導(dǎo)語：如何才能寫好一篇演出活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織得力，準(zhǔn)備充足。文秘站網(wǎng)-

文藝演出從九月六日下發(fā)通知開始，各單位積極組織節(jié)目，特別是各生產(chǎn)車間，既要保證安全生產(chǎn)，又要組織準(zhǔn)備節(jié)目，他們做到了生產(chǎn)和節(jié)目?jī)刹徽`，利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作了很多切合各單位實(shí)際的節(jié)目。

二、報(bào)名踴躍，參與積極。

本次文藝演出參與人數(shù)多、演出類型全，充分表現(xiàn)了熱點(diǎn)員工的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。鍋爐車間選報(bào)的節(jié)目大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》和汽機(jī)車間的《咱們工人有力量》，用雄壯的氣勢(shì)、洪亮的歌聲表達(dá)了熱電人的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的集體主義精神。

三、排練認(rèn)真、顧全大局。

各單位在不影響正常的安全生產(chǎn)情況下，積極排練節(jié)目，他們利用業(yè)余時(shí)間，聘請(qǐng)職教中心、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等音樂教師，認(rèn)真排練，虛心學(xué)習(xí)，使各種節(jié)目都具有了較高的水準(zhǔn)。由于時(shí)間的限制，彩排時(shí)的很多節(jié)目被裁減掉了，如鍋爐車間的三句半、電氣車間的滑稽小品等，但個(gè)單位沒有任何怨言，以大局為重，以集體利益為重，仍舊全力支持整臺(tái)演出的進(jìn)行。

四、表演精彩，水平專業(yè)。

在各位老師的精心指導(dǎo)和各單位的充分準(zhǔn)備下，文藝演出正式開始，精彩的節(jié)目博得了公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的陣陣掌聲，表現(xiàn)了熱電員工的文藝才能。

篇2

謝謝尊敬的各位家長(zhǎng)、各位來賓、親愛的各位老師、小朋友們：大家上午好！孩子們盼望已久的六一國際兒童節(jié)就要來到了。在這里，我代表X小學(xué)幼兒園的全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀！向辛勤哺育孩子們健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng)、老師致以最衷心的感謝和最崇高的敬意！

感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)我園工作的配合與理解，感謝你們對(duì)小朋友的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)也祝全世界的小朋友們都能健康茁壯的成長(zhǎng)！

多年來，我們幼兒園本著求實(shí)創(chuàng)新的精神，不斷追求和探索。在這個(gè)過程中，我們付出了許多許多，但是我們也收獲了很多很多。我們收獲了孩子們的健康，我們收獲了孩子們的成功與進(jìn)步。孩子們的每一次進(jìn)步，都讓我們感動(dòng)；孩子們每次的成功都激勵(lì)著我們向更高的目標(biāo)攀登。

我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)，真誠反饋。因?yàn)槲覀冎?，只有不斷用心和行?dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持我們幼兒園工作的家長(zhǎng)朋友，我們才能對(duì)得起幼教工作者的盛名。

孩子是祖國的未來、民族的希望，更是每一個(gè)家長(zhǎng)的牽掛。一個(gè)孩子成就一個(gè)家庭，上千萬個(gè)孩子成就中華民族明天的脊梁。為了這些孩子們，我們承載著千百個(gè)家庭的期盼。我們?cè)趺从欣碛刹慌Σ黄床兀?/p>

篇3

在迎新年警民聯(lián)歡文藝演出活動(dòng)上的

致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們、朋友們：

金雞報(bào)捷剩風(fēng)去，玉犬踏梅迎春來。2006年新年的鐘聲即將敲響，值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表西來橋鎮(zhèn)黨委、政府，向一年來在各條戰(zhàn)線上辛勤工作，并為我鎮(zhèn)三個(gè)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)的同志們致以崇高的敬意和衷心的感謝，祝大家在新的一年里身體健康，萬事如意！

歲月不居，天道酬勤。2005年黨委、政府以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“聚人心，保穩(wěn)定，促發(fā)展”這個(gè)中心，凝心聚力，克難奮進(jìn)，全鎮(zhèn)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力繼續(xù)攀升，城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境顯著改觀，社會(huì)文明程度明顯提高，黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，科教、文衛(wèi)、體育等各項(xiàng)事業(yè)不斷推進(jìn)，社會(huì)保持穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。這些成績(jī)的取得得益于市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，得益于社會(huì)各界和全鎮(zhèn)一萬八千人民的大力支持，得益于穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和良好的治安環(huán)境，穩(wěn)定、平安是社會(huì)和諧發(fā)展的基石，因此，我們要倍加珍視團(tuán)結(jié)，倍加維護(hù)穩(wěn)定，倍加珍惜來之不易的良好局面。

回顧過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們豪情滿懷。2006年是“十一五”規(guī)劃的開局之年，是全面建設(shè)小康、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的關(guān)鍵之年。在新的一年里，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六屆五中全會(huì)精神和市委九屆十次全委會(huì)精神，緊緊抓住鐵本重組和建成工業(yè)集中區(qū)的良好機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，為建設(shè)富裕、文明、平安、和諧的花園島鎮(zhèn)，為實(shí)現(xiàn)西來橋新的崛起而努力奮斗！

篇4

北京BEIJING

話劇《笑面人》

時(shí)間：6月1日-6月3日

地點(diǎn)：中國國家話劇院

才華橫溢的導(dǎo)演兼劇作家Yamina Hachemi應(yīng)中國國家話劇院之邀，將維克多·雨果的著名小說《笑面人》搬上中國舞臺(tái)。

“笑面人”就是格溫普蘭，在善惡之間左右為難的他既是亞伯也是該隱。他既是人民的化身，但也屬于貴族階級(jí)。他的“面具”流露出笑容和痛苦、悲劇與喜劇。在他的身體殘疾當(dāng)中，存在著格溫普蘭這個(gè)矛盾體的靈魂與精神。女人同樣處于這種雙重性的核心。約瑟安娜與蒂的對(duì)比，像是黑天使與白天使。蒂像來自上天的禮物，雖然雙目失明，卻體現(xiàn)了寶貴的純真和靈魂的光明。她是格溫普蘭的精神向?qū)В欢s瑟安娜則是俗世的造物，她將格溫普蘭引向混亂的欲望與邪惡。費(fèi)域管弦樂團(tuán)音樂會(huì)

時(shí)間：6月1日

地點(diǎn)：國家大劇院

指揮迪圖瓦素有管弦樂團(tuán)“調(diào)色師”的美譽(yù)，激情與天才是他音樂生涯的真實(shí)寫照，他熟知各個(gè)著名樂團(tuán)的“性格”與“氣質(zhì)”；他指揮蒙特利爾交響樂團(tuán)長(zhǎng)達(dá)25年，賦予其至高的地位：他迄今錄制了超過200張唱片，拿走了幾乎所有最被青睞的國際大獎(jiǎng)，包括格萊美“最佳歌劇唱片獎(jiǎng)”和法國“金唱片獎(jiǎng)”：他和著音樂的節(jié)奏，漫步于世界的各個(gè)角落，足跡遍及195個(gè)國家和地區(qū)。

上海SHANGHAI

阿加莎·克里斯蒂人性和推理結(jié)合的巔峰之作《命案回首》(又名《啤酒謀殺案》)

時(shí)間：6月1日～6月10日

地點(diǎn)：上海話劇藝術(shù)中心戲劇沙龍

16年前，才華橫溢的畫家艾米亞斯·克雷爾被毒死在自己的畫作旁，他的妻子卡洛琳因在啤酒中下毒謀殺丈夫而被判處終身監(jiān)禁并于3年后死在了獄中。

16年后，21歲的卡拉帶著一片空白的記憶和母親臨死前寄出的一封信找到了當(dāng)時(shí)的辯護(hù)律師福格的兒子，年輕的律師賈斯丁·福格，希望能夠得到幫助，因?yàn)槟赣H在信中說她沒有殺人——她是無辜的。

當(dāng)時(shí)的五位當(dāng)事人逐一登場(chǎng)：畫家最好的朋友、嚴(yán)肅的家庭女教師、女主人正處在青春期叛逆的妹妹、默默地愛著女主人的鄉(xiāng)紳以及挑釁著要掠奪一切的情人艾爾莎。雖然1 6年過去，物是人非，但每一個(gè)人的記憶都依然鮮活，16年前那個(gè)炎熱的午后被重新拼湊起來……

英俊少年——德意志童聲合唱團(tuán)上海音樂會(huì)

時(shí)間：6月1日

地點(diǎn)：上海東方藝術(shù)中心

德意志童聲合唱團(tuán)于2012年1月迎來新一任的音樂總監(jiān)馬丁·萊曼。該童聲合唱團(tuán)上一任音樂總監(jiān)貝林格爾在領(lǐng)導(dǎo)合唱團(tuán)輝煌的35年后，于2011年底卸任退休。合唱團(tuán)自2009年開始全球海選繼任者，在經(jīng)過6輪嚴(yán)格考核，其中包括率領(lǐng)合唱團(tuán)排練、演出和接受考核委員會(huì)嚴(yán)格的審核。最終，來自德國西部城市莫克倫堡的合唱指揮馬丁·萊曼在100多位候選者中勝出。

