導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美不勝收的收，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、豐厚深邃的意蘊(yùn)美

《湖心亭看雪》全文不足二

百字，言外的意蘊(yùn)卻很豐厚。如

“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，作者并未鋪陳開(kāi)來(lái)，細(xì)加描摹，讀者卻看到了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的瑰麗景象，傳達(dá)出了冰天雪地、萬(wàn)籟寂寥的森然寒意；“天與云與山與水，上下一白”，疊用三個(gè)“與”，結(jié)合“一白”，僅僅幾字，就勾勒出天連著云、云連著山、山連著水、天地茫茫的渾闊景象。尤其叫絕的是這一句：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！逼渲?，“影”“痕”，化實(shí)為虛，營(yíng)造了一個(gè)似有若無(wú)、依稀恍惚的朦朧空靈之境；“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”這淡淡的幾筆，以意攜境、以境馭景，簡(jiǎn)而能達(dá)，蘊(yùn)藉洗練。這時(shí)，你會(huì)體悟到：宇宙何其闊大，人生何其短暫，瑣事何必計(jì)較，心胸尚需豁達(dá)！

二、淡雅飄逸的畫(huà)卷美

本文如一幅素潔淡雅的水墨畫(huà)，空曠岑寂的平面上幾點(diǎn)醒目的靜物，幾點(diǎn)極微但生氣畢顯的動(dòng)處，為清冷增添了些許活力，由遠(yuǎn)而近，輕重有致，或潑墨或點(diǎn)染地寫(xiě)意出來(lái)。在其中似有還無(wú)、似無(wú)還有的白色蒼渺之景，卻借影而得神。寥寥幾筆，有天水長(zhǎng)遠(yuǎn)的酣暢淋漓，有秀影浮動(dòng)的清靈，也引出了“滄海一粟”的曠達(dá)境界。這樣的文，雋永如詩(shī)，清新如畫(huà)，像自家腌的芹菜梗，清淡而自有其味，讓人陶醉咀嚼，回味悠遠(yuǎn)。

三、含而不露的婉約美

篇2

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，恩格爾系數(shù)呈下降趨勢(shì)，人們不再是處于只考慮溫飽問(wèn)題的狀態(tài)，許多人的生活水平都在提高，享受型消費(fèi)的比重也在增大。度假、旅游的人越來(lái)越多，海灘也就成為了許多人的目的地，湛藍(lán)的天空、蔚藍(lán)的海水、涼爽的海風(fēng)，給人一種極為舒適的狀態(tài)。那么，就讓城市文化帶我們走進(jìn)世界十大海灘，領(lǐng)略度假寶地的美吧。

夏威夷海灘作為世界上最有名的海灘之一，夏威夷海灘位于火奴魯魯島上。在夏威夷海灘上，你可以充分感受到帶有世界性特點(diǎn)的舒適的海島魅力，因?yàn)槭澜绺鞯氐挠慰蛡兒秃芏嗝艘黄饋?lái)到了這里。游覽夏威夷海灘的最佳時(shí)間是從12月的中旬到第二年的3月底，但是在4月到12月中旬之間，你可以享受到最好的價(jià)格。夏天的氣溫保持在30℃左右。

夏威夷群島地處北太平洋，整個(gè)夏威夷群島均是火山爆發(fā)而形成的大大小小島嶼，主要由八個(gè)島嶼組成，呈弧狀橫貫北太平洋，長(zhǎng)度達(dá)到1500英里。夏威夷被稱為“大島”位居其首，歐胡島（Oahu）、茂宜島（Maui）、大島（Big Island）、可愛(ài)島（Kauai）、莫洛凱島（Molokai）、拉納島（Lanai）、尼豪島（Niihau）及卡胡拉戚島（Kahoolawe）。它緊靠北回歸線，構(gòu)成了波利尼西亞群島的北方前鋒。同時(shí)，它又處于美國(guó)的最南部，與墨西哥城、海南、加爾各答在同一緯度。

夏威夷是多種文化匯集交融的大熔爐，歷經(jīng)200多年的變遷，它已經(jīng)變成當(dāng)今美國(guó)種族最為多樣、人口最為復(fù)雜的社會(huì)。島上最原始的語(yǔ)言是夏威夷語(yǔ)，和其它波利尼西亞語(yǔ)關(guān)系密切。英語(yǔ)是夏威夷群島的通用語(yǔ)言，幾乎所有的人都說(shuō)英語(yǔ)。一些夏威夷語(yǔ)的詞匯也悄然進(jìn)入了日常用語(yǔ)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

美不勝收：形容美好的東西太多，美景多得看不過(guò)來(lái)。目不暇接：指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。區(qū)別:

1、美不勝收強(qiáng)調(diào)的是美好的東西多，主要是指客觀環(huán)境；

2、目不暇接指的并不一定是美好的東西，主要是指人的感受。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

白蘭地酒瓜 在未熟透西瓜的蒂部切下一塊做蓋，在切口處挖去少許瓜瓤，滴入數(shù)滴白蘭地酒，再合上瓜蓋，包上保鮮膜，置于冰箱中，約一小時(shí)后取出?？崾钪?，客人若吃上一碗冰鎮(zhèn)的白蘭地酒瓜，一定會(huì)心怡氣爽。

西瓜鴨 凈西瓜1個(gè)(以能裝下鴨肉為好)，光鴨1只。準(zhǔn)備調(diào)料：味精、胡椒粉、精鹽、白糖、蔥、姜、料酒適量。制作方法：1．鴨子去掌，沸水中汆透，剔去大骨切成塊，并把姜切成片，蔥切成段；2．在西瓜蒂處橫切一個(gè)茶碗大的圓口，用湯匙挖出瓜瓤，放入鴨肉塊，加入調(diào)料，注入清水(以淹沒(méi)鴨塊為宜)，蓋上瓜蒂，用牙簽插上，封嚴(yán)，放入瓷湯盆中，上籠用大火蒸兩小時(shí)，肉爛時(shí)取出，揭開(kāi)瓜蒂即可食用。此菜美味可口，有清熱解暑的功效。同樣的做法還可以做出西瓜雞。

