導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生社團(tuán)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大學(xué)生社團(tuán)是為志趣相同的學(xué)生提供的一個(gè)展現(xiàn)自我、服務(wù)自我、管理自我的平臺(tái)。現(xiàn)階段大學(xué)里的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是：學(xué)生社團(tuán)發(fā)展勢(shì)頭迅猛、社團(tuán)數(shù)量、類(lèi)型不斷增多，多樣化趨勢(shì)明顯增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)和覆蓋面不斷擴(kuò)大，參與人數(shù)越來(lái)越多，活動(dòng)內(nèi)容日趨豐富；學(xué)生社團(tuán)的個(gè)性化更加突出；學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化程度不斷提高。社團(tuán)之所以能夠吸納大量同學(xué)，是因?yàn)槠渥陨泶嬖谥T多優(yōu)點(diǎn)：

1　大學(xué)生社團(tuán)可以開(kāi)闊大學(xué)生的視野

社團(tuán)是由不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的同學(xué)自發(fā)組成的，匯聚了不同層次、不同性格的學(xué)生，他們的思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)等各具特點(diǎn)，因志向一致、興趣相同而聚集一起，通過(guò)社團(tuán)內(nèi)的溝通和交流和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，可以拓寬他們的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野。

2　大學(xué)生社團(tuán)可以提高大學(xué)生的素質(zhì)

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生“自我能力延伸”的平臺(tái)，每個(gè)會(huì)員在這樣的環(huán)境下，可以不斷地實(shí)現(xiàn)自我完善，耳濡目染，潛移默化，使之內(nèi)化成自身潛在的人格魅力。大學(xué)生渴望充實(shí)自己、發(fā)展自己，學(xué)生社團(tuán)為這種渴望提供了機(jī)會(huì)，參與學(xué)生社團(tuán)可以豐富課余生活、培養(yǎng)愛(ài)好特長(zhǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面和人際交往圈。在不斷使自己某一方面的技能得到錘煉的同時(shí)，也在向社會(huì)和他人展示自我，從而獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，增強(qiáng)自信心，從而為培養(yǎng)健康的人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各類(lèi)性質(zhì)不同的社團(tuán)也能使同學(xué)們的個(gè)人特長(zhǎng)和技能得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。如藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)學(xué)會(huì)了技藝表演，演講協(xié)會(huì)的同學(xué)學(xué)會(huì)了激情演講，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的同學(xué)切磋了電腦技術(shù)。同時(shí)這些一技之長(zhǎng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)，更對(duì)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)具有巨大的促進(jìn)作用。

3　大學(xué)生社團(tuán)在繁榮和活躍校園文化中起到舉足輕重的作用

學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，形式多樣、豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和方式。大學(xué)生社團(tuán)的迅速發(fā)展給校園文化的發(fā)展與繁榮提供了良好的群眾基礎(chǔ)，精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)和大學(xué)生在其中表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌，給校園文化注入了巨大的生機(jī)和活力。很多同學(xué)都認(rèn)為社團(tuán)在繁榮和活躍校園文化中發(fā)揮了很大作用。通過(guò)各社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，可以烘托校園文化的氛圍，提升校園文化的層次。

4　大學(xué)生社團(tuán)能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

調(diào)查中有97％的同學(xué)認(rèn)可社團(tuán)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的作用。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力、綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是個(gè)人素質(zhì)積淀和養(yǎng)成的反映，而大學(xué)生社團(tuán)正是提供鍛煉這種能力的有效場(chǎng)所。每一個(gè)會(huì)員在社團(tuán)里是否能出類(lèi)拔萃必須憑自身的努力，通過(guò)自我表現(xiàn)使自身的各種能力得到鍛煉和提高，從而提升就業(yè)實(shí)力。

二　大學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

大學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的各方面都起到了一定的促進(jìn)作用，但是學(xué)生社團(tuán)由于其運(yùn)行機(jī)制、建設(shè)深度等的不成熟，造成大學(xué)生社團(tuán)在運(yùn)作過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，影響其作用的實(shí)效性。

1　社團(tuán)自身定位模糊，發(fā)展方向不明確

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同興趣和愛(ài)好自愿結(jié)成的學(xué)生組織，大多數(shù)社團(tuán)在成立之初都沒(méi)有明晰的發(fā)展方向，新的會(huì)員僅憑興趣和愛(ài)好加入，對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并無(wú)深入了解和規(guī)劃；相當(dāng)數(shù)量的社團(tuán)即便經(jīng)過(guò)數(shù)年的建設(shè)和發(fā)展，還是無(wú)法明確自身的發(fā)展方向，亦沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。這種沒(méi)有目標(biāo)的盲目發(fā)展，最終必將導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展走人死胡同。

2　社團(tuán)自身管理不科學(xué)

大學(xué)生社團(tuán)雖然都建立了內(nèi)部管理制度，但有些制度缺乏科學(xué)性、針對(duì)性和可操作性；有的制度在實(shí)際工作和活動(dòng)中又不能得到很好地貫徹和執(zhí)行；還有部分社團(tuán)由于成立時(shí)間倉(cāng)促，自身制度建設(shè)無(wú)法跟上，存在著組織結(jié)構(gòu)不健全、內(nèi)部分工不明確等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展和質(zhì)量。一個(gè)缺乏完善的管理制度或有制度但執(zhí)行不力的組織，必定缺乏凝聚力和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

3　學(xué)校的政策支持和條件保障不到位

校方對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視程度不夠，在學(xué)校獲得的政策支持也比較薄弱；加之學(xué)生社團(tuán)數(shù)量龐大，學(xué)校無(wú)法在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所等方面給予每個(gè)社團(tuán)足夠的支持。社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)。大多數(shù)高校在社團(tuán)的基礎(chǔ)上成立了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生社團(tuán)的日常管理事務(wù)。但在實(shí)際工作中，這些管理機(jī)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，僅停留在協(xié)助和參與社團(tuán)的各種活動(dòng)，對(duì)各社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行監(jiān)督和管理等，而缺乏對(duì)每個(gè)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行深入的討論和研究，很少協(xié)助社團(tuán)負(fù)責(zé)人一起制定社團(tuán)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃等。顯然，目前的這些管理工作是低層次的，無(wú)法適應(yīng)和滿(mǎn)足社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

4　追求短期的轟動(dòng)效應(yīng)并且虎頭蛇尾現(xiàn)象嚴(yán)重

學(xué)生社團(tuán)喜歡追求“轟動(dòng)”效應(yīng)，鋪天蓋地貼海報(bào)、掛橫幅、做宣傳，甚至邀請(qǐng)新聞單位進(jìn)行炒作，沒(méi)有把主要精力放在思考社團(tuán)工作的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容和社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展上。許多社團(tuán)的活動(dòng)還缺乏整體策劃，加之缺乏老師的指導(dǎo)，使得一些社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容在低水平上重復(fù)，社團(tuán)活動(dòng)層次有待進(jìn)一步提高。另外一些社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)成員只重視自己在任期間的工作，而不關(guān)心社團(tuán)整體的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)下一任領(lǐng)導(dǎo)成員缺乏培養(yǎng)，以至于一些領(lǐng)導(dǎo)成員離團(tuán)后，往往造成社團(tuán)群龍無(wú)首，虎頭蛇尾現(xiàn)象嚴(yán)重，使得有些社團(tuán)從此一蹶不振，甚至走向衰亡。

三　大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的建議

存在于大學(xué)社團(tuán)的缺陷使大學(xué)社團(tuán)留有提升的空間，如若能夠解決上述諸多問(wèn)題，社團(tuán)的作用即可得到最大化的發(fā)揮：

1　充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生社團(tuán)的作用

建立長(zhǎng)期有效的管理機(jī)制，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的投入。學(xué)校應(yīng)該高度認(rèn)識(shí)大學(xué)生社團(tuán)在整個(gè)學(xué)校管理中所起的巨大作用，建立健全社團(tuán)成立審批與年度注冊(cè)制度，嚴(yán)把學(xué)生社團(tuán)成立的入門(mén)關(guān)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)“有名無(wú)實(shí)”的社團(tuán)，或者出現(xiàn)重大問(wèn)題、日常管理嚴(yán)重失控的社團(tuán)，要給予相應(yīng)的處理、整頓，乃至取締、撤消，使學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、適者生存的環(huán)境中；應(yīng)該不斷建立健全社團(tuán)的目標(biāo)管理與考核獎(jiǎng)評(píng)制度；建立健全社團(tuán)的教育培訓(xùn)與素質(zhì)測(cè)試制度。但同時(shí)應(yīng)該注意，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理重在協(xié)調(diào)，不在控制。學(xué)校在管理過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生社團(tuán)工作營(yíng)造一個(gè)寬松平等的環(huán)境。由此，學(xué)校在給予大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該給予大學(xué)生社團(tuán)巨大的自治能力，讓他們能夠獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。

2　“特色興社”

“特色興社”是大學(xué)生社團(tuán)必須具備的重要意識(shí)，是一個(gè)社團(tuán)之所以和其他社團(tuán)不同的原因所在，是大學(xué)生社團(tuán)的閃光點(diǎn)。為此，大學(xué)發(fā)展應(yīng)該結(jié)合社團(tuán)本身的學(xué)科特點(diǎn)及特色，不斷提高“特色興社”的意識(shí)，形成自己的優(yōu)勢(shì)，打造自己的品牌。社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)社團(tuán)的自身特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)：把握好興趣愛(ài)好類(lèi)社團(tuán)的方向，使其有序健康地發(fā)展；給社會(huì)公益類(lèi)社團(tuán)提供更多發(fā)揮才能的舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)鍛煉每一個(gè)學(xué)生；特色是組織的生命力，學(xué)生社團(tuán)只有在內(nèi)容、形式上別具

一格，獨(dú)辟蹊徑，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人新我精，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生凝聚力，在社會(huì)上才有影響力，才能形成品牌效應(yīng)。學(xué)校主管部門(mén)要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地方文化特色、學(xué)校特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色來(lái)組建社團(tuán)，開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)。

3　社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)

社團(tuán)活動(dòng)的組織目的應(yīng)該立足于青年學(xué)生自身的成材目標(biāo)和愿望，避免空洞的說(shuō)教。學(xué)生活動(dòng)不僅閃光點(diǎn)要多，更要注重活動(dòng)的目的和效果等因素。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該注意調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立典型，不斷尋找學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)邁上新臺(tái)階，取得新進(jìn)展。

4　控制學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模

高校中學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量不宜過(guò)多，打個(gè)比方：一所高校學(xué)生的人數(shù)有5000人，15～16個(gè)系，而全校的學(xué)生社團(tuán)卻高達(dá)120多個(gè)。在一所高校內(nèi)有如此數(shù)量的社團(tuán)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)什么結(jié)果呢?這意味著平均一個(gè)學(xué)生要參加7～8個(gè)社團(tuán)，學(xué)生的大部分時(shí)間用于社團(tuán)活動(dòng)，正常學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及。而高校畢竟是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育為主的機(jī)構(gòu)，學(xué)生的主要精力還是要放在學(xué)習(xí)上，如此做法實(shí)為本末倒置。另外，對(duì)于學(xué)生而言，把過(guò)多的精力消耗在應(yīng)付社團(tuán)活動(dòng)上已是疲于奔命，對(duì)學(xué)生的日常管理工作必將受到極大沖擊。

5　與本校其他社團(tuán)加強(qiáng)交流聯(lián)系，與其他學(xué)校同類(lèi)社團(tuán)之間展開(kāi)對(duì)話(huà)合作

社團(tuán)與社團(tuán)之間同是基于學(xué)校這樣的一個(gè)大平臺(tái)，必須在交流合作上邁出一步，才能做到“小社團(tuán)聯(lián)合，大學(xué)校團(tuán)結(jié)”的宗旨。而且相互之間的學(xué)習(xí)交流能夠優(yōu)化資源配置、內(nèi)部結(jié)構(gòu)整合。而校與校之間由于地方文化、校園文化的不同必然造成思想觀念的不同，開(kāi)拓視野、集百家之長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)的發(fā)展尤為重要。校與校之間的社團(tuán)交流既有利于社團(tuán)的成長(zhǎng)與壯大，更能夠促進(jìn)學(xué)校友誼的發(fā)展，應(yīng)是大學(xué)社團(tuán)發(fā)展的必經(jīng)之路。

在新形勢(shì)下，大學(xué)生社團(tuán)要進(jìn)一步明確自身在校園文化建設(shè)中的功能定位和發(fā)展方向；加強(qiáng)管理、完善規(guī)章制度；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、注重內(nèi)涵建設(shè)；改進(jìn)活動(dòng)方式，擴(kuò)展社團(tuán)的覆蓋面。不斷改革、完善社團(tuán)的不足之處，使之能最大限度地為青年學(xué)生的求知、擇業(yè)、生活等方面提供更多的服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生處理生活問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)

