導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇求職翻譯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

期望從事職業(yè)：- 翻譯(英語(yǔ)翻譯)、廣交會(huì)外語(yǔ)翻譯、專職外語(yǔ)翻譯

期望月薪：3500元

工作經(jīng)歷

2012年1-3月，在廣州冰福生物科技有限公司當(dāng)外籍經(jīng)理助理，主要協(xié)助外籍經(jīng)理處理工作，及負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售推廣工作;

2011年7-8月，在云浮青少年宮暑假培訓(xùn)班當(dāng)輔導(dǎo)老師，主要負(fù)責(zé)一年級(jí)到高一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí);

2010年7-8月，在云浮市旭升國(guó)際貨運(yùn)有限公司當(dāng)文員，主要負(fù)責(zé)溝通客戶、校對(duì)跟單以及相關(guān)文件的翻譯工作等;

業(yè)余時(shí)間進(jìn)行禮儀小姐、街舞商業(yè)演出以及貿(mào)易相關(guān)郵件的中英文互譯等兼職。

教育經(jīng)歷

畢業(yè)院校：2008年9月-2012年6月，就讀廣州外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，外語(yǔ)系，高級(jí)翻譯專業(yè)。

主修課程：高級(jí)日常英語(yǔ)，高級(jí)休閑英語(yǔ)，高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)，高級(jí)時(shí)事英語(yǔ)，高級(jí)英語(yǔ)寫作，跨文化交際，變化中的英語(yǔ)文學(xué)閱讀與欣賞，英語(yǔ)綜合實(shí)踐，英美國(guó)家概況，英語(yǔ)報(bào)刊選讀，翻譯理論與實(shí)踐(口語(yǔ))，高級(jí)綜合英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：CET-4計(jì)算機(jī)水平：硬件維修技師其它培訓(xùn)情況：

個(gè)人優(yōu)點(diǎn)

適應(yīng)能力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于接受新的挑戰(zhàn)。重視誠(chéng)信，講原則，說(shuō)到做到，絕不推卸責(zé)任;有自制力，做事始終堅(jiān)持有始有終，決不半途而廢;有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向別人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;愿意用謙虛態(tài)度接納優(yōu)越者、權(quán)威者;會(huì)用100%的熱情已精力投入到工作中;平易近人，腳踏實(shí)地、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。有較強(qiáng)的組織能力，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守時(shí)。

自我鑒定

篇2

尊敬的先生/小姐：

您好!本人欲申請(qǐng)貴公司在報(bào)紙上刊登征求醫(yī)藥代表的職位。我自信符合貴公司的要求。

今年7月，我將從北京醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校畢業(yè)。所學(xué)專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)。通過(guò)3年的在校學(xué)習(xí)，掌握了基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并多次參加學(xué)校組織的各種實(shí)習(xí)活動(dòng)。

我是個(gè)勤奮好學(xué)的人，在大學(xué)期間，曾多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，我還擔(dān)任過(guò)宣傳委員，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。我是個(gè)開(kāi)朗、熱心的人，有較強(qiáng)溝通能力。我堅(jiān)信：事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

如今的醫(yī)療行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，我愿加入其中，為中國(guó)醫(yī)療事業(yè)和貴公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

篇3

基本情況

姓 名：張林

性 別：女

年 齡：22

學(xué) 歷：大專

體 重：48

身高：159

畢業(yè)院校：河南省平頂山市衛(wèi)生學(xué)校

畢業(yè)時(shí)間：2005年7月

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理學(xué)

個(gè)人簡(jiǎn)歷：

2005年8月至今，在河南省魯山縣人民醫(yī)院擔(dān)任護(hù)士工作.

2002年9月至2005年7月，在河南省平頂山市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí);

2004年7月至2005年9月，在河南省魯山縣人民醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理實(shí)習(xí);

自我評(píng)價(jià): 我是一個(gè)特別有責(zé)任心的人，我認(rèn)為從事醫(yī)學(xué)工作不能有絲毫馬虎，大意，所以，自從我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我一直以應(yīng)有的，合理的職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度，把自己的豐富的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和病人的一致好評(píng)！我自從畢業(yè)以來(lái)，已經(jīng)工作二年了，我認(rèn)為我對(duì)醫(yī)學(xué)這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有了充分的了解，我會(huì)以極大的熱情投入到這個(gè)行業(yè)中去，發(fā)揮自己最大的能力，爭(zhēng)取把工作做到最好！

自我鑒定：

本人性格開(kāi)朗，活潑熱情，待人謙虛，工作踏實(shí)，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任心，視病人如親人，熱愛(ài)護(hù)理工作。本人具備較強(qiáng)的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，業(yè)務(wù)精湛，服務(wù)周到，因此經(jīng)常受到單位領(lǐng)導(dǎo)及患者、家屬的表?yè)P(yáng)，多次受到單位嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，本人待人熱情，樂(lè)于助人，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，人緣極好，有良好的團(tuán)隊(duì)精神和適應(yīng)能力，能迅速融入新環(huán)境，承擔(dān)新工作，兢兢業(yè)業(yè)地為用人單位服好務(wù)。

求職意向：

工作崗位：護(hù)士

J聯(lián)系方式：

電子信箱：hnwx1987@vool.cn

J自薦信：

您好！非常感謝您能在百忙之中惠覽此信，謝謝您給予一名積極進(jìn)取的年輕人一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)！

