導(dǎo)語：如何才能寫好一篇為自己喝彩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人出世以后都會有不同的成就，有些人當(dāng)了白領(lǐng)；有些人當(dāng)了公司老板；可有些人卻做了一些不重要的工作，不過我相信只要有自信，你一定能飛上枝頭變鳳凰。如果你是一名歌手，演唱了半天也沒有掌聲，千萬不要氣餒，因為你擁有著一個觀眾——自己，為自己喝彩，為自己鼓掌。

自信，對于一個有成就的人來說不重要，認(rèn)為它沒有任何用處，可是你們知道嗎？自信是能改變?nèi)松?。相信大家都知道虞奇敏吧！對，他是一個游泳健將，拿過殘奧運會金牌，可是令人難以想像的是虞奇敏竟是一個手腳殘廢的殘疾人，是什么讓他獲得了成就？是自信；聽到張海迪這個名字，世人不禁翹起大拇指，他是著名的作家、翻譯，可想而知，他是多么的偉大?。〉菑埡５暇故且粋€雙腳已殘廢，雙手根本就沒有力氣的殘疾人，是什么是他獲得了如此成就？是自信！自信，是多么神奇啊！

我是一個“文武雙全”的小女孩，不過也有一些缺陷，我呀！手工勞動特好，我曾經(jīng)買了一本手工書，照著上面的圖畫，剪了好多好多，什么窗花，小動物。那是輕而易舉的。我的兩只手都快出繭了，為什么呢？那是因為經(jīng)常干家務(wù)，燒菜還可以露兩手呢？可是媽媽不讓干，說太危險啦！哎。

我是一只小鳥，一只永不認(rèn)輸?shù)男▲B，因為我知道，只要有自信，任何事都能干好。我永遠(yuǎn)為自己喝彩，為自己鼓掌！

篇2

也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。于是，你有些絕望。人們都是這樣，成功時為自己喝彩，失敗時就失去信心，心中多了幾份傷感，幾份落寞。其實，失敗、挫折、不幸時也都與成功、順利、幸福時一樣，也是一種收獲，你也應(yīng)為自己喝彩！生活中，我們時常要遭遇挫折。也許，我們此時萬念俱灰，心灰意冷，四顧茫茫，被迫落下?lián)P起的帆，但我們不妨將此作為前進(jìn)的動力和經(jīng)驗。前事不忘后事之師！即使你經(jīng)歷了失敗，也要為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。

此刻，我們需要的是用心去體驗。的確，我們前面的路途荊棘密布，險象環(huán)生，但我們明白受到一份傷害，心中便會獲得一份獨特的體驗，會尋到一種嚼苦成甜的灑脫。只有先受傷，才會有治愈；只有先迷茫，才會有覺醒；只有先離家，才知回家。

受挫一次，對生活的理解加深一層；失誤一次，對人生的醒悟增添一階；不幸一次，對世間的認(rèn)識成熟一級；磨難一次，對成功的內(nèi)涵透徹一遍。所以，為自己喝彩，你會發(fā)現(xiàn)，原來挫折也很美。

力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生活就很充實。小小的愉快，我們體會到了就是在為我們自己喝彩。人世艱辛，商海沉浮，學(xué)海泛舟，榜上無名，情場失意，世態(tài)炎涼……種種不稱心不如意的事，都取決于我們的態(tài)度。

朋友，別輕易說你不快樂，那會抹煞生活一天的奉贈，收集快樂，不必留心等待。如果你愛自己的生活，請時刻為自己喝彩！

為自己喝彩

每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就和個性的自我，希望自己的風(fēng)度、學(xué)識、動人歌喉或翩翩身影能得到別人的認(rèn)可和掌聲，但并不是每個人都能神采飛揚在燈光閃爍的舞臺上。作為平凡的個體，大多數(shù)人只能在舞臺后呢喃自己的獨白，沒有人關(guān)注，沒有人在意，沒有人給予簇?fù)淼孽r花和熱烈的掌聲。面對此景，有些人往往感嘆自己的平庸，妒羨別人的優(yōu)秀。其實，何必？鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，無法否定多數(shù)人價值。只要真真正正生活，活出一個真真實實的自我。那么，即使所有的人都把目光投向別處，你還擁有最后一個觀眾，你還可以為自己喝彩。

也許你是一只鍛燒失敗，一面世就遭冷遇的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有龍鳳呈祥的花紋；可當(dāng)你摒棄雜質(zhì)，則泥胚變?yōu)榇善鞯臅r候，你的生命已在烈火中變得灼人而美麗，你應(yīng)為此而欣慰。

也許你是一塊矗立于山中終生承受日曬雨淋的頑石。丑陋不堪并且平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人恒久地遺忘在亂石蒿草之間；可你同樣應(yīng)該自豪，因為你畢竟仰視天宇傲對霜雪，站成了屬于你自己的獨立的姿態(tài)，不隨意倒下也不黯然消失，便是你內(nèi)在的價值。

