導(dǎo)語：如何才能寫好一篇圣誕小品，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乙：唱得不錯！你在干嗎呢？

甲：[不屑地看乙一眼，嫌乙打擾了自己唱歌，重新唱] 我的太陽……

乙：請問，您在干嗎呢？

甲：不知道我在干嗎？很明顯?。∵@都看不出來？我在唱歌！

[甲正打算繼續(xù)唱，又被乙打斷。]

乙：我知道您在唱歌，可您現(xiàn)在唱歌是為什么呀？

甲：[不耐煩] 圣誕節(jié)快到了，懂不懂？我在為圣誕節(jié)做準(zhǔn)備，練習(xí)唱圣誕歌曲，懂不懂？

乙：可您唱的這是圣誕歌曲嗎？我聽著怎么好象是《我的太陽》？

甲：[面向觀眾] 現(xiàn)在的小孩兒真是的，知識面太窄，什么都得你教給他！

[面向乙] 《我的太陽》就是一首著名的圣誕歌曲，懂不懂？

乙：[驚訝地] 不會吧？圣誕歌曲里沒這一首呀？

甲：怎么沒有？！有的！

乙：[確定地] 沒有！

甲：有！

乙：[斬釘截鐵] 絕對沒有！《我的太陽》根本不是圣誕歌曲！

甲：[心虛] 那……我其實(shí)老早就知道《我的太陽》不是圣誕歌曲，我是想考考你，看你知不知道。圣誕節(jié)我怎么能唱《我的太陽》呢？我其實(shí)是要唱：[唱] 我們的祖國是花園……

乙：[搖頭] 更沒譜了。

甲：[心虛，換唱] 如果感到幸福你就拍拍手，[拍手] 如果感到幸福你就拍拍手，[拍手，學(xué)習(xí)歌星喊道] 大家一起來！[唱] 如果感到幸福你看大家都在拍著手，[拍手] 如果感到幸福你就拍拍手！[拍手，得意地學(xué)歌星亮相] 也！謝謝大家，多謝多謝！

[乙堅(jiān)決地?fù)u頭，一聲不吭]

甲：那到底什么是圣誕歌曲呀！

乙：圣誕歌曲，圣誕歌曲，顧名思義，至少得和圣誕節(jié)有點(diǎn)關(guān)系才象話！圣誕節(jié)……

甲：[打斷乙] 圣誕節(jié)，我懂！不就是一老頭兒，穿個紅棉襖，戴個小紅帽兒，小紅帽上還頂個小棉球兒，騎著駱駝，背一大口袋……

乙：[打斷甲] 怎么騎駱駝？是駕著一頭鹿！

甲：[不耐煩] 大人說話小孩兒不懂別插嘴！[面向觀眾] 話說這老頭兒背一大口袋，看見人家小朋友就湊過去找人要禮物。整整一個圣誕節(jié)他得要多少好東西啊，一個口袋都裝不下了，老頭又拎不動，所以趕匹駱駝幫他扛……

乙：[搖頭] 越說越?jīng)]邊兒了！

甲：[繼續(xù)得意地說] 后來小朋友們都不想給他禮物了，他一生氣，就跑到人家小朋友家里去偷，要不怎么老看見畫里邊兒圣誕老人爬煙囪呢？老頭兒就順著煙囪往屋里爬，趁小朋友睡覺的時候把禮物拿走。真不像話！

乙：[諷刺地] 是啊，真不像話！

甲：后來小朋友就想出一個辦法，把禮物藏在襪子里邊兒，看他怎么偷！所以圣誕節(jié)家家戶戶都興掛個襪子。嘿！圣誕老人這個精哪，連小朋友藏在襪子里的禮物都找得出來，所以，[轉(zhuǎn)向乙，得意地] 你知道為什么圣誕節(jié)人們一家子都圍著火爐呆在家里嗎？

乙：一家團(tuán)圓唄！

甲：錯！為了防賊啊！你想啊，那圣誕老人老是在圣誕夜里出現(xiàn)，連襪子都不放過，能不防著他嗎？所以一大家子圣誕節(jié)都得呆家里。

乙：[諷刺地] 那照你這么說，圣誕老人現(xiàn)在不是連襪子里的東西都偷不著了？

甲：可不！自從大家提高了警惕，圣誕老人就什么都撈不著了。[難過地] 他又餓又累，心情無比沉重，在冬夜里一個人孤獨(dú)地走著，走著……

乙：[唱] 北風(fēng)那個吹，雪花那個飄，雪花那個飄，年來到……[對甲說] 敢情圣誕老人到你嘴里，就變成楊白勞了？你整個就在瞎掰！

甲：[不服氣，但有點(diǎn)心虛] 我瞎掰？那你說我哪點(diǎn)兒說得不對？

乙：圣誕老人是傳說中一個很有愛心的老人，特別喜歡小朋友，每到圣誕節(jié)就給小朋友送禮物……

甲：噢，不是向小朋友要禮物啊？

乙：多新鮮啊，當(dāng)然不是要禮物，人家圣誕老人是送禮物來的，所以背一個裝滿禮物的大口袋，把禮物塞在小朋友的襪子里。送完禮物，圣誕老人就駕著他的馴鹿回家去。

甲：[搖頭] 不對！是騎著駱駝，我在圣誕節(jié)的畫兒上見過，你別想蒙我，我有把握！

乙：你又弄擰了，你看見的畫兒一定是東方三博士在圣誕之夜騎著駱駝去朝拜主耶穌！

篇2

1. 主持人：馬京藝

2. 主持人宣布分組規(guī)則、確定隊(duì)長并提出要求：（5分鐘）

①要求各組準(zhǔn)備本組最拿手的歌曲，最后評選并給予獎勵

②要求組長組織本組成員積極參加活動，并為之鼓掌加油

③爭取每個人都參加活動，同時體現(xiàn)本組的團(tuán)隊(duì)精神

3. 娛樂活動進(jìn)度表（95分鐘）

（1）你來比劃，我來猜 16分鐘

（2）抽取四等獎 5分鐘

（3）猜價錢 15分鐘

（4）抽取三等獎 4分鐘

（5）繞口令 8分鐘

（6）抽取二等獎 4分鐘

（7）幸運(yùn)摸獎 5分鐘

（8）抽取一等獎 4分鐘

（9）腦筋急轉(zhuǎn)彎 6分鐘

（10）抽取特等獎 4分鐘

主持人宣布狂歡晚會結(jié)束，并建議合唱“明天會更好”

活動細(xì)節(jié)（95分鐘）

1.你來比劃，我來猜規(guī)則：（16分鐘）--(獎品：面包烤箱)每組四個詞，每組由隊(duì)長及其指定的隊(duì)員共同參加。隊(duì)長比劃，用肢體語言同時可以說非詞版上任何一個字，其隊(duì)員舉牌并猜。所猜的字詞臺下觀眾不要說，參與者都有獎品，四組都參加后一起發(fā)獎。

2.抽取四等獎：（5人）--（獎品：美的電飯煲 價錢：167）（5分鐘） 由主持人抽取第一個四等獎，該號碼對應(yīng)的人來抽取其它的四個四等獎。主持人宣布四等獎獲得者并頒發(fā)獎品，然后獲獎?wù)吆嫌傲裟睢?/p>

3.猜價錢：（15分鐘）--共有四件商品來猜 每組各出1人，四人同時來猜（只猜一次）主持人指定商品的價格，該價格以主持人手中的價格為準(zhǔn)，看誰猜的價格最為接近，則獲得該商品，猜價格時可與本組人商量并接受組員的建議。

4.抽取三等獎：（4人）--（獎品：格蘭仕微波爐 價錢：290）（4分鐘）抽獎方式同四等獎

5.繞口令：（8分鐘） （每組限時2分鐘） 先讓各組分別上來4個人，從第一組開始。從第一人開始說，其余三人要仔細(xì)聽，第一人說錯后，第二人馬上接上，直到第四個人。獲勝的一組獲得獎品是猴，其余獲得紀(jì)念獎水杯。

內(nèi)容：走一走，扭一扭，

6.抽取二等獎：（3名）--（奧林帕斯照相機(jī)）（4分鐘）

主持人指定前臺領(lǐng)導(dǎo)，抽取該獎項(xiàng)。

7.幸運(yùn)摸獎：（5分鐘） 主持人隨機(jī)從抽獎箱中抽出4個號碼，對應(yīng)這4個號碼的人到臺上來翻板，板后有驚喜等著您。

8.抽取一等獎：（2名）--（廈新DVD 價錢：798元）

（4分鐘） 同二等獎

9.腦筋急轉(zhuǎn)彎：（6分鐘） --（獎品：瓜子一桶）

篇3

今夏大熱的音樂真人秀節(jié)目《中國好聲音》中 ，“32場演唱會”成為歌手楊坤象征性口號和符號，楊坤也因此被網(wǎng)友趣稱為“楊32郎”?！?2場演唱會”歌曲熱播，32號球衣熱賣，楊坤也隨之身價大漲，邀約不斷，32仿佛一個神奇的數(shù)字。

