導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇名字的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們每一個(gè)都有自己的名字，你喜歡自己的名字嗎，讓我先介紹介紹我自己的名字吧。

我的姓不用多解釋，我的父親姓啥，我自然姓啥。算命先生說(shuō)我五行缺木，所以我的第二個(gè)字便成’木‘字旁的，說(shuō)到這，我不禁忍不住問(wèn)父親，’依‘是木字旁的嗎？父親笑了我一番，說(shuō)我知識(shí)太少，“依”在古代里是“木”字旁的。對(duì)于‘信守誠(chéng)諾’這四個(gè)字深有感觸，因?yàn)楦改缸屛颐值淖詈笠粋€(gè)字就是‘諾’。父母說(shuō)給我姓名的最后一個(gè)字叫‘諾’，僅僅是因?yàn)橛X(jué)得‘諾’字不俗氣。而我對(duì)‘諾’字很喜愛(ài)，在生活中我也信守誠(chéng)諾。和朋友玩時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)有約定，雖然有時(shí)都是小事，但是我都會(huì)信守誠(chéng)諾去赴約，無(wú)論天氣有什么變化，不管天氣有多么惡劣。有時(shí)，我也會(huì)遇到同伴不去赴約的情景，我就在狂風(fēng)中等著。雖然這樣做非常傻，可是如果我不去赴約，我就像犯了什么大罪一樣，心里很不舒服。父母趕巧給我的名字叫‘諾’，但我卻像條件反射一樣，我一定要信守誠(chéng)諾。

這就是我名字的來(lái)歷。

不知你在默念自己的名字時(shí)會(huì)有什么心愿？我一生只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是考上軍校。別急，你想知道我的夢(mèng)想跟我的名字有什么關(guān)系的話，就往下讀吧。在父母的心愿里，父母是只允許我去當(dāng)一名女兵的。如果我考上軍校之后，有可能還會(huì)成為一名特警啥的，去辦案，并且隨時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)。我覺(jué)得我父母希望我c有夠勇敢些，不要太兒女情長(zhǎng)。

不知你的名字有什么故事？說(shuō)出來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧。

篇2

在王京的成長(zhǎng)過(guò)程中，他像其他孤兒一樣，被他人侮辱，說(shuō)他是棄嬰，沒(méi)人要的小孩子。他聽(tīng)了很不是滋味，常常躲在角落默默地哭泣。他很羨慕其他小孩子，每天與父母親一起吃飯，玩耍。他不時(shí)會(huì)露出寂寞的神情，內(nèi)心十分渴望家庭的溫暖。

在一次機(jī)緣巧合下，他在瓊花樹(shù)遇到一對(duì)中年夫婦，當(dāng)時(shí)是瓊花飄落的秋季。

那對(duì)夫婦問(wèn)小男孩為何哭泣。

“其他小孩子都取笑……笑我無(wú)父無(wú)母……又笑我名字的由來(lái)還……”王京泣不成聲地說(shuō)。

得知事情的來(lái)龍去脈，對(duì)于王京的遭遇他們感到同情，不停地安慰他?；蛟S是命運(yùn)的安排，那對(duì)夫婦的孩子一出生便夭折了，膝下無(wú)子，所以當(dāng)他們看到王京時(shí)，心中便激起了陣陣漣漪。他們總是會(huì)想盡辦法逗他開(kāi)心，像親生家人那樣地對(duì)待他。他們約好每天瓊花樹(shù)下見(jiàn)，王京第一次感受到類似家人的關(guān)懷和愛(ài)，他似乎找到他的“爸爸和媽媽”了……

但是有一天，他象往常一樣，靜靜的坐在樹(shù)下，閉目養(yǎng)神，等待那對(duì)夫婦地到來(lái)，他等了許久仍不見(jiàn)人影。王京馬上奔向那對(duì)夫婦的住宅區(qū)，可惜已人去樓空，踏進(jìn)屋內(nèi)時(shí)，只見(jiàn)桌上有一封告別信。看完那封信后，他哭了，痛徹心痱地哭了。那對(duì)夫婦的離去就像當(dāng)年他被家人拋棄后的心情，被人留下的滋味真的不好。年復(fù)一年，即使到了瓊花樹(shù)枯落的季節(jié)，他還是風(fēng)雨不改地來(lái)赴約，但換來(lái)的卻是一場(chǎng)空。

