導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作行動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康地成長

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在基礎(chǔ)教育中被忽視的弱勢群體，他們大多是“中考落第”者，普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理。這種自卑心理，嚴(yán)重地阻礙著自己的進步、成長。此外，有相當(dāng)一部分學(xué)生是獨生子女，過分考慮自己的感受，很少甚至不考慮別人的想法和利益。因此，班主任需要多跟學(xué)生溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。

班主任在教書育人的同時，必須關(guān)心學(xué)生的成長?？梢允敲鎸γ娴卮傧ラL談，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是一次次嚴(yán)格的要求。正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生排解心理壓力，消除不良情緒，并進行行之有效的學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長。

二、加強自身修養(yǎng)，塑造人格魅力

作為職業(yè)學(xué)校的班主任，不僅要具有淵博的學(xué)識，還要有廣泛的興趣。職校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，但是他們對于各種活動卻有足夠的興趣，因為他們曾經(jīng)是被冷落的一個群體，上職校后又到了一個新的環(huán)境，因此他們可以借此機會來展示自己，同時享受到成功的喜悅。班主任具有廣泛的興趣，就會主動組織一些活動，并且在活動中和學(xué)生打成一片，或示范，或指導(dǎo)，這樣學(xué)生才會和老師走得更近?！坝H其師信其道”，學(xué)生很容易接受老師的教導(dǎo)，從而起到事半功倍的教育作用。

此外，作為班主任，還應(yīng)擁有健康的身心。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對于搞好班級工作、建立和諧班級是至關(guān)重要的。

三、教育好問題學(xué)生

問題學(xué)生是學(xué)校德育工作的重中之重，也是職業(yè)學(xué)校班主任最關(guān)心、最煩惱之事。面對問題學(xué)生應(yīng)拿出不拋棄、不放棄的決心，抓住時機促成轉(zhuǎn)化。首先必須尋找問題學(xué)生的問題所在。同時，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來，以提高轉(zhuǎn)化成效。如，可采用傾聽、情感表達等方法解決問題。

問題學(xué)生的受教育過程就是使學(xué)生的人生從不完美到完美，從失誤走向成功。教師在教育問題學(xué)生的過程中，也經(jīng)歷著一場身心的洗禮，不論是學(xué)生還是教師，都會在這個過程中享受各自的幸福體驗。

四、幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀

職業(yè)生涯設(shè)計可使學(xué)生充分認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境，科學(xué)樹立目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，運用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ扇∮行У拇胧?，克服職業(yè)生涯發(fā)展中的困難，獲得事業(yè)的成功。班主任的引導(dǎo)工作應(yīng)貫穿中職生職業(yè)生涯設(shè)計的全過程。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評估、確定短期和長期目標(biāo)、制訂行動計劃三個步驟：

1. 自我評估。根據(jù)家長、老師和同學(xué)們的評價，借助于職業(yè)興趣測試和性格測試，分析自己的性格特點，對哪些問題較為感興趣或擅長哪些技能。

2. 確定短期和長期目標(biāo)。長期目標(biāo)就是夢想，但要細化至具體工作。短期目標(biāo)一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書的獲取。

篇2

關(guān)鍵詞:兼職班主任;目標(biāo)需求;職業(yè)道德;健全人格

中國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生在其倡導(dǎo)的職業(yè)教育思想中講到:“既要培養(yǎng)職業(yè)智能,又要培養(yǎng)職業(yè)道德與服務(wù)精神,還要重視謀職能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)”。這種職教思想在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天仍然具有指導(dǎo)意義,高職兼職班主任作為職業(yè)院校最基礎(chǔ)的思想教育工作者,應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢,借鑒黃炎培先生的思想精髓在班級思想教育工作中大膽嘗試,把握社會性教育新方向,創(chuàng)新兼職班主任工作,擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長的引路人,為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

一、緊扣培養(yǎng)滿足社會需求

黃炎培制訂的職業(yè)教育的目的是:“為個性之發(fā)展,為個人謀生之準(zhǔn)備,為個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備,為國家及世界增進生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。高職教育“融于社會、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念已成共識。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域貼近生產(chǎn)實際,主要從事以下幾種類型的職業(yè)崗位:一是技術(shù)技能型,這類人才有較強的工程實踐和生產(chǎn)運行的能力,能運用所學(xué)的知識和掌握的技能解決生產(chǎn)實際問題;二是業(yè)務(wù)管理型,這類人才不僅要熟悉專業(yè),而且要了解較多職業(yè)崗位的相關(guān)知識,具有協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督的能力,善于處理工作中的難題;三是社會服務(wù)型,這類人才能運用專門的技術(shù)、知識、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗,向行業(yè)和市場提供支持和服務(wù),他們對服務(wù)對象要有深刻的理解,并有熟練的交往能力。面對激烈的市場競爭,用人單位更務(wù)實了,他們除了對專業(yè)和層次的要求外,更注意人才的職業(yè)能力。調(diào)查表明,用人單位希望職業(yè)技術(shù)人才要有敬業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神,有誠信和責(zé)任心,有較強的動手能力和實踐能力,在一線工作能獨當(dāng)一面、一專多能、運用自如。因此,高職班主任應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標(biāo),滿足社會需求,創(chuàng)造性地開展工作。

二、注重實踐提升學(xué)生的職業(yè)能力

美國著名教育家杜威提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”,最好的教育就是“從做中學(xué)”,即“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。實際上就是強調(diào)學(xué)生注重實踐。班主任要鼓勵學(xué)生參與實踐活動,從實踐中得到鍛煉,在實踐體驗中成長,全面提高全班學(xué)生的綜合職業(yè)能力。首先,鼓勵學(xué)生參與專業(yè)技能競賽。每位學(xué)生身上都蘊藏著各種表現(xiàn)的能力,包括創(chuàng)新能力。開展形式多樣的科技性競賽活動,可以張揚學(xué)生的個性,使他們的這些能力能充分發(fā)揮出來。再者,嚴(yán)把實踐環(huán)節(jié)關(guān)。最后,兼職班主任可利用自身優(yōu)勢,組織學(xué)生參與教師的科研課題和教研項目,讓他們當(dāng)導(dǎo)師的助手和幫手。一方面培養(yǎng)他們尊重和對科學(xué)追求、探索的精神,另一方面讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的分析方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人才觀、就業(yè)觀,使學(xué)生能夠積極面對社會發(fā)展對人才的實際需要,樹立人生目標(biāo),依據(jù)自身的實際情況制訂每個學(xué)期行動計劃,提高學(xué)生增強自身素質(zhì)的主動性和積極性,提升應(yīng)對競爭的能力。

在職業(yè)生涯規(guī)劃中,讓學(xué)生實事求是地分析和研究自己,幫助學(xué)生設(shè)計未來,明確該做什么、學(xué)什么,從而把大部分學(xué)生由過去的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。首先,班主任應(yīng)從入學(xué)初期的專業(yè)介紹、中期的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐以及后期的畢業(yè)設(shè)計等諸多教育教學(xué)環(huán)節(jié)中把工作做細。其次,班主任應(yīng)通過創(chuàng)造性地開展一系列班級活動,以及請優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會等活動,以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

四、構(gòu)建學(xué)生健全的人格

現(xiàn)代意義上的班主任扮演多重角色,其中構(gòu)建學(xué)生健全人格,擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,顯得尤為重要。作為高職學(xué)生,由于在基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)階段相當(dāng)一部分學(xué)生的意志、毅力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素或多或少存在一些問題,導(dǎo)致他們的理想、信念、人生觀、價值觀處于亞健康狀態(tài)。作為班主任,其人格力量對班集體的建設(shè)和發(fā)展作用不可低估。首要的就是要從實際出發(fā),注重班級學(xué)生的實際和學(xué)院內(nèi)外教育大環(huán)境的實際,科學(xué)凝聚人格力量,使學(xué)生在感染和引導(dǎo)下逐步健全自己的人格。要不斷凝聚和提升自己的人格力量。崇高的人格力量,是淵博的學(xué)識,謙恭的為人,幽默睿智的談吐,健康穩(wěn)定的心態(tài),豐富深邃、獨特的思想見解,善良、真誠、正直、富有愛心的人格品質(zhì)。

兼職班主任是高職院校學(xué)生管理的組織者、學(xué)生的知己、學(xué)生人際交往的導(dǎo)師、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師、學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。只有把握住社會性教育新方向的時代脈搏,方能創(chuàng)新高職兼職班主任工作。

參考文獻:

1、宮玉發(fā).談黃炎培職業(yè)教育思想[EB/OL].省略.cn/show.jsp?id=136,2006-12-07.

