導(dǎo)語：如何才能寫好一篇圣誕主題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

圣誕活動(dòng)主題語一慶圣誕迎元旦

圣誕生“金蛋”

賺足人氣

酒店圣誕節(jié)活動(dòng)標(biāo)語

慶圣誕、迎新年、親情回饋!

書店圣誕節(jié)活動(dòng)標(biāo)語

快樂圣誕 購書送驚喜

“購物送手套，連環(huán)大驚喜

愛與誠信的感恩

純真生活，健康綠茶。

非常，驚喜等著你

歡樂節(jié)日 勁爆優(yōu)惠大行動(dòng)!

快樂元旦 購菜譜贈(zèng)禮品

狂購風(fēng)暴，圣誕元旦先下手為強(qiáng)

綠茶過新年，健康伴一生。

魅力鼠年，驚喜連連

品位典雅，尊貴選擇。

啟福迎祥　帶?；丶?/p>

牽手浪漫之約，牽手XX手機(jī)

圣誕節(jié)，送歡喜

圣誕狂歡夜、歡樂優(yōu)惠在圣誕!

圣誕禮物天天送

歲月年輪　承載輝煌

特別的禮給特別的你

圣誕活動(dòng)主題語二新年就喝健康綠茶。

新一代，新選擇

雪橇上的婚紗盛典，圣誕老人友誼觀禮。

迎“新”三步曲　 店慶“四”吉祥

友誼婚紗攝影，凝聚愛人最燦爛的笑容!

圣誕節(jié)活動(dòng)廣告語

恒愛耀圣誕,真情暖人心

平安是?！」硐?/p>

絨情祝奧運(yùn),金句送好禮

圣誕瘋狂搶衣大比拼

圣誕狂歡夜　 越夜越精彩

圣誕節(jié)活動(dòng)口號(hào)恒愛耀圣誕,真情暖人心

平安是?！」硐?/p>

絨情祝奧運(yùn),金句送好禮

圣誕瘋狂搶衣大比拼

圣誕狂歡夜　 越夜越精彩

網(wǎng)吧圣誕節(jié)活動(dòng)標(biāo)語

慶圣誕迎元旦

圣誕生“金蛋”

賺足人氣

酒店圣誕節(jié)活動(dòng)標(biāo)語

慶圣誕、迎新年、親情回饋!

書店圣誕節(jié)活動(dòng)標(biāo)語

快樂圣誕 購書送驚喜

圣誕促銷口號(hào)1、圣誕節(jié)，送歡喜

2、圣誕歡欣盡在**

3、華麗圣誕狂響曲，喜迎新年獻(xiàn)賀禮

4、圣誕生“金蛋”，賺足人氣

5、錯(cuò)開平安夜購物，瘋狂打折72小時(shí)

6、四海祥云降福來，新年豪禮送不停

7、魅力鼠年，驚喜連連

8、華麗圣誕狂響曲，喜迎新春獻(xiàn)賀禮

9、慶圣誕、迎新年、親情回饋

10、報(bào)換禮品，剪角來就送!開心圣誕節(jié)

11、迎“新”三步曲，店慶“四”吉祥

12、圣誕狂歡夜、歡樂優(yōu)惠在圣誕

13、盛世xx星光閃耀四周年慶，縱情回報(bào)顧客情

14、平安是福，果色添香

15、圣誕(新年)歡樂行，金禮大放送

16、愛與誠信的感恩

17、特別的禮給特別的你

18、慶圣誕、迎新年親情回饋

19、恒愛耀圣誕，真情暖人心

20、折上折、禮尚禮、點(diǎn)石天天伴隨你

21、圣誕狂歡夜越夜越精彩

22、啟福迎祥，帶?；丶?/p>

23、某商場(chǎng)購物送大禮，圣誕狂歡驚喜多

篇2

2、如果有一個(gè)白胡子老頭兒把你打暈了，裝在麻袋里，你別害怕，因?yàn)槲业氖フQ愿望是有你。

3、還有364天就到圣誕節(jié)了，回想起上一次過圣誕節(jié)，仿佛就在昨天一樣，在這里，我提前祝大家圣誕快樂。

4、聞到圣誕的氣息了，喜歡的節(jié)日在慢慢來臨，喜歡的你會(huì)不會(huì)也如約而至呢。

5、如果圣誕老爺爺送你一只襪子，里面裝著曾經(jīng)被你丟掉的東西，你最希望找回什么?

篇3

中國(guó)制造助力圣誕經(jīng)濟(jì)

眼下西方的圣誕市場(chǎng)已離不開中國(guó)產(chǎn)品。以美國(guó)為例，“中國(guó)制造”目前在美國(guó)覆蓋面極廣。無論是老牌商場(chǎng)，還是工廠直銷的奧特萊斯店，很大部分商品都產(chǎn)自中國(guó)，不少國(guó)際名牌的全線產(chǎn)品都是中國(guó)制造。禮品店里，馬克杯、各式精美項(xiàng)鏈、手鐲產(chǎn)地多為中國(guó)，親朋好友間承載濃濃祝福的禮品盒和傳情達(dá)意的賀卡也多是中國(guó)造。有西方媒體稱，中國(guó)產(chǎn)品已成了美國(guó)圣誕節(jié)不可或缺的組成部分。

盡管西方生活中已經(jīng)充斥各類“中國(guó)制造”，但對(duì)于這些產(chǎn)品，很多人仍有成見，即中國(guó)工廠只能大量生產(chǎn)廉價(jià)的一次性產(chǎn)品，并且這些商品都出自小作坊。

事實(shí)上，中國(guó)商品的價(jià)格正在不斷上揚(yáng)，價(jià)值也在攀升。這是中國(guó)制造業(yè)從低端向高端轉(zhuǎn)移升級(jí)以確保長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力帶來的必然結(jié)果。

英國(guó)《每日電訊報(bào)》網(wǎng)站近日撰文，為懷揣著刻板印象的西方人介紹了一位中國(guó)圣誕“精靈”，他為西方人帶來了放心的中國(guó)產(chǎn)圣誕禮品。

文章中衣著整齊、充滿活力的39歲男人楊建東是很多中國(guó)生意人的代表，他經(jīng)營(yíng)著生產(chǎn)iPad、“菲比小精靈”和“變形金剛”機(jī)器人的數(shù)千家工廠中的一家。而這些工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品眼下正出現(xiàn)在西方很多國(guó)家的圣誕樹下。

在楊建東的工廠，管理者相信，那些多年來提供廉價(jià)玩具的小型玩具制造商很快就會(huì)遇挫。今后的圣誕節(jié)將會(huì)更貴。

這些變化背后是市場(chǎng)的壓力。楊建東說，十年前，只要你能報(bào)出一個(gè)低價(jià)，外商就會(huì)選你制造他們的玩具。但他們現(xiàn)在更關(guān)心資質(zhì)和研發(fā)能力。小規(guī)模、環(huán)保不力的工廠正在逐漸被經(jīng)營(yíng)有方的先進(jìn)工廠擠出市場(chǎng)。

中國(guó)游客拉動(dòng)圣誕消費(fèi)

在瑞士湖畔城市盧塞恩有上百年歷史的寶齊萊表行，圣誕樹還沒擺出來，就已經(jīng)計(jì)劃著為迎接中國(guó)新年重新裝飾店鋪了，邀請(qǐng)中國(guó)游客到店里選購豪雅、勞力士和另外20多個(gè)品牌的手表。

如今中國(guó)人正成為世界上最有價(jià)值的游客，2012年在境外游期間總共消費(fèi)1020億美元。在圣誕節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，西方的酒店、商店和政府都在極力吸引中國(guó)游客，以助力本國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，例如：把粥和餃子加入早餐菜單、向來自中國(guó)的游客發(fā)放象征好運(yùn)的紅包、提供能說流利漢語的導(dǎo)購、中文的產(chǎn)品說明和購物指南。

代表倫敦購物區(qū)中心600家零售商的新西區(qū)百貨公司表示：“中國(guó)購物者促進(jìn)了大賣?！敝袊?guó)訪英游客人均消費(fèi)達(dá)到1676英鎊（約合2674美元），接近全球平均水平的三倍。

為方便游客支付，倫敦塞爾福里奇、哈羅德等多個(gè)百貨公司都已接受中國(guó)銀行卡。倫敦西區(qū)的商店也設(shè)立了中國(guó)導(dǎo)游接待處，鼓勵(lì)他們帶游客到店內(nèi)消費(fèi)，以獲得傭金。而牛津郡的比斯特購物村每逢圣誕節(jié)就會(huì)遭遇大堵車，那里有100多家商店在出售高檔打折商品。銷售人員說：“我們每天都在接待不少中國(guó)游客?！?/p>

哈羅德百貨今年還利用中國(guó)的新浪微博推出“圣誕尋寶”互動(dòng)活動(dòng)。想要贏得大禮的粉絲們需要在店內(nèi)找到禮盒與之合影，并把照片上傳至哈羅德百貨的官方微博。

哈羅德百貨表示，此次“圣誕尋寶”活動(dòng)的目標(biāo)受眾既包括赴英旅游的中國(guó)人，也包括在英國(guó)生活和工作的中國(guó)人。此次推廣活動(dòng)旨在提高哈羅德百貨在中國(guó)消費(fèi)者中的知名度。通過微博營(yíng)銷活動(dòng)，哈羅德百貨希望對(duì)赴英中國(guó)游客產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射力和滲透力。

中國(guó)元素融入圣誕文化

在享受“中國(guó)制造”的禮品，向中國(guó)游客推銷商品的同時(shí)，中國(guó)文化也越來越融入到西方人的生活當(dāng)中。

為慶祝即將到來的中國(guó)農(nóng)歷猴年，美國(guó)財(cái)政部造幣和印鈔局在圣誕節(jié)前就開始發(fā)行中國(guó)猴年限量版“吉利錢”。每年“吉利錢”的設(shè)計(jì)都力求突出濃郁的中華文化特色。

篇4

圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案1   一、活動(dòng)目標(biāo)

  準(zhǔn)備一系列的圣誕節(jié)的游戲和表演節(jié)目，可以讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，這一切都讓每個(gè)孩子無盡神往。

  1、讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。

  2、給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，通過老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

  3、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地(窗戶周圍掛上雪花和“Merry Christmas!”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。

  2、請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

  3、制作視頻各國(guó)圣誕節(jié)習(xí)俗。

  圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案2

  一、時(shí)間：__年年12月24日

  二、地點(diǎn)：__三樓

  三、主要內(nèi)容：1、晚宴；2、聯(lián)歡；3、抽獎(jiǎng)

  四、活動(dòng)特點(diǎn)：1、推選出“狂歡寶貝”為主線，開展互動(dòng)游戲，營(yíng)造歡樂氣氛；2、邀請(qǐng)__或其他業(yè)務(wù)相關(guān)部門共同參加聯(lián)誼活動(dòng).

