導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機械與自動化專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這次為期六個月的畢業(yè)實習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會實踐活動很重要的一部分。在就業(yè)指導(dǎo)處老師幫助下我在煙臺富士康科技集團參加畢業(yè)實習(xí)?？梢哉f我在這里的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識，受益匪淺，為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

煙臺富士康為富士康科技集團在煙臺的園區(qū)，位于煙臺開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCPBG和PCEBG兩大事業(yè)群。

我的實習(xí)崗位是CCPBG事業(yè)群CNP組裝B04線完成品檢查，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項生產(chǎn)、檢測任務(wù)，通過不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認可。

二、 主體

2、1實習(xí)目的

2、11畢業(yè)實習(xí)是我們機械制造與自動化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入教學(xué)計劃中的。通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

2、12可以使我們通過實習(xí)獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面；同時畢業(yè)實習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。逐步實現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變。

2、13培養(yǎng)當代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實際知識，對我們以后的工作，奠定十分必要的基礎(chǔ)。

2、2實習(xí)單位及崗位介紹；

2、21實習(xí)單位簡介

煙臺富士康為富士康科技集團簡介：

煙臺富士康為富士康科技集團在煙臺的園區(qū)，位于煙臺開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建設(shè)成為山東半島最大的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCPBG和PCEBG兩大事業(yè)群。山東煙臺科技園2004年開始進行投資設(shè)廠前置籌備工作，2005年7月正式投產(chǎn)運營。煙臺富士康科技集團以實力創(chuàng)效益，以效益謀發(fā)展，以發(fā)展營造規(guī)模，以規(guī)模換取口碑，以口碑造聲勢，以強大聲勢進軍市場，以實力贏得了世界五百強企業(yè)之稱號。

企業(yè)的經(jīng)營理念：愛心、信心、決心。

企業(yè)的從業(yè)精神：融合、責(zé)任、進步。

企業(yè)的成長定位：長期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技、國際。

企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化；

負責(zé)任的文化；

團結(jié)合作且資源共享的文化；

有貢獻就有所得的文化。

企業(yè)的核心競爭力：速度、品質(zhì)、技術(shù)、彈性、成本。

2、22崗位介紹

2、3實習(xí)內(nèi)容及過程

2、31了解過程

起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車間也非常大，有1000多平方。呈現(xiàn)在眼前的一

幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作6個月。第一天進入車間開始工作時，所在線體的線長、多能工給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是跟著一名叫茌良志的老員工學(xué)習(xí)完成品檢查，我按照師傅教我的方法，運用完成品檢查治具開始慢慢學(xué)著檢查該產(chǎn)品，在檢查的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。畢業(yè)實習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查產(chǎn)品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。

作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向線體里的師傅、員工同事請教了解工作的相關(guān)事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制（a、b班），兩班的工作時間段為：早上7:10至晚上7:10,晚上7:10至早上7:10.車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。

2、32摸索過程

對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待副線長集合員工開會強調(diào)工作中的有關(guān)事項，同時給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具（比如：不良品票，手指套，防靜電手套，靜電環(huán)、產(chǎn)品標識單等）。在機臺位置上根據(jù)SOP（員工作業(yè)指導(dǎo)書）上的操作流程進行正常作業(yè)，我運用工作所需的治具將流水線上的產(chǎn)品檢測好，并將檢測完畢的產(chǎn)品放回流水線，進行下一道工序。另外在工作中，檢測生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常（比如：彩屏、黑屏、不讀卡、開機斷電等）。出現(xiàn)上述情況時，要按照規(guī)定的程序填寫不良品票，交給線外人員送修。

在工作期間有些產(chǎn)品的檢測難度較大。第一次檢查可能NG, 這是需要追加四次檢測，在這四次當中出現(xiàn)一次NG,視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨放置在規(guī)定的地點。為了提高檢測效率，避免NG的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請教簡單快速的檢測方法與技巧。運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著檢測這有難度的產(chǎn)品，從中體會檢測產(chǎn)品的效果。同時在加工中保持一顆積極樂觀的心態(tài)，也有利于提高工作的效率。在平時工作過程中也要不斷摸索檢測產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時在搖桿按鍵測試工站，對怎樣高效率的檢測不太明白，此時，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的搖桿按鍵測試方式，另外也可以詢問品管（品質(zhì)管理員），按品管提供的要求進行生產(chǎn)、檢測產(chǎn)品。

2、33實際操作

經(jīng)過一段時間的完成品檢查、搖滾按鍵檢查、LCD&KEY、TP校正及產(chǎn)品老化的學(xué)習(xí)，我對車間產(chǎn)品的檢測的整個流程已有了一個較詳細的了解與熟悉。對有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了，檢測產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，接受線長、副線長和多能工分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認真地進行作業(yè)。當出現(xiàn)一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向線長、多能工反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時也學(xué)著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。

在所用的治具不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿！這工作任務(wù)也較艱巨的啊！

2、4實習(xí)期工作總結(jié)和收獲

實習(xí)期間，我對實習(xí)企業(yè)的CNP組裝SOK生產(chǎn)的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然實習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系，但實習(xí)中，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

篇2

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化；特色專業(yè)；創(chuàng)新實踐平臺；建設(shè)與實踐

創(chuàng)新能力是本科生專業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。本科生創(chuàng)新實踐平臺為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了條件和保障，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的載體。為了培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新能力，需在全面保障教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺，構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新實踐體系，打造創(chuàng)新成才環(huán)境，為本科生提高創(chuàng)新能力和競爭力提供強有力的支撐。

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)，是在我校工學(xué)院農(nóng)機系農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)建設(shè)的背景下，整合農(nóng)機系現(xiàn)有的實驗、實踐條件，并充分利用社會力量，通過內(nèi)外雙向結(jié)合建立的創(chuàng)新實踐平臺體系。它將通過理論層面對農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)創(chuàng)新教育體系的內(nèi)涵作出較為科學(xué)、準確的界定；實踐層面通過雙向運行式創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)與實施，全面提升農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)及相近專業(yè)本科生的實踐創(chuàng)新能力，力爭對我校教學(xué)起到一定的推動和提升作用。

1 國內(nèi)農(nóng)機化專業(yè)教學(xué)存在的問題

近幾年來，農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)隨著國家對農(nóng)業(yè)機械行業(yè)的重視和農(nóng)機購置補貼政策的執(zhí)行，已成為社會需求較旺盛的專業(yè)。但是，隨著農(nóng)業(yè)機械裝備制造技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)有的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實踐方式和手段已經(jīng)無法適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展對農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)人才的要求。解決好現(xiàn)實教學(xué)中存在的各種矛盾以及創(chuàng)新性地進行教學(xué)實踐改革，是農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)人才在就業(yè)市場中保持競爭力的關(guān)鍵。

我們通過對各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)教學(xué)中普遍存在以下問題[1-3]：

（1）理論課內(nèi)容過于陳舊，缺乏現(xiàn)代農(nóng)機裝備制造技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。同時由于大幅壓縮課時，各校實踐內(nèi)容進一步減少。授課內(nèi)容與生產(chǎn)實踐的脫節(jié)，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)而無用的感覺。

（2）專業(yè)課程體系缺乏系統(tǒng)性與有機聯(lián)系，課程內(nèi)容常有重復(fù)，導(dǎo)致部分重要內(nèi)容沒有教學(xué)課時。由于缺乏針對培養(yǎng)目標的統(tǒng)籌安排，各門課程往往只是根據(jù)自身的特點制定教學(xué)大綱，因而淡化了最終的人才培養(yǎng)目標。

（3）教學(xué)形式與方法過于陳舊與刻板，教學(xué)內(nèi)容與最新技術(shù)缺乏有效的銜接。由于教師尤其是青年教師的知識體系無法得到及時優(yōu)化與更新，導(dǎo)致教師的講解過于單薄，學(xué)生感覺缺乏新穎性與深度，而實踐環(huán)節(jié)又與具體生產(chǎn)過程相去甚遠，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（4）實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容基本以驗證性、認識性內(nèi)容為主，缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新能力的內(nèi)容。未來農(nóng)業(yè)機械化及其自動化必然會朝著機電一體化方向發(fā)展，而目前實踐環(huán)節(jié)在這方面差距較大。

2 專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺體系如圖1所示。

2.1 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主的創(chuàng)新實踐平臺

2.1.1 實踐平臺資源的整合

按照資源整合與共享、優(yōu)勢與特色相結(jié)合的思路，堅持平臺建設(shè)與特色學(xué)科建設(shè)、科研平臺與實驗室建設(shè)、人才隊伍建設(shè)相結(jié)合，突出學(xué)科交叉與融合的原則，將現(xiàn)有的學(xué)科平臺、科研平臺、實驗室平臺進行科學(xué)整合、優(yōu)化組合，從而搭建起農(nóng)業(yè)機械化及其自動化本科教育公共創(chuàng)新實踐平臺，實現(xiàn)內(nèi)部實驗室和大型儀器設(shè)備開放共享，改善本科生實驗教學(xué)與科研創(chuàng)新條件，豐富本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體。

