導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園管理工作情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要真正全面實(shí)施促進(jìn)幼兒發(fā)展的素質(zhì)教育，除了轉(zhuǎn)變教育思想、優(yōu)化素質(zhì)教育的大環(huán)境外，幼兒園的各項(xiàng)管理也十分重要，特別是在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代教育發(fā)展的新的歷史時期，如何在幼兒園管理工作中發(fā)揮增強(qiáng)教師的主人翁意識、發(fā)揮教師的創(chuàng)造性就成了幼兒園管理工作中重要的部分，而這些在很大程度上依賴于構(gòu)建學(xué)校管理的新模式。

2006年，任職多年的老園長調(diào)離，我園成立了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。我園首先就面臨管理經(jīng)驗(yàn)缺乏、人手緊缺的暫時困境。我們認(rèn)識到只有構(gòu)建幼兒園管理的新模式、依靠全體教職工的力量、更好地發(fā)揮每一個教師的潛能才能推動我園的管理工作在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。在構(gòu)建幼兒園管理新模式的過程中我們通過動員全體教職工共同參與園務(wù)管理、發(fā)揮全體教職工的主人翁意識，逐步形成“同參與、共管理”的共同管理理念，并在實(shí)踐中探索讓全體教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展的“管理共同體”的新的管理模式，從而促進(jìn)我園在原有基礎(chǔ)上更好地發(fā)展。

為此，我們根據(jù)教師自身特長，鼓勵教師自主選擇、參與崗位工作，并根據(jù)崗位職責(zé)承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)。同時，我們與教師共同制，定管理共同體崗位職責(zé)，規(guī)范崗位行為。管理共同體各崗位人員每個季度根據(jù)自己的管理工作情況進(jìn)行反饋與交流。學(xué)期結(jié)束，管理員對本學(xué)期管理工作進(jìn)行小結(jié)，作為該崗位管理員的職責(zé)和規(guī)范。當(dāng)然，在工作中，我們也有指導(dǎo)、幫助、協(xié)助管理員開展好崗位管理工作的義務(wù)，對于有突出成績的崗位管理人員在年度考核中進(jìn)行獎勵。

篇2

策略一：根植“夢想”――點(diǎn)燃教師的教育熱情

（一）用夢想凝聚每一顆心

豐澤幼教還很年輕，在成長過程中幼兒園必須嚴(yán)格按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律辦學(xué)?！盀槔蠋煚I造一個夢想，為幼兒園營造一個夢想，用夢想去點(diǎn)燃每個教師的熱情”化作團(tuán)隊(duì)的力量來實(shí)現(xiàn)幼兒園的夢想，那就需要對幼兒園好好地規(guī)劃。

借目標(biāo)凝聚人心，用目標(biāo)催人奮進(jìn)，將“幼教夢想”植入每位老師的腦海和心田。首先明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園3――5年發(fā)展的愿景，并明確這個發(fā)展愿景與每位教師有密切的聯(lián)系，通過多種形式的強(qiáng)化，滲透到血液里去，助推美好愿景的達(dá)成。

（二）用夢想綻放教師的工作激情

幼兒園應(yīng)形成富有個性的辦園理念，幼兒園的工作就有了方向，園長就可以用科學(xué)的思想來引導(dǎo)教師，用正確的理論來指導(dǎo)教師，給了教師一個夢想，給了幼兒園一個夢想。

策略二：“柔性”管理――滿足教師合理需求

結(jié)合近幾年與幼兒園園長的接觸，本人認(rèn)為，在幼兒園進(jìn)行柔性管理有利于全面提高幼兒園的辦園質(zhì)量，最大限度地調(diào)動幼兒教師的積極性。對正在創(chuàng)辦特色、創(chuàng)辦品牌的年輕幼兒園來說，加強(qiáng)柔性管理更具有非常重要的意義。

（一）園長管理藝術(shù)的積極作用

幼兒園要實(shí)行柔性管理，就必須加強(qiáng)園長自身的修養(yǎng)。

第一，表率作用。園長應(yīng)始終處于一種良好的工作狀態(tài)之中：園長應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的創(chuàng)新者，要不斷地樹立新的目標(biāo)，并鼓勵教師放開手腳去開拓創(chuàng)新。

第二，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。首先，園長應(yīng)把自己當(dāng)成是教師中的一員，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度。其次，園長在幼兒園管理中既要把教職工看成是管理的對象，又要將其看成是管理的主體。

第三，關(guān)注熱點(diǎn)。園領(lǐng)導(dǎo)還要經(jīng)常性地“沉”下去，了解教師的呼聲和管理中的“熱點(diǎn)”問題，如何解決，是否采納，要擲地有聲，不要模棱兩可的敷衍。

（二）滿足教職工的合理需求

要有效地調(diào)動教師的工作積極性，就要尊重和滿足教職工不同層次的需要，激發(fā)其內(nèi)在的工作動機(jī)。

第一，滿足教職工的物質(zhì)、文化生活需要。幼兒園可在教職工中組織開展多種活動，以豐富教職工的文化生活，增進(jìn)彼此間的感情，又能激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。園領(lǐng)導(dǎo)要及時了解教職工的困難并給予幫助，使教職工從內(nèi)心對幼兒園這個集體產(chǎn)生一種歸屬感，從而激起教師內(nèi)在的積極性和主動性。

第二，滿足教師對尊重、信任、成就感的需要。

1、運(yùn)用“贊美的力量”。在平時的工作中，園長要經(jīng)常和教師進(jìn)行深入的交談，真誠地贊美、鼓勵每一個人，同時及時排解他們內(nèi)心的苦惱，這是柔性管理中重要的一個方面。

2、嘉獎“成長的喜悅”。如在評價教職工業(yè)績時，學(xué)園在綜合評優(yōu)評先的基礎(chǔ)上根據(jù)教師的不同特長和貢獻(xiàn)設(shè)立多種單項(xiàng)獎，如青年新秀獎、教科研成果獎、家長滿意教師獎、優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)秀配班獎等，通過這些獎項(xiàng)的設(shè)置和獎勵，讓每一位教職工都體驗(yàn)到成功的快樂和榮譽(yù)的鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)教職工工作的熱情和積極性。

3、善用“調(diào)控激勵”。園長要在幼兒園建立競爭激勵機(jī)制，根據(jù)教職工的工作情況及時給予公正公平的獎勵和懲罰：對工作出色完成的教師要予以獎勵，并能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；對工作沒有完成或目標(biāo)完成不好的教職工應(yīng)及時糾正、幫助，并讓這些教職工知道哪些做得不好，以后怎樣做才對。

第三，滿足教師發(fā)揮自我優(yōu)勢的需要。

每一個教職工都有自己的特長和優(yōu)勢，園長要對全體人員的工作能力、特長進(jìn)行分析，在安排工作時園長要充分尊重、支持、發(fā)揮教職工個人的特長，盡量使每位教職工都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，充分展示自我，實(shí)現(xiàn)自我。

第四、滿足教師對寬松、愉快的人文氛圍的需要。

每個幼兒園里，對于教職工的能力差異，園長用人時應(yīng)心中有數(shù)，要以辨證的眼光看待每一位教職工，公平對待每一位教職工。用其長，避其短；要盡可能地為教職工創(chuàng)造條件，提供發(fā)揮作用的舞臺。

策略三：心理轉(zhuǎn)型――陽光綻放幼教花

幼兒園工作又是一個相對于其他教育行業(yè)來講較為繁雜的工作，教師難免會產(chǎn)生焦躁、心煩等情緒。要想讓教師開心地投入到工作中，就必須讓她們拋掉心中的負(fù)擔(dān)。

（一）引導(dǎo)教師對學(xué)園工作從“被動”到“認(rèn)可”的轉(zhuǎn)型

幼兒園整體管理效能的提高，須將眾多成員的方向統(tǒng)一到組織目標(biāo)上來，達(dá)到心向一致。在制定組織目標(biāo)時，我們要做到以下要求：目標(biāo)設(shè)置要切實(shí)可行、目標(biāo)設(shè)置要與教職工密切相關(guān)和組織目標(biāo)設(shè)置要帶有鼓勵性和引導(dǎo)性。

（二）激發(fā)教師對學(xué)園管理從“旁觀者”到“當(dāng)家作主”的轉(zhuǎn)型

園長的管理思路再好，也需要教師去積極實(shí)施，教師的積極性反映學(xué)校的辦學(xué)水平。

1、管理中我們充分體現(xiàn)教師的主體地位，廣納眾長、為我所用。學(xué)園通過建立健全組織機(jī)構(gòu)，以民主管理程序產(chǎn)生并不斷完善各部門崗位職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度。教職工視自己為幼兒園的當(dāng)事者、參與者、服務(wù)者，以主人翁精神關(guān)心愛護(hù)幼兒園，與幼兒園同呼吸、共命運(yùn)。提倡群策群力，鼓勵教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、在幼兒園管理中，倡導(dǎo)層級管理，職責(zé)分明共發(fā)展。管理中支持教師自我管理，各司其職，提高工作效率。在中層培養(yǎng)上，應(yīng)給予骨干教師充分的自，支持她們在圈里與責(zé)任的交互中創(chuàng)造性地開展工作。

3、體現(xiàn)民主管理，教職工參政議政的意識與積極性提高了。在制定、實(shí)施幼兒園管理制度時要多考慮教職工的利益，在幼兒園營造一種寬松愉快的工作氛圍。

策略四：“合作型”團(tuán)隊(duì)――傳遞積極正能量

（一）融洽關(guān)系促“共同成長”

主要正確處理好教職員工之間的競爭與合作關(guān)系。在幼兒園中應(yīng)形成上下級之間互諒互敬、互信互挽、互助互惠、互切互勵的良好風(fēng)氣；大家以組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，奮斗點(diǎn)；利用模仿心理，樹立良好榜樣，形成真正的心理相容，大家同舟共濟(jì)，合力奮斗，共同進(jìn)步。

（二）提供階梯平臺“互助成長”

