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篇1

（三江學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，江蘇南京210012）

摘要：高校新聘輔導(dǎo)員如何迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，按照教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，事關(guān)高校人才培養(yǎng)方案能否順利實(shí)施。本文從輔導(dǎo)員抓班級(jí)氛圍、抓班委班干、抓“特殊”學(xué)生，把握立德樹(shù)人原則、把握班級(jí)信息、把握獎(jiǎng)懲、把握距離等方面較為詳細(xì)地闡述了如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，對(duì)新聘輔導(dǎo)員具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 ：高校；輔導(dǎo)員；班級(jí)管理；角色轉(zhuǎn)換

DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.004

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2015）05—0007—03

基金項(xiàng)目：2014年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目（2014SJD235）。

收稿日期：2014—12—02

作者簡(jiǎn)介：郁政宏（1980— ），男，江蘇無(wú)錫人。三江學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：學(xué)生思想政治教育，教育管理。

邵桂紅（1981— ），女，江蘇連云港人。三江學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

高校輔導(dǎo)員是高校人才培養(yǎng)不可或缺的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，更是大學(xué)生思想政治教育最基層的實(shí)施者。高校輔導(dǎo)員的工作職能一般分為教育引導(dǎo)職能、事務(wù)管理職能、發(fā)展輔導(dǎo)職能，其中事務(wù)管理職能是輔導(dǎo)員工作的基本職能，也是其他兩項(xiàng)職能的基礎(chǔ)，而高校班級(jí)管理工作正是輔導(dǎo)員事務(wù)管理職能的重要內(nèi)容。對(duì)于高校新聘的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，如何開(kāi)展班級(jí)管理工作，快速認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，迅速熟悉輔導(dǎo)員的基本工作內(nèi)容以及迅速進(jìn)行角色定位和適應(yīng)工作需要等都是非常重要的。

一、新聘輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中抓什么

各個(gè)高校對(duì)新聘輔導(dǎo)員一般都會(huì)進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，涉及職業(yè)素養(yǎng)、心理健康、黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)政策、管理心得體會(huì)等內(nèi)容，其中都會(huì)涉及到班級(jí)管理到底“抓什么”的問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中要抓的方面有很多，需要抓安全穩(wěn)定、抓班風(fēng)班貌、抓學(xué)生成績(jī)、抓一日常規(guī)、抓黨團(tuán)建設(shè)等，而且都是事務(wù)性工作，事多、繁瑣、雜亂、壓力大是輔導(dǎo)員的切實(shí)感受。新聘輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中重點(diǎn)要抓三處，首先要抓班級(jí)班風(fēng)班貌，這是前提和基礎(chǔ)；其次要抓學(xué)生干部，這是依靠力量；再次要抓“特殊”學(xué)生，這是重點(diǎn)對(duì)象。抓好了這三處，基本就抓住了班級(jí)管理的關(guān)鍵。

（一）抓好班級(jí)整體氛圍

培養(yǎng)班級(jí)良好的整體氛圍是班級(jí)管理的靈魂。抓班級(jí)良好的氛圍其實(shí)就是抓班風(fēng)班貌，抓班級(jí)的制度建設(shè)。班級(jí)環(huán)境可以影響人、制約人、塑造人，“孟母三遷”的典故說(shuō)的就是環(huán)境可以影響人的成長(zhǎng)。一個(gè)班集體的好與壞，可以從這個(gè)班整體氛圍的好壞來(lái)判斷。如果一個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，都是有進(jìn)取心的，那么這個(gè)班的整體氛圍就好，群體凝聚力就強(qiáng)，無(wú)論是一日常規(guī)，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，都可以做到輔導(dǎo)員在與不在一個(gè)樣。而且這個(gè)良好的班集體氛圍一旦形成，會(huì)形成一種無(wú)形的壓力和鞭策力，使學(xué)生能慢慢地、自覺(jué)地融入到班級(jí)的良好氛圍中。如果一個(gè)班的學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)目的性，都只是各管各的、懶散、萎靡、缺乏上進(jìn)心，那么這個(gè)班的管理難度就增大了。所以，新聘輔導(dǎo)員在一開(kāi)始帶新生班時(shí)，務(wù)必要將培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍放在第一位，建立班級(jí)管理制度，提倡發(fā)奮之志、孜孜不倦，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、道德責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。高校的學(xué)生管理工作已經(jīng)不僅僅是要讓學(xué)生乖乖地聽(tīng)話，讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生為人處世的原則，教會(huì)學(xué)生將來(lái)生存于社會(huì)的本領(lǐng)。［1］輔導(dǎo)員作為大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的引路人，需要培育積極健康的班級(jí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的正氣，堅(jiān)決把不良風(fēng)氣扼殺在初始萌芽狀態(tài)。

（二）抓好班委會(huì)

班委會(huì)是班級(jí)管理的重要力量。抓班委會(huì)其實(shí)就是抓班級(jí)管理中的隊(duì)伍建設(shè)。教育部要求高校按1∶200配備輔導(dǎo)員，而實(shí)際各高校輔導(dǎo)員帶班人數(shù)一般都會(huì)超過(guò)200人，所以輔導(dǎo)員要帶好班，靠自身單打獨(dú)斗是不行的。學(xué)生干部往往是學(xué)生安全隱患的第一知情人，也是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要參與者。一支富有責(zé)任心和學(xué)風(fēng)端正的學(xué)生干部隊(duì)伍是做好日常管理工作的重要保障。［2］班委會(huì)又是輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生的橋梁與紐帶，起著上傳下達(dá)、配合班級(jí)管理的作用，也是輔導(dǎo)員的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都要依靠學(xué)生干部的傳達(dá)、組織、貫徹和落實(shí)。［3］所以，選拔得力、優(yōu)秀的班委會(huì)能對(duì)班級(jí)管理起到事半功倍的效果。許多高校在班級(jí)管理上實(shí)行的是班委會(huì)制，正、副班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)由競(jìng)聘和班級(jí)選舉產(chǎn)生，其他班委由選舉產(chǎn)生的正、副班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)推薦，經(jīng)學(xué)生和輔導(dǎo)員通過(guò)產(chǎn)生，班委對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，采用的是責(zé)、權(quán)相一致的方式，進(jìn)行層層負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員要讓班委每學(xué)期都有一定的流動(dòng)性，在班上貫徹“能者上，庸者下，中者讓”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班委的選舉并不一定要以成績(jī)好為必備條件，成績(jī)一般的學(xué)生同樣可以做班委，只要其品德高尚，有一技之長(zhǎng)，有責(zé)任心，愿意為班級(jí)服務(wù)，輔導(dǎo)員也可以任命其為班干部，而且對(duì)于這部分人，只要調(diào)動(dòng)他們的積極性，其進(jìn)步將會(huì)是突飛猛進(jìn)的。同時(shí)，要注意品德問(wèn)題，因?yàn)樗枷肫返率且粋€(gè)人的根本問(wèn)題，品德不好的人做班干部將會(huì)給班級(jí)帶來(lái)很大的破壞性。所以，班委的選舉必須以“德”為先，考察班干部的品行至關(guān)重要。

（三）抓好“特殊”學(xué)生

做好“特殊”學(xué)生的工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。抓“特殊”學(xué)生就是抓班級(jí)主要的安全穩(wěn)定問(wèn)題。在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員都會(huì)遇到各類“特殊”學(xué)生，如學(xué)業(yè)困難生、家庭貧困生、心理問(wèn)題生、違紀(jì)生、就業(yè)困難生等。對(duì)于這些學(xué)生，不能忽視、鄙視和放棄，應(yīng)該給予其更多的關(guān)心和幫助，因?yàn)橹挥袑⑦@類學(xué)生引導(dǎo)好、指導(dǎo)好、帶領(lǐng)好，幫助他們成人成才才是真本事。輔導(dǎo)員需要準(zhǔn)備情況記錄本，建立“特殊”學(xué)生資料庫(kù)，包括他們的家庭情況，與同學(xué)的交往情況，各學(xué)期的成績(jī)、重修情況、違紀(jì)情況等，尤其是要登記談話記錄。對(duì)于學(xué)業(yè)困難生，要以鼓勵(lì)為主，幫助其找成績(jī)好的學(xué)生結(jié)對(duì)子；對(duì)于家庭貧困生，需要給予其更多的關(guān)愛(ài)，要了解其疾苦，指導(dǎo)其努力獲得獎(jiǎng)助學(xué)金；對(duì)于心理問(wèn)題生，需要給予其更多的關(guān)心，要定期與其談話，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系；對(duì)于就業(yè)困難生，要分析其就業(yè)困難的原因，幫助其戰(zhàn)勝困難，落實(shí)就業(yè)崗位。我們知道，教育不是萬(wàn)能的，教育也不是單方面的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。對(duì)于一些令輔導(dǎo)員比較“頭疼”的學(xué)生，新聘輔導(dǎo)員不要怕管和怕接觸，這類學(xué)生雖然容易折騰些事情出來(lái)，但他們一般重義氣、重感情，有時(shí)僅僅是想要得到他人的關(guān)注，所以只要輔導(dǎo)員有足夠的耐心和信心，與他們相處時(shí)掌握好“度”，走入他們的心里，就能得到他們發(fā)自內(nèi)心的尊敬。而且這類學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，掌握的信息特別多，閱歷豐富，交際能力強(qiáng)，引導(dǎo)其為班集體服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)會(huì)收到意想不到的效果。

二、新聘輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中把握什么

高校輔導(dǎo)員的工作是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)。新聘輔導(dǎo)員面臨的最大的問(wèn)題是如何迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，尤其是高校剛畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，更需要樹(shù)立信心，快速適應(yīng)新環(huán)境，了解輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，迅速帶領(lǐng)班級(jí)步入正軌。

（一）把握好立德樹(shù)人原則

黨的十報(bào)告將“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。對(duì)于主要從事大學(xué)生思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)將“立德樹(shù)人”工作始終貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理的過(guò)程中。輔導(dǎo)員的重要職責(zé)就是引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐、自我學(xué)習(xí)等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德行的培養(yǎng)；通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、待人友善教育、榮辱觀教育等內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行道德教育；通過(guò)讓學(xué)生了解和領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值，使其最終形成自己鑒別“真善美”和“假惡丑”的能力。同時(shí)，作為高校輔導(dǎo)員，尤其是作為與學(xué)生密切接觸的高校教師之一，肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的重任，其自身的德行對(duì)學(xué)生起著重要的表率和示范作用，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。榜樣的力量是無(wú)窮的，新聘輔導(dǎo)員需要在工作中逐漸形成自己的人格魅力，用自身良好的形象、熱情而端正的態(tài)度、高度的責(zé)任心、高效的工作節(jié)奏、積極健康的心態(tài)、堅(jiān)韌拼搏的毅力等來(lái)潛移默化地影響大學(xué)生，努力做大學(xué)生的人生楷模。

