導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇如何去愛(ài)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、愛(ài)自己

1. 保護(hù)自己。愛(ài)自己首先要懂得如何保護(hù)自己。生活中有很多危險(xiǎn)，如果我們能提醒孩子如何去防患于未然，就可以減少很多的傷害，避免很多的痛苦；如果我們能教會(huì)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)如何去面對(duì)，就可以減少很多的遺憾。

為此，我們班召開(kāi)了《關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全》、《身體與健康》、《智慧伴我成長(zhǎng)》等主題班會(huì)，平時(shí)也利用晨會(huì)常常向?qū)W生介紹生活中有哪些危險(xiǎn)，我們?cè)撊绾畏雷o(hù)，遇到危險(xiǎn)時(shí)我們?cè)撊绾瓮咨铺幚怼?/p>

2. 善待自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到不少挫折。如果處理不當(dāng)，會(huì)給人造成心理壓力，從而影響學(xué)習(xí)和生活，有損身心健康。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生正確對(duì)待挫折，不但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益，而且對(duì)他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)也具有積極的意義。為此，我們班開(kāi)了《善待挫折》、《最近我遇到的挫折》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，針對(duì)學(xué)生遇到的不愿講的問(wèn)題，我們班設(shè)立了“心語(yǔ)信箱”，供學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間書(shū)信交往，敞開(kāi)心扉，解開(kāi)心結(jié)。后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)遇到困難還是不敢求助。仔細(xì)調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，很多孩子由于自己犯錯(cuò)而帶來(lái)一些麻煩，害怕被批評(píng)，所以不敢求助。針對(duì)這一現(xiàn)象，我又召開(kāi)了《自己犯錯(cuò)該如何求助》討論會(huì)，讓孩子們明白，任何時(shí)候?qū)W會(huì)求助都是解決問(wèn)題的一個(gè)重要手段。

3. 相信自己。一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半?！弊孕攀呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿(mǎn)信心去面對(duì)困難、努力完成自己愿望的動(dòng)力。自信也是快樂(lè)的前提，一個(gè)沒(méi)有自信的人永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)，也很難獲得成功。而根據(jù)一些學(xué)者的研究，發(fā)現(xiàn)人對(duì)大腦潛力的利用率還遠(yuǎn)不到百分之十。大腦有著巨大的潛力。自信是開(kāi)發(fā)自己潛能的一個(gè)前提，不自信者不能開(kāi)發(fā)這個(gè)潛能，所以，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就召開(kāi)了《我自信，我成功》主題班會(huì)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立自信，勇往直前，不斷超越自己。

二、愛(ài)父母

鳥(niǎo)有反哺情，羊有跪乳恩。人，身為宇宙的主宰，更該有感恩之心，感激之情。父母給予我們生命，教育我們做人，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們，我們要珍惜父母的哺育之情，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。所以我也經(jīng)常利用午讀時(shí)間給孩子們講一些偉人是如何對(duì)待他的父母，經(jīng)常利用晨會(huì)課教育孩子們要理解父母，尊敬父母，感恩父母，幫助學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的付出，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)有良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感。另外，我還抓住“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的契機(jī)，讓我們班的感恩父母活動(dòng)更加深入，更富有意義。

三、愛(ài)他人

一個(gè)受過(guò)良好教育的人，不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，而且應(yīng)該懂得關(guān)愛(ài)他人。很難想象，一個(gè)自私自利、不知感恩、沒(méi)有愛(ài)心的人能有益于社會(huì)嗎？

所以，為了培養(yǎng)我們班孩子的博愛(ài)之心、奉獻(xiàn)之心，開(kāi)學(xué)初我就寫(xiě)信聯(lián)系了河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲坪村小學(xué)，希望與他們聯(lián)誼，希望用我們的微薄之力為他們解決一點(diǎn)點(diǎn)困難。為了喚起學(xué)生的同情之心，我搜集來(lái)了卸甲坪村小學(xué)的相關(guān)信息，以及西部山區(qū)孩子們渴望學(xué)習(xí)而又生活困難無(wú)法上學(xué)的圖片、文字資料，讓孩子們感受他們生活困難仍渴望學(xué)習(xí)，也讓我班的孩子們能珍惜自己優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從而努力學(xué)習(xí)。為了不給每個(gè)家庭增加負(fù)擔(dān)，孩子們捐的物品必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，孩子們的捐款不許向家長(zhǎng)要錢(qián)，可以是自己的零花錢(qián)，也可以回收身邊的廢品。為此，我們班設(shè)立可回收垃圾箱，回收各種廢紙、空瓶、廢塑料等，箱子裝滿(mǎn)后就去賣(mài)錢(qián)，轉(zhuǎn)為愛(ài)心基金。我們還提倡孩子們?cè)诩乙策@樣做，帶動(dòng)了我班同學(xué)的環(huán)保、節(jié)約意識(shí)。

四、愛(ài)國(guó)家

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育必須從小抓起，只有讓孩子從小就把“祖國(guó)媽媽”銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的接班人。

1. 樹(shù)立“天下興亡，匹夫有責(zé)”理念。為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)精神，從小樹(shù)立崇高志向，結(jié)合學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)偉人的愛(ài)國(guó)精神，我們班召開(kāi)了《愛(ài)國(guó)教育》、《天下興亡，匹夫有責(zé)》的班會(huì)，讓學(xué)生明白：國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌，天下興亡，匹夫有責(zé)。我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技都還處在落后水平，我們必須努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的興旺，做出必要的貢獻(xiàn)。此外，還向孩子們介紹了魯迅幾改志愿的故事；――“為中華之崛起而讀書(shū)”；錢(qián)學(xué)森――“我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)；”錢(qián)三強(qiáng)――光明的中國(guó)，讓我的生命為你燃燒吧；李四光――抱負(fù)是一種歡樂(lè)，一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)；華羅庚――活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國(guó)，用偉人的精神來(lái)啟迪孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