  五、活動(dòng)具體安排

  進(jìn)場(chǎng)之前每個(gè)人發(fā)一個(gè)祝?？ㄆ?，提前寫好祝福語，交到企劃部，統(tǒng)一進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置. 1、16：30主持人宣布活動(dòng)開始；2、請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)致辭；3、舉杯共慶晚宴開始，每桌推選出一名桌長(zhǎng)，由桌長(zhǎng)組織參加后續(xù)活動(dòng)人員；4、17：00開始游戲環(huán)節(jié) 游戲說明：整個(gè)游戲過程，參加活動(dòng)的人來自哪一桌，取得勝利便可為本桌獲得一個(gè)圣誕老人（貼畫），最后獲得圣誕老人最多的一桌，為狂歡寶貝歡樂團(tuán). 最后由獲得圣誕老人最多的前三名各推薦一名進(jìn)行“狂歡寶貝”的角逐，進(jìn)行“送歡笑、送祝?！贝蟊绕矗咳苏f一句祝福的話，還要送一個(gè)最燦爛的笑容，最后各桌貼花的方式，誰的花最多，誰就是當(dāng)晚的“狂歡寶貝”，獲得由總經(jīng)理親自授予“狂歡寶貝”獎(jiǎng)牌. 抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：每一組游戲間隔都進(jìn)行一次抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，禮品由總經(jīng)辦四位老總準(zhǔn)備，送出獎(jiǎng)品的同時(shí)還要說出選擇禮物的出衷. 游戲一：模仿秀 參與人員：5人 玩法：首先指定一個(gè)人唱一段流行歌曲，然后參賽五人分別模仿學(xué)唱，最后由各桌派代表給學(xué)得最不像得人罰酒. 游戲二：copy100% 參與人員：4人一組參加，分兩組 玩法：由主持人告訴每組第一個(gè)人謎底，然后此人用動(dòng)作表演向后面的人表達(dá)，最后一個(gè)人再說出謎底，每人有三次機(jī)會(huì). 1、歌曲 （1）刀郎——情人、沖動(dòng)的懲罰（歌名及演唱者）（2）老鼠愛大米（歌名）2、歇后語 （1）打腫臉——充胖子 （2）豬鼻子插大蔥——裝象 （3）黃鼠狼給雞拜年——不安好心 （4）老虎的屁股摸不得 游戲三：人生百味 參與人員：2人一組參加，分兩組 玩法：將各種欽品（可樂、雪碧、啤酒、清水、醋、酸奶等）用紙杯盛裝，一個(gè)品嘗一人猜，品嘗的人只能用動(dòng)作來表達(dá)，在3分鐘之內(nèi)猜出正確最多一組為勝出. 游戲四：齊心協(xié)力 參與人員：2人一組，分兩組 玩法：分別將同組2人腿綁在一起，同時(shí)在每個(gè)人最外側(cè)的腿綁上相同數(shù)量的氣球，兩組要將對(duì)方氣球踩爆同時(shí)又要保護(hù)自己的氣球不被對(duì)方踩爆，在1分鐘之內(nèi)誰最先完成或完成的數(shù)量多為勝出. 游戲五：我心目中的圣誕老人 參與人員：2人一組，分兩組 玩法：提供沒有五觀的圣誕老人像，參賽人員一人指導(dǎo)，一人遮住眼畫，兩人配合看誰畫得像.時(shí)間1分鐘. 六、活動(dòng)效果 營(yíng)造喜慶氣氛，讓大家輕松的渡過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，將高漲的情緒帶入到今后工作當(dāng)中去；同時(shí)通過與政府部門聯(lián)誼，進(jìn)行良好溝通，為今后工作開展奠定基礎(chǔ). 七、宣傳計(jì)劃 1、向集團(tuán)方向__；2、向行業(yè)媒體__ 八、費(fèi)用預(yù)算 1、場(chǎng)地布置：600元（條幅、圣誕樹、飾物等）2、游戲小禮品購買：800元 3、餐費(fèi)：__元 總計(jì)：3400元

  圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案3

  活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

  主持人：xxx

  活動(dòng)目標(biāo)：通過開展圣誕親子同樂活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

  活動(dòng)主題：圣誕大家樂

  活動(dòng)過程：

  一、主持人致開幕詞并宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

  入場(chǎng)方式：以運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲為音樂背景，以班級(jí)方隊(duì)為序依次入場(chǎng)。各班可以在經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)喊出自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊(duì)伍的最前面。

  入場(chǎng)口號(hào)：

  鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)。

  鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。

  團(tuán)結(jié)合作，加油加油！

  圣誕快樂，加油加油！

  二、集體表演

  《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。

  三、親子活動(dòng)開始

  1、跳圈

  父（母）子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。

  材料：小塑料圈15個(gè)。

  2、運(yùn)禮物

  父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn)，將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn)，速度快者為勝利。

  材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。

  3、羊角球

  父（母）從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn)，先到者為勝。

  材料：羊角球5只。

  4、二人三足行

  父（母）子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住，走到終點(diǎn)，先到者為勝。

  材料：紅帶子10根。

  5、搶椅子

  由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。

  材料：椅子30個(gè)，鼓一架。

  6、袋鼠跳

  幼兒鉆進(jìn)袋中，父（母）手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。

  材料：布袋10只。

  7、抓尾巴

  家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

  材料：5個(gè)尾巴。

  8、坐花轎貼五官（全家三人）

  爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。

  材料：圣誕老人頭像，五官。

篇5

圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，但也受到我們的喜愛，特別是年幼孩子，關(guān)于幼兒園的圣誕節(jié)，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園圣誕節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文最新”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1滿懷期待的心情我們迎來了孩子們期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕前期我們通過各種各樣的。活動(dòng)與孩子們一起分享關(guān)于圣誕節(jié)的故事來了解圣誕節(jié)。為了讓孩子們更進(jìn)一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們?cè)谑フQ節(jié)前幾天就開始忙著與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無圣誕節(jié)日氣息的教室瞬時(shí)讓人感覺到了濃濃的圣誕節(jié)日的味道，并且利用各種各樣的活動(dòng)進(jìn)行節(jié)日的滲透。

區(qū)域活動(dòng)：

結(jié)合圣誕主題我們?cè)趨^(qū)域中開展了各種各樣的活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步的了解圣誕節(jié)，更加的喜歡圣誕節(jié)。在區(qū)域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤碟碟片等一系列的廢舊材料進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。開發(fā)了幼兒大腦的想象空間。

圣誕老人、麋鹿：

在活動(dòng)中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進(jìn)行了手工制作——麋鹿，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。給幼兒提供了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來表達(dá)自己的情感。

裝飾圣誕樹：

幼兒帶來的圣誕樹通過幼兒在區(qū)域里利用各種各樣的材料精心的包裝禮物，掛到圣誕樹上，來把圣誕樹裝飾的更加漂亮。

雪房子：

在區(qū)域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進(jìn)行了雪房子的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中幼兒能夠積極地來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，把雪房子創(chuàng)設(shè)的非常漂亮。

長(zhǎng)卷畫：

松子娃娃：

利用圣誕樹上的松子我們進(jìn)行了一次親子制作的活動(dòng)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行手工創(chuàng)作，更進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感，同時(shí)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)手工制作的樂趣。

教學(xué)活動(dòng)：圣誕老人的面具

在充分了解圣誕老人的特點(diǎn)之后，我們與幼兒一起進(jìn)行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動(dòng)過程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進(jìn)行手工創(chuàng)作。在活動(dòng)過程中幼兒能夠形象的表達(dá)自己對(duì)圣誕老人的理解。

送禮物活動(dòng)：

通過周六周日布置的小任務(wù)給好朋友準(zhǔn)備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準(zhǔn)備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動(dòng)，更進(jìn)一步的促進(jìn)孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關(guān)系。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中需要一些氣球，但是由于沒有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來吹氣球，原本只找了平時(shí)看起來肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發(fā)了一個(gè)氣球請(qǐng)他們來吹，結(jié)果出乎我的意料每個(gè)幼兒都十分用力的把氣球吹起來了。

我們還請(qǐng)幼兒在利用對(duì)圣誕節(jié)的了解，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進(jìn)行表達(dá)，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝飾環(huán)境。

家園互動(dòng)：

在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請(qǐng)來了家長(zhǎng)志愿者與我們一起進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過程中幼兒與家長(zhǎng)志愿者一起進(jìn)行各種活動(dòng)，表演欣賞節(jié)目，促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一起歡樂。

通過各種各樣的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步的了解了圣誕節(jié)，體驗(yàn)到了從中得到快樂。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2此次活動(dòng)，我們本著豐富孩子業(yè)余文化生活，增加孩子、家長(zhǎng)之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說：活動(dòng)主體明確，整場(chǎng)晚會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容、效果氛圍比較好，基本上達(dá)到了預(yù)期效果，孩子的節(jié)目豐富，活動(dòng)氣氛良好，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)整體的工作的很好。

一是節(jié)目?jī)?nèi)容豐富精彩，編排得當(dāng)，引人注目;本次活動(dòng)，從發(fā)起到演出共不到一個(gè)星期的時(shí)間，在如此短的時(shí)間內(nèi)，能有如此好的預(yù)期效果已經(jīng)是很不錯(cuò)了。二是大家分工明確，團(tuán)結(jié)一致，積極努力，力求將活動(dòng)做到;從場(chǎng)地的布置、器材的準(zhǔn)備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準(zhǔn)備。為了不讓活動(dòng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)閃失，各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件作相應(yīng)處理，整個(gè)表演比較流暢，節(jié)目精彩異常;這次節(jié)目表演，我們以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名。然后再到舞臺(tái)上進(jìn)行表演、展示，同時(shí)對(duì)在市場(chǎng)的小朋友沒有進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名和參加，我們會(huì)在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)加上由孩子自愿上臺(tái)進(jìn)行才藝展示，活動(dòng)反應(yīng)非常的活躍。

在這次活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎(jiǎng)品，好開心。通過這次的活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;通過活動(dòng)，讓師生們共同感受到了朗訓(xùn)大家庭的溫暖。我在對(duì)我的班級(jí)進(jìn)行感恩回放時(shí)，我真心的有感而發(fā)，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個(gè)孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，他們的節(jié)目每個(gè)都那么的完美，在做這一年的總結(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動(dòng)，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個(gè)好孩子，做個(gè)乖孩子。

在這次的圣誕節(jié)，我真的要衷心的感謝我的家長(zhǎng)朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對(duì)的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長(zhǎng)歷程中。孩子們?cè)谶@一年真的長(zhǎng)大了很多，由原來的小不點(diǎn)，長(zhǎng)成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實(shí)我真的想在這里對(duì)我的家長(zhǎng)朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長(zhǎng)。一起學(xué)習(xí)。

一年一度的圣誕活動(dòng)又結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我覺得我有意外的收獲?？偠灾?，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養(yǎng)，和自我的教學(xué)手段，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，寓教于樂，給孩子的展現(xiàn)空間，進(jìn)行自我展現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3圣誕節(jié)子在大學(xué)紛飛的寒冷冬天敬禮，在幼兒園都掛起了圣誕節(jié)的彩燈，我們大班也在班級(jí)，里面做了一個(gè)好看的圣誕樹。這一天班級(jí)各個(gè)班級(jí)都舉行了圣誕節(jié)活動(dòng)，我們班也別外。

為了在圣誕節(jié)這一天取得好結(jié)果，有個(gè)濃烈的圣誕節(jié)氛圍，我們老師提前一天準(zhǔn)備，我們班我更具班級(jí)里面的學(xué)生愛好做了充分準(zhǔn)備，因?yàn)樘崆耙恢芫拖蛲瑢W(xué)們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，了解了班級(jí)里面的小朋友的喜好，同樣我也在圣誕節(jié)到來的前一天準(zhǔn)備好了禮物。

上課的時(shí)候老師穿上了圣誕節(jié)的服裝，在學(xué)生們都去吃中飯時(shí)，把禮物塞進(jìn)了他們的桌子抽屜里面，同時(shí)還奉送了一張簡(jiǎn)單的有趣的圣誕節(jié)賀卡，當(dāng)學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候打開抽屜，看到了精心準(zhǔn)備的禮物，上面還有署名，明確的表明送給那個(gè)小朋友，看到禮物的瞬間小朋友的笑容就在臉上浮現(xiàn)，開心的歡呼，彼此之間相互比較相互查看，都在慶祝這一天節(jié)日的到來。

