導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇好讀書讀好書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

地點(diǎn)：姑姑家中

姑姑：珊兒，你找我有什么事呀？

小珊：姑姑，我想問你幾個(gè)問題？

姑姑：行！你就問吧！

小珊：嗯！姑姑，人們常說(shuō)“讀書好，讀好書，好讀書”。請(qǐng)問，為什么這樣說(shuō)呢？

姑姑：?jiǎn)柕煤?！這句話，嗯，對(duì)你們學(xué)生有很大含義。

小珊：真的嗎？請(qǐng)你講一講。

姑姑：嗯。人們常說(shuō)開卷有益，因?yàn)樽x書對(duì)我們有幫助，可以獲得許多知識(shí)，所以，人們才說(shuō)“讀書好”。（笑）

小珊：讀書好。嗯，我知道了。謝謝姑姑。那讀好書，又是什么意思呢？你不是說(shuō)過(guò)讀書好的嘛，那可以免去“讀好書”呀。

姑姑：開卷有益。可有些人看了不好的書失去了前途，所以一帶你要讀好的書。而好讀書自是要愛讀書，把書當(dāng)做一種愛好，這才是好讀書！（微笑）

篇2

一、營(yíng)造良好讀書氛圍

我們學(xué)校的特色就是閱讀，所以我在班級(jí)管理中，根據(jù)學(xué)校舉辦的讀書活動(dòng)，提出“讓閱讀成為學(xué)生每天學(xué)習(xí)的一部分”，動(dòng)員每一位同學(xué)從家中挑選1～2本適合閱讀的圖書帶到班級(jí)建立圖書角。同時(shí)，讓學(xué)生自主建立圖書俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。民主選舉班級(jí)圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記錄、護(hù)書公約等規(guī)范的管理。此外，還讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上制定了“讀書三要”制度，即讀時(shí)要?jiǎng)庸P做好讀書筆記，讀后要?jiǎng)幽X寫好讀后感，讀完要?jiǎng)涌谶M(jìn)行交流。創(chuàng)新的閱讀形式激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，也充分發(fā)揮了同學(xué)們的積極性、主動(dòng)性，從而營(yíng)造了濃郁的讀書氛圍。

二、養(yǎng)成讀書習(xí)慣

所謂閱讀習(xí)慣，指的是不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種種行為。閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的，它對(duì)閱讀能力的提高，乃至人的工作學(xué)習(xí)都會(huì)有直接的影響。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用不盡。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是吸引小學(xué)生參與課外閱讀的基礎(chǔ)。因此，教師必須找到激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的方法，以興趣這把鑰匙去開啟小學(xué)生的心扉，引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門，從而為小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)，最終達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀提出的要求。在教學(xué)過(guò)程中，筆者往往擷取文中精彩片段，繪聲繪色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。光有興趣還不行，還必須進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，才能不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

此外我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生閱讀時(shí)喜歡做小動(dòng)作，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等，注意力容易分散；有的學(xué)生閱讀時(shí)坐姿不好，趴在桌子上；還有的習(xí)慣躺著看書，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，也影響了閱讀的效率。要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)專心致志、精力集中的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。

三、學(xué)會(huì)使用工具書

閱讀時(shí)碰上生字或不理解字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書就方便多了。因此，要從小學(xué)一年級(jí)開始就著重培養(yǎng)小學(xué)生帶工具書閱讀的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，能夠利用工具書進(jìn)行閱讀，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)，并且身體力行，上課時(shí)帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使小學(xué)生謹(jǐn)記在心。學(xué)會(huì)使用工具書，除了自覺查閱字、詞典外，還應(yīng)學(xué)會(huì)查閱圖書目錄和參考資料，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、提高閱讀效率

首先，做好讀物推薦。如今的課外書包羅萬(wàn)象，良莠不齊，有些并不適合學(xué)生閱讀。而小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力差，作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。其次，選擇課外讀物應(yīng)注意兒童健康成長(zhǎng)的需要，我們不能拿“毒花”去喂我們的孩子。眾所周知，諸如《童話大王》《少年文藝》《小學(xué)生周報(bào)》等趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們愛看的“花”；諸如《中國(guó)古代勵(lì)志叢書》《成語(yǔ)故事》等有思想性的書籍也是他們必看的“精神之花”。我們還要推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。

我們每天應(yīng)有一定的閱讀時(shí)間。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，自覺地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天不少于30分鐘。先在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字也沒關(guān)系，可以家長(zhǎng)念，我們聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時(shí)間，一到時(shí)間，開始閱讀。這樣，我們就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校，我們每天在午休或早讀時(shí)留出一刻鐘時(shí)間進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成自覺行為。最后，讓他們感覺哪一天不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。