2.1.2 平臺實踐條件的建設(shè)

創(chuàng)新實踐平臺主要依托農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)實驗室，設(shè)備條件相對落后，要充分發(fā)揮創(chuàng)新實踐平臺的作用，必須對平臺的條件進行改善。平臺在完成本科實驗、實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，主要起到培育學(xué)生課外創(chuàng)新實踐能力的作用。因此，需多渠道進行平臺實踐條件的建設(shè)。首先，利用農(nóng)業(yè)機械化及其自動化國家特色專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費購買必要的大型設(shè)備。其次，通過專業(yè)教師的科研項目，共享部分設(shè)備。最后，創(chuàng)新實踐平臺的實施過程是豐富和補充實踐條件的最好途徑，平臺進行的各項項目，其研究成果均可補充相關(guān)實驗室的實驗設(shè)備，這對本科教育實踐環(huán)節(jié)的作用更加具有現(xiàn)實性和可操作性。

2.1.3 實踐平臺教學(xué)內(nèi)容的改革

創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)突出綜合與創(chuàng)新的特色。針對“卓越工程師”的培養(yǎng)目標，該平臺建設(shè)充分重視工程教育的實踐性，同時體現(xiàn)學(xué)科的高度綜合、相互滲透以及交叉融合。在實踐教學(xué)平臺為教學(xué)服務(wù)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)形式與教學(xué)方法。按照學(xué)科特點，平臺將實踐項目分成不同的類型：科研項目型、實訓(xùn)任務(wù)型、探索問題型、工程訓(xùn)練型、生產(chǎn)體驗型、典型案例型和綜合型等[4，5]。在內(nèi)容上，重點構(gòu)建以設(shè)計性、應(yīng)用性、綜合性為主的實踐教學(xué)體系。通過平臺的正常運行，我們在項目執(zhí)行中制作了20個實驗平臺及10余套專業(yè)實驗室專有機具。

2.2 創(chuàng)新實踐平臺運行與管理模式的建立與實施

篇3

【關(guān)鍵詞】機械設(shè)計制造與自動化；現(xiàn)狀；前景

機械設(shè)計制造與自動化是一個跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，并且能夠運用先進設(shè)計制造技術(shù)，在工業(yè)生產(chǎn)中從事機械制造領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和利用。我國是一個現(xiàn)代工業(yè)化國家，社會對于現(xiàn)代機械設(shè)計與管理的人才極其欠缺，因此培養(yǎng)這類復(fù)合型人才是與時展相契合的。但是目前我國機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)中仍存在不少問題，對專業(yè)的現(xiàn)狀進行反思，并對未來發(fā)展前景做出展望是本文的主旨。

1.機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的現(xiàn)狀

機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)是以掌握機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識為依托，并且掌握一定的計算機技術(shù)、信息化技術(shù)和自動化技術(shù)，培養(yǎng)具有開發(fā)能力的數(shù)控人才。因為我國正在發(fā)展為大型工業(yè)化國家，機械類人才的需求量長期處于較大的程度。雖然外界對于機械類工作的看法仍然存在偏差，認為機械類工作與工廠工人無異，這是一種片面的看法。機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，具有非常廣的適應(yīng)性，可以在多個領(lǐng)域就業(yè)?，F(xiàn)代機械工程中經(jīng)常出現(xiàn)涉及多方面技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，特別是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)品越來越向著智能化的方向發(fā)展，機械設(shè)計與自動化專業(yè)正是以培養(yǎng)跨越多學(xué)科的復(fù)合型人才為其特色，在掌握計算機技術(shù)和自動化控制技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用先進設(shè)計制造的理論與方法，實現(xiàn)現(xiàn)代化的機械工業(yè)生產(chǎn)。

我們所處的時代是一個信息化的時代，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，并且在各行各業(yè)中都得到廣泛的適用。現(xiàn)代機械工業(yè)，由于計算機技術(shù)也發(fā)生了革命性的變化。面對這一變化，全國各個學(xué)校的機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)也相應(yīng)的進行變革，以適應(yīng)社會的需求。現(xiàn)在該專業(yè)的現(xiàn)狀主要是面對著經(jīng)濟體制的改革，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展等新形勢下，如何培養(yǎng)出既有基礎(chǔ)機械設(shè)計制造知識，又能夠掌握多項現(xiàn)代化技術(shù)的復(fù)合型人才，以適應(yīng)社會變化所需的數(shù)控型人才。機械設(shè)計制造行業(yè)迫切需要大量數(shù)控型人才，并且需要建立以應(yīng)用為中心，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，軟件硬件可剪裁的專業(yè)計算機系統(tǒng)。

2.人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1專業(yè)招生方面的困難

人們對于機械設(shè)計制造專業(yè)的認識，往往停留在較為膚淺的層面上，有不少人甚至是受過高等教育的都人文機械設(shè)計制造和工廠工人的工作沒有什么差別，因此全國各大學(xué)校中的機械專業(yè)都被輕視的現(xiàn)象，不少人認為學(xué)習(xí)機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)，在就業(yè)的時候找到的工作不體面，因此不愿意報考這個專業(yè)，其實這是一種誤解，因為他們不知道機械設(shè)計制造專業(yè)所具有的廣泛的適應(yīng)性，機械設(shè)計制造與自動化包含的內(nèi)容很廣泛，比如說工業(yè)設(shè)計，過程裝備控制與控制工程等，因此機械設(shè)計制造專業(yè)在實際就業(yè)中可以廣泛的尋找機會。因為該專業(yè)具有多學(xué)科交叉的特點，因此學(xué)生所具有的知識架構(gòu)、技能儲備都較為廣泛，容易獲得就業(yè)的機會。但是機械設(shè)計制造與自動化是一個需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的專業(yè)，這也是當前該專業(yè)改進的難點，因為培養(yǎng)既具有專業(yè)技能和跨學(xué)科技能的人才，又要使其富有創(chuàng)造力，這是在是一個重大課題。

2.2市場人才需求的現(xiàn)狀

隨著科技技術(shù)的發(fā)展，社會上對于機械類人才的需求，并不像人們所想象的是那種整天與機器打交道，而是要掌握各種現(xiàn)代化信息技術(shù)。實際上，高端機械專業(yè)人才必須掌握操作系統(tǒng)、語言編程技能，了解內(nèi)核剪裁，精通驅(qū)動程序開發(fā)。具體來說，市場上對機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)人才主要有以下幾點要求：熟練掌握機械設(shè)計制造的基礎(chǔ)理論知識與技能，具備一定的分析和設(shè)計多任務(wù)軟件系統(tǒng)的能力，能獨立完成項目系統(tǒng)的設(shè)計，精通計算機語言開發(fā)應(yīng)用。另外在此基礎(chǔ)上，要有一定的英文閱讀能力和較強的自學(xué)能力。

3.機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的前景展望

3.1數(shù)控方向

隨著數(shù)控化產(chǎn)品的盛行，數(shù)控化產(chǎn)品給我過帶來巨大經(jīng)濟收益，數(shù)控化技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越加廣泛，并且成為我國新的經(jīng)濟增長點，推動我國工業(yè)向信息化的發(fā)展。數(shù)控化在機械設(shè)計制造與自動化體現(xiàn)為機電一體化，研究的內(nèi)容非常廣泛。數(shù)控化方向強調(diào)的實踐操作，因此機械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該抓緊機會進行實習(xí)，最好能到基層車間去。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是設(shè)計的方法和軟件的應(yīng)用開發(fā)。近年來數(shù)控化非常熱門，就業(yè)前景較為光明，特別是像一些工業(yè)大省，都是機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的學(xué)生比較理想的工作地點。

3.2模具加工方向

模具加工是一個很有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)工種，其中具有高技術(shù)和創(chuàng)新能力的設(shè)計師更是價值千金。國內(nèi)大中型零件生產(chǎn)廠家主要集中在江浙一帶，模具加工產(chǎn)業(yè)主要包括以下內(nèi)容，模具加工生產(chǎn)組織，模具數(shù)控編程加工，模具三維設(shè)計等，設(shè)計模具應(yīng)該掌能夠熟練使用三維加工軟件。