（二）把握好班級(jí)的信息

掌握班級(jí)的信息是班級(jí)管理的前提和基礎(chǔ)。我們都知道，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，情報(bào)部門是最活躍的，因?yàn)橐粋€(gè)及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的情報(bào)可以挽救很多人的生命，甚至決定戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏；商業(yè)信息的暢通同樣可以使一個(gè)企業(yè)扭虧為贏，在市場(chǎng)中立于不敗之地；同樣，一個(gè)及時(shí)的信息也可以使班級(jí)避免、制止不良事件的發(fā)生。所以，學(xué)生的基本信息對(duì)于輔導(dǎo)員也是價(jià)值千金、十分重要的。輔導(dǎo)員要獲得信息，除了靠查看學(xué)生檔案外，還必須學(xué)會(huì)溝通，不僅要在現(xiàn)實(shí)世界中履行好自己的職責(zé)，還要經(jīng)常以網(wǎng)絡(luò)虛擬身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，滲入到學(xué)生的虛擬社會(huì)人群中，與學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)與管理，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下學(xué)生管理工作一體化。［4］輔導(dǎo)員在做好溝通工作的同時(shí)，必須“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”，要發(fā)揮好班委、學(xué)生黨員、入黨積極分子等群體的作用，同時(shí)也要發(fā)揮志趣相投、地域相同等群體的作用。對(duì)于在班級(jí)內(nèi)表現(xiàn)活躍的學(xué)生，要努力得到他們的支持，因?yàn)檫@些學(xué)生的信息往往較靈通、準(zhǔn)確、更有價(jià)值。對(duì)于輔導(dǎo)員的班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，信息暢通了，情報(bào)匯總了，那么剩下的就是決策問(wèn)題了，這樣才能更好地運(yùn)籌帷幄。

（三）把握好對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲

做好學(xué)生的獎(jiǎng)懲工作是班級(jí)管理的重要手段。輔導(dǎo)員雖然是高校最基層的教育工作者，但其也擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲處的建議權(quán)，甚至有的時(shí)候是決定權(quán)，獎(jiǎng)懲方式用得好，能激勵(lì)和震懾學(xué)生；但如果用得不好，則會(huì)適得其反，影響學(xué)生成人成才。獎(jiǎng)懲應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，各類評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程一定要公開(kāi)、公平、公正，要進(jìn)行民主選舉，且要遵守程序，不能暗箱操作。［5］不管是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲處，都需要按制度、按流程辦事，最基本的原則就是公平和公正。大學(xué)生對(duì)自己所能獲得的榮譽(yù)是非常關(guān)注的，而高校輔導(dǎo)員是學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等榮譽(yù)的第一審核人，這就需要輔導(dǎo)員把握好原則，發(fā)揮好獎(jiǎng)勵(lì)的正面激勵(lì)作用。做學(xué)生工作最忌諱的就是沒(méi)有原則性、不公平，沒(méi)有原則性就沒(méi)有威信，沒(méi)有威信就難以使學(xué)生敬服。如果學(xué)生在已知校紀(jì)校規(guī)的情況下，還是違反了校紀(jì)校規(guī)，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)對(duì)其關(guān)心愛(ài)護(hù)，以人為本，但絕不能包庇，更不能姑息縱容，必須堅(jiān)定原則。因?yàn)檫@并不是不關(guān)心、不愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，而是為了“懲前毖后，治病救人”，是為了維護(hù)和保障其他學(xué)生的正當(dāng)利益，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育。處分不是目的，而是一種讓當(dāng)事人吸取教訓(xùn)的手段，同時(shí)也能警醒其他學(xué)生。所以，在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒問(wèn)題上，新聘輔導(dǎo)員要有更多的耐心、愛(ài)心，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、激勵(lì)學(xué)生，盡可能以激勵(lì)教育為主，但有時(shí)也要施以懲罰。

（四）把握好師生的距離

把握輔導(dǎo)員與大學(xué)生的距離是班級(jí)管理的鑰匙。輔導(dǎo)員要多與學(xué)生溝通，多與學(xué)生談話，只有這樣才能了解學(xué)生的現(xiàn)狀、需求，疏導(dǎo)學(xué)生的思想，進(jìn)而提高學(xué)生工作的效率。在與學(xué)生溝通時(shí)，要表現(xiàn)出誠(chéng)懇、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生有不同的立場(chǎng)、不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)，會(huì)存在溝通障礙，因此，輔導(dǎo)員在溝通的過(guò)程中應(yīng)注意方法和時(shí)機(jī)。選擇溝通的時(shí)機(jī)非常重要，輔導(dǎo)員可以在學(xué)生興奮或沮喪時(shí)，主動(dòng)與其溝通，此時(shí)要比一般情況下更容易溝通。因?yàn)榕d奮時(shí)，心理防線最低，這時(shí)的人什么話都聽(tīng)，哪怕批評(píng)他，他也容易接受。而沮喪時(shí)，心理最脆弱，是最需要向他人傾訴的時(shí)候，這時(shí)稍微給予安慰、激勵(lì)，就很容易贏得其信任，同時(shí)也贏得了威望?，F(xiàn)代社會(huì)提倡“零距離”，要消除代溝，消除隔膜，進(jìn)行零距離接觸、零距離交流?！傲憔嚯x”可以使雙方了解得更多，但凡事都具有兩面性，輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通應(yīng)該有個(gè)“度”，不能因太熟而失去原則，也不能因不熟而失去準(zhǔn)則，正所謂“輔導(dǎo)員架子不可有，身份不可無(wú)”。同時(shí)，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，盡最大努力促使其養(yǎng)成好的習(xí)慣。

最后，高校班級(jí)管理一直有剛性管理和柔性管理之分，剛性管理主要采用法律、校紀(jì)校規(guī)、懲罰等強(qiáng)制方式，而柔性管理主要運(yùn)用關(guān)心、激勵(lì)、心理等情感方式。那么到底哪種方式更好呢？新聘輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合式運(yùn)用。但不管是哪種管理方式，都需要抓住班級(jí)管理的關(guān)鍵，都要本著“以誠(chéng)為本，以理服人，以德育人，管學(xué)相長(zhǎng)”的良好態(tài)度管理、教育、服務(wù)學(xué)生，都需要把握好班級(jí)管理的核心所在，都要以學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的成人成才為基本出發(fā)點(diǎn)，最終目的是使學(xué)生長(zhǎng)識(shí)、長(zhǎng)智與成才。

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參考文獻(xiàn)］

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［2］吳世珍，鄭樹(shù)青.輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生日常管理工作［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010（10）.

［3］陳飛.新時(shí)期加強(qiáng)高校學(xué)生班級(jí)建設(shè)的新思考［J］.福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2012（4）.

篇2

【關(guān)鍵詞】金融 精準(zhǔn)扶貧 難點(diǎn) 對(duì)策

1引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。在收獲發(fā)展成果的同時(shí)，也凸顯出一些矛盾和短板，其中，貧困人口生活困難的問(wèn)題較為突出。針對(duì)這一問(wèn)題，我國(guó)提出要對(duì)貧困人口實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，并從多渠道、多途徑研究采取扶貧措施，金融精準(zhǔn)扶貧就是其中之一。了解把握精準(zhǔn)扶貧的必要性和推進(jìn)金融精準(zhǔn)扶貧工作的難點(diǎn)，是開(kāi)展金融精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)前提，針對(duì)難點(diǎn)提出相應(yīng)的解決措施是確保扶貧工作有效進(jìn)行的重要保證。因而，本文從實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的必要性出發(fā)，探討金融精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望對(duì)推動(dòng)貧困人口脫貧、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展有所幫助。

2精準(zhǔn)扶貧的重要性

了解精準(zhǔn)扶貧的重要性是開(kāi)展金融精準(zhǔn)扶貧工作的前提，也是有效促進(jìn)貧困人口脫貧、縮短貧富差距的認(rèn)知基礎(chǔ)，以下是本文總結(jié)的精準(zhǔn)扶貧的重要性，希望對(duì)于廣大參與這項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)和人員正確認(rèn)識(shí)精準(zhǔn)扶貧有所幫助：

2.1有利于促進(jìn)社會(huì)公平

精準(zhǔn)扶貧是實(shí)現(xiàn)貧困人口脫離貧困、縮小我國(guó)的貧富差距的有效舉措。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，有利于提高貧困人群社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造能力，體現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)尊重，提升貧困人群的社會(huì)消費(fèi)水平，使其享受到相應(yīng)的社會(huì)福利和保障，享受和其他人群一致的社會(huì)待遇，共享改革開(kāi)放帶來(lái)的發(fā)展成果，從而促進(jìn)社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。

2.2有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展

根據(jù)木桶理論，一個(gè)人的發(fā)展取決于其短板而不是長(zhǎng)板。同理，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平取決并受制于貧困人口的生存狀況而不是富裕人群。只有貧困人口得到有效的發(fā)展（至少脫離貧困），國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才能步入更有效率、更科學(xué)有序的發(fā)展軌道。精準(zhǔn)扶貧正是補(bǔ)齊發(fā)展短板的有效措施，通過(guò)精準(zhǔn)扶貧，能夠有效改善貧困人群的生存狀況和生活水平，促使逐漸縮小貧富差距，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加平穩(wěn)和扎實(shí)有效。

2.3有利于維持社會(huì)穩(wěn)定

在貧富差距越來(lái)越大的背景下，貧困人口因幾乎占有不到社會(huì)的的資源稟賦而逐漸成為社會(huì)的“邊緣”甚至是“弱勢(shì)”群體，在被“擠壓”的生存狀態(tài)下，極易形成怨天尤人甚至仇視社會(huì)的心態(tài)，一定條件下還可能激化，這種狀態(tài)長(zhǎng)期積累對(duì)社會(huì)的安全穩(wěn)定十分不利。而精準(zhǔn)扶貧在經(jīng)濟(jì)和民生保障上促進(jìn)社會(huì)公平的同時(shí)，在對(duì)貧困者心理的疏導(dǎo)上，也將逐步建立其對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感和幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定起到了積極的正面作用。

3金融精準(zhǔn)扶貧的難點(diǎn)

