導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我愛我的幼兒園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】單元主題活動(dòng)；喜歡；幼兒園

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對于他們來說一切都是陌生的。大部分幼兒怕生，他們在情緒上抵觸這個(gè)環(huán)境、抵觸幼兒園的老師、同伴。于是，怎樣幫助幼兒盡快消除分離焦慮、適應(yīng)幼兒園生活、喜歡幼兒園，成了老師、家長共同關(guān)注的話題。筆者以此為切入點(diǎn)，借助單元主題活動(dòng)這個(gè)載體，以情感教育為主線，開展各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合環(huán)境中的其他各種因素，努力讓小班幼兒喜歡幼兒園。

單元主題活動(dòng)(unit activity) 是指在一定的時(shí)間里，圍繞某一個(gè)主題所組織的教育教學(xué)活動(dòng)。其特點(diǎn)是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個(gè)“中心”有機(jī)地連接起來，通過該主題的活動(dòng)，讓幼兒獲得與該中心相關(guān)的比較完整的經(jīng)驗(yàn)。面對剛上幼兒園的小班幼兒，以《高高興興上幼兒園》為主題的單元主題活動(dòng)隨即產(chǎn)生了。

一、順應(yīng)幼兒發(fā)展，確定主題目標(biāo)

在主題活動(dòng)開展期間，筆者曾一度矛盾：小班幼兒的自我意識(shí)尚未發(fā)展完全，要他們學(xué)會(huì)去喜歡幼兒園，這個(gè)目標(biāo)的制定是否太為寬泛？如何將“喜歡幼兒園”的目標(biāo)落到實(shí)處？而前提又是什么？

要喜歡一個(gè)陌生的環(huán)境，信任是先決條件。筆者著手將“幼兒樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂，減輕入園焦慮，樂意上幼兒園”作為第一階段目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒“學(xué)習(xí)相應(yīng)行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體活動(dòng)”， 使馬斯洛需求層次理論的最低層次——?dú)w屬感得到滿足，逐步將“喜歡幼兒園”的終極目標(biāo)落實(shí)到喜歡幼兒園的老師、同伴、玩具等。

二、滿足幼兒需求，選擇活動(dòng)內(nèi)容

單元主題活動(dòng)的整體性、綜合性應(yīng)該是自然有機(jī)的。主題活動(dòng)中有預(yù)設(shè)活動(dòng)，也有根據(jù)幼兒興趣、臨時(shí)作調(diào)整而產(chǎn)生的活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)相輔相成、相互滲透，共同為主題服務(wù)。

1.預(yù)設(shè)為主

孩子的安全感來自對環(huán)境的熟悉程度。針對新入園幼兒，設(shè)計(jì)一些熟悉幼兒園環(huán)境的活動(dòng)可以讓孩子增強(qiáng)安全感，并產(chǎn)生想上幼兒園的愿望。孩子們在活動(dòng)中慢慢打開“防線”，打開與我們交流的心靈之窗、接納幼兒園的溝通之門。

2.及時(shí)生成

單元主題活動(dòng)注重知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，提供一個(gè)整體性的外部結(jié)構(gòu)來影響幼兒，使幼兒形成內(nèi)部完整的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)者容易把注意力過多地引向課程的外部，而忽視幼兒主動(dòng)建構(gòu)過程。課程設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)必須為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)留出空間。在實(shí)施中更要隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣所在，及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，利于主題開展

環(huán)境的影響力不可否認(rèn)，一個(gè)良好、積極的環(huán)境意味著一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強(qiáng)化積極的社會(huì)行為的環(huán)境。單元主題中的環(huán)境則無疑是為這個(gè)單元主題服務(wù)的。

1.情感環(huán)境

一個(gè)寬容和接納的外在環(huán)境有助于幼兒良好自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好自我意識(shí)和個(gè)性，又反過來鼓勵(lì)他們形成對社會(huì)的良好認(rèn)識(shí)、情感和行為，鼓勵(lì)他們更加主動(dòng)積極和自信地與外界交往。

