導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇剪窗花，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)先準(zhǔn)備一些正方形紙，稍大些為好；再準(zhǔn)備一把無(wú)尖小剪刀，剪刀的把應(yīng)稍大些，使孩子能伸進(jìn)多根手指。另外，再播放一些民族音樂(lè)如《高山流水》、《彩云追月》等作背景音樂(lè)。

方法：

①請(qǐng)幼兒將正方形紙對(duì)角折疊三次，要求盡可能將邊、角對(duì)齊。

②讓幼兒找出中心角(紙的中心)，用左手捏住。

③先將中心角的一條邊垂直，在其上任意剪洞，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，哪怕是揪下來(lái)的也要給以肯定。如果孩子剪的洞較大，可對(duì)孩子說(shuō)：“這是‘?huà)寢尅?，再剪個(gè)‘寶寶’吧?！比绻刺〉脑挘蛯?duì)孩子說(shuō)：“這是‘寶寶’，再剪個(gè)‘?huà)寢尅伞！边@樣說(shuō)的目的是引導(dǎo)孩子剪的洞大小要明顯。

請(qǐng)注意：洞與洞之間要相連。

④將紙左右翻轉(zhuǎn)一下，可以再剪另一條邊。

⑤將中心角斜向剪下來(lái)(也可以不剪)。

⑥讓孩子放下剪刀，打開(kāi)剪紙，一起欣賞作品。

對(duì)媽媽的叮嚀：

紙的質(zhì)量只要同報(bào)紙差不多就可以剪了，大小以稿紙為準(zhǔn)，也可以稍大些。紙的一面應(yīng)為白色，不要先用花紙，那會(huì)干擾孩子的視覺(jué)的。單色彩紙可作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后獎(jiǎng)給孩子。

剪三角形

將正方形紙對(duì)角折三次，找出中心角捏住。將準(zhǔn)備剪的那條邊垂直。三角形的剪法有三種，將出現(xiàn)三種各不相同的圖形(見(jiàn)圖1、2、3)。

如果孩子剪下的三角形略大，可對(duì)孩子說(shuō)：“這是三角形的‘爸爸’，再剪個(gè)‘娃娃’如何?”如果孩子剪下的三角形較小，可對(duì)孩子說(shuō)：“這是三角形‘娃娃’，再剪個(gè)‘爸爸’吧?！币蠛⒆蛹粝碌娜切未笮^(qū)別明顯。

如果孩子已能剪出前兩種圖形，請(qǐng)對(duì)孩子說(shuō)：“這是‘爸爸’和‘胖娃’，再剪個(gè)‘坐椅’如何?”指導(dǎo)孩子剪出燕尾形的圖案。

如果中心角的一條邊已剪好，左右翻轉(zhuǎn)一下，剪另一條邊，方法同上。最后才剪與中心相對(duì)的那條邊。

請(qǐng)注意：“爸爸”和“娃娃”可別手拉手，以免形成兩個(gè)相通的大洞，破壞了整個(gè)圖案的造型。

剪長(zhǎng)方形

用正方形的紙對(duì)角折三次，找出中心角捏住。

篇2

“賣窗花嘍，來(lái)瞧一瞧了啊。”響亮的叫賣聲，姿態(tài)各異的窗花伴隨我漫步在集市上。這熱鬧的情景仿佛讓我回到了另一個(gè)世界。

那是我7歲那年年底的事兒了，不過(guò)我至今仍記憶猶新。臨近過(guò)年，按照習(xí)俗每家每戶都要貼對(duì)聯(lián)、剪窗花。對(duì)聯(lián)是現(xiàn)成的，所以剪窗花這個(gè)重任就交給了我和爺爺。爺爺拿來(lái)窗花的材料，邊忙活邊對(duì)我說(shuō)：“這窗花吶，代表的是過(guò)年的喜慶，所以咱倆關(guān)鍵要剪出這歡快、喜慶，才有味兒。”我?guī)е鴿M腹的疑問(wèn)與好奇，邊看邊學(xué)習(xí)窗花的折法、剪法及一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。不一會(huì)兒，一只栩栩如生的新年吉祥物—小金豬“誕生了”。我迫不及待地想品嘗窗花中的趣味，于是不停地催爺爺。一直忙活的爺爺終于發(fā)話了：“輪廓圖呢我都給你畫(huà)好了，你只要把打“×”的地方剪去就行了。”我按照爺爺?shù)脑捯徊讲降卣J(rèn)真仔細(xì)地“創(chuàng)造”著一個(gè)“新生命”。終于，剪落下帷幕，一只活潑可愛(ài)的小兔子“出世”了。我欣喜若狂地拿著我第一個(gè)作品炫耀個(gè)不停，恨不得讓全世界的人都欣賞一下，爺爺也被我傳染了，歡喜地自言自語(yǔ)道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)”。在爺爺?shù)南ば慕虒?dǎo)和我的努力下，一幅幅滿載著愛(ài)的窗花誕生。大年三十那天，窗上的小金豬也好像和我們一起慶祝著新年的喜慶，品析著過(guò)年的快樂(lè)。

