導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇綠太陽(yáng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

睜開(kāi)眼，呵呵呵……又是一場(chǎng)夢(mèng)？！已經(jīng)是第2次啦？為什么她總夢(mèng)到那個(gè)夢(mèng)幻的世界？那個(gè)綠色光輝映照的大地！她沉默中……

閉上眼，嘿嘿嘿……哇噻好美！好燦爛的陽(yáng)光，完美無(wú)暇，為什么她的夢(mèng)中總是有個(gè)綠色的太陽(yáng)？那個(gè)象征生機(jī)的顏色。她沉思中……

咿？她不由得回想起那奇異般地畫(huà)面，清澈的河水，奔跑的小鹿，還有那蔚藍(lán)的天空，散發(fā)綠光的太陽(yáng)！還有古典的教堂，虔誠(chéng)的信徒，一切是那么和諧，又是那樣不可捉摸。在綠光的映照下，草的嫩綠又多了一分姿彩，花的妖艷又多了一絲嫵媚。這種人與自然和睦的畫(huà)面她早以久違逢面了。不知道怎么了，心中就是多了總幻象，要是自己生活在這樣的柔美，清純的太陽(yáng)下該多好吖！可……

站起身來(lái)，走到窗前，看看這個(gè)現(xiàn)代化的世界，這個(gè)充滿時(shí)代氣息的都市，唯獨(dú)缺少的是那份生機(jī)的蓬勃，如果說(shuō)科技的發(fā)達(dá)帶給人們生活物質(zhì)的滿足，那么是什么給予人類心靈的寄托呢／新時(shí)代的邏輯已成為人類生存的必須思想，可是精神上的慰藉又何從入手呢？難道科技的發(fā)明創(chuàng)造就埋沒(méi)了人們內(nèi)心的靈魂。她的視線移動(dòng)到那奔馳的汽車，這和夢(mèng)中那愉悅的小鹿成了鮮明的對(duì)比。鹿是大自然的使者，傳達(dá)著人與自然和諧的共音。而汽車是科技的代表，帶來(lái)的是空氣的污染與人類的呼吸疾病。也許，在大自然未給人類施加暴風(fēng)雨時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)意識(shí)到人類的自私會(huì)給子孫帶來(lái)什么樣的影響，帶來(lái)多么嚴(yán)重的惡果！她知道，僅僅自己的思想，自己的夢(mèng)無(wú)法給人們深刻的啟迪。面對(duì)著瀕臨滅絕的稀有動(dòng)物，面臨著呼吸道疾病使人們的深惡痛絕，她無(wú)法思議……

可以的，她知道即使有一線希望，也應(yīng)該執(zhí)著。拿起畫(huà)筆，勾勒出心中的畫(huà)面。她知道太多的渲染根本無(wú)法表達(dá)真正的內(nèi)涵。所以在一張畫(huà)紙上只有一個(gè)動(dòng)人的太陽(yáng)，一種綠色的生氣在散發(fā)。她準(zhǔn)備把這幅畫(huà)寄到編輯社，可是朋友們竟說(shuō)她幼稚，她說(shuō)“不是地，這是種希望吶！”雖然，沒(méi)得到家人與朋友的支持，她毅然寄去了，很意外，這幅畫(huà)被采用了。她很高興。但是，當(dāng)這本雜志刊登時(shí)，她失望了，編輯人竟把這幅畫(huà)當(dāng)作了漫畫(huà)去評(píng)論！她心涼涼的，心想我誰(shuí)也不怪，繼續(xù)……

終于，一位著名的畫(huà)家無(wú)意中瀏覽到這幅畫(huà)，不禁心中一顫。并決定為這幅畫(huà)開(kāi)一次研討會(huì)，并邀請(qǐng)她參加，當(dāng)她知道這個(gè)另人幸福的消息時(shí)，她第一次露出燦爛的笑容，朋友都說(shuō)，從未見(jiàn)她這么高興的笑……

篇2

高考滿分作文范文：綠太陽(yáng)紅太陽(yáng)

畫(huà)一個(gè)圓，然后再在周圍畫(huà)上許多射線，這就是太陽(yáng)，旭旭是學(xué)畫(huà)的。

旭旭每個(gè)周末都要到離家很遠(yuǎn)的老師家去學(xué)畫(huà)。兩年來(lái)，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光往往就是在爸爸每個(gè)周末載他到老師家去的那條小路上，記得有一次冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責(zé)怪他沒(méi)有用，也沒(méi)有安慰他，而是一句話也不說(shuō)。

旭旭一直都想問(wèn)爸爸關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樾裥竦陌职謰寢岆x婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開(kāi)這個(gè)家了。旭旭很難過(guò)，一個(gè)勁地在畫(huà)紙上畫(huà)著太陽(yáng)，綠太陽(yáng)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)太陽(yáng)是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認(rèn)為媽媽說(shuō)的才是對(duì)的。畫(huà)著畫(huà)著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是禮拜六，也就是旭旭學(xué)畫(huà)的日子，看來(lái)今天是去不了了，旭旭悶悶的想。

不知不覺(jué)爸爸走到旭旭身邊，對(duì)他說(shuō)：“旭，今天是你學(xué)畫(huà)的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，難道他想對(duì)我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊?！笆┥峋褪┥岚?，我接受了?！毙裥裥睦锵胫簿碗S爸爸出了門。

路上，月光照著兩個(gè)人，投射出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，仿佛四個(gè)不認(rèn)識(shí)的靈魂。爸爸開(kāi)口問(wèn)道：“你恨爸爸嗎？”

一陣沉默。

“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫(huà)的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒(méi)說(shuō)。你知道為什么嗎？”爸爸問(wèn)，旭旭猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。

“我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂(lè)，我不開(kāi)心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢？*媽，她不會(huì)聽(tīng)，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無(wú)法溝通……我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，我知道爸爸怎么對(duì)不起你，可是……”

第二天早上起來(lái)，爸爸已經(jīng)走了，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽(yáng)，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來(lái)，慢慢的把綠太陽(yáng)改成了紅太陽(yáng)，紅太陽(yáng)，真好看，就象旭旭臉上的笑容。

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高考滿分作文范文：人生的風(fēng)景

面對(duì)《咬文嚼字》的挑錯(cuò)，作家積極以感謝和理解回應(yīng)，令人為之動(dòng)容。我總以為，唯有積極面對(duì)別人的批評(píng)和挑錯(cuò)，人生境界才能不斷升華，生命才能日益趨向不朽和偉大。

挑錯(cuò)的必要性，來(lái)自于主觀世界的狹隘與片面。我們常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在驕傲的同時(shí)保留一份面對(duì)不足的謙卑。

所以善待別人的挑錯(cuò)，是為了塑造一個(gè)更理性的靈魂，它讓人清醒，讓人自如。智者如，也深諳這一哲理。當(dāng)美國(guó)劇作家蒙特來(lái)華拜見(jiàn)這位劇作大師時(shí)，交流正酣，拿出黃永玉對(duì)他的批評(píng)信：“我不喜歡你后來(lái)的戲，一部也不喜歡，你丟失了通靈寶玉，你為勢(shì)位所誤!”如此辛辣，一針見(jiàn)血，指出“重政治，輕創(chuàng)作”的錯(cuò)誤，硬是讓翻譯一字一句譯給蒙特聽(tīng)……可見(jiàn)的偉大，除了對(duì)藝術(shù)的不懈追求，還體現(xiàn)在了對(duì)挑錯(cuò)的理性面對(duì)和坦然接受。

然而，若一味妄自尊大，對(duì)別人的挑錯(cuò)“充耳不聞”，人生之路只會(huì)越走越窄，甚至不可避免地接受失敗的苦楚。李經(jīng)緯，在改革開(kāi)放后建立了“健力寶”公司，創(chuàng)造了可與百事可樂(lè)比肩的商業(yè)傳奇?？墒?，面對(duì)前無(wú)古人的成功，李經(jīng)緯卻對(duì)別人的挑錯(cuò)一概拒絕，面對(duì)公司上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工的批評(píng)與阻擋，他不管不問(wèn)，集巨資在廣州建造健力寶大廈，最終超出公司的承受能力。面對(duì)業(yè)界好友對(duì)他“不考慮商業(yè)規(guī)律，一味拉廣告招商”的挑錯(cuò)，他拒絕誠(chéng)懇吸收，最終讓健力寶暗淡于歷史的長(zhǎng)河之中，他自己也身陷囹圄。

那么，如何善待批評(píng)以追求完美自我呢?