每位幼兒都有著不同的生活習(xí)慣，教師對待融入到集體中來的孩子們要有寬容心，孩子不符合常規(guī)的行為不應(yīng)輕易評(píng)定為“錯(cuò)誤”，而是他們不同的行為方式。一句口頭表揚(yáng)、一個(gè)眼神肯定、一個(gè)動(dòng)作支持，都能讓孩子感受到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)。教師用放大鏡式的眼光去尋找孩子的進(jìn)步和亮點(diǎn)，孩子會(huì)特別珍惜，能較好喚起他們對事物的積極性。

2.物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)上的匱乏往往意味著幼兒不能享有充分的活動(dòng)和交往機(jī)會(huì)，需要用嚴(yán)格的措施來遏制幼兒基本需要。但物質(zhì)環(huán)境的豐富也不是絕對的，而是相對于幼兒活動(dòng)需要而言。

（1）墻面創(chuàng)設(shè)。教室墻面創(chuàng)設(shè)是主題的體現(xiàn)。如請寶寶撕貼彩紙為全家福照片做相框。當(dāng)孩子們看著自己照片上墻時(shí)，心中充滿成就；當(dāng)家長看到孩子作品時(shí)，心中充滿感動(dòng)。這面“會(huì)說話”的墻在美化教室的同時(shí)，也讓家長知道了自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

（2）區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置。區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一。小班孩子來到一個(gè)新的環(huán)境，對一切都感到好奇甚至膽怯。所以在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要具有親和力、吸引力。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，筆者考慮到小班幼兒都十分渴望擁抱，于是開設(shè)了一個(gè)“抱抱吧”。在這個(gè)充滿溫情的“抱抱吧”里，教師經(jīng)常擁抱孩子，孩子擁抱老師、擁抱同伴……在擁抱的過程中，孩子們得到了滿足，增強(qiáng)了信任，加深了情感。

孩子們在一個(gè)覺得安全的環(huán)境中更容易放松自己。我們在軟墻旁鋪上泡沫墊、放上卡通枕，一個(gè)“夢幻小屋”出現(xiàn)了，帶給孩子們?nèi)彳洝⑹孢m、溫馨的感覺。在里面坐會(huì)兒、躺會(huì)兒是一件非常愜意的事。

幼兒的情感是敏感和脆弱的，需要我們老師和家長共同呵護(hù)和培養(yǎng)。我們的籌劃準(zhǔn)備工作，并不是單純地為了保證活動(dòng)的開展而進(jìn)行，我們所有的目標(biāo)都指向——讓孩子們喜歡幼兒園，讓孩子們的情感空間更為豐富、和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒教育教師版》 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院.浙江教育報(bào)刊總社出版.2006年10月

篇2

幼兒園親子活動(dòng)主持詞幼兒園六一親子活動(dòng)主持詞幼兒園開學(xué)月會(huì)主持詞2018幼兒園年會(huì)主持詞幼兒園開學(xué)主持詞幼兒園新年活動(dòng)主持詞幼兒園活動(dòng)主持詞幼兒園新年晚會(huì)的主持詞

幼兒園期末匯報(bào)主持詞

(師)：親愛的各位家長朋友們：大家晚上好!

送走六月的芬芳，迎來七月的時(shí)光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋! 七月，是一支歌，一支幸福的歌!小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了七月，無比歡暢!

盡管，孩子們現(xiàn)在只是一棵幼苗，但他們驕傲地生活在父母的懷抱。盡管孩子們只是一顆小星星，但他們幸福地閃亮在老師的身旁。在這美好的日子里，讓我們滿懷感激之情對在座的各位爸爸媽媽、爺爺奶奶說一聲——

(合)：謝謝您!你們辛苦啦!