篇3

一、重點工作

1、加強德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務(wù)，加強學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。

2、強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會：適當(dāng)時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團委進行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

二、常規(guī)工作

1、各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運用法律武器維護自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2、各類學(xué)生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。

3、各類家長會議：

9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4、各類校際傳統(tǒng)活動：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒印薄ⅰ皣鴳c系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5、各類社團活動：

進一步完善各類社團的組織機構(gòu)，修改和設(shè)立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。

6、各類表彰獎勵和補助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。

7、充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：

加強學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。

篇4

【關(guān) 鍵 詞】 思想道德建設(shè)；未成年人；教育

近年來，涪陵區(qū)教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作始終堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值融入中小學(xué)教育全過程。以實施“三項工程”為核心，以強化“四項教育”為重點，以加強“五項建設(shè)”為抓手，促進廣大青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

一、實施“三大工程”，促進中小學(xué)德育工作創(chuàng)特色

一是實施課程育德工程。以各學(xué)科情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)達成為重點，全面落實課程育德的主要任務(wù)。推進課程育德全員培訓(xùn)計劃，增強教師立德樹人的使命感和責(zé)任感，提高課程育德水平。建立課程育德校本研究制度，加強課程育德校本教研，促進德育研究與學(xué)科教學(xué)研究的有機整合。組織每2年一次的課程育德優(yōu)質(zhì)課競賽活動，展示課程育德優(yōu)秀成果。

二是實施行動育德工程。推進習(xí)慣養(yǎng)成行動計劃，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。深入開展“愛心在行動中成長”主題教育實踐系列活動，爭做“四好少年”和“雷鋒式學(xué)生”。

三是實施文化育德工程。以“促進成長”為目標(biāo)，加強和諧班級文化建設(shè)。以“滋養(yǎng)心靈”為核心，加強學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。以“培育個性”為重點，加強學(xué)校特色文化建設(shè)。著力鑄造學(xué)校精神文化，實現(xiàn)文化鑄魂，文化育人，文化立校。深入開展市區(qū)級“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動，提升校園文化建設(shè)水平。開展建黨九十周年廉政書法大賽，增強廉政文化意識。

二、強化“四項教育”，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠基

一是強化理想信念教育。廣泛開展豐富多彩的教育實踐活動，完成全區(qū)中小學(xué)主題班會序列化方案，形成以愛國主義經(jīng)典電影、感動重慶10大人物等為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)德育視頻庫，建成課程育德優(yōu)質(zhì)課、主題班會優(yōu)質(zhì)課等網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺。

二是強化公民素養(yǎng)教育。建立和完善公民教育課程體系，抓好公民素養(yǎng)的學(xué)科滲透教育。引導(dǎo)學(xué)生明確公民的權(quán)利與義務(wù)，增強社會主人翁的責(zé)任感和使命感。

三是強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育納入日常教育教學(xué)，開展形式多樣的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，重點培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣，努力把良好習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

四是強化心理健康教育。加強學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)，深入開展心理健康教育活動和咨詢活動。本區(qū)已有10個學(xué)校建成了標(biāo)準(zhǔn)化心理健康教育咨詢室，配備有專兼職心理健康教育教師，心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理治療、心理干預(yù)等活動逐步成為心理健康教育的重要組成部分。

三、加強“五項建設(shè)”，提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)

一是加強德育課程建設(shè)。加強中小學(xué)德育課程教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，加大對中小學(xué)德育課程教師培訓(xùn)力度。開設(shè)德育課程，使用德育教材，配備專兼職德育輔導(dǎo)員。加強主題班會活動課的建設(shè)，實現(xiàn)班會活動課主題的序列化、活動的多樣化。抓好三級課程教學(xué)的有效結(jié)合，進一步健全和完善國家課程主體主導(dǎo)、地方課程生動補充、校本課程有機延伸的德育課程教學(xué)體系，部分學(xué)?？梢蛐Ｖ埔说亻_發(fā)校本德育課程。

二是加強德育信息化建設(shè)。加強涪陵德育網(wǎng)的建設(shè)，開展學(xué)校優(yōu)秀德育網(wǎng)站評選活動，建立和完善“家?；印⒊青l(xiāng)結(jié)合、校際共享、資源整合”的數(shù)字化德育網(wǎng)絡(luò)體系。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育方式，增強網(wǎng)絡(luò)德育的吸引力和感染力。

三是加強德育骨干隊伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)長效機制，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和形式，加強班主任崗前培訓(xùn)。改革班主任管理機制，促進班主任專業(yè)化發(fā)展性評價。搭建班主任展示和交流平臺，建立和完善班主任表彰激勵機制。加強課程育德骨干隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)課程育德骨干教師。深化德育科研，提升德育科學(xué)化水平。建立班主任基本功競賽長效機制，提高班主任工作水平和能力。

四是加強校外教育基地建設(shè)。充分利用社會力量，挖掘本地德育資源，為學(xué)生提供更豐富的實踐活動基地。與紀(jì)念館、博物館、圖書館、科技館、烈士陵園、企業(yè)廠礦、街道社區(qū)等建立合作關(guān)系，建立學(xué)生實踐體驗基地。

五是加強“三結(jié)合”育人機制建設(shè)。推行“家長義工制”，成立家長學(xué)校，舉辦家長活動開放日，建立和諧的家校關(guān)系。加強學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育質(zhì)量。建立學(xué)校與社區(qū)協(xié)同發(fā)展的伙伴關(guān)系，依托社會資源進行有效整合，開展豐富多彩的社區(qū)教育活動。重點加強對后進學(xué)生、貧困家庭子女、進城農(nóng)民工子女、農(nóng)村留守兒童的教育和關(guān)愛。實施農(nóng)村留守兒童六個一關(guān)愛工程，全面推進農(nóng)村留守兒童5+2教育行動。加強“五位一體”校園安保體系建設(shè)，加大校園周邊環(huán)境整治力度，努力形成無縫隙、全方位的德育環(huán)境。

【參考文獻】

[1] 中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組. 未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例 2007年[M]. 北京：學(xué)習(xí)出版社，2007.

篇5

開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學(xué)校團建工作特點，走出了一條適合學(xué)校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學(xué)生管理工作、開展學(xué)生各項活動奠定了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校本年度共青團工作總結(jié)如下：

一、加強團組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法，制定了《值周班值周制度》。

本學(xué)年，將繼續(xù)貫徹學(xué)?！耙匀藶楸尽暗墓芾砝砟睿局案邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，從養(yǎng)成教育入手，努力探索民主、科學(xué)的管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，使學(xué)校的管理水平上一個新臺階，特制定《值周班值周制度》。

值周班制度，是學(xué)生自我管理、自我教育的一種形式。通過值周班級學(xué)生的群體管理，促進良好的校風(fēng)校貌的形成；通過值周班級學(xué)生的文明示范，促進全校學(xué)生文明素質(zhì)的提高。值周班級學(xué)生，通過校內(nèi)服務(wù)勞動，增強愛校的集體觀念，增強勞動意識和培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

并且我們在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，廣泛征求班主任意見，重新修訂《衛(wèi)生檢查制度》、《午休紀(jì)律檢查制度》、《宣傳檢查制度》，進一步完善了各種檢查制度。

制度的效力關(guān)鍵在于實施，我們的檢查結(jié)果力爭一天一公布，一周一小結(jié)，一月一匯總，記入班主任考核。對于每天檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報并進行通報批評。

校團委班子自身建設(shè)。團委成員要加強學(xué)習(xí)及與兄弟學(xué)校的交流，不斷提高自己的管理水平。每周定期召開團委班子會和班干部會議，通報上周出現(xiàn)的主要問題，研究整改措施，布置本周主要工作。

二、發(fā)揮團員帶頭作用，積極開展團員先進性活動，增強責(zé)任意識，提高團員素質(zhì)。

加強團前教育，嚴(yán)把團員入口關(guān)，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團委嚴(yán)把新團員入口關(guān)，對于團校團前班學(xué)員，需經(jīng)個人自薦、班級團支部、班主任、年級組層層推薦，經(jīng)團委審核后主動向團委提出入團申請，并向全校公示，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實踐活動，使廣大團員青年的思想道德素質(zhì)進一步得到了加強。

首先通過中學(xué)生團校和學(xué)生宣傳欄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團的有關(guān)知識，明確團員青年的先進性和擁有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)，讓團員在學(xué)校生活中起到帶頭作用，在學(xué)校各項活動中，身先士卒，給全體同學(xué)樹立榜樣。團委有組織地開展“學(xué)生成長伙伴制”互助活動，使廣大學(xué)生認(rèn)識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。

三、配合學(xué)?；顒?，圍繞學(xué)校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

1、常規(guī)性開展系列儀式教育。堅持升旗儀式及國旗下講話活動，進一步規(guī)范升國旗儀式，夯實廣大團員青年的愛國主義情感。隆重舉行組織新團員宣誓儀式，并舉行紀(jì)念“五四”運動聯(lián)歡活動、母親節(jié)、“做一個有道德人”等征文活動。

2、加強民主法制、心理健康教育。在廣大團員青年中積極開展法律知識宣傳教育活動，增強學(xué)生的自我保護意識，自覺抵制各種不良誘惑，提高明辨是非的判斷力。積極開展青少年網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育活動，倡導(dǎo)和樹立良好的網(wǎng)絡(luò)文明意識和行為。教育學(xué)生“珍惜生命、遠離?！奔訌娦睦斫】到逃?，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

篇6

實施農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師3.5萬人。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

教育人才是培養(yǎng)人才的人才，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源，是人才隊伍的重要組成部分，對推進人力資源大省向人才大省轉(zhuǎn)變、建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。日前，省教育廳印發(fā)了《河南省教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2011―2020年）》。在這里，記者以基礎(chǔ)教育內(nèi)容為重點，對其要點進行了一番梳理。

戰(zhàn)略目標(biāo)

到2020年，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教育人才隊伍。

（一）擴大教育人才規(guī)模

到2020年，各級各類學(xué)校人才總量達169萬人，其中，專任教師146萬人，管理和教輔人員23萬人。

（二）優(yōu)化教育人才結(jié)構(gòu)

教育人才分布趨于合理，專業(yè)素質(zhì)和層級結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教育人才結(jié)構(gòu)與教育布局更趨協(xié)調(diào)。到2020年，中小學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)符合課程設(shè)置要求，短缺學(xué)科教師問題得到有效解決，新增農(nóng)村薄弱學(xué)校短缺學(xué)科教師3.5萬人，教學(xué)骨干人才區(qū)域、校際布局結(jié)構(gòu)和教師性別比例基本合理。職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達到70%以上，從事專業(yè)教學(xué)的專兼職教師比例達到1∶1。高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)教師分布、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，新興學(xué)科教師滿足學(xué)科發(fā)展需要。民辦教育教師隊伍得到加強，教師短缺問題基本解決。

