導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

面對(duì)大家疑惑的表情，公司老總笑笑說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，在你們眾多人的自我簡(jiǎn)介中，介紹自己的特長(zhǎng)與成就時(shí)全都是溢美之詞，大家都把自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)包裝得相當(dāng)完美，但沒(méi)有一個(gè)人提到自己的任何缺點(diǎn)。唯有李皓，他遞給我們的不只是一份特長(zhǎng)真實(shí)，而且是一份感情真摯的記錄他失敗經(jīng)歷的履歷?！?/p>

大家爭(zhēng)相觀看李皓的簡(jiǎn)歷，只見(jiàn)上面工整地寫(xiě)著――

1．大一上學(xué)期，交50元中介費(fèi)找家教，左等右盼終于找到一份，卻因家長(zhǎng)過(guò)于挑剔，自己主動(dòng)辭職，錢(qián)打了水漂兒。而某同學(xué)張貼廣告宣傳自己，未用幾元錢(qián)便同時(shí)找到3份家教。

2．擔(dān)任某奶業(yè)公司學(xué)校期間，領(lǐng)導(dǎo)十幾個(gè)人挨樓送奶。自己也分擔(dān)了給兩幢7層樓送奶的任務(wù)，每天凌晨4時(shí)就必須開(kāi)始奔波。第一個(gè)月卻因用人不善導(dǎo)致賬目出現(xiàn)紕漏，直接損失近千元。

3．首次競(jìng)聘，卻與自己一同學(xué)同爭(zhēng)銷售主管一職。單獨(dú)面試時(shí)經(jīng)理問(wèn)道：“你認(rèn)為，你們倆誰(shuí)更勝任此項(xiàng)工作?”結(jié)果將同學(xué)舉薦，自己卻被老總婉言拒之門(mén)外。

4．就在上個(gè)月，因不愿替老板賣足可以假亂真的配件，用老板的話說(shuō)“使公司損失幾萬(wàn)元”，被炒了魷魚(yú)。

沒(méi)想到，李皓的失敗經(jīng)歷竟成求職亮點(diǎn)，大家驚嘆之余，不解地問(wèn)：“李皓，你是怎么想到這樣包裝自己的?”李皓笑笑說(shuō)：“我從沒(méi)想過(guò)要包裝自己，我展示的都是自己真實(shí)的經(jīng)歷和想法?！?/p>

大伙更驚訝了：“那些可都是些失敗的經(jīng)歷，你就不怕被老總看出你的愚笨?”

一旁的老總笑呵呵地說(shuō)：“你們看到的只是李皓以前的失敗，我關(guān)心的是李皓今后的成功。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我需要的不僅是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人，還需要一個(gè)充滿智慧、愈挫愈勇的戰(zhàn)士?！?/p>

篇2

如果你沒(méi)有足夠高的學(xué)歷，但是卻從事過(guò)通常意義上高學(xué)歷者負(fù)責(zé)的工作，那么在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的時(shí)候，你應(yīng)該特別注意修飾一下簡(jiǎn)歷中"教育程度"和"工作經(jīng)驗(yàn)"這兩個(gè)部分。

如果工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，你的簡(jiǎn)歷甚至可以根本不包括教育經(jīng)歷這一部分，這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于你可以不必明說(shuō)你沒(méi)有獲得正式的學(xué)位證書(shū)。另一種處理方法是，你只說(shuō)你參加過(guò)哪些教育與培訓(xùn)，而不說(shuō)你有或者沒(méi)有正式結(jié)業(yè)。

舉例來(lái)說(shuō)，你可以說(shuō)你曾在某校就讀，或者參加過(guò)這樣的那樣的培訓(xùn)計(jì)劃，而不要指明你并沒(méi)有通過(guò)結(jié)業(yè)考試，這樣，基本上可以避免你在第一輪時(shí)就被不明不白地刷下去，或許，還可以給你帶來(lái)一個(gè)意料之外的面試的機(jī)會(huì)。

篇3

  

■設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)歷就能引起伯樂(lè)注意嗎

  

■態(tài)度謙虛都會(huì)讓用人單位產(chǎn)生好感嗎 

  

■求職簡(jiǎn)歷上能不能寫(xiě)上對(duì)薪水的要求

  

新一輪“就業(yè)潮”又將涌來(lái)。時(shí)下，2001年的畢業(yè)生們已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷了。投遞簡(jiǎn)歷是大學(xué)生在求職路上邁出的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，簡(jiǎn)歷的情況會(huì)決定求職者能否得到面試機(jī)會(huì)。所以，現(xiàn)在的畢業(yè)生非常重視簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)，在招聘會(huì)上，經(jīng)常會(huì)看到一些厚如書(shū)冊(cè)、包裝精美華麗的簡(jiǎn)歷。但是，大學(xué)生們精心制作的簡(jiǎn)歷卻未必能得到用人單位的認(rèn)可。

  

“在我們收到的大學(xué)生簡(jiǎn)歷中，100份里大約只有10份比較符合要求”。10月22日，在“2000年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動(dòng)人民大學(xué)會(huì)場(chǎng)，遠(yuǎn)大集團(tuán)人事資源部經(jīng)理王志宇的這句話讓在場(chǎng)的學(xué)子都發(fā)出了驚嘆。那么，什么樣的求職簡(jiǎn)歷才是合適正確的，才能得到用人單位的青睞呢？王志宇和參加此次“2000年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動(dòng)的雀巢、雅虎（中國(guó)）等知名企業(yè)命a href="lunwendata.com/thesis/List_54.html" title="人力資源論文" target="_blank">人力資源部的負(fù)責(zé)人從用人單位的角度?笱??切醇蚶?岢雋艘恍┙ㄒ欏＞萁檣埽?舜位疃?怯殺本┦醒Я?⒈本┣嗄甏匆袋a href="lunwendata.com/thesis/List_39.html" title="投資論文" target="_blank">投資有限?競(jìng)頹俺濤抻橇?斯餐?靼斕摹?