我叫王鑫，畢業(yè)于河南省平頂山市衛(wèi)生學(xué)校，我的知識(shí)來(lái)自三個(gè)地方，一是校園；二是醫(yī)院；三是社會(huì)。在學(xué)校的三年期間，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。深知：知識(shí)就是未來(lái)。作為21世紀(jì)的學(xué)生，我沒(méi)有只滿足于校內(nèi)理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常走向社會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力，我相信我自己能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。尤其是實(shí)習(xí)于河南省魯山縣人民醫(yī)院，讓我的知識(shí)和操作轉(zhuǎn)到了臨床中,對(duì)各種病種的了解和護(hù)理有了較深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)操作則更為熟練、靈活。在這里，讓我收獲頗多，讓我從生命里愛(ài)上“白衣天使”這一神圣的使命。這三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不但學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高了綜合素質(zhì)，更重要的是教會(huì)了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求索創(chuàng)新的個(gè)人素養(yǎng)，在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我不斷充實(shí)自己，使自己努力成為當(dāng)今社會(huì)所需的復(fù)合型人才。現(xiàn)在，萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),,就像遠(yuǎn)航的船，要借您的東風(fēng)。我熱愛(ài)“白衣天使”這一神圣的事業(yè)，看到病人在我們悉心的照顧下減輕痛苦、快樂(lè)地康復(fù)，心，莫名地幸福。他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福，殷切地期望在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份真情，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。水流湍急，人才濟(jì)濟(jì)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才也不例外。古有毛遂自薦，今有伯樂(lè)點(diǎn)將，愿借您的伯樂(lè)慧眼，開(kāi)始我的千里之行。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然很自信。因?yàn)槲覍⒁詫?shí)力說(shuō)話加上我的真心，為貴單位，為病人鞠躬盡瘁！謝謝。靜候佳音。

此 致

篇4

曉迎秋露一枝新，不占園中最上春。

桃李無(wú)言又何在，向風(fēng)偏笑艷陽(yáng)人。

【翻譯】

傍晚的秋露洗凈了花枝，爛漫的花朵占盡了天時(shí)；春風(fēng)桃李繁華早就不再，艷陽(yáng)伴我從暮春到秋日。

篇5

您好！

非常感謝您能夠呈閱我的求職信。我是一名xx醫(yī)學(xué)院xx屆學(xué)生，馬上就要面臨畢業(yè)，即將走上工作崗位，這將關(guān)系到我的前途，所以我做了一次慎重的選擇，貴醫(yī)院一直是我的第一就業(yè)目標(biāo)，因此我決定遞交這封自薦信，真誠(chéng)的象醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)表明自己的決心！

醫(yī)學(xué)是一門神圣的科學(xué)，它的價(jià)值在于挽救和呵護(hù)人的生命。四年的理論學(xué)習(xí)和一年多的臨床實(shí)踐，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)與工作態(tài)度，縝密的思維方式和堅(jiān)韌的性格。對(duì)待患者我有顆友愛(ài)關(guān)懷的心，我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。四年的醫(yī)學(xué)熏陶?qǐng)A了我的醫(yī)學(xué)夢(mèng)，讓我的羽翼更加豐裕，我要在實(shí)際的臨床中繼續(xù)深造。

在校期間，我抓緊每一天的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為護(hù)理學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂(lè)觀向上，對(duì)大是大非保持清醒認(rèn)識(shí)，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念；使我堅(jiān)信到貴院工作是我的明智選擇。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我未滿足于校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常走向社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓在學(xué)校學(xué)到的理論聯(lián)系道社會(huì)上的實(shí)際問(wèn)題，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力。我相信我自己能夠適應(yīng)今天社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

毛遂自薦，伯樂(lè)識(shí)馬！ 希望您可以透過(guò)這份自薦信看到一個(gè)充滿活力，熱情好學(xué)的未來(lái)白衣天使！

篇6

在校學(xué)習(xí)的這1年時(shí)間里，我對(duì)生活有了不一樣的看法：一些細(xì)小的事物上也讓我覺(jué)得到做人要踏實(shí)進(jìn)取，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

****年*月，我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。我一直以為，大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。但我卻發(fā)現(xiàn)，它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活，其實(shí)很輕松，很快樂(lè)。輕松的讓人無(wú)法想象，快樂(lè)的讓人羨慕之極。可以說(shuō)1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的校園生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”，為此我也在不斷的努力著，只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。應(yīng)此，在****年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定，獲得過(guò)*等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。

有著廣泛興趣愛(ài)好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng)，曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過(guò)自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口，可從中依然讓我受益良多。

身為學(xué)生的我，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過(guò)程中讓我學(xué)會(huì)了：待人要真誠(chéng)，可親；做事要認(rèn)真，踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則，在暑假里，我也在一家小型物流公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了基本的操作流程。

本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力，具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。

篇7

在上海高院公布的8個(gè)典型案例中，利用網(wǎng)絡(luò)載體，成為犯罪活動(dòng)案件的新特點(diǎn)。顯然互聯(lián)網(wǎng)在加速創(chuàng)業(yè)者獲得成功和巨額財(cái)富時(shí)速的同時(shí)，也為犯罪提供了快速致富的手段。

聯(lián)合國(guó)和犯罪問(wèn)題辦事處負(fù)責(zé)人尤里·費(fèi)多托夫4月23日在聯(lián)合國(guó)預(yù)防犯罪和刑事司法委員會(huì)為期一周會(huì)議的開(kāi)幕式上說(shuō)，估計(jì)犯罪在全球產(chǎn)生的年收益約為2.1萬(wàn)億美元，即占世界GDP的3.6%，而且這個(gè)問(wèn)題可能變得越來(lái)越嚴(yán)重，“這使犯罪成為世界上最大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)體之一”。