也許你只是一朵日益凋零的小花，只是一片被秋風(fēng)撩起的落葉，只是一張被人不經(jīng)意揉皺了白紙，只是一片悠悠的云彩，只是一陣無形無影的清風(fēng)……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角邊輕輕地一聲嘆惋；但你仍可以為你曾經(jīng)有過的存在而，你仍然可以為自己喝彩。

為自己喝彩，不必有半點的矜持和驕傲，完全可以昂首挺胸，闊步向前，只要你相信自己。

為自己喝彩，不要在意別人的目光。要記?。鹤约菏亲晕疑钪獾男蕾p者。

如果說為別人喝彩標(biāo)志了一種美，那么為自己喝彩則恰恰標(biāo)志了一種貴。

人生天地間，紅塵中有那么多祥和的美景。姑蘇城外古巷中撐起的一柄柄紅油紙傘； 遠(yuǎn)方古剎中暮鼓晨鐘……或柔漫雋永，或淡泊寧靜，是那樣的空靈和深邃，而這只是人生路邊的探影，人生路都是那樣坎坷迷途。

從呱呱墜地，便開始一路風(fēng)雨、一路艱辛地走著，風(fēng)雨總是時刻考驗著你，有時它將你五彩繽紛的夢撞碎；有時它將你的慘淡經(jīng)營當(dāng)作泡影放飛，有時路途中僅下一行苦雨，一縷寒風(fēng)，但它是公平的，無論對誰，至少它都給留下一滴水，一枝葉，一彎素月，給人留下了似曾久遠(yuǎn)卻又實實在在的絲絲倦意，難以觸懷卻又潮潤眼眸的份份感念，在水深火熱與麗日陽春之間，在萬劫不復(fù)與矢志不渝之間。

為自己喝彩吧！

靜靜地梳理夢想，錚錚地鼓起勇氣，去完成你的使命，你的光榮，你的答卷。笑對滄桑，看云卷云舒；去留無意，觀庭前花開花落。隱逸南山，應(yīng)是人生玄機(jī)與亦得亦失的疏然頓悟；臥心嘗膽，應(yīng)是用心致力與周心智力的再次凝聚。為自己喝彩，人生的旅途中終有一盞明燈指引著你走過水深火熱，泥濘沼澤，走進(jìn)繁花似錦，麗日陽春。

篇3

吉林省德惠市鴻雁外語五年級 孫祺承

我是一個內(nèi)向的男孩，喜歡沉默地觀察著周圍的一切，用心去感受身邊的善惡美丑。我還有一個最大的愛好就是讀書，雖然不算是讀萬卷書的大家，但也可稱得上是個名副其實的書迷了。

不過，雖然古今中外的書讀了不少，我卻不喜歡語文，所以一直以來成績平平，不見進(jìn)展，作文也不好，這似乎有些自相矛盾。相反，我數(shù)學(xué)成績突出，不免有時會想，如果只學(xué)數(shù)學(xué)一科多好，說不定將來還能成為數(shù)學(xué)家呢?；谖业南敕ǎ瑡寢屨Z重心長地勸導(dǎo)：“如果不學(xué)語文，會再多的東西也表達(dá)不出來，而你本身就不愛說話，與人交流都不會，學(xué)數(shù)學(xué)又有什么用？還不是個只懂?dāng)?shù)學(xué)的傻子?！笨烧f歸說，我還是喜歡數(shù)學(xué)。

面對我的嚴(yán)重偏科，并且執(zhí)迷不悟，爸爸媽媽非常著急，商量之后，送我去作文班學(xué)習(xí)。我極不情愿地來到這個課堂，卻意想不到地踏進(jìn)了一個夢幻般的世界。在作文班，堂堂有精彩故事，有口語表達(dá)，有詩文背誦，有古文理解……讓我感受到了語文的魅力。不知不覺，作文水平和閱讀理解能力有所提高，漸漸地，我也喜歡上了語文。

如今，我的語文進(jìn)步飛快，幾乎每次作文扣不上三四分。那次，老師讓我當(dāng)眾朗讀自己的作文，我既感到緊張又異常地興奮，因為這可是有史以來的第一次呀！

語文的大逆轉(zhuǎn)，又帶動了英語的進(jìn)步，學(xué)習(xí)情況也慢慢好起來，一般考試也能打90分左右，我心里的快樂真是無以言表。

篇4

下午，走在回家的路上，下著雨，銀杏頁簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水，它在為我哭泣嗎？頭頂上是灰沉沉的天，它在為我感到難過嗎？

浸著茫然的淚水度過了夜晚，第二天一到教室，卻被幾個同學(xué)叫住了：“楊博軒，快來看一道題?！蔽易哌^去，是填寫詩句“閣中帝子今何在”的后面一句。“是‘檻外長江空自流’吧?！蔽艺f，“那是王勃的《滕王閣詩》的最后兩句，這里還有個故事呢，……”我滔滔不絕地講著，卻不知周圍已引來陣陣感慨：“強(qiáng)，真強(qiáng)！”“你好厲害啊。”哦？是嗎？我很厲害？我很疑惑，我到底是很沒用還是真的很不錯呢？