為了讓節(jié)日的氛圍更加熱烈，在班級(jí)里老師講述了一個(gè)叫做圣誕老人的故事，讓小朋友們來接和接觸到圣誕節(jié)的快樂，快樂的笑聲在每一個(gè)班級(jí)想起，在每一個(gè)小朋友身邊點(diǎn)亮，每一個(gè)人都對(duì)這樣的節(jié)日氛圍喜歡，大家?guī)еフQ帽，學(xué)著圣誕老人的模樣歡快的嬉戲。

這是一個(gè)老師最開心的時(shí)刻，通過這次的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)老師更加尊敬，以前調(diào)皮的學(xué)生也都認(rèn)真的學(xué)習(xí)端正坐姿，不與老師鬧別扭了，努力聽講，明顯通過這次的活動(dòng)把老師與學(xué)生之間的距離拉近，讓學(xué)生認(rèn)可了老師也更加聽話，這是這次活動(dòng)開始時(shí)沒有想到的，一開始的目的也只是為了讓小朋友們可以快快樂樂的過上圣誕節(jié)，讓小朋友們子啊這一天高興。

當(dāng)老師和學(xué)生一同參與當(dāng)活動(dòng)深入人心，得到的就是大家的擁護(hù)，這次的活動(dòng)明顯非常成功，所有小朋友都喜歡這樣的活動(dòng)，每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，都希望在節(jié)日的一天送上一份好禮物，老師作為圣誕老人送上了禮物同時(shí)也有小朋友父母送的禮物也在這一天一起送給了在做的所有小朋友，快樂能夠感染大家，我們幼兒園所有幼兒都在這一天開心的笑了起來，每一個(gè)人都在歡呼。

在以后的節(jié)日里節(jié)目還會(huì)舉行，活動(dòng)也會(huì)繼續(xù)，當(dāng)然互動(dòng)同樣會(huì)讓所有小朋友都參與到其中，體會(huì)和享受到其中的歡樂。

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4活動(dòng)開展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國(guó)家的節(jié)日，知道了過圣誕節(jié)的習(xí)俗。并且請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家中收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點(diǎn)，反復(fù)向孩子傳達(dá)“哪個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽講，喜歡幫助別人，講衛(wèi)生，懂禮貌，圣誕老人就會(huì)送給她禮物”，所以，孩子們對(duì)圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。

活動(dòng)開始時(shí)，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，再睜開眼時(shí)，圣誕老人已經(jīng)來到我們班給大家發(fā)糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動(dòng)和本月主題活動(dòng)“甜甜蜜蜜”結(jié)合起來，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導(dǎo)孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時(shí)刷牙、漱口，保護(hù)牙齒不收傷害。

活動(dòng)中，我們還請(qǐng)孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹涂顏色，裝飾圣誕樹，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級(jí)門口的家園互動(dòng)墻上。

活動(dòng)最后，因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)特別棒，所以圣誕老人送給每個(gè)孩子一個(gè)變形金剛，有點(diǎn)孩子叫它“奧特蛋”，孩子們拿著圣誕禮物圍在圣誕老人身邊，臉上寫滿了幸福和開心!

離園時(shí)，孩子們見到家人的第一句話基本上都是“圣誕老人送我禮物了”!

孩子們開心，家長(zhǎng)們高興，我們的活動(dòng)就是成功的!

幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文524日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結(jié)、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園頓時(shí)溫暖喜慶起來。由實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在大門口笑迎著每一個(gè)小朋友。陽光寶寶班的好多孩子早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫的喲，還有的是通過繪畫的方式表達(dá)了自己新年的祝福和愿望。接下來，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下穿梭在每個(gè)班，開心、快樂的玩著每一種游戲。

迎元旦、慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?dòng)，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃，以游園的的形式來舉行了本次慶?；顒?dòng)。活動(dòng)中，孩子們玩得開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩游戲的感受。

篇6

圣誕節(jié)雖然是西方的節(jié)日，但是在東方，圣誕節(jié)已經(jīng)流行成為一個(gè)非常浪漫的節(jié)日了，下面是小編給大家?guī)淼氖フQ節(jié)活動(dòng)主題策劃，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

2020圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案(一)

圣誕節(jié)即將來臨，根據(jù)往年市場(chǎng)分析，圣誕節(jié)這兩天反映十分熱烈，場(chǎng)面異常火爆。今年圣誕節(jié)為了讓顧客體會(huì)到酒吧獨(dú)特的圣誕文化氛圍，力爭(zhēng)做到比以往更具節(jié)日氣氛，并在裝飾和布置上突出新穎和獨(dú)特，加大廣告宣傳力度，達(dá)到經(jīng)濟(jì)利益增長(zhǎng)的同時(shí)，程度的達(dá)到良好的社會(huì)效應(yīng)，初擬布置及策劃方案如下：

一、圣誕節(jié)酒吧的布置及裝飾

1、正方、側(cè)門玻璃上貼圣誕裝飾畫，門弧型頂圍吊旗等。

2、領(lǐng)位臺(tái)區(qū)域：背景裝飾大圣誕快樂字貼。領(lǐng)位臺(tái)用小吊旗裝飾臺(tái)邊。

3、領(lǐng)位臺(tái)等位區(qū)：裝飾3米高圣誕樹，纏繞裝飾彩燈，懸掛滿圣誕裝飾物品。

4、大廳的燈光布置，要有節(jié)日氣氛(可掛些星星形狀的串燈)。

5、柱子，墻面粘貼圖象。

6、屋頂區(qū)域采用吊頂裝飾，屋頂無裝飾區(qū)域采用放射狀彩旗裝飾。

7、圣誕老人或1米以上奧運(yùn)福娃放于門口。

二、圣誕節(jié)主題活動(dòng)安排建議

1、背景音樂播放圣誕快樂歌(玲兒響叮當(dāng))，或鋼琴曲演奏。

2、平安夜贈(zèng)送客人果盤以示平安。

3、等候區(qū)廳內(nèi)可放些各種水果及糖果，以示節(jié)慶氛圍。

4、圣誕老人中途進(jìn)包廂傳統(tǒng)式派送小禮品，并送上量販KTV對(duì)客人的祝福語。

5、由圣誕老人每個(gè)包房扔撒糖果和夜光棒，并噴液體彩帶作氣氛。

6、娛樂捆綁式套餐服務(wù)。

7、提供立刻拍照留影服務(wù)。

8、包廂地面采用小氣球鋪滿地面，讓客人嘗試爆破的感覺，也會(huì)有新穎的視覺，也可在氣球內(nèi)裝有禮品小字條或猜謎有獎(jiǎng)字條等。

9、圣誕節(jié)可安排抽獎(jiǎng)活動(dòng)，22：00左右由服務(wù)生通知開始抽獎(jiǎng)，請(qǐng)客人派一代表參加。

三、酒吧整體氣氛布置

1、各營(yíng)業(yè)區(qū)工作人員佩帶圣誕帽為客人服務(wù)。

2、安排圣誕老人發(fā)放禮品。

3、20號(hào)之前，做好布置及各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓顧客提前感受節(jié)日氣氛。

活動(dòng)目的：

1、加強(qiáng)xx的銷售力度，提高營(yíng)業(yè)收入;

2、強(qiáng)化xx的知名度、美譽(yù)度，提升山莊的品牌。

活動(dòng)形式：

1、廣告推廣：制作圣誕賀卡、圣誕宣傳單，用于郵寄客戶和派發(fā)。

2、顧客禮品贈(zèng)送，圣誕帽，圣誕賀卡。

活動(dòng)內(nèi)容：以歡樂的形式展開，以狂歡的節(jié)目推動(dòng)圣誕的氣氛，再輔助以抽獎(jiǎng)活動(dòng)，圣誕節(jié)祝愿活動(dòng)，勢(shì)必把活動(dòng)開展得有聲有色，有滋有味。

2020圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案(二)

一、整體策劃：

1、活動(dòng)時(shí)間2、目標(biāo)定位3、活動(dòng)主題4、活動(dòng)目的5、廣告文案及宣傳6、活動(dòng)內(nèi)容：(a、場(chǎng)景布置b、促銷活動(dòng)c、活動(dòng)安排表現(xiàn)形式f、經(jīng)費(fèi)預(yù)算)

2、活動(dòng)時(shí)間：12月23日(星期日)—1月2日(星期三)

說明：每年的12月25日，是徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)，是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似我國(guó)過春節(jié)。

3、目標(biāo)定位：政府部門領(lǐng)導(dǎo)及親屬、企業(yè)團(tuán)體及個(gè)人、商務(wù)客人、白領(lǐng)及其以上中高消費(fèi)水平人群;

4、活動(dòng)主題：廣告語---繽紛圣誕，歡聚xx!Can you fee lthe love tonight今夜你能感到我們的愛…

5、活動(dòng)目的：提高酒店的知名度、指名度和美譽(yù)度，維持原有顧客，增加潛在消費(fèi)群。達(dá)到在經(jīng)濟(jì)利益增長(zhǎng)的同時(shí)，程度的達(dá)到良好的社會(huì)效益。

6、廣告文案：

A.親情篇：

一家三代(口)圍坐在圣誕桌旁，暖融融的親情蕩漾在每個(gè)人的心頭，一種溫馨的家庭氛圍下，每個(gè)人都有了家的感覺，心靈有了停泊的港灣，彼此眷戀的望著對(duì)方，深情地發(fā)自內(nèi)心最柔軟的聲音：“Canyoufeelthelovetonight…今夜你能感到我的愛”

B.友情篇：

偶爾的繁忙，并不代表遺忘;圣誕的到來，愿我的朋友心情蕩漾;未曾到達(dá)的問候這次一并補(bǔ)上，所有的祝福統(tǒng)統(tǒng)凝聚在今晚，圣誕夜來自友情的“愛”縈繞在您的身旁—Canyoufeelthelovetonight.

C.愛情篇：

因?yàn)橛心?，我的生命里有了安定和緩?ldquo;執(zhí)子之手，與子偕老的海誓山盟。隨著圣誕老人乘坐的由馴鹿拉著的雪橇，從挪威到這里留下深深的雪痕，一直向著更遠(yuǎn)的地方延伸著…當(dāng)圣誕雪花漫天飄零的時(shí)候，但愿我們都永遠(yuǎn)都保持著能夠融化美麗雪花的溫暖微笑，而此時(shí)此刻我要做的是：今晚讓你感受到我的愛，Canyoufeelthelovetonight…

二、活動(dòng)內(nèi)容：

一)場(chǎng)景布置：

A.門口：

一迎賓員妝扮成圣誕老人站在門口迎侯賓客，迎候語必須是‘MerryChristmas!’遇上大約10歲以下的小客人則發(fā)圣誕糖果。

B.大堂：

中央擺上圣誕樹，圣誕樹要大，要與大堂的空間協(xié)調(diào)一致，樹上必須有閃爍的彩燈吸引客人的注意。

C.玻璃門窗：

貼上圣誕畫如：雪景，圣誕老人等

D.服務(wù)員：

頭戴圣誕紅帽，給每桌客人先上一盤別致的圣誕點(diǎn)心，點(diǎn)心主要有蛋糕，餅干，也可以是平時(shí)很受歡迎的酒店的特色點(diǎn)心，周圍擺上各式各樣的糖果。

E.過道：

用紅紙?jiān)尚∏傻臒粽?，每隔一米五掛一只，順著過道掛兩列。

二)圣誕氛圍營(yíng)造

A、服務(wù)員和收銀員全部戴一頂紅色圣誕小帽子，襯托節(jié)日氣氛，刺激顧客消費(fèi)。

B、大唐陳列各種圣誕禮品，放在圣誕樹下排成一排，配以各種彩燈、裝飾品等，加上海報(bào)、音樂等來渲染圣誕氛圍，將酒店變成圣誕晚會(huì)的天堂

三、促銷活動(dòng)：

訂餐送手套，訂餐滿800元，憑發(fā)票，贈(zèng)送一雙手套(手套價(jià)值5-10元左右)，在手套里還可藏有小禮物。

操作說明：手套也是人們不可少的防寒用品，購物送手套，對(duì)顧客來說比較實(shí)在，將獎(jiǎng)券藏在手套里又是一個(gè)新穎的促銷方式，跟西方的小孩在過圣誕節(jié)時(shí)在長(zhǎng)襪子里得到禮物有異曲同工之妙。

注：購物贈(zèng)品還可為一些時(shí)尚臺(tái)歷、圣誕禮品、平安符(平安夜贈(zèng)送平安符)等。

四、圣誕節(jié)酒店的布置及裝飾;

1、主景點(diǎn)布置：

酒店整體氣氛布置：

整個(gè)酒店安排一名圣誕老人在各個(gè)區(qū)域發(fā)禮品。

1、大廳內(nèi)

在大廳內(nèi)大堂副理桌旁空地?cái)[設(shè)一棵三米高的掛滿圣誕彩鈴、賀卡、彩帶、雪花、禮物等裝飾物的圣誕樹，高大氣派，渲染氛圍，烘托節(jié)日氣氛。酒店員工一律穿著戴圣誕禮帽，包括門口的服務(wù)人員。

2、餐廳：客梯口安排禮儀小姐穿著圣誕裙裝，將客人帶到指定的就餐廳大廳內(nèi)外柱子：以燈和噴繪做主體裝飾物

3、禮品：主要是圣誕節(jié)當(dāng)晚在各營(yíng)業(yè)區(qū)及晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所發(fā)的禮品和在客房?？停虅?wù)客人所送的禮品，預(yù)計(jì)禮品費(fèi)用1500元.

