導(dǎo)語：如何才能寫好一篇試題庫管理系統(tǒng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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Abstract: Exam question bank is made according to a certain kind of index which based on a theoretical and maehemetical medels with the feature of being consistent with a discipline or course of target detection ability of all the knowledge contained in the many questions asked. It is a collection system of stoarge, indentification of delection, sampling and examing function. Exam question bank examiniation is objectivly impartial. China's exam question bank construction is relatively late, the related subject's exam question bank construction is in the process of improvement. Starting from the necessarity of building of the exam question bank and the overall data structure of the bank and the design of bank management system, the develop of college exam question bank management is discussed.

關(guān)鍵詞：題庫管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫；開發(fā)平臺

Key words: exam question bank management system; database; development platform

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）36-0225-01

1建立題庫系統(tǒng)的必要性

1.1 題庫應(yīng)用技術(shù)推廣以后，教師將告別手工命題的傳統(tǒng)方式，只要通過鍵盤操作就能讓計(jì)算機(jī)自動產(chǎn)生高質(zhì)量的試卷。這對于提高教學(xué)質(zhì)量管理水平，對于逐步實(shí)現(xiàn)教師辦公自動化等都有重要意義。

1.2 題庫是大批優(yōu)良試題的儲存庫，凡是入庫的試題都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選，并按合理的原則組織起來的，其技術(shù)參數(shù)、質(zhì)量指標(biāo)（如難度、區(qū)分度等）是經(jīng)過測定的。

1.3 題庫內(nèi)的全部試題都具有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的技術(shù)參數(shù)，便于人們按照一定的科學(xué)程序，按試題已有的技術(shù)參數(shù)挑選試題，優(yōu)化組合成內(nèi)容、性質(zhì)、難度等各不相同的試卷，使試卷符合預(yù)定的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，保證考試的信度和效度。

1.4 由計(jì)算機(jī)管理題庫，自動化程度高，可大大提高命題工作的效率，減輕命題教師負(fù)擔(dān)。計(jì)算機(jī)題庫系統(tǒng)具有自動尋找的功能，便于教師通過手指擊鍵、自行選題編卷。利用這種管理系統(tǒng)還能讓計(jì)算機(jī)根據(jù)命題要求自動自成試卷，自動完成試卷及考分的等值處理，必要時還能生成互相等值的平行試卷，能客觀地比較歷次考試的不同水平。

1.5 利用題庫系統(tǒng)自動生成試卷，要求命題者事先制訂好詳細(xì)的命題計(jì)劃，并按規(guī)定輸入有關(guān)信息，這有助于克服命題的盲目性和隨意性，使命題過程規(guī)范化。

2題庫總體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

對于較大的題庫系統(tǒng)，其試題庫總體結(jié)構(gòu)是分層分塊的，總庫下有子庫，子庫中有分庫等。試題信息常按題文(題目中的文字部分)、題圖(題目中的附圖)、答文(答案信息為文字)、答圖(答案信息為圖形)、屬性指標(biāo)等分類，分別存放于不同的子庫當(dāng)中;全部試題又常按課程的內(nèi)容、或題型、或按測試目標(biāo)層次分類存儲，這樣每個子庫被相應(yīng)地分成若干分庫。各個子庫要設(shè)定相同的關(guān)鍵字，利用關(guān)鍵字把同一道試題的各種信息聯(lián)系在一起(例如同題號作關(guān)鍵字，那么在各子庫中部應(yīng)有題號這個數(shù)據(jù)項(xiàng))。為了提高檢索和庫管理速度，一般要根據(jù)需要建立各種索引文件，如對各個子庫建立各分庫的題號索引，以指出各分庫中存放的試題題號范圍。通?？捎梅謳熘械谝粋€試題的題序號和該庫中存放的試題總數(shù)目來標(biāo)明該范圍(因題庫中題號是有順序的，題目按題號有序地存儲在分庫中)。

設(shè)計(jì)題庫總體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時要考慮圖形存儲問題。許多學(xué)科題庫都不可避免地存儲帶有圖形的試題，而圖形需要占據(jù)大量存儲空間，應(yīng)采用數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)來解決節(jié)省圖形存儲空間的問題。有關(guān)壓縮存儲的方法很多，針對不同學(xué)科的圖形特點(diǎn)可設(shè)計(jì)不同的方法來實(shí)現(xiàn)圖形數(shù)據(jù)壓縮。例如，將試題中的圖形以圖段拼成，而圖段則由一些圖元組成，每個圖元給予不同的編碼，不同的編碼值代表不同的作圖算法，然后用參數(shù)表明圖的大小及它的相對位置。這樣使用適當(dāng)?shù)木庉嬅?，就能很方便地繪制題目中所需要的圖形?？梢钥闯?，這種方法已把一幅圖形變成一些代碼和參數(shù)存儲起來。當(dāng)圖形顯示時，失調(diào)出相應(yīng)的圖形記錄，分解并翻譯那些代碼和參數(shù)，然后根據(jù)代碼值所表示的算法，繪出每個圖段的各圖形元，這樣一幅題圖就顯示出來。

3題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1 數(shù)據(jù)庫和表的設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)層在分布式三層體系結(jié)構(gòu)中處于最底層，提供數(shù)據(jù)存取及處理服務(wù)。在所有的MIS系統(tǒng)的事務(wù)處理過程中，數(shù)據(jù)庫處于核心地位。由于本系統(tǒng)涉及大量數(shù)據(jù)存貯、管理與檢索，需要有高性能的后臺數(shù)據(jù)庫支持，選擇合適的數(shù)據(jù)庫是很重要的，目前大型數(shù)據(jù)庫有不少，候選的主要有Oracle、DB2、SQLServer。通過對其性能及功能的綜合比較，以SQLServer2000作為首選數(shù)據(jù)庫。

利用SQLServer2000管理工具創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫，命名為TK，即題庫數(shù)據(jù)庫。配置好連接數(shù)據(jù)庫的用戶及權(quán)限，再建立數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。

3.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。題庫管理系統(tǒng)包括用戶管理、課程管理、題庫管理、試題組卷和退出題庫等五大功能模塊。用戶管理包括對用戶信息、課程信息和考生信息的管理；課程管理包括課程清單、錄入課程信息、課程信息列表幾項(xiàng)子功能；題庫管理主要是由任課教師根據(jù)所授課程，按照章節(jié)、知識點(diǎn)、題型、難度實(shí)現(xiàn)試題的錄入、修改、刪除、保存和查詢等功能；試題組卷功能是由任課教師根據(jù)所授課程試題信息按組卷策略算法組成試卷，并可將組卷方案保存，備日后查看。或著直接生成Word文檔，供學(xué)生考試之用。

綜上所述，題庫建設(shè)是高校課程建設(shè)的重要內(nèi)容，它對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫技術(shù)，開發(fā)試題庫管理系統(tǒng)，可以達(dá)到試卷的自動生成，信息全面快捷的查找和方便的管理操作，大大節(jié)省了教師組卷時間，提高了工作效率，并且為學(xué)校的教務(wù)管理提供了較好的管理方法，能夠充分地實(shí)施考教分離， 提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師教書育人的積極性，進(jìn)一步提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏幫貴，郭勝，等.SQLSEVER數(shù)據(jù)庫開發(fā)入門與范例解析[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社.

[2]何克抗.建立題庫的理論[C]//全國CBE學(xué)會第七屆學(xué)術(shù)會議論文集.長沙：國防科技大學(xué)出版社，1995.

篇2

關(guān)鍵詞：題庫管理系統(tǒng)；電腦命題；試題管理

中圖分類號：TP392 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 16-0000-01

傳統(tǒng)的題庫管理一般采用手工記錄、人工管理等方式，考試出題時把題目錄入電腦打印。傳統(tǒng)的管理方法工作繁瑣且效率低，在對大量試題進(jìn)行記錄、整理、篩選的過程中很容易發(fā)生遺漏或錯誤，因此在傳統(tǒng)的考試題目管理中容易導(dǎo)致各種異常信息的發(fā)生，從而造成人力、物力不必要的浪費(fèi)。目前大部分中小學(xué)和少數(shù)高等院校的試題管理尚未實(shí)現(xiàn)信息化和規(guī)范化。目前從事考試試題管理基本還以傳統(tǒng)的記錄工具―紙和筆為主，進(jìn)行信息錄入。不僅工作效率低，而且很大程度上不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求。因此，充分利用計(jì)算機(jī)的資源管理功能夠?qū)崿F(xiàn)對基本信息、考試試卷、考試題庫的管理，實(shí)現(xiàn)一個系統(tǒng)化、智能化、可靠性強(qiáng)的題庫管理系統(tǒng)，將會使考試題庫管理的工作量大大減輕。方便友好的界面，簡便的操作將成為命題老師的得力助手。

本文設(shè)計(jì)了一款基于Visual C++ 6.0及Access2003技術(shù)的考試題庫管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以使命題老師通過計(jì)算機(jī)方便、快捷地進(jìn)行定制試卷、選擇考試試卷、刪除試卷數(shù)據(jù)等工作，且操作方便、簡單，因此該系統(tǒng)大大提高了考試題庫管理的方便性、效率性和可靠性。該系統(tǒng)囊括了三大模塊：基本信息管理、試卷信息管理、考試題庫管理。命題老師通過口令進(jìn)行登錄，登錄系統(tǒng)后可以對各種題型的題庫進(jìn)行管理，自動或手動的生成試卷，并將試卷輸出到指定的文件。

一、系統(tǒng)功能

題庫管理系統(tǒng)主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)管理試題、定制試卷、生成試卷的規(guī)范化和系統(tǒng)化。本系統(tǒng)是為解決題庫管理方法所帶來的弊端，使命題老師以更方便快捷的途徑去管理繁瑣的數(shù)據(jù)。此外進(jìn)行權(quán)限管理，只有管理員才可以查看和編輯用戶信息。系統(tǒng)主要功能模塊如下：

基本信息管理：包括對系統(tǒng)管理員登錄信息、系部信息、班級信息、學(xué)生信息、教師信息的錄入、修改和刪除等功能。

試卷管理：包括對已創(chuàng)建的試卷數(shù)據(jù)的刪除、定制考試試卷、選擇考試試卷等功能。

題庫管理：包括對判斷題、填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題、解答題等題庫的管理功能。

二、系統(tǒng)概述

題庫管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫開發(fā)應(yīng)用程序。系統(tǒng)使用了Microsoft Aceess 2003來創(chuàng)建“題庫管理系統(tǒng)”的后臺數(shù)據(jù)庫，在Visual C++中使用了ODBC類來訪問數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)主要有系部信息管理、班級信息管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理、管理員信息管理、試卷管理和各種試題的管理功能。系統(tǒng)作流程如上圖。

三、功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)本系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的主要功能，對系統(tǒng)進(jìn)分析，設(shè)計(jì)如下幾個主要的系統(tǒng)功能模塊：

基本信息管理：包括對系統(tǒng)管理員登錄信息、系部信息、班級信息、學(xué)生信息、教師信息的錄入、修改和刪除等功能。其中進(jìn)行權(quán)限管理，用戶信息只有管理員才可以查看、編輯。

試卷管理：包括對已創(chuàng)建的試卷數(shù)據(jù)的刪除、從題庫中自動或手動的選題來定制考試試卷、選擇考試試卷等功能。

題庫管理：包括對判斷題、填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題、解答題等題庫的管理功能。

四、系統(tǒng)測試

為確保軟件質(zhì)量，保證系統(tǒng)能夠正常工作，對該系統(tǒng)軟件進(jìn)行測試是非常必要的。軟件測試的根本目的就是發(fā)現(xiàn)軟件中存在的錯誤，在此我使用的測試方法是黑盒測試法。所謂黑盒測試也稱功能測試，它通過在程序接口的測試，檢查程序各個功能是否都能正常使用，檢測程序能否正確地接收輸入信息并產(chǎn)生預(yù)期的輸出信息。黑盒測試是以用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)與輸出數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系出發(fā)進(jìn)行測試的。

功能錯誤測試：經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)功能正常，沒有遺漏，實(shí)現(xiàn)了基本信息管理、題庫管理、試卷管理等功能。

接口錯誤測試：對輸入的信息進(jìn)行檢查并無異常，信息輸出也達(dá)到預(yù)期目的。

系統(tǒng)雖然達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但由于時間和水平有限，該系統(tǒng)還存在著不如人意的地方，比如讓系統(tǒng)自動選題時運(yùn)行速度比較慢。

五、結(jié)論

本系統(tǒng)具有界面設(shè)計(jì)人性化，操作簡單方便，功能齊全等特點(diǎn)。對于用戶而言，使用本系統(tǒng)不需進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，即可上手操作，具有較強(qiáng)的可靠性和直觀性。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏邦貴，劉凡馨.Visual C++ 數(shù)據(jù)庫開發(fā)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

[2]譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.

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[4]鄭阿奇，丁有和.C++教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.

[5]顏志軍.Visual C++數(shù)據(jù)庫開發(fā)典型模塊與實(shí)例精講[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.