西瓜排骨湯 將西瓜表層青皮削去，把瓜瓤連瓜皮一起切成丁塊。將排骨洗凈，放入冷水，用大火煮沸，加入瓜丁，用文火煮20分鐘，然后加少許鹽、油、味精即可。此湯清香爽口。

西瓜餅 將西瓜汁加入面粉中，攪成糊狀，加糖少許，煎成餅。也可用豆沙等做餡，做成西瓜餡餅。西瓜餅非常香甜。

西瓜皮果凍 先將西瓜青皮去掉，然后將西瓜皮切成小塊，入鍋加水，再放入果珍粉、白糖，小火熬制。半小時(shí)后，加入淀粉，熟透后盛入盤(pán)中，涼透后放入冰箱，凍成果凍狀即可。

西瓜蜜汁 將瓜瓤盛入碗中，也可只要西瓜汁，加適量蜂蜜或白糖拌和，置冰箱中半小時(shí)，待糖溶化后再吃，很是清涼可口，且具祛暑解渴之效。非常適合招待客人。如果在西瓜汁中加入梨汁、甘蔗汁，清熱解暑效果會(huì)更好。

夏季去油靠保濕

篇5

［關(guān)鍵詞］技術(shù)；審美；沉浸

基金項(xiàng)目：本文系2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金“沉浸性體驗(yàn)：1908-2008中國(guó)百年電影聲音研究”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：10YJAZH010）。

匈牙利著名電影理論家貝拉·巴拉茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“電影里面的聲音有一天能像電影里的畫(huà)面那樣成為一種可駕馭自如的手段?！晭в幸惶炷芟癞?huà)面那樣從一種復(fù)制的技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造的技術(shù)?！豹?］著名大導(dǎo)演喬治·盧卡斯也認(rèn)為聲音作為電影藝術(shù)必不可少的組成部分，和畫(huà)面占有同等的對(duì)電影敘事和情感渲染的推動(dòng)作用。聲音進(jìn)入電影創(chuàng)作領(lǐng)域近80年，確實(shí)已經(jīng)成為能夠駕馭和創(chuàng)作的技術(shù)，它的進(jìn)入絕對(duì)不是偶然，它已給我們的電影藝術(shù)打上深深的烙印。

黑格爾指出：“藝術(shù)美是訴之于感覺(jué)、感情、知覺(jué)和想象的……我們?cè)谒囆g(shù)美里所欣賞的正是創(chuàng)作和形象塑造的自由性?！豹?］受眾在對(duì)電影聲音的審美接受中，接受主體會(huì)根據(jù)自己生活閱歷、情感體驗(yàn)、個(gè)體興趣等，對(duì)電影藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。對(duì)電影聲音藝術(shù)的審美接受是隨著技術(shù)發(fā)展的不同階段而使主體有著不同的審美嬗變。從早期聲音記錄技術(shù)發(fā)展中對(duì)于電影聲音感知到模擬技術(shù)下的聲音對(duì)于畫(huà)面的視覺(jué)延展再到以主體參與為主的沉浸式體驗(yàn)，已充分讓我們感受到聲音藝術(shù)創(chuàng)作接受的主體審美過(guò)程是對(duì)于電影聲音藝術(shù)二度體驗(yàn)的過(guò)程。在電影聲音的二度體驗(yàn)過(guò)程中，作為電影聲音的創(chuàng)作主體和電影聲音的審美接受主體都是在體驗(yàn)著影片中的情與境，感受著真與理，將我們自身無(wú)論是創(chuàng)作者還是接受者的本質(zhì)力量對(duì)象化到電影聲音藝術(shù)中，充分調(diào)動(dòng)接受主體情感、知覺(jué)、想象等，從而獲取較高的審美體驗(yàn)。由眾多的對(duì)于電影聲音審美接受主體構(gòu)成的共同感悟所創(chuàng)造出的審美體驗(yàn)，恰恰體現(xiàn)出作為藝術(shù)鑒賞的大眾性，而大眾接受體驗(yàn)出的豐富的含義遠(yuǎn)比創(chuàng)造主體給予電影作品的意義要全面與深邃。無(wú)論是對(duì)于電影聲音的設(shè)計(jì)還是接受者對(duì)其能夠進(jìn)行鑒賞，一定是建立在聲音技術(shù)不斷發(fā)展的前提之下，因此聲音記錄與還原的媒介技術(shù)就已然能夠成為電影聲音設(shè)計(jì)者與受眾審美接受的橋梁與紐帶。

一、“入乎其內(nèi)”：追求技術(shù)本位中電影聲音聽(tīng)覺(jué)感知的審美接受別林斯基曾經(jīng)認(rèn)為，欣賞美應(yīng)該具有“美學(xué)情感”，如果只是一味地“用腦子去感受藝術(shù)，而沒(méi)有心靈的參與”，那就“幾乎比用腳去理解藝術(shù)還更壞”［3］。對(duì)電影聲音藝術(shù)的審美接受過(guò)程中也是達(dá)到創(chuàng)作者與鑒賞者互相影響、互相作用的過(guò)程。如果沒(méi)有接受主體對(duì)于聲音在電影藝術(shù)中表達(dá)的正確理解，就不能夠引發(fā)受眾的共鳴，如果沒(méi)有創(chuàng)作者對(duì)于聲音元素的理解與加工，就不能讓接受主體感知影片的主題與情緒，因此創(chuàng)作者的創(chuàng)作與接受者的鑒賞就密不可分。“入乎其內(nèi)”自然也就成為早期電影創(chuàng)作者對(duì)于聲音元素的設(shè)計(jì)和接受者對(duì)于電影聲音審美接受的平衡點(diǎn)。