2、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置

(1)燭光晚宴：(情侶卡)

時(shí)間：2019年12月24日18：00——21：00

地點(diǎn)：一樓xx

餐桌布置：大紅的桌布、擺放著圣誕蠟燭，香檳(自費(fèi))，鮮艷的圣誕花，閃耀的燭光，以烘托出濃郁的節(jié)日氣氛。按西餐形式布置以套餐形式推廣。

規(guī)模：20——50人

內(nèi)容：燭光晚宴、情侶套餐。適合戀人、情侶。

氣氛布置：全場(chǎng)燭光，放輕音樂，強(qiáng)調(diào)安靜祥和，浪漫溫馨氣氛。

票價(jià)：88元/張。168元/2人套票

(含圣誕大餐+標(biāo)準(zhǔn)飲料+幸運(yùn)抽獎(jiǎng))、(會(huì)場(chǎng)布置所需物品由采購部跟進(jìn))

推銷：先由客戶經(jīng)理及部門經(jīng)理在拜訪客戶時(shí)

(2)平安夜，狂歡夜自助大餐

時(shí)間：2019年12月24日18：00——19：30

地點(diǎn)：xx會(huì)議中心

規(guī)模：280人

內(nèi)容：大型自助餐(美國(guó)火雞、醬牛肉，特色烤魚，辣子雞丁，辣白菜，蔬菜沙拉，雞肉玉米羹……，既有地道的中國(guó)菜，也有西餐，還有中西合壁的創(chuàng)新菜，每一道美味佳肴都呈現(xiàn)著誘人的色澤。各色水果和圣誕節(jié)的特色餅干等)

綜藝節(jié)目演出

(1)邀請(qǐng)專門演出隊(duì)伍精彩演繹繽紛圣誕。

(2)集體參與游戲項(xiàng)目：

“圣誕舞會(huì)”：

自備服裝、道具等，舞會(huì)中可請(qǐng)部分專業(yè)領(lǐng)舞者參與。歡快的圣誕頌歌回蕩在上空，邀請(qǐng)晚會(huì)部分嘉賓參加，大家可以盡情歌舞，享受激越、興奮、精彩、難忘的圣誕狂歡夜。自助餐臺(tái)上將備有精心特制的圣誕熱飲，花樣繁多的節(jié)日甜點(diǎn)，琳瑯滿目的世界風(fēng)味佳肴，更有香濃地道的咖啡，口味純正的紅酒以及香醇的酩悅香檳……讓您在“歡騰的**”，盡享“繽紛的圣誕”。

“圣誕歡歌”：

小朋友們身著圣誕老人、森林里各種小動(dòng)物樣式的或是童話故事里白雪公主、藍(lán)精靈…還有時(shí)下小朋友歡迎的哈利.波特、蜘蛛俠、咸蛋超人等等的裝扮，在兩名圣誕天使的帶領(lǐng)下一起伴隨著清脆悅耳的鈴鐺聲，邊唱圣誕歌曲，邊跳圣誕舞蹈(大人們也可以參與到其中來，一同迎接新年的到來)

(活動(dòng)中提供專業(yè)攝影，保證技術(shù)和質(zhì)量，屬自費(fèi)項(xiàng)目，即客人可花錢購買相片)

抽獎(jiǎng)活動(dòng)(獎(jiǎng)品主要以酒店的客房、餐券為主，且必須在下次消費(fèi)時(shí)才能使用，以形成一種可持續(xù)發(fā)展的節(jié)慶活動(dòng))

氣氛布置：熱烈、明亮、歡快

票價(jià)：以提高票價(jià)，控制人數(shù)為原則。

二樓**會(huì)議中心：288元/張兒童票半價(jià)(含圣誕大餐+標(biāo)準(zhǔn)飲料+幸運(yùn)抽獎(jiǎng))

五、圣誕節(jié)各項(xiàng)工作倒計(jì)時(shí)

1、11月10日——11月30日籌集聯(lián)系

2、11月5日大堂廣告到位.

3、11月10日圣誕票、賀卡、宣傳單制出。

4、12月1日具體布置方案制出，物品采購到位，開始裝飾。

5、各部門11月2日開始賣圣誕票。

6、12月6日景點(diǎn)布置完畢。

7、12月8日送賀卡。

8、12月12日核定娛樂部節(jié)目。

9、12月15日下發(fā)晚會(huì)備忘錄。

10、12月23日下發(fā)服裝。各部門相關(guān)工作及人員安排到位。

11、12月24、25日作好晚會(huì)各項(xiàng)工作。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

禮品獎(jiǎng)勵(lì)：

特等獎(jiǎng)：1名：數(shù)碼相機(jī)1部-----2000元

一等獎(jiǎng)：1名：贈(zèng)冷暖空調(diào)一個(gè)價(jià)值1800元

二等獎(jiǎng)：2名：贈(zèng)豪華套房一晚價(jià)值1500元

三等獎(jiǎng)：3名：月光寶盒MP4一臺(tái)價(jià)值800元

四等獎(jiǎng)：8名：各獎(jiǎng)行政標(biāo)準(zhǔn)間一晚價(jià)值758元

五等獎(jiǎng)：5名：各獎(jiǎng)豪華標(biāo)準(zhǔn)間一晚價(jià)值598元

六等獎(jiǎng)：6名：各獎(jiǎng)廚房八件寶價(jià)值198元

七等獎(jiǎng)：7名：各獎(jiǎng)電動(dòng)圣誕老人一個(gè)價(jià)值88元

紀(jì)念獎(jiǎng)：50名：各獎(jiǎng)當(dāng)晚福利彩票一注

所缺圣誕物品的采購：2000元

演出公司費(fèi)用：10000元

獎(jiǎng)品開銷：7000元

餐飲成本(含酒水)：19000元

整體開銷合計(jì)：38000元

預(yù)計(jì)銷售額：80640

七、效果評(píng)估預(yù)測(cè)：

xx年圣誕節(jié)即將來臨，根據(jù)往年市場(chǎng)分析，圣誕節(jié)這兩天人們反映十分熱烈，場(chǎng)面也異?；鸨?。今年圣誕節(jié)為了讓人們體會(huì)到xx大酒店的輝煌氣勢(shì)和我們酒店獨(dú)特的圣誕文化氛圍，力爭(zhēng)做到比往年更具節(jié)日氣氛;并在裝飾和布置以及圣誕套餐上推陳出新，突出新穎和獨(dú)特;加大廣告宣傳力度，提高酒店的知名度、指名度和美譽(yù)度，維持原有顧客，增加潛在消費(fèi)群。達(dá)到在經(jīng)濟(jì)利益增長(zhǎng)的同時(shí)，程度的達(dá)到良好的社會(huì)效益。

2020圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案(三)

一、活動(dòng)背景：

西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來臨時(shí)家家戶戶都要用圣誕色來裝飾，其隆重程度，類似于中國(guó)的春節(jié)。

由圣誕節(jié)演繹而來的：

圣誕帽、圣誕卡、圣誕愿望、圣誕歌、圣誕劇、圣誕樹、圣誕雪花、圣誕襪、圣誕禮物、圣誕雪花、圣誕老人、圣誕鈴鐺、圣誕結(jié)、圣誕彩星、圣誕蠟燭、圣誕結(jié)、圣誕大餐(火雞、啤酒)、圣誕松環(huán)

二、活動(dòng)目的：

1、社區(qū)景觀展現(xiàn)，發(fā)展商實(shí)力展示，提升項(xiàng)目的知名度與美譽(yù)度。

2、聚集人氣，吸引潛在消費(fèi)群的目光，促進(jìn)樓盤銷售進(jìn)度。

3、活躍小區(qū)氛圍，形成小區(qū)業(yè)主間及其與發(fā)展商間的親近感。

4、通過業(yè)主的口碑，帶動(dòng)更多的潛在客戶。

三、活動(dòng)主題：

首選主題：

情濃繽紛圣誕狂歡五彩錦繡

備選主題：

狂歡圣誕鬧今宵

激情圣誕齊動(dòng)員

樂結(jié)圣誕情系錦繡

四、活動(dòng)地點(diǎn)：售樓部庭前廣場(chǎng)

五、活動(dòng)時(shí)間：12月25日19：00—22：00

六、宣傳計(jì)劃：

1、戶外廣告(通過橫幅、燈旗、彩旗、戶外廣告牌、車體廣告等方式釋放錦繡舉辦圣誕活動(dòng)的信息)

2、邀請(qǐng)函(向小區(qū)業(yè)主及意向客戶發(fā)送邀請(qǐng)函)

3、電 話邀約或手機(jī)短信邀約。(銷售人員向預(yù)留資料的意向客戶電 話邀請(qǐng)參與活動(dòng)，通過手機(jī)短信發(fā)送活動(dòng)信息。)

4、口碑傳播。(實(shí)現(xiàn)銷售人員間的口頭傳遞，業(yè)主間的口頭傳遞。)

七、參與人員：

1、嘉賓：

A、小區(qū)業(yè)主

B、意向客戶或潛在客戶

2、工作組人員：

A、保安

B、司儀、節(jié)目表演相關(guān)人員

C、xx工作人員

八、活動(dòng)內(nèi)容

A、采摘圣誕帽許下圣誕愿

B、全家齊動(dòng)員歡樂連連連

C、動(dòng)物齊上陣智慧碰碰碰

D、繽紛投手滿載而歸

E、傾情獻(xiàn)禮獎(jiǎng)項(xiàng)迭出

F、圣誕舞會(huì)狂歡今宵

九、活動(dòng)流程

17：30-18：30工作人員到場(chǎng)，并著手檢查活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

18：30-19：00咨詢接待處開始工作。

嘉賓陸續(xù)到場(chǎng)領(lǐng)取活動(dòng)券。

播放圣誕歌曲(如《平安夜》《圣誕鐘聲》《天使歌唱在高天》《幻想當(dāng)年時(shí)光夜半》《鈴鐺兒響叮當(dāng)》等)

19：00-21：00圣誕節(jié)目表演。(故事劇表演、時(shí)裝表演秀、舞臺(tái)趣味游戲等)中間穿插圣誕老人獻(xiàn)禮及抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