首先，面對(duì)別人尖銳的挑錯(cuò)，要保持一份淡定平和的心態(tài)，不急不躁，不躲不藏;如季羨林所說(shuō)的那樣：“別人說(shuō)的話是鼓勵(lì)是批評(píng)是鞭策，都是對(duì)我好?！逼浯?，要學(xué)會(huì)甄別“有價(jià)值”的挑錯(cuò)與“一味為了挑錯(cuò)而挑錯(cuò)”，也就是說(shuō)，在面對(duì)別人挑錯(cuò)時(shí)，不是固定的屈從，而是要保持一份起碼的信任。如演員于是之一輩子都在接受觀眾的挑錯(cuò)與批評(píng)，但必須經(jīng)過(guò)“審視——消化——吸收”的過(guò)程，最終把一個(gè)個(gè)鮮活的角色演到了人們心中……

人生逆旅，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，迷失甚至被異化，而往往一份善待別人挑錯(cuò)的胸襟，能夠帶領(lǐng)你欣賞更旖旎的風(fēng)景。

高考滿分作文范文：心在哪里景色就在哪里

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。俗話說(shuō)得好，站得高，才能看得遠(yuǎn)，視野才會(huì)變得更加廣闊。人生也是如此，只能經(jīng)歷了他人所未曾有過(guò)的風(fēng)雨磨礪，思想才能變得睿智而曠達(dá)。這其中體現(xiàn)著一種意志，更彰顯著一種智慧。

山頂有山頂?shù)娘L(fēng)景，沿途有沿途的美麗，風(fēng)景不在別處，風(fēng)景在路上。若只想著山頂?shù)娘L(fēng)光，忽略了沿途的風(fēng)景，那么，換來(lái)的是一場(chǎng)辛苦和疲憊。若懂得欣賞沿途的風(fēng)景，那么，收貨的是一路的愉悅和輕松。同一個(gè)風(fēng)景，不同的角度，會(huì)看到不同的畫(huà)面，不同的眼光，看到的畫(huà)面會(huì)有不同的感受，不同的人，看到的風(fēng)景也各有千秋。

風(fēng)景無(wú)處不在，風(fēng)景到處都有。美麗的風(fēng)景，盡收在會(huì)欣賞人的眼里，潛在了會(huì)思考人的腦海里，藏在了有心人的心里。旖旎的風(fēng)光，愉悅著人們的心情，也調(diào)節(jié)著人們的生活情趣。

風(fēng)景在路上，人生也是如此，人生短暫，是一趟沒(méi)有往復(fù)的旅行。從懵懂的童年到暮暮垂老，我們收獲的是什么？不是名利的多寡，不是財(cái)富的積累，不是地位的高低，也不是你一生成就了多大的事業(yè)，是一路的成長(zhǎng)，是一路上思想的錘煉和提升，其中的經(jīng)歷才是生命的價(jià)值所在。

人生是一場(chǎng)經(jīng)歷，更是一場(chǎng)領(lǐng)悟。人生路上，既有春光明媚的日子，也有風(fēng)雨兼程的艱辛，它不可能是筆直的坦途，難免會(huì)經(jīng)歷曲折和坎坷。我們就在這坎坷和挫折中歷練，用一顆平靜的心去面對(duì)這一切，去品味人生。在這曲折磨礪中平淡，在那粗茶淡飯中生香，人生旅途，雖沒(méi)既定的路線，但有它特定的美麗，最美的不在終點(diǎn)，而在沿途的芬芳，學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)世界，學(xué)會(huì)欣賞這一趟人生，無(wú)論順境還是逆境，都是歲月的一種饋贈(zèng)。

有人說(shuō)，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，不管你是熟悉還是陌生，風(fēng)景，就在那里，不離不棄，不動(dòng)不搖。之所以看不到風(fēng)景，是因?yàn)槲覀兊男倪h(yuǎn)離了這片風(fēng)景。只要心中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)，人生處處都是風(fēng)景。在這個(gè)意義上說(shuō)，風(fēng)景既在山頂，也在路上，更在心中，心中的風(fēng)景，千般嫵媚，萬(wàn)千婀娜，旖旎怡人，沁人心扉。

篇3

北京的夏天是炙熱的，陽(yáng)光穿透大氣層照射到皮膚上，有些刺痛。我逃也似的離開(kāi)了它。

偌大的旅行包，在我的肩上壓出了兩道淡粉色的印記，有些酸痛。但我來(lái)不及在意這些?！班洁健币呀?jīng)六點(diǎn)了。太陽(yáng)升起前的內(nèi)蒙古，一如記憶中那樣寒冷。我站在風(fēng)里，用力地呼吸。還是這股味道，剛好跟五年前的味道銜接在一起。這個(gè)小小的旗縣幾乎跟從前一樣，沒(méi)有什么變化，依舊是很干燥，路上沒(méi)有什么行人，偶爾有小車開(kāi)過(guò)，揚(yáng)起一片塵土，灰蒙蒙的，有點(diǎn)冷清。但也恰是如此，它才沒(méi)有大城市的喧囂，安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)我的腳步聲。

我住在臨近郊區(qū)的一棟小別墅里，白色的房身，藍(lán)色的三角形屋頂，干凈得也跟這座小城一樣，多少顯得有些冷清。房東是一個(gè)四十多歲的蒙古族女人。她問(wèn)我，打算在這里呆多久。我說(shuō)，我不知道，也許要呆完一整個(gè)八月。

出發(fā)的時(shí)候，我?guī)狭烁@個(gè)小旗縣有關(guān)的重要記憶。信，照片，以及關(guān)于×的種種。母親在給我的短信里說(shuō)，她覺(jué)得我太殘忍了，離開(kāi)得太過(guò)決絕。但是她卻不知道這決絕只是一層脆皮，當(dāng)皮裂開(kāi)的時(shí)候流淌出來(lái)的全是懦弱。

我從背包里拿出了一個(gè)牛皮紙袋，里頭是×寫給我的信，和她寄來(lái)的照片。我回來(lái)了，逃離了北京的喧囂、霓虹，和那些復(fù)雜的故事……但是我卻不敢見(jiàn)×。當(dāng)初搬到北京的時(shí)候，×曾狠狠地說(shuō)：“你要混出個(gè)名堂來(lái)，不幸福，不許回來(lái)見(jiàn)我！”

我來(lái)到了那所學(xué)校。記憶中，這所中學(xué)的教學(xué)樓是淡黃色的，現(xiàn)在卻被刷成了淡粉色，只是依然看起來(lái)臟臟舊舊的。

初二那年，我曾在這里借讀過(guò)半個(gè)學(xué)期。你知道那種初來(lái)乍到的感覺(jué)么？所有的一切都是新的，包括所有的人，讓你有點(diǎn)應(yīng)接不暇，但是他們卻已經(jīng)很快地把你從頭到腳甚至每一根發(fā)絲都打量了個(gè)遍。我就是在這種尷尬時(shí)期，在這些“新新人類”中注意到×的。那天她穿著深藍(lán)色的衣服，靠墻坐著，一動(dòng)不動(dòng)，就快要跟藍(lán)色的墻圍子融在一起了?！料矚g上課的時(shí)候畫(huà)音符，她說(shuō)她想要當(dāng)作曲家。而我則喜歡擺弄我那臺(tái)國(guó)產(chǎn)相機(jī)。我們有著同樣的孤僻，一致的冷冰冰的臉，同學(xué)們都不敢輕易接近我們。只有我知道，我和×都是一樣的人，一樣的殘缺和不完整，一樣的渴望但又害怕。

內(nèi)蒙古的天空很藍(lán)，不像北京的天，永遠(yuǎn)都是灰蒙蒙的。我住的小屋不能上網(wǎng)，也沒(méi)有電視。房東曾說(shuō)要幫我換一間，但是被我拒絕了。這樣也好，可以過(guò)一過(guò)世外桃源的生活。

我每天都起很早，穿得厚厚的，去拍日出。我知道一個(gè)秘密基地，那是一小片草原，很少有人去過(guò)。放學(xué)的時(shí)候，×常常會(huì)去那里拉琴。那里沒(méi)有聽(tīng)眾，除了我?？墒撬琅f很專心，就像在演出一樣。