路透社援引費(fèi)多托夫的話說(shuō)：“這一數(shù)字是由聯(lián)合國(guó)和犯罪問(wèn)題辦事處，以及世界銀行在不久前首次算出來(lái)的。它依據(jù)的是2009年的數(shù)據(jù)，尚沒(méi)有其他可供比較的數(shù)字?！?/p>

費(fèi)多托夫稱，在發(fā)展中國(guó)家，腐敗每年造成高達(dá)400億美元的損失，販賣人口的非法收入每年達(dá)到320億美元。他列舉了其他一些收益頗豐的犯罪行為，包括有組織的犯罪、走私、暴力和腐敗等。

技術(shù)被用于邪途

在各種各樣的犯罪中，日新月異的技術(shù)手段得到了充分的應(yīng)用。從諸如“我受困倫敦，請(qǐng)匯錢來(lái)”這種小打小鬧郵件詐騙，到大規(guī)模的信用卡數(shù)據(jù)盜用，全球犯罪和恐怖組織正在變得越發(fā)復(fù)雜，社會(huì)公眾和公司企業(yè)需要應(yīng)對(duì)各種結(jié)果。

發(fā)生在2008年11月的武裝襲擊，成為歷史上最有組織性、技術(shù)手段最先進(jìn)的恐怖襲擊。這天，十名武裝人員襲擊了印度孟買的泰姬陵酒店。發(fā)動(dòng)襲擊前，武裝人員利用“Google地球”制作了襲擊目標(biāo)的三維模型，設(shè)計(jì)了最佳的進(jìn)出路徑、防守位置以及安全崗位。在與印度軍警的混戰(zhàn)之中，武裝人員采用了BlackBerrys服務(wù)、衛(wèi)星電話、GSM手機(jī)，來(lái)與設(shè)在巴基斯坦的控制中心溝通協(xié)調(diào)，該控制中心監(jiān)控著有關(guān)的新聞報(bào)道和互連網(wǎng)絡(luò)，以提供實(shí)時(shí)信息和戰(zhàn)術(shù)方針。印度突擊隊(duì)員乘直升機(jī)用繩索滑降到酒店一所建筑的屋頂上，當(dāng)時(shí)有位路人拍了照片，發(fā)到了微博上，控制中心注意到該微博，隨即警告武裝人員，在樓梯井內(nèi)設(shè)了埋伏。印度當(dāng)局用了三天時(shí)間擊斃了其中九人，逮捕了剩余的一人，據(jù)其供述，當(dāng)局得以了解更多的細(xì)節(jié)。此次襲擊，共造成163人遇害，數(shù)百人受傷。

此次暴行雖屬極端事例，但其中的事實(shí)卻是技術(shù)手段正日益被用于邪惡之途。有一些犯罪，比如哥倫比亞的販毒卡特爾，自《邁阿密風(fēng)云》系列劇播出時(shí)，便已然完成了技術(shù)升級(jí)。不過(guò)，最近的諸多國(guó)際犯罪組織，包括俄羅斯商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、南美的Superzonda、全球范圍的Shadow-Crew等，已特別善于盜用合法企業(yè)所運(yùn)用的管理方法來(lái)建立高效率的全球犯罪團(tuán)伙，并在適應(yīng)性策略、供應(yīng)鏈管理、激勵(lì)、全球合作等方面建立了新的最佳實(shí)踐。

跨國(guó)界犯罪伺機(jī)而動(dòng)

犯罪團(tuán)伙非常擅長(zhǎng)搜尋環(huán)境，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并迅速利用技術(shù)從中漁利。比如，2010年海地地震后幾小時(shí)內(nèi)，騙子們就群發(fā)電子郵件，敦促人們通過(guò)西聯(lián)國(guó)際匯款公司把善款轉(zhuǎn)給英國(guó)紅十字會(huì)。該動(dòng)議聽(tīng)上去很高尚，但是，英國(guó)紅十字會(huì)并未通過(guò)西聯(lián)匯款接受捐贈(zèng)。海地地震后，與時(shí)俱進(jìn)的騙子們還同時(shí)創(chuàng)造了“發(fā)送此號(hào)碼，捐款十美元”的行騙活動(dòng)。

竊賊們也在試圖利用長(zhǎng)期技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。各類公司都在力圖從其社會(huì)媒體的受眾中獲益，但犯罪者卻更迅速地發(fā)現(xiàn)微博和Facebook是籌劃入室盜竊的利器，社會(huì)新聞數(shù)據(jù)則有助于個(gè)人身份盜竊。其教益是：關(guān)注新聞?lì)^條，快速行動(dòng)，跟上發(fā)展趨勢(shì)，力圖站在前沿。

而新技術(shù)也幫助現(xiàn)代犯罪組織拋棄了傳統(tǒng)犯罪團(tuán)伙復(fù)雜的組織構(gòu)成。現(xiàn)代犯罪團(tuán)伙，與和其他恐怖組織相同，都屬于松散聯(lián)合的犯罪網(wǎng)絡(luò)，既雇用著暴徒和打手，又有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師和黑客。犯罪組織會(huì)定期從專業(yè)市場(chǎng)上搜尋專門人員，并會(huì)不斷地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化模式，利用他們所需的專業(yè)技能，集合開(kāi)發(fā)其犯罪資源，這很像好萊塢的工作室，尋找特定的業(yè)內(nèi)專家拍攝特定的電影。