在世界電影史上畫(huà)上濃墨重彩的一筆就是聲音元素的加入,1927年出品的電影《爵士歌王》中當(dāng)男主人公唱完一首歌曲后，說(shuō)了兩句臺(tái)詞。無(wú)論是創(chuàng)作者無(wú)意的創(chuàng)作，還是其有意的存留，就是這兩句話卻讓接受者感同身受般地感悟著主人公所說(shuō)言語(yǔ)的內(nèi)涵，加強(qiáng)著我們對(duì)影片的深刻理解。主人公的內(nèi)心世界與命運(yùn)似乎在他的臺(tái)詞中更強(qiáng)地表達(dá)出來(lái)?！叭牒跗鋬?nèi)”就是創(chuàng)作者在利用聲音元素創(chuàng)作的時(shí)候，希望能夠達(dá)到和接受者同樣的情感共鳴，而實(shí)現(xiàn)對(duì)其畫(huà)面內(nèi)涵的感知。實(shí)際上早期即使沒(méi)有臺(tái)詞的電影藝術(shù)作品，也利用了聲音的另一個(gè)組成元素音樂(lè)來(lái)達(dá)到“入乎其內(nèi)”的共鳴作用。像影片《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》中雖沒(méi)有對(duì)白與臺(tái)詞，但是卻有其音樂(lè)的伴奏。早期的電影沒(méi)能夠做到把聲音記錄到媒介上，但是在現(xiàn)場(chǎng)為了營(yíng)造其不同的氣氛，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)請(qǐng)來(lái)樂(lè)隊(duì)根據(jù)畫(huà)面的播放而配上不同旋律的音樂(lè)，情緒的感染就在于音樂(lè)中不斷地加強(qiáng)，更符合了接受者觀影時(shí)的心理期待和情感體驗(yàn)。但當(dāng)時(shí)僅限于聲音技術(shù)的發(fā)展，還不能夠把聲音元素作為獨(dú)立的創(chuàng)作元素而考慮，因此此時(shí)對(duì)于聲音的接受也只能夠停留于“入乎其內(nèi)”，既電影聲音的接受者通過(guò)聲音達(dá)到對(duì)于畫(huà)面的感知接受。

篇6

關(guān)鍵詞 pH值；酶聯(lián)免疫法；生豬尿樣；瘦肉精；試劑盒

中圖分類號(hào) S859.84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）01-0286-03

Effect of Different pH Value on Content of Clenbuterol Hydrochloride in Pig Urine Detected with Enzyme Linked Immunoassay

LI Qian LI Xuan-tong * ZHENG Fei-teng LUO Shu-xian PAN Guo-shan

（Xiaolan Town Agricultural Service Center of Zhongshan City in Guangdong Province，Zhongshan Guangdong 528415）

Abstract The Italian reagent box and three surrounding area reagent box were used to detect the clenbuterol hydrochloride content and the pH value of pig urine. Results showed that，there was a negative correlation between the clenbuterol hydrochloride content and the pH value of samples in certain pH scope. The different reagent boxes demanded different pH of sample，the test results were effected by the sample pH，and there was the same change trend，while there were different influence degree.The change of sample pH value was small among the recommendation pH scope of the reagent box，while the sample pH value had the remarkable difference to the test result with pH regulation of each unit out of the recommendation pH scope of the reagent box.

Key words pH value；enzyme linked immunoassay；pig urine；clenbuterol hydrochloride；reagent box

β-興奮劑（俗稱瘦肉精）是一類高選擇性的興奮劑和激素，具有水解脂肪、合成代謝和對(duì)非條紋肌肉組織的松弛作用[1]，近年來(lái)被一些人非法添加至飼料中以提高脂肪型動(dòng)物的瘦肉率和加速動(dòng)物的生長(zhǎng)[2]。人食用了飼喂瘦肉精作為添加劑的動(dòng)物生產(chǎn)的禽畜產(chǎn)品后，殘留的瘦肉精可以引起食物中毒，出現(xiàn)肌肉震顫、心悸、精神緊張、頭疼、肌肉疼痛、暈眩、惡心、嘔吐、發(fā)燒、戰(zhàn)栗等癥狀，嚴(yán)重者可引起死亡，對(duì)消費(fèi)者的健康構(gòu)成極大威脅[3]。世界多個(gè)國(guó)家都有因食用瘦肉精殘留的食物導(dǎo)致中毒的案例，動(dòng)物養(yǎng)殖業(yè)非法使用瘦肉精也成為公眾關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題[4]。

近20年來(lái)，免疫學(xué)分析方法發(fā)展較快，特別是在使用了標(biāo)記抗原和抗體的分析技術(shù)后，其敏感性和特異性是原來(lái)許多經(jīng)典的分析方法所不可比擬的[5]。繼20世紀(jì)50年代的免疫熒光（IFA）和60年代的放射免疫（RIA）分析技術(shù)之后，20世紀(jì)70年代初期又建立了酶標(biāo)記抗原或抗體的分析技術(shù)。由于酶具有高效生物催化作用，1個(gè)酶分子在數(shù)分鐘內(nèi)可以催化幾十甚至幾百個(gè)底物分子發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生了放大作用，使得原來(lái)極其微小的抗原或抗體在數(shù)分鐘后就可被識(shí)別出來(lái)，這種技術(shù)被稱為酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)法（Enzyme―Linked Immunosorbent Assay，ELISA），該法自20世紀(jì)70年代初期由VAN WEEMEN、SCHUARS ENGVALL及PERLMARN等報(bào)道后，現(xiàn)已引起廣泛重視[6]。