學(xué)園管理者應(yīng)努力為教職工創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，滿足他們發(fā)展的需要。根據(jù)教師隊(duì)伍的年齡層次及綜合能力，構(gòu)建了新教師（適應(yīng)期）、規(guī)范教師（經(jīng)驗(yàn)成熟期）、骨干教師（風(fēng)格形成期）三個層級的梯隊(duì)，制定詳盡的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃》《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》，讓教師了解各層級的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施、考核要求等，并根據(jù)自身實(shí)際與發(fā)展需要制定特任自培計(jì)劃。以老帶新，由優(yōu)促新，互幫互助，共同成長。

（三）從他律到自律“自主成長”

在與幼兒園管理者的基礎(chǔ)中我意識到，以“科研為先導(dǎo)”的“自主成長”治理方式應(yīng)是為之努力的方向，也是最大發(fā)揮個體能動性的最終目標(biāo)。出于對孩子的熱愛，處于對職業(yè)的認(rèn)同，出于對自身發(fā)展的需要，幼兒園的老師們需要從“他律”逐步走向“自律”的自我管理。

篇3

一、我園的基本情況

我園園舍堅(jiān)固。園址附近無污染、噪音及危險，空氣良好，日照充足，排水通暢;建筑設(shè)施，布局合理，園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化、美化、兒童化、教育化，積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，適合幼兒在園學(xué)習(xí)生活。我園設(shè)園長1名，教師3名，炊事員1名。其中大專學(xué)歷1名，幼師畢業(yè)教師3名。教師、園長均有多年學(xué)前教育及管理工作經(jīng)驗(yàn)，對幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心，并能根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際情況制定計(jì)劃、進(jìn)行保教。

我園按國家規(guī)定辦園，并根據(jù)上級收費(fèi)文件規(guī)定收取教育費(fèi)和生活費(fèi)，將費(fèi)用進(jìn)行合理合法而有效的開支。

二、安全工作

我園始終把安全工作放在工作的首位。為保證校園安全，學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)要求，做好各項(xiàng)工作。建立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了嚴(yán)格的安全防護(hù)措施，對各種活動設(shè)施定期檢查和維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;采取多種形式，經(jīng)常性地對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)師生的防范安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，確保幼兒的安全。制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，并進(jìn)行了防地震、防火災(zāi)現(xiàn)場演練。堅(jiān)持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同做好幼兒安全工作;堅(jiān)持接送幼兒家長確認(rèn)，確保幼兒安全離園。

廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格，獲得食品安全許可證。建立食堂食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒。炊事員體檢合格才上崗。

我園還與派出所、村委會建立長期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備防爆器材，參加消防部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定了各種應(yīng)急方案，以確保及時處理突發(fā)事件。

三、衛(wèi)生工作

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行晨、午檢，尤其是春夏季手足口病流行期間，對幼兒每天進(jìn)行兩次觀察并記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時向上級部門報告。做好了常見病的預(yù)防工作;對于有些特殊的情況，及時與家長聯(lián)系，做好處理工作。教師每年體檢一次，做到持健康證上崗。教師和幼兒個人符合衛(wèi)生的要求;

能做到幼兒一人一杯、一巾，流水洗手，嚴(yán)格消毒。幼兒園室外環(huán)境達(dá)到了美化、綠化、干凈整潔的要求，活動室內(nèi)光線充足，空氣流通，做到了定時打掃，保持干凈，定期消毒的要求。使幼兒處于一個整潔、優(yōu)美、富有兒童情趣的環(huán)境中，使幼兒產(chǎn)生輕松、愉快、積極的情緒。

四、教育教學(xué)工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園始終堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。同時重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，各方面的內(nèi)容都以發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)度等為目標(biāo)。

良好的集體教職工能緊緊凝聚在一起，有效地促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在幼兒園里，奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、協(xié)作是必不可少的，同時堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身修養(yǎng);認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作。狠抓班級常規(guī)管理，結(jié)合《綱要》要求定制度，組織教師討論《幼兒園一日活動保教工作常規(guī)細(xì)則》，使教師進(jìn)一步明確了保教職責(zé)，對常規(guī)管理形成了正確的認(rèn)識。結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)，我園確定了各年齡班常規(guī)教育重點(diǎn)，小班重點(diǎn)抓生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，中班抓游戲活動常規(guī)，大班抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

扎實(shí)開展教育教學(xué)研究活動，深入實(shí)施幼兒素質(zhì)教育和特色教育，促進(jìn)了師幼共同發(fā)展。讓教師們相互觀摩評比，課后總結(jié)探討，聽課教師相互進(jìn)行評課，上課的老師進(jìn)行反思，找到自身的不足，努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，發(fā)揮自己的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

五、存在的問題和今后的措施

存在問題：

1、辦學(xué)條件還有待改善，沒有專用功能室，教具、學(xué)具、圖書不足。

2、有些幼兒行為習(xí)慣不夠好,有待改正。

3、不開展心理保健工作。

今后的措施：

1、加大資金投入，增添玩具、學(xué)具、教具和圖書，改進(jìn)辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

2、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

篇4

關(guān)鍵詞：幼兒園 人本管理

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.194

所謂“人本”，顧名思義，就是以人為本。概括地說，管理的人本觀念，是指在管理活動中，堅(jiān)持一切從人出發(fā)，以調(diào)動和激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性為根本手段，以達(dá)到提高效率和人的不斷發(fā)展為目的的觀念。也就是說，現(xiàn)代管理思想強(qiáng)調(diào)人是管理的核心。具體到幼兒園，幼兒園管理最根本的是如何提高人的素質(zhì)，調(diào)動人的積極性，從而做好幼兒園的各項(xiàng)工作。因此，應(yīng)該在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，追求人本管理的價值，堅(jiān)持以人為本的原則。

1 幼兒園管理存在的問題及人本管理實(shí)施的必要性

筆者所在的四川音樂學(xué)院蜀都花園幼兒園系四川音樂學(xué)院幼教中心下屬園所，性質(zhì)屬于民辦。目前，對于像我們這樣既要面向市場，自負(fù)盈虧，又要保證高素質(zhì)教師隊(duì)伍和高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的民辦幼兒園來說，實(shí)施人本管理勢在必行。

1.1 實(shí)施人本管理是形勢發(fā)展的需要

幼兒園是以教育為主的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)入新世紀(jì)，教育創(chuàng)新已是一種社會的強(qiáng)烈呼喚，一種教育自身改革的覺醒，它已經(jīng)成為各類教育的自覺實(shí)踐。要適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，就必須深化改革，轉(zhuǎn)變觀念，更加重視人本的管理，把人本管理的理念貫穿于整個管理的始終，把人作為幼兒園經(jīng)營和發(fā)展的最重要因素，把尊重人、關(guān)心人、激勵人、培養(yǎng)人作為幼兒園管理的核心內(nèi)容，通過滿足人的合理需求和提高人的素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。只有這樣，才能適應(yīng)新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展觀的形勢要求。

1.2 實(shí)施人本管理是競爭的需要

在中國的市場化轉(zhuǎn)軌過程中，行業(yè)競爭日趨激烈，幼兒園也不例外。近年來，在幼兒園體制上，多種形式并存；各幼兒園現(xiàn)代化、專業(yè)化、規(guī)模化管理程度日趨提高；加之教師流動性較大，職工思想呈多元化，這迫使幼兒園的管理水平與手段必須與時俱進(jìn)。實(shí)施人本管理，是把人作為一種活的資源加以利用與開發(fā)，真正調(diào)動員工工作的積極性與主動性，以及提高管理者的素質(zhì)。通過人本管理的加強(qiáng)就可極大地提高幼兒園競爭和生存發(fā)展能力。

1.3 幼兒園管理存在的問題也迫切需要實(shí)施人本管理

當(dāng)前，在相當(dāng)部份幼兒園管理中，存在著兩方面的障礙和問題：

一方面，是以官為本――來自管理者自身的障礙。例如：我園從行政管理上進(jìn)行劃分，設(shè)有音教部、幼教部、后勤部，往下再分為班級、財務(wù)室、醫(yī)務(wù)室、廚房等，每層均有負(fù)責(zé)人和管理者。但在個人素養(yǎng)上，個別管理者不能對自己、對權(quán)力準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)在管理上，就是唯我獨(dú)尊，唯權(quán)獨(dú)尊。在管理路徑上，一些管理者堅(jiān)守固有的思維模式，將管理和扣罰完全劃等號，扣罰成為其日常管理工作的主旋律。在工作作風(fēng)上，公正不夠、自律不夠、踏實(shí)不夠、做深入細(xì)致的工作不夠。這種思維模式和工作作風(fēng)必然會造成人際關(guān)系緊張，激化矛盾，降低工作效率，影響管理水平。

另一方面，是被動人性――來自員工隊(duì)伍本身的局限性。由于歷史的原因和行業(yè)的特點(diǎn)，在幼教隊(duì)伍中，一定程度上存在著自我意識和惰性相交織的現(xiàn)象。一部分人習(xí)慣于被動的被人管，卻又不愿意被人管，還不善于自己管自己。缺乏人性化管理強(qiáng)調(diào)的自主性和互動、互應(yīng)，而存在著仰視、依附的思維慣性。

2 幼兒園實(shí)施人本管理的對策與途徑

要促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，管理者必須要正確運(yùn)用人本管理的理念，采取科學(xué)的管理對策，實(shí)施人本管理。

2.1 更新觀念，為實(shí)施人本管理提供思想保證

思想是行動的先導(dǎo)。沒有正確的發(fā)展觀念，再好的思路也是紙上談兵；沒有創(chuàng)新發(fā)展思維，再好的機(jī)遇也可能稍縱即逝。幼兒園實(shí)施人本管理首先就是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