篇3

關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)庫;數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng);實(shí)現(xiàn)

中圖分類號:TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)16-4356-02

Database Management System and Implementation Issues

ZHANG Li

(Wuhan Institute of Computer Science and Engineering,Wuhan 430063,China)

Abstract: Database (Database) referred to as the DB, it is a data structure according to the computer data storage and management software system, it can not be directly used, such as salary management, personnel management or information management, transaction management, transaction management, but can providing technology and methods, application system design platform and design tools to make the relevant transaction management software is very easy to design. This paper is a database management system and implementation issues for analysis.

Key words: Database;Database Management System;Achieve

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)簡稱DBMS(Database Management System),它是專門用于管理數(shù)據(jù)庫的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能夠?yàn)閿?shù)據(jù)庫提供數(shù)據(jù)的定義、建立、維護(hù)、查詢和統(tǒng)計(jì)等操作功能,并完成對數(shù)據(jù)完整性、安全性進(jìn)行控制的功能。用戶訪問數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是通過DBMS進(jìn)行的,數(shù)據(jù)庫管理員對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行維護(hù)也是通過DBMS。DBMS它的功能很多,都是為了用戶可以以不同的方法建立、查詢以及修改數(shù)據(jù)庫。定義和操縱數(shù)據(jù),維護(hù)數(shù)據(jù)的安全性和完整性,以及進(jìn)行多用戶下的并發(fā)控制和恢復(fù)數(shù)據(jù)庫這些操作方便了。

1 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)組成部分

按功能劃分?jǐn)?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可分為以下幾個部分:1)模式翻譯:提供數(shù)據(jù)定義語言(ddl)。把它書寫的數(shù)據(jù)庫模式的翻譯作為內(nèi)部表示。數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)、完整性約束和物理儲存結(jié)構(gòu)在內(nèi)部數(shù)據(jù)字典都有保存。數(shù)據(jù)庫的各種數(shù)據(jù)操作(如查找、修改、插入和刪除等)和數(shù)據(jù)庫的維護(hù)管理的依據(jù)是數(shù)據(jù)庫模式。2)交互式查詢:交互式查詢語言在此被提供。3)應(yīng)用程序的編譯:把應(yīng)用程序(包含著訪問數(shù)據(jù)庫語句的)編譯成目標(biāo)程序(在DBMS支持下可運(yùn)行的)。4)事務(wù)運(yùn)行管理:事務(wù)的運(yùn)行管理及運(yùn)行日志、監(jiān)控事務(wù)運(yùn)行的安全性和檢查數(shù)據(jù)完整性、事務(wù)的并發(fā)控制及系統(tǒng)恢復(fù)等功能在此被提供。 5)數(shù)據(jù)的組織與存取:數(shù)據(jù)在儲存設(shè)備上的物理組織與存取方法的數(shù)據(jù)在此提供。6)數(shù)據(jù)庫的維護(hù):提供數(shù)據(jù)安全控制、完整性保障、數(shù)據(jù)庫備份、數(shù)據(jù)庫重組以及性能監(jiān)控等維護(hù)工具并且為數(shù)據(jù)庫管理員提供軟件支持。

在各行各業(yè)中基于關(guān)系模型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)已作為商品化軟件被應(yīng)用。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在各戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)的分布式多用戶環(huán)境中的應(yīng)用得到進(jìn)一步擴(kuò)展。隨著新型數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)管理的實(shí)現(xiàn)技術(shù)的推進(jìn), 不斷地進(jìn)行更新和完善DBMS軟件是DBMS的發(fā)展方向,同時拓寬了應(yīng)用領(lǐng)域。

2 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)根據(jù)處理對象的不同,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)由高級到低級依次為應(yīng)用層、語言翻譯處理層、數(shù)據(jù)存取層、數(shù)據(jù)存儲層、操作系統(tǒng)。

1)應(yīng)用層

應(yīng)用層是DBMS與終端用戶和應(yīng)用程序的界面層,處理的對象是各種各樣的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。

2)語言翻譯處理層

語言翻譯處理層是對數(shù)據(jù)庫語言的各類語句進(jìn)行語法分析、視圖轉(zhuǎn)換、授權(quán)檢查、完整性檢查等。

3)數(shù)據(jù)存取層

數(shù)據(jù)存取層處理的對象是單個元組,它將上層的集合操作轉(zhuǎn)換為單記錄操作

4)數(shù)據(jù)存儲層

數(shù)據(jù)存儲層處理的對象是數(shù)據(jù)頁和系統(tǒng)緩沖區(qū)。

5)操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是DBMS的基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)提供的存取原語和基本的存取方法通常是作為和DBMS存儲層的接口。

3 面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,新的應(yīng)用領(lǐng)域不斷出現(xiàn),而這些應(yīng)用領(lǐng)域需要處理和管理非常復(fù)雜的數(shù)據(jù)對象,而關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)又難以勝任,從而促使人們對第五代DMS――面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與開發(fā)。關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)遵循了由理論研究的成熟再到開發(fā)實(shí)現(xiàn)的過程,所以具有整齊、規(guī)范、一致的特點(diǎn)。OODB則是理論研究和商業(yè)化開發(fā)齊頭并進(jìn)甚至理論落后于實(shí)踐的局面。粗略地看OODB的研究與開發(fā)可分為4種不同的方式,即擴(kuò)展關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Extended Rela-tional Database System)、持久程序設(shè)計(jì)語言(Persistent Programming Languages)、純面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Pure Object -Oriented Database Systems)和數(shù)據(jù)庫工具箱(DatabaseSystem Toolkits)。

擴(kuò)展關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是通過對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)充來實(shí)現(xiàn)的。它保留了關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的關(guān)系特征和查詢語言SQL的基本特征,進(jìn)而增加了抽象數(shù)據(jù)類型ADTs(Abstract Data Types)和用戶自定義函數(shù)UDF(User Defined Functions),使其具有了面向?qū)ο蟮幕咎攸c(diǎn)。因此現(xiàn)在一般把它稱為對象關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。為了定義一個新的抽象數(shù)據(jù)類型ADT,用戶需要用外部程序設(shè)計(jì)語言(如C++或C等)去定義ADT的結(jié)構(gòu)表示和相應(yīng)的函數(shù)UDF。一旦定義完成,用戶可將其注冊到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),以便讓系統(tǒng)了解它的大小及相應(yīng)的函數(shù),這些函數(shù)中包括ADT實(shí)例的輸入和輸出函數(shù)。所以有人把對象關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)稱為第三代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(第一代為層次及網(wǎng)狀型,第二代為關(guān)系型)。純面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)是直接根據(jù)面向?qū)ο蟮幕咎攸c(diǎn),用全新的技術(shù)和方法去設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

持久對象程序設(shè)計(jì)語言是從一般的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言(如C++,Smalltalk,CLOS,CLU,Trellis/Owl等)出發(fā),對其增加了對象的持久性和程序執(zhí)行的原子性控制。從而使程序設(shè)計(jì)人員不必去關(guān)心數(shù)據(jù)對象的存儲問題以及存儲對象與內(nèi)存中臨時對象之間的一致性問題。增加了程序設(shè)計(jì)語言對事務(wù)性應(yīng)用管理的能力。雖然學(xué)術(shù)上的研究仍在進(jìn)行,但至今尚沒有一個商業(yè)化的系統(tǒng)出現(xiàn)。

但是,當(dāng)前所有的復(fù)雜數(shù)據(jù)管理策略只能解決一部分的問題。人們長期需要的是完全的對象擴(kuò)充集和健壯的數(shù)據(jù)管理功能,除此之外,在開始真正為復(fù)雜數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)DBMS前,未來的DBMS設(shè)計(jì)還必須具有以下7種關(guān)鍵技術(shù)。

1)互可操作性標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器移入另外的應(yīng)用程序語義時, 關(guān)鍵就是DBMS對象擴(kuò)充的互可操作性。如果復(fù)雜數(shù)據(jù)的管理產(chǎn)品有現(xiàn)成的時候,用戶無需再重寫代碼,只需將現(xiàn)有的程序從一個DBMS系統(tǒng)移植到另一個就可以了。通過用4GL、Visual Basic和Java在服務(wù)器方支持另外的語言來消除標(biāo)準(zhǔn)不能發(fā)展到包含互可操作對象擴(kuò)充此問題。在異種數(shù)據(jù)源之間處理擴(kuò)充的手段受到了互可操作性的需要的影響。

2)外部數(shù)據(jù)完整性

在DBMS外使用外部文件系統(tǒng)存儲確定的數(shù)據(jù)類型不會隨著數(shù)據(jù)管理技術(shù)水平的提高而被不需要。DBMS服務(wù)器不僅訪問存于外部文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù),而且還主動管理這些外部數(shù)據(jù)的安全性和完整性這些都是人們所希望的。例如IBM,它開發(fā)了DB2與外部文件系統(tǒng)間的連接以允許RDBMS控制存于文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。RDBMS需要改進(jìn)復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的重要地方就是能對外部文件系統(tǒng)內(nèi)信息進(jìn)行更好的管理。

3)多平臺支持

復(fù)雜數(shù)據(jù)高端、多處理機(jī)平臺是未來的DBMS必須擴(kuò)展的方向,如從數(shù)據(jù)倉庫式服務(wù)器到流動人員膝上機(jī)的復(fù)雜數(shù)據(jù)處理。

4)應(yīng)用程序支持

為利用未來數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的發(fā)展,需要集成能處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的前端工具,許多4GL的數(shù)據(jù)連接策略采用開放數(shù)據(jù)庫連接(ODBC)API。然而, 豐富的數(shù)據(jù)類型和其它擴(kuò)充不被ODBC不支持。為滿足這些功能, API必須發(fā)展到SQL3一級。當(dāng)今,應(yīng)用程序能從DBMS中取回傳統(tǒng)的數(shù)字和字符,可能還有二進(jìn)制大對象(BLOb)。將來,BLOb可作為類型化對象返回其應(yīng)用程序。

5)拿來即用的組件

復(fù)雜數(shù)據(jù)應(yīng)用程序被認(rèn)可的關(guān)鍵是預(yù)制組件。DBMS供應(yīng)商已提供了如圖像數(shù)據(jù)類型庫、函數(shù)和檢索方法的基本擴(kuò)充, 在定制應(yīng)用程序用的構(gòu)成塊時,開發(fā)商能使用。DBMS的特有擴(kuò)充由DBMS供應(yīng)商與許多軟件公司合作編寫。為了在更高層次的商用功能上分層,由于這些努力產(chǎn)生基本組件并入實(shí)用軟件包的“變形”組件。最終,用DBMS的擴(kuò)充組件構(gòu)成的完備的應(yīng)用程序能被人們買到。

6)客戶機(jī)方的優(yōu)化

對于客戶機(jī)方來說,重要的是對對象更有效的支持。為了避免多余的網(wǎng)絡(luò)通信和改進(jìn)客戶機(jī)方性能,執(zhí)行函數(shù)的能力和客戶機(jī)高速緩存管理以及數(shù)據(jù)庫外的優(yōu)化技術(shù)都將包含在內(nèi)。此外,與面向?qū)ο缶幊陶Z言更好的結(jié)合也是其目的之一。

7)服務(wù)器方的優(yōu)化

把并行操作應(yīng)用到用戶定義的對象、代碼和索引結(jié)構(gòu)上以及讓復(fù)雜數(shù)據(jù)與實(shí)用工具更好地結(jié)合及更好的數(shù)據(jù)復(fù)制是DBMS必須懂得的。

雖然最終研制計(jì)算機(jī)的主要目的是為了幫助人們完成復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算,但自從它的誕生開始就逐漸在數(shù)據(jù)管理方面擔(dān)當(dāng)了越來越重要的角色。與此同時計(jì)算機(jī)技術(shù)也已逐漸滲透到了人類社會的各個領(lǐng)域,為人們的信息交流和共享提供了有力的保障。數(shù)據(jù)庫技術(shù)正是迎合了人們對數(shù)據(jù)管理的需求而產(chǎn)生的。由于應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)對象的需求越來越復(fù)雜,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)已不能滿足人們的需要,從而導(dǎo)致人們對新型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研制與開發(fā)。

參考文獻(xiàn):

[1] 楊冬青,唐世渭,徐其鈞,等譯.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2001.

[2] 嚴(yán)蔚敏,吳偉民.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集[M].北京:清華大學(xué)出版社,2003.