（三）提高教育人才素質(zhì)

到2020年，幼兒園教師基本具備?？埔陨蠈W(xué)歷，中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師基本具備本科以上學(xué)歷，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校教師中具有研究生學(xué)歷的比例大幅提高。高等學(xué)校教師基本具有碩士以上學(xué)位，本科院校具有博士學(xué)位教師比例達到40%以上。

（四）改善教育人才發(fā)展環(huán)境

健全教育人才培養(yǎng)開發(fā)、評價使用、管理配置、激勵保障等政策機制，深化教育人事管理制度改革。加大人才開發(fā)投入力度，不斷改善教育人才工作生活條件。形成富有效率、充滿活力、更加開放、有利于優(yōu)秀教育人才脫穎而出的發(fā)展環(huán)境。

主要任務(wù)

（一）以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，著力建設(shè)基礎(chǔ)教育人才隊伍

1.重點建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍

不斷完善農(nóng)村教師補充機制，鼓勵引導(dǎo)優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教。繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，每年選拔1萬名高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教；開展“三支一扶”活動；實施農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)一批高素質(zhì)農(nóng)村中小學(xué)教師。加強農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育，做好“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”河南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目，實施中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃。擴大高中教師隊伍規(guī)模，著力培育高中教師專業(yè)發(fā)展能力，滿足高中教育發(fā)展需要。到2015年，培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師2.5萬人，2020年達到3.5萬人。

2.加快培養(yǎng)學(xué)前教育教師和特殊教育教師

實施河南省學(xué)前教育行動計劃。加強幼兒師范院校和專業(yè)建設(shè)，加快幼兒教師培養(yǎng)步伐，對幼兒園園長、教師和保育人員每5年輪訓(xùn)一遍。完善幼兒教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度。對農(nóng)村幼兒教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、崗位聘用、工資待遇等方面實行傾斜。加強特殊教育教師隊伍建設(shè)，擴大特殊教育教師專業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，在優(yōu)秀教師表彰中提高特殊教育教師比例。依法落實幼兒教育和特殊教育教師的地位和待遇，切實維護其社會保障等權(quán)益。

3.重視中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)

充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在青少年學(xué)生成長中的重要作用。認(rèn)真落實《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，完善班主任聘任辦法，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量，班主任津貼納入績效工資管理，在收入分配中向班主任傾斜。制訂并落實班主任培訓(xùn)規(guī)劃。組織開展中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選活動，對長期從事班主任工作或在班主任崗位上作出突出貢獻的教師予以表彰獎勵。

（二）以提升科學(xué)管理水平為主線，著力建設(shè)教育管理人才隊伍

加強教育行政管理人才隊伍建設(shè)，堅持以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變推動教育改革發(fā)展，創(chuàng)新理念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升素質(zhì)、強化服務(wù)，切實提高教育行政管理者依法行政能力和管理效能。

堅持幼兒園園長、中小學(xué)校長持證上崗制度。對幼兒園園長、中小學(xué)校長開展全員培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學(xué)治校素養(yǎng)和能力。

以校長隊伍為重點，建設(shè)一支具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念的高水平職業(yè)教育管理人才隊伍。依托高水平大學(xué)、國家示范性職業(yè)院校和知名企業(yè)，大力開展職業(yè)學(xué)校管理人才培訓(xùn)研修。全面推行職業(yè)學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)，落實校長持證上崗制度。

機制創(chuàng)新與政策支持

（一）培養(yǎng)開發(fā)

把教育人才資源開發(fā)作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，優(yōu)化教師教育院校布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，強化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，完善教師教育質(zhì)量保障體系。

以青年教師為重點，大規(guī)模開展各級各類教師培訓(xùn)。探索建立中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時）管理制度。創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校教師的模式和機制。健全產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)培訓(xùn)高校教師機制，實行工程學(xué)科教師到企業(yè)參與工程實踐的制度。高度重視民辦學(xué)校教師素質(zhì)的提高，將民辦學(xué)校教師培訓(xùn)納入各級各類教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。完善教育人才繼續(xù)教育激勵和保障機制，推進教育人才終身學(xué)習(xí)。

（二）評價使用

建立科學(xué)化、社會化的教育人才評價發(fā)現(xiàn)機制，尊重人才稟賦和個性，不拘一格發(fā)現(xiàn)人才、評價人才、使用人才。完善人才評價標(biāo)準(zhǔn)，改進人才評價方式，堅持在實踐中發(fā)現(xiàn)人才，以貢獻大小評價人才。按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，把教書育人效果作為教師考核的核心指標(biāo)。鼓勵教師在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色。搭建優(yōu)秀教師成功實踐經(jīng)驗交流平臺，引導(dǎo)教師及時將教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源。深化中小學(xué)教師職稱制度改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。開展中等職業(yè)學(xué)校正高級講師職稱評審工作。堅持教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合，促進形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

樹立正確的用人導(dǎo)向，建立科學(xué)合理的校長選拔任用機制，提高選人用人公信度。積極開展面向社會公開招聘各類學(xué)校校長的探索和試點。堅持任職交流制度，加強實踐鍛煉，完善符合學(xué)校特點、體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的考核評價機制。推進校長職級制。

（三）管理配置

推行教師資格準(zhǔn)入和教師公開招聘制度，加強崗位管理，優(yōu)化人才配置，提高教育人才使用效益。落實幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)，逐步配齊幼兒園教職工。實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，推進教職工編制動態(tài)管理，對農(nóng)村偏遠地區(qū)、貧困地區(qū)、深山區(qū)實行政策傾斜。建立健全縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師流動機制，均衡配置教師資源。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，原則上應(yīng)有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。完善高等學(xué)校教師分類管理辦法，促進教師分類發(fā)展。健全教授為低年級學(xué)生授課制度。逐步改善教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)。健全高等學(xué)校之間人才流動自律約束機制，保證人才流動的開放性和有序性，促進高等學(xué)校人才隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展。完善民辦學(xué)校教師聘用和管理制度，落實民辦學(xué)校教師在人事、檔案管理、職務(wù)晉升等方面的配套政策。完善各類學(xué)校教師退出機制。

（四）激勵保障

依法保障教師合法權(quán)益，提高教師地位和待遇，保證教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，并逐步提高。改革學(xué)校內(nèi)部薪酬分配制度，完善激勵機制，堅持向教學(xué)一線教師傾斜。完善農(nóng)村教師工資分配激勵機制和津補貼標(biāo)準(zhǔn)，對長期在農(nóng)村基層工作的教師，在崗位、工資、職務(wù)職稱、津貼、表彰獎勵等方面實行傾斜。推進教師醫(yī)療、養(yǎng)老制度改革。制定和完善教師住房優(yōu)惠政策，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍；有條件的地方可在國家保障性住房建設(shè)中，優(yōu)先解決青年教師住房問題。依法落實民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師平等地位，民辦學(xué)校人才平等享受政府在教育人才培養(yǎng)、吸引、評價、使用、激勵等方面的各項政策，建立完善民辦學(xué)校教師社會保險制度。完善教育人才表彰獎勵制度。

重點項目

（一）名師培育工程

強化梯次培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展，完善省級中小學(xué)（含幼兒園）名師遴選機制。到2020年，省級中小學(xué)名師達到6000人。繼續(xù)開展職業(yè)教育教學(xué)專家評選活動，到2020年，省級職業(yè)教育教學(xué)專家達到500人。健全高等學(xué)校國家、省、校三級教學(xué)名師培育體系，發(fā)揮教學(xué)名師在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的示范帶動作用，到2020年，國家級教學(xué)名師達到50人，省級教學(xué)名師達到500人。

（二）中小學(xué)名校長培育工程

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關(guān)鍵詞：班級博客；班級管理；高校

作者簡介：趙雅琴（1987-），女，甘肅蘭州人，揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生；陳怡（1986-），女，江蘇太倉人，揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生。（江蘇揚州225002）

基金項目：本文系揚州大學(xué)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金項目（項目編號：A11066）的研究成果。

中圖分類號：G645     文獻標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）17-0131-02

隨著信息技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，人類社會已經(jīng)進入一個全新的數(shù)字化文明時代。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展，使得個人電腦很容易地獲取和利用跨越全球的知識和信息資源。在E時代的今天，博客是繼電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇、在線聊天之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流載體，有人將它譽為“互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑”。班級是學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)與生活且具有一定目的性、組織性和心理相容性的集合體，是高校管理的一個重要環(huán)節(jié)。同時，班級管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量并體現(xiàn)其管理水平。博客的出現(xiàn)，為高校班級管理提供了一種新方式。在高校班級管理中，利用博客為學(xué)生構(gòu)建一個全球化、數(shù)字化的空間，受到了越來越多的大學(xué)生的青睞。

博客（Blog）是Weblog的縮寫，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”。具體而言，博客是一種表達個人思想和網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容按照時間順序排列、并且不斷更新的出版方式，或者可以簡單認(rèn)為博客是一類人習(xí)慣于在網(wǎng)上寫的日記。[1]班級博客是將博客運用于教育領(lǐng)域，它是以一個班級為單位，由教師、家長和學(xué)生共同參與的，集學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、家長與教師、家長與學(xué)生之間思想交流、資源共享和互助互進的平臺。班級博客以班級互動為前提，以學(xué)生、教師和家長的溝通交流為原則，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)高校學(xué)生思想交流、班級管理的方式，實現(xiàn)了家庭、學(xué)校之間的零技術(shù)、零成本的交流。[2]