司儀引導(dǎo)人們憑活動(dòng)券領(lǐng)帽許愿，參加各項(xiàng)趣味活動(dòng)

19：00-22：00憑活動(dòng)券到咨詢接待處，兩名“圣誕老人”開始發(fā)放圣誕帽，“小丑”向人們發(fā)放圣誕卡片。

各類趣味活動(dòng)開放。

21：00-22：00圣誕舞會(huì)

22：00活動(dòng)結(jié)束，做好人員的結(jié)送與疏散工作。

現(xiàn)場(chǎng)清理。

2020圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案(四)

一、活動(dòng)目的和背景

本次房地產(chǎn)開盤活動(dòng)初定時(shí)間為20XX年12月19日，星期六。從20xx年度至今年x月份在xx酒店項(xiàng)目的推廣，再加上x月下旬開始的媒體推廣到現(xiàn)在，xx在市場(chǎng)上已經(jīng)具有一定的知名度，通過媒體推廣和銷售接待，客戶群對(duì)項(xiàng)目的了解已經(jīng)趨于成熟，同時(shí)根據(jù)從x月6日到現(xiàn)在的項(xiàng)目銷售情況統(tǒng)計(jì)說明，項(xiàng)目的已放號(hào)客戶群中準(zhǔn)客戶所占比例較大，預(yù)計(jì)到開盤前夕，項(xiàng)目放號(hào)量將會(huì)持續(xù)增加，因此開盤活動(dòng)的市場(chǎng)背景條件應(yīng)該說是比較成熟的，同時(shí)通過一段時(shí)間的推廣，項(xiàng)目也已到了必須開盤的時(shí)候，再推遲勢(shì)必會(huì)造成客戶的流失。

房地產(chǎn)開盤活動(dòng)緊緊圍繞銷售為中心，通過一系列的包裝等工作，在開盤后兩天內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到30~40%的成交率，同時(shí)將xx的市場(chǎng)知名度和美譽(yù)度擴(kuò)大化，為一期項(xiàng)目的銷售成功和今后二期的推廣、銷售打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月25日(星期六)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

xx項(xiàng)目銷售中心現(xiàn)場(chǎng)

四、主題思路定位

強(qiáng)調(diào)氛圍突出品位提升檔次有條不紊圓滿成功

1)通過開盤當(dāng)天在周邊及現(xiàn)場(chǎng)的包裝和慶典活動(dòng)，給項(xiàng)目渲染出濃烈的喜慶氛圍，突出表現(xiàn)項(xiàng)目的開盤盛典。

2)通過在售房部現(xiàn)場(chǎng)的包裝和水酒供應(yīng)，工作人員的細(xì)微服務(wù)來突出表現(xiàn)項(xiàng)目的品位和檔次，讓到來的客戶都能從現(xiàn)場(chǎng)感受到一種尊貴感和榮譽(yù)感。

3)通過合理的區(qū)域劃分，有效的活動(dòng)流程安排，現(xiàn)場(chǎng)工作人員工作職責(zé)的合理分配以及對(duì)客戶關(guān)于選房、購房流程的講解和傳達(dá)，有條不紊地對(duì)開盤當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)人流人群進(jìn)行有效合理的控制，以使整個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)感覺有次序、有、層次，整個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)有條不紊。

4)通過一系列的工作輔助，最重要的是在銷售過程中抓住客戶心理，充分利用好銷控掌握的方法，以置業(yè)顧問來積極調(diào)動(dòng)購房者的迫切心態(tài)，以使之達(dá)到成交，簽定相關(guān)合約。

五、開盤活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃布置方案

1)現(xiàn)場(chǎng)布置

A在售樓部立柱前根據(jù)場(chǎng)地尺寸搭建半米高上下舞臺(tái)一個(gè)，后設(shè)背景板(雙面)，舞臺(tái)兩邊用花籃裝飾。附設(shè)一個(gè)用鮮花包扎的講臺(tái)，以作嘉賓發(fā)言及領(lǐng)導(dǎo)致辭用，整個(gè)舞臺(tái)主要用做剪彩以及主持、發(fā)言用途。

B售樓部東北角面塔南路與新安路交匯處設(shè)彩虹門一個(gè)，汽柱兩個(gè)分別立在彩虹門兩端。鞭炮氣球8串，花籃若干，禮炮18門，舞臺(tái)下用花扁、花架裝飾，售樓部入口設(shè)紅色地毯，售樓部前廣場(chǎng)設(shè)空飄若干。

C舞臺(tái)前設(shè)坐椅兩排，20個(gè)位置左右，供嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)使用。

2)外圍道路布置

A塔南路兩側(cè)按排號(hào)活動(dòng)期間方案設(shè)計(jì)，插上彩旗。

B項(xiàng)目工地臨塔南路一側(cè)安置空飄若干。

C在塔南路進(jìn)入售樓部路口處設(shè)空飄兩個(gè)，以達(dá)到吸引人流，車流，指引來賓，宣傳開盤的作用。

3)售樓部分區(qū)布置及其他布置

A售樓部?jī)?nèi)部分為4個(gè)區(qū)域

a、選房區(qū)：主要用做通知到的放號(hào)客戶在該區(qū)域通過銷售人員的二次講解和價(jià)格預(yù)算，進(jìn)行選房，確定房號(hào)，并簽署相關(guān)協(xié)議。

b、簽約區(qū)：主要用做已經(jīng)選好房的客戶在該區(qū)域簽定認(rèn)購書、繳納房款定金，履行相關(guān)手續(xù)。

c、展示區(qū)：主要用作未通知到選房的客戶參觀沙盤和模型，索取資料，戶型圖，在選房前有個(gè)心理準(zhǔn)備。

d、休息區(qū)：原洽談區(qū)位置，主要用作客戶逛累了之后臨時(shí)休息用。注：選房區(qū)與簽約區(qū)設(shè)在同一區(qū)域，意向性劃分。

B其他區(qū)域

a、活動(dòng)區(qū)：售樓部門口廣場(chǎng)，用作開盤活動(dòng)、剪彩等，同時(shí)作主要的包裝區(qū)域。

b、休閑區(qū)：用作舞獅表演及客戶觀賞表演的區(qū)域。

4)新客戶排號(hào)臺(tái)：設(shè)在售樓部入口右側(cè)，立柱之后，用作新客戶臨時(shí)排號(hào)之用，同時(shí)也用作臨時(shí)室外咨詢臺(tái)之用。

2020圣誕節(jié)主題活動(dòng)方案(五)

促銷主題：在圣誕的日子里，讓我們?cè)倜酪稽c(diǎn)，再靠近一點(diǎn)

1、平安夜，贈(zèng)您“平安果”

親愛的顧客朋友：

圣誕節(jié)到了!本院院長(zhǎng)攜全體員工，愿您圣誕節(jié)平安健康。

在圣誕節(jié)期問，本院特舉辦“平安夜感謝您對(duì)本院多年來的大力支持，并祝，送平安果”活動(dòng)。即圣誕節(jié)當(dāng)天消費(fèi)的顧客將獲贈(zèng)送的“平安果”(蘋果)。顧客也可親自“采摘”平安果，寓意一年的收獲。

(圣誕節(jié)平安夜是一個(gè)很親情的夜晚，同時(shí)也是改善美容院形象的好時(shí)機(jī)。借此機(jī)會(huì)，美容院可以把“平安果”和包含親情的“親情卡”綁在圣誕樹上，賦予一個(gè)普通蘋果以親情、關(guān)愛、溫暖的元素。同時(shí)，充滿溫馨、祝福的平安卡片也帶著美容院對(duì)顧客的一份感謝和一份祝福!)

2、圣誕老人送出的神秘禮物

凡是平安夜走進(jìn)xx美容院的所有顧客，均有機(jī)會(huì)獲得圣誕老人的親睞，圣誕老人會(huì)隨即送出神秘大禮若干，凡是被圣誕老人光顧過的顧客，當(dāng)天在美容院所有消費(fèi)全部享受半價(jià)優(yōu)惠(根據(jù)自己的店面情況而定)。同時(shí)可以獲得圣誕老人的新年祝福，保佑您在新的一年里身體健康，萬事如意。

——具體操作——

活動(dòng)時(shí)間：2019年12月X日-X日(寫明活動(dòng)時(shí)間，建議把時(shí)間定在圣誕節(jié)的前一周或前三天，以及活動(dòng)截止時(shí)間定為圣誕節(jié)當(dāng)日)

地點(diǎn)：xxx(詳細(xì)寫明美容院的地址)

圣誕背景音樂：《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》等。

圣誕節(jié)活動(dòng)道具：

美容院要擺設(shè)與圣誕節(jié)主題相關(guān)的飾品，如圣誕樹(一棵或多棵)、圣誕彩燈多串、主題橫幅幾條、彩帶、禮品包裝襪子、圣誕帽、彩色小氣球、活動(dòng)宣傳單、小蝴蝶結(jié)等等。另外，要準(zhǔn)備圣誕老人的服裝一套，活動(dòng)當(dāng)日安排人員假扮圣誕老人派發(fā)禮品，全體美容院?jiǎn)T工都要在活動(dòng)期間佩帶圣誕帽子，營(yíng)造圣誕氣氛。

圣誕節(jié)活動(dòng)宣傳：

1、提前宣傳，限量促銷一定要把活動(dòng)的宣傳海報(bào)提前散發(fā)，對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，同時(shí)限量，人們需要進(jìn)行排隊(duì)等候換購，自然顯得人氣極旺，也會(huì)產(chǎn)生從眾或跟風(fēng)效應(yīng)，引起搶購，活動(dòng)效果可想而知。

2、加強(qiáng)促銷員培訓(xùn)，篩選有質(zhì)量客戶。對(duì)促銷人員嚴(yán)格培訓(xùn)，讓她們?cè)诨顒?dòng)期間要關(guān)注到店顧客，要千方百計(jì)把顧客變成美容院的會(huì)員。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；主題單元課程；課程開發(fā)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2013）01-0073-04

教材是教師實(shí)施教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介。教師必須弄清各教學(xué)內(nèi)容在整套教材中所處的位置：是舊知的延續(xù)，還是新知的開始；與哪些知識(shí)處于從屬、并列或者交叉的關(guān)系[1]；如何進(jìn)行系統(tǒng)整理，溝通它們的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)鏈。只有對(duì)教材了解透徹，才能真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”。小學(xué)牛津英語教材單元主題鮮明，但內(nèi)容略顯平面、單薄，對(duì)于信息來源廣泛的新時(shí)代兒童來說挑戰(zhàn)性不夠、吸引力不足，不能滿足他們強(qiáng)大的好奇心和想象力。主題單元課程的開發(fā)可以彌補(bǔ)這一不足，能夠?yàn)閷W(xué)生提供內(nèi)容豐富、多元化、開放性的素材，有助于建構(gòu)系統(tǒng)的知識(shí)體系，使學(xué)生知識(shí)技能與思維同步發(fā)展，全面提升綜合學(xué)力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。[2]

