導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇秋天的變化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

秋天的腳步向我們姍姍走來(lái)。轉(zhuǎn)眼睛，夏爺爺悄悄的回去了。秋姑娘傳下了一陣陣美妙的叮嚀！秋姑娘帶著淘氣的秋風(fēng)弟弟陪著小花們玩游戲，一排排大樹(shù)落下了一片片金黃金黃的葉子。秋風(fēng)弟弟邊玩邊說(shuō)：“哈哈，我終于得到金鎧甲啦！”

秋姑娘帶著秋風(fēng)弟弟一起去了府山公園，那一陣陣的桂花香氣撲鼻而來(lái)，一串串的桂花正對(duì)著我們笑呢！田野里一個(gè)個(gè)農(nóng)民都在忙著收金黃的稻谷，放眼望去，田野像一片金色的海洋。

??！秋天你真美，給了我無(wú)限的歡樂(lè)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

從倫敦希斯羅國(guó)際機(jī)場(chǎng)開(kāi)車(chē)出發(fā)，約4個(gè)多小時(shí)的車(chē)程便可到達(dá)位于南港的皇家伯克戴爾高爾夫俱樂(lè)部，球會(huì)擁有悠久的歷史，自1889年成立至今曾主辦過(guò)兩次萊德杯、9次英國(guó)高爾夫公開(kāi)賽和3次英國(guó)女子高爾夫公開(kāi)賽。2010年7月，臺(tái)灣選手曾雅妮更成功在此締造歷史，成為史上第5位贏得英國(guó)女子公開(kāi)賽冠軍的亞洲選手。百多年來(lái)，皇家伯克戴爾見(jiàn)證了高爾夫的發(fā)展歷史，也為全世界球迷帶來(lái)無(wú)數(shù)難忘回憶。

皇家伯克戴爾建有1個(gè)總長(zhǎng)7173碼、標(biāo)準(zhǔn)桿70桿的18洞球場(chǎng)，設(shè)計(jì)充分顯現(xiàn)歐洲林克斯球場(chǎng)的風(fēng)格，坐落于海邊逾百世紀(jì)，被海風(fēng)吹積而成的沙丘地帶之上，平坦開(kāi)揚(yáng)的外貌泛著一片原始自然的味道。球場(chǎng)至今經(jīng)過(guò)3位設(shè)計(jì)師在不同年代悉心雕琢，保持了歐洲傳統(tǒng)球場(chǎng)的平實(shí)同時(shí)亦豐富了球場(chǎng)的造型。站在緩緩升高全長(zhǎng)450碼、4標(biāo)準(zhǔn)桿的第1洞發(fā)球臺(tái)，前方的障礙一目了然，兩旁長(zhǎng)滿長(zhǎng)草的小山丘把球道牢牢收窄，看似平緩的地勢(shì)其實(shí)暗藏起伏。

與歐洲其他的林克斯球場(chǎng)相同，湖水障礙并不常見(jiàn)，像皇家伯克戴爾就只有全長(zhǎng)346碼、4標(biāo)準(zhǔn)桿的第5洞才設(shè)有水障礙。堅(jiān)硬濃密的長(zhǎng)草區(qū)、兩米深的桶型沙坑和強(qiáng)勁的海風(fēng)才是球手的最大敵人。除此之外，球場(chǎng)長(zhǎng)年承受海風(fēng)的吹襲，球道與果嶺的質(zhì)地比我們?cè)趤喼匏?jiàn)的堅(jiān)硬得多，所以擊球前要先估計(jì)高球著地后滾動(dòng)的方向和距離，即使有少許的失誤，白球也很易被滾進(jìn)沙坑或長(zhǎng)草區(qū)。由于球會(huì)不設(shè)球童服務(wù)，為了避免找球所花的時(shí)間比打球多，球友一定要記得帶足白球。