2.1.1 解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

幼兒園要緊密聯(lián)系員工思想實(shí)際，進(jìn)行解決三個認(rèn)識問題的教育活動：

一是正確認(rèn)識責(zé)任與主人翁地位的關(guān)系，進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變，解決好“靠什么”的問題。要幫助員工自覺樹立“完善自我、追求價值，為幼兒園的發(fā)展作貢獻(xiàn)”的人生觀念；樹立“管理就是效益、服務(wù)就是市場，做好本職工作盡義務(wù)”的效益觀念。員工要把危機(jī)意識、憂患意識、責(zé)任意識、發(fā)展意識轉(zhuǎn)變成堅(jiān)定園所發(fā)展的信心和勇氣，轉(zhuǎn)變成學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、提素質(zhì)的自覺行動，群策群力，為幼兒園發(fā)展作貢獻(xiàn)。

二是正確認(rèn)識生存與發(fā)展的關(guān)系，調(diào)整好精神狀態(tài)，解決好“為什么”的問題。我們必須要把社會責(zé)任放在第一位，要注重服務(wù)社會。要教育引導(dǎo)員工緊跟時代的要求，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思維，勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，善于總結(jié)，不斷開拓思想新境界，做到工作上有新思路，方法上有新招數(shù)，措施上有新突破。在此基礎(chǔ)上，用發(fā)展思想、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，激勵員工增強(qiáng)發(fā)展信心、昂揚(yáng)發(fā)展斗志，身體力行，開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)質(zhì)量，盡快發(fā)展壯大，提升競爭實(shí)力，奠定自我生存、自我發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是正確認(rèn)識思路和出路的關(guān)系，調(diào)整好發(fā)展戰(zhàn)略，解決好“干什么”的問題。一所幼兒園一定要有明確的發(fā)展思路，找準(zhǔn)出路，隨著形勢任務(wù)的發(fā)展變化，從謀劃持續(xù)發(fā)展的角度來看，圍繞發(fā)展的出路確定發(fā)展的思路也要與時俱進(jìn)。同時，要拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷開拓市場，把幼兒園的主業(yè)――教學(xué)辦活，積累發(fā)展后勁，這樣才能在不斷競爭的幼教市場中立于不敗之地。

2.1.2 構(gòu)建園本文化

要積極進(jìn)行幼兒園園本文化建設(shè)，增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感。在現(xiàn)代管理中，文化已經(jīng)成為凝聚力的重要手段，被越來越多的管理者所重視。要在長期的教育活動中形成被教師和其他員工普遍認(rèn)可和遵循的、具有本園特色的群體意識和行為規(guī)范，以及體現(xiàn)群體意識與行為規(guī)范的規(guī)章制度和物質(zhì)特色。這就是園所文化。而這種文化會逐漸成為園所核心競爭力的標(biāo)志。

2.2 完善機(jī)制，創(chuàng)建人本管理模式

管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)管理者管理意志的有利保證。幼兒園只有改變舊的管理機(jī)制，構(gòu)建以人為本的管理模式和管理辦法，才能推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2.1 創(chuàng)建管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮制度的約束力

首先，要依據(jù)員工的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理、規(guī)范可行的管理辦法，落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，完善管理措施，指導(dǎo)日常工作，形成工作有據(jù)可依，各個環(huán)節(jié)有章可循的良好運(yùn)行機(jī)制。

其次，要通過抓規(guī)范管理，全面實(shí)行人員定位、指標(biāo)定額、崗位定責(zé)，將成本指標(biāo)、工作責(zé)任層層傳遞，落實(shí)到人頭；同時，結(jié)合幼教工作特點(diǎn)，修訂完善崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)流程，提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行首問負(fù)責(zé)制，落實(shí)服務(wù)承諾制，建立家長需求預(yù)測系統(tǒng)，積極推行個性化有償服務(wù)和親情化超值服務(wù)。比如，我園新生入園前，會由班級教師到孩子家里去做三次家訪，讓孩子和家長熟悉老師，同時讓老師了解孩子，以達(dá)到減少新生入托時的分離焦慮的目的。

2.2.2 創(chuàng)建評價和激勵機(jī)制，激發(fā)員工的創(chuàng)造力

改變過去固有的評價模式和獎金分配辦法，完善內(nèi)部獎勵，獎優(yōu)罰劣，建立完善的激勵機(jī)制，激勵員工努力工作。例如：建立“星級教師工資”、“績效工資制度”、“年終獎制度”和“獲獎獎勵制度”等，將教職工的實(shí)際工作與獎勵切實(shí)聯(lián)系起來，從根本上解決長期以來的“大鍋飯”問題。

2.3 提升素質(zhì)，加快人本管理實(shí)施步伐

人才是最終贏得市場的關(guān)鍵因素，因此人才隊(duì)伍建設(shè)必須以市場需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)具有市場開拓精神和能力的人才隊(duì)伍，才能夠推動幼兒園創(chuàng)新發(fā)展。

2.3.1 造就優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

幼兒園的人本管理，是理性意識、情感體驗(yàn)、價值觀念和實(shí)踐規(guī)范的科學(xué)管理。園長是教育的第一領(lǐng)導(dǎo)者，她們的素質(zhì)如何直接影響幼教事業(yè)能否健康、有效的發(fā)展。因此，作為幼教事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具備一般領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)，還必須具有敢攀科學(xué)高峰的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和具有寬容精神。首先，具有知人善任的慧眼和膽識。知人善任是實(shí)行人本管理良性循環(huán)的根本，人本管理的愛才原則是不以親疏而鑒才，不以好惡而取才，識才要重其績，觀其德。其次，是具備放手讓人干的膽魄。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將工作任務(wù)分配給員工，就要相信她們的能力和責(zé)任心一定能夠完成任務(wù)，放手讓她們?nèi)プ觯M量少去限制干擾她們的獨(dú)立活動。

2.3.2 提高管理者經(jīng)營管理的能力

管理者的能力在幼兒園管理中起到的是主導(dǎo)作用，作為管理的主體，首先要具有總攬全局的能力。其次，具有開拓創(chuàng)新的能力。幼兒園管理者在改革與發(fā)展的大潮中，必須具備開拓創(chuàng)新的精神與能力。關(guān)注“兒童全面和諧發(fā)展”，是幼兒教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。再次，構(gòu)建和諧人際關(guān)系的能力。首要的是要依靠園所文化增強(qiáng)園本凝聚力。通過轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新獨(dú)具特色的園所文化，彰顯自己的文化個性，同時，還可推行員工自我管理，例如，通過績效工資的形式來實(shí)現(xiàn)員工的自我管理。我園就是采用將教職工應(yīng)該遵守的《崗位職責(zé)》及每月應(yīng)完成的工作羅列成“績效考核表格”的作法，讓員工對照自己當(dāng)月的工作情況進(jìn)行自我評分。這樣既體現(xiàn)出幼兒園人性化的管理，又能讓員工每月都 “溫習(xí)”一遍自己的崗位職責(zé)，對管理者來說可謂一舉兩得。

2.3.3 強(qiáng)化崗位人員的整體素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼兒園的生存之本，幼兒園各崗位人員是保教工作的實(shí)施者，只有強(qiáng)化崗位人員的整體素質(zhì)，才能使幼教工作長足發(fā)展下去。對此：

一是全面強(qiáng)化員工的思想素質(zhì)，塑造人的價值觀。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)幼教長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工的要求，以提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)技能為目的，廣泛開展全員素質(zhì)提升活動，積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的理念，努力營造“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的濃厚氛圍。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和技能技巧，幼兒園每年應(yīng)向其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。

三是給予教師工作自主。人本管理倡導(dǎo)民主型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不再單獨(dú)依靠獎罰、個人權(quán)力控制職工行為，而是充分信任職工的智慧和責(zé)任，讓職工參與管理，自由地工作，從而調(diào)動教職員工的積極性，形成工作合力。例如，我園的層級管理制，實(shí)行的是班級負(fù)責(zé)制、部門管理制、園務(wù)委員會監(jiān)督制。這樣園長該放權(quán)的放權(quán)，該放手的放手，該放心的放心，大膽地讓教師去干，給予教師充分的自，提供表現(xiàn)機(jī)會。根據(jù)本園的實(shí)際及川音幼教中心工作，對教師委以責(zé)任，使之在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)多種的工作，充分地發(fā)揮和鍛煉教師的綜合能力。如每學(xué)期的“家長會”、一年一度的慶“六一”、迎新年活動、家長開放日等家園同樂活動，從組織策劃、活動開展、效果分析、反饋提高，都是教師們?nèi)翰呷毫?，自告奮勇地承擔(dān)并較為圓滿完成。就這樣，教師一方面獲得自主工作的成就感，社會給予的認(rèn)可以激勵其更加努力工作。另一方面，幼兒分享了教師創(chuàng)造性勞動的快樂，同時也獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

四是營造寬松的人際關(guān)系。在實(shí)際管理中，應(yīng)努力為員工們創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。比如，改變以往搞突然襲擊的下班看課制度，而是事先提前以“通知書”形式告知迎檢班級的老師，使其有充分準(zhǔn)備，課后，再用“診斷書”的形式以建議的口吻提出問題。這樣一來，老師們更易接受，也使教師與領(lǐng)導(dǎo)之間建立了和諧的人際關(guān)系，這也是良好工作環(huán)境的一個重要方面。另一方面，管理者還應(yīng)通過個人品質(zhì)、學(xué)識才干、人格魅力和工作作風(fēng)來影響教工，使人們心中產(chǎn)生一種信服力，管理者在與教師的交往中，放下架子，主動接近他們、關(guān)心他們，與他們保持密切關(guān)系，平等自然地與他們相處。多用欣賞的眼光，接納每一位教工。同時，要引導(dǎo)教師之間多交流、多溝通，善于發(fā)現(xiàn)別人長處，善于換位思考，以寬容之心對待他人。建立良好的人際關(guān)系，營造一種和諧、寬松的工作環(huán)境，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性發(fā)揮，便有了一個良好的人文基礎(chǔ)，就會使每個教工心情舒暢，情緒安定，激發(fā)士氣，形成正向合力。