篇2

胃潰瘍多見(jiàn)于青壯年，90%的病人均有上腹痛，而且呈周期性發(fā)作，每次疼痛可持續(xù)幾天、幾周甚至幾個(gè)月，然后有一定時(shí)期緩解，之后又再發(fā)作，常遷延多年。而胃癌多見(jiàn)于40歲以上的中老年人，早期胃癌一般無(wú)明顯不適。但一經(jīng)出現(xiàn)上腹痛等癥狀，便呈進(jìn)行性加重，病情發(fā)展較快，病程短。

胃潰瘍病人一般情況良好，食欲尚可，對(duì)藥物治療反應(yīng)良好，很少發(fā)生貧血，全身淋巴結(jié)無(wú)腫大；而胃癌患者食欲較差，晚期可無(wú)食欲，全身進(jìn)行性消瘦，多有貧血。晚期在左鎖骨上可觸到腫大淋巴結(jié)，上腹有時(shí)可摸到腫物。

胃潰瘍的疼痛多與飲食關(guān)系密切，即餐后半小時(shí)開(kāi)始，疼痛持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，有燒灼感，其后逐漸消失，直到下次進(jìn)食后再次發(fā)生上述現(xiàn)象。服堿性藥物疼痛可以緩解。胃癌的疼痛無(wú)規(guī)律性，與進(jìn)食無(wú)關(guān)，進(jìn)食后疼痛可加重，也可減輕；疼痛性質(zhì)不定，可以是鈍痛或劇疼，常有飽脹感；晚期疼痛加重，多為持續(xù)性，服堿性藥物也不能緩解。

進(jìn)一步檢查須作胃液分析、脫落細(xì)胞、大便潛血等試驗(yàn)室檢查，以及X線鋇餐、胃鏡等特殊檢查。這些檢查與病人的病史、癥狀和體征相互對(duì)照，有助醫(yī)生得出正確結(jié)論。

Tips：胃癌中醫(yī)食療方

萊菔粥：萊菔子30克，粳米適量。先將萊菔子炒熟后，與粳米共煮成粥。每日1次，早餐服食。此方可消積除脹，腹脹明顯者可選用。

陳皮瘦肉粥：陳皮9克，烏賊魚(yú)骨12克，豬瘦肉50克，粳米適量。用陳皮、魚(yú)骨與米煮粥，煮熟后去陳皮和烏賊骨，加入瘦肉片再煮，食鹽少許調(diào)味食用。每日2次，早、晚餐服用。此方降逆止嘔，健脾順氣，腹脹者可首選此膳。

萵苣大棗餅：萵苣250克，大棗250克，面粉500克。將萵苣切碎，大棗煮熟去核，與面粉混和后做餅即成，當(dāng)點(diǎn)心服用。此方健脾益胃，燥濕利水，大便稀薄或腹瀉可選用。

芡實(shí)六珍糕：芡實(shí)、山藥、茯苓、蓮肉、薏米仁、扁豆各30克，米粉500克。將上述全部加工成粉末與米粉和勻即成。每日2次或3次，每次6克，加糖調(diào)味，開(kāi)水沖服，也可做糕點(diǎn)食用。此方健脾，止瀉效果良好。

桂圓花生湯：花生連紅衣250克，大棗5枚，桂圓肉12克。大棗去核，與花生、桂圓一起加水煮熟即可。每日1次，養(yǎng)血補(bǔ)脾，貧血明顯者可用此方。

篇3

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要使學(xué)生掌握“三基”，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主要途徑

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

體育教師首先要善于通過(guò)體育課的教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生明確學(xué)校體育的目的，端正對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。其次在組織教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須做到具有明確的目的性和針對(duì)性。只有教師本人對(duì)體育教學(xué)的總?cè)蝿?wù)以及每個(gè)教材內(nèi)容、教學(xué)手段都有目的性，才能有效地把學(xué)生的積極性動(dòng)員起來(lái)，從而逐漸使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的教師為中心方式轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力為中心，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本身才是成長(zhǎng)和發(fā)展的主體。在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生自愿選擇參加自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身參加體育運(yùn)動(dòng)，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)起學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，再加上教師適當(dāng)?shù)募夹g(shù)示范、講解體育知識(shí)和技能，使學(xué)生掌握自我鍛煉的方法，形成終身體育意識(shí)。同時(shí)教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，著眼于學(xué)生終身體育，將強(qiáng)身健體與社會(huì)適應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3.教學(xué)內(nèi)容、組織形式、手段的多樣性和趣味性

從生理學(xué)的觀點(diǎn)分析，長(zhǎng)時(shí)間的單一刺激，易產(chǎn)生超限制抑制，造成注意力下降或分散，長(zhǎng)時(shí)間相同內(nèi)容的練習(xí)容易使學(xué)生感到厭倦和乏味，導(dǎo)致練習(xí)興趣的下降，要使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特征，合理選擇創(chuàng)編與學(xué)生年齡相適應(yīng)的，具有較強(qiáng)趣味性、娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。男生大多數(shù)喜歡運(yùn)動(dòng)量大，對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，如籃球、足球等等，女生則喜歡動(dòng)作幅度小，姿勢(shì)優(yōu)美，節(jié)奏韻律感強(qiáng)的項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、健美操等等。另外，中學(xué)生對(duì)體育的興趣較廣泛，他們不但關(guān)心課堂上的，還關(guān)心課外體育，對(duì)“NBA”“足球聯(lián)賽”等國(guó)際比賽談起來(lái)頭頭是道。教師要善于把這種興趣轉(zhuǎn)移到課堂上去。

4.組織豐富多彩的課外活動(dòng)