篇4

關(guān)鍵詞：外語教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)化考試；題庫建設(shè)；標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：H319.3　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1001-5795(2012)02-0009-0006

隨著外語教學(xué)改革的繼續(xù)深入，基于網(wǎng)絡(luò)和基于計(jì)算機(jī)的外語考試成為未來的趨勢，盡快制定服務(wù)于外語教學(xué)改革的網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)服務(wù)于全國各級各類高校的國家級題庫系統(tǒng)已經(jīng)迫在眉睫。實(shí)現(xiàn)外語試題庫的共享，網(wǎng)絡(luò)題庫標(biāo)準(zhǔn)化的研制已是當(dāng)務(wù)之急。而標(biāo)準(zhǔn)化是當(dāng)前急需解決的問題，只有經(jīng)過行業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，才有可能實(shí)現(xiàn)這種共享。

網(wǎng)絡(luò)化試題庫的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，不同層次、不同屬性的試題庫不易管理和利用，也是一種浪費(fèi)，不符合科學(xué)發(fā)展觀。為了更有效地建設(shè)好國家網(wǎng)絡(luò)化題庫，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，避免重復(fù)建設(shè)，保障國家“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”能夠有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，制訂一個網(wǎng)絡(luò)化試題庫建設(shè)規(guī)范是十分必要的。

自1993年中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會成立以來，外語專業(yè)委員會先后制訂《數(shù)字語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》、《數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)建設(shè)規(guī)范》和《外語教育信息資源元數(shù)據(jù)著錄規(guī)則》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為全國高校在信息化外語教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對外語教學(xué)信息化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。

中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)完全照搬國際標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該在國際視野的思考中，更具有中國外語教學(xué)本土化特色。中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會組織全國的外語專家、技術(shù)專家和測量學(xué)專家成立了“中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫標(biāo)準(zhǔn)核心專家委員會”，經(jīng)過一年多的認(rèn)真籌備和研討，推出了《中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。該《標(biāo)準(zhǔn)》整合了現(xiàn)有的資源和題庫建設(shè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與操作要求，從外語網(wǎng)絡(luò)化題庫、卷庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化考試和網(wǎng)絡(luò)化試題管理實(shí)際出發(fā)，將國家“教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”具體化為具有較強(qiáng)的可操作性的實(shí)施指南。

為了使本標(biāo)準(zhǔn)得以落實(shí)、發(fā)揮實(shí)效，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會特委托作者及相關(guān)幾家英語網(wǎng)絡(luò)科技公司研發(fā)“中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會網(wǎng)絡(luò)化題庫系統(tǒng)和規(guī)模化考試系統(tǒng)”，集全國高校的力量，建成高信度、高效度的國家級外語網(wǎng)絡(luò)化題庫系統(tǒng)，以滿足全國廣大高校外語教學(xué)、資源建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及外語教學(xué)改革的需求。

1　中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的目的

本《標(biāo)準(zhǔn)》的目的是為試題庫的開發(fā)者提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到試題庫基本屬性結(jié)構(gòu)的一致，實(shí)現(xiàn)試題庫在區(qū)域內(nèi)的廣泛共享，并最大效率地為實(shí)現(xiàn)對試題庫的查找、評估、獲取和使用提供支持，同時也為不同試題庫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和互操作提供支持。

本《標(biāo)準(zhǔn)》提供強(qiáng)制的試題庫技術(shù)最低要求和推薦的試題庫評價指標(biāo)，以保障試題庫的質(zhì)量和使用價值。

試題庫建設(shè)可以有三個層次的含義：

一是外語試題庫建設(shè)，建設(shè)具有詳細(xì)屬性標(biāo)注的試題素材庫、試題庫、試卷庫，可以實(shí)現(xiàn)智能組卷，進(jìn)行相關(guān)性檢索的應(yīng)用體系。

二是試題庫建設(shè)的評價依據(jù)，通過評價篩選優(yōu)秀的外語試題庫。

三是指導(dǎo)外語試題庫管理系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)。

在這三個層次中，第一個層次試卷庫和素材類外語試題庫建設(shè)是基礎(chǔ)，是標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和核心；第二個層次是對試題庫的評價與篩選，需要對評價的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化；第三個層次是工具層次的建設(shè)，試卷庫和素材類試題庫的具體內(nèi)容千變?nèi)f化，形式各具特色，對應(yīng)的管理系統(tǒng)必須適應(yīng)這種形式的變化，充分利用它們的特色和功能。

2　中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的范圍

本《標(biāo)準(zhǔn)》適用于外語教學(xué)中與外語試題庫開發(fā)、應(yīng)用和管理有關(guān)的領(lǐng)域，對外語試題庫技術(shù)開發(fā)、屬性標(biāo)注、試題庫管理系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)、外語試題庫的質(zhì)量控制與評價等具有直接的指導(dǎo)意義。

本《標(biāo)準(zhǔn)》定義了一個概念上的數(shù)據(jù)模型，用于定義外語試題庫實(shí)例的結(jié)構(gòu)。本標(biāo)準(zhǔn)所界定的外語試題庫是指：以數(shù)字信號在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)木哂袑?shí)現(xiàn)外語教學(xué)目的的信息，它屬于學(xué)習(xí)對象的一個子集。

本《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(LOM)為核心，針對不同類型外語試題庫的特性建立了擴(kuò)展屬性集。

本《標(biāo)準(zhǔn)》中，外語試題庫的屬性用于描述該試題庫的相關(guān)特征。各類試題庫的統(tǒng)一特征使用學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)(LOM)進(jìn)行描述，試題庫的特色屬性主要根據(jù)試題庫特性分類描述。

本《標(biāo)準(zhǔn)》可以被別的標(biāo)準(zhǔn)所引用，例如用于定義數(shù)據(jù)模型實(shí)現(xiàn)(即綁定)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，外語試題庫屬性實(shí)例就能被各種外語學(xué)習(xí)系統(tǒng)所使用，如定位、評估、交換、管理外語試題庫等等。

本《標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容描述如下：

(1)這是一個較為寬泛的標(biāo)準(zhǔn)，主要側(cè)重點(diǎn)在于統(tǒng)一試題庫開發(fā)者的開發(fā)行為、開發(fā)試題庫的制作要求、管理系統(tǒng)的功能要求，而不是規(guī)定軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。主要從四個角度進(jìn)行規(guī)定：一是試題庫的技術(shù)開發(fā)的角度，適應(yīng)目前教育技術(shù)國情的最低技術(shù)要求。二是從用戶的角度，為方便檢索、編輯、評價、使用這些試題素材，需要對試題素材進(jìn)行屬性標(biāo)注，并從可操作性的角度，標(biāo)注了屬性的數(shù)據(jù)類型及信息編寫類型，這一部分將主要參考國內(nèi)頒布的元數(shù)據(jù)模型及IEEE的LOM模型，從制作試題素材簡便性、智能性、敏捷性、擴(kuò)充性和項(xiàng)目邏輯反應(yīng)等使用試題素材的角度上選取一些最為普通的語言、文化、知識、技能等測量元素。另外，根據(jù)不同外語試題庫的要求，設(shè)置一些特色屬性，試題庫的屬性可以作為試題庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的直接依據(jù)。三是從試題庫評審者的角度，構(gòu)建元外語試題庫的評價標(biāo)準(zhǔn)，作為用戶篩選試題庫的直接依據(jù)。四是從管理者的角度，提出了管理和維護(hù)這些素材的管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)以及所應(yīng)具備的一些基本功能。

(2)網(wǎng)絡(luò)化題庫標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路和框架(圖1)。

3　試題庫建設(shè)分類

標(biāo)準(zhǔn)所面向的試題庫的分類：

(1)媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元?？煞譃槲宕箢悾何谋绢愃夭摹D形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材和動畫類素材。

(2)題庫：題庫是按照一定的外語測試?yán)碚?，在?jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立的外語測量工具數(shù)據(jù)庫。

(3)試卷素材：與外語學(xué)科教與學(xué)的目的有直接的相關(guān)性、典型性和公允性的試卷集合。

(4)試題庫目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)試題庫地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)試題庫的索引。

(5)試題屬性見表1。

4　網(wǎng)絡(luò)化題庫標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念

4.1　相關(guān)概念

通用信息(General)：主要是關(guān)于資源的標(biāo)識和分

類、檢索屬性等信息，它與資源應(yīng)用的上下文環(huán)境無關(guān)。

生存周期(Lifecycle)：主要是關(guān)于資源生存周期方面的信息，如版本號、狀態(tài)、日期、創(chuàng)建信息等。

數(shù)據(jù)描述信息(Meta MetaData關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù))：描述關(guān)于數(shù)據(jù)格式方面的信息，定義數(shù)據(jù)類型，如標(biāo)識符、角色、類別說明、語言等。

技術(shù)信息(Technical)：教育資源技術(shù)方面的信息，如格式、大小、位置類型等。

教育信息(Educational)：資源的教育等特性，如交互類型、交互級別、語義密度、難度、學(xué)習(xí)時間等。

價值信息(Cost)：有關(guān)資源的價值和價格方面的信息，如版權(quán)及其他限制信息等。

關(guān)聯(lián)信息(Relation)：主要描述資源與其他資源的關(guān)聯(lián)信息，如類別、關(guān)聯(lián)資源等。

注釋信息(Annotation)：主要是關(guān)聯(lián)資源教育應(yīng)用評論方面的信息，如評論人、注釋、注釋內(nèi)容等。

歸類信息(Classification)：描述資源的歸類信息，如關(guān)鍵詞描述、語言等信息。

4.2　試卷庫通用屬性描述

內(nèi)容描述類：包括標(biāo)題、學(xué)科、關(guān)鍵詞、描述、來源、語種、關(guān)系、覆蓋范圍、適用對象、目錄項(xiàng)10個數(shù)據(jù)元素。

知識產(chǎn)權(quán)信息類：包括作者、出版者、其他作者、權(quán)限管理、版本5個核心元素。

外部屬性描述類：包括日期、類型、格式、標(biāo)識、評價、評價者、元數(shù)據(jù)方案、目的8個核心元素。

4.3　網(wǎng)絡(luò)試題庫數(shù)據(jù)的交換格式標(biāo)準(zhǔn)

對試題屬性進(jìn)行XML綁定，形成標(biāo)準(zhǔn)的XML擴(kuò)展標(biāo)記，定義標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)互換的文件格式。

定義操作互換文件格式的方法，形成互換數(shù)據(jù)的接口標(biāo)準(zhǔn)。

《標(biāo)準(zhǔn)》在建立試題屬性標(biāo)識的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時，參照《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》資源模式和管理模式，為保障試題管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對試題的高效管理和利用，提出了一些最基本的結(jié)構(gòu)和功能，這就為試題庫系統(tǒng)和管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了明確的思路和基本的系統(tǒng)框架。

無論采用何種程序語言及其邏輯結(jié)構(gòu)，所實(shí)現(xiàn)的功能應(yīng)該是一致的，并可根據(jù)實(shí)際需求適當(dāng)擴(kuò)展，從而保證本《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下建立的試題庫對各種教學(xué)平臺和管理系統(tǒng)的兼容性。

5　試題庫試題素材的技術(shù)要求

外語試題庫是指蘊(yùn)涵了特定目的的外語信息、以能創(chuàng)造出一定外語價值的各類信息試題庫，特別是能以數(shù)字信號在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)耐庹Z教與學(xué)的信息。數(shù)字化和實(shí)現(xiàn)外語教與學(xué)的目的是它的核心價值特征，它的開發(fā)有相當(dāng)高的技術(shù)要求和滿足外語教學(xué)和學(xué)習(xí)的要求。本標(biāo)準(zhǔn)從試題庫開發(fā)的角度，定義了各類試題庫應(yīng)符合的技術(shù)要求與外語教學(xué)與學(xué)習(xí)的專業(yè)性要求，建議所有開發(fā)者都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)從素材的角度，定義了各類素材應(yīng)符合的技術(shù)要求，建議所有開發(fā)者都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。

5.1　文本素材

(1)漢字必須采用GB碼統(tǒng)一編碼和存儲。

(2)英文字母和符號必須使用ASCII編碼和存儲。

(3)存儲格式主要為txt、doc、caj、pdf、pdb、nf、htm、html、ps等。

5.2　圖形/圖像素材

(1)彩色圖像的顏色數(shù)一般不低于256色。

(2)灰度圖像的灰度級一般不低于128級。

(3)掃描圖像的掃描分辨率不低于72dpi。

(4)圖形/圖像存儲格式主要為BMP、IPG、GIF、PNG、TIF、PCX、PSD等。

5.3　音頻素材

(1)數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于11 KHZ。

(2)量化位數(shù)大于8位。

(3)聲道數(shù)一般采用雙聲道。

(4)存儲格式主要為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式。

5.4　視頻素材

(1)存儲格式主要為AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒體格式等。

(2)彩素材顏色數(shù)一般不低于256色。

(3)黑白視頻素材灰度級一般不低于128級。

(4)視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步。

(5)視頻采樣基準(zhǔn)頻率不低于13.5MHz。

5.5　動畫素材

存儲格式主要為GIF格式、Flas格式、AVI動畫格式、FLI/FLC動畫格式或QuickTime動畫格式。

5.6　網(wǎng)絡(luò)素材

(1)連接地址必須是長期有效的。

(2)連接的目標(biāo)是固定的，內(nèi)容要在瀏覽器中可以呈現(xiàn)。

(3)連接過程中不能出現(xiàn)需要二次注冊和登陸。

5.7　試卷庫

(1)試卷建議使用HTML、Word、WPS格式保存。

(2)試卷應(yīng)具有較高的信度、較好的效度、平均難度適當(dāng)，可接受性、可闡釋性強(qiáng)。

(3)試卷要能具有知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力三向目標(biāo)分布細(xì)目表。

(4)試卷應(yīng)具有測試目的、性質(zhì)、內(nèi)容、題型、題量、時間、記分、考試對象、分級等基本屬性。

5.8　試題庫屬性的標(biāo)注

外語試題庫建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)共包括三大部分：分別為嚴(yán)格遵守的必須數(shù)據(jù)元素、作為參考的可選數(shù)據(jù)元素和針對試題庫特色屬性的擴(kuò)展數(shù)據(jù)元素。

