導語：如何才能寫好一篇演出活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織得力，準備充足。文秘站網(wǎng)-

文藝演出從九月六日下發(fā)通知開始，各單位積極組織節(jié)目，特別是各生產(chǎn)車間，既要保證安全生產(chǎn)，又要組織準備節(jié)目，他們做到了生產(chǎn)和節(jié)目兩不誤，利用業(yè)余時間創(chuàng)作了很多切合各單位實際的節(jié)目。

二、報名踴躍，參與積極。

本次文藝演出參與人數(shù)多、演出類型全，充分表現(xiàn)了熱點員工的參與意識和團隊合作精神。鍋爐車間選報的節(jié)目大合唱《團結(jié)就是力量》和汽機車間的《咱們工人有力量》，用雄壯的氣勢、洪亮的歌聲表達了熱電人的團結(jié)奮戰(zhàn)的集體主義精神。

三、排練認真、顧全大局。

各單位在不影響正常的安全生產(chǎn)情況下，積極排練節(jié)目，他們利用業(yè)余時間，聘請職教中心、實驗小學等音樂教師，認真排練，虛心學習，使各種節(jié)目都具有了較高的水準。由于時間的限制，彩排時的很多節(jié)目被裁減掉了，如鍋爐車間的三句半、電氣車間的滑稽小品等，但個單位沒有任何怨言，以大局為重，以集體利益為重，仍舊全力支持整臺演出的進行。

四、表演精彩，水平專業(yè)。

在各位老師的精心指導和各單位的充分準備下，文藝演出正式開始，精彩的節(jié)目博得了公司領(lǐng)導和員工的陣陣掌聲，表現(xiàn)了熱電員工的文藝才能。

篇2

謝謝尊敬的各位家長、各位來賓、親愛的各位老師、小朋友們：大家上午好！孩子們盼望已久的六一國際兒童節(jié)就要來到了。在這里，我代表X小學幼兒園的全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀！向辛勤哺育孩子們健康成長的家長、老師致以最衷心的感謝和最崇高的敬意！

感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對我園工作的配合與理解，感謝你們對小朋友的關(guān)心和愛護，同時也祝全世界的小朋友們都能健康茁壯的成長！

多年來，我們幼兒園本著求實創(chuàng)新的精神，不斷追求和探索。在這個過程中，我們付出了許多許多，但是我們也收獲了很多很多。我們收獲了孩子們的健康，我們收獲了孩子們的成功與進步。孩子們的每一次進步，都讓我們感動；孩子們每次的成功都激勵著我們向更高的目標攀登。

我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點、尊重兒童人格，尊重家長，真誠反饋。因為我們知道，只有不斷用心和行動來回報社會，回報關(guān)心、支持我們幼兒園工作的家長朋友，我們才能對得起幼教工作者的盛名。

孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個家長的牽掛。一個孩子成就一個家庭，上千萬個孩子成就中華民族明天的脊梁。為了這些孩子們，我們承載著千百個家庭的期盼。我們怎么有理由不努力不拼搏呢？

篇3

在迎新年警民聯(lián)歡文藝演出活動上的

致辭

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、同志們、朋友們：

金雞報捷剩風去，玉犬踏梅迎春來。2006年新年的鐘聲即將敲響，值此辭舊迎新之際，我謹代表西來橋鎮(zhèn)黨委、政府，向一年來在各條戰(zhàn)線上辛勤工作，并為我鎮(zhèn)三個文明建設(shè)作出貢獻的同志們致以崇高的敬意和衷心的感謝，祝大家在新的一年里身體健康，萬事如意！

歲月不居，天道酬勤。2005年黨委、政府以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“聚人心，保穩(wěn)定，促發(fā)展”這個中心，凝心聚力，克難奮進，全鎮(zhèn)綜合經(jīng)濟實力繼續(xù)攀升，城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境顯著改觀，社會文明程度明顯提高，黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)進一步加強，科教、文衛(wèi)、體育等各項事業(yè)不斷推進，社會保持穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。這些成績的取得得益于市委、市政府的堅強領(lǐng)導，得益于社會各界和全鎮(zhèn)一萬八千人民的大力支持，得益于穩(wěn)定的社會環(huán)境和良好的治安環(huán)境，穩(wěn)定、平安是社會和諧發(fā)展的基石，因此，我們要倍加珍視團結(jié)，倍加維護穩(wěn)定，倍加珍惜來之不易的良好局面。

回顧過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們豪情滿懷。2006年是“十一五”規(guī)劃的開局之年，是全面建設(shè)小康、實現(xiàn)“兩個率先”的關(guān)鍵之年。在新的一年里，我們將認真學習貫徹十六屆五中全會精神和市委九屆十次全委會精神，緊緊抓住鐵本重組和建成工業(yè)集中區(qū)的良好機遇，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進，攻堅克難，為建設(shè)富裕、文明、平安、和諧的花園島鎮(zhèn)，為實現(xiàn)西來橋新的崛起而努力奮斗！

篇4

北京BEIJING

話劇《笑面人》

時間：6月1日-6月3日

地點：中國國家話劇院

才華橫溢的導演兼劇作家Yamina Hachemi應(yīng)中國國家話劇院之邀，將維克多·雨果的著名小說《笑面人》搬上中國舞臺。

“笑面人”就是格溫普蘭，在善惡之間左右為難的他既是亞伯也是該隱。他既是人民的化身，但也屬于貴族階級。他的“面具”流露出笑容和痛苦、悲劇與喜劇。在他的身體殘疾當中，存在著格溫普蘭這個矛盾體的靈魂與精神。女人同樣處于這種雙重性的核心。約瑟安娜與蒂的對比，像是黑天使與白天使。蒂像來自上天的禮物，雖然雙目失明，卻體現(xiàn)了寶貴的純真和靈魂的光明。她是格溫普蘭的精神向?qū)?；而約瑟安娜則是俗世的造物，她將格溫普蘭引向混亂的欲望與邪惡。費域管弦樂團音樂會

時間：6月1日

地點：國家大劇院

指揮迪圖瓦素有管弦樂團“調(diào)色師”的美譽，激情與天才是他音樂生涯的真實寫照，他熟知各個著名樂團的“性格”與“氣質(zhì)”；他指揮蒙特利爾交響樂團長達25年，賦予其至高的地位：他迄今錄制了超過200張唱片，拿走了幾乎所有最被青睞的國際大獎，包括格萊美“最佳歌劇唱片獎”和法國“金唱片獎”：他和著音樂的節(jié)奏，漫步于世界的各個角落，足跡遍及195個國家和地區(qū)。

上海SHANGHAI

阿加莎·克里斯蒂人性和推理結(jié)合的巔峰之作《命案回首》(又名《啤酒謀殺案》)

時間：6月1日～6月10日

地點：上海話劇藝術(shù)中心戲劇沙龍

16年前，才華橫溢的畫家艾米亞斯·克雷爾被毒死在自己的畫作旁，他的妻子卡洛琳因在啤酒中下毒謀殺丈夫而被判處終身監(jiān)禁并于3年后死在了獄中。

16年后，21歲的卡拉帶著一片空白的記憶和母親臨死前寄出的一封信找到了當時的辯護律師福格的兒子，年輕的律師賈斯丁·福格，希望能夠得到幫助，因為母親在信中說她沒有殺人——她是無辜的。

當時的五位當事人逐一登場：畫家最好的朋友、嚴肅的家庭女教師、女主人正處在青春期叛逆的妹妹、默默地愛著女主人的鄉(xiāng)紳以及挑釁著要掠奪一切的情人艾爾莎。雖然1 6年過去，物是人非，但每一個人的記憶都依然鮮活，16年前那個炎熱的午后被重新拼湊起來……

英俊少年——德意志童聲合唱團上海音樂會

時間：6月1日

地點：上海東方藝術(shù)中心

德意志童聲合唱團于2012年1月迎來新一任的音樂總監(jiān)馬丁·萊曼。該童聲合唱團上一任音樂總監(jiān)貝林格爾在領(lǐng)導合唱團輝煌的35年后，于2011年底卸任退休。合唱團自2009年開始全球海選繼任者，在經(jīng)過6輪嚴格考核，其中包括率領(lǐng)合唱團排練、演出和接受考核委員會嚴格的審核。最終，來自德國西部城市莫克倫堡的合唱指揮馬丁·萊曼在100多位候選者中勝出。

活動ACTlVITIES

上海SHANGHAI

環(huán)同濟青年設(shè)計師展

時間：6月1日～6月30日

地點：上海國際設(shè)計中心

TJ Hub(環(huán)同濟)位于設(shè)計核心區(qū)的上海國際設(shè)計中心一樓，是全球青年設(shè)計師的展示交流平臺。作為“設(shè)計之都”全球網(wǎng)絡(luò)的上海端口，TJ Hub通過展覽、沙龍、出版物、俱樂部等立體媒介，呈現(xiàn)青年設(shè)計師多元的設(shè)計理念，培養(yǎng)創(chuàng)新互動的社區(qū)文化，推動科技藝術(shù)的跨界合作，促進中國設(shè)計參與世界競爭。