活動(dòng)ACTlVITIES

上海SHANGHAI

環(huán)同濟(jì)青年設(shè)計(jì)師展

時(shí)間：6月1日～6月30日

地點(diǎn)：上海國際設(shè)計(jì)中心

TJ Hub(環(huán)同濟(jì))位于設(shè)計(jì)核心區(qū)的上海國際設(shè)計(jì)中心一樓，是全球青年設(shè)計(jì)師的展示交流平臺(tái)。作為“設(shè)計(jì)之都”全球網(wǎng)絡(luò)的上海端口，TJ Hub通過展覽、沙龍、出版物、俱樂部等立體媒介，呈現(xiàn)青年設(shè)計(jì)師多元的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新互動(dòng)的社區(qū)文化，推動(dòng)科技藝術(shù)的跨界合作，促進(jìn)中國設(shè)計(jì)參與世界競(jìng)爭(zhēng)。

此次環(huán)同濟(jì)青年設(shè)計(jì)師展(Youth Talent Architect Designer Exhibition)是TJ Hub系列展的第一站。旨在建立區(qū)域的專業(yè)交流平臺(tái)，幫助設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)，推出中國設(shè)計(jì)新銳，促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化，使環(huán)同濟(jì)區(qū)域成為世界青年設(shè)計(jì)師實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的圣地之一?！稒谕饪炊放！窋z影展

時(shí)間：6月1日～6月14日

地點(diǎn)：安福路208號(hào)

西班牙文化從斗牛藝術(shù)中汲取了許多靈感和營(yíng)養(yǎng)，音樂、攝影、詩歌、電影、文學(xué)以及傳媒評(píng)論等等都從中借鑒了諸多元素。西班牙許多藝術(shù)大師都曾以斗牛為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

《欄外看斗?！窋z影展邀您走進(jìn)斗牛的世界，思考當(dāng)代社會(huì)對(duì)斗牛的種種美學(xué)和道德定位。通過攝影作品中展現(xiàn)的多元化視角，從一個(gè)側(cè)面反映斗牛這一話題的復(fù)雜性。通過這次展覽，來激發(fā)人們對(duì)斗牛藝術(shù)的關(guān)注，帶領(lǐng)大家近距離地了解這一西班牙亙古不變的熱議話題。

北京BEIJING

《Memento Mori向死而生》影像展

時(shí)間：6月1日～6月3日

地點(diǎn)：國際藝術(shù)園A1002

“Memento Mori”這一拉丁詞語作為本次展覽的主題，原意為“謹(jǐn)記死亡”?！跋蛩蓝奔础跋蛩劳龅拇嬖凇?，揭示了人生并非是從“活著”走向“死亡”的線性發(fā)展過程。死亡始終是以生命的一種存在狀態(tài)一直、并確定性地棲居于我們的生命之中。死亡，作為無法逾越的宿命之確定性與不知何時(shí)將死的不確定性始終持續(xù)性地并行于我們生命的每一個(gè)瞬間。因此，這個(gè)意義上的死亡不再是發(fā)生于生命的一樁客觀事件，也不再是生命的完結(jié)，而是與其相共生的一種持續(xù)性狀態(tài)。人類正是因?yàn)橛辛藢?duì)死亡的確知，才能洞悉到此時(shí)此刻與當(dāng)下的真實(shí)意義。因此，“向死而生”所啟示的正是一種將死亡寓于生命，與死亡共舞的觀念，這將使“存在”在時(shí)間的地平線上獲取真正的解放與自由。

本次展覽的8件影像作品均圍繞著“生命、存在、死亡”這一主題進(jìn)行展開。展覽既彌漫著北歐冷峻的美學(xué)氣息，也凝聚著中國年輕一代影像藝術(shù)家的哲思。《明室》影像展

時(shí)間：6月1日～6月2日

地點(diǎn)：泰康空間

此次展覽的主題“明室”借用了羅蘭·巴特以自我情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)討論攝影的著作標(biāo)題。用這樣一個(gè)被經(jīng)典化，或者說被“定格”的詞語作為展覽主題，盡管容易將觀眾對(duì)展覽的期待與想象引向圖像內(nèi)容或形式，卻也暗示了某種通過致敬而創(chuàng)造別開生面的展覽格局的可能。

篇5

一、全社會(huì)科技活動(dòng)人員投入情況

（一）科技活動(dòng)人員現(xiàn)狀

*6年我省全社會(huì)科技活動(dòng)人員10.11萬人，其中科學(xué)家工程師6.48萬人，占64.1％。研究與試驗(yàn)發(fā)展人員折合全時(shí)當(dāng)量（下稱R&D活動(dòng)人員）4.02萬人年，其中科學(xué)家和工程師3.01萬人年，占74.9％。

1、從部門分布看，工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)人員所占比重接近七成。*6年，工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)人員為6.78萬人，占全省的67.1％，科研機(jī)構(gòu)、高等院校和其他執(zhí)行部門的科技活動(dòng)人員分別為0.51萬人、0.93萬人和1.89萬人，占5.0％、9.2％和18.7％；工業(yè)企業(yè)R&D活動(dòng)人員為2.86萬人年，占總數(shù)的71.1％，科研機(jī)構(gòu)、高等院校和其他執(zhí)行部門的R&D活動(dòng)人員分別為0.19萬人年、0.43萬人年和0.54萬人年，占4.7％、10.7％和13.5％。從R&D活動(dòng)類型看，人員配備的順序是試驗(yàn)發(fā)展、應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究，分別為3.12萬人年、0.72萬人年和0.18萬人年，占77.6％、17.9％和4.5％，三項(xiàng)比值為17.3:4.0:1

2、從地區(qū)分布看，福州和廈門兩市科技活動(dòng)人員約占全省六成。福州和廈門兩市是省會(huì)城市和單列市，是*省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技中心。由于中央屬、省屬科研機(jī)構(gòu)、高等院校和大型工業(yè)企業(yè)大部分集中于此，兩市科技發(fā)展具有得天獨(dú)厚的條件。*6年，福州、廈門科技活動(dòng)人員分別為3.13萬人和2.85萬人，兩市之和占全省的59.1％；福州、廈門R&D活動(dòng)人員分別為1.58萬人年和1.14萬人年，兩市之和占全省67.7％。

3、從隸屬關(guān)系看，地方單位是科技活動(dòng)的主體。全省科技活動(dòng)人員中，中央、地方科技活動(dòng)人員分別是0.66萬人和9.45萬人，各占6.5％和93.5％，其中科學(xué)家工程師分別為0.52萬人和5.96萬人，各占8.0％和92.0％；中央和地方R&D活動(dòng)人員分別為0.25萬人年和3.77萬人年，各占6.2％和93.8％，其中科學(xué)家工程師分別為0.23萬人年和2.78萬人年，各占7.6％和92.4％。

（二）科技活動(dòng)人員的變化態(tài)勢(shì)

1、科技活動(dòng)人員首次突破10萬人。*6年全社會(huì)科技活動(dòng)人員已達(dá)10.11萬人，是*0年的1.48倍，*0-*6年年均增長(zhǎng)6.8％。每萬人口中科技活動(dòng)人員從*0年的20人上升到*6年的28人，具有大學(xué)畢業(yè)及以上學(xué)歷或具有中高級(jí)職稱的人員所占比重為64.1％。*6年，我省R&D活動(dòng)人員為4.02萬人年，是*0年的1.79倍，*0-*6年年均增長(zhǎng)10.2％。

2、工業(yè)企業(yè)、高等院?？萍蓟顒?dòng)人員年均增長(zhǎng)速度高于全省平均水平。*0-*6年，工業(yè)企業(yè)和高等院?？萍蓟顒?dòng)人員數(shù)年均增長(zhǎng)6.5％和9.5％，高于全省平均水平。但由于近幾年科研機(jī)構(gòu)改革，科研機(jī)構(gòu)數(shù)每年都有所減少，不少科研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制成企業(yè)和高校，導(dǎo)致科研機(jī)構(gòu)的科技活動(dòng)人員出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，平均下降2.1％。

二、全社會(huì)科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入情況

（一）科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌集情況

*6年全省科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌集總額為160.26億元，比上年增長(zhǎng)33.5％。按科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌集額的來源分，政府資金為14.62億元，企業(yè)資金123.24億元，事業(yè)單位資金1.91億元，金融機(jī)構(gòu)貸款18.24億元，國外資金0.59億元，其他資金1.67億元。企業(yè)資金占科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)籌集總額的比重繼續(xù)居首位，達(dá)76.9％

科技經(jīng)費(fèi)投入及管理是制約科技活動(dòng)開展的質(zhì)與量?jī)蓚€(gè)方面的關(guān)鍵，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)的必要條件和基本保障，它直接影響著科技活動(dòng)的產(chǎn)出和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和效益。*6年我省全社會(huì)科技經(jīng)費(fèi)投入達(dá)141.32億元，相當(dāng)于GDP的1.86%，全社會(huì)R&D經(jīng)費(fèi)投入為67.43億元，相當(dāng)于GDP的0.89％，比*0年提高了0.33個(gè)百分點(diǎn)，R&D經(jīng)費(fèi)投入占科技經(jīng)費(fèi)投入的47.7％。