3.3機械設(shè)計師方向

隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，機械行業(yè)逐漸呈現(xiàn)復(fù)蘇的跡象，并且?guī)又袌鰧C械人員的需求量，并且這一趨勢將會逐步提高機械人員的待遇。機械人員中的核心是機械設(shè)計師，這是機械崗位中的核心崗位，決定著機械企業(yè)的核心競爭力。機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)應(yīng)該加大對機械設(shè)計師的方向投入，加強引進這方面的人才，與市場需求相結(jié)合。

3.4整體展望

在日常生活中，我們已經(jīng)越來越依賴于各種自動化，智能化的產(chǎn)品，例如U盤、可視電話、電視機頂盒等等，這些產(chǎn)品都是機械設(shè)計制造與自動化的成果，隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，機械設(shè)計制造與自動化必將在更多、更廣的領(lǐng)域中得到應(yīng)用，也將對我們的生活產(chǎn)生更大的影響。

因為機械設(shè)計制造與自動化在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也帶動了社會整體對這類人才的需求，目前我國在許多自動化、數(shù)控化機械領(lǐng)域內(nèi)的人才嚴重缺失，往往是上億元的行業(yè)由區(qū)區(qū)萬人在支撐，人才缺乏的現(xiàn)象極為嚴重。機械專業(yè)畢業(yè)生中就業(yè)崗位主要集中于機械硬件調(diào)適人員、機械產(chǎn)品軟件設(shè)計工程師、自動化設(shè)計與制作人員等崗位，占總就業(yè)人數(shù)的百分之九十以上，這些崗位都要求學(xué)生具有較強的基礎(chǔ)能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)和高級技術(shù)應(yīng)用能力。一般情況，剛畢業(yè)的學(xué)生需要經(jīng)過三到五年的經(jīng)驗積累階段，才能晉升為自動化開發(fā)工程師、技術(shù)工程師等較高的職位，這樣的緩沖期有利于畢業(yè)生逐漸適應(yīng)工作，并且經(jīng)過累積經(jīng)驗后進入職業(yè)競爭階段。

機械設(shè)計制造與自動化，是在幫助人們提高工作效率和取代人工操作的基礎(chǔ)上誕生的，了解這個宏觀的發(fā)展趨勢，并且學(xué)習(xí)數(shù)控、自動化、三維建模和信息技術(shù)等知識，對機械設(shè)計制造與自動化的學(xué)生在將來的就業(yè)和職業(yè)競爭中非常有幫助，而且隨著全球化經(jīng)濟的升級，機械專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的英語閱讀能力，不僅在應(yīng)聘的時候具有優(yōu)勢，而且在機械行業(yè)的設(shè)計、售后及外貿(mào)中的租用非常大。

4.結(jié)語

隨著經(jīng)濟體制改革的深入和信息化技術(shù)的發(fā)展，機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)的重要性越加凸顯，本文首先介紹了該專業(yè)在我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀，接著對其在我國的發(fā)展前景做了展望，更清楚的了解了該專業(yè)對我國未來的人才儲備和經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

【參考文獻】

[1]王雷，凌雪.機械專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實施的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（01）.

[2]程世雄.機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望.湖南農(nóng)機，2012（03）.

篇4

機械制造與自動化專業(yè)控制類課程教學(xué)設(shè)計機械制造與自動化專業(yè)的各門控制類課程之間有著一定的聯(lián)系，部分內(nèi)容在某些課程中甚至是重復(fù)進行，因此可將《傳感器與檢測技術(shù)》《PLC與電力拖動技術(shù)》《機電一體化》等機械制造與自動化專業(yè)的控制類課程進行整合。采用理論與實踐教學(xué)一體化的職業(yè)教育課程模式，以職業(yè)任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向，將課程歸納出若干個典型工作任務(wù)，通過實施一個完整的工作任務(wù)進行教學(xué)活動。由于課程部分內(nèi)容不成系統(tǒng)。因此，在工作任務(wù)中未涉及到的教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容可通過其他形式的教學(xué)活動完成。

一、課程總體設(shè)計思路

結(jié)合機械制造與自動化專業(yè)課程體系的建設(shè)目標，在本專業(yè)的控制類課程設(shè)計時，分析《傳感器與檢測技術(shù)》《PLC與電力拖動技術(shù)》《機電一體化》等課程的教學(xué)大綱。同時，分析所培養(yǎng)學(xué)生的能力、就業(yè)趨勢與職業(yè)技能，使理論知識緊緊圍繞工作任務(wù)的需要選取十個左右的能基本涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容的典型工作任務(wù)，通過工作任務(wù)為單元，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)能力。

二、典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計案例

1.典型工作任務(wù)選取原則

學(xué)習(xí)單元中的工作任務(wù)來源于企業(yè)或生活實際的典型案例，通過歸納、提煉，找出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)型的工作任務(wù)。同時，課程模塊的設(shè)計結(jié)合職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，從簡單到復(fù)雜地設(shè)計學(xué)習(xí)單元。

2.典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計

（1）“控制門”案例包含的知識點

通過對“控制門”整個裝置的研究，可發(fā)現(xiàn)“控制門”這個案例中包含有氣動和電動元件知識，包含有能實施控制的繼電器，同時應(yīng)包含有關(guān)于安全方面的知識。

細分各部分知識可知，整個“控制門”裝置所涉及的知識點包括：傳動器、閥、氣缸、控制器、氣動裝置、氣動管線、壓力測量、電力元件、電壓源、電路圖、安全知識、PLC、控制系統(tǒng)基本組成。將這些知識點進行分類和歸納后整理出如下幾類知識：控制方面基礎(chǔ)知識，包括電路元件、閥、空氣過濾器、氣缸、氣動裝置、控制器、控制系統(tǒng)基本組成；氣動液壓參數(shù)，包括參數(shù)計算、編程；動力源，包括電壓源、氣動管線、空壓機；電氣氣動控制圖，包括電路圖、氣動圖、編程；信號及壓力值，包括壓力測量、傳感器；安全知識包括安全知識、門以及經(jīng)濟學(xué)及環(huán)保知識。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計

①課堂教學(xué)設(shè)計整體思路

在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也應(yīng)注重方法能力和社會能力的培養(yǎng)。課堂理論教學(xué)設(shè)計時同時應(yīng)分階段、目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的資料收集整理能力、制訂實施及鞏固計劃的能力以及檢查、判斷能力，同時還應(yīng)學(xué)會將理論知識綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)內(nèi)容也不能僅限于工作任務(wù)涉及的知識點，針對這些知識點所輻射的部分知識點，也應(yīng)在課堂理論教學(xué)中進行學(xué)習(xí)。如“控制門”中雖僅涉及氣動方面的知識，但與氣動相關(guān)聯(lián)的液壓的基本知識、液壓參數(shù)的計算也應(yīng)進行相應(yīng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法的設(shè)計上，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，最重要的是，一定不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及自我保護能力。

②課堂教學(xué)設(shè)計舉例

本文以安全知識為例說明通過階段目標的完成來進行教學(xué)設(shè)計，如表1所示。

3.考核方式設(shè)計

為了考核學(xué)生的綜合能力，加強過程考核，同時將學(xué)生的工作與職業(yè)操守、學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作精神、交流及表達能力、組織協(xié)調(diào)能力作為工作任務(wù)的公共考核評價納入考核項目，以此來對學(xué)生進行綜合評價。

在工作任務(wù)的實施中，項目采用了專業(yè)知識占30%，專業(yè)技能占30%，職業(yè)素質(zhì)占30%及總體評估占10%的評價權(quán)重。

三、教材建設(shè)

職業(yè)教育的教材建設(shè)與傳統(tǒng)的大專、本科教材是有所區(qū)別的。在教材建設(shè)的思路上，絕不能套用本科教材的思路。因此，從項目實施至今，筆者與同事們一直致力于校本教材的建設(shè)，突出職業(yè)教育的特點，將理論與生產(chǎn)實際相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，以典型工作任務(wù)為載體，通過學(xué)生自主的行動和教師有效的組織、合理引導(dǎo)實施教學(xué)進程，以此來滿足職業(yè)教育中工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革的需要。

四、總結(jié)

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是目前職業(yè)教育的發(fā)展方向，而典型工作的任務(wù)的選取又保證了基本工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)改革順利進行的前提。我國職業(yè)教育的諸多模式許多吸取了德國的職業(yè)教育模式的經(jīng)驗進行的創(chuàng)新與試驗。只有結(jié)合各校的實際情況，考慮我國學(xué)生的真實文化水平、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能完成符合各校實際情況的課程改革，才能推動我國職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王子媛.基于工作過程導(dǎo)向的高職機械制圖課程設(shè)計.新課程，2010，（8）：152-153.