在王京高中時(shí)，他以全校模范生的身份畢業(yè)。畢業(yè)當(dāng)天所有人包括董事會(huì)的人都前來(lái)恭喜他除了他朝思暮想的那對(duì)夫婦。王京拖著沉重的腳步不知不覺(jué)來(lái)到了瓊花樹(shù)下。突然間，他瞥見(jiàn)了一對(duì)兩鬢斑白，白發(fā)蒼蒼的老夫婦似乎在找人，就主動(dòng)去問(wèn)候他們，問(wèn)問(wèn)他們需不需要他的幫忙。老夫婦道，“我們?cè)谡乙粋€(gè)男孩子，他叫王京，你認(rèn)識(shí)他嗎？”“王京？……”他想那不是他的名字嗎？他又仔細(xì)看了看他們，瘦弱的身軀卻有著令人熟悉的眼睛。是他們嗎？他們回來(lái)了嗎？他不斷地問(wèn)著自己。他最后鼓起勇氣問(wèn)“那么那個(gè)叫王京的是不是個(gè)棄兒？”老夫婦一聽(tīng)到王京說(shuō)“棄兒”就眼色一變，滿臉怒氣的瞪著他道，“你小子瞎說(shuō)啥！真是沒(méi)禮貌！王京是我的兒子，你……”他話還沒(méi)說(shuō)好王京就立刻上前抱住他們，嚇得他們不敢動(dòng)，淚如雨下地道，“你們回來(lái)了，爸媽！”老夫婦一震，也很激動(dòng)的抱住他。原來(lái)那對(duì)夫婦認(rèn)為是時(shí)候他們離開(kāi)王京，替他尋找他的生父母。他們到各地去尋訪各戶人家，后來(lái)在輾轉(zhuǎn)反側(cè)的情況下，他們得知在十多年前王京的生父因無(wú)法償還巨債攜妻自殺了，沒(méi)人知道為什么王京會(huì)被放在瓊花樹(shù)下，不過(guò)這些都不重要了。

王京轉(zhuǎn)回身，身后是開(kāi)正茂盛的瓊花樹(shù)，紛紛飄落的花瓣在風(fēng)中飛舞著，似乎在恭喜他，他開(kāi)懷地笑了，像個(gè)小孩子找回心愛(ài)的事物似的。他的笑顏就像是靜謐的瓊花。許久的佇立，老夫婦思緒一下折回了十年前，當(dāng)時(shí)也是瓊花飄落的秋季。

篇3

同步單元：人教版四年級(jí)上冊(cè)期末模擬作文考試

特邀撰稿老師：浙江省杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué) 樓倚春（中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，教學(xué)骨干 ）

要求：

寫(xiě)一寫(xiě)自己名字的來(lái)歷和名字背后的故事。選擇印象最深刻的故事，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)名字帶給自己的快樂(lè)、尷尬或希望……寫(xiě)作過(guò)程中要語(yǔ)句通順，條理清晰，不要過(guò)于夸大其詞，做到真實(shí)并富有童趣。你可以用《名字里的故事》做題目，也可以自己擬定題目。

快樂(lè)導(dǎo)航：

每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有獨(dú)特的來(lái)歷和含義。當(dāng)你呱呱落地的時(shí)候，你就是爸爸媽媽的希望和寄托；當(dāng)認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)你的人呼喚你的名字時(shí)，你的名字就是你的名片；當(dāng)你的名字出現(xiàn)在各種獎(jiǎng)狀和證書(shū)上時(shí)，名字又成為了你自信和努力的明信片……因此，名字背后一定隱藏著無(wú)數(shù)難忘的故事，把它寫(xiě)下來(lái)吧。