篇5

一、筑牢安全第一的防線

樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的首位。定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。在園內(nèi)還征訂有關(guān)于安全的報刊、雜志等書籍，對各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評述。幼兒園與班級的每個人都簽訂《班級安全責(zé)任書》落實(shí)到個人，為了避免個別員工對處理意外事故不冷靜，保健醫(yī)生會不定期開展不同的安全范例并言教身傳。針對個別教職工在安全工作方面不重視，我們會采取一些非常規(guī)做法，如班級若有幼兒在戶外活動時，摔傷了，要送去醫(yī)院治療。我們會安排把不重視安全教育的教職工去感受幼兒受傷的痛楚。通過不同的安全教育方法來滲透每一位教職工的安全意識，從而保障幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的身體健康。

二、做足幼兒膳食的功課

第一，建立膳食委員會的參與、監(jiān)督制度，每月組織召開一次膳食會，群策群力，科學(xué)制定幼兒營養(yǎng)食譜，盡全力做到膳食搭配合理，品種多樣，花樣新奇、營養(yǎng)均衡、質(zhì)量保證，并每周定期向家長公布食譜，接受家長的監(jiān)督。

第二，深入調(diào)查，聽取炊事員、教職工、家長的意見，及時改進(jìn)工作。保健醫(yī)生和炊事員深入班級，親自觀察幼兒進(jìn)餐的情況，直接感受幼兒是否喜歡吃自己制作的食物。從而可以及時調(diào)整烹飪方法，看看幼兒是否接受，是否喜歡吃。

第三，保持廚房的清潔衛(wèi)生，杜絕污染。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》制度，生熟分開、主副食分開，強(qiáng)化室內(nèi)空氣、餐具、炊具等消毒工作，并及時填寫消毒記錄，留樣工作記錄，保持物品的擺放干凈、整齊。

三、合奏后勤常規(guī)管理的強(qiáng)音

幼兒園后勤常規(guī)工作為幼兒園教育教學(xué)工作提供了服務(wù)保障。搞好后勤常規(guī)管理要做到“四抓三勤”。

“四抓”指“抓規(guī)范，抓服務(wù)，抓細(xì)節(jié)、抓責(zé)任”。一抓科學(xué)規(guī)范：幼兒園后勤管理應(yīng)提高服務(wù)的專業(yè)化程度，發(fā)揮后勤員工專業(yè)服務(wù)的特長，對后勤人員嚴(yán)格著裝、持證上崗，落實(shí)規(guī)章制度要求，后勤工作應(yīng)有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行規(guī)范化管理。二抓服務(wù)到位：強(qiáng)調(diào)落實(shí)后勤員工對服務(wù)對象的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。三抓深入細(xì)節(jié)：推進(jìn)精細(xì)化管理，提高員工工作效率，樹立員工節(jié)約意識。四抓責(zé)任到人：明確職責(zé)，落實(shí)一崗雙責(zé)，推行崗位責(zé)任制、區(qū)域責(zé)任制，簽訂各類責(zé)任書?！叭凇敝改X勤、腿勤、嘴勤。腦勤：事事多動腦，多出新思路、多拿新辦法。腿勤：深入后勤一線檢查督查工作情況，不怕多費(fèi)力，有事多協(xié)調(diào)。嘴勤：多征求被服務(wù)對象的意見，主動改進(jìn)自己工作，提高服務(wù)質(zhì)量。認(rèn)真做好“四抓三勤”，確保后勤工作常態(tài)化，促進(jìn)幼兒園工作正常有序開展。

我園的情況特殊，保育員除了班級上的工作還要兼顧一些戶外的衛(wèi)生工作，如何讓保育員既能做好班級工作又能兼顧好戶外的環(huán)境呢？在學(xué)期初的時候我制定了一系列的后勤計(jì)劃，結(jié)合每個班級的保育員的自身的優(yōu)點(diǎn)來分配好每一項(xiàng)工作。如何合理安排工作？能做到不偏不倚呢？首先我向每位保育員明確自己的崗位職責(zé)，并在工資分配方面，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配的原則，按照本園的自身實(shí)際發(fā)展情況，并通過將考勤、績效、和班級安全、個人評優(yōu)、家長服務(wù)評優(yōu)等的獎項(xiàng)來考核每一位保育員的工作。在學(xué)期末，還會評選“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀女工”，從而調(diào)動了她們的積極性。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，園領(lǐng)導(dǎo)班子會總結(jié)本學(xué)期的情況，會將各部門所存在的問題提出來商議，并列出本期制度的不足之處，制定下學(xué)期的每一項(xiàng)制度。通過強(qiáng)化崗位和工資制度，有效緩解后勤管理人員的高流動性，從根本上穩(wěn)定了員工，調(diào)動了其工作熱情。

四、豐富隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵

第一，從思想上轉(zhuǎn)變保育員對自己角色的認(rèn)識。保育員一直把自己的地位都放得很低，把自己演飾成保姆的角色。為了改變這一心態(tài)，我園組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識到，只有不斷學(xué)習(xí)，保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

第二，加強(qiáng)對保育員的培訓(xùn)。首先要提高保育員的合作意識與責(zé)任感。為了提高保育員的合作意識與責(zé)任感，我園實(shí)行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強(qiáng)合作能力與對班級工作的責(zé)任感，逐步配合教師完成班級的保教工作。其次提高保育員的專業(yè)技能，積極組織保育員參加保健部門舉辦的業(yè)務(wù)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，提高保育工作水平和工作流程，并進(jìn)行規(guī)范的操作。幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜，為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，對保育員的工作時間和工作內(nèi)容進(jìn)行了安排，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時組織幼兒活動。

“學(xué)園、樂園、藝園、家園”是我園的辦園宗旨，“你的放心，孩子們的開心”是我們永遠(yuǎn)的追求，“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”需要后勤人員不懈的奮斗。我園后勤工作人員的工作重心就是確保每一個幼兒健康成長。這就需要他們不斷摸索正確的管理方式，積極應(yīng)對各種問題，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，也為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。只有在這樣不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新中，才能逐漸適應(yīng)新時代對幼兒教育、培養(yǎng)的新要求，充分發(fā)揮幼兒園后勤管理的最大效益。

篇6

本學(xué)期以來，大二班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，認(rèn)真貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)和相關(guān)教育政策，堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，堅(jiān)持“保教結(jié)合”、“寓教于樂”的辦學(xué)原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎(chǔ)，圓滿地完成保教任務(wù)。現(xiàn)將今年自查工作情況報告如下：

一、我班的基本情況

我班教室位于XX鎮(zhèn)中心幼兒園二樓。幼兒園小朋友共27名。其中男生13名，女生14名。班額人數(shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi)，每個幼兒塑膠桌椅均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)備包括多媒體一體機(jī)1臺，配套玩具柜和桌面玩具2套，飲水機(jī)1個、口杯架1個，口杯27個，毛巾架1個，毛巾27條，空調(diào)2臺。我班教室無污染、噪音及危險，空氣良好，日照充足，排水通暢；布局合理，教室內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化、美化、兒童化、教育化，積極為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，適合幼兒的學(xué)習(xí)生活。我班有教師2名。其中大專學(xué)歷2名。教師有多年學(xué)前教育及管理工作經(jīng)驗(yàn)，對幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心，并能根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際情況制定計(jì)劃、進(jìn)行保教。

二、安全工作

我班始終把保護(hù)幼兒生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長放在一切工作的首位。為保證幼兒校園安全，我們?nèi)媛鋵?shí)了安全管理各項(xiàng)規(guī)定，組織機(jī)構(gòu)健全，人員配備到位，職責(zé)分工明確，管理措施細(xì)化，對各種活動設(shè)施定期檢查和維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；采取多種形式，經(jīng)常性地對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)師生的防范安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，確保幼兒的安全。制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。堅(jiān)持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同做好幼兒安全工作;門禁、點(diǎn)名、值班巡查、安全教育、幼兒接送、食品安全、防藥物誤服、防觸電、防燙傷、防凍傷、防火、防盜、防踩踏、防侵犯幼兒、隱患排查整改等各項(xiàng)安全管理制度措施到位、落實(shí)到位。

廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格，獲得“食品安全許可證”。建立食堂食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒。炊事員體檢合格才上崗。

我園還與派出所、村委會建立長期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備防暴器材，參加消防部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定了各種應(yīng)急方案，以確保及時處理突發(fā)事件。

三、衛(wèi)生工作

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行晨、午檢，尤其是春夏季手足口病流行期間，對幼兒每天進(jìn)行兩次觀察并記錄，若發(fā)現(xiàn)病情及時向上級部門報告。做好了常見病的預(yù)防工作；對于有些特殊的情況，及時與家長聯(lián)系，做好處理工作。

教師每年體檢一次，做到持健康證上崗。教師和幼兒個人符合衛(wèi)生的要求；能做到幼兒一人一杯、一巾，流水洗手，嚴(yán)格消毒。幼兒園室外環(huán)境達(dá)到了美化、綠化、干凈整潔的要求，活動室內(nèi)光線充足，空氣流通，做到了定時打掃，保持干凈，定期消毒的要求。使幼兒處于一個整潔、優(yōu)美、富有兒童情趣的環(huán)境中，使幼兒產(chǎn)生輕松、愉快、積極的情緒。

四、保育教教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我班始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。同時重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。嚴(yán)格按照健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域開展教育保育工作，以游戲?yàn)榛净顒?，無提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，為向幼兒布置家庭作業(yè)，幼兒園教育“小學(xué)化”傾向得到遏制。各方面的教育保教活動都以發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)度等為目標(biāo)，從未出現(xiàn)過虐待、歧視、體罰或變相體罰幼兒及侮辱幼兒人格等行為。

五、保教隊(duì)伍

我班教師能緊緊凝聚在一起，有效地促進(jìn)幼兒園班級里各項(xiàng)工作的開展。在幼兒園里，奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、協(xié)作是必不可少的，同時堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教師的思想工作。狠抓班級常規(guī)管理，結(jié)合《綱要》要求定制。

我班扎實(shí)開展教育教學(xué)研究活動，深入實(shí)施幼兒素質(zhì)教育和特色教育，促進(jìn)了師幼共同發(fā)展。和其他班級教師相互觀摩評比，課后總結(jié)探討，相互進(jìn)行評課，上課的老師進(jìn)行反思，找到自身的不足，努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，發(fā)揮自己的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