  

簡(jiǎn)歷不要太長(zhǎng)

  

王志宇說(shuō)，大學(xué)生的簡(jiǎn)歷普遍都太長(zhǎng)。他看到的最長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷有17頁(yè)，其實(shí)簡(jiǎn)歷內(nèi)容過(guò)多反而會(huì)淹沒(méi)一些有價(jià)值的閃光點(diǎn)。而且，每到招聘的時(shí)候，一個(gè)企業(yè)，尤其是大企業(yè)會(huì)收到很多份簡(jiǎn)歷，工作人員不可能每個(gè)都仔細(xì)研讀，1份簡(jiǎn)歷一般只用1分鐘就看完了，再長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷也超不過(guò)3分鐘。所以，簡(jiǎn)歷盡量要短，王志宇建議簡(jiǎn)歷只要1頁(yè)紙就足夠了。

  

簡(jiǎn)歷過(guò)長(zhǎng)的一個(gè)重要原因是有的人把中學(xué)經(jīng)歷都寫(xiě)了上去，王志宇認(rèn)為這完全沒(méi)有必要，除非你中學(xué)時(shí)代有特殊成就，比如在奧林匹克競(jìng)賽中獲過(guò)獎(jiǎng)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該從大學(xué)開(kāi)始寫(xiě)起。

  

很多學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷都附了厚厚一摞成績(jī)單、榮譽(yù)證書(shū)的復(fù)印件，王志宇認(rèn)為簡(jiǎn)歷上可以不要這些東西，只需要在簡(jiǎn)歷上列出所獲得的比較重要的榮譽(yù)。如果企業(yè)對(duì)此感興趣，會(huì)要求求職者在面試時(shí)把這些帶去。

  

簡(jiǎn)歷中不要含有水分，一定要真實(shí)客觀

  

幾位人力資源部經(jīng)理一再告誡大家，求職簡(jiǎn)歷一定要按照實(shí)際情況填寫(xiě)，任何虛假的內(nèi)容都不要寫(xiě)。王志宇說(shuō)即使有的人靠含有水分的簡(jiǎn)歷得到了面試的機(jī)會(huì)，但面試時(shí)也會(huì)露出馬腳。雅虎（中國(guó)）公司的肖靜說(shuō)，企業(yè)選人都非常慎重，她當(dāng)年應(yīng)聘雅虎時(shí)過(guò)了9道關(guān)，弄虛作假是過(guò)不了一輪輪的面試關(guān)的。

  

不要過(guò)分謙虛

  

王志宇說(shuō)，簡(jiǎn)歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項(xiàng)都要寫(xiě)進(jìn)去。有的同學(xué)在簡(jiǎn)歷里特別注明自己某項(xiàng)能力不強(qiáng)，這就是過(guò)分謙虛了，實(shí)際上不寫(xiě)這些并不代表說(shuō)假話。有的求職學(xué)生在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)道：“我剛剛走入社會(huì)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，愿意從事貴公司任何基層工作?！蓖踔居钫f(shuō)這也是過(guò)分謙虛的表現(xiàn)，這會(huì)讓招聘者認(rèn)為你什么職位都適合，其實(shí)也就是什么職位都不適合。

  

簡(jiǎn)歷上要寫(xiě)上求職的職位

  

幾位人力資源經(jīng)理都認(rèn)為，求職簡(jiǎn)歷上一定要注明求職的職位。雀巢的招聘經(jīng)理?xiàng)钊t說(shuō)，每份簡(jiǎn)歷都要根據(jù)你所申請(qǐng)的職位來(lái)設(shè)計(jì)，突出你在這方面的優(yōu)點(diǎn)，不能把自己說(shuō)成是一個(gè)全才，任何職位都適合。王志宇也建議大家不要只準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)歷，要根據(jù)工作性質(zhì)來(lái)有側(cè)重地表現(xiàn)自己，如果你認(rèn)為一家單位有兩個(gè)職位都適合你，可以向該單位同時(shí)投兩份簡(jiǎn)歷。

  

在文字、排版、格式上不要出現(xiàn)錯(cuò)誤

  

王志宇稱，用人單位最不能容忍的事是簡(jiǎn)歷上出現(xiàn)錯(cuò)別字或是在格式、排版上有技術(shù)性錯(cuò)誤以及簡(jiǎn)歷被折疊得皺皺巴巴、有污點(diǎn)，這會(huì)讓用人單位認(rèn)為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會(huì)用心。

  

簡(jiǎn)歷不必做得太花哨

  