無論是楊坤早有預(yù)謀的精心策劃，還是無心插柳的意外歡喜，“32場演唱會”都已經(jīng)成為楊坤個人品牌的一次成功營銷。其成功也再一次證明，品牌的構(gòu)建往往是簡單致勝，即：把握目標(biāo)人群的核心期待，以簡單明確的概念切入，重復(fù)核心價值，從而構(gòu)建起品牌的比較優(yōu)勢，占領(lǐng)消費(fèi)者認(rèn)知。

32場營銷：把握核心期待，概念簡單明確

品牌營銷的首要前提是聚焦，聚焦于一個簡單而明確的概念，這一概念必須符合潛在顧客的認(rèn)知。“32場演唱會”就是以一種簡單、明確的概念傳播，直抵目標(biāo)人群的核心需求。對于參加《中國好聲音》的選手而言，共同的目標(biāo)是贏得評委認(rèn)可，而其最核心的需求則是走上更廣闊的舞臺，獲得更好的表演機(jī)會。表演的舞臺和機(jī)會，正是所有選手終極夢想的具象體現(xiàn)，也是承載觀眾更高期待的必由之路。楊坤喊出32場演唱會的口號，以實(shí)實(shí)在在的表演機(jī)會和舞臺，給選手和觀眾帶來吸引與承諾，正是把握住了這一本質(zhì)。

值得一提的是，“32場演唱會”并非憑空捏造或臨時起意，而是早已有之的演出計(jì)劃，因此，有了核心需求的精確把握和傳播內(nèi)容的真實(shí)可信，越簡單的表述，越發(fā)顯示出表達(dá)者的真誠，越直白的口號，越能夠起到四兩撥千斤的效果。

32場營銷：重復(fù)核心價值，構(gòu)建比較優(yōu)勢

品牌構(gòu)建是一個從量變到質(zhì)變的緩慢積累過程，這一過程需要對品牌核心概念與核心價值進(jìn)行反復(fù)宣導(dǎo)?！吨袊寐曇簟分?，楊坤面對歌手，幾乎到是言必稱“32”，這一執(zhí)著的訴求也讓選手和觀眾們從最初的半信半疑，到漸漸的認(rèn)可和喜愛，再到為之共鳴，他的32場演唱會也成為一個標(biāo)志性的符號。常言道，成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，這無疑是楊坤32場營銷中品牌核心概念和價值成功樹立的最好解讀。

更為重要的是，楊坤通過對“32場演唱會”的不斷宣傳與灌輸，成功地從強(qiáng)大的評委團(tuán)中脫穎而出。盡管楊坤與其他評委相比資歷、實(shí)力都相對較淺，知名度也相對較低，但“32場演唱會”的走紅，將大眾的關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到未來表演舞臺和機(jī)會這一核心賣點(diǎn)上，開辟出爭奪選手和受眾注意力的新藍(lán)海，也幫助自身建立起差異化的比較優(yōu)勢。

32場營銷：演繹核心主題，豐富傳播載體

品牌的維護(hù)離不開品牌核心主題維護(hù)，對品牌主題在適當(dāng)時間進(jìn)行適當(dāng)演繹，往往讓品牌在目標(biāo)群體心智中建立更加鮮明而深刻的印象?！吨袊寐曇簟返谒钠?，楊坤在選手爭奪戰(zhàn)中，獻(xiàn)出自己的制勝法寶“32號戰(zhàn)袍”贈送選手，并如愿以償。戲劇化的表演，讓“32號戰(zhàn)袍”成為楊坤的又一撒手锏，也為32場演唱會這一營銷主題注入了全新而生動的意涵。

篇4

一年一度的元旦又到了，元旦是一個快樂的節(jié)日，是一個非常珍貴的節(jié)日！那么元旦作文300字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于元旦作文300字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

元旦作文300字一今天是一年一度的元旦佳節(jié)，是我們學(xué)校放假的第一天，每個人臉上洋溢這燦爛的笑容。我們一家去親戚家玩。

一道親戚家，就聽見一只小狗的狂叫，嚇得媽媽四肢發(fā)麻，可是我卻不怕，因?yàn)槲沂呛芟矚g小動物的，小動物如果不去惹它，它是不會咬你的。于是，我彎下腰去摸一摸小狗，大概小狗被我的溫和而感染了吧，居然停下了叫聲。吃晚飯，我去看了看小狗的狗窩，驚訝的發(fā)現(xiàn)了另外四只剛誕生的小狗，我連忙叫來了爸爸媽媽過來看。我對其中一只小狗‘一見鐘情’，我拿起這只小狗放在手心，那只小狗在我的手心里東聞聞細(xì)聞聞弄得我手心癢癢。后來舅舅看到我那麼喜歡這只剛誕生的小狗，就把這只小狗送給了我，我太高興了。

今年元旦過的真開心，因?yàn)槲耀@得了一只小狗！

元旦作文300字二今日是一年一度的元旦。

早晨，金色的陽光灑滿大地，一陣陣涼風(fēng)迎面吹來，送來新春。在每個人的笑臉中迎來了新年的第一天。

午時，王教師和我們一齊舉行了“慶元旦”聯(lián)歡會。你瞧，教室里好一派節(jié)日氣氛！在教師和同學(xué)們的精心布置下，教室裝扮的很漂亮，黑板上方掛著小燈籠，屋頂上有一個彩燈旋轉(zhuǎn)。

聯(lián)歡會上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動聽的歌曲，有的表演了可笑的小品…。。不知不覺中，就到我表演了。我表演的是《歌聲與微笑》，剛唱到一半時，就聽見一片掌聲，我心里美滋滋的。接下來我又表演了繞口令《冬冬和公公》，我剛說完，教室里響起一片激烈的掌聲，我開心極了。

今日，我和其他同學(xué)一樣，懷著感激的心境度過了一個十分愉快的元旦，是在父母溫暖的羽翼下和教師們的辛苦教導(dǎo)下我們才有如今完美的生活。今后，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答教師和父母。

元旦作文300字三上星期五，迎元旦長跑終于讓我盼到了。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我的心情既激動，又緊張，還很自信，好矛盾呀！

下午，我們坐在教室里寫作業(yè)。操場上已經(jīng)按年級開始了比賽，聽著廣播里念著一年級、二年級、三年級。我的心呯呯直跳。念到我們了，同學(xué)們一起下樓，看著三年級同學(xué)跑完后，我們長跑隊(duì)?wèi)阎拥男那樘ど吓艿?。隨著哨聲一響，我們像利箭似的跑了出去，但我也要講究戰(zhàn)術(shù)。剛開始我跑得不太快，一直保持在第二名，可跑到第二圈的時候，我的肚子有點(diǎn)疼了，但當(dāng)聽到同學(xué)們?yōu)槲壹佑蜁r，我心里對自己說：加油，你能行的，不要讓同學(xué)們失望！于是我堅(jiān)持下來，一直保持在第二。最后一圈的時候，同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷穆曇粼絹碓酱?，我知道要沖刺了，于是我肌肉繃緊，后腳一蹬，像火箭一樣超過了第一名，直奔終點(diǎn)。再回頭看看后面的同學(xué)，他們都你追我趕，一個個沖過終點(diǎn)線。我知道我又跑了第一名，高興極了！領(lǐng)完獎后，我特別想一下飛回家告訴媽媽這個好消息。

這次長跑我又跑了第一，真得很高興。同學(xué)們，如果你也想這樣，就和我一起鍛煉吧！

元旦作文300字四“劈劈啪啪”煙花在空中展開又消失，外面的人們都在慶祝元旦。想到我們不會放假心中不免有些不滿，但早就聽朱老師說元旦這天要給我們一個驚喜，我們都期待著。

夕陽的余暉像是被初一同學(xué)讀英語的聲音一點(diǎn)點(diǎn)震落?？晌覀兌紱]心思讀書正猜朱老師這次又出啥招呢？“老師來了！”隨著前排“掌門人”的情報，朱老師春光滿面地走上講臺，故意咳了咳，說：“同志們，想知道我要給你們什么驚喜嗎？”“想！”大家都拖長了聲音?！拔抑滥銈兿?。算了，我也不逗你們了?，F(xiàn)在我宣布，為了迎接2021年，咳，今晚我們看電視，也允許吃零食，總之，只要不把樓給我跳垮了就行?！敝炖蠋煾吲d地說。同學(xué)們?nèi)蹲×耍荚趹岩芍v臺上這位還是不是我們的老班。全班在安靜1秒后發(fā)出震耳欲聾的嚎叫：“朱老師英明！朱老師我愛你！”隨后又把課本丟到一邊，從桌肚里把偷偷藏著的零食一股腦全掏出來了。

元旦作文300字五你瞧，教室里好一派節(jié)日氣氛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見五顏六色的彩帶和燈籠，好看極了。