1、工業(yè)企業(yè)成為科技活動(dòng)的主體，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)支出比重偏低。工業(yè)企業(yè)科技經(jīng)費(fèi)投入116.44億元，占全省科技經(jīng)費(fèi)投入的82.4％，而科研機(jī)構(gòu)、高等院校、其它部門分別為6.94億元、5.16億元和12.78億元，占4.9％、3.7％和9.0％，科研機(jī)構(gòu)和高等院?？萍蓟顒?dòng)經(jīng)費(fèi)之和只占全省科技經(jīng)費(fèi)的8.6％。按執(zhí)行部門分科研機(jī)構(gòu)、高等院校、工業(yè)企業(yè)、其它部門的R&D經(jīng)費(fèi)分別為2.85億元、3.17億元、56.59億元和4.82億元，占全省的4.2％、4.7％、83.9％和7.2％。按活動(dòng)類型分，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)分別為1.49億元、7.13億元和58.07億元，占全省的2.2％、10.6％和96.2％，三項(xiàng)比值為1:4.8:39.0?；A(chǔ)研究和應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)支出比重偏低，是我省技術(shù)創(chuàng)新相對(duì)薄弱的原因所在。

2、廈門市的科技經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度居全省前列。*6年廈門市科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和R&D活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于地區(qū)生產(chǎn)總值的比例均居全省第1位，超過全省水平2.92和1.1個(gè)百分點(diǎn)。福州市科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和R&D活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度均超過全省平均水平

(二)科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的變化態(tài)勢(shì)

1、科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和R&D活動(dòng)經(jīng)費(fèi)快速穩(wěn)步增長(zhǎng)。*6年，全省科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)141.32億元，是*0年的3.22倍，*1-*6年年均增長(zhǎng)21.5％；R&D經(jīng)費(fèi)67.43億元，是*0年的3.18倍，年均增長(zhǎng)21.3％。*0年以來，我省科技投入強(qiáng)度也逐步增強(qiáng)，科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于GDP的比例從*0年的1.17％上升到*6年的1.89％，R&D活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于GDP的比例從*0年0.56％上升到*6年0.89％。

2、大中型工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)超過六成，科研機(jī)構(gòu)、高等院校的比重繼續(xù)減小。*0年，科研機(jī)構(gòu)、高等院校、大中型工業(yè)企業(yè)科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)占全省科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的比重分別為9.5％、4.2％、30.4％，到*6年則分別為4.9％、3.6％和63.0％，大中型工業(yè)企業(yè)上升了32.6個(gè)百分點(diǎn)。

3、地方財(cái)政對(duì)科技投入增加，但投入強(qiáng)度下降。*6年，*省地方財(cái)政科技支出是*0年的1.8倍，*1-*6年年均增長(zhǎng)10.3％，其中科技“三項(xiàng)”費(fèi)和科技事業(yè)費(fèi)年平均增長(zhǎng)率分別為11.1％和9.0％。地方財(cái)政科技支出占地方財(cái)政支出的比重為2.04％，比*0年下降了0.49個(gè)百分點(diǎn)

三、全社會(huì)科技產(chǎn)出情況

*6年，我省在增加對(duì)科技投入的同時(shí)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，注意運(yùn)用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，努力推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，有力地促進(jìn)了我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（一）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展迅速

*6年，我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)單位2189家（包括規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)），比上年增加59家；產(chǎn)值2988.67億元（現(xiàn)價(jià)），比上年增長(zhǎng)19.5％（以現(xiàn)價(jià)計(jì)算，下同）；主營(yíng)業(yè)務(wù)收入2889.60億元，比上年增長(zhǎng)18.4％；增加值798.45億元，比上年增長(zhǎng)24.2％；出貨值1268.52億元，比上年增長(zhǎng)15.0％；實(shí)現(xiàn)利稅260.89億元，比上年增長(zhǎng)23.9％。

(二)技術(shù)市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展

技術(shù)市場(chǎng)作為重要的生產(chǎn)要素市場(chǎng)，在實(shí)施科教興省戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)過程中具有重要的地位和作用。技術(shù)市場(chǎng)是連接科技成果與生產(chǎn)應(yīng)用的橋梁，是促進(jìn)科技開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)。近幾年來，*技術(shù)市場(chǎng)由初期以技術(shù)為主逐步趨向開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、服務(wù)四類貿(mào)易均衡發(fā)展，技術(shù)交易活動(dòng)領(lǐng)域也由初期主要集中在工業(yè)領(lǐng)域，擴(kuò)大到農(nóng)業(yè)、能源、交通、通訊、衛(wèi)生和社會(huì)發(fā)展各個(gè)部門，技術(shù)市場(chǎng)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的作用正在逐漸增強(qiáng)。*6年度全省認(rèn)定登記各類技術(shù)合同5673項(xiàng)，其中技術(shù)開發(fā)合同1585項(xiàng)，比上年增加127項(xiàng)，增長(zhǎng)8.8％；合同成交金額14.41億元，技術(shù)開發(fā)合同金額6.42億元，比上年增長(zhǎng)23.9％。通過大量的技術(shù)中介和服務(wù)，加快了科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了技術(shù)商品的流通和技術(shù)市場(chǎng)的繁榮。

（三）科研成果顯著

近年來，我省以現(xiàn)有科研力量為依托，以特色產(chǎn)業(yè)為載體，以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，以提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為抓手，搭建科技支撐和科技引領(lǐng)條件平臺(tái)，在資金投入、條件建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、交流合作、成果示范推廣等方面不斷加大投入，科研成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都有顯著提高。*6年，我省獲得國家級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)3項(xiàng)，評(píng)選*6年度*省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)198項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)58項(xiàng)、三等獎(jiǎng)131項(xiàng)。

（四）重大科技項(xiàng)目的研究取得新進(jìn)展

我省在資金、條件建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、交流合作、成果示范推廣等方面不斷加大投入，科研成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都有顯著提高。*6年5月，福州大學(xué)經(jīng)過近12年艱苦探索研制的新型抗癌光敏劑“福大賽因”完成了產(chǎn)業(yè)化前期關(guān)鍵技術(shù)研究和藥品注冊(cè)申報(bào)，有關(guān)科技成果已通過省科技廳組織的專家鑒定。這種第二代新型抗癌光敏劑的研究成果已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平；8月，我省超級(jí)水稻再次刷新水稻單產(chǎn)世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國超級(jí)稻研究繼續(xù)保持國際領(lǐng)先水平；9月，省科技重大專項(xiàng)成果“龍眼果酒釀造技術(shù)研究及應(yīng)用”項(xiàng)目通過鑒定。該技術(shù)具有創(chuàng)新性，總體技術(shù)水平在國內(nèi)領(lǐng)先；新材料研究項(xiàng)目“硼酸鹽非線性光學(xué)單晶器件質(zhì)量測(cè)量方法”和“硼酸鹽非線性光學(xué)單晶器件通用技術(shù)條件”兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)被列入*6年度國家重要標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃，標(biāo)志著我省實(shí)現(xiàn)光電子晶體元器件國家標(biāo)準(zhǔn)零的突破。

（五）專利申請(qǐng)量和授權(quán)量持續(xù)增長(zhǎng)

從1985年我國開始實(shí)施專利制度起，全省受理的專利申請(qǐng)持續(xù)增長(zhǎng)，年專利申請(qǐng)量在全國的排名也有很大進(jìn)步。*6年，全省專利申請(qǐng)和授權(quán)數(shù)分別為10351件和6412件，分別比上年增長(zhǎng)9.4％和24.6％。到*6年底，全省專利申請(qǐng)累計(jì)達(dá)7.11萬件，專利授權(quán)累計(jì)4.38萬件。專利申請(qǐng)數(shù)居全國第12位，專利授權(quán)數(shù)居第9位。國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局福州代辦處于*6年11月1日開業(yè)，其設(shè)立為我省眾多的企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)專利提供就近、快捷、高效、方便的途徑。

（六）科技論文與著作數(shù)量增加

近年來，*科研機(jī)構(gòu)和高等院校發(fā)表科技論文數(shù)量有明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)，*6年，共發(fā)表科技論文2.20萬篇，與*0年比增加1.05萬篇，年均增長(zhǎng)13.1％；*科研機(jī)構(gòu)和高等院校共出版專著846種，與*0年比增加381種，年均增長(zhǎng)10.5％。

四、科技發(fā)展存在的主要問題

近年來，雖然*科技發(fā)展的環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善，以企業(yè)為主體的科技進(jìn)步機(jī)制已初步形成。但從迅速發(fā)展的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)對(duì)科技的需求看，依然存在諸多問題亟待解決。

（一）開展科技活動(dòng)單位數(shù)少

*6年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，開展科技活動(dòng)的工業(yè)企業(yè)1270家，占9.2％，比上年增長(zhǎng)0.4個(gè)百分點(diǎn)，有開展研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）活動(dòng)工業(yè)企業(yè)737家，占5.4％，僅比上年上升0.1個(gè)百分點(diǎn)。*0年全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科技開發(fā)面為22.6％，*3年下降到11.2％，*6年又下降為9.2％。*6年，在我省1438家大中型工業(yè)企業(yè)中，僅有科研機(jī)構(gòu)349家，平均4個(gè)企業(yè)才擁有一家科研機(jī)構(gòu)，且科研機(jī)構(gòu)數(shù)呈現(xiàn)出減少和不穩(wěn)定的狀況，這大大影響到企業(yè)科技活動(dòng)的開展。