比如，個(gè)人身份盜竊專家知道到哪里可以找到會(huì)復(fù)制身份證和信用卡上的全息圖的人才。犯罪組織通常會(huì)利用設(shè)在俄羅斯的呼叫中心，雇用能說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言的人員，全天24小時(shí)，每周七天，假冒各類人物，包括富有的意大利主婦，巴西的醫(yī)生等，不間斷地給各家銀行打電話，實(shí)施電話詐騙犯罪活動(dòng)。其教益是，外部的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全人員可以提供你所需要的特定技能。

篇8

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|33歲（1983年1月22日）

居住地：廣州

電　話：183******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[2年10個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：醫(yī)療/衛(wèi)生事業(yè)

職　位：項(xiàng)目工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：?？?/p>

?！I(yè)：藥學(xué)

學(xué)　校：北京醫(yī)科專修學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

從事新藥研發(fā)中質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究建立及申報(bào)資料編寫,主要做中藥,西藥和中西藥復(fù)方制劑的改劑,仿制和六類Ⅱ的新藥,包括全套申報(bào)資料編寫和原始資料編寫以及質(zhì)量研究實(shí)驗(yàn)部分工作（包括6個(gè)中藥品種，3個(gè)中西復(fù)方制劑品種及1個(gè)西藥品種）。熟練操作電腦，紫外分光度計(jì)，高效液相等儀器，可以獨(dú)立摸索液相條件，熟練操作薄層鑒別，微生物實(shí)驗(yàn)等。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：生物化工/制藥工程

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：醫(yī)藥技術(shù)科研人員

工作經(jīng)驗(yàn)

2006/9—2009/7：XX有限公司[2年10個(gè)月]

所屬行業(yè)： 醫(yī)療/衛(wèi)生事業(yè)

項(xiàng)目部部 項(xiàng)目工程師

1. 主要負(fù)責(zé)保健品、消毒產(chǎn)品、進(jìn)口藥品申報(bào)工作，熟悉保健食品及相關(guān)產(chǎn)品申報(bào)的流程【從組方到拿批文】，能獨(dú)立完成項(xiàng)目，現(xiàn)已有申報(bào)下多個(gè)品種批件。

2. 參與過(guò)多個(gè)GMP，尤其對(duì)GMP中的生產(chǎn)工藝、批記錄、檢驗(yàn)文件最為熟悉。

3. 同時(shí)還兼顧醫(yī)藥質(zhì)量管理協(xié)會(huì)保健品工作委員會(huì)的工作，組織培訓(xùn)和相關(guān)活動(dòng)。

2004/5—2006/7：XX有限公司[2年2個(gè)個(gè)月]

所屬行業(yè)： 化學(xué)化工/生物制品

研發(fā)部 科研人員

1. 從事新藥研發(fā)工作，主要做中藥，西藥和中西復(fù)方制劑的改劑、仿制和六類新藥，包括全套新藥申報(bào)資料編寫，原始資料編寫及獨(dú)立完成質(zhì)量研究實(shí)驗(yàn)。

2. 熟練操作電腦、紫外、高效液相等儀器，可以獨(dú)立完成薄層色譜和微生物等實(shí)驗(yàn)。

教育經(jīng)歷

2001/9—2004/6 北京醫(yī)科專修學(xué)院 藥學(xué) ?？?/p>

證書

2002/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

篇9

新人教版五年級(jí)下冊(cè)教科書第50頁(yè)例3和練習(xí)十二第5～6題。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”實(shí)際問(wèn)題的解題過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能用此關(guān)系正確解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。

2、滲透事物之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解和掌握求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的方法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、涂色部分占（ ），空白部分占（ ）。

2、填空。

8÷15=（ ）/（ ）

3/7=（ ）÷（ ）

（ ）÷9=7/9 6÷（ ）=6/21

提問(wèn)：你怎么這么快就填完了，你是怎么想的？

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了份數(shù)與除法的關(guān)系，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、探究新知

出示例3

小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？

1、閱讀和理解

學(xué)生讀題后提問(wèn)：你知道了什么？要解決什么問(wèn)題？

學(xué)生答完后再問(wèn)：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾是什么意思？

2、分析與解答

理解題意后借助學(xué)具操作探究問(wèn)題，指名演示并說(shuō)是怎樣想的。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從分?jǐn)?shù)的意義來(lái)理解

求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，可以把的只數(shù)看成一個(gè)整體，平均分成份，每份就是1只，1只就是整體的，7只就是整體的。用課件演示學(xué)生反饋的過(guò)程。將10只鴨1只1只地?cái)[成一橫排，表示平均分成了10份，每份1只）。鵝有7只，就相當(dāng)于10份中的7份。（教師將集合圈內(nèi)的7只鵝1只1只地移至鴨的上面排成一排，并與鴨一一對(duì)應(yīng)。如下圖：在鵝與鴨中間畫一條橫線，表示鵝的只數(shù)是鴨的7/10）。

鵝

鴨

（2）利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系來(lái)理解

先讓同桌討論交流，再反饋。學(xué)生反饋大致如下：因?yàn)?只是10只的十分之七，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾，可以用算式7÷10表示。

提問(wèn)：7除以10得多少？誰(shuí)能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系說(shuō)一說(shuō)怎樣表示7÷10的商呢？學(xué)生回答后在算式后寫出得數(shù)7/10，再寫出答：養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的7/10。

學(xué)生獨(dú)立完成雞的只數(shù)是鴨的多少倍？

（3）回顧與反思上面兩個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系？

歸納：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾都用除法計(jì)算。得到的商都表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，都不能寫單位名稱。