此次環(huán)同濟青年設(shè)計師展(Youth Talent Architect Designer Exhibition)是TJ Hub系列展的第一站。旨在建立區(qū)域的專業(yè)交流平臺，幫助設(shè)計師成長，推出中國設(shè)計新銳，促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化，使環(huán)同濟區(qū)域成為世界青年設(shè)計師實現(xiàn)夢想的圣地之一。《欄外看斗?！窋z影展

時間：6月1日～6月14日

地點：安福路208號

西班牙文化從斗牛藝術(shù)中汲取了許多靈感和營養(yǎng)，音樂、攝影、詩歌、電影、文學以及傳媒評論等等都從中借鑒了諸多元素。西班牙許多藝術(shù)大師都曾以斗牛為主題進行創(chuàng)作。

《欄外看斗?！窋z影展邀您走進斗牛的世界，思考當代社會對斗牛的種種美學和道德定位。通過攝影作品中展現(xiàn)的多元化視角，從一個側(cè)面反映斗牛這一話題的復雜性。通過這次展覽，來激發(fā)人們對斗牛藝術(shù)的關(guān)注，帶領(lǐng)大家近距離地了解這一西班牙亙古不變的熱議話題。

北京BEIJING

《Memento Mori向死而生》影像展

時間：6月1日～6月3日

地點：國際藝術(shù)園A1002

“Memento Mori”這一拉丁詞語作為本次展覽的主題，原意為“謹記死亡”?！跋蛩蓝奔础跋蛩劳龅拇嬖凇保沂玖巳松⒎鞘菑摹盎钪弊呦颉八劳觥钡木€性發(fā)展過程。死亡始終是以生命的一種存在狀態(tài)一直、并確定性地棲居于我們的生命之中。死亡，作為無法逾越的宿命之確定性與不知何時將死的不確定性始終持續(xù)性地并行于我們生命的每一個瞬間。因此，這個意義上的死亡不再是發(fā)生于生命的一樁客觀事件，也不再是生命的完結(jié)，而是與其相共生的一種持續(xù)性狀態(tài)。人類正是因為有了對死亡的確知，才能洞悉到此時此刻與當下的真實意義。因此，“向死而生”所啟示的正是一種將死亡寓于生命，與死亡共舞的觀念，這將使“存在”在時間的地平線上獲取真正的解放與自由。

本次展覽的8件影像作品均圍繞著“生命、存在、死亡”這一主題進行展開。展覽既彌漫著北歐冷峻的美學氣息，也凝聚著中國年輕一代影像藝術(shù)家的哲思?！睹魇摇酚跋裾?/p>

時間：6月1日～6月2日

地點：泰康空間

此次展覽的主題“明室”借用了羅蘭·巴特以自我情感體驗為基礎(chǔ)討論攝影的著作標題。用這樣一個被經(jīng)典化，或者說被“定格”的詞語作為展覽主題，盡管容易將觀眾對展覽的期待與想象引向圖像內(nèi)容或形式，卻也暗示了某種通過致敬而創(chuàng)造別開生面的展覽格局的可能。

篇5

一、全社會科技活動人員投入情況

（一）科技活動人員現(xiàn)狀

*6年我省全社會科技活動人員10.11萬人，其中科學家工程師6.48萬人，占64.1％。研究與試驗發(fā)展人員折合全時當量（下稱R&D活動人員）4.02萬人年，其中科學家和工程師3.01萬人年，占74.9％。

1、從部門分布看，工業(yè)企業(yè)科技活動人員所占比重接近七成。*6年，工業(yè)企業(yè)科技活動人員為6.78萬人，占全省的67.1％，科研機構(gòu)、高等院校和其他執(zhí)行部門的科技活動人員分別為0.51萬人、0.93萬人和1.89萬人，占5.0％、9.2％和18.7％；工業(yè)企業(yè)R&D活動人員為2.86萬人年，占總數(shù)的71.1％，科研機構(gòu)、高等院校和其他執(zhí)行部門的R&D活動人員分別為0.19萬人年、0.43萬人年和0.54萬人年，占4.7％、10.7％和13.5％。從R&D活動類型看，人員配備的順序是試驗發(fā)展、應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究，分別為3.12萬人年、0.72萬人年和0.18萬人年，占77.6％、17.9％和4.5％，三項比值為17.3:4.0:1

2、從地區(qū)分布看，福州和廈門兩市科技活動人員約占全省六成。福州和廈門兩市是省會城市和單列市，是*省社會、經(jīng)濟、文化、科技中心。由于中央屬、省屬科研機構(gòu)、高等院校和大型工業(yè)企業(yè)大部分集中于此，兩市科技發(fā)展具有得天獨厚的條件。*6年，福州、廈門科技活動人員分別為3.13萬人和2.85萬人，兩市之和占全省的59.1％；福州、廈門R&D活動人員分別為1.58萬人年和1.14萬人年，兩市之和占全省67.7％。

3、從隸屬關(guān)系看，地方單位是科技活動的主體。全省科技活動人員中，中央、地方科技活動人員分別是0.66萬人和9.45萬人，各占6.5％和93.5％，其中科學家工程師分別為0.52萬人和5.96萬人，各占8.0％和92.0％；中央和地方R&D活動人員分別為0.25萬人年和3.77萬人年，各占6.2％和93.8％，其中科學家工程師分別為0.23萬人年和2.78萬人年，各占7.6％和92.4％。

（二）科技活動人員的變化態(tài)勢

1、科技活動人員首次突破10萬人。*6年全社會科技活動人員已達10.11萬人，是*0年的1.48倍，*0-*6年年均增長6.8％。每萬人口中科技活動人員從*0年的20人上升到*6年的28人，具有大學畢業(yè)及以上學歷或具有中高級職稱的人員所占比重為64.1％。*6年，我省R&D活動人員為4.02萬人年，是*0年的1.79倍，*0-*6年年均增長10.2％。

2、工業(yè)企業(yè)、高等院?？萍蓟顒尤藛T年均增長速度高于全省平均水平。*0-*6年，工業(yè)企業(yè)和高等院?？萍蓟顒尤藛T數(shù)年均增長6.5％和9.5％，高于全省平均水平。但由于近幾年科研機構(gòu)改革，科研機構(gòu)數(shù)每年都有所減少，不少科研機構(gòu)轉(zhuǎn)制成企業(yè)和高校，導致科研機構(gòu)的科技活動人員出現(xiàn)負增長，平均下降2.1％。

二、全社會科技活動經(jīng)費投入情況

（一）科技活動經(jīng)費籌集情況

*6年全省科技活動經(jīng)費籌集總額為160.26億元，比上年增長33.5％。按科技活動經(jīng)費籌集額的來源分，政府資金為14.62億元，企業(yè)資金123.24億元，事業(yè)單位資金1.91億元，金融機構(gòu)貸款18.24億元，國外資金0.59億元，其他資金1.67億元。企業(yè)資金占科技活動經(jīng)費籌集總額的比重繼續(xù)居首位，達76.9％

科技經(jīng)費投入及管理是制約科技活動開展的質(zhì)與量兩個方面的關(guān)鍵，是發(fā)展科學技術(shù)的必要條件和基本保障，它直接影響著科技活動的產(chǎn)出和經(jīng)濟增長的速度和效益。*6年我省全社會科技經(jīng)費投入達141.32億元，相當于GDP的1.86%，全社會R&D經(jīng)費投入為67.43億元，相當于GDP的0.89％，比*0年提高了0.33個百分點，R&D經(jīng)費投入占科技經(jīng)費投入的47.7％。

1、工業(yè)企業(yè)成為科技活動的主體，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究經(jīng)費支出比重偏低。工業(yè)企業(yè)科技經(jīng)費投入116.44億元，占全省科技經(jīng)費投入的82.4％，而科研機構(gòu)、高等院校、其它部門分別為6.94億元、5.16億元和12.78億元，占4.9％、3.7％和9.0％，科研機構(gòu)和高等院校科技活動經(jīng)費之和只占全省科技經(jīng)費的8.6％。按執(zhí)行部門分科研機構(gòu)、高等院校、工業(yè)企業(yè)、其它部門的R&D經(jīng)費分別為2.85億元、3.17億元、56.59億元和4.82億元，占全省的4.2％、4.7％、83.9％和7.2％。按活動類型分，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗發(fā)展的經(jīng)費分別為1.49億元、7.13億元和58.07億元，占全省的2.2％、10.6％和96.2％，三項比值為1:4.8:39.0。基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究經(jīng)費支出比重偏低，是我省技術(shù)創(chuàng)新相對薄弱的原因所在。

2、廈門市的科技經(jīng)費投入強度居全省前列。*6年廈門市科技活動經(jīng)費和R&D活動經(jīng)費相當于地區(qū)生產(chǎn)總值的比例均居全省第1位，超過全省水平2.92和1.1個百分點。福州市科技活動經(jīng)費和R&D活動經(jīng)費投入強度均超過全省平均水平