六、存在的問題和今后的措施

存在問題：

1、班級中教具、學(xué)具、圖書不足。

2、有些幼兒行為習(xí)慣不夠好,有待改正。

3、沒有很好的開展心理保健工作。

今后的措施：

1、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

篇7

一、全市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。近年來，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市人大及其常委會的監(jiān)督下，全市各級政府、各有關(guān)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“重視學(xué)前教育”精神和省委、省政府加快學(xué)前教育發(fā)展的部署要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，努力推進(jìn)學(xué)前教育的改革與發(fā)展，取得了初步成效。全市目前有0~2歲幼兒97820名，3歲~5歲幼兒109660名?，F(xiàn)有612所幼兒園，其中公辦幼兒園17所，村辦幼兒園359所，民辦幼兒園210所，企業(yè)辦幼兒園26所。在園適齡幼兒78530名，3~5周歲幼兒入園率71.4%，5周歲幼兒入園率88%。全市共有幼兒教師5723名，其中公辦教師1337名，幼兒教師學(xué)歷合格率62%。目前全市有8個縣市區(qū)通過了省政府“基本滿足幼兒學(xué)前三年教育工作”驗(yàn)收。

主要做法有：

（一）加強(qiáng)對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加大學(xué)前教育發(fā)展力度。近年來，市政府不斷將學(xué)前教育擺上重要議事日程，多次組織專題研究，并相繼制定出臺了一系列的政策措施，將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育的整體范疇，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，加快發(fā)展。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育高度關(guān)注，多次到幼兒園實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)。市人大十分重視學(xué)前教育工作，專門組織了專題調(diào)研，重點(diǎn)研究和督促加快學(xué)前教育發(fā)展問題。各級政府加強(qiáng)了對幼兒園準(zhǔn)入、安全、保教、收費(fèi)等工作的監(jiān)管，學(xué)前教育得到了較快發(fā)展。

（二）堅(jiān)持多元化辦學(xué)、多渠道投入，辦園條件明顯改善。我們除明確政府發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任外，還積極鼓勵社會力量、企業(yè)、個人興辦幼兒園，逐步形成了以教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為主體的學(xué)前教育格局，辦園數(shù)量迅速增長，城市里“入園難”問題基本得到解決，農(nóng)村接受學(xué)前教育的適齡幼兒大幅度增加。各級政府及辦園單位努力拓寬渠道，多方籌措資金，加大投入力度，明顯改善了全市幼兒園的辦園條件。

（三）加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，保教人員整體素質(zhì)得到提升。積極加強(qiáng)對幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，建立健全了園長、教師及其他相關(guān)人員的崗前崗后培訓(xùn)制度，組織實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃，多形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。同時，努力提高幼兒教師的工資待遇，積極加強(qiáng)幼兒教師養(yǎng)老保險工作，切實(shí)保障幼兒教師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍，提高了全市幼兒教師的整體素質(zhì)。

（四）積極開展學(xué)前教育教學(xué)改革，提高了幼兒園保教質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，重視幼兒教育科研和教研工作，堅(jiān)持保教并重的原則，遵循幼兒教育規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒有问?。積極探索幼兒教育的新方法，注重早期幼兒潛能開發(fā)和個性發(fā)展，有效地防止了幼兒教育“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康發(fā)展。

二、當(dāng)前我市學(xué)前教育存在的主要問題

我市學(xué)前教育工作雖然取得了一定的成績，但由于種種原因，還存在許多問題和困難，學(xué)前教育發(fā)展明顯滯后，是全市教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展和人民群眾的要求，還有較大差距。

（一）學(xué)前教育沒有納入義務(wù)教育范疇，政策、體制、機(jī)制保障不夠。目前國家還未將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇，在學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入、人員編制等方面都缺少相關(guān)政策。各級財政對學(xué)前教育事業(yè)的投入不足，幼兒園教師沒有新增編制。全市公辦幼兒園僅占全部幼兒園的2.78%，公辦幼兒教師僅占全部幼兒教師的23%。對公辦幼兒園也只能保證最基本的投入，村辦、民辦幼兒園完全靠收費(fèi)來維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，部分幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園辦園條件簡陋陳舊。

（二）民辦幼兒園管理亟待加強(qiáng)。部分民辦幼兒園不能做到依法辦園，以盈利為目的，投入不足，辦園條件差，教師素質(zhì)低。不能把握正確的辦園方向，有“小學(xué)化”傾向。并且存在著個別因體制不順而無法辦證的幼兒園。

（三）幼兒教師待遇差、素質(zhì)低，隊(duì)伍不穩(wěn)定。公辦幼兒教師沒有績效工資，待遇較低。村辦、民辦幼兒教師待遇更差，沒有養(yǎng)老、醫(yī)療保險，有的甚至不能按月足額發(fā)放工資，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動性很大。幼兒教師的學(xué)歷合格率較低，綜合素質(zhì)較差，影響了學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、今后學(xué)前教育的工作重點(diǎn)

《省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》（征求意見稿）中關(guān)于2015年學(xué)前教育的指標(biāo)為：幼兒在園人數(shù)達(dá)到74萬人，學(xué)前一年毛入園率90%，學(xué)前二年毛入園率75%，學(xué)前三年毛入園率65%。我們的工作目標(biāo)為：“十二五”期間，全市幼兒在園人數(shù)達(dá)到8萬人，學(xué)前一年毛入園率95%，學(xué)前二年毛入園率85%，學(xué)前三年毛入園率82%。全市建設(shè)150所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，主城區(qū)建設(shè)1~2所可容納1000名幼兒的高標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園，每個縣城建設(shè)1~2所高標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所公辦中心園。

（一）明確政府責(zé)任，加大財政對學(xué)前教育的投入。把發(fā)展學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。把學(xué)前教育納入公共財政保障范圍，市、縣兩級財政每年必須列出學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。大力發(fā)展公辦幼兒園，擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。

（二）加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍，改擴(kuò)建和新建一批幼兒園。堅(jiān)持學(xué)前教育公益性取向，加大農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和補(bǔ)助力度，逐步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向公辦轉(zhuǎn)軌?！笆濉逼陂g，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

（三）多渠道投入、多元化辦園，加快幼兒園基本建設(shè)步伐。逐步完善以政府投入為主導(dǎo)、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的學(xué)前教育保障機(jī)制，支持、鼓勵經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和效益較好的企業(yè)及個人出資興辦幼兒園。完善民辦學(xué)前教育扶持獎勵機(jī)制，加大對民辦幼兒園的扶優(yōu)扶強(qiáng)力度。順應(yīng)城市化發(fā)展的需求，加快推進(jìn)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作。

篇8

幼兒園教師述職報告范文一：

我叫祝雄珍，2004年參加工作，現(xiàn)任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛幼教事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極參加各種比賽活動，努力提升自己各方面的能力。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成中班、畢業(yè)班各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)及其他擔(dān)任管理工作。現(xiàn)我將這三年多以來從事幼教工作情況總結(jié)如下:2009年四月，我來到了洲村幼兒園實(shí)習(xí)，由于以前的工作類型都是做生產(chǎn)的，對于剛接觸幼教行業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，但這并沒有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業(yè)。在帶班的時間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問，很快熟悉了班級的所有工作，能獨(dú)立組織幼兒進(jìn)行各種活動，工作效率高，結(jié)果，三個月后我做了班主任。這時候我更加肯定自己的能力，對自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎(chǔ)。兩年內(nèi)我先后擔(dān)任了大班級級長和藝教。

在擔(dān)任中班的工作中，我針對4～5歲幼兒較活潑的年齡特點(diǎn)，從班紀(jì)律常規(guī)入手，定制班級管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思維能力較抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過程中，廣泛調(diào)動幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因?yàn)橛變嚎梢詮墓适轮锌梢詫W(xué)到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發(fā)展特點(diǎn)，大大班的幼兒處于幼兒時期發(fā)展的最高階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備的階段，隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，針對這個特點(diǎn)，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。教學(xué)方面，幼小銜接課程內(nèi)容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語言，引導(dǎo)幼兒大膽、積極回答問題，且教學(xué)時能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經(jīng)過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個惡習(xí)。同時教學(xué)活動中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多討論的原則，我經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，不忽視任何一個幼兒，一視同仁。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對待，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。

在擔(dān)任大班級級長的工作中，我積極落實(shí)幼兒園管理制度，帶領(lǐng)教師們要以身作則、為人師表，注重個人素質(zhì)修養(yǎng)，對孩子有愛心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養(yǎng)，對于新手我都會與她們詳細(xì)的講解幼兒園的規(guī)章制度、班級管理、教學(xué)方法等各方面的知識。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領(lǐng)導(dǎo)之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任藝教工作中，我不畏堅(jiān)苦，認(rèn)真排練每一屆的幼兒六一文藝匯演節(jié)目，正所謂臺上三分鐘，臺下十年功，一個舞蹈除了動作的訓(xùn)練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂等各種準(zhǔn)備，為的就是還給孩子一個快樂的、完整的、有意義的六一。功夫不負(fù)有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯的成績，去年還獲得了南海區(qū)輔導(dǎo)老師獎。

正所謂家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來，通過短信平臺、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊、召開家長會等形式，與家長溝通，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長匯報孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個方面均得到很大的進(jìn)步。

隨著時代的發(fā)展和教學(xué)的要求，我們必須與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，在搞好教學(xué)工作的同時，我努力提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于我的努力加上幼兒園對我工作的信任，三年來，我多次安排外出學(xué)習(xí)和參賽，如參加了南海區(qū)幼兒常見韸事故的預(yù)防和急救處理、入園、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作細(xì)則學(xué)習(xí)班，共6個學(xué)時。全國評優(yōu)教師精品示范課匯展(廣東專場)，共8個課時。2010年參加里水鎮(zhèn)青年教師教學(xué)反思和教案分別獲得二、三等獎，2011、2012年度分別獲得六一文藝匯演幼兒舞蹈比賽教師輔導(dǎo)獎，2011年度青年教師藝術(shù)教學(xué)基本功比賽、2012年度青年教師健康教學(xué)基本功反思也選到區(qū)里參賽，今年還榮獲南海區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。雖然自己在這三年里取得了一定的成績，但我知道離成功還很遠(yuǎn)，我會積極學(xué)習(xí)幼教理念，繼續(xù)努力豐富自己在幼教、德育、教學(xué)方面的知識，為國家的棟梁、為自己，我必須向前進(jìn)!