五、學(xué)會(huì)閱讀

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);語(yǔ)文閱讀;興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）06-056-1

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級(jí)學(xué)段的課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；要求學(xué)生喜歡閱讀，閱讀淺顯的童話、寓言、故事，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，使他們向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，有效指導(dǎo)其課外閱讀，將對(duì)孩子終生學(xué)習(xí)起著不可磨滅的重要作用。對(duì)于孩子缺乏課外閱讀興趣，不懂有效的閱讀方法，沒有良好的閱讀習(xí)慣這些情況，教師要特別重視這些情況，注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，本文就談?wù)劰P者的一些做法。

一、課堂延伸，激發(fā)閱讀

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，要培養(yǎng)他們從小就愛看書，老師首先就要利用每天的晨會(huì)或者每周的班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，聲情并茂地講述一些孩子感興趣的故事，如《掩耳盜鈴》《濫竽充數(shù)》《的故事》《囊螢映雪》《自私的狐貍》……從一開始的老師講，到班干部講，再到全班爭(zhēng)著講，讓這些剛步入小學(xué)的孩子不僅能從“小故事”中獲得“大道理”，更覺得書是那樣的神奇，慢慢地也會(huì)覺得書里有很多故事在等著他，而且，故事又是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)課外閱讀的方法之一。另外老師在講故事的時(shí)候，可以設(shè)置一些疑問，激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng)，例如筆者給學(xué)生講12生肖的故事，最后我說(shuō)：為什么老鼠要排在第一位了，它那么小，還怕貓，學(xué)生一下子來(lái)了興趣，想不想知道為什么呢？學(xué)生紛紛來(lái)了興趣，筆者卻故作神秘地說(shuō)：“想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦。”這時(shí)老師可以推薦給他們拼音版的故事閱讀，此時(shí)孩子可津津有味地讀得可起勁了。

在教學(xué)中，除了利用課堂上的有效時(shí)間滲透一些讀書的方法，針對(duì)低年級(jí)的孩子，我們還可以利用課堂的延伸來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。如學(xué)習(xí)了蘇教版第一冊(cè)的《識(shí)字5》里關(guān)于小動(dòng)物的詞串后，筆者便讓學(xué)生交流自己對(duì)小動(dòng)物的了解，如青蛙是“田園衛(wèi)士”，蟈蟈是怎么叫的？金蟬如何脫殼的等，孩子們便主動(dòng)地到《十萬(wàn)個(gè)為什么》《動(dòng)物世界》等書上去尋找相關(guān)的資料，認(rèn)真閱讀，以便于講給別人聽；在閱讀動(dòng)物世界的資料的同時(shí)也讀到了其它動(dòng)物有趣的知識(shí)；學(xué)習(xí)了《螞蟻和蟈蟈》，筆者便引導(dǎo)學(xué)生在課外去看《伊索寓言》中許多有深刻道理的故事……這種延伸和拓展有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的熱情，他們甚至自覺地在課外去尋找有關(guān)資料，開展閱讀活動(dòng)。

當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)閱讀充滿興趣的時(shí)候，不僅能加快學(xué)生閱讀的速度，更能提高閱讀的效率，保質(zhì)保量。當(dāng)學(xué)生充滿興趣去閱讀時(shí)，他更加專心，更加勤于思考，所以對(duì)文章的理解也就自然更加深刻，這樣閱讀輕松有效，所以要做一個(gè)好的閱讀者必須先培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

二、開展競(jìng)賽，促進(jìn)閱讀

激發(fā)低年級(jí)同學(xué)的閱讀興趣，在班中開展了“閱讀競(jìng)賽”，在班級(jí)后面的圖書角張貼課外閱讀一覽表，比比一學(xué)期誰(shuí)讀的課外書最多。每周四登記孩子讀完的整本書名，和這本故事書的頁(yè)數(shù)，并請(qǐng)孩子上臺(tái)推薦自己讀的書，不僅能檢測(cè)出孩子是否真的閱讀了，還在無(wú)形中提出了閱讀的要求，教給他們閱讀的方法，即抓住故事的主要內(nèi)容，思考故事的道理或獲得的啟示。當(dāng)然，好書推薦給予了孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，更重要的是給了其他同學(xué)閱讀參考。為了激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，筆者特意從網(wǎng)上訂購(gòu)了不少冰箱貼、書簽、圖書等孩子們喜歡，且富有激發(fā)意義的獎(jiǎng)品。一開始孩子的目標(biāo)很單純，就是沖著獎(jiǎng)品而來(lái)，但時(shí)間一長(zhǎng)，常因自己的愛閱讀受到表?yè)P(yáng)后，獲得了閱讀的樂趣，逐漸轉(zhuǎn)化成熱愛閱讀的動(dòng)力。在一步步的激勵(lì)下，孩子們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來(lái)了，不少孩子開始讀整本書籍，大家比的是閱讀的頁(yè)數(shù)和質(zhì)量，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，多數(shù)同學(xué)都能讀完兩三本超過(guò)100頁(yè)的完整的書籍，多的達(dá)十一二本，還有的同學(xué)已經(jīng)不再需要讀注音讀物，開始讀歷史故事、人物傳記等中年級(jí)的讀本。