命題加油站：

1.《我喜歡我的名字》

2.《我的名字我做主》

3.《名字啊名字》

4.《名字，想說(shuō)愛(ài)你還真不容易》

5.《令人尷尬的名字》

詞語(yǔ)加油站：

苦思冥想 搜腸刮肚 名副其實(shí)

深思熟慮 與眾不同 獨(dú)一無(wú)二

別具一格 意味深長(zhǎng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

大相徑庭 無(wú)與倫比 獨(dú)具匠心

名字里的故事

浙江省杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)四年級(jí) 趙增琦

每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我也是。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我還沒(méi)有出生的時(shí)候，全家人就開(kāi)始苦思冥想地為我取名字，但一直定不下來(lái)，所以我出生后有一段時(shí)間就叫“趙寶寶”。

后來(lái)，外公說(shuō)我五行缺土，名字里最好帶“土”字旁的。于是，爸爸找來(lái)了《辭?！罚瑡寢尫鹆恕缎氯A字典》，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮和仔細(xì)篩選后，我的名字誕生了――趙增琦?！霸觥弊謳А巴痢保o我彌補(bǔ)了五行缺土的不足，另外“增”還表示增加、多的意思；“琦”代表美玉。“增琦”的意思是：我的出生給全家增加了無(wú)數(shù)的快樂(lè)與美麗，同時(shí)爸爸媽媽也希望我長(zhǎng)大后，能擁有像美玉一般高尚純潔的心靈。聽(tīng)完媽媽的介紹后，我知道看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字里包含著爸爸媽媽和所有長(zhǎng)輩對(duì)我的祝福和期望，我喜歡這個(gè)名字。

一聽(tīng)到“增琦”兩個(gè)字，就會(huì)讓人第一時(shí)間聯(lián)想到“珍奇”，有奇珍異寶的感覺(jué)。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“兒子，挺爭(zhēng)氣嘛，你就是我們家的奇珍異寶！”可是在我小時(shí)候，每當(dāng)我翻出家里各種牙膏盒子、鞋盒子和餅干盒子做出各種稀奇古怪的坦克、汽車、飛機(jī)時(shí)，媽媽望著躺了一地的雜物，邊整理邊無(wú)奈地說(shuō)：“趙增琦呀趙增琦，你的腦子真是奇了怪了，干脆叫你‘真奇’得了！”

進(jìn)入小學(xué)以后，由于我興趣廣泛，我在“書(shū)香之旅”現(xiàn)場(chǎng)手抄報(bào)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，“與美同行”征文比賽中也獲得了二等獎(jiǎng)，學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)我也積極參與，取得了不少優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)校長(zhǎng)和老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，都會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“真棒！你叫趙增琦，名字真好聽(tīng)！”有一次，我的好朋友看著我手中的獎(jiǎng)狀，對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)：“趙增琦，你的名字真是名副其實(shí)啊，你可算是為我們班級(jí)增光添彩了！繼續(xù)加油，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為我們學(xué)校添磚加瓦！哈哈……”

我的名字雖然很少有人會(huì)讀錯(cuò)，但難免也會(huì)鬧出一些笑話。就說(shuō)這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)吧，新班主任樓老師讓我們推薦自己心目中的值日班長(zhǎng)。當(dāng)老師拿著一疊大家寫(xiě)的同學(xué)名字時(shí)，啞然失笑了，她說(shuō)我們好多同學(xué)都成了改名字專家了。當(dāng)她把我的“名字”寫(xiě)到黑板上時(shí)，全班同學(xué)都哄堂大笑。原來(lái)，那位同學(xué)把我名字里的“琦”寫(xiě)成了“騎”，這下好了，老師開(kāi)玩笑說(shuō)我名字的意思變成讓我今后要多多騎馬了！還有的同學(xué)寫(xiě)我名字時(shí)，漏了“琦”的王字旁，或者漏了“增”的提土旁，甚至有一個(gè)同學(xué)將我的姓也改成了“造”字……呵呵，連我自己也忍不住笑了。