聯(lián)歡會上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動聽的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學(xué)參加了有趣的活動。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊(duì)，另兩隊(duì)是紅隊(duì)和黃隊(duì)。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開始了！我對明明說：“先踩紅，后踩黃！快！”我們迅速向紅隊(duì)移去，啪！哈哈！紅隊(duì)掉了。可是好景不長，只見黃人向我方移來，我們快速離開了，黃隊(duì)看見到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發(fā)紫，向我方撲來。我們和黃隊(duì)頓時踩成一團(tuán)，倒了下去。我們又掙扎起來打斗。后來我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了！就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開了，我方終于勝利了！

元旦作文300字六“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！蔽业摹疤觳拧崩细缫鞯??！昂谩辈复舐暯泻?。是的，元旦來了。

一大清早，媽媽便把我從被窩里拉出來。“干嘛”對于有睡懶覺的我來說，可犯了我的“大忌”，“琳琳，起來了！今天元旦，你奶奶要來我們家！”媽媽無奈的說?！皩ε?，那~~~表姐也來！”我連忙做起來。我一向喜歡和表姐比。我還在漱口的時候?！昂伲樟?，你還剛起床啊”表姐驕傲的說，“我都從老家趕來了”“哼，你知不知道能睡是?！薄。

吃完早飯，我們?nèi)ス浣至?。表姐一手一支冰糖葫蘆，在買力的吭：怪不得那么肥！表姐看著我鄙視的眼神：“知不知道，能吃是福，就不給你吃”“額，我才不吃呢”“哇，這些衣服真好看”表姐叫道“敏珠，要不要試一試”媽媽問“好滴，阿姨”衣服本來是很好看，當(dāng)穿在表姐身上，那才叫滑稽，我甚至看到店長心疼的樣子“哈哈哈”我大笑”果然是‘能吃是?！O”媽媽瞪了我一眼，我裝作沒看見，還在大笑。表姐尷尬的“扒”下了衣服。

總而言之，元旦這天，我是在歡樂中度過滴。讓我們等待下一個元旦。

元旦作文300字七“哈哈！”“哈哈！”教室里歡呼聲、喊聲悅耳得不得了。原來是我們班為了慶典元旦，正在舉辦活動。

一大早，我們回到學(xué)校，全校冒著大雨到操場，打算為二年級舉辦進(jìn)少先隊(duì)儀式。

返回班級后，我們玩游戲了四項(xiàng)游戲，有：搶走方位、搶走板凳、畫笑臉和對對子。其中，我最喜歡的游戲是搶走板凳。

這個游戲規(guī)則是：在教室中間畫一個圓圈。在在圓圈中放四張板凳，然后讓六名同學(xué)外面圓圈跑完，最后讓其他的同學(xué)唱歌，一演唱完看這六名同學(xué)誰能先搶走坐板凳的方位。

慢看！我們班的高天石被五個同學(xué)躍升板凳了！啊！

哈哈！真是有趣。過了旋即，終于輪到我們上場了，我們速度越轉(zhuǎn)越快越并轉(zhuǎn)越快，連我們的頭都混合了。施老師她一會兒叫我們往那兒并轉(zhuǎn)，一會兒叫我們往這并轉(zhuǎn)，搞得連我們的頭都醒后了。哎呦！我的頭好醒后吶！

篇5

將我對你的祝福和希望，融化在滿覆大地的雪被下，讓它們，沿著春天的春天的河流流動，為你帶去滿年的豐盛與芬香，祝朋友你元旦快樂，幸福每一天！下面是小編為你們整理的關(guān)于元旦晚會的作文內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

關(guān)于元旦晚會初中生作文一昨天晚上，我們觀看了2021年的元旦聯(lián)歡會，其中最精彩的就是我們六年級的“繩彩飛揚(yáng)”，我最喜歡的就是“墨荷”了。

伴著激動人心的音樂，六年級的同學(xué)拿著跳繩出場了。那一個個閃著光芒的跳繩在他們的身旁跳著舞，那一聲聲拍打著舞臺的“啪啪”聲，讓人忍不住想到我們跳繩時的樣子。到了音樂的部分，我們的老師上場了，同學(xué)們在老師們中間來去自如，跟平常走路一樣，看不出有一點(diǎn)兒困難。老師們在大繩里跳著，仿佛又年輕了十幾歲。我們還沒看夠，音樂就結(jié)束了，我們都感覺意猶未盡，還想再看一遍。

演出快結(jié)束了，我期待已久的“墨荷”終于上場了。他們頭上戴的荷花，下面穿著翠綠翠綠的裙子，好似一個個有曼妙舞姿的荷花仙子。隨著優(yōu)美的音樂，她們都像一個個出水芙蓉般的女子，十分美麗。又到了部分，她們的動作鏗鏘有力，側(cè)翻，豎叉等高難度動作都不在話下。很快，這個節(jié)目也就結(jié)束了，我們都意猶未盡。

很快，演出結(jié)束了，我們都意猶未盡回到了宿舍。

關(guān)于元旦晚會初中生作文二今天我們要去餐廳看元旦節(jié)目，妹妹說她也要上臺表演，我心里特別高興：“妹妹也要上元旦?。课业煤煤霉膭钏?，但是她沒給我說表演那個節(jié)目，只好鼓勵她好好演，不要想別的事，認(rèn)真做。

首先我們先去集合，主任烏拉烏拉……說了一邊注意事項(xiàng)，然后就讓我們背古詩，一共有三輪，第一輪的詩我沒有背過，第二輪和第三輪都背過了，我看我們班背的人很少，所以我也泄了氣兒。背完就去餐廳看元旦節(jié)目了。

我坐到指定位置，過了好一大會兒才開始，我?guī)缀醵伎煲耍@是我在心里想：“為什么不下午再看？我都困死了！”但為了看妹妹表演，我也是堅(jiān)持了。終于到我妹妹班表演了，雖然我一眼都沒看見妹妹，但是我看見她們做的非常好，說明妹妹好好做了，我十分高興，打算見到妹妹就跟她說。

然后就是挨個挨個的演，其中我最喜歡的節(jié)目是一首歌“神話”我也不知道是不是，回去聽聽就行了。這個歌非常好聽，我熟悉這首歌，也特別喜歡。

然后就是我們年級表演，我都使勁鼓掌，為我們的演員們加油。今天可真開心啊！我的心里在想：“如果下次更好就好了！”

關(guān)于元旦晚會初中生作文三班級開元旦晚會時，我無比的激動，因?yàn)檫@個晚會給了我放松的機(jī)會。初中的任務(wù)特別重，根本沒有時間玩。

那天的晚上，班級的燈關(guān)了，熒光棒在黑暗中似乎特別的亮。主持人站在了正中間，宣布晚會開始。

伴奏響起來了，第一首歌是大家都很熟悉的“最炫民族風(fēng)”，而第二首是由我和小芳唱的“睫毛彎彎”唱這首時，我感覺我忘記了臨近期末的緊張和壓力。緊接著的是一首“夠愛”，這首歌是由我們班的帥哥小翔唱的，接著就到了玩游戲的時候了。

我們的第一個游戲是“搶凳子”，剛開始由主持人抽號數(shù)，后來就變成了自愿參加。游戲開始了，班級正中間有九把椅子，人數(shù)有十個。我們主持人在上面放江南STYLE然后忽然停住，看誰沒坐到椅子就算淘汰了，那時的場面可以說是很激烈。

游戲結(jié)束了，接下來又到了唱歌時間，第一首歌是“櫻花草”由我們女生合唱，而我們在唱的時候，好多男生都拿起手機(jī)拍照。第二首是“情花”是我和小雯唱的，小雯聲音夠大沒拿擴(kuò)音器，而我聲音太小只好拿著擴(kuò)音器唱。

最后的兩個壓軸戲，就是“我的好兄弟”和“那些年”，在唱“我的好兄弟”的時候，全班都HIGH起來了，就連平時不怎么開口說話的同學(xué)都唱了起來，那個場面叫一個壯觀呀！而“那些年”也和“我的好兄弟”差不多全班都HIGH起來了。

這就是我的第一個元旦晚會，也是我最HIGH的一個晚上了！我永遠(yuǎn)記得這一天！這一天太讓我難忘了！

關(guān)于元旦晚會初中生作文四我們昨天晚上看了一次元旦表演。

我們進(jìn)到了餐廳，就看到了舞臺上凈是演員。等我們都安靜了以后有過了幾分鐘，就開始倒計(jì)時了，五秒過后，臺上的演員就開始演奏音樂了。我試圖去欣賞臺上演員演奏的音樂，可是我根本欣賞不出來好處在哪里，我有點(diǎn)覺得我的欣賞能力有點(diǎn)差。整個音樂下來，我沒有欣賞出一個好的地方。第二個節(jié)目了，是一個舞蹈，我根本不知道演員在跳什么舞，所以我也就不太注意欣賞了，就坐在自己的位置上靜靜的看。后來，到了后來的時候，只剩下不幾個節(jié)目了，我越看越困，我都想睡覺了，但我仍然堅(jiān)持的看著，到最后幾個節(jié)目，是跳繩，我一聽是跳繩，雖然有坐了起來，但是我的眼睛還是很難睜開。他們開始跳繩了，我就在自己的位置上靜靜的看著，一點(diǎn)聲音也沒出。我不一會兒，就覺得臺上的演員跳的很厲害，沒有一點(diǎn)失誤，有的跳繩，在燈光漸漸變暗的時候，還發(fā)出了小小的光源。我漸漸的覺得我會欣賞了，我看著看著，就鼓起掌來。

