導(dǎo)語：如何才能寫好一篇不求回報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到世間，又用一生的辛勞給我們疼愛、呵護(hù)與關(guān)懷的母親，我們又給可她什么回報(bào)？

仔細(xì)想想，越是給我們付出、關(guān)愛多的人，我們可能回報(bào)他（她）的越少。

因?yàn)樘柕膫ゴ?、母親的崇高、大樹、小草的無私，正在于他們本來并不求回報(bào)。

不求回報(bào)，是付出之后追求的最大的索取，也是付出之后登臨的至高境界。

河水阻隔了路，架起一座橋，給了行人方便就是回報(bào)，何必硬要去聽人們的贊嘆，去看在橋頭立下稱頌的碑文。

風(fēng)沙肆虐，原野凄涼，栽起一片樹木，造下一片蔥蘢就是回報(bào)，何必硬要讓枝頭月亮吟唱綠意，讓樹下談笑的人們稱道。

春天播種，夏天耕耘，收獲了秋天的豐碩和冬天的醞釀就是回報(bào)，何必硬要強(qiáng)求農(nóng)人都像詩人一樣在天高云淡下和雪花飛舞中禮贊和放歌。

沒把自己當(dāng)成園丁，只是醉心于栽培花草的樂趣，帶來芬芳固然好，開出鮮艷也不錯(cuò)，就是無花無香，有些生機(jī)，便是回報(bào)，何必硬要讓那花去獲獎(jiǎng)，或嵌入什么詩行，蕩漾在什么歌中。

迎著朝陽奔跑，磨練了自己的意志，鍛煉了自己的筋骨就是回報(bào)，是否被人拍成攝影作品，能否在比賽中獲獎(jiǎng)，乃至能否贏得觀眾的喝彩，已不是重要的東西?；蛟S你越是求勝心切，賽場(chǎng)上分了心，失去的會(huì)更多。

攜著月光散步，神思隨著清幽放飛，心靜如水便是回報(bào)，何必在乎他是不是成為風(fēng)景，讓更多的人們沉醉，相反卻打破了那別樣的寧靜。

你從山野走過，落下一串腳印，當(dāng)作一次難忘的回憶無妨，但不要去想他會(huì)不會(huì)成為一條路。

上坡的時(shí)候，你幫吃力的拉車人助了一臂之力，點(diǎn)頭笑笑算是告別，但不要一直等著多長(zhǎng)時(shí)間后把你的這一美好瞬間變成故事在人們中間傳頌。

甚至，在公交車上隨便給老人讓個(gè)座位，沒必要硬去等人家說那聲“謝謝”。在馬路邊無意給乞丐一個(gè)硬幣，沒必要看著他點(diǎn)頭哈腰了你才滿意。

幫助別人的目的就是為了讓他得到幫助，擺脫窘境，再奢求什么，便是對(duì)這種幫助的褻瀆。

自己內(nèi)心安定了、愉悅了、豁然開朗了，便是對(duì)自己快樂的回報(bào)，自己從一件件給予與付出的心意和血汗中使自己的美德得以更深厚的滋潤(rùn)和更蓬勃的茁壯，便是對(duì)自己最真摯的回報(bào)。

相反，太在乎回報(bào)，功利之意太重，于是交易之心便太重，自然扭曲了付出的本意，也使關(guān)愛的美意變味，令人聽之不快，望之生厭。

不求回報(bào)，其實(shí)自有回報(bào)。不求回報(bào)，其實(shí)終有回報(bào)。

篇2

今年我11歲了。不論什么時(shí)候，我都會(huì)記得您。是您用您那綠葉般的身體，為我這將開的花蕾遮風(fēng)擋雨。11年前的6月8日，是您冒著生命危險(xiǎn)把我?guī)У搅诉@多姿多彩的世界，在這11年里我得到的不僅僅是您的教導(dǎo)，還有愛。您給我的每一份愛，每一次快樂您都沒有后悔過。從我降臨這世間起您就不知辛苦多少天了，可您卻從來不說，把什么都埋在心底，您常用那溫柔的話來安慰我，用嚴(yán)肅的話來教導(dǎo)我。

媽媽，我沒忘記您肚皮上驗(yàn)證著我出生的長(zhǎng)長(zhǎng)疤痕。是您冒著生命危險(xiǎn)將弱小將危的我?guī)У竭@多彩的世界，是您的愛，給了我生命，使我發(fā)出第一聲啼哭。

媽媽，這個(gè)詞是多么的溫暖，而我曾經(jīng)卻忽略過它的含義，對(duì)您呼來喝去耍個(gè)性，在這，我要對(duì)您道一聲；“對(duì)不起！”請(qǐng)?jiān)徫乙恢睕]好好把您給讀懂，沒讀懂您對(duì)我的愛。我真傻，其實(shí)不求回報(bào)的母愛一直在我身邊陪伴著，默默的為我付出。