剛勁有力的叫賣聲把我從回憶帶到了現(xiàn)實(shí)。我向著賣窗花原料的地方跑去，不是為了省錢(qián)，只為能夠再次體驗(yàn)?zāi)浅錆M著無(wú)限樂(lè)趣的第一次。

初一:薰衣草

篇3

——《語(yǔ)文園地二》+圖書(shū)篇目《剪窗花》

教學(xué)目標(biāo)

1.借助課程表認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”，學(xué)會(huì)按照課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

2.借助插圖讀詞，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。

3.讀音節(jié)詞，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物并歸類，鞏固拼讀方法。

4.朗讀《剪窗花》，圈出會(huì)拼讀的音節(jié)和認(rèn)識(shí)的字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)量詞的使用。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)按照課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物并歸類，鞏固拼讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)過(guò)程

（一）課程表圖片引入，學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

1.出示“識(shí)字加油站”中的課程表圖片。把其中一天的課程標(biāo)紅，認(rèn)讀生字，不認(rèn)識(shí)的可以向同桌請(qǐng)教。

2.齊讀今天的課程表。說(shuō)說(shuō)都有幾節(jié)語(yǔ)文課？幾節(jié)數(shù)學(xué)課？除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)以外，還有什么課？

3.詞語(yǔ)卡片出示“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“音樂(lè)”，學(xué)生認(rèn)讀；生字卡片出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”學(xué)生認(rèn)讀，開(kāi)小火車讀。

4.學(xué)習(xí)課本36頁(yè)課程表：在課程表中分別用不同的顏色把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)標(biāo)出來(lái)，語(yǔ)文用紅色筆，數(shù)學(xué)用綠色筆，音樂(lè)用黃色筆，一邊標(biāo)記一邊讀。

（二）“我擺你猜”游戲激趣

游戲規(guī)則：老師用雙手?jǐn)[出字母的造型，學(xué)生猜，猜對(duì)一個(gè)得一分。最終得分最多的小組，每人獲得一枚小印章。

（三）用拼音

1.讀一讀，做動(dòng)作

出示6個(gè)音節(jié)詞組

（1）自由讀。

（2）齊讀。

（3）男女生比賽讀。

（4）做動(dòng)作讀。

2.把同類事物涂上相同的顏色

（1）同桌合作自由朗讀8個(gè)音節(jié)詞組。

（2）相同記號(hào)標(biāo)記同類事物：水果用橫線，動(dòng)物用圓圈。

（3）同桌互相檢查。

（4）展臺(tái)展示答案。

（四）字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連

（1）自由認(rèn)讀12個(gè)生字。

（2）指名讀：讀對(duì)了齊聲跟讀，讀錯(cuò)了大家一起幫幫他。

（3）師生合作解讀：為什么要把生字“他、打、馬、畫(huà)”和單韻母ɑ連在一起——這四個(gè)字的韻母都是ɑ。

（4）學(xué)生把剩余的8個(gè)生字的音節(jié)也寫(xiě)在每個(gè)字的上面，并且把這兩組生字和它對(duì)應(yīng)的韻母連起來(lái)。

（5）展臺(tái)展示答案。

（6）拓展韻母是ɑ、u和i的生字。

2.讀一讀，找一找

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)在圖畫(huà)中都看到了哪些景物？學(xué)生回答后，相機(jī)把生字卡片“小魚(yú)、小鳥(niǎo)、山、云、花、鳥(niǎo)”拿出來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。

（2）我們?cè)诘谝粏卧幸呀?jīng)學(xué)過(guò)的表示數(shù)字的字有哪些？學(xué)生一邊回答，教師一邊把數(shù)字“一、四、七、九”寫(xiě)到黑板上。

（3）數(shù)一數(shù)，圖中事物的數(shù)量，相機(jī)板書(shū)，并且用紅色筆寫(xiě)量詞。

（4）觀察教室里的事物，并嘗試著用“四朵云”這樣的形式說(shuō)一說(shuō)。

（五）和大人一起讀

1.學(xué)生按指讀姿勢(shì)聽(tīng)教師朗讀課本39頁(yè)上“和大人一起讀”。

2.學(xué)生跟讀《剪窗花》：老師讀一句，同學(xué)們跟讀一句，讀到哪里小手指到哪里。

3.學(xué)生自由朗讀兒歌《剪窗花》，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼讀一下，連拼音也沒(méi)學(xué)過(guò)的可以問(wèn)老師或者同學(xué)。