體育課是完成學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)的主要形式。但是，體育課受體育大綱所制約，其教學(xué)內(nèi)容是按照學(xué)校體育教育任務(wù)來(lái)制定的。因而，學(xué)生的興趣愛(ài)好無(wú)法在體育課中得到滿(mǎn)足，他們的運(yùn)動(dòng)能力和特長(zhǎng)也不可能得到充分的展示。而組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有更多的選擇余地，參與活動(dòng)的積極性就會(huì)大大提高。組織開(kāi)展與學(xué)生相適應(yīng)的，充分體現(xiàn)實(shí)用性、趣味性、娛樂(lè)性和健身性的課外體育活動(dòng)，如開(kāi)展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、圖片資料展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育郊游等，通過(guò)這些活動(dòng)可以拓展學(xué)生的體育知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和集體協(xié)作意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)也要不斷提高

教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的不斷提高，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)工作認(rèn)真，態(tài)度親切，關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師，學(xué)生自然萌生對(duì)教師的親近感，愿意花費(fèi)較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)自己敬佩的老師的課程。因此，作為一名體育教師應(yīng)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博的人。正如人們所說(shuō)的：“教師給學(xué)生一杯水，自己的得有一桶水”，再者教師應(yīng)以飽滿(mǎn)的激情上課，盡量當(dāng)好課堂中的導(dǎo)演。

篇4

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；體育；興趣；愛(ài)好

請(qǐng)看下面幾個(gè)風(fēng)景：參加升旗儀式時(shí)間長(zhǎng)了，有的同學(xué)就支持不住了；上體育課時(shí)同學(xué)們懶洋洋的，日頭大了點(diǎn)，大部分同學(xué)就紛紛躲到樹(shù)陰底下去了……現(xiàn)階段，受到多重因素的影響，有一部分農(nóng)村中小學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)漫無(wú)目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發(fā)時(shí)光，學(xué)習(xí)上松松垮垮，敷衍應(yīng)付，毫無(wú)上進(jìn)心，就連革命的本錢(qián)——身體也不顧了，細(xì)究原因就是缺乏明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那我們?nèi)绾卧隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣呢？教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)、導(dǎo)向和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量。因此，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)是十分必要的。我們主要采取以下幾方面的措施來(lái)進(jìn)行：

1.樹(shù)立理想，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)如航燈，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的力量，奮勇當(dāng)先，永不畏縮。我們從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，利用室內(nèi)課介紹名人偉人成長(zhǎng)事跡，使學(xué)生明白，杰出人物之所以能夠做出巨大成就，除了機(jī)遇之外，崇高的追求目標(biāo)和百折不撓的頑強(qiáng)精神，是他們成功的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生以他們的先進(jìn)事跡鞭策自己，自覺(jué)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)。在每次測(cè)試前夕，學(xué)生總是憂(yōu)心忡忡，生怕自己考不出好成績(jī)，針對(duì)這種情況，我組織學(xué)生進(jìn)行一次題為“把握命運(yùn)、前途光明”的主題班會(huì)。班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”接著，10位同學(xué)先后上臺(tái)講了：司馬遷發(fā)憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等十個(gè)小故事。從這些名人身上同學(xué)們深受教育和啟迪，明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。

2.多種激勵(lì)手段并用，讓學(xué)生成為發(fā)展的主人

激勵(lì)是青少年奮發(fā)向上的原動(dòng)力。它能使懦弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，使自卑變?yōu)樽宰?，使消沉變?yōu)榧ぐ?。所以，我運(yùn)用各種形式的激勵(lì)技巧，激起每個(gè)學(xué)生健康的、積極的動(dòng)機(jī)和熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.1 榜樣激勵(lì)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，它比說(shuō)服教育更具說(shuō)服力和號(hào)召力，更容易引起學(xué)生感情上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。因此，在進(jìn)行情感激勵(lì)的同時(shí)，必須施以榜樣的激勵(lì)。在榜樣的確立上，首先要重視學(xué)生身邊的典型樹(shù)立，教師要重點(diǎn)對(duì)體育優(yōu)秀生加以栽培，使之成為學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時(shí)，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行榜樣意識(shí)的教育，使之在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用。今年參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的馮偉雄、趙家能等同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，為母校爭(zhēng)光，很多同學(xué)為他們感到自豪，嘖嘖稱(chēng)贊，我及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)他們同全體學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行演講，起到良好的激勵(lì)效應(yīng)。

2.2 能力激勵(lì)。有些學(xué)生體育成績(jī)較差，但其他方面如學(xué)習(xí)、文藝、勞動(dòng)等可能很突出。教師要充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，要通過(guò)各種活動(dòng)充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到體育運(yùn)動(dòng)上，告訴學(xué)生“身體是革命的本錢(qián)”，這樣常能達(dá)到事半功倍的效果。如時(shí)常找學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)談心，表?yè)P(yáng)他們，這樣一來(lái)，他們感到很高興，找回自信心，激發(fā)了上進(jìn)心，在以后的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中都能自覺(jué)參與，并取得了較好的成績(jī)。

2.3 語(yǔ)言激勵(lì)。心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有渴求被肯定、被贊揚(yáng)、被稱(chēng)頌的欲望，更何況成長(zhǎng)中的學(xué)生哪有不喜歡老師對(duì)其關(guān)心和鼓勵(lì)呢？所以老師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，要不惜運(yùn)用贊美之詞，贊美學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，哪怕是不起眼的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行善意批評(píng)，而要在否定中有肯定，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。因而，平常在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我總是親和地拍拍學(xué)生的頭，表示頷首或鼓勵(lì)，在指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作練習(xí)時(shí)，每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在當(dāng)時(shí)說(shuō)“很好”、“你能行”、“你表現(xiàn)得很好”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

3.正確面對(duì)挫折和失敗，學(xué)會(huì)在失敗中奮起，在挫折中成長(zhǎng)