(1)必須的數(shù)據(jù)元素(LOM核心集)

這類數(shù)據(jù)元素與學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(LOM)中的必須數(shù)據(jù)元素一致。它是任何類型的試題庫都必須具備的屬性標(biāo)注。

(2)擴(kuò)展的數(shù)據(jù)元素(分類屬性)

分類擴(kuò)展集根據(jù)每類試題庫各自的特點(diǎn)提供了試題庫的分類屬性。

媒體素材類集合了對文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材和動畫類素材各自不同的技術(shù)屬性。

試題庫類集合了試題的外語測量屬性。

試題庫目錄索引類集合了試題庫目錄索引內(nèi)容組織屬性。

(3)可選的數(shù)據(jù)元素

這類數(shù)據(jù)元素與學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(LOM)中的可選數(shù)據(jù)元素一致。在對試題庫進(jìn)行屬性標(biāo)注時可根據(jù)用戶需求和開發(fā)者自身的工作過程作為參考屬性有選擇地使用。本標(biāo)準(zhǔn)沒有推薦的屬性取值，要求與學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(LOM)的取值相一致。

5.9　試題資源屬性

見下頁表2。

6　試題庫管理系統(tǒng)的功能要求

外語試題庫管理系統(tǒng)是對存儲于試題庫介質(zhì)中的外語試題庫進(jìn)行管理、維護(hù)和更新的功能性設(shè)施，主要包括三個子系統(tǒng)：試題庫管理(試題素材庫的管理、題庫管理、試題庫目錄索引庫管理等)；系統(tǒng)管理(安全管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理、計(jì)費(fèi)管理、故障管理等)；試題庫建設(shè)與使用交流(試題庫更新、試題庫定制、異步交流、同步交流)。這三個子系統(tǒng)為三類用戶(管理員、審核員、一般用戶)提供試題庫檢索、試題庫、試題庫審核、權(quán)限管理、計(jì)費(fèi)、用戶信息交流等多個方面的服務(wù)。

7　試題庫的評價

教學(xué)試題庫的評價是對試題庫建設(shè)質(zhì)量的把關(guān)，在試題庫建設(shè)和使用過程中，是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。主要從以下幾個方面來對它們進(jìn)行評價：①實(shí)用性：考慮所整合的試題庫的基本測試形式(如素質(zhì)測試、編班測試、診斷性測試、學(xué)業(yè)成績測試和水平測試等)，是否有助于外語教與學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，看它是否對

學(xué)生的身心發(fā)展起到正面的促進(jìn)作用，是否符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)者的語言運(yùn)用能力。②科學(xué)性：試題庫的整合是否客觀、科學(xué)，試卷質(zhì)量是否符合五個基本屬性(如效度、信度、可行性、闡釋可接受性和后效潛勢性)；試題庫設(shè)計(jì)與測試內(nèi)容及其項(xiàng)目反應(yīng)具有較強(qiáng)的針對性，能否為日常的教與學(xué)活動提供相關(guān)參考，是否有文法錯誤以及產(chǎn)生歧義的科學(xué)性或邏輯性錯誤。③技術(shù)性：試題庫提供的清晰度與畫面結(jié)構(gòu)以及課件、文本等運(yùn)行的技術(shù)要求是否與現(xiàn)行瀏覽器相符。④藝術(shù)性：主要是針對多媒體素材的審美元素而言，評價其表現(xiàn)手法的多樣性、情節(jié)的生動性、構(gòu)圖的合理性以及畫面的靈活性、人文性、情感性等。

評價必須采取多種方法相結(jié)合的原則，在試題庫的整合中我們既要注意試題庫整合過程的動態(tài)性評價，也要注意試題庫在后期試用與使用中的終結(jié)性評價。

8　應(yīng)用探索

《外語試題庫建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》在對開發(fā)者的行為進(jìn)行約束的同時，從可操作的角度為外語試題庫的建設(shè)提供了重要的指導(dǎo)和方法。根據(jù)試題庫共享的原則，本標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用模式可以劃分為基本的應(yīng)用層次和擴(kuò)展的應(yīng)用層次。

基本的應(yīng)用層次主要是試題庫的整合指導(dǎo)，試題庫管理系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)不同試題庫之間數(shù)據(jù)的互換，達(dá)到外語試題庫大范圍內(nèi)的共享。這樣可以保證試題庫建設(shè)的順利實(shí)施，以及區(qū)域范圍內(nèi)外語試題庫的高效利用和共享，體現(xiàn)在如下幾個方面：①《外語試題庫建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》中提供的外語試題庫分類是進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃的依據(jù)。②《外語試題庫建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》中定義的屬性標(biāo)注是試題庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)，也是試題庫數(shù)據(jù)可管理的基本前提。③試題庫制作的基本要求為試題庫建設(shè)提供了指南。④試題庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)定義了各系統(tǒng)必須具備的基本功能。⑤試題庫評價指標(biāo)是篩選與驗(yàn)收試題庫的基本依據(jù)。

擴(kuò)展的應(yīng)用層次提出了更高水平的要求，它為外語試題庫實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域共享以及高效的基于內(nèi)容的檢索提供了指導(dǎo)。擴(kuò)展應(yīng)用層次主要基于XML標(biāo)記語言而展開，用于對試題庫的高效使用和大規(guī)模的數(shù)據(jù)互換方面。對于常態(tài)形式的外語試題庫，通過試題庫屬性的XML綁定，可以實(shí)現(xiàn)：①實(shí)現(xiàn)對試題庫進(jìn)行基于內(nèi)容的定向檢索，以提高在互聯(lián)網(wǎng)上搜索外語試題庫的效率。②提供一致的底層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為不同系統(tǒng)之間互換數(shù)據(jù)提供標(biāo)準(zhǔn)接口。③為外語試題庫的多種加工處理方式和表現(xiàn)形式提供了可能。④為建立專業(yè)化、具有自擴(kuò)充能力的開放外語試題庫系統(tǒng)提供了可能。⑤為外語試題庫的自動分類提供了前提基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)化題庫標(biāo)準(zhǔn)制定共建網(wǎng)絡(luò)題庫應(yīng)用模式(如圖2)。

據(jù)了解，目前整個大學(xué)英語四、六級網(wǎng)考系統(tǒng)設(shè)計(jì)均已全部完成，包括題型設(shè)計(jì)、樣卷設(shè)計(jì)、題庫的建立、命題系統(tǒng)、判卷系統(tǒng)、考務(wù)系統(tǒng)等多個組成部分。教育信息化發(fā)展是國家發(fā)展戰(zhàn)略，外語教育信息化建設(shè)是教育信息化的重要組成部分。我們相信不久的將來大學(xué)英語四、六級考試必將實(shí)行網(wǎng)考或網(wǎng)考與紙介考試并存。

參考文獻(xiàn)

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[2]中國圖書資料分類法編輯委員會，中國圖書資料分類法(第4版)[M]，北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2000

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(1998年頒布)》、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定(1998年頒布)》等文件的通知[OL/WE]，教高[1998]8號，WWW.省略

[4]中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會，GB/T 13745－1992《學(xué)科分類與代碼》國家標(biāo)準(zhǔn)第1號修改單[OL/WE]，2008.

[5]教育部教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會，學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)(CELTS一3)[OL/WE].2001.WWW.cehsc.省略

篇5

關(guān)鍵詞：試題庫；Excel；考試

中圖分類號：TP391.12

Abstract： Examination plays an important role in testing and promoting students' learning， while high quality papers are the premise of the fair test. Excellent papers are always strict on knowledge point distribution， question style and repetition rate in recent years. In this paper， we design an excel table covering various elements of the test questions， After two years application， we found that it plays an important role for the construction of the test banks and the improvement of the efficiency of the paper making.

Keywords：Test Banks； Excel； Examination

引言

考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也是教師教學(xué)過程的重要檢測指標(biāo)[1，2]。為了能夠充分發(fā)揮考試的作用，就要求科學(xué)地制作一份試卷，具體體現(xiàn)在客觀題與主觀題的比例、章節(jié)內(nèi)容分布以及近幾年試題的重復(fù)率等。老師一般比較習(xí)慣使用Word保存課程試題庫，因?yàn)閃ord是一款常用的辦公軟件，老師們很熟悉其操作。然而，Word強(qiáng)大的功能主要體現(xiàn)在文檔編輯方面，并不適合保存試題的多項(xiàng)信息，如：往年使用情況、所屬章節(jié)等，因此在制作試卷過程中，如果需要試題“所屬章節(jié)”的信息就會遇到麻煩。當(dāng)然，也有一些專業(yè)的試題管理軟件[3，4]，如：“SmartExam”、“PowerExam”等，但由于條件的限制，并非所有老師都能夠使用這種管理系統(tǒng)。

與Word類似，Excel也是常見的辦公軟件，老師們也會經(jīng)常使用這種工具，Excel有強(qiáng)大的信息保存功能，可以將試題不同類型的信息分別保存到不同列中，再加上其排序和統(tǒng)計(jì)功能，就足以滿足學(xué)校對試卷的多種要求了。

表格設(shè)計(jì)

使用Excel設(shè)計(jì)一個11列的表格，包括：序號、試題、使用年份、AB卷、分值、類別（主客觀）、題型、所屬章節(jié)、參考答案、備注以及排序，如圖1所示。

本表格不僅考慮了保存試題各方面的信息，同時也考慮到了制作試卷時的操作?！霸囶}”列保存試題本身，制作試卷時可直接復(fù)制。在制作試卷參考答案時，可以復(fù)制“參考答案”列的內(nèi)容。表格中的內(nèi)容可能差別很大，通過Excel設(shè)置表格的大小，保證表格大小的統(tǒng)一，使試題庫美觀整潔。

實(shí)例操作

假設(shè)現(xiàn)在試卷的要求是：近3年試題不能重復(fù)，客觀題占試卷分值的30%以上，各章節(jié)試題分布均勻，整個試卷不能少于40個小題。操作步驟如下：

1. 設(shè)置自定義排序（圖2），以“使用年份”為主要關(guān)鍵詞，“題型”為次要關(guān)鍵詞排序，將不符合年份要求的排到后面。假設(shè)預(yù)制試卷第一大題題型是“選擇題”，在有使用意向試題對應(yīng)的“使用年份”列標(biāo)明當(dāng)前年份。同樣方法，依次完成“填空”、“名詞解釋”、“簡答”等題型試題的初步確定；

2. 設(shè)置自定義排序，以“使用年份”為主要關(guān)鍵詞，“類別（主客觀）”為次要關(guān)鍵詞排序，這樣標(biāo)有當(dāng)前年份的試題，也就是即將使用的試題，會排到一起，首先利用Excel的計(jì)算功能核對整個試卷滿分是否為100分，整個試卷是否多于40個小題；再計(jì)算客觀題是否占試卷分值的30%以上，如果不符合要求，及時作出調(diào)整，即修改“使用年份”列的標(biāo)注；

3. 設(shè)置自定義排序，以“使用年份”為主要關(guān)鍵詞，“所屬章節(jié)”為次要關(guān)鍵詞排序，這樣標(biāo)有當(dāng)前年份的試題會排到一起，同一章節(jié)的試題也會排到一起，分別計(jì)算不同章節(jié)占的分值，如果分布不均潁在“使用年份”列調(diào)整標(biāo)注。

經(jīng)過幾次調(diào)整之后，就可以保證所選試題滿足上述要求了。此外，如果在操作過程中出現(xiàn)了失誤，可以按照“序號”排序，恢復(fù)最初的數(shù)據(jù)，如果排序比較復(fù)雜，可以在“排序”列添加一組合適的數(shù)字輔助排序。

表格的擴(kuò)充和更新

難度系數(shù)在試卷制作過程具有重要的參考價值，可以通過P=1-（R/N）進(jìn)行簡單計(jì)算[5]，其中P為難度系數(shù)，N為考生總數(shù)，R為答對該題目的考生數(shù)。由于本文中使用的Excel表格不能實(shí)現(xiàn)在線答題，也就無法直接通過計(jì)算機(jī)軟件對學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這就需要人工的方法進(jìn)行計(jì)算。鑒于難度系數(shù)重要性及其需要消耗較大人工的特點(diǎn)，一種折中的方法是計(jì)算部分試題的難度系數(shù)，然后推測類似試題的難度系數(shù)。

各門學(xué)科都在不斷發(fā)展，考生水平也在不斷變化，試題庫中的試題應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的變化而不斷充實(shí)，不斷更新。本文設(shè)計(jì)的試題庫表格保存了試題的各方面信息，并且將各類信息分別保存，方便了數(shù)據(jù)的使用和更新。老師遇見適當(dāng)試題時，可以方便地保存到試題庫中，“使用年份”列保持空白表示該試題從未使用，如果某一重要試題連續(xù)多年使用，可以在“備注”列中進(jìn)行標(biāo)注，“使用年份”列只記錄最近使用的年份。

總結(jié)