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和需求，決定了課堂的廣度和深度?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實(shí)施英語課程的重要保證”。教師只有深入研讀教材，才能根據(jù)學(xué)生的水平和教學(xué)的需要，對(duì)教材進(jìn)行合理整合和開發(fā)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如“Holidays”是深得學(xué)生喜愛的話題?？v觀牛津小學(xué)英語教材，其中涉及節(jié)日話題的單元有2AUnit9 Christmas， 4AUnit1 Teachers’ Day， 4B Unit8 Open Day， 5A Unit4 Halloween， 5A Unit9 New Year’s Day， 6A Unit2 Birthday， 6A Unit5 National Day， 6A Unit6 Holidays， 6A Unit7 At Christmas。教材結(jié)合節(jié)日具體時(shí)間進(jìn)行編排，所以各單元中節(jié)日的內(nèi)容顯得較為零散、單一，涉及的知識(shí)點(diǎn)不能滿足學(xué)生表達(dá)需求。學(xué)生在完成前置性作業(yè)時(shí)自覺進(jìn)行了資料的搜集和擴(kuò)充，尤其是花了相當(dāng)多的時(shí)間查閱節(jié)日活動(dòng)該如何表達(dá)，這些充分顯示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。筆者因勢(shì)利導(dǎo)，以英語教材為基點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，整合開發(fā)“Holidays”主題單元課程，鼓勵(lì)學(xué)生共同參加創(chuàng)編趣味英語材料，努力開發(fā)與利用多種課程資源，將具有共同主題的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)整體，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難進(jìn)行編排，既完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又拓寬了學(xué)習(xí)渠道，給課堂教學(xué)帶來一片生機(jī)活力。

一、架構(gòu)知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)生長(zhǎng)力

小學(xué)英語教學(xué)中過多地局限于課本，課堂中單向的知識(shí)傳授方式導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，語言感知能力低下，不利于學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。筆者通過分析和研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，發(fā)現(xiàn)只有深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、開發(fā)，才能弄清教材前后內(nèi)容的聯(lián)系，合理刪除補(bǔ)充、整合拓展，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。

本主題單元課程以主題“Holidays”為核心，從詞、句、篇進(jìn)行梳理、發(fā)散，形成知識(shí)體系架構(gòu)，進(jìn)一步明晰知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。如果這些整理歸納僅由教師單方包辦，學(xué)生只是作為一個(gè)被動(dòng)的接受者，學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)和能力發(fā)展方面的收效是微乎其微的。我們深知，學(xué)生不僅是課程知識(shí)的接受者，更是課程知識(shí)的創(chuàng)造者。[3]基礎(chǔ)知識(shí)的整理架構(gòu)可以放手讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，促使學(xué)生的知識(shí)相對(duì)完善，并逐步趨于系統(tǒng)化。由于小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的限制，對(duì)于學(xué)生所要整理、溝通的知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)一定要小，學(xué)習(xí)要求要明確，以便學(xué)生能更好地進(jìn)行整理開發(fā)。如在課程框架的第一模塊中安排“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)4課時(shí)。設(shè)計(jì)前置性作業(yè)為：1.查找5個(gè)或5個(gè)以上的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并能夠做簡(jiǎn)單的介紹；2.小組合作詳細(xì)介紹一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（形式不限）。在前置性作業(yè)的反饋過程中，各小組之間互學(xué)互助，不斷補(bǔ)充、完善，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)架構(gòu)能力在此過程中悄然生長(zhǎng)。然后通過閱讀短文《Last Spring Festival》，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，進(jìn)一步提高語言的運(yùn)用能力和閱讀理解能力。語篇中新單詞的出現(xiàn)激活了學(xué)生的短時(shí)記憶，鍛煉學(xué)生聯(lián)系上下文理解文章的能力。通過閱讀，學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法的認(rèn)識(shí)更為深入，也為前置性作業(yè)2的完善提供更多的參照依據(jù)。教材只是一個(gè)例子，學(xué)以致用，得法為上。當(dāng)學(xué)生在閱讀理解中能夠感知到怎樣讀、怎樣寫的方法策略時(shí)，學(xué)習(xí)生長(zhǎng)力的提升便是水到渠成之事了。

在架構(gòu)知識(shí)體系時(shí)，筆者建議：1.讓學(xué)生先學(xué)。只有先學(xué)了，學(xué)生才能擁有架構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)；2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，讓學(xué)生在整理過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題；3.在先學(xué)后理的基礎(chǔ)上，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在集體中展示，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生自我提升學(xué)習(xí)力。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激活語言生命力

單一、僵化的教學(xué)內(nèi)容和機(jī)械操練會(huì)禁錮學(xué)生的思維，抑制學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語言的欲望，使教學(xué)活動(dòng)停留于機(jī)械識(shí)記的層面，而不能靈活運(yùn)用。真實(shí)的生活情境能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，緩解平時(shí)課堂上欲言不能的尷尬，滿足學(xué)生的表達(dá)之需，讓他們的表達(dá)更豐富生動(dòng)。我們可以將熟悉的生活情境有效地引入課堂中，使之成為課程資源，讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)，順利進(jìn)入對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟、體驗(yàn)、思考中。

在課程的實(shí)施和推進(jìn)中，學(xué)生的討論、交流以及對(duì)問題的探究等，不斷為主題單元課程提供了新生而鮮活的課程資源。模塊一中的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日介紹、模塊四中的節(jié)日音樂會(huì)、模塊五中的節(jié)日作品展、模塊六中的節(jié)日大看臺(tái)以及模塊八中的Let’s party等活動(dòng)，有效喚起學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生通過改編、創(chuàng)編、擴(kuò)寫等形式不斷豐富自己的語言結(jié)構(gòu)。在交流過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)關(guān)注語言交際的內(nèi)容，并逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)回答及時(shí)調(diào)整自己的語言表述。當(dāng)他們的“話匣子”一旦打開，那將是真正的語言交流。當(dāng)然，由于小學(xué)生的英語水平有限，控制話題還有很大的難度，我們不必操之過急，只要學(xué)生能感知到這種意識(shí)，慢慢地，在與同學(xué)長(zhǎng)期交流的過程中，他們會(huì)逐漸習(xí)得口語交際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步提高靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。在此過程中，教師必須發(fā)揮應(yīng)有的組織引領(lǐng)作用，適時(shí)跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自然交流，層層深入，不斷豐富會(huì)話內(nèi)容，讓他們體會(huì)到英語學(xué)習(xí)就在身邊，感受到學(xué)習(xí)的樂趣與意義。語言來自生活，只有回到生活才有生命力。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越來越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度越高，他們將會(huì)越過語法障礙，在生動(dòng)活潑的交流中下意識(shí)地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在愉快學(xué)習(xí)氛圍中提升英語素養(yǎng)，激活語言的生命力。

三、叩開智慧之門，提升思維創(chuàng)新力

盧梭認(rèn)為，要讓學(xué)生獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，就必須參與各種事件活動(dòng)。只有在活動(dòng)中感知，在經(jīng)歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)真正理解和掌握知識(shí)，激蕩出思維的火花。主題單元課程的設(shè)計(jì)中，為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性差異也被視為一種不可多得的課程資源。在不同的模塊任務(wù)驅(qū)動(dòng)中分層設(shè)計(jì)不同類型的“套餐”，供學(xué)生自主選擇，讓更多的學(xué)生找到適合自己操練鞏固的方式，激發(fā)他們積極的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，使每一位學(xué)生都得到鍛煉、提升，從而體會(huì)到那份屬于自己的成功和喜悅。

在課程框架第四、五、六、八模塊中，筆者分別設(shè)置了文藝表演類、手工展示類、口語展示類、綜合表演類等活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好特長(zhǎng)，結(jié)合節(jié)日主題，展示自己最出色的一面。器樂演奏、歌舞表演、小報(bào)制作、思維導(dǎo)圖繪制、繪本英語等等向我們展示了節(jié)日文化中的許多看點(diǎn)。這是一個(gè)施展學(xué)生才華的平臺(tái)，細(xì)心的老師一定會(huì)在此時(shí)發(fā)現(xiàn)一大批優(yōu)秀的“人才”。也許他們平時(shí)在英語課堂上默默無聞，在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)平平，但在其他方面可能確有過人之處。實(shí)踐證明，學(xué)生一旦意識(shí)到自己的表現(xiàn)獲得認(rèn)可，那種由衷的喜悅所煥發(fā)出來的自信心，以及由此而爆發(fā)的智慧潛力往往是出乎意料的。這一成功的快樂體驗(yàn)可以產(chǎn)生能力推動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、知識(shí)促進(jìn)能力提升的良性循環(huán)。老師不妨好好抓住這一契機(jī)，用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和激勵(lì)他們，通過強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)促動(dòng)他們的求知欲和表現(xiàn)欲，給孩子插上自信的翅膀，讓他們向著更高的目標(biāo)飛翔。

學(xué)生對(duì)于同一問題的認(rèn)識(shí)和接受參差不齊，這很正常，但不同的視角有著不一樣的精彩。著名語言學(xué)家埃克斯莉說：“教英語的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的那種方法?！币虼?，教學(xué)過程中我們要多方位、多角度尋找突破口，努力讓每一位學(xué)生都能投入到課堂之中，大膽自信地展現(xiàn)自我。曾經(jīng)有個(gè)英語學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生告訴我，對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，他常模仿老師自編chant進(jìn)行記憶，再配上自己喜歡的節(jié)奏，記憶單詞就等于在跟周杰倫學(xué)說唱。學(xué)生說話時(shí)的輕松深深觸動(dòng)了我，也讓我堅(jiān)信：只有在寬松愉悅的氛圍中，在和諧自主的空間里，學(xué)生的身心舒展，主體精神煥發(fā)，思維創(chuàng)新力必將進(jìn)一步得到提升。

四、注重文化滲透，增加表達(dá)感染力

不同的文化背景和文化傳統(tǒng)，使中西方在思維方式、道德情操、審美情趣和生活方式等方面也存在有相當(dāng)?shù)奈幕町?。中西方?guó)家的節(jié)日及其習(xí)俗有著比較明顯的差異。因此，第三模塊中設(shè)計(jì)了中西方節(jié)日賞析，并在模塊八Let’s party中進(jìn)行交際體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生充分感受民族節(jié)慶中不同的表達(dá)方式。如西方人習(xí)慣當(dāng)面打開他人送的禮物以示感謝，而中國(guó)人則不可以當(dāng)著送禮人的面打開禮物，否則會(huì)很失禮；東方人內(nèi)斂謹(jǐn)慎，不輕易表達(dá)愛意，面對(duì)別人的贊揚(yáng)一般會(huì)謙虛推辭，西方人多感性，表達(dá)直率，面對(duì)他人的贊揚(yáng)一般表示謝意，顯得自強(qiáng)自信。如6A Unit7 At Christmas對(duì)話中奶奶收到禮物后的四次表示感謝的語言，當(dāng)學(xué)生充分感受到西方人善于表達(dá)愛意之后，再次走進(jìn)文本時(shí)，學(xué)生的語調(diào)、表情更為自然，語言交流的感染力也大大增強(qiáng)。

語言是文化的重要載體之一，不了解語言所承載的文化，很難切實(shí)提高學(xué)生的語言感悟能力。教學(xué)中，不僅要提高學(xué)生聽說讀寫的能力，也要注重文化差異滲透教學(xué)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的文化視野。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)用英語交流，更要學(xué)會(huì)地道地用英語交流。

對(duì)于文化，學(xué)生較難掌控，需要教師的引導(dǎo)。一是尊重，文化只有差異，沒有優(yōu)劣，因此，通過語言交際了解文化根本目的在于尊重各自的文化；二是民主，設(shè)計(jì)此主題單元教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣，有了興趣之后，還要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)文化的差異，這樣才能從根本上讓學(xué)生對(duì)英語感興趣；三是交流，平等地交流，自由地表達(dá)，才能增加感染力。

蘇霍姆林斯基說，課堂應(yīng)該奏出和諧旋律，使之抵達(dá)每一個(gè)學(xué)生的心靈。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是課程資源開發(fā)利用的主體，他們?cè)隗w驗(yàn)課程的同時(shí)創(chuàng)造著課程，在提升自身綜合學(xué)力的同時(shí)也豐富優(yōu)化了課程資源。主題單元課程的價(jià)值在于讓學(xué)生在整合、拓展中深入理解，展示自我，收獲別樣的精彩。

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Discussion on Theme-Unit Curriculum Development of Primary English