篇3

最近幾周奶奶因?yàn)檠∽≡毫耍蛱旖K于出院了，于是周日早上上完課就去奶奶那兒吃個(gè)飯，然后再回家寫作業(yè)。

有人說我，從上課的地方到奶奶那里只是吃個(gè)飯，再回家寫作業(yè)多浪費(fèi)時(shí)間，不如直接回家吃飯，還可以節(jié)約時(shí)間寫作業(yè)呢。

其實(shí)，在家吃飯完全可以，不來回奔波也是可以的?？墒牵ツ棠棠莾翰恢皇菫榱顺燥?，那兒可是有爺爺奶奶的地方。

小時(shí)候，一直是爺爺奶奶帶著我和小我半歲的表弟，我們習(xí)慣了吃爺爺奶奶做的菜，習(xí)慣了晚上四個(gè)人睡在一張大床上說著開心的事一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，習(xí)慣了傍晚大手拉小手“顛簸”著去公園遛彎，習(xí)慣了不停地抱怨他們沒日沒夜的嘮叨。而現(xiàn)在，我們都長(zhǎng)大了，離開爺爺奶奶回到了自己的家。我們一周僅有一次機(jī)會(huì)見面，而且就短暫的幾個(gè)小時(shí)，難道就因?yàn)槟芏鄬憥椎李}而將這個(gè)和他們一起吃午飯的時(shí)間白白丟掉嗎？打死我也不會(huì)的。

他們的確漸漸地老去了。爺爺?shù)募珙^再也承受不了我的重量，奶奶也不能拉著我去公園奔跑了。我們長(zhǎng)大了，不需要他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧了?？墒且郧昂蜖敔斈棠淘谝黄鸬臅r(shí)光是能夠忘記的嗎？

每次去吃飯，爺爺奶奶看見我總是露出開心的笑容，因?yàn)槲业牡絹矶η懊?。奶奶總是問長(zhǎng)問短，噓寒問暖，唯恐我受一點(diǎn)委屈。臨走時(shí)，爺爺總會(huì)整理出一些我愛吃的東西給我裝上。走在院子里，踏著秋日的陽光，踩著脆脆的落葉，袋中的零食顯得那樣沉重。對(duì)這兩個(gè)不論我怎樣任性、不聽話、成績(jī)是怎樣令人擔(dān)憂都一直傾盡他們的所有來愛我的人，我究竟要怎樣才能回報(bào)他們呢？

爺爺奶奶這厚厚的滿盈盈的愛啊，包容了我所有以往不懂事的言語刺傷?，F(xiàn)在這愛雖然有了一點(diǎn)點(diǎn)空間的距離，可這十五年以來的深情，卻從未曾改變，從未曾有一分減損。此刻，望著一看到我就滿面陽光的他們，我忽然明白，世界上有這樣一種愛，這種愛，從來都不求回報(bào)。

【點(diǎn)評(píng)】

篇4

全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來。勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

一)推門聽課。

掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其才，才盡其用”推門聽課是解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計(jì)劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計(jì)34節(jié)。通過聽課，認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然;個(gè)別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡(jiǎn)要的評(píng)課材料發(fā)給校長(zhǎng)，第二天就出現(xiàn)在校長(zhǎng)的博客中，任課教師就能看到通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

二)加強(qiáng)教學(xué)檢查。

課前”備課，教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后。課中”上課，課后”作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。教案和作業(yè)檢查上，繼續(xù)堅(jiān)持“月檢查”制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績(jī)效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排;二是教案?jìng)鋵懙沫h(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，一個(gè)薄弱環(huán)節(jié);三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課”;四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對(duì)作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，檢查批閱符號(hào)是否規(guī)范;二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》檢查作業(yè)批閱的次數(shù);三是檢查作業(yè)中學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的更正情況;四是檢查教師書寫的作業(yè)評(píng)語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評(píng)語的良好習(xí)慣，同時(shí)，評(píng)語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì);五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

常規(guī)檢查的同時(shí)，為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作。對(duì)某些年級(jí)或?qū)W科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級(jí)和三年級(jí)的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn);抽查的量相對(duì)要小一些，檢查的更細(xì)致一些，有時(shí)還可以“解剖麻雀”進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對(duì)性，對(duì)常規(guī)檢查的有效補(bǔ)充，二者要有機(jī)結(jié)合。

由教導(dǎo)處牽頭、各部門配合，十一月份。搞了一次教案和作業(yè)展評(píng)。展評(píng)的目的互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。平時(shí)的檢查中，有些老師往往對(duì)教導(dǎo)處的檢查結(jié)果不認(rèn)同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評(píng)，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己評(píng)價(jià)教案，這比平時(shí)提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫不好，亂”字當(dāng)頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生自己去看，為什么別人的作業(yè)那么整齊?這比老師平時(shí)喋喋不休的說教更有效。