一、高校班級管理面臨的問題

學(xué)生進入大學(xué)后，與中學(xué)相比，管教較松，進入了一個自由成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。大學(xué)中提倡的是自主學(xué)習(xí)，再加上自由選課和跨班學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由靈活，也使得班級管理在呈現(xiàn)出一些新的特點的同時，也存在諸多問題。

1.學(xué)生之間缺乏交流，班級凝聚力不強

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除了一起上必修課外，相處的機會相對較少。同時，隨著高等教育由精英教育走向大眾教育，大學(xué)班級規(guī)模迅速擴大，上大班課的學(xué)生人數(shù)增多，這在一定程度上增加了同班同學(xué)之間彼此了解與熟悉的難度。在大學(xué)里，學(xué)生往往只和自己宿舍的舍友關(guān)系密切，接觸較多，而對于同班同學(xué)，甚至有畢業(yè)了還不知道對方叫什么名字的情況。同時，在大學(xué)里，雖然開展了大量豐富多彩的課外活動，但這些活動大多是社團牽線，組織學(xué)生參加，真正由班級開展的活動，少之又少。這些都極大削弱了班級的凝聚力。

2.教師與學(xué)生接觸較少，信息傳遞不及時

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與任課教師的交集大多局限在課堂教學(xué)中，課下交流的機會很少，學(xué)生在課下學(xué)習(xí)中遇到困難，很難及時得到教師的幫助。和任課教師相比，與學(xué)生接觸較多的當(dāng)屬輔導(dǎo)員和班主任，他們對于班級管理負有絕對的責(zé)任，理應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的困難問題，但是，隨著班級人數(shù)的增加，加大了輔導(dǎo)員和班主任工作的強度和難度，他們很難做到真正熟悉關(guān)心每一個學(xué)生。學(xué)生與輔導(dǎo)員或班主任的接觸較多集中在各種獎學(xué)金的評定過程中，大學(xué)班會常常流于形式，班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生見面次數(shù)屈指可數(shù)。同時，輔導(dǎo)員和班主任在工作中，各種信息公布和通知大多經(jīng)由班干部傳達，這難免會出現(xiàn)信息傳遞不及時和不到位的情況。

3.班級管理制度缺乏，制度約束力不強

規(guī)范的班級管理制度，一方面可以調(diào)節(jié)團體和個人的行為，保證共同活動目標(biāo)的實現(xiàn)，另一方面也維護個人在團體中的權(quán)益，從而使個體獲得發(fā)展。大學(xué)的班級管理制度，可以分為兩種：成文的制度和非成文的制度。成文的制度包括學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級自己制定的管理制度等。通常輔導(dǎo)員或班主任按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，直接或間接地通過班干部，借助一定的規(guī)章制度去約束學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生的思想和行為的控制。非成文的制度主要是指班級的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、習(xí)慣等，是班級中約定俗成的規(guī)范。[3]目前，大多數(shù)高校班級制度建設(shè)較為落后，已有的制度也往往過于程式化，過于代表管理者的意志。如在班級成文制度的制定上，輔導(dǎo)員或班主任只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來的形形的錯誤行為與利己意識并要求班干部對學(xué)生的違紀(jì)、犯錯誤進行制度監(jiān)督，在這種制度下，管理將集體和個人對立了起來，使學(xué)生的主動性、積極性以及情感、態(tài)度、興趣等被群體所要求的整齊劃為扭曲，不利于學(xué)生的發(fā)展。班級制度剝奪了學(xué)生實際自我管理的機會，對學(xué)生身心發(fā)展造成了負面影響。

二、班級博客在高校班級管理中的特點和應(yīng)用

在分析了高校班級管理中存在的問題后，我們需要采取一定的措施來解決問題。班級博客作為一種新的班級管理方式，可以在一定程度上改善高校班級管理存在的問題，為學(xué)生和教師之間架設(shè)起一條溝通的橋梁，增強學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽感以及班級凝聚力。

1.班級博客在高校班級管理中的特點

（1）互動性?；有允抢冒嗉壊┛瓦M行班級管理的一大特點，在博客上，學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間都可以進行思想的交流和碰撞。每一個參與者都可以在博客上表達自己的觀點，發(fā)表一些感興趣的話題，在任何時候、任何地點學(xué)生都可以參與討論，加深彼此的了解。而且這些討論都會記錄在博客上，供其他人查詢和閱讀，它有可能成為一個知識的精華區(qū)，在他人的博客上，學(xué)生可以直接學(xué)到知識，從而節(jié)省了查找知識的時間。

（2）開放性。利用班級博客進行高校班級管理是一種開放式的管理，在博客上，教師和學(xué)生，教育者和被教育者，管理者和被管理者的身份有所差別。[4]在這里的管理者并不一定是教師，可以是班級中的任何一個學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行發(fā)表，表達最真實的自己。對于班級博客的管理和維護，每個人都可以參與，如風(fēng)格的篩選、界面的布置、內(nèi)容的充實等。

（3）自主性。相比傳統(tǒng)的管理方式，利用班級博客進行管理可以集文字、聲音、圖形圖像和影視于一體，給學(xué)生的網(wǎng)上班級活動帶來無窮無盡的樂趣。利用博客進行班級管理比傳統(tǒng)的班級管理更能吸引班級同學(xué)的參與，它比制度約束更能發(fā)揮作用。博客從根本上改變傳統(tǒng)管理的時空觀念和師生角色觀念，在博客上，班主任開展工作，受教育者是自由的，他們可以根據(jù)自己的實際情況去選擇自己想要感受的教育內(nèi)容，而不是由教育者指定和強迫他們?nèi)ソ邮芙逃?。因此，更容易調(diào)動學(xué)生接受教育的主動性，更容易發(fā)揮他們的能動作用，也有利于受教育者的個性發(fā)展。

2.班級博客在高校班級管理中的應(yīng)用

（1）促進班務(wù)公開，增強班級凝聚力。班級博客，面向全班同學(xué)、任課教師、家長以及學(xué)校管理者，每個學(xué)生、家長、任課教師以及學(xué)校管理者都能清楚了解本班的最新動態(tài)。班主任或輔導(dǎo)員可以將涉及班級的活動、行動計劃、規(guī)章制度、獎懲等一系列信息上傳至班級博客，學(xué)生只要登錄班級博客，就可以及時獲取最新信息，這可以避免信息傳遞的不及時和不到位。同時，這也方便家長和學(xué)校了解班級的相關(guān)情況，實現(xiàn)了家長和學(xué)校之間的溝通。此外，在制定某個規(guī)章或行動計劃時，教師可以通過博客征求學(xué)生的意見，學(xué)生可以出謀劃策，真正實現(xiàn)自主性。以前，習(xí)慣于沉默的絕大多數(shù)學(xué)生，在班級博客上，可以大膽建議，發(fā)揮自己的主體作用。在學(xué)生合理化建議的基礎(chǔ)上，班主任或輔導(dǎo)員及時將這些建議充實到班級管理中，這樣更容易得到學(xué)生的支持和共鳴，便于學(xué)生遵守，增強班級凝聚力，也容易贏得家長的配合和支持。

（2）拓寬溝通渠道，營造互動環(huán)境。在傳統(tǒng)的班級管理中，教師和學(xué)生面對面的交流雖然便于信息的傳遞，但也存在著教師過于權(quán)威，學(xué)生心理上過于緊張，從而不能表達自己真實想法的問題，增加了教師對學(xué)生進行教育管理的難度。但通過博客進行班級管理，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性縮小了師生之間的角色隔閡，因此學(xué)生可以暢所欲言。教師可以根據(jù)與學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)的問題對癥下藥，幫助學(xué)生解決問題。同時，教師可以通過博客對學(xué)生灌輸教育思想，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，并進行心理疏導(dǎo)。班級博客不僅給學(xué)生和教師的溝通提供了平臺，也拓寬了學(xué)校與家長之間的互動渠道。進入大學(xué)后，學(xué)生和家長交流的時間越來越少，很多家長想要了解孩子，卻苦于沒有合適的渠道。班級博客在很大程度上解決了這個問題，只要登錄班級博客，家長就可以了解孩子所在學(xué)校、所在班級以及孩子的最新動態(tài)。對于想要了解的情況也可以通過給班主任或輔導(dǎo)員留言，在最短時間內(nèi)得到滿意的答復(fù)。

（3）建立班級數(shù)據(jù)庫，提高管理效益。在班級博客上，可以建立班級數(shù)據(jù)庫，包括教師數(shù)據(jù)庫和學(xué)生數(shù)據(jù)庫，具體內(nèi)容包括各任課教師的基本情況、班主任情況、學(xué)生情況、班委會情況、班干部情況等。在班級管理中，學(xué)生平時的入黨、評優(yōu)、申請助學(xué)金等，經(jīng)常會用到學(xué)生的許多材料，通過班級數(shù)據(jù)庫，所有問題都迎刃而解。在班級數(shù)據(jù)庫中，就學(xué)生情況，可以包括各學(xué)期的成績、英語四六級通過情況、個人信息以及獎懲情況等。這些信息在平時的學(xué)習(xí)過程中，可以及時的更新，需要時只要從計算機中調(diào)出來就可以了，又準(zhǔn)確又迅速，節(jié)省了大量的時間和精力，提高了工作效率。對班主任而言，由于對學(xué)生的情況一目了然，工作可以做到心中有底。建立班級學(xué)生數(shù)據(jù)庫使零散的學(xué)生信息變成一個整體，班主任在宏觀調(diào)控上抓住了主動權(quán)，班級管理就不再是一句空話，而是真正落到了實處。對于學(xué)生而言，通過班級數(shù)據(jù)庫，可以獲取各任課教師的聯(lián)系方式，在需要幫助的時候方便聯(lián)系。同時，班主任設(shè)有定期的班主任公開日志，不僅可以在網(wǎng)上與學(xué)生進行交流，而且能經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表對班級管理的意見與看法，且對學(xué)生的留言予以及時答復(fù)，以調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。與此同時，在班主任數(shù)據(jù)庫欄目下應(yīng)設(shè)立家長信箱，加強班主任與學(xué)生家長的交流，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。[5]

總之，班級博客應(yīng)用于高校班級管理中，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動有趣，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，體驗分享知識的快樂。同時，班級博客提供了超越空間和時間限制的交流平臺，加強了師生之間的溝通交流，使班級管理工作趨于科學(xué)化、規(guī)范化，使班級管理內(nèi)容趨于民主、開放與平等，使學(xué)生真正參與到班級管理工作中來，成為了班級管理的主人。

參考文獻：

[1]夏陽.班級博客在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)實意義及其運用[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010,(20):55.