實(shí)施金融精準(zhǔn)扶貧面臨兩方面難點(diǎn)，一在于“貧”，二在于“準(zhǔn)”。首先是如何判定“貧（貧困人群）”，即符合怎樣的條件和標(biāo)準(zhǔn)才算貧困；其次要解決“準(zhǔn)（精準(zhǔn)）”，即如何通過(guò)建立完備的制度和機(jī)制，對(duì)各種類型的貧困人群做到精準(zhǔn)施策，確保脫貧?！柏殹笔枪ぷ鞯臉?biāo)的，“準(zhǔn)”是過(guò)程中的要求。認(rèn)清這兩個(gè)問(wèn)題是金融精準(zhǔn)扶貧工作有效開(kāi)展前提和基礎(chǔ)。圍繞“貧”和“準(zhǔn)”，本文認(rèn)為有以下難點(diǎn)：

3.1金融精準(zhǔn)扶貧的對(duì)象易出現(xiàn)偏差

實(shí)施金融精準(zhǔn)扶貧，首先需要明確的是：哪一部分人群（符合什么條件和標(biāo)準(zhǔn)的人群）屬于金融扶貧對(duì)象，需要對(duì)其進(jìn)行扶貧脫困。確定扶貧對(duì)象是開(kāi)展金融精準(zhǔn)扶貧工作的前提，對(duì)象不確定，金融精準(zhǔn)扶貧工作就無(wú)從談起。目前，我國(guó)對(duì)于金融精準(zhǔn)扶貧對(duì)象的選取在條件、標(biāo)準(zhǔn)等方面還沒(méi)有明確規(guī)定，僅從家庭年收入多少進(jìn)行考量的判定方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于金融精準(zhǔn)扶貧工作并不完全科學(xué)和適用。貧困人口并不一定都適于金融扶貧。比如，因病致貧、因殘致貧、喪失勞動(dòng)能力的貧困戶，致貧因素如無(wú)法徹底解決，只能通過(guò)政策兜底來(lái)解決。另外，缺乏知識(shí)、資金、技術(shù)等資源要素的貧困戶，即使有強(qiáng)烈脫貧意愿，但因?yàn)榧葲](méi)有前期信用積累，也沒(méi)有產(chǎn)業(yè)、固定資產(chǎn)抵押，往往也不是基層金融機(jī)構(gòu)青睞的對(duì)象。特別是一些金融機(jī)構(gòu)仍是以追求利益最大化為目標(biāo)，僅考慮到收益和風(fēng)險(xiǎn)因素，不給基層金融機(jī)構(gòu)和信貸人員松綁，信貸資金投放給較為富裕的農(nóng)戶或者企業(yè)的現(xiàn)象就不能避免。這些都導(dǎo)致扶貧目標(biāo)的偏差。

3.2金融精準(zhǔn)扶貧的體系不健全

在廣大貧困農(nóng)村，金融體系不健全的問(wèn)題比較突出。隨著前些年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)等區(qū)劃調(diào)整和國(guó)有銀行業(yè)績(jī)考核等多重因素，一些國(guó)有銀行撤并了縣級(jí)支行，農(nóng)信社撤并了一些鄉(xiāng)級(jí)網(wǎng)點(diǎn)，導(dǎo)致信貸服務(wù)主體缺位。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為專門的農(nóng)業(yè)政策性金融機(jī)構(gòu)，卻不涉足農(nóng)村一般資金供應(yīng)，致使它的功能尚未充分發(fā)揮。保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍也僅僅是政策保險(xiǎn)，擴(kuò)大保險(xiǎn)業(yè)務(wù)范圍的顧慮多、動(dòng)力小。擔(dān)保機(jī)構(gòu)投入到精準(zhǔn)扶貧中的還不多，為數(shù)不多的投身其中的擔(dān)保機(jī)構(gòu)在和銀行、保險(xiǎn)公司合作過(guò)程中往往條件苛刻。

3.3金融精準(zhǔn)扶貧的配套措施不足

扶貧工作不僅僅是給貧困人口投放貸款，更重要的是建立健全配套措施，使貧困人群能夠自食其力，改善生產(chǎn)生活的條件，真正擺脫貧困，共享社會(huì)發(fā)展成果。然而，我國(guó)的金融精準(zhǔn)扶貧往往多注重資金的“貸”與“收”，現(xiàn)有涉及扶貧的金融產(chǎn)品單一，其他配套措施以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的工作也做得不夠，特別是廣大銀行、保險(xiǎn)、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)針對(duì)產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷扶貧、生態(tài)扶貧、教育扶貧等方面的金融產(chǎn)品創(chuàng)新缺乏積極性和主動(dòng)性。

3.4金融精準(zhǔn)扶貧的綜合條件欠佳

我國(guó)幅員遼闊，貧困人口主要集中在地形復(fù)雜的山區(qū)丘陵和邊遠(yuǎn)地區(qū)，那里還缺少金融機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和信息化聯(lián)通手段，加上貧困人口信用意識(shí)薄弱，且農(nóng)村征信體系和金融法制尚不健全，都給金融精準(zhǔn)扶貧工作的開(kāi)展帶來(lái)較大的困難和挑戰(zhàn)。甚至是在一些偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，有些農(nóng)戶把扶貧貸款資金看成是國(guó)家給予的補(bǔ)貼資金，而且認(rèn)為不需要?dú)w還。

4實(shí)現(xiàn)金融精準(zhǔn)扶貧的有效對(duì)策

在了解金融精準(zhǔn)扶貧工作重要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)金融精準(zhǔn)扶貧工作中的難點(diǎn)，本文提出了以下幾點(diǎn)解決措施，希望對(duì)于金融精準(zhǔn)扶貧工作的開(kāi)展有所啟示和幫助：

4.1科學(xué)確定金融精準(zhǔn)扶貧的對(duì)象

明確扶貧對(duì)象是開(kāi)展金融精準(zhǔn)扶貧工作的首要任務(wù)。在明確扶貧的對(duì)象時(shí)，要針對(duì)不同地區(qū)的貧困人群的基本狀況，在生產(chǎn)資料占有、家庭收入、勞動(dòng)能力、認(rèn)知水平、從業(yè)技能等多方面，分別制定標(biāo)準(zhǔn)和條件，結(jié)合金融精準(zhǔn)扶貧的特征要素進(jìn)行綜合評(píng)判，采用科學(xué)的方法進(jìn)行甄別。在人群區(qū)分上，把因病致貧、因殘致貧、喪失勞動(dòng)能力的貧困戶，充分納入政策兜底范圍；把缺乏知識(shí)、資金、技術(shù)等資源要素的貧困戶，進(jìn)一步明確產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷扶貧、教育扶貧的基礎(chǔ)上，進(jìn)而納入金融精準(zhǔn)扶貧的范圍。在手段上，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在明確金融扶貧對(duì)象時(shí)，將基本情況輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)云端服務(wù)器形成大數(shù)據(jù)，再利用智能識(shí)別功能，依據(jù)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、條件，準(zhǔn)確鎖定區(qū)域乃至全國(guó)范圍符合條件的貧困人群，通過(guò)實(shí)現(xiàn)工作的數(shù)據(jù)化、手段的信息化來(lái)完成扶貧對(duì)象的選定工作，大大減少人工成本和工作量，為進(jìn)而確定相應(yīng)的扶貧方法、推進(jìn)金融精準(zhǔn)扶貧后續(xù)工作的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

4.2建立健全金融精準(zhǔn)扶貧的體系

農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的蓬勃發(fā)展，金融體系的不斷完善是實(shí)現(xiàn)金融精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)。我國(guó)各貧困地區(qū)要根據(jù)本地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，來(lái)形成具有特色的金融體系，打破傳統(tǒng)的壟斷格局，形成以農(nóng)信社、國(guó)有商業(yè)銀行、政策性銀行為主體，村鎮(zhèn)銀行、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、擔(dān)保公司、小額扶貧貸款公司及其他金融組織為補(bǔ)充的金融體系。

國(guó)有商業(yè)銀行、農(nóng)信社等銀行機(jī)構(gòu)要著重增加并下沉貧困地區(qū)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和ATM，使信貸服務(wù)主體到位不缺位。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為專門的農(nóng)業(yè)政策性金融機(jī)構(gòu)，要在傳統(tǒng)的對(duì)糧棉油收購(gòu)的金融服務(wù)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，按照供給側(cè)改革的思路，在對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等方面進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展，充分發(fā)揮它政策性銀行的優(yōu)勢(shì)。村鎮(zhèn)銀行的發(fā)展要按照“低門檻、嚴(yán)監(jiān)管”的原則來(lái)進(jìn)行，將其作為增加直接服務(wù)基層的金融機(jī)構(gòu)的重要補(bǔ)充。同時(shí)，還要鼓勵(lì)更多的保險(xiǎn)公司、擔(dān)保機(jī)構(gòu)、小額扶貧貸款公司投入到金融精準(zhǔn)扶貧大潮中去。

4.3創(chuàng)新發(fā)展金融精準(zhǔn)扶貧的措施

要想推進(jìn)金融精準(zhǔn)扶貧的產(chǎn)品創(chuàng)新，既要依靠各級(jí)政府部門的大力推動(dòng)，也需要金融單位出臺(tái)政策給基層機(jī)構(gòu)和人員松綁。

目前我國(guó)各地已經(jīng)把扶貧攻堅(jiān)作為一項(xiàng)最重要的指標(biāo)納入對(duì)貧困地區(qū)黨委、政府的考核。各地政府也陸續(xù)出臺(tái)了金融精準(zhǔn)扶貧的政策，主要包括：引導(dǎo)銀行業(yè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)貧困地區(qū)基層網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，著力打通金融服務(wù)“最后一公里”；政府主動(dòng)增強(qiáng)財(cái)政和金融政策的對(duì)接，例如，財(cái)政出資建立的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金或擔(dān)?；?，整合保險(xiǎn)、銀行等機(jī)構(gòu)的金融產(chǎn)品，探索建立“政銀企互保”等多種合作形式，既解決貧困人口脫貧動(dòng)力問(wèn)題，又為金融機(jī)構(gòu)降低風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)各金融機(jī)構(gòu)跨機(jī)構(gòu)、多領(lǐng)域推出創(chuàng)新的金融產(chǎn)品。

金融機(jī)構(gòu)也要在政策上向金融精準(zhǔn)扶貧傾斜。國(guó)開(kāi)行和農(nóng)發(fā)行要發(fā)揮提供中長(zhǎng)期信貸資金的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施、移民搬遷、生態(tài)保護(hù)、教育扶貧等領(lǐng)域的資金投放；商業(yè)銀行特別是涉農(nóng)銀行業(yè)機(jī)構(gòu)要建立專項(xiàng)工作機(jī)制，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)加大扶貧信貸投入，扶持生產(chǎn)和就業(yè)。金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)部考核也有側(cè)重，比如提高基層機(jī)構(gòu)和信貸員不良貸款容忍度等。