1　余洪，大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及建設(shè)思考，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2006(3)

篇2

在這丹桂飄香的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，新的開(kāi)始。在共青團(tuán)貴州大學(xué)委員會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由貴州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦一年一度的社團(tuán)文化節(jié)。此次活動(dòng)在培養(yǎng)提高社團(tuán)成員素質(zhì)的同時(shí)為各社團(tuán)提供一個(gè)展現(xiàn)社團(tuán)文化特點(diǎn)，樹(shù)立社團(tuán)新風(fēng)貌的平臺(tái)，為社團(tuán)展示自己，為同學(xué)們了解貴州大學(xué)社團(tuán)的文化及發(fā)展情況提供便利。

二、活動(dòng)目的及意義

為進(jìn)一步豐富校園文化，展示校園社團(tuán)風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)更好地發(fā)展，同時(shí)打造社團(tuán)品牌，讓學(xué)校全體師生更進(jìn)一步地了解社團(tuán)，走進(jìn)社團(tuán)，融入社團(tuán)，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我校廣大學(xué)生的文明修養(yǎng)，經(jīng)研究，校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)決定舉辦以“匆匆四年我的大學(xué)時(shí)光”為主題的社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)。

作為學(xué)校精神文明建設(shè)的生力軍，學(xué)生社團(tuán)擔(dān)負(fù)著促進(jìn)校園文化傳播、溝通學(xué)校師生的重任，同時(shí)作為鍛煉自我、展示自我的橋梁，更成為學(xué)?？傮w形象的代言人和對(duì)外交流的重要窗口。

我們本次社團(tuán)文化節(jié)分為二個(gè)階段，分別是活動(dòng)階段以及總結(jié)表彰階段。

活動(dòng)階段將分為四個(gè)階段。每一個(gè)階段濃縮了大學(xué)一年的生活，以此引起學(xué)生共鳴，從而提高學(xué)生參與度，形成一個(gè)學(xué)校充分重視、學(xué)生廣泛參與、商家積極響應(yīng)的大型文化傳播活動(dòng)。

滿(mǎn)載著一份份社團(tuán)情誼，一份份社聯(lián)人的期望，我們凝聚在這里，為了讓夢(mèng)想能夠翱翔天空而努力奮斗著，奉獻(xiàn)著。

三、活動(dòng)主題：匆匆四年我的大學(xué)時(shí)光（可根據(jù)贊助情況適當(dāng)修改）

四、活動(dòng)時(shí)間：xx年11月11日至30日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：貴州大學(xué)（具體參照各社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)）

六、活動(dòng)主辦協(xié)辦單位：

主辦單位：共青團(tuán)貴州大學(xué)委員會(huì)

策劃承辦單位：貴州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

協(xié)辦單位：貴州大學(xué)各社團(tuán)

贊助商：、不求人、

參加對(duì)象：貴大全體師生

七、創(chuàng)意闡述：大學(xué)四年中有過(guò)進(jìn)校的迷茫，有過(guò)離校的悲傷，之間四年的過(guò)程更是讓人回味無(wú)窮，受益一生。讓我們穿越時(shí)光，回到我們進(jìn)校的那一刻。以大學(xué)四年為主線(xiàn)，回憶大學(xué)生活。

八、活動(dòng)安排：

（一）“開(kāi)學(xué)典禮”暨社團(tuán)文化節(jié)開(kāi)幕（第一天）

活動(dòng)概述：由校團(tuán)委老師致辭，社聯(lián)主席表宣誓，宣布社團(tuán)文化節(jié)開(kāi)幕，并發(fā)起“我最喜愛(ài)社團(tuán)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的投票?；顒?dòng)當(dāng)天，展示以百年貴大，貴大印象等為主的圖片，文字?；?qū)⒕S忽拉之家光棍節(jié)活動(dòng)作為開(kāi)幕式（活動(dòng)時(shí)間11月11日）

（二）“我的大一生活”

主題：青春激昂活力無(wú)限

活動(dòng)意義及目的：經(jīng)歷高考的洗禮，剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)，對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，一切都是新的。好奇心使得大一的新生充滿(mǎn)活力和干勁。因此，希望用新生的活力感染他人，為活躍校園氣氛做出努力。

活動(dòng)內(nèi)容：1。輪滑表演

活動(dòng)概述：由輪滑協(xié)會(huì)承辦，表演內(nèi)容及時(shí)間視社團(tuán)情況而定。

2.外語(yǔ)配音大賽

活動(dòng)概述：貴州大學(xué)成功英語(yǔ)俱樂(lè)部承辦，參賽選手可為個(gè)人，可為團(tuán)體。自由選取影視作品片段進(jìn)行配音，比賽設(shè)置初賽和決賽。

篇3

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生社團(tuán) 教育功能 分析

[中圖分類(lèi)號(hào)] G455 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）09-0088-02

近年來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并逐漸成為大學(xué)生們交流、學(xué)習(xí)、鍛煉的重要平臺(tái)，它是校園精神文明建設(shè)的重要陣地，是校園文化建設(shè)的重要組成形式。如何正確認(rèn)識(shí)我國(guó)高校大學(xué)生社團(tuán)的教育功能，對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展具有理論和實(shí)踐的意義。

一、大學(xué)生社團(tuán)的概念界定

中國(guó)學(xué)者王穎認(rèn)為，社團(tuán)就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織，具有非盈利和民間化兩種特征。[1]

《中國(guó)大百科全書(shū)?教育》辭典對(duì)“學(xué)生社團(tuán)”概念的解釋較全面，具體解釋如下：學(xué)生社團(tuán)是中國(guó)中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成興趣愛(ài)好相近的同學(xué)組織，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。2005年1月，團(tuán)中央、國(guó)家教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中，大學(xué)生社團(tuán)被定義為“由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織”。

本文研究的大學(xué)生社團(tuán)參照荊德亭[2]對(duì)其的定義，即大學(xué)生社團(tuán)是在校大學(xué)生在自愿的前提下，以相同的興趣和愛(ài)好為紐帶，為滿(mǎn)足自我需要，經(jīng)過(guò)學(xué)校相關(guān)部分批準(zhǔn)，按照自定章程而結(jié)成的在校大學(xué)生的群眾性組織。

二、大學(xué)生社團(tuán)的教育功能

教育功能就是作為社會(huì)組成部分的教育在社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的一切作用或影響。這種作用或影響是一種能實(shí)實(shí)在在觀察到的客觀結(jié)果，而不是人們的一種主觀愿望。[3]

對(duì)教育功能的認(rèn)識(shí)，如果從其作用的方式上來(lái)劃分，主要存在以下兩種傾向：一種傾向認(rèn)為教育在社會(huì)和人的發(fā)展過(guò)程中起到積極的促進(jìn)作用，教育可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和人的發(fā)展。第二種傾向認(rèn)為教育在對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展中具有一定程度的負(fù)面影響。這種傾向又可以分為兩種不同的主張，其中一種主張教育對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展具有一定的局限性，另一種主張則全盤(pán)否定教育特別是學(xué)校教育的作用。因此，可以將對(duì)教育功能的看法總結(jié)為三種，即正向教育功能觀、正負(fù)雙向教育功能觀和負(fù)向教育功能觀。在本文中，作者持正負(fù)雙向教育功能觀，對(duì)大學(xué)生社團(tuán)體現(xiàn)出的正負(fù)雙向的教育功能進(jìn)行分析和闡述。

（一）正向功能

1.滿(mǎn)足大學(xué)生的精神文化需求，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，校園文化的核心是精神文化建設(shè)。目前我國(guó)高校大學(xué)生社團(tuán)主要有政治理論型、學(xué)術(shù)研究型、科技興趣型、公益服務(wù)型、體育愛(ài)好型、文化娛樂(lè)型、自主創(chuàng)業(yè)型等多種形式。[4]大學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)組織開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)寬了知識(shí)面，發(fā)展了興趣愛(ài)好，開(kāi)闊了視野，這不僅滿(mǎn)足了學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，而且也提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生“三自”能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”能力已經(jīng)是高等教育工作中不容忽視的內(nèi)容。大學(xué)生社團(tuán)順應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需要，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式靈活、理論與實(shí)踐相結(jié)合的各類(lèi)活動(dòng)，營(yíng)造一種正確的導(dǎo)向，創(chuàng)造一種積極和諧的氛圍，搭建一個(gè)發(fā)展提升的平臺(tái)。大學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，或參與社團(tuán)活動(dòng)的策劃、實(shí)施，或參與社團(tuán)組織的管理，不斷地在社團(tuán)學(xué)習(xí)中教育自我，在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中管理自我，在社團(tuán)文化生活中服務(wù)自我?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自主、自理能力，分工協(xié)調(diào)、組織管理能力，友好交往、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，為大學(xué)生了解社會(huì)、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)生走出校園，走向社會(huì)積累了有益經(jīng)驗(yàn)，有效地推動(dòng)了大學(xué)生自我的社會(huì)化進(jìn)程。

3.促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，提升大學(xué)生人際交往能力。隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，傳統(tǒng)的正式組織已經(jīng)不能照顧到不同大學(xué)生不同類(lèi)型的需要。大學(xué)生社團(tuán)能適應(yīng)和滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往等方面的情感交流和興趣愛(ài)好，這對(duì)低年級(jí)特別大一新生來(lái)說(shuō)影響尤為突出。低年級(jí)大學(xué)生，剛離開(kāi)中學(xué)進(jìn)入到新的大學(xué)校園環(huán)境，既興奮又害怕，對(duì)新鮮環(huán)境的興奮和不適應(yīng)并存，社會(huì)交往需要和恐懼并存，容易出現(xiàn)心理不適。大學(xué)生社團(tuán)給他們提供了很好的機(jī)會(huì)以方便其結(jié)交認(rèn)識(shí)新朋友，這樣的友誼是建立在共同的興趣愛(ài)好之上的，因此也更加穩(wěn)定，能有效地緩解新生的入學(xué)焦慮，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)新環(huán)境的良好適應(yīng)能力。

（二）負(fù)向功能

1.缺乏規(guī)范的管理制度，大學(xué)生社團(tuán)管理不善。大學(xué)生社團(tuán)缺乏規(guī)范的管理制度，主要體現(xiàn)在缺乏有效的外部管理機(jī)制和內(nèi)部管理機(jī)制兩方面。

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，各高校逐漸對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理體制進(jìn)行了完善，大都明確學(xué)校團(tuán)委是大學(xué)生社團(tuán)的外部管理機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生社團(tuán)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)提供了一定的外部保證。然而，學(xué)校團(tuán)委對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理主要集中在注冊(cè)與招新、社會(huì)實(shí)踐加分方面，對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理多流于形式，基本處于放任狀態(tài)。

大學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部管理不善，管理狀況水平參差不齊。一些規(guī)模較大、成立時(shí)間較長(zhǎng)的大學(xué)生社團(tuán)，在長(zhǎng)期的運(yùn)行過(guò)程中，雖已建立了自己的章程、會(huì)員管理制度、經(jīng)費(fèi)管理制度等規(guī)章制度，但這些內(nèi)部管理規(guī)定缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范化程度不高，社團(tuán)建設(shè)尚未實(shí)現(xiàn)真正的制度化；一些新成立的大學(xué)生社團(tuán)，其社團(tuán)規(guī)模小，社團(tuán)運(yùn)行主要依靠負(fù)責(zé)人個(gè)人的能力、責(zé)任心，對(duì)成員的約束與管理依靠個(gè)人魅力而非完整的管理體系，整個(gè)社團(tuán)的管理具有很大的隨意性。

2.缺乏教師的長(zhǎng)效指導(dǎo)，活動(dòng)效果不盡如人意。大學(xué)生社團(tuán)要健康、有序、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，教師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)作用必不可少。然而，在現(xiàn)在的很多高校中，大學(xué)生社團(tuán)雖然都聘請(qǐng)了指導(dǎo)教師，但缺乏完善的指導(dǎo)教師選聘制度，聘請(qǐng)的方式多是上級(jí)部門(mén)指派或口頭協(xié)議，并沒(méi)有正式的聘書(shū)。此外，由于聘請(qǐng)的指導(dǎo)教師都是在校教師，他們平時(shí)上班的科研、教學(xué)工作量比較繁重，或由于個(gè)人原因未能真正對(duì)大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行真正有效的指導(dǎo)，只是掛一個(gè)名字而已。很多社團(tuán)成員也表示“參加社團(tuán)一年了，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)指導(dǎo)教師，活動(dòng)開(kāi)展組織都是社團(tuán)干事在做”。由于缺乏教師的長(zhǎng)效指導(dǎo)，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)很多時(shí)候都流于形式，看起來(lái)場(chǎng)面熱鬧，但實(shí)際能引起大學(xué)生思考的活動(dòng)較少；社團(tuán)活動(dòng)大多在校園里開(kāi)展，能走出去的活動(dòng)較少。很多大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)并沒(méi)能給自己帶來(lái)提高和收獲，參加活動(dòng)的積極性受到了打擊。