ZHAO Hong-lan

（Taicang Zhu Diwen Primary School， Taicang 215400， China）

篇8

“任務(wù)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式作為職業(yè)教育文化課程課堂教學(xué)方式的一種改革，提倡將學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，就是讓課堂上所有學(xué)生都能夠的“活動(dòng)”起來?！盎顒?dòng)”就是他們按照“任務(wù)單”開展，小組內(nèi)成員之間相互討論?！叭蝿?wù)單導(dǎo)學(xué)”方式它是適應(yīng)今天職業(yè)教育文化課程教學(xué)的實(shí)際需要存在和發(fā)展起來的教學(xué)方式，課堂教學(xué)的內(nèi)容以任務(wù)單導(dǎo)形式呈現(xiàn)在課堂前中后，也就是說將下一堂課的內(nèi)容以任務(wù)的形式讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再在課堂上學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)中沒有解決的問題開展小組討論解決，如果仍然不能解決就在老師的幫忙下解決，課后還是以任務(wù)單的形式復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這里任務(wù)單的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)小組的組織十分關(guān)鍵，它關(guān)系到教學(xué)任務(wù)能否實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能否正常按照任務(wù)單開展活動(dòng)并取得良好效果，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互傾聽、接納，在活動(dòng)中合作探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位。那么該如何達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位呢？

一、體現(xiàn)學(xué)生自主意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講課為主，教師是課堂的主體，以教給學(xué)生知識(shí)為目的，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生開展自主活動(dòng)和自主討論很不利，對(duì)滿足他們主體的語言學(xué)習(xí)需要、個(gè)人風(fēng)格、各自愛好習(xí)慣很少考慮，不利于學(xué)生個(gè)性化的自由發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自主性得不到自由發(fā)揮。任務(wù)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式將過去那種“教人人學(xué)”改革成“教人人會(huì)學(xué)”。任務(wù)單導(dǎo)學(xué)上課前的預(yù)習(xí)部分主要是依據(jù)任務(wù)單中任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行的，他們預(yù)習(xí)的目標(biāo)內(nèi)容明確，內(nèi)容簡(jiǎn)單，操作方便，長(zhǎng)久操作后很容易讓學(xué)生養(yǎng)成課堂前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，過去我們老師每天布置課后作業(yè)時(shí)安排的預(yù)習(xí)內(nèi)容有時(shí)太籠統(tǒng)不具體，同時(shí)檢查時(shí)也不太好操作，導(dǎo)致檢查力度不能夠到位，任務(wù)單中的預(yù)習(xí)內(nèi)容具體，有利于學(xué)生預(yù)習(xí)，也有利于教師方便檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況好差，當(dāng)然開始的時(shí)候師生可能都很不習(xí)慣，在課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生常常只能夠做幾個(gè)小題目，任務(wù)單上大部分內(nèi)容都不能夠當(dāng)時(shí)解決，我們每節(jié)課之前都會(huì)用5-10分鐘的時(shí)間檢查任務(wù)單中預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，以小組討論，小組競(jìng)賽等方式來檢查預(yù)習(xí)情況，漸漸地學(xué)生預(yù)習(xí)部分的空白少了，大多數(shù)人學(xué)會(huì)了請(qǐng)教別人和相互討論，查閱資料，漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了相互討論自主探索的意識(shí)。

二、提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)

過去我在英語教學(xué)時(shí)，只是喜歡：以全班學(xué)生比較熟悉的小故事作為引入本節(jié)課教學(xué)的導(dǎo)語，講解課文中生字生詞時(shí)，常常進(jìn)行一遍又一遍的領(lǐng)讀生字生詞和句子，往往是一節(jié)課上完，本人感到是身軀筋疲，而他們卻還是不能夠獨(dú)立讀，好多學(xué)生只是在課堂上充當(dāng)看客。在任務(wù)單導(dǎo)學(xué)的開展后，我就開始放開英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，在課堂上，他們漸漸成為學(xué)習(xí)的主體，教師也漸漸從以前講臺(tái)上的主要講解員漸漸成為教室里的“旁觀者”和輔導(dǎo)員。傳統(tǒng)單一的英語課堂漸漸成為生機(jī)勃勃和看上去“亂成一團(tuán)”的場(chǎng)面。他們?cè)谡n堂里活躍起來了、下課后變得空閑了，出現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)效率明顯上升的現(xiàn)象，課余時(shí)間里學(xué)生負(fù)擔(dān)明顯少了，他們?cè)凇皹穼W(xué)”中更快樂、在“善學(xué)”更完善、在“愛學(xué)”中更熱情、在“會(huì)學(xué)”中更得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)效果突飛猛進(jìn)。我今年接手的高一新生，開始他們已經(jīng)適應(yīng)了初中小學(xué)那種滿堂灌的方式，上課喜歡坐在那里等待教師講，一點(diǎn)都不想自己去思考，針對(duì)這種情況，我在課堂上采取了將全班學(xué)生根據(jù)不同層次分成六個(gè)人一組，指導(dǎo)他們進(jìn)行小組合作探索，同時(shí)進(jìn)行成果展示等方式，教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)對(duì)小組合作開展中不正確的行為進(jìn)行矯正，對(duì)小組合作開展進(jìn)行得好的采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)的心理特征，鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都要參與進(jìn)來進(jìn)行合作討論，讓他們每個(gè)人在小組討論中都有機(jī)會(huì)說話，也要求必須開口說話，一個(gè)多月過去后，學(xué)生們漸漸形成了一種習(xí)慣，每堂課上都爭(zhēng)著站起來展示自己小組的成績(jī)，很多以前需要老師講的內(nèi)容，直接在小組活動(dòng)中就能夠討論解決，英語教學(xué)效率比以前明顯提高了。這個(gè)班有些小組的成員性格比較內(nèi)向，上課害怕大聲講話回答問題，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我讓他們每個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)本小組學(xué)生發(fā)言的次數(shù)和正確率進(jìn)行記錄，作為最后的評(píng)分參考，并做有心人，適時(shí)表揚(yáng)那些原來不敢講話的同學(xué)，他們通過一段時(shí)間的鍛煉漸漸敢說了，讓他們產(chǎn)生一種成就感和榮譽(yù)感。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程評(píng)價(jià)

任務(wù)單導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)方式，在每節(jié)課上都會(huì)留有時(shí)間給學(xué)生做反饋習(xí)題，根據(jù)反饋習(xí)題完成的情況，教師和學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)和自己完成的情況進(jìn)行反思，當(dāng)然承認(rèn)，一堂課最后的終端評(píng)價(jià)反思是否能夠做到真實(shí)和富有效果，還需要全部都參與評(píng)價(jià)過程，離不開所有學(xué)生的共同參與，我們教師如果想能夠真實(shí)全面地了解自己在課堂上教學(xué)的實(shí)際情況，在上完每一節(jié)課后，可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)際情況的交流，以便及時(shí)矯正教學(xué)方法。

篇9

“題?！敝螅?xí)題集之多，魚龍混雜，“壞題”俯拾皆是。何謂壞題？鉆牛角、文字游戲、指桑問槐、不是問題被問出來的問題、科學(xué)錯(cuò)誤、想當(dāng)然、語句不通……

“壞題”浪費(fèi)了學(xué)生和教師很多精力，引導(dǎo)了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文展示一些化學(xué)方面的壞題，以期引起廣大高中師生的警覺，從而共同努力鏟除之、杜絕之。

［例題1］下列敘述錯(cuò)誤的是____。

(A)1mol H2O中所含水分子數(shù)約為6.02×1023個(gè)

(B)1mol H2O的質(zhì)量是18g

(C)6.02×1023個(gè)水分子的質(zhì)量約為18g

(D)水的摩爾質(zhì)量是18g

大多數(shù)正常學(xué)習(xí)的學(xué)生在4個(gè)選項(xiàng)中挑不出一個(gè)錯(cuò)來。編題者認(rèn)為D是錯(cuò)誤的。正確的說法應(yīng)是“水的摩爾質(zhì)量是18g/mol”。不是已經(jīng)說清楚是“摩爾質(zhì)量”而不是“太湖質(zhì)量”之類了嗎？什么叫鉆牛角尖？什么叫文字游戲？這就是。

［例題2］影響理想氣體所占體積大小的主要因素是____。

(A)分子直徑的大小 (B)分子間距離的大小

(C)分子間引力的大小(D)分子數(shù)目的多少

什么叫理想氣體？理想氣體分子只是質(zhì)點(diǎn)，沒有大小，更沒有相互間的引力。因此A、C兩個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)得實(shí)在太低級(jí)。編題者原意是要求明晰“與固體、液體比較，氣體體積主要取決于分子間的距離而不是分子個(gè)體的大小”這一概念，卻讓人感覺老師本人連什么叫理想氣體都沒搞清楚。(本題答案為BD)

［例題3］兩種元素原子的核外電子層數(shù)之比與最外層電子數(shù)之比相等，則在周期表的前10號(hào)元素中滿足上述關(guān)系的元素共有____對(duì)。

(A)1(B)2(C)3(D)4

乍一看，該題問的是什么，真摸不著頭腦。逐字核對(duì)，前10號(hào)元素就在一、二周期，所有原子最多兩層電子，而僅具一層電子的只有H和He。答案是2對(duì)，H、Be和He、C。編題者也知道該問沒有多大科學(xué)意義，于是采用拗口的問式，H和He只有一層電子，卻被稱作“最外層電子”，再加兩個(gè)“之比”，構(gòu)成了一個(gè)讓學(xué)生費(fèi)腦子的問題，其實(shí)只是一個(gè)文字游戲或謎語。1―18號(hào)元素的原子核外電子排布有什么難的？為什么也可單獨(dú)編出幾十頁題目來？就是猜謎語猜出來的。

［例題4］氧化鈉和過氧化鈉的共同之處在于____。

(A)都是淡黃色固體

(B)都是堿性氧化物

(C)都能與水作用生成堿

(D)氧的化合價(jià)都是-2

本題答案為C。B為什么不對(duì)？因?yàn)檫^氧化鈉與水反應(yīng)不僅生成堿還放出氧氣，“不符合堿性氧化物的定義”。甚至還有人認(rèn)為過氧化鈉根本不是氧化物。難道說過氧化物是硫化物、鹵化物、酸性氧化物、中性氧化物？這是典型的“不是問題被問出來的問題”和鉆牛角。

［例題5］一定量鐵和過量稀硝酸反應(yīng)過程中有0.3mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生的氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為____L，參加反應(yīng)的HNO3的物質(zhì)的量為____mol。

答案為2.24和0.4。該題的前提是產(chǎn)生的氣體僅為NO而不是其它的還原產(chǎn)物。稀硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的還原產(chǎn)物主要是NO，但這不能照搬到其它金屬(特別是活潑金屬)身上。建議題中加一句“假定產(chǎn)生的氣體只有NO”。這一假定當(dāng)然沖淡了原題的味道，因?yàn)榕袛郚O是原意之一。但情愿降低難度，也不能犯想當(dāng)然的科學(xué)錯(cuò)誤。

［例題6］以下具有漂白能力的物質(zhì)是____。

(A)Cl2(B)HClO(C)HCl(D)Ca(ClO)2

答案為B。這就是說Cl2、 Ca(ClO)2都沒有漂白能力。有人買了一包漂白粉，于是你可以指著那包東西對(duì)他說，它是沒有漂白能力的，你的錢被騙了。該題的原意是Cl2和Ca(ClO)2要轉(zhuǎn)化成HClO后才起漂白作用。學(xué)生可就費(fèi)思量了，可能前不久他還做過幾道題，Cl2、NaClO、SO2等物質(zhì)都有漂白作用，怎么又變了花樣呢？既是這樣，不如直截了當(dāng)問：以下物質(zhì)中對(duì)漂白起直接作用的是____。

