導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇名詩(shī)名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

來(lái)自王維的《山中送別》“春草明年綠，王孫歸不歸”，有山的靜雅舒適，讓人覺(jué)得男孩性格十分清冷。年本來(lái)是表時(shí)間，用在男孩的名字中體現(xiàn)了時(shí)間的沉淀為男孩營(yíng)造的美麗氛圍。歸表示歸來(lái)，寄予了父母對(duì)于孩子的掛念，希望男孩走到哪里都不要忘了家鄉(xiāng)。

2、獨(dú)江

取自于柳宗元的名詩(shī)名句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 ”一個(gè)獨(dú)字體現(xiàn)了男孩的清高，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。江一般被用作大江大河，表現(xiàn)為男孩有著豁達(dá)的胸襟。從詩(shī)人的詩(shī)句中可以聯(lián)想到岸邊矗立著的高挺身姿，讓人感受到男孩的仙氣和清冷。

3、無(wú)隱

出自唐朝大詩(shī)人王維《送綦毋潛落第還鄉(xiāng)》：“圣代無(wú)隱者，英靈盡來(lái)歸。”無(wú)隱給人一種無(wú)蹤無(wú)影的感覺(jué)，讓人感受到男孩的神秘色彩。隱本就是隱匿的意思，而仙人一般都是隱者，用隱字突出了男孩身上的絕代仙人氣息。搭配無(wú)字增添了古風(fēng)元素，更顯清冷意

4、梧寒

篇2

2、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！獝?ài)迪生

3、一個(gè)人失敗的最大原因，是對(duì)自己的能力缺乏充分的信心，甚至以為自己必將失敗無(wú)疑?！惶m克林

4、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?/p>

5、自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！勘葋?/p>

6、有志不在年高，無(wú)志空活百歲?！窭?/p>

7、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。——拿破侖·希爾

8、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

9、苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>

篇3

1、《只比永遠(yuǎn)少一天》，王子嘉飾陳水明。

2、《只比永遠(yuǎn)少一天》是由夢(mèng)繼執(zhí)導(dǎo)的愛(ài)情劇，王力可、潘藝心、王子嘉等領(lǐng)銜主演。

3、該劇講述都市曲折的愛(ài)情故事，輾轉(zhuǎn)在北京、上海、?？谌齻€(gè)大城市，詮釋著愛(ài)情、幸福、欲望這三者之間的凌亂關(guān)系，混雜著付出、占有、舍得、無(wú)奈、怨恨、原諒等諸多情感元素。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。出自：清代鄭燮的《竹石》

3、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。出自：明代于謙的《石灰吟》

4、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。出自：唐代劉禹錫的《浪淘沙·其八》

篇5

出自：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。——唐·李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》

釋義：我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。

這句詩(shī)是鼓勵(lì)大家要滿懷豪情逸興，去上天攬?jiān)拢@飛動(dòng)健舉的形象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)高潔理想境界的向往追求。“逸興”在詩(shī)中是指安逸的樣子?！耙荨北砻靼查e、安樂(lè)的狀態(tài)，引申可理解為男孩子生活安逸、舒適；“興”字本義是興起，也有旺盛、喜愛(ài)的含義?！耙菖d”用于男孩名中寓指男孩平安喜樂(lè)，事業(yè)蒸蒸日上，也表達(dá)了父母對(duì)孩子的愛(ài)。

2、俊逸

出自：清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍?！啤ざ鸥Α洞喝諔浝畎住?/p>

釋義：李白的詩(shī)作既有庾信詩(shī)作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊秀飄逸之風(fēng)。

這首詩(shī)是詩(shī)人懷念李白作品，這句詩(shī)寫(xiě)李白的詩(shī)作既有庾信詩(shī)作的清新之氣，也有鮑照作品的那種俊逸之風(fēng)。“俊逸”在詩(shī)中是指俊秀飄逸，用于男孩名中寓意也就較為明顯，凸顯了男孩子玉樹(shù)臨風(fēng)、風(fēng)流瀟灑的氣質(zhì)。江南易林認(rèn)為這個(gè)名字不錯(cuò)，主要是對(duì)男孩子氣質(zhì)的表現(xiàn)。

3、涵清

出自：八月湖水平，涵虛混太清?！啤っ虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》

釋義：秋水盛漲幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。

這句詩(shī)寫(xiě)出了浩瀚的湖水，湖水和天空渾然一體，景象是闊大的?！昂?，有包含的意思。“虛”，指高空，高空為水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。江南易林這邊選用了詩(shī)中的“涵”和“清”，在詩(shī)中是指包含和天空之意，用于男孩名中可結(jié)合文字本意理解?！昂庇糜谌嗣性⒁庵泻⒆佑袑W(xué)識(shí)、有涵養(yǎng)；“清”用于人名中寓意著男孩子心思純凈，氣質(zhì)不凡。

4、初陽(yáng)

出自：葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！巍ぶ馨顝短K幕遮·燎沉香》

釋義：初出的陽(yáng)光曬干了荷葉上昨夜的雨滴，水面上的荷花清潤(rùn)圓正，微風(fēng)吹過(guò)，荷葉一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。