現(xiàn)在求職學(xué)生的簡(jiǎn)歷普遍都講究包裝，做得很精致、華麗，有的連紙張都是五顏六色。王志宇認(rèn)為，除非應(yīng)聘美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢、廣告等專業(yè)外，一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不必做得太花哨，用質(zhì)量好一些的白紙就可以了，他建議盡量用A4的紙。簡(jiǎn)歷過(guò)分標(biāo)新立異有時(shí)反而會(huì)帶來(lái)不好的效果，王志宇說(shuō)他曾看到過(guò)的一份簡(jiǎn)歷封面上赫然寫(xiě)著4個(gè)大字“通緝伯樂(lè)”，給人的感覺(jué)就像是在威脅用人單位。

  

對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生簡(jiǎn)歷中比較流行的做封面的形式，幾位人力資源經(jīng)理也都認(rèn)為沒(méi)有必要，這會(huì)增加簡(jiǎn)歷的厚度。

  

簡(jiǎn)歷言辭要簡(jiǎn)潔直白，不要過(guò)于華麗

  

“我希望這樣一個(gè)人生，它在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)風(fēng)雨后成為一道最壯麗的彩虹……請(qǐng)用您的目光告訴我海的方向……”王志宇當(dāng)場(chǎng)朗讀的這份大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷讓在場(chǎng)的同學(xué)都笑了。王志宇說(shuō)，大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷很多言辭過(guò)于華麗，形容詞、修飾語(yǔ)過(guò)多，這樣的簡(jiǎn)歷一般不會(huì)打動(dòng)招聘者。他建議簡(jiǎn)歷最好多用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子，簡(jiǎn)潔直白。

  

不要寫(xiě)上對(duì)薪水的要求

篇4

留學(xué)申請(qǐng)者的簡(jiǎn)歷應(yīng)包括以下這幾個(gè)方面的內(nèi)容:

1.姓名。力求與各種學(xué)歷證明的姓名相同,如有更改姓名的情況,務(wù)必在公證時(shí)予以聲明,并附上公證書(shū)。

2.性別。

3.出生年月日及地點(diǎn)。力求與各類學(xué)歷證明的出生年月日一致,出生地點(diǎn)寫(xiě)明國(guó)別和省份。

4.國(guó)籍。

5.婚否。

6.現(xiàn)在工作單位及詳細(xì)通信地址。

7.個(gè)人教育背景。包括大學(xué)、碩士階段的在讀時(shí)間,所在大學(xué)的名稱、專業(yè)和所獲學(xué)位,參加工作后的受教育經(jīng)歷,主要指脫產(chǎn)接受專門(mén)的進(jìn)修、培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。

8.個(gè)人從事專業(yè)的經(jīng)歷。填寫(xiě)專業(yè)經(jīng)歷應(yīng)力求抓住重點(diǎn),突出研究方向。擔(dān)任教學(xué)工作的可列出主講、助講的課程名稱,擔(dān)任研究工作的可列出參加各個(gè)研究項(xiàng)目的課題名稱。

9.個(gè)人的著作、論文或研究成果要分門(mén)別類列出,并一定要與個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷相一致。所列著作要注明名稱,出版年月,出版單位。所列論文要注明論文題目,刊載雜志或期刊名稱、期號(hào)、語(yǔ)種。對(duì)于在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的文章還要注明學(xué)術(shù)會(huì)議的名稱、召開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)等。如果其中有被外國(guó)學(xué)者評(píng)論過(guò)的,最好附上刊載評(píng)論文章的雜志名稱及時(shí)間。

10.外語(yǔ)水平。注明參加TOEFL、GRE等考試的時(shí)間、地點(diǎn)及成績(jī)。若申請(qǐng)者掌握多門(mén)外語(yǔ),則要一一注明語(yǔ)種并說(shuō)明熟練程度。

11.參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體,得到何種榮譽(yù)。學(xué)術(shù)團(tuán)體一般應(yīng)是省、市或行業(yè)一級(jí)以下的專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)團(tuán)體中所擔(dān)任職務(wù)可加以注明。榮譽(yù)主要是指在專業(yè)、技術(shù)研究方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),并要注明獲獎(jiǎng)名稱,頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)單位。

12.擬申請(qǐng)的大學(xué)和導(dǎo)師的姓名?？筛鶕?jù)申請(qǐng)者查詢的資料予以注明,并要注意按照每個(gè)單位、每位導(dǎo)師一份簡(jiǎn)歷的原則,即在同一份自傳中不必注明全部想要聯(lián)系的單位和導(dǎo)師。

篇5

一份能表現(xiàn)個(gè)人特色，引起主管興趣，爭(zhēng)取到面試機(jī)會(huì)的簡(jiǎn)歷表，是攸關(guān)你未來(lái)的重要關(guān)鍵，然而初入社會(huì)的畢業(yè)生，要如何寫(xiě)好第一份個(gè)人簡(jiǎn)歷表呢？

對(duì)初入社會(huì)的畢業(yè)生，寫(xiě)第一份簡(jiǎn)歷表是面對(duì)工作的第一關(guān)，但通常都會(huì)為哪些東西該寫(xiě)那些不該寫(xiě)而頭痛？「我連打工的經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，怎么辦呢？「腦筋經(jīng)歷一片空白，又該如何？別慌！以下的幾點(diǎn)建議足供參考：

好惡程度會(huì)因人而異的東西不要寫(xiě)（例如：宗教、支持的球隊(duì)、偶像等），因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)估甄試者的喜好，如果只因征選者特別討厭哪支隊(duì)伍、哪個(gè)政治人物而使你喪失面談的機(jī)會(huì)，豈不冤枉？