我像當(dāng)年一樣，坐在地上，把玩著手里的相機(jī)。我喜歡給她拍照，拍她拉琴時(shí)候陶醉的樣子，拍她作曲時(shí)候皺著眉頭的樣子……×你為什么總是那么憂傷？你坐在這里給我寫信的時(shí)候，也是皺著眉頭的么？我掏出信：“曉唯，這是我寫給你的第一封信……我每天都來(lái)這里拉琴，卻再也看不見(jiàn)你了。草都已經(jīng)黃了……”我的眼眶已經(jīng)含滿了淚水。這是一封我沒(méi)有力氣看完的信，可你又是怎么寫完的呢？你告訴我，沒(méi)有人理解你。他們的嘲笑或是貶低，都只讓你覺(jué)得這個(gè)世界很冷冰。你告訴我，你很孤獨(dú)，但是并不寂寞。因?yàn)槟阌行√崆俸臀?。你寫了好多好多的信給我，我都好好地收著。你說(shuō)，他們要離婚了，他們天天吵架，一直吵到?jīng)]有話題的時(shí)候，便把矛頭指向了你。后來(lái)，法院把你判給了你媽媽。

煙霧彌漫的房間，嗆得我?guī)缀醣牪婚_(kāi)眼睛。可是爸爸仍然一根接一根地抽著煙，啤酒瓶已經(jīng)零零散散地倒了一地。媽媽披頭散發(fā)地坐在沙發(fā)上。茶幾上是一本嶄新的離婚證書(shū)。

那段時(shí)間，爸爸總是醉醺醺地回家，然后大吵大鬧。媽媽就像是個(gè)受氣包，坐在那里，一句話都不說(shuō)。等爸爸沒(méi)有繼續(xù)喊叫的力氣的時(shí)候，她便開(kāi)始哭。她總一邊哭一邊說(shuō)：“我這是作的什么孽，我到底做錯(cuò)了什么？”她可以這樣足足哭上兩三個(gè)小時(shí)，中途累了，休息一下再繼續(xù)哭。后來(lái)，媽媽只是干哭，嘴里念叨的還是那幾句話。她說(shuō)，這個(gè)家就要完了，她也不想活了。剛開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì)跑過(guò)去抱著她一起哭，后來(lái)就變成了害怕，直至恐懼，她的每一句話，每一個(gè)字都直刺我的腦神經(jīng)……我也不想活了。那個(gè)時(shí)候我是這么想的，但是我并沒(méi)有告訴她。

他們終究還是離婚了，離婚在這個(gè)年代也算不得什么大事了。一個(gè)人一張紅得刺眼的小冊(cè)子，和九塊錢就什么都搞定了。他們離婚后，我的荷包反而鼓了起來(lái)，同學(xué)都很羨慕我能“一夜暴富”，但是她們不知道這代價(jià)是一個(gè)缺了角的家，和我也許永遠(yuǎn)殘疾了的心。

突然，我又想起×來(lái)了，也想起在那個(gè)離別的站臺(tái)上，×對(duì)我說(shuō)過(guò)的那些話?？墒俏覀儏s低估了現(xiàn)實(shí)的力量，當(dāng)我還來(lái)不及成為那個(gè)幸福的人，×的人生就遭遇如此不幸。

×曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，她多么渴望能有一個(gè)完整的家。然后，我掏出了包里的最后一封信：“我媽媽去世了。當(dāng)親戚把我從學(xué)校接回來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)在搶救了。她身上還有剛剛車禍殘留下來(lái)的血跡?！?×說(shuō)，她一直笑著，告訴自己這不是真的，但是眼淚卻不住地往下掉。明明前一秒鐘她還在跟同學(xué)開(kāi)心地玩耍著，可是現(xiàn)在……怎么可能呢？突如其來(lái)的車禍，這難道不應(yīng)該是韓劇里最爛俗的煽情戲碼么？可是怎么會(huì)發(fā)生在她身上呢？她媽媽甚至還來(lái)不及最后叮囑她什么，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。

相隔太遠(yuǎn)，我看不到×寫這封信時(shí)的表情。她說(shuō)：“我一直在跟她說(shuō)話。甚至，她已經(jīng)沒(méi)有光澤的眼里還流下了眼淚。可即使是這樣，她還是走了呀！”你曾說(shuō)過(guò)，希望以后能有一個(gè)不用很大的房子，里面有很多很多的書(shū)，會(huì)布置得很溫馨，廚房里能傳來(lái)媽媽柔聲喚你吃飯的聲音……其實(shí)，我跟你一樣，想要擁有的從來(lái)都只是那個(gè)房子里的小幸福而已啊……

最終，我還是逃不過(guò)對(duì)家的渴求。天已經(jīng)黑了，點(diǎn)點(diǎn)的星光真美。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，更美的應(yīng)該是那些窗戶里頭暖黃色的燈光。這個(gè)時(shí)間，該是一家人圍坐在一起吃晚飯的時(shí)候吧。街道邊的屋子里，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，又或者吵吵嘴，小孩子一定嫌?jì)寢屵^(guò)于嘮叨……我就這樣，坐在馬路牙子上看那些亮著燈的小方塊。

我迫不及待地想要回去，迫切地想要見(jiàn)到她，把一切都告訴她。我不怪她了。

當(dāng)太陽(yáng)再次升起的時(shí)候，我已經(jīng)整理好了行裝。房東阿姨并沒(méi)有責(zé)怪我的提前離開(kāi)，反而像母親一樣深情地?fù)肀Я宋?，輕聲地告訴我：“快點(diǎn)回家吧，孩子。”

內(nèi)蒙古的早晨好像從來(lái)沒(méi)有像今天這樣溫暖過(guò)。在車站，我似乎看到了一個(gè)熟悉的面孔。她瘦了，也長(zhǎng)高了?？吹剿?，我很驚訝，但馬上又笑了。她也在笑，笑這份默契，笑這份不會(huì)相忘于江湖的相濡以沫。

末了，她終于說(shuō):“曉唯，你要好好的?！?/p>

篇4

因?yàn)榈梅柯?套內(nèi)建筑面積／套型建筑面積，而且一般封閉陽(yáng)臺(tái)會(huì)算在建筑面積內(nèi)（如果是不封閉陽(yáng)臺(tái)，一般是按面積的一般進(jìn)行計(jì)算，如果是封閉陽(yáng)臺(tái)就是算全部面積），所以得房率是含陽(yáng)臺(tái)的。

相關(guān)說(shuō)明：

1、得房率是指可供住戶支配的建筑面積與每戶建筑面積之比。一般多層的建筑物得房率為88％，高層的建筑物得房率為72％，而辦公樓為55％。

得房率=套內(nèi)建筑面積／套型建筑面積

套內(nèi)建筑面積=套內(nèi)建筑面積+套內(nèi)墻體面積+陽(yáng)臺(tái)面積

銷售面積（也稱套型建筑面積）=套內(nèi)建筑面積+分?jǐn)偟墓媒ㄖ娣e（俗說(shuō)“公攤面積”）。

篇5

自然之源

源自自然,回歸自然。細(xì)想起來(lái)這主題中還帶點(diǎn)萬(wàn)物循環(huán)的原理。用“自然”來(lái)表現(xiàn)一家由環(huán)保材料建造的住宅,實(shí)在是恰當(dāng)不過(guò)了。水是萬(wàn)物之源,對(duì)這所住宅而言,水是主導(dǎo),是核心。從朝向海洋延伸的戶外泳池,到走廊邊不時(shí)能夠感受得到的一灣清水,再到屋頂?shù)挠晁占到y(tǒng),住戶與水接觸的每個(gè)瞬間,似乎都有喜出望外之感。戶外泳池設(shè)計(jì)最大化體現(xiàn)出Belzberg對(duì)夏威夷美景的追捧。側(cè)邊由經(jīng)數(shù)碼切割后的當(dāng)?shù)鼗鹕綆r筑造,酷似一個(gè)巨型水族箱,悠游其中,抬頭可覽海天一色的夏威夷風(fēng)情,低頭潛水,延伸至海聲的設(shè)計(jì)使得游泳者仿佛化身成能夠游入大海的美人魚(yú)。人與水,空間與建筑的界限不再明晰。