幼兒園教師述職報告范文二：

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我在與孩子們的共同成長中又渡過了一學(xué)年?；厥走@走過的一學(xué)年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要做好。我作為一名教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說：我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力學(xué)習(xí)。

(一)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

我是育才幼兒園大班的一位老師，兼大班珠心算課程。在這一年中，我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲，在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在學(xué)習(xí)珠心算時，如果單純的給孩子們授課，孩子們就會覺得枯燥乏味，我就從游戲入手，讓孩子在玩的過程中，做的過程中，在操作的過程中來學(xué)習(xí)，通過游戲的方法把幼兒珠心算的學(xué)習(xí)變成快樂學(xué)習(xí)的過程;在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的老師，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒教學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

(二)隨即教育，事半功倍

孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外，教師適時的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：看看你的領(lǐng)子;孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：什么是常綠樹，什么是落葉樹;會浮，什么會沉?等等。通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學(xué)到了知識。

(三)安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

(四)家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用電話多種形式進(jìn)行訪問;這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。

篇9

我受市人民政府委托，向市人大常委會報告我市幼兒教育建設(shè)發(fā)展工作情況，請予審議。

一、我市幼兒教育發(fā)展概況

近年來，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“重視學(xué)前教育”精神，啟動了學(xué)前教育規(guī)范提升工程建設(shè)。按照“政府統(tǒng)籌引導(dǎo)，健全機(jī)制保障，注重內(nèi)涵提升，創(chuàng)新多元發(fā)展”的行動策略，制定實(shí)施了一系列加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策。通過加強(qiáng)政府對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加大教育投入，建立“樹強(qiáng)培優(yōu)汰劣”機(jī)制，著力擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)專業(yè)型幼教隊(duì)伍，提高教師社會保障水平，有力地促進(jìn)了學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

目前，全市共有幼兒園234所，教師2460人；入園入托幼兒42095人（包括外地戶籍生）；全市毛入園率145%，凈入園率98.2%，毛入托率36.8%；有省級示范幼兒園5所，*市鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園13所，*市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心達(dá)標(biāo)幼兒園30所，是*市內(nèi)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園全部通過達(dá)標(biāo)的首批縣市之一。*年被評為全國幼兒教育先進(jìn)縣（市），*年全省幼教工作會議在*召開，我市就學(xué)前教育改革和發(fā)展情況作典型發(fā)言。20*年我市又承辦了浙江省實(shí)施《幼兒教育指導(dǎo)綱要》階段性成果總結(jié)交流會，并作了題為《走進(jìn)新綱要，推進(jìn)幼教新發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)介紹。

近年來所做的主要工作是：

（一）完善體制，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理

20*年初，市委、市政府高度關(guān)注民生事業(yè)，提出了“要高度關(guān)注學(xué)前教育”。市人民政府先后出臺《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見》（慈政發(fā)〔20*〕40號）、《關(guān)于優(yōu)化*市學(xué)前教育網(wǎng)點(diǎn)布局的意見》（慈政發(fā)〔20*〕93號）；市教育局提出了學(xué)前教育規(guī)范提升工程，制發(fā)了《*市教育局關(guān)于規(guī)范托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理，提升學(xué)前教育質(zhì)量的實(shí)施意見（試行）》等10個規(guī)范性文件，為我市一個階段內(nèi)學(xué)前教育改革與發(fā)展提供政策方略。明確了市、鎮(zhèn)（街道）要建立學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立市學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，已明確了各部門的工作職責(zé)；市教育局成立了學(xué)前教育辦公室，增配了幼教干部，較大鎮(zhèn)（街道）還配備了專職幼教干部。理順了早期教育管理體制，實(shí)行了托幼一體化管理。落實(shí)了學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，20*年安排800萬元，致力全市學(xué)前教育高標(biāo)準(zhǔn)普及和內(nèi)涵質(zhì)量提升。建立了目標(biāo)考核制度，啟動了*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）工作，這些舉措有力地推進(jìn)了學(xué)前教育改革與發(fā)展。

（二）合理規(guī)劃，全面提高幼兒園辦園檔次

20*年，市人民政府出臺《關(guān)于優(yōu)化*市學(xué)前教育網(wǎng)點(diǎn)布局的意見》，指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街道）科學(xué)編制新一輪學(xué)前教育規(guī)劃。做到規(guī)劃布局與整治無證幼兒園相結(jié)合，調(diào)整布局與方便幼兒入園、流動人口子女入園、居民集聚發(fā)展需求相結(jié)合，優(yōu)化布局與創(chuàng)新辦園體制、帶動區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展相結(jié)合，攻堅(jiān)克難，上下聯(lián)動，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，整體推進(jìn)無證幼兒園的整治工作。通過近10年努力，全市幼兒園布局日趨合理，園均規(guī)模擴(kuò)大，辦園檔次有了明顯的提高。與*年同期相比，園所數(shù)減少200所，毛入園率提升49個百分點(diǎn)，園規(guī)模遞增了約3班/園，園均人數(shù)遞增了約90人/園。

（三）多策并舉，加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)行園長（教師）資格準(zhǔn)入制度，規(guī)范幼兒園用工制度，同時規(guī)定了教職工最低工資保障線，并要求幼兒園依法為教職工辦理社會保險，其單位承擔(dān)部分由市財政補(bǔ)助50%。進(jìn)一步完善師資培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制，將幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃；建立教師隊(duì)伍穩(wěn)定優(yōu)化激勵機(jī)制，繼續(xù)公開擇優(yōu)招聘優(yōu)秀幼兒教師，實(shí)施優(yōu)秀幼兒教師特殊津貼制度等，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍；實(shí)施幼兒教師系統(tǒng)培優(yōu)工程，幼兒教師增加了4*人，學(xué)歷合格率提高了7個百分點(diǎn)，努力造就一支優(yōu)秀的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍，從而提高學(xué)前教育質(zhì)量，創(chuàng)人民滿意的學(xué)前教育。近兩年我們免費(fèi)舉辦5期園長教師培訓(xùn)班，參加人數(shù)達(dá)2250余人次。最近，市教育局還下發(fā)《關(guān)于評選*市學(xué)前教育首批“園丁獎”教師的通知》，給“園丁獎”教師獲得者發(fā)放幼教特殊津貼。

（四）創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行多元化辦園體制

采用公辦、公辦民營、民辦公助、股份合作等形式辦好中心幼兒園。倡導(dǎo)和推廣“政府主辦（或村集體舉辦）、園長公派、民園運(yùn)作”的“鎮(zhèn)辦民營”、“村辦鎮(zhèn)營”等辦園模式；20*年宗漢街道積極探索“鎮(zhèn)辦民營”的學(xué)前教育辦園體制，教育局以此為典型，召開現(xiàn)場會予以推廣。觀海衛(wèi)鎮(zhèn)、庵東鎮(zhèn)等也相繼辦起鎮(zhèn)辦民營、村辦民營的集體幼兒園；市財政投入2200萬元，正在曙光小區(qū)興建*市早期教育研究發(fā)展中心。總之，我們在積極擴(kuò)充政府舉辦事業(yè)性質(zhì)的公辦幼兒園比重，并為扶持和發(fā)展鎮(zhèn)（街道）舉辦公辦幼兒園，對鎮(zhèn)（街道）舉辦公辦幼兒園擁有同等級幼兒園星級獎勵的150%的幅度予以獎勵，以重點(diǎn)扶持公辦幼兒園的發(fā)展。

（五）規(guī)范管理，提升幼兒教育質(zhì)量

我們緊緊圍繞學(xué)前教育規(guī)范提升工程，一是建章立制，規(guī)范辦學(xué)。市教育局下發(fā)《*市教育局貫徹〈*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見〉的實(shí)施意見》、《*市教育局規(guī)范幼兒園教育教學(xué)管理工作的實(shí)施細(xì)則（試行）》、《關(guān)于印發(fā)*市20*年學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法的通知》、《關(guān)于開展創(chuàng)建*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）評估工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)〈*市嬰幼兒早期教育指導(dǎo)站設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)〉（試行）的通知》等規(guī)范性文件，致力學(xué)前教育體制完善，管理規(guī)范，經(jīng)費(fèi)投入，質(zhì)量提高與持續(xù)發(fā)展。二是加強(qiáng)指導(dǎo)，注重科研。匯編并向全市各幼兒園免費(fèi)贈送《*市學(xué)前教育管理手冊》3輯、購買贈送《新時期幼兒園園長手冊》等；抓實(shí)“園本教研”基地園建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園保教工作研究，注重辦園過程的指導(dǎo)與管理。三是搭建平臺，提升素質(zhì)。我們走出去，請進(jìn)來，召開專題會、研討會、交流會，組織多種形式的展評會，提升幼兒園的管理水平。四是督評結(jié)合，強(qiáng)化監(jiān)管。啟動幼兒園“平安校園”考評工作，開展全市幼兒園規(guī)范辦學(xué)督查，進(jìn)行了新一輪幼兒園等級復(fù)評工作。全方位指導(dǎo)幼兒園管理工作，關(guān)注幼兒園的過程管理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，扎實(shí)有效地推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，全面提升幼兒園辦園質(zhì)量。

二、當(dāng)前我市幼兒教育存在的主要問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到工作中存在的問題與差距，以民辦為主體的*學(xué)前教育亟待破解實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的難題；我們既要看到*特色民辦學(xué)前教育對當(dāng)時學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中所起的重要作用，更要深入研究當(dāng)前所面臨的深層次矛盾和突出問題。主要問題有：