《三國(guó)演義》中諸葛亮懂得借助風(fēng)勢(shì)草船借箭，百多年前歐洲的球場(chǎng)設(shè)計(jì)師也深諳此道，借助風(fēng)勢(shì)來(lái)對(duì)付球手?；始也舜鳡柕?8洞都經(jīng)過(guò)精心細(xì)密編排，每個(gè)球洞都朝著不同方向，在沒(méi)有任何高樹(shù)阻檔的沙丘地帶上，風(fēng)勢(shì)變幻莫測(cè)，當(dāng)刮起強(qiáng)風(fēng)時(shí)，在順風(fēng)和逆風(fēng)情況下發(fā)球，距離可以相差近200碼。以最接近海邊、全長(zhǎng)184碼的第12洞為例，面對(duì)愛(ài)爾蘭海吹來(lái)的強(qiáng)勁海風(fēng)，筆者亦被迫放低身段，使用發(fā)球桿來(lái)應(yīng)付這個(gè)3桿洞。天氣的好壞可以主宰球場(chǎng)難度的高低，這就是林克斯球場(chǎng)的獨(dú)特之處。

篇3

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好的、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

《秋天在哪里》這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，并在創(chuàng)作活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然的興趣?；诖耍也扇∫载S富多彩活動(dòng)為渠道的方式，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。

在“秋天在哪里”這一主題活動(dòng)里，我讓學(xué)生到校園的小樹(shù)下、花壇邊、草叢中去尋找。將學(xué)生們的教室內(nèi)活動(dòng)，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周?chē)参?、?dòng)物以及天氣等的變化，感受發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動(dòng)物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹(shù)葉變黃了、開(kāi)了，蘋(píng)果、梨，莊稼都成熟了，可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎(chǔ)上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫(huà)冊(cè)、打電話、上網(wǎng)等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學(xué)生再把自己所看到的，聽(tīng)到的共同來(lái)交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過(guò)講解讓學(xué)生了解了一些平日不常見(jiàn)或見(jiàn)不到的秋天的變化，在學(xué)生交流秋天的特征后，通過(guò)欣賞描寫(xiě)秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)了感悟能力，幫助孩子們體會(huì)季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的親近之情，最后同學(xué)們每人都說(shuō)了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動(dòng)中縮短了學(xué)生與自然的距離，學(xué)生們樂(lè)在其中。接著又通過(guò)欣賞描寫(xiě)秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)秋天的感悟能力，幫助低年級(jí)孩子們體會(huì)到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的親近之情。

我覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。

篇4

1、一葉落知天下秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。

2、暗送秋波：舊時(shí)比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。

3、金風(fēng)玉露：泛指秋天的景物。

4、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見(jiàn)聞不廣。

5、落葉知秋：指見(jiàn)到落地的黃葉，知道已經(jīng)是秋天快到了。

6、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

7、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

8、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

9、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。形容女子眼神飽含感情。

10、望秋先零：零：凋零。望見(jiàn)秋天將到就先凋零了。比喻體質(zhì)弱，經(jīng)不起風(fēng)霜。也比喻未老先衰。

11、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

12、一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。

13、秋毫之末：鳥(niǎo)獸在秋天新長(zhǎng)的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。

14、秋毫不犯：秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西；犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。

15、臨去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。臨走時(shí)的回眸一盼。形容別情依依。

16、西風(fēng)落葉：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趨衰落。

17、橙黃桔綠：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。

18、西風(fēng)殘照：秋天的風(fēng)，落日的光。比喻衰敗沒(méi)落的景象。多用來(lái)襯托國(guó)家的殘破和心境的凄涼。”

19、秋收東藏：秋天收獲，冬天存儲(chǔ)。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動(dòng)。

20、春去秋來(lái)：春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。

21、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。

22、蒲柳之質(zhì)：蒲柳：水楊，秋天凋謝早。多用來(lái)比喻身體衰弱或未老先衰。

23、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。

24、葉落知秋：看到樹(shù)葉落，便知秋天到來(lái)。比喻從細(xì)微的變化可以推測(cè)事物的發(fā)展趨向。

25、春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

26、秋荼密網(wǎng)：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網(wǎng)眼細(xì)密的魚(yú)網(wǎng)。比喻刑罰繁苛。

27、秋風(fēng)掃落葉：秋天的大風(fēng)把落葉一掃而光。比喻強(qiáng)大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。

28、洞察秋毫：洞察：看得很清楚；秋毫：鳥(niǎo)獸秋天身上新生的細(xì)毛，比喻極其細(xì)小的事物。形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。