(師)：不知不覺，又到了學(xué)期末，我們小六班的孩子們在這一個(gè)學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練好本領(lǐng)，不斷豐滿自己的羽翼，等待著展翅翱翔的機(jī)會(huì)。

今天，我們的小朋友特地邀請了自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，想要將自己最好的表現(xiàn)展示出來，他們將一起努力為親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨獻(xiàn)上一場精彩的表演!也希望家長朋友們能帶著欣賞的眼光來看待孩子們的表演，能給予寶寶們最熱烈的掌聲，相信寶寶們一定會(huì)表現(xiàn)的更加自信、勇敢。 下面，我宣布，小六班期末匯報(bào)表演現(xiàn)在開始!

(1)舞蹈《我愛我的家》

(師)：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍，有家有愛真好啊!

(幼)：下面請欣賞《我愛我的家》。

(2)詩歌《出則悌》

(師)：謝謝小朋友們剛剛精彩的表演，讓我們再一次把熱烈的掌聲送給他們吧!

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信”朗朗上口的弟子規(guī)，不僅讓孩子們懂得了很多道理，更使孩子們從小就受悠久文化的浸染，感受禮儀的風(fēng)范。

(幼)：下面請欣賞弟子規(guī)表演《出則悌》，掌聲有請!

(3)舞蹈《健康操》

(師)：小鳥在歌唱，蝴蝶在飛舞，小昆蟲們在演奏，接下來有一群活潑可愛的小朋友也來湊熱鬧了。

(幼)：下面讓我們來看一看小朋友們?yōu)槲覀儙淼摹督】挡佟贰?/p>

(4)舞蹈《動(dòng)感健美操》

(師)：剛剛看到小朋友們充分展示了自己的風(fēng)采，小朋友的媽媽也想展示自己的才華，來為小朋友們加油打氣。

(幼)：讓我們掌聲有請陳洛棋的媽媽為大家?guī)怼秳?dòng)感健美操》。

(5)舞蹈《打電話》

(師)：非常動(dòng)感的表演，讓我們把掌聲送給陳洛棋的媽媽，謝謝她的表演。

電話已經(jīng)成為我們現(xiàn)在生活中不可缺少的一部分，它可以幫助我們聯(lián)系溝通、和大家增進(jìn)感情。

(幼)：小六班的小朋友們也在打電話哦，下面讓我們一起去看看吧。

(6)節(jié)奏律動(dòng)《庫企企》

(師)：孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，讓我們情不自禁的要為他們鼓掌加油。

庫企企選自小朋友們都很喜歡的奧爾夫音樂，歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的旋律讓孩子們一聽就手舞足蹈。

(幼)：下面讓我們來看一看小朋友帶來的節(jié)目《庫企企》，掌聲有請!

(7)親子操《愛我你就抱抱我》

(師)：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，這說出了孩子們的內(nèi)心世界。有了爸爸媽媽溫暖的懷抱，相信孩子們會(huì)感到更加快樂、幸福!讓我們陪在寶寶身邊，跟著音樂一起來舞動(dòng)起來吧!

(8)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

(師)：看完了精彩的表演，接下來這個(gè)環(huán)節(jié)，就到了激動(dòng)的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了。本學(xué)期，很多小朋友都表現(xiàn)優(yōu)異，在各方面都獨(dú)樹一幟，今天的獎(jiǎng)項(xiàng)是對孩子們努力的一種回報(bào)，更是一種激勵(lì)，希望他們在以后的日子里再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

1、那么我們首先要頒發(fā)的就是講文明、樹新風(fēng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ---------------有請獲得講文明、樹新風(fēng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。謝謝，讓我們用熱烈的掌聲最他們表示祝賀，希望他們越來越棒!

2、下面即將頒發(fā)的是有進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ----------------- -----------有請獲得有進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。謝謝，讓我們把掌聲也送給他們。

3、接下來頒發(fā)的是愛勞動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ----------------- ------------- 有請獲得愛勞動(dòng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。 希望你們繼續(xù)加油哦!