提問(wèn)：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

三、鞏固練習(xí)

1、50頁(yè)做一做

先讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答，訂正時(shí)著重提問(wèn)：把什么看作一個(gè)整體。

2、教材第51頁(yè)，第5、6題。

先讓學(xué)生讀懂圖意，再讓學(xué)生解決問(wèn)題并組織交流。

3、鞏固提升

我們五（2）班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？

學(xué)生獨(dú)立完成后組織學(xué)生全班交流。

篇10

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；選擇性注意；返回抑制容量；同時(shí)線索化；籃球運(yùn)動(dòng)員

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7116(2010)08-0079-06

返回抑制(inhibition of return，IOR)是指當(dāng)注意返回到先前注意過(guò)的位置或客體時(shí)人們的反應(yīng)會(huì)變慢的一種抑制現(xiàn)象。它使人的注意離開(kāi)已經(jīng)被注意過(guò)的位置，迅速地朝向新的位置，以利于快速的搜索活動(dòng)，對(duì)于提高人類視覺(jué)搜索效率及擴(kuò)大視野范圍起到了重要的調(diào)節(jié)作用。返回抑制容量是返回抑制的機(jī)能特性之一，探討抑制效應(yīng)最多可以發(fā)生在多少個(gè)先前注意過(guò)的空間位置上，是個(gè)體對(duì)注意資源分配與轉(zhuǎn)移能力的綜合體現(xiàn)，反映出人類注意的靈活性和生存的適應(yīng)性。對(duì)返回抑制容量的研究分為序列線索化和同時(shí)線索化兩種范式。序列線索化是指依次線索化多個(gè)空間位置，然后呈現(xiàn)靶子；同時(shí)線索化是指同時(shí)對(duì)多個(gè)空間位置進(jìn)行線索化，然后呈現(xiàn)靶子。Prat和Abram最早開(kāi)始系統(tǒng)地探討了返回抑制的容量問(wèn)題，此后，不同的研究者所采用的實(shí)驗(yàn)范式、線索化次數(shù)和時(shí)間以及線索化位置關(guān)系都相差迥異，而這些因素在很大程度上影響了研究最后得到的返回抑制容量的個(gè)數(shù)。在Wright和Richard實(shí)驗(yàn)中，對(duì)成圓周形排列的位置進(jìn)行同時(shí)線索化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)4個(gè)線索化位置出現(xiàn)了返回抑制。1996年Abram和Pratt提出被試者可能會(huì)將視野中的所有位置進(jìn)行空間分割，從而使刺激畫面分為線索化區(qū)域和非線索化區(qū)域，而這種主觀分割可能會(huì)導(dǎo)致不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了分離被試者對(duì)刺激畫面進(jìn)行主觀分割的混淆因素，研究者對(duì)線索化位置區(qū)分為相鄰和間隔兩種情況分別進(jìn)行了探討。周建中和王(更生)將線索化位置劃分為相鄰和間隔兩種情況考察了同時(shí)線索化條件下的返回抑制容量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)線索化位置相鄰時(shí)，返回抑制的容量可以達(dá)到3個(gè)，而當(dāng)線索化位置間隔時(shí)，返回抑制的容量只有1個(gè)。他們的研究結(jié)果與Abram和Prat將返回抑制劃分為彌散型和集中型的觀點(diǎn)相吻合。2004年，衣琳琳等對(duì)同時(shí)線索化條件下10歲和8歲兒童兩種任務(wù)形式(覺(jué)察任務(wù)和辨別任務(wù))的返回抑制容量進(jìn)行研究，結(jié)果表明，年齡差異與任務(wù)形式對(duì)返回抑制的容量產(chǎn)生了影響。

以往的研究多以普通人群為研究對(duì)象，那么，這些結(jié)論是否同樣適應(yīng)于運(yùn)動(dòng)員群體呢?或者運(yùn)動(dòng)員與普通人之間是否會(huì)存在明顯差異呢?許多研究表明，某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知特征與普通人具有明顯差異，這種差異的方向和程度往往與項(xiàng)目特征密切相關(guān)，廣闊一外部注意型運(yùn)動(dòng)員的注意分配能力和轉(zhuǎn)移能力比常人更具有優(yōu)勢(shì)。廖彥罡從時(shí)間維度探討了環(huán)境主導(dǎo)注意型運(yùn)動(dòng)員的返回抑制特征，認(rèn)為環(huán)境主導(dǎo)注意型運(yùn)動(dòng)員比普通人有更強(qiáng)的返回抑制的能力，能在較短SOA里較快出現(xiàn)返回抑制，抑制效應(yīng)非常顯著。既然返回抑制容量是注意分配與轉(zhuǎn)移能力的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)體注意的靈活性，那么，這類運(yùn)動(dòng)員的注意抑制功能優(yōu)勢(shì)是否也會(huì)在數(shù)量維度體現(xiàn)出來(lái)呢?綜合以往的研究，我們?cè)O(shè)想那些典型的廣闊一外部注意型運(yùn)動(dòng)員的返回抑制容量可能會(huì)比普通人更大，但是，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。在本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，將靶子可能出現(xiàn)的位置增加至12個(gè)，線索化位置增加至5個(gè)，并將線索化位置關(guān)系區(qū)分為相鄰和間隔兩種條件，以普通大學(xué)生為對(duì)照組，考察同時(shí)線索化條件下籃球運(yùn)動(dòng)員的返回抑制容量。研究假設(shè)認(rèn)為，與普通大學(xué)生相比，在同時(shí)線索化條件下籃球運(yùn)動(dòng)員會(huì)在更多的線索化位置上出現(xiàn)返回抑制。