ELISA的基本原理有3條：①抗原或抗體能以物理性地吸附于固相載體表面，可能是蛋白和聚苯乙烯表面間的疏水性部分相互吸附，并保持其免疫學(xué)活性；②抗原或抗體可通過(guò)共價(jià)鍵與酶連接形成酶結(jié)合物，而此種酶結(jié)合物仍能保持其免疫學(xué)和酶學(xué)活性；③酶結(jié)合物與相應(yīng)抗原或抗體結(jié)合后，可根據(jù)加入底物的顏色反應(yīng)來(lái)判定是否有免疫反應(yīng)存在，而且顏色反應(yīng)的深淺是與標(biāo)本中相應(yīng)抗原或抗體的量成正比的，因此可以按底物顯色的程度顯示試驗(yàn)結(jié)果。由于ELISA法一方面是建立在抗原與抗體免疫學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)上，因而具有特異性。且由于酶標(biāo)記抗原或抗體是酶分子與抗原或抗體分子的結(jié)合物，它可以催化底物分子發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生放大作用，正因?yàn)榇朔N放大作用而使該法具有很高的敏感性。因此，ELISA法是一種既敏感又特異的方法[7]。

ELISA檢測(cè)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中簡(jiǎn)便易學(xué)，但其影響因素較多，主要有試劑盒內(nèi)部因素和實(shí)際操作中的影響因素[8]。試劑盒內(nèi)部影響因素有以下5點(diǎn)：①固相載體?？扇苄钥乖蚩贵w吸附于固相載體而成為不溶形式，這是進(jìn)行酶標(biāo)記測(cè)定的基本條件。②抗原。在ELISA中，包被于固相載體表面的抗原或抗體的來(lái)源和制備方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果均有影響。包被所用的抗原必須是可溶性的，而且要求是優(yōu)質(zhì)和穩(wěn)定的制劑，純度和免疫原性要高。如果不純，抗原中所含雜質(zhì)就會(huì)競(jìng)爭(zhēng)固相載體上的有限位置，降低敏感性和特異性。③結(jié)合物。在ELISA中，用酶標(biāo)記的抗體或抗原統(tǒng)稱為結(jié)合物，此為進(jìn)行ELISA檢測(cè)的關(guān)鍵試劑。常規(guī)使用ELISA法的主要問(wèn)題是能夠簡(jiǎn)便地制備酶結(jié)合物，而此種制備好的酶結(jié)合物要求穩(wěn)定，具有很高的酶活性，抗原或抗體的特異性，產(chǎn)量高、成本低。④洗滌劑與稀釋劑。為了使特異性結(jié)合的抗體量盡可能多，包被微量反應(yīng)板凹孔的抗原應(yīng)該稍微過(guò)量。但在孵育或洗滌過(guò)程中，已吸附的抗原可能有部分會(huì)從固相載體上被洗滌下來(lái)，從而很可能會(huì)使加入被檢血清中的特異性抗體以外的蛋白質(zhì)吸附到原來(lái)包被抗原凹孔的空白處，增加本底顏色，產(chǎn)生假陽(yáng)性反應(yīng)，這是限制ELISA特異性的一個(gè)因素。⑤底物。各種酶都有對(duì)底物的特異性，所以使用不同種類的酶要求有不同的底物[9]。實(shí)際操作中的影響因素有以下5點(diǎn)：①環(huán)境溫、濕度。ELISA檢測(cè)中所用試劑與酶的活性有很大關(guān)系，試劑盒在用于正式試驗(yàn)前是否充分回溫、反應(yīng)過(guò)程中溫度變化是否都達(dá)到試劑盒要求的反應(yīng)條件、環(huán)境濕度過(guò)高或過(guò)低對(duì)微孔反應(yīng)板也有較大的影響[10]。②反應(yīng)時(shí)間。ELISA中所加酶結(jié)合物濃度，與加酶結(jié)合物后孵育時(shí)間以及加底物后孵育時(shí)間的3個(gè)因素也是相互影響的。一般講，酶結(jié)合物濃度低，則要求孵育時(shí)間長(zhǎng)些，而酶結(jié)合物濃度高則要求孵育時(shí)間短些，可根據(jù)試驗(yàn)的具體情況，變更不同因素，以取得良好的結(jié)果[11]。③洗板。洗板不夠充分或者洗板次數(shù)過(guò)多、洗板時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、甩板過(guò)干都會(huì)對(duì)檢測(cè)結(jié)果有不同程度的影響。④儀器要求。清潔所用儀器如吸管、燒杯試管，用于酶結(jié)合和底物的吸管和容器一定要分開(kāi)。⑤試驗(yàn)樣品。血清、血漿或其他體液，均可作ELISA的試驗(yàn)樣品（標(biāo)本）。不同樣本的組成成分、理化性質(zhì)都有較大區(qū)別，樣品性質(zhì)不同對(duì)酶聯(lián)免疫反應(yīng)的影響也各不相同。目前常規(guī)試驗(yàn)分析中所用的試劑盒是既定的，在實(shí)際工作中的檢測(cè)人員操作嫻熟、技術(shù)精湛，環(huán)境因素也比較穩(wěn)定，在嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件的情況下應(yīng)按照試劑要求進(jìn)行操作。對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響最大的是樣品固有的理化性質(zhì)[12]。

1 材料與方法

選取156份新鮮生豬尿樣進(jìn)行試驗(yàn)分析和描述性統(tǒng)計(jì)，對(duì)156份樣品的pH值和瘦肉精含量均進(jìn)行測(cè)定，并從中選取有代表性的樣品對(duì)其pH值進(jìn)行調(diào)整，測(cè)試pH值對(duì)檢測(cè)結(jié)果的影響。供試試劑盒分別由意大利公司和深圳市三方圓生物科技有限公司制造，2種試劑盒所推薦的測(cè)試組織及肝臟中瘦肉精含量的pH值范圍分別為6.5～8.0和9.0～11.0。利用Excel 2003和SPSS 17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 生豬尿樣pH值分布