4.4創(chuàng)造完善金融精準(zhǔn)扶貧的綜合條件

我國(guó)貧困人口信用意識(shí)薄弱，農(nóng)村征信體系和農(nóng)村金融法制尚不健全的問(wèn)題急需解決，確保金融扶貧工作在合法合規(guī)和有序健康的軌道運(yùn)行。

增強(qiáng)貧困人口的信用意識(shí)，建立農(nóng)村征信體系。進(jìn)行觀念教育，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立“守信光榮，失信可恥”的理念。綜合多方面信息，以鄉(xiāng)村為單位開(kāi)展信用評(píng)級(jí)活動(dòng)，分別對(duì)農(nóng)民個(gè)體、農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，并建立誠(chéng)信檔案，在貸款方面向“信用戶”、“信用村”、“信用鎮(zhèn)”傾斜。健全農(nóng)村金融法律法規(guī)。用法律手段來(lái)維護(hù)借貸雙方權(quán)利。將農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)納入法律規(guī)定的范圍，同時(shí)也將借款者拖欠貸款等不良行為的懲治措施逐步寫(xiě)入法律，逐步采取強(qiáng)制措施。同時(shí)，金融精準(zhǔn)扶貧監(jiān)管機(jī)制要與獎(jiǎng)懲機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)方法新、實(shí)施效果好的金融扶貧項(xiàng)目，及時(shí)給與鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，為金融精準(zhǔn)扶貧工作的持續(xù)健康開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。

5結(jié)束語(yǔ)

金融精準(zhǔn)扶貧是幫助貧困人群脫貧脫困而采取的有效對(duì)策之一，開(kāi)展金融精準(zhǔn)扶貧工作，對(duì)減少貧困、保障和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，促進(jìn)全民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果以及維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定等都具有十分重要的作用和深遠(yuǎn)意義。因此，要高度重視起金融精準(zhǔn)扶貧工作，努力創(chuàng)新金融精準(zhǔn)扶貧的方式方法，充分發(fā)揮金融扶貧在整個(gè)扶貧事業(yè)發(fā)展中的帶動(dòng)作用和“造血”功能，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)、推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]么曉穎，王劍.金融精準(zhǔn)扶貧：理論內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)與有關(guān)建議[J].農(nóng)銀學(xué)刊，2016.

篇3

關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧；護(hù)林員；脫貧措施；青?；ブ?；南門峽鎮(zhèn)

中圖分類號(hào) F323.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）19-0151-01

互助縣南門峽鎮(zhèn)作為我國(guó)西北地區(qū)的小鎮(zhèn)，屬于高海拔腦山地區(qū)，平均海拔3 000 m左右，且溝深坡陡，多坡耕地，平均氣溫較低，僅為-3.3～3.3 ℃，年降水量450～650 mm，無(wú)霜期僅為90 d，早晚溫差大，作物生長(zhǎng)期較短。適合種植農(nóng)作物種類少產(chǎn)量低、農(nóng)民增收渠道單一，為困難農(nóng)戶脫貧致富帶來(lái)很大難度。村級(jí)護(hù)林員如何在精準(zhǔn)扶貧開(kāi)發(fā)中找準(zhǔn)方向、響應(yīng)國(guó)家優(yōu)惠政策，盡快脫離困難農(nóng)戶的隊(duì)伍是鄉(xiāng)級(jí)林業(yè)工作者應(yīng)該考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。

南門峽鎮(zhèn)總面積2.647萬(wàn)hm2，共有14個(gè)行政村100 個(gè)自然社。其中：林地面積達(dá)到1.073萬(wàn)hm2，占全鎮(zhèn)領(lǐng)土面積的40.5%，是全縣的生態(tài)大鎮(zhèn)。護(hù)林員要搞好全鎮(zhèn)的生態(tài)建設(shè)，從生態(tài)建設(shè)入手開(kāi)拓脫貧之路，確保貧困護(hù)林員能第一時(shí)間脫離困難農(nóng)戶的隊(duì)伍。因此，護(hù)林員如何在精準(zhǔn)扶貧工作中脫貧致富是南門峽鎮(zhèn)林業(yè)工作者探討的主要方向。

1 在摸索中尋求發(fā)展

腦山地區(qū)的農(nóng)民群眾，思想觀念陳舊、文化水平低下，致富渠道單一，想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)種植、養(yǎng)殖。因此，要將發(fā)展的突破口向“特色”產(chǎn)業(yè)看齊，尋求具有發(fā)展前景和本地特色的農(nóng)產(chǎn)品以及林下經(jīng)濟(jì)種植、養(yǎng)殖業(yè)。響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策，真正掌握精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)涵。精準(zhǔn)扶貧是一種針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。而護(hù)林員就是困難農(nóng)戶當(dāng)中的特殊群體，在治貧方式上要偏向于林業(yè)發(fā)展。力爭(zhēng)在開(kāi)展好日常護(hù)林工作的同時(shí)，在林業(yè)生產(chǎn)中尋求發(fā)展，增加收入，脫貧致富[1-2]。

2 尋求突破口，發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)

腦山地區(qū)的護(hù)林員，其經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)源于家中的自留地以及護(hù)林員的基本工資。想要在精準(zhǔn)扶貧中脫貧致富，就得尋求突破口找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，開(kāi)展增收渠道，利用一切可增加收入的渠道發(fā)展經(jīng)濟(jì)，主要從以下幾個(gè)方面入手。

2.1 開(kāi)展好日常的巡山管護(hù)工作

做好日常巡山工作，確保南門峽鎮(zhèn)14個(gè)村1.073萬(wàn) hm2林地管護(hù)到位，做到冬季林區(qū)防火、夏季封山禁牧、病蟲(chóng)害防治，按縣林業(yè)主管部門的要求完成管護(hù)任務(wù)，順利達(dá)到管護(hù)目的，獲得年終獎(jiǎng)金，從而達(dá)到增收的目的。

2.2 發(fā)展苗木經(jīng)濟(jì)

緊抓近幾年重點(diǎn)公益林營(yíng)造林任務(wù)、山北防護(hù)林工程等造林任務(wù)，鼓勵(lì)本鎮(zhèn)護(hù)林員開(kāi)展苗木培育工作。護(hù)林員的日常工作就是與苗木、林地打交道，在做好本職工作的同時(shí)想要增加其經(jīng)濟(jì)收入就要從苗木入手。開(kāi)展林業(yè)育苗技術(shù)的培訓(xùn)、日常管護(hù)等技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)護(hù)林員在自家耕地中培育苗圃，發(fā)展苗圃經(jīng)濟(jì)，達(dá)到增收目的。

2.3 開(kāi)展林下產(chǎn)業(yè)，增加日常收入

護(hù)林員的日常工作在林區(qū)，而林區(qū)內(nèi)存在大量的珍稀產(chǎn)品，如食用菌蘑菇、蕨菜、鹿角菜等產(chǎn)品，在巡護(hù)過(guò)程中，護(hù)林員完全有時(shí)間采集一些食用產(chǎn)品，從而達(dá)到增收的目的。

2.4 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

護(hù)林員是農(nóng)民群眾的一員，種植是他們經(jīng)濟(jì)收入的主要渠道。如何在種植當(dāng)中更好地增加收入也是需要考慮的問(wèn)題。隨著人民群眾生活水平的日益提高，大家對(duì)于食品安全越來(lái)越重視，如無(wú)公害蔬菜、粗糧、野味等食品開(kāi)始走進(jìn)大家的生活。因此，如何將最大眾的食品以更實(shí)惠的價(jià)格出現(xiàn)在消費(fèi)者的餐桌上，以此拓寬護(hù)林員的增收渠道是今后一段時(shí)間需要著重考慮的問(wèn)題。

3 競(jìng)聘上崗，提高工作機(jī)制

護(hù)林工作是一份責(zé)任心非常強(qiáng)的工作，對(duì)護(hù)林員的要求非常嚴(yán)格，要求他們吃苦耐勞、敬崗愛(ài)業(yè)，對(duì)護(hù)林工作高度負(fù)責(zé)，能常年堅(jiān)守在林業(yè)崗位。對(duì)于那些對(duì)待林業(yè)工作不積極的護(hù)林員，要給予警告或者解聘，從常年因各種原因無(wú)法外出務(wù)工的困難農(nóng)戶當(dāng)中選聘出一部分熱愛(ài)林業(yè)工作、有一定組織協(xié)調(diào)能力、有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感、敢于同破壞森林資源的行為作斗爭(zhēng)的人充實(shí)護(hù)林員隊(duì)伍，帶領(lǐng)他們脫貧致富。

4 將科技扶貧與技能扶貧列為發(fā)展的主要方向

護(hù)林人員的崗位在林區(qū)，除了培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神外，還要積極培育他們及家人科技方面的知識(shí)，使他們?nèi)夷軌蛘莆找患贾L(zhǎng)，確保其家人也能為自己家庭的增收出力獻(xiàn)策，只有這樣才能在脫貧致富的道路上前進(jìn)一大步。

5 從根本解決致困的根源

實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，既要找準(zhǔn)貧困的對(duì)象，又要找準(zhǔn)致貧的原因。護(hù)林人員是群眾當(dāng)中的特殊人群，在針對(duì)護(hù)林人員的精準(zhǔn)扶貧上，要將護(hù)林人員的致貧原因找準(zhǔn)，從根本上對(duì)癥下藥，從資金扶持、產(chǎn)業(yè)扶持、智力扶持、文化扶持、醫(yī)療扶持、保障扶持等多方面入手，讓他們盡快脫離貧困隊(duì)伍[3-4]。

6 參考文獻(xiàn)

[1] 張志斌.林業(yè)生態(tài)保護(hù)研究[J].北京農(nóng)業(yè)，2014（18）：291.

[2] 鄒延明.我國(guó)耕地生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（18）：258.