[2]陶天梅,劉智斌.班級博客在中小學(xué)教育應(yīng)用中的調(diào)查研究——以上海上南中學(xué)為個案[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2009,(3):79.

[3]段開周.淺談高校班級管理存在的一些問題及對策[J].電子商務(wù),

2009,(12):91.

篇8

教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》中更是把加強職業(yè)教育德育理論和實踐工作規(guī)為一項重點建設(shè)項目。作為一位在中職學(xué)校擔(dān)任多年班主任工作的教師，接觸過形形的學(xué)生，在摸爬打滾中不斷總結(jié)，在管理學(xué)生方面覺得可以用以下幾種方法對學(xué)生對進行管理：“培養(yǎng)親情”式管理法、“目標(biāo)激勵”式管理法、“贊同欣賞”式管理法、“民主自治”式管理法。

中職學(xué)生和其他普通高中的學(xué)生相比，有著其突出的特點：在學(xué)習(xí)上，中職學(xué)生絕大多數(shù)是中考失敗者。他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)不感興趣，紀(jì)律意識和自控能力較差，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性強。在生活上，中職學(xué)生的大多數(shù)家庭家長的文化水平、家庭的收入水平多處于中低階層；有些學(xué)生父母離異或感情不和，大多數(shù)學(xué)生的父母長期在外打工，學(xué)生缺少母愛或父愛，導(dǎo)致很多學(xué)生過早的接觸到社會的一些不習(xí)氣，養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣差。

針對中職學(xué)生的特點，班主任在班級管理中要采用剛?cè)岵姆椒?，既要?yán)格管理，又要給學(xué)生溫暖，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在管理學(xué)生方面我覺得可以用以下幾種方法對學(xué)生對進行管理：“培養(yǎng)親情”式管理法、“目標(biāo)激勵”式管理法、“贊同欣賞”式管理法、“民主自治”式管理法。

一、“培養(yǎng)親情”式管理法

筆者所在的職業(yè)學(xué)校是湘西南比較偏僻的一所縣級公辦職業(yè)學(xué)校，做為職業(yè)學(xué)校，和其他普通學(xué)校最大的一個不同便是：我們學(xué)校所有的學(xué)生，90%都是由學(xué)校的老師招回來的學(xué)生，招生為我們的“培養(yǎng)親情”式管理打下了基礎(chǔ)。

剛?cè)雽W(xué)的職業(yè)學(xué)校的孩子，95%以上都是在中考中失敗了的孩子，這些孩子有一種對學(xué)業(yè)成績自卑的心態(tài)。我們提倡“親情式“教育：將班集體，當(dāng)成一個溫暖的“大家庭”，而班主任老師則是這個“大家庭”中的家長，每個學(xué)生則是我們“大家庭”中的“家庭成員”。在入學(xué)之初，“家長”可以通過和招生老師、初中班主任聯(lián)系，和“家庭成員”談心聊天各種方式對了解每一個學(xué)生的性格愛好、家庭情況、初中的學(xué)業(yè)成績等情況，只有熟悉了解，才能更好的去幫助每一個學(xué)生。在不斷的接觸中，灌輸我們的“家庭”理念，讓學(xué)生真正感受到“家庭”的溫暖。

做為“家長”，則需要在各方面盡到“家長”的義務(wù)。在學(xué)習(xí)上，“家長”要為“家庭成員”創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，擴寬他們的視野，培養(yǎng)他們樂觀的生活態(tài)度。隨著多元價值觀取代單一價值觀，職場的成功除了專業(yè)與績效外，積極的生活態(tài)度、豁達的胸懷、開闊的視野、團隊合作精神同樣重要。筆者所在的學(xué)校，每個班級都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，每天晚上七點，都會組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，了解國內(nèi)外大事；每間教室都會有“讀書角”，有各種各樣的書籍供學(xué)生讀閱；“心理信箱”則有專業(yè)的心理咨詢師負責(zé)解答解決各類學(xué)生的心理問題；為所有的“家庭成員“創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在生活中，要多與學(xué)生談心，多替學(xué)生著想，為學(xué)生辦實事，讓學(xué)生感受“家”的溫暖。

筆者所在的學(xué)校，每個班級都會有一個“生日備忘錄”，在每個同學(xué)過生日那天，全班同學(xué)都會為其唱生日歌，送上衷心的祝福，會給單親家庭的孩子舉辦生日Party；夏天天氣炎熱時，晚就寢時間會給學(xué)生點上蚊香送到寢室；梅雨天氣為學(xué)生烘干衣服；寒冬臘月期為學(xué)生及時送衣添暖...... 除了與學(xué)生進行面對面的交流外，針對學(xué)生喜歡上網(wǎng)這一特點，每個班級都創(chuàng)立了一個班級QQ群，邀請全班學(xué)生加入，周末或?qū)W校放長假時，可以在網(wǎng)上與學(xué)生交流，在群里討論大家關(guān)心的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和判斷能力。通過班主任自身的網(wǎng)上言行，教育并指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

總之，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，時時刻刻用愛來教育他們。這樣讓學(xué)生真正的感覺到家的溫馨，“家長”對他的關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生發(fā)生誤會矛盾時，及時的調(diào)解，增強班級凝聚力。學(xué)生遇到挫折和困難時，應(yīng)帶領(lǐng)班干部和其他學(xué)生一起關(guān)心幫助他，用實際行動感化學(xué)生。

二、“目標(biāo)激勵”式管理法

俗話說：“有目標(biāo)才會有動力！”來到職業(yè)學(xué)校就讀的孩子，很多都是目標(biāo)比較渺茫的。

在班級管理中運用“追求目標(biāo)”式管理法就是讓學(xué)生為自己確立一個目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。這個目標(biāo)內(nèi)容可以多樣化：學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、同學(xué)關(guān)系等都包括在內(nèi)。又可化整為零，由大變小。比如，筆者所帶的班級是一個計算機專業(yè)班，在第一學(xué)期的計算應(yīng)用這門課程，要求學(xué)生中文打字速度在30個字/分鐘。針對這個大目標(biāo)，可以要求學(xué)生每周給自己制定一個小目標(biāo)（每周將打字速度提升多少）并且將它帖在課桌上設(shè)置的“目標(biāo)窗”內(nèi)，時刻的督促鼓勵自己。這樣，目標(biāo)確定以后，同學(xué)之間可以了解彼此的努力方向，互相督促，共同為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。同時，每達到一個目標(biāo)，班主任可以設(shè)置一些獎勵機制，用來提高學(xué)生的積極性。因此，班主任不僅要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。目標(biāo)窗的設(shè)立有助于激發(fā)學(xué)生的成就動機和求知欲，在班上形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，并能以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)。

三、“贊同欣賞”式管理法

“物盡其用，人盡其用！”這句話告訴我們每個人都有自己的優(yōu)點，關(guān)鍵看怎么去用。

而我們的班主任在班級管理中要用贊同欣賞的眼光去尋找、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個閃光點，相信人人都是獨一無二的，都是出色的，都是能成功的。如技能操作動手能力強的同學(xué)鼓勵他多參加省市技能大賽；寫字畫畫不錯的同學(xué)鼓勵他多出板報；寫作能力強的學(xué)生鼓勵他多寫廣播稿；運動智力方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵他多參加學(xué)校的各種體育比賽；唱歌舞蹈方面有天賦的同學(xué)鼓勵他多參加學(xué)校的文藝演出......總之，每個學(xué)生都有自己比較出色的一面，要善于去挖掘。

為了充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，消除自卑，提高自信，班主任可以設(shè)立一個德育分制度，勤工儉學(xué)、寫廣播稿、做好人好事、評讀書筆記、參加各種比賽等，可視情況給予相應(yīng)的獎分。同時班主任應(yīng)利用班會時間總結(jié)學(xué)生上一周表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，與表現(xiàn)不好的學(xué)生單獨談話，共同探討改正缺點的方法。這樣，既保護了學(xué)生的自尊心，不使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，又間接培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非的能力，不守紀(jì)律的學(xué)生會慢慢地變得守紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣隨之養(yǎng)成，集體榮譽感及責(zé)任心隨之加強。

四、“民主自治”式管理法

“民主” 一方面指的是班主任要對班上的同學(xué)一視同仁，公平公正。中職的學(xué)生在初中時期就受過不平等待遇，一般都是以前初中班主任不器重的學(xué)生。那么進入到中職學(xué)習(xí)，班主任的態(tài)度對他們來說非常重要，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時，班主任要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想，學(xué)會換位思考。另一方面，“民主”還反應(yīng)在一些班級活動，如推選班干部、寢室長、優(yōu)秀團員......也要通過民主測評選出，不能由班主任隨意挑選。