在人的成長(zhǎng)道路上，失敗與挫折就像預(yù)先為人設(shè)下的激流險(xiǎn)灘，只有通過(guò)它，才能達(dá)到成功的彼岸，青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總要經(jīng)歷大大小小的挫折的“磨合期”。學(xué)生在做動(dòng)作練習(xí)時(shí)也是如此。因此，教師在教學(xué)中要時(shí)刻提醒學(xué)生：當(dāng)遇到挫折或失敗時(shí)，要挺住，不氣餒，敢于承認(rèn)和正視挫折的存在，要有和挫折抗?fàn)幍木瘢瑢W(xué)會(huì)在失敗中奮起，在挫折中成長(zhǎng)。去年一年級(jí)有個(gè)學(xué)生張志奪，個(gè)子蠻高的，他很喜愛(ài)籃球，由于基礎(chǔ)較差，連行進(jìn)間上籃動(dòng)作還不會(huì)，有幾次被同學(xué)笑了以后，再也不敢在球場(chǎng)上面了，他心灰意冷，幾乎想放棄自己的愛(ài)好，這時(shí)我向他伸出鼓勵(lì)之手，幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，給他制定了訓(xùn)練計(jì)劃，最終他以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難，不斷努力，把一些基本動(dòng)作都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在是?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。

4.合理組織競(jìng)賽與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

篇5

關(guān)鍵詞：興趣  愉快教學(xué)   欣賞教學(xué)   藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)

音樂(lè)與人生關(guān)系密切，與人的生存、成長(zhǎng)、發(fā)展緊密相連。音樂(lè)教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個(gè)人的音樂(lè)天性和習(xí)樂(lè)潛能，最大限度地發(fā)展每個(gè)人的音樂(lè)興趣與音樂(lè)愛(ài)好，并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質(zhì)，成為生活內(nèi)容的一個(gè)部分。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，是每一個(gè)音樂(lè)教師所關(guān)心的核心話(huà)題。對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在課堂上培養(yǎng)他們的熱愛(ài)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好顯得尤為重要。

一、練就純熟技能，和諧師生關(guān)系

如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣，并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門(mén)學(xué)科。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，他們就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，并和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有效積極地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼里不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。也只有這樣的師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、注重教學(xué)方法，愉悅學(xué)生身心

    教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，它有賴(lài)于教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性，教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下，體驗(yàn)情感、參與學(xué)習(xí)，激發(fā)互動(dòng)，這樣能收到較滿(mǎn)意的教學(xué)效果。 

三、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

在音樂(lè)教育中，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)得到提高，并使他們終生喜愛(ài)音樂(lè)，是音樂(lè)教師的基本責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論學(xué)生是否具有音樂(lè)天賦，都有參與音樂(lè)活動(dòng)接受音樂(lè)教育的權(quán)利。因此，音樂(lè)教育應(yīng)立足于全體學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而不是面向少數(shù)特長(zhǎng)生，更不是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才的培養(yǎng)。

篇6

1、首先打開(kāi)愛(ài)奇藝，點(diǎn)擊右上角的“菜單”；

2、在彈出的選項(xiàng)框中，點(diǎn)擊“設(shè)置”選項(xiàng)；

3、打開(kāi)“愛(ài)奇藝視頻設(shè)置”對(duì)話(huà)框，選擇左側(cè)的“消息提醒”選項(xiàng)；

4、將“開(kāi)啟與關(guān)閉”下的“猜你喜歡”選項(xiàng)取消勾選，再點(diǎn)擊“確定”按鈕。

篇7

學(xué)校體育是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此，改革學(xué)校體育工作是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。但是改革學(xué)校體育工作，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學(xué)形式或某種教學(xué)方法的改革是不能解決的。

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育課教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好、和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而應(yīng)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。興趣，是人對(duì)外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。培養(yǎng)體育興趣，注重學(xué)生體育實(shí)踐能力的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)把主要重心放在學(xué)校時(shí)期學(xué)生的體能、身體技能上；而具有長(zhǎng)期效應(yīng)的鍛煉原理及選擇運(yùn)動(dòng)、控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等技巧卻未必教給了學(xué)生。因此學(xué)生可能不知道如何將這些鍛煉持續(xù)下去，一旦離開(kāi)教師鍛煉就會(huì)中斷。從教學(xué)內(nèi)容上看，普遍存在著內(nèi)容重復(fù)、教材容量大，而且教材內(nèi)容對(duì)技術(shù)要求過(guò)高。而教學(xué)方法上則是以技術(shù)教學(xué)為主的模式，以講解法、示范法、練習(xí)法為主，以“講解——示范——練習(xí)——”作為不變的程序。這種傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)偏重于教師灌輸知識(shí)，以學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，體育課成績(jī)考核主要是以學(xué)生的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這種做法過(guò)于單一，反映不了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。只強(qiáng)調(diào)了體育考核的絕對(duì)評(píng)價(jià)，忽略了體育考核的相對(duì)性和學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)也忽略了學(xué)生健康以及興趣、特長(zhǎng)、身心的同步發(fā)展。

興趣表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛(ài)好某項(xiàng)活動(dòng)，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣，就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)該活動(dòng)沒(méi)有愛(ài)，也就不可能對(duì)該活動(dòng)有持之以恒的興趣，而缺乏對(duì)某種活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，一般來(lái)說(shuō)，也就不可能形成從事該活動(dòng)的習(xí)慣，即使已形成的習(xí)慣，也會(huì)隨著興趣愛(ài)好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對(duì)某一活動(dòng)的興趣的形成和愛(ài)好的增長(zhǎng)，習(xí)慣性可就越強(qiáng)。堅(jiān)持終生體育，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)體育的興趣愛(ài)好和養(yǎng)成從事體育鍛煉的習(xí)慣。

