導語：如何才能寫好一篇高考英語萬能作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、Some people think that…有些人認為…To be frank,I can not agree with their opinion for the reasons below.坦率地說，我不能同意他們的意見，理由如下。

2、For years,…h(huán)as been seen as…，but things are quite different now.多年來，……一直被視為……，但今天的情況有很大的不同。

3、I believe the title statement is valid because…我認為這個論點是正確的，因為…

4、I cannot entirely agree with the idea that…我無法完全同意這一觀點的…I believe…

5、My argument for this view goes as follows.我對這個問題的看法如下。

6、Along with the development of…，more and more…隨著……的發(fā)展，越來越多…

7、There is a long-running debate as to whether…有一個長期運行的辯論，是否…

8、It is commonly/generally/widely/believed/held/accepted/recognized that…它通常是認為…

9、As far as I am concerned,I completely agree with the former/the latter.就我而言，我完全同意前者/后者。

10、As far as…is concerned就……而言

11、It goes without saying that…不言而喻，…

12、It can be said with certainty that…可以肯定地說……

13、As the proverb says，正如諺語所說的，

14、It has to be noticed that…它必須注意到，…

15、It”s generally recognized that…它普遍認為…

16、It”s likely that…這可能是因為…

17、It”s hardly that…這是很難的……

18、It”s hardly too much to say that…它幾乎沒有太多的說…

19、What calls for special attention is that…需要特別注意的是

20、There”s no denying the fact that…毫無疑問，無可否認

21、Nothing is more important than the fact that…沒有什么比這更重要的是…

22、A case in point is…一個典型的例子是…

23、As is often the case…由于通常情況下…

24、As stated in the previous paragraph如前段所述

25、But the problem is not so simple.Therefore然而問題并非如此簡單，所以……

26、But it”s a pity that…但遺憾的是…

27、For all that…對于這一切……In spite of the fact that…盡管事實……

28、Further,we hold opinion that…此外，我們堅持認為，…

29、However,the difficulty lies in…然而，困難在于…

30、Similarly,we should pay attention to…同樣，我們要注意…

31、not（that）…but（that）…不是，而是

32、In view of the present station.鑒于目前形勢

33、As has been mentioned above…正如上面所提到的…

34、In this respect,we may as well（say）從這個角度上我們可以說

35、However,we have to look at the other side of the coin,that is…然而我們還得看到事物的另一方面，即…

36、what”s far more important is that…更重要的是…

37、I will conclude by saying…最后我要說…

38、Therefore,we have the reason to believe that…因此，我們有理由相信…

39、All things considered,總而言之It may be safely said that…它可以有把握地說……

40、Therefore,in my opinion,it”s more advisable…因此，在我看來，更可取的是…

41、From what has been discussed above,we may safely draw the conclusion that…通過以上討論，我們可以得出結論…

42、The data/statistics/figures lead us to the conclusion that…通過數據我們得到的結論是，…

篇2

說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了!比如下面的例子： obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了!

更多過渡短語： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

更多句型： thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that…

2.結尾萬能公式二：如此建議

篇3

句子的開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語、賓語，最后再加一個狀語?？梢园褷钫Z置于句首，或用分詞做狀語等。

〔原文〕We met at the school gate and went there together early in the morning.

〔修正〕Early in the morning we met at the school gate and went there together.

〔原文〕The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

〔修正〕Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying.

二、結尾

1、 All in all, what really matters is, in fact, that……(比如說到和諧社會 All in all, what really matters is, in fact, that we should build our society a harmonious society.)

2、 Therefore, it’s not difficult to draw a conclusion that……

3、 As a result , we should take effective measures to do sth.(我們必須采取一些有效的措施來做些什么)

4、 From what has been discussed above , we may conclude that ……

5、 Obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

一些用法：

1、 陳述個人的觀點

It is alleged that(據說)

In my view, both sides are partly right(兩方面都部分的正確)

As far as I am concerned(就我而言)

As regards to me

My own point of view is that……

Personally, I believe that……

My experience tells me that……

The invention of the handset, I dare to say, turns out to be a tremendous hit.