29、春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

30、落葉知秋： 看到地上的黃葉就知道秋天來(lái)臨。比喻通過(guò)某一跡象便可預(yù)測(cè)形勢(shì)的發(fā)展變化

31、春去秋來(lái)： 春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)光流逝

32、春華秋實(shí)：華：同“花”。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關(guān)系

33、望秋先零：零：凋零。望見(jiàn)秋天將到就先凋零了。比喻體質(zhì)弱，經(jīng)不起風(fēng)霜。也比喻未老先衰。

34、金風(fēng)颯颯：金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。古時(shí)以陰陽(yáng)五行解釋季節(jié)，秋為金。颯颯：風(fēng)聲。

35、層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。

36、秋菊春蘭：秋天的，春天的蘭花。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

37、肅殺之氣：酷烈肅索的秋氣。形容秋天草木凋零的氣氛。

38、葉落知秋：看到樹(shù)葉落，便知秋天到來(lái)。比喻從細(xì)微的變化可以推測(cè)事物的發(fā)展趨向。

39、秋荼密網(wǎng)：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網(wǎng)眼細(xì)密的魚(yú)網(wǎng)。比喻刑罰繁苛。

40、西風(fēng)斜陽(yáng)：形容秋天傍晚的景象。

41、秋風(fēng)瑟瑟：蕭瑟：有兩個(gè)意思，①形容風(fēng)吹拂樹(shù)木發(fā)出的聲音：長(zhǎng)松千樹(shù)風(fēng)蕭瑟。②冷落；凄涼：你秋色將臨，能無(wú)蕭瑟之感。蕭瑟在本詞中取第一個(gè)意思。秋風(fēng)蕭瑟就是秋風(fēng)吹樹(shù)木的聲音。

42、西風(fēng)殘照：秋天的風(fēng)，落日的光。比喻衰敗沒(méi)落的景象。多用來(lái)襯托國(guó)家的殘破和心境的凄涼。

43、春花秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

44、望秋先隕：指草木將近秋天即敗落凋零。也比喻未老先衰。

45、金風(fēng)送爽：金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。秋風(fēng)帶來(lái)了涼意。

46、白商素節(jié)：白商：按五色分秋屬白，按五音分秋屬商，故稱(chēng)秋天為白商；素節(jié)：節(jié)氣。指秋天的季節(jié)。

47、秋風(fēng)落葉：秋風(fēng)掃盡了落葉。比喻一掃而光，不復(fù)存在。

48、人似秋鴻：鴻：大雁。人好像秋天的大雁一樣。比喻朋友間守信用，就像鴻雁每年秋天按時(shí)從北方飛到南方那樣。

篇5

碩果累累、瓜果飄香，這是我們校園果樹(shù)的變化。剛步入校園時(shí)，小山坡的果樹(shù)還是空空蕩蕩，滿是綠色?，F(xiàn)在，再走在山坡旁的小路上，我就能感到秋天是一個(gè)種植師。看著那紅通通的果實(shí)，就會(huì)使人垂涎欲滴。

落葉飄飄、漫天飛舞，這是我們校園樹(shù)木的變化。路邊的兩排銀杏樹(shù)，以由綠變黃，一直飄落在地。我們教室外的“小花園”，在風(fēng)吹來(lái)時(shí)，就開(kāi)始了它們的群舞表演，有是往左飄，有的往右，有的旋轉(zhuǎn)不落。我就能感到秋天是一個(gè)編舞家，看著它們紛紛飄落，就會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)猶為壯觀的歌舞劇。

水波粼粼，陣陣微波，這是我們校園弦歌湖的變化。以往魚(yú)兒出沒(méi)，嬉水的場(chǎng)景，都被秋天所“騙倒”，它們并非不出來(lái)，而是在風(fēng)吹來(lái)時(shí)把頭縮回去。望著那陣陣微波的湖面，我就能感到秋天是一個(gè)音樂(lè)家，在陣陣微波的映襯下，奏出一曲又一曲的優(yōu)美歌曲。