借著這個(gè)機(jī)會(huì)，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：去了解自己名字的來(lái)歷和含義，然后在班隊(duì)活動(dòng)中介紹給大家聽(tīng)。當(dāng)我邊做介紹，邊在黑板上寫(xiě)下大大的“增琦”二字時(shí)，我想以后一定不會(huì)有同學(xué)再寫(xiě)錯(cuò)我的名字了。

自從了解自己的名字后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)自己的名字更加喜愛(ài)了。不知以后還會(huì)有哪些與名字有關(guān)的故事發(fā)生在我們的身上呢？

運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句就介紹清楚自己名字所包含著的蘊(yùn)意。

通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的事例表述清楚了名字的諧音給自己和家人帶來(lái)的美好回憶，這就是童年的樂(lè)趣。

語(yǔ)言幽默，不僅巧妙地與自己的名字結(jié)合起來(lái)，還富有濃濃的童趣，讓人忍俊不禁。

每個(gè)人的名字都會(huì)鬧出不同程度的笑話，小作者很會(huì)選材，將最近發(fā)生的一則故事寫(xiě)得既生動(dòng)又具體，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了名字所含有的特定意義，是不能隨意更改的。

小作者運(yùn)用一個(gè)反問(wèn)句作為結(jié)尾，不僅真摯地表達(dá)了自己對(duì)名字的喜愛(ài)之情，還自然地流露出了對(duì)今后是否會(huì)有更有趣的與名字有關(guān)的故事發(fā)生在自己身上的美好憧憬，同時(shí)也巧妙地點(diǎn)明了題目。

名言加油站：

名字有什么關(guān)系？把玫瑰花叫做別的名稱，它還是照樣芳香。

――[英]莎士比亞

友誼是一個(gè)神圣而又古老的名字。

――[古羅馬]奧維德

樂(lè)趣只是美德另一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字而已。

――[英] 愛(ài)?揚(yáng)格

篇4

《名字里的故事》

【教材內(nèi)容分析】

本次口語(yǔ)交際的話題是說(shuō)說(shuō)“名字里的故事”。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能清楚表達(dá)自己的想法，感悟父母對(duì)自己的期望與疼愛(ài)。在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)把了解到的信息講清楚。聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要有禮貌地回應(yīng)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及交際素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、

能了解自己或他人名字的含義或來(lái)歷，把了解到的信息講清楚。

2、

聽(tīng)別人講話的時(shí)候，能有禮貌地回應(yīng)。

3、

能向家人講述同學(xué)名字里的故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、

把了解到的信息講清楚。

2、聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

在家問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，了解自己名字的含義或故事；也可以了解家中其他人名字的含義或故事；還可以了解知名人物名字的故事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語(yǔ)引入聶耳、岳飛名字里的故事：悄悄地告訴大家，老師有一個(gè)特別的愛(ài)好，就是愛(ài)研究人的名字，例如：在醫(yī)院候診時(shí)，留意看看屏幕上人的名字，猜想一下這個(gè)名字背后的含義，我覺(jué)得特別有意思。

2、揭題，板題：名字里的故事

二、教師示范，指導(dǎo)交際

1、教師示范，聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)什么？

2、同學(xué)們真有禮貌，在聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

板書(shū)：禮貌地回應(yīng)（在書(shū)上打√）

3、你能說(shuō)一說(shuō)，剛才老師是從哪些方面介紹名字的呢？

同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們?cè)诮榻B的時(shí)候，要把了解到的信息講清楚。

板書(shū)：信息講清楚

三、學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)互動(dòng)

1、現(xiàn)在你能像老師一樣有順序地、清楚地介紹一下自己的名字嗎？自己先練一練。（生自由練習(xí)）指名展示，評(píng)價(jià)。（在書(shū)上打√）

2、謝謝你讓我們知道了你名字的含義。哪位同學(xué)也來(lái)有禮貌地回應(yīng)一下？

3、大家在聽(tīng)的過(guò)程中，有沒(méi)有特別感興趣或不理解的內(nèi)容，要提出來(lái)的呢？四、小組交流，分享互動(dòng)