窗外停止了淅淅瀝瀝的雨聲，只有樓壁還滴著水，“叮咚，叮叮咚。”我聽得有點出神，但我依舊見不到烏云外面的陽光，我也疑惑陽光是否會真的出現(xiàn)。

“告訴你哦，喂！想什么呢？”前桌同學(xué)將我的思緒從雨天中拉了回來。“怎么了，什么事？”“告訴你哦，可不要太激動。這次數(shù)學(xué)期末考試，你獲了全班第一，那可是滿分呀！唉，哪像我，天生沒有一點數(shù)學(xué)細(xì)胞。有你一半就夠了……”對了，那是期末考試，現(xiàn)在有結(jié)果了，而且還是第一。這就是我的價值嗎？我的價值？我有價值？讓我的成績來證明，對了，其實我并非不優(yōu)秀。

眼前的書桌鋪滿抹抹暖暖的光。抬頭，烏云已散，天正在對我微笑。

我輕輕舒了一口氣，走到教室外，銀杏葉伸展著她扇形的身軀，黃燦燦的，呵，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！

忽然想起簡·愛的一句話：“我渺小，我孤獨，但當(dāng)我們的靈魂走過墳?zāi)沟臅r候，你會發(fā)現(xiàn)其實我們都一樣。我們都有閃光之處?！?/p>

篇5

生活是一條小河，記憶是一張大網(wǎng)，捕捉著生活的點點滴滴......其中那件事使我記憶猶新。它是我明白了失敗乃成功之母。

那是我三年級生活中的某一天，我說：“爸爸，你今天又空教我騎自行車了吧？”爸爸笑著說：“哈哈！我都忘了，今天有空，來吧！”說著爸爸便推出一輛嶄新的自行車，這輛自行車是金色的，還有一些火焰的圖案。一會兒爸爸推出一輛已經(jīng)生銹了的自行車，說：“如果你學(xué)會了，我就把新的那輛自行車送你?！?我興高采烈地答應(yīng)了。我騎上自行車，爸爸就在后面扶著車尾，慢慢地向前推，我在前面踩著踏 板，往前看，生怕會突然出現(xiàn)一輛車，而且還不時地往后看。我問爸爸：“放手了沒有？”爸爸說：“放了!”聽后，我害怕了，心里慌亂得不能自制，此時爸爸頑皮地說了一句：“騙你的！”我想：不是吧？爸爸真壞！我往后一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放手了，這是我忘了快要到別人家門口了。只聽見“砰”的一聲，我從自行車上摔了下來，摔得我個四腳朝天，自行車也被我弄翻了，我大哭一個勁兒地說：“不學(xué)了！不學(xué)了......”爸爸怎樣勸業(yè)勸不到我繼續(xù)?？尥旰笪铱粗职质谋砬楹湍禽v嶄新的自行車，我想：我可不能讓爸爸失望??！于是我自己獨自使了幾遍，我摔得傷痕累累的，第15次我終于成功了。我試給爸爸看，爸爸開心地把自行車送給了我。

我為自己喝彩，因為我學(xué)會了騎自行車，同時也明白了失敗乃成功之母。

篇6

以前的我們是孤軍奮戰(zhàn)，兩間余一卒，荷戟獨彷徨。而今，共同體的成立，讓我們不再感到迷茫。猶如一只落單的大雁永不放棄飛翔終于追趕上雁隊，一匹孤獨的野狼永不放棄奔跑終于回歸了狼群，又如一葉扁舟永不放棄漂泊終于停靠了港灣。

在今后的日子里，我將努力做到以下幾點:

（1） 遵守組織紀(jì)律、服從組織領(lǐng)導(dǎo)、聽從組織召喚。

（2） 學(xué)會合作。沒有合作，就沒有共贏，讓我們在合作中分享你我的智慧。我們只有學(xué)會合作，才能跨進(jìn)成功的殿堂。

（3） 不惜付出。因為我相信“只要你付出了，就會有所收獲，即使僅僅是收獲幸福的感覺?！?/p>

篇7

近了，近了，終于等到了那一天?？嗫嗑毩?xí)了一個多月的舞蹈，雖然，腿紅了，手疼了，但我卻不關(guān)心。因為這次比賽是代表學(xué)校參加的，付出點辛苦，我心甘情愿。

星期六上午，高老師讓我們換上服裝。接著，又幫我們化妝。大約一個小時過去了，準(zhǔn)備工作都做完了。我們又坐汽車去東臺中學(xué)參加全市中小學(xué)生文藝會演。在路上，我的心里非常自豪。

終于到了，高老師讓我們先看其他學(xué)校的同學(xué)表演?？粗粗?，老師讓我們集中，然后把我們帶到后臺去做最后的準(zhǔn)備。只聽主持人說：“下面請欣賞廉貽小學(xué)為大家?guī)淼奈璧浮都亦l(xiāng)的丹頂鶴》。”在上場之前，高老師再次吩咐我們，不要緊張，要放松，一定要放松。