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；精準(zhǔn)扶貧；新農(nóng)村；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0245-03

2015年，中央扶開(kāi)發(fā)工作會(huì)議，將教育扶貧上升至國(guó)家戰(zhàn)略，扶貧也進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段，精準(zhǔn)扶貧是繼攻堅(jiān)扶貧之后的新時(shí)期中央扶貧開(kāi)發(fā)工作的另一個(gè)戰(zhàn)略舉措。職業(yè)教育面向服務(wù)三農(nóng)，擔(dān)負(fù)著為新農(nóng)村建設(shè)提供人才和技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮的作用在精準(zhǔn)扶貧階段中越來(lái)越受重視。近年來(lái)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧在整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)化扶貧、行業(yè)扶貧等方面做了大量的工作，取得一定的成效。但是對(duì)廣西的高職服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中還存在一些難題，如農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力不足、職業(yè)教育積極主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的路徑不夠明確等。如何科學(xué)審視當(dāng)前存在的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的對(duì)策，將意義重大。

一、職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢(shì)

精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制是通過(guò)精確瞄準(zhǔn)貧困人口，采取一系列極具針對(duì)性的戰(zhàn)略措施脫貧的一種扶貧開(kāi)發(fā)機(jī)制。高職教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧，在提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)方面具有用時(shí)短、見(jiàn)效快、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，又符合教育戰(zhàn)略需求，將長(zhǎng)期實(shí)踐。職業(yè)教育是精準(zhǔn)扶貧工作對(duì)于貧困人口素質(zhì)提高的必然選擇，職業(yè)教育體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)將決定它是精準(zhǔn)扶貧選擇的最有效的途徑之一。主要體現(xiàn)為：

1.職業(yè)教育特征符合精準(zhǔn)扶貧的需求。職業(yè)教育具有普通教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：對(duì)培訓(xùn)對(duì)象文化水平要求較低，符合農(nóng)村大眾文化水平的現(xiàn)狀；培訓(xùn)目的性強(qiáng)，職業(yè)教育根據(jù)市場(chǎng)的需求能提供更多針對(duì)職業(yè)崗位的精準(zhǔn)培訓(xùn)，助力貧困人口的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移；培訓(xùn)時(shí)間短，能在短時(shí)間內(nèi)給貧困人口基本的技能訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)的要求，具有投入少、見(jiàn)效快的優(yōu)點(diǎn)，貧困人口更容易接納這種培訓(xùn)方式。

2.以專業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)辟新的扶貧路徑。職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧的過(guò)程中，在整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)化扶貧、行業(yè)扶貧等方面做了許多嘗試。經(jīng)過(guò)近3年的探索，尤其在行業(yè)扶貧方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。以專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)行業(yè)扶貧，比如作為廣西唯一的水利院校，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)上級(jí)行業(yè)主管部門有計(jì)劃、有針對(duì)性地向貧困山區(qū)傾斜，加快貧困山區(qū)的水利項(xiàng)目建設(shè)。水利工程是扶貧工作的重要組成部分，水利院校在幫扶貧困山區(qū)建立節(jié)水灌溉、人飲工程等水利項(xiàng)目建設(shè)，在培訓(xùn)農(nóng)村能源、農(nóng)村人飲安全鞏固工程、農(nóng)田水利、節(jié)水改造、土地整治等工作的技術(shù)技能方面都具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，解決貧困山區(qū)水利民生問(wèn)題。以職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)助力扶貧攻堅(jiān)“最后一公里”，在提高農(nóng)村人口素質(zhì)、技術(shù)技能培訓(xùn)等方面發(fā)揮著不可忽視的作用，提供“智力”扶貧功能。

二、職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧存在的問(wèn)題

1.農(nóng)民思想觀念需要進(jìn)一步更新，農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力不足。貧困山區(qū)中的貧困人口普遍存在文化程度低，“等、靠、要”思想嚴(yán)重，思想觀念守舊、被動(dòng)，影響扶貧項(xiàng)目的推廣和深入。提高貧困人口的文化素質(zhì)迫在眉睫，激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動(dòng)力、為貧困人口“授之以漁”的實(shí)踐探索仍有待進(jìn)一步推進(jìn)。2015年，根據(jù)自治區(qū)扶貧辦的工作部署，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與九圩鎮(zhèn)6個(gè)貧困村結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)院先后選派了40位包戶干部、6位第一書(shū)記到河池市金城江區(qū)九圩鎮(zhèn)下村，在精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶的過(guò)程中，由于村民居住分散，大部分為留守兒童和老人，老人大多不識(shí)字、語(yǔ)言不通，識(shí)別工作持續(xù)進(jìn)行了大半年，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、比較，公示無(wú)異議后，篩選120名貧困戶建卡幫扶。篩選的貧困戶在區(qū)扶貧辦上備案后，在包帶干部的幫扶下加入各種脫貧項(xiàng)目。但由于貧困人口缺乏生產(chǎn)技能、生產(chǎn)意識(shí)淡薄，主動(dòng)性不強(qiáng)，看不到扶貧政策帶來(lái)的收益，積極性難以調(diào)動(dòng)，這些因素影響了幫扶的項(xiàng)目開(kāi)展。因此想方設(shè)法激發(fā)農(nóng)戶內(nèi)生動(dòng)力將是推進(jìn)脫貧項(xiàng)目順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

2.職業(yè)教育積極主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。教育扶貧作為扶貧的手段越來(lái)越受重視，但是由于職業(yè)教育參與服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)教育理論與精準(zhǔn)扶貧理論融合程度不深，有些甚至只是停留在表面的人力、物力簡(jiǎn)單的幫扶工作和行政掛職上，戰(zhàn)略上不主動(dòng)，政策上不傾斜，專業(yè)上不吻合，包帶干部不主動(dòng)深入基層幫貧困戶協(xié)調(diào)解決發(fā)展產(chǎn)業(yè)等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都導(dǎo)致職業(yè)教育積主動(dòng)服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的動(dòng)力不足。另外政府各類政策推出后，只是行政命令，把指示嚇到基層，卻沒(méi)有配套措施，使政策不能及時(shí)落地，貧困戶感受的幫扶力度得不到及時(shí)顯現(xiàn)，影響幫扶者和受援者主動(dòng)性的發(fā)揮。

3.職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的路徑不夠明確。目前，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧理論研究少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏總結(jié)，職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的有效路徑不明確。職業(yè)教育擁有的先進(jìn)的人才、技術(shù)資源如何有效發(fā)揮出來(lái)，為貧困山區(qū)提供“智力支持”，為貧困人口“授之以漁”？關(guān)于如何提高貧困人口技能培訓(xùn)內(nèi)容、方式、經(jīng)費(fèi)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，仍是職業(yè)教育研究的重點(diǎn)問(wèn)題。

篇5

2002年，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人先后多次拜訪國(guó)務(wù)院扶貧辦有關(guān)部門，提出了教育扶貧的理念和目標(biāo)：計(jì)劃3年內(nèi)，在100個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣建立遠(yuǎn)程教學(xué)站，并向這些教學(xué)站輸送遠(yuǎn)程課程，實(shí)施教育扶貧工作。

這個(gè)設(shè)想的初衷是充分利用學(xué)校在教育和技術(shù)方面的綜合優(yōu)勢(shì)，探索建立一種“大規(guī)模、可持續(xù)、見(jiàn)實(shí)效、能推廣”的遠(yuǎn)程教育扶貧模式。

2003年9月12日，在國(guó)家有關(guān)部委掛職干部的幫助下，第一批清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站開(kāi)通儀式暨教育扶貧工作座談會(huì)舉行，這也標(biāo)志著清華大學(xué)教育扶貧工作順利啟動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)大規(guī)模建站的工作目標(biāo)，清華大學(xué)充分結(jié)合國(guó)務(wù)院扶貧辦定點(diǎn)幫扶的政策，探索出了一條規(guī)范化建站的模式。在幫扶單位的協(xié)助下，清華大學(xué)選擇了安徽阜南、重慶豐都等16個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣實(shí)地考察，在得到地方黨委政府的積極響應(yīng)后，學(xué)校邀請(qǐng)承辦單位親臨清華大學(xué)參加建站培訓(xùn)，免費(fèi)贈(zèng)送衛(wèi)星設(shè)備，并派人進(jìn)行安裝調(diào)試。這些教學(xué)站建成后，立即組織了針對(duì)干部和中小學(xué)師生的培訓(xùn)課程，通過(guò)遠(yuǎn)程方式播送給了各教學(xué)站，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了良好的效果。

2005年9月1日，原定初步目標(biāo)的最后一批教學(xué)站開(kāi)通典禮在清華大學(xué)舉辦。至此，全國(guó)已有26個(gè)省區(qū)市建立了100個(gè)清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站。

在實(shí)現(xiàn)第一步目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到100個(gè)縣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠――全國(guó)還有很多貧困地區(qū)、革命老區(qū)和邊疆少數(shù)民族地區(qū)需要教育資源。學(xué)校扶貧辦決定在2011年百年校慶前，將教育扶貧工作基本覆蓋到592個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。

2011年3月，在百年校慶來(lái)臨之際，清華大學(xué)已經(jīng)在539個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣建立了遠(yuǎn)程教學(xué)站，同時(shí)在全國(guó)各地設(shè)立教學(xué)站1018個(gè)，其中297個(gè)設(shè)在了縣委黨校，少數(shù)設(shè)在區(qū)委和市委黨校，482個(gè)設(shè)在教育系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校，包括教師進(jìn)修學(xué)校、普通中小學(xué)及職業(yè)教育中心，239個(gè)建在計(jì)生工作站。至此，清華大學(xué)教育扶貧工作建站工作基本告一段落，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)為研討、開(kāi)展各類培訓(xùn)工作，利用教學(xué)站更好地為欠發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù)。

遠(yuǎn)程教學(xué)站的建立為通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)展教育扶貧提供了技術(shù)和組織平臺(tái)。借助這一平臺(tái)，清華大學(xué)過(guò)去十年間一直堅(jiān)持為貧困地區(qū)提供貼近需求、內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)和培訓(xùn)工作。

清華大學(xué)教育扶貧工作以培訓(xùn)貧困地區(qū)中小學(xué)師生及黨政干部為主。在中小學(xué)教師方面，培訓(xùn)針對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任、教研員、各科目老師、教育局長(zhǎng)等展開(kāi)。在香港偉新教育基金有限公司贊助下，每年開(kāi)展16期專題培訓(xùn)，包括班主任工作、各科目老師新課改形勢(shì)下如何教學(xué)、校長(zhǎng)教育管理、心理輔導(dǎo)老師培訓(xùn)等專題；同時(shí)開(kāi)展1期高考考前輔導(dǎo)課程，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生分享高考最新信息及如何備考。

干部培訓(xùn)方面，基本涵蓋所有黨政干部以及后備干部，給地方干部提供縣域經(jīng)濟(jì)、依法行政、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、公共管理、政府新聞發(fā)言人、公共危機(jī)管理等專題培訓(xùn)。

清華大學(xué)教育扶貧工作采用遠(yuǎn)程和面授相結(jié)合的方式，針對(duì)貧困地區(qū)需求設(shè)置培訓(xùn)課程，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“送出去”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是把貧困地區(qū)的各類人群請(qǐng)到清華大學(xué)來(lái)參加針對(duì)他們自身發(fā)展的培訓(xùn)。以2012年為例，清華大學(xué)舉辦了16期中小學(xué)教師培訓(xùn)，10期干部培訓(xùn)。清華大學(xué)每期還邀請(qǐng)60-80名貧困地區(qū)的中小學(xué)教師或領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)校參加面授學(xué)習(xí)，他們一般只需由地方負(fù)擔(dān)往返路費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)用和在清華大學(xué)的食宿全部由學(xué)校免費(fèi)提供。