很快，最后幾個節(jié)目也都演完了。我覺得我學(xué)會了欣賞，我感覺欣賞就是找別人做事的好處。

關(guān)于元旦晚會初中生作文五1月1日是元旦，但是12月31日我們就要放假了，所以提前過元旦。

大約在下午一點(diǎn)半的時候，食堂里早已座無虛席，多的不能再多了，除了我們學(xué)生，還有老師、校長還有攝像師等。過了一會兒，晚會開始了，主持人也上場了，我看了一下背景，這也太普通了吧，上面只有一些字，連個圖案都沒有，真普通。元旦聯(lián)歡晚會里的節(jié)目有的很夸張，比如有一個節(jié)目，上面每個人都拿著棍子在那里表演，我心想：“哪家過年時拿個棍子玩的？這太不符合實(shí)際了。”，有的還讓我老想笑，比如還有一個節(jié)目，就是好像是一年級小弟弟小妹妹表演的，上面表演說：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”說：“四點(diǎn)了?！彼麄兙妥吡怂牟剑以谒麄兙毩?xí)的時候老把“狼”聽成“王”字。我記得最清楚的還是六年級同學(xué)表演的《繩采飛揚(yáng)》，我們最吃驚的還是他們拿著亮著燈的跳繩，關(guān)燈之后，看起來非常漂亮，還有他們的跳繩花樣也讓我們吃驚，比如跳大跳繩里在跳小的跳繩。

這次元旦聯(lián)歡晚會真讓我們高興，表演的人真是八仙過?！黠@神通。

今天下午的時候，我們1、3、5、年級在五樓報告廳舉行了元旦聯(lián)歡會的活動，我們都特別特別開心——因?yàn)檫@是我們上五年級以來第一次元旦。

元旦開始啦！我們都靜靜的看著，第一個節(jié)目是我們年級的，是關(guān)于燈籠的，特別特別好看，我鼓掌鼓得特別熱烈。看完這個，我們又看別的舞蹈，看得我都眼花繚亂了，又到了我們年級的節(jié)目了，這個節(jié)目是我們班的與其他班的，老師告訴我們要鼓得熱列一些，我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)鼓熱烈點(diǎn)都是白說的，我們班的呂子研和李可馨跳的這么好，其他班的人跳的也很好，我們肯定會鼓熱烈的?。?/p>

篇6

【關(guān)鍵詞】 血蛋白質(zhì)類;血紅蛋白類;貧血;學(xué)生;貧困

【中圖分類號】 R 179 R 513.2 R 556 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)10-0924-02

貧困生是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,無力支付教育費(fèi)用,或支付教育費(fèi)用困難的學(xué)生。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況窘迫和學(xué)習(xí)任務(wù)沉重的雙重壓力,他(她)們身心受到程度不同的傷害,與正常學(xué)生形成生活水平“兩極分化”的鮮明對照[1]。關(guān)于貧困生心理健康方面已有不少學(xué)者做了大量的研究[2-4]。為了解貧困生的營養(yǎng)健康狀況,筆者對山東某高校的貧困生進(jìn)行抽樣調(diào)查,檢測血漿蛋白和血紅蛋白指標(biāo),旨在了解高校貧困生的營養(yǎng)健康狀況,為高校貧困生的管理和健康成長促進(jìn)提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 選擇山東省某高校部分院(系)三四年級學(xué)生,按月飲食費(fèi)用的多少將貧困生分為2組:特困組(A組),100元以下;一般貧困組(B組),100～250元。每組112名(男60名,女52名)。再從相應(yīng)年級隨機(jī)抽取月飲食費(fèi)用在300元以上的非貧困生112人(男60名,女52名)作為對照組(C組)。平均年齡20～21歲。

1.2 方法

1.2.1 血漿蛋白測定 采用常規(guī)空腹肘靜脈取血,分別放入促凝管,以1 500 g離心5 min取上清液,分別以雙縮脲法和溴甲酚綠法測定血漿總蛋白及血漿白蛋白質(zhì)量體積分?jǐn)?shù)。

1.2.2 血紅蛋白(Hb)測定 常規(guī)采左手無名指末梢血20 μL,采用WHO推薦的氰化高鐵比色法測定Hb值,測量儀器為上海產(chǎn)721分光光度計(jì)。貧血判斷按1972年《世界衛(wèi)生組織貧血的血紅蛋白水平》(WHO)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,女生Hb

1.2.3 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS 10.0軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要采用t檢驗(yàn)判定。

2 結(jié)果

2.1 貧困大學(xué)生血漿蛋白測定情況 一般貧困組和特困組大學(xué)生總蛋白和白蛋白濃度明顯偏低。無論一般貧困組還是特困組,與對照組比較,男、女生總蛋白水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.2 貧困大學(xué)生血紅蛋白測定情況 與對照組比較,一般貧困組和特困組大學(xué)生Hb均低于對照組(P值均

一般貧困組學(xué)生貧血率為24.88%,特困組學(xué)生貧血率為35.64%,非貧困組的學(xué)生貧血率則為15.19%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。見表2。

3 討論

總蛋白降低的一個重要原因是營養(yǎng)不良或消耗增加,或者由于慢性肝炎等各種疾病所致。白蛋白是血漿中含量最多的蛋白質(zhì),由肝臟合成。肝功能損害時,合成白蛋白的量明顯減少,并與肝臟病變嚴(yán)重程度相平行。因此,白蛋白降低除營養(yǎng)不足外,還多見于各種暴發(fā)性或慢性活動性肝病。本研究結(jié)果表明,一般貧困生的總蛋白和白蛋白雖有降低,但與對照組血漿蛋白降低率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);而特困生的總蛋白和白蛋白與對照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

血紅蛋白水平是反映人體營養(yǎng)狀況的重要指標(biāo)之一。貧困生食物簡單,甚至有的經(jīng)常吃不飽,更談不上合理飲食和平衡營養(yǎng)。因此導(dǎo)致血紅蛋白水平大幅度降低。檢測結(jié)果顯示,無論貧困組還是特困組學(xué)生,Hb水平均比非貧困組顯著降低,貧血患病率也顯著升高。說明貧困大學(xué)生營養(yǎng)狀況低下。

高等學(xué)校貧困生作為一個特殊群體日益凸顯出來,國家有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì),2005年高校貧困生總數(shù)已達(dá)300多萬[5],而貧困生的健康狀況令人擔(dān)憂,部分貧困生體質(zhì)下降,甚至患上了程度不同的生理和營養(yǎng)性疾病。因此,為保證大學(xué)生健康的體魄,呼吁政府和社會都來關(guān)注高校貧困生這一特殊群體,并尋求切實(shí)有效的緩解這一社會問題的措施和途徑。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 閔春發(fā).高校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的分析與思考.思想教育研究,1997,3:36-38.

[2] 李海星.大學(xué)貧困生心理健康狀況的調(diào)查分析.健康心理學(xué)雜志,2001,9(6):424-425.

[3] 劉建榮,吳磊.地方高校貧困生狀況的調(diào)查研究.江西社會科學(xué),2005,2:177-179.

[4] 周舒冬,鄒宇華,張東枚等.大學(xué)貧困生生活狀況與心理健康狀況調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生,2005,26(6):460-461.

篇7

【關(guān)鍵詞】字母；音素；拼讀；拼寫

隨著新課程改革不斷深入，番禺區(qū)“研學(xué)后教”教學(xué)理念有效地促進(jìn)了各學(xué)校教學(xué)改革的落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)科知識系統(tǒng)內(nèi)容研究，已成為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革中的熱點(diǎn)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的聽、說、讀、寫技能，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)提出了相當(dāng)高的要求。一些學(xué)生感到在學(xué)習(xí)英語的初始階段，最大的困難是不知道單詞怎么拼讀、怎么拼寫?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能做了具體的描述，其中在二級目標(biāo)中對小學(xué)生的拼讀能力的培養(yǎng)提出的要求是：了解簡單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。

學(xué)生拼讀單詞的能力，指的是學(xué)生能夠按照音標(biāo)注音或字母組合的讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞的能力。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)兩個“底線性”教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)劃分為三個教學(xué)階段：第一階段側(cè)重聽說讀寫字母；第二階段側(cè)重拼讀生詞；第三階段側(cè)重歸納句型。但是在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生仍缺乏拼讀單詞的能力，看到生詞還是不知所措。如late，對于小學(xué)生來說是個生詞，但是如果學(xué)生掌握了簡單的拼讀技巧，就能夠正確地讀出來。

拼讀能力的缺乏直接導(dǎo)致了學(xué)生機(jī)械地記憶單詞，增加了學(xué)習(xí)的難度；導(dǎo)致了部分學(xué)生用漢字注音的方法來識記單詞，造成誤讀；導(dǎo)致了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)缺乏后勁，給英語教育帶來難度。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的拼讀能力在英語教學(xué)中顯得尤為重要。針對以上問題的癥結(jié)，我們進(jìn)行了解決問題的策略研究，以此來提高學(xué)生拼讀單詞的能力。