(二)科技活動經(jīng)費的變化態(tài)勢

1、科技活動經(jīng)費和R&D活動經(jīng)費快速穩(wěn)步增長。*6年，全省科技活動經(jīng)費141.32億元，是*0年的3.22倍，*1-*6年年均增長21.5％；R&D經(jīng)費67.43億元，是*0年的3.18倍，年均增長21.3％。*0年以來，我省科技投入強度也逐步增強，科技活動經(jīng)費相當于GDP的比例從*0年的1.17％上升到*6年的1.89％，R&D活動經(jīng)費相當于GDP的比例從*0年0.56％上升到*6年0.89％。

2、大中型工業(yè)企業(yè)科技活動經(jīng)費超過六成，科研機構(gòu)、高等院校的比重繼續(xù)減小。*0年，科研機構(gòu)、高等院校、大中型工業(yè)企業(yè)科技活動經(jīng)費占全省科技活動經(jīng)費的比重分別為9.5％、4.2％、30.4％，到*6年則分別為4.9％、3.6％和63.0％，大中型工業(yè)企業(yè)上升了32.6個百分點。

3、地方財政對科技投入增加，但投入強度下降。*6年，*省地方財政科技支出是*0年的1.8倍，*1-*6年年均增長10.3％，其中科技“三項”費和科技事業(yè)費年平均增長率分別為11.1％和9.0％。地方財政科技支出占地方財政支出的比重為2.04％，比*0年下降了0.49個百分點

三、全社會科技產(chǎn)出情況

*6年，我省在增加對科技投入的同時，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，注意運用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，努力推動科技與經(jīng)濟的結(jié)合，有力地促進了我省社會經(jīng)濟發(fā)展。

（一）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，發(fā)展迅速

*6年，我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)單位2189家（包括規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)），比上年增加59家；產(chǎn)值2988.67億元（現(xiàn)價），比上年增長19.5％（以現(xiàn)價計算，下同）；主營業(yè)務(wù)收入2889.60億元，比上年增長18.4％；增加值798.45億元，比上年增長24.2％；出貨值1268.52億元，比上年增長15.0％；實現(xiàn)利稅260.89億元，比上年增長23.9％。

(二)技術(shù)市場穩(wěn)步發(fā)展

技術(shù)市場作為重要的生產(chǎn)要素市場，在實施科教興省戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會過程中具有重要的地位和作用。技術(shù)市場是連接科技成果與生產(chǎn)應(yīng)用的橋梁，是促進科技開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)。近幾年來，*技術(shù)市場由初期以技術(shù)為主逐步趨向開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、服務(wù)四類貿(mào)易均衡發(fā)展，技術(shù)交易活動領(lǐng)域也由初期主要集中在工業(yè)領(lǐng)域，擴大到農(nóng)業(yè)、能源、交通、通訊、衛(wèi)生和社會發(fā)展各個部門，技術(shù)市場在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展各個領(lǐng)域的作用正在逐漸增強。*6年度全省認定登記各類技術(shù)合同5673項，其中技術(shù)開發(fā)合同1585項，比上年增加127項，增長8.8％；合同成交金額14.41億元，技術(shù)開發(fā)合同金額6.42億元，比上年增長23.9％。通過大量的技術(shù)中介和服務(wù)，加快了科技成果轉(zhuǎn)化，促進了技術(shù)商品的流通和技術(shù)市場的繁榮。

（三）科研成果顯著

近年來，我省以現(xiàn)有科研力量為依托，以特色產(chǎn)業(yè)為載體，以產(chǎn)業(yè)化為目標，以提升企業(yè)競爭力為抓手，搭建科技支撐和科技引領(lǐng)條件平臺，在資金投入、條件建設(shè)、人才隊伍培養(yǎng)、交流合作、成果示范推廣等方面不斷加大投入，科研成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都有顯著提高。*6年，我省獲得國家級科學技術(shù)獎3項，評選*6年度*省科學技術(shù)獎198項，其中一等獎9項、二等獎58項、三等獎131項。

（四）重大科技項目的研究取得新進展

我省在資金、條件建設(shè)、人才隊伍培養(yǎng)、交流合作、成果示范推廣等方面不斷加大投入，科研成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都有顯著提高。*6年5月，福州大學經(jīng)過近12年艱苦探索研制的新型抗癌光敏劑“福大賽因”完成了產(chǎn)業(yè)化前期關(guān)鍵技術(shù)研究和藥品注冊申報，有關(guān)科技成果已通過省科技廳組織的專家鑒定。這種第二代新型抗癌光敏劑的研究成果已經(jīng)達到國際先進水平；8月，我省超級水稻再次刷新水稻單產(chǎn)世界紀錄，標志著我國超級稻研究繼續(xù)保持國際領(lǐng)先水平；9月，省科技重大專項成果“龍眼果酒釀造技術(shù)研究及應(yīng)用”項目通過鑒定。該技術(shù)具有創(chuàng)新性，總體技術(shù)水平在國內(nèi)領(lǐng)先；新材料研究項目“硼酸鹽非線性光學單晶器件質(zhì)量測量方法”和“硼酸鹽非線性光學單晶器件通用技術(shù)條件”兩項標準被列入*6年度國家重要標準制定計劃，標志著我省實現(xiàn)光電子晶體元器件國家標準零的突破。

（五）專利申請量和授權(quán)量持續(xù)增長

從1985年我國開始實施專利制度起，全省受理的專利申請持續(xù)增長，年專利申請量在全國的排名也有很大進步。*6年，全省專利申請和授權(quán)數(shù)分別為10351件和6412件，分別比上年增長9.4％和24.6％。到*6年底，全省專利申請累計達7.11萬件，專利授權(quán)累計4.38萬件。專利申請數(shù)居全國第12位，專利授權(quán)數(shù)居第9位。國家知識產(chǎn)權(quán)局福州代辦處于*6年11月1日開業(yè)，其設(shè)立為我省眾多的企業(yè)、高校、科研機構(gòu)申請專利提供就近、快捷、高效、方便的途徑。

（六）科技論文與著作數(shù)量增加

近年來，*科研機構(gòu)和高等院校發(fā)表科技論文數(shù)量有明顯增長趨勢，*6年，共發(fā)表科技論文2.20萬篇，與*0年比增加1.05萬篇，年均增長13.1％；*科研機構(gòu)和高等院校共出版專著846種，與*0年比增加381種，年均增長10.5％。

四、科技發(fā)展存在的主要問題

近年來，雖然*科技發(fā)展的環(huán)境得到了進一步的改善，以企業(yè)為主體的科技進步機制已初步形成。但從迅速發(fā)展的社會、經(jīng)濟對科技的需求看，依然存在諸多問題亟待解決。

（一）開展科技活動單位數(shù)少

*6年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，開展科技活動的工業(yè)企業(yè)1270家，占9.2％，比上年增長0.4個百分點，有開展研究與試驗發(fā)展（R&D）活動工業(yè)企業(yè)737家，占5.4％，僅比上年上升0.1個百分點。*0年全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科技開發(fā)面為22.6％，*3年下降到11.2％，*6年又下降為9.2％。*6年，在我省1438家大中型工業(yè)企業(yè)中，僅有科研機構(gòu)349家，平均4個企業(yè)才擁有一家科研機構(gòu)，且科研機構(gòu)數(shù)呈現(xiàn)出減少和不穩(wěn)定的狀況，這大大影響到企業(yè)科技活動的開展。

（二）科技人才總量增長相對緩慢

高水平的科技人才是創(chuàng)新能力的核心，有了高素質(zhì)的科技人員，才能使企業(yè)在科技競爭中不斷推陳出新。*6年，全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中從事科技活動人員為6.36萬人，比上年增長25.7%，占從業(yè)人員的比重為1.96%，比上年提高0.22個百分點。自主創(chuàng)新活動人員共計3.43萬人，占規(guī)模以上工業(yè)從業(yè)人員的1.06%，比上年提高0.07個百分點。按實際工作量折算的R&D人員投入量為2.68萬人年，比上年增長15.5%。我省工業(yè)企業(yè)辦科技機構(gòu)中有博士301人，有碩士1174人，比上年分別多出42人和137人。

(三)地區(qū)發(fā)展不平衡

從科技活動人員投入來看，*6年，福州、廈門科技活動人員分別為3.13萬人和2.85萬人，兩市之和占全省的59.1％；福州、廈門R&D活動人員分別為1.58萬人年和1.14萬人年，兩市之和占全省67.7％。從科技活動經(jīng)費投入來看，福州、廈門的科技活動經(jīng)費之和占全省的62.8％，R&D經(jīng)費投入之和占全省的67.2％。區(qū)域發(fā)展不平衡，制約了全省自主創(chuàng)新能力的提高。

五、若干對策建議

近年來，我省自主創(chuàng)新環(huán)境得到了進一步的改善，市場配置科技資源的基礎(chǔ)性作用正在加大，以企業(yè)為主體的科技進步機制已初步形成。*建立“和諧社會”的目標和發(fā)展“海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”的進程都需要有強大的科技綜合實力作保證。