“送出去”包含兩個(gè)方面：第一，通過(guò)衛(wèi)星設(shè)備和教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站，無(wú)償將清華大學(xué)的課程資源直播或者錄播至貧困地區(qū)，每年約提供3000學(xué)時(shí)。第二，把清華大學(xué)的優(yōu)秀教師及學(xué)生送到貧困地區(qū)開(kāi)展巡講及支教活動(dòng)，讓貧困地區(qū)的各類人群面對(duì)面地與各領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行溝通交流。以2012年為例，“送出去”優(yōu)秀教師及學(xué)生的項(xiàng)目包括：清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力論壇、中美大學(xué)生暑期教育扶貧社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生周末支教活動(dòng)、清華大學(xué)中小學(xué)教師巡講活動(dòng)等。

篇6

2020年，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在村“兩委”成員幫助下，協(xié)助第一書(shū)記積極做好駐村工作?，F(xiàn)將本人2020年駐村工作總結(jié)如下：

一、駐村工作情況

（一）嚴(yán)格駐村工作紀(jì)律。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，與第一書(shū)記、工作隊(duì)員堅(jiān)持駐村工作，嚴(yán)格執(zhí)行考勤、請(qǐng)銷假、外出報(bào)備等日常工作制度。

（二）狠抓自身建設(shè)，提高扶貧工作水平。作為隊(duì)員，同第一書(shū)記參加村黨總支“”、“黨的主題日”、“民主生活會(huì)”等會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭(zhēng)做到自己受教育，為群眾做好服務(wù)。

（三）協(xié)助第一書(shū)記完成各項(xiàng)工作。重點(diǎn)進(jìn)行扶貧工作資料整理、完善，掌握貧困戶詳細(xì)信息，根據(jù)貧困戶的致貧原因制定切實(shí)有效的幫扶措施。落實(shí)各項(xiàng)扶貧政策等。做好今年扶貧攻堅(jiān)“回頭看”工作，排查邊緣戶和監(jiān)測(cè)戶，整理好習(xí)慣資料并上報(bào)。尤其是今年7戶預(yù)脫貧戶“雙認(rèn)定”工作，做好前期準(zhǔn)備工作，開(kāi)好評(píng)議會(huì)，按照工作方案要求完成各項(xiàng)具體工作任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)相關(guān)材料。

（四）協(xié)助村委做好相關(guān)工作。通過(guò)參加村兩委工作會(huì)議，聽(tīng)取了黨員干部群眾對(duì)當(dāng)前重點(diǎn)工作的意見(jiàn)和建議。深入排查掃黑除惡線索、耕地地力調(diào)查、清產(chǎn)核資工作、預(yù)防溺水和一氧化碳中毒宣傳、危房改造戶排查申報(bào)、低保戶評(píng)議工作、衛(wèi)生整治等村民所關(guān)心的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，聽(tīng)取群眾對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。積極參與村委企業(yè)正原食品公司的建設(shè)、驗(yàn)收和投產(chǎn)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和到市里的五金市場(chǎng)購(gòu)買各種設(shè)備、工具、原料等，為食品公司的正式投產(chǎn)做好準(zhǔn)備，同時(shí)計(jì)劃通過(guò)各種方式開(kāi)展宣傳工作，為產(chǎn)品打開(kāi)銷路。此外，協(xié)助并參與村委鎮(zhèn)人大代表及黨代表的補(bǔ)選工作，全程參與選舉過(guò)程。

二、存在的問(wèn)題

1、部分貧困戶并沒(méi)有想著通過(guò)自己的雙手去勞動(dòng)來(lái)努力脫離貧困，而是在等待政府、社會(huì)的救助。每當(dāng)我們工作隊(duì)入戶座談時(shí)，聽(tīng)到的都是他們?nèi)绾呜毨?，收入如何的少，或者家里有多少病人，都在極力展示他們的貧困。

2、除扶貧政策能覆蓋的項(xiàng)目外，存在較多的事項(xiàng)由于資金問(wèn)題，很難落實(shí)，群眾反映強(qiáng)烈，例如垃圾清運(yùn)問(wèn)題，也讓我們感到壓力很大。

三、下一步工作計(jì)劃

1、繼續(xù)努力做好本職工作，嚴(yán)格駐村工作紀(jì)律要求。協(xié)助第一書(shū)記和村委完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

篇7

一、扶貧村基本情況

我支隊(duì)在樂(lè)平接渡鎮(zhèn)駐點(diǎn)扶貧村2個(gè)，其中，咀上村國(guó)土面積3平方公里，轄區(qū)6個(gè)村民小組，共481戶1865人，其中貧困戶24戶54人，五保戶3戶3人，低保戶15戶27人，一般貧困戶6戶17人；南畈村2.1平方公里，轄區(qū)2個(gè)村民小組，共354戶1753人，其中貧困戶18戶32人，五保戶5戶5人，低保戶10戶18人，一般貧困戶3戶9人。

二、主要工作方法

（一）完成規(guī)定動(dòng)作

按照上級(jí)部署要求，支隊(duì)召開(kāi)了扶貧工作布置會(huì)，制定了扶貧工作計(jì)劃，支隊(duì)所有副科級(jí)以上干部全員參與，堅(jiān)持每月開(kāi)展定點(diǎn)幫扶一次，一是為貧困戶送去扶貧物資，調(diào)查了解貧困戶的基本情況，并結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整扶貧計(jì)劃，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)持真扶貧、扶真貧。二是加強(qiáng)教育引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各貧困戶的主觀能動(dòng)性，使其不等不靠，充分發(fā)揮其自身特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，爭(zhēng)取盡早脫貧。三是根據(jù)實(shí)際情況購(gòu)買扶貧產(chǎn)品。同時(shí)支隊(duì)黨委書(shū)記、支隊(duì)長(zhǎng)張華勐還帶領(lǐng)了支隊(duì)班子成員前往市公安局扶貧掛點(diǎn)村湖濱村，與其村支書(shū)進(jìn)行了座談，商討脫貧措施和計(jì)劃，并送去了慰問(wèn)金。

（二）豐富自選動(dòng)作

樂(lè)平市接渡鎮(zhèn)鐘家村，其村中道路本是一條土路，晴天黃沙漫天，雨天泥濘不堪，村民出行不便，村中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也因?yàn)橥谅返某休d能力受到了極大的限制，村中貧困戶數(shù)量非常多。支隊(duì)黨委書(shū)記、支隊(duì)長(zhǎng)張華勐在精準(zhǔn)扶貧工作期間，多方了解村造改政策，并尋找社會(huì)力量幫助，籌集30噸水泥為鐘家村修建了一條水泥村路，如今鐘家村的環(huán)境更好了，村民出行更方便了，村里的貧困戶也一個(gè)接一個(gè)的摘帽了。

鄒財(cái)勤，接渡鎮(zhèn)咀上村人氏，多年前依靠自身努力成功脫貧，然而突然發(fā)現(xiàn)的喉癌，讓他一夜之間因病返貧，家徒四壁，原本種了菜的院子如今晴天灰塵漫天、雨天泥濘難行，讓他的生活雪上加霜。支隊(duì)黨委副書(shū)記、政委汪小畢了解情況后，通過(guò)私人關(guān)系，聯(lián)系社會(huì)力量，為鄒財(cái)勤籌集了三噸水泥，幫助他平整了院落，解決了院子的臟亂和出行難題，也讓他有了個(gè)更好的環(huán)境養(yǎng)病，每次去鄒財(cái)勤家中，汪小畢都會(huì)帶上米、面、油等生活必需品，現(xiàn)如今，鄒財(cái)勤已經(jīng)靠養(yǎng)豬基本實(shí)現(xiàn)脫貧。

鄒高文，接渡鎮(zhèn)咀上村年林最小的貧困戶，年僅十歲的文文五歲喪父，母親也離開(kāi)了這個(gè)家庭，只有好心的舅舅在照顧著文文，然而舅舅本身家庭也比較困難，再照顧一個(gè)孩子無(wú)異于雪上加霜。支隊(duì)黨委委員、二大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)曾令仁在剛接觸到這名孩子的時(shí)候，他感到這個(gè)孩子太可憐了，他經(jīng)過(guò)幾天幾夜的深思熟慮，決心通過(guò)建立情感聯(lián)系，讓文文重獲快樂(lè)的童年。初次相遇，他帶著一家三口和文文一起游山玩水，談天說(shuō)地，打開(kāi)了文文的心扉。在接下來(lái)的扶貧工作中，他一方面在物資上改善文文的生活，一方面在公休日一有時(shí)間就帶著家人接文文出來(lái)玩耍，同時(shí)對(duì)于文文的教育他更是上心，經(jīng)常幫助他輔導(dǎo)功課。文文的生活一天天好了起來(lái)，他的性格也越來(lái)越開(kāi)朗！2020年疫情期間，曾令仁每天都會(huì)詢問(wèn)鄒高文的情況，讓他照顧好自己，做好個(gè)人防護(hù)，在疫情稍有好轉(zhuǎn)時(shí)，便立刻帶上鄒高文與樂(lè)平的奶奶團(tuán)聚。

為進(jìn)一步讓支隊(duì)全體同志感受到榜樣的力量，按照市公安局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署要求和工作安排，2019年10月16日下午，市公安局城市警察支隊(duì)舉行了“不忘入黨初心，牢記公安使命”警營(yíng)榜樣分享會(huì)，并邀請(qǐng)到了贛鄱先鋒邵金明同志分享榜樣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。邵金明同志用親切質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了他從墨綠軍裝到湛藍(lán)警服，從精準(zhǔn)槍桿到犀利筆桿，從公安干警到扶貧干部的人生歷程和“不忘入黨初心，牢記公安使命”的鮮活事跡。全體參會(huì)同志從他身上學(xué)習(xí)到了如何踐行初心使命，如何履行入黨誓言，如何做好扶貧工作，大家紛紛表示在今后的工作中將從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，以干事創(chuàng)業(yè)、善作善成的擔(dān)當(dāng)和一往無(wú)前、百折不撓的奮斗，堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗，履行好黨和人民賦予的職責(zé)使命。

篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

    大家好！本人擔(dān)任饒埠鎮(zhèn)村戶外駐村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兼村第一書(shū)記。2017年以來(lái)，在饒埠鎮(zhèn)黨委政府、戶外村村兩委班子和廣大村民密切支持和配合下，本人及駐村工作隊(duì)緊密圍繞全村當(dāng)前發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真履行駐村工作職責(zé)，始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度開(kāi)展駐村扶貧等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一年來(lái)我的駐村工作情況匯報(bào)如下：