4、接下來頒發(fā)的是愛學(xué)習(xí)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ----------------- ------------- 有請獲得愛學(xué)習(xí)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。 掌聲送給他們。

5、接下來頒發(fā)的是愛運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ----------------- ------------- 有請獲得愛運(yùn)動(dòng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。 掌聲也送給他們。

6、最后要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是勤上學(xué)。獲獎(jiǎng)的小朋友分別是：---- ----------------- ------------- 有請獲得勤上學(xué)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請這些小朋友的爸爸媽媽派一個(gè)代表上來為寶寶頒獎(jiǎng)。 讓我們掌聲鼓勵(lì)一下他們。

結(jié)束語：

篇3

【關(guān)鍵詞】打擊樂 幼兒 享受

打擊樂教學(xué)活動(dòng)，是幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)中的一種形式。幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)節(jié)拍、節(jié)奏，掌握使用各種樂器的技能，并學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)地演奏。在打擊樂活動(dòng)中，節(jié)奏尤為重要。如果不能夠準(zhǔn)確地打出各種節(jié)奏型，也就不能整齊協(xié)調(diào)地演奏。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和樂曲特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，讓幼兒享受打擊樂的快樂。以下是我們在實(shí)踐中摸索的一些方法。

一、借助語言節(jié)奏

語言本身富有節(jié)奏，幼兒借助相應(yīng)的語言節(jié)奏來感知各種節(jié)奏型比較容易。對于有歌詞的音樂作品，教師可以引導(dǎo)幼兒試著按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以幫助幼兒掌握作品的基本節(jié)奏型。如樂曲《我愛我的幼兒園》（我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。）的節(jié)奏整齊分明，幼兒可以邊朗誦邊拍出節(jié)奏“│× ×│××│”。對于沒有歌詞的音樂作品，教師也可以設(shè)計(jì)合理的語言節(jié)奏。如我們?yōu)闃非兑恢圾B仔》設(shè)計(jì)了“│××│××│×—│”等語言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒通過模仿小鳥的不同叫聲來學(xué)習(xí)基本節(jié)奏，為使用樂器整齊協(xié)調(diào)地演奏作好鋪墊。

二、合理設(shè)計(jì)圖譜

圖譜可將復(fù)雜的音樂材料形象化，它不但能引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意，而且易于幼兒理解。如在“玩具進(jìn)行曲”活動(dòng)中，我們設(shè)計(jì)了形象有趣且符合歌曲性質(zhì)的士兵圖像為一拍的特點(diǎn)。在幼兒能看圖譜拍出基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，我們再將士兵的圖案轉(zhuǎn)化為節(jié)奏符號(hào)“×”，完成了從形象圖譜到節(jié)奏圖譜的轉(zhuǎn)換，使幼兒很快理解了節(jié)奏符號(hào)“×”的意義。此外，如果圖譜設(shè)計(jì)得當(dāng)，還可以表示打擊樂的配器布局。如在大班打擊樂活動(dòng)“卡門序曲”中，我們通過不同色塊的展示（其中一、三段的顏色一樣），讓幼兒了解ABA段樂曲形式，然后在色塊上以不同顏色的磁鐵表示三種樂器一起演奏，黃色表示碰鈴等。不但降低了教師對幼兒學(xué)習(xí)的干預(yù)程度，也降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度。

三、巧用舞蹈動(dòng)作

以舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏是一種較為特殊有效的策略，但并不是所有音樂作品都適用。那么，如何巧用這一策略呢？首先，教師可以從舞蹈動(dòng)作表演入手，讓幼兒欣賞簡單的舞蹈動(dòng)作，找出音樂中的基本節(jié)奏型，并用簡單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。如在大班打擊樂活動(dòng)“阿拉木汗”中，我們手持手鼓表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒分句感知并找出教師舞姿中的節(jié)奏，同時(shí)用手拍出樂曲的節(jié)奏；而后，我們出示完整的節(jié)奏圖譜，再次完整表演舞蹈，請幼兒用雙手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。其次，可啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，從而感受其中的節(jié)奏變化，尋找基本節(jié)奏型。在引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏是時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，千萬不要讓幼兒一味模仿，如果幼兒出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，可及時(shí)引導(dǎo)他們調(diào)整，以達(dá)到形體動(dòng)作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。如在中班打擊樂活動(dòng)“郊游”中我們引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編走、牽手、與白云打招呼等動(dòng)作，找出音樂中的基本節(jié)奏型。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在尋找第一句“走、走、走走走”的節(jié)奏型時(shí)，由于受到歌詞的限制，拍出的節(jié)奏為“│× 0│× 0│××│×—│”，于是我們引導(dǎo)幼兒再次表演踏步行走的動(dòng)作，啟發(fā)他們拍出正確的節(jié)奏型“│× × × ×│× × × ×│”。