試題庫建設(shè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求進(jìn)行組織與實(shí)施，而不是試題的簡單拼湊與羅列。試題庫中的題量必須達(dá)到足夠容量，單科試題知識點(diǎn)、題型等應(yīng)具有合理的比例結(jié)構(gòu)，否則試題庫將失去其應(yīng)有的價值[6]。試題庫建成后不僅可以提高制作期末考試試卷的效率，對平時的章節(jié)測試也有很大的幫助。

考試和教學(xué)相互分離的模式可如實(shí)反映學(xué)生掌握知識的程度，防止教師泄題，提高學(xué)生全面掌握知識的能力，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平[7]。而規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的試題庫對教考分離有決定性的作用，本文設(shè)計(jì)的表格可以方便地與大型試題管理系統(tǒng)進(jìn)行對接，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

Excel的排序和計(jì)算功能是很容易掌握的操作，通過Excel構(gòu)建試題庫的可行性非常強(qiáng)，只要經(jīng)過幾次練習(xí)，就很容易熟悉這種試題庫管理方法，進(jìn)而減輕工作負(fù)擔(dān)，把更多的精力投人到提高教學(xué)效果中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]程琴，謝大蓉，劉克林，高?？荚嚫母锱c培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考，醫(yī)學(xué)教育探索， 2008（7）

[2] 張金標(biāo)，邵露，關(guān)于推進(jìn)高校考試改革的幾點(diǎn)思考，教育探索，2007（12）

[3]范明虎，孫斌，通用試題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2007（9）

[4] 曾新勇，李I(lǐng)，通用試題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，常州工學(xué)院學(xué)報， 2009（6）

[5]王晚宇，孟豢祖，賈銀江，高等學(xué)校試題庫建設(shè)實(shí)踐與思考，2007（5）

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；網(wǎng)絡(luò)試題庫安全保密系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫訪問控制

中圖分類號：TP392文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2008)06-10000-00

Research on Security and Defense of the Test Library on Web

XUE Jing-xin,ZHANG Ling-zhi,LI Jin-ling

(Tianjin Foreign Studies University, School of International Business, Tianjin 300204,China)

Abstract:This article analyzed problems of security and defense in test lib on web and then put forward a security and defense system of test lib on web, In addition to functions such as identification, controlled rights,information encryption, DB back up and recovery this system．

Key words: Database; Security and defense system of test lib on web; Access and control strategy of database

0 引言

采用試題庫系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化考試，其優(yōu)點(diǎn)已成為教育專家的共識，它使得試題的收集和管理自動化和標(biāo)準(zhǔn)化。而試題的標(biāo)準(zhǔn)化和自動化又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和挖掘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)而制定正確的決策，因此許多院校都相繼開發(fā)出各種試題庫管理系統(tǒng)，并投入使用也取得了相當(dāng)?shù)某尚?，為廣大師生所歡迎。但對系統(tǒng)安全保密方面所采取的防護(hù)工作卻嚴(yán)重不足。有些管理人員缺乏安全隱患意識，認(rèn)為學(xué)生尚不具有攻擊系統(tǒng)的能力。因此不注重學(xué)科試

題庫安全技術(shù)方面技能的提高和相關(guān)信息的搜集整理。出于此原因，本文就相關(guān)問題作以討論。

1 網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)的安全保密及要求

試題庫的安全保密只要指保護(hù)試題數(shù)據(jù)庫，以防止不合法的使用造成的試題泄密、更改或破壞。

一般來講，學(xué)科試題庫作為學(xué)校管理系統(tǒng)的一個組成部分很容易受到來自網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)軟硬件環(huán)境和數(shù)據(jù)庫本身的攻擊。一旦出現(xiàn)安全問題，輕則導(dǎo)致試題在部分范圍內(nèi)泄漏，造成考試不公，重則導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓數(shù)據(jù)損毀，造成教學(xué)秩序無法正常保證影響學(xué)校聲譽(yù)?；诖私⑵饋淼目荚囅到y(tǒng)更無法實(shí)現(xiàn)其公正性、安全性、準(zhǔn)確性、靈活性、隨機(jī)性、及時性、方便性等優(yōu)勢，甚至給師生造成更沉重的負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)校應(yīng)對試題庫的安全問題予以足夠的重視。仔細(xì)分析所面臨的安全風(fēng)險，從各個方面提出安全需求。目前主要包括：嚴(yán)格的身份認(rèn)證；在網(wǎng)絡(luò)上加密傳輸數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)要以密文形式存儲在數(shù)據(jù)庫中；用戶授權(quán)機(jī)制；數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。

2 網(wǎng)絡(luò)試題庫的安全保密系統(tǒng)層次

2.1 網(wǎng)絡(luò)試題庫應(yīng)用系統(tǒng)的安全架構(gòu)設(shè)計(jì)策略

目前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序有C/S和B/S兩種設(shè)計(jì)模式，其中不管哪種模式若采用傳統(tǒng)的兩層架構(gòu)設(shè)計(jì)都存在一定的安全隱患?？蛻舳藨?yīng)用程序要訪問試題數(shù)據(jù)庫，它必須知道服務(wù)器IP或服務(wù)器名、擁有合法數(shù)據(jù)庫用戶和相應(yīng)的口令，這些參數(shù)信息一旦被超過其自身權(quán)限的用戶掌握，其安全隱患是相當(dāng)嚴(yán)重的。三層的C/S或B/S模式可以解決兩層模式所出現(xiàn)的問題。應(yīng)用服務(wù)層的引入使安全的管理基于組件來授權(quán)給客戶端，客戶機(jī)不能直接訪問數(shù)據(jù)庫，提高了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性。同時他也有效地解決了網(wǎng)絡(luò)瓶頸和數(shù)據(jù)庫連接次數(shù)過多引起數(shù)據(jù)庫性能下降的問題，可以采用多臺應(yīng)同服務(wù)器來解決客戶機(jī)訪問服務(wù)層瓶頸，多臺應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用寬帶網(wǎng)聯(lián)接，不會產(chǎn)生數(shù)據(jù)庫服務(wù)層網(wǎng)絡(luò)瓶頸問題。真正滿足全校性或社會性大規(guī)?？荚嚨男枨?。并且三層應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)也使應(yīng)用系統(tǒng)的性能、安全性、擴(kuò)展性有了很大的提高，方便了系統(tǒng)地維護(hù)和管理。而現(xiàn)實(shí)是人們在最初設(shè)計(jì)師題庫應(yīng)用系統(tǒng)時往往覺得兩層設(shè)計(jì)起來方便快速，而且基本功能和三層又沒有什么區(qū)別，因此大多還都是兩層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的。

2.2 網(wǎng)絡(luò)試題庫運(yùn)行系統(tǒng)環(huán)境安全管理策略

試題數(shù)據(jù)庫是建立在操作系統(tǒng)之上，并通過Web服務(wù)來訪問的系統(tǒng)。因此要保證試題庫的安全，首先應(yīng)該確保數(shù)據(jù)庫運(yùn)行環(huán)境的安全，即預(yù)防操作系統(tǒng)的安全隱患和Web服務(wù)安全。為了提高安全所有服務(wù)器都劃分成NTFS格式，并將系統(tǒng)程序和服務(wù)程序以及系統(tǒng)程序和試題庫分別放在服務(wù)器的不同分區(qū)中。對于有經(jīng)驗(yàn)的管理員通常還會及時關(guān)閉一些不必要的服務(wù)；修改注冊表中的一些信息以防止惡意攻擊；更改系統(tǒng)默認(rèn)超級用戶名；給Guest用戶一個復(fù)雜的口令并禁用該賬號；若采用B/S模式還應(yīng)廢棄Web文檔根目錄的默認(rèn)位置；更改日志定位等。

2.3 試題庫所采用的DBMS的安全策略

一般，大型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)像Oracle、Sybase、SQL Server等本身都會提供用戶名和口令識別、視圖、使用權(quán)限控制、審計(jì)、存儲過程等管理措施。因此可以充分利用這些管理功能增強(qiáng)試題庫安全性。

首先可以根據(jù)不同訪問權(quán)限的要求將用戶分類。將用戶分成不同的角色加以管理，通常為系統(tǒng)維護(hù)者角色、教務(wù)管理者角色、教師角色和學(xué)生角色。每種角色下再創(chuàng)建不同的登錄用戶和口令。利用系統(tǒng)靈活的權(quán)限控制機(jī)制對不同的角色組和特殊用戶分別給予不同粒度不同操作的授權(quán)。

其次，利用視圖的功能可以很方便的將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，是相同知識點(diǎn)的數(shù)據(jù)在模式層充分實(shí)現(xiàn)共享的前提下又能在外模式層實(shí)現(xiàn)對不同級別用戶可見數(shù)據(jù)的分類設(shè)置。另外通過試圖機(jī)制把要保密的數(shù)據(jù)對無權(quán)存取的用戶隱藏起來，從而提高試題數(shù)據(jù)庫的安全性。在建立視圖的同時還可以給內(nèi)部數(shù)據(jù)起別名，這樣數(shù)據(jù)庫內(nèi)部對象的名稱就可以很好的對外隱藏起來，進(jìn)一步避免安全隱患。

再次，對不必要的存儲過程要刪除掉，因?yàn)橛行┫到y(tǒng)的存儲過程很容易被人利用來提升權(quán)限或進(jìn)行破壞。如：xp_cmd_shell是進(jìn)入操作系統(tǒng)的最佳捷徑，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)留給操作系統(tǒng)的后門，可以用sp_dropextendedproc將它刪除，如果需要時可用sp_addextendedproc系統(tǒng)過程將其恢復(fù)。

最后，DBMS提供的審計(jì)功能是另一個重要的安全措施，它可以監(jiān)視各用戶對數(shù)據(jù)庫的操作。審計(jì)方式分為用戶審計(jì)和系統(tǒng)審計(jì)兩種。用戶審計(jì)時DBMS的審計(jì)系統(tǒng)記下所有對自己的數(shù)據(jù)庫對象進(jìn)行訪問的企圖及每次操作的用戶名、時間、操作代碼等信息。系統(tǒng)審計(jì)有系統(tǒng)管理員進(jìn)行，其審計(jì)內(nèi)容主要是系統(tǒng)級命令以及數(shù)據(jù)庫客體的使用情況。

2.3 試題庫數(shù)據(jù)的加密策略

數(shù)據(jù)庫加密理論研究和實(shí)際應(yīng)用方面已有許多成果。但是不是對數(shù)據(jù)庫中全部數(shù)據(jù)信息都需要進(jìn)行加密存儲呢？不同的人持有不同的觀點(diǎn)，若讓學(xué)生利用試題庫進(jìn)行平時學(xué)習(xí)和考前復(fù)習(xí)不免有考前透題、泄題之嫌，與現(xiàn)有的考試總值好像格格不入，但我們的考試系統(tǒng)是為了“考住”學(xué)生，還是要作為一種教學(xué)資源幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識和基本技能呢？如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中能夠有一套很好的聯(lián)系系統(tǒng)，那就不會出現(xiàn)許多學(xué)生非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一個學(xué)期之后還沒有搞清楚知識脈絡(luò)的問題了。因此，如果試題庫中有海量的試題，難道還怕學(xué)生做完嗎？即使學(xué)生做完全部試題在考試中得到了滿分，那又有什么不好呢？這不表明學(xué)生獲得了相應(yīng)的知識嗎？因此，只要教師能充分共享資源建立起高質(zhì)量的海量試題庫就可以完全不對試題庫中的代表知識內(nèi)容的數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行加密。

但對權(quán)限控制中的用戶名口令加密還是必要的。用戶在系統(tǒng)中可以做的合法操作完全由用戶進(jìn)入系統(tǒng)前進(jìn)行的身份識別所決定。對系統(tǒng)口令文件的保戶是至關(guān)重要的。相關(guān)的方法有許多，例如可以簡單的利用指數(shù)密碼構(gòu)造一個單向函數(shù)來加密用戶的注冊口令，將密文連同用戶的標(biāo)識號一起存入系統(tǒng)的口令文件，它的保密強(qiáng)度是基于有限域中的離散對數(shù)算法的復(fù)雜性。

3 網(wǎng)絡(luò)試題庫的備份與恢復(fù)

數(shù)據(jù)庫的備份就是把數(shù)據(jù)庫復(fù)制專儲設(shè)備的過程。備份可以分為“物理備份”和“邏輯備份”兩種類型。物理備份是指將數(shù)據(jù)庫文件從一個位置復(fù)制到另一個位置上，需要進(jìn)行備份的文件包括數(shù)據(jù)文件、歸檔重做日志以及控制文件等。邏輯備份是利用EXPORT等工具執(zhí)行SQL語句的方式將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)讀取出來，然后寫入到其他文件類型中。數(shù)據(jù)庫恢復(fù)是指恢復(fù)數(shù)據(jù)庫本身，即在故障引起數(shù)據(jù)庫癱瘓以及狀態(tài)不一致后，將數(shù)據(jù)庫恢復(fù)到某個正確狀態(tài)或一致狀態(tài)。建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)管理機(jī)制是保障所有網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全的有效手段。數(shù)據(jù)庫總免不了發(fā)生系統(tǒng)故障，一旦系統(tǒng)發(fā)生故障，重要數(shù)據(jù)總免不了遭到破壞。為防止重要數(shù)據(jù)的丟失或損壞，數(shù)據(jù)庫管理員應(yīng)及早做好數(shù)據(jù)庫備份，這樣當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時，管理員就能利用已有的數(shù)據(jù)備份，把數(shù)據(jù)庫恢復(fù)到原