篇5

一、研究內(nèi)容

1.構(gòu)建立體化教學(xué)體系的基本思路

以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為基礎(chǔ)，打造一個立體化的課程教學(xué)體系；將機械自動化專業(yè)課程按“一體化”課程組織模式為橫向X坐標軸，以“任務(wù)式”學(xué)習(xí)情境為縱向Y坐標軸，安排教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)情境；以“開放式”的實訓(xùn)基地為Z向增長軸，通過課程與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合，開展校企合作，提供廣闊的發(fā)展空間為社會服務(wù)。

（1）立體化教學(xué)觀念包括：教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)策略與方法和教學(xué)關(guān)系立體化；

（2）立體化教學(xué)資源包括：教學(xué)信息系統(tǒng)化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化和教學(xué)對象層次化。

（3）立體化教學(xué)方法和手段，提倡自主學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為本的教育理念。

1）為落實教學(xué)目標全面化，設(shè)立培養(yǎng)目標，培養(yǎng)多能型的創(chuàng)新人才。

2）強化信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)資源立體化，充分利用先進教學(xué)資源。

3）構(gòu)建增強型的教學(xué)互動平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和能動性。

4）設(shè)置課程內(nèi)容要層次化，便于合理的組合教學(xué)內(nèi)容。

5）教學(xué)方法多樣化，以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主要目標，發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢。

2.搭建立體化教學(xué)平臺

（1）開發(fā)“一體化”課程模式：先確定機械自動化專業(yè)具體崗位的“工作過程”，然后確定“行動領(lǐng)域”，將“行動領(lǐng)域”整合成若干“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，并通過具體的“學(xué)習(xí)情境”來實施。

（2）設(shè)計“任務(wù)式”學(xué)習(xí)情境：打破原有的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)機械自動化專業(yè)的主要工作過程重構(gòu)課程教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，依據(jù)職業(yè)成長和認知規(guī)律，按照基于系統(tǒng)化的工作要求，學(xué)習(xí)難度逐步遞增，教師講授逐步遞減，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力逐步增強的原則對學(xué)習(xí)情境進行設(shè)計，將核心能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。

（3）建立“開放式”實訓(xùn)基地：將機械行業(yè)標準和用人單位的需求融入課程，體現(xiàn)課程的實踐性和開放性，與社會服務(wù)相結(jié)合，機械實訓(xùn)基地直接承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品的加工項目，學(xué)生和教師共同參加生產(chǎn)，既可提高教師的實踐能力，又可對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的社交能力，多渠道的信息獲取和開發(fā)實訓(xùn)項目，為教學(xué)、教育和教研開發(fā)提供實訓(xùn)場地。

3.為學(xué)生就業(yè)獲得職業(yè)技能的通行證

依靠職業(yè)技能鑒定的基礎(chǔ)，加強職業(yè)能力考核評價工作。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)督效果評價體系，加強對教學(xué)過程質(zhì)量管理，課程的建設(shè)與實踐問題銀行，建設(shè)職業(yè)資格證書的“雙證書”課程體系。

4.建設(shè)師資隊伍以保障立體化教學(xué)體系的實施

樹立立體化教學(xué)理念，對教師使用模式改革及專業(yè)教師和實訓(xùn)教學(xué)教師使用機制整合，保證實訓(xùn)教學(xué)第一線有一批高職稱、高學(xué)術(shù)水平、實踐能力強的實訓(xùn)教學(xué)教師，使教師隊伍整體能力提升。通過“雙師在實現(xiàn)教學(xué)理論和實踐技能的融會貫通，為學(xué)生獲得在學(xué)歷證書和職業(yè)證書上雙證取得了保證并獲得了與之相適應(yīng)的的能力。

5.建立立體化教學(xué)評價和反饋模式機制

在教學(xué)過程中學(xué)生作為教學(xué)的主體， 經(jīng)歷了整個教學(xué)過程，最有權(quán)力評價教學(xué)質(zhì)量。立體化教學(xué)評價和反饋模式提倡動態(tài)的多級評價模型，使教學(xué)評價真正成為教師、管理員和學(xué)生參與互動活動。

二、研究方法

1.文獻分析法

在本項目的研究初期要收集大量的相關(guān)文獻并對其進行詳細分析，主要利用知名大學(xué)的圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)信息平臺。

2.調(diào)研法

通過社會企業(yè)調(diào)研、抽樣問卷調(diào)查、專家咨詢等方法，分析機械自動化專業(yè)畢業(yè)生主要服務(wù)的企業(yè)及崗位，確定機械行業(yè)從業(yè)人員的工作任務(wù)，并根據(jù)典型工作任務(wù)，分析機械自動化專業(yè)相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）對人才知識、能力、素質(zhì)水平及結(jié)構(gòu)的要求。通過實地訪談、問卷調(diào)查、專家咨詢、個別訪談、專題研討等多種形式對課程體系的實施效果進行評價與改進。

3.行動研究法

根據(jù)職業(yè)能力需求，結(jié)合自身特點，通過參與對實訓(xùn)基地建設(shè)和實際行動建設(shè)立體化教學(xué)體系，對建設(shè)的立體化教學(xué)體系進行實踐和實施。

三、主要特色

篇6

論文關(guān)鍵詞：行業(yè)人才；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

論文摘要：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)致力于為社會培養(yǎng)農(nóng)機專業(yè)人才，具有明顯的行業(yè)背景。面對我國新農(nóng)村建設(shè)對專業(yè)人才需求的變化，調(diào)整農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)人才隊伍已勢在必行。通過結(jié)合自身的辦學(xué)特色，構(gòu)建農(nóng)機專業(yè)教學(xué)人才隊伍，建立產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合的教育模式是本次教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容，本次教育教學(xué)改革通過人才隊伍的調(diào)整與完善，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)方案、理論與實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)為行業(yè)和地方培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級人才。

在長期產(chǎn)學(xué)研合作教育探索與實踐的基礎(chǔ)上，本專業(yè)教學(xué)團隊于2003年起，在“河南省教育廳高校創(chuàng)新團隊”計劃項目和河南科技大學(xué)教改課題的資助下，以河南科技大學(xué)具有50年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為試點，以“農(nóng)業(yè)機械化及其自動化”國家級建設(shè)點建設(shè)為契機，系統(tǒng)地開展了“農(nóng)業(yè)機械專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng)新與實踐”項目研究。

教學(xué)團隊在國內(nèi)外進行了廣泛調(diào)研，走訪了日本筑波大學(xué)、吉林大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等國內(nèi)外同類高校。在查閱大量資料和參加國內(nèi)外教育教學(xué)會議交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，剖析了產(chǎn)學(xué)研合作教育的多種典型模式，樹立了產(chǎn)學(xué)研合作教育新觀念。走訪了中國一拖集團有限公司、中國收獲機械有限公司、河南省坤達農(nóng)業(yè)機械設(shè)備有限公司、鄭州三中收獲實業(yè)有限公司、河南強豫農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備有限公司、洛陽卓格哈斯機械有限公司等20多家企業(yè)，發(fā)放調(diào)查問卷1000多份，對畢業(yè)生的狀況和企業(yè)對人才的需求進行調(diào)查。在以下幾個方面進行了探索與實踐，并取得了一定的研究成果。

一、提高認識，明確教學(xué)改革思路

樹立產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合的合作教育新觀念，進一步提高對產(chǎn)學(xué)研合作教育的認識。確定了“一條主線、兩個突出、一個強化、一個目標”的教學(xué)改革思路。以產(chǎn)學(xué)研合作教育作為主線，貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程；突出學(xué)科基礎(chǔ)，加強學(xué)科基礎(chǔ)教育；突出工程實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力；強化專業(yè)方向特色，凸顯辦學(xué)特色優(yōu)勢；實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級人才為辦學(xué)目標。充分利用學(xué)校工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)齊備的多學(xué)科優(yōu)勢，拓寬專業(yè)發(fā)展空間，開設(shè)具有明顯行業(yè)特征的專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造及經(jīng)營管理的綜合能力。