篇4

案例描述：

第一，隨音樂《我上幼兒園》走進(jìn)場，幼兒坐到座位上。教師：“今天天氣真好，我們一起唱著歌去幼兒園吧！”（音樂起，師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)場，讓幼兒自己挑座位坐好。）

第二，導(dǎo)入。教師：“我們已經(jīng)來到幼兒園了，你們愛干什么呢？”（教師要引導(dǎo)幼兒把話說完整。）幼兒1說：“我愛玩積木?！庇變?說：“我愛玩滑滑梯?！庇變?說：“我愛唱歌?！?/p>

第三，觀看課件學(xué)習(xí)兒歌。①教師：“剛才有的小朋友說愛玩積木，有的小朋友說愛玩滑滑梯，還有的小朋友愛唱歌。那今天老師請來了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？”②播放課件。（過程中請幼兒用自己的眼睛仔細(xì)觀察。）③教師：“剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？”幼兒1說：“我看到了小魚，在游泳?！保ǜ鶕?jù)幼兒講述，老師播放小魚那部分的課件，引導(dǎo)幼兒正確講述畫面的內(nèi)容：小魚愛在水里游。）教師：“小魚在水里是怎么游的啊？”（請個(gè)別幼兒表演。其余幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊把這句話說完整。）幼兒2說：“我看到了小鳥，在飛?！保ㄏ嗤椒▽W(xué)習(xí)“小鳥愛在樹上跳，小羊愛在地上跑，小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”）④教師：“你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們愛上幼兒園嗎？你們來幼兒園會(huì)干什么呢？”幼兒1說：“我會(huì)搭積木?！庇變?說：“我會(huì)畫畫?！庇變?說：“我會(huì)唱歌。”⑤教師：“幼兒園里真好玩，小朋友都愛來我們幼兒園。老師就幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫‘小朋友愛上幼兒園’?！保ㄓ變焊蠋煱衙终f兩遍。）

第四，師幼共同看課件朗誦兒歌。

第五，幼兒集體看課件邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

第六，請個(gè)別幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

第七，活動(dòng)小結(jié)。①教師：“我看見小朋友們今天玩得真開心，看來你們是越來越愛我們的幼兒園了。那我們一起來唱《我愛我的幼兒園》吧！”（師幼一起隨音樂唱一遍。）②教師：“你們唱得真好！我們一起來邊唱邊回自己的教室去吧！”（隨著音樂，師幼一起排隊(duì)離場。）

案例反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：①激發(fā)對幼兒園的情感，使他們愛來幼兒園。②觀察畫面理解兒歌內(nèi)容，較流利地念這首兒歌，并在動(dòng)作表演中初步記住兒歌內(nèi)容。③能發(fā)準(zhǔn)“樹”（shù）“跑”（pǎo）等音?；顒?dòng)中，活動(dòng)的實(shí)施能夠與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容相符合。

活動(dòng)實(shí)施完之后，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的效果非常好，超出我的預(yù)想，幼兒在活動(dòng)過程中鍛煉了觀察能力、語言表達(dá)能力、表演能力，也提高了他們的自信心以及對幼兒園、對語言活動(dòng)的喜愛，同時(shí)也使我受到啟發(fā)：如何使剛?cè)雽W(xué)的幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。

1 活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的興趣、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平