1 研究對(duì)象和方法

1.1　研究對(duì)象

籃球運(yùn)動(dòng)員和普通大學(xué)生各16名(男女各8名，年齡18―22歲，籃球運(yùn)動(dòng)員水平在二級(jí)以上)?；@球運(yùn)動(dòng)員由實(shí)驗(yàn)者從高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招募而來(lái)，從事籃球?qū)I(yè)訓(xùn)練時(shí)間均在8年以上，普通大學(xué)生來(lái)自大學(xué)二年級(jí)中文系學(xué)生。所有被試者視力正常，逐個(gè)完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后獲得報(bào)酬。

1.2　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)采用“2×5×2×2”混合設(shè)計(jì)，被試者間變量為組間設(shè)計(jì)，組別有兩個(gè)水平：籃球運(yùn)動(dòng)員和普通大學(xué)生。其余3因素為組內(nèi)設(shè)計(jì)，其中組內(nèi)設(shè)計(jì)的因素1為同時(shí)線索化位置數(shù)目，有5個(gè)水平：1、2、3、4和5；組內(nèi)設(shè)計(jì)的因素2為同時(shí)線索化位置關(guān)系，有2個(gè)水平：線索化位置是相鄰的(線索化時(shí)方框是連在一起的)和線索化位置是間隔的(線索化時(shí)中間隔了一個(gè)沒(méi)有線索化的方框)，組內(nèi)設(shè)計(jì)的因素3為靶子位置，有2個(gè)水平：靶子出現(xiàn)在線索化位置和出現(xiàn)在非線索化位置。因變量為被試者的反應(yīng)時(shí)和反應(yīng)錯(cuò)誤率。

1.3　儀器和材料

實(shí)驗(yàn)在方正計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，顯示器12.1英時(shí)。畫面背景為灰色，刺激畫面包括按照?qǐng)A形排列的12個(gè)大小相同的小方框，為黑色，中心有大小顏色相同的小方框，內(nèi)有一白色“+”號(hào)做為注視點(diǎn)，“+”號(hào)注視點(diǎn)寬為0.6 cm，高為0.6cm，視角為0.6°×0.6°。每個(gè)小方框長(zhǎng)1 am，高1 cm，視角為1°×1°。從注視點(diǎn)中心到任一小框中心的距離為5 cm，視角為5。，相鄰的2個(gè)小方框中心之間的距離為2.5 am。以外側(cè)方框迅速變亮為線索化，以呈現(xiàn)在某個(gè)外側(cè)方框中的“*”為靶子，其大小接近小方框的內(nèi)接圓。

1.4　實(shí)驗(yàn)程序

被試者逐個(gè)完成實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者先進(jìn)行操作示范，并口頭介紹操作的流程和要求，然后被試者坐于計(jì)算機(jī)前，眼睛距離屏幕約60 cm。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)顯示器呈現(xiàn)，被試者閱讀完指導(dǎo)語(yǔ)后，由實(shí)驗(yàn)者回答被試者提出的疑問(wèn)。一旦確定被試者無(wú)疑問(wèn)之后，被試者就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的屏幕背景顏色為灰色，每次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，屏幕上同時(shí)出現(xiàn)按照?qǐng)A形排列的12個(gè)小方框和注視點(diǎn)，持續(xù)500ms，要求被試者在一次試驗(yàn)中盯住注視點(diǎn)。接著外側(cè)1個(gè)或多個(gè)小方框同時(shí)線索化(當(dāng)多個(gè)小方框同時(shí)線索化時(shí)，小方框的位置關(guān)系分為相鄰和間隔2種)，時(shí)間為100ms，間隔150ms后，中間小方框線索化，時(shí)間也是100 ms，間隔350 ms后靶子隨機(jī)地出現(xiàn)在外側(cè)12個(gè)方框中某一方框(sOA為700 ms)，被試者看到靶子就迅速按空格鍵反應(yīng)，每一次試驗(yàn)結(jié)束后間隔1500ms進(jìn)行下一次試驗(yàn)。

當(dāng)線索化數(shù)目為1個(gè)時(shí)，不存在相鄰與間隔情況，

則線索化次數(shù)為40次，靶子出現(xiàn)在線索化位置上與非線索化位置上的次數(shù)各20次。在其余每種同時(shí)線索化數(shù)目條件下(2、3、4或5個(gè))，線索化位置相鄰與間隔情況各40次，靶子出現(xiàn)在線索化位置上與非線索化位置上的次數(shù)各40次。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)線索化數(shù)目和位置關(guān)系的呈現(xiàn)順序隨機(jī)化。另外有40次捕捉試驗(yàn)(中間方框線索化之后，靶子不出現(xiàn)，等待800 ms后，整個(gè)畫面自動(dòng)消失，如果被試者按鍵反應(yīng)，則微機(jī)發(fā)出聲音警告，1 500 ms后下一次試驗(yàn)開(kāi)始)隨機(jī)分布在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。當(dāng)線索化位置是間隔的時(shí)候，非線索化位置條件下的靶子不出現(xiàn)在兩個(gè)線索化位置中間的那個(gè)小方框與線索化位置相鄰的兩個(gè)小方框。整個(gè)正式實(shí)驗(yàn)分為5組，每組’80次試驗(yàn)，總共400次試驗(yàn)，被試者每做完一組后休息約2 min。在正式實(shí)驗(yàn)之前有30次練習(xí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)大約40min。