除水元素外,自然之源還體現(xiàn)在建筑的用材上。住宅的建材主要是回收的木材與當(dāng)?shù)靥烊坏幕鹕綆r,這是為了保留夏威夷特色,尊重夏威夷當(dāng)?shù)匚幕笏龅臎Q定。從遠(yuǎn)處觀望住宅,巨型的木質(zhì)花籃裝置在為你講述夏威夷獨(dú)特的風(fēng)土人情。由于夏威夷有著好客的傳統(tǒng)文化,在傳統(tǒng)禮儀結(jié)束之余,主人會(huì)向客人獻(xiàn)上盛滿鮮花的花籃。花籃裝置由倉(cāng)庫(kù)回收的柚木材料進(jìn)行切割搭建,從形態(tài)外觀到選材都展現(xiàn)出設(shè)計(jì)師與主人對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。建筑結(jié)構(gòu)也以回收木材與天然火山巖為主,保留了夏威夷當(dāng)?shù)夭牧系募y路與質(zhì)感,增添的結(jié)構(gòu)體也都是透明無(wú)色的玻璃。所有這些都是為了體現(xiàn)自然主題,在室內(nèi)不僅能感受自然材質(zhì)帶來(lái)的舒適,同時(shí)能夠更好地觀賞室外的自然美景。

自然之色

Belzberg是色彩運(yùn)用大師,他的很多項(xiàng)目都以出挑的色彩博得美譽(yù)。在以“自然”為主題的科納項(xiàng)目中,Belzberg選用了原木色與巖石本身的灰色兩種主色調(diào),室內(nèi)家具選擇了純凈的白色。原木色與灰色是對(duì)自然材料完全保留的結(jié)果,還是為了體現(xiàn)住宅的自然質(zhì)感。白色被廣泛應(yīng)用于室內(nèi)內(nèi)墻與、天花與家具,令內(nèi)部空間更加明亮開(kāi)闊。公共空間的地磚與室外臺(tái)階的火山巖本色與白色做反差,給整體設(shè)計(jì)增添了穩(wěn)定感。

當(dāng)然細(xì)節(jié)之處還是會(huì)附帶亮眼的顏色,檸檬黃靠墊、淡綠色的盆栽、棕紅的腳墊、色彩斑斕的馬賽克墻畫(huà)……細(xì)部色彩的處理避免了整棟建筑產(chǎn)生顏色單調(diào)的感覺(jué),鮮亮的色彩與周邊環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈的補(bǔ)色效果,給人夏威夷四季如春的暖意。

自然之光

篇6

放暑假了，我們一家三口來(lái)到了太陽(yáng)城。

這太陽(yáng)城可真是名不虛傳。什么東西都離不開(kāi)太陽(yáng)。椅子和桌子的的材質(zhì)使用“太陽(yáng)木”做的，只有在陽(yáng)光照耀的時(shí)候，此木頭才能使用和出現(xiàn)，如果遇到陰天或雨天，這種木頭就不能用了。不過(guò)，太陽(yáng)城大部分都是晴天。我們一家三口去找房子。呵！這房子的上方有一個(gè)大洞。哦，原來(lái)所有的家具全部都是太陽(yáng)能的。我們租了一間房。晚上，物業(yè)的太陽(yáng)器，來(lái)轉(zhuǎn)換太陽(yáng)能，不過(guò)，下雨天，就不能轉(zhuǎn)換了。我們坐下來(lái)看天氣預(yù)報(bào)（在太陽(yáng)城里面，沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)是不行的）“北京，晴天，36度??25度……太陽(yáng)城，有大雨，無(wú)陽(yáng)光8度??6度。”什么？大勢(shì)不妙，我趕緊讓爸爸去買吃的，媽媽去買臺(tái)布。你問(wèn)臺(tái)布干什么？當(dāng)然是頂房上的大洞了！第二天，太陽(yáng)還是依舊升起，怎么會(huì)呢？我看鄰居，他們家什么也沒(méi)準(zhǔn)備，你才他們?cè)趺凑f(shuō)？其實(shí)昨天是太陽(yáng)城的愚人節(jié)。暈！東西全白買了。

唉！太陽(yáng)城是很省電，如果要是陰雨天氣就不好了。

篇7

天球是一個(gè)想象的旋轉(zhuǎn)的球體，理論上具有無(wú)限大的半徑，與地球（或選定點(diǎn)）同心。我們看到的天體都是天體在這個(gè)巨大球面上的投影位置，也就是用天體在天空中的視位置當(dāng)作天體的真實(shí)位置。如圖1所示，地球的自轉(zhuǎn)軸無(wú)限延長(zhǎng)，同天球球面相交于兩點(diǎn)，分別叫做天北極和天南極。地球赤道平面無(wú)限擴(kuò)大，同天球相交的大圓，叫做天赤道。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。但從地球上看，倒是像太陽(yáng)在繞地球運(yùn)動(dòng)。地球上過(guò)去一年，太陽(yáng)也就沿著黃道運(yùn)行了一周，這叫做太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)。在天球坐標(biāo)系中，天赤道和黃道相交于兩點(diǎn)分別表示為春分點(diǎn)和秋分點(diǎn)。春分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道；夏至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線；秋分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道；冬至?xí)r，太陽(yáng)直射南回歸線。

在太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，時(shí)刻伴隨著由于自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的周日視運(yùn)動(dòng)。夏至日這一天太陽(yáng)的周日視運(yùn)動(dòng)如圖2所示，以觀測(cè)者為中心，太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的軌跡與地軸垂直。春、秋分日時(shí)，該軌跡與天赤道平面重合。由此推斷，在一年內(nèi)，太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的軌跡都是與天赤道平行的平面。北半球夏半年，太陽(yáng)位于春分點(diǎn)――夏至點(diǎn)――秋分點(diǎn)之間，北半球冬半年的情況可以依此推斷（如圖1）。

對(duì)于地球上的我們來(lái)說(shuō)能夠直接觀測(cè)到的天球是位于地平之上的半個(gè)球形的天空――“天穹”。因此，要想確定太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，首先就得弄清楚天赤道、地平圈之間的關(guān)系；其次就是確定地平圈上的東、南、西、北四個(gè)方位。如圖3所示，圓球面表示天球，P點(diǎn)代表地球上的觀測(cè)者，它處于天球的中心。若將觀測(cè)者P所在的地平面向外擴(kuò)展與天球相交，于是構(gòu)成了天球上一個(gè)基圈，稱為地平圈。與地平圈相垂直，從觀測(cè)者頭頂向上延伸交天球上的一點(diǎn)X，稱為天頂；而從觀測(cè)者腳底向下延伸交天球上的另一點(diǎn)Y，稱為天底。當(dāng)某地正午太陽(yáng)高度角為90°時(shí)，太陽(yáng)剛好位于當(dāng)?shù)靥祉敗?/p>

在圖3中，地平圈上方向的確定方法是：可通過(guò)太陽(yáng)的升落先判斷東西方向，再利用“上北下南、左西右東”的方法確定南北方向。下面我們通過(guò)天赤道、黃道、地平圈、太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡之間的關(guān)系來(lái)確定太陽(yáng)的升落方位。如圖4所示，對(duì)于不在赤道上且不在極晝、極夜范圍內(nèi)的P點(diǎn)，夏至日太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖中“太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)軌跡”所示。當(dāng)P點(diǎn)位于北半球時(shí)，位于P點(diǎn)的觀測(cè)者能觀測(cè)到的視運(yùn)動(dòng)軌跡是地平圈以上天球部分的太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)情況，即曲線RHL?？梢钥吹剑罕卑肭蛳闹寥?，該地太陽(yáng)從東北方升起、在西北方落下；太陽(yáng)在H位置時(shí)上中天，位于P點(diǎn)地平面正南方向的天空。當(dāng)P點(diǎn)位于南半球同緯度時(shí)，圖4中該地地平面上東西方向?qū)Q，而南北方向不變，“天穹”與北半球相反。此時(shí)，位于P點(diǎn)的觀察者能觀測(cè)到的視運(yùn)動(dòng)軌跡仍舊是地平圈以上天球部分的太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)情況，對(duì)應(yīng)為圖中曲線LhR。可以看到：北半球夏至日，該地太陽(yáng)仍舊從東北方升起、在西北方落下；太陽(yáng)在h位置時(shí)上中天，位于P點(diǎn)地平面正北方向的天空。下面我們?cè)賮?lái)分析赤道地區(qū)太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