篇5

報(bào)名要求

1.各地要切實(shí)做好2019年陜西普通高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名宣傳工作，報(bào)名開始前務(wù)必調(diào)試好第二代居民身份證信息采集設(shè)備，切實(shí)做好考生身份證信息的采集、上傳，以及打印、發(fā)放考籍號(hào)和登錄密碼等工作。同時(shí)，要嚴(yán)格按照規(guī)定編排考籍號(hào)，職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的畢業(yè)生和社會(huì)人員的考籍號(hào)前兩位為19。

2.學(xué)籍發(fā)生變動(dòng)且已參加過學(xué)業(yè)水平考試的考生，各市(區(qū))考試管理中心(招生辦)(以下簡(jiǎn)稱“市級(jí)考試機(jī)構(gòu)”)應(yīng)于報(bào)名前一周登錄“陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)考籍管理系統(tǒng)”，輸入本市(區(qū))轉(zhuǎn)出考生的相關(guān)信息。同時(shí)，在正式報(bào)名開始前兩天下載本市(區(qū))轉(zhuǎn)入考生相關(guān)信息交縣級(jí)考試機(jī)構(gòu)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

3.符合免考條件的考生，應(yīng)填寫《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試免考證明表》(學(xué)考表10)，交由中學(xué)在報(bào)名前逐級(jí)報(bào)送縣、市級(jí)考試機(jī)構(gòu)，由市級(jí)考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一到市級(jí)教育行政部門辦理審核手續(xù)后，上報(bào)省考試管理中心考籍處處理。

篇6

孔子說：“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”，德怨都有各自回報(bào)的方法，但對(duì)于施行德怨的人來說，是不曾考慮回報(bào)與否的。同理：善意也不需要以回報(bào)為前提。

那因突發(fā)疾病不幸逝世的司機(jī)師傅李暉，便是不求回報(bào)的。疼痛折磨著他的意識(shí)，或許已經(jīng)知道自己的結(jié)局，短暫的時(shí)間和強(qiáng)烈的疼痛沒法讓他思考回報(bào)，一切挽救一車乘客生命的行為只是下意識(shí)的行動(dòng)，他不求回報(bào)，只想保證乘客的安全，只想在生命最后一刻依舊做一個(gè)稱職的司機(jī)。他的善意不需要以回報(bào)為前提?；蛟S人們會(huì)認(rèn)為，連自己的困境都解決不了，卻想方設(shè)法去幫助他人，是很不明智的選擇，付出了一切卻得不到一絲回報(bào)甚至還可能遭受一些不公的待遇，是很不值得的做法。但是，盡你所能幫助他人，讓自己陷入更艱難的環(huán)境，能磨練你的意志，能讓你幫助了他人而避免良心的譴責(zé)?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，陷入困境能激發(fā)潛能，讓自己變得更強(qiáng)大。善，不需要以回報(bào)為前提。

善，不僅眷顧自己，也眷顧他人。

篇7

在墻角，一種毫不起眼的小植物正在努力的生長(zhǎng)。在大風(fēng)面前，它不曾低頭，它不曾屈服；在大雨面前，她不曾后退，它不曾彎腰。堅(jiān)忍不拔，化險(xiǎn)為夷，沖破風(fēng)雨，成為藍(lán)天的主人。聽，生命的聲音……

——題記

在漫天大雪飛揚(yáng)的日子里，你張開雙臂，人那六角的頑皮的雪花舞入你的手心。你聽，那是生命的聲音。沒錯(cuò)，雪花是冰涼的，是不會(huì)生長(zhǎng)的。但它不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雨中翩然起舞，不怕狂風(fēng)，精靈一般灑落在人間，給人以美的享受。它不求回報(bào)，不求人們記住它，那無私的聲音，就是生命的聲音。

在遼闊的山間，你張開手臂，任那毛茸茸、軟綿綿的蒲公英飄入你的手心。你聽，那是生命的聲音。沒錯(cuò)，蒲公英是不會(huì)說話的，是沒有語言的。但它的世界，你了解過么？誰說蒲公英沒有感情？不怕艱險(xiǎn)、經(jīng)歷萬難，以自身的努力來報(bào)答大地，裝點(diǎn)大地，這不是情嗎？它從不安于現(xiàn)狀，隨風(fēng)飄舞，與風(fēng)為伴，一路坎坷，風(fēng)雨抗?fàn)?。它永遠(yuǎn)也不知道目的地在哪里，下一站會(huì)去哪里。它努力生長(zhǎng)，從不屈服，開出美麗的小花，激勵(lì)人們成長(zhǎng)。它不求回報(bào)，不求人們記住它，那無私的聲音，就是生命的聲音。