來的狀態(tài)，以便保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整性和一致性。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)試題庫安全保密系統(tǒng)僅是信息系統(tǒng)安全與保密的一種應(yīng)用，要防止信息系統(tǒng)受到篡改、損壞、竊取等方面的威脅，需要加強(qiáng)和利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)本身的安全措施之外，還涉及到網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)軟件、硬件、加密等技術(shù)以及道德法規(guī)等多方面的綜合應(yīng)用。提高管理者的安全隱患意識，這樣才能使網(wǎng)絡(luò)試題庫這種教學(xué)資源發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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篇7

E-learning是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的、開放式的、交互式的新型學(xué)習(xí)模式，在E-learning教學(xué)平臺中，匯集了大量的數(shù)據(jù)、多媒體資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組，具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制[5]。E-Learning并不只是意味著遠(yuǎn)程教育，在線教學(xué)同樣可以在傳統(tǒng)校園教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。E-Learning進(jìn)入校園，并非是要完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，而是不斷與傳統(tǒng)教學(xué)相互碰撞，在碰撞中逐步融合，在融合中不斷補(bǔ)充和完善，形成實(shí)踐中行之有效的信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)方法體系。目前中國E-learning主要的大客戶是大型公司和企業(yè)，尤其是區(qū)域廣、人數(shù)多、培訓(xùn)多的企業(yè)，比如銀行業(yè)、保險業(yè)、移動通信公司、電信公司、大型IT企業(yè)等。E-learning除了在企業(yè)的應(yīng)用之外，在國內(nèi)高校、高職高專、技工學(xué)校等也有一定的應(yīng)用，這些應(yīng)用基本上是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的形式出現(xiàn)，平臺內(nèi)容以精品課程為主[7-8]。從國內(nèi)外的E-learning研究和發(fā)展情況來看，西方發(fā)達(dá)國家在平臺建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)和服務(wù)管理等各方面都已經(jīng)非常成熟了，促進(jìn)了國民教育素質(zhì)的提高，獲得了巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。而E-learning在國內(nèi)的發(fā)展情況并不理想，還處于起步階段，不少學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺只是個擺設(shè)，是一個形象工程，真正通過這個平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)比較少，造成資源的極大浪費(fèi)。在職業(yè)教育中，E-learning的建設(shè)比普通高校還要滯后，通過這種平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的人更少。因此，在職業(yè)教育中，對E-learning體系的研究是很有必要的。

2機(jī)械制造工藝E-learning體系結(jié)構(gòu)

E-learning教學(xué)系統(tǒng)關(guān)鍵的是要具備合理的體系結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以在學(xué)校、家里、實(shí)習(xí)單位等有互聯(lián)網(wǎng)的地方隨時登錄E-learning系統(tǒng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。教學(xué)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線自主地學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝課程，也可以實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動。體系結(jié)構(gòu)主要由3個系統(tǒng)構(gòu)成，分別是系統(tǒng)管理系統(tǒng)、教學(xué)支持系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)等。

2.1系統(tǒng)管理系統(tǒng)

系統(tǒng)管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)用戶管理和系統(tǒng)維護(hù)的功能。用戶管理是對合法用戶的身份和權(quán)限進(jìn)行管理。給用戶分配用戶名和密碼，給學(xué)生用戶和教師用戶分配不同的權(quán)限。系統(tǒng)維護(hù)主要對E-learning平臺的性能和安全進(jìn)行維護(hù)，及時修復(fù)故障，保障穩(wěn)定運(yùn)行。

2.2教學(xué)支持系統(tǒng)

教學(xué)支持系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)活動提供支持。由如下子系統(tǒng)組成，輔導(dǎo)答疑子系統(tǒng)、作業(yè)管理子系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)子系統(tǒng)、自我測試子系統(tǒng)、在線考試子系統(tǒng)、試題庫管理子系統(tǒng)、互動交流子系統(tǒng)、教學(xué)評價子系統(tǒng)、教學(xué)管理子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、教學(xué)子系統(tǒng)和教學(xué)資源編輯子系統(tǒng)等。(1)輔導(dǎo)答疑子系統(tǒng)功能：學(xué)生對學(xué)習(xí)中的疑難問題可在線提問，教師可同步實(shí)時解答，也可事后解答。(2)作業(yè)管理子系統(tǒng)功能：教師可通過本系統(tǒng)布置作業(yè)，學(xué)生在規(guī)定的時間提交作業(yè)，教師及時批改作業(yè)，并將作業(yè)情況反饋給學(xué)生，系統(tǒng)可記錄和查詢學(xué)生的作業(yè)成績。(3)虛擬實(shí)驗(yàn)子系統(tǒng)功能：通過本系統(tǒng)訪問機(jī)械制造工藝的虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生既可以在虛擬實(shí)驗(yàn)臺上動手操作，又可自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后在線提交實(shí)驗(yàn)報告，教師可通過本系統(tǒng)批改實(shí)驗(yàn)報告，并將實(shí)驗(yàn)情況反饋給學(xué)生，系統(tǒng)可記錄和查詢學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。(4)自我測試子系統(tǒng)功能：學(xué)生可通過本系統(tǒng)進(jìn)行單元測試，也可進(jìn)行課程的綜合測試或模擬考試，測試系統(tǒng)給出測試結(jié)果，讓學(xué)生把握自己知識點(diǎn)的掌握情況。(5)在線考試子系統(tǒng)功能：教師可通過本系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行期中或期末測試。試卷可通過試題庫生成，教師可在線閱卷，系統(tǒng)可記錄和查詢考試成績。(6)試題庫管理子系統(tǒng)功能：教師可對試題進(jìn)行增加、刪除、編輯等操作，對試題庫進(jìn)行管理和維護(hù)。(7)互動交流子系統(tǒng)功能：建立一個BBS系統(tǒng)，師生可就大家關(guān)心的問題進(jìn)行互動交流。(8)教學(xué)評價子系統(tǒng)：學(xué)生可通過本系統(tǒng)對教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價，作為評價教師授課工作情況的依據(jù)之一。(9)教學(xué)管理系統(tǒng)功能：對學(xué)生的花名冊、課表、教學(xué)進(jìn)度表等進(jìn)行管理。(10)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)功能：學(xué)生通過本系統(tǒng)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)以及上面提到的其它教學(xué)活動。(11)教學(xué)子系統(tǒng)功能：教師可通過本系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)資料的準(zhǔn)備以及上面提到的教學(xué)活動。(12)教學(xué)資源編輯子系統(tǒng)功能：教師可通過本系統(tǒng)對教學(xué)素材進(jìn)行加工處理生成課件、試題和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)資料。

2.3教學(xué)資源管理系統(tǒng)

教學(xué)資源管理系統(tǒng)包括媒體素材庫、課件庫、試題庫和虛擬實(shí)驗(yàn)庫等，主要實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的管理。媒體素材庫包含文本、圖片、動畫、音頻和視頻等原始資料，為課件庫、試題庫和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供素材。課件庫包含機(jī)械制造工藝所涉及內(nèi)容的課件，課件的形式是多樣的，有PPT格式的文件，有教師上課的錄像實(shí)況，有工廠車間的制造工藝的實(shí)況錄像，有3D動畫模型等，學(xué)生可根據(jù)自己的需要自主選擇。試題庫包含了機(jī)械制造工藝各個章節(jié)知識點(diǎn)的考核試題，題型多樣，為學(xué)生自我測試和考試提供試題來源。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是高級技術(shù)應(yīng)用型人才，最根本的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，動手能力的培養(yǎng)必須要有完善的實(shí)踐教學(xué)體系作為保障，在E-learning系統(tǒng)中，虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是對真實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有益的補(bǔ)充。虛擬實(shí)驗(yàn)庫中包含虛擬實(shí)驗(yàn)平臺和實(shí)驗(yàn)器材，為虛擬實(shí)驗(yàn)提供基礎(chǔ)。

3結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能；培訓(xùn)鑒定；研究設(shè)計(jì)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在各行各業(yè)中廣泛應(yīng)用。傳統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)與鑒定管理工作效率低、錯誤率高，其公平性和公正性也難以保證。而利用計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行更加科學(xué)規(guī)范的管理技能鑒定，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的業(yè)務(wù)流程。論文對職業(yè)技能鑒定管理系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究分析，并深入探究了如何有效提高該系統(tǒng)的管理效率。

1、應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)

研究與設(shè)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)的主要目的是要對職業(yè)培訓(xùn)人員以及其相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更加科學(xué)、高效的管理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況、布局科學(xué)合理的報表，從而使職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)更加快捷有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入、輸出、成績查詢、修改、統(tǒng)計(jì)、打印等功能。這就要求我們在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時要做到操作簡單，具有較好的兼容性，能夠在已有的數(shù)據(jù)中直接融入上級管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)要簡潔友好，具有較高的運(yùn)行效率，改善過去人工操作造成的計(jì)算與報表誤差，同時該系統(tǒng)還要能夠根據(jù)實(shí)際需要制作出類別齊全的表格，把所需的上級表格快捷導(dǎo)入，同時還需要M足一系列職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定管理的工作特點(diǎn)。系統(tǒng)的制作要具有通用性、開放性、安全性、實(shí)用性等特點(diǎn)。我們要通過對數(shù)據(jù)庫的軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)制作使職業(yè)技能管理更加系統(tǒng)化、智能化、規(guī)范化，從而達(dá)到提高管理效率的目的。

職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)的研究設(shè)計(jì)，以計(jì)算機(jī)作為輔助工具，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)培訓(xùn)鑒定管理從傳統(tǒng)到智能、從手工操作到計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理的轉(zhuǎn)變，該系統(tǒng)節(jié)約了大量時間以及人力、物力，提高了工作效率。在系統(tǒng)開發(fā)以及模塊設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)的過程中，程序員應(yīng)該注重其實(shí)用功能和易操作性以及其美觀性。軟件設(shè)計(jì)研究要利用現(xiàn)有硬件資源以及Microsoft Visual FoxPro等數(shù)據(jù)庫管理軟件系統(tǒng)，開發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)，為鑒定管理工作人員提供精確、快捷的鑒定管理方法，改變過去復(fù)雜的管理模式，提高工作效率，簡化工作流程，實(shí)現(xiàn)智能化綜合信息管理，使鑒定管理和技能培訓(xùn)更加科學(xué)高效。系統(tǒng)設(shè)計(jì)包含了系統(tǒng)管理員界面、權(quán)限認(rèn)證界面、系統(tǒng)主界面三個部分。系統(tǒng)管理員界面是系統(tǒng)管理員修改、添加、刪除系統(tǒng)信息的界面；而權(quán)限認(rèn)證界面是一個安全防護(hù)系統(tǒng)，它阻止非權(quán)限用戶登錄，以保證系統(tǒng)信息與數(shù)據(jù)的安全；系統(tǒng)主界面是為系統(tǒng)各項(xiàng)主功能的完成而服務(wù)的界面。

2、了解職業(yè)技能管理系統(tǒng)的構(gòu)成，提高管理效率

職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理是一項(xiàng)非常規(guī)范的活動，從職業(yè)技能的培訓(xùn)到鑒定管理各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、相互銜接，是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作流程。職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)的軟件開發(fā)，主要是針對鑒定管理業(yè)務(wù)流程而設(shè)計(jì)的，它可以使鑒定管理實(shí)現(xiàn)全過程智能化管理，其包括信息庫管理、試題庫和試題庫管理、考場編排管理、計(jì)算機(jī)智能閱卷、統(tǒng)計(jì)和分析考試成績以及輸出打印等主要業(yè)務(wù)。程序員需要根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)以及鑒定管理的工作需要，去開發(fā)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的模塊。職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)包含數(shù)據(jù)輸入、查詢、打印、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)輸出、安全機(jī)制等模塊。

數(shù)據(jù)輸入模塊是指系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)界面，輸入職業(yè)技能培訓(xùn)以及技能鑒定人員的相關(guān)數(shù)據(jù)，并且把磁盤數(shù)據(jù)使用導(dǎo)入的方式實(shí)施數(shù)據(jù)輸入。而查詢功能則是通過輸入姓名、單位、證件號等詳細(xì)個人信息進(jìn)行準(zhǔn)確查找，并對查詢結(jié)果進(jìn)行輸出處理或更新處理。統(tǒng)計(jì)功能是根據(jù)申報工種和單位進(jìn)行鑒定成績統(tǒng)計(jì)，評出優(yōu)秀、合格、淘汰等不同等級，并對人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)輸出功能是按照上級管理部門的要求，進(jìn)行信息保存、數(shù)據(jù)備份和導(dǎo)入。系統(tǒng)安全防護(hù)功能是為了防止一些非法人員對信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行惡意篡改，破壞管理工作的正常運(yùn)行。任何人在登錄系統(tǒng)程序以及刪除信息前需要輸入用戶名、密碼，如果連續(xù)三次輸入錯誤密碼，系統(tǒng)自動退出，從而阻止非權(quán)限人員隨意進(jìn)入系統(tǒng)。