3.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限，活動(dòng)資源貧乏。目前大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源通常有三種形式：學(xué)校相關(guān)部門(mén)如團(tuán)委的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、社會(huì)團(tuán)體提供的商業(yè)贊助、社團(tuán)成員入會(huì)時(shí)繳納的會(huì)費(fèi)。一般而言，學(xué)校預(yù)算的經(jīng)費(fèi)少之又少，會(huì)費(fèi)在收取后有一部分還要上繳社團(tuán)聯(lián)或團(tuán)委，而商業(yè)贊助經(jīng)費(fèi)不穩(wěn)定。所以大學(xué)生社團(tuán)常因缺乏充足的經(jīng)費(fèi)而無(wú)法持續(xù)地開(kāi)展活動(dòng)。此外，在大學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，學(xué)校能提供的活動(dòng)資源也很有限，通常配備給大學(xué)生社團(tuán)的設(shè)施不齊全，很多社團(tuán)都沒(méi)有專(zhuān)屬自己的活動(dòng)器材和活動(dòng)場(chǎng)地，不利于社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展。社團(tuán)舉行大型活動(dòng)時(shí)，只有一些影響較廣泛的大學(xué)生社團(tuán)才能獲得更多的活動(dòng)資源，如學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地的申請(qǐng)與使用，活動(dòng)器材的租賃等?；顒?dòng)資源貧乏，極大地制約了大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

三、理性看待大學(xué)生社團(tuán)的雙向功能

總之，社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系永遠(yuǎn)是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，正是由于教育與社會(huì)發(fā)展之間的不平衡而表現(xiàn)出的各種問(wèn)題，使人們對(duì)教育做出必要的調(diào)整與改革，以便使教育能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。正是在這種適應(yīng)―不適應(yīng)―適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中，教育才得以不斷地向前發(fā)展。[3]在這種思想的指導(dǎo)下，我們應(yīng)理性地看待和評(píng)價(jià)大學(xué)生社團(tuán)的教育功能問(wèn)題――大學(xué)生社團(tuán)所具有積極的正向教育功能，應(yīng)承認(rèn)其存在的合理性?，F(xiàn)階段高校應(yīng)采取切實(shí)有力的措施，大力扶持并建設(shè)完善大學(xué)生社團(tuán)。與此同時(shí)，也要客觀地看到大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，正視其負(fù)向教育功能，及時(shí)、主動(dòng)地予以調(diào)整，使其朝著正確、健康的方向發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王穎，折曉葉，章炳耀著.社會(huì)中間層[M].北京：中國(guó)發(fā)展出版社，1993.67.

[2] 荊德亭.思想政治教育視野下的大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2009.3.

篇4

大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀分析

近幾年，伴隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和完全學(xué)分制的逐步實(shí)施，參加社團(tuán)的大學(xué)生越來(lái)越多，新社團(tuán)也如雨后春筍般不斷增加。據(jù)調(diào)查，該校共有在校學(xué)生17977名，正式注冊(cè)學(xué)生社團(tuán)64個(gè)，參加社團(tuán)5000人次。規(guī)模最大的社團(tuán)成員達(dá)500人左右。僅2012年，新增社團(tuán)7個(gè)，占學(xué)生社團(tuán)總數(shù)的10.94%。

社團(tuán)構(gòu)成狀況 從社團(tuán)會(huì)員的年級(jí)構(gòu)成情況來(lái)看，據(jù)調(diào)查學(xué)生社團(tuán)成員以一二年級(jí)為主，分別占到55.81%和29.41%；三四年級(jí)的社團(tuán)會(huì)員相對(duì)較少，其比例分別為10.98%和3.80%。另外從學(xué)生社團(tuán)會(huì)員的文理科構(gòu)成情況而言，文科學(xué)生人數(shù)比例占到58.67%，理科人數(shù)比例占到了41.33%，相對(duì)而言，文科生參加社團(tuán)活動(dòng)更積極。

學(xué)生參與狀況 隨著社團(tuán)種類(lèi)的增多，很多學(xué)生會(huì)選擇多個(gè)社團(tuán)參加活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，參加1個(gè)社團(tuán)的學(xué)生占40.8%；參加2個(gè)社團(tuán)的學(xué)生占37.8%；參加3個(gè)以上社團(tuán)的學(xué)生占15.2%；一個(gè)都沒(méi)參加的學(xué)生占6.2%。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)參加1～2個(gè)社團(tuán)。

從數(shù)據(jù)上看，仍有一些學(xué)生從未參加過(guò)社團(tuán)，這說(shuō)明大學(xué)生社團(tuán)在某些方面還存在著不足，因而對(duì)學(xué)生加入社團(tuán)的初衷也作了調(diào)查。

大多數(shù)學(xué)生加入社團(tuán)是想鍛煉自我，提高能力。而選擇“其他”的人，有人是為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，來(lái)釋放自己；有人是為了證明自己，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；還有的人是為了接觸一些自己不熟悉的東西，來(lái)豐富自己的視野等。

社團(tuán)活動(dòng)狀況 從活動(dòng)范圍來(lái)看，大學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)逐漸從相對(duì)封閉走向開(kāi)放發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)已不僅僅局限于社團(tuán)內(nèi)部，開(kāi)始走向社會(huì)，如青年志愿者協(xié)會(huì)，活躍于學(xué)校、社會(huì)的各個(gè)角落。社團(tuán)在向社會(huì)服務(wù)、奉獻(xiàn)的同時(shí)也使自身得到了發(fā)展。

從活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，許多社團(tuán)不斷創(chuàng)新思路，創(chuàng)建品牌，朝著精品化、個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，許多主題新穎、形式靈活的活動(dòng)受到學(xué)生歡迎。但是，仍然有一些社團(tuán)不能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，不能夠針對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)舉辦一些精品特色活動(dòng)，這也決定了這些社團(tuán)的命運(yùn)必將走向沒(méi)落。

社團(tuán)管理狀況 社團(tuán)的管理，包括校團(tuán)委的總指導(dǎo)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)一具體管理、掛靠單位的協(xié)助管理、指導(dǎo)老師對(duì)活動(dòng)的具體指導(dǎo)和社團(tuán)骨干的日常管理。

在這次調(diào)查中，對(duì)社團(tuán)內(nèi)部規(guī)章制度的滿(mǎn)意度進(jìn)行了調(diào)查，選擇“很滿(mǎn)意”的占11.6%，“比較滿(mǎn)意”的占45.2%，“一般”的占38.3%，“不滿(mǎn)意”的占4.9%。由此可見(jiàn)，該校社團(tuán)規(guī)章制度仍需完善。

此次調(diào)查還涉及社團(tuán)骨干能力的調(diào)查，認(rèn)為干部能力很強(qiáng)的占13.2%，能力較強(qiáng)的占41.6%，能力一般的占36.3%，能力很差的占8.9%?？梢?jiàn)，大多數(shù)社團(tuán)骨干的能力是得到認(rèn)可的。

從指導(dǎo)老師的配備來(lái)看，每個(gè)社團(tuán)都配備有一位指導(dǎo)老師，能指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地開(kāi)展活動(dòng)，并積極參與其中，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。這大大地提高了社團(tuán)活動(dòng)的層次，使活動(dòng)更加順利地開(kāi)展。

大學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

社團(tuán)管理體制不完善 據(jù)調(diào)查，管理體制上存在的問(wèn)題不僅是規(guī)章制度不完善，許多社團(tuán)還存在組織機(jī)構(gòu)不完備、社團(tuán)負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)、社團(tuán)的規(guī)章制度只流于形式、內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制不完善、干部選拔不規(guī)范、社團(tuán)骨干工作沒(méi)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。

社團(tuán)干部的思想薄弱 由于社團(tuán)干部和成員認(rèn)識(shí)水平的限制、社會(huì)思潮的沖擊以及學(xué)校管理機(jī)制的不完善，社團(tuán)在活動(dòng)方向、內(nèi)容和方式上有時(shí)易失去正確方向，嚴(yán)重的甚至給學(xué)校帶來(lái)不良影響；社團(tuán)的自主性帶來(lái)的“隨意性”易使社團(tuán)在原則性、方向性等問(wèn)題上出現(xiàn)漏洞。

社團(tuán)發(fā)展不平衡 從調(diào)查來(lái)看，該校社團(tuán)按性質(zhì)分為6類(lèi)，即理論研究類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、體育健康類(lèi)、公益服務(wù)類(lèi)、文化藝術(shù)和新聞?lì)?。但是每一?lèi)的社團(tuán)的數(shù)目卻有很大的差異，理論研究類(lèi)的社團(tuán)只有3個(gè)，學(xué)術(shù)科技類(lèi)25個(gè)，體育健康類(lèi)8個(gè)，公益服務(wù)類(lèi)的14個(gè)，文化藝術(shù)類(lèi)11個(gè)，新聞?lì)?個(gè)?？梢?jiàn)，學(xué)術(shù)科技類(lèi)和文化藝術(shù)的社團(tuán)比較多，而理論和新聞?lì)惖谋容^少。在招收會(huì)員的過(guò)程中，也因?yàn)樯鐖F(tuán)性質(zhì)的差異影響其招收的人數(shù)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與學(xué)生的興趣相關(guān)，如理論或新聞性的東西給人的感覺(jué)比較抽象，很難讓人感興趣。

社團(tuán)指導(dǎo)力量發(fā)揮不足 據(jù)調(diào)查，36.4%的社團(tuán)成員認(rèn)為指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力較強(qiáng)；23%的社團(tuán)成員認(rèn)為指導(dǎo)老師很少過(guò)問(wèn)學(xué)生社團(tuán)工作；有16.1%的社團(tuán)成員認(rèn)為指導(dǎo)老師比較認(rèn)真，但能力有限；5.3%的社團(tuán)成員認(rèn)為指導(dǎo)老師能力較強(qiáng)，但缺少責(zé)任心和耐心。雖然每一個(gè)社團(tuán)都有指導(dǎo)老師，但能夠真正發(fā)揮老師作用的社團(tuán)還是有限的，許多指導(dǎo)老師只是掛個(gè)名，致使有些社團(tuán)沒(méi)有科學(xué)合理的計(jì)劃，活動(dòng)隨意性較大，形式比較單一，內(nèi)容也沒(méi)有創(chuàng)新，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。

社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和檔次欠缺 此次調(diào)查中，認(rèn)為該校社團(tuán)所開(kāi)展的活動(dòng)數(shù)量多且質(zhì)量高的占30.6%，數(shù)量少但質(zhì)量高的占19.5%，數(shù)量多但質(zhì)量低的占35.1%，數(shù)量少且質(zhì)量又低的占14.8%；此外，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)新穎獨(dú)特的占22.4%，認(rèn)為常規(guī)平淡的占68.4%，認(rèn)為很無(wú)聊占9.2%。從這組數(shù)據(jù)不難看出，該校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展數(shù)量較多，但質(zhì)量還有待于進(jìn)一步的提高。

社團(tuán)物質(zhì)條件有限 大學(xué)生社團(tuán)作為非營(yíng)利性組織，物質(zhì)條件有限，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)自三個(gè)方面：一是會(huì)費(fèi)，這是主要方面；二是學(xué)校的補(bǔ)貼與撥款，這一部分是非常有限的；三是社會(huì)的贊助，而對(duì)于不同性質(zhì)的社團(tuán)拉贊助的結(jié)果也不一樣。

加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

明確高校社團(tuán)發(fā)展的定位 要突出學(xué)生社團(tuán)在高校整體發(fā)展中的重要性，高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，正確把握社團(tuán)的發(fā)展方向，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學(xué)校工作規(guī)劃之中；校團(tuán)委要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理工作，在社團(tuán)活動(dòng)中融入生動(dòng)有效的思想政治教育，使學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中更好地發(fā)揮作用。

增加對(duì)社團(tuán)的物質(zhì)保障 只有擁有足夠的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才能不斷壯大和發(fā)展社團(tuán)。當(dāng)學(xué)生社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)上或者是物質(zhì)保障上遇到了困難，高校應(yīng)該給予幫助。首先，應(yīng)該在學(xué)校預(yù)算中分出一定比例的資金用作學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；其次，要采用開(kāi)源節(jié)流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己去籌備經(jīng)費(fèi)，讓社團(tuán)能夠走出學(xué)校、拓寬籌集經(jīng)費(fèi)的渠道和來(lái)源；再次，要加強(qiáng)建設(shè)社團(tuán)的活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地。