四人小組合作。展示學(xué)習(xí)的要求。（分四人小組練習(xí)、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）?了解組內(nèi)評(píng)價(jià)情況。小組展示。指名評(píng)價(jià)。

五、拓展練習(xí)，布置作業(yè)

1、每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字里都有一個(gè)故事，除了你們四人小組，還有班上其他同學(xué)和在這兒聽(tīng)課的老師們的名字里都有故事。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們其中的一個(gè)人，去探詢他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，都來(lái)學(xué)一學(xué)。（師生交流）

2、我相信下面還有很多小朋友們想知道其他老師或者同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）

3、通過(guò)采訪、交流，你了解了誰(shuí)的名字？說(shuō)說(shuō)看。（生說(shuō)）

4、真好！我們又認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，知道了他們的名字。老師再來(lái)說(shuō)出一個(gè)人的名字，你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。謝婉瀅？不知道吧。冰心呢？謝婉瀅也就是冰心奶奶。原來(lái)謝婉瀅是她們的父母給她取的大名，而冰心是她自己根據(jù)職業(yè)、愛(ài)好等給取的筆名。假如讓你給自己取個(gè)名字，你會(huì)取怎樣的名字？

5、你現(xiàn)在取好名字了，能把你為自己取名字告訴大家嗎？你還要告訴大家你為什么取這個(gè)名字。

6、總結(jié)，布置作業(yè)：每個(gè)人的名字都有一個(gè)故事，每個(gè)人的名字都寄托著父母對(duì)我們的期待與關(guān)愛(ài)，通過(guò)了解小朋友的名字，我們還發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的秘密與趣味。讓我們好好愛(ài)自己的名字，好好珍惜父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。今天回去后，與家里人說(shuō)說(shuō)，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

篇5

我叫孟丹陽(yáng)，我的小名字則叫勝男。大家肯定會(huì)說(shuō)名字的差距實(shí)在是太大了，一個(gè)是女孩子的名字，而另一個(gè)則是男孩子的名字，不光你們覺(jué)得，我也這么覺(jué)得哦！

據(jù)媽媽說(shuō)，我還在媽媽肚子里時(shí)就非常調(diào)皮，一家人都以為我是一個(gè)男孩?？删驮?月19日這天中午，我的出世打翻了這個(gè)結(jié)論。這是為什么呢？因?yàn)槲揖箷?huì)是一個(gè)非常淘氣的女生?？墒牵M管這樣一家人都很疼我愛(ài)我。到了10月27日這天，我剛滿1百天，一家人就忙著給我取名字。一家人在一起商量到底叫什么好呢？　哥哥先打頭戰(zhàn)：“名字可是一個(gè)人的象征，我們可要慎重啊！”話音未落，爸爸緊接著說(shuō)：“雖然不是男孩，但是我知道，我的女兒肯定比男孩子強(qiáng)，而且強(qiáng)上百倍。那這樣，就叫‘勝男’吧！”“‘勝男’不錯(cuò)，我同意?！薄拔乙餐??！睜敔敽褪迨宕蚱鹆速澇善?。

媽媽則打起了反對(duì)票：“女孩子就是女孩子，干嘛起個(gè)男孩名，多別扭?！?/p>

“一看你就水平低吧，生男的意思就是比男孩子強(qiáng)，就像花木蘭一樣。我就是希望讓女兒比男生強(qiáng)。”“你還想讓女兒去替你打仗??！反正，我就是不同意。”“不可理喻！”……爸爸媽媽以他們各自的三寸不爛之舌理論了半天，姐姐終于看不下去了說(shuō)：“那我們投票決定?！苯?jīng)過(guò)一番曲折后 ，結(jié)果出人意料：反對(duì)5票，同意3票。那爸爸也不善罷甘休，要把勝男定做我的小名。

“小名是定下來(lái)了，可這大名到底叫什么呢？”一家人思索了半天，媽媽說(shuō)：“雖然咱倆都是高中生，語(yǔ)文不錯(cuò)，但這取名字咱倆實(shí)在不會(huì)，不如就跟著明星走，叫孟丹陽(yáng)吧，讓給她長(zhǎng)大后像李丹陽(yáng)那樣美麗?！?quot;好，同意?！币患胰水惪谕暤卣f(shuō)。