（一）努力營造良好的自主創(chuàng)新環(huán)境

努力營造一個支持科技創(chuàng)新、激勵科技創(chuàng)新、保護科技創(chuàng)新的社會環(huán)境（包括制度環(huán)境）來推動我省的自主創(chuàng)新發(fā)展。一要進一步加快科技體制改革，提高科技管理的效率，促進科技成果的轉(zhuǎn)化。建立市場引導、政府扶持相結(jié)合的適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的科技進步機制。加強科技計劃間的相互銜接、科技計劃和經(jīng)費的綜合管理，提高科技管理的效率。二要繼續(xù)加強市場競爭的機制和法制建設(shè)，建立公平、規(guī)范、有序的市場秩序和規(guī)則，進一步完善科技政策法規(guī)體系，加大科技行政執(zhí)法力度。落實專利保護條例，加大對知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，形成尊重知識、鼓勵競爭、倡導合作、崇尚創(chuàng)新的科技氛圍。三要建立健全中介服務(wù)體系，大力推進信息中心、培訓中心、咨詢公司、技術(shù)評估機構(gòu)、技術(shù)爭議仲裁機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、生產(chǎn)力促進中心以及技術(shù)市場等的建設(shè)，為科學技術(shù)的傳播、擴散與應(yīng)用架起一座橋梁。

（二）加快科研機構(gòu)和自主創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)

發(fā)展壯大省內(nèi)原有的科研機構(gòu)，繼續(xù)加大對高校、科研院所、實驗室等重點科研機構(gòu)的研發(fā)投入力度，培育扶持本省新生的研發(fā)機構(gòu)。堅持以人為本，強化人才的引進、培養(yǎng)和使用，發(fā)展壯大科技研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新人才隊伍。要把智力開發(fā)、造就綜合型人才作為加快我省現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。一要建立多渠道、多層次的培養(yǎng)造就人才的機制。政府、教育部門、行業(yè)、企業(yè)、社會、民間不同層次多渠道培養(yǎng)造就人才，長期、中期、短訓、講座各種類型形式全方位培養(yǎng)造就人才。二要建立人才網(wǎng)絡(luò)，將我省自身培養(yǎng)造就人才與積極引進人才結(jié)合起來。建立培養(yǎng)造就人才的研究機構(gòu)，進行全面的、綜合的、系統(tǒng)的研究，以促進我省經(jīng)綜合人才的迅速成長。通過培養(yǎng)、引進、留住、用活一批高層次人才，解決我省科技發(fā)展中人才不足的瓶頸問題，從而實現(xiàn)我省科技的快速進步。

篇6

一、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

1.溶解

（1）實驗操作：①用量筒量取約10 mL水倒入燒杯中，用托盤天平稱取5.0 g粗鹽；將稱取的粗鹽逐漸加入燒杯里，并用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解為止，最終得到渾濁的粗鹽水。②稱量剩余的粗鹽，計算出10 mL水中溶解粗鹽的質(zhì)量。

（2）注意事項：①粗鹽具有吸濕性，因此在稱量時為防止天平的托盤受污染，必須在天平左、右托盤上各放一張相同的紙張，或?qū)⒋蛀}放在小燒杯中稱量。②量取10 mL蒸餾水，應(yīng)選用10 mL規(guī)格的量筒，溶解時選用50 mL規(guī)格的燒杯。③用玻璃棒攪拌時，通過手指和手腕的運動，使玻璃棒做圓周形的攪拌動作，在攪拌過程中避免玻璃棒與燒杯壁接觸，發(fā)出叮當?shù)穆曇簟?/p>

2.過濾

（1）實驗操作：①用濾紙和漏斗制一個過濾器，將燒杯中的濁液沿玻璃棒倒入過濾器；不溶的泥沙留在了濾紙上，澄清的鹽水流入下面的燒杯中。②若濾液仍渾濁，應(yīng)再過濾一次，從而徹底濾去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。

（2）注意事項：①過濾時必須做到一貼（濾紙與漏斗內(nèi)壁緊密相貼）、二低（濾紙邊緣低于漏斗口、溶液低于濾紙邊緣）、三接觸（燒杯嘴與玻璃棒接觸、玻璃棒下端與漏斗中的三層濾紙?zhí)庉p輕接觸、漏斗頸下端長的一邊與燒杯內(nèi)壁接觸）。②在過濾時，先讓上層澄清溶液過濾，然后再將混有大量沉淀的溶液倒入漏斗，并用蒸餾水將燒杯洗凈，洗滌液必須倒入漏斗中洗滌濾渣，最后用少量蒸餾水洗滌濾渣2～3次，確保溶質(zhì)全部進入濾液中。③若重新過濾后，濾液仍渾濁，必須查明原因。濾液仍渾濁的原因可能是：濾紙破損，過濾時沒有做到“二低”的要求，造成濁液通過漏斗壁進入燒杯。

3.蒸發(fā)

（1）實驗操作：①將蒸發(fā)皿放到鐵架臺的鐵圈上，把濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱。為使濾液受熱均勻，在加熱過程中必須用玻璃棒不斷攪拌濾液，防止濾液局部過熱，造成液滴飛濺。②待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體（液體很少）時停止加熱，最終得到白色細小的晶體，其主要成分是氯化鈉。

（2）注意事項：①加入蒸發(fā)皿的濾液不超過蒸發(fā)皿容積的2/3為宜，若倒入溶液過多，在沸騰時容易造成溶液迸濺，也不便于加熱過程中對溶液的攪拌。②在蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將濾液蒸干。

4.計算產(chǎn)率

蒸發(fā)結(jié)束，待蒸發(fā)皿冷卻至室溫，用玻璃棒將精鹽轉(zhuǎn)移到紙上，進行稱量。根據(jù)“精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%”進行計算，然后將精鹽回收到指定的容器中。

二、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的清除

初步提純的精鹽中一般還含有可溶性雜質(zhì)（MgCl2、CaCl2、Na2SO4等），要順利清除這些雜質(zhì)，既要知道選擇哪些除雜試劑，還要明白加入除雜試劑的先后順序。

1.除雜試劑的選擇

根據(jù)粗鹽中含有的雜質(zhì)種類（SO2-4、Ca2+和Mg2+，它們在復分解反應(yīng)中只能轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋恚?，并考慮粗鹽的有效成分（NaCl），不難確定4種除雜試劑。

清除CaCl2的除雜試劑，既要使Ca2+轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋?，又要使Cl-轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除Ca2+一般選用Na2CO3溶液，有關(guān)的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl。

清除MgCl2的除雜試劑，既要使Mg2+轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋?，又要使Cl-轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除Mg2+一般選用NaOH溶液，有關(guān)的化學方程式為MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2+2NaCl。

清除Na2SO4的除雜試劑，既要使SO2-4轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋?，又要使Na+轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除SO2-4一般選用BaCl2溶液，有關(guān)的化學方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl。

若從簡化操作方面考慮，也可以使用Ba（OH）2溶液代替NaOH和BaCl2溶液，因為它既可以清除Na2SO4，還可以清除MgCl2，有關(guān)的化學方程式為Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4+2NaOH，Ba（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2+BaCl2。

因為每一步的除雜試劑都必須稍微過量（確保雜質(zhì)被徹底清除），那么，在BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這幾種除雜試劑中，最后加入的除雜試劑肯定還需要外加一種試劑來清除。為了簡化操作，這種試劑的過量部分應(yīng)該容易清除（無需外加試劑，可利用蒸發(fā)等操作清除）。顯然，應(yīng)該選擇含有Cl-的酸，即鹽酸（因為后續(xù)的蒸發(fā)結(jié)晶操作，不僅能除去水，HCl也會隨之揮發(fā)）。

2.除雜試劑的加入順序

既然鹽酸要最后加入，那么，在BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這幾種除雜試劑中，最后加入的那種除雜試劑一定能被鹽酸反應(yīng)，所以與鹽酸不反應(yīng)的BaCl2溶液不能在加入鹽酸的前一步加入。因為每一步的除雜試劑都是過量的，因此，后加入的除雜試劑，不僅要除去相關(guān)的雜質(zhì)，還要把先前加入的除雜試劑的過量部分也徹底清除。因此，Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液的后面加入，這樣Na2CO3既能清除雜質(zhì)CaCl2，又能清除過量的BaCl2。

3.幾種具體的除雜方案

第Ⅰ種方案：加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，少量雜質(zhì)Na2CO3沒有清除，又引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

第Ⅱ種方案：加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，少量雜質(zhì)BaCl2沒有清除，又引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

第Ⅲ種方案：加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，少量雜質(zhì)NaOH沒有清除，還引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，少量雜質(zhì)NaOH沒有清除，還引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