3、充分發(fā)揮管理系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的管理

職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)的主要功能有以下幾個方面。首先是試題庫管理功能。職業(yè)及培訓(xùn)鑒定涉及到很多行業(yè)及工種，試題庫應(yīng)該由計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而確保試題能夠高質(zhì)量的重復(fù)利用，減少命題的成本。在進(jìn)行考核鑒定時，工作人員要根據(jù)實(shí)際情況從試題庫中按照某種模式來抽取試題，組成這次考試的試卷。試題庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重特殊符號和一般文本以及試卷排版、圖形混合編輯等問題的處理。在試題庫開發(fā)設(shè)計(jì)時，我們常常碰到一些化學(xué)方程式、特殊圖形等復(fù)雜數(shù)據(jù)，這些復(fù)雜數(shù)據(jù)需要使用特殊手段進(jìn)行處理。如一些圖形可用利用繪圖軟件進(jìn)行錄入，復(fù)雜公式利用word中的公式編輯器進(jìn)行輸入。當(dāng)前一些系統(tǒng)軟件都支持復(fù)雜數(shù)據(jù)的錄入。如果要在GENERAL字段中插入圖形數(shù)據(jù)，采用OLE進(jìn)行數(shù)據(jù)編輯和技術(shù)動態(tài)顯示。但是OLE技術(shù)在數(shù)據(jù)復(fù)雜時會占用太多系統(tǒng)資源。在試題管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)時，試卷排版是系統(tǒng)管理的核心，在試卷輸出排版時怎樣從試題庫中調(diào)出word以及其他處理軟件，進(jìn)行圖文混和排版是解決試卷排版問題的關(guān)鍵。

其次信息庫管理功能。為了對應(yīng)試人員的技術(shù)情況進(jìn)行動態(tài)跟蹤，為社會及用人單位提供可靠的信息，規(guī)避證書作假現(xiàn)象，我們要建立完善的人員考核信息庫。該信息庫中應(yīng)當(dāng)包含應(yīng)試人員基本信息庫、考試成績信息庫、證書領(lǐng)取信息庫等。在信息庫的開發(fā)構(gòu)建時，我們要充分考慮日后的信息維護(hù)問題，沒有后期的信息維護(hù)，信息庫就不能發(fā)揮出他所應(yīng)有的實(shí)用價值，也不能為用人單位提供真實(shí)可靠的信息資源。此外，還要對信息庫及時進(jìn)行重新鑒定和更新，可以用應(yīng)試者的身份證號作為信息庫主碼，以保證其唯一性。在考場編排時，要針對不同的職業(yè)等級考試進(jìn)行插花排列，盡量讓不同職業(yè)的應(yīng)試人員排在一起，減少作弊現(xiàn)象，減輕監(jiān)考壓力。

最后是客觀閱卷和成績的統(tǒng)計(jì)分析。當(dāng)前計(jì)算機(jī)閱卷已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢。在職業(yè)技能鑒定中我們要用客觀的態(tài)度對待試題考核。當(dāng)前市場常用的光標(biāo)符號閱讀技術(shù)與鑒定管理系統(tǒng)的有效結(jié)合，可以極大的提高工作效率，減少人工閱卷造成的誤差。當(dāng)前我們還需要探索怎樣讓多職業(yè)、多級別試卷同時評閱。職業(yè)技能培訓(xùn)管理系統(tǒng)可以對試題以難度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分；成績分析與統(tǒng)計(jì)則主要是以名次、優(yōu)秀率、平均分、標(biāo)準(zhǔn)分為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

總而言之，在職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定管理系統(tǒng)開發(fā)過程中，程序員要充分考慮其實(shí)用性和通用性，達(dá)到易操作、高效率的管理目的。對該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究，能夠促進(jìn)技能培訓(xùn)鑒定管理工作的開展，為工作人員提供快捷、便利的管理方式，讓系統(tǒng)發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔云春，莊忠榮.職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報，2015，（3）：35-36.

篇9

關(guān)鍵詞：lackboard；生物化學(xué)；試題庫；教學(xué)改革

生物化學(xué)與分子生物學(xué)是生命科學(xué)的前沿學(xué)科，在分子水平探討生命的本質(zhì)。該課程對于醫(yī)學(xué)本科生是基礎(chǔ)必修課，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析和解決問題的能力，而且是學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，對于科研能力的培養(yǎng)更是具有深遠(yuǎn)的影響。但該課程內(nèi)容系統(tǒng)性、聯(lián)系性強(qiáng)，知識點(diǎn)較抽象性，難度較大[1]。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教育技術(shù)和教學(xué)活動中的一種重要形式[2]。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是針對獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生，他們?nèi)雽W(xué)分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)能力和主動性比一本、二本學(xué)生要差，我們對于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)與分子生物學(xué)，采用了多媒體教學(xué)和隨堂測驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式[1]。上課時間的有限性使我們萌生了建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)題庫，讓學(xué)生隨時隨地可以使用并且和老師交流想法，隨后在已有的教學(xué)模式上，我們進(jìn)一步著手建設(shè)完整網(wǎng)絡(luò)試題庫，并在教學(xué)中使用，效果良好。

1 BB網(wǎng)絡(luò)平臺介紹

"BB"平臺 （Blackboard Learning System MLTM，簡稱 Blackboard或BB）作為一個界面非常友好的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件平臺， 教師可以用它創(chuàng)建、和管理課程的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容， 為傳統(tǒng)教學(xué)的課程增加在線內(nèi)容，甚至可以開發(fā)基本或完全沒有面授環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)課程[3]。BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，在全球范圍內(nèi)已經(jīng)有超過2800所大學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)，其中包括著名的美國普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、西北大學(xué)、杜克大學(xué)等，我國也有200多所大學(xué)使用該平臺。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具備以下4個獨(dú)立的功能模塊：內(nèi)容資源管理模塊、在線交流模塊、考核管理模塊和系統(tǒng)管理模塊。

2題庫建設(shè)

依托BB平臺的考核管理模塊，我們建立了完整的總試題庫，在總體庫的基礎(chǔ)上又分立了預(yù)習(xí)題庫、復(fù)習(xí)題庫、以及測試題庫。

2.1題庫的選題要求 以嚴(yán)格的遵循教學(xué)大綱和指定的教材為基本原則選擇收集試題；即將入選試題庫的試題要經(jīng)過細(xì)致的篩選和更正，生物化學(xué)的學(xué)科進(jìn)展快，很多的內(nèi)容又經(jīng)過了重新的界定：酶的新名稱、呼吸鏈產(chǎn)生ATP的數(shù)量改變、新定義的概念等等，按照現(xiàn)有教材的內(nèi)容更改試題的術(shù)語，刪除更改模棱兩可的答案，根據(jù)一定的質(zhì)量指標(biāo)篩選；入總題庫的試題量要足夠大，題量不足，難以按照教學(xué)需求篩選組成所需小題庫，也難以自動生成不同難度層次的測試試卷；各類小題庫選題時要考慮各個章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)試題比例適中。

2.2試題的選擇 首先參考本教研室老師編寫的"生物化學(xué)實(shí)戰(zhàn)考試題解"，這本習(xí)題2005年由人民軍醫(yī)出版社出版，學(xué)生使用至今，由于封面主色調(diào)為綠色，俗稱"綠皮書"。根據(jù)歷屆學(xué)生使用情況，從中選擇典型的、足以考察各個知識點(diǎn)的試題，重新整理歸納，以星號數(shù)量標(biāo)記難易程度：無星號表示基礎(chǔ)題、一顆星號表示難、兩顆星號表示較難，當(dāng)然這也意為著基礎(chǔ)題是所有專業(yè)必須掌握，二本以上要求做有星號的題目，將來有研究生學(xué)習(xí)要求的學(xué)生去測試兩顆星號的題目。其次是每年使用過的試卷，由于這些試卷在一本、二本、三本不同層次、不同專業(yè)考試中反復(fù)測試使用過，對每題都有分析記錄，如該題的答題正確率、問答題的得分率等，為選題提供了必要的依據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)分析，確認(rèn)難度系數(shù)，統(tǒng)一放入總題庫后，篩選適當(dāng)?shù)脑囶}入小題庫。還可借鑒各兄弟院校和西醫(yī)綜合考試中的試卷及習(xí)題集，以滿足試卷庫廣度的需要。最后由于生物化學(xué)與分子生物學(xué)是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，每兩年就會出引進(jìn)學(xué)科最新進(jìn)展出版新教材，針對這些知識還可以由出題經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，根據(jù)具體教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合大綱要求出題，以彌補(bǔ)現(xiàn)成試題的不足之處，完善試卷庫。

2.3總試題庫建設(shè)操作 進(jìn)入課程的"控制面板"，點(diǎn)擊"測試"區(qū)的"題庫管理器"，再點(diǎn)擊"添加題庫"按鈕，在界面輸入題庫名稱和說明，我們按照總試題庫的原則，依次以章節(jié)名稱命名（第一章蛋白質(zhì)、第二章酶等）進(jìn)行題庫的添加。本科生的醫(yī)學(xué)試題主要是名詞解釋、單選題、填空題和問答題四類，按題目類型和題目難度分別建立子題庫，接下來就可以將對應(yīng)的題目添加入題庫中去。

以"單選題"為例，按"單選題"按鈕，就會出現(xiàn)添加單選題的界面。題干輸入"問題文本"框里。在"答案"區(qū)設(shè)置答案數(shù)為5，在出現(xiàn)的5個選答案框內(nèi)依次輸入相應(yīng)的答案。點(diǎn)擊正確答案之前的圓框，填上實(shí)心表示該選項(xiàng)是正確答案。對于單選題，只能選一個正確答案，如果是多選題可以點(diǎn)擊多個圓框。在"類別和難度"中添加相應(yīng)星號數(shù)量，填完各項(xiàng)后就"提交"，返回到"題庫"界面。填空題和單選題添加方法相類似：在"問題文本"框里輸入題干，在"答案"區(qū)設(shè)置答案數(shù)，在出現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量答案框內(nèi)依次輸入相應(yīng)的答案，在"類別和難度"中添加相應(yīng)星號數(shù)量，填完后"提交"，返回到"題庫"界面。名詞解釋是作為"簡答題"添加，添加方法也類似：進(jìn)入添加簡答題的界面，在"問題文本"框里輸入題目，在"答案"區(qū)輸入答案，在"類別和難度"中添加相應(yīng)星號數(shù)量即可點(diǎn)擊"提交"。問答題是以"論述題"的方式添加，添加方法和簡答題完全相同。

最后每個相應(yīng)的庫中會出現(xiàn)所有添加的題目。對于每個題目都可以進(jìn)行"修改"或"刪除"，注意最后按"確定"進(jìn)行確認(rèn)，最終還可以對該題庫進(jìn)行"導(dǎo)出"存盤，或"修改"或"刪除"。

2.4各級子庫的建立 根據(jù)學(xué)習(xí)的目的不同，分別建立上課前的預(yù)習(xí)題庫、上課結(jié)束后的復(fù)習(xí)題庫、以及階段性的測試題庫。課程預(yù)習(xí)往往是盲目，學(xué)生隨意翻翻不如不看，上課前的預(yù)習(xí)題庫主要是以基礎(chǔ)概念為主的名稱解釋和選擇題，使學(xué)生快速瀏覽預(yù)習(xí)的過程中掌握最簡單的知識點(diǎn)，有效節(jié)省了預(yù)習(xí)時間。平時沒有考試壓力，學(xué)生在上課結(jié)束后就不及時記憶知識點(diǎn)，到真正考試時，往往已經(jīng)遺忘，考試時時間緊、壓力大，學(xué)生為了考試過關(guān)，以押題、押重點(diǎn)的形式復(fù)習(xí)，考完既忘，沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，復(fù)習(xí)題庫主要以單選題和填空題為主，并且設(shè)置使用時間，記錄學(xué)生使用頻率，計(jì)入學(xué)生平時成績，督促學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)。生物化學(xué)與分子生物學(xué)的學(xué)習(xí)分為四個部分：生物大分子結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)代謝與調(diào)控、生命信息的傳遞與調(diào)控和分子生物學(xué)技術(shù)與應(yīng)用。每學(xué)完一部分內(nèi)容，利用測試題庫讓學(xué)生進(jìn)行階段性測試。測試題庫主要以名稱解釋、選擇題和問答題為主，讓學(xué)生加強(qiáng)知識記憶，并且融會貫通。

進(jìn)入"控制面板"界面，點(diǎn)擊"測試"區(qū)內(nèi)的"測試管理器"，進(jìn)行"添加測試"，然后測試取一個名字，比如"預(yù)習(xí)第一章蛋白質(zhì)"，然后提交。提交后會出現(xiàn)"測試編輯器"界面，在"添加"菜單里面"取自題庫"選擇相應(yīng)題型，在"創(chuàng)建設(shè)置"中設(shè)置題目的分值。若需選擇某題，就在某題前面打勾；若想全不選用，可點(diǎn)擊界面上方的全選框。選完題目后"提交"，單擊"確定"，測試建立就完成了。