由于赤道地區(qū)的地平面和赤道相互垂直，所以在天球圖中赤道處的地平圈與天赤道和太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)的軌跡也相互垂直，如圖5所示，當(dāng)北半球夏至日時(shí)，在赤道上太陽(yáng)從東北方升起、在西北方落下。由圖4和圖5可知，北半球夏至日時(shí)，全球除了出現(xiàn)極晝、極夜區(qū)域之外太陽(yáng)都是從東北方升起、在西北方落下。

由于黃赤交角的存在，太陽(yáng)直射點(diǎn)不斷發(fā)生變化，使得周日視運(yùn)動(dòng)的軌跡在夏至日運(yùn)動(dòng)軌跡和冬至日運(yùn)動(dòng)軌跡之間不斷變化。所以當(dāng)北半球?yàn)橄陌肽陼r(shí)，太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡都在天赤道以北，全球除了出現(xiàn)極晝、極夜區(qū)域之外太陽(yáng)都從東北方升起、西北方落下，并且隨著緯度增加，東偏北或西偏北的角度也在增加。在出現(xiàn)極晝的地區(qū)，太陽(yáng)從正北方升起，經(jīng)過(guò)正南方天空再到正北結(jié)束一天的視運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)一整天都位于地平之上。下面我們通過(guò)簡(jiǎn)圖來(lái)歸納這些變化規(guī)律。圖6為太陽(yáng)直射北半球時(shí)，全球各地太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡圖。規(guī)律總結(jié)如下：

1.赤道上太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡如圖6曲線L1，東北方日出、西北方日落，正午時(shí)太陽(yáng)位于正北方。

2.直射點(diǎn)與極晝?nèi)χg太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡如圖6曲線L3，東北方日出、西北方日落，正午時(shí)太陽(yáng)位于正南方。

3.直射點(diǎn)與極夜圈之間太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡如圖6曲線L2，東北方日出、西北方日落，正午時(shí)太陽(yáng)位于正北方。

4.極晝?nèi)ι咸?yáng)周日視運(yùn)動(dòng)軌跡如圖6曲線L5，正北方日出、正北方日落，正南方太陽(yáng)高度最大。

篇8

規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

北京市從1990年代初開(kāi)始步入老齡社會(huì)，現(xiàn)今60歲以上的老齡人口占全市人口的14％，但是為了老年人提供專門服務(wù)的設(shè)施和場(chǎng)所相對(duì)稀少和單一，嚴(yán)重滯后于人口老齡化發(fā)展的趨勢(shì)。中華民族有著敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，老年人過(guò)去是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，現(xiàn)在是社會(huì)中的重要組成部分，“老有所養(yǎng)、老有所依，老有所樂(lè)、老有所為”是全社會(huì)的共識(shí)。作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)，北京東方太陽(yáng)城房地產(chǎn)有限責(zé)任公司把握住老年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大商機(jī)，以“全新退休生活領(lǐng)跑者”為開(kāi)發(fā)理念，投資開(kāi)發(fā)建設(shè)目前國(guó)內(nèi)最大的老年社區(qū)――東方太陽(yáng)城。規(guī)劃設(shè)計(jì)以綠色生態(tài)為指導(dǎo)原則，把陽(yáng)光、綠地、水體作為基本設(shè)計(jì)要素和生態(tài)資源，以開(kāi)放空間的規(guī)劃結(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)手段，科學(xué)整體地從規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、建造運(yùn)營(yíng)管理等領(lǐng)域系統(tǒng)地采用了先進(jìn)適度的技術(shù)，節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保，為老年人提供健康、舒適、生態(tài)、和諧的生活環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的新型綠色老年社區(qū)。

規(guī)劃布局

項(xiàng)目選址位于順義區(qū)潮白河畔，原為河灘地，20世紀(jì)下半葉潮白河由于上游水庫(kù)的建設(shè)，流量逐漸減少，局部河段形成枯河，項(xiàng)目所在地因此逐步形成林地。選址于此體現(xiàn)了節(jié)地的綠色理念，基地現(xiàn)狀植被良好，地形平坦，向陽(yáng)臨水，生態(tài)景觀資源豐富，為打造綠色生態(tài)社區(qū)提供了良好的自然條件?；趫?chǎng)地的自然特性，東方太陽(yáng)城采用開(kāi)放空間的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，各類建筑按功能與造型的差異進(jìn)行歸類和集中，形成7個(gè)主要的組團(tuán)，以島式布局的手法散布于基地的大片綠地中。由于基地遠(yuǎn)離市區(qū)沒(méi)有通常的市政條件，規(guī)劃設(shè)計(jì)利用綠色生態(tài)手段，結(jié)合地勢(shì)設(shè)計(jì)了近16萬(wàn)平方米的水體，起到雨水的收集與排放、防洪調(diào)蓄、改善小氣候的作用。經(jīng)過(guò)規(guī)劃布局，綠地、水體、居住組團(tuán)互相分隔、包繞、穿插，空間元素呈現(xiàn)相互開(kāi)放的結(jié)構(gòu)形態(tài)，這種空間結(jié)構(gòu)保證了充沛的陽(yáng)光，流通溫潤(rùn)的小氣候環(huán)境以及良好的視覺(jué)景觀。為了保證人與陽(yáng)光、空氣、水體、綠地盡可能地親和，東方太陽(yáng)城采用低密度開(kāi)發(fā)的策略，其中，一期容積率為0.45，二期為0.56，三期為0.80。在此基礎(chǔ)上，規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)系統(tǒng)的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善了開(kāi)放空間的規(guī)劃結(jié)構(gòu)。

首先各組團(tuán)空間以穿插包繞組團(tuán)的水體和綠地為景觀組織的核心，有的組團(tuán)以自然流暢的水面為中心，建筑順沿池岸自由排布；有的組團(tuán)以規(guī)整的水系為景觀軸線，形成幾何化的空間；的組團(tuán)貼臨運(yùn)動(dòng)綠地線性布局；全部建筑向綠地開(kāi)放。各個(gè)組團(tuán)獨(dú)特的空間形態(tài)強(qiáng)化了組團(tuán)的可識(shí)別性，同時(shí)也形成鮮明的景觀主題。組團(tuán)內(nèi)部空間配合各自的景觀主題配種富有特色的植物，精心設(shè)計(jì)鄰里庭院、室外小品以及步行系統(tǒng)，形成視覺(jué)豐富 由公共領(lǐng)域向私密空間逐級(jí)過(guò)渡的景觀體系。

東方太陽(yáng)城的景觀設(shè)計(jì)不僅有形態(tài)上的系統(tǒng)考慮，在空間序列上也著意安排，重點(diǎn)在于主要出入口和干道沿線，利用栽植和地形形成空間的收放、引異、屏蔽，并通過(guò)水體空間的穿插，特色花卉樹(shù)木的栽植形成一系列富有變化令人愉悅的景觀走廊。

適應(yīng)老年生活的社區(qū)建筑

東方太陽(yáng)城為適應(yīng)老年生活并達(dá)到“退休生活領(lǐng)跑者”的設(shè)計(jì)理念，從規(guī)劃、住宅單體、服務(wù)配套設(shè)施、社區(qū)無(wú)障礙設(shè)計(jì)等方面做了很多深入細(xì)致的精心考慮。

1．環(huán)境設(shè)計(jì)

每一社區(qū)按照功能的差異被賦予相對(duì)獨(dú)立的外觀現(xiàn)象并通過(guò)綠地水體空間形態(tài)、植物配置等強(qiáng)調(diào)各自的視覺(jué)特性，形成良好的空間導(dǎo)向性。

出行安全性借助于規(guī)劃合理的交通系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)，車行、人行、高爾夫?qū)Ｓ们蜍嚨栏鞒上到y(tǒng)。車行系統(tǒng)分級(jí)設(shè)置一級(jí)路為主干道由南向北將各個(gè)社區(qū)聯(lián)通，二級(jí)路為次干道連通主干道與各社區(qū)，人行系統(tǒng)盡可能與車行系統(tǒng)分離，供行人及騎自行車人使用，并在居住單元、公共場(chǎng)所和各類景觀綠地之間建立了全面安全便捷的聯(lián)系。并盡量減少與車行的交叉。在人車混合交叉地區(qū)設(shè)必要的限速裝置主要車行道采用曲線路型以減緩車速。小花園風(fēng)景地帶步行道結(jié)合小品建筑設(shè)置充分的座椅供老年人中途休息，在多層公寓和公建場(chǎng)所設(shè)無(wú)障礙電梯及殘疾人坡道等無(wú)障礙設(shè)施。