二、全程互動，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育新模式

結(jié)合多年的校企合作辦學(xué)經(jīng)驗，提出了“校企全程互動”的產(chǎn)學(xué)研合作教育新模式。全程互動主要體現(xiàn)在招生計劃、培養(yǎng)方案、理論實踐教學(xué)、基地隊伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)的整個人才培養(yǎng)過程中，校企緊密合作，優(yōu)勢互補，互惠互利，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步。具體實施方式有：（1）利用科研與生產(chǎn)提升辦學(xué)條件。自2000年以來，本學(xué)科共計入校經(jīng)費1000余萬元，在進行科研的過程中，研制成功各類實驗樣機如切割器實驗臺、風(fēng)扇實驗臺、犁體外載測定裝置等12臺，價值60余萬元。通過設(shè)置設(shè)計性、綜合性實驗開發(fā)項目，內(nèi)容涵蓋專業(yè)課實驗內(nèi)容的50％以上。（2）通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實踐能力。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)一直注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過金工實習(xí)、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、夾具設(shè)計、沖壓模具設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等38周的實踐環(huán)節(jié)，強化了實踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)的同時，還建設(shè)了若干個滿足專業(yè)教學(xué)要求的、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，保證學(xué)生受到與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平相對應(yīng)的崗位實習(xí)訓(xùn)練。（3）生產(chǎn)實踐發(fā)現(xiàn)的問題反饋于科研。針對我國玉米機械化收獲存在的問題，對玉米收獲機械、玉米秸稈處理、玉米根茬處理等技術(shù)進行了深入的研究，有效降低了玉米聯(lián)合收獲機的作業(yè)功耗，解決了雙行背負式玉米聯(lián)合收割機配套主機寬度較大，田間作業(yè)開道困難等問題，正是生產(chǎn)實踐對科研的反饋為科學(xué)研究提供了不竭的動力。（4）利用科研成果和生產(chǎn)實踐豐富教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)教師將科研和生產(chǎn)實踐中遇到的問題以及解決問題的思路與方法穿插到本科生課堂教學(xué)中，以實際積累的工作經(jīng)驗和科研心得豐富本科生教學(xué)內(nèi)容。（5）用科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力。專業(yè)教師十分注重學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵本科生到研究項目中來參加課題工作，使學(xué)生真正感受到了學(xué)有所用。要求專業(yè)教師在進行?；鹋c校實驗技術(shù)開發(fā)基金的研究中要有本科生參與，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新與實踐能力。

三、校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)新方案

針對農(nóng)業(yè)機械行業(yè)的新發(fā)展、新需求，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同研究教學(xué)計劃，制訂了“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)方案。低年級學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的完備知識結(jié)構(gòu)，以利于學(xué)生長遠發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)后能迅速勝任企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。高年級學(xué)生主要強化實踐環(huán)節(jié)和動手能力。

建立了與生產(chǎn)實際、農(nóng)村社會發(fā)展需要相結(jié)合的“二平臺+專業(yè)方向+創(chuàng)新教育”的課程體系。二平臺是基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺和農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺。基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺由公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課兩個模塊構(gòu)成，開設(shè)課程主要包括科學(xué)基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、工程學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)四大部分，占總學(xué)分的65%，實現(xiàn)厚基礎(chǔ)教育。農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺由校內(nèi)外實踐教學(xué)基地和專業(yè)實驗室構(gòu)成，為學(xué)生基本技能訓(xùn)練、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供強有力的支持。專業(yè)方向包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課2個模塊，占總學(xué)分的8.5%。創(chuàng)新教育包括全校公選課、素質(zhì)教育和綜合創(chuàng)新3個模塊，占總學(xué)分的9%。將創(chuàng)新教育融入到人才培養(yǎng)的全過程中，滲透到教學(xué)科研、工程實踐和公益活動等各個環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及實踐能力。 轉(zhuǎn)貼于

四、強化能力，優(yōu)化實踐教學(xué)新體系

建立與理論課程體系相適應(yīng)的“四層次、八模塊”實踐教學(xué)體系。四層次由基本素質(zhì)、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技術(shù)和綜合訓(xùn)練組成。八模塊由素質(zhì)拓展、科技創(chuàng)新、科研訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、專業(yè)技能等模塊組成，構(gòu)建了學(xué)生基本素質(zhì)、基本技能和專業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)框架，占總學(xué)分的18%。

充分利用一批省級重點實驗室、實驗教學(xué)示范中心等教學(xué)科研基地，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備設(shè)計技術(shù)和先進農(nóng)機制造技術(shù)為基礎(chǔ)，以農(nóng)機設(shè)計與制造信息化技術(shù)為紐帶，整合、充實、提升原有實驗室資源。同時，依托形成的行業(yè)合作優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地，全方位構(gòu)建集農(nóng)機設(shè)計與制造、智能控制、農(nóng)業(yè)機器人技術(shù)、測試測量技術(shù)為一體的開放式農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺。

五、專兼結(jié)合，形成教師隊伍新結(jié)構(gòu)

學(xué)校為企業(yè)舉辦不同層次、不同模式的農(nóng)業(yè)機械學(xué)習(xí)班，教師在行業(yè)協(xié)會兼職，到企業(yè)進行技術(shù)指導(dǎo)、講學(xué)或短期工作、實踐進修，聘請企業(yè)院所高層管理和技術(shù)人員為兼職教授，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)課和學(xué)術(shù)講座、聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等，企業(yè)設(shè)立專項獎學(xué)金。校企雙方互動，相互滲透，形成一支了解社會需求、理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。

師資隊伍建設(shè)堅持走培養(yǎng)與引進相結(jié)合的道路，立足培養(yǎng)，重點引進，盡早規(guī)劃，分步實施，使農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)擁有學(xué)術(shù)造詣較深、基礎(chǔ)理論雄厚、專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師，逐步打造一個教學(xué)科研能力強，結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)高的教師團隊，從而帶動整個師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)情況采用具體情形具體分析的策略，鼓勵碩士學(xué)位的教師讀博的同時加強對在職人員的培養(yǎng)。鼓勵和支持教師到國內(nèi)條件好的重點實驗室去進修學(xué)習(xí)、參加科學(xué)研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平，支持教師出國進修。在學(xué)校人事部門統(tǒng)一籌劃下，加強人才引進工作，提高引進人才的質(zhì)量。對青年教師予以扶持，吸收青年教師進入科研梯隊，鍛煉其科研能力。做好骨干教師的培養(yǎng)工作，使他們在培養(yǎng)期結(jié)束后，都有較大的提高，成為合格的學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人。

六、人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查

通過近兩年對用人單位的畢業(yè)生情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)總體評價中，優(yōu)秀與良好占90%以上。普遍認為本專業(yè)的畢業(yè)生工作能力和業(yè)務(wù)水平較高，基礎(chǔ)扎實、踏實肯干、動手能力強。在對畢業(yè)生的隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教學(xué)效果的總體評價優(yōu)秀與良好占91%。畢業(yè)生對多個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果也比較滿意。從畢業(yè)生一次性就業(yè)率可以發(fā)現(xiàn)，除了考取研究生的畢業(yè)生之外，近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率都達到100%。這幾方面肯定了本次教育教學(xué)改革路線的正確性。

參考文獻

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【關(guān)鍵詞】機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)；專業(yè)特色；引導(dǎo)策略

高校作為人才培養(yǎng)重要基地，其教學(xué)工作和專業(yè)建設(shè)要不斷適應(yīng)社會需求。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)作為一門技術(shù)性和綜合性較強的學(xué)科，需要不斷適應(yīng)科技與經(jīng)濟發(fā)展，加快專業(yè)特色化建設(shè)，培養(yǎng)理論知識扎實、實踐能力和創(chuàng)新能力優(yōu)秀的專業(yè)化、復(fù)合型人才。

一、機械設(shè)計投行及自動化專業(yè)內(nèi)涵

機械設(shè)計投行及自動化專業(yè)具有很強的綜合性與技術(shù)性，主要研究對象為程式工業(yè)機械設(shè)備以及機電產(chǎn)品，包括對這些設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計、制造、生產(chǎn)、運行把控等整個流程，要求學(xué)習(xí)者能夠掌握機械設(shè)計制造各種知識并且能夠有效運用，在學(xué)成后能夠到工業(yè)生產(chǎn)第一線，從事機械制造領(lǐng)域的設(shè)計制造、科研和運行管理等具體工作。

二、新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色

1、人才市場需求旺盛

新時期機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)面臨著各領(lǐng)域新型技術(shù)的沖擊、滲透與融合，如來自于信息技術(shù)、微電子技術(shù)以及材料技術(shù)等各種高新技術(shù)的支持與融合，使機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)也出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。當前越來越多的行業(yè)依賴于機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，這一專業(yè)的人才缺口也越來越大，單一領(lǐng)域的人才需求往往就可能在十萬以上，如通信行業(yè)、化工行業(yè)、建筑行業(yè)等。2015年，我國提出了《中國制造2025》，要求以人才為本，打造制造業(yè)強國。高校要充分認識到這一戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加快對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)，加快專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，重視對高端技術(shù)及管理人才的培養(yǎng)。