（二）科技人才總量增長(zhǎng)相對(duì)緩慢

高水平的科技人才是創(chuàng)新能力的核心，有了高素質(zhì)的科技人員，才能使企業(yè)在科技競(jìng)爭(zhēng)中不斷推陳出新。*6年，全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中從事科技活動(dòng)人員為6.36萬人，比上年增長(zhǎng)25.7%，占從業(yè)人員的比重為1.96%，比上年提高0.22個(gè)百分點(diǎn)。自主創(chuàng)新活動(dòng)人員共計(jì)3.43萬人，占規(guī)模以上工業(yè)從業(yè)人員的1.06%，比上年提高0.07個(gè)百分點(diǎn)。按實(shí)際工作量折算的R&D人員投入量為2.68萬人年，比上年增長(zhǎng)15.5%。我省工業(yè)企業(yè)辦科技機(jī)構(gòu)中有博士301人，有碩士1174人，比上年分別多出42人和137人。

(三)地區(qū)發(fā)展不平衡

從科技活動(dòng)人員投入來看，*6年，福州、廈門科技活動(dòng)人員分別為3.13萬人和2.85萬人，兩市之和占全省的59.1％；福州、廈門R&D活動(dòng)人員分別為1.58萬人年和1.14萬人年，兩市之和占全省67.7％。從科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入來看，福州、廈門的科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)之和占全省的62.8％，R&D經(jīng)費(fèi)投入之和占全省的67.2％。區(qū)域發(fā)展不平衡，制約了全省自主創(chuàng)新能力的提高。

五、若干對(duì)策建議

近年來，我省自主創(chuàng)新環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善，市場(chǎng)配置科技資源的基礎(chǔ)性作用正在加大，以企業(yè)為主體的科技進(jìn)步機(jī)制已初步形成。*建立“和諧社會(huì)”的目標(biāo)和發(fā)展“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”的進(jìn)程都需要有強(qiáng)大的科技綜合實(shí)力作保證。

（一）努力營(yíng)造良好的自主創(chuàng)新環(huán)境

努力營(yíng)造一個(gè)支持科技創(chuàng)新、激勵(lì)科技創(chuàng)新、保護(hù)科技創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境（包括制度環(huán)境）來推動(dòng)我省的自主創(chuàng)新發(fā)展。一要進(jìn)一步加快科技體制改革，提高科技管理的效率，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。建立市場(chǎng)引導(dǎo)、政府扶持相結(jié)合的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技進(jìn)步機(jī)制。加強(qiáng)科技計(jì)劃間的相互銜接、科技計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)的綜合管理，提高科技管理的效率。二要繼續(xù)加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制和法制建設(shè)，建立公平、規(guī)范、有序的市場(chǎng)秩序和規(guī)則，進(jìn)一步完善科技政策法規(guī)體系，加大科技行政執(zhí)法力度。落實(shí)專利保護(hù)條例，加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成尊重知識(shí)、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、倡導(dǎo)合作、崇尚創(chuàng)新的科技氛圍。三要建立健全中介服務(wù)體系，大力推進(jìn)信息中心、培訓(xùn)中心、咨詢公司、技術(shù)評(píng)估機(jī)構(gòu)、技術(shù)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心以及技術(shù)市場(chǎng)等的建設(shè)，為科學(xué)技術(shù)的傳播、擴(kuò)散與應(yīng)用架起一座橋梁。

（二）加快科研機(jī)構(gòu)和自主創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)

發(fā)展壯大省內(nèi)原有的科研機(jī)構(gòu)，繼續(xù)加大對(duì)高校、科研院所、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)投入力度，培育扶持本省新生的研發(fā)機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用，發(fā)展壯大科技研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新人才隊(duì)伍。要把智力開發(fā)、造就綜合型人才作為加快我省現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。一要建立多渠道、多層次的培養(yǎng)造就人才的機(jī)制。政府、教育部門、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、民間不同層次多渠道培養(yǎng)造就人才，長(zhǎng)期、中期、短訓(xùn)、講座各種類型形式全方位培養(yǎng)造就人才。二要建立人才網(wǎng)絡(luò)，將我省自身培養(yǎng)造就人才與積極引進(jìn)人才結(jié)合起來。建立培養(yǎng)造就人才的研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全面的、綜合的、系統(tǒng)的研究，以促進(jìn)我省經(jīng)綜合人才的迅速成長(zhǎng)。通過培養(yǎng)、引進(jìn)、留住、用活一批高層次人才，解決我省科技發(fā)展中人才不足的瓶頸問題，從而實(shí)現(xiàn)我省科技的快速進(jìn)步。

篇6

一、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

1.溶解

（1）實(shí)驗(yàn)操作：①用量筒量取約10 mL水倒入燒杯中，用托盤天平稱取5.0 g粗鹽；將稱取的粗鹽逐漸加入燒杯里，并用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解為止，最終得到渾濁的粗鹽水。②稱量剩余的粗鹽，計(jì)算出10 mL水中溶解粗鹽的質(zhì)量。

（2）注意事項(xiàng)：①粗鹽具有吸濕性，因此在稱量時(shí)為防止天平的托盤受污染，必須在天平左、右托盤上各放一張相同的紙張，或?qū)⒋蛀}放在小燒杯中稱量。②量取10 mL蒸餾水，應(yīng)選用10 mL規(guī)格的量筒，溶解時(shí)選用50 mL規(guī)格的燒杯。③用玻璃棒攪拌時(shí)，通過手指和手腕的運(yùn)動(dòng)，使玻璃棒做圓周形的攪拌動(dòng)作，在攪拌過程中避免玻璃棒與燒杯壁接觸，發(fā)出叮當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

2.過濾

（1）實(shí)驗(yàn)操作：①用濾紙和漏斗制一個(gè)過濾器，將燒杯中的濁液沿玻璃棒倒入過濾器；不溶的泥沙留在了濾紙上，澄清的鹽水流入下面的燒杯中。②若濾液仍渾濁，應(yīng)再過濾一次，從而徹底濾去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。

（2）注意事項(xiàng)：①過濾時(shí)必須做到一貼（濾紙與漏斗內(nèi)壁緊密相貼）、二低（濾紙邊緣低于漏斗口、溶液低于濾紙邊緣）、三接觸（燒杯嘴與玻璃棒接觸、玻璃棒下端與漏斗中的三層濾紙?zhí)庉p輕接觸、漏斗頸下端長(zhǎng)的一邊與燒杯內(nèi)壁接觸）。②在過濾時(shí)，先讓上層澄清溶液過濾，然后再將混有大量沉淀的溶液倒入漏斗，并用蒸餾水將燒杯洗凈，洗滌液必須倒入漏斗中洗滌濾渣，最后用少量蒸餾水洗滌濾渣2～3次，確保溶質(zhì)全部進(jìn)入濾液中。③若重新過濾后，濾液仍渾濁，必須查明原因。濾液仍渾濁的原因可能是：濾紙破損，過濾時(shí)沒有做到“二低”的要求，造成濁液通過漏斗壁進(jìn)入燒杯。

3.蒸發(fā)

（1）實(shí)驗(yàn)操作：①將蒸發(fā)皿放到鐵架臺(tái)的鐵圈上，把濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱。為使濾液受熱均勻，在加熱過程中必須用玻璃棒不斷攪拌濾液，防止濾液局部過熱，造成液滴飛濺。②待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體（液體很少）時(shí)停止加熱，最終得到白色細(xì)小的晶體，其主要成分是氯化鈉。

（2）注意事項(xiàng)：①加入蒸發(fā)皿的濾液不超過蒸發(fā)皿容積的2/3為宜，若倒入溶液過多，在沸騰時(shí)容易造成溶液迸濺，也不便于加熱過程中對(duì)溶液的攪拌。②在蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將濾液蒸干。

4.計(jì)算產(chǎn)率

蒸發(fā)結(jié)束，待蒸發(fā)皿冷卻至室溫，用玻璃棒將精鹽轉(zhuǎn)移到紙上，進(jìn)行稱量。根據(jù)“精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%”進(jìn)行計(jì)算，然后將精鹽回收到指定的容器中。

二、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的清除

初步提純的精鹽中一般還含有可溶性雜質(zhì)（MgCl2、CaCl2、Na2SO4等），要順利清除這些雜質(zhì)，既要知道選擇哪些除雜試劑，還要明白加入除雜試劑的先后順序。

1.除雜試劑的選擇

根據(jù)粗鹽中含有的雜質(zhì)種類（SO2-4、Ca2+和Mg2+，它們?cè)趶?fù)分解反應(yīng)中只能轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋恚⒖紤]粗鹽的有效成分（NaCl），不難確定4種除雜試劑。

清除CaCl2的除雜試劑，既要使Ca2+轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋恚忠笴l-轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除Ca2+一般選用Na2CO3溶液，有關(guān)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl。

清除MgCl2的除雜試劑，既要使Mg2+轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋?，又要使Cl-轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除Mg2+一般選用NaOH溶液，有關(guān)的化學(xué)方程式為MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2+2NaCl。

清除Na2SO4的除雜試劑，既要使SO2-4轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谇宄某恋?，又要使Na+轉(zhuǎn)變?yōu)橛行С煞諲aCl，因此清除SO2-4一般選用BaCl2溶液，有關(guān)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl。

若從簡(jiǎn)化操作方面考慮，也可以使用Ba（OH）2溶液代替NaOH和BaCl2溶液，因?yàn)樗瓤梢郧宄齆a2SO4，還可以清除MgCl2，有關(guān)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4+2NaOH，Ba（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2+BaCl2。