上場了，看到臺下黑壓壓的人群。我的心情十分緊張。開始了，跳著跳著，我慢慢放松了，覺得自己像變成了一只最美的丹頂鶴，舞臺中央翩翩起舞。

幾周后的一天上午，從學(xué)校廣播里傳來一個振奮人心的好消息：熱烈祝賀我校舞蹈隊編排的節(jié)目《家鄉(xiāng)的丹頂鶴》在全市中小學(xué)生文藝會演中榮獲二等獎。聽了這個消息后，我情不自禁地在心中默默地為自己喝彩。

篇8

關(guān)鍵詞：自愈合材料：微膠囊

文章編號：1005-6629(2008)12-0001-05

中圖分類號：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高分子材料越來越廣泛地應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，在某些地方甚至可以替代鋼鐵、鋁合金等金屬材料，如大量用于房屋和橋梁建筑、汽車和飛機(jī)等機(jī)械行業(yè)、水壩和高速公路、乃至像高空探索和深海潛航的高新科技的器物中。但是高分子材料在加工和使用過程中其內(nèi)部結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)裂紋，而這種裂紋很難檢測和修復(fù)。這樣會導(dǎo)致材料的機(jī)械性能下降，甚至?xí)l(fā)生重大事故，威脅到人們的生命財產(chǎn)安全。一個細(xì)小的裂縫會擴(kuò)展到整個材料，導(dǎo)致物理性能的損失和最終的破壞，細(xì)微的裂紋通常是復(fù)合材料結(jié)構(gòu)使用壽命結(jié)束的開始。所以，能夠及時檢測并修復(fù)這種裂紋是極其重要的。為了解決這一難題，20世紀(jì)80年代中期美國軍方提出了自愈合材料這一概念。自愈合材料屬于智能材料，是模仿生物體損傷自修復(fù)的原理，具有感知和激勵雙重功能的材料，材料內(nèi)一旦產(chǎn)生缺陷。在無外界作用條件下能夠自我修復(fù)，從而消除隱患，增強(qiáng)材料的機(jī)械強(qiáng)度，延長使用壽命。其應(yīng)用相當(dāng)廣泛，特別是在軍工、宇宙探索飛行器、人造衛(wèi)星、飛機(jī)、汽車、電子、仿生等領(lǐng)域顯得尤為重要。近些年在廣大科學(xué)工作者的不斷努力下。自愈合材料的研究進(jìn)展較快，歸納起來主要有液芯纖維法、熱可逆自修復(fù)法和微膠囊法幾種形式。本文主要介紹各種自愈合方法的原理和微膠囊自愈合技術(shù)的研究進(jìn)展。 文章內(nèi)容：

1　液芯纖維法

液芯纖維法是將含有愈合劑的纖維添加到材料中，當(dāng)基體材料出現(xiàn)裂紋時候纖維會破裂從而釋放出愈合劑，使基體材料愈合。如圖l所示。

Dry首先把這種技術(shù)用在混凝土當(dāng)中，在混凝土里面埋植含有愈合劑的纖維材料來實現(xiàn)自愈合；Moyuku等研究了玻璃纖維在環(huán)氧樹脂類基體中的自愈合行為，他們對愈合劑的種類、玻璃纖維的用量以及在基體中的分布等進(jìn)行了試驗；Bleay等對更加細(xì)小的玻璃纖維進(jìn)行了探究；國內(nèi)張妃二等利用空心光纖注膠實現(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)的自診斷、自修復(fù)，并且得到較好的結(jié)果。

影響修復(fù)效果的因素主要有：1)材料與纖維的韌性強(qiáng)度應(yīng)該相當(dāng)，即當(dāng)基體出現(xiàn)裂紋時纖維管應(yīng)該馬上破裂并釋放愈合劑；2)纖維的用量不能太多也不能過少，多了會影響基體的力學(xué)性能，少了會影響愈合效果；3)修復(fù)劑的粘接強(qiáng)度；4)纖維管的內(nèi)徑，太細(xì)愈合較慢，太粗釋放愈合劑過多會使基體表面不光滑，這樣局限了它的應(yīng)用范同。

2　熱可逆自修復(fù)法

Chen等用呋喃多聚體和馬來酰亞胺多聚體合成了網(wǎng)狀高分子材料，這是一種正真意義的自愈合材料。如圖2。

由于呋喃和馬來酰亞胺可以在室溫下發(fā)生Diels-Alder加成，所以這種材料只要施以簡單的熱處理就可在要修補(bǔ)的地方形成共價鍵，并能多次對裂紋進(jìn)行修復(fù)而不需添加額外的單體。這種材料的機(jī)械力學(xué)性能與一般的商業(yè)樹脂如環(huán)氧樹脂和不飽和聚酯材料相媲美。對缺口沖擊產(chǎn)生的裂縫進(jìn)行簡單的熱處理后，界面處僅能觀察到細(xì)微的不完善，修復(fù)效率達(dá)到57％。

也有一些缺點：馬來酰亞胺單體熔點高而且有顏色(黃色)，在呋哺單體中不溶解；聚合物在130。C固化完全，固化耗時較長，需要加快反應(yīng)速度；其使用溫度范圍較窄(80-120℃)，影響了它的應(yīng)用范圍。