從圖1可以看出，在156份樣品中，pH值為7.5～8.0的樣品所占的比例最大，為34%；其次是pH值為7.0～7.5的樣品，所占的比例為25%；占比例最少的是pH值低于6.0的樣品和pH值為6.0～6.5的樣品，所占比例均為5%。該研究中的樣品有41%為酸性樣品，有59%為堿性樣品，陽(yáng)性樣品的平均pH值為6.2，陰性樣品的平均pH值為7.5。

目前，常用的瘦肉精檢測(cè)試劑盒（如三方圓、弗賽、望爾、意大利等）并未對(duì)試劑盒適用的生豬尿樣pH值范圍進(jìn)行明確的規(guī)定，但都對(duì)飼料、肝臟及組織的檢測(cè)適用pH值范圍作出了明確的要求，其中意大利瘦肉精檢測(cè)試劑盒推薦的pH值適宜范圍為6.5～8.0，按此進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)可知：在156份樣品中符合此要求的樣品所占的比例為72%，即有28%的樣品不在此范圍內(nèi)，若不調(diào)節(jié)pH值直接進(jìn)行檢測(cè)可能無(wú)法反映樣品中瘦肉精的真實(shí)含量。

2.2 生豬尿樣瘦肉精含量與pH值的相關(guān)性分析

2.2.1 生豬尿樣pH值平均值及其與瘦肉精含量的相關(guān)性分析。對(duì)156個(gè)樣品的pH值和瘦肉精含量進(jìn)行分析可知，pH值平均值為7.44±0.69，瘦肉精含量為（0.38±0.50）μg/mL。從表1可以看出，生豬尿樣pH值與瘦肉精含量呈極顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。

2.2.2 陰性樣品pH值平均值及其與瘦肉精含量的相關(guān)性分析。對(duì)144個(gè)陰性樣品pH值和瘦肉精含量進(jìn)行分析可知，pH值平均為7.54±0.57，瘦肉精含量為（0.26±0.21）μg/mL。從表2可以看出，陰性樣品pH值與瘦肉精含量呈極顯著負(fù)相關(guān)。

2.2.3 陽(yáng)性樣品的pH值平均值及其與瘦肉精含量的相關(guān)性分析。對(duì)12個(gè)陽(yáng)性樣品的pH值和瘦肉精含量進(jìn)行分析可知，pH值平均值為6.23±0.81，瘦肉精含量為（1.74±0.84）μg/mL。從表3可以看出，陽(yáng)性樣品pH值與瘦肉精含量之間無(wú)顯著相關(guān)關(guān)系，這與陰性樣品及整個(gè)研究樣品的pH值與瘦肉精含量之間的相關(guān)關(guān)系不一致，這可能是由于樣品中陰性樣品所占比例較大而引起的。

2.3 不同pH值對(duì)生豬尿樣中瘦肉精檢測(cè)結(jié)果的影響

2.3.1 不同試劑盒檢測(cè)同一樣品不同pH值條件下瘦肉精含量的描述性統(tǒng)計(jì)。從表4可以看出，用意大利和三方圓試劑盒檢測(cè)樣品中瘦肉精含量受pH值影響的規(guī)律比較明顯，隨著pH值由低到高的變化，瘦肉精含量均逐漸降低。但是與意大利試劑盒檢測(cè)結(jié)果相比，三方圓試劑盒對(duì)應(yīng)的檢測(cè)結(jié)果都較低，且當(dāng)pH值調(diào)至6.0以上時(shí)，檢測(cè)結(jié)果受pH值影響的趨勢(shì)不穩(wěn)定，效果不明顯。

2.3.2 同一樣品不同pH值與瘦肉精含量之間的相關(guān)性。從表5可以看出，用意大利試劑檢測(cè)同一樣品不同pH值條件下瘦肉精含量時(shí)，pH值與瘦肉精含量之間呈極顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。從表6可以看出，用三方圓試劑檢測(cè)同一樣品不同pH值條件下瘦肉精含量時(shí)，pH值與瘦肉精含量之間呈極顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。比較意大利試劑盒與三方圓試劑盒檢測(cè)樣品中瘦肉精含量與樣品pH值之間的相關(guān)系數(shù)可知，用意大利試劑盒檢測(cè)樣品中瘦肉精含量受pH值的影響趨勢(shì)更明顯。

2.4 不同pH值對(duì)檢測(cè)瘦肉精含量的影響

2.4.1 意大利試劑盒檢測(cè)不同pH值時(shí)樣品瘦肉精含量的方差分析。從表7可以看出，樣品一的pH值由4.0~9.0逐漸增加的過(guò)程，瘦肉精的含量相應(yīng)的逐步降低，pH值為6.0和7.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量間差異不顯著，pH值為4.0、5.0、8.0、9.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量間差異顯著；樣品二在pH值由5.0~8.0逐漸增加的過(guò)程中，瘦肉精的含量隨之降低，且在pH值為5.0、6.0、7.0、8.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量之間差異顯著。