篇6

驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

清明節(jié)是我國(guó)民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日，一般是在 公歷的四月五日，但其節(jié)期很長(zhǎng)，有十日前八日后及十日前十日后兩種說(shuō)法，這近二十天內(nèi)均屬清明節(jié)。 清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來(lái)民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來(lái)民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。到了春秋時(shí)代，晉國(guó)公重耳逃亡在外，在饑寒交迫之時(shí)，跟隨他的介子推不惜從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來(lái)，重耳做了國(guó)君（即晉文公），封賞所有跟隨他流亡的隨從，唯獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山。

晉文公無(wú)奈只好放火燒山，逼介子推帶母親出來(lái)，誰(shuí)知卻把介子推母子燒死了。于是，為了紀(jì)念介子推，便把這一天定為清明節(jié)，禁火吃冷食。到了唐朝，將祭拜掃墓的日子定為寒食節(jié)。寒食節(jié)的正確日子是在冬至后一百零五天，約在清明前后，因兩者日子相近，所以便將清明與寒食合并為一日。

而在仍有些寒冷的春天，又要禁火吃冷食，怕有些老弱婦孺耐不住寒冷，也為了防止寒食冷餐傷身，于是就定了踏青、郊游、蕩秋千，踢足球、打馬球、插柳，拔河，斗雞等戶外活動(dòng)，讓大家出來(lái)曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，增加抵抗力。中國(guó)有25個(gè)民族過(guò)清明節(jié)，雖然各地習(xí)俗不盡相同，但掃墓祭祖、踏青郊游是基本主題。

在清明節(jié)的飲食方面，各地有各地的不同，在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽(yáng)、招遠(yuǎn)、長(zhǎng)島吃雞蛋和冷高粱米飯，江南一帶有吃青團(tuán)子的風(fēng)俗習(xí)慣。青團(tuán)子是用一種名叫“漿麥草”的野生植物搗爛后擠壓出汁，接著取用這種汁同晾干后的水磨純糯米粉拌勻揉和，然后開(kāi)始制作團(tuán)子。團(tuán)子的餡心是用細(xì)膩的糖豆沙制成，在包餡時(shí)，另放入一小塊糖豬油。浙江南部各地采摘田野里的棉菜（又稱鼠曲草），中草藥書(shū)上稱“佛耳草”，有止咳化痰的作用，拌以糯米粉搗柔，餡以糖豆沙或白蘿卜絲與春筍，制成清明果蒸熟，其色青碧，吃起來(lái)格外有味。每到清明，家家戶戶都要做一種叫清明果的食物，那是掃墓時(shí)用來(lái)祭奠先人的。在我印象中，清明節(jié)的到來(lái)就意味著能品償那青綠飄香的清明果了。在一些地方，于清明頭一夜，把雞鴨卵煎熟，染成藍(lán)黃雜色，在卵殼上加以雕鏤成畫(huà)，作為冷食禮品贈(zèng)送。據(jù)說(shuō)吃畫(huà)卵，在隋唐時(shí)盛行全國(guó)。棗糕又叫“子推餅”，北方一些地方用酵糟發(fā)面，夾棗蒸食。他們還習(xí)慣將棗餅制成飛燕形，用柳條串起掛在門上，可以冷食，以紀(jì)念介子推不求名利的高尚品質(zhì)。

清明節(jié)的英文標(biāo)準(zhǔn)譯名：Tomb-sweeping Day或者Pure Brightness。從2008年開(kāi)始，我國(guó)將清明節(jié)認(rèn)定為法定節(jié)假日，放假一天。

篇8

無(wú)可否認(rèn)，雪兒終究還是逃脫不了這一關(guān)。黎明很快就到來(lái)了，然而徹夜未眠的她心依舊是亂亂的，但不知怎么搞的，天氣卻出奇的壞——雨下到特別大。