2　結(jié)果與分析

對(duì)被試者的反應(yīng)錯(cuò)誤率和反應(yīng)時(shí)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每一個(gè)被試者的平均錯(cuò)誤率低于2％，因此不對(duì)錯(cuò)誤率進(jìn)行分析。剔除平均值±3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以外的反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)，求出在不同實(shí)驗(yàn)條件下的反應(yīng)時(shí)，并分別對(duì)相鄰條件和間隔條件下的反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.1　反應(yīng)時(shí)方差分析

1)相鄰條件。

在相鄰條件下對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員和普通大學(xué)生的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行方差分析，組別主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1，30)=13.21，P=0.002，普通大學(xué)生的反應(yīng)時(shí)(367 ms)長(zhǎng)于籃球運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)時(shí)(318 ms)；線索化位置數(shù)目主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(4，120)=2.71，P=0.601，靶子位置主效應(yīng)顯著；F(1，30)=6.42，P=0.024，線索化位置的反應(yīng)時(shí)(348 msl長(zhǎng)于非線索化位置的反應(yīng)時(shí)(338 ms)。組別與線索化位置數(shù)目交互作用不顯著F(4，120)=0.91，P=0.714；組別與靶子位置交互作用不顯著，F(xiàn)(1，30)=2.87，P=0.423；線索化位置數(shù)目與靶子位置交互作用不顯著，　F(4，120)=2.75，P=0.573；組別×線索化位置×靶子位置交互作用顯著，F(xiàn)(4，120)=4，23，P=0.035。

對(duì)組別×線索化位置×靶子位置交互作用進(jìn)一步分析，普通大學(xué)生在為1～3個(gè)時(shí)，線索化靶子位置的反應(yīng)時(shí)均長(zhǎng)于非線索化靶子位置上的反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)返回抑制，其它線索化位置數(shù)目沒(méi)有出現(xiàn)返回抑制；籃球運(yùn)動(dòng)員在同時(shí)線索化位置為1～5個(gè)時(shí)，線索化靶子位置的反應(yīng)時(shí)均長(zhǎng)于非線索化靶子位置上的反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)返回抑制。

2)間隔條件。

在間隔條件下對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員和普通大學(xué)生的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行方差分析，組別主效應(yīng)非常顯著，F(xiàn)(1，30)=9.84，P=0.007，普通大學(xué)生的反應(yīng)時(shí)(36l ms)長(zhǎng)于籃球運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)時(shí)(320 ms)；線索化位置數(shù)目主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(4，120)=3.14，P=0.527，靶子位置主效應(yīng)顯著；F(1，30)=5.35，P=0.038，線索化位置的反應(yīng)時(shí)(344 ms)長(zhǎng)于非線索化位置的反應(yīng)時(shí)(334 ms)。組別與線索化位置數(shù)目交互作用不顯著F(4，120)=1.26，P=0.738；組別與靶子位置交互作用不顯著，F(xiàn)(1，30)=2.63，P=0.535；線索化位置數(shù)目與靶子位置交互作用不顯著，F(xiàn)(4，120)=2.37，P=0.655；組別x線索化位置×靶子位置交互作用顯著，F(xiàn)(4，120)=4.51，P=0.028。

對(duì)組別×線索化位置×靶子位置交互作用進(jìn)一步分析，普通大學(xué)生在線索化位置數(shù)目為1個(gè)時(shí)，線索化靶子位置的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于非線索化靶子位置上的反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)返回抑制，其它線索化位置數(shù)目沒(méi)有出現(xiàn)返回抑制；籃球運(yùn)動(dòng)員在線索化位置為1～3個(gè)時(shí)，線索化靶子位置的反應(yīng)時(shí)均長(zhǎng)于非線索化靶子位置上的反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)返回抑制，其它線索化位置數(shù)目沒(méi)有出現(xiàn)返回抑制。

以上方差分析表明，與普通大學(xué)生相比，無(wú)論是相鄰還是間隔條件下，籃球運(yùn)動(dòng)員能在更多線索化位置上出現(xiàn)返回抑制。

2.2　抑制效應(yīng)強(qiáng)度比較

為了考察兩組被試者所產(chǎn)生的抑制效應(yīng)強(qiáng)度的大小，對(duì)相鄰和間隔條件下兩組被試者在各種線索化位置數(shù)目上的抑制效應(yīng)強(qiáng)度值進(jìn)行比較。抑制效應(yīng)強(qiáng)度值(y)的計(jì)算公式如下：r=100％×2(x1--x2)／(x1-x2)表示每種線索化位置數(shù)目條件下靶子出現(xiàn)在線索化位置的反應(yīng)時(shí)，x2表示每種線索化位置數(shù)目條件下靶子出現(xiàn)在非線索化位置的反應(yīng)時(shí))。計(jì)算數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論相鄰還是間隔條件，在每種線索化位置數(shù)目條件下籃球運(yùn)動(dòng)員的抑制效應(yīng)強(qiáng)度值均大于普通大學(xué)生。表明即使在相同抑制效應(yīng)廣度的條件下，籃球運(yùn)動(dòng)員形成的抑制效應(yīng)均比普通大學(xué)生更加明顯、強(qiáng)烈。