可是它在愈合時不需要任何催化劑以及愈合劑，這是其他愈合方法所不及的。

3　微膠囊法

近年來，隨著微膠囊技術(shù)的迅速發(fā)展，微膠囊在聚合基復(fù)合材料裂紋自修復(fù)方面的應(yīng)用逐漸得到了重視，并成為新材料領(lǐng)域研究的一個熱點，微膠囊法是目前最受關(guān)注的自愈合方法。其原理是：微膠囊在基體出現(xiàn)裂紋時會破裂。釋放出的愈合劑通過毛細(xì)作用到達(dá)裂紋面，愈合劑接觸到埋在基體里面的催化劑引發(fā)聚合從而修復(fù)裂紋。如圖3所示。

這種方法與前面介紹的液芯纖維法比較相似，但是微膠囊的制備比較方便，更加容易實現(xiàn)工業(yè)化，而且適用于包括陶瓷、玻璃、環(huán)氧樹脂以及乙烯基醚類聚酯等基體材料中。

在微膠囊體系中。White等發(fā)明的雙環(huán)戊二烯fDCPD)／Grubbs催化劑體系是最成功的自愈合體系，它利用Grubbs催化劑來引發(fā)DCPD發(fā)生開環(huán)易位聚合(ROMP)，形成交聯(lián)網(wǎng)狀聚合物來修復(fù)裂紋。同時，ROMP反應(yīng)可以在室溫下迅速發(fā)生，而Grubbs催化劑在室溫下比較穩(wěn)定，對水、空氣也比較不敏感，所以有廣泛的應(yīng)用前景。

從上面的示意圖可以看出微膠囊自修復(fù)法體系結(jié)構(gòu)有如下幾個部分組成：基體材料，微膠囊，愈合劑和催化劑。

3.1　基體材料

基體材料是材料的主體，決定材料的主要性能與用途，如塑料、纖維、橡膠、陶瓷、玻璃等。其中塑料又分為熱固性塑料與熱塑性塑料，熱固性塑料應(yīng)用更加廣泛一些。目前文獻(xiàn)報道的常用基體為環(huán)氧樹脂類聚合物，圖4為常用的環(huán)氧樹脂。

3.2　微膠囊

微膠囊(microencapsule)是一種通過成膜物質(zhì)將囊內(nèi)空間與囊外空間隔離開來，形成特定幾何結(jié)構(gòu)的微型容器，直徑一般為1-1000μm。構(gòu)成微膠囊結(jié)構(gòu)的材料叫做壁材，膠囊包裹的材料叫做芯材。

在自愈合過程中，微膠囊起到包裹修復(fù)劑的作用，當(dāng)基體出現(xiàn)裂紋時膠囊也跟著破裂并釋放出修復(fù)劑。能否成功的實現(xiàn)修復(fù)，微膠囊起到了至關(guān)重要的作用。所以微膠囊應(yīng)該滿足以下特征：1)壁材與基體的力學(xué)性質(zhì)應(yīng)該相近，如韌性強(qiáng)度等：2)壁材與修復(fù)劑、基體不發(fā)生反應(yīng)也不互溶；3)壁材應(yīng)該具備足夠的機(jī)械強(qiáng)度，便于加工。其制備方法主要有化學(xué)法、物理化學(xué)法(相分離法)、物理法(機(jī)械加工法)三種。已報道的自愈合文獻(xiàn)中大多都以尿素、DCPD、37％的甲醛溶液為原料，用原位聚合法制備DCPD微膠囊。國內(nèi)袁彥超等以三聚氰胺一甲醛樹脂代替脲醛樹脂，選取高活性、低粘度環(huán)氧樹脂一四氫鄰苯二甲酸二縮甘油酯作為芯材進(jìn)行微膠囊化，采用改進(jìn)的原位聚合方法來制備微膠囊也取得了較好的效果。

3.3　愈合劑

愈合劑是一種當(dāng)其與相應(yīng)的活化劑接觸時將形成聚合物的組合物。愈合劑一般為聚合物的單體，如苯乙烯、丙烯酸酯類、DCPD等含有雙鍵的烯烴。圖5為微膠囊自愈合常用的帶有環(huán)雙鍵的愈合劑。

此外，愈合劑還包括含有羥基的二亞甲基硅烷和二亞乙基硅烷混合物、環(huán)氧化物。

3.4　催化劑

催化劑是能夠引發(fā)愈合劑聚合的物質(zhì)。表1為文獻(xiàn)報道過的愈合劑／催化劑體系。

從表中可以看出：微膠囊自愈合法較多使用Grubbs催化劑，其引發(fā)的ROMP在室溫下就可以迅速進(jìn)行，轉(zhuǎn)化率較高，形成的交聯(lián)聚合物機(jī)械強(qiáng)度