換句話(huà)說(shuō)，人的體育學(xué)習(xí)具有較短的時(shí)效性，只要停止鍛煉一周，它對(duì)于人生理上的影響就會(huì)減退，對(duì)心理影響的時(shí)間則更短。而且，隨著人生歷程的延續(xù)，人們的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)需求、運(yùn)動(dòng)興趣都會(huì)發(fā)生變化。我們不可能讓學(xué)生在十幾歲的時(shí)候就去學(xué)習(xí)他60歲時(shí)可能用到的體育知識(shí)和技能。其次，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的提高，教學(xué)形式單調(diào)、內(nèi)容低級(jí)重復(fù)?！皩W(xué)生喜歡體育活動(dòng)，不喜歡上體育課”的現(xiàn)象在學(xué)校中較為普遍。如何在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生逐步形成運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，進(jìn)而將這種興趣和習(xí)慣保持終生，是擺在學(xué)校體育教學(xué)面前的重大課題。再次，學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是學(xué)生從“學(xué)會(huì)體育”到“會(huì)學(xué)體育”“會(huì)用體育”的發(fā)展。學(xué)生的體育實(shí)踐能力是在終身體育教學(xué)觀念下提出來(lái)的，因此，在養(yǎng)成學(xué)生強(qiáng)烈的體育興趣、積極的體育意識(shí)和良好的體育習(xí)慣的同時(shí)，必須更加重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力的獲得，即掌握在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下能夠獨(dú)立進(jìn)行體育活動(dòng)和獲取體育與健康知識(shí)及技能的方法。

在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施多種方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新的源泉。如在改進(jìn)和提高學(xué)生投籃技術(shù)和命中率的教學(xué)時(shí)，首先提出“利用學(xué)過(guò)的知識(shí)、技術(shù)，你采用哪些方法?”學(xué)生就會(huì)從記憶中努力演練出多種方法，即原地雙手胸前投籃、跳起單手投籃、高手投籃等。這時(shí)要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收斂思維的訓(xùn)練，即指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每種動(dòng)作方法進(jìn)行比較，從中體驗(yàn)、摸索出一種最佳的方法。在學(xué)習(xí)動(dòng)作技能時(shí)，學(xué)習(xí)者只能覺(jué)察自身的一部分動(dòng)作，而難以看清整個(gè)動(dòng)作的表象。因此，教師從旁指點(diǎn)、評(píng)價(jià)就非常重要。而教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，比直接教會(huì)學(xué)生知識(shí)更為重要。在此基礎(chǔ)上，闡述有關(guān)理論與技巧。接著再讓學(xué)生做，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從理論與技巧方面加以指導(dǎo)糾正。最后由老師以提問(wèn)形式來(lái)總結(jié)，激活學(xué)生的思維，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，以加深、鞏固感性知識(shí)與理論知識(shí)，深化一步引導(dǎo)學(xué)生去比較各種基本動(dòng)作的異同，并互相借鑒運(yùn)用。

學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生意識(shí)養(yǎng)成，注重學(xué)生鍛煉意識(shí)、參與意識(shí)、合作與競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各種體育活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的處理上注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?！霸诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。”積極引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人意識(shí)轉(zhuǎn)化為集體需要，通過(guò)各類(lèi)體育活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲，逐步養(yǎng)成學(xué)生的多種意識(shí)。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅是一種身體實(shí)踐活動(dòng)，是力量、膽略、技術(shù)的較量，更是意志、毅力養(yǎng)成的有效方式。體育競(jìng)賽等活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的熱忱與自信心，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的潛力，驅(qū)除懶散，煥發(fā)熱情，遵守規(guī)則，并在機(jī)會(huì)均等的條件下追逐成就，對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，運(yùn)用得當(dāng)，能讓學(xué)生終身受益。

體育教師應(yīng)把體育鍛煉的重要性與學(xué)生日后的上崗就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生建立“沒(méi)有強(qiáng)健體魄，難以成功就業(yè)”的概念。要讓學(xué)生明白，健康的體魄是為企業(yè)為社會(huì)服務(wù)的基本前提，是提高工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀的重要條件。能力同興趣、愛(ài)好和習(xí)慣一樣，總是和人的某種活動(dòng)相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動(dòng)中的，能力同興趣、愛(ài)好、習(xí)慣雖有上述的共同點(diǎn)互相聯(lián)系之外，但仍有嚴(yán)格的區(qū)別，而不能相互代替。人的本性是愛(ài)動(dòng)的，一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛(ài)“玩”，會(huì)“玩”，培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛(ài)好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過(guò)程，而且，更要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)成教育的過(guò)程。這就要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，并同課外相結(jié)合，促使學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣。

充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學(xué)，使體育教學(xué)深入發(fā)展，良性循環(huán)，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作成績(jī)的綜合表現(xiàn)，也是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一，因此，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要采用綜合“治理”的辦法，樹(shù)立在體育課中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好、要求和促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的觀念，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好、興趣和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

［1］李培文．高等學(xué)校體育教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移．體育學(xué)刊，1999，（2）.

篇8

一、要使學(xué)生對(duì)教師有可親可敬感

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，他始終處于教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位。只有教師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，如果教師態(tài)度冷漠，知識(shí)淺薄，既不可親，又不可敬，那么，學(xué)生必然心灰意冷，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，老師上課一定要讓學(xué)生感到可親可敬。

1.要可親

上課時(shí)教師要充滿(mǎn)激情，精神飽滿(mǎn)，面帶微笑，親切自然。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，隨時(shí)注意觀察他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到信息及時(shí)反饋，及時(shí)解釋疑難。教師的語(yǔ)音神情要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)希望、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)其積極主動(dòng)地施展自己的才華。充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用，切忌滿(mǎn)堂灌，視學(xué)生為接受知識(shí)的容器。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題不正確時(shí)，要耐心地幫助他們把問(wèn)題弄通弄懂，尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，探討問(wèn)題，萬(wàn)不可用冷嘲熱諷等方式對(duì)待學(xué)生，傷害他們的自尊心。課堂上，當(dāng)學(xué)生注意力分散，影響課堂紀(jì)律時(shí)，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生通過(guò)自學(xué)、分組學(xué)習(xí)等方式，讓作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己，改正錯(cuò)誤。總之，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，大膽質(zhì)疑，暢所欲言，真正成為學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，“親其師，信其道”。