2.4.2 三方圓試劑盒檢測(cè)不同pH值對(duì)樣品瘦肉精含量的影響。從表8可以看出，在樣品一的pH值由4.0~9.0逐漸增加的過(guò)程中，瘦肉精含量總體趨勢(shì)為逐步降低，pH值在6.0、7.0、8.0、9.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量間差異不顯著，pH值為4.0、5.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量間差異顯著，同時(shí)與pH值在6.0、7.0、8.0、9.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量間也有顯著差異；樣品二在pH值由5.0~8.0逐步增加的過(guò)程中，瘦肉精含量總體趨勢(shì)為逐步降低，且瘦肉精含量在pH值為6.0 、7.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量之間差異不顯著，在pH值為5.0、8.0時(shí)所對(duì)應(yīng)的瘦肉精含量差異顯著，pH值為6.0、7.0時(shí)測(cè)定的瘦肉精含量與pH值為5.0、8.0時(shí)的測(cè)定的瘦肉精含量差異顯著。

3 結(jié)論與討論

生豬尿樣中瘦肉精含量與樣品pH值之間呈極顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，陰性樣品中瘦肉精含量與樣品pH值之間呈極顯著負(fù)相關(guān)，陽(yáng)性樣品中瘦肉精含量與樣品pH值之間無(wú)顯著相關(guān)關(guān)系，這可能與該試驗(yàn)所選用的試驗(yàn)樣品中陰性樣品占的比例較大有關(guān)。用意大利試劑盒與三方圓試劑盒檢測(cè)同一樣品不同pH值條件下生豬尿樣中瘦肉精的含量并進(jìn)行相關(guān)分析可知：這2種試劑盒檢測(cè)的樣品中瘦肉精含量與生豬尿樣pH值之間均呈極顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，意大利試劑盒受pH值變化的影響更大，這可能與意大利試劑盒所推薦的樣品適宜pH值范圍比三方圓所推薦的樣品適宜pH值范圍窄且偏酸性有關(guān)。

對(duì)初始檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性的中性樣品進(jìn)行pH值調(diào)節(jié)后進(jìn)行分析可知，在試劑盒所推薦的適宜pH值范圍內(nèi)樣品的檢測(cè)結(jié)果受pH值影響的差異不顯著，在試劑盒推薦的pH值范圍以外每調(diào)高或調(diào)低1個(gè)pH值單位都會(huì)導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果間產(chǎn)生極顯著差異。

建議在用酶聯(lián)免疫法檢測(cè)生豬尿樣中的瘦肉精含量時(shí)應(yīng)提前將樣品pH值調(diào)節(jié)至試劑盒推薦的pH值范圍內(nèi)，以減少因樣品理化性質(zhì)不同對(duì)檢測(cè)結(jié)果帶來(lái)的影響。同一樣品不同pH值時(shí)檢測(cè)結(jié)果差異顯著，其原因是由于pH值的變化影響了樣品中的組分及其活性，還是樣品pH值的變化影響試劑盒所采用的試劑活性尚需進(jìn)一步研究。

4 參考文獻(xiàn)

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篇7

1、我走在花園里，花園里的一些話花美不勝收，香味撲鼻。著一股香味使人陶醉。

2、聽(tīng)著他唱這首歌一定會(huì)讓你有一種意猶未盡美不勝收的感覺(jué)。

3、今天好開(kāi)心，下了一場(chǎng)大雪，雪花像棉花一樣，一摸就沒(méi)了，每棵樹(shù)上都是雪，美不勝收。

4、這里的風(fēng)景真的是讓人美不勝收啊。

5、鄉(xiāng)下美麗的景色，看了讓人美不勝收。

6、記得那一天，大雪紛紛，雪似軟軟的棉花般四下飄零，美不勝收！

7、跟著我你會(huì)看到更多讓你美不勝收的美景的。

8、在新春來(lái)臨之際，四處萬(wàn)象更新，家家戶戶張燈結(jié)彩，過(guò)節(jié)的人們喜氣洋洋，眼前所見(jiàn)美不勝收！

9、藍(lán)的天，白的云，清的水，綠的山，還有房前屋后籬笆上盛開(kāi)的薔薇花，好一派田園風(fēng)光，真是美不勝收。

10、你到我們學(xué)?？匆豢淳椭朗裁唇凶∶啦粍偈樟?。

11、展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。

12、秋天，老家一片豐收的景象，()真是美不勝收呀！

13、雪花好像小精靈般隨風(fēng)飄舞，望望窗外的美景，簡(jiǎn)直美不勝收。

14、那一天，南匯下雪了，那次的雪美不勝收，像白鵝絨一般，真白；又像白色的牛毛一般，細(xì)細(xì)的，柔柔的。

15、春節(jié)的時(shí)候我們黔江家家都會(huì)張燈結(jié)彩到時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得美不勝收。

16、上海世博會(huì)上展出的各種藝術(shù)品絕對(duì)會(huì)讓你有一種美不勝收的感覺(jué)。

17、雄奇壯麗的三峽，無(wú)與倫比，美不勝收。

篇8

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文課堂 課堂語(yǔ)言 課堂設(shè)計(jì) 課堂輔助

“愛(ài)美之心，人皆有之?！泵?，是人們共同追求的一個(gè)目標(biāo)，美的事物能讓人賞心悅目，蝴蝶會(huì)圍著美麗的花朵打轉(zhuǎn)，我們會(huì)為了悠揚(yáng)的音樂(lè)陶醉，甚至為了一處美景跋山涉水。成人皆如此，更何況是孩子，他們對(duì)于美總是那么強(qiáng)烈，毫不掩飾地表達(dá)出他們的喜愛(ài)之情，所以我們總能在課堂上昕到孩子們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆之聲，為文字贊嘆，為美圖贊嘆，為意境贊嘆，那是對(duì)于美的認(rèn)可和憧憬，那是他們真真切切的感悟。