衣服增多、插兜蹦跳，這是我們校園學(xué)生的變化。以往穿著短袖、短褲的我們，現(xiàn)在都穿上了一層薄薄的外套。早氣喘吁吁口口操時(shí)，都是縮著脖子，握著手出來(lái)，在座位上還會(huì)時(shí)不時(shí)的打幾個(gè)哆嗦，從同學(xué)們一層秋衣一層毛衣的穿，我就能感到秋天是一位畫(huà)家，在天冷時(shí)，讓我們加衣。

篇6

1、各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。

2、春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

3、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。

4、一日不見(jiàn)，如隔三秋：一天不見(jiàn)，就好象過(guò)了三年。形容思念的心情非常迫切。

5、老氣橫秋：形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。

6、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

7、秋風(fēng)掃落葉：秋天的大風(fēng)把落葉一掃而光。比喻強(qiáng)大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。

8、落葉知秋：看到地上的黃葉就知道秋天來(lái)臨。比喻通過(guò)某一跡象便可預(yù)測(cè)形勢(shì)的發(fā)展變化

9、一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。

10、秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。

11、社燕秋鴻：燕子和大雁都是候鳥(niǎo)，但在同一季節(jié)里飛的方向不同。比喻剛見(jiàn)面又離別。

12、春去秋來(lái)：春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)光流逝

13、皮里春秋：指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的言論。

14、百歲千秋：一百年，一千載。形容歲月漫長(zhǎng)，歷時(shí)很久。

15、秋毫無(wú)犯：秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西;犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。

16、萬(wàn)古千秋：形容延續(xù)的時(shí)間極久。

17、葉落知秋：比喻從細(xì)微的變化可以推測(cè)事物的發(fā)展趨向。

18、春秋筆法：指寓褒貶于曲折的文筆之中。

19、洞察秋毫：形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。

20、疾風(fēng)掃秋葉：比喻力量強(qiáng)大、行動(dòng)迅速，象暴風(fēng)掃除落葉一樣。

21、明察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一車(chē)柴草。比喻只看到小處，看不到大處。

22、秋水伊人：指思念中的那個(gè)人。

23、望秋先零：比喻體質(zhì)弱。也比喻未老先衰。

24、平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。

25、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。

26、秋荼密網(wǎng)：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網(wǎng)眼細(xì)密的魚(yú)網(wǎng)。比喻刑罰繁苛。

27、一日三秋：意思是一天不見(jiàn)面，就象過(guò)了三個(gè)季度。比喻分別時(shí)間雖短，卻覺(jué)得很長(zhǎng)。形容思念殷切。

28、秋扇見(jiàn)捐：見(jiàn)：被;捐：棄。秋涼以后，扇子就被拋在一邊不用了。舊時(shí)比喻婦女遭丈夫遺棄。

29、千秋萬(wàn)代：一千年，一萬(wàn)代。指世世代代，時(shí)間久長(zhǎng)。

30、秋毫之末：鳥(niǎo)獸在秋天新長(zhǎng)的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。

31、秋風(fēng)團(tuán)扇：秋風(fēng)起后，扇子就用不到了。舊時(shí)比喻不再受男子寵愛(ài)的女子。

32、春蚓秋蛇：比喻字寫(xiě)得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。

33、秋色平分：比喻雙方各得一半，不分上下。

34、望穿秋水：眼睛都望穿了。形容對(duì)遠(yuǎn)地親友的殷切盼望。

35、皮里陽(yáng)秋：指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的言論。

36、春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

37、明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后…

38、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱(chēng)道的地方。

39、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指美好的歲月。

40、明察秋毫，不見(jiàn)輿薪：目光敏銳，可以看清鳥(niǎo)獸的毫毛，而看不到一車(chē)柴草。比喻為人精明，只看到小節(jié)，看不到大處。

41、琨玉秋霜：比喻堅(jiān)貞勁烈的品質(zhì)。

42、千秋萬(wàn)歲：千年萬(wàn)年。形容歲月長(zhǎng)久。

43、多事之秋：事故或很多的時(shí)期。

44、秋風(fēng)過(guò)耳：象秋風(fēng)從耳邊吹過(guò)一樣。比喻與己無(wú)關(guān)，毫不再意。

45、冰壺秋月：比喻潔白明凈。多指人的品格。

46、春秋鼎盛：比喻正當(dāng)壯年。

47、月旦春秋：比喻評(píng)論人物的好壞。

48、利析秋毫：形容管理財(cái)務(wù)極細(xì)心、精明。

篇7

2、秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，雖不比百花盛開(kāi)的春天那樣有生氣，卻有金人的果實(shí)；秋天，美，美在樸實(shí)，美在成熟。