高，自修復(fù)效果好。

Brown等人認(rèn)為催化劑的效率受組分添加的順序、基體種類、塑化劑種類、催化劑粒徑大小以及用量的影響，催化劑粒徑為188-3551xm時愈合效果最好。

但是它也有許多缺點：DSC結(jié)果表明Grubbs催化劑在120℃以上就會分解，這就意味著在加工和使用材料的時候溫度不能超過120℃，導(dǎo)致了這種方法在實際運用中的局限性；Grubbs催化劑引發(fā)的ROMP是活性聚合反應(yīng)，如果不添加終止劑反應(yīng)會一直進(jìn)行，補(bǔ)加單體會繼續(xù)反應(yīng)，這對自愈合的可控性方面是一個挑戰(zhàn)，目前關(guān)于這方面的

報道還未出現(xiàn)：某些基體材料在加工的時候需要添加塑化劑，如在制造環(huán)氧樹脂等材料時需要加入二亞乙基三胺(DETA)等固化劑，而這些固化劑對Grubbs催化劑有毒害作用，使催化劑效率降低，最終導(dǎo)致愈合效率變差。

為了解決這一問題，Rule等用石蠟微球?qū)rubbs催化劑保護(hù)起來，其原理是當(dāng)基體出現(xiàn)裂痕時，微膠囊也隨之破裂并釋放出愈合劑，愈合劑穿透石蠟微球并和催化劑接觸從而引發(fā)聚合來實現(xiàn)自愈合過程。如圖6所示。

使用石蠟微球保護(hù)Grubbs催化劑有如下幾點好處：1)保護(hù)Ru催化劑不被DETA等塑化劑毒害；2)石蠟微球包裹后的催化劑在基體材料中分散得更加均勻；3)提高催化劑的效率，減小催化劑用量。同樣的愈合效率可節(jié)省90％的催化劑用量。

Wilson等對不同的Ru催化劑在自愈合中的效果進(jìn)行了評價，他們研究認(rèn)為第二代Ru催化劑和Hoveyda第二代Ru催化劑比第一代Ru催化劑的催化效率有顯著的提高；第二代Ru催化劑的熱穩(wěn)定性能最好。

Skipor等改進(jìn)了傳統(tǒng)的微膠囊法，將催化劑附著在微膠囊的外殼上面，這樣就可以使愈合劑和催化劑更加容易接觸，從而提高了催化效率。如圖7。

Scheifers等提出了不使用催化劑便可以自愈合的方法，他們將側(cè)鏈帶有胺的聚合物作為基體，含有愈合劑的微膠囊分散在其中，當(dāng)基體出現(xiàn)裂痕時，微膠囊破裂，釋放出的愈合劑與側(cè)鏈的胺接觸引發(fā)聚合，從而實現(xiàn)自愈合過程。如圖8所示。

4　自愈合效果的評價

通常用自愈合效率來評價自愈合效果，自愈合效率即為基體材料自修復(fù)后和自修復(fù)前同一力學(xué)性質(zhì)的比較情況。這些力學(xué)測試一般包括拉伸測試、斷裂測試以及疲勞測試。其中斷裂測試比較常用，常用的儀器是雙懸臂梁試件(TDCB)。如圖9所示。

篇9

【關(guān)鍵詞】 資源整合； 財務(wù)； 基礎(chǔ)工作

為調(diào)整煤炭產(chǎn)業(yè)整體結(jié)構(gòu)，山西省政府于2005年8月8日全面部署煤炭資源整合工作，山西省各大煤炭公司全力配合，歷經(jīng)五年時間，煤炭資源整合工作已經(jīng)基本完成，實現(xiàn)了資源儲備及產(chǎn)能擴(kuò)張，為山西省煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，由于擴(kuò)張步伐過快，各集團(tuán)公司相應(yīng)的軟硬件沒有完全跟上，在財務(wù)管理方面，資源整合單位財務(wù)管理制度缺乏、機(jī)構(gòu)不健全、從業(yè)人員數(shù)量不能滿足崗位所需、現(xiàn)有財務(wù)從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊等一系列問題造成了資源整合單位財務(wù)管理基礎(chǔ)工作的薄弱現(xiàn)狀，對未來的發(fā)展埋下隱患。

一、資源整合單位財務(wù)管理基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀

（一）機(jī)構(gòu)不健全，財務(wù)管理職能不能完全發(fā)揮

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)財務(wù)管理是一項開放性、動態(tài)性、綜合性的管理活動，在整個企業(yè)經(jīng)營管理工作中具有舉足輕重的地位。因此，在企業(yè)內(nèi)部，財務(wù)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置對財務(wù)管理職能的發(fā)揮具有十分重要的意義。

財務(wù)機(jī)構(gòu)不等同于會計機(jī)構(gòu)，兩種機(jī)構(gòu)在職能上有著截然不同的差異。會計機(jī)構(gòu)主要執(zhí)行會計核算與監(jiān)督職能，而財務(wù)管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)企業(yè)財務(wù)管理工作，承擔(dān)資金籌集、編制財務(wù)預(yù)算、投資經(jīng)營決策、營運資本日常管理、信用和保險、利潤分配以及日常財務(wù)活動的控制、分析、評價并提出報告。

目前從各資源整合礦井實際來看，財務(wù)管理機(jī)構(gòu)幾乎沒有設(shè)立，資金籌集主要靠整合主體支持，全面預(yù)算無法編制，甚至連日常的財務(wù)活動也無法正常進(jìn)行。