另外，工作經(jīng)驗(yàn)的部分，有下列幾個(gè)變通的好方法：假如你想當(dāng)個(gè)記者，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)新聞的看法，或是自己找個(gè)題材做篇報(bào)導(dǎo)，都能證明你即使沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，卻有擔(dān)任該職務(wù)的能力。

將畢業(yè)專題或研究報(bào)告的內(nèi)容摘要出來(lái)，告知招聘者你對(duì)該行或某項(xiàng)專業(yè)已有相當(dāng)程度的認(rèn)知也是個(gè)好方法，或是將你研究的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，譬如說(shuō)：如何去搜集信息？碰到哪些問(wèn)題？如何解決？小組間如何溝通協(xié)調(diào)？這些信息都可以顯露出你發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力，以及與其它成員溝通協(xié)調(diào)的模式，相信能讓招聘者更清楚你的個(gè)人特質(zhì)、做事風(fēng)格和能力。

寫(xiě)簡(jiǎn)歷表的步驟：

步驟1 認(rèn)清自己

當(dāng)你下筆寫(xiě)簡(jiǎn)歷前，請(qǐng)先想清楚下列問(wèn)題：什么是你最在乎、想要的（經(jīng)驗(yàn)、薪資、成就感…）？什么是你最不能忍受的（受限過(guò)大、加班…）？什么是你與眾不同的（優(yōu)、缺點(diǎn)）？什么事情是你最得意的？什么事情是最失敗的？如何處理及后續(xù)改進(jìn)？

步驟2 認(rèn)清職務(wù)與企業(yè)

清楚了解所應(yīng)征的職務(wù)是什么？該職務(wù)做哪些事情？必須具備什么樣的條件和能力？如果還是不了解，可以詢問(wèn)從事該行業(yè)的親朋好友或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們，或者是學(xué)校的生涯規(guī)劃單位、輔導(dǎo)室，相信一定可以理清你的困惑；再來(lái)就要搜集你想進(jìn)的公司的相關(guān)信息了。不同的企業(yè)有不同的文化，所要挑選的人員特點(diǎn)和條件自然也不相同，所以掌握得愈周全，脫穎而出的機(jī)會(huì)愈高。

步驟3 突出特色賣點(diǎn)

找到你最理想的職務(wù)和企業(yè)，找到自己最突出的賣點(diǎn)，列出所有要項(xiàng)，千萬(wàn)不要有遺珠之憾，列出你所能提供企業(yè)所想要的特點(diǎn)，想想用何種方式適度地去包裝、行銷，接著就可以進(jìn)行步驟4了。

步驟4 挑選制作適合的簡(jiǎn)歷表

篇6

1.談到你做過(guò)的技術(shù)時(shí)，應(yīng)該提到用的程序語(yǔ)言、你的個(gè)人貢獻(xiàn)和產(chǎn)品細(xì)節(jié)。

有時(shí)我看到有人把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在簡(jiǎn)歷上一筆帶過(guò)，比如說(shuō)：

在三人小組里，為電子郵件軟件寫(xiě)了些 features.

這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，看簡(jiǎn)歷的人希望了解你做的工作的難度和對(duì)本公司有多少聯(lián)系，所以你最好寫(xiě)的具體一些。譬如：

用 C++ 語(yǔ)言寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)電子郵件的自動(dòng) backups.在三人小組里，專門(mén)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和寫(xiě)儲(chǔ)存服務(wù)器。從設(shè)計(jì)開(kāi)始， 一年后把這個(gè)功能 feature 的用戶推到了三千。

2.多講事實(shí), 少用形容詞。

看簡(jiǎn)歷的人讀你的簡(jiǎn)歷時(shí)，需要做判斷，所以在簡(jiǎn)歷里需要事實(shí)和數(shù)目。如果你寫(xiě)迅速的提高了軟件的操作效率，看簡(jiǎn)歷的人很難判斷你成就的難度。但如果你寫(xiě)在3個(gè)星期內(nèi)，把軟件的操作效率提高了40% 就好多了。

有些謙虛的朋友們不愿意把話說(shuō)滿，所以你也可以用這個(gè)辦法。你如果說(shuō)自己突出或在項(xiàng)目上常常被請(qǐng)去救火，聽(tīng)起來(lái)難免會(huì)有點(diǎn)驕傲。但你也可以用不能否認(rèn)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，如《紐約日?qǐng)?bào)》評(píng)這個(gè)產(chǎn)品為突出，或加入了三個(gè)原本已落后于計(jì)劃的項(xiàng)目小組，但經(jīng)過(guò)努力和組員一起把它們都按時(shí)完成了。

3.你獲得的獎(jiǎng)、商業(yè)的榮譽(yù)或表?yè)P(yáng)、受用戶歡迎的產(chǎn)品和你做過(guò)的有難度的業(yè)余項(xiàng)目都該包括在簡(jiǎn)歷里。

我有位朋友在硅谷一個(gè)著名的硬件公司做了六年，她設(shè)計(jì)的 IP phone(網(wǎng)絡(luò)電話)為公司賺了上億的收入，被公司與商業(yè)報(bào)道多次評(píng)了獎(jiǎng)。我有一次在舊金山的高速公路上駕車時(shí)，看到路邊有她產(chǎn)品的廣告牌;還有一次我去上海度假時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)上海公路邊上也有!