三、疑難解答

1.能否采用降溫法將氯化鈉溶液濃縮

氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，其高溫飽和溶液降溫后，析出氯化鈉晶體的量少，大部分還溶解在水中。另一方面，降溫后氯化鈉的飽和溶液的濃度小于其高溫下飽和溶液的濃度，降溫后溶液濃度反而減小。所以，不能通過降低溶液溫度的方法來達到使其溶液濃縮的目的。

2.在粗鹽提純實驗中玻璃棒的作用

在溶解、過濾、蒸發(fā)實驗操作中都用到了玻璃棒，“溶解”時，玻璃棒起著攪拌的作用，可以加快氯化鈉等可溶性物質(zhì)的溶解速率，以及確?？扇苄晕镔|(zhì)的充分溶解；“過濾”時，玻璃棒起著引流的作用；“蒸發(fā)”時，玻璃棒起著攪拌的作用，使濾液受熱均勻，防止濾液局部受熱，造成液滴飛濺。

3.造成產(chǎn)率偏低或偏高的原因

造成產(chǎn)率偏低的原因主要有：①溶解時沒有將粗鹽完全放入燒杯；②粗鹽沒有完全溶解就進行過濾；③濾渣沒有充分洗滌；④燒杯中的洗滌液被G棄；⑤過濾時溶液沒有完全加到過濾器中過濾；⑥蒸發(fā)時有部分氯化鈉溶液飛濺出去；⑦提純的食鹽沒有完全轉(zhuǎn)移到紙上進行稱量。

造成產(chǎn)率偏高的原因主要有：①過濾時得到的濾液渾濁，沒有進行二次過濾就進行蒸發(fā)；②蒸發(fā)時提純的食鹽未完全干燥就進行稱量。

四、例題導學

【例1】（2015?蘭州）某同學對含有泥沙的粗鹽進行提純，并用提純后的氯化鈉配制100 g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。請回答有關(guān)問題。

（1）按下面的步驟提純粗鹽：①取一定質(zhì)量的粗鹽樣品，加水溶解；②通過操作將泥沙除去；③將濾液移入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)結(jié)晶，得到氯化鈉晶體。

（2）在上述實驗步驟中，都使用的同一種儀器是（填名稱），它在步驟①和③的操作方法相同，但目的不同，步驟①的目的是，步驟③的目的是。

（3）利用上述實驗得到的氯化鈉晶體，配制100 g質(zhì)量分數(shù)5%的氯化鈉溶液：①配制溶液的步驟：計算、、溶解、裝瓶；②量取所需的水，應(yīng)選用mL的量筒。

【解析】（1）粗鹽提純的主要步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)等，其中過濾操作可將不溶性的泥沙除去。（2）溶解、過濾、蒸發(fā)都要用到玻璃棒，在步驟①中玻璃棒用于攪拌，以加快粗鹽溶解速率，在步驟③中也用于攪拌，但目的是使濾液蒸發(fā)時受熱均勻，防止液滴飛濺。（3）配制溶液的主要步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶等；本實驗中需要量取95 mL的水，所以應(yīng)選擇量程為100 mL的量筒。

【答案】（1）過濾（2）玻璃棒加快粗鹽溶解速率攪拌散熱，防止液滴飛濺（3）①稱量

②100

【例2】為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO2-4及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作。其中錯誤的操作順序是（）

①過濾②加過量的NaOH溶液③加適量鹽酸④加過量Na2CO3溶液⑤加過量BaCl2溶液

A.④②⑤①③B.⑤④②①③

C.②⑤④①③D.⑤②④①③

【解析】粗鹽中不僅含有不溶性泥沙，還含有可溶性雜質(zhì)（所含雜質(zhì)離子分別是SO2-4、Mg2+、Ca2+）。根據(jù)復分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，Mg2+用NaOH除去，SO2-4用BaCl2除去，Ca2+用Na2CO3除去。因為每一步的除雜試劑都是過量的，因此，后加入的除雜試劑，不僅要除去相關(guān)的雜質(zhì)，有時還要把先前加入的除雜試劑的過量部分也順便清除，像Na2CO3就必須在BaCl2的后面加入，這樣Na2CO3既能清除雜質(zhì)CaCl2，又能清除過量的BaCl2。NaOH、NaCO3這兩種除雜試劑的過量部分，最后用鹽酸除去（因為鹽酸即使過量，在蒸發(fā)時也會自行揮發(fā)）。既然鹽酸是最后加入的除雜試劑，那么，BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這三種除雜試劑中，最后加入的那種除雜試劑一定要能被鹽酸反應(yīng)，所以與鹽酸不反應(yīng)的BaCl2溶液不能在加入鹽酸的前一步加入。綜上，除雜試劑的加入順序有：NaOH溶液BaCl2溶液Na2CO3溶液鹽酸；BaCl2溶液NaOH溶液Na2CO3溶液鹽酸；BaCl2溶液Na2CO3溶液NaOH溶液鹽酸。另外，整個提純操作還要考慮過濾，一般在加入鹽酸之前過濾。

【答案】A

五、對點訓練

1.判斷下列說法，不正確的是（）

A.使氯化鈉從溶液中結(jié)晶出來，只能采用蒸發(fā)溶劑法

B.降低飽和溶液的溫度，不一定都有晶體析出

C.使硝酸鉀從溶液中析出一般采用降溫結(jié)晶法

D.粗鹽的提純用結(jié)晶法便能達到目的

2.在粗鹽提純的實驗中，下列操作正確的是（）

3.要從KMnO4完全分解后的殘留固體中分離出K2MnO4，正確的操作順序是（）

A.過濾溶解蒸發(fā)

B.溶解蒸發(fā)過濾

C.過濾蒸發(fā)溶解

D.溶解過濾蒸發(fā)

4.據(jù)《說文解字》記載，我們的祖先在神農(nóng)氏時代就開始利用海水曬鹽。海水曬鹽的原理是（）

A.日曬風吹使海水中的氯化鈉蒸發(fā)

B.日曬風吹使溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/p>

C.日曬風吹使水分蒸發(fā)、晶體析出

D.日曬風吹使氯化鈉的溶解度變小

5.為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO2-4等離子，可將粗鹽溶于水后進行如下操作：①加入適量鹽酸；②加過量NaOH溶液；③加過量Na2CO3溶液；④加過量BaCl2溶液；⑤過濾。下列操作順序合理的是（）

A.②③④⑤①B.②④③⑤①

C.④②③①⑤D.④③②①⑤

6.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣后，留下殘渣，從殘渣中回收氯化鉀，操作見圖1。

（1）可以把濁液中的難溶物除去的是（填字母，下同） ，其中玻璃棒的作用是；可以從溶液中獲得氯化鉀固體的是，其中玻璃棒的作用是。

（2）圖示操作步驟的正確順序為。

（3）C步驟中，當蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時，應(yīng)該。

A.移去酒精燈，停止攪拌

B.移去酒精燈，用玻璃棒繼續(xù)攪拌

C.繼續(xù)加熱蒸干水分，再移去酒精燈

7.某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，操作見圖2。

請回答下列問題。

（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是。

（2）操作⑥中的錯誤是。

（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）、 稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

（4）操作④中，當觀察到時，停止加熱。

8.四川省遂寧市大英縣境內(nèi)的卓筒井是手工制鹽的活化石，被譽為“中國古代第五大發(fā)明”“世界石油鉆井之父”，不僅是古代勞動人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬代。其工藝流程包括下面五個步驟：

請結(jié)合所學化學知識，回答下列問題。

（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7%～10%，下同），這樣的鹵水堿度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高到18～20度，就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)。在“曬鹵”的過程中，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（填“不變”“變大”或“變小”）。

（2）第④步“濾鹵”和實驗室“過濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的雜質(zhì)。

（3）第⑤步“煎鹽”和實驗室（填結(jié)晶的方法）結(jié)晶的原理相同。

9.同學們稱量了5 g粗鹽，在老師的指導下經(jīng)過提純操作，得到了較純的精鹽。請回答下列問題。

（1）儀器B的名稱是；在除去不溶性雜質(zhì)實驗中，用的最多的儀器是（填字母）。

（2）“活動與探究”中，他們稱取5.0 g粗鹽，用藥匙逐步加入10 mL水中，直到粗鹽不再溶解為止。還需要進行的實驗步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、（填序號）。

①過濾②計算產(chǎn)率③蒸發(fā)④稱量精鹽

（3）稱量時，食鹽應(yīng)放在儀器A的盤。

（4）過濾操作如圖G所示，指出其中的錯誤之處：，，，。

10.“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。某同學設(shè)計了除去三種可溶性雜質(zhì)的實驗方案：