2．戶型設(shè)計(jì)

除針對(duì)老年人機(jī)能衰退引發(fā)的特殊需要進(jìn)行無(wú)障礙設(shè)計(jì)外，在住宅設(shè)計(jì)中重點(diǎn)考慮下列內(nèi)容：

①住宅類型的廣泛性，針對(duì)不同收入階層老人，有公寓、聯(lián)排住宅、獨(dú)立住宅等類型戶型面積從70m2的一室一廳公寓到有500m2的獨(dú)立式住宅，不同閱歷的老人相聚在這里不同的人生，相同的歸宿，使他們樂(lè)于交流感受，心態(tài)平和地從新鮮的視角感悟人生。

②注重公寓戶型的舒適性與經(jīng)濟(jì)性的統(tǒng)一，如一居室的起居間開(kāi)間為3.6m2，二居的開(kāi)間為3.9m2，三居更大一些二居面積在95～102m2，小三居面積約125m2，起居、餐廳分設(shè)，三臥二衛(wèi)，并帶小面積工人房(公寓平面圖)。

③對(duì)老年住宅形態(tài)進(jìn)行了積極探索，考慮到老人身體較弱的護(hù)養(yǎng)要求，較大戶型中均設(shè)工人房，在老人健康時(shí)期可當(dāng)作貯藏室。在聯(lián)排和獨(dú)立等較高標(biāo)準(zhǔn)住宅中突出兩代居的設(shè)計(jì)理念。首層均設(shè)帶獨(dú)立衛(wèi)生間的南向老人主臥，并靠近起居廳，可方便出入戶外。戶型均為平層不設(shè)錯(cuò)層與高差，聯(lián)排住宅受傳統(tǒng)四合院?jiǎn)l(fā)采用內(nèi)院式布局，并在露臺(tái)庭院設(shè)活動(dòng)百葉門提供老人專用的戶外活動(dòng)空間。

④立面造型平和健朗，采用自由組臺(tái)的坡屋頂造型平實(shí)又不顯拘謹(jǐn)，考慮到老年人視網(wǎng)膜黃斑衰退，對(duì)黃色系比較敏感，外立面色彩統(tǒng)一運(yùn)用黃、橙、紅等柔和又醒目的色彩，以涂料為主；聯(lián)排住宅以坡頂為主，平坡結(jié)合獨(dú)立住宅采用口坡頂。

3．完善的公共服務(wù)設(shè)施

考慮到社區(qū)離城區(qū)較遠(yuǎn)，配置了相對(duì)更為完善的公共服務(wù)設(shè)施，并集中布置于中心社區(qū)，位置居全社區(qū)中心地段，方便各社區(qū)到達(dá)。中心社區(qū)的總建筑面積約5萬(wàn)平方米，圍繞中央水景呈集群式布局，中央水景是直徑120m的人工湖，周邊是寬敞的親水步行街道，正南是步行街放大形成的太陽(yáng)廣場(chǎng)，也是中心社區(qū)的主入口。中心會(huì)所功能齊全，地下一層為農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與物業(yè)管理中心，首層設(shè)有超市，精品店與各式餐廳，二層為中心大堂、多功能廳、圖書(shū)館、活動(dòng)室，三層還有各類活動(dòng)用房。健身中心位于中心水景以東，包括室內(nèi)綜合球館、游泳池、健身房及保齡球館。中央水景正西是零售中心，有銀行、郵局，各類便利服務(wù)、飲食集中的區(qū)域，為老年居住者提供了極其方便

的服務(wù)。中心社區(qū)還建有旅館，為來(lái)此作客和參加各種老人節(jié)活動(dòng)的外地老人提供了多種形式與價(jià)位的住宿。完善的社區(qū)公共服務(wù)體系，為居住在這里的老人創(chuàng)造了超出一般社區(qū)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)。

除中心社區(qū)以外各居住社區(qū)也配備了小型服務(wù)中心，方便日常使用。

水體與生態(tài)設(shè)計(jì)

東方太陽(yáng)城重視綠色生態(tài)設(shè)計(jì)，把它作為落實(shí)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理念的技術(shù)保障體系 綠色生態(tài)設(shè)計(jì)要求“對(duì)影響所規(guī)劃地區(qū)的自然界力量進(jìn)行生態(tài)學(xué)的觀測(cè)”通過(guò)觀測(cè)確立最適合這些自然條件的設(shè)計(jì)形式，它們不僅承擔(dān)人類需求的社會(huì)功能，也參與物質(zhì)能量循環(huán)，承擔(dān)著生態(tài)平衡的自由功能，而綠色生態(tài)設(shè)計(jì)謀求兩種功能和諧統(tǒng)一。東方太陽(yáng)城結(jié)合原有地形，把低勢(shì)地面圍成湖，保留大片綠地加以種植改造，綠化和水體不僅是景觀要素也是環(huán)境優(yōu)化系統(tǒng)的重要組成部分，這一系統(tǒng)包括雨水管理、廢水處理系統(tǒng)、植物調(diào)節(jié)改善氣候條件、通過(guò)水體創(chuàng)造舒適小氣候及清潔能源的作用。

將水體設(shè)計(jì)了豐富各異的形態(tài)：當(dāng)水體融合在社區(qū)內(nèi)時(shí)，呈規(guī)整的水系，幾何形的湖岸鋪裝和種植方案結(jié)合岸邊的幾何圖案；當(dāng)水體在開(kāi)放的空間中，呈自由的水岸線，活潑流暢、植物配置也富有不同特色，其形式更是多樣。有親水型的，如中心湖面的親水平臺(tái)、觀漁小橋、自然荷池、十字水渠……人們可以靠近它在岸邊漫步、在水中蕩舟還有觀景型的，如噴泉、疊水…置身于繽紛各異的自然景觀環(huán)境中對(duì)貽養(yǎng)老人之心情、增進(jìn)身心健康提供了環(huán)境保障。

生活給水來(lái)源于自打深井，經(jīng)水箱自潔器消毒處理后供小區(qū)生活用水，生活污水經(jīng)管道系統(tǒng)集中至中水站，一二期工程共用一個(gè)供水站設(shè)計(jì)規(guī)模1700m3/d，在中水站經(jīng)過(guò)兩級(jí)接觸氧化處理后再經(jīng)過(guò)濾水器處理，達(dá)到國(guó)標(biāo)要求的《景觀環(huán)境用水的再生水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，中水站處理后再經(jīng)一片人工土壤(約667m2，1.5m深)及其上種植的強(qiáng)過(guò)濾作用的植物滲透凈化技術(shù)(植物主要是蘆葦和菖蒲)，進(jìn)一步去除殘余的氮、磷等污染物進(jìn)一步提高景觀湖水的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。未經(jīng)這步處理的污水直接用于道路灑水與綠化澆水。

雨水的排放與消納也以景觀湖為最終蓄水體，通過(guò)截污、截留、循環(huán)、生態(tài)修復(fù)后“自然凈化”“自然排放”的技術(shù)手段進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。

1．利用地形地貌

屋面雨水就近匯入建筑附近的低勢(shì)綠地(低于道路路面5cm～10cm)明顯削減了雨水徑流量，去除了初期雨水污染物，也節(jié)約了綠化用水。低勢(shì)綠地的溢流口或其自然坡面與輸送排放雨水的綠化淺溝連通，路面和停車場(chǎng)雨水則先匯入附近低勢(shì)綠地、帶狀綠化截污帶或路邊淺溝對(duì)初期雨水徑流進(jìn)行截流截污后輸送排放；對(duì)污染量較大的集中停車場(chǎng)在排水溝內(nèi)設(shè)置特殊的初期雨水自動(dòng)棄流裝置，將污染的初期雨水分流，通過(guò)污水管系進(jìn)入中水處理站：在流量較集中的排水區(qū)域還設(shè)置淺溝，底部設(shè)碎石調(diào)蓄空間和雨水調(diào)蓄池，并設(shè)置提水景觀設(shè)施，增加補(bǔ)充地下水量改變局部景觀效果。