不久，這位朋友決定換工作，請(qǐng)我看看她的個(gè)人簡(jiǎn)歷。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她居然輕描淡寫(xiě)的寫(xiě)了一句 1998 2004：網(wǎng)絡(luò)電話產(chǎn)品的硬件工程師組長(zhǎng) 和她的職責(zé)。

產(chǎn)品贏的獎(jiǎng)呢?它為公司賺的錢(qián)呢? 我追問(wèn)到。

那些也該寫(xiě)嗎?她說(shuō)。

篇7

個(gè)人簡(jiǎn)歷是自己學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短集錦，也是求職者自我評(píng)價(jià)和認(rèn)定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過(guò)它了解到求職者的部分情況，也能激起用人單位與求職者進(jìn)一步接觸的濃厚興趣。

（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷一定要寫(xiě)得充實(shí)，有內(nèi)容，有個(gè)性。至少能在一定程度上反映出畢業(yè)生的真實(shí)情況來(lái)。

（2）個(gè)人簡(jiǎn)歷有一二頁(yè)即可，不可太長(zhǎng)。簡(jiǎn)歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力。并使人對(duì)自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。在簡(jiǎn)歷中要充分展示你的專業(yè)特長(zhǎng)和一般特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去所取得的成績(jī)，最好能寫(xiě)出三種以上的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，并且要講究材料的排列順序。

（3）一般而言，白紙黑字應(yīng)該是個(gè)人簡(jiǎn)歷的最佳載體。打印排版時(shí)，注意間隔及字體的常規(guī)性，同時(shí)注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)用措辭，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

（4）不要寫(xiě)那些對(duì)你的擇業(yè)不利的情況，如對(duì)薪水的要求和工作地點(diǎn)的要求，就是成績(jī)也不必一股腦兒全寫(xiě)上，主要寫(xiě)專業(yè)課的成績(jī)就可以了；尤其要注意避免補(bǔ)考的學(xué)科。

篇8

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1.權(quán)利要求書(shū)

專利法第五十六條規(guī)定：“發(fā)明或者實(shí)用新型專利權(quán)的保護(hù)范圍以其權(quán)利要求的內(nèi)容為準(zhǔn)。說(shuō)明書(shū)及其附圖可以用于解釋權(quán)利要求”。由此可知，權(quán)利要求書(shū)是用于確定發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠Ｗo(hù)范圍的法律文件。一份專利申請(qǐng)的主題是否屬于能夠授予專利權(quán)的范圍，所要求保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造是否具備了授予專利所必需的新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性，以及日后判定他人實(shí)施的行為是否侵犯了專利權(quán)，都取決于權(quán)利要求書(shū)的內(nèi)容或者其他直接相關(guān)內(nèi)容。因此，權(quán)利要求書(shū)是發(fā)明和實(shí)用新型文件中最重要的部分。

權(quán)利要求書(shū)中所記載的權(quán)利要求，可以分為獨(dú)立權(quán)利要求和從屬權(quán)利要求。

通常獨(dú)立權(quán)利要求包括兩個(gè)部分內(nèi)容：前序部分和特征部分。前序部分寫(xiě)明要求保護(hù)的發(fā)明或者實(shí)用新型技術(shù)方案的主題名稱以及與主題最接近的必要技術(shù)特征，并應(yīng)盡量反映發(fā)明或者實(shí)用新型的用途或應(yīng)用領(lǐng)域。特征部分寫(xiě)明發(fā)明或者實(shí)用新型區(qū)別于最接近的現(xiàn)有技術(shù)的技術(shù)特征，即本發(fā)明或?qū)嵱眯滦途哂械?、而未包含在最接近現(xiàn)有技術(shù)中的區(qū)別技術(shù)特征，這些特征和前序部分寫(xiě)明的特征一起，構(gòu)成本發(fā)明或?qū)嵱眯滦鸵蟊Ｗo(hù)的技術(shù)方案，并限定了其保護(hù)范圍，這一部分通常以“其特征是……”或者類似的用語(yǔ)開(kāi)始。

通常從屬權(quán)利要求頁(yè)包括兩部分：引用部分和限定部分。引用部分應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明引用的權(quán)利要求的編號(hào)及其主題名稱，通常先寫(xiě)編號(hào)，再重述所引用的權(quán)利要求所要求保護(hù)的技術(shù)方案的主題名稱。例如，權(quán)利要求1請(qǐng)求保護(hù)的技術(shù)方案為一種液晶顯示裝置，則引用此權(quán)利要求1的從屬權(quán)利要求的引用部分可寫(xiě)成：“根據(jù)權(quán)利要求1所述的液晶顯示裝置……”。限定部分緊接在該引用句之后，通常以“其特征是……”開(kāi)始，然后寫(xiě)明發(fā)明或者實(shí)用新型的附加技術(shù)特征，對(duì)其引用的權(quán)利要求作進(jìn)一步限定。

2.說(shuō)明書(shū)

說(shuō)明書(shū)用來(lái)詳細(xì)說(shuō)明發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷木唧w內(nèi)容，主要起著向社會(huì)公眾公開(kāi)發(fā)明和實(shí)用新型技術(shù)內(nèi)容的作用。此外，根據(jù)專利法相關(guān)規(guī)定，說(shuō)明書(shū)還有一個(gè)作用是解釋權(quán)利要求。如果權(quán)利要求中的文字可以有多種解釋或?qū)ζ渌硎镜募夹g(shù)特征有疑義時(shí)，即可用說(shuō)明書(shū)(包括附圖)來(lái)解釋，以確定權(quán)利要求的保護(hù)法范圍。