三、有效引導(dǎo)，親子共讀

篇4

讀書是人類特有的神圣權(quán)利。

讀現(xiàn)代的書，可以與時(shí)代共進(jìn)，可以與時(shí)代人作精神上的交談；讀古代的書，可以傳承古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類的文化成果。讀書是一奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛是它成為可見，然后通過(guò)感覺的門廊，經(jīng)過(guò)想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。

理想的書籍是智慧的鑰匙，一本好書可以給你帶來(lái)許多教益，甚至影響我們的一生。古今中外的思想家，文學(xué)家，科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言。積累了許多寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)，留下了不少的動(dòng)人故事。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書，該讀怎樣的書，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀書時(shí)代”，各種各樣的圖書鋪天蓋地呈現(xiàn)在人們眼前，讀書已經(jīng)成為風(fēng)尚。

熱愛讀書吧，讓書陪伴你的一生。

指導(dǎo)老師：楊新梅

篇5

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：讀好書，好讀書，讀好書。在爸爸的影響下，我們一家人都愛讀書了，就連整天忙這忙那的媽媽也都手捧名著細(xì)細(xì)品味，表哥表姐都讀起了名著，尤其是表哥，作業(yè)一做完，就拿著借書卡去圖書館了。

那是一天下午放學(xué)回家后。我正在做作業(yè)，突然有開門聲，我跑出去，只見爸爸手提兩個(gè)大袋子，“這里面裝的是什么??？”我好奇的問，爸爸笑而不答說(shuō)：“你自己看看吧。”我迫不及待得打開看，只見這里邊全是名著，爸爸說(shuō)：“以后你們要多看名著，少看漫畫。”我一本一本得看，只見這里邊有《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《三個(gè)火》《青年近衛(wèi)軍》《童年》《在人間》等等一系列的名著，這幾天中午回家，我不在看電視，而是捧起一本本的書細(xì)細(xì)閱讀，慢慢體會(huì)，并且做了許多讀書筆記，這一年期末考試時(shí)，我的作文分一下子提高了七八分呢。小學(xué)生作文網(wǎng)

是啊，讀書真好，同學(xué)們，讓我們一起讀書吧。讀書好

篇6

讀“綠色”書，我們的任務(wù)，讀“健康”書我們的責(zé)任。“好書人人讀，人人讀好書”我們的口號(hào)。書是人類的墊腳石，書讀得越多，人站得越高。面朝大海，春暖花開;書海泛舟，感悟博大。以下是和大家分享相關(guān)的讀書日宣傳口號(hào)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

讀書日宣傳口號(hào)一

1、閱讀，悅心，約未來(lái)

2、全民閱讀，你我同行

3、書香內(nèi)蒙古，魅力大草原

4、聽馬頭琴聲，品草原書香

5、精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。

6、知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀點(diǎn)亮人生

7、博覽滋養(yǎng)心智，讀書精彩人生

8、全民閱讀千秋業(yè)，和諧社會(huì)萬(wàn)代興

9、文明之路，閱讀起步

10、閱讀與人生相伴，閱讀與文明相隨

11.與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友。

12.用讀書改變我們的生活。

13.讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為享受。

14.與書本為友，凈化心靈;與大師對(duì)話，提升境界。

15.全民閱讀一小步，社會(huì)文明一大步

16.讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

17.用書香熏染生命 ，讀經(jīng)典塑造靈魂。

18.知人知理知事，讀人讀理讀書。

19.牽手好書，親近美文，塑美好人生。

20 .書香伴我成長(zhǎng)，閱讀圓我夢(mèng)想。

讀書日宣傳口號(hào)二

1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。

2.獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3.生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

5.暢游書海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。

6.營(yíng)造書香校園，打造人文校園

7.愛讀書，會(huì)讀書，讀好書

8.與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。

9.與書為伴，讓心靈駐足，傳承文明，創(chuàng)造知識(shí)時(shí)代。

10.人人讀書、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校!