規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部建設(shè) 大學(xué)生社團(tuán)在成立初期是靠學(xué)生的熱情和興趣組建的，但是隨著社團(tuán)的發(fā)展及社團(tuán)成員按年級(jí)地加入和退出，必須要有良好的人力資源管理制度來(lái)穩(wěn)定社團(tuán)。應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：第一，完善社團(tuán)招新制度，建立正規(guī)的會(huì)員錄用、試用、辭退等管理制度；第二，建立規(guī)范的會(huì)員、部長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)的工作考核制度，明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作流程；第三，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)社團(tuán)所有人員的積極性并且約束不良行為；第四，完善會(huì)員培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高會(huì)員的業(yè)務(wù)技能和管理素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

提升社團(tuán)骨干管理素質(zhì) 首先，對(duì)社團(tuán)干部的能力進(jìn)行培養(yǎng)應(yīng)該是整個(gè)社團(tuán)的核心工作。通常情況，社團(tuán)內(nèi)部的成員可以在內(nèi)部公開(kāi)競(jìng)選社團(tuán)負(fù)責(zé)人的職位；其次，要定期培訓(xùn)社團(tuán)骨干，較強(qiáng)的組織能力和較高的政治素質(zhì)是學(xué)生社團(tuán)干部所必須具備的兩個(gè)條件，學(xué)?？梢园凑找欢ㄓ?jì)劃來(lái)培訓(xùn)這些社團(tuán)干部，也可以安排一些具有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部或管理學(xué)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)他們的理論和實(shí)踐，讓他們的開(kāi)拓創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織管理能力和政治素質(zhì)得到提高。

篇5

在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們社團(tuán)部主要負(fù)責(zé)提供釘鞋服務(wù)給同學(xué)們，還有每月的獻(xiàn)血活動(dòng)時(shí)候我們部門(mén)負(fù)責(zé)提供獻(xiàn)血者填寫(xiě)表格工作等。工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)的時(shí)間里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗(yàn)不足還存在著一定的問(wèn)題還必須地努力爭(zhēng)取更好?？傊?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧默契

在一個(gè)學(xué)期的工作中，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門(mén)協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。

三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門(mén)共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。

在本學(xué)期，我部也取得了一些成績(jī)，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問(wèn)題：

一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。

二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒(méi)有明確主題和意義不大的活動(dòng)。

三、在與其他部門(mén)合作上也存在一些問(wèn)題，由于在很多工作上與其他部門(mén)有交集，部門(mén)合作也顯得尤為重要，各部門(mén)很好的合作，才能將工作做得更好。

一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門(mén)人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(二)站在歲末，透視過(guò)去一學(xué)年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，在不知不覺(jué)中充實(shí)眼瞼，學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)。似乎初進(jìn)學(xué)生會(huì)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!我一直很慶幸自己擔(dān)任社團(tuán)部部長(zhǎng)這個(gè)職位，在這一年的時(shí)間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開(kāi)始這個(gè)工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。

作為社團(tuán)部一員，我認(rèn)為我的最主要職責(zé)就是密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，做好協(xié)調(diào)與溝通的作用。協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。

在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會(huì)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我院現(xiàn)有叢林之聲俱樂(lè)部，法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)。其中法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)在星級(jí)社團(tuán)評(píng)選中分別活得了四星和三星的好成績(jī)。這是一個(gè)社團(tuán)實(shí)力的象征，是對(duì)我們活動(dòng)的一個(gè)積極肯定，當(dāng)然了我們也需要更加努力，朝著五星級(jí)社團(tuán)發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動(dòng)說(shuō)一下，因?yàn)樵谀甓扔?jì)劃書(shū)里面規(guī)定每個(gè)協(xié)會(huì)必須有三項(xiàng)活動(dòng)，基本都達(dá)到了要求。

叢林俱樂(lè)部一個(gè)注重課外活動(dòng)，娛樂(lè)性的協(xié)會(huì)，第一次的大型活動(dòng)，全校斗地主調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生的積極性，同事也增加了同學(xué)們之間的互相交流與學(xué)習(xí)，不僅僅是單獨(dú)的娛樂(lè)，借助娛樂(lè)我們擴(kuò)大交際圈，這樣的活動(dòng)我們要多搞。法律協(xié)會(huì)一個(gè)創(chuàng)辦歷史悠久的協(xié)會(huì)，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)，同時(shí)也做了許多關(guān)于法律的宣傳與活動(dòng)，一直保持著星級(jí)社團(tuán)的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動(dòng)需要搞起來(lái)，因?yàn)槲覀冇性O(shè)施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協(xié)會(huì)，我認(rèn)為是最具潛力的一個(gè)協(xié)會(huì)，不僅僅是因?yàn)樗谶^(guò)去一年的時(shí)間里所舉辦的活動(dòng)和晚會(huì)。當(dāng)然了每次小型的活動(dòng)和大型的晚會(huì)，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛(ài)心，我相信這個(gè)協(xié)會(huì)一定會(huì)很好的。很感謝協(xié)會(huì)成員的理解與支持，在過(guò)去的一年中，你們一直默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，從不提出困難。遇到經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題你們主動(dòng)拉贊助，一個(gè)一個(gè)的困難你們都迎刃而解。我很感動(dòng)!

這次的年度總結(jié)我想把我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對(duì)下屆社團(tuán)部的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧。我們社團(tuán)過(guò)去的一年有很大的變化，首先海韻協(xié)會(huì)的注銷(xiāo)，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當(dāng)部長(zhǎng)一年內(nèi)個(gè)人最缺乏的東西，也是最大的弱點(diǎn)。我覺(jué)得作為部長(zhǎng)：

1.一定要密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，定期與會(huì)長(zhǎng)記成員溝通，以開(kāi)會(huì)或茶會(huì)的形式凝聚力量，樹(shù)立威望。

2.溝通。充分了解協(xié)會(huì)的下一步計(jì)劃，以周為單位，做好充分的準(zhǔn)備。了解他們的困難，及時(shí)與老師溝通。

3.一定要有不怕吃苦的精神。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)比較煩瑣的工作，謹(jǐn)記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。

4.充分利用資源。學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動(dòng)完不成，及時(shí)請(qǐng)求其它部門(mén)的幫助。

篇6

（演出時(shí)間：2013年12月22日晚七點(diǎn)半；地點(diǎn)：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)禮堂）

（所有權(quán)歸于，西巖）

（溫馨提示：晚會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)到場(chǎng)的觀眾朋友們趕緊就坐）

開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：

男1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

女1: 各位來(lái)賓

男2: 親愛(ài)的老師們

女2: 同學(xué)們

合： 大家晚上好！

男1：青春在社團(tuán)激揚(yáng)。

女1：夢(mèng)想乘文化起飛。

男2：激情旋律躍動(dòng)青春。

女2：繽紛社團(tuán)秀出精彩。

男1: 社團(tuán)，是一個(gè)催生夢(mèng)想的地方。

女1: 社團(tuán)，是一個(gè)舞動(dòng)青春的地方。

男2：社團(tuán)，是一個(gè)承載著青春與夢(mèng)想的舞臺(tái)。

女2：社團(tuán)，是一個(gè)充滿(mǎn)著活力與希望的家園。

男1：我是主持人XX。

女1：我是主持人XXX。

男2：我是主持人XXX。

女2：我是主持人XXX。

男1：歡迎大家來(lái)到甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)第十二屆社團(tuán)文化節(jié)閉幕晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

女1：首先請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹出席（/蒞臨）今天晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是XXX

男2：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)。

女2：走進(jìn)社團(tuán)，走進(jìn)青春的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。

男1：走進(jìn)社團(tuán)，走進(jìn)個(gè)性的地帶，校園在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。

女1：走進(jìn)社團(tuán)，走進(jìn)激情與理性的碰撞地帶，每一個(gè)活躍的思維在這里交織。

男2 ：走進(jìn)社團(tuán)，走進(jìn)夢(mèng)享的樂(lè)園，精彩就這樣毫無(wú)遮攔的呈現(xiàn)在你我面前。

男1：今夜，我們相約在這里，享受社團(tuán)帶給我們的歡樂(lè)

女1：今夜我們歡聚一堂，共享社團(tuán)歌舞盛宴。

男2：今夜我們心潮澎湃，為社團(tuán)歡歌。

女2：今夜我們激情燃燒，為社團(tuán)喝彩。

合：在追逐夢(mèng)想的路上，我們尋夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，為夢(mèng)享喝彩。

女1：下面我宣布：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)第十二屆“夢(mèng)，享社團(tuán)”大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)閉幕晚會(huì)正式開(kāi)始。

節(jié)目配詞

節(jié)目一：

男1：我說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)聽(tīng)。

女1：聽(tīng)什么??！

男1：《八扇屏》是傳統(tǒng)相聲，有著貫口氣勢(shì)磅礴的論說(shuō)，以膾炙人口的古典小說(shuō)人物為主題藝術(shù)群雄，獨(dú)領(lǐng)，讓人百聽(tīng)不厭。

女1：哦！這樣啊，那我就和大家一起聽(tīng)聽(tīng)啊。

男1：下面有請(qǐng)測(cè)量協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)的傳統(tǒng)相聲《八扇屏》曲段。

科目二：

男2：燦爛多姿的民族文化，讓我們站在令世界瞻仰的高度，豐富優(yōu)美的特色舞蹈，讓我們從另一個(gè)角度感受中華文明的博大。

女2：聽(tīng)一首民族曲調(diào)，我們心馳神往，看一段優(yōu)美絕倫的民族舞蹈，我們無(wú)限遐想。下面有請(qǐng)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)藏歌伴舞《誰(shuí)的帳篷》。

節(jié)目三：

男1：中國(guó)書(shū)法中國(guó)畫(huà)，中國(guó)武術(shù)驚天下，長(zhǎng)賦曲調(diào)為古典。試想一下，書(shū)法國(guó)畫(huà)與武術(shù)的融合帶以賦調(diào)組合會(huì)是怎樣子的？

女1：靜與動(dòng)的結(jié)合，一定會(huì)擦出不一樣的火花。

男1：那你想不想看看到底是怎樣的火花呢。

女1：當(dāng)然想啊。

男1：那好，下面有請(qǐng)翰墨書(shū)畫(huà)社、武術(shù)協(xié)會(huì)等聯(lián)合為我們帶來(lái)的精彩節(jié)目《夢(mèng)，享社團(tuán)》

節(jié)目四：

男2：一個(gè)與火有關(guān)的美麗神話(huà)，鳳在歌鳴。

女2：一個(gè)流傳千古的美麗傳說(shuō)，凰在和弦。

男2：下面有請(qǐng)有學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為我們帶來(lái)古典舞《鳳凰涅》

節(jié)目五：

男1：在農(nóng)大，活躍著這樣的一群年輕人，他們?cè)谌魏螘r(shí)候，任何空間都能盡情釋放青春。他們把知識(shí)融入到節(jié)目中，用他們的技術(shù)演繹獲取的知識(shí)。

女1：他們?cè)谧非笞约旱膲?mèng)，他們?cè)谝I(lǐng)時(shí)代校園的潮流。

男1：接下來(lái)請(qǐng)欣賞DNA、SKY協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)的相聲《DNA》。

節(jié)目六：（此刻主持人在幕后報(bào)，讓《童年進(jìn)行曲》樂(lè)器演奏人員直接上場(chǎng)，完了主持人上前臺(tái)再說(shuō)下面主持詞，下面主持詞二選一，請(qǐng)主持人根據(jù)自己熟悉情況而定）

男2：是誰(shuí)的氣息，在奏響我們的童年；是誰(shuí)的眼睛，在注視我們的成長(zhǎng)。

女2：我們的故事，總有人在不斷重演；我們的童年，總有人在不斷懷念。

（男1：有些歌，只要第一個(gè)音符響起，你就會(huì)悠然唱起。聽(tīng)著這熟悉的旋律，或許會(huì)讓我們讀懂；刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必永垂千古，而刻在我們心靈深出的那份懷念，將永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅！

女1：是啊，童年的天真，總是讓人難以忘懷的。）

節(jié)目七：

男1：xx，我來(lái)考你一下，你聽(tīng)到過(guò)咱們學(xué)校自行車(chē)協(xié)會(huì)嗎？

女1：這個(gè)我當(dāng)然聽(tīng)到過(guò)！呦，差點(diǎn)兒忘了，下面就有請(qǐng)我們的自行車(chē)協(xié)會(huì)以獨(dú)特的協(xié)會(huì)理念，為我們帶來(lái)自編群口相聲，《自行車(chē)爭(zhēng)功》。