一、在字母教學(xué)中滲透音素的聽、說學(xué)習(xí)

英語作為拼音文字，在單詞讀音和拼寫之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在英語國家，一般在幼兒園和小學(xué)低年級都是通過系統(tǒng)地教授字母以及字母組合的讀音來認(rèn)讀單詞，讓兒童通過直覺在字母和讀音之間建立聯(lián)系，最終做到見詞能讀、聽音能寫。這種能力可以稱為“音感”。因此讓孩子從一開始就學(xué)習(xí)并掌握字母的讀音和音素，形成音感，讓英語學(xué)習(xí)回歸本原，回歸自然。在字母教學(xué)中進(jìn)行音素發(fā)音教學(xué)，就為孩子打下單詞拼讀的基礎(chǔ)。

在小學(xué)二年級的英語教學(xué)中，除了讓學(xué)生模仿和開口說英語之外，還應(yīng)著重讓學(xué)生從聽、說、讀、寫四個方面掌握26個字母，為下一階段拼讀、拼寫單詞打下基礎(chǔ)。字母是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是英語教學(xué)的重中之重。我們準(zhǔn)備在這一階段開始進(jìn)行系統(tǒng)的字母教學(xué)，在教學(xué)字母的時候，進(jìn)行音素發(fā)音教學(xué)，即教字母的名稱音的同時，更注重讓學(xué)生知道字母在單詞的中發(fā)音是什么。我們通過分解讀音學(xué)習(xí)字母，感悟字母與音素的聯(lián)系及音素的拼讀方法。在教學(xué)字母時，我們先讓學(xué)生自己體會每個字母的讀音中所包含的音素，再拼讀這些音素。例如，字母M可分解為/e/和/m/兩個音素，拼讀在一起就是/em/。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到音素是英語中最小的語音單位，不同音素的組合可以形成各種讀音，這與漢語拼音很相似。同時，學(xué)生還學(xué)會了26個字母各自所含有的元音和輔音音素，為掌握字母在單詞中的讀音奠定了基礎(chǔ)。

二、在單詞教學(xué)中進(jìn)行拼讀擴(kuò)展練習(xí)

英語是一種拼音文字，漢語拼音的聲母與英語輔音字母發(fā)音相似，韻母也跟元音字母相似。因此我們可以借鑒拼音發(fā)音直接拼讀單詞。在研究過程中我們還發(fā)現(xiàn)在英語國家，美國老師教單詞bag時，會教學(xué)生拼成三個音b-a-g，而加入了我們漢語拼音的優(yōu)勢，就會變得更簡單，只有兩個音ba-g。另外一個例子：panasonic，那么美國學(xué)生要讀九個音出來p-a-n-a-s-o-n-i-c，而我們根據(jù)拼讀只用讀五個音pa-na-so-ni-c。相當(dāng)于減少了一半的困難。更為神奇的是，我們只要會拼讀這個單詞，就能根據(jù)讀音把單詞拼寫出來。當(dāng)學(xué)生掌握了一組字母音后（看到一個字母，就能自然地讀出來），就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。

拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見詞拼讀能力的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，對其日后的閱讀和口語能力的培養(yǎng)有很大的幫助。拼讀應(yīng)由兩個音的拼讀開始，如am、if、te、su等，然后再進(jìn)行三個音的拼讀操練，如bat、lip、 sun、dot等，再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。這種拼讀的操練其實(shí)對大部分學(xué)生沒有難度。

接下來我們通過提供實(shí)例對比來教5個元音字母a、e、i、o、u在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音。比如，可根據(jù)a的發(fā)音劃分單詞，如face、make、name、cake和bag、gas、fan、hand等。不同組單詞中的a用不同顏色標(biāo)識；如face、make、name、cake這一組中的a用紅色標(biāo)識，bag、gas、fan、hand中的a則用黑色標(biāo)識。這樣，學(xué)生在認(rèn)讀的過程中，通過不同顏色的視覺刺激，了解了相同的字母在不同單詞中的不同發(fā)音。為了給學(xué)生提供更多練習(xí)拼讀的機(jī)會，我們可用已學(xué)的字母組成單詞，制成卡片，貼在教室的墻壁上，每天讓不同的學(xué)生自己拼讀。經(jīng)過大量的拼讀練習(xí)，學(xué)生拼讀單詞的能力就能逐漸提高。

三、在拼讀教學(xué)中進(jìn)行音變形的提升

一直以來，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中都沒能建立起一套相對完整的英語拼讀模式，不能準(zhǔn)確地拼讀，單詞拼寫記了又忘，忘了再記，那么他記憶單詞所花費(fèi)的時間和精力將是無法估量的。當(dāng)我們教會了學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，他們通過大量拼讀練習(xí)，慢慢形成了拼讀習(xí)慣和模式，這時我們就指導(dǎo)學(xué)生了解如何把字母或字母組合的讀音轉(zhuǎn)變成形了。一旦學(xué)生掌握了此方法，記憶單詞就變得容易多了。拼寫指導(dǎo)一般可分為以下三個步驟：

1.聽音。教師以先快后慢的語速說出一個單詞，重復(fù)幾次。目的是讓學(xué)生聽清單詞中所含的音素。

2.辨音。教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出該單詞中含有的音素。如，第一個音素是什么？下一個音素是什么？最后一個音素是什么？

3.寫音。當(dāng)學(xué)生能正確說出單詞中含有的音素后，教師則開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成形，拼寫下 來，這樣記憶單詞的難度就會大大降低。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)院的一項(xiàng)研究表明，孩子學(xué)習(xí)成績的提高不僅需要學(xué)習(xí)的熱情、勤奮、毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，更需要有正確的學(xué)習(xí)方法。只有將單詞的讀音和詞形作為整體來看待，充分利用英語單詞拼寫與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系，才能讓學(xué)生掌握正確的拼讀方法。因此我們對拼讀、拼寫規(guī)則和拼讀拼寫策略給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，才能提高學(xué)生拼讀單詞的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性，為今后他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)   []

篇8

關(guān)鍵詞：字母；音標(biāo)；字母組合

一、每一次探討小學(xué)生英語學(xué)習(xí)，都會問同樣的問題：“為什么不教音標(biāo)呢？”

其實(shí)，我們也不贊同小學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)，這與新課標(biāo)和小學(xué)英語課本編排的原理是相符合的。那該用什么方法去教學(xué)生認(rèn)讀單詞、句子甚至是文章呢？也就是說該如何教學(xué)生去讀？以前的做法只是讓學(xué)生模仿并積累，當(dāng)然這個過程中會用各種各樣的方法讓學(xué)生操練，從而達(dá)到語言輸出，這包括TPR、韻律詩、游戲、練習(xí)等方式，但是我知道這對后進(jìn)生或者語言學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說效果并不理想。這只會導(dǎo)致學(xué)生一味地死記硬背，缺乏必要的思考，也不能養(yǎng)成良好的語音感知能力，無法把音和形對應(yīng)起來。

其實(shí)，我們無一不在感嘆：越到高年級，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越淡，甚至厭惡學(xué)習(xí)。究其原因：單詞多、難記、不會拼讀。為了解決這個問題，我開始在英語教學(xué)中滲透phonics。這樣可以幫助學(xué)生建立單詞音和形的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生不用再靠單純的模仿來記住單詞的發(fā)音。學(xué)生掌握了單詞中字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，不再被動地接受知識，做到見詞能讀，聽音能寫。我認(rèn)為，利用phonics進(jìn)行語音和單詞的教學(xué)是將學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解救出來的好辦法。可是，我們現(xiàn)在的課程設(shè)置并沒有多余的課時安排phonics的教學(xué)，只能將phonics滲透到英語課堂中去。

二、Phonics的定義與優(yōu)越性

1.什么是phonics

Phonics的核心是講授字母（letter）與語音（sound）之間的對應(yīng)關(guān)系，通過讓學(xué)生掌握這其中最普遍的音形關(guān)系，以達(dá)到單詞拼寫和認(rèn)讀并實(shí)現(xiàn)朗讀或閱讀的目的。通過查閱資料，我發(fā)現(xiàn)Phonics是為了教授以英語為母語的學(xué)生進(jìn)行閱讀而設(shè)計(jì)的。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，它和發(fā)音教學(xué)還是有很大關(guān)系的，因?yàn)樗嬖V了我們單詞中的字母和字母組合的發(fā)音。據(jù)研究表明，在初級英語中70%詞匯的語音和字母的對應(yīng)關(guān)系相當(dāng)穩(wěn)定，都是有規(guī)律可