除發(fā)明或者實(shí)用新型的名稱之外，說(shuō)明書(shū)通常還包括以下五個(gè)部分：技術(shù)領(lǐng)域、背景技術(shù)、發(fā)明(或?qū)嵱眯滦?內(nèi)容、附圖說(shuō)明和具體實(shí)施方式。

發(fā)明及實(shí)用新型專利說(shuō)明書(shū)的組成與注意事項(xiàng)：

(1)發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷拿Q 應(yīng)該清楚、全面地反映要求保護(hù)的技術(shù)方案的主

題名稱以及發(fā)明的類型，可以按照技術(shù)性質(zhì)或者按照用途來(lái)命名。此外，還應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明確，一般不超過(guò)25個(gè)漢字。

(2)技術(shù)領(lǐng)域 專利要求保護(hù)的技術(shù)方案所屬的技術(shù)領(lǐng)域，指的是該專利直接所屬或直接應(yīng)用的具體技術(shù)領(lǐng)域。

(3)背景技術(shù) 在這一部分中，專利申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)就其所知，寫(xiě)明本專利最相關(guān)的、對(duì)其發(fā)明創(chuàng)造的理解、檢索和審查有用的現(xiàn)有技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，闡述該發(fā)明或?qū)嵱眯滦鸵呀鉀Q的現(xiàn)有技術(shù)問(wèn)題和存在的技術(shù)困難，引證反映這些背景技術(shù)的對(duì)比文獻(xiàn)，尤其是專利文獻(xiàn)，客觀地指出現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)和不足。并且最好與公知技術(shù)進(jìn)行比較，使具備該專業(yè)知識(shí)的普通技術(shù)人員能夠一目了然，了解到該發(fā)明或者實(shí)用新型的作用。

(4)發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷膬?nèi)容 發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷膬?nèi)容是指本專利所能解決的技術(shù)問(wèn)題以及解決該技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案，本專利與現(xiàn)有技術(shù)相比的有益效果。

具體而言，專利所要解決的技術(shù)問(wèn)題，是指要解決的現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問(wèn)題，以表明本項(xiàng)專利所有完成的任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。發(fā)明或?qū)嵱眯滦退牧硪豁?xiàng)內(nèi)容是技術(shù)方案，這是說(shuō)明書(shū)的是核心部分，是申請(qǐng)人對(duì)其要解決的技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)措施的集合，或者為實(shí)現(xiàn)專利目標(biāo)所采用的技術(shù)手段。所謂有益效果，顧名思義是指發(fā)明或?qū)嵱眯滦退鶐?lái)的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，以及使用本發(fā)明或者實(shí)用新型所能獲得的益處。

(5)附圖說(shuō)明 如果說(shuō)明書(shū)有附圖，說(shuō)明書(shū)文字部分就應(yīng)當(dāng)包括對(duì)各幅附圖的簡(jiǎn)略說(shuō)明。當(dāng)附圖不止一幅時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)所有的附圖按順序做作出說(shuō)明，并且每幅附圖應(yīng)當(dāng)單編一個(gè)圖號(hào)。

(6)具體實(shí)施方式 該部分是詳細(xì)、具體描述實(shí)現(xiàn)專利的優(yōu)選方式的內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)那闆r下應(yīng)當(dāng)舉例說(shuō)明，以清楚地說(shuō)明本專利如何解決技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于實(shí)用新型以及說(shuō)明書(shū)有附圖的情況下，這一部分應(yīng)當(dāng)結(jié)合附圖進(jìn)行描述。除少數(shù)特別情況外，這部分應(yīng)當(dāng)給出一個(gè)實(shí)現(xiàn)專利的最佳實(shí)施方式或具體實(shí)施方式。

篇9

一、通過(guò)課外活動(dòng)建立新型的師生關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)間的了解并建立團(tuán)結(jié)向上的集體

“親其師,信其道”。師生之間只要平等交流、平等溝通,就能共享知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧,就能形成真正的學(xué)習(xí)共同體,達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng),共同成長(zhǎng)”的雙贏目的。要想建立良好的師生關(guān)系、加強(qiáng)集體凝聚力,最有效的方法就是開(kāi)展活動(dòng)。比如2008年中秋節(jié)那晚,我組織十幾位同學(xué)舉行了一次“觀月,談理想”的小活動(dòng),望遠(yuǎn)鏡、茶果、月餅都是我負(fù)責(zé)提供的?；顒?dòng)中,大家現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)天文,談理想,談未來(lái),一夜間大家成了知己,喜怒哀樂(lè)共分享,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。之后我又組織了幾次活動(dòng),在活動(dòng)中,我既做活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,又做活動(dòng)中的普通一員,讓學(xué)生感到我不但可敬,而且可親。由于有了這種和諧的師生關(guān)系,學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)能力有所提高。這使我深深體會(huì)到,活動(dòng)搞得越好,它的號(hào)召力就越大,凝聚力就越強(qiáng)。它能使集體呈現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的局面,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。