這句詞是寫(xiě)荷塘景色，清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽(yáng)下逐漸地干了，一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致。“初陽(yáng)”在詞中是指初出的陽(yáng)光，用于男孩名中寓意著初生的孩子如陽(yáng)光一般，是全家的希望，父母希望男孩子未來(lái)是家中驕傲，將是不凡之人，這也是父母對(duì)孩子未來(lái)事業(yè)的美好期盼。

5、燕（yàn）鴻

出自：燕鴻過(guò)后鶯歸去。細(xì)算浮生千萬(wàn)緒?！巍り淌狻赌咎m花·燕鴻過(guò)后鶯歸去》

釋義：鴻鵠春燕已飛走，黃鶯隨后也歸去。這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，一個(gè)個(gè)與我分離。仔細(xì)尋思起來(lái)，人生漂浮不定，千頭萬(wàn)緒。

篇6

1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

3、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

4、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

5、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

6、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

7、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

8、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

9、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

10、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

12、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

13、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

14、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

16、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

17、視責(zé)任為美德。

18、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

19、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

20、心靈塑造的最佳工程師。

21、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

22、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

23、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

24、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

25、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

26、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

27、教師的人格是教育的基石。

28、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

29、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。

30、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

31、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

32、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

33、把一切知識(shí)教給一切人。

34、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

35、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

36、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

38、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

39、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

40、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

41、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

42、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

43、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

44、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

45、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

46、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

48、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

49、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

51、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

53、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

54、學(xué)高為師，身正為范。

55、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

56、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，()是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

57、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

58、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

59、以德感人，為人師表。

60、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

61、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

62、慈父+慈母=教師。

63、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

64、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。

65、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

66、好筍出好竹，好師出好徒。

67、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

68、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

69、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

70、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

71、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

72、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

73、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

74、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

75、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

76、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

77、師德是一面鏡子。

78、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

80、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

81、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

82、捧著一顆心，不帶半根草去。

83、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

84、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

85、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

86、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

87、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

88、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

89、循循善誘，誨人不倦的是老師。

90、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

91、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

93、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

94、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

95、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

96、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

97、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

98、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

99、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

100、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

101、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

102、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

103、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

104、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

105、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

106、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

107、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

108、天荒地老，教師的童心不泯。

109、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

110、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

111、教師要融于師生的相互理解中。

112、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

篇7

1、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

2、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

3、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

4、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

5、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

6、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

7、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

9、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

10、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

11、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

12、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

16、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

18、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

19、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

20、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

21、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

22、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

23、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

24、您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！

25、您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

26、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

27、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。

28、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

29、老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

30、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

31、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

32、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

33、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

34、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

35、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

36、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

37、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

38、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。

39、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

40、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

42、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

43、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

44、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

45、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

47、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

48、教師要融于師生的相互理解中。

49、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

50、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

51、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

52、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

53、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

54、把一切知識(shí)教給一切人。

55、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

56、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

58、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

59、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭

60、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

61、視責(zé)任為美德。

62、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。——陶行知

63、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

64、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

65、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

66、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

67、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

68、循循善誘，誨人不倦的是老師。

69、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

70、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

71、捧著一顆心，不帶半根草去。

72、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

73、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

74、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

75、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

76、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

77、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

78、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

80、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

81、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

82、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

83、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

84、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

85、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

86、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

87、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

88、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

89、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

90、以德感人，為人師表。

91、心靈塑造的最佳工程師。

92、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

93、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

94、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

95、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

96、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。()

97、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

篇8

1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃

2、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。——《左傳》

3、巧笑倩兮，美目盼兮。——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》

4、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。——杜甫

5、如切如磋，如琢如磨。——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》

6、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。——陳子昂

7、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。——《戰(zhàn)國(guó)策》

8、出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚沾襟。——杜甫

9、工欲善其事，必先利其器。——《孔子》

10、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

11、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。——古詩(shī)詩(shī)話

12、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)《鶴林玉露》

13、寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書(shū)》

14、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

15、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。——《尚書(shū)》

16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

17、路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索。——屈原

18、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

19、防民之口，甚于防川。——《國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)》

20、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。——趙翼

21、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。——《史記》

22、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——劉禹錫

23、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。——《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》

24、不入虎穴，焉得虎子？——后漢書(shū)

25、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。——老子

26、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

27、多行不義必自斃。——《左傳》

28、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

29、得道者多助，失道者寡助。——《孟子》

30、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

31、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。——劉勰

32、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

33、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白

34、業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》

35、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。——老子

36、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。——《資治通鑒》

37、防民之口，甚于防川。——國(guó)語(yǔ)