2．對(duì)部分堤岸修整改造

修建一些岸邊生態(tài)島，通過(guò)修建岸邊凈化帶及不同的植物種植和微生物生態(tài)處理，達(dá)到自然凈化的功能，對(duì)湖岸設(shè)計(jì)的變化使其形成水流擴(kuò)張區(qū)、緩沖區(qū)、靜水區(qū)，水流在湖體內(nèi)減速、轉(zhuǎn)向，加大湖水的循環(huán)，既強(qiáng)化湖體的凈化功能，同時(shí)也改善湖體和小區(qū)自然景觀效果，使水體能有動(dòng)植物賴以生存的生態(tài)條件。同時(shí)利用人工土壤植物滲瀘凈化技術(shù)對(duì)中水進(jìn)一步處理，提高景觀湖水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

3．削減雨水峰流量

增加雨水的就地消納，由于基地處于河灘低洼地勢(shì)，削減雨水峰流量。對(duì)湖體溢洪口和排洪渠進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮水體的調(diào)蓄容量，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述的水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與生態(tài)應(yīng)用，節(jié)約了大量地下水資源，雨水經(jīng)有效的入滲措施，涵養(yǎng)了地下水，維護(hù)了自然水循環(huán)的環(huán)境，僅小區(qū)一期工程用地總面積29ha其中建筑基底用地3.9ha，道路(含廣場(chǎng)、綠化停車場(chǎng))用地6.0ha，綠化用地15.30ha，人工湖占地3.18ha，為人工湖補(bǔ)充了雨水8.7萬(wàn)噸；小區(qū)二期工程總用地面積51.70ha建筑基底用地9.224ha，道路(含廣場(chǎng)、綠化停車場(chǎng))用地10.6ha，綠化用地27.56ha，人工湖面積4.5ha，為人工湖補(bǔ)充了25.2萬(wàn)噸雨水。三期工程正在建設(shè)中，根據(jù)一期、二期的實(shí)際運(yùn)行情況和水量平衡分析計(jì)算，一、二、三期工程平均可利用雨水量將達(dá)到70萬(wàn)噸。

對(duì)雨水利用有多年技術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)的北京建筑工程學(xué)院在東方太陽(yáng)城雨水綜合利用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中提出了許多關(guān)鍵技術(shù)措施，進(jìn)行了水量平衡分析計(jì)算，配合了東方太陽(yáng)城總體方案的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了小區(qū)雨水綜合利用及污水零排放的設(shè)想，為東方太陽(yáng)城的生態(tài)環(huán)境作出了突出的貢獻(xiàn)。

建筑節(jié)能設(shè)計(jì)

從項(xiàng)目始建以來(lái)，建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)一直是作為重要的措施貫穿設(shè)計(jì)全過(guò)程，基于我公司在參加北京綠色建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中作了一些探討性的方案與工作，2001年8月即向投資方提出了在東方太陽(yáng)城項(xiàng)目實(shí)施綠色、節(jié)能設(shè)計(jì)的理念和再生能源使用的可能性，得到了投資方的響應(yīng)。由于可再生能源的應(yīng)用在國(guó)內(nèi)尚處起步階段，因而確定了分步采用，逐漸深入的水、地源熱泵技術(shù)的應(yīng)用策略。

首先在期工程的來(lái)訪中心采用了水源熱泵系統(tǒng)，利用地?zé)崮苓_(dá)到節(jié)能目的，并采取回灌措施減少對(duì)地下水的消耗，避免對(duì)地下水的污染。一期工程的試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)后在二期和三期工程中加以了推廣，公寓、聯(lián)排住宅和所有公建項(xiàng)目均采用井水源熱泵技術(shù)、獨(dú)立住宅全部采用土壤源熱泵技術(shù)，在獨(dú)立住宅中，每棟別墅或四合院獨(dú)立采用一套地溫循環(huán)冷暖系統(tǒng)。末端方式夏季為風(fēng)機(jī)盤管制冷冬季為風(fēng)機(jī)盤管或地板輻射采暖送熱。從2004年6月開(kāi)始運(yùn)行經(jīng)過(guò)測(cè)試地源熱泵的熱溫度全年穩(wěn)定，夏季其冷源由土壤源熱泵組織供12/7℃的冷水，夏季房間溫度達(dá)到24～26℃，冬季的熱源由土壤源熱泵機(jī)組提供45/40℃的熱水，冬季房間溫度達(dá)到20～24℃，其制冷制熱系數(shù)可達(dá)3.5～51，較傳統(tǒng)空氣源熱泵高出40％，運(yùn)行費(fèi)用為普通空調(diào)的50％～60％。系統(tǒng)方式的選擇可根據(jù)用戶要求在設(shè)備機(jī)房?jī)?nèi)切換，熱泵機(jī)組采用法國(guó)CITA公司的產(chǎn)品，在雙方配合下成功地采用了這一先進(jìn)技術(shù)。雖然發(fā)展商在前期一次投入較高，但卻實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期使用過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)與節(jié)能效果運(yùn)行費(fèi)用冬季為14.3元／m2，夏季為13.4元／m12，冬夏合計(jì)27.7元／m2。

篇9

這時(shí)，灰太狼也想去安慰。還沒(méi)走到白兔面前三個(gè)平底鍋就飛了上去?！鞍?！”灰太狼被打倒在地，頭上又多了好幾個(gè)大包。“老婆，這次真得要被砸傻啦?！被姨锹裨蛊饋?lái)。紅太狼并沒(méi)有理睬他，“哼”了一聲就走了。

就這樣羊羊還有其他的動(dòng)物們都在天國(guó)里找起了閃光綠球。“老婆，只要我們快點(diǎn)找到閃光綠球，就可以有吃不完的小羊了?！被姨钦f(shuō)完，貪婪的笑著?！昂撸∧沁€不快去找！不過(guò)，現(xiàn)在我就很想吃羊了。”看來(lái)，紅太狼都已經(jīng)忍不住了?！袄掀旁谌倘贪?，這才開(kāi)始找呀?！被姨且徽f(shuō)完，又是一個(gè)平底鍋。這回灰太狼是完全被打暈了。

無(wú)奈之下，灰太狼只好先不忙找閃光綠球，捉小羊去了?！鞍パ剑W光綠球在哪里啊，真難找，你們先走吧我睡一覺(jué)?！币幌蜇澇载澦膽醒蜓颍灰粫?huì)就走不動(dòng)啦。他躺在地上就呼呼大睡起來(lái)?！皯醒蜓颍　狈醒蜓虼舐暫鸬??？墒撬靡呀?jīng)迷迷糊糊連口水都流出來(lái)的懶羊羊哪會(huì)理睬？翻了一個(gè)身又繼續(xù)睡了。沸羊羊拿他沒(méi)辦法只好跟喜羊羊他們走了。

這時(shí)，灰太狼看見(jiàn)了懶羊羊。心里想到：“哇！小肥羊，今天我太幸運(yùn)了，真是天助我也。”想著想著灰太狼口水直往下掉?；姨擒b手躡腳的走倒懶羊羊面前，用麻袋緊緊包住了他，跑到一個(gè)每人的地方?！鞍?！誰(shuí)呀？放開(kāi)我！”懶羊羊在麻袋里叫起來(lái)。“哈哈，可愛(ài)的懶羊羊，除了我灰太狼大王還有誰(shuí)會(huì)捉你呢？”灰太狼露出了可怕的笑容?！澳愕戎?，我這就取火，馬上就把你烤了吃，哈哈—?。。　闭f(shuō)著，灰太狼用木頭磨出了火，生起了火來(lái)?；姨亲抢锟粗孟襁€想起了什么?！皩?duì)了！我得趕緊去通知老婆！”灰太狼起身剛走，就被喜羊羊發(fā)現(xiàn)了?！安缓美?，懶羊羊被灰太狼抓住了！”暖羊羊擔(dān)心的說(shuō)。喜羊羊搖搖頭，說(shuō)：“他真是自找苦吃哇，我想在這么美麗的地方，是不允許到處取火的，萬(wàn)一著火了就有大麻煩了呀。你們?cè)谶@看著我去找白兔公主?！逼渌难騻凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。

篇10

由此，香河一中進(jìn)一步解放思想、更新理念、大膽創(chuàng)新，把“明德立身”生態(tài)德育理念作為一中的新校訓(xùn)；把“以人為本，以德育人，以質(zhì)立?！弊鳛橐恢械霓k學(xué)理念；把“勵(lì)學(xué)敦品，敬業(yè)樂(lè)群”作為一中的師訓(xùn)；把“弘揚(yáng)生態(tài)文化，倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”作為一中的綠色宣言。