［例題7］下列現(xiàn)象能證明某物質(zhì)為弱電解質(zhì)的是____。

(A)熔化狀態(tài)下不能導(dǎo)電

(B)不是離子化合物而是共價(jià)化合物

(C)水溶液導(dǎo)電性很差

(D)在溶液中該物質(zhì)的離子和其未電離的分子共存

答案為D。學(xué)生玩不轉(zhuǎn)的是C，如果是多選題，選C的學(xué)生不會(huì)少。C悄悄摻入了“水溶液極稀”這一可能性。這種陷阱值得商榷。應(yīng)該允許學(xué)生對(duì)實(shí)際水溶液有一個(gè)先入為主或約定俗成的概念：不至于太稀?！癇aSO4溶液”或“10-5mol/L NaCl溶液”這種說法對(duì)一位普通的高中生來說實(shí)在過于極端。這類題目的時(shí)常出沒是讓學(xué)生“見了草繩必先疑為蛇”的重要原因。

［例題8］只用一種試劑可鑒別炭、二氧化錳、硫化亞鐵和氧化銅四種黑色粉末。這種試劑是____。

答案為濃鹽酸。這是一個(gè)沒有現(xiàn)實(shí)意義、專為“四種黑色粉末”特制的題目。即使真要鑒別炭粉和二氧化錳，自有現(xiàn)成的簡(jiǎn)便方法，如密度對(duì)比、可燃性試驗(yàn)等，不見得非要讓二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)放出氯氣來。這種題目在科學(xué)上是不嚴(yán)肅的。

［例題9］已知常溫溶液中pH+pOH=14，正常人血液pH=7.4。在南極考察的科學(xué)家血液的正常pOH____。

(A)大于6.6(B)小于6.6

(C)等于6.6(D)無法判斷

南極溫度極低，水的電離度下降，pH和pOH都會(huì)有所提高，于是學(xué)生選了A。這就上當(dāng)了，人體溫度不會(huì)因?yàn)槿チ四蠘O就降低，當(dāng)然還是比常溫高，答案應(yīng)是B。為什么不直接問人體血液的pOH呢？這類題目是考化學(xué)還是考抗“忽悠”定力？

［例題10］某溶液中由水電離產(chǎn)生的[H+]=1×10-5mol/L。在此溶液中可大量共存的離子組是____。

(A)Al3+NH4+SO42-Cl-

(B)K+Mg2+SO42-HCO3-

(C)K+Na+Cl-SO42-

(D)Ba2+Cl-Na+PO43-

這是一個(gè)由鹽的水解形成的弱酸性溶液，選C自然沒問題。A呢？因?yàn)锳l(OH)3極難溶，老師們知道溶液中[Al3+]要達(dá)到0.01mol/L以上，pH必須在3.7以下。弱酸性溶液中Al3+(或Fe3+等)能否大量共存，這讓一般高中生怎么考慮？

［例題11］誤食亞硝酸鹽(如NaNO2)會(huì)使人中毒，這是因?yàn)閬喯跛猁}會(huì)將人體血紅蛋白中的Fe2+氧化成Fe3+，使之喪失與O2結(jié)合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽中毒，這說明維生素C具有____。

(A)氧化性 (B)還原性

(C)酸性(D)堿性

題目說明NaNO2是氧化劑，維生素C自然是還原劑，所以很多習(xí)題集給出的答案是B。我們知道維生素C同時(shí)是一種有機(jī)酸，它的俗名叫抗壞血酸。而酸性對(duì)NO2-被還原是有直接影響的，如同HNO3的氧化性明顯強(qiáng)于NaNO3。所以本題C也是正確答案。不能因?yàn)閷W(xué)生不知道就降低題目的科學(xué)性，建議原題更改C項(xiàng)。

［例題12］能區(qū)別乙醇、乙醛、甲酸、乙酸這四種物質(zhì)的水溶液的一種試劑是____。

(A)碳酸鈉 (B)銀氨溶液

(C)金屬鈉(D)新制備的氫氧化銅懸濁液

答案為D。意思是乙醇、乙醛不能溶解氫氧化銅，甲酸、乙酸則能；乙醇、乙酸不能與氫氧化銅共熱生成紅色Cu2O，乙醛、甲酸則能。問題是能被酸溶解的懸濁氫氧化銅與作為檢驗(yàn)醛的氧化劑的“新制氫氧化銅”根本不是一回事。檢驗(yàn)醛的氧化反應(yīng)一定要在強(qiáng)堿性溶液中進(jìn)行，配制所用NaOH必須大大過量， 溶液已澄清并變成深藍(lán)色，其實(shí)Cu(OH)2已變成［Cu(OH)4］2-?！靶轮茪溲趸~”在中學(xué)里只是一種暫時(shí)的說法，卻在這里被人憑空添出懸濁二字來。若將乙醛與氫氧化銅懸濁液共熱，得到的只能是黑色的CuO。

［例題13］以下屬同系物的是____。

(A)乙烷和乙烯 (B)丙稀與丁烯

(C)丁烯與異丁烯(D)丙烯與環(huán)丙烷

原題答案為B。為什么C不是？命題者解釋是根據(jù)定義：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物。丁烯和異丁烯碳原子數(shù)相同，只能算是同分異構(gòu)，不能算同系物。這就好比兄弟間是同系，雙胞胎倒不同系，荒唐透頂。本題是鉆牛角尖的又一典型作品，其導(dǎo)向作用是非常惡劣的。

［例題14］HX和HY是兩種一元弱酸。常溫下，分別向NaX和NaY溶液中通入CO2，NaX只能生成HX和NaHCO3，NaY可以生成HY和Na2CO3。下列敘述中正確的是____。

(A)溶液堿性：NaX>Na2CO3>NaY>NaHCO3

(B)酸性由強(qiáng)至弱：HX>HY>H2CO3

(C)結(jié)合氫離子能力：Y- >CO32- >X- >HCO3-

(D)NaX溶液通入CO2后的離子濃度：

c(Na+)>c(HCO3-)>c(X-)>c(OH-)>c(H+)

答案為C。我們知道在苯酚鈉溶液中通入CO2的結(jié)果是：

C6H5ONa+CO2+H2OC6H5OH+NaHCO3

這里的C6H5OH相當(dāng)于HX，C6H5O-只能接受H2CO3提供的H+，不能接受HCO3-提供的H+。據(jù)題意有：

2NaY+CO2+H2O2HY+Na2CO3

這就是說Y-不僅能接受H2CO3提供的H+，還能接受HCO3-提供的H+。換一種說法，HY提供H+的能力比HCO3-還弱。這種HY在有機(jī)酸中幾乎找不到，有哪種有機(jī)酸的酸性比苯酚還弱呢？這種一元弱酸HY在無機(jī)酸中也難找，我們知道的HClO、HCN等最弱酸的酸性都不至于比HCO3-還弱(HClO的電離常數(shù)約為10-8、HCN的電離常數(shù)約為10-10、HCO3-的電離常數(shù)約為10-12)。因此，除非將H2O或C2H5OH看作一元弱酸，本題只有推理上的意義，幾乎沒有化學(xué)上的實(shí)際意義(尤其是對(duì)高中生而言)?；瘜W(xué)不是數(shù)學(xué)，這種題目是典型的編造，難度高卻無效，讓學(xué)生去花時(shí)間是弊大于利的。

篇10

一、整體閱讀，小組合作，自主展示

學(xué)校推行單元主題教學(xué)后，我每一節(jié)課都在凸顯著學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。例如，在學(xué)完第四單元《民族之魂》后，為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我專門給他們上了一節(jié)閱讀展示課。課前，我把全班學(xué)生分成了幾個(gè)大組，選擇了一名組織能力比較強(qiáng)、威信比較高的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，然后小組成員進(jìn)行商量，選擇本單元其中一課通過各種方式進(jìn)行匯報(bào)展示。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。利用課余時(shí)間，他們有的搜集資料，有的編演課本劇，有的練習(xí)配樂朗讀，還有的小組幾個(gè)人共同制作了幻燈片。課上，小組成員們爭(zhēng)先恐后地舉手上臺(tái)進(jìn)行展示匯報(bào)。第一個(gè)上臺(tái)展示的是第二小組，他們通過制作課件、配樂朗讀、畫示意圖、上臺(tái)演示等方法展示匯報(bào)了17課《詹天佑》，學(xué)生讀得有感情，體會(huì)深刻，在畫示意圖和演示時(shí)，學(xué)生能夠邊畫邊演示，并說出了這樣設(shè)計(jì)的好處。評(píng)價(jià)組的學(xué)生給予了他們很高的評(píng)價(jià)，贏得了開門紅。接著第四小組的學(xué)生利用配樂朗讀朗誦了16課《古詩三首》，并又補(bǔ)充了托物言志的詩。他們展示的形式多樣，有個(gè)人背、男女合背、齊背等，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著第五小組的學(xué)生利用幻燈片配樂朗讀了19課中的第2自然段和第4自然段。第三小組的課本劇學(xué)生演得有聲有色。第一小組的學(xué)生通過資料朗誦了20課《聞一多》。由于課前學(xué)生準(zhǔn)備充分，所以展示時(shí)贏得了一陣又一陣的掌聲。由此可見，課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái)，我們要把這個(gè)舞臺(tái)還給學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上，盡情地展示，盡情地發(fā)揮。

二、課型豐富多樣，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的口味

經(jīng)過一學(xué)期單元主題教學(xué)的實(shí)踐，我們探索出了精讀點(diǎn)撥、閱讀拓展、閱讀展示、讀物推介、匯報(bào)交流等課型。所謂對(duì)比閱讀，是以兩篇課文不同的寫作方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過讀悟描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作的語句，感悟人物的形象，了解正面描寫和側(cè)面描寫的不同。在教學(xué)《將相和》一文時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抓住人物特點(diǎn)”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。藺相如被封為上卿，廉頗很不服氣。我讓學(xué)生體會(huì)廉頗為什么不服氣，學(xué)生都覺得藺相如不過是憑一張嘴，就爬到廉頗頭上，覺得不公平。于是，我拋出探討的問題：“藺相如是不是真的靠一張嘴，沒什么能耐？說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的?！睂W(xué)生通過學(xué)習(xí)討論、小組合作，找出句子說明藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。如“……我指給您看”這是有謀?！拔业哪X袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”這是有勇?！拔揖透闫戳恕边@是舍身救主?！扒赝醣槐频脹]法，只好為趙王擊缶?！边@體現(xiàn)了不畏權(quán)勢(shì)。同時(shí)學(xué)生通過讀悟描寫“將”“相”的語言、動(dòng)作的句子，認(rèn)識(shí)了正面描寫的方法。

當(dāng)我問到課文中你更喜歡誰的時(shí)候，很多學(xué)生說喜歡兩個(gè)人，并且能細(xì)致地說明喜歡的理由，特別是說藺相如的，把人物的性格特點(diǎn)說得很全面、很到位。比如有：政治眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，懂得權(quán)衡利弊，不與廉頗爭(zhēng)執(zhí)，心胸寬廣，機(jī)智勇敢，一心為國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。而說廉頗的基本是英勇善戰(zhàn)和勇于認(rèn)錯(cuò)。認(rèn)識(shí)了藺相如和廉頗兩個(gè)人物形象，我順勢(shì)引導(dǎo)：“那27課《奴隸英雄》又是怎樣刻畫斯巴達(dá)克這個(gè)人物形象的呢？”讓學(xué)生通過讀句子，體會(huì)出斯巴達(dá)克渴望自由、勇于反抗的精神。然后教師隨機(jī)介紹：劇本開頭介紹了斯巴達(dá)克是個(gè)大力士，并不是直接寫他力氣大，而是通過男女的對(duì)話來體現(xiàn)的，這種描寫方法叫側(cè)面描寫，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了側(cè)面描寫。