11.與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友。

12.用讀書改變我們的生活。

13.讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為享受。

18.與書本為友，凈化心靈;與大師對(duì)話，提升境界。

15.書香伴我成長(zhǎng)，閱讀圓我夢(mèng)想。

16.讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

17.用書香熏染生命 ，讀經(jīng)典塑造靈魂。

18.精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。

19.牽手好書，親近美文，塑美好人生。

20 .知人知理知事，讀人讀理讀書。

21. 腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。

讀書日宣傳口號(hào)三

1. 讀書是粗俗通向文雅的捷徑。

2. 書就是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。(徐世文)

3. 書籍是走向成功的鎖，讀書是打開這把鎖的鑰匙。

4. 每天讀書八小時(shí)，健康快樂每一天，幸福美滿一輩子。

5. 青春讓我們的`生活充滿活力，知識(shí)讓我們的生活充滿滋味。(鄭奇凡 雷慧柳 廖一飛 吳家華)

6. 讀好書，為自己開啟一扇知識(shí)的大門;好讀書，為世界孕育一顆知識(shí)的種子。(吳青蘭)

7. 朝賞千篇，暮讀萬(wàn)卷，古今中外盡在心間。(王曉冬)

8. 人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書。(尹靈斌)

9. 讀百家之詩(shī)文，領(lǐng)古人之風(fēng)范。(傅光平)

10. 讀“綠色”書，我們的任務(wù)，讀“健康”書我們的責(zé)任。“好書人人讀，人人讀好書”我們的口號(hào)。(葉清云)

11. 書是人類的墊腳石，書讀得越多，人站得越高。(童夢(mèng)橋)

12. 面朝大海，春暖花開;書海泛舟，感悟博大。(王蕊)

13. 運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自食物，思想的光輝來(lái)自書本。(巫文菲)

14. 追尋歷史淵源，欣賞文學(xué)作品;探訪文化圣地，品位燦爛文化。(雷宇寧)

15. 魂魄的悸動(dòng)，心靈的感動(dòng)。(方曉)

16. 我們的靈魂在書中，書的靈魂在人的心中。(周裕玲)

17. 不到長(zhǎng)城非好漢，不閱群書非書生。(鄭智巧)

18. 人類的靈魂深處有兩個(gè)字——文明，文明之中的一部分——書籍。(楊邦建)

19. 人是鐵，書是鋼，一天不讀腦中空。(翟海陸)

篇7

大家好！

為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的人文素質(zhì)，帶動(dòng)同學(xué)們形成讀好書的共識(shí)，好讀書的習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)以求知識(shí)常新，我校團(tuán)總支決定在全體團(tuán)員青年中舉辦“讀好書，做好人”主題演講比賽。

下面，我來(lái)介紹一下比賽規(guī)則：滿分10分，其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容各占3分，表情，語(yǔ)調(diào)，脫稿觀眾反應(yīng)各占1分。這次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)10名。

擔(dān)任今天比賽的評(píng)委有：*校長(zhǎng)，*書記，*副校長(zhǎng)，***老師，***老師，***老師，**老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！“讀好書，做好人”主題演講比賽正式開始！

首先上場(chǎng)的是1號(hào)選手**，她演講的題目是《讀書.立志.做人》，2號(hào)選手**準(zhǔn)備。

... ...

（6號(hào)選手完畢后）

自從把“讀好書，做好人”作為我們的校訓(xùn)以來(lái)，我校多次舉辦活動(dòng)來(lái)宏揚(yáng)這種精神。這次演講比賽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，*校長(zhǎng)在會(huì)上多次安排督促這項(xiàng)工作，各班主任老師積極組織落實(shí)，他們從52篇稿件中選出了16篇來(lái)參加今天的比賽。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，各位老師的辛勤工作表示衷心的感謝！

接下來(lái)上場(chǎng)的是7號(hào)選手***，他演講的題目是《讀書與做人》。8號(hào)選手***準(zhǔn)備。

... ...

這次活動(dòng)全校團(tuán)員青年都積極的參與了進(jìn)來(lái)，他們用自己純真稚嫩的心詮釋了對(duì)“讀好書，做好人”的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)同學(xué)們的熱情參與給予充分的肯定！

12號(hào)選手**的演講題目是《立志與做人》。13號(hào)選手準(zhǔn)備。

... ...

（16號(hào)選手完畢后）

比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了。獲得“讀好書，做好人”主題演講比賽三等獎(jiǎng)的是......有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓***為獲得三等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)！.......