（一）財政投入不足，嚴(yán)重制約幼兒教育質(zhì)量的整體提升

近五年來，我市學(xué)前教育財政性投入雖呈緩慢提高態(tài)勢，但主要集中在實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園，全市其他幼兒園僅占每年市、鎮(zhèn)財政幼教投入的1%、4%、3%、5%、18.6%（見附表一）。我市學(xué)前教育主要依托社會力量辦園，極大部分幼兒在民辦幼兒園就讀，由此帶來的我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)分布、幼兒享受教育的不平等性顯而易見（見附表二）；20*年鎮(zhèn)(街道)財政投入有所提升，但主要集中在宗漢街道實(shí)驗(yàn)幼兒園，因?yàn)?0*年我市在宗漢街道嘗試了鎮(zhèn)辦民營的實(shí)驗(yàn)幼兒園，其街道投入了140萬元，也就是說除市實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、宗漢街道實(shí)驗(yàn)幼兒園外，全市其他幼兒園享受市、鎮(zhèn)財政性補(bǔ)助僅占市、鎮(zhèn)財政性學(xué)前教育財政性總投入的3.68%。

從*大市各縣市區(qū)對幼兒教育的財政性投入來看，我市幼兒人均享受財政教育經(jīng)費(fèi)列居于全*大市的倒數(shù)第三。位居倒數(shù)第一的余姚市、第二的鄞州區(qū)在近兩年中加大了對學(xué)前教育事業(yè)的投入（見附表三）。

從全市20所鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園經(jīng)費(fèi)投入來看，五年間，市、鎮(zhèn)（街道）兩級政府投入為5.16—17.36萬元/年，僅占全年中心級幼兒園經(jīng)費(fèi)投入0.24%—1.33%之間，98%以上是舉辦者私人投入和保育費(fèi)的收入（見附表四）；其中從個人投入來看，基本上都是用于幼兒園基建和少量的設(shè)備設(shè)施投入；保育費(fèi)已成了幼兒園常用經(jīng)費(fèi)投入，用微薄的保育費(fèi)作為幼兒園常用經(jīng)費(fèi)來實(shí)現(xiàn)收支平衡，再扣除部分舉辦者獲得利潤回報，真正用于幼兒、幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育研究的經(jīng)費(fèi)是少得可憐的。中心級幼兒園是我市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其在事業(yè)發(fā)展中起著積極的作用。但近年來投資者的再投入直線下降，這充分說明幼兒園后續(xù)投入已嚴(yán)重不足。如果將統(tǒng)計(jì)擴(kuò)大到全市幼兒園，整個幼兒教育投入更不理想。

（二）民辦幼兒園成為幼兒教育辦園主體，優(yōu)質(zhì)幼教資源難以擴(kuò)充

全市234所幼兒園中，純公辦幼兒園只有機(jī)關(guān)幼兒園1所，實(shí)驗(yàn)幼兒園是國有民營，5所集體辦幼兒園，其余均為私立幼兒園，民辦幼兒園已占全市總園所數(shù)的97%。因教育投入不足，優(yōu)質(zhì)師資的流失，不僅給學(xué)前教育管理帶來很大難度，也影響著其辦園質(zhì)量提高。近三年幼兒園星級考評遞增難，尤其是今年上半年，實(shí)行《浙江省幼兒園等級評定辦法》后，因等級指標(biāo)體系偏重專業(yè)教師配備、保育教育質(zhì)量，我市按*市規(guī)定的優(yōu)質(zhì)幼教資源規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)教育百分率指數(shù)很難達(dá)到*市的下達(dá)指標(biāo)，并因考評標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整而有所下降。

（三）優(yōu)質(zhì)師資流失，幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)不高

20*—20*年，3年間我市戶籍的大中專幼師畢業(yè)生有149人，因前幾年我市幼師畢業(yè)生分配到幼兒園渠道不暢通，中小學(xué)與幼兒教師工資待遇差距大，使更多的幼師畢業(yè)生放棄所學(xué)專業(yè)而改行；有的幼師畢業(yè)生為立志學(xué)前教育事業(yè)，不放棄幼教專業(yè)，只好離鄉(xiāng)去市外工作。這149人中，從事幼教工作崗位僅占47.65%，而服務(wù)于本市幼兒教育事業(yè)的只有27.51%（見附表五）。雖我市20*年恢復(fù)幼兒教師進(jìn)編渠道，至今新招聘了公辦教師13人，但從20*年以來，受學(xué)前教育大環(huán)境影響，民辦幼兒園任教的15名公辦幼兒教師相繼離崗，唯有1人留守；民營體制下的幼教隊(duì)伍穩(wěn)定性更難以保障，低收入高負(fù)荷的幼兒教師崗位無人問津。目前全市有幼兒教師2460人，其中公立教師93人，僅占3.8%，持有教師資格證書1*1人，也僅占41.9%。提高幼兒教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提升教師整體素質(zhì)迫在眉睫。

三、加快我市幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的工作打算

當(dāng)前，各級政府對學(xué)前教育給予了加倍關(guān)注，也對學(xué)前教育改革與發(fā)展提出了更高要求，如何增長教育“短板”，抓實(shí)學(xué)前教育規(guī)范提升工程建設(shè)，是提升教育強(qiáng)市內(nèi)涵，辦人民滿意教育的關(guān)鍵所在。為此，就加快我市學(xué)前教育事業(yè)改革與發(fā)展提出如下工作打算：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制，強(qiáng)化幼兒教育的政府監(jiān)管職能

要認(rèn)真貫徹落實(shí)《*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見》，堅(jiān)持地方負(fù)責(zé)、分級管理和市級有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制，切實(shí)履行學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)與管理職能，健全學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，研究全市學(xué)前教育的改革和發(fā)展，協(xié)調(diào)解決全市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的問題。近期重點(diǎn)要解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、教師進(jìn)編、勞動保障、無證幼兒園取締、幼兒園專用接送車的規(guī)范與整治、幼兒園周邊環(huán)境整治等，把學(xué)前教育的改革與發(fā)展作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要工程。

（二）進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，保障幼兒教育的健康發(fā)展

加強(qiáng)規(guī)劃管理。依法將學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃，創(chuàng)新辦園體制，提高公辦、集體辦幼兒園的比例，努力做到每一個鎮(zhèn)（街道）都有一所以上的公辦或集體辦的幼兒園，并逐步提高公辦或集體辦的幼兒園的比例，實(shí)行多元化辦園格局，落實(shí)新一輪學(xué)前教育規(guī)劃。

建立財政保障機(jī)制。加大市、鎮(zhèn)（街道）兩級政府學(xué)前教育財政性投入的力度，力爭2010年達(dá)到市財政性教育經(jīng)費(fèi)比例的5%以上，尤其要加大鎮(zhèn)（街道）財政對學(xué)前教育的投入力度，并做到逐年增長。專項(xiàng)資金重點(diǎn)用于支持公辦幼兒園、示范幼兒園、鎮(zhèn)中心幼兒園、現(xiàn)代化幼兒園建設(shè)，市級師資培訓(xùn)，公派幼兒園園長（教師）工資補(bǔ)助，扶持和發(fā)展農(nóng)村及邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)的學(xué)前教育事業(yè)。同時積極鼓勵依法多渠道籌措學(xué)前教育發(fā)展資金，積極鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)、個人捐助學(xué)前教育事業(yè)。加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理，保障幼兒園持續(xù)發(fā)展。

各鎮(zhèn)（街道）要搶抓新農(nóng)村建設(shè)契機(jī)，做到舊城改造、新區(qū)建設(shè)和安置小區(qū)建設(shè)時，配套幼兒園和其他建筑設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步驗(yàn)收、同步交付使用。配套幼兒園由教育行政部門負(fù)責(zé)辦理幼兒園的產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，不得改變性質(zhì)和用途，并優(yōu)先向社區(qū)適齡兒童開放。

實(shí)施獎勵補(bǔ)助制度。對提升辦園質(zhì)量，提高星級，加強(qiáng)示范創(chuàng)建的幼兒園給予獎勵；對聘用公辦教師幼兒園和獲得學(xué)前教育“園丁獎”教師給予補(bǔ)助；對低保等家庭子女入園減免保育費(fèi)等。

建立督導(dǎo)考核制度。堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）工作，加強(qiáng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的力度；突出學(xué)前教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

（三）進(jìn)一步落實(shí)政策，采取措施，加強(qiáng)教師權(quán)益保障與隊(duì)伍建設(shè)

推進(jìn)學(xué)前教育快速、持續(xù)、健康發(fā)展是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。其中，保障教師地位、提升教師整體素質(zhì)是至關(guān)重要的因素。我們必須保障教師待遇，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一要建立園長（教師）資格準(zhǔn)入制度；二要健全教師基本待遇保障制度；三要完善師資培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制；四要實(shí)行教師隊(duì)伍穩(wěn)定優(yōu)化的激勵機(jī)制；五要試行園長競聘上崗制度；六要實(shí)施幼兒教師系統(tǒng)培優(yōu)工程。積極改觀目前教師配備不足、專業(yè)化程度不高的現(xiàn)狀，重點(diǎn)培養(yǎng)一批省、市名優(yōu)幼兒教師和園長，建立一支優(yōu)秀的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍。

篇10

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā)展。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于幼兒園的述職報告，希望對大家有所幫助。

幼兒園述職報告1

一年的時間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末，以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會。

一、發(fā)展戰(zhàn)略：以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展

今年，我們幼兒園的變化最大，_投資了近600余萬在香山花園小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米，建筑面積有4千余平方米，綠化面積也有近2千平方米，園內(nèi)有10套教學(xué)、游戲、生活配套用房，設(shè)多個專用活動室，可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹、果樹，還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池，種植園、小動物之家等，是小朋友的樂園。現(xiàn)在，我們有7個班的小朋友，共209位小朋友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了，接下來的目標(biāo)是：我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步，以特色謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展的“強(qiáng)園之路”，要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園，成為度假區(qū)的窗口園。