（二）制度不完善，財務(wù)管理工作比較被動

財務(wù)管理制度是企業(yè)針對財務(wù)管理、財務(wù)工作制定的公司制度。訂立原則根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)并結(jié)合公司具體情況制定。在實際工作中起規(guī)范、指導(dǎo)作用。財務(wù)管理制度包括一系列內(nèi)容，不僅僅指會計制度。

目前各資源整合單位未能建立有效的財務(wù)管理制度，例如：總會計師任命程序不規(guī)范、未建立有效的內(nèi)控制度、物資管理制度不完善、資金籌措及運營無成套制度等。

（三）財務(wù)人員數(shù)量、質(zhì)量均不能滿足需要

職業(yè)的特殊性要求財務(wù)人員不僅精通業(yè)務(wù)，更要有極高的職業(yè)道德修養(yǎng)，職業(yè)道德主要包括以下幾個方面：愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦理、客觀公正、搞好服務(wù)、保守秘密。

目前資源整合單位由于種種原因，財務(wù)人員配備嚴(yán)重不足，個別資源整合礦井甚至不設(shè)財務(wù)機(jī)構(gòu)，財務(wù)人員也就無從談起了。已配備的財務(wù)人員的文化程度、專業(yè)技能都有所欠缺，這些因素都嚴(yán)重制約了資源整合單位財務(wù)管理工作的開展。

（四）會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平亟待提高

會計基礎(chǔ)工作就是為會計工作提供必備的資料和條件的各項基本工作，它是企業(yè)財會管理的基礎(chǔ)。各資源整合礦井會計基礎(chǔ)工作不同程度存在一些問題：

1.會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范。有的會計賬目設(shè)置不對，與會計準(zhǔn)則規(guī)定不符；有的未按要求設(shè)立賬簿，通過Excel軟件登記收支流水臺賬；有的年初換賬不結(jié)轉(zhuǎn)上年余額等，造成賬證、賬賬、賬表、賬實不符。

2.會計人員不滿足會計基礎(chǔ)規(guī)范要求。如有些單位安排非會計專業(yè)的人員進(jìn)入財務(wù)崗位，有些會計人員在調(diào)離工作時不能按規(guī)定辦理交接手續(xù)，有些單位總會計師的任命不符合規(guī)范要求等。

3.成本核算不準(zhǔn)確。有的單位原材料已購進(jìn)，甚至耗用了許多，只是由于發(fā)票未到，就一直不按規(guī)定辦理材料估價入庫手續(xù)，導(dǎo)致財務(wù)賬面記錄與倉庫實存記錄差異很大，成本核算不實。

4.固定資產(chǎn)管理失控。有些單位未建立固定資產(chǎn)卡片臺賬，只在賬務(wù)系統(tǒng)核算固定資產(chǎn)總額，有些會計人員甚至根本不知道需要建立臺賬；有些單位已經(jīng)損毀的資產(chǎn)不作賬務(wù)處理，長期掛賬；有些單位未認(rèn)真執(zhí)行定期盤點制度，對固定資產(chǎn)實際情況不能很好掌握。

除以上問題外，資源整合單位還存在因法人治理結(jié)構(gòu)不完善、缺乏財務(wù)管理人員激勵處罰制度等原因引起的一系列財務(wù)管理問題。

二、財務(wù)管理基礎(chǔ)工作薄弱的危害性

由于資源整合單位財務(wù)管理基礎(chǔ)工作規(guī)范力度不夠，使財務(wù)管理基礎(chǔ)工作出現(xiàn)一些問題，將可能造成極大的危害：

一是財務(wù)管理體制的問題表現(xiàn)為：資金嚴(yán)重分散，調(diào)劑困難，使用率不高；單位的預(yù)測、決策、控制、考核與財務(wù)管理相脫節(jié)，沒有真正建立以效益為中心的決策評價體系等。造成企業(yè)資金使用效率低下，損失浪費嚴(yán)重；另一方面盲目決策，投入無產(chǎn)出，甚至侵蝕國有資本。

二是部分財務(wù)人員專業(yè)技能不強(qiáng)，部分人員未經(jīng)過財會工作崗前的培訓(xùn)，不具有專業(yè)技術(shù)職稱，可能因職業(yè)判斷失誤給企業(yè)造成損失。單位沒有明確的財務(wù)管理制度，財務(wù)管理比較混亂，可能造成國有資產(chǎn)流失，給單位和國家造成不可挽回的損失。

所以，無論從規(guī)范的內(nèi)在要求看，還是從解決上述問題看，對資源整合單位財務(wù)管理基礎(chǔ)工作進(jìn)行規(guī)范都是非常必要的。規(guī)范財務(wù)管理基礎(chǔ)工作可以促使資源整合單位財務(wù)管理合法化、合理化和秩序化，有利于實現(xiàn)資源整合單位財務(wù)管理的整體目標(biāo)。

三、通過有效方法，切實提高資源整合單位財務(wù)管理基礎(chǔ)工作水平

（一）建立健全機(jī)構(gòu)，更好地發(fā)揮財務(wù)管理職能

為了更好地發(fā)揮財務(wù)管理職能，做好資金籌集、財務(wù)預(yù)算、投資經(jīng)營決策、營運資本日常管理、信用和保險、利潤分配以及日常財務(wù)活動的控制、分析、評價、報告工作，資源整合單位應(yīng)建立健全財務(wù)管理機(jī)構(gòu)：

篇10

一、板書設(shè)計的策略

1. 實 用

有些題目，對于學(xué)生，老師通過語言表述再多遍都是沒有用的. 例如這樣一題：一桶油連桶共重200千克，倒出一半油后，連桶重120千克，原來油重多少千克？

由此可看出：半桶油重200 - 120 = 80（kg）.