2、理論與實踐的有效融合

機械設(shè)計制造及自動化對于專業(yè)性要求極強，同時還要求有較強的實踐操作技能，在做好理論知識的學(xué)習(xí)與儲備的同時，還要具備較強的創(chuàng)新實踐能力，需要在教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的動手實踐機會，通過動手嘗試，將自己所學(xué)知識融入到實踐中，在實踐中創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐。高校專業(yè)教學(xué)需要有針對性地提高學(xué)生的思維與操作能力。當前我國大部分高校機械設(shè)計及自動化專業(yè)都配備了專業(yè)的實驗基地，為學(xué)生提供專業(yè)實踐平臺，教師以指導(dǎo)者的身份，通過分組合作的方式為學(xué)生提供更多的機械設(shè)計制造作業(yè)指導(dǎo)。當前，各高校在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)中，正逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，重視學(xué)生理論與實踐的結(jié)合，突出該專業(yè)的實踐性，使教學(xué)更加與時俱進。

3、專業(yè)教學(xué)特色化

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的專業(yè)特色教學(xué)更為突出，以避免大而全的教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的專業(yè)能力提升。當前社會需求多元化顯著，在教學(xué)中為學(xué)生提供較為全面化系統(tǒng)的知識，雖然能夠為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，但卻不能滿足社會需求，不能為社會提供各種專而精的人才。因此，各高校在機械設(shè)計制造中不斷加大對專業(yè)特色的體現(xiàn)，在教學(xué)中設(shè)立側(cè)重點，并為學(xué)生提供更有專業(yè)特色的選擇，通過專業(yè)的師資力量，圍繞社會需求建立針對性更強的教學(xué)標準，以充分的實踐機會相融合，在學(xué)生的理論與實踐儲備中做到去粗取精，提升學(xué)生專業(yè)能力，能夠使學(xué)生在多元化的人才需求中獲得一個穩(wěn)定的地位。新時期下，還需要更多具備綜合素質(zhì)的人才，這些人才需要具備充分的專業(yè)能力、職業(yè)道德以及責(zé)任感。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)需要在教學(xué)中突出專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)教育，減少非關(guān)鍵性基礎(chǔ)教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)競爭力。

三、機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)特色引導(dǎo)策略

1、高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

當前科技現(xiàn)代化的發(fā)展對于高端人才的需求不斷增長，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)涉及的行業(yè)與專業(yè)技術(shù)也越來越廣，計算機技術(shù)、信息技術(shù)、傳感技術(shù)等新型技術(shù)對于機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)的影響越來越大，各高校，要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展及市場需求，加快機械設(shè)計制造的自動化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)換，并加快創(chuàng)新與推廣，作為專業(yè)發(fā)展的新趨勢與新特色。在教學(xué)中重視對學(xué)生計算機輔助設(shè)計與數(shù)控開發(fā)及應(yīng)用能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)代設(shè)計制造技術(shù)與機械設(shè)計制造技術(shù)有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)能力，進一步提升專業(yè)特色。

2、以市場需求為導(dǎo)向，加快學(xué)科融合

當前機械設(shè)計制造及自動化技術(shù)的人才需求不斷增加，各種新技術(shù)的出現(xiàn)，對于人才的機械O計制造能力、創(chuàng)新能力、技術(shù)開發(fā)、日常管理、技術(shù)維護以及市場營銷等都提出了更高的要求，人才需求的高級技術(shù)性特征越來越顯著，在專業(yè)教學(xué)中，需要不斷對力學(xué)、計算機學(xué)科、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科、機械工程學(xué)科、信息化學(xué)科以及自動化學(xué)科等有效融合，通過各技術(shù)學(xué)科之間的優(yōu)劣互補，建設(shè)應(yīng)用性更強、復(fù)合型更高的學(xué)科。

3、加快專業(yè)人才從專業(yè)型到應(yīng)用型的轉(zhuǎn)向

在教學(xué)中，加快對學(xué)生理論知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，提升學(xué)生理論與實踐操作結(jié)合的能力，在技能運用的同時，培養(yǎng)開發(fā)與科研意識和能力。機械制造正逐步向智能化方向發(fā)展，設(shè)計的數(shù)字化、3D打印技術(shù)、工業(yè)機器人、智能控制以及精密檢測等高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的產(chǎn)教研協(xié)同發(fā)展與創(chuàng)新起到了重要作用，推動了專業(yè)的數(shù)字化與智能化發(fā)展。要在課堂中強化對這些先進技術(shù)和科研成果的傳授與應(yīng)用，在各種技術(shù)的融合中，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。要加強學(xué)生機械基礎(chǔ)理論知識的儲備，如，機械基本原理、設(shè)計的基本原理及知識、測控和自動化等知識，并且能夠?qū)浖⑼庹Z、計算機以及人文知識有一定的了解，確保學(xué)生在走上工作崗位后，能夠以充足的機械理論知識儲備、先進的技術(shù)理念、熟練的實踐能力、良好的綜合素質(zhì)等，以最快的速度融入到技術(shù)工作中。

四、結(jié)語

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的建設(shè)旨在向社會提供更多具有實用性的機械設(shè)計制造人才，當前科技發(fā)展日新月異，各種新知識不斷滲透到機械設(shè)計制造技術(shù)中，該專業(yè)有了更大的發(fā)展空間，成為各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動力，既成為該專業(yè)需求的機遇，也對專業(yè)發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)。隨著越來越多學(xué)科的滲入，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)正不斷向?qū)I(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型方向發(fā)展。

參考文獻：

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中圖分類號：TP29-A5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0379-01

1 機械自動化技術(shù)簡介

自動化是指的機械設(shè)備或操作系統(tǒng)按照操作指令自行進行工作，通過自動檢測、分析判斷、信息處理、操縱控制等方式來達成預(yù)期目標的過程。機械自動化指的是機器設(shè)備通過預(yù)定的機械方式來實現(xiàn)自動化控制的過程。機械自動化技術(shù)的發(fā)展不僅能夠促進機械制造業(yè)的技術(shù)的發(fā)展，而且還能夠推動國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展。將自動化技術(shù)與傳統(tǒng)的機械生產(chǎn)方式有效的結(jié)合不僅能夠極大的提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量，同時還能減少勞動時間、降低勞動強度。因此，機械自動化的應(yīng)用水平在某種程度上代表了一個國家機械設(shè)備的制造水平。

2 機械自動化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，世界各國的機械自動化技術(shù)水平發(fā)展并不均衡，工業(yè)發(fā)達的國家技術(shù)水平相對較高。就我國而言，因為正處于發(fā)展中階段，所以在借鑒發(fā)達國家技術(shù)時要根據(jù)自身的實際情況來考慮，看是否符合我國的基本國情。機械自動化技術(shù)是機械工程、計算機、自動控制等技術(shù)的有機結(jié)合，因此我國的機械自動化發(fā)展應(yīng)當保持相關(guān)技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時還要求國家加強對專業(yè)人才的培訓(xùn)力度，各相關(guān)院校應(yīng)當制定科學(xué)合理的計劃來培養(yǎng)較高知識結(jié)構(gòu)體系的專業(yè)人才。作為企業(yè)也可以適時提高現(xiàn)有員工的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系。

3 機械自動化技術(shù)的應(yīng)用

3.1 機械自動化技術(shù)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面

可以說在我國的各大院校中都有機械專業(yè)的開設(shè)，尤其是農(nóng)業(yè)院校更是偏向于機械自動化的研究，現(xiàn)在社會對農(nóng)業(yè)產(chǎn)品越來越重視，這也給農(nóng)業(yè)機械自動化提供了良好的發(fā)展空間：其一，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械的部分自動化或自動操作控制。部分自動化的生產(chǎn)裝置可以極大的提升工作效率和工作質(zhì)量，也使得操作環(huán)境更為舒適。自動操作主要涉及農(nóng)業(yè)耕作、灌溉及收割等方面，可以大量的節(jié)省人力，實現(xiàn)了自動運轉(zhuǎn)，減少了重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的產(chǎn)生。其二，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中精準機械自動化技術(shù)的應(yīng)用。最具代表性的精準機械自動化包括精確地進行水果采摘、修剪羊毛及GPS定位、室溫控制等方面，不僅降低了生產(chǎn)成本，而且還提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。

3.2 機械自動化技術(shù)應(yīng)用在工程施工方面

目前，我國處于全面建設(shè)中，很多地區(qū)的建設(shè)工程都處于地形復(fù)雜、環(huán)境惡劣的情況。而機械自動化技術(shù)能夠通過的位置識別進行精確的路線移動，一旦出現(xiàn)偏離的情況，能夠自動復(fù)位。機械設(shè)備能夠自行接受信號操作，在保證施工安全的情況下，使各種機械有效配合最終實現(xiàn)工程施工的快速有序的進行。

今后我國的機械自動化技術(shù)在工程施工領(lǐng)域的研究應(yīng)當側(cè)重于具有高精度感知功能的傳感元件，能夠自行確定最優(yōu)工作路線的系統(tǒng)，深水作業(yè)無人施工技術(shù)研究等方面。