“一個好漢三個幫”，班主任不可能時時刻刻守著學(xué)生，那么一個班級的班干部就是班主任得力的幫手?！白灾巍本褪峭ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生自主性進行班級管理?？煞重?zé)設(shè)崗，競爭上崗。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。班干部應(yīng)公開競選，先鼓勵毛遂自薦，經(jīng)過各種方式選出同學(xué)們較信任的班委會。然后各負其責(zé)，并相互監(jiān)督來共同管理好班級。如發(fā)現(xiàn)不稱職的班干部就再民主選舉，適當(dāng)調(diào)整。這樣，一個紀(jì)律嚴(yán)明的班集體也就形成了。因而，這樣的班級會有向心力和凝聚力。

篇9

一、大力實施普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1、著力提升辦學(xué)條件。全面落實《省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計劃》和《區(qū)普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)行動計劃》，計劃投入7000多萬元實施中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，到年底，全區(qū)所有中小學(xué)基本完成辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，使學(xué)校布局更加合理，場地、校舍滿足基本辦學(xué)需求，實驗儀器、體衛(wèi)藝設(shè)施、信息技術(shù)、圖書資料等的配備達到省辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。年，我區(qū)中小學(xué)校舍安全工程計劃投資4900萬元，完成加固校舍29900平方米、新建校舍16100平方米；計劃投資1800萬元，完成2010年度開工的在建工程33760平方米。穩(wěn)步推進“211”工程（兩熱、一暖、一改），計劃投資800萬元，完成旱廁改造項目8個、新能源取暖項目6個，解決取暖面積3萬平方米。繼續(xù)實施農(nóng)村中小學(xué)校舍維修工程。

2、做好“省教育工作示范區(qū)”復(fù)評工作。年，省政府將依據(jù)新的《省教育工作示范區(qū)評估標(biāo)準(zhǔn)》對我區(qū)進行復(fù)評驗收。教育局將根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)對全區(qū)各學(xué)校進行全面督評整改，爭取順利通過復(fù)評，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、進一步完善經(jīng)費保障體系。進一步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費，達到全區(qū)初中生均900元、小學(xué)生均700元、特殊教育學(xué)校生均10000元；增加高中教育階段生均公用經(jīng)費，達到普通高中生均500元、職業(yè)學(xué)校生均600元。實施部門預(yù)算到校，細化收支項目，強化預(yù)算執(zhí)行的剛性，為全面實行國庫集中支付制度做好準(zhǔn)備。積極化解學(xué)校債務(wù)，嚴(yán)格控制生均培養(yǎng)成本。進一步完善困難學(xué)生資助體系，依據(jù)省市要求，做好普惠性幼兒園政府助學(xué)金管理資助工作；對普通高中困難學(xué)生，資助學(xué)雜費、住宿費與享受國家助學(xué)金的差額，對中等職業(yè)學(xué)校困難學(xué)生，在享受國家助學(xué)金的基礎(chǔ)上免交學(xué)費；對低保家庭新考入大學(xué)的學(xué)生，全額補助第一年學(xué)費；對低保邊緣家庭中的大學(xué)新生按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進行補助；提高對農(nóng)村初中困難住宿學(xué)生的補助標(biāo)準(zhǔn)，由每年800元提高到每年1050元，補助比例由學(xué)生總數(shù)的1.5%提高到10%。

二、大力實施教學(xué)改革工程，進一步提升教育質(zhì)量

4、積極推進小學(xué)教育教學(xué)改革。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣為中心，落實“學(xué)為先導(dǎo)、因?qū)W定教、學(xué)貴主動、多維互動”的課堂教學(xué)要求，積極開展達標(biāo)課活動，推進高效課堂建設(shè)。積極嘗試實驗操作、情景測驗等考查方式,推進無分?jǐn)?shù)評價研究。加快學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測體系建立。積極打造各學(xué)科、各單位的經(jīng)典傳統(tǒng)活動。組織各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展評、優(yōu)秀教師社團展示、優(yōu)秀教研活動展示等活動。注重特教學(xué)生的生存教育、心理教育和技能培訓(xùn)，提高學(xué)生生存能力，同時，做好殘疾兒童隨班就讀工作。

5、全面提高初中教學(xué)質(zhì)量。堅定不移地把改造教學(xué)過程作為初中教學(xué)的中心工作，面向全體學(xué)生，大幅提升學(xué)業(yè)水平考試合格率。繼續(xù)認(rèn)真貫徹《區(qū)初中教學(xué)工作基本規(guī)程》、《區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評價方案》和《區(qū)初中教師教學(xué)工作評價方案》，進一步完善以“兩會制”為主的教學(xué)管理機制。深化“區(qū)域改造初中教學(xué)過程研究”項目實施，推廣稼軒中學(xué)個性化思維建構(gòu)教學(xué)特色，提煉鮑山中學(xué)的課堂教學(xué)特色，挖掘提升三中、六中、雙語實驗學(xué)校、西營中學(xué)、郭店中學(xué)等初中學(xué)校發(fā)展的新優(yōu)勢，進一步提高教學(xué)整體水平。加強對初中薄弱學(xué)校教學(xué)管理和行政管理力度，促進教學(xué)薄弱學(xué)校的教學(xué)規(guī)范化。進一步加強學(xué)科規(guī)范化建設(shè)，逐步形成基于教學(xué)過程的學(xué)科教學(xué)管理指導(dǎo)機制。實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的全員培訓(xùn)。

6、進一步提升高中學(xué)校競爭力。全面貫徹執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，繼續(xù)推行選課走班的教學(xué)模式和學(xué)分認(rèn)定的教學(xué)管理制度。推進學(xué)校辦學(xué)模式和育人方式多樣化、個性化，支持鼓勵普通高中建設(shè)特色課程，形成自身辦學(xué)特色，年，繼續(xù)推進和提煉一中的勵志教育、二中的創(chuàng)新教育等學(xué)校的育人特色。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，促進普通高中學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。突出研究性學(xué)習(xí)、實驗實踐、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。拓寬人才培養(yǎng)渠道，使更多學(xué)生在科技創(chuàng)新、各種奧賽、飛行員選拔、藝術(shù)體育等方面的特長得到長足發(fā)展，更多學(xué)生進入高校自主招生選拔的范圍。推進普通高中與高校合作，實施高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計劃。認(rèn)真做好高中畢業(yè)班工作，爭取使更多的學(xué)生升入優(yōu)質(zhì)高校學(xué)習(xí)。

7、進一步加強校本課程建設(shè)。總結(jié)課程改革實施中的先進經(jīng)驗，提升學(xué)校校本研修意識，強化校本課程開發(fā)、建設(shè)管理力度。不斷創(chuàng)新課程管理模式，著重解決校本課程開發(fā)不規(guī)范、課時無保證、實施隨意粗放、缺少有效指導(dǎo)評估等問題。鼓勵臨近學(xué)校和具有共同特色取向的學(xué)校共同開發(fā)、研究、使用同一種或幾種校本課程。下半年，舉辦全區(qū)校本課程展示評比活動。組織參加全市學(xué)校課程校本管理研討會及學(xué)校課程審查審批會。

8、實施主題化教研。堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教師發(fā)展為根本，以教學(xué)過程中的問題為課題，深入實踐“教研主題化、主題系列化”的跟進教研活動方式，圍繞“教學(xué)目標(biāo)科學(xué)建構(gòu)的研究、高效課堂教學(xué)范式的研究、教學(xué)檢測與命題的研究、課程實施水平評價的研究、教研成果總結(jié)與推廣的研究”五大主題。年，分別組織開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》再解讀、單元集體備課和常態(tài)課展示、學(xué)科試題庫建設(shè)研討等活動。進一步推進“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”總課題研究，召開階段性課題研究會議，注重對教研成果進行總結(jié)提升，形成具有實踐意義和理論價值的科研成果并進行推廣。積極引導(dǎo)各學(xué)校爭創(chuàng)年度市基礎(chǔ)教育課改示范校。

三、大力實施立德樹人工程，深化素質(zhì)教育實施

9、加強德育教育。落實《區(qū)立德樹人行動計劃》，把社會主義核心價值體系融入教育全過程。加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，重點加強理想信念教育、法制教育、心理健康教育和社會公德教育，為學(xué)生發(fā)展奠定思想之基、心理之基、品格之基。以“習(xí)慣養(yǎng)成”為抓手，著力開展“十佳少年”、“十佳少先隊員”、“十佳少先隊輔導(dǎo)員”評選等德育實踐活動，構(gòu)建“有效德育”體系,2月份，召開學(xué)生行為習(xí)慣示范校表彰會議；3月份，承辦全市學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會。改進德育課程教學(xué)方式，促進德育與學(xué)科教學(xué)融合。加強職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)。加強中小學(xué)生法制教育，4月份，組織學(xué)校爭創(chuàng)市依法治教示范校。加強德育工作者隊伍建設(shè)，提高思想政治理論課和班主任、輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)，實施班主任培訓(xùn)計劃，成立“區(qū)優(yōu)秀班主任工作室”，不斷提高德育實施水平。啟動“中小學(xué)生社會實踐教育行動計劃”，加強學(xué)生社會實踐基地建設(shè)。加強家長委員會建設(shè)，充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的作用，形成育人合力。下半年，召開家長委員會建設(shè)與管理工作現(xiàn)場會。