    一、主要工作開(kāi)展情況

   （一）登門入戶，了解村情民意

駐村后，在村兩委的大力支持密切配合下，克服種種困難，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展調(diào)查研究。根據(jù)農(nóng)時(shí)安排，參與村兩委干部座談會(huì)，參與村兩委工作會(huì)議，研究扶貧開(kāi)發(fā)、民政救濟(jì)、人畜飲水等工作。深入田間地頭，走村串戶傾心交談，與村干部、村民拉家長(zhǎng)、謀發(fā)展。走訪所在村老干部、老黨員、經(jīng)濟(jì)能人、退休教師等，基本掌握了我們村的自然資源、社會(huì)資源、人力資源、教育資源，對(duì)群眾的疾苦，老百姓的要求一一記在心頭，也從中了解分析本村致貧、致困、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，做到邊調(diào)查研究，邊宣傳黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策，邊思考探索幫扶方案和措施。按照組織部和鄉(xiāng)黨委政府的安排部署，圍繞今年的工作主題，確定了駐村工作的目標(biāo)：一是幫助發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì);二是幫助村民解決熱點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題;三是走家串戶訪疾苦，提高群眾滿意率;四是本合村黨支部開(kāi)展組織建設(shè)和精神文明建設(shè)。 

   （二）全心全意服務(wù)群眾，提升村民生活質(zhì)量

    駐村以來(lái)，本人和駐村工作隊(duì)緊緊圍繞全心全意為村民服務(wù)的宗旨，積極想方設(shè)法幫助村民解決生活中遇到的問(wèn)題；積極籌戶外道路亮化工程，方便村民出行，豐富了村民群眾的娛樂(lè)文化生活；社會(huì)治安綜合治理成績(jī)較突出，駐村以來(lái)無(wú)惡性刑事案件和群體上訪事件。通過(guò)為村民辦實(shí)事、解真難，樹(shù)立了村兩委形象和威信，增強(qiáng)村民發(fā)展的信心，也贏得了村民的一致好評(píng)。

   （三）加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)，提高村支兩委戰(zhàn)斗力

    駐村工作期間，本人和駐村工作隊(duì)成員緊緊圍繞黨建中心工作目標(biāo)，把進(jìn)一步提高村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力當(dāng)作首要任務(wù)來(lái)抓。一是努力提高村兩委辦事效率，規(guī)范村兩委工作程序，幫助村委完善了各項(xiàng)管理制度、會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度及有關(guān)監(jiān)督機(jī)制，建立健全了村務(wù)公開(kāi)制度，村級(jí)管理基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化、公開(kāi)化。二是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，著力提高村干部素質(zhì)，努力提高他們的政治素質(zhì)和理論水平，大力強(qiáng)化他們宗旨觀念和責(zé)任，使他們牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，村兩委班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，群眾滿意度高。

   二、駐村工作中存在的問(wèn)題

    一是基層工作經(jīng)驗(yàn)還不足，扶貧工作相關(guān)業(yè)務(wù)還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。由于一直在郵政系統(tǒng)工作，基層工作經(jīng)驗(yàn)較少，很多工作都是按照上級(jí)安排開(kāi)展，對(duì)扶貧工作相關(guān)業(yè)務(wù)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為今后開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    二是發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)情況不理想。當(dāng)前扶貧工作中面臨的主要問(wèn)題之一就是如何發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，由于我村地處丘陵，可用土地資源較少，這也限制了我村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。駐村扶貧工作隊(duì)需要加強(qiáng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利用好相關(guān)的扶貧政策，努力提升村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)收入水平。

    三是扶貧工作創(chuàng)新力度不夠。當(dāng)前開(kāi)展扶貧工作主要是按照上級(jí)扶貧辦的部署安排，按部就班，工作中缺乏自主創(chuàng)新。扶貧工作隊(duì)需要加強(qiáng)工作創(chuàng)新力度，積極帶動(dòng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高家庭經(jīng)濟(jì)收入。

篇9

 

農(nóng)村扶貧工作心得體會(huì)1

 

用心扶貧

 

對(duì)貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過(guò)來(lái)，和農(nóng)村有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，更加增強(qiáng)我們抓好扶貧攻堅(jiān)的使命感與責(zé)任感，這是用心扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過(guò)程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅(qū)使我們用心去幫扶他們。

 

扶貧攻堅(jiān)對(duì)各村都有任務(wù)、有指標(biāo)，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當(dāng)作任務(wù)，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫(xiě)扶貧手冊(cè);為入戶而入戶，表示我來(lái)過(guò)、我見(jiàn)過(guò)，然后紙上談兵，這些被動(dòng)的扶貧、被動(dòng)的工作，沒(méi)有一絲的責(zé)任感，如何能夠用心。在奮斗在一線上的黨員干部，從內(nèi)心深處懷著對(duì)弱勢(shì)群里的關(guān)愛(ài)、對(duì)困難群眾的同情，堅(jiān)持行善向善的信念，變?nèi)蝿?wù)為責(zé)任，變壓力為動(dòng)力，充滿激情、充滿愛(ài)心積極主動(dòng)地投身于扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中。

 

用新扶貧

 

扶貧是一項(xiàng)重要的民生工程，在實(shí)施項(xiàng)目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實(shí)想法，了解他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問(wèn)題，黨員干部要有扶危救濟(jì)的擔(dān)當(dāng)和準(zhǔn)確的自我定位，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，而不是自我標(biāo)榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見(jiàn)。

 

在扶貧工作的過(guò)程中，把貧困群眾當(dāng)作親友，傾聽(tīng)他們的訴求和想法，設(shè)身處地的謀劃、實(shí)事求是的規(guī)劃，維護(hù)他們的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的脫貧愿望和發(fā)展生產(chǎn)的積極性。以白塔畈鎮(zhèn)項(xiàng)沖村為例，鎮(zhèn)村兩級(jí)干部白天走訪入戶，在田間地頭、山場(chǎng)茶園等處與貧困戶交流，結(jié)合實(shí)際，與幫扶結(jié)對(duì)的萬(wàn)盛集團(tuán)制定養(yǎng)鵝計(jì)劃、發(fā)展光伏扶貧、通過(guò)村里種養(yǎng)殖大戶帶動(dòng)群眾、與石料廠簽訂協(xié)議雇傭具有勞動(dòng)能的貧困戶等切實(shí)可行地措施幫扶貧困群眾，同時(shí)以大病救助、民政救助、雨露計(jì)劃等方式幫助生病的群眾和學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，讓貧困戶對(duì)生活充滿希望，充滿正能量去面對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題，加大智與志的幫扶力度，永久脫貧、直奔小康才不會(huì)是一句空話，不是遙不可及的愿望。

 

用沒(méi)用心和新，群眾是有感覺(jué)的;被動(dòng)扶貧和主動(dòng)幫扶，群眾是心知肚明;有沒(méi)有將工作落在實(shí)處，群眾是看在眼里的。只有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會(huì)取得實(shí)效，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，群眾路線教育的成果會(huì)更加鞏固，在攻堅(jiān)戰(zhàn)役中會(huì)取得絕對(duì)的勝利，更加會(huì)體現(xiàn)出基層干部的自我價(jià)值。在四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會(huì)的驅(qū)動(dòng)下，精準(zhǔn)扶貧的車輪跋山涉水，深入基層，聯(lián)系群眾，開(kāi)啟了十三五新一輪精準(zhǔn)扶貧大計(jì)。

 

美麗婁星更是走在了精準(zhǔn)扶貧的前沿。4月12日，區(qū)委召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議，研究部署全區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作，研究下發(fā)《婁底市婁星區(qū)關(guān)于開(kāi)展千名干部下基層，解難惠民促發(fā)展統(tǒng)籌推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)和群眾工作的活動(dòng)方案》，力求經(jīng)過(guò)在全區(qū)開(kāi)展百個(gè)單位駐村、千名干部包戶、萬(wàn)名貧困戶脫貧的百千萬(wàn)活動(dòng)來(lái)統(tǒng)籌推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)和群眾工作。

 

扶貧是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，更是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。根據(jù)區(qū)委目標(biāo)要求，要想在2016年實(shí)現(xiàn)婁星區(qū)12000多人脫離貧困，貧困群眾必須在弱鳥(niǎo)先飛理念的指引和滴水穿石精神的激勵(lì)下，開(kāi)啟理解輸血、艱難換血、自我造血的奮斗歷程，經(jīng)過(guò)授人以漁的智慧、技術(shù)、信心，真正讓困難群眾脫離貧困，掌握生存技能，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

 

輸血先輸智。扶貧好比看醫(yī)生，對(duì)癥下藥必須精準(zhǔn)到位。一是提升教育水平，從智慧的源頭上擺脫貧困。教育是強(qiáng)國(guó)之本，更是拜托貧困的根本，針對(duì)貧困地區(qū)，要完善學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等全方位教育結(jié)構(gòu)體系，針對(duì)貧困群眾，要結(jié)好教育幫扶對(duì)子，有的放矢。二是開(kāi)闊群眾視野，培育致富意識(shí)，構(gòu)建致富思維，增強(qiáng)支付本領(lǐng)，構(gòu)建可持續(xù)內(nèi)在動(dòng)力。三是進(jìn)駐專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精準(zhǔn)識(shí)別貧困群眾、仔細(xì)研判貧困原因、正確選擇扶貧項(xiàng)目，因地制宜選擇適合本地區(qū)環(huán)境資源特征的特色產(chǎn)業(yè)。

 

換血當(dāng)換技。授人以魚(yú)不如授人以漁，扶貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之事，既要知民情，又要仔細(xì)分析，精準(zhǔn)規(guī)劃，在全區(qū)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)三個(gè)覆蓋：一是產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目覆蓋貧困地區(qū)，抓住國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，將綠色、環(huán)保、生態(tài)新興產(chǎn)業(yè)想貧困地區(qū)傾斜，將產(chǎn)業(yè)鏈鏈接到貧困群眾家庭，解決貧困群眾無(wú)處可去、無(wú)處可發(fā)揮的問(wèn)題，以興新產(chǎn)業(yè)的新技能帶動(dòng)貧困群眾技術(shù)提升和創(chuàng)新;二是公路基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋全村，要想富，先修路，僅有發(fā)動(dòng)群眾籌資籌勞，共同把自家門口的道路硬化中單擔(dān)當(dāng)起來(lái)，才能為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展、當(dāng)?shù)厝说陌l(fā)展掃除外部障礙;三是技能培訓(xùn)全覆蓋，統(tǒng)籌農(nóng)村資源，以黨建為龍頭，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)丶寄芘嘤?xùn)的發(fā)展，開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能和非農(nóng)技能培訓(xùn)，解決農(nóng)民不會(huì)干的敢為和剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的難題，實(shí)現(xiàn)人人有一技之長(zhǎng)，人人有用武之處。