因?yàn)槊恳徊降某s試劑都必須稍微過量（確保雜質(zhì)被徹底清除），那么，在BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這幾種除雜試劑中，最后加入的除雜試劑肯定還需要外加一種試劑來清除。為了簡(jiǎn)化操作，這種試劑的過量部分應(yīng)該容易清除（無需外加試劑，可利用蒸發(fā)等操作清除）。顯然，應(yīng)該選擇含有Cl-的酸，即鹽酸（因?yàn)楹罄m(xù)的蒸發(fā)結(jié)晶操作，不僅能除去水，HCl也會(huì)隨之揮發(fā)）。

2.除雜試劑的加入順序

既然鹽酸要最后加入，那么，在BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這幾種除雜試劑中，最后加入的那種除雜試劑一定能被鹽酸反應(yīng)，所以與鹽酸不反應(yīng)的BaCl2溶液不能在加入鹽酸的前一步加入。因?yàn)槊恳徊降某s試劑都是過量的，因此，后加入的除雜試劑，不僅要除去相關(guān)的雜質(zhì)，還要把先前加入的除雜試劑的過量部分也徹底清除。因此，Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液的后面加入，這樣Na2CO3既能清除雜質(zhì)CaCl2，又能清除過量的BaCl2。

3.幾種具體的除雜方案

第Ⅰ種方案：加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，少量雜質(zhì)Na2CO3沒有清除，又引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

第Ⅱ種方案：加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，少量雜質(zhì)BaCl2沒有清除，又引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

第Ⅲ種方案：加過量NaOH溶液（完全除去MgCl2，引入少量雜質(zhì)NaOH）加過量BaCl2溶液（完全除去Na2SO4，少量雜質(zhì)NaOH沒有清除，還引入少量雜質(zhì)BaCl2）加過量Na2CO3溶液（完全除去CaCl2和BaCl2，少量雜質(zhì)NaOH沒有清除，還引入少量雜質(zhì)Na2CO3）加過量鹽酸（完全除去Na2CO3和NaOH，引入少量雜質(zhì)HCl）過濾（除去沉淀）、蒸發(fā)（除去H2O和HCl），得到精鹽。

三、疑難解答

1.能否采用降溫法將氯化鈉溶液濃縮

氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，其高溫飽和溶液降溫后，析出氯化鈉晶體的量少，大部分還溶解在水中。另一方面，降溫后氯化鈉的飽和溶液的濃度小于其高溫下飽和溶液的濃度，降溫后溶液濃度反而減小。所以，不能通過降低溶液溫度的方法來達(dá)到使其溶液濃縮的目的。

2.在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用

在溶解、過濾、蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)操作中都用到了玻璃棒，“溶解”時(shí)，玻璃棒起著攪拌的作用，可以加快氯化鈉等可溶性物質(zhì)的溶解速率，以及確?？扇苄晕镔|(zhì)的充分溶解；“過濾”時(shí)，玻璃棒起著引流的作用；“蒸發(fā)”時(shí)，玻璃棒起著攪拌的作用，使濾液受熱均勻，防止濾液局部受熱，造成液滴飛濺。

3.造成產(chǎn)率偏低或偏高的原因

造成產(chǎn)率偏低的原因主要有：①溶解時(shí)沒有將粗鹽完全放入燒杯；②粗鹽沒有完全溶解就進(jìn)行過濾；③濾渣沒有充分洗滌；④燒杯中的洗滌液被G棄；⑤過濾時(shí)溶液沒有完全加到過濾器中過濾；⑥蒸發(fā)時(shí)有部分氯化鈉溶液飛濺出去；⑦提純的食鹽沒有完全轉(zhuǎn)移到紙上進(jìn)行稱量。

造成產(chǎn)率偏高的原因主要有：①過濾時(shí)得到的濾液渾濁，沒有進(jìn)行二次過濾就進(jìn)行蒸發(fā)；②蒸發(fā)時(shí)提純的食鹽未完全干燥就進(jìn)行稱量。

四、例題導(dǎo)學(xué)

【例1】（2015?蘭州）某同學(xué)對(duì)含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純，并用提純后的氯化鈉配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。請(qǐng)回答有關(guān)問題。

（1）按下面的步驟提純粗鹽：①取一定質(zhì)量的粗鹽樣品，加水溶解；②通過操作將泥沙除去；③將濾液移入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)結(jié)晶，得到氯化鈉晶體。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，都使用的同一種儀器是（填名稱），它在步驟①和③的操作方法相同，但目的不同，步驟①的目的是，步驟③的目的是。

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)得到的氯化鈉晶體，配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的氯化鈉溶液：①配制溶液的步驟：計(jì)算、、溶解、裝瓶；②量取所需的水，應(yīng)選用mL的量筒。

【解析】（1）粗鹽提純的主要步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)等，其中過濾操作可將不溶性的泥沙除去。（2）溶解、過濾、蒸發(fā)都要用到玻璃棒，在步驟①中玻璃棒用于攪拌，以加快粗鹽溶解速率，在步驟③中也用于攪拌，但目的是使濾液蒸發(fā)時(shí)受熱均勻，防止液滴飛濺。（3）配制溶液的主要步驟是計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶等；本實(shí)驗(yàn)中需要量取95 mL的水，所以應(yīng)選擇量程為100 mL的量筒。

【答案】（1）過濾（2）玻璃棒加快粗鹽溶解速率攪拌散熱，防止液滴飛濺（3）①稱量

②100

【例2】為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO2-4及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作。其中錯(cuò)誤的操作順序是（）

①過濾②加過量的NaOH溶液③加適量鹽酸④加過量Na2CO3溶液⑤加過量BaCl2溶液

A.④②⑤①③B.⑤④②①③

C.②⑤④①③D.⑤②④①③

【解析】粗鹽中不僅含有不溶性泥沙，還含有可溶性雜質(zhì)（所含雜質(zhì)離子分別是SO2-4、Mg2+、Ca2+）。根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，Mg2+用NaOH除去，SO2-4用BaCl2除去，Ca2+用Na2CO3除去。因?yàn)槊恳徊降某s試劑都是過量的，因此，后加入的除雜試劑，不僅要除去相關(guān)的雜質(zhì)，有時(shí)還要把先前加入的除雜試劑的過量部分也順便清除，像Na2CO3就必須在BaCl2的后面加入，這樣Na2CO3既能清除雜質(zhì)CaCl2，又能清除過量的BaCl2。NaOH、NaCO3這兩種除雜試劑的過量部分，最后用鹽酸除去（因?yàn)辂}酸即使過量，在蒸發(fā)時(shí)也會(huì)自行揮發(fā)）。既然鹽酸是最后加入的除雜試劑，那么，BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液這三種除雜試劑中，最后加入的那種除雜試劑一定要能被鹽酸反應(yīng)，所以與鹽酸不反應(yīng)的BaCl2溶液不能在加入鹽酸的前一步加入。綜上，除雜試劑的加入順序有：NaOH溶液BaCl2溶液Na2CO3溶液鹽酸；BaCl2溶液NaOH溶液Na2CO3溶液鹽酸；BaCl2溶液Na2CO3溶液NaOH溶液鹽酸。另外，整個(gè)提純操作還要考慮過濾，一般在加入鹽酸之前過濾。

【答案】A

五、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

1.判斷下列說法，不正確的是（）

A.使氯化鈉從溶液中結(jié)晶出來，只能采用蒸發(fā)溶劑法

B.降低飽和溶液的溫度，不一定都有晶體析出

C.使硝酸鉀從溶液中析出一般采用降溫結(jié)晶法

D.粗鹽的提純用結(jié)晶法便能達(dá)到目的

2.在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（）

3.要從KMnO4完全分解后的殘留固體中分離出K2MnO4，正確的操作順序是（）

A.過濾溶解蒸發(fā)

B.溶解蒸發(fā)過濾

C.過濾蒸發(fā)溶解

D.溶解過濾蒸發(fā)

4.據(jù)《說文解字》記載，我們的祖先在神農(nóng)氏時(shí)代就開始利用海水曬鹽。海水曬鹽的原理是（）

A.日曬風(fēng)吹使海水中的氯化鈉蒸發(fā)

B.日曬風(fēng)吹使溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/p>

C.日曬風(fēng)吹使水分蒸發(fā)、晶體析出

D.日曬風(fēng)吹使氯化鈉的溶解度變小

5.為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO2-4等離子，可將粗鹽溶于水后進(jìn)行如下操作：①加入適量鹽酸；②加過量NaOH溶液；③加過量Na2CO3溶液；④加過量BaCl2溶液；⑤過濾。下列操作順序合理的是（）

A.②③④⑤①B.②④③⑤①

C.④②③①⑤D.④③②①⑤

6.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣后，留下殘?jiān)?，從殘?jiān)谢厥章然?，操作見圖1。

（1）可以把濁液中的難溶物除去的是（填字母，下同） ，其中玻璃棒的作用是；可以從溶液中獲得氯化鉀固體的是，其中玻璃棒的作用是。

（2）圖示操作步驟的正確順序?yàn)椤?/p>

（3）C步驟中，當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，應(yīng)該。

A.移去酒精燈，停止攪拌

B.移去酒精燈，用玻璃棒繼續(xù)攪拌

C.繼續(xù)加熱蒸干水分，再移去酒精燈

7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，操作見圖2。

請(qǐng)回答下列問題。

（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是。

（2）操作⑥中的錯(cuò)誤是。

（3）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)）、 稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。