二、創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的地理課堂氣氛

羅杰斯認(rèn)為,人都有優(yōu)良的潛能,都有成長(zhǎng)與發(fā)展的天性,只要條件許可都可以發(fā)展成為個(gè)性健全、富于創(chuàng)造的人。所以,我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的課堂氣氛。課堂上允許學(xué)生大膽地發(fā)表自己成熟的或不成熟的看法,讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中逐漸成熟,形成判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力;讓學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的天性自然地流露出來(lái),主動(dòng)地發(fā)揮自己的潛能,愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。教師只有積極創(chuàng)設(shè)“和諧”的情境,給學(xué)生提供一種輕松愉快的氣氛,學(xué)生才能樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新,主動(dòng)地去探索新知。例如講到旅游地理時(shí),我和幾位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“旅游計(jì)劃”,自行組織一次自由縣城行,寫(xiě)一份計(jì)劃,內(nèi)容包括交通、費(fèi)用、路線,景點(diǎn)等,每組安排一位同學(xué)將計(jì)劃向全班同學(xué)作報(bào)告,其他組的同學(xué)可以提出疑問(wèn),質(zhì)疑。結(jié)果同學(xué)們個(gè)個(gè)奮勇當(dāng)先,上網(wǎng)查資料的,圖書(shū)室找內(nèi)容的,打電話查詢的,大家各抒己見(jiàn),相互督促,積極性空前高漲。這樣,既提高了旅游知識(shí),又提高了集體的凝聚力,效果非常明顯。

三、激發(fā)地理學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為,興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性的內(nèi)部動(dòng)因。和諧的地理教學(xué)應(yīng)該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過(guò)程。在眾多的非智力因素中,興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。那么,在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?方法多種多樣。例如,可從以下幾個(gè)方面著手:

1.利用課件巧妙導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的新課引入的方法要打破傳統(tǒng)新課引入法的局限,它不求知識(shí)的完整與體系,而是要從學(xué)生的興趣、心理、生活入手,用一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的探究,以此來(lái)激起學(xué)生的興趣。例如我在講“北方與南方的自然差異”時(shí),用flash制作的《沁園春?雪》和《村居》給同學(xué)們展示圖、文、聲并茂的課件:“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄;望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余茫?！边@首膾炙人口的《沁園春?雪》為我們描繪了哪個(gè)地區(qū)的壯麗畫(huà)面?而下面這首詩(shī)中所呈現(xiàn)的又是哪個(gè)地區(qū)的迷人春色?“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鳶?！辈挥谜f(shuō),大家都能立即判斷出它們分別代表的是北方和南方地區(qū)?？梢?jiàn),新課導(dǎo)入的關(guān)鍵不是讓學(xué)生知道自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在哪里、是什么,而是要激起學(xué)生活躍的思維和創(chuàng)造的靈感,從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

2.在課堂上強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科在生活中的用途比較大。給學(xué)生舉例,諸葛亮因“上知天文,下知地理”,在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了像“草船借箭”等輝煌戰(zhàn)績(jī);學(xué)生以后開(kāi)車做買(mǎi)賣須經(jīng)常與地圖打交道――必須學(xué)好地理;再如,一些電視娛樂(lè)節(jié)目(如中央電視臺(tái)李詠主持的《非常6+1》)中的一些競(jìng)猜問(wèn)題,有很多關(guān)于地理方面的知識(shí)。這些,都能夠激起學(xué)生學(xué)好地理的欲望和決心。

3.在課堂上教師能放下架子做到師生平等,積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去,拉近了師生距離,消除了因師生關(guān)系不平等,而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落的現(xiàn)象。筆者采取了許多方法,收效很大:(1)上課前一二分鐘講個(gè)笑話;(2)講歷史故事,如在講授“中國(guó)的河流和湖泊”里的京杭運(yùn)河時(shí),向?qū)W生講隋煬帝以及其它與地理有關(guān)的歷史故事;(3)師生共同演示表演,如在授課地球運(yùn)動(dòng)時(shí),以學(xué)生或教師的頭比作為太陽(yáng)或地球,師生共同模擬運(yùn)動(dòng)軌跡和產(chǎn)生的現(xiàn)象?？傊?老師積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去,既能激發(fā)學(xué)生興趣,又能收到事半功倍的效果。

四、要具有和諧教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言

篇10

人們都說(shuō)3歲是一個(gè)人人生發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而在中國(guó)的教育體制下，大部分的幼兒都是在3歲的時(shí)候離開(kāi)父母，進(jìn)入幼兒園，此時(shí)的他們根本還無(wú)法適應(yīng)離開(kāi)父母生活，所以在幼兒園的適應(yīng)生活中教師與幼兒的關(guān)系就會(huì)顯得尤其重要。師幼關(guān)系不但影響著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程與效果，而且會(huì)通過(guò)教師與幼兒之間的情感交流和行為交往對(duì)幼兒自我意識(shí)、情緒情感等身心各方面的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。如果教師與幼兒之間的關(guān)系是和諧的、愉快的，那么這樣的關(guān)系也許能夠提供有助于幼兒學(xué)習(xí)的情感氛圍，使幼兒愿意上幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒的情緒飽滿，自然學(xué)習(xí)的積極性也就得到了一定的提高。如果教師與幼兒的關(guān)系不融洽，幼兒的情緒就會(huì)變得沮喪、低落，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也就會(huì)降低，這樣就會(huì)影響正常學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)平等自由、寬松愉快的心理環(huán)境