 

造血當(dāng)從心。心，最關(guān)鍵的就是信心。扶信心是扶貧的關(guān)鍵。僅有把貧困群眾的信心扶起來(lái)了，才能讓大家看到未來(lái)的期望，才有足夠強(qiáng)大的內(nèi)因驅(qū)動(dòng)有力的外部行動(dòng)。只要有信心，黃土變成金，只要有信心，鐵杵磨成針，唯有在心靈的源頭改變?nèi)说乃枷?，才能從根本上改變?cè)鹊取⒖?、要的被?dòng)思想，才能真正幫扶群眾脫離貧困，逐步實(shí)現(xiàn)小康。

 

婁星區(qū)作為扶貧攻堅(jiān)的先驅(qū)，干部群眾必須上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，滴水穿石，久久為功，創(chuàng)新工作思路，因地制宜，精準(zhǔn)發(fā)力，確保如期啃下全區(qū)脫貧這塊硬骨頭，確保全區(qū)民眾如期實(shí)現(xiàn)全面小康。

 

農(nóng)村扶貧工作心得體會(huì)范文2

 

扶貧工作就是一項(xiàng)解決民生實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系群眾最直接最根本的工作。開(kāi)展扶貧工作，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧奔小康，離不開(kāi)黨的關(guān)心與支持，更離不開(kāi)地方自身凝心聚力，不懈奮斗。

 

我是x年3月縣局安排到子良鎮(zhèn)銅鎖崗村參加扶貧工作的。子良鎮(zhèn)銅鎖崗村位于石門縣東北部緊臨xx松滋曲尺河村，屬典型的山區(qū)村落，山上樹(shù)木多耕地面積少，沒(méi)有工廠，環(huán)境優(yōu)美?？h局給我分配有三戶扶貧對(duì)象，都是x年建檔立卡戶，其中1戶扶貧對(duì)象、二戶已脫貧的后扶對(duì)象。二年的對(duì)口幫扶工作其主要收獲有以下幾點(diǎn)：

 

一是帶著細(xì)心去走訪，做到有的放矢。走訪戶前，要認(rèn)真了解全村的基本情況以及走訪的群眾類型(五保，低保，扶貧戶，勞動(dòng)力情況等)，群眾對(duì)政策的知曉了解情況。記得第一次走訪扶貧對(duì)象康某某時(shí)的情景歷歷在目，40多歲的漢子一人操持這個(gè)家，土坯房，家中一90多歲奶奶生活還能自理，60多歲的母親癱瘓?jiān)诖病Ｓ捎谝疹櫦胰嗽?，不能外出打工，只種2畝地，生活相當(dāng)艱苦，不敢亂花一分錢，是一個(gè)大孝子賢孫，我深受感動(dòng)。因病殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(shí)在走訪時(shí)我都進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，并持之以恒開(kāi)展幫扶。針對(duì)母親癱瘓幫助解決殘疾人輪椅;幫助申報(bào)房屋改造資金3萬(wàn)元;針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺少運(yùn)輸工具，幫助銷售花生、油菜等農(nóng)產(chǎn)品;幫助申報(bào)90歲以上人員高齡補(bǔ)貼、低保補(bǔ)助等，煥醒他對(duì)生活的信心和勇氣。

 

二是帶著誠(chéng)心去走訪，做到將心比心。在走訪過(guò)程中，盡可能地到群眾家中看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，重點(diǎn)了解群眾家庭生產(chǎn)、生活中存在的問(wèn)題。如走訪后扶對(duì)象養(yǎng)牛專業(yè)戶向某某，我深入牛欄了解黃牛生長(zhǎng)情況、飼料供應(yīng)、疫病防治等情況，幫助打掃牛欄衛(wèi)生、清理牛糞，老人很感動(dòng)，同我拉起了家常。原來(lái)兩老身體多病，因缺少生產(chǎn)資金，空有一身養(yǎng)牛技術(shù)無(wú)處示展，兩個(gè)兒子40多歲了還單身。我同駐村扶貧組聯(lián)系，繼續(xù)幫扶。爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)扶資金3000元、小額信貸50000元、臍橙苗100株;帶著他的老伴到縣殘聯(lián)進(jìn)行傷殘等級(jí)鑒定并積極幫助落實(shí)殘疾人補(bǔ)助。現(xiàn)在向某某一家干勁實(shí)足，養(yǎng)牛發(fā)展到50頭、養(yǎng)豬8頭、養(yǎng)雞30只、種地20畝、有一人外出廣東務(wù)工，他們一家正走在奔小康的路上。

 

三是增強(qiáng)對(duì)貧困山村的感情，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。作為一名扶貧干部，要以一種平等的姿態(tài)去與村里的干部和群眾接觸、交談、拉家常，要抱著我是人民的公仆這種心態(tài)去工作，這樣才能接近群眾、融入群眾，使我們更好地開(kāi)展工作。在處理困難群眾問(wèn)題時(shí)候，要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下，要有耐心，動(dòng)之以情，曉之以理，一遍不行，要講兩遍、三遍。一次不在家，就走兩次、三次來(lái)調(diào)查處理解決問(wèn)題。

 

看到扶貧對(duì)象家的變化，感受著他們對(duì)國(guó)家、對(duì)政府溢于言表的感激，我知道我這個(gè)幫扶責(zé)任人沒(méi)有辱沒(méi)黨的使命，我將更深入、更扎實(shí)為幫扶對(duì)象做實(shí)事、多做事，盡自己一分心，為黨的富民政策盡綿薄之力。

 

農(nóng)村扶貧工作心得體會(huì)3

 

本學(xué)期我與**三位老師結(jié)對(duì)幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。透過(guò)這學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)同事相長(zhǎng)的過(guò)程，在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

 

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

 

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，我認(rèn)真分析三位老師的特點(diǎn)，對(duì)于不足的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝桑芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

 

二、結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面

 

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

 

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

 

4、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

 

5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

 

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

 

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示。交流時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題及時(shí)改正，上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。

篇10

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，__縣扶貧辦把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與部門工作緊密結(jié)合，認(rèn)真開(kāi)展“三走進(jìn)、三破解”活動(dòng)，用工作實(shí)效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況報(bào)告如下：

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我辦結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)和扶貧工作實(shí)際，精心組織，認(rèn)真開(kāi)展“走進(jìn)基層，破解制約科學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題；走進(jìn)企業(yè)，破解企業(yè)發(fā)展難題；走進(jìn)群眾，破解人民群眾關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題”的主題實(shí)踐活動(dòng)。在積極主動(dòng)抓好面上扶貧工作的同時(shí)，還著重兼顧非“866”建設(shè)村和扶貧聯(lián)系點(diǎn)的工作，使全縣各族貧困群眾均能感受到扶貧政策的溫暖。主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，多次深入到“866”建設(shè)村的村組中，就工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行走訪，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，商議解決問(wèn)題的最佳方案，把問(wèn)題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)。為進(jìn)一步搞好縣內(nèi)主要交通沿線的文明村建設(shè)，使過(guò)境公路兩側(cè)的自然村成為推動(dòng)全縣新農(nóng)村建設(shè)的示范村，外地人士了解認(rèn)識(shí)__的窗口，進(jìn)一步提升__的形象和知名度，我辦召開(kāi)專題會(huì)議研究，組織全辦人員和雄壁、丹鳳、五龍、高良4個(gè)扶貧工作站人員深入實(shí)地，對(duì)國(guó)道324線、省道以（且）～馬（關(guān)）線__段沿線兩條交通主干道沿途所有自然村的情況進(jìn)行了全面的摸底排查，并就下一步的建設(shè)工作向縣委政府提出了切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。4月28日，姚留福主任帶領(lǐng)部分干部職工，深入到扶貧聯(lián)系點(diǎn)龍慶鄉(xiāng)籠雜村委會(huì)，采取進(jìn)村入戶走訪、座談、書(shū)面征詢意見(jiàn)等多種形式，同步開(kāi)展專題調(diào)研、民情懇談和助農(nóng)鬧春耕活動(dòng)，對(duì)該村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，與干部群眾交心談心，也為該村的6戶殘疾群眾和貧困群眾送去了春耕生產(chǎn)及時(shí)雨。當(dāng)?shù)弥晷⌒Ｉ釗頂D不堪并已成危房、新校建設(shè)正在規(guī)劃中的情況時(shí)，姚主任親自到校查看，書(shū)聲瑯瑯的教室還兼有宿舍和餐廳的功能，大部分學(xué)生不能寄宿，教師多人合住，在查看新選擇的校址時(shí)，表示將竭盡全力幫助解決新建校舍的缺口資金問(wèn)題。在歷年幫扶的基礎(chǔ)上，扶貧辦6名干部職工購(gòu)買價(jià)值近20__元的烤煙專用復(fù)合肥12包，送給結(jié)對(duì)幫扶的6戶殘疾群眾和貧困群眾。辦領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)他們要樹(shù)立信心、克服困難、抓好生產(chǎn)，并表示將會(huì)一如既往地關(guān)心、支持和幫助他們。上補(bǔ)勒村肢體重度殘疾的周子云是家中唯一的勞動(dòng)力，他激動(dòng)地說(shuō)：“又送化肥來(lái)扶持我栽煙，請(qǐng)你們放心，我會(huì)努力搞好生產(chǎn)，感謝你們對(duì)我的關(guān)心！”

我辦在“三走進(jìn)三破解”活動(dòng)中，全體干部職工先后深入10個(gè)基層單位，走訪群眾32人，破解制約科學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題4個(gè)，其中，涉及保增長(zhǎng)的問(wèn)題3個(gè)，保民生的問(wèn)題1個(gè)，破解人民群眾關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題4個(gè)，其中，涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題2個(gè)，教育問(wèn)題1個(gè)，人居環(huán)境問(wèn)題1個(gè)。通過(guò)“三走進(jìn)三破解”活動(dòng)的開(kāi)展，我辦更詳細(xì)地了解和掌握了基層情況，使我們?cè)谧龊庙?xiàng)目?jī)?chǔ)備工作的同時(shí)，還要根據(jù)村情民意精心謀劃為群眾解決困難和問(wèn)題的思路；使全體工作人員再一次認(rèn)真思考如何立足本職、提高自身素質(zhì)、在工作中樹(shù)立良好部門形象的問(wèn)題；使我們?cè)诮鉀Q具體問(wèn)題的同時(shí)，增進(jìn)了機(jī)關(guān)干部和基層群眾之間的聯(lián)系，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。