一、確立生態(tài)德育理念

香河一中始建于1940年，2006年整體搬遷至現(xiàn)在校區(qū)，現(xiàn)校區(qū)占地235畝，總建筑面積72000平方米，教職員工390余名，其中高級(jí)教師71名，省市級(jí)骨干教師15名，現(xiàn)有在校生3800余名。生態(tài)德育理念是香河一中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，2004年，學(xué)校就提出“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園、數(shù)字校園”建設(shè)的發(fā)展思路，2008年4月，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“綠色理念與素質(zhì)教育研究”在我校確立，并聘請(qǐng)孫和校長(zhǎng)為課題組組長(zhǎng)。近幾年，學(xué)校共榮獲中國(guó)師德建設(shè)示范單位、省文明單位、省先進(jìn)基層黨校、省安全文明校園、省綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

校園是培養(yǎng)人心靈的地方，更應(yīng)該成為生態(tài)文明建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，因此，綠色校園的建設(shè)對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生而言尤為關(guān)鍵，這對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)影響到他們的一生；對(duì)整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的未來(lái)而言，也是百年大計(jì)。生態(tài)德育理念是綠色校園文化的思想核心，是其他綠色校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂，正如總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“物質(zhì)性就是文象,非物質(zhì)性就是文脈。人之文明,無(wú)文象不生,無(wú)文脈不傳。無(wú)文象無(wú)體,無(wú)文脈無(wú)魂?！?/p>

二、打造多支綠色隊(duì)伍

建設(shè)綠色名校，需打造多支綠色隊(duì)伍。第一支隊(duì)伍是綠色領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展速度，所以班子成員要身先士卒，從各方面做師生的表率，全心全意為師生提供綠色服務(wù)。一是建設(shè)了一支團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、善于管理、善于服務(wù)、體貼民意、敢于讓師生監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)班子；二是建設(shè)了一支會(huì)想事、能干事、干成事，既能上下溝通、左右聯(lián)系，又能做好具體工作的中層干部隊(duì)伍。學(xué)校中層干部都是年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，他們成為學(xué)生管理、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的頂梁柱，學(xué)校還有意識(shí)地為中層干部壓擔(dān)子，不斷提高中層干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，樹(shù)立綠色服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。

第二支隊(duì)伍是綠色黨員教師隊(duì)伍。學(xué)校注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用，在全校黨員中開(kāi)展“獻(xiàn)點(diǎn)子，建綠色名校”活動(dòng)，黨員教師紛紛為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；組織師德論文評(píng)比，組織黨員教師參加助殘助困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，引導(dǎo)黨員熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育。建立黨員“綠色三培養(yǎng)”制度，即把一批黨員培養(yǎng)成綠色教育教學(xué)骨干，把一批教育教學(xué)骨干培養(yǎng)成綠色黨員，把一批黨員教育教學(xué)骨干培養(yǎng)成綠色學(xué)科帶頭人。目前，學(xué)校106名黨員全部成為各個(gè)工作崗位的中堅(jiān)力量。

第三支隊(duì)伍是綠色教師隊(duì)伍。優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校生存和發(fā)展的穩(wěn)固根基。在對(duì)教師的綠色管理和培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持“綠色、尊重、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、發(fā)展”的人本原則，采取“鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、給位子”的辦法，為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。學(xué)校大力實(shí)施“綠色名師工程”，以名師拉動(dòng)教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展，以名師育名生，以名師、名生創(chuàng)名校。

三、共建綠色和諧校園

學(xué)校堅(jiān)持人本理念，充分體現(xiàn)綠色人文關(guān)懷，共同建設(shè)綠色和諧校園。

第一，班子成員富有親和力，真正走入師生的心靈深處，以心發(fā)現(xiàn)心、以愛(ài)博得愛(ài)，與師生同呼吸、共命運(yùn)，工作中堅(jiān)持公平待人、以理服人、一切為師生服務(wù)。定期召開(kāi)教師、學(xué)生代表座談會(huì)，每周每人至少深入班級(jí)聽(tīng)兩節(jié)課，經(jīng)常深入到教研組、教室、學(xué)生宿舍，了解師生的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。全面關(guān)心師生的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極鍛煉身體，使大家以強(qiáng)健的體魄、飽滿的精神投入到工作和學(xué)習(xí)中。切實(shí)為師生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，努力做到教學(xué)上的問(wèn)題由教師去思考，生活上的問(wèn)題由學(xué)校來(lái)解決。

第二，在真誠(chéng)、和諧、愉悅的氛圍中，教師們有了開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越的拼勁，有了坦蕩無(wú)私的胸懷和廣博寬厚的大愛(ài)，而愛(ài)的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以教師們能夠把學(xué)生當(dāng)成自己的子女、朋友去對(duì)待，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師們以良好的人格魅力感染學(xué)生，關(guān)心和尊重學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)，教師與學(xué)生之間是一種愛(ài)的對(duì)話。學(xué)校的一切工作都從學(xué)生的利益出發(fā)，上到校長(zhǎng)、下到普通的管理人員，都把學(xué)生放在首位，一切工作無(wú)不體現(xiàn)出情真意切的人文關(guān)懷。

第三，綠色教育進(jìn)課堂，教師在講課過(guò)程中有意識(shí)地營(yíng)造良好的綠色課堂氛圍，優(yōu)化綠色育人氛圍。校園內(nèi)花草、樹(shù)木相映成趣，草坪、花園充滿生機(jī)，名言、校訓(xùn)催人奮進(jìn)，校園文化墻啟迪著思想、昭示著希望。師生自編的《紅燭》《溪源》《平安校園》等校刊，學(xué)生創(chuàng)意的板報(bào)，反映學(xué)生心聲的校園廣播站，成為師生的精神樂(lè)園，唱響師生自主發(fā)展、健康向上的和諧旋律。學(xué)校組織的拔河比賽、乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)、籃球賽、國(guó)旗下演講等活動(dòng)，豐富了師生的課余生活，陶冶了師生的道德情操。學(xué)生業(yè)余黨校的黨課教育、每周一國(guó)旗下演講、法制宣傳教育、環(huán)保教育、師生安全教育、心理健康知識(shí)講座、《心港》心理?？膭?chuàng)辦、心理咨詢室的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生解除了心理困惑。定期的校內(nèi)安全大聯(lián)查，長(zhǎng)期堅(jiān)持的24小時(shí)校內(nèi)值班制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保了校內(nèi)安全。后勤的教學(xué)物資的供給、水暖電的正常供應(yīng)，校園美化、綠化等大量工作，為育人工作提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這一切共同構(gòu)成了和諧的綠色育人環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第四，為學(xué)生營(yíng)造綠色和諧的家庭和社會(huì)環(huán)境。綠色和諧的校園是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的碩果，三者之間互相影響、互相制約、互相促進(jìn)。因此，香河一中整合學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的教育資源，構(gòu)建起三位一體的綠色教育“立交橋”。社會(huì)是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，現(xiàn)代學(xué)校教育的開(kāi)放性，要求學(xué)校要主動(dòng)全面地接收社會(huì)的動(dòng)態(tài)信息，注重利用社會(huì)教育資源，讓學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，從而在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。香河一中通過(guò)組織學(xué)生參加清掃社區(qū)垃圾、清理街頭小廣告、扶困助殘學(xué)雷鋒等社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生與他人、與社會(huì)和諧相處的能力，提高學(xué)生的綠色思想境界；成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)力量都來(lái)關(guān)注教育、支持教育。學(xué)校通過(guò)家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、短信溝通、向家長(zhǎng)提供教育資訊等形式與家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，解答家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了積極向上、民主平等、和諧發(fā)展的家庭環(huán)境。

第五，做好治安綜合治理工作。學(xué)校派專人負(fù)責(zé)綜治工作，建設(shè)了校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)了解整個(gè)校園的情況。定期請(qǐng)公安局內(nèi)?？?、派出所、消防大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員來(lái)校檢查指導(dǎo)工作，介紹治安、安全管理經(jīng)驗(yàn)；定期組織校內(nèi)安全大聯(lián)查；組織全校教師參加消防安全知識(shí)、技能培訓(xùn)，及時(shí)消除各種安全隱患；堅(jiān)持24小時(shí)校內(nèi)值班制度，確保校園秩序井然。

四、人文高考取得佳績(jī)