先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。

部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）

OH-Cl-SO2-4CO2-3

H+溶、揮溶溶、揮

Ba2+溶溶不溶不溶

Ca2+微溶溶微溶不溶

Mg2+不溶溶溶微溶

請參考上表回答：

（1）溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？

（2）加入Na2CO3溶液的目的是什么？

（3）以上方案還需完善，請說明原因并加以補充。

11.工業(yè)上利用太陽能進行海水曬鹽。已知海水蒸發(fā)濃縮過程中析出鹽的種類和質(zhì)量如下表：

（1）海水從密度為1.21 g/mL濃縮到1.22 g/mL時，發(fā)生的變化是（填字母，下同）。

A.各種鹽的溶解度增大

B.海水中水的質(zhì)量分數(shù)不變

C.析出粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)增大

D.海水中Br-的質(zhì)量分數(shù)不變

（2）海水在濃縮過程中，最先析出的鹽是。實際曬鹽生產(chǎn)中，海水的密度一般控制在1.21～1.26 g/mL范圍內(nèi)，由上表可知，所得粗鹽中含有的雜質(zhì)離子有。

12.浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊。探究學習小組以含有Ca2+、Mg2+、Cl-的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料，在實驗室中制備無水CaCl2。流程如下：

請回答下列問題。

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。

（2）以MgCl2為例，寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：。

（3）操作Ⅱ酸化時，應(yīng)選擇的酸是（填化學式）。

（4）上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類型是（填字母）。

a.復分解反應(yīng)b.置換反應(yīng)

c.化合反應(yīng)d.分解反應(yīng)

（5）回收的CO2在紫外光照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2。該反應(yīng)的化學方程式為。紫外光照射時，在不同催化劑（①②③）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照射時間的變化如圖6所示，在第10小時時，CH4產(chǎn)量最高的是（填“①”“②”或“③”）。

（6）已知T ℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：

AgNO3Ba（NO3）2AgClBaCl2

H2O（液）170 g92.0 g1.5 g33.3 g

NH3（液）86.0 g97.2 g0.8 g0.0 g

上述四種物質(zhì)，能在液氨中發(fā)生復分解反應(yīng)的化學方程式為。

附：對點訓練參考答案

1.D2.B3.D4.C5.B

6.（1）A引流C攪拌，防止液體局部過熱，造成液滴飛濺（2）BAC（3）B

7.（1）加速溶解（2）未用玻璃棒引流（3）①⑤②③⑥④（4）出現(xiàn)較多固體

8.（1）變大（2）不溶性（3）蒸發(fā)

9.（1）漏斗F（2）①③④②（3）左

（4）沒有用玻璃棒引流濾紙的高度超過漏斗邊緣濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁漏斗的尖端沒有緊靠燒杯B的內(nèi)壁

10.（1）用玻璃棒不斷攪拌，防止液體局部過熱，造成液滴飛濺。（2）除去CaCl2雜質(zhì)和過量的BaCl2。（3）過量的NaOH和Na2CO3未除去，還應(yīng)在過濾后加入適量的鹽酸。

篇7

關(guān)鍵詞：初中英語；活動課；實驗報告

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—240—01

一、問題的提出

九年義務(wù)教育英語新教材的使用，打破了老一套的教學模式，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，旨在通過聽說讀寫 的訓練，使學生獲得英語的基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。要想實現(xiàn)這一目的，教師需在教學過程中 ，加大聽說讀寫的力度，增加語言實踐，盡可能多為學生創(chuàng)造語言實踐的機會和環(huán)境。這些任務(wù)的完成，單憑課堂教學活動是遠遠不夠的。

英語活動課作為課堂教學的一種形式，能夠為教師更好地實現(xiàn)教育教學目的提供實踐場所和環(huán)境，更有利于發(fā)揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生的智力和能力，促進學生的全面發(fā)展。

二、實驗的目的和原則

實驗目的：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，為實現(xiàn)交際而初步運用英語。以新教材、新大綱和新《課程計劃》為指導，探索英語活動課的性質(zhì)、內(nèi)容和活動方式，全面提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)，激發(fā)學習熱情，提高學生聽、說、讀及書面表達能力。

實驗原則

1、注重基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則?；顒诱n是對階段教學活動效果的展示，它被作為常規(guī)教學的范疇，但又有別于普通課堂教學活動。它主要以培養(yǎng)學生為交際運用英語的能力為目的，也必須為課堂教學服務(wù)。

2、注重知識的趣味性和實踐性，注意發(fā)揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學英語的樂趣，感受到所學知識的使用價值。

3、注重學生的認識水平和活動課編排體系相適應(yīng)的原則。初中學生的心理、生理發(fā)展既不同于少兒期，也 不同于高中時期，對他們的要求不能過高，活動課程知識的選編一定要適應(yīng)學生的認識規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)和英語語言的實際水平。

三、實驗的主要做法

1、認真學綱教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度

附：初三上學期英語活動課進度表：周次活動主題（內(nèi)容） 活動形式教材依據(jù) 2 Tcachers'Day 手工制作和慶賀活動 Unit 1 3 A sports meeting 小品表演 Unit 2 5 An accident 作品展覽（寫作競賽） Unit 5 8 Borrow a pan 小品 Unit 8 9 Talk about sb's past 演講 Unit 9 10 Passing on a message 智力競賽 Units 6，7，8，9 13 What did he say？ 知識接力賽 Units 10，12 15 A class meeting 班集體活動 the whole units 16 Christmas Day 節(jié)日慶賀 Unit 13.

2、精心設(shè)計活動課教案，做好課前準備

學生是活動的主體，活動前需要教師精心設(shè)計，也需要師生雙邊的配合。教師提前將主題告知學生并備好教案，深挖教材中潛在的知識，找出教材能力培養(yǎng)方面與活動課 的聯(lián)系點，預測活動中可能出現(xiàn)的難點和疑點，精心安排活動進程，以防止散亂現(xiàn)象發(fā)生。另一方面，作為活動的主體——學生，也要在知識的反饋方面下功夫?；顒诱n的開展是讓學生體驗到學習英語的樂趣，在樂中學，在樂中思，在樂中用。

四、實驗形式

本校開展活動以來，根據(jù)實際情況，我們主要以室內(nèi)活動為主，采取了下列方式開展活動課。

1、手工制作式的慶賀活動。在教師節(jié)和圣誕節(jié)來臨之際，我們要求學生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一 張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動課上進行展覽、交流、評比，有意識地復習相關(guān)知識。

2、小品表演。在學過Borrow A Pan之后，要求學生分小組分角色扮演the man and the woman，熟悉臺詞，策劃動作。活動課上讓那些平時不善于說話的學生大出風頭。

3、智力競賽和知識搶答。在學習現(xiàn)在完成時后，我們開展了擊鼓傳花的智力游戲，鼓止花落，持花者抽簽 答題，答對有獎。不僅活躍了氣氛，而且又及時復習了現(xiàn)在完成時中易混淆的知識點。在學習了賓語從句的基礎(chǔ)上，開展Passing on a message活動，把班級分為8個小組，第一個人說一句教師所給的話，依次后傳，然后對證，正確者累計分最高獲獎，讓學生在快樂中鞏固了賓語從句的三個主要問題。

4、寫作競賽。第5單元The Accid ent ，第11單元A GreatInventor，第3單元A Good Teacher，我們都要求學生以課文為例，用所學的知識，進行當堂寫作比賽，培養(yǎng)學生的書面表達能力。

5、演講比賽。在第1單元English Names 和第9單元Uncle Wang'sFactory的學習中，為了讓學生學會分層次對課文和單元知識進行整體性理解，開展了知識演講競賽。

五、實驗的效果

活動課的開展，使課堂教學得到更好的落實，為學生提供了更多鍛煉的機會，學生的口語表達能力提高了，激發(fā)了學生的學習興趣，開發(fā)了學生的非智力因素，使學生的個性特長得到發(fā)展，促進了教學質(zhì)量的全面提高，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，達到了活動課實驗目的。

篇8

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂活動；研究

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0009

一、選題意義

按照教育部門發(fā)表的關(guān)于中學課程的發(fā)展規(guī)劃以及規(guī)定，要求初中歷史的日常教育之中加設(shè)進行活動課。這種規(guī)定加設(shè)的活動課是以圍繞學生為核心主體進行歷史學習活動為基礎(chǔ)的特性，通過學生自發(fā)自主的一種活動以及思考，通過活動的過程來進行對于歷史知識的研究分析以及活動來進行，經(jīng)由課堂活動之中的體驗以及感悟來誘發(fā)學生的歷史學習興趣以及欲望，調(diào)動學生對于歷史學習的熱情以及自主性。這種課程改革已經(jīng)進行了很多年，很多初中歷史教師對于這種課堂活動還是認識欠缺，嚴重地阻礙了出眾歷史教學的發(fā)展與進步。

本篇文章通過對于初中歷史教學之中的課堂活動的相關(guān)研究成果進行闡述，然后針對現(xiàn)階段的初中歷史教學之中課堂活動的進行情況展開了分析及總結(jié)，并針對如何在初中歷史教學之中更好地進行課堂活動做了一系列的方案設(shè)計，來為初中歷史教師提供課堂活動進行參考。