（4）操作④中，當(dāng)觀察到時(shí)，停止加熱。

8.四川省遂寧市大英縣境內(nèi)的卓筒井是手工制鹽的活化石，被譽(yù)為“中國古代第五大發(fā)明”“世界石油鉆井之父”，不僅是古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬代。其工藝流程包括下面五個(gè)步驟：

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%～10%，下同），這樣的鹵水堿度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高到18～20度，就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)。在“曬鹵”的過程中，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“不變”“變大”或“變小”）。

（2）第④步“濾鹵”和實(shí)驗(yàn)室“過濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的雜質(zhì)。

（3）第⑤步“煎鹽”和實(shí)驗(yàn)室（填結(jié)晶的方法）結(jié)晶的原理相同。

9.同學(xué)們稱量了5 g粗鹽，在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過提純操作，得到了較純的精鹽。請(qǐng)回答下列問題。

（1）儀器B的名稱是；在除去不溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，用的最多的儀器是（填字母）。

（2）“活動(dòng)與探究”中，他們稱取5.0 g粗鹽，用藥匙逐步加入10 mL水中，直到粗鹽不再溶解為止。還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋悍Q量剩余粗鹽、（填序號(hào)）。

①過濾②計(jì)算產(chǎn)率③蒸發(fā)④稱量精鹽

（3）稱量時(shí)，食鹽應(yīng)放在儀器A的盤。

（4）過濾操作如圖G所示，指出其中的錯(cuò)誤之處：，，，。

10.“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了除去三種可溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案：

先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。

部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）

OH-Cl-SO2-4CO2-3

H+溶、揮溶溶、揮

Ba2+溶溶不溶不溶

Ca2+微溶溶微溶不溶

Mg2+不溶溶溶微溶

請(qǐng)參考上表回答：

（1）溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？

（2）加入Na2CO3溶液的目的是什么？

（3）以上方案還需完善，請(qǐng)說明原因并加以補(bǔ)充。

11.工業(yè)上利用太陽能進(jìn)行海水曬鹽。已知海水蒸發(fā)濃縮過程中析出鹽的種類和質(zhì)量如下表：

（1）海水從密度為1.21 g/mL濃縮到1.22 g/mL時(shí)，發(fā)生的變化是（填字母，下同）。

A.各種鹽的溶解度增大

B.海水中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

C.析出粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

D.海水中Br-的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

（2）海水在濃縮過程中，最先析出的鹽是。實(shí)際曬鹽生產(chǎn)中，海水的密度一般控制在1.21～1.26 g/mL范圍內(nèi)，由上表可知，所得粗鹽中含有的雜質(zhì)離子有。

12.浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊。探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+、Mg2+、Cl-的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備無水CaCl2。流程如下：

請(qǐng)回答下列問題。

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。

（2）以MgCl2為例，寫出鹵水中除去Mg2+時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（3）操作Ⅱ酸化時(shí)，應(yīng)選擇的酸是（填化學(xué)式）。

（4）上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類型是（填字母）。

a.復(fù)分解反應(yīng)b.置換反應(yīng)

c.化合反應(yīng)d.分解反應(yīng)

（5）回收的CO2在紫外光照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。紫外光照射時(shí)，在不同催化劑（①②③）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照射時(shí)間的變化如圖6所示，在第10小時(shí)時(shí)，CH4產(chǎn)量最高的是（填“①”“②”或“③”）。

（6）已知T ℃時(shí)四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：

AgNO3Ba（NO3）2AgClBaCl2

H2O（液）170 g92.0 g1.5 g33.3 g

NH3（液）86.0 g97.2 g0.8 g0.0 g

上述四種物質(zhì)，能在液氨中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

附：對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練參考答案

1.D2.B3.D4.C5.B

6.（1）A引流C攪拌，防止液體局部過熱，造成液滴飛濺（2）BAC（3）B

7.（1）加速溶解（2）未用玻璃棒引流（3）①⑤②③⑥④（4）出現(xiàn)較多固體

8.（1）變大（2）不溶性（3）蒸發(fā)

9.（1）漏斗F（2）①③④②（3）左

（4）沒有用玻璃棒引流濾紙的高度超過漏斗邊緣濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁漏斗的尖端沒有緊靠燒杯B的內(nèi)壁

10.（1）用玻璃棒不斷攪拌，防止液體局部過熱，造成液滴飛濺。（2）除去CaCl2雜質(zhì)和過量的BaCl2。（3）過量的NaOH和Na2CO3未除去，還應(yīng)在過濾后加入適量的鹽酸。

篇7

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；改革創(chuàng)新；探索

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）08-0099-02

新時(shí)代，新風(fēng)尚。在語文教學(xué)過程中，我們也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變革，不斷的改革創(chuàng)新，在一成不變黑板對(duì)書本式的知識(shí)教授之余，也要多多實(shí)踐新的教學(xué)課題，爭(zhēng)做新時(shí)代的新教師。

近年初中語文教學(xué)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)——活動(dòng)課。在一些中學(xué)，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語文活動(dòng)課正異軍突起。占據(jù)一席之地，并以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎。

語文活動(dòng)課的出現(xiàn)，是初中語文教學(xué)的一次大改革，是語文學(xué)科課程實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的有力舉措。

一 教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊是問題的主要癥結(jié)

正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。

語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題。

二 語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)

語文活動(dòng)課的“活動(dòng)”，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性。在活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與?；顒?dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。比如“故事會(huì)”“演講會(huì)”“辯論會(huì)”等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高。許多學(xué)生這樣說，語文活動(dòng)課給自己提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在自己對(duì)學(xué)好語文也有信心啦。

三 語文活動(dòng)課能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量

初中學(xué)生的思維一般是“經(jīng)驗(yàn)型”的，而不是“理論型”的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、法規(guī)、原則，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí)、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或“模擬”，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的。

從教育學(xué)看，任何一種能力的形成和發(fā)展，都離不開主體實(shí)踐。當(dāng)代教學(xué)論研究表明，技能形成的過程是學(xué)生合理運(yùn)用知識(shí)解決多種實(shí)際問題和選擇活動(dòng)方式的過程，是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)要轉(zhuǎn)化為技能，沒有在一定實(shí)際活動(dòng)中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，是不可能實(shí)現(xiàn)的。語文活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)和自我感受、體會(huì)，從某種意義上講，活動(dòng)課可以說是可行性強(qiáng)、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的語文知識(shí)進(jìn)行消化、吸收并轉(zhuǎn)化為能力。

四 語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控

在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。

1.既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動(dòng)”，課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。

2.必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。

3.必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足。活動(dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝福成.《中學(xué)語文的創(chuàng)新教育》

篇8

學(xué)校是兒童成長(zhǎng)成才的搖籃。無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)校德育教育對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著舉足輕重的作用。所以，理性地反思、改造傳統(tǒng)德育工作，構(gòu)建能促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展的德育工作模式，是一項(xiàng)十分重要的工作。為了配合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，我校德育開展了“體驗(yàn)型”的實(shí)踐活動(dòng)模式初探。

一、研究背景

1.社會(huì)發(fā)展對(duì)人才、對(duì)教育的要求

社會(huì)發(fā)展需要大量創(chuàng)新性人才，對(duì)人才的評(píng)價(jià)也上升到了理性的層次，不再局限于其擁有知識(shí)量的多少，而是更多地關(guān)注其內(nèi)在潛能的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的發(fā)展。社會(huì)發(fā)展呼喚高質(zhì)量的素質(zhì)教育，作為教育主陣地的學(xué)校就必須大膽地?fù)P棄傳統(tǒng)的教育觀念，深刻反思傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才重任的新型教學(xué)模式。

2.現(xiàn)行學(xué)校教育教學(xué)反思

現(xiàn)行的學(xué)校道德教育定位偏移，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。主要表現(xiàn)為：道德教育目標(biāo)只注重方向性，缺乏時(shí)代性、層次性和生動(dòng)性，目標(biāo)過高而未能切近學(xué)生的思想品德發(fā)展實(shí)際；道德教育具有較大的封閉性、防范性，而未能激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)造新生活；在引導(dǎo)人們追尋崇高理想的同時(shí)，有意無意地忽視了學(xué)生置身其中的日常生活世界。

3.時(shí)代呼喚“體驗(yàn)教育”

新《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以“體驗(yàn)”為核心把教育目標(biāo)從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，提出了關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能，過程與方法等多元的發(fā)展。《義務(wù)教育全日制課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)教學(xué)活動(dòng)也多次提出“體驗(yàn)”的要求，教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而且要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。這些要求的宗旨是呼喚轉(zhuǎn)變?nèi)w學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，呼喚在教育教學(xué)中實(shí)行“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”、“體驗(yàn)教育”。

二、體驗(yàn)教育的界定

什么是體驗(yàn)？《辭?！贰ⅰ督逃笤~典》等書中對(duì)體驗(yàn)的解釋是：“體驗(yàn)，即親身經(jīng)歷，以認(rèn)識(shí)周圍事物?！薄绑w驗(yàn)，體察，考察?！彼^體驗(yàn)，即在實(shí)踐中親身經(jīng)歷以認(rèn)識(shí)周圍事物；體驗(yàn)，必須以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，又是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的升華。

體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，“真正有效的學(xué)習(xí)是一種心智活動(dòng)，而不是單純的記憶或理解。”而體驗(yàn)正是一種心智活動(dòng)，或者說，是一切心智活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)：體驗(yàn)是用全部的心智去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)某一事件、人物、事實(shí)、思想。