2.要可敬

學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。教師上課時(shí)要語(yǔ)言準(zhǔn)確，儀表大方，表情手勢(shì)得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)要科學(xué)，要講求方法藝術(shù)，目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，啟發(fā)得當(dāng)，形式新穎，使學(xué)生樂(lè)于接受；教師在課外，要表里如一，言行一致，一身正氣，盡職盡責(zé)，做學(xué)生之楷模，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正欽佩尊敬自己。這樣的教師在教學(xué)中的影響力將大大增強(qiáng)。

二、要使學(xué)生對(duì)知識(shí)有需求感

心理學(xué)研究表明，興趣來(lái)源于需要。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須想盡辦法使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生需求感。

1.要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)了它的重要性，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望和需求感，

2.要告訴學(xué)生思想品德課的價(jià)值。教學(xué)中巧設(shè)懸念，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。把自己硬背變?yōu)樘接懷芯?，使學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)，提高能力，減輕壓抑感。無(wú)疑，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣大有裨益。

三、使學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感

實(shí)踐證明，興趣有利于成功。學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生克服了困難，獲取了某種知識(shí)，心里就有一種成功的喜悅，越學(xué)越有勁。反之，如果學(xué)生上課聽(tīng)不懂，注意力就不集中，提問(wèn)不會(huì)答，作業(yè)滿(mǎn)篇錯(cuò)，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，課堂教學(xué)中，老師要努力使每個(gè)學(xué)生都能?chē)L到學(xué)習(xí)的甜頭，有成功感。

1.要讓學(xué)生學(xué)好，教師必須教好

因此，教師的教，是學(xué)生學(xué)好的重要的外部條件。這就要求教師必須尊重教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)方法啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生從易到難，由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生成功感，學(xué)習(xí)勁頭十足。

2.課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口地機(jī)會(huì)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

以課堂提問(wèn)為例，教師發(fā)問(wèn)要有啟發(fā)性和藝術(shù)性。一個(gè)班集體，學(xué)生的智力、興趣、學(xué)習(xí)方法等各不相同，水平也參差不齊。因此，同一個(gè)問(wèn)題，回答的方式各不相同?？梢?jiàn)，教師在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因人而異。這樣成功率較高、準(zhǔn)確性就大，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感。實(shí)踐證明，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。

3.教師要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主的原則

在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，要及時(shí)地準(zhǔn)確地了解，掌握地好的要給予表?yè)P(yáng)和肯定。如果學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度不全面，也要有針對(duì)性地給予鼓勵(lì)，以免挫傷其積極性。只有這樣，才能充分培養(yǎng)全體學(xué)生的成功感。

四、使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感

思想品德課教學(xué)，如果教師不顧學(xué)生接受能力，不講求教學(xué)的方法藝術(shù)，貪多求快，那么，學(xué)生就會(huì)感到負(fù)擔(dān)重，壓力大，弦繃得太緊，從而懼怕學(xué)習(xí)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感。

1.要合理安排教學(xué)的密度、難度和速度

要嚴(yán)格按教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不能隨意加大教學(xué)分量，要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)。

2.在思想品德課教學(xué)中，內(nèi)容安排要有難有易，難易交替

當(dāng)學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)完某一重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)后，教師要讓他們輕松一下，學(xué)習(xí)一些較易的知識(shí)，以免情緒高度緊張。二是教學(xué)進(jìn)度快慢結(jié)合。當(dāng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面、多角度地探討研究，既有深度也有廣度，把知識(shí)充分消化理解。

3.要注意變換教學(xué)方式，不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)

教學(xué)中教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)做到突出學(xué)生的主體作用，以探討學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，理論與實(shí)踐結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手、動(dòng)口結(jié)合，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容始終充滿(mǎn)新鮮感。

4.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精神巧練

篇9

關(guān)鍵詞：宮頸癌；乳腺癌；篩查情況

"十二五"時(shí)期婦女發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之一即：婦女人人享有衛(wèi)生保健和生殖健康服務(wù)，建立適齡婦女乳腺癌、宮頸癌免費(fèi)篩查長(zhǎng)效機(jī)制，提高兩癌早診早治率。近幾年來(lái)，北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召積極開(kāi)展兩癌篩查工作，為了解我鎮(zhèn)婦女宮頸癌和乳腺癌發(fā)病情況和發(fā)病趨勢(shì)，本文對(duì)雁棲鎮(zhèn)2010年～2013年的篩查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

1 資料與方法

1.1一般資料 北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)適齡婦女，以25～65歲婦女為宮頸癌的篩查對(duì)象，以40～60歲婦女為乳腺癌篩查對(duì)象。

1.2方法

1.2.1宮頸癌篩查方法 行婦科常規(guī)檢查和宮頸脫落細(xì)胞巴氏涂片檢查。宮頸脫落細(xì)胞學(xué)診斷采用TBS報(bào)告系統(tǒng)；檢查和診斷方法參照《婦產(chǎn)科學(xué)》[1]標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.2乳腺癌篩查方法 行乳腺彩色多普勒超聲檢查。診斷標(biāo)準(zhǔn)參照《乳腺腫瘤學(xué)》[2]及《北京市乳腺癌篩查技術(shù)手冊(cè)》。

1.3統(tǒng)計(jì)分析 資料統(tǒng)一錄機(jī)，采用SPSS 11.5軟件進(jìn)行資料的統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)2010年～2013年婦女病檢出率 懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)2010年～2013年，宮頸癌共篩查6860例，正常婦女2438例，婦科疾病檢出率64.46%，近4年來(lái)出現(xiàn)先下降后上升的趨勢(shì)。乳腺癌共篩查7567例，正常婦女3876例，乳腺疾病檢出率48.78%，近4年呈現(xiàn)波浪型趨勢(shì)。見(jiàn)圖1。