二、研究現(xiàn)狀

1. 國外研究概況

西方的相關(guān)專家以及學者們在八十年代的中期階段，美國的學者對于之前的一系列的研究成果進行了總結(jié)整理，在提出了學生進行課堂活動的相關(guān)學術(shù)理論，就是卷入理論，發(fā)展到這個階段，對于學生課堂活動的相關(guān)研究理論發(fā)展得漸漸成熟。這一項學說指出了學生進行課堂活動的五項判斷。首先就是這種課堂活動的參與是一種連續(xù)體層面之上的轉(zhuǎn)變過程，不一樣的學生對于課堂活動投入進去的能量會隨著時間以及目的的轉(zhuǎn)變而發(fā)生轉(zhuǎn)變。然后就是學生在課堂活動之中投入進去的能量不只是生理層面，還有心理層面。另外，這種活動在數(shù)量以及質(zhì)量上是一致的。此外，學生的進步程度與他在課堂活動之中進行參與的程度是一種正向的關(guān)聯(lián)關(guān)系。最后就是這種課堂活動的教學成果與學生進行參與的程度是存在關(guān)聯(lián)的。

在上個世紀九十年代，國外的相關(guān)研究成果顯示，影響學生對于課堂活動的參與程度的因素主要就是性別、社會群體以及社會等級一系列的社會環(huán)境因素還有課堂之中的氛圍、學校相關(guān)的政策規(guī)定。

2. 國內(nèi)研究概況

進入到二十一世紀之后，中國的很多專家以及學者們開始把國外相關(guān)的課堂活動研究成果引入到了中國的教學研究之中，同時針對于國外的課堂活動相關(guān)的研究成果進行了闡述以及總結(jié)。并提出了不能夠?qū)⒔虒W體系的規(guī)劃單純地作為教學體系規(guī)劃人的一種工作，需要把教學的主體，教師以及學生還有與教育體系相關(guān)的人員都涵蓋到教學體系的規(guī)劃進程之中。對于教學體系的規(guī)劃設(shè)計不單純是一種對于教學體系的優(yōu)化完善，更是一種保持有不同的意見以及觀念的參與者進行溝通的一種過程，最終的目標就是篩選出參與者都能夠接受的一種方案，如果沒有充分地參與，就不能夠有效地完成。

三、初中歷史教學中課堂活動的現(xiàn)狀分析

1. 開設(shè)情況不容樂觀

在實際實踐之中，因為中考的升學壓力以及教師資質(zhì)的程度之上的差異直接致使初中歷史教師針對于課堂活動的一種教學形式缺乏足夠的重視。特別是農(nóng)村地區(qū)的學校之中，這種情況更為嚴重，對于課堂活動的進行流于形式，只有在不存在升學的年級進行一學期一到兩個課時的課堂活動，升學的年級根本不進行開展。

2. 教師課程開發(fā)意識薄弱

現(xiàn)階段初中歷史教師大部分都是師范專業(yè)畢業(yè)的，其自身就是一種應(yīng)試教育背景下的速成品，另外還有多年來在應(yīng)試教育之下的教學方式的適應(yīng)，對于課堂活動的進行、如何有效地結(jié)合課堂活動以及知識教學缺少基礎(chǔ)性的認識，這種情況直接造成了初中歷史的教學之中課堂活動失去本質(zhì)。

3. 學生對活動課缺乏熱情

很多初中歷史教師在進行課堂活動時還是占據(jù)著一種絕對的、主導性的位置，學生則是遵循教師規(guī)定好的方案路線來進行活動。在學生進行自主的活動學習之時，教師又不能夠提供科學有效的引導，讓學生對于課堂活動也缺乏重視，漸漸對于課堂活動失去興趣。

四、初中歷史教學中的課堂活動方式

1. 以動口為特征的表演型活動

初中學生的年齡段一般在十二歲到十五歲之間，這個階段正是從幼年時期過渡到青年時期的青澀階段。結(jié)合了語言以及肢體的表現(xiàn)能力、一定程度之上的抽象思維邏輯能力的表演性的課堂活動在貼合到初中學生的年齡特征的同時還能夠幫助學生進行歷史學習。在進行表演活動之前，學生需要實現(xiàn)完成相關(guān)歷史資料的收集以及整理，是一種自發(fā)自主地進行歷史知識探索的過程。在表演活動的過程之中，學生還可以經(jīng)由互相的配合溝通互相學習，有效提升自己的歷史知識水準以及理解學習能力。所以，整套的表演活動兼具了對于原本的歷史知識的學習以及對于新的知識結(jié)構(gòu)進行構(gòu)建的過程，在進行自主學習的同時還可以互相溝通學習，既能夠進行歷史知識學習，還可以培養(yǎng)一種良好的社交態(tài)度以及能力。這種課堂活動可以通過歷史劇表演、歷史故事講解、學生進行知識教授以及歷史知識比賽等方式來進行。

2. 以動手為特征的操作型活動

在課程改革之中強調(diào)的一個重點就是學生動手操作的能力。歷史是一種對于人類自身的活動的研究，在任務(wù)以及歷史場面之外，還涵蓋了景物以及文物。歷史的發(fā)展有著不可再現(xiàn)的特點，雖然在動手操作活動之中存在一定的困難，但也有著一定的優(yōu)勢。由于歷史這種不可再現(xiàn)的特點，加上初中學生具有強烈的好奇心，喜好探索新奇事物的特征，所以這種操作性的課堂活動更可以引帶出學生的興趣。這種操作性的課堂活動可以通過模仿制造歷史文物、繪制歷史相關(guān)的地圖、編撰歷史相關(guān)的報刊文章等等形式來進行。

3. 以動腦為特征的探究型活動

在初中歷史的學習之中，學生需要對于歷史進行感悟，充分學習以及理解歷史知識，進一步對于歷史進行思考分析，針對于歷史上發(fā)生的時間進行解讀，進一步發(fā)現(xiàn)總結(jié)出歷史演變的一種規(guī)律性，對于歷史以及現(xiàn)實進行充分的認識。通過課堂活動的學習，學生會在自主的一種探索之中產(chǎn)生出一系列的問題，并且通過資料的收集整理進行自我解答，通過獨立的研究分析以及與同學之間的交流探討合作，對于歷史學習之中的問題實現(xiàn)一種從發(fā)現(xiàn)到探討再到解決的過程的親身體驗，在學習到了歷史知識的同時還能夠有效發(fā)展創(chuàng)新的意識、能力以及科學求索的學習態(tài)度，進一步培養(yǎng)學生對于社會生活、社會演變的關(guān)注意識。探究性的課堂活動就是基于這種目的，由教師在教學之中進行問題的情景設(shè)置，讓學生提出問題，互相討論總結(jié)，幫助學生更加深入地進行歷史學習。

五、總結(jié)

篇9

1.熱身活動

活動教學開始時先讓學生進行熱身練習，圍繞一個主題，每位同學講一到兩句，看誰講得又快又好。比如在學了一般過去式后，教師可以拋出這樣一個問題：What did you do last summer vacation？學生馬上會有各種各樣的回答，I went to the park.I visited my friend.I played soccer with my classmates……，學生講完后，教師把錯誤迅速地點評一下。也可把學過的單詞通過動作進行復習鞏固，例如，在教了身體器官這些單詞后，可以發(fā)出指令，讓學生觸摸自己身上的部位。這些活動起到了“熱身”的作用，使學生學習熱情高漲，有助于活動教學的開展。

2.英語原版電影欣賞

一些學生感興趣的經(jīng)典英文原版片可以在活動教學中拿來給學生欣賞。電影中的語言標準地道，而且擁有異國的文化背景。通過觀看電影，學生可以學到地道的英語，杜絕中國式英語，也可以讓學生處于生動的語言環(huán)境之中，有助于營造在非英語環(huán)境中學英語的氛圍，感受異國文化的魅力。教師可以選取精華片段讓學生欣賞，也可以把一些經(jīng)典的片段打印起來，供學生們研讀，特別精彩的段落可以讓學有余力的學生背一背。如當學生學了動物以及對它們的一些評價后可以給學生播放動畫片“獅子王”的精彩片段。在欣賞之余，還可利用所學的英語知識寫寫短評。

3.每周一歌

音樂是人們表達情感、宣泄情感的一種表達形式，可以用音樂來輔助英語教學，給學生帶來美的享受，愉悅的心情或興奮的情緒。唱英文歌，既可以擴大了詞匯量，一些發(fā)音較難的詞匯通過唱英文歌的途徑，會輕而易舉地記住，又可以使學生對英語更感興趣，這是一舉兩得的方法。所以，在活動教學前，教唱一首歡快優(yōu)美的英文歌，無疑是一種組織教學的好方法，它能使學生精神飽滿地投入到活動中去。教唱英文歌也可在的活動教學之中，既可以緩解學生的疲勞，使處于緊張的神經(jīng)緩和一下，為下面的活動做好準備。