體驗(yàn)是一種心理活動(dòng)，是情感活動(dòng)中的主要環(huán)節(jié)，情感能力的核心就是情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ磳?duì)情感的體驗(yàn)和感知方式。體驗(yàn)是一種情緒，情感現(xiàn)象。情緒，往往伴隨著生理的一些表現(xiàn)；情感，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的感受性；廣義的情感概念把情緒感受體驗(yàn)感覺都包容在內(nèi)。我們講體驗(yàn)，是強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受。

“體驗(yàn)教育”的提出，則將體驗(yàn)的視野引向了青少年的廣闊生活領(lǐng)域，體驗(yàn)不僅指情感，更是指認(rèn)識(shí)，指在家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活，集體生活和大自然中的實(shí)踐活動(dòng)。體驗(yàn)不僅僅是感受，是認(rèn)知，是經(jīng)驗(yàn)，而是對(duì)感受的再感受，對(duì)認(rèn)知的再認(rèn)知，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的再經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)教育，是在實(shí)踐活動(dòng)中以個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)體的發(fā)展可能性為依據(jù)，借助認(rèn)知“平衡――失衡――再平衡”策略來進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種教育。

三、探究體驗(yàn)教育的主要形式

以德育活動(dòng)為載體，通過各種活動(dòng)提供體驗(yàn)式環(huán)境，用多種形式、多層次的體驗(yàn)活動(dòng)調(diào)動(dòng)兒童的知、情、意、行，讓兒童有真切的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中養(yǎng)成行為習(xí)慣，為小學(xué)德育工作的新方向、新模式的形成積累了經(jīng)驗(yàn)。

1、情感性參與體驗(yàn)

蘇霍姆林斯基也指出：兒童自私心的根子在于缺乏情感教育。當(dāng)兒童置身于生活的情景之中，經(jīng)受著情境中的高興、愉悅、悲傷、痛苦的各種情感的真切體驗(yàn)，往往會(huì)更加愛憎分明，從而激發(fā)人對(duì)美好情感的向往與追求，對(duì)消極情感的唾棄與鄙夷。如每周一的升旗儀式。鼓號(hào)隊(duì)列隊(duì)齊整。在全體隊(duì)員敬仰的目光下，護(hù)旗手們邁著整齊的步伐，在出旗的奏樂聲里，走向旗桿。這樣莊嚴(yán)的氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感和愛國主義情感。當(dāng)國歌奏響時(shí)，沒有人命令，沒有人指揮，所有的學(xué)生都會(huì)神情莊重，肅然立正，向著國旗敬隊(duì)禮，目光緊緊地注視著國旗的徐徐上升。不言而喻，那份愛國的情懷已經(jīng)在學(xué)生的心中滋生。高質(zhì)量的搞好每周一次的升旗儀式，是讓學(xué)生體驗(yàn)愛國主義情感的良好方式，比空洞的說教要有效的多。

2、角色參與體驗(yàn)

著名心理學(xué)家柯伯爾認(rèn)為：“兒童道德發(fā)展是從理智發(fā)展經(jīng)角色承擔(dān)發(fā)展再向道德能力發(fā)展的。”角色扮演是讓學(xué)生在模擬情境、游戲、活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，也學(xué)會(huì)了從另一個(gè)角度檢查自己的言行，引起情感上的再認(rèn)識(shí)，重新規(guī)范自身的道德行為。 （下轉(zhuǎn)第88頁）（上接第79頁）

例如小班主任角色體驗(yàn)。小班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，增添了小朋友們作為中隊(duì)小主人的自信心和自豪感。有了這樣的體驗(yàn)，頑皮的也逐漸變得守紀(jì)了，搗亂的也逐漸變得安靜了，成績(jī)差的逐漸變得進(jìn)步了。通過一天當(dāng)小班主任的體驗(yàn)，使小朋友體驗(yàn)到老師勞動(dòng)的艱辛，從而把尊重老師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為實(shí)踐，這樣的體驗(yàn)，既是為大家服務(wù)的過程，也是自我教育的過程。

3、雛鷹爭(zhēng)章體驗(yàn)

德育是通過提高道德認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)道德情感、錘煉道德意志、形成道德行為來培養(yǎng)隊(duì)員的道德習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)它的教育目的。它的內(nèi)容豐富具體，但人們往往只注重于空洞的說教。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)則體現(xiàn)在重在參與、重在活動(dòng)過程、重在自主、重在體驗(yàn)的原則和操作規(guī)范，在爭(zhēng)章過程中隊(duì)員根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，在輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，確定個(gè)人的爭(zhēng)章計(jì)劃，按照自己的爭(zhēng)章計(jì)劃，在輔導(dǎo)員和教師的幫助下，以隊(duì)集體和個(gè)人的方式開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，努力達(dá)到獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)，從而學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)真知。

4、游戲探究體驗(yàn)

游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等有著很大的作用。以往我們要求學(xué)生坐端正，不插嘴，專心聽老師講，學(xué)生被剝奪了參與的權(quán)利。沒有學(xué)生參與的德育活動(dòng)是低效或無效的，甚至是負(fù)效的。為此，我們要盡可能設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲活動(dòng)讓孩子成為活動(dòng)的主人，課堂的主人，對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成起到了“潤(rùn)物無聲”的作用。

案例：《身邊的安全》游戲體驗(yàn)活動(dòng)

一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，獨(dú)自過馬路緊張而又害怕。在課堂上，小朋友們認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志之后，用小朋友們收集來的安全標(biāo)志布置了教室，又設(shè)置了農(nóng)村的馬路情景。老師邊適時(shí)播放各種汽車聲音，學(xué)生們則扮演著駕駛員、行人等。游戲中，小朋友們小心地過馬路，也有出現(xiàn)了“事故”。最后讓學(xué)生們?cè)u(píng)判我們?cè)趺醋霾攀前踩摹Ｐ∨笥褌儚挠螒蚧顒?dòng)中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的一項(xiàng)技能。

5、學(xué)校生活中體驗(yàn)

學(xué)生的時(shí)間大多是在校園里度過的，教育者要充分利用這一寶貴時(shí)段來影響學(xué)生，讓學(xué)生從中受到真正的教益。如在校園內(nèi)開展“認(rèn)領(lǐng)一棵樹，認(rèn)養(yǎng)一片綠”的活動(dòng)，學(xué)生們通過競(jìng)標(biāo)認(rèn)養(yǎng)后，很認(rèn)真地按時(shí)為樹松土、澆水，為小草除雜草，為小樹、小草“站崗”，發(fā)現(xiàn)有破壞小樹小草的行為就立刻制止，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)樹木花草的熱愛，對(duì)環(huán)境的熱愛。這種在學(xué)校生活中的情境，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入情景去體驗(yàn)、去探索，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我認(rèn)識(shí)、自我升華的內(nèi)化效果。

6、家庭生活中體驗(yàn)

現(xiàn)在絕大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小皇帝。他們都以自我為中心，很難體會(huì)父母辛勤的付出，為此我校德育開展了“我當(dāng)家務(wù)小能手”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，例如：收衣服、疊衣服、掃地、拖地等。通過這些體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的辛苦，懂得感恩。

四、反思

篇9

思想品德活動(dòng)課教學(xué)現(xiàn)狀

應(yīng)試教育使學(xué)校的思想品德課程偏離了其應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生只是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，無法將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，忽視了人文道德教育。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的思想觀念影響很大，社會(huì)環(huán)境對(duì)人的觀念、教育的影響都是從小到大，一點(diǎn)一滴積累起來的，對(duì)人的每一發(fā)展階段都非常重要。因此，教師對(duì)學(xué)生的教育首先要關(guān)注社會(huì)因素的影響。改革開放后，多種文化元素進(jìn)入我國，其中不乏不正確的觀念。這是無法避免的，我們能做的就是盡量發(fā)揮良性因素，將不利降到最低。

我國受幾千年的科舉制影響，素質(zhì)教育雖然有了很大進(jìn)步，但是仍然以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)思想品德課程有一種恐懼感和排斥感。單純的課本學(xué)習(xí)是無法滿足學(xué)生靈魂的，教師更應(yīng)該注重學(xué)生的理解和接受，學(xué)生自身?xiàng)l件及家庭影響。大部分學(xué)生到初中階段已經(jīng)形成了初步邏輯思維，對(duì)外界的事物有了自己的看法。但是還有一部分學(xué)生的理解能力較差，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解還很模糊。而父母是孩子最好的老師，要讓孩子形成正確的價(jià)值觀，父母的引導(dǎo)是必不可少的。通過這樣的循環(huán)，社會(huì)影響人的觀念，而人將自己觀念代代相傳，人又反過來影響社會(huì)。

思想品德活動(dòng)課教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)開放的活動(dòng)環(huán)境 思想品德強(qiáng)調(diào)的不是課本學(xué)習(xí)，也不是教師口若懸河的講課，而是學(xué)生有意義的自主活動(dòng)。改革開放以后，課堂教學(xué)也隨之開放，學(xué)生明白了知識(shí)的獲取不應(yīng)局限于課堂學(xué)習(xí)，只有用心，課堂之外也有很多渠道可以獲取知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)“合理消費(fèi)”這一課時(shí)，教師可以將學(xué)生分組，對(duì)家用電器、文具、家具、生活用品等的價(jià)格、銷售情況進(jìn)行調(diào)研，然后每組學(xué)生將調(diào)研結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行發(fā)言，這樣的學(xué)習(xí)方式很有效果。學(xué)生在實(shí)踐的過程中，不但學(xué)到了知識(shí)，而且積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后生活中遇到類似問題，學(xué)生能夠獨(dú)立思考并解決問題。實(shí)踐課程幫助學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、分享、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