4.拍手合上節(jié)拍，齊讀兒歌。

5.整合閱讀拓展文章《剪窗花》。

（1）學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌。

（2）同桌互相合作朗讀兒歌。

（3）齊讀兒歌。

（4）指名單獨(dú)挑戰(zhàn)讀兒歌。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了拼音，學(xué)會(huì)了兒歌。大家越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得也越來(lái)越快。回家把《剪窗花》背給家人聽(tīng)聽(tīng)吧，也可以把圖書(shū)中的《剪窗花》錄成視頻分享到班級(jí)微信群里！

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

音樂(lè)

小魚(yú)

小雞

蟲(chóng)子

一座山

四朵云

篇4

蓮年有魚(yú)這樣一個(gè)傳統(tǒng)的窗花剪紙圖案可以說(shuō)經(jīng)過(guò)人們的不斷加工和創(chuàng)造，已經(jīng)制作出了許多非常漂亮的結(jié)構(gòu)，其中有一些已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了傳統(tǒng)的窗花剪紙創(chuàng)作中去，每當(dāng)結(jié)婚、過(guò)年等喜慶日子到來(lái)的時(shí)候，這些精美的剪紙窗花就會(huì)出現(xiàn)在人們的眼前。

本蓮年有魚(yú)窗花剪紙圖案并不是原始的剪紙圖譜，而是一個(gè)完成的剪紙制作的現(xiàn)成剪紙品，但是在圖案方面還是相對(duì)比較清晰的，可以方便我們來(lái)進(jìn)行剪紙的臨摹和學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在進(jìn)行窗花剪紙學(xué)習(xí)之前，也許要對(duì)這個(gè)圖案進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，可以從本窗花剪紙圖案中看到，將剪紙魚(yú)和剪紙蓮很完美的結(jié)合在一起的關(guān)鍵元素是充滿動(dòng)感的波浪，波浪橫向巧妙的使用使得整幅剪紙不會(huì)出現(xiàn)頭重腳輕的問(wèn)題，童年故事感覺(jué)是制作了一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的基座，可以說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)在以后自己的窗花剪紙?jiān)O(shè)計(jì)中可以有很大的參考價(jià)值。

1.剪紙前的準(zhǔn)備工作，剪紙前依舊是需要準(zhǔn)備單面彩色紙張，然后將紙張用訂書(shū)機(jī)進(jìn)行基本的固定。

篇5

1

這里先提示一下大家，由于窗花的剪法是比較隨意的，還有，就是折疊的方法不一樣，剪出來(lái)的窗花也不一樣。一般，會(huì)有四角對(duì)稱，八角對(duì)稱，十二角對(duì)稱等。為了基礎(chǔ)講述方便，咱們以四角對(duì)稱窗花來(lái)示范。

2

選擇一張紙，剪成正方形。然后對(duì)角對(duì)折。

3

對(duì)折后，再對(duì)折一次，如圖。

4

翻過(guò)來(lái)，將一葉向中心棱對(duì)折一次，另一個(gè)葉，也如此。

5

開(kāi)始在短邊下剪。窗花多是以花的造型為主，但又有很大的自主性，所以，大家可以隨性而剪。我們剪一個(gè)類花瓣。

6

再依次剪幾個(gè)類花瓣。

7

短邊剪了基本的造型，開(kāi)始在長(zhǎng)邊剪。

8

好，長(zhǎng)邊的造型，也是自己來(lái)設(shè)計(jì)，隨性而定，沒(méi)什么大的規(guī)定。兩邊剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣來(lái)修飾。

9

剪完了，打開(kāi)，看一下。這是一對(duì)白打開(kāi)后。

10

篇6

工具/原料

正方形紙

剪刀

鉛筆

畫(huà)筆

方法/步驟

取正方形紙一張，沿著一邊向?qū)?cè)對(duì)折（如圖1）。

然后在對(duì)折線處，用鉛筆畫(huà)出金魚(yú)的輪廓（如圖2）。

用剪刀剪去陰影部分（如圖3）。

篇7

2、首先，由于家中材料有限，就用A4紙來(lái)代替五顏六色的卡紙了，將A4紙折成正方形的紙，將剩余的長(zhǎng)方形紙條沿折線裁剪掉。

3、會(huì)發(fā)現(xiàn)裁好的正方形紙中間有一個(gè)對(duì)折的折線，沿折線對(duì)折一次成一個(gè)三角形，把三角形再對(duì)折一次，呈現(xiàn)為有折線的樣子即可。