（此刻添加抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)主持人根據(jù)安排進(jìn)行抽獎(jiǎng)）

節(jié)目八：

男2： 我們?cè)谙嗦曋畜w驗(yàn)了語(yǔ)言的無(wú)限魅力，也在抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中得到了精美禮品，下面就讓我們感受一曲吉他彈唱的韻悠。

女2: 有請(qǐng)吉他愛(ài)好者協(xié)會(huì)為我們呈現(xiàn)出《斑馬，斑馬》。

節(jié)目九：

男 1：xx你知道爵士舞是什么嗎？

女 1：這誰(shuí)都知道啊。爵士舞蹈就是一種非常具感染力的舞蹈呀。

男 1：沒(méi)錯(cuò)，爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，在美國(guó)逐漸演進(jìn)形成本土化，大眾化的舞蹈。

女1:爵士舞作為一種健身方式已經(jīng)在我國(guó)非常流行了。

男 1：下面就有請(qǐng)舞蹈協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)一場(chǎng)炫目的爵士舞《黑發(fā)尤物》

節(jié)目十：

男2：謝謝，謝謝舞蹈協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)如此精彩的表演。雖然我們晚會(huì)已過(guò)中場(chǎng)，但大家已經(jīng)看到，今晚的晚會(huì)非常的精彩。

女2：對(duì)，今晚，在坐的各位，你們不是要大飽眼福了！用你們的掌聲和吶喊聲給我一個(gè)驚嚇好嗎？

…… 好的…好的…已經(jīng)給我驚嚇了！很給力??！

男1：誒誒，光給他一個(gè)人可不夠，我們吃嘛帶走團(tuán)隊(duì)的帥哥美女們等大家的驚嚇可是等了很久，大家也給他們一個(gè)好不好？

女2：接下來(lái)，請(qǐng)欣賞由吃嘛帶走團(tuán)隊(duì)為我們帶來(lái)的啞劇《釘子》。

節(jié)目十一：

男1：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情。

女1：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓歌聲響徹云霄！

男1：青春是這么的火熱，總是高遠(yuǎn)而明麗。

女1：我們是這樣的年輕，朝氣蓬勃，用歡樂(lè)來(lái)盡情演繹。

男1：下面請(qǐng)欣賞農(nóng)大好聲音決賽。

節(jié)目十二：

男2：同樣，在我們社團(tuán)里有這樣一群人，他們的雙手充滿(mǎn)魔力，將不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

女1：下面就讓我們一同見(jiàn)證妙手生花的奇跡。有請(qǐng)魔術(shù)協(xié)會(huì)為我們帶來(lái)《魔術(shù)》。

節(jié)目十三：

男1：剛剛的表演震撼了我們的雙眼，挑戰(zhàn)了我們的邏輯。不知道你是否發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

女1：（自言自語(yǔ)狀）沒(méi)有，你說(shuō)它到底是怎么變的呢？

男1：回來(lái)啦，不是你這會(huì)兒就能想通的，就像之前說(shuō)相聲，那都是臺(tái)下的十年功。

女1：在我們的晚會(huì)進(jìn)行到此時(shí)此刻，我們飽福了優(yōu)美的舞姿，見(jiàn)證了妙手生化的魔術(shù)，接下來(lái)大家想享受一個(gè)什么節(jié)目啦。

節(jié)目十四：

男1：今天正是在這樣的一個(gè)特別的日子里，我們歡聚一堂，共同頌歌，把最美好聲音的送給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。

女 1：那下面就有請(qǐng)我們歌唱愛(ài)好者協(xié)會(huì)給大家?guī)?lái)歌曲合唱《再見(jiàn)》。

結(jié)束語(yǔ)：

男1：這里歡歌笑語(yǔ)。

女1：這里滿(mǎn)堂融融。

男2：這里暢想未來(lái)。

女2：這里放飛夢(mèng)想。

合：滄海物流兮，方顯英雄本色；大浪淘沙兮，才見(jiàn)壯志豪情。社團(tuán)神韻，夢(mèng)想開(kāi)來(lái)。

男1：今夜無(wú)眠，就讓我們記住這美好的時(shí)光，讓我們從這里起飛，為社團(tuán)生活繪上更加多姿多彩的一筆。

女1：今夜有夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)有愛(ài)有激情，讓我們?cè)趶睦?，為社團(tuán)文化奏響更加歡快的樂(lè)章。

男2：今夜無(wú)眠，讓我們將美妙的歌聲化作深情的祝福，祝愿我們的社團(tuán)文化日臻繁榮！

女2：今夜喝彩，讓動(dòng)人的舞姿承載衷心的祝福，祝愿我們的社團(tuán)人和諧相處！（祝愿我們的社團(tuán)夢(mèng)青春永駐。）

男1：最后祝愿我校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)更上層樓，祝愿我們的社團(tuán)越辦越好。

女1：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)第十二屆社團(tuán)文化節(jié)閉幕晚會(huì)到這里就圓滿(mǎn)結(jié)束。

男2：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的支持，感謝所有臺(tái)前幕后演出策劃人員的精心準(zhǔn)備。

女2：最后祝大家

篇7

基金項(xiàng)目：2014 年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)及創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響研究》階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：HB14GL014。2014 年度燕山大學(xué)里仁學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：szh201401。

摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作成為國(guó)家、地方政府和高校關(guān)注的焦點(diǎn)。我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系還在逐步完善的進(jìn)程中。本文分析了以學(xué)生社團(tuán)為載體，構(gòu)建全方位、立體化、個(gè)性化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)，以有效幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞 ：學(xué)生社團(tuán) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是在校大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，一般由不同高?；蛲桓咝２煌瑢?zhuān)業(yè)的大學(xué)生組成，以創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目為載體，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉創(chuàng)業(yè)技能。大學(xué)生社團(tuán)是由高校在校大學(xué)生依據(jù)相同或相近的興趣、愛(ài)好自愿結(jié)合在一起，按照章程自主開(kāi)展課外活動(dòng)的學(xué)生組織，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鍛煉學(xué)生自主能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面起著不可替代的功用。近年來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)以較快的速度實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；?、多元化發(fā)展，活動(dòng)范圍逐漸由校內(nèi)深入到社會(huì)。以學(xué)生社團(tuán)自主性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性的優(yōu)勢(shì)為依托，構(gòu)建全方位、立體化、個(gè)性化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)平臺(tái)，能夠有效地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫扶工作。

一、基于學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)模式的可行性分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是以目標(biāo)為導(dǎo)向、相互配合協(xié)作完成工作的組織形式。團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)調(diào)自我管理的特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特征。學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，可以發(fā)揮激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力等方面的積極作用。學(xué)生社團(tuán)的載體優(yōu)勢(shì)可以有效地幫助和服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。結(jié)合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，其實(shí)施可行性條件如下：

1.學(xué)生社團(tuán)具有目標(biāo)趨同性。學(xué)生社團(tuán)組織的出發(fā)點(diǎn)是具有共同興趣、愛(ài)好的學(xué)生自愿組成的，根據(jù)章程要求自主開(kāi)展活動(dòng)的一種學(xué)生組織，強(qiáng)調(diào)的是自愿和自主。學(xué)生社團(tuán)成員的個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的愿景基本一致，即認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的努力目標(biāo)和方向，進(jìn)而更容易從中尋找到潛在的創(chuàng)業(yè)伙伴，碰撞出相同的創(chuàng)業(yè)火花。每學(xué)年的社團(tuán)招新也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了源源不斷的新力量。

2.學(xué)生社團(tuán)組織分工明確。學(xué)生社團(tuán)組織內(nèi)具有類(lèi)似于企業(yè)的管理模式，民主意識(shí)較強(qiáng)。學(xué)生加入社團(tuán)后按部門(mén)職能開(kāi)展工作，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)有效提升組織能力和社會(huì)交際能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)組織活動(dòng)不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)管理，形成明確的分工和協(xié)作關(guān)系，有利于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化程度，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。工作開(kāi)展中的“傳、幫、帶”模式也有利于創(chuàng)業(yè)成果的傳承。

3.學(xué)生社團(tuán)成員能力互補(bǔ)。一個(gè)人不可能擁有創(chuàng)業(yè)所需要的所有技能，因此團(tuán)隊(duì)成員中技能的互補(bǔ)是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。學(xué)生社團(tuán)成員跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科，在活動(dòng)中各專(zhuān)業(yè)學(xué)生不斷融合與交流，進(jìn)一步提高個(gè)人技能，社團(tuán)在不斷改進(jìn)中發(fā)展壯大。部分學(xué)生有好的“商業(yè)點(diǎn)子”但是不一定具備公司經(jīng)營(yíng)能力，有些同學(xué)有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力但卻沒(méi)有發(fā)掘到好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。符合團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)理論的技能互補(bǔ)性的企業(yè)，基本職能要包括營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人力五大部分，需要設(shè)置的崗位有總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)主管、研發(fā)主管、生產(chǎn)主管、人力資源主管和財(cái)務(wù)主管。通過(guò)統(tǒng)計(jì)掌握各團(tuán)隊(duì)的基本情況，組織相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討，對(duì)一些比較成熟的團(tuán)隊(duì)可派出指導(dǎo)老師全程進(jìn)行指導(dǎo)。

4.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有輻射性效果。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，涵蓋文化類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)和公益類(lèi)等，社團(tuán)成員來(lái)自于不同的專(zhuān)業(yè)方向，涵蓋面廣，由此社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的輻射效應(yīng)可以推動(dòng)創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營(yíng)造。社團(tuán)成員之間通過(guò)會(huì)議、沙龍、朋友圈等正式或非正式交往建立起暢通的信息溝通渠道和平臺(tái)，可以幫助團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)獲取創(chuàng)業(yè)信息、交流創(chuàng)業(yè)知識(shí)，討論和解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力等。

二、基于學(xué)生社團(tuán)打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要工作

學(xué)生社團(tuán)的組織和成員優(yōu)勢(shì)為構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了條件，依托學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)、借助學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)載體推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將學(xué)生社團(tuán)打造成“以興趣為導(dǎo)向”到“以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

1.激發(fā)社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的原動(dòng)力，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為。引導(dǎo)學(xué)生把興趣專(zhuān)長(zhǎng)與創(chuàng)業(yè)意愿相結(jié)合，把活動(dòng)過(guò)程與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。首先樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的共同理想和核心價(jià)值觀，使團(tuán)隊(duì)成員在思想上達(dá)成一致，其次形成具有挑戰(zhàn)性和具有實(shí)際意義的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向共同的理想和目標(biāo)前進(jìn)，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力的作用使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成合力，按照計(jì)劃完成既定目標(biāo)。

2.培養(yǎng)社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)成員結(jié)合個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)的契合點(diǎn)，廣泛涉獵和掌握科技前沿知識(shí)，將創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。通過(guò)積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)合作與溝通，有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，做到科技成果項(xiàng)目化、項(xiàng)目成果市場(chǎng)化。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的人際溝通、組織協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件等創(chuàng)業(yè)者必備技能的訓(xùn)練。基于大學(xué)生時(shí)間和精力的合理分配，建立知識(shí)共享型的學(xué)習(xí)機(jī)制更有助于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)快速有效的獲取信息，節(jié)約學(xué)習(xí)成本。

3.搭建學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。以學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為有熱情參與科技創(chuàng)新的大學(xué)生提供項(xiàng)目孵化條件。借助大學(xué)生社團(tuán)的人才聚合優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。有效發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，以團(tuán)隊(duì)的形式傳承創(chuàng)新成果，為創(chuàng)業(yè)的一站式服務(wù)營(yíng)造良好外部環(huán)境。邀請(qǐng)企業(yè)家或管理咨詢(xún)專(zhuān)家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，傳授企業(yè)管理理念，強(qiáng)化企業(yè)規(guī)范化管理體制，團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略等問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)初期磨合的階段，要保證團(tuán)隊(duì)成員之間有效的溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)士氣。

4.營(yíng)造學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)業(yè)氛圍。社團(tuán)成員在活動(dòng)中建立信任互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，集思廣益，群策群力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化過(guò)程團(tuán)隊(duì)成員將這種協(xié)作關(guān)系進(jìn)一步相互滲透，同時(shí)又通過(guò)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)一步擴(kuò)大技術(shù)積累，增強(qiáng)市場(chǎng)嗅覺(jué)，濃郁了創(chuàng)業(yè)氛圍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要現(xiàn)代化的理念進(jìn)行科學(xué)化管理。因此將現(xiàn)代的科學(xué)企業(yè)管理理念引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者順利實(shí)現(xiàn)自身的“角色轉(zhuǎn)換”?！皠?chuàng)業(yè)教育之父”蒂蒙斯認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)是一種思考”， 學(xué)校開(kāi)展輻射式創(chuàng)業(yè)教育目的就是促使全員接觸創(chuàng)業(yè)概念，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思考，培養(yǎng)出個(gè)人社會(huì)責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為更多具有創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生揭開(kāi)創(chuàng)業(yè)的神秘面紗。