問(wèn)逑嫦壬說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)?！奔热灰话胧撬囆g(shù)，那么，語(yǔ)文教學(xué)就離不開(kāi)一個(gè)“美”字。精彩的語(yǔ)文課堂，需要教師有一顆美好的心靈，去品味語(yǔ)文的美，去挖掘語(yǔ)文的美，從而創(chuàng)造語(yǔ)文課堂的美。課堂，語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，如果我們的課堂也能做到“美不勝收”，那么必定能牢牢抓住學(xué)生的目光，讓學(xué)生身在，心在，魂在，與作者同呼吸、同感受。那怎樣才能讓我們的語(yǔ)文課堂“美不勝收”呢？我想我們至少可以從以下幾個(gè)方面人手去創(chuàng)造美。

一、讓課堂語(yǔ)言“美不勝收”

在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師要善于用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造完整的課堂情境。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行，不應(yīng)人為地將其進(jìn)行分割，所以整堂課的語(yǔ)言也應(yīng)該是風(fēng)格統(tǒng)一的，與教材的特點(diǎn)相吻合，盡可能地用優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)打動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)人人物的內(nèi)心世界。

如在教學(xué)《桂花雨》這篇課文時(shí)，為了幫助學(xué)生感受桂花紛紛落下的美景，我設(shè)計(jì)了這樣一段配樂(lè)朗誦：“鵝黃的桂花像綿綿的細(xì)雨紛紛落下，落在你的發(fā)梢，你的肩頭，你的腳邊，輕輕的，軟軟的，細(xì)碎的花瓣，淺淺的鵝黃，桂花伴著微風(fēng)爭(zhēng)先恐后地躍向枝頭，撲向大地，四周彌漫著醉人的清香，恬靜，安詳。”這個(gè)設(shè)計(jì)取得了較好的效果，在音樂(lè)的烘托中，在語(yǔ)言的引導(dǎo)中，在桂花的香氣中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，學(xué)生沉浸在“桂花雨”的畫(huà)面中，完全被陶醉了。情境描述了很優(yōu)美的畫(huà)面，很有味道，真正做到了人情入境。

每篇課文我們都應(yīng)該用合適文本的語(yǔ)言去串聯(lián)整個(gè)課堂，語(yǔ)言不在于多，不在于煽情，而要恰到好處，點(diǎn)到主旨而不深入，用自己的提點(diǎn)去幫助學(xué)生用優(yōu)美的文字闡述，讓學(xué)生說(shuō)出美的語(yǔ)言更能體現(xiàn)語(yǔ)文的魅力。

如《愛(ài)如茉莉》這篇文章文字很平淡，其間流淌的淡淡卻深沉的愛(ài)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易體會(huì)。在教學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)言風(fēng)格也保持了與文本的一致，緊扣“平淡之中見(jiàn)真情”，用“這就是媽媽愛(ài)爸爸，即使病著，也時(shí)刻把對(duì)方看得比自己重要，這就是愛(ài)的真情流露，那樣簡(jiǎn)單那樣平淡，它就像茉莉一樣――平淡無(wú)奇，但平淡之中見(jiàn)真情?！薄耙活D小小的餃子，一句默默的承諾，一個(gè)匆匆的身影，讓我們真切地感受到了愛(ài)，愛(ài)就鑲嵌在生活的細(xì)節(jié)里，它表現(xiàn)得那樣――平淡無(wú)奇，但平淡之中見(jiàn)真情?！焙汀拔覀儩u漸明白愛(ài)有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一個(gè)細(xì)節(jié)上，它就像茉莉一樣―平淡無(wú)奇，但平淡之中見(jiàn)真情。”三組語(yǔ)言來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維，這時(shí)再讓學(xué)生講講愛(ài)是什么，學(xué)生就能抓住生活中的小細(xì)節(jié)，用他們美麗的辭藻，真摯的感情來(lái)描述文中主人公之間的愛(ài)，自己家人之間的愛(ài)，以小見(jiàn)大，只有情到深處，才能感人至深。

二、讓課堂設(shè)計(jì)“美不勝收”

好的課堂教學(xué)，其教學(xué)設(shè)計(jì)必定也是處處有心、事事有意，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)，都是融會(huì)貫通的。為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，我們可以將教材打碎，重新整合、安排，讓整個(gè)設(shè)計(jì)如行云流水般順暢，給人以水到渠成之感。

如在教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí)，以“好一個(gè)安塞腰鼓”為切人點(diǎn)，讓大家找找文中哪句話直接表達(dá)了作者的贊美之情，自然而然地引出“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話：“好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀這四句，讀出文章的力量之美，讀出幾分鏗鏘，為全文的教學(xué)奠定一個(gè)感情基調(diào)，把學(xué)生帶入黃土高原那種激情澎湃、豪情萬(wàn)丈的情境之中。這句話的每次出現(xiàn)就是對(duì)前文作一個(gè)小結(jié)，將腰鼓表演分成了四個(gè)部分。每個(gè)部分的教學(xué)都是以“好一個(gè)安塞腰鼓”開(kāi)始，以“好一個(gè)安塞腰鼓”結(jié)束，形成了前后呼應(yīng)，回環(huán)之勢(shì)，讓整個(gè)教學(xué)一氣呵成、反復(fù)強(qiáng)化，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深化了理解。

作者在寫(xiě)文章時(shí)必定是按照一定的思路進(jìn)行的，但在教學(xué)時(shí)，有時(shí)候改變一下格局可能更容易吸引學(xué)生探索的目光，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是多變的，不能墨守成規(guī)。就拿《螳螂捕蟬》一課來(lái)說(shuō)，如果循規(guī)蹈矩、按部就班，就無(wú)法突出吳王前后態(tài)度的對(duì)比，也無(wú)法突出少年的睿智，只有打破順序，重新排列，以“下死命令”和“打消念頭”兩個(gè)截然不同的結(jié)果人手，才能讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)，樂(lè)意去品讀少年的精妙之處。

三、讓課堂輔助“美不勝收”