3.3 機械自動化技術(shù)應(yīng)用在工業(yè)方面

3.3.1機械自動化技術(shù)應(yīng)用在食品包裝方面

在食品行業(yè)中，食品包裝業(yè)是重要的組成部分和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)食品包裝機械自動化可以大幅度全面提升其勞動生產(chǎn)率，能夠極大的提升食品包裝業(yè)再生產(chǎn)過程中的高精度、高效率，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的最大利益化。

3.3.2機械自動化技術(shù)應(yīng)用在煤礦生產(chǎn)方面

在煤礦生產(chǎn)行業(yè)中機械自動化技術(shù)主要應(yīng)用于進、開采、提升和運輸?shù)阮I(lǐng)域。在煤礦生產(chǎn)掘進工序中要保證其液壓系統(tǒng)與機械自動化系統(tǒng)的有效結(jié)合，才能實現(xiàn)掘進工序的機械自動化、提升掘進的工作效率。在煤礦開采中大量的應(yīng)用了電牽引采煤機，該種設(shè)備能夠在無人操作的情況下，嚴格按照預(yù)先設(shè)定的程序指令實現(xiàn)井下自動采煤作業(yè)，同時該種設(shè)備又有著設(shè)計結(jié)構(gòu)簡單的特點，因此具有較強的適應(yīng)性。應(yīng)用自動化技術(shù)的礦井提升機，不僅能夠極大的提高機器設(shè)備的煤炭提升效率，而且還可以使人身安全得以保障。自動化的煤炭輸送，可以實現(xiàn)無人化的煤炭輸送，不僅使工作人員的勞動強度有所降低，而且還極大的提升了煤炭輸送的效率。

3.3.3機械自動化技術(shù)應(yīng)用在機械制造方面

在機械制造行業(yè)中主要在柔性自動化、智能自動化、集成自動化、虛擬自動化等方面應(yīng)用了機械自動化。柔性自動化技術(shù)是在柔性生產(chǎn)的前提得以保障的基礎(chǔ)上，通過計算機技術(shù)來完善信息系統(tǒng)，進行企業(yè)管理，能夠提升管理效率和質(zhì)量。柔性自動化技術(shù)具有良好的市場應(yīng)變能力。

智能自動化技術(shù)是人工智能以及機械制造技術(shù)的有機結(jié)合，兩者的相互結(jié)合能夠通過機械制造技術(shù)自動的完成較為復(fù)雜的生產(chǎn)活動，并且能夠進行自我完成監(jiān)測運行，對產(chǎn)生的不良情況能夠及時地做出正確的反應(yīng)。集成自動化包括信息統(tǒng)計、制造、計算機輔助計算、數(shù)控加工等多領(lǐng)域的技術(shù)自棕化。集成自動化能夠促進企業(yè)技術(shù)的整體優(yōu)化，從而促進產(chǎn)品質(zhì)量的提高、生產(chǎn)成本的降低、整體服務(wù)水平的提升等。在現(xiàn)代先進的機械制造技術(shù)中越來越多的融入了先進制造工藝（CAD）和計算機技術(shù)。這對傳統(tǒng)的人工作圖技術(shù)有了加大的改進，在節(jié)省人力資源的同時也大幅提升了作圖的質(zhì)量水平和效率。而CAD技術(shù)能夠快速的進行技術(shù)創(chuàng)造，并且能對錯誤情況及時的進行修正。虛擬自動化是符合市場需要的，通過對機械制造活動的仿真，縮短了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，促進了產(chǎn)品種類的增加。

4 結(jié)束語

雖然我國的機械自動化技術(shù)仍舊處于初步發(fā)展階段，與世界先進水平仍有一定的差距，但是具有較大的技術(shù)發(fā)展空間，隨著科技的發(fā)展，機械自動化技術(shù)會被各個生產(chǎn)領(lǐng)域廣泛的應(yīng)用。伴隨著我國國民經(jīng)濟的不斷提高，機械自動化技術(shù)也逐漸的滲透到各個生產(chǎn)領(lǐng)域，目前，我們應(yīng)當根據(jù)實際國情，在借鑒先進技術(shù)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，探索出自己的高質(zhì)量、高效益的機械自動化發(fā)展之路。

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篇9

關(guān)鍵詞：知識密集型產(chǎn)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新能力；智能化；綠色化；就業(yè)

1 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向

機械設(shè)計制造及其自動化是機械技術(shù)和電子技術(shù)為主體、多門技術(shù)學(xué)科相互滲透相互融合的產(chǎn)物，是在發(fā)展工程中逐步完善的一門新興的邊緣學(xué)科。實現(xiàn)機械自動化改變了工業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)并且使得機械工業(yè)的生產(chǎn)及管理發(fā)生了重大變化。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才.

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械設(shè)計及其自動化已經(jīng)成為一門獨特的新興學(xué)科，那未來發(fā)展的方向如何？

我國從20世紀80年代開始進行機械設(shè)計及其自動化研究，但同美歐日特別是日本相比，距離很大，我國起步晚、發(fā)展程度低是一個毋庸置疑的社會事實，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，因此，發(fā)展機械實際制造及其自動化應(yīng)該與我國基本國情相適應(yīng)。立足于基本國情，實現(xiàn)機械設(shè)計制造及其自動化的高效穩(wěn)步發(fā)展。

1.1 把機械設(shè)計制造與機電一體化進行有效結(jié)合

機電一體化是機械自動化的高級形態(tài)，是機械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。

1.2 把機械設(shè)計制造與信息技術(shù)有機結(jié)合

現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強大，機械設(shè)計制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機械制造與計算機結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強抗風(fēng)險能力。

1.3 在機械設(shè)計制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)機械自動化的網(wǎng)絡(luò)化

同計算機一樣，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡(luò)，特別是機械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡(luò)的作用。

1.4 機械設(shè)計制造及其自動化同樣要走可持續(xù)發(fā)展之路

環(huán)境污染已經(jīng)成為當今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經(jīng)濟效益，犧牲了環(huán)境，現(xiàn)在我們正在品嘗環(huán)境污染的惡果，特別京津冀地區(qū)飽受霧霾的侵襲。從食品工業(yè)的機械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機械工業(yè)是一個污染比較強的工業(yè)類型，發(fā)展見效快的低成本自動化技術(shù)，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現(xiàn)階段的工業(yè)水平，但在發(fā)展過程中，要節(jié)約能源、減少耗材，走綠色化、可持續(xù)化之路，總之，經(jīng)濟不應(yīng)該以環(huán)境作為代價。

1.5 機械設(shè)計制造及其自動化需要較強的自學(xué)和創(chuàng)新能力

理論是實踐的基石，因此，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在實踐中學(xué)以致用?，F(xiàn)代社會技術(shù)日新月異，只具備良好的專業(yè)素質(zhì)也是遠遠不夠的，我們要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增強自身的創(chuàng)新能力。把理論和創(chuàng)新能力結(jié)合，才能跟上科技發(fā)展的步伐。

機械設(shè)計制造及其自動化并不是單純的機械零部件的加工，本專業(yè)涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。

2 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景

機械設(shè)計制造及其自動化涉及到很多專業(yè)，正如本論文所闡述的觀點，本專業(yè)需要的機電一體化、網(wǎng)絡(luò)計算機乃至環(huán)境保護有機結(jié)合，因此機械制造及其自動化專業(yè)要求學(xué)員利用一切能夠利用的時間去學(xué)習(xí)、鍛煉，到基層到工廠，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己理論上的不足和欠缺，只有把理論和實際工作經(jīng)驗完美結(jié)合，才能完成從理論到實踐的“蛻化”。

現(xiàn)代社會，競爭最激烈的是人才的競爭，機械類專業(yè)的就業(yè)，除了教學(xué)、營銷外，常見的還有生產(chǎn)總監(jiān)、設(shè)備物流管理、開發(fā)機械產(chǎn)品、開發(fā)儀器乃至武器，甚至一些模具的設(shè)計制造，更有甚者CNC工程師等等， 中國加入世界貿(mào)易組織后，對機械方面的人才需求日益強烈，機械方面人才就要迎來復(fù)蘇的春天。

自己的路需要自己去行走，自己的人生需要自己去拼搏，就業(yè)也是需要個人的興趣和能力的，所謂“干一行愛一行”只有愛一行才能干好一行。

無論一個社會的文明發(fā)展到什么程度，都離不開機械制造，它是人類生活的物質(zhì)基本保障，因此，在目前形勢下，我國機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀和前景都是非常好的行業(yè)。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：煤礦機械制造；機械自動化；技術(shù)應(yīng)用；產(chǎn)品質(zhì)量與安全