篇8

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這是古代知識(shí)分子一生追求的最高境界。趁著近兩個(gè)月的假期，廣大青少年朋友應(yīng)該好好讀多點(diǎn)書了，下面說(shuō)說(shuō)如何讀好書：

一：濃厚的閱讀興趣。孔子曾說(shuō)：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思就是說(shuō)，讀書的時(shí)候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對(duì)于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長(zhǎng)，可以充當(dāng)孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長(zhǎng)，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學(xué)知識(shí)，還是文學(xué)知識(shí)，這個(gè)內(nèi)容家長(zhǎng)一定要清楚，以便抽出時(shí)間陪學(xué)生到書店來(lái)選擇所需的書籍，以充實(shí)完善孩子的假期閱讀。

二：選擇性的閱讀。對(duì)于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會(huì)越來(lái)越廣泛，越來(lái)越充實(shí)。然而，不能說(shuō)，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個(gè)不對(duì)的思想。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項(xiàng)艱巨而堅(jiān)持的事情，一定要作***為做實(shí)，這樣對(duì)于孩子閱讀方面的發(fā)展，會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于孩子感興趣的閱讀書籍，家長(zhǎng)可以讓孩子自主選擇來(lái)閱讀，除此外，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類的閱讀書籍。一方面充實(shí)課外閱讀，另一方面有針對(duì)性的閱讀知識(shí)性的書籍，一舉兩得，作為家長(zhǎng)和學(xué)生，何樂而不為？ 三：長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只憑一時(shí)的興趣進(jìn)行的閱讀，是不能從閱讀中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠的。閱讀，尤其是長(zhǎng)期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，豐富課外生活，尤其深遠(yuǎn)的長(zhǎng)久的好處，是需要學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗(yàn)出來(lái)的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，你的氣質(zhì)會(huì)與眾不同的。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們。閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。充分利用學(xué)生的假期進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，確實(shí)是一項(xiàng)有收益的活動(dòng)。閱讀也的確是提高孩子的人文素

養(yǎng)，打造人生底蘊(yùn)的重要手段之一。 營(yíng)造書香氛圍，致潤(rùn)物無(wú)聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭，家校一體化，建書香社會(huì)，生命也會(huì)因閱讀而更加精彩。

篇9

書是老師，是鑰匙，是帶你通向彼岸的帆船；書，是燈塔，是階梯，是帶你發(fā)現(xiàn)知識(shí)的源泉；書，是好友，是橋梁，是帶你穿越荊棘的翅膀。

一天，我在教室里做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就叫我算出2460÷9等于多少。我想了又想，就是算不出來(lái)。最后，老師吧我罵了一頓，我委屈地哭了出來(lái)。老師見我哭了，就讓我坐回座位上了。下課后，老師把我叫到辦公室去了，她對(duì)我說(shuō)：“我知道你很聰明，但是你如果不讀就不能成大事。有句話是這樣說(shuō)的“子不學(xué)，不知義；玉不琢，不成器。希望你能明白！”聽了老師的話，我就下定了決心一定要好好讀書。

結(jié)果那件事后，我就天天讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。在書的世界里，我真的發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事，參加過(guò)的征文比賽我都獲了許多獎(jiǎng)。

希望我們都可以好好讀書，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，再接再厲，取得更好的成績(jī)。

福建廈門湖里區(qū)華悅學(xué)校四年級(jí):陳俊壕

篇10

  每個(gè)父母都想自己的孩子能成才,想著能望子成龍,但是并不是每個(gè)人都能成材,這是為什么呢?因?yàn)橛行┤伺α?用功讀書了,所以能成為有用的人.而一些天天只想著日子一天天的過(guò)去,讓時(shí)間流逝,這樣到最后只會(huì)害了自己.

  誰(shuí)也知道----不是誰(shuí)一生下來(lái)就是個(gè)天才,或者是一個(gè)很聰明什么都會(huì)的人,但是,只要你肯努力讀書,做好自己的本分,到最后的好處還是自己得到.一個(gè)人讀書有百分之十是靠父母,有百分二十是靠老師,還有百分之七十都是靠自己.只要你讀好書了,到時(shí)出人頭地了,最后最要感謝的就是自己!我記得有一句話：“天生我材必有用！”

  相信有很多人都想著能讀好書,將來(lái)做個(gè)有用的人孝敬父母.但是偏偏沒那個(gè)勁讀書,上課不專心,只想著在學(xué)校“混日子”,這樣有必要嗎?想做個(gè)有出息的人就該好好發(fā)奮圖強(qiáng),用功讀好書才是最好的!!俗話也有說(shuō):“少壯不努力，老大徒傷悲”。

  讀好書做個(gè)有用的人,將來(lái)孝敬父母,做個(gè)為國(guó)家做貢獻(xiàn)吧!