在多媒體當(dāng)?shù)赖慕裉?，語(yǔ)文教學(xué)的輔助手段讓課堂更加充滿了直觀的美感，優(yōu)美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、逼真的動(dòng)畫(huà)、形象的板書(shū)，這些手段幫助學(xué)生更好地體會(huì)了文字背后的情境，更直觀地感受到語(yǔ)言文字的魅力。

如在教學(xué)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》時(shí)，我摒棄了傳統(tǒng)的文字板書(shū)，而是采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法，通過(guò)三幅不同時(shí)期的蝸牛的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生直觀地理解蝸牛的心理變化，從翅膀到獎(jiǎng)杯，到重重的殼，將蝸牛的心路歷程完整形象地表現(xiàn)出來(lái)。特別是第三幅背著重重的硬殼的蝸牛，我讓學(xué)生幫助蝸牛添加表情，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的蝸牛，完全激發(fā)出了學(xué)生表達(dá)情感的欲望，有的學(xué)生還給蝸牛加上了眼淚，把自己的內(nèi)心感受很好地傳遞了出來(lái)。新穎的形式讓板書(shū)也變得“美不勝收”，還能激發(fā)學(xué)生一定的閱讀積極性，簡(jiǎn)單、直觀、清晰，起到了事半功倍的作用。

篇9

一年中變化無(wú)窮的四個(gè)季節(jié)中最美不勝收的就是春季。

春天最大的特點(diǎn)就是冷去暖來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。今年的春天有些與眾不同，溫暖像害羞的姑娘，遲遲不肯走出來(lái)，以致于冬寒留在初春沒(méi)有退去。雖然這樣，春天并沒(méi)有遜色，反而更加光彩奪目了。剛到“雨水”，本應(yīng)下雨的節(jié)氣居然下起了雪。雪落在了樹(shù)上，哇，一棵“雪樹(shù)”出現(xiàn)了！雪落在了花上，遠(yuǎn)看各種花，都成了清一的白色！雪落在秧苗上，給秧苗蓋了潔白的“棉皮”，還使秧苗白里透綠，花花的！

啊，春雪停了，太陽(yáng)又露出了溫柔的笑臉。雪又慢慢化了，春景很快褪去了那潔白的衣服，現(xiàn)出本來(lái)的面貌。燦爛的陽(yáng)光照在樹(shù)上，樹(shù)挺直了身子，準(zhǔn)備抽出新芽；陽(yáng)光照在花朵上，花兒們開(kāi)得更歡了；陽(yáng)光照在秧苗上，秧苗們鼓足了勁，準(zhǔn)備茁壯成長(zhǎng)。啊！春天真的太美了！

今年的春天真是光彩奪目，美不勝收，給我的印象真深！

篇10

〔yì yáng dùn cuò〕

〔釋義〕抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。

〔出處〕西晉•陸機(jī)《遂志賦序》：“昔崔篆作詩(shī)，以明道述志，而馮衍又作《顯志賦》……衍抑揚(yáng)頓挫,怨之徒也。”

〔用法〕聯(lián)合式；作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；含褒義

〔示例〕而子建詩(shī)，微婉之情，灑落之韻，抑揚(yáng)頓挫之氣，固不可以優(yōu)劣論也。（宋•張戒《歲寒堂詩(shī)話》）

〔近義詞〕輕重緩急、有聲有色

〔反義詞〕平鋪直敘、平平淡淡

鶴立雞群

〔hè lì jī qún〕

〔釋義〕像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

〔出處〕南朝•宋•劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)•容止》：“有人語(yǔ)王戎曰：‘嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群?！?/p>

〔用法〕主謂式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義

〔示例〕他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。（魯迅《朝花夕拾•無(wú)?！罚?/p>

〔近義詞〕出類拔萃

〔反義詞〕相形見(jiàn)絀

誠(chéng)惶誠(chéng)恐

〔chéng huáng chéng kǒng〕

〔釋義〕誠(chéng)：確實(shí)；惶：害怕；恐：畏懼?；炭植话?。原是封建社會(huì)中臣子向皇帝上奏章時(shí)所用的套語(yǔ),形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕、不安的樣子。（帶有貶義）

〔出處〕漢•杜詩(shī)《氣退郡疏》：“［詩(shī)］奉職無(wú)效，久竊祿位，令功臣懷慍，誠(chéng)惶誠(chéng)恐?！?/p>

〔用法〕聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；在古代一般指自謙說(shuō)法，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)用得少，但用時(shí)還是要延續(xù)古意為好，切不可用于危險(xiǎn)處境時(shí)內(nèi)心恐怖的心情。

〔示例〕是禍，是福？她誠(chéng)惶誠(chéng)恐。（古華《芙蓉鎮(zhèn)》）

〔近義詞〕驚惶失措、惶恐不安

〔反義詞〕處之泰然

花團(tuán)錦簇

〔huā tuán jǐn cù〕

〔釋義〕形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

〔出處〕清•吳敬梓《儒林外史》：“自古道，‘人逢喜事精神爽’，那七篇文字，做的花團(tuán)錦簇一般。”

〔用法〕聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；形容五彩繽紛

〔示例〕只見(jiàn)那三宮皇后，六院嬪妃，引領(lǐng)著公主，都在昭陽(yáng)宮談笑。真?zhèn)€花團(tuán)錦簇?。ā段饔斡洝罚?/p>

〔近義詞〕姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅

美不勝收

〔měi bù shèng shōu〕

〔釋義〕勝：盡；收：接收，領(lǐng)受。形容美好的東西太多，一時(shí)欣賞不過(guò)來(lái)。

〔出處〕清•袁枚《隨園詩(shī)話》：“見(jiàn)其鴻富，美不勝收?！?/p>

〔用法〕補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；含褒義

〔示例〕這還是攝影呢，畫(huà)片更是美不勝收。（朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》）