3、秋風(fēng)一閃，萬(wàn)樹(shù)都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿，那個(gè)場(chǎng)面隆重盛大，不亞于盛大晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，滿天飛舞著蝶一般的落葉。

4、秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩(shī)，秋天是動(dòng)人的歌。如果說(shuō)日月輪回的四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么秋天就是戲劇的。

篇8

授課教材：人音版四年級(jí)下冊(cè)第5課風(fēng)景如畫(huà)單元歌曲《西風(fēng)的話》

教材分析：《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。雖然四樂(lè)句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。第一樂(lè)句以屬音為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)主和弦的分解，旋律的先揚(yáng)后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂(lè)句曲調(diào)的級(jí)進(jìn)上行和漸強(qiáng)處理與第一樂(lè)句形成對(duì)比；第三樂(lè)句在高音區(qū)展開(kāi)，完成了曲意的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強(qiáng)的樂(lè)句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強(qiáng)漸慢的處理，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)、余味無(wú)窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、舒展、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。

2、體會(huì)歌曲的含義，能隨旋律的速度和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境，讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。

3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。認(rèn)識(shí)作曲家黃自，感受音樂(lè)家黃自的愛(ài)國(guó)主義感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、舒展、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)難點(diǎn)：隨旋律的速度和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、學(xué)唱法、欣賞法、電教法、啟發(fā)引導(dǎo)法等

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電鋼琴等

一、組織教學(xué)：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做：

鞏固知識(shí)：

（1）、這條節(jié)奏怎么讀：x  x  xx  xx ︱x – x –︱x  x  xx  xx ︱x – – –   

（2）、力度記號(hào)的鞏固: 強(qiáng)音幾號(hào): f  弱音記號(hào)： p    中弱：   mp

二、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

課前音樂(lè)：下面老師播放一段音樂(lè)視頻，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，考慮老師播放的音樂(lè)是叫什么名字？是什么季節(jié)的圖片？圖片表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

生：秋日私語(yǔ)，師：對(duì)，是法國(guó)著名的鋼琴家理查德克萊德曼的《秋日私語(yǔ)》主要表現(xiàn)的是美麗的秋天。視頻中的圖片顯示的是什么景象？對(duì)秋天都有哪些感受呢？你喜歡秋天嗎？

生：生機(jī)勃勃的、豐收喜悅的、果實(shí)成熟壓滿枝頭、糧食豐收顆粒歸倉(cāng)、鮮花朵朵五彩繽紛、樹(shù)葉變黃了，楓葉變紅了等等。秋天即是豐收的季節(jié)又是美麗的季節(jié)。

師：同學(xué)們對(duì)秋天的描繪真是豐富多彩。秋天不光是收獲的，秋天更是充滿詩(shī)意的季節(jié)，詩(shī)人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。那么金色的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離云，陣陣西風(fēng)，就捎來(lái)了秋的信息。 

下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲《西風(fēng)的話》。板書(shū)：西風(fēng)的話

2、學(xué)習(xí)新課：上節(jié)課，老師曾留了作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)這首歌，查找有關(guān)歌曲的一些資料，現(xiàn)在我們邊學(xué)習(xí)邊匯報(bào)。

（1）、首先，我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲《西風(fēng)的話》，感受這首歌的情緒和速度是什么樣的？作曲家是哪一位？（優(yōu)美、舒展、輕柔、連貫的）（緩慢的）（黃自）

生匯報(bào)曲作者是誰(shuí)：是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國(guó)30年代重要作曲家，音樂(lè)教育家，早年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才，他是我國(guó)早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。他的主要作品有清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九•一八》，一生中創(chuàng)作了大量的愛(ài)國(guó)主義歌曲，表達(dá)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

（2）、再次欣賞，體會(huì)歌曲是幾段體，幾個(gè)樂(lè)句？哪一樂(lè)句旋律比較高，力度比較強(qiáng)？

（3）、學(xué)習(xí)演唱

（1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

（2）試唱曲譜，給與糾正。

（3）下面就就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)西風(fēng)在跟我們說(shuō)什么，按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)西風(fēng)的話，西風(fēng)告訴我們一個(gè)什么道理？（珍惜時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬。）