生命無處不在，生命的聲音是清晰的。聽，生命的聲音……

篇8

不知道你曾經(jīng)是否也有過想要當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想。

對(duì)我來說，醫(yī)生這一職業(yè)有著重要而且特別的意義，從小到大，醫(yī)生在我眼里都是特別神奇，而且是很神圣的職業(yè)。醫(yī)生，有著最善良的不求回報(bào)，背負(fù)著最重大艱巨的責(zé)任，擁有最智慧z清醒的判斷，我，一直朝著這偉大出色的理想在努力。

5月19日，據(jù)《安徽日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一張醫(yī)生癱坐在地上喝葡萄糖的照片引起關(guān)注，這名醫(yī)生忙碌了整整一天，累的虛脫，喝葡萄糖補(bǔ)充體力。該醫(yī)生表示，“當(dāng)天所有參與手術(shù)的醫(yī)護(hù)人員都很忙很累，自己只是其中的一份子。” 這一則新聞?dòng)|動(dòng)了我的內(nèi)心，所謂醫(yī)者父母心，張醫(yī)生的工作態(tài)度實(shí)在令人敬佩。一名與病人無任何關(guān)系的醫(yī)生，可以不求回報(bào)地救治每一個(gè)病人，盡心盡力地照顧每一個(gè)病人，無怨無悔地為每一個(gè)病人操勞，累得吃飯的時(shí)機(jī)都沒有，更別說休息，這樣的敬業(yè)精神難能可貴。每一場(chǎng)手術(shù)，病人的生命需要醫(yī)生爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵龋家t(yī)生保持著最清醒的頭腦謹(jǐn)慎完成。醫(yī)者父母心，大部分的醫(yī)生都會(huì)在深造醫(yī)術(shù)時(shí)不忘最基本的醫(yī)德，不分國(guó)界，不言貧富，不論貴賤，為病人操勞。在他們眼里，沒有任何利益高于生命，沒有一種權(quán)利可以凌駕于生命之上。

醫(yī)生的醫(yī)術(shù)在高明，也只能救死扶傷，為民請(qǐng)命，但并不能改變生老病死的自然規(guī)律，很多時(shí)候都可以看到有些新聞醫(yī)生被打原因是病人家屬把生命流逝將罪于醫(yī)生，醫(yī)生沒有錯(cuò)，他們也害怕生離死別的痛苦，可以他們不怕盡力過后的搶救無效，他們問心無愧，他們沒有做錯(cuò)，可以他們惋惜，感嘆生命的脆弱。醫(yī)者父母心，有哪位醫(yī)生不希望自己的病人健健康康，開開心心？我相信，在我們身邊許多人，都擁有一顆不求回報(bào)的善良的愛心。

篇9

雷鋒這個(gè)名字似乎全人民都知道，知道他的事跡，他的品德，知道他的生活，知道他所做的每一件好事。

如果我記得不錯(cuò)的話四月四日的一天大家都會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒幫助別人，那種幫助特假，為的只是一時(shí)的贊揚(yáng)，不管別人是不是需要他的幫助，只會(huì)一意孤行。道像不是他在幫助別人，而是別人幫助他達(dá)到他心中的虛榮心。

等過了這一日或一時(shí)他們都原形畢露，不再無緣無故的幫助別人或做好事。有個(gè)別的幾個(gè)似乎和原來一樣，一樣幫助別人，不求回報(bào)。

我們學(xué)習(xí)雷鋒，就應(yīng)該學(xué)那種幫助別人，不求回報(bào)，不貪一時(shí)的虛榮，這樣就是雷鋒。

初二:滅欣

篇10

1、在《Sky光遇》中，真實(shí)的玩家會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)可能的角落，你會(huì)非常樂于和他們同行，他們會(huì)送禮給你，名字、動(dòng)作、技能、愛心等各種意想不到的東西，不求任何回報(bào)。

2、在《Sky光遇》的世界里，個(gè)體非常渺小無力，起初一無所有，連名字都是別人取的，一路上只能靠點(diǎn)亮蠟燭、收集愛心和他人的給予艱難前行，有時(shí)候甚至什么都不做，只是點(diǎn)亮蠟燭，陪著陌生人走一段路。同樣的，你也可以不求回報(bào)地送出自己的東西。

3、愛和給予的送禮玩法便是《Sky光遇》最為核心的“玩法”，它建立在一個(gè)人性本善的假設(shè)上，鼓勵(lì)玩家們?nèi)ニ私⑦B接，給予幫助，堅(jiān)定一個(gè)信念：我?guī)椭藙e人，別人也會(huì)幫助了我，盡管相互間不能用語言溝通，但信任卻無形地存在。

（來源：文章屋網(wǎng) ）