循的。

2.在英語課堂中滲透phonics的重要性

由于我們一直沒有重視英語語音意識的培養(yǎng)，學(xué)生往往只通過模仿和機(jī)械記憶來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生因?yàn)闆]有具備一定的語音感知能力，經(jīng)常用中文或拼音來標(biāo)注讀音，結(jié)果鬧出yes（爺死），bus（爸死），this（弟死）的笑話。學(xué)生因?yàn)闆]有建立單詞的音和形的關(guān)系，在Let’s learn部分學(xué)的單詞放到Let’s talk和read and write的句子中又不會讀了。學(xué)生因?yàn)樾判牟蛔悖瑥牟桓遗e手讀單詞。每次單詞的聽寫都有很多學(xué)生不過關(guān)，或者今天過關(guān)了，明天又不會了。大部分學(xué)生因?yàn)楦蠋熥x得多，也能順利做簡單的口語問答，但一旦動筆就寫得一塌糊涂。這一切的一切都源于學(xué)生不懂英語單詞的音和形的內(nèi)在聯(lián)系。

我們知道，英語是一種表音文字，其音形具有一致性，但凡有經(jīng)驗(yàn)的英語學(xué)習(xí)者在不用查字典、不知道其意思的基礎(chǔ)上都能大致正確地讀出所見的單詞。音標(biāo)雖然是一套獨(dú)立的表音系統(tǒng)，但它畢竟是字母符號以外的一套發(fā)音符號，與單詞之間不能做到音形一致。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是很難掌握好48個音標(biāo)與字母的對應(yīng)音形關(guān)系的。

英語共有26個字母，同一個字母或字母組合可以有不同的發(fā)音，不同的字母或字母組合又可以有相同的發(fā)音。學(xué)生只需要學(xué)好26個字母，掌握每個字母所代表的發(fā)音，掌握字母與字母組合在單詞中對應(yīng)的基本發(fā)音，就能拼讀出單詞。學(xué)生一旦掌握這種字母（letter）與語音（sound）之間的對應(yīng)關(guān)系，不用音標(biāo)就可以拼讀出不認(rèn)識的單詞。學(xué)生掌握單詞的發(fā)音與拼寫之間的對應(yīng)關(guān)系，明白單詞拼寫的一般規(guī)律，就能大大提高學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率，就能做到見詞就能讀，能讀就想讀，聽音就能寫，能寫就能說。我們知道：只有學(xué)生會讀他們才會喜歡讀；只有學(xué)生不畏懼學(xué)習(xí)英語才會學(xué)好英語。

三、Phonics在PEP英語教學(xué)中的滲透與應(yīng)用

Phonics與PEP教材的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生建立字母與讀音之間的音形關(guān)系，所以只滲透，不改變原有的教學(xué)。因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)的學(xué)生在此前沒有任何的phonics知識，所以要從培養(yǎng)學(xué)生良好的語音意識和語言感知能力出發(fā)。而且，在教學(xué)中滲透phonics必須以培養(yǎng)學(xué)生興趣、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心為前提，以培養(yǎng)學(xué)生思維為原則，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)。下面我以五年級上冊的教學(xué)為背景，探討phonics在課堂中的滲透教學(xué)。

1.精心設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受語音和發(fā)現(xiàn)語音

興趣是學(xué)生學(xué)好英語的首要條件，能否激發(fā)興趣就成了滲透phonics成敗的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我經(jīng)常在warm-up環(huán)節(jié)使用一些phonics songs或chants等。例如，我讓學(xué)生邊拍手和拍桌子邊chant：

B，B，[b]，[b]

C，C，[k]，[k]

D，D，[d]，[d]

2.合理設(shè)計(jì)拼讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力與拼讀技巧

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不能急于把拼讀方法與發(fā)音規(guī)律硬塞給學(xué)生，要循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)；要讓學(xué)生浸泡其中，自己感受當(dāng)中的規(guī)律與技巧。所以，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)單詞的拼讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和拼讀技巧。

這是在學(xué)生初步掌握一定的語音知識后，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過以舊帶新的策略引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，從而培養(yǎng)學(xué)生拼讀的能力與技巧，效果十分明顯。學(xué)生不僅能輕松記住單詞的發(fā)音，還有助于記住單詞的拼寫，大大地提高了課堂教學(xué)的有效性。而且，學(xué)生在這樣的練習(xí)中慢慢得到了成功的體驗(yàn)與鼓舞，大大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

另外，在操練環(huán)節(jié)，我還經(jīng)常設(shè)計(jì)一些游戲。例如，看誰讀得又快又準(zhǔn)。我出示一組單詞（像cook，book，look，foot等）讓學(xué)生進(jìn)行朗讀競賽。這樣既能活躍氣氛，增加趣味性，學(xué)生又能從中感受到拼讀的技巧。

3.引入先學(xué)后教理念，鼓勵學(xué)生自主拼讀新單詞

在學(xué)生掌握一定的語音規(guī)律和方法后，在教學(xué)的引入環(huán)節(jié)或拓展環(huán)節(jié)，我引入先學(xué)后教的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生自主拼讀新單詞。通常采用的步驟是：先小組合作學(xué)習(xí)、互教，然后教師幫助正音，接著采取多種多樣的形式和手段進(jìn)行一系列的意義和趣味操練，達(dá)到最后音、形和義的統(tǒng)一。這樣做能夠給學(xué)生提供一定的思考空間與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的輔助角色。這樣還能改變以往學(xué)生被動模仿的模式，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

4.設(shè)計(jì)聽、辨及聽寫練習(xí)，加強(qiáng)鞏固與運(yùn)用

語言的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。所以在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)穆?、辨練?xí)和聽音寫詞練習(xí)，以求達(dá)到鞏固、熟練及運(yùn)用的目的。在設(shè)計(jì)這些練習(xí)時，一定要注意由淺入深、由易到難。我主要采用以下幾種做法：a.讀一讀，找出畫線部分發(fā)音不一樣的單詞；b.聽音完成單詞；c.聽音選詞；d.聽音寫詞；e.聽句子填上所缺的單詞。

篇9

圣誕節(jié)是為了慶祝耶穌誕生之日而形成的節(jié)日，隨著基_教在中國的傳教，圣誕節(jié)文化也隨著融入進(jìn)來，圣誕節(jié)當(dāng)晚常會舉辦晚會，那晚會的開場白怎么說呢?接下來小編為大家整理了5篇圣誕節(jié)晚會主持稿，歡迎大家閱讀!

圣誕節(jié)主持稿1

一、圣誕活動開幕

甲：今天是個高興的日子，今天是個難忘的日子，今天是個狂歡的日子，緊張的復(fù)習(xí)在進(jìn)行時，圣誕的腳步悄悄的來到了我們中間。六年級2018慶圣誕主題隊(duì)會現(xiàn)在開始，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎來參加本次活動的校長和老師。謝謝他們的光臨。

乙：踏著圣誕的腳步，

甲：伴著飛舞的雪花。

乙：圣誕老人駕著鹿車，

合：一路歡歌向我們走來。

甲：帶著圣誕的祝愿，

乙：懷著久久的期盼，

合：我們走進(jìn)童話般的圣誕。(伴隨音樂《玲兒響叮當(dāng)》、圣誕老人上場向?qū)W生打招呼，分發(fā)禮物)

甲：看，一張張燦爛的笑臉描繪出新年的色彩，

乙：聽，一聲聲動聽的歌兒送去節(jié)日祝福的真誠，

甲：讓我們一起唱起《幸福拍手歌》。

二、圣誕知識知多少有獎?chuàng)尨?/p>

甲：隨著世事的變遷，作家和藝術(shù)家漸漸的把圣誕老人描述成我們今日熟悉的身著紅衣，留著白胡子的慈祥老人的形象。

乙：是啊，圣誕老人他又是和平和幸福的形象代言人。

三、文藝節(jié)目表演

四、游戲拍手說詞語比賽

五、說出自己的心愿

甲：圣誕佳節(jié)喜相逢，平安之夜歡樂多，

乙：因?yàn)橄嗑?，讓我們分享這快樂的時光，

甲：因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無盡的祝福。

乙：親愛的伙伴們，真心的祝愿你們：圣誕快樂!

合：愿圣誕老人把我們今天許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。

六、分享甜蜜

乙：今天我們在圣誕節(jié)來臨的時刻團(tuán)聚在一起，把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，

合：讓我們親身感受圣誕給我們帶來的這快樂時刻，分享那這甜蜜的禮物。

甲：有請我們尊敬的語文老師、英語老師，數(shù)學(xué)老師、音樂老師給我們分發(fā)節(jié)日蛋糕。(狂歡開始)

七、活動結(jié)束語

甲：快樂的時光總是過得特別快，

乙：我們一路歡歌，轉(zhuǎn)眼慶圣誕主題隊(duì)會即將結(jié)束。

合：明天的我們還將不斷努力!因?yàn)槲覀兪怯赂业碾r鷹，我們的天空會更高、更廣闊。(全體說)

甲：在這快樂的時刻有請老師們和我們一起來唱《難忘今宵》來結(jié)束我們的慶圣誕主題隊(duì)會。

圣誕節(jié)主持稿2

(男)：親愛的朋友們，女士們，先生們，晚上好!