師：把這首歌曲的歌詞大意概括一句話。（描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和季節(jié)景物的變化

 觀察四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)，歌曲四句的節(jié)奏完全相同。

（4）老師彈一句旋律，請(qǐng)同學(xué)們填一句詞

（5）隨琴演唱注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

（6） 按力度記號(hào)去演唱， 體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系，感受歌曲的情緒不僅于歌曲的旋律的高低有關(guān)還和還有速度、力度、明亮的音色有關(guān)。

（7）隨伴奏有情緒的演唱，注意一字多音的唱法（連線的唱法），引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。

（8）下面我們以對(duì)話的形式來(lái)模仿西風(fēng)演唱歌曲：這來(lái)兩排是一組，這兩排是一組，唱的時(shí)候要對(duì)看，同時(shí)要招手，明白嗎？還可師生合作接龍演唱，最后師生互評(píng)。

3、創(chuàng)編歌表演：現(xiàn)在小組合作，創(chuàng)編歌表演，看看誰(shuí)的動(dòng)作最合適，舞蹈動(dòng)作最漂亮。

4、豎笛吹奏《西風(fēng)的話》用打擊樂(lè)為歌曲伴奏

5、你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲嗎？送給西風(fēng)爺爺?shù)脑?shī)歌。

篇9

選一幅或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選的或畫(huà)的畫(huà)的主要內(nèi)容。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)，根據(jù)他的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室里，讓大家欣賞。

【名師指津】

寫(xiě)“秋天的圖畫(huà)”需要注意以下幾個(gè)方面：

第一，明確要求，確立主題。要求是看圖寫(xiě)幅秋天的圖畫(huà)。要注意所選的圖畫(huà)一定要和秋天有關(guān)。

第二，觀察畫(huà)面，合理想象。觀察圖畫(huà)：一看圖中的人；二看圖中的景；三看圖中的物?？磮D時(shí)，還要化“靜”為“動(dòng)”，合理地加入自己的想象。

第三，學(xué)以致用，模仿遷移。課文《秋天的雨》前四個(gè)自然段分述秋雨，每一段的第一句話又是這一段的總起，全文的最后一個(gè)自然段概括總結(jié)了秋雨的特點(diǎn)。我們可以模仿這種寫(xiě)法。

【學(xué)生習(xí)作1】

秋天的圖畫(huà)

山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年（1）班 崔鵬坤

趁你不在意，秋風(fēng)輕輕地，輕輕地跑來(lái)了。

秋風(fēng)來(lái)到果園里，碧綠的蘋(píng)果穿上紅紅的外衣；一串串的葡萄披上了紫色的外衣，像串串珍珠，好看極了；黃澄澄的梨子沉甸甸的，把枝頭都?jí)簭澚?；紅通通的石榴掛滿枝頭，咧著嘴兒在開(kāi)心地笑呢！（比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用增添了文章的可讀性）

秋風(fēng)來(lái)到田野里，高粱紅著臉彎下腰快樂(lè)地向人們問(wèn)好；玉米舉著紅纓笑瞇瞇地挺直了胸膛向人們顯示威武；谷穗兒穿著金黃色的衣服，不時(shí)地點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！快來(lái)收割吧！”（把田野中的景物人格化，語(yǔ)言非常有感染力）

秋風(fēng)來(lái)到公園，在園藝工人的巧手下，更是千姿百態(tài)：有的像一條長(zhǎng)龍，有的像一道飛瀉的瀑布，有的像仙女的花籃……引得前來(lái)觀賞的人絡(luò)繹不絕。（把的樣子比喻成各種事物，讓人感受到的千姿百態(tài)）

秋風(fēng)，給大地帶來(lái)一曲豐收的歌，給小朋友帶來(lái)一首歡快的歌。（學(xué)以致用，模仿遷移，用一種輕松的方式收束全文）

【點(diǎn)評(píng)】

小作者開(kāi)篇點(diǎn)明秋天來(lái)了；然后又寫(xiě)由于秋風(fēng)的到來(lái)，果園、田野、公園都發(fā)生了變化，并抓住不同景物的不同特點(diǎn)，展開(kāi)了豐富的想象；最后表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