10、加強科技創(chuàng)新教育。將科技創(chuàng)新教育滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中，促進科學(xué)課程、綜合實踐課程及科技實踐活動的有效結(jié)合，全面提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力。以“校園科技節(jié)”為載體，積極開展各類科技創(chuàng)新活動，年，組織區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，積極參加市、省及全國第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽、第十三屆全市中小學(xué)電腦制作、第十屆全市中小學(xué)電腦機器人比賽、全國環(huán)?？萍即筚惖荣愂隆０l(fā)揮區(qū)素質(zhì)教育基地的資源優(yōu)勢，積極做好科技創(chuàng)新教育項目的開發(fā)、展示和推廣活動。繼續(xù)抓好科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，組織科技輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽，提升其專業(yè)素養(yǎng)。做好區(qū)級科普示范學(xué)校的評審和省市級科普示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。實行科技創(chuàng)新教育工作簡報制度。積極對上爭取科技部門對青少年科技創(chuàng)新教育基地、場館建設(shè)的扶持，提升科技創(chuàng)新教育的硬件水平。

11、加強藝術(shù)教育。繼續(xù)深化學(xué)校藝術(shù)教學(xué)改革，提高藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，9月份組織開展藝術(shù)教師素質(zhì)大賽，著力提升藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。進一步完善“1+1”工程,大面積提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，力求使每一名學(xué)生擁有一項音樂特長和美術(shù)特長。繼續(xù)開展區(qū)“星級藝術(shù)學(xué)?！痹u選活動。3月份，舉行區(qū)少兒藝術(shù)技能大賽；4月份，開展區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動；5月份，結(jié)合藝術(shù)展演及京劇課題階段性總結(jié)，舉行京劇進校園匯報展演活動；9-10月份，舉辦區(qū)第十屆中小學(xué)合唱節(jié)和市第十屆合唱節(jié)專場比賽。組織參加全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演。

四、大力實施學(xué)生健康成長工程，促進學(xué)生健康發(fā)展

12、加強體育教育。落實《區(qū)青少年健康成長行動計劃》，建設(shè)全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康水平監(jiān)測體系，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作，確保年全區(qū)學(xué)校上報率達到100%。建立學(xué)生體育聯(lián)賽機制,組織參加全市中小學(xué)生體育八項聯(lián)賽，舉辦年全區(qū)中小學(xué)生春季田徑運動會、秋季田徑對抗賽。建立體育特色項目學(xué)校評比機制，做好體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對體育特色項目學(xué)校進行表彰。完善體育工作督導(dǎo)評估實施方案，進一步加強對學(xué)校體育教學(xué)等工作的管理。大力推進“陽光體育運動”，切實保障學(xué)生的體育鍛煉時間。做好年初中學(xué)業(yè)水平及畢業(yè)體育考試。

13、加強衛(wèi)生管理。以環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、預(yù)防近視、傳染病防治等為重點，推動學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)管理的規(guī)范化。完善衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)對機制。依據(jù)《區(qū)中小學(xué)生近視防控方案》，提高近視率在學(xué)校綜合素質(zhì)評價和學(xué)校工作評價中比重，切實降低近視率。舉辦教育系統(tǒng)衛(wèi)生人員傳染病防控知識培訓(xùn)班。進一步加強學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理。9月份，聯(lián)合區(qū)人社局召開學(xué)生醫(yī)保工作總結(jié)和動員會，對在參保工作中表現(xiàn)突出的單位和個人進行表彰。

14、加強心理健康教育。采取學(xué)習(xí)既定課程和開發(fā)校本課程相結(jié)合的辦法，進一步完善心理健康教育課程體系，設(shè)置相關(guān)心理輔導(dǎo)內(nèi)容，拓寬心理教育的涉及面。積極開展勵志教育、挫折教育、感恩教育、家庭教育等各類心理教育活動，建立健全心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感認(rèn)識，保持積極向上、健康美好的心態(tài)。關(guān)注外來務(wù)工人員子女心理健康問題，通過推進“青春助力，共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女行動”、高校與外來務(wù)工子女定點學(xué)校結(jié)對共建等活動，加大對外來務(wù)工人員子女的心理疏導(dǎo)和幫扶。積極聘請高校教師、社會專業(yè)志愿者等到中小學(xué)擔(dān)任兼職心理教師，定期開展心理講座，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解社會，提升道德品質(zhì)，增強社會責(zé)任感，有效控制因?qū)W生心理問題而引發(fā)的各類安全事故。

15、加強安全管理。加強師生安全教育，重點做好開學(xué)初、放假前、中高考期間的安全教育。建立健全學(xué)生接送車輛安全管理制度，落實學(xué)生接送車輛安全管理責(zé)任，會同有關(guān)部門加強對學(xué)生接送車輛的管理。完善校園“三防”建設(shè)工作，力爭實現(xiàn)學(xué)校監(jiān)控設(shè)施與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。積極開展“安全教育日”、“安全教育月”、消防及避險逃生演練活動。按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《市學(xué)校安全工作檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)合相關(guān)部門加大對學(xué)校安全工作的督查力度。加強對學(xué)校安全管理人員和安保人員的專項培訓(xùn)。配合公安、工商、交通、衛(wèi)生、文化等部門加強學(xué)校安全保衛(wèi)和周邊環(huán)境治理。

五、大力實施高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)工程，提升師資水平

16、加強師德建設(shè)。落實《區(qū)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)行動計劃》，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，強化教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。依據(jù)《省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見》，將師德教風(fēng)建設(shè)作為教師評優(yōu)選先、職稱評聘的必要條件，提高師德教風(fēng)考評在教師評價中的分量。年，教育工會組織開展“建功立業(yè)”、“職工先鋒號”、“師德標(biāo)兵”等評選活動；團工委組織開展“走青春路，做育花人”、爭當(dāng)“青年崗位能手”、爭創(chuàng)“青年文明號”等活動。

17、提升干部管理水平。啟動新一輪中小學(xué)校長提高培訓(xùn)并向副職延伸，培訓(xùn)成績記入校長檔案和學(xué)校發(fā)展性評價。借助研究會、名校長人選工作室等載體，加強我區(qū)校長同省內(nèi)外校長研究機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)的交流合作。繼續(xù)推廣“小學(xué)校長大講堂”、“初中校長公開課”制度，并向普通高中延伸。適時組織學(xué)校干部和機關(guān)干部外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解放思想、更新觀念、拓寬視野，提升干部的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。召開全區(qū)性教育論壇活動，將外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行透視分析和總結(jié)傳播。

18、提升教師綜合素質(zhì)。做好年師資需求分析，加大教師招聘力度，不斷優(yōu)化農(nóng)村教師資源的配置。繼續(xù)實施“三名”建設(shè)工程，完成對首批19位名教師人選、8位名班主任人選、6位名校長人選的考核認(rèn)定工作；啟動第二批“三名人選”建設(shè)工程。全面落實“百名名家名師進”活動，采用教育局推薦和學(xué)校聘請相結(jié)合的方式，邀請全國教育名家名師來我區(qū)各學(xué)校送培、送教、送研，引領(lǐng)我區(qū)的教育教學(xué)工作，探索區(qū)域教師發(fā)展的有效途徑，帶動全區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)提升。廣泛調(diào)研一線教師繼續(xù)教育方面存在的問題，根據(jù)學(xué)校提出的擇教申請，組織區(qū)域名師實施“名師送教送研”活動，加大區(qū)域內(nèi)名校教師對相對薄弱學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。與英國劍橋新高度培訓(xùn)中心合作，繼續(xù)實施小學(xué)英語教師語音素質(zhì)提升工程；下半年啟動全區(qū)初中英語教師素質(zhì)提升工程。按照上級要求組織好高中、初中、小學(xué)教師省級遠程研修和有關(guān)國培計劃等培訓(xùn)工作。進一步規(guī)范醫(yī)療保險工作，大力實施“教師健康工程”，舉辦教師心理健康知識講座，促進教職工身心健康發(fā)展。

19、加強干部廉政教育。全面落實《關(guān)于開展廉政風(fēng)險防范管理工作的實施方案》、《關(guān)于切實加強廉潔自律和厲行節(jié)約工作的通知》、《實施首問負責(zé)制等五項制度的通知》等文件，進一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。按照“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的原則，全面加強教育干部的廉潔從政教育，積極開展警示教育，廉政文化進課堂、進校園，校園開放日，行風(fēng)評議等活動。進一步加強政務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受教師和群眾監(jiān)督。完善教育行風(fēng)問題督辦通報機制，繼續(xù)實行廉政建設(shè)“一票否決”制。召開廉政建設(shè)工作會議。

六、大力實施規(guī)范化管理工程，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

20、進一步規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范教育收費，著重對學(xué)校預(yù)算執(zhí)行情況、收支兩條線管理情況、收入支出情況、凈資產(chǎn)增減變動情況等進行檢查；做好部分學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)變動的離任經(jīng)濟責(zé)任審計。規(guī)范義務(wù)教育招生，著力規(guī)范招生范圍，首先滿足區(qū)域內(nèi)學(xué)生接受義務(wù)教育；重點抓好招生計劃、班額控制、招生年齡控制和學(xué)籍規(guī)范管理等相關(guān)工作。按照國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開全課程，開足課時，杜絕隨意增減課時現(xiàn)象，重點規(guī)范音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)。規(guī)范教學(xué)設(shè)備的管理和使用，通過開放功能室、組織各類實踐活動等方式，促進各類設(shè)備的充分利用。認(rèn)真執(zhí)行《省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，規(guī)范中小學(xué)考試行為，杜絕任何形式的聯(lián)考、統(tǒng)考、排名等違規(guī)行為；組織好初中、高中學(xué)業(yè)水平考試；做好高考、中考、成人高考、研究生考試、自學(xué)考試及英語等級考試的報名、考試管理工作。進一步規(guī)范管理，妥善處理人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。年，各類辦結(jié)率保持100%，群眾滿意率達到98%以上。