教師只需在黑板上畫出情境圖，很快就可以解決問題了. 畫情境圖能為學(xué)生提供更加形象具體的分析問題的方法. 在這個過程中，學(xué)生將枯燥的分析也轉(zhuǎn)化成了富有情趣的圖像過程.

2. 簡 潔

對于學(xué)生而言，簡潔的板書設(shè)計有利于減少認(rèn)知負(fù)荷，能更好地促進(jìn)學(xué)生理解教學(xué)要求和教學(xué)重點、難點，并對教學(xué)內(nèi)容有一個整體把握. 在六年級下學(xué)期復(fù)習(xí)平面圖形時，為了讓學(xué)生在已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生一個條理清晰、結(jié)構(gòu)層次明晰的知識體系，我做了如下設(shè)計：

這樣的板書設(shè)計可以很好地幫助學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，在強(qiáng)化記憶的同時理解了圖形間的內(nèi)在聯(lián)系.

3. 美 觀

對于學(xué)生而言，板書設(shè)計應(yīng)力求做到字、圖畫端正美觀，必要時要適當(dāng)融入一些紅、黃、綠等顏色，這些色彩用得恰到好處，能起到畫龍點睛的作用. 但要用的適量，不能喧賓奪主. 在教學(xué)六年級上冊“長方體和正方體的展開圖”時，為了讓學(xué)生更好地掌握這節(jié)課的重點，突破難點，我做了如下設(shè)計：

這樣的板書設(shè)計通過師生一起完成，一方面能突出重點，另一方面給學(xué)生以美的享受，并且能激發(fā)興趣、集中注意力，教學(xué)效果良好.

二、多媒體課件設(shè)計的策略

1. 實 用

框架設(shè)計的實用功能，主要是為了滿足學(xué)生生理和心理的雙重需求，讓人機(jī)交流能夠進(jìn)行. 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計是整個界面設(shè)計的起點，只有對這門課程進(jìn)行充分的了解和分析，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計以后，才能對它的教學(xué)目的、課程性質(zhì)有深刻的理解，這樣才能更好地將教學(xué)設(shè)計的成果體現(xiàn)在界面上. 所以在進(jìn)行多媒體課件的界面框架設(shè)計以前，首先要明確這個課件的目的是什么，進(jìn)行具有針對性的教學(xué)設(shè)計.

2. 美 觀

美觀是指交互程序在美學(xué)方面讓人感到美和精湛，最簡單的來講就是讓學(xué)習(xí)者在看到所設(shè)計的界面時，會有一種舒服的感覺，有進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望. 學(xué)習(xí)者在接受界面信息的同時，由框架設(shè)計產(chǎn)生了美的遐想，獲得了快樂和藝術(shù)的感染，對所學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣. 教師在設(shè)計課件時，必須在框架、色彩方面具有一定的穩(wěn)定性，有承接的效果，這樣這個課件才是成功的，否則就會讓學(xué)習(xí)者有一種不穩(wěn)定和混亂的感覺. 比如：在設(shè)計六年級下冊“確定位置”這一課時，我根據(jù)學(xué)生的特點匹配了一些具有故事性的美觀的圖片：

這些具有故事性的美觀圖片，不但容易被學(xué)生接受，而且符合學(xué)生聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律. 這些圖片創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在這樣一個充滿良好情緒的氣氛中學(xué)習(xí)，智力活動就會特別活躍，甚至進(jìn)入迷戀狀態(tài)，這部分學(xué)生的高昂情緒和情感狀態(tài)自然成為他們智力活動的重要激勵因素.

3. 趣 味

隨著電腦技術(shù)的完善，學(xué)生已不再滿足于傳統(tǒng)單一的課件設(shè)計. 因此，在進(jìn)行多媒體課件界面的設(shè)計時，要以趣味性為基礎(chǔ)，根據(jù)需要設(shè)計適合整個課件框架設(shè)計的圖形圖像. 如今，趣味性的計算機(jī)表現(xiàn)手法已逐漸代替了傳統(tǒng)單一的表現(xiàn)手段，在圖形圖像的表達(dá)上形成了一種特有的表現(xiàn)形式和風(fēng)格，它拋棄了以往的骨骼化、程序化為主的編排式，以一種更加自由的組合方式，對分解后的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計編排，創(chuàng)造出許多新的圖形語言. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入生活場景中的數(shù)學(xué)問題，使得學(xué)生身臨其境，對問題的理解就更深刻了.