38、百學(xué)須先立志。——朱熹

39、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

40、春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁

41、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。——老子

42、不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。——孟子

43、靡不有初，鮮克有終。——《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》

44、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

45、春宵一刻值千金。——蘇軾

46、見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。——《戰(zhàn)國(guó)策》

47、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。——《老子》

48、滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。——《三國(guó)演義》

49、近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。——蘇麟

50、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐

51、金玉其外，敗絮其中。——劉基

52、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。——《史記》

53、倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。——《管子》

54、欲加之罪，何患辭。——《左傳》

55、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子

56、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾

57、信言不美，美言不信。——老子

58、將欲取之，必先之。——老子

59、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

60、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。——屈原

61、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥

62、一日不見(jiàn)，如三秋兮。——《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·采葛》

63、知人者智，自知者明。——老子

64、讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。——《三國(guó)志》

65、前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。——《漢書(shū)》

66、觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。——葉適

67、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——劉禹錫

68、流水不腐，戶樞不蠹。——《呂氏春秋》

69、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷

70、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。——杜甫

71、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮

72、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》

73、木秀于林，風(fēng)必摧之。——《舊唐書(shū)》

74、失之毫厘，謬以千里。——《漢書(shū)》

75、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。——《老子》

76、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

77、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石

78、所謂伊人，在水一方。——《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》

79、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

80、民不畏死，奈何以死懼之。——老子

81、皮之不存，毛將焉附。——《左傳》

82、他人有心，予忖度之。——《詩(shī)經(jīng)·小雅》

83、吃一塹，長(zhǎng)一智。——古諺語(yǔ)

84、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。——劉勰

85、外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親。——《左傳》

86、曲則全，枉則直。——老子

87、不去慶父，魯難未已。——《左傳》

88、若要功夫深，鐵杵磨成針。——曹學(xué)

89、輔車(chē)相依，唇亡齒寒。——《左傳》

90、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

91、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

92、青青子衿，悠悠我心。——《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》

93、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——杜甫

94、見(jiàn)義不為，非勇也。——論語(yǔ)

95、己所不欲，勿施于人。——《論語(yǔ)》

96、手如柔荑，膚如凝脂。——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》

97、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》

98、高岸為谷，深谷為陵。——《詩(shī)經(jīng)·小雅》

99、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子

100、光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》

101、失之東隅，收之桑榆。——《史記》

102、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。——杜甫

103、人而無(wú)儀，不死何為。——《詩(shī)經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠》

104、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——岑參

105、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋

106、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——劉彝

107、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

108、君子成人之美，不成人之惡。——《論語(yǔ)》

109、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——《史記》

110、差以毫厘，謬以千里。——《漢書(shū)》

111、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹

112、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

113、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

114、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

115、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

116、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史記》

117、從善如登，從惡如崩。——《國(guó)語(yǔ)》

118、投我以桃，報(bào)之以李。——《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》

119、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。——《左傳》

120、當(dāng)斷不斷，反受其亂。——《漢書(shū)》

121、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。——孟郊

122、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。——《史記》

123、工欲善其事，必先利其器。——孔子

124、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

125、桃李不言，下自成蹊。——《史記》

126、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。()

127、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?mdash;—北齊書(shū)

128、高山仰止，景行行止。——《詩(shī)經(jīng)·小雅·車(chē)轄》

129、他山之石，可以攻玉。——《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》

130、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾

131、知足不辱，知止不殆。——老子

132、海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡

133、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

134、滿招損，謙受益。——《尚書(shū)·大禹謨》

135、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?mdash;—《詩(shī)經(jīng)·大序》

136、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

137、但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。——蘇軾

138、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語(yǔ)》

139、人有悲歡離合，月由陰晴圓缺。

140、不塞不流，不止不行。——韓愈

141、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》

142、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》

143、高山仰止，景行行止。——《詩(shī)經(jīng)》

144、凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。——《禮記》

145、當(dāng)局者迷，旁觀者清。——《新唐書(shū)》

146、昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。——《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》

篇9

原文：帝里重清明，人愁思。車(chē)聲上路合，柳城翠?；渖?，鶯飛蝶雙戲?？仗米鄳洠密拇?。

譯文：京都一年一度的清明節(jié)又到了，人們的心里自然就起了憂愁思念。馬車(chē)聲在路上繁雜地響著，東城郊外微風(fēng)拂柳一片蔥翠一片。落花飛舞芳草齊齊生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去，成雙成對(duì)的蝴蝶嬉戲不已。自己坐在空空的大堂里回憶往昔，以茶代酒，聊以慰藉。

2、《清明夜》唐代白居易。

原文：好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。 獨(dú)繞回廊行復(fù)歇，遙聽(tīng)弦管暗看花。

譯文：清明夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)月色朦朧，青石的臺(tái)階，紅色的欄桿這里是刺史的府宅。獨(dú)自在回旋的走廊走走停停，聽(tīng)著遠(yuǎn)處弦管樂(lè)聲默默欣賞著院中盛開(kāi)的花。

3、《蘇堤清明即事》宋代：吳惟信。

原文：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

篇10

2、美國(guó)麥克米蘭Tac50狙擊步槍；

3、瑞士Sauer SSG3000狙擊步槍；

4、德國(guó)G3SG1軍用狙擊步槍；

5、英國(guó)李恩費(fèi)爾德AWMP狙擊步槍；

6、美國(guó)斯太爾Scout通用狙擊步槍；

7、國(guó)產(chǎn)JS 12.7MM狙擊步槍；

8、美國(guó)Tango 51狙擊步槍；

9、德國(guó)Blaser R93狙擊步槍；