4、接下來(lái)，沿著二次對(duì)折后的折線，將三角形紙的兩邊分別向著直角點(diǎn)折。

5、將步驟三中的紙上端的兩個(gè)突出的紙對(duì)折一下，然后裁剪掉。

6、開(kāi)頭說(shuō)到要剪一個(gè)雪花的圖案，用鉛筆在裁剪好的紙上畫(huà)出圖案，有不滿意的地方用橡皮擦去重畫(huà)即可。

7、重要的一步來(lái)了，用剪刀沿畫(huà)好的線將多余的部分裁剪掉。

篇8

材料：

紅色彩紙、學(xué)生用本（大）、硬紙板、鉛筆、橡皮擦、水彩筆（深色）、尺子、剪刀、刀片

步驟：

剪一塊正方形的彩紙，用鉛筆在彩紙背面畫(huà)出蘋(píng)果輪廓（如圖）。

進(jìn)一步畫(huà)出蘋(píng)果細(xì)節(jié)（如圖），用尺子在蘋(píng)果內(nèi)線量出大概尺寸（如圖）。

按量好的尺寸在本子上畫(huà)出大概位置（如圖），再在里面寫(xiě)上福字（如圖）。注意；要選擇紙頁(yè)較薄的本子。

用鉛筆勾勒出福字邊緣（如圖），盡量讓福字邊緣挨著內(nèi)線。

用鉛筆和橡皮反復(fù)修改福字，直到福字結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)勻稱。用深色水彩筆描繪出福字線條（如圖），要讓紙頁(yè)背面能看出痕跡，再把紙頁(yè)撕下來(lái)。

彩紙背面朝上，底下墊一個(gè)本子（如圖），再拿另一張彩紙（要選擇容易擦掉顏料的彩紙）或印紙，背面朝上蓋在彩紙上（如圖）。

把寫(xiě)好的福字紙頁(yè)反面朝上蓋在上面（如圖）。調(diào)整福字和底下彩紙的位置（如圖），使福字四邊和蘋(píng)果內(nèi)線對(duì)齊。

用圓珠筆或其它尖銳硬物（不要過(guò)于尖銳，能用力畫(huà)出痕跡即可）用力描繪福字線條，使其在紙頁(yè)上留下痕跡（如圖）。注意；不要移動(dòng)紙頁(yè)，要用手按住紙頁(yè)或用重物壓住。

掀開(kāi)其它紙張會(huì)看到彩紙上印上了福字痕跡（如圖），用鉛筆適當(dāng)調(diào)整福字邊緣，要讓福字邊緣與蘋(píng)果內(nèi)線相連接（如圖）。

刀片從中間掰開(kāi)，其中一半用剪刀剪掉一角（如圖），再找一塊硬紙板，把彩紙反鋪在硬紙板上。

用刀片劃彩紙福字線條，先從福字劃起（如圖）再劃內(nèi)線邊緣。連接處如果不小心劃斷，可以剪一小塊透明膠帶在背面粘上補(bǔ)救。

篇9

窗花剪紙教程圖解的步驟

準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具，正方形的紙可以自己裁。

接下來(lái)是剪窗花，剪紙常用的步驟：

1.將正方形的紙對(duì)折成三角形

2.將三角形的右側(cè)角如圖折疊，折痕位于三分之一處

3.將三角形的左側(cè)角重復(fù)第二步

翻轉(zhuǎn)面，看到如左圖效果，再對(duì)折，得到右圖的效果。

用鉛筆畫(huà)出圖中紋路，注意數(shù)清楚線的條數(shù)。

篇10

導(dǎo)語(yǔ)：剪紙藝術(shù)是中國(guó)流傳很廣的裝飾手工，是民間藝術(shù)中的奇葩。每次新年或者各種喜慶的日子，人們就將各種代表風(fēng)調(diào)雨順、好看的紙花粘到窗戶上、墻壁、門(mén)面上......下面是小編為您整理的簡(jiǎn)單窗花剪紙步驟圖案，希望對(duì)您有所幫助。

簡(jiǎn)單窗花剪紙步驟圖案

說(shuō)到窗花，人們首先想到的就是在窗戶上面所貼的剪紙。如果單純將其當(dāng)作一件裝飾物來(lái)看的話，可能看到更多的是窗花所帶來(lái)的美感，但如果將剪紙作為文化的一種表現(xiàn)形式的話，可以從窗花中看到更多的是其中蘊(yùn)含的文化與內(nèi)涵。無(wú)論是南方還是北方，整個(gè)中華民族都有在春節(jié)貼窗花的習(xí)俗，甚至很多地方風(fēng)俗中認(rèn)為，如果純潔某家窗戶上面沒(méi)有貼窗花的話，就意味著這個(gè)家出了什么事情，可見(jiàn)人們對(duì)于貼窗花的重視程度。