三、基于學(xué)生社團(tuán)打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的困難與解決建議

立足于學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)路徑。另外，扶助學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋面和針對(duì)性，補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)等方面都具有實(shí)踐意義。針對(duì)具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中可能遇到的困難，筆者提出以下建議：

1.創(chuàng)業(yè)資源問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)論是資金、具有高附加值的項(xiàng)目資源、還是社會(huì)資源都有限，這是不可避免的客觀因素?；I集創(chuàng)業(yè)資金就是擺在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面前的第一道門(mén)檻。學(xué)?？梢猿浞终隙喾缴鐣?huì)資源幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金的問(wèn)題，為每一名創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想提供切實(shí)的支持。例如，學(xué)?？梢詣潛軐?zhuān)項(xiàng)資金成立創(chuàng)業(yè)基金，也可以充分利用好政府提供的無(wú)息貸款、稅收減免等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。還可以通過(guò)與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)合作，校企聯(lián)合等方式為大學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，從而豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐做好準(zhǔn)備工作。

2.創(chuàng)業(yè)能力問(wèn)題。有研究表明，創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人特質(zhì)和能力對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的影響至關(guān)重要，因此學(xué)校一方面要發(fā)掘具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生，一方面要配備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。例如，可以邀請(qǐng)成功企業(yè)家、校友、社會(huì)知名人士開(kāi)設(shè)系列創(chuàng)業(yè)課程，舉辦講座、講壇、沙龍等交流活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、積極性和持久性。以校園科技文化活動(dòng)為載體，以科技競(jìng)賽為依托，充分發(fā)揮各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等的平臺(tái)作用，以賽促教，以賽帶練，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)的積極性，培育學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生科技社團(tuán)的作用，通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動(dòng)，開(kāi)闊視野，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)機(jī)制問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制主要是指團(tuán)隊(duì)組建和內(nèi)部建設(shè)發(fā)展方式，引導(dǎo)并制約團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)決策和活動(dòng)形成相應(yīng)制度。合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制是保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素。通過(guò)建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)健康、可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建中，在所選成員的個(gè)人品質(zhì)方面要著重考慮誠(chéng)信度和責(zé)任心，個(gè)人發(fā)展能力方面著重考慮成員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面著重考慮成員的合作奉獻(xiàn)精神、管理能力、協(xié)調(diào)溝通能力。由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷有限，社交群體關(guān)系比較單純，欠缺企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中難免會(huì)遇到獎(jiǎng)懲不公，執(zhí)行力弱化等問(wèn)題，這些都容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的矛盾激化，借鑒人力資源管理的激勵(lì)機(jī)制是十分必要的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還有一個(gè)突出特點(diǎn)就是需要不斷的學(xué)習(xí)積累和創(chuàng)新，屬于學(xué)習(xí)型組織，因此在團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)方面要考慮引入創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，此外，利益分配是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)敏感卻又無(wú)法回避的議題，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初期并不會(huì)過(guò)多關(guān)注利益問(wèn)題，但隨著業(yè)務(wù)的漸漸推進(jìn)涉及利益分配的問(wèn)題會(huì)逐漸凸顯。因而制定不合理的利益分配機(jī)制會(huì)挫傷團(tuán)隊(duì)成員的積極性，合理的利益分配機(jī)制才有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

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篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2013）01—0069—02

一、大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)組織及社員參與得到了較大發(fā)展，但理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)缺失

大學(xué)生社團(tuán)是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要方式和有效途徑。據(jù)調(diào)查，目前各高校大學(xué)生社團(tuán)數(shù)量普遍多達(dá)20～70個(gè)，82.35%的同學(xué)都參加過(guò)1～2個(gè)學(xué)生社團(tuán)。從總體來(lái)看，這些社團(tuán)中興趣愛(ài)好型社團(tuán)所占比例最大，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)相對(duì)較少。

大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)又稱(chēng)高校紅色社團(tuán)，一般是指高校在校學(xué)生組成的研究馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)術(shù)社團(tuán)。近年來(lái)，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)在其他省內(nèi)高校發(fā)展速度最為顯著。據(jù)吉林省關(guān)工委對(duì)省內(nèi)27所大學(xué)的調(diào)研顯示，全省大學(xué)先后建立了4345個(gè)理論自學(xué)小組和社團(tuán)協(xié)會(huì)，參加自學(xué)的學(xué)生達(dá)14.4萬(wàn)人，占學(xué)生總數(shù)的39.44%。無(wú)論持續(xù)時(shí)間、參與人數(shù)，還是活躍程度，都在各類(lèi)社團(tuán)中首屈一指。而具有豐富紅色旅游資源的貴州省，多數(shù)高校卻沒(méi)有成立紅色社團(tuán)。

（二）社團(tuán)有整套的管理流程和規(guī)章制度，但管理不夠規(guī)范

作為自愿基礎(chǔ)上組織起來(lái)的業(yè)余團(tuán)體，良好的管理體系是其健康正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。在走訪(fǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，為保證社團(tuán)運(yùn)作井然有序，幾乎每個(gè)社團(tuán)都有一整套完整的社團(tuán)內(nèi)部管理流程和規(guī)章制度，包括章程、管理辦法、評(píng)比規(guī)定等，是社團(tuán)內(nèi)部管理和開(kāi)展活動(dòng)的總體框架和依據(jù)。但由于學(xué)生社團(tuán)屬于自發(fā)組織起來(lái)的群眾性組織，社員參加與退出比較隨心所欲，過(guò)大的流動(dòng)性和自由度，使社團(tuán)即使有完善的制度，也很難有效執(zhí)行，導(dǎo)致優(yōu)秀的社團(tuán)文化很難得到積累和沉淀。從調(diào)查的結(jié)果看，僅有30%的貴州省高校社團(tuán)內(nèi)部管理高效而有序，社團(tuán)的外部管理主要依靠學(xué)校里眾多社團(tuán)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）社團(tuán)運(yùn)作資金匱乏，活動(dòng)缺少創(chuàng)新

目前，大學(xué)生社團(tuán)資金的籌措一般有三種方法：一是從高校分配給各院、系團(tuán)委的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支；二是社團(tuán)內(nèi)部人員的會(huì)費(fèi)收??；三是校外企業(yè)或個(gè)人的贊助。從調(diào)查得知，一方面，地方高校學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，對(duì)自發(fā)性社團(tuán)的支助更是少之又少；另一方面，會(huì)員會(huì)費(fèi)收取有限，每學(xué)期會(huì)費(fèi)收入就是幾百元而已；另外，企業(yè)或個(gè)人贊助不穩(wěn)定。因此，有些社團(tuán)活動(dòng)苦于經(jīng)費(fèi)的限制，活動(dòng)就僅限于教室，至多擴(kuò)展到校園內(nèi)，幾乎沒(méi)有走向社區(qū)的可能，活動(dòng)缺乏新意并且和贊助商的服務(wù)項(xiàng)目有關(guān)，商業(yè)氣息濃厚，社團(tuán)對(duì)學(xué)生的吸引力降低，學(xué)生也對(duì)社團(tuán)失去了最初的興趣，失去了參與社團(tuán)的價(jià)值。

（四）社團(tuán)指導(dǎo)教師名不副實(shí)，作用流于形式

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師，是指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，保證學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的教師，對(duì)學(xué)生社團(tuán)肩負(fù)著思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織建設(shè)的指導(dǎo)工作，是對(duì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要手段。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生社團(tuán)的教師指導(dǎo)力量主要來(lái)自團(tuán)委和本系的專(zhuān)業(yè)教師。但由于多樣性的社團(tuán)工作涉及的知識(shí)面比較寬廣，團(tuán)委教師一方面忙于行政工作，另一方面又負(fù)責(zé)學(xué)生大型活動(dòng)的具體落實(shí)，平時(shí)工作忙，難以對(duì)社團(tuán)有太多指導(dǎo)。而專(zhuān)業(yè)教師的工作除了上課、兼顧一部分院系臨時(shí)性行政事務(wù)外，還需要為評(píng)職稱(chēng)準(zhǔn)備自己的科研，這樣就很難也很少對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予有的放矢的指導(dǎo)，因此學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的自發(fā)性、盲目性、隨意性和偶然性就不可避免。況且，專(zhuān)業(yè)老師往往有課才來(lái)學(xué)校，平時(shí)根本見(jiàn)不著面，指導(dǎo)也就無(wú)從談起。

二、加強(qiáng)高校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的具體對(duì)策

（一）堅(jiān)持用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)校園文化多樣化

創(chuàng)新作為一種思維方式，一種發(fā)展理念，包含了揚(yáng)棄、發(fā)掘和繼承。校園文化是大學(xué)生思想政治教育的精神環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展各種融思想性、藝術(shù)性、趣味性于一體的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的文化氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)性、文化自信和文化自強(qiáng)性為首要目標(biāo)，使得高校真正肩負(fù)起文化傳承與創(chuàng)新的使命。學(xué)校在此基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)和扶持努力打造精品社團(tuán)，特別是要重點(diǎn)建設(shè)有特色、有影響、高品位、高起點(diǎn)、符合時(shí)展潮流的學(xué)生社團(tuán)。通過(guò)精品社團(tuán)的示范導(dǎo)向作用，以點(diǎn)帶面，以滾動(dòng)發(fā)展的方式帶動(dòng)更多的社團(tuán)進(jìn)一步完善自身建設(shè)，發(fā)揮其在學(xué)校育人過(guò)程中的作用。

總體來(lái)講，一方面建立理論學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)，并以此類(lèi)社團(tuán)為抓手，注重多學(xué)科的交流和滲透，堅(jiān)持將科學(xué)精神與人文精神，科學(xué)方法與人文智慧相統(tǒng)一，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生投身科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)和能力，服務(wù)于課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才；另一方面，正確引導(dǎo)志愿服務(wù)類(lèi)社團(tuán)，以營(yíng)造健康、活潑、百花齊放的校園文化，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)校內(nèi)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)制度建設(shè)和管理水平提高

對(duì)大學(xué)生自發(fā)活動(dòng)，高校內(nèi)部普遍存在會(huì)上各部門(mén)邀功，會(huì)后無(wú)人負(fù)責(zé)的局面。為保證社團(tuán)運(yùn)作井然有序，必須強(qiáng)化社團(tuán)制度建設(shè)。為此，學(xué)校要通過(guò)制定政策來(lái)建立社團(tuán)的管理體系。首先，以學(xué)生會(huì)為主體，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)存在和發(fā)展的實(shí)際需求，遵循學(xué)生社團(tuán)群眾性組織發(fā)展的客觀規(guī)律，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確規(guī)定學(xué)生社團(tuán)成立條件、登記注冊(cè)程序、開(kāi)展工作和活動(dòng)要求、考核評(píng)定辦法等，學(xué)校各部門(mén)給予及時(shí)的指導(dǎo)，徹底改變會(huì)上各部門(mén)都扶持，臺(tái)下各部門(mén)相互推諉的情況。各部門(mén)應(yīng)善于搭建工作平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)之間的交流互動(dòng)，營(yíng)造健康有效的競(jìng)爭(zhēng)合作環(huán)境，指導(dǎo)開(kāi)展大型的社團(tuán)活動(dòng)，做到社團(tuán)工作整體規(guī)劃、分步推進(jìn)。

（三）增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)，穩(wěn)定社團(tuán)資金來(lái)源渠道

資金匱乏是制約高校社團(tuán)建設(shè)和正常開(kāi)展活動(dòng)的瓶頸之一。目前，無(wú)論是學(xué)校撥款、會(huì)員繳費(fèi)，還是社會(huì)或個(gè)人贊助，社團(tuán)資金額度都非常有限，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)在人員和經(jīng)費(fèi)投入、指導(dǎo)和幫扶等方面應(yīng)大力支持。在經(jīng)費(fèi)投入上，學(xué)校應(yīng)重視、支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為其提供穩(wěn)定、成熟的資金來(lái)源渠道。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源應(yīng)以“學(xué)校投入”為主，以收取會(huì)員費(fèi)和尋求社會(huì)贊助為輔。建議學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)管理，按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行報(bào)支，這是社團(tuán)發(fā)揮效用的基礎(chǔ)和保障。