本次活動(dòng)目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒對于幼兒園的興趣，而我班幼兒正好是處于剛上幼兒園的時(shí)段，正好符合這個(gè)特殊的時(shí)段?；顒?dòng)目標(biāo)之二是讓幼兒在動(dòng)作表演中初步記住兒歌內(nèi)容，這是符合幼兒還沒有完全適應(yīng)幼兒園的活動(dòng)，還沒有什么上課下課的概念，在這種前提下讓幼兒去學(xué)會(huì)一首簡單的兒歌的特殊情況。目標(biāo)之三是發(fā)準(zhǔn)個(gè)別字的音，這也符合剛?cè)雸@的幼兒還沒有學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的情況。因此可以說本次活動(dòng)內(nèi)容圍繞這三個(gè)目標(biāo)而展開，正好是符合我班幼兒剛?cè)雸@的各種情況。

2 活動(dòng)形式要多種多樣

剛?cè)雸@的幼兒有的較文靜內(nèi)向、有的活潑好動(dòng)，要讓這些性格差異很大的幼兒共同完成本次活動(dòng)內(nèi)容，就需要活動(dòng)過程能夠時(shí)刻吸引他們的注意力。一開始，我以音樂烘托氣氛，讓幼兒在歡快的氣氛中使自己的心情愉快起來，能夠以最好的狀態(tài)來準(zhǔn)備以后的環(huán)節(jié)。通過和幼兒談話的形式讓幼兒對話題感興趣，在此基礎(chǔ)上，我以課件形式集中幼兒的注意力。課件播放對于幼兒來說就像在觀看動(dòng)畫片，而動(dòng)畫片正是幼兒最喜歡的內(nèi)容之一，因此，在觀看的過程中，幼兒是全神貫注的，這樣就能夠更好的去初步理解課件內(nèi)容（即兒歌內(nèi)容）。接著我還是以談話形式引導(dǎo)幼兒去理解兒歌內(nèi)容。但是一味的談話形式時(shí)間一長也會(huì)導(dǎo)致幼兒的興趣減少、注意力分散，因此在這個(gè)較長的談話過程中，我還穿插了表演形式。如，“小魚愛在水里游”，我問到：“小魚在水里是怎樣游的？誰來做動(dòng)作呢？”幼兒表演了起來，有用兩只手合在一起表示小魚在水里游；“小鳥愛在樹上跳”，幼兒就雙手張開、跳來跳去……有了表演形式的加入，幼兒不僅興趣更加提高了，注意力也更加集中了，尤其是幫助了幼兒更好地記憶兒歌。在后來的環(huán)節(jié)中，我以朗誦形式、邊表演邊朗誦形式等帶領(lǐng)幼兒鞏固了對兒歌的記憶。

3 活動(dòng)中要多給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)

剛?cè)雸@的幼兒還保留著家里“小王子、小公主”的性格，比較的以自我為中心，但實(shí)際上他們的內(nèi)心還是比較脆弱的。因此，在活動(dòng)過程中，我每次都是以鼓勵(lì)性的話語引導(dǎo)幼兒去傾聽、去述說、去表演，在幼兒有一點(diǎn)自己的想法、有一點(diǎn)自己的表演時(shí)，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。如：格格第一個(gè)上臺(tái)表演后，雖然她非常緊張致使動(dòng)作僵硬，但我還是表揚(yáng)了她。而我卻發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)了她之后，她的眼睛里迸發(fā)出了欣喜，在接下來的活動(dòng)中，她的表現(xiàn)更加自然、活潑了。這就是鼓勵(lì)和表揚(yáng)的魅力。

篇5

大家好！

幼兒工作是我畢生最喜愛的工作，我熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，在這里多謝大家給我競聘的機(jī)會(huì)，我相信以我自己的才華會(huì)獲得滿意的回報(bào)。

從幼兒師范畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。

四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作,根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。