3　討論

研究假設(shè)認(rèn)為，與普通大學(xué)生相比，在同時(shí)線索化條件下籃球運(yùn)動(dòng)員會(huì)在更多的線索化位置上出現(xiàn)返回抑制。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是相鄰還是間隔條件下，籃球運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)返回抑制的數(shù)量均多于普通大學(xué)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與研究假設(shè)一致。實(shí)驗(yàn)中普通大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與周建中等結(jié)果相吻合，表明在普通人當(dāng)中，抑制效應(yīng)廣度的相對(duì)穩(wěn)定性，兩組被試者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也支持了Abrams和Prattt的觀點(diǎn)。有研究表明，年齡因素會(huì)直接影響返回抑制量和容量。而本實(shí)驗(yàn)平衡了兩組被試在年齡和性別上的差異，消除了這兩個(gè)額外變量所造成的變異性，從而保證兩組被試者實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可比性。

返回抑制的機(jī)能特性是人類在進(jìn)化過(guò)程中對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們?cè)谒阉髂繕?biāo)物時(shí)，往往需要將注意指向多個(gè)空間位置，既然返回抑制有助于人們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中的視覺(jué)搜索，那么在已經(jīng)搜索過(guò)的多個(gè)位置上應(yīng)該存在抑制效應(yīng)。同時(shí)，由于搜索過(guò)的位置過(guò)多，個(gè)體無(wú)法將所有注意過(guò)的信息同時(shí)存儲(chǔ)在工作記憶中，因此抑制勢(shì)必還有一定的限度。本研究?jī)山M被試者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了這種猜想，兩者都能夠?qū)Χ鄠€(gè)注意過(guò)的目標(biāo)位置形成抑制效應(yīng)，同時(shí)也表明個(gè)體抑制效應(yīng)廣度的有限性和群體的差異性。個(gè)體所產(chǎn)生的抑制效應(yīng)廣度會(huì)因人而異，無(wú)論線索化位置是相鄰條件還是間隔條件，籃球運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生抑制效應(yīng)的能力均比普通大學(xué)生略勝一籌。即使普通大學(xué)生也能夠?qū)⒆⒁赓Y源同時(shí)投入到多個(gè)的位置目標(biāo)，然而，隨著注意目標(biāo)位置的增加，普通大學(xué)生從先前注意過(guò)的目標(biāo)位置迅速而有效轉(zhuǎn)移注意力的能力亦隨之降低，相對(duì)于普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)員這種分配和轉(zhuǎn)移注意的綜合能力則更具優(yōu)勢(shì)和靈活性。其在搜索目標(biāo)的過(guò)程中，視覺(jué)系統(tǒng)能夠?qū)Ω嘞惹白⒁膺^(guò)的位置或客體貼上抑制標(biāo)簽，使注意力暫時(shí)不再滯留于原目標(biāo)位置上，而能夠?qū)⑵溲杆購(gòu)闹忻撾x出來(lái)，再次投入新的目標(biāo)位置，有效地實(shí)施新注意，因而籃球運(yùn)動(dòng)員在產(chǎn)生抑制效應(yīng)的廣度上具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出其廣闊的視野和更高效率的視覺(jué)搜索能力。然而，在對(duì)相同線索化位置數(shù)目都能產(chǎn)生抑制效應(yīng)的

情形下，兩者抑制效應(yīng)的強(qiáng)度是否具有差異呢?在各種線索化位置數(shù)目條件下，無(wú)論檢測(cè)目標(biāo)出現(xiàn)在線索化位置還是非線索化位置，籃球運(yùn)動(dòng)員均比普通大學(xué)生表現(xiàn)出更快的反應(yīng)速度趨勢(shì)，通過(guò)方差分析表明，相鄰條件和間隔條件下組別的主效應(yīng)差異都具有高度顯著性(P

籃球運(yùn)動(dòng)員在線索化位置上產(chǎn)生抑制效應(yīng)的廣度和強(qiáng)度上的優(yōu)勢(shì)表明籃球運(yùn)動(dòng)員的注意抑制機(jī)制比普通人更具有靈活性和更高效的空間搜索能力。由于注意資源的有限性，個(gè)體會(huì)忽略與任務(wù)無(wú)關(guān)的目標(biāo)，將注意力盡可能地聚焦在更多的有效目標(biāo)上，然而，現(xiàn)實(shí)情境中有時(shí)需要個(gè)體既要盡可能多的同時(shí)注意不同的目標(biāo)，而且還要能夠不斷地迅速轉(zhuǎn)移注意力，以捕捉到各種各樣的有效信息。如果將這種注意抑制現(xiàn)象與真實(shí)的運(yùn)動(dòng)情境聯(lián)系起來(lái)，我們就會(huì)知道，在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中，對(duì)手、同伴和球隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)在場(chǎng)上的各個(gè)位置，運(yùn)動(dòng)員需要盡可能地?cái)U(kuò)大視野，做到眼觀六路，將注意資源投向不同的目標(biāo)，不斷地搜索對(duì)手、同伴和球等各種信息，進(jìn)行組織加工，隨時(shí)根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種變化迅速判斷和抉擇，形成快速而有效的反應(yīng)。由于個(gè)體注意資源的有限性和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上情況的多變性，因而要求運(yùn)動(dòng)員必須能夠?qū)ο惹八阉鬟^(guò)的多個(gè)目標(biāo)位置形成有效抑制，擺脫先前搜索過(guò)的位置注意投入影響，迅速切換注意焦點(diǎn)，將注意力集中到新目標(biāo)上，實(shí)施新一輪注意。對(duì)于長(zhǎng)期處在這種復(fù)雜多變的環(huán)境中訓(xùn)練的籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們自然會(huì)表現(xiàn)出與眾不同的注意能力，這種注意抑制功能的優(yōu)越性的確有利于運(yùn)動(dòng)員在瞬息萬(wàn)變的運(yùn)動(dòng)情境中提高視覺(jué)搜索效率。