什么是香山特色?香山，地處太湖之濱，有馳名中外的香山派建筑，有郁舍的農(nóng)民書畫，有濃厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻，有刺繡，有竹篾編制等，有唐代著名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師，“香山幫”匠人的鼻祖，北京故宮的設(shè)計(jì)師、建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn)，果樹、水產(chǎn)，人文古跡，開展豐富多彩的各類主題活動，如“漫步太湖景觀大道”、以家鄉(xiāng)為主題的畫展，參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓，傾聽蒯祥的精彩故事，了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學(xué)中去，形成我們獨(dú)有的香山特色。

二、辦園理念：“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”

1、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精、樂中求進(jìn)。

愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ)，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。

樂中求進(jìn)：在快樂中工作、生活，力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快，老師們需要不斷的充實(shí)自己、完善自己，所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累，但老師們彼此尊重、相互關(guān)心，每個人都能體會到愛和被愛，每個人都在為自己、為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。

2、理念體現(xiàn)在幼兒園實(shí)際工作中。幼兒園所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先，教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先，教育教學(xué)中心等等，但最根本最核心的價值就是幼兒至上，也就是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。我覺得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個過程：在實(shí)踐中進(jìn)行理性的思考和總結(jié)，提出辦園宗旨后再作用于實(shí)踐。這一過程并不是搞一搞活動就能實(shí)現(xiàn)的，而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?很簡單的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié)，教師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新收拾，地板再擦一遍。那么，這是幼兒至上嗎?幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿意不滿意為準(zhǔn)，一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項(xiàng)權(quán)益，這一信念，應(yīng)化為每一個教師都認(rèn)同和追求的。

三、管理理念：以人為本，民主辦園

教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿景也不可能實(shí)現(xiàn)。所以，作為園長重要的職責(zé)是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人，作為園長不光要有這樣的理念，更要將其落實(shí)在實(shí)際工作中，真正地尊重教師。在教育孩子的過程中，以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性、積極性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，確立孩子的主體地位。那么反過來，我的考慮是，因?yàn)槲耶?dāng)過老師，當(dāng)園長對我進(jìn)行管理的時候，如果不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效，你的觀念再新，你對我的管理再好，其實(shí)你根本不尊重我，你不把我當(dāng)成是一個核心，你讓我怎么去面對孩子?所以我就提出，要確立教職工的主體地位，做一切事情要先想到教職工。因?yàn)槲乙尳搪毠た鞓返墓ぷ?，教職工才能讓孩子快樂的成長。讓老師感到工作快樂，就能調(diào)動起她們的積極性。

確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學(xué)，對不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，選送骨干教師外出培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點(diǎn)，對缺點(diǎn)的認(rèn)識不深?，F(xiàn)在，每一次活動結(jié)束，我們及時進(jìn)行交流，互相闡述自己的觀點(diǎn)，探討活動中出現(xiàn)的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我們還要關(guān)心教職工的身心健康，定期進(jìn)行身體檢查。有時節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動、旅游活動，讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，相互交流，增進(jìn)情誼，陶冶情操。當(dāng)教師遇到困難時，主動上門安慰，令教師非常感動。

只有園長把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時，教職工才會為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計(jì)出力，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當(dāng)中園長的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了園長的勁。

四、群策群力，求實(shí)效

要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效，關(guān)鍵在于注重過程。我園無論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯“我喜歡的卡通”主題繪畫比賽中獲得7個一等獎。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕、范荔甜等的于雜志上。我們幼兒園的“十一五”課題《在水墨畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》通過了審核，成為吳中區(qū)立項(xiàng)課題，前不久還成為蘇州市級立項(xiàng)課題。我們幼兒園還準(zhǔn)備明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成績的取得關(guān)鍵是發(fā)揮了幼兒園的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。

以上述職內(nèi)容敬請代表們審議。謝謝!

幼兒園述職報告2

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作情況匯報如下：

一、班級現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強(qiáng)，對唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛群眾，用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學(xué)方面：

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有特別的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。

我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長帶給育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

五、安全工作：

幼兒園里無小事，安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園述職報告3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我叫___，20__年參加工作，現(xiàn)任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛幼教事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極參加各種比賽活動，努力提升自己各方面的能力。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成中班、畢業(yè)班各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)及其他擔(dān)任管理工作?，F(xiàn)我將這三年多以來從事幼教工作情況總結(jié)如下：20__年四月，我來到了洲村幼兒園實(shí)習(xí)，由于以前的工作類型都是做生產(chǎn)的，對于剛接觸幼教行業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，但這并沒有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業(yè)。在帶班的時間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問，很快熟悉了班級的所有工作，能獨(dú)立組織幼兒進(jìn)行各種活動，工作效率高，結(jié)果，三個月后我做了班主任。這時候我更加肯定自己的能力，對自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎(chǔ)。兩年內(nèi)我先后擔(dān)任了大班級級長和藝教。

在擔(dān)任中班的工作中，我針對4～5歲幼兒較活潑的年齡特點(diǎn)，從班紀(jì)律常規(guī)入手，定制班級管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思維能力較抽象，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過程中，廣泛調(diào)動幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因?yàn)橛變嚎梢詮墓适轮锌梢詫W(xué)到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發(fā)展特點(diǎn)，大大班的幼兒處于幼兒時期發(fā)展的階段，又處于小學(xué)前準(zhǔn)備的階段，隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，針對這個特點(diǎn)，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。教學(xué)方面，幼小銜接課程內(nèi)容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語言，引導(dǎo)幼兒大膽、積極回答問題，且教學(xué)時能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經(jīng)過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個惡習(xí)。同時教學(xué)活動中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多討論的原則，我經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，不忽視任何一個幼兒，一視同仁。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對待，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)自己。

在擔(dān)任大班級級長的工作中，我積極落實(shí)幼兒園管理制度，帶領(lǐng)教師們要以身作則、為人師表，注重個人素質(zhì)修養(yǎng)，對孩子有愛心，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養(yǎng)，對于新手我都會與她們詳細(xì)的講解幼兒園的規(guī)章制度、班級管理、教學(xué)方法等各方面的知識。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領(lǐng)導(dǎo)之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任藝教工作中，我不畏堅(jiān)苦，認(rèn)真排練每一屆的幼兒六一文藝匯演節(jié)目，正所謂臺上三分鐘，臺下十年功，一個舞蹈除了動作的訓(xùn)練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂等各種準(zhǔn)備，為的就是還給孩子一個快樂的、完整的、有意義的六一。功夫不負(fù)有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯的成績，去年還獲得了南海區(qū)輔導(dǎo)老師獎。

正所謂家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來，通過短信平臺、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊、召開家長會等形式，與家長溝通，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長匯報孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個方面均得到很大的進(jìn)步。

隨著時代的發(fā)展和教學(xué)的要求，我們必須與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，在搞好教學(xué)工作的同時，我努力提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于我的努力加上幼兒園對我工作的信任，三年來，我多次安排外出學(xué)習(xí)和參賽，如參加了南海區(qū)幼兒常見韸事故的預(yù)防和急救處理、入園、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作細(xì)則_共6個學(xué)時。全國評優(yōu)教師精品示范課匯展(廣東專場)，共8個課時。20__年參加里水鎮(zhèn)青年教師教學(xué)反思和教案分別獲得二、三等獎，20__、20__年度分別獲得六一文藝匯演幼兒舞蹈比賽教師輔導(dǎo)獎，20__年度青年教師藝術(shù)教學(xué)基本功比賽、20__年度青年教師健康教學(xué)基本功反思也選到區(qū)里參賽，今年還榮獲南海區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。雖然自己在這三年里取得了一定的成績，但我知道離成功還很遠(yuǎn)，我會積極學(xué)習(xí)幼教理念，繼續(xù)努力豐富自己在幼教、德育、教學(xué)方面的知識，為國家的棟梁、為自己，我必須向前進(jìn)!

謝謝大家!

幼兒園述職報告4

工作已經(jīng)很長時間了，從我一開始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有十六個年頭了，在這么些年中，我大大小小的事情經(jīng)歷了無數(shù)次，有令我開心也有令我惱怒的事情，不過總算是熬過來了。，在經(jīng)過無數(shù)次的大風(fēng)大浪之后，07年我擔(dān)任了鄭輦幼兒園園長。

作為一個幼兒園園長，工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。作為幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)

我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)心全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事等，均廣泛征求教師們的建議，并且幼兒園的重大開支進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

三、隊(duì)伍建設(shè)與管理

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點(diǎn)商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

四保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

2、教育工作與幼兒發(fā)展

我們堅(jiān)持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機(jī)會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進(jìn)自然。使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強(qiáng)大的師資力量及辦學(xué)力量。家長們說：“看到我的孩子放在這么優(yōu)秀的老師手里，我放心了安心了?！崩蠋焸冊诩议L面前的出色表現(xiàn)，受到了家長及社會的一致好評。

走過激動，走過欣喜，我們深信，當(dāng)新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

在過去的一段時間里，我們即有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)，即取得了成績，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖海蝗罩丛谟诔俊?，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅(jiān)持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度.培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點(diǎn)，對那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴(yán)峻、任務(wù)繁重，同時，酒店也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

幼兒園述職報告5

在新學(xué)期開始的時候，我分到了中一班和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗(yàn)和鍛煉，所以在理解這個任務(wù)時我就下決心把工作干好。因?yàn)樵谖覍?shí)習(xí)期間就是在這個班實(shí)習(xí)的，所以對這個班的孩子也都比較熟悉經(jīng)過一段時間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。

這學(xué)期我們園內(nèi)的活動比較多，從“各省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)”到“家長開放日”，從“家長會”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)合作、密切配合，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時間，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動最后換來了累累碩果。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我用心參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、保教工作

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動。

在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，以游戲?yàn)榛净顒?，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個班有28個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立潛力一齊抓、同時我們班小朋友能夠說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。自立潛力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依靠思想。

對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵幼兒學(xué)會做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。

吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，用心開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學(xué)會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。

別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了才能成為一個自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和潛力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我用心備課，認(rèn)真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步

通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。

今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天必須更完美!