社團(tuán)的迅速發(fā)展和社員的切實(shí)需要，要求社團(tuán)的層次上水平、活動(dòng)有質(zhì)量、管理要科學(xué)，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)力度。要根據(jù)各類(lèi)社團(tuán)的特點(diǎn)為之提供、建造必要的活動(dòng)場(chǎng)所，給學(xué)生社團(tuán)置辦一些簡(jiǎn)單的辦公用具。要鼓勵(lì)多開(kāi)展體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、代表大學(xué)生樂(lè)觀、積極精神風(fēng)貌的社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)在當(dāng)代學(xué)生中的影響力。尤其對(duì)能體現(xiàn)學(xué)校特色的特色社團(tuán)要大力扶持，對(duì)社團(tuán)類(lèi)型相似的要兼并，加大整體規(guī)模，體現(xiàn)精品優(yōu)勢(shì)。

（四）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的管理，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力和素質(zhì)

高校社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體，以公益性和大學(xué)生間的互助交流為主，指導(dǎo)教師報(bào)酬較低或者根本沒(méi)有，這在一定程度上影響了社團(tuán)建設(shè)的深度。因此要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理，明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)、聘任條件和程序，制定指導(dǎo)教師的考核和獎(jiǎng)懲制度，使其對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)做到按規(guī)章制度辦事。由于指導(dǎo)教師平時(shí)工作忙，對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)作用有限，社團(tuán)發(fā)展水平的好壞在很大程度上就與社團(tuán)的主要干部，尤其是社團(tuán)負(fù)責(zé)人能力和素質(zhì)的高低有直接聯(lián)系。因此，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力和素質(zhì)尤為重要。高校社團(tuán)聯(lián)社應(yīng)在校團(tuán)委的支持下，定期舉辦社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)骨干的素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和能力，加強(qiáng)社團(tuán)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，為社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作經(jīng)驗(yàn)交流搭建平臺(tái)。

總之，形式的多樣和內(nèi)容的靈活豐富是高校大學(xué)生社團(tuán)生命力和吸引力所在，而體制的松散性、價(jià)值體系的不健全、經(jīng)費(fèi)不足，指導(dǎo)不力是高校社團(tuán)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題。當(dāng)今的大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步適應(yīng)教育多樣化、社會(huì)化的發(fā)展需求注重內(nèi)涵建設(shè)、提高綜合能力。

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篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社團(tuán)建設(shè) 就業(yè)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0004-02

一、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

近些年來(lái)，我國(guó)的高等教育改革取得了非常大的進(jìn)步，由此促使高等教育進(jìn)入全新的階段。與此同時(shí)，高等教育也在大規(guī)模的實(shí)行，伴隨著受高等教育人數(shù)的增加，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，由此出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的狀況。影響大學(xué)生就業(yè)的主客觀原因有很多，譬如大學(xué)生自身的能力與素質(zhì)、社會(huì)創(chuàng)造的條件與導(dǎo)向等，但是最重要的還是大學(xué)生自身的就業(yè)能力。因此，在校園文化活動(dòng)中，可以通過(guò)大力建設(shè)學(xué)生社團(tuán)來(lái)提升學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生社團(tuán)是在高校的學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性的基礎(chǔ)上建立的，并且是參照大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、就業(yè)理念以及自身興趣相結(jié)合構(gòu)建起來(lái)的，兼具互益性與公益性。如果把學(xué)生社團(tuán)中的互益性與公益性有效融合為一個(gè)整體，會(huì)大大提升大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，促使大學(xué)生在激烈的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)中，找到適合自己的工作崗位，并將個(gè)人理想與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素

大學(xué)生的就業(yè)能力，主要體現(xiàn)為大學(xué)生自身具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、反應(yīng)能力等，以及在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)和獲取就業(yè)機(jī)會(huì)的能力，同時(shí)還應(yīng)具備相應(yīng)的欣賞能力和對(duì)比優(yōu)勢(shì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，可以衡量出大學(xué)生就業(yè)能力的高下。就目前我國(guó)高校的教育體系來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)仍然存在一定的不足。結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際發(fā)現(xiàn)，就業(yè)能力會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)方向產(chǎn)生一定的影響。素質(zhì)教育已經(jīng)在高校的教育體系中得到了普遍認(rèn)同，但是，部分高校的教育模式依然更多地傾向于固化的知識(shí)教育，大學(xué)生自身能力與綜合素質(zhì)得不到全面有效的發(fā)展，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不夠等。在面臨嚴(yán)峻的社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，部分大學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的樣子，缺少競(jìng)聘就業(yè)崗位的自信心與競(jìng)爭(zhēng)力，究其根本還是大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的就業(yè)能力。

影響大學(xué)生就業(yè)能力提升的要素有很多，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）缺少較強(qiáng)的心理素質(zhì)

受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，多數(shù)大學(xué)生會(huì)有“我要找到一份薪水高、休息多、工作環(huán)境佳”的就業(yè)心理預(yù)期，但是在真正面對(duì)激烈的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，對(duì)大學(xué)生的身心會(huì)造成一定的負(fù)面影響，容易出現(xiàn)依賴(lài)、攀比的心理，導(dǎo)致自身的擇業(yè)能力受到限制，增加擇業(yè)難度。大學(xué)生的心理素質(zhì)已成為衡量大學(xué)生就業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)造成了一定的影響。

（二）綜合素質(zhì)有待提升

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就業(yè)能力也是個(gè)人表現(xiàn)力的體現(xiàn)。大學(xué)生具備較強(qiáng)的就業(yè)能力可以大大提高就業(yè)的機(jī)會(huì)，減少就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提是努力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的好壞直接影響大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)揮。在當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中，一些大學(xué)生只重視課本知識(shí)而輕視社會(huì)實(shí)踐，只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)而忽視基礎(chǔ)知識(shí)等，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到顯著的提升，在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，由于不具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力明顯增大。

（三）人文精神有待加強(qiáng)

就目前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求普遍提高。具體表現(xiàn)為，大學(xué)生不但要有較強(qiáng)的操作能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，還要對(duì)企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)方式、價(jià)值理念有全面系統(tǒng)的理解。但是當(dāng)前大學(xué)生缺少較強(qiáng)的人文精神，不能將人文精神與科學(xué)素質(zhì)完美融合在一起，由此導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到有效的發(fā)揮，影響大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)。

（四）核心競(jìng)爭(zhēng)力不顯著

就業(yè)不僅體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也與大學(xué)生的就業(yè)能力密切相關(guān)。大學(xué)生若想比同時(shí)期的畢業(yè)生更快地找到合適的工作，并且在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自身的價(jià)值，就必須努力提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使自身的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。但是有部分大學(xué)生，缺少較強(qiáng)的社會(huì)崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在用人單位的實(shí)際崗位競(jìng)聘中，沒(méi)有充分凸顯出自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)生社團(tuán)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的意義

（一）鍛煉大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，在校大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍還有待提升，包括口語(yǔ)表達(dá)能力與文字表達(dá)的能力。大學(xué)生社團(tuán)，是連接社會(huì)與課堂的橋梁，而大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)則是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)。文學(xué)類(lèi)社團(tuán)中的詩(shī)歌協(xié)會(huì)、英語(yǔ)角等，或是文藝類(lèi)社團(tuán)中的演講與口才協(xié)會(huì)、聲樂(lè)團(tuán)等，這些都為大學(xué)生創(chuàng)造了語(yǔ)言表達(dá)的空間與機(jī)會(huì)，社團(tuán)成員之間在輕松平等的氛圍中進(jìn)行討論、表達(dá)自身的觀點(diǎn)，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)更多的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與能力，可以更好實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）提升大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力

當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形式是高度的分工與高度的合作，科學(xué)有效的管理能力以及組織協(xié)調(diào)能力已經(jīng)成為工作中較為重要的能力。部分學(xué)生干部在就業(yè)的過(guò)程中受到用人單位重視的主要原因是學(xué)生干部在學(xué)校期間獲取了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，組織管理的水平得到了顯著的提升，因此在就業(yè)與擇業(yè)中，學(xué)生干部能快速的融入到工作崗位中，并且在工作崗位中發(fā)揮自身的組織管理能力。高校社團(tuán)是大學(xué)生提升自身組織管理能力的重要平臺(tái)，尤其是在高校教學(xué)模式改革之后，大學(xué)生可以在社團(tuán)活動(dòng)中充分完善自身的協(xié)調(diào)能力。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的性質(zhì)是，進(jìn)行自我管理、自我學(xué)習(xí)，其規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)以及組織原則都是由社團(tuán)成員共同策劃與制定的，社團(tuán)中的每個(gè)社員都會(huì)參加到社團(tuán)組織的活動(dòng)中，社團(tuán)中的一切事務(wù)都是由社團(tuán)成員共同商議決定的，并且是公開(kāi)、公正、公平的。在社團(tuán)內(nèi)實(shí)行這種機(jī)制，可以全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主參與管理的積極性，在實(shí)踐中不斷的提升自身的組織管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力，為順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力

學(xué)生對(duì)不同類(lèi)別社團(tuán)的選擇，通常都會(huì)結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行。學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，更好的為大學(xué)生運(yùn)用、檢測(cè)自身的專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)創(chuàng)造了平臺(tái)。社團(tuán)如果要開(kāi)展高質(zhì)量的活動(dòng)并形成自己的活動(dòng)品牌，也必然離不開(kāi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相應(yīng)科研平臺(tái)的支撐。在社團(tuán)活動(dòng)中，大學(xué)生提升了自身應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技能的水平，在應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的不足和弊端，從而不斷激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，由此自身的就業(yè)能力也將得到明顯的提升。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

在社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)的成員大部分是由不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同地區(qū)的大學(xué)生構(gòu)成，在相互的交流合作中，不僅使學(xué)生拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)量、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、人際交往水平和環(huán)境適應(yīng)能力。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)后，會(huì)遇到多種多樣的狀況與難題，在找尋解決辦法的過(guò)程中，會(huì)促使大學(xué)生的思想素質(zhì)以及心理承受能力得到顯著的提升，從而使其擁有健康的心理素質(zhì)和積極向上的精神狀態(tài)。

四、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)亟待解決的問(wèn)題及對(duì)策

（一）規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好自愿參加的，雖然社團(tuán)也都有自己的《章程》和相應(yīng)的管理制度，但是由于社團(tuán)是自發(fā)組織，高校共青團(tuán)組織作為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)單位，通常對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容指導(dǎo)較多，而對(duì)于社團(tuán)內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制卻缺乏有效的監(jiān)督和管理。社團(tuán)往往會(huì)存在機(jī)制不健全、制度執(zhí)行不到位，甚至經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范等問(wèn)題。這就要求高校共青團(tuán)組織或者學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建立健全社團(tuán)的制度建設(shè)，嚴(yán)把社團(tuán)成立審批關(guān)，做好過(guò)程管理，建立社團(tuán)考核評(píng)優(yōu)制度，對(duì)社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)使用等定期進(jìn)行檢查，確保學(xué)生社團(tuán)和諧、穩(wěn)定的開(kāi)展活動(dòng)。

（二）拓寬社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源

學(xué)生社團(tuán)若想有序運(yùn)行，必然要有相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)支持。目前，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于社團(tuán)成員繳納的會(huì)費(fèi)，以及部分企業(yè)的活動(dòng)贊助。為了保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校共青團(tuán)組織可以從統(tǒng)籌校園文化活動(dòng)的角度，對(duì)社團(tuán)給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。此外，不同類(lèi)別的社團(tuán)，可以根據(jù)自己社團(tuán)的特色申報(bào)相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，如中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金會(huì)等組織經(jīng)常開(kāi)展全國(guó)性的活動(dòng)立項(xiàng)，以項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)支撐社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。社團(tuán)還可以積極參與省市科技部門(mén)、大學(xué)生留創(chuàng)園或相關(guān)企業(yè)單位開(kāi)展的就創(chuàng)業(yè)大賽，比賽獲得的獎(jiǎng)金也可以作為社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

（三）提升社團(tuán)活動(dòng)品味

高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已成為校園文化活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要平臺(tái)，社團(tuán)不能僅僅滿(mǎn)足于小型、分散、臨時(shí)性的活動(dòng)安排，要實(shí)行品牌化活動(dòng)項(xiàng)目的塑造工程，要結(jié)合社團(tuán)依托的專(zhuān)業(yè)背景和科研平臺(tái)的支撐，極力打造具有社團(tuán)自身特色的富有影響力的品牌活動(dòng)，充分提升社團(tuán)活動(dòng)的品味，彰顯社團(tuán)的影響力。

（四）強(qiáng)化社團(tuán)指導(dǎo)力量

高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，必然需要高水平的指導(dǎo)力量。高?？梢詫?shí)行社團(tuán)成員自己邀請(qǐng)和組織安排相結(jié)合的原則，把熱心學(xué)生活動(dòng)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的老師選聘為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，尤其是把一些師德高、造詣高的教授、博士的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，也可以鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參與老師的科研或創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，在提升學(xué)生就業(yè)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)組織、社團(tuán)成員、指導(dǎo)教師共贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周曉霞.社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自我效能感的影響研究[D].廣西師范大學(xué)，2013.