【學(xué)生習(xí)作2】

迷人的秋天

山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年（1）班 趙明杰

秋風(fēng)像一只神奇的畫(huà)筆，不知不覺(jué)間，就把大地變了個(gè)樣。

高大的梧桐樹(shù)落葉了，秋風(fēng)一吹，手掌樣的葉子就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像把小扇子，秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。楓樹(shù)的葉子變紅了，從遠(yuǎn)處看，像披上了一層紅色的紗衣，真是美麗極了！鉆天楊呢，則像是一支迎賓的隊(duì)伍排列在大道兩旁，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便嘩嘩作響。（運(yùn)用比喻的修辭手法，抓住不同樹(shù)的葉子的特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，非常形象）

公園里開(kāi)得正艷，黃色的、紅色的、白色的……它們有的正在怒放，向人們展示自己的美麗姿態(tài)；有的還是花骨朵，像羞答答的小姑娘。在園藝工人的巧手下，的樣子更是千姿百態(tài)：有的像一匹馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)馬，有的像一條盤(pán)旋而臥的長(zhǎng)蛇，有的像仙女手中抖動(dòng)的飄帶……（形象的比喻，寫(xiě)出了的千姿百態(tài)）

“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。”秋風(fēng)透著絲絲涼意，路上的行人在不經(jīng)意間已換上了厚厚的衣服。原來(lái)在路邊賣(mài)西瓜的小攤不見(jiàn)了，代替它們的是又香又脆的大蘋(píng)果和那裂了嘴、紅臉龐的大石榴，吃一粒，酸甜可口！（引用俗語(yǔ)，寫(xiě)出了人們?nèi)粘Ｉ畹淖兓?/p>

啊！迷人的秋天就在我們的身邊。

篇10

堵特胤

指導(dǎo)老師：陳 萍

郵編：312046

電話：4023024

郵箱：cp_1222@zuowenku.net

又到了立秋時(shí)節(jié)，夏天不情愿離開(kāi)這么美的大地，它對(duì)這片土地產(chǎn)生了感情，它戀戀不舍。可大雨伯伯對(duì)夏天毫不留情，把它趕出了大地，把這里的一切交給了秋天。

早上，下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了睛，路上還是滑的很，地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青翠水綠，珠爍晶瑩，空氣里也帶著一股清新溫潤(rùn)的香味。樹(shù)林里，樹(shù)木們?cè)谶@么一場(chǎng)雨后也是“吃飽喝足”。動(dòng)物們抖了一下身上的雨水，也出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)了。各種小蟲(chóng)從泥土里鉆出來(lái)，想盡辦法甩掉身上的沙子。水中，小魚(yú)們也浮出水面，它們?cè)僖膊幌氪粼谒?，想出?lái)透透氣。

秋風(fēng)走過(guò)田野，一下子田野成了波濤洶涌的大海，浪花一個(gè)接一個(gè)的朝前方翻騰過(guò)去，風(fēng)停了，“海”也平靜了。秋風(fēng)走過(guò)森林，森林中的大樹(shù)像在演奏交響樂(lè)，聲音此起彼伏。秋風(fēng)走進(jìn)了第個(gè)動(dòng)物的心，使得他們又要做好冬眠的準(zhǔn)備。

立秋慢慢過(guò)去了，又到了秋天。

秋天是迷人的，令人向往的，火紅的楓葉，就像一條紅色絲布戴在山坡上，使得山坡又多了幾份姿色。桂花更是香得令人陶醉，站在桂花林中，你好像自己飄飄然，因?yàn)樗南阄妒鼓阆艘磺衅?，桂花落在你臉上，滑下?lái)，別有幾分姿味。秋天的果實(shí)是最多的，到處的樹(shù)上果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)燈籠似大的橘子，黃橙橙的梨，紫里透紅的葡萄……

秋天是孤獨(dú)的，大片片的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，使得大樹(shù)孤零零的。田野上的動(dòng)物們?cè)缇驮诙蠢餃?zhǔn)備冬眠，怪凄涼的。