圖1 北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)近4年婦科、乳腺疾病檢出率

2.2各種婦女病檢出率情況 2010年～2013年，均未發(fā)現(xiàn)卵巢癌、宮頸癌和乳腺癌患者。如表1所示，每個(gè)年度婦科疾病主要檢出的為宮頸炎，陰道炎次之；乳腺疾病主要是乳腺增生，乳腺纖維瘤次之；從疾病看，陰道炎、宮頸炎、子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤檢出率呈逐年增高趨勢(shì)。其他疾病無(wú)明顯發(fā)展趨勢(shì)。

2.3宮頸細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果分析 2010年～2013年，參與宮頸癌篩查的6860例，均作了宮頸細(xì)胞學(xué)檢查，檢查率100%，宮頸細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果每年均以非典型鱗狀細(xì)胞（不能明確意義）為主，4年來(lái)約占1.78%，且其檢出占比呈逐年增加趨勢(shì)，其他為低、高度鱗狀上皮內(nèi)病變，非典型鱗狀細(xì)胞（不除外鱗狀上皮內(nèi)高度病變），未見(jiàn)其他分型。見(jiàn)表2，圖2。

圖2北京市懷柔區(qū)雁棲鎮(zhèn)近4年非典型鱗狀上皮細(xì)胞（不能明確意義）檢出率

3 討論

乳腺癌和宮頸癌是目前影響婦女健康的主要?dú)⑹郑?0%的子宮頸癌病例發(fā)生在發(fā)展中國(guó)家[3]。有報(bào)道稱(chēng)，對(duì)宮頸癌早診、早治可挽救99%的患者[4]。因此加強(qiáng)兩癌的篩查，有利于提高婦女的健康水平。

3.1疾病檢出率高于區(qū)平均水平，發(fā)展趨勢(shì)不容樂(lè)觀 2010年～2013年共有6860例參與了宮頸癌篩查，正常婦女僅為2438例，婦科疾病檢出率64.46%，高于2008年懷柔區(qū)宮頸癌篩查中疾病患病率（49.45%），且近4年來(lái)出現(xiàn)先下降后上升的趨勢(shì)。4年來(lái)，共有7567例參與了乳腺癌篩查，正常婦女為3876例，乳腺疾病檢出率48.78%，高于2008年懷柔區(qū)乳腺癌篩查中疾病患病率（36.50%），近4年呈現(xiàn)波浪型發(fā)展趨勢(shì)。提示我鎮(zhèn)的婦科、乳腺類(lèi)疾病患病情況較為嚴(yán)重，且發(fā)展趨勢(shì)不容忽視，應(yīng)加大我鎮(zhèn)宮頸炎、陰道炎、乳腺增生等常見(jiàn)疾病的防治工作。

3.2陰道炎、乳腺增生為宮頸、乳腺類(lèi)疾病的首位，但婦科疾病有逐年增高發(fā)展趨勢(shì)。在宮頸癌檢查婦女中，婦科疾病患病率以宮頸炎占首位，其次為陰道炎、子宮肌瘤和卵巢良性腫瘤，這與2008年懷柔區(qū)兩癌篩查患病情況基本一致[5]。未檢出宮頸癌患者，宮頸癌前病變檢出率不穩(wěn)定，總體看，低于區(qū)宮頸癌前病變檢出率（0.53%）。從本鎮(zhèn)自身數(shù)據(jù)看，陰道炎、宮頸炎、子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤檢出率呈逐年增高趨勢(shì)。提示，陰道炎、宮頸炎、子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤等常見(jiàn)病應(yīng)為下一步防治重點(diǎn)。

在乳腺癌檢查婦女中，婦科疾病患病率以乳腺增生為主，檢出率4年來(lái)無(wú)明顯發(fā)展趨勢(shì)。未發(fā)現(xiàn)乳腺癌患者。

我鎮(zhèn)未發(fā)現(xiàn)宮頸癌和乳腺癌患者，提示我鎮(zhèn)婦科和乳腺疾病多以常見(jiàn)病為主，且部分有增加趨勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)病的防治工作。

3.3非典型鱗狀上皮細(xì)胞（不能明確意義）檢出率呈逐年增高趨勢(shì) 宮頸細(xì)胞學(xué)檢查是宮頸癌篩查中的一項(xiàng)重要指標(biāo)，從2010年～2013年篩查數(shù)據(jù)來(lái)看，宮頸細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果主要為非典型鱗狀上皮細(xì)胞（不能明確意義）、非典型鱗狀細(xì)胞（不除外鱗狀上皮內(nèi)高度病變）、低、高度鱗狀上皮內(nèi)病變四種分型為主，未見(jiàn)其他分型，且以第一種為主。從發(fā)展趨勢(shì)看，非典型鱗狀上皮細(xì)胞（不能明確意義）檢出率呈逐年增高趨勢(shì)，提高我鎮(zhèn)宮頸癌檢出情況不容樂(lè)觀。并應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宮頸細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果的分析和追訪工作，特別是非典型鱗狀上皮細(xì)胞的病例。

4 建議

由篩查情況看，建議可從以下方面加大工作力度。

4.1加強(qiáng)宮頸炎、陰道炎、乳腺增生等常見(jiàn)病的防治工作，以減低疾病患病率。

4.2加強(qiáng)宮頸細(xì)胞學(xué)檢查結(jié)果分析和病例追訪，特別是結(jié)果分型為非典型鱗狀上皮細(xì)胞（不能明確意義）的病例。

參考文獻(xiàn)：

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[3]Parkin D M，Bray F，F(xiàn)erlay J，etal.Global cancer statistics 2002[J].CA Cancer J Clin，2005，55（2）：74-108.