21、進一步強化教育督導(dǎo)。做好年省學(xué)前教育工作專項督導(dǎo)的迎評工作。根據(jù)國家省市區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國家《優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指導(dǎo)方案》，制訂《區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)》，形成具有區(qū)域特色的學(xué)校自主發(fā)展性督導(dǎo)評估新模式，為申報中央教育科學(xué)研究所“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)”奠定基礎(chǔ)。結(jié)合區(qū)教育實際，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，制訂《區(qū)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作制度》、《定期督導(dǎo)制度》、《隨機督導(dǎo)制度》、《通報制度》等規(guī)章制度，促進區(qū)域內(nèi)教育的健康快速發(fā)展。啟動“市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的復(fù)評及爭創(chuàng)工作。進一步完善區(qū)教育局年度全方位目標(biāo)考核方案，將教育發(fā)展水平、教學(xué)工作、年度重點工作作為考核的主要領(lǐng)域。

22、進一步加強教育宣傳。深化“宣傳是無形生產(chǎn)力”的理念，加強與媒體特別是主流媒體的聯(lián)系，進一步提高學(xué)校宣傳層次和水平。建立學(xué)校宣傳申報批示制度，提高宣傳策劃能力和科學(xué)處理能力。年，重點圍繞“優(yōu)質(zhì)均衡”中心，借助媒體走基層活動，挖掘?qū)W校典型人物、典型事跡和典型經(jīng)驗，通過深入、持續(xù)地報道，形成促進學(xué)校發(fā)展的動力。各學(xué)校要及時更新網(wǎng)站，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用。下半年，召開宣傳工作培訓(xùn)會，提升學(xué)校干部和機關(guān)人員的新聞宣傳意識以及與媒體溝通的能力。

23、進一步提高文宣水平。每個學(xué)校遴選一定數(shù)量具有寫作潛質(zhì)的干部教師組建教育系統(tǒng)文宣隊伍，通過定期培訓(xùn)、定期調(diào)度、參與重大會議、撰寫文字材料等舉措，提升其文字寫作能力，提高其對學(xué)校教育和區(qū)域教育的把握水平，在學(xué)校外宣、經(jīng)驗總結(jié)和愿景規(guī)劃中發(fā)揮總結(jié)、提煉、策劃、提升的作用。

七、大力實施特色學(xué)校建設(shè)工程，提升教育文化內(nèi)涵

24、加強特色學(xué)校建設(shè)。全面落實《關(guān)于進一步加強特色學(xué)校建設(shè)的行動計劃》，把特色學(xué)校建設(shè)作為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑，走學(xué)校多元發(fā)展道路。年，繼續(xù)按照“特色項目—學(xué)校特色—特色學(xué)?！蓖七M路徑，進一步完善特色學(xué)校評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮社團組織對特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)作用，以行政手段梯次推進特色學(xué)校建設(shè)，初步在每一學(xué)段打造2—3所省市知名、社會認(rèn)可的特色學(xué)校。關(guān)注外來務(wù)工子女學(xué)校的特色建設(shè)，重點打造小辛小學(xué)“陽光小院”情景模擬園、宋劉小學(xué)普法教育等外來務(wù)工子女學(xué)校特色活動項目。下半年，召開特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗交流會，對創(chuàng)建工作富有成效的學(xué)校進行表彰獎勵。

25、加強學(xué)校文化建設(shè)。推動學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校夯實文化底蘊、傳承文化傳統(tǒng)，增強學(xué)校文化力。年，重點打造部分學(xué)校的顯性文化，提煉部分學(xué)校的精神文化，初步打造一批具有一定教育性、藝術(shù)性、知識性、環(huán)境優(yōu)美的高品位學(xué)校。

26、深化名校建設(shè)工程。對每一學(xué)段重點打造的2-3所區(qū)域名校進行階段性發(fā)展評估。以打造“全省乃至全國一流、全省乃至全國知名”的學(xué)校為目標(biāo)，鼓勵區(qū)域名校走出去，與國內(nèi)外名校接軌，探索與名校聯(lián)合辦學(xué)途徑，提升辦學(xué)水平和檔次。進一步落實《關(guān)于建立學(xué)校發(fā)展共同體推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的實施意見》，抓好學(xué)校共同體的過程性管理和細節(jié)落實，名校要在教學(xué)、管理、隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面為共同體內(nèi)其他學(xué)校提供相關(guān)經(jīng)驗的借鑒。年下半年召開學(xué)校發(fā)展共同體工作現(xiàn)場會，對該項工作進行過程性總結(jié)和調(diào)度。

八、大力實施教育提升工程，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系

27、提升學(xué)前教育。年繼續(xù)按照《區(qū)學(xué)前教育工作三年行動計劃》和《實施方案》，全面加強街鎮(zhèn)中心園和農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，計劃投資9105萬元，新建、改擴建幼兒園26所，建筑面積51230平方米，增加學(xué)位4590個。通過公開招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等形式，逐步配齊幼兒園教職工數(shù)量，提高公辦性質(zhì)幼兒園教師配備比例。全面加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，依法落實幼兒教師地位和待遇，督促街鎮(zhèn)在年底前使幼兒教師工資達到或超過城鎮(zhèn)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)。與相關(guān)部門配合監(jiān)督幼兒園舉辦者與幼兒教師簽訂勞動合同、辦理社會保險并隨工資增長逐步提高繳納社會保險的比例和數(shù)額。

28、提升職業(yè)教育。落實《區(qū)職業(yè)教育提升行動計劃》，以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)為平臺，以技能為核心，以現(xiàn)代企業(yè)制度規(guī)范經(jīng)營學(xué)校，構(gòu)建與我區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。年，重點深化國家職業(yè)學(xué)校項目，職業(yè)中專進一步深化“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！表椖康膶嵤?；二職專深化“國家中職實訓(xùn)建設(shè)項目”，積極爭取“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項目，使我區(qū)職業(yè)教育更具影響力。建立符合企業(yè)人力資源需求與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)；積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和就業(yè)前景好的專業(yè)；重點發(fā)展一批精品專業(yè)、特色專業(yè)，適時發(fā)展社會急需專業(yè)，形成具有特色的專業(yè)體系，職專以機加工專業(yè)群為發(fā)展方向，二職專以汽車運用及維修專業(yè)群為發(fā)展方向，三職專提升素質(zhì)教育層次，以都市觀光農(nóng)業(yè)為主的旅游專業(yè)群為發(fā)展方向。在教師培訓(xùn)中，積極開展“雙進”活動；完善職業(yè)學(xué)校校外高技能人才聘任（聘用）制度，繼續(xù)在在職教職工中推行“技能證書”制度，提高持有專業(yè)技能證書和職業(yè)資格證書的教師比例；鼓勵職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐鍛煉，提高“雙師型”教師比例；建立和完善教師退出機制；探索面向社會招聘專業(yè)教師的途徑與方法。狠抓招生就業(yè),年我區(qū)職業(yè)學(xué)校確保完成2500人招生任務(wù)；增強校企合作的廣度、深度，實施“名生對接名企”策略，完善學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，提高畢業(yè)生有效就業(yè)率、穩(wěn)定就業(yè)率，年學(xué)生就業(yè)率達到95%以上。擴大職業(yè)學(xué)校服務(wù)功能，充分利用職業(yè)學(xué)校師資、設(shè)施優(yōu)勢，積極開展服務(wù)“三農(nóng)”工作，年實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)5000人次以上。

篇10

以鄧總書記理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作治理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進教育科學(xué)研究工作在新的起點上邁上新的臺階。來源:免費

二、工作目標(biāo)和思路

1．明確一個宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調(diào)研、開展“送輔導(dǎo)到學(xué)?！被顒?。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內(nèi)涵提升，形成如“教師專業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學(xué)校研究建構(gòu)一種新機制、搭建一個新平臺，發(fā)揮“孵化器”職能，促進教育高質(zhì)量發(fā)展；為促進區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓(xùn)站為單位等途徑開辟論壇，促進教育均衡發(fā)展。深化調(diào)研，對教育中的熱點、難點及普遍關(guān)注的問題進行研究，如“校本教研與師生發(fā)展”等，并重視調(diào)查研究后的反饋、指導(dǎo)與行動研究，促進教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導(dǎo)團“送輔導(dǎo)到學(xué)校”活動，以講座、活動課、現(xiàn)場咨詢等形式，送輔導(dǎo)到學(xué)校、進課堂，為師生提供輔導(dǎo)與服務(wù)，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力，提升生命質(zhì)量，促進師生健康發(fā)展。

三、重點工作及措施

1．增強自身隊伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機構(gòu)人員的研究能力，開展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導(dǎo)，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實施中生成聰明、促進專業(yè)成長。組織學(xué)校教科室主任常規(guī)培訓(xùn)、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領(lǐng)到其他省市科研先進的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2．加強實驗基地建設(shè)，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓(xùn)站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經(jīng)驗交流活動，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學(xué)校、以科研骨干帶普通教師，進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程治理，提高教育研究質(zhì)量。認(rèn)真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現(xiàn)場結(jié)題形式，做好每年一度的教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅持科學(xué)、公正和公平的原則。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設(shè)研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設(shè)，提升整體道德水平。加強校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開發(fā)者。加強學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學(xué)行為。

5．開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題專題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

6．發(fā)揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發(fā)展的平臺。選用獲獎?wù)撐?、研究報告，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學(xué)案例等，記錄成長歷程；繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領(lǐng)、輻射作用；新辟“特色建設(shè)”、“學(xué)校專遞”（配套的封三“學(xué)校之窗”彩頁）欄目，反映學(xué)校特色工作、亮點工作和促進學(xué)校發(fā)展的工作；送《長興教育》進社區(qū)，擴大長興教育影響，營造全社會關(guān)心教育氛圍。