引言

機械自動化是機器或者裝置通過機械方式來實現(xiàn)自動化控制的過程。通過機械設(shè)備的先期設(shè)計、裝置設(shè)定以及動力支持，機器裝置能夠按照固有的操作模式逐步完成工作，既提高了已有的工作效率，提升產(chǎn)品品質(zhì)，同時為相關(guān)裝備的安全性、便捷性提供了應(yīng)有的支持。在技術(shù)快速發(fā)展與更新的環(huán)境下，煤礦機械制造過程中應(yīng)積極采用機械自動化技術(shù)，可以提升煤礦機械設(shè)備的品質(zhì)，加強設(shè)備的安全性與環(huán)保性，繼而在整個煤礦機械設(shè)備市場中提升自身競爭力。此外，相關(guān)人員一方面要注重在設(shè)備制造過程中品質(zhì)的把關(guān)，嚴格按照設(shè)計標準與制造要求，制造出高品質(zhì)的煤礦機械設(shè)備。還應(yīng)積極探究煤礦機械制造過程中的不足之處，為機械自動化技術(shù)的應(yīng)用尋找切入點，逐步改進煤礦機械制造的工藝流程，實現(xiàn)機械自動化技術(shù)與煤礦機械制造的有效結(jié)合，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效安全的煤礦機械設(shè)備。

1自動化技術(shù)應(yīng)用的有效切入點

1.1機械自動化技術(shù)的融合

煤礦機械設(shè)備制造是一項工作復(fù)雜、涉及因素廣的制造工作，往往要考慮到煤礦開采地區(qū)的實際條件、開采過程中地形的復(fù)雜性、設(shè)備使用的安全性和便捷性以及經(jīng)濟成本等問題。因此在煤礦機械設(shè)備制造前，需要經(jīng)過大量繁瑣的設(shè)計與修正工作，保障生產(chǎn)工作的有效性和經(jīng)濟性。在設(shè)計過程中能夠有效融合入機械自動化技術(shù)，將設(shè)備的各個環(huán)節(jié)加以改造，調(diào)節(jié)設(shè)備的動力傳輸系統(tǒng)，讓機械自動化技術(shù)融入煤礦機械制造的過程中。煤礦機械制造中自動化技術(shù)的應(yīng)用有了基本前提，設(shè)計工作再經(jīng)過先期的論證、實地考究、修改與實驗，才能夠保障機械自動化技術(shù)得到充分發(fā)揮。

1.2機械自動化技術(shù)的應(yīng)用

對于煤礦機械制造的工作來說，設(shè)計工作的修改意味著制造工作面臨新的挑戰(zhàn)，新技術(shù)的應(yīng)用又意味著制造工作將遇到新的改革與困難。一方面，改進新工藝需要工人重新考慮生產(chǎn)方式，調(diào)整慣有的作業(yè)模式，以實現(xiàn)新產(chǎn)品的要求。另一方面，新技術(shù)的應(yīng)用將提升工人制造水平，強化工人的制造工藝，最終實現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)的提升以及產(chǎn)品質(zhì)量的強化。煤礦機械制造過程中機械自動化技術(shù)的應(yīng)用主要包括兩方面。一是生產(chǎn)過程中機械自動化技術(shù)的應(yīng)用，即通過生產(chǎn)設(shè)備中機械自動化技術(shù)的支持來完成煤礦機械設(shè)備的生產(chǎn)，繼而提升工作效率，強化產(chǎn)品品質(zhì)。二是煤礦機械制造中機械自動化技術(shù)的融合。通過新技術(shù)的融合，產(chǎn)品零部件的改進，以及制造工藝的重新安排，煤礦機械產(chǎn)品品質(zhì)得到進一步提升，產(chǎn)品的安全性、便捷性得以提高。

1.3機械自動化技術(shù)的磨合與考評

在機械自動化技術(shù)有效應(yīng)用的過程中，應(yīng)當對設(shè)備進行檢測，并對新技術(shù)進行磨合考評，以考察制造工藝、設(shè)計的合理性、產(chǎn)品的質(zhì)量以及制造的工藝。因此在設(shè)備制造完成后，機械設(shè)備的技術(shù)檢測仍然是自動化技術(shù)應(yīng)用的最佳切入點。相關(guān)單位要改變傳統(tǒng)的檢測方法，實地進行測試，從煤礦開采效率、使用成本、折舊預(yù)估、安全性等角度多方面考察新設(shè)備的使用情況，保障機械自動化技術(shù)能夠有效的應(yīng)用于煤礦機械制造中，提升煤礦機械設(shè)備的品質(zhì)，提高煤礦開采的安全性。

2自動化技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)途徑

現(xiàn)階段煤礦機械制造的整個過程中，設(shè)計、制造、檢測等流程都是機械自動化技術(shù)有效切入點。但是如何高效利用機械自動化技術(shù)，保障煤礦機械制造品質(zhì)的提升，又受到多方面的影響。

2.1充分研究機械自動化技術(shù)

機械自動化技術(shù)的出現(xiàn)為裝置設(shè)備品質(zhì)的提升提供了充足的動力，也為生產(chǎn)開發(fā)工作帶來了極大的便利性。但是就現(xiàn)階段煤礦機械制造而言，盲目地引入機械自動化技術(shù)并不一定能夠提升煤礦設(shè)備的品質(zhì)與便捷性。煤礦設(shè)備面對不同礦區(qū)，受到自然條件的限制較多。因此在應(yīng)用自動化技術(shù)前，相關(guān)部門應(yīng)積極開展調(diào)研探究，從兄弟單位、機械自動化技術(shù)提供者等多方面了解煤礦機械設(shè)備對機械自動化技術(shù)的需求。繼而確保機械自動化技術(shù)得到最為有效的利用。

2.2強化先期投入與試驗

大型設(shè)備尤其是煤礦機械設(shè)備對于安全性、經(jīng)濟性要求非常高，因此在設(shè)備制造前，相關(guān)部門要根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容積極開展先期實驗與試生產(chǎn)。一方面通過技術(shù)測試，保障設(shè)計的合理性，繼而為設(shè)備生產(chǎn)工作建立基本前提。另一方面通過技術(shù)測試，實際考察機械自動化技術(shù)對煤礦機械設(shè)備的帶動性。即檢測新技術(shù)的應(yīng)用是否能提升煤礦開采效率，降低開采成本，提升煤礦開采安全性和設(shè)備的品質(zhì)，真正為煤礦企業(yè)提升產(chǎn)品競爭力提供支持。

2.3構(gòu)建復(fù)合型人才隊伍

煤礦機械制造中機械自動化技術(shù)的應(yīng)用不僅涉及設(shè)計人員、制造人員的專業(yè)知識，更涉及到機械自動化的內(nèi)容，因此傳統(tǒng)單一的生產(chǎn)隊伍或者設(shè)計隊伍無法滿足新產(chǎn)品更替的需求。為了能夠運用好新技術(shù)，提升煤礦機械設(shè)備的品質(zhì)，保持生產(chǎn)的長久發(fā)展與升級，相關(guān)單位要結(jié)合自身背景，構(gòu)建復(fù)合型人才隊伍。一方面從已有人才中選擇專業(yè)背景相似的人才進行進修學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，保持人才對技術(shù)的靈敏性。另一方面，招募專業(yè)背景人才，為機械自動化技術(shù)的深度應(yīng)用建立基本前提，分別從新技術(shù)、設(shè)計考究、生產(chǎn)工藝、實驗操作、經(jīng)濟財務(wù)等多方面考察煤礦機械制造中機械自動化技術(shù)的應(yīng)用，提升煤礦機械設(shè)備的品質(zhì)。

3結(jié)語

隨著煤礦開采要求的提升、安全環(huán)保意識的加強，現(xiàn)階段煤礦機械制造對先進技術(shù)的需求越來越大。煤礦機械制造過程中，相關(guān)單位應(yīng)積極采用機械自動化等先進技術(shù)，強化機械設(shè)備的開采效率與安全指數(shù)，為客戶提供最佳的設(shè)備服務(wù)，保障產(chǎn)品在現(xiàn)有市場中占有一席之地。煤礦企業(yè)應(yīng)積極考察機械自動化技術(shù)，結(jié)合煤礦設(shè)備生產(chǎn)的實際需求穩(wěn)步應(yīng)用機械自動化技術(shù)，同時加強先期投入與試驗，保障技術(shù)使用效率，最后還應(yīng)當積極組建復(fù)合型人才隊伍，真正為機械自動化技術(shù)的有效應(yīng)用提供支持，提升煤礦設(shè)備品質(zhì)，為煤礦開采的高效率、低成本、高安全提供保障與支持。

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