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育社團(tuán)；現(xiàn)狀；發(fā)展

一、研究目的

大學(xué)生體育社團(tuán)是高校體育教學(xué)的延伸，它的積極有效活動(dòng)，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，而且也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的求知熱潮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次和質(zhì)量。但是由于大學(xué)生體育社團(tuán)自身管理存在著許多問(wèn)題，以至于引發(fā)了許多的負(fù)面影響，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法等方法，對(duì)目前大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)一步的推動(dòng)大學(xué)生體育社團(tuán)健康的發(fā)展。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

查閱了1998―2005年有關(guān)高校體育教學(xué)、大學(xué)生體育社團(tuán)、組織學(xué)、管理學(xué)等方面大量的著作、論文和期刊等資料，掌握了當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)的研究狀況。

（二）問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)上海、北京、廣州、江蘇、安徽、黑龍江、遼寧等35所高校上百個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)的管理者、社團(tuán)成員以及普通大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放隨機(jī)問(wèn)卷：1000份；回收問(wèn)卷：960份；有效問(wèn)卷：856份；回收率：96.0％；有效率：89.2％，發(fā)放社團(tuán)成員問(wèn)卷：500份；回收問(wèn)卷：398；有效問(wèn)卷：387；回收率：79.6％；有效率：97.2％，發(fā)放社團(tuán)管理問(wèn)卷：35份；回收問(wèn)卷：30份；有效問(wèn)卷：30份；回收率：85.7％；有效率：100％。

（三）訪(fǎng)談法

與一些高校體育專(zhuān)家、學(xué)者以及大學(xué)生體育社團(tuán)管理者、社團(tuán)干部進(jìn)行了訪(fǎng)談，對(duì)于大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了咨詢(xún)。

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生體育社團(tuán)管理現(xiàn)狀分析

1、大學(xué)生體育社團(tuán)審批管理

在體育社團(tuán)審批制度方面，大部分大學(xué)生體育社團(tuán)都實(shí)行了審批制度，但是仍然有一小部分沒(méi)有實(shí)行。調(diào)查結(jié)果顯示83.3％的體育社團(tuán)實(shí)行了審批制度，有16.7％的體育社團(tuán)沒(méi)有實(shí)行（見(jiàn)圖1）。

在管理大學(xué)生體育社團(tuán)申請(qǐng)部門(mén)方面，大多數(shù)學(xué)校成立體育社團(tuán)主要是向?qū)W校團(tuán)委申請(qǐng)，還有一些是向?qū)W校學(xué)生處和體育部申請(qǐng)。研究調(diào)查結(jié)果顯示，89.5％向?qū)W校團(tuán)委申請(qǐng)，6.7％向?qū)W校學(xué)生處申請(qǐng)，3.8％向?qū)W校體育部申請(qǐng)（見(jiàn)圖2）。但是在一些學(xué)校成立大學(xué)生體育社團(tuán)除了向團(tuán)委申請(qǐng)，還需要得到體育部的同意。

2、大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理

在大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理部門(mén)方面，大多數(shù)學(xué)校是由學(xué)校團(tuán)委對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行管理，也有一些是由學(xué)校學(xué)生處、體育部和其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行大學(xué)生體育社團(tuán)的日常管理。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)校團(tuán)委是86.5％，學(xué)校學(xué)生處是10.4％，而體育部是4.0％（見(jiàn)圖3）。

3、大學(xué)生體育社團(tuán)管理制度

大部分學(xué)校都制定了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程、管理?xiàng)l理、財(cái)務(wù)制度等規(guī)定。例如：一些學(xué)校編寫(xiě)了《大學(xué)生社團(tuán)管理文件匯編》，其中包括了《上海市高校學(xué)生社團(tuán)管理辦法》和《大學(xué)生社團(tuán)管理章程》以及附有《社團(tuán)成立申請(qǐng)書(shū)》、《社團(tuán)登記書(shū)》和《學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)表》等規(guī)章和文件，為大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展提供制度保障。

另外大部分體育社團(tuán)有自己獨(dú)立的章程或者管理?xiàng)l例，盡管有的章程內(nèi)容不完善，但已經(jīng)具備了內(nèi)部管理和開(kāi)展活動(dòng)的總體框架和依據(jù)。體育社團(tuán)基本上都有自己的指導(dǎo)教師，對(duì)提升社團(tuán)活動(dòng)的層次起到了非常重要的作用。許多社團(tuán)明確規(guī)定了社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選舉產(chǎn)生辦法，各有關(guān)職能部分的職責(zé)，社團(tuán)內(nèi)部負(fù)責(zé)人各司其職，分工負(fù)責(zé)，定期舉行會(huì)議，討論活動(dòng)安排。

(二)大學(xué)生體育社團(tuán)與體育教學(xué)一體化模式構(gòu)建

1、大學(xué)生體育社團(tuán)外部管理

當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)基本上都是由校團(tuán)委在進(jìn)行日常的行政管理，體育系（部）僅僅是在業(yè)務(wù)方面進(jìn)行輔助指導(dǎo)管理，這樣不利于學(xué)校體育教學(xué)的改革進(jìn)行。為了推動(dòng)學(xué)校體育課課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化，應(yīng)該讓體育系（部）來(lái)對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行日常行政管理，團(tuán)委輔助體育系（部）對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)的注冊(cè)登記、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)督等方面進(jìn)行管理（如圖4）。

2、大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)管理

活動(dòng)是社團(tuán)生存之本。如果一個(gè)社團(tuán)不能定期的舉行一些豐富多彩、新穎的活動(dòng)吸引大學(xué)生來(lái)參與社團(tuán)，那么這個(gè)社團(tuán)就不可能會(huì)生存下去。因此，大學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)體系對(duì)于大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。根據(jù)各個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，構(gòu)建主要由競(jìng)賽制、非競(jìng)賽制組成的大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)體系。

競(jìng)賽制的目的是提高大學(xué)生對(duì)參與余暇體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)踐操作過(guò)程中所具有的特殊“認(rèn)知活動(dòng)”?！案?jìng)賽制”主要是針對(duì)競(jìng)技體育（如三大球等）設(shè)置的，主要職能是開(kāi)展正規(guī)體育競(jìng)賽。大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)在整個(gè)學(xué)年的各個(gè)時(shí)期都舉辦相應(yīng)的比賽項(xiàng)目。比如，在秋季新生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，可以由大學(xué)生籃球體育社團(tuán)定期組辦“XXX學(xué)校迎新生籃球比賽”；大學(xué)生足球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校足球聯(lián)賽”；大學(xué)生排球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校排球聯(lián)賽”等等。在比賽中可以采取一些手段，增加比賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力，從而吸引更多的大學(xué)生加入到體育社團(tuán)里面，使得大學(xué)生體育社團(tuán)可持續(xù)性發(fā)展。例如：制定“明星制”，即在參加競(jìng)賽活動(dòng)中，各院系的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可根據(jù)情況聘請(qǐng)大學(xué)生體育社團(tuán)會(huì)員中任何隊(duì)的1－2名隊(duì)員參賽，且不限場(chǎng)數(shù)，使各隊(duì)之間競(jìng)技水平更加接近，既增加了競(jìng)賽的激烈程度，又?jǐn)U大了大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力。此外在比賽中裁判員隊(duì)伍主要有大學(xué)生裁判員社團(tuán)的會(huì)員組成，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行競(jìng)賽的組織和裁判工作，這樣既可以使大學(xué)生把在課堂、社團(tuán)輔導(dǎo)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，又可以提高大學(xué)生的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力。

“非競(jìng)賽制”是主要針對(duì)傳統(tǒng)的保健體育、現(xiàn)代健身體育、娛樂(lè)體育(如體育舞蹈)等設(shè)置的。這類(lèi)單項(xiàng)體育社團(tuán)平時(shí)可以在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)提供學(xué)生個(gè)體或群體間進(jìn)行交流的活動(dòng)場(chǎng)所。此外還要定期的舉辦一些規(guī)模較大的技藝展示和健康知識(shí)咨詢(xún)，例如：在學(xué)校舉辦全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，太極拳體育社團(tuán)、體育舞蹈社團(tuán)就可以組織自己的會(huì)員在開(kāi)幕式上進(jìn)行大型團(tuán)體表演，展現(xiàn)自己的社團(tuán)。傳統(tǒng)保健體育社團(tuán)可以定期舉辦一些體育、健康小咨詢(xún)，提高大學(xué)生的體育健康意識(shí)和鍛煉身體的知識(shí)。

“競(jìng)賽制”和“非競(jìng)賽制”基本涵括了大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的內(nèi)容，涉及面廣、影響大，極具宣傳性，較好地迎合了大學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，體現(xiàn)了“以人為本”、“體育面向全體學(xué)生”的指導(dǎo)思想。

3、大學(xué)生體育社團(tuán)組織管理

大學(xué)生體育社團(tuán)的構(gòu)建，首先是滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好的需求，有組織地大量開(kāi)展體育社團(tuán)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，吸引了大批相對(duì)固定的會(huì)員，運(yùn)用競(jìng)技比賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不同形式的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是引發(fā)一種特殊的“認(rèn)識(shí)活動(dòng)”，即對(duì)于技術(shù)的研討過(guò)程，對(duì)于運(yùn)動(dòng)鍛煉方法的探索過(guò)程，對(duì)于思想品質(zhì)的教育過(guò)程，對(duì)于各種有關(guān)理論的學(xué)習(xí)過(guò)程。以此引導(dǎo)學(xué)生從單純的競(jìng)賽活動(dòng)中“分離”出來(lái)，進(jìn)入高校體育教育中的其他領(lǐng)域，促成了體育社團(tuán)的“專(zhuān)項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”的自然形成，逐漸完善了大學(xué)生體育社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)。大學(xué)生體育社團(tuán)健全了對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育教育的結(jié)構(gòu)，較系統(tǒng)地銜接了一、二年級(jí)體育課，并把體育社團(tuán)的“專(zhuān)項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”按正規(guī)課程安排在課表的下午或晚上，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好組建相對(duì)固定的教學(xué)班進(jìn)行九十分鐘的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以二年級(jí)選項(xiàng)體育課內(nèi)容為基礎(chǔ)，側(cè)重加強(qiáng)體育理論知識(shí)的傳授。實(shí)踐證明，理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力極為重要，大學(xué)生從事體育的實(shí)踐性和長(zhǎng)期性，以及將他們對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)一時(shí)的直接興趣，引導(dǎo)向長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定的間接興趣方向發(fā)展，并使興趣升華到信念，升華到世界觀的更高層次，從而促進(jìn)大學(xué)生體育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變等方面，都需要有較豐富的體育科學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)，利于運(yùn)用已知去探索未知。大學(xué)體育社團(tuán)的設(shè)置突破了大學(xué)體育課時(shí)數(shù)的限制，把高校體育教育貫穿于大學(xué)四年的高等教育之中，以終身體育為主線(xiàn)，使學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在系統(tǒng)教育過(guò)程中了解自己，懂得所學(xué)的各種體育技能對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么影響，清楚自己需要掌握那些技能、從事那些練習(xí)，從而使學(xué)生在余暇體育活動(dòng)中，自覺(jué)地長(zhǎng)期堅(jiān)持相對(duì)獨(dú)立的體育實(shí)踐，較好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)代，而具有終身的意義。

四、結(jié)論

現(xiàn)代大學(xué)體育課程應(yīng)該是一種廣義的課程概念，是一種大課程概念。大學(xué)體育課應(yīng)不僅局限于體育課堂內(nèi)的教學(xué)，體育課程應(yīng)包括體育課堂教學(xué)、課余體育參與和濃厚的校園體育文化氛圍三大部分，應(yīng)融課內(nèi)與課外為一體的、活生生的、有特點(diǎn)、有個(gè)性、有層次、多樣化的課程。因此，以體育教學(xué)與大學(xué)生體育社團(tuán)一體化為中心和主線(xiàn)，使體育課向著既強(qiáng)身健體，又娛樂(lè)身心的方向發(fā)展，使體育課內(nèi)與課外溶為一體。

為了推動(dòng)學(xué)校體育課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化，應(yīng)該構(gòu)建以體育系（部）對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行日常行政管理，團(tuán)委輔助體育系（部）對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)注冊(cè)登記、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)督等方面進(jìn)行管理的外部管理模式，競(jìng)賽制與非競(jìng)賽制相結(jié)合活動(dòng)管理，把大學(xué)生體育社團(tuán)納入到高校體育教育管理系統(tǒng)中，把高校體育教育貫徹于整個(gè)大學(xué)教育之中，使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)代而具有終身的意義。

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