構(gòu)建學(xué)生的主體課堂 活動(dòng)課可以采用多種形式，但一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)、以及獨(dú)立意識(shí)等。例如：在學(xué)習(xí)“感受法律的尊嚴(yán)”這一課時(shí)，可以先收集一些案例讓學(xué)生閱讀，然后再與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理，學(xué)生分組探究并說說身邊有哪些觸犯法律的行為，如何避免再次出現(xiàn)這種情況呢？通過這一系列的實(shí)踐與分析，讓學(xué)生有所感悟和體會(huì)，逐步提高學(xué)生的行為素質(zhì)，促進(jìn)早日成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為國家的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，自主探索，大膽創(chuàng)新。因此，學(xué)生求知欲的培養(yǎng)是非常重要的?；顒?dòng)課中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，勇于表達(dá)自己的思想和想法。課堂教學(xué)中教師可以組織一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的表演情境、游戲情境來提高學(xué)生課堂教學(xué)參與的積極性，培養(yǎng)其獨(dú)立探索能力。例如：學(xué)習(xí)“黨的基本路線”這一課時(shí)，讓學(xué)生模擬黨帶給我們的幸福家庭生活，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，觀看后認(rèn)真討論并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

落實(shí)互動(dòng)的教學(xué)策略 互動(dòng)不僅僅是師生之間，更是與家長(zhǎng)、與社會(huì)、與資源的溝通。在現(xiàn)實(shí)生活中，與人交流溝通是非常重要的，需要學(xué)生終身學(xué)習(xí)的，能夠使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在乃至未來的發(fā)展需要，能夠使學(xué)生受益終身。例如：學(xué)習(xí)“誰對(duì)我負(fù)責(zé)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看每一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是什么？重點(diǎn)選取普通角色，如清潔工，讓學(xué)生明白：我們干凈整潔的生活離不開這些普通的角色，這些平凡的崗位，有著不平凡的意義。再例如：學(xué)習(xí)“保護(hù)資源和環(huán)境”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生講一講自己身邊有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，然后進(jìn)行調(diào)查，得出具體的結(jié)論后，尋找解決問題的辦法，回到課堂后，小組互相討論，改善自己方法中的不足之處，不斷完善，從我做起，從小事做起保護(hù)資源與環(huán)境。

篇10

關(guān)鍵詞：提出問題；自主創(chuàng)造；制作

一、提出科技創(chuàng)新問題

在科技教育活動(dòng)過程中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。他們用課本上和通過其他途徑學(xué)到的文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，像科學(xué)家那樣去探索和實(shí)驗(yàn)，獲得創(chuàng)造知識(shí)。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，在教師的輔導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，制訂計(jì)劃和親身實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中積累數(shù)據(jù)，在研究中分析數(shù)據(jù)，直至撰寫科技小論文或創(chuàng)造出有價(jià)值的科技作品。每當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)研究課題，他們就經(jīng)歷了一個(gè)完整的科學(xué)研究過程，從而學(xué)會(huì)了一定的科學(xué)研究方法，在解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題的過程中，提高了他們的思考能力。

在科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，學(xué)生提出一些研究問題或研究方法，教師要給予肯定和積極引導(dǎo)。我校是農(nóng)村學(xué)校，夏季學(xué)生家里蒼蠅很多，胡婷玉同學(xué)在滅蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)問題：用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅，但會(huì)留下死蒼蠅的內(nèi)臟污點(diǎn)，很不衛(wèi)生；如果用粘蒼蠅紙，只等蒼蠅“自投羅網(wǎng)”，不能主動(dòng)出擊，效果不佳。在教師的指導(dǎo)，從研究蒼蠅拍開始，直至設(shè)計(jì)制作衛(wèi)生滅蠅兜。衛(wèi)生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅，而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅；還會(huì)讓蒼蠅“自投羅網(wǎng)”。這個(gè)小發(fā)明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

學(xué)校圖書室是學(xué)生的第二課堂，學(xué)生借書后，借書證放在圖書室內(nèi)。當(dāng)學(xué)生到圖書室還書時(shí)，圖書管理員要在一個(gè)班的借書證中，找到還書學(xué)生的借書證，不是件容易事。來還書借書的人多時(shí)，學(xué)生要排著長(zhǎng)隊(duì)等候。為此，一對(duì)同胞姐妹郭嬰祎、郭嬰霞動(dòng)起了腦筋，想了很多辦法，經(jīng)過反復(fù)嘗試，動(dòng)手實(shí)踐，不斷改進(jìn)，每一次的改進(jìn)，都向前跨了一步，終于設(shè)計(jì)制作出“尋找方便的借書證”。這個(gè)小發(fā)明獲浙江省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

二、探究科技自主創(chuàng)造

自主創(chuàng)造是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是學(xué)生探究科技自主創(chuàng)新的重要途徑。在科技教育實(shí)踐中，要使學(xué)生發(fā)展個(gè)性，激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)造，促進(jìn)創(chuàng)造力的開發(fā)，就必須讓學(xué)生自己主動(dòng)大膽地去設(shè)計(jì)，突破原有的知識(shí)圈，打破常規(guī)，而產(chǎn)生新的設(shè)想。特別是對(duì)那些有新意、有創(chuàng)見的方面，哪怕是星星之火，也要給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

如，朱懿超同學(xué)發(fā)現(xiàn)：不少人愛用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶，認(rèn)為這樣干凈衛(wèi)生。但是，目前的一次性杯子都存在著一個(gè)共同問題，一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場(chǎng)合，杯子放手后，往往由于認(rèn)不準(zhǔn)自己喝過茶水的那個(gè)杯子，而再用新杯，造成嚴(yán)重浪費(fèi)，污染環(huán)境。

怎樣來解決這個(gè)問題，減少一次性杯子的浪費(fèi)呢？朱懿超同學(xué)進(jìn)行了研究，想到了多種方法，最后設(shè)計(jì)了：“有編號(hào)的一次性杯子”。有編號(hào)的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，給每個(gè)杯上分別印上不同的編號(hào)：1、2、3……，再在杯上寫上“用杯記號(hào)，再喝找它，減少用杯，環(huán)保第一”的字樣。

用簡(jiǎn)單的編號(hào)來區(qū)分一次性杯子，避免人們?cè)谝粋€(gè)場(chǎng)合用兩個(gè)以上的杯子，減少一次性杯子的使用，減少“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。這個(gè)“有編號(hào)的一次性杯子”小發(fā)明，獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

三、實(shí)踐科技制作活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，教師必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，牢固樹立以學(xué)生為主的思想，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)氛圍，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，大膽放手讓學(xué)生自主探究，做科技創(chuàng)新的主人。

如，在船?；顒?dòng)中，船模制作完畢，要進(jìn)行試航。船模試航是調(diào)整船模的穩(wěn)性、航向、航速和航程的重要措施。但是，絕大多數(shù)學(xué)校沒有船模試航活動(dòng)的水域，校園內(nèi)沒有供學(xué)生船?；顒?dòng)的水域，妨礙學(xué)生船?；顒?dòng)正常展開。以前，我校船?；顒?dòng)只能組織學(xué)生跑到校外的池塘邊去試航，要花很多的時(shí)間，又不安全，特別危險(xiǎn)。

在船?；顒?dòng)中，李偉同學(xué)想到，學(xué)生中午洗飯碗的地方，有個(gè)長(zhǎng)方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模試航，這樣既方便又安全。

李偉同學(xué)的船模在水池內(nèi)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：船模的航行方向，當(dāng)船艏前面頂住池壁，船艉向左擺動(dòng)，船艏是向右偏航，船艉向右擺動(dòng)，船艏是向左偏航，只要調(diào)整到船艉不擺動(dòng)，船模的方向就準(zhǔn)了。

船模的航行方向解決了，航行速度怎樣測(cè)試？李偉同學(xué)想到了科學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)時(shí)的測(cè)力器，把測(cè)力器鉤船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通過用測(cè)力器，試驗(yàn)船模的航行速度果然很好。

實(shí)踐證明，船模試航用儀器在水池中可以進(jìn)行水密性、穩(wěn)性、航向、航速和航程測(cè)量得到正確的數(shù)據(jù)。這樣既節(jié)省時(shí)間又十分方便，更安全，可以邊做邊試驗(yàn)，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導(dǎo)下，參加桐鄉(xiāng)市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績(jī)。我們研制船?；顒?dòng)不僅是為了獲獎(jiǎng)，更重要的是在研制船?；顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力、樹立了創(chuàng)新觀念！

這個(gè)小發(fā)明為廣大船?；顒?dòng)愛好者解決了沒地方試航的問題。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報(bào)告》科技小論文獲得桐鄉(xiāng)市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

我們的船模活動(dòng)，不但與課本知識(shí)、科技創(chuàng)新、技能技巧相結(jié)合，而且把這個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)的收獲經(jīng)驗(yàn)上升為理論。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，他們將不斷地開拓思路，不斷有新的嘗試，新的創(chuàng)造，不斷進(jìn)入自身理想馳騁的新境界。