3子試題庫的應(yīng)用

3.1測試題的 進(jìn)入"控制面板"界面，點(diǎn)擊"內(nèi)容區(qū)"的"創(chuàng)建內(nèi)容"，名稱命名為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試三部分，每部分添加測試，此時"添加測試"框會出現(xiàn)已經(jīng)建立的測試。選擇你要添加的測試（比如"預(yù)習(xí)第一章蛋白質(zhì)"），然后"提交"-"確定"-"修改"測試界面。進(jìn)入"修改測試"修改每道題的分值；點(diǎn)擊"修改測試選項(xiàng)" 點(diǎn)擊"測試可用性"，其中"將鏈接設(shè)置為可用"必須選擇是，否則測試不能用；為測試添加通知可選"為此測試添加新通知"。課后復(fù)習(xí)設(shè)置"不限次嘗試"，并且不限制答題時間；預(yù)習(xí)和階段性測試設(shè)置"有限次嘗試"3次，在"設(shè)置計(jì)時鐘"設(shè)置答題時間。設(shè)置"顯示開始時間"，學(xué)生在特定時間看到試題。"自我評估選項(xiàng)"區(qū)，則選擇復(fù)習(xí)和階段性測試包括在平時成績簿中。"測試反饋"區(qū)選擇在測試完成后向?qū)W生反饋此次測試的 "分?jǐn)?shù)"，以及學(xué)生自己提交的"答案"及"正確答案"等。在"測試顯示"區(qū)選擇將所有的題目都同時顯示出來。"隨機(jī)排列問題"選項(xiàng)中，除預(yù)習(xí)是隨機(jī)選擇問題出現(xiàn)次序，其他是按照測試中題目的順序出現(xiàn)。設(shè)置完了后"提交"，"確認(rèn)"后就返回到"作業(yè)"界面，在該測試旁點(diǎn)擊"管理"，隨后出現(xiàn)"管理該測試"界面點(diǎn)擊"選擇性"，設(shè)置時間，選擇"所有用戶小組"，點(diǎn)擊"提交"后完成設(shè)置。

3.2測試的應(yīng)用 老師把學(xué)生的信息以Excel表格的形式交給BB平臺的管理員，導(dǎo)入BB平臺的相應(yīng)課程中，學(xué)生以學(xué)號登入BB平臺，就可以選擇進(jìn)入相應(yīng)的課程，在作業(yè)區(qū)中看到相應(yīng)的測試。測試完成后一定要"提交"否則沒有成績。通過BB平臺，對于客觀題（選擇題）可以自動判分，學(xué)生可及時看到成績，而主觀題由老師進(jìn)行給分。實(shí)時的測試可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會成功的喜悅。老師可以點(diǎn)擊"控制面板"的"測試"區(qū)進(jìn)入成績查看、管理成績，也可點(diǎn)擊"下載成績"，以Excel表格形式保存。老師可以通過實(shí)時的測試結(jié)果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，收集學(xué)生錯誤率高的題目，上課及時解答學(xué)生問題。

4總結(jié)

BB網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，在空間上提供遠(yuǎn)距離的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓展了課堂學(xué)習(xí)的空間；在時間上提供在不同時候進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會，增加了課堂外學(xué)習(xí)的時間。BB網(wǎng)絡(luò)平臺的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)題庫建立，使得試題一次錄入可多次重復(fù)使用，減少了教師教學(xué)出題的負(fù)擔(dān)，實(shí)時的測試以及電子成績單的使用可以讓教師隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中具有較明顯的優(yōu)勢，適合實(shí)際教學(xué)，在本科階段教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳娟娟，朱蕙霞，賈辛.生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)模式對比研究[J].生物學(xué)雜志，2014，29（2）：106-107.

篇10

關(guān)鍵詞： 高職教育； 網(wǎng)絡(luò)考試； ； 信息管理

中圖分類號： TN911?34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2013）08?0063?03

0 引 言

現(xiàn)在高職院校所開的公共課眾多，參加學(xué)生也很多，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)成了一個難題。在線考試系統(tǒng)是針對學(xué)生的考試系統(tǒng)。學(xué)校可以通過該考試系統(tǒng)建立自己的網(wǎng)上考場，使學(xué)生直接進(jìn)行網(wǎng)上考試，既減少了成本，又避免了筆試的繁瑣過程，使考試過程變得輕松方便；同時還可以有效地控制考試的作弊現(xiàn)象，確?？荚嚨墓_、公平、公正。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)[1]，只需要在Web服務(wù)器上安裝本程序，客戶端使用操作系統(tǒng)自帶的IE瀏覽器就可以完成包括管理在內(nèi)的所有操作，而無需安裝其他任何程序。系統(tǒng)可以適應(yīng)局域網(wǎng)以及Internet等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.1 考試系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

考試服務(wù)器用來在考試過程中管理考生考試，具有存放試題、考試組卷、發(fā)卷、收卷、判卷等功能。

考試管理機(jī)用來系統(tǒng)管理員登錄考試服務(wù)器處理考試業(yè)務(wù)。

數(shù)據(jù)庫服務(wù)器連接考試服務(wù)器用來存放試題庫等信息，提供給考試系統(tǒng)安全快速的訪問，如圖1所示。

1.2 系統(tǒng)功能描述

本系統(tǒng)將用戶分為4級：系統(tǒng)管理員、主考官、考生和普通用戶。

1.2.1 系統(tǒng)管理員

系統(tǒng)管理員使用系統(tǒng)默認(rèn)的賬號登錄，是系統(tǒng)的最高管理者。具有以下權(quán)限：

（1）重新設(shè)定系統(tǒng)管理員的登錄名和密碼；

（2）設(shè)置主考官賬號和恢復(fù)主考官密碼；

（3）設(shè)置考生二次登錄密碼[2]；

（4）維護(hù)考生表和主考官表；

（5）定期清理用戶注冊表和試卷庫。

1.2.2 主考官

主考官及任課老師和監(jiān)考員的功能于一身，使用系統(tǒng)管理員授予的賬號登錄。具有以下功能：

（1）修改密碼；

（2）上傳考題?？梢詫⑦x擇題、填空題和上機(jī)操作題上傳到服務(wù)器的試題庫中；

（3）編輯本人上傳的試題，瀏覽其他主考官的試題；

（4）組建試卷。根據(jù)抽取范圍，可選用試題庫中自己的或其他主考官的、一位或多位主考官上傳的試題；

（5）激活考場。主考官激活考場后，考生可以進(jìn)行考試；

（6）查看交卷情況?？荚嚱Y(jié)束后，主考官可以根據(jù)考生的交卷情況，對沒有成功交卷的學(xué)生能列出姓名、學(xué)號、機(jī)器號和IP地址，并代為交卷；

（7）評判試卷。主考官可以將考生的試卷再次調(diào)出查看，并人工判閱上機(jī)操作題，把上機(jī)操作題的得分保存入庫，同時得到試卷總分；

（8）統(tǒng)計(jì)成績。根據(jù)班級分?jǐn)?shù)，分別得到以表格形式和統(tǒng)計(jì)圖形式的各分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)情況；

（9）打印試卷。如果需要，可以將某考生的試卷打印備案。

1.2.3 考生

考生使用姓名和學(xué)號登錄。登錄成功后可以看到自己的照片。登錄信息和照片在考試過程中始終位于屏幕上方，以便主考官核對考生身份。

主考官激活考場，等規(guī)定的考試時間一到，系統(tǒng)自動啟動“開始考試”功能，考生才可開始進(jìn)行考試。抽題過程是根據(jù)主考官設(shè)定的試題類型和抽取范圍從題庫中隨機(jī)抽取的，每個人都不同，基本可以杜絕抄襲作弊的可能性[3]。

對于選擇題和填空題在考試過程中會實(shí)時保存答題情況（如圖2所示），如果出現(xiàn)死機(jī)、重啟、掉電、中途換機(jī)等現(xiàn)象，可由主考官輸入二次登錄密碼后自動恢復(fù)考試進(jìn)程，繼續(xù)進(jìn)行考試。對于上機(jī)操作題，需要考生在本地機(jī)器上做完，然后將工程文件上傳到服務(wù)器中[4]。

考試完畢后進(jìn)行交卷。如果交卷失敗可以再次交卷，或請求主考官代為交卷。交卷成功后，馬上可以知道選擇題和填空題的得分。考試時間一到，系統(tǒng)將啟動自動交卷功能，退出考試系統(tǒng)，考生無法再進(jìn)行考試?？荚嚱Y(jié)束后，考生可以登錄系統(tǒng)查看成績。

2 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)按功能分為兩個大的模塊：在線考試和后臺管理系統(tǒng)[5]。其中在線考試系統(tǒng)分為考生登錄和成績查詢2個模塊；后臺管理系統(tǒng)分為系統(tǒng)管理、班級管理、學(xué)生管理、科目管理、試題管理、成績管理等，如圖3所示。

2.1 考生登錄模塊

考生選擇考試科目，輸入學(xué)號和密碼并進(jìn)入考試界面開始考試，若忘記輸入任何一項(xiàng)，會出現(xiàn)提示“只有學(xué)號和密碼正確的考生才能進(jìn)入考試”；如果已經(jīng)參加該門課程的考試，則會出現(xiàn)響應(yīng)提示“不允許進(jìn)入”。

單擊“開始考試”按鈕時，進(jìn)行如下操作。

（1）判斷考生是否合法存在；

（2）判斷該考生是否已經(jīng)參加該門課程的考試；

（3）將學(xué)號、考試科目存入Session[6]中，以便傳遞給考試頁面；

（4）所有條件符合，轉(zhuǎn)到考試頁面。

2.2 考生考試模塊

功能：根據(jù)考生選擇的考試科目，隨機(jī)讀取試卷，提交試卷時自動計(jì)算成績，并把成績記錄到成績表中。然后自動跳轉(zhuǎn)到成績顯示頁面，顯示該考生的考試成績；如果考生已經(jīng)參加過其他科目的考試，在該頁面顯示的是參加的所有科目的考試成績。

主要邏輯：Page_load事件中，每種類型的試題放到一個Repeater控件內(nèi)，從題庫中根據(jù)設(shè)置取得相應(yīng)類型的試題數(shù)量，綁定到Repeater控件，在頁面上循環(huán)顯示試題。

單擊“提交”按鈕時，觸發(fā)計(jì)算成績事件，從試題庫中取得試題和答案，對每一道試題，與取得的考生的答案對比，兩者相同則在總分上加上相應(yīng)題目的分?jǐn)?shù)。

2.3 考試成績顯示模塊

功能：顯示考生的各門課程的成績。

主要邏輯：在Page_Load事件中，首先判斷考生是否登錄，如果沒有登錄，則轉(zhuǎn)向登錄頁面；如已登錄，則根據(jù)學(xué)號顯示學(xué)生的學(xué)號和姓名，并從數(shù)據(jù)庫中取出該學(xué)生的所有已考科目和考試成績，綁定到GridView控件中顯示出來。

2.4 后臺管理登錄模塊

功能：系統(tǒng)管理員進(jìn)入后臺管理整個考試系統(tǒng)，包括管理員信息的增、刪、改，班級信息的增、刪、改，學(xué)生信息的增、刪、改，考試科目的增、刪，試題庫中試題信息的增、刪、改等。輸入管理員賬號和密碼才能進(jìn)入后臺，若忘記輸入任何一項(xiàng)，會進(jìn)行提示。

主要邏輯：為防止在地址欄中直接輸入頁面地址而進(jìn)入系統(tǒng)后臺維護(hù)界面，在后臺文件夾中添加一個Web.config文件，配置拒絕所有匿名用戶訪問，直接跳轉(zhuǎn)到后臺登錄界面登錄后才能訪問。

2.5 后臺學(xué)生信息管理模塊

功能：學(xué)生信息的添加、刪除、修改。

主要邏輯：添加新學(xué)生時，要判斷學(xué)號是否已經(jīng)存在，保證學(xué)號不重復(fù)；刪除學(xué)生信息時，為防止誤刪除，增加刪除確認(rèn)提示；修改學(xué)生信息時，使用隱藏控件保存并獲取學(xué)生信息。

3 結(jié) 語

本文利用技術(shù)框架，實(shí)現(xiàn)了一個完整的 “在線考試系統(tǒng)”項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。該考試平臺包含了考生考試，用戶管理，考試管理，試卷管理，題庫管理，報表管理等多個功能，主要注重過程控制和考試檔案的管理。定位于節(jié)省考試過程中的成本，方便學(xué)校對考核工作的管理。其B/S的模式使之更容易部署推廣及方便的使用。

由于時間和技術(shù)上的限制，本設(shè)計(jì)還存在許多方面的工作尚不完善。系統(tǒng)對操作人員錄入的錯誤數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)本身的錯誤造成的不完整性，系統(tǒng)的約束力較弱，在系統(tǒng)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)階段，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性，提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正確性和相容性，加強(qiáng)對用戶輸入端的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 方明清程序設(shè)計(jì)教程與實(shí)訓(xùn)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[3] 華夏 案例實(shí)訓(xùn)教程[M].北京：科學(xué)出版社，2009.

[4] 劉廷開發(fā)實(shí)例完全剖析[M].北京：中國電力出版社，2006.

[5] 尚俊杰程序設(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.