2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。

篇6

我的奶奶長相一般，在車水馬龍的街上并不引人注目，好的臉上布滿了一條條深深的皺紋，那雙大手雖然十分粗糙，卻充滿愛的溫暖，一雙眼睛并不那么明亮，卻充滿著對我的思念，一頭蒼白的頭發(fā)，經(jīng)過滄桑...這就是我的奶奶普普通通的面貌。

奶奶對我十分的好，每次總是以親切話語和我講話，上學(xué)的我，有一段不見奶奶，我還會(huì)哭鼻子呢。我和奶奶之間無話不談，所以我非常愛我的奶奶。從小，因?yàn)閶寢屢习?，所以我?guī)缀蹩梢运闶悄棠贪盐依洞蟮?，所以，我對奶奶有一種依賴感?！难窖綄W(xué)語，到上幼兒園，到上小學(xué).....我越走越遠(yuǎn)，但我對奶奶的愛一點(diǎn)也沒有變。

上幼兒園的時(shí)候，奶奶怕我在學(xué)校鬧，一直在學(xué)校門口等我，只要我一哭，奶奶就立馬進(jìn)去哄我，慢慢的，我可以自己去上學(xué)了，但愛我的奶奶還是不放心，必須看我走進(jìn)校門才走。

乃次我差點(diǎn)傷了奶奶的心，之后十分的后悔。我愛奶奶，我想念奶奶，他給我了最美的愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

篇7

叮當(dāng)是8月出生的，屬于同一年上幼兒園中月齡比較小的，考慮到這一點(diǎn)，我們沒有讓她上托班，直接滿3歲上小班。從上幼兒園的第一天起，叮當(dāng)就是背著書包開開心心去。如今兩年過去了，她從未因不肯上幼兒園哭鬧過。講起來，真的就像是神話。

細(xì)細(xì)想來，我們沒有經(jīng)歷對許多家庭而言有些困難的“入學(xué)折磨期”，緣于我們給了叮當(dāng)一個(gè)很長的準(zhǔn)備期。

早早決定在哪上幼兒園

我沒有考慮過擇園，叮當(dāng)上的是小區(qū)里的公辦幼兒園。雖然這個(gè)幼兒園比較小，但我一開始就認(rèn)定了它，離家近，大人方便，孩子也不累。

讓幼兒園的形象早點(diǎn)“入寶寶的眼”

每天叮當(dāng)?shù)叫^(qū)活動(dòng)時(shí)，都會(huì)經(jīng)過幼兒園。我們在她還是小毛頭時(shí)，就告訴她，“叮當(dāng)長大后，會(huì)和哥哥姐姐一樣在那里學(xué)本領(lǐng)、交朋友”。2歲以后，阿姨還經(jīng)常帶她到幼兒園門口玩，看見小朋友背著書包進(jìn)去上學(xué)，她滿是羨慕。另外，老師會(huì)帶小朋友到小區(qū)里的兒童樂園做游戲，叮當(dāng)經(jīng)常在邊上旁觀，偶爾也參與其中。此外，我和叮當(dāng)讀了一系列關(guān)于上幼兒園的書，如《湯姆上幼兒園》，《我愛我的幼兒園》，《啊哈，幼兒園》。這些細(xì)小的接觸，讓叮當(dāng)在入園前，對幼兒園有個(gè)印象。

有同伴，就不孤單了

班級(jí)里許多同學(xué)都是小區(qū)里的鄰居，其中有幾個(gè)小朋友，叮當(dāng)很小就認(rèn)識(shí)，可以說是她“光屁股的好朋友”。好朋友一起上學(xué)，到了教室，也有人可以一起互動(dòng)，這自然能幫助她適應(yīng)幼兒園里的集體生活。

上早教班，增強(qiáng)交往能力

叮當(dāng)在入園前曾上過早教課程，還有幼兒園開辦的早教親子班。在早教課上，叮當(dāng)學(xué)會(huì)了怎樣和同齡小朋友交往。而幼兒園的早教親子班則讓她熟悉了幼兒園的環(huán)境。親子班每個(gè)周末上一次，由幼兒園的老師輪流上課。初上親子班時(shí)，叮當(dāng)也頗為緊張，說話聲音都很小。叮當(dāng)不是很外向的孩子，屬于慢熱型，一年的親子班快要結(jié)束時(shí)，她才自然地融入到集體中。但這一年的親子班的鋪墊，幫助確實(shí)很大。