The application of web sites, I dare to say, turns out to be a greatly hit.

It comes as no surprise that Chinese economy becomes increasingly hot.

2、 陳述別人的觀點

Other individuals, however, take the attitude that……

(錯誤的觀點)sb is under the false belief that……

3、 圖表作文

The table shows\indicates\ reveals that ……(表明、暗示、揭示)

According to the statistics showing in that graph, we can easliy see\found……(根據表中的數據，我們可以看見，發(fā)現)

As seen from the chart/ As is portrayed in the picture

Sales went into a slight decline=sales declined slightly(小幅下降)

Sales declined dramatically/sharply/greatly/hugely (大幅下降)

A brief glimpse at our campus (the picture/cartoon/caricature) vividly shows that mobile phone, becoming more and more prevalent.

好的替代

the machine\the device 代替 computer

handset代替 cell phone

*The Middle Kingdom代替 China

intensely\crucially important代替 very important (it is crucially important that the benefits of collective be on our priority.)

approaches代替 ways

current(currently) 代替 now

growing individuals代替 more and more people

individuals/ characters/ folks 代替 people, persons

positive, favorable, rosy(美好的), promising(有希望的), perfect, pleasurable, excellent, outstanding, 代替 good

unfavorable, poor, adverse, ill 代替 bad

an army of, an ocean of, a multitude of 代替 many, a lot of

take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that 代替 think

affair, business, matter 代替 thing

for my part, from my own perspective 代替 in my opinion

beneficial, rewarding 代替 helpful

exceedingly, extremely, intensely 代替 very

pour attention into代替 pay attention to

bear in mind that代替remember

篇4

Recently, the problem of … has aroused people’s concern.

最近，……問題已引起人們的關注.

The Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well. 互聯網已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處,但也產生了一些嚴重的問題。

Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.

如今，(人口過剩)已成為我們不得不面對的問題了。

It is commonly believed that … / It is a common belief that …

人們一般認為……

Many people insist that …

很多人堅持認為……

With the development of science and technology, more and more people believe that…

隨著科技的發(fā)展，越來越多的人認為……

篇5

關鍵詞：新課程理念；高考；學生

一、設計背景

筆者連續(xù)兩屆參加安徽省高考英語的網上評閱工作，兩次的閱卷經歷及筆者十幾年的教學經驗，深深感到高中生英語書面表達語言方面的欠缺，而錯誤來源是多方面的。在眾多的影響因素里，受到漢語的負遷移，學生寫下很多Chinese Einglish的句子。

筆者在閱卷時關注了一下學生的錯誤點，其中，受母語負遷移的影響主要體現在下面兩句：（1）If I by bike/bus to school...（2）when they across the street...其實，將詞性萬能化是初、高中學生學習語言的通病。學生在用目標語輸出時，首先在腦海里用漢語構思，然后按照漢語的語言邏輯，用英語單詞堆砌，于是產生了上述錯誤的句子。

二、教學內容分析

筆者所在地區(qū)使用的是人教版高中英語教材，第一模塊第三單元以travel為主題，使學生通過travel了解文中王坤、王微所去國家或地區(qū)的風土人情，地理地貌及氣候特征。讓學生體會英語作為工具給他們帶來的樂趣。Warming-up讓學生想象去旅游并選擇一個地方為題，討論所需費用，并決定四種交通方式，使學生了解旅行前的準備及計劃。

三、教材整合

筆者對此部分教學內容進行了刪除與增加。刪去了warming up的第二部分內容，加入了一個寫作，整合一個課時。寫作的重點輸出句型為：go to someplace by bike 或ride a bike/take a bus....