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子對(duì)于想親近的教師更樂(lè)意說(shuō)出自己的心里話，有了煩惱困難也愿意傾訴，對(duì)于批評(píng)建議也更容易接受，所謂“親其師而信其道”也。因此，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，這也是建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的必要條件?！毒V要》提出：“教師的態(tài)度和方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境"，教師應(yīng)采取什么樣的態(tài)度和方式呢？

1、尊重信任幼兒，把幼兒看成是獨(dú)立的個(gè)體?？释鹬厥侨私杂兄囊环N心理需求，幼兒和成人一樣需要他人的尊重和信任?！毒V要》提出：教師首先要把幼兒做為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人來(lái)看待，要尊重幼兒的人格、尊重幼兒的需求、尊重幼兒的體驗(yàn)。因此我們幼教工作者應(yīng)該把孩子真正看作是一個(gè)“獨(dú)立的人”，充分尊重信任孩子，努力成為孩子的伙伴，傾聽(tīng)孩子的心聲；在各項(xiàng)活動(dòng)中讓孩子充分按照自己的意愿去活動(dòng)，尊重孩子的決定，給孩子創(chuàng)造一塊自主發(fā)展的空間，讓幼兒自己去經(jīng)歷和體驗(yàn)；關(guān)注孩子們?cè)趲熡谆?dòng)中的體驗(yàn)，多關(guān)注一下孩子們那些讓人感到不可思議的表現(xiàn)，并去探究他們行為的理由。從而讓幼兒感受到教師的尊重和信任，這樣既有利于建立良好的師幼關(guān)系，又能讓幼兒輕松愉快、無(wú)拘無(wú)束，更好地投入到活動(dòng)中去。

2、欣賞肯定幼兒，讓幼兒擁有更多的自信。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注和肯定，對(duì)于不同的孩子，需要我們從不同的角度去欣賞，去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)，讓孩子們從老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中，更加自信。

二、通過(guò)互動(dòng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的形成

記得盧梭說(shuō)過(guò)：“兒童有他自己的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……”因此真誠(chéng)地面對(duì)每個(gè)孩子是教師與幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)。教師要真誠(chéng)地面對(duì)孩子的提問(wèn)，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的“告狀”，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的精神世界，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的一百種語(yǔ)言。

1、傾聽(tīng)幼兒心聲，建立平等的對(duì)話關(guān)系。教師與孩子應(yīng)產(chǎn)生對(duì)話互動(dòng)。這里所說(shuō)的“對(duì)話”，主要是指師幼之間平等的心靈溝通。這種“對(duì)話”，要求教師幼兒的心靈彼此敞開(kāi)，并隨時(shí)接納對(duì)方的心靈。因此這種雙方的“對(duì)話”同時(shí)也是一種雙方的“傾聽(tīng)”。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要傾聽(tīng)幼兒心聲，及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。在與孩子日常接觸和交往中，我們教師要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，注意傾聽(tīng)孩子們說(shuō)什么；耐心觀看孩子們做什么；適時(shí)詢問(wèn)孩子們想什么，及時(shí)關(guān)注他們的興趣和需要，創(chuàng)造條件滿足需要。教師也應(yīng)及時(shí)的把自己的一些感受、想法告訴幼兒，取得幼兒的認(rèn)識(shí)和理解，從而建立起平等和諧的師幼關(guān)系。

2、大膽放手，給幼兒探索和發(fā)展的空間。好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性，所以幼兒的探索行為會(huì)隨時(shí)發(fā)生。我們應(yīng)大膽放手，積極鼓勵(lì)幼兒的探索行為，同時(shí)，我們還必須根據(jù)幼兒的需要，及時(shí)作出反映，調(diào)整指導(dǎo)策略，成為幼兒探索活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在幼兒的活動(dòng)中，我們要積極的成為幼兒的合作伙伴和助手，通過(guò)觀察隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，以滿足幼兒的需要。我們還要給幼兒充分探索操作的時(shí)間，不隨意打擾、中斷他們的思維，不急于直接指導(dǎo)，而是適時(shí)給予提示、引導(dǎo)，把握好提供幫助的時(shí)機(jī)、方法和程度。在一次剝毛豆的科學(xué)活動(dòng)中，我讓幼兒試著自己剝，有的從中間擰斷把豆子摳出來(lái)，有的用剪刀來(lái)幫忙，有的干脆用嘴巴咬，還有的沿著旁邊的莖剝。于是我讓不同的幼兒來(lái)演示剝豆子的方法，讓大家共同討論誰(shuí)的方法最好最快，以此幫助幼兒認(rèn)識(shí)和總結(jié)，成為幼兒的合作伙伴，與幼兒一起操作并交流方法。這樣既發(fā)揮了幼兒的主體性，給了幼兒探索學(xué)習(xí)的空間，又讓幼兒更直接的積累了許多經(jīng)驗(yàn)。

3、互相學(xué)習(xí)，師幼共同發(fā)展。在今天這樣的信息時(shí)代，幼兒從家庭、社會(huì)、媒體等各方面獲得的信息越來(lái)越多，豐富多彩、千變?nèi)f化，有時(shí)面對(duì)幼兒的提問(wèn)我們都會(huì)感到不知所措。這就要求我們和幼兒共同學(xué)習(xí)和提高。

三、不斷提高自身綜合素質(zhì)