篇10

[關(guān)鍵詞] 培美曲塞；順鉑；晚期復(fù)治乳腺癌；療效

[中圖分類(lèi)號(hào)] R737.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2013）08（a）-0018-02

乳腺癌屬于女性健康及生命危害最為嚴(yán)重的一類(lèi)惡性腫瘤，發(fā)病率目前已躍居為了女性惡性腫瘤首位[1]，轉(zhuǎn)移性乳腺癌（Metastatic Breast Cancer，MBC）平均生存期約2 年左右，化療仍是重要的治療手段[2]。但是，這些年來(lái)看，臨床實(shí)踐中蒽環(huán)類(lèi)及紫杉類(lèi)藥物出現(xiàn)越來(lái)越多的耐藥，這在很大程度上限制了對(duì)晚期乳腺癌病患的進(jìn)一步化療方法的選擇。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，探索出了更多的治療方式，其中采用培美曲塞聯(lián)合順鉑治療能取得很好的療效。為探究培美曲塞聯(lián)合順鉑治療晚期復(fù)治乳腺癌的臨床效果，現(xiàn)分析2010年1月―2012年5月間該院收治的60例晚期復(fù)治乳腺癌病患的臨床資料，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院收治的60例晚期復(fù)治乳腺癌病患，全部符合相關(guān)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。年齡26～60歲，平均為46.8歲；經(jīng)過(guò)病理學(xué)證實(shí)后，可知其中包括了46例浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌、8例浸潤(rùn)性小葉癌、6例髓樣癌；全部病患都有復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，其中25例肺轉(zhuǎn)移、12例肝轉(zhuǎn)移、4例腦轉(zhuǎn)移、10例胸膜轉(zhuǎn)移并發(fā)胸腔積液、9例骨轉(zhuǎn)移；該組60例病患均采用蒽環(huán)類(lèi)或紫杉類(lèi)等藥物化療失??；有39例在絕經(jīng)前，21例絕經(jīng)后；ER陰性有38例，陽(yáng)性22例。

1.2 方法

采用培美曲塞500 mg/m2行靜脈滴注，在第1天時(shí)應(yīng)同時(shí)加入100 mL氯化鈉溶液（0.9%），滴注的時(shí)間應(yīng)保持在10 min以上，同時(shí)采用順鉑75 mg/m2，分為3 d對(duì)病患行靜脈滴注。此法治療以21 d為1個(gè)周期，至少在治療2個(gè)周期后對(duì)病患進(jìn)行療效評(píng)價(jià)。此外，應(yīng)注意的是在用藥期間，為了減少培美曲塞產(chǎn)生的不良反應(yīng)，應(yīng)適當(dāng)給予維生素B12、葉酸及地塞米松進(jìn)行預(yù)處理；還要避免消化道反應(yīng)，采用5羥色胺3（5-HT3）拮抗劑進(jìn)行預(yù)防。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

該研究相關(guān)數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS12.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析及處理。

2 結(jié)果

該研究60例病患全部進(jìn)行了療效評(píng)價(jià)，其中有12例完全緩解，18例部分緩解，16例穩(wěn)定，14例進(jìn)展。其中總有效為30例（12+18），百分比為50.00%；臨床控制則為46例（12+18+16），百分比為76.67%。此外，病患中出現(xiàn)了一些不良反應(yīng)，比如說(shuō)疲乏（33例）、粒細(xì)胞減少（43例）、惡心嘔吐（21例）及皮疹（36例）等。見(jiàn)表1。

3 討論

乳腺癌屬于女性健康及生命危害最為嚴(yán)重的一類(lèi)惡性腫瘤，不言而喻其對(duì)女性的危害將是重大的，還好這些年乳腺癌死亡率呈下降趨勢(shì)，主要在于化療新藥的不斷出現(xiàn)并應(yīng)用在臨床上，取得了較好的效果。在臨床上對(duì)女性晚期乳腺癌常采用的治療方法有：全身化療、內(nèi)分泌治療和局部放射治療；而常用的藥物主要包括了蒽環(huán)類(lèi)和紫杉類(lèi)等。雖然，臨床上采用這些方法與藥物取得了一定的效果，但是一旦一線藥物治療失敗，那么臨床上往往會(huì)束手無(wú)策，也沒(méi)有更好的治療方案可供選擇[3]。為了提高晚期復(fù)治乳腺癌的治愈率，這些年大量的專(zhuān)業(yè)人員都在不斷探索中，并嘗試將培美曲塞聯(lián)合順鉑治療，經(jīng)過(guò)一定的臨床實(shí)踐之后發(fā)現(xiàn)，能取得了較好的效果。該研究針對(duì)60例晚期復(fù)治乳腺癌病患采用培美曲塞聯(lián)合順鉑治療，取得了較為理想的效果，其中總有效率達(dá)到了50.00%；臨床控制則達(dá)到了76.67%。綜上，對(duì)于經(jīng)蒽環(huán)類(lèi)或紫杉類(lèi)等藥物化療失敗而晚期復(fù)治乳腺癌病患，采用培美曲塞聯(lián)合順鉑治療有著很好的療效，除了提高病患的生存率，同時(shí)也能有效減少不良反應(yīng)或提高其耐受度。臨床上，若病患對(duì)多種化療藥物產(chǎn)生了耐藥性，那么便可以嘗試該研究提到的方法，即培美曲塞聯(lián)合順鉑治療，值得臨床推廣及應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 張娣娣，王建紅，譚清和.培美曲塞聯(lián)合順鉑方案治療復(fù)治性晚期乳腺癌41例近期效果觀察[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2011，31（3）：224-225.

[2] 徐正陽(yáng)，楊輝，袁光波，等.培美曲塞聯(lián)合順鉑治療晚期復(fù)治乳腺癌的臨床研究[J].腫瘤學(xué)雜志，2012，18（1）：55.