(女)：祝大家圣誕快樂!平安夜—圣誕晚會現(xiàn)在開始。

(男)：今天，是節(jié)日的喜悅和歡樂讓我們相聚在一起;

(女)：今天，是熱情的緣聚和友情讓我們相逢在一起;同時，感謝所有的來賓和朋友們，一起來參加這個圣誕晚會，和我們共同度過這個快樂、祥和的夜晚

(女)：讓我們用歌聲和祝福迎接圣誕的鐘聲;愿明天更加美好

(男)：讓我們?yōu)槊魈斓钠桨埠托腋ｒ\祈禱、祝愿!盡情地高歌狂歡。

(女)：伴著北國飛舞的雪花，伴著我們的歡聲笑語，圣誕老人來了。在這歡樂的節(jié)日氣氛里，帶著來年新春的祝福，帶著對幸福美好的憧憬。

(男)：伴著圣誕的鐘聲，伴著圣誕快樂的歌聲，愿每一個虔誠祈禱和心愿，在來年都能夠?qū)崿F(xiàn)。

(女)：你走來，我走來，我們走到一起來，帶著新年的祝福，我們走到一起來。愿我們的友誼地久天長。

(男)：愿大家笑口常開，歌聲常伴，愛永相隨;

(女)：祝愿大家在新的一年里萬事如意，好運(yùn)常在，平安快樂!

(男)：讓我們舉起杯，為美好的明天祝福!愿世界美好，生活更美好!

(女)：朋友們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧!

因?yàn)橄嗑?，讓我們分享了這快樂的時光，

因?yàn)槭フQ，讓我們承載無盡的祝福。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，讓我們真心地祝愿：MarryChristmas!圣誕快樂!愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。我們明年再見!!

圣誕節(jié)主持稿3

合：同學(xué)們，老師們，大家好!

女：星河燦爛、圣誕祝福，親愛的同學(xué)們，圣誕節(jié)快樂!

在我們對圣誕節(jié)進(jìn)行介紹之前，讓我們進(jìn)行拼魔方游戲，請每組派兩位同學(xué)上來將魔方還原。

男：今天是12月25日，也就是圣誕節(jié)了。

合：每年的12月25日，是基_教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。

女：從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國基_教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。圣誕節(jié)本來是基_教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節(jié)日，國家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似我國過春節(jié)。

女：西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來臨時家家戶戶都要用圣誕色來裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹。它是圣誕節(jié)的主要裝飾品，用砍伐來的杉、柏一類呈塔形的常青樹裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。

男：紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。

合：“圣誕節(jié)”這個名稱是“基督彌撒”的縮字。彌撒是教會的一種禮拜儀式。耶誕節(jié)是一個宗教節(jié)。我們把它當(dāng)作耶蘇的誕辰來慶祝，因而又名耶誕節(jié)。這一天，全世界所有的基_教會都舉行特別的禮拜儀式。但是有很多圣誕節(jié)的歡慶活動和宗教并無半點(diǎn)關(guān)聯(lián)。交換禮物，寄圣誕卡，這都使圣誕節(jié)成為一個普天同慶的日子。

女：大家知道圣誕樹的由來嗎?據(jù)說大約在十六世紀(jì)，德國人最先把長青的松柏枝拿到屋中去擺設(shè)，后來，德國傳教士馬丁路德把燭放在樹林中的樅樹枝上，然后點(diǎn)燃，使它看起來像是引導(dǎo)人們到伯利恒的星光，如同二千年前的東方三博士依照天上的星星找到耶穌一般。今日，人們已經(jīng)改用小燈泡代替蠟燭。

男：還有一個關(guān)于圣誕樹的傳說，在很久以前，有一位農(nóng)人，在圣誕節(jié)那天遇到一位窮苦的小孩，他熱情地接待了孩子，這個小孩臨走時折下根松枝插在地上，松枝立即變成一棵樹，上面掛滿了禮物，用來答謝農(nóng)人的好意。

然而圣誕樹真正出現(xiàn)在圣誕節(jié)，首先見于德國，之后又傳入歐洲和美國，成為圣誕節(jié)不可或缺的裝飾物。他們通常用五光十色的彩燈、蠟、禮物或天使來裝圣誕樹，尤其住在美國西北部的人們，因?yàn)楫?dāng)?shù)刎S富的森林資源，他們會全家人一起去挑選一棵真正的樹做為圣誕樹。圣誕樹的種類繁多，有天然松柏圣誕樹、也有人造圣誕樹及白色圣誕樹。每棵圣誕樹上都掛滿琳瑯滿目的裝飾品，但每棵樹的頂端必定有一棵特大的星星，像征著那顆引導(dǎo)東方三博士找到耶穌的星星。而且在傳統(tǒng)習(xí)俗上，只有家庭的一家之主才可以把這顆希望之星掛上，旁人是不可以越俎代庖的。

女：大家都對圣誕老公公耳熟能詳吧?從前有一個老人，名叫尼古拉斯，他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少后送他們?nèi)鹱右蕴舆^被賣的不幸。當(dāng)尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時，他把金子從其中一個窗戶扔進(jìn)去，恰好掉進(jìn)景在壁上的一長襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法家挨戶地去要糖果喲!

合：據(jù)說平安夜的晚上，圣誕節(jié)老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準(zhǔn)備送點(diǎn)這一年來表現(xiàn)很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔一天每個小朋友都迫不及待地打開禮，想知道自己得到什么獎勵。到了1822年，一位荷蘭傳教士把這位偉大慈善家的故事傳到美國之后，美國商人更以特殊的行銷手法，每年利用這個節(jié)日大張旗鼓地宣傳廣告，大賺一筆，在亞洲的日本及其它各國也群起效尤。因此裝扮圣誕老人來慶祝圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣也就漸漸地流行到世界各國了。

女：說了那么多，下面請___為大家演唱一首歌。

男：聽完了歌曲，讓我們來玩?zhèn)€游戲。

女：請每個大組派2位同學(xué)上來玩“心有靈犀”經(jīng)典游戲。(進(jìn)行2次，第一次比較簡單，第一組圍巾、電風(fēng)扇、排山倒海，第二組空調(diào)、洗衣機(jī)、齊心協(xié)力，第三組窗戶、自行車、左顧右盼，第四組電燈、枕頭、恭恭敬敬，第二次比較難，第一組眉飛色舞，第二組泣不成聲，第三組面帶慍色，第四組瑟瑟發(fā)抖。)

合：現(xiàn)在讓我來考考你們吧!

女：哪幾種顏色是圣誕色?(答案：紅、綠、白。)

男：圣誕節(jié)是什么的縮字?(答案：基督彌撒。)

女：圣誕樹最先出現(xiàn)在哪個國家?(答案：德國。)

女：讓大家一起玩一個趣味十足的活動——“終極密碼”，游戲規(guī)則是這樣的，每個小組各設(shè)一個數(shù)字，數(shù)字大小在1到200中間，然后每組的每位成員按照從前到后的順序依次說一個數(shù)字，并且由主持人提示這個數(shù)字是大或者是小，只要每個組在全部組員輪完之前猜出正確的數(shù)字，那么這個組每個人都可以獲得一顆糖果作為獎勵。

合：現(xiàn)在，請___為我們演唱歌曲，大家歡迎!

女：在這次晚會的最后，每位同學(xué)可以思考一些時間，寫下最想說的話，或者也可以把自己想唱的歌曲唱給大家聽，希望大家可以踴躍參加。

合：快樂的圣誕節(jié)聚會到次結(jié)束，非常感謝大家聆聽這次班隊(duì)!

圣誕節(jié)主持稿4

男：日月如梭，光陰似箭

女：當(dāng)小樹又增加一個年輪

男：當(dāng)春天有擁抱著大地

女：當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉

男：時間老人領(lǐng)著我們有敲響了時間的大門

女：讓我們共同迎接20__年

男：在此祝家長朋友們，老師們牛年大吉

女：祝小朋友聰明健康

男：面有請尊敬的劉園長為大家送上最真摯的新年祝福

節(jié)目順序：

1、鈴兒響叮當(dāng)(表演班級：苗苗班)

女：有一群快樂的小苗苗，在鈴兒響叮當(dāng)?shù)目鞓沸芍校瑯泛呛?，笑瞇瞇的要為大家送上新年的祝福。下面請欣賞由苗苗班的小可愛帶來的節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》

2、瀟灑寶貝(表演班級：貝貝班)

男：剛才我在一旁看演過的節(jié)目，小朋友都很能干，我想用一個詞來形容那就是“瀟灑”

下面請欣賞有貝貝班的小朋友帶來的節(jié)目《瀟灑寶貝》

3、快樂小海盜(表演班級：樂樂班)

女：小朋友知道海面上有什么嗎?

今天我想告訴大家的是海面上有一群小海盜!我們來一起欣賞樂樂班帶來的舞蹈

《快樂小海盜》

4、園鼓樂(表演班級：寶寶班)

5、阿拉木汗(表演班級：銀河班)

女：你知道我們中國有多少個民族嗎?

男：中國有56各民族，有。。。。。。。

女：是啊我們中國不但地大物博，而且民族文化博大精深，各民族的舞蹈絢麗多姿，

男：下面請欣賞又銀河班帶來的維族舞蹈《阿拉木汗》

6、秀自己(表演班級：月亮班)

男：你最喜歡的一句話是什么?