在老媽的監(jiān)督下，雪兒被迫用電話約了鹿凌峰樓下見(jiàn)面。

雨下得很大，雪兒沒(méi)有打傘便下了樓，站在漏雨的車棚里，雪兒全身淋得濕漉漉的。站在車棚里等了許久，依然沒(méi)有鹿凌峰的影子。

終于，雪兒走出車棚。站在雨中的雪兒仰望樓上，她知道，這個(gè)時(shí)候不僅自己的父母在盯著自己，而且鹿凌峰的父母也在注視著自己。

終于，樓道傳來(lái)了雪兒熟悉的腳步聲，緊接著是那身穿黑色T恤的鹿凌峰。

“雪兒，進(jìn)來(lái)！”打著傘的鹿凌峰向雨中的雪兒招了招手。

雨中，雪兒奮力地?fù)u了搖頭。

“為什么！”鹿凌峰凝望著雪兒，“為什么？”

“因?yàn)椤毖﹥簺](méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，但淚水和雨水交織在一起。

篇9

史書(shū)言，孔子的母親在他剛剛?cè)龤q的時(shí)候，就教他讀書(shū)識(shí)字，到四歲的時(shí)候，他已會(huì)念百余字了。 

有一天，他的媽媽說(shuō)：“昨天我教你的字會(huì)背了嗎？” 

孔丘說(shuō)：“都記住了?！?nbsp;

媽媽說(shuō)：“那好，明天一早我考考你?！?nbsp;

孔丘睡覺(jué)，是和哥哥在一起。這天晚上，他鉆入被窩后對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，媽媽教給你的字都記住了嗎？” 

哥哥道：“都記住了。你呢？” 

孔丘說(shuō)：“一我已經(jīng)練了多遍，也許都記住了，可又沒(méi)有打握，明天一早娘要考我，若有不會(huì)的，娘一定非常傷心和難過(guò)。不行，我一定要起來(lái)再多練幾遍。” 

哥哥被他這種刻苦學(xué)習(xí)、孝順母親的精神所感動(dòng)，心疼地說(shuō)：“天氣涼了，別起來(lái)練了，就在我的肚子上寫(xiě)吧。我能覺(jué)出對(duì)錯(cuò)，也好對(duì)你寫(xiě)的做個(gè)檢查！” 

于是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫(xiě)了起來(lái)。每寫(xiě)一字，就念出聲來(lái)?？蛇@聲音越來(lái)越輕，當(dāng)他寫(xiě)完最后一個(gè)字的時(shí)候，聲音也聽(tīng)不到了。哥哥驗(yàn)完他的最后一個(gè)字，聽(tīng)著他那均勻的呼吸，望著他甜中帶笑的睡容，既心疼又愛(ài)憐地笑了。 

第二天一早，在母親考核時(shí)，他一遍通過(guò)。母親驚喜道：“這孩子真神了，前天教了他那么多字，只過(guò)了一天，就如此滾瓜爛熟，將來(lái)準(zhǔn)能干大事啊！” 

孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。然而在這微笑中，卻伴著兩行淚水。 

篇10

1、墓碑上名字的顏色是有講究的，已經(jīng)去世的人的名字用黑色，活著的人名全用紅色。等到死后再把名字描成黑色。

2、人類對(duì)死者埋葬處所做的一種紀(jì)念性的載體，一般以石質(zhì)材料制成，也有使用木材、金屬材料和其他材料制成。

3、中國(guó)古代“墓而不墳”，只在地下掩埋，地表不樹(shù)標(biāo)志。后來(lái)逐漸有了地面堆土的墳，又有了墓碑。

4、人去逝后，如要立墓，大多都要有墓碑文。墓碑文上一般刻記死者的姓名、籍貫、成就，逝世日期和立碑人的姓名及與死者的關(guān)系。寫(xiě)碑文應(yīng)對(duì)死者充滿敬意和感情。民國(guó)二十二年《河南通志·睢縣采訪稿·袁可立墓碑》：袁尚書(shū)可立墓碑，在（睢州）城南四里許，劉店村東里許。碑高八尺，上蛟螭，下赑屃，高約丈余，尚稱體制。

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