四、教學過程

充足有效的語言輸入是培養(yǎng)扎實語言基本功的基礎，輸入的信息必須經過任務活動的加工處理才能夠固化成自己的能力，最終在需要的時候正確、準確地提取。這就要求教師在一定的時間內以完成具體的語言學習任務為目標來組織教學。同時，教師要和學生之間交流、合作、互動、探討。但輸入與輸出之間不是畫等號的。學生必須處理獲取的信息并有效吸收，才能有高質量的輸出。吸收是打造語言基本功的重要環(huán)節(jié)，教師可以以新引舊，以復習促貯存。吸收后，學生才能在頭腦里建立自己的“語言庫”，并能招之即來，揮之即去。因此，語言的內化環(huán)節(jié)必不可少，并在教學活動中實現。

筆者首先利用第二單元的話題English around the world及兩個數字（它們分別是中國學英語的人數和北京一位高一學生從小學到初中學英語的花費）激發(fā)學生的頭腦風暴，提出問題Why should we learn English？學生你一言我一語，最后筆者點出本單元的話題――travel。

在presentation環(huán)節(jié)里，筆者設計了三個問題：Where？How？Which？

1.Where？大千世界，到處都是名川、秀水、古跡，那么老師應該去哪旅游呢？我先讓學生給我出主意。然后，利用圖片展示國內外的名勝。與此同時，我刻意引導學生描述這些地區(qū)的特色和景色，為后面寫的輸出作鋪墊。在眾多的旅游景點里，確定了一個目的地――the Big Ben in London。

2.How？要去旅游，選好地方后，接著就得考慮交通工具means of transportation的問題。于是，我設計了第二問：how？這是本節(jié)課的重點與難點之一，即復習舊知識go to someplace by bike 和 ride a bike.在進行這部分教學時，我不斷地重復這些短語，并在黑板上板書。因為不同的學生記憶能力是不一樣的，記憶能力強的學生可能會記住，而能力稍弱的學生可能就吃力了。同時，整節(jié)課的最終成果是寫作，所以語言一定要準確。

3.Which？面對繁多的交通工具，老師該如何抉擇呢？我提出第三個問題：which？即該怎么去London？并選出四個交通工具讓學生討論，分別說出它們的利與弊。最后，每組請一個reporter匯報討論結果，幫我做出決定。

輸出是檢驗，鞏固和增強語言基本功的主渠道。語言的輸入和輸出應該相對平衡，而我們面臨的問題是，外語學習者的語言輸出遠遠低于語言輸入。因此，應該在外語教學中為學生創(chuàng)造盡可能多的語言輸出環(huán)境。

筆者首先把所在地的五處旅游景點展現在PPT上，然后，設置一個情境：設想筆者的外教老師住在本縣的法姬娜酒店，他只有一天時間，不知道該看哪處名勝。讓學生分成五組進行討論，并用到：You can go there by bus和 take a bus等句型和短語。目前全國各省市高考對考生英語的要求之一就是寫作，然而口頭輸出。如果不能結合寫作，對學生寫作中語言的正確性難以起到監(jiān)控和糾正的作用。所以，筆者最后讓學生把口頭輸出的內容轉化成文字――寫一封信給筆者的老師Tim，建議他應該去哪兒看看，為什么，及路線。作文的內容其實就涵蓋了本節(jié)課筆者所有的輸入內容。

五、結論

筆者本次執(zhí)教的班級共57人，共有3位學生沒能正確地掌握go to someplace by bus 和take a bus結構。具體的語言錯誤歸納如下：

1.You can go there by a bike.

2.You can go there by a bus or cab.

3.Yon can by bike.

筆者后來找到這三位同學詢問，是不是粗心導致，回答全部否定。為了驗證本堂課的效果，筆者執(zhí)教的另一班級沒有進行如上的課堂教學，只是讓學生按照上述要求寫一封信。對照班總共45人，共有14位同學出現了by bike等介詞短語當動詞用的現象。