4.角色表演

日常生活用語在我們的教材中以對話的形式大量出現(xiàn)，1.教師可以把這些對話作為很好的表演題材，創(chuàng)設(shè)真實的情境，供學生們表演，鼓勵學生人人參與，大膽開口說英語，把所學的英語知識在實際演練中掌握。教師還可加入一些學生喜聞樂見的材料，進行提高練習，供學生進行角色扮演。隨著學生英語知識的不斷增加，角色表演的內(nèi)容也可深入一些?？梢园讯鄠€日常對話串聯(lián)起來，也可以和學生一起或是引導學生把所學的內(nèi)容改寫成一個小話劇，在基本內(nèi)容與課文符合的前提下，讓學生借題發(fā)揮，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我們可以把故事性強的課文編寫成英語短劇，讓學生來扮劇中的角色。把學生分成不同的組，對白說得流利的同學擔任對白多的角色，英語弱的同學扮演配角，他們的對白相對較少。

5.情景交際

在日常教學中，我們應(yīng)進行有效的情境教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地進行言語交際的能力。那么，究竟何謂情境教學，顧名思義就是模擬現(xiàn)實場景，讓學生在特定環(huán)境中自然而然地用英語表達。久而久之，學生的英語水平就會越來越好，學習的成就感又會激發(fā)學生用英語表達的欲望。教師要不斷創(chuàng)設(shè)真實的情景，把所學的語言知識運用于情景，使學生進一步認識到單詞句子在真實情境下的用法，以加深對所學的言語知識的認識。例如在教apple、banana、pear、orange等單詞時，教師可以把實物帶人教室。學生往往會產(chǎn)生新奇感，學生的胃口也被牢牢地抓住，英語單詞和實物的聯(lián)系馬上被建立了起來，記憶也會加速，有關(guān)的單詞很快便被記住了。

6.模擬記者招待會

舉行記者招待會這種活動模式是為了給學生創(chuàng)造一個恰當?shù)恼Z言環(huán)境，引導學生用英語去了解信息。分別請學生扮演記者和被采訪者，被采訪者的職業(yè)可以是各行各業(yè)的，教師、醫(yī)生、護士、工人、演員等。例如在教I want to be an actor.這一內(nèi)容時，先把這個單元的重點、難點講述之后，要求學生圍繞這一內(nèi)容開展一系列的提高練習。以訪談的形式，讓學生把所學到的單詞、句子在交流的過程中得到運用。例如What are you going to be when you grow up？What is your favorite job？ Why do you want to be an actor？等等句子作為主題進行采訪。學生在采訪中運用和鞏固了教師所傳授的言語知識，充分發(fā)揮了語言的作用，產(chǎn)生了繼續(xù)學習英語強大的動力。

7.利用多媒體開展活動學習

充分運用多媒體，最大程度地激發(fā)學生學習英語的興趣。成功的英語教學應(yīng)該以學生為本，設(shè)計一個貼近現(xiàn)實生活的言語情境，給與學生進行充分交流和實踐的機會。多媒體教學是把音像、文字組合在一起的教學手段，使課本內(nèi)容馬上變得逼真生動，以便調(diào)動學生參與到學習中來，達到學生愛學、樂學英語的效果。在教各種動物的時候，教師根本不可能把動物搬進教室，那怎么才能把各種動物帶到學生們的身邊，那就是多媒體大顯身手的時候了。但是要注意一點，播放的速度不要過快，不要在學生的眼前一晃而過，這樣就如同走馬觀花，效果就會減弱。

8.舉辦英語辯論賽

篇10

關(guān)鍵詞：提出問題；自主創(chuàng)造；制作

一、提出科技創(chuàng)新問題

在科技教育活動過程中，學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到的文化知識和科學技術(shù)，像科學家那樣去探索和實驗，獲得創(chuàng)造知識。在科技創(chuàng)新活動中，在教師的輔導下，發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，制訂計劃和親身實踐，在實驗中積累數(shù)據(jù)，在研究中分析數(shù)據(jù)，直至撰寫科技小論文或創(chuàng)造出有價值的科技作品。每當學生完成一個研究課題，他們就經(jīng)歷了一個完整的科學研究過程，從而學會了一定的科學研究方法，在解決實際生活、學習和工作中的問題的過程中，提高了他們的思考能力。

在科技創(chuàng)新活動時，學生提出一些研究問題或研究方法，教師要給予肯定和積極引導。我校是農(nóng)村學校，夏季學生家里蒼蠅很多，胡婷玉同學在滅蠅時發(fā)現(xiàn)問題：用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅，但會留下死蒼蠅的內(nèi)臟污點，很不衛(wèi)生；如果用粘蒼蠅紙，只等蒼蠅“自投羅網(wǎng)”，不能主動出擊，效果不佳。在教師的指導，從研究蒼蠅拍開始，直至設(shè)計制作衛(wèi)生滅蠅兜。衛(wèi)生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅，而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅；還會讓蒼蠅“自投羅網(wǎng)”。這個小發(fā)明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

學校圖書室是學生的第二課堂，學生借書后，借書證放在圖書室內(nèi)。當學生到圖書室還書時，圖書管理員要在一個班的借書證中，找到還書學生的借書證，不是件容易事。來還書借書的人多時，學生要排著長隊等候。為此，一對同胞姐妹郭嬰祎、郭嬰霞動起了腦筋，想了很多辦法，經(jīng)過反復嘗試，動手實踐，不斷改進，每一次的改進，都向前跨了一步，終于設(shè)計制作出“尋找方便的借書證”。這個小發(fā)明獲浙江省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

二、探究科技自主創(chuàng)造

自主創(chuàng)造是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，是學生探究科技自主創(chuàng)新的重要途徑。在科技教育實踐中，要使學生發(fā)展個性，激發(fā)學生自身的創(chuàng)造，促進創(chuàng)造力的開發(fā)，就必須讓學生自己主動大膽地去設(shè)計，突破原有的知識圈，打破常規(guī)，而產(chǎn)生新的設(shè)想。特別是對那些有新意、有創(chuàng)見的方面，哪怕是星星之火，也要給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和積極性，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造性。

如，朱懿超同學發(fā)現(xiàn)：不少人愛用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶，認為這樣干凈衛(wèi)生。但是，目前的一次性杯子都存在著一個共同問題，一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場合，杯子放手后，往往由于認不準自己喝過茶水的那個杯子，而再用新杯，造成嚴重浪費，污染環(huán)境。

怎樣來解決這個問題，減少一次性杯子的浪費呢？朱懿超同學進行了研究，想到了多種方法，最后設(shè)計了：“有編號的一次性杯子”。有編號的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，給每個杯上分別印上不同的編號：1、2、3……，再在杯上寫上“用杯記號，再喝找它，減少用杯，環(huán)保第一”的字樣。

用簡單的編號來區(qū)分一次性杯子，避免人們在一個場合用兩個以上的杯子，減少一次性杯子的使用，減少“白色污染”，增強環(huán)保意識，發(fā)揚勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。這個“有編號的一次性杯子”小發(fā)明，獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

三、實踐科技制作活動

培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，教師必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀點，牢固樹立以學生為主的思想，努力營造學生主動求知的學習氛圍，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，大膽放手讓學生自主探究，做科技創(chuàng)新的主人。

如，在船模活動中，船模制作完畢，要進行試航。船模試航是調(diào)整船模的穩(wěn)性、航向、航速和航程的重要措施。但是，絕大多數(shù)學校沒有船模試航活動的水域，校園內(nèi)沒有供學生船?；顒拥乃?，妨礙學生船?；顒诱Ｕ归_。以前，我校船模活動只能組織學生跑到校外的池塘邊去試航，要花很多的時間，又不安全，特別危險。

在船?；顒又?，李偉同學想到，學生中午洗飯碗的地方，有個長方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模試航，這樣既方便又安全。

李偉同學的船模在水池內(nèi)試驗中發(fā)現(xiàn)：船模的航行方向，當船艏前面頂住池壁，船艉向左擺動，船艏是向右偏航，船艉向右擺動，船艏是向左偏航，只要調(diào)整到船艉不擺動，船模的方向就準了。

船模的航行方向解決了，航行速度怎樣測試？李偉同學想到了科學課上做實驗時的測力器，把測力器鉤船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過用測力器，試驗船模的航行速度果然很好。

實踐證明，船模試航用儀器在水池中可以進行水密性、穩(wěn)性、航向、航速和航程測量得到正確的數(shù)據(jù)。這樣既節(jié)省時間又十分方便，更安全，可以邊做邊試驗，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導下，參加桐鄉(xiāng)市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績。我們研制船?；顒硬粌H是為了獲獎，更重要的是在研制船?；顒又信囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力、樹立了創(chuàng)新觀念！

這個小發(fā)明為廣大船?；顒訍酆谜呓鉀Q了沒地方試航的問題。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報告》科技小論文獲得桐鄉(xiāng)市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

我們的船?；顒?，不但與課本知識、科技創(chuàng)新、技能技巧相結(jié)合，而且把這個科技創(chuàng)新活動的收獲經(jīng)驗上升為理論。通過學生自己設(shè)計活動內(nèi)容，他們將不斷地開拓思路，不斷有新的嘗試，新的創(chuàng)造，不斷進入自身理想馳騁的新境界。