適當(dāng)培養(yǎng)叮當(dāng)?shù)淖岳砟芰?/p>

3歲的小朋友，初入園，要求她完全自己吃飯、自己穿衣服、自己上廁所不太現(xiàn)實(shí)，我的目標(biāo)是叮當(dāng)在媽媽、老師的幫助下能完成。不過有些項(xiàng)目要重點(diǎn)攻克，比如自己穿褲子。上親子班時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)，寶寶入園前一定要學(xué)會(huì)自己穿褲子，若尿好尿后，光著屁屁等老師穿褲子，容易著涼，要知道一個(gè)班上有好些小朋友等著呢。

坦然面對自己的分離焦慮

坦白說，說到分離焦慮，我自己比女兒還嚴(yán)重。叮當(dāng)?shù)谝惶焐嫌變簣@，我感覺那天的時(shí)間過得很慢，早早就守在幼兒園門口等。但是我沒在叮當(dāng)面前表現(xiàn)過，克制住問她“在幼兒園有沒有想媽媽”的傻問題；頂多是送她去上幼兒園時(shí)，在門口和老師嘮叨兩句、磨蹭一下，反倒是她不管媽媽。叮當(dāng)?shù)牡ǎ屛叶冗^了適應(yīng)期。

我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：沒有調(diào)整好作息時(shí)間

篇8

大家好！

今天我演講的題目是：我自豪，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名幼兒教師；

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)幼兒園時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。作為一名幼兒教師，我每天接觸的是孩子們寶貴的童心，看著孩子們那一雙雙充滿靈氣的眼睛，聽著那一聲聲充滿童稚的話語，我的心里充滿了甜蜜。幼兒教師的工作煩瑣而復(fù)雜，大到傳道、授業(yè)，小到吃、喝、拉、撒，但是我仍然愛我的工作，因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽儯覑鬯麄兲煺娴男δ?，我愛他們純真的童心，而這種愛又常常激勵(lì)著我，鞭策著我，它讓我每時(shí)每刻都充滿了激情，它讓我的每一天都充實(shí)而平凡地度過。

篇9

我的奶奶今年60多歲了，頭發(fā)已經(jīng)花白了臉上布滿了皺紋，奶奶非常關(guān)心我們姐妹倆。

幾年前媽媽外出打工照顧我們姐妹倆的負(fù)擔(dān)落在了奶奶的身上。奶奶每天早早的起床給我們一家人做飯，7：00就給我們姐妹倆穿衣服，吃過飯爺爺就送姐姐上小學(xué)，奶奶背我去幼兒園。晚上奶奶還要熬夜為我們洗衣服。就這樣奶上的白發(fā)越來越多了。

雖然現(xiàn)在有了媽媽的照顧，但是奶奶也一樣很愛我們。冬天到了，奶奶為我們織布鞋、毛衣，即使手都凍僵了，但是奶奶還是堅(jiān)持為我織布鞋、毛衣。

篇10

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽光消毒。加大對工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時(shí)，耐心細(xì)致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強(qiáng)戶外活動(dòng)護(hù)理，確保幼兒安全。

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶外活動(dòng)時(shí)間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動(dòng)過程中，一要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時(shí)擦;二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動(dòng)前認(rèn)真仔細(xì)檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

小班幼兒自我服務(wù)能力弱，在平時(shí)工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動(dòng)更加深入，把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學(xué)期園內(nèi)準(zhǔn)備開展“我的好媽媽”、“勞動(dòng)最光榮”、“我愛我的幼兒園”等主題活動(dòng)。在班內(nèi)教師準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，我一定要盡力地看護(hù)好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

五、以高度的責(zé)任心迎接復(fù)驗(yàn)。