女：我樂觀，我堅(jiān)強(qiáng)，我自信

男：我們月亮班的小朋友也想你一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信，快樂的敢于秀出自己

女：請欣賞月亮班節(jié)目《秀自己》

7、舞蹈刷牙樂(表演班級：星際班)

男：小朋友你們愛吃糖果嗎?妞妞也愛吃糖果，可吃糖出了麻煩，還是牙齒小衛(wèi)士幫助了他們呢!請欣賞舞蹈《刷牙樂》小朋友一定要記得少吃糖哦!

圣誕節(jié)主持稿5

甲：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們又迎來了一個祥和的平安夜;

乙：滿懷喜悅的心情，我們即將迎來生機(jī)勃勃的20__年

合：在這絢麗多姿的日子里，讓我們和圣誕老人一起為你們祝福!

合：各位老師，各位同學(xué)，__學(xué)校20__年圣誕文藝晚會現(xiàn)在開始!(與此同時，外教扮圣誕老人上臺，突出帽子和裝禮物的口袋)

合(與外教)：HAPPY CHRISTMAS! HAPPY CHRISTMAS!圣誕快樂!

外：(用英語)孩子們，我?guī)砹撕芏嗪芏嗟亩Y物，我要把它分給那些誠實(shí)、善良、聰明的孩子!

甲：圣誕老人帶來了很多的禮物。孩子們，看到了嗎?

乙：(看到了!)想要嗎?(想)

合：那就用你動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿好好表現(xiàn)吧!

甲：風(fēng)兒輕輕掠過，在傳遞什么?上帝眨著眼睛，在期待什么?(同時，學(xué)生開始上)

乙：哦!那一群美麗的天使又在歌唱什么呢?……請欣賞小高部孩子們帶來的英文歌曲《平安夜》和《新年快樂》!(節(jié)目1開始)

甲：一起許個愿望，給大家拜年;一起做個祈禱，為世紀(jì)祝福!

乙：飛舞的彩虹編織夢想，燦爛的笑臉書寫幸福。你看，我們的祖國如此美麗!(同時，孩子上)請欣賞小低部孩子們的歌伴舞《祖國，祖國，多美麗!》(節(jié)目2開始)

甲：祥和的夜啊，靜悄悄;紅紅的燈籠啊，你輕輕地?fù)u;白色的圣誕節(jié)呀，多么溫馨——多么美好!(孩子開始上)請欣賞小低部的英文歌曲《白色的圣誕節(jié)》。(節(jié)目3開始)

乙：剪一縷清冷的月光，照亮回家的路;在這童話世界里的歌聲中，我仿佛又變成一個孩子。

甲：家庭富有是幸運(yùn)的，但富有的家庭是不是一定幸福?幸福到底是什么?許多人都在苦苦尋覓。(同時，孩子開始上)請欣賞小高部孩子們帶來的英文故事《圣誕前夜》(節(jié)目4開始)

乙：是啊，能唱能跳，健康就是幸福;有心有愛，相聚就是幸福;有說有笑，開心就是幸福!

合：可愛的孩子們啊，老師因你們而幸福!(同時，劉華等上)

甲：請欣賞劉華、__老師帶來的舞蹈《傣鄉(xiāng)情》。(節(jié)目5開始)

乙：真是一沙一水一世界，一花一竿一段情;兩位美麗少女演繹了一段傣族風(fēng)情，兩位世紀(jì)教師合奏了一曲青春之歌。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位老師的精彩表演。

甲：一支舞讓我們陶醉，一個夢讓我們暢想。讓我們都在心中種一顆圣誕樹吧，祝福所有的好人平安吉祥。請欣賞由全體外教帶來的合唱《一棵圣誕樹》。(外教扮圣誕老人樣上，節(jié)目6開始)

乙：歡樂屬于大家，但未來更屬于孩子。親愛的同學(xué)們，圣誕老人要給你們分發(fā)禮物!(外教走入學(xué)生)

甲：一個好漢十個幫，我們在互相關(guān)愛互相合作中成長。謙讓是一種美德，淡然是一種情懷，從一些利益相關(guān)的

乙：幽默

風(fēng)趣的相聲，讓我們歡笑;通俗詼諧的小品，同樣給我們以欣喜。七十二變的神奇令每一個孩子無限向往，流傳了千年的故事深深印在每一個孩子心里。請欣賞小高部帶來的英文小品《豬八戒背媳婦》。(節(jié)目8開始。別早上，要制造一出場就以形象引起效果。)

甲：我喜歡可愛的孫悟空，我也喜歡溫柔的豬八戒;我渴望長大的成熟，我也留戀美麗的花季。采一縷陽光，種一束希望，幸福寫滿少女的心房，夢想隨著歌聲激蕩。請欣賞初中部帶來的歌伴舞《花季》。(節(jié)目9開始)

乙：花季是美麗的，因此更需要我們珍惜。聰明的螞蟻靠勤勞儲存下明天的食物，可漂亮的蚱蜢整天忙于舞會，那么等待她將是一個什么結(jié)局?(同時，學(xué)生上)請欣賞小高部帶來的英文小品《蚱蜢和螞蟻》(節(jié)目10開始)

甲：懶惰奢華的死了，勤勞智慧的人活著!武術(shù)，就是勤勞智慧的中華民族的一枝瑰寶。下面，就請欣賞小高部帶來的表演《武術(shù)》。(節(jié)目11開始)

乙：好男兒，當(dāng)自強(qiáng)，熱血熱腸鐵脊梁。一段武術(shù)表演，使我們充滿了激-情和力量!

合：美麗的世紀(jì)園啊，我們要讓你明天更加輝煌!

甲：新年，曾被我們無數(shù)次急切地盼望;噼里啪啦，誰在歡樂的歌唱;舉杯同慶吧，把歡樂寫滿臉龐。讓我們提前祝每一個世紀(jì)家庭在新的一年里幸福安康!下面請欣賞小高部帶來的英文小品《新年快樂》。(節(jié)目12開始)

乙：給我一雙翅膀，我要讓夢想在彩虹上開放。走過春天，走過四季，世紀(jì)人以智慧譜寫神奇;

甲：播種理想，播種知識，讓我們祝福世紀(jì)的明天更加美麗!請欣賞小低部孩子們的合唱(節(jié)目13開始)

甲：今夜花如海，今夜歌如潮!

乙：今夜，我們種下祝福和希望，讓它如翠竹般拔節(jié)生長!

甲：一節(jié)節(jié)，浸滿謦香，給我們的學(xué)校滿年的豐碩與芬芳!

甲：今宵將無眠，乙：今宵將銘記!

合：難忘今宵我們一起為世紀(jì)祝福!(緊接著，響起《難忘今宵》的歌聲;部分領(lǐng)導(dǎo)和演員上臺烘托氣氛)

甲：各位老師，

乙：各位同學(xué)!

合;__學(xué)校圣誕文藝晚會到此結(jié)束!

篇10

過了一會兒，上課鈴聲響了，熱鬧的教室一下子又恢復(fù)了平靜。只見“圣誕老人”走了過來，大家都開心極了，一起圍了上去，你一言，我一語，跟“圣誕老人”開起了玩笑。我想：“哈，哈，葉志強(qiáng)變成了80歲的老爺爺了，我得跟他開個玩笑。”接著，我就不緊不慢地走過去對那“圣誕老人”說：“老公公你幾歲了？當(dāng)心摔跤！”這一問，可讓“圣誕老人”連胡子也翹了起來，還瞪了我一眼。我很得意：“哈，你個葉志強(qiáng)，以前常欺侮我，今天也輪到被我欺侮了?！?/p>

這時，主持人宣布了活動開始，還叫大家安靜下來，我又高興地回到位子上。接下來，第一個節(jié)目開始了。先是男生跳起了兔子舞，因?yàn)槲也粫?，所以就跟在別人后面看他們怎么做，我也怎么做。當(dāng)時，我雖然不會跳，但心里還是挺快樂，因?yàn)槲乙灿辛俗约旱墓?jié)目。我跟著他們伸左腳，又伸右腳，再往前跳，弄得我手忙腳亂。有的同學(xué)還大聲叫出來，大家嘻嘻哈哈，你推我攘，玩得真開心。

接下來，就是圣誕老人跟大家握手，帶來他的祝福。只見他和一些男生握手，很多人爭先恐后地跟他去握手，但他還是按順序一個個握下去，不過，奇怪的是他不跟女同學(xué)握手，而跟有些男同學(xué)握了還要握，我心中好笑：“哈，哈，葉志強(qiáng)，今天也有你難堪了?！蔽蚁肴绻皇羌俸哟髦脑?，他的臉一定很紅。這時，我們班長（注：王舒沁，女生）像看出了“圣誕老人”的心理，有意說：“我也要握……”這下可把圣誕老人難住了，只見他連忙逃到另一邊去跟別的男生握手。就這樣快樂而激動人心的握手在大家的歡聲中結(jié)束了。