導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑工程技術(shù)專業(yè)認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】課改；認識實習；教學質(zhì)量

在《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中指出堅持內(nèi)涵式發(fā)展，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路；文中指出強化實踐育人環(huán)節(jié)，制定加強高校實踐育人工作的辦法，加強實驗室、實習實訓(xùn)基地、實踐教學共享平臺建設(shè)[1]。建筑工程技術(shù)專業(yè)是我院建設(shè)的主要專業(yè)，課程建設(shè)也取得了顯著成績。認識實習是為增強學生感性認識，盡快了解專業(yè)方面的有關(guān)情況，安排一周時間的有針對性的實踐性教學環(huán)節(jié)。

隨著課程教學不斷向縱深發(fā)展，發(fā)現(xiàn)認識實習存在一些問題，因?qū)W生對專業(yè)實習的認識不夠，不珍惜來之不易的參觀學習機會，存在著一系列的問題， 出現(xiàn)走馬觀花、走過場的現(xiàn)象；在實習結(jié)束時，出現(xiàn)很多學生抄襲實習報告的現(xiàn)象。針對現(xiàn)狀，本著體現(xiàn)“五個對接”為指導(dǎo)的“校企合作共建”、體現(xiàn)服務(wù)專業(yè)、服務(wù)提高學生職業(yè)能力綜合素質(zhì)的原則，體現(xiàn)以教師主導(dǎo)，學生主體教學模式的原則，我們計劃從實習教育專業(yè)教育、施工現(xiàn)場參觀、加強與企業(yè)的溝通和實習日記及實習報告等過程進行改革，并提出了相應(yīng)的改革方案，著重引導(dǎo)學生增加對認識實習的興趣，督促學生認真對待認識實習，并改革考核模式，做好實習評價工作。

1.轉(zhuǎn)變學生思想認識，明確學習目標

高職教育的崗位針對性很強，學校的專業(yè)設(shè)置會隨著社會的需求進行調(diào)整。學生離開學校進入企業(yè)就能上崗，這是高職教育的特色。認識實習就是要讓學生認識到未來崗位的基本情況，知道崗位對知識結(jié)構(gòu)、實踐技能的要求，發(fā)揮個人主觀能動性，加強學習的針對性，讓學生們真正理解認識實習的意義，激發(fā)其學習興趣，并注意在整個教學過程中保持其興趣，提高學習質(zhì)量。

2.細化實習任務(wù)

2.1為實習做好知識準備

在實習之前，組織學生觀看反映各種施工技術(shù)、施工組織、建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備圖的識讀等新技術(shù)的科教片，并請有關(guān)教師和專家分別介紹與實習有關(guān)的基礎(chǔ)知識， 邀請專家來校給學生作專題報告，可以幫助學生增強對生產(chǎn)實際工作的認識，培養(yǎng)良好的工作方法和工作作風。在去參觀現(xiàn)場工地之前，讓學生們進行一定的讀圖識圖訓(xùn)練，準備磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)圖紙各一套。問題的準備，問題是學生進行思考的體現(xiàn)，也是學習的動力，我們在實習之前將實習內(nèi)容設(shè)計為幾十個相關(guān)的問題，并提前發(fā)學生[2]。

2.2細化實習活動的任務(wù)布置

實習任務(wù)細化到以半天為單位，具體任務(wù)見下表：

單元一和五時間固定，單元二、三和四可隨聯(lián)系的實習工地做適當調(diào)整。每日以小組為單位了解建筑公司的業(yè)務(wù)運作程序；了解測量員、施工員、預(yù)算員、施工管理員及資料員的工作實情和應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)能力，建筑工程現(xiàn)場識圖，并將與實際實際工程相結(jié)合，了解建筑施工幾大分部工程的施工過程：如土方工程、基礎(chǔ)工程、砌筑、混凝土工程和防水工程等。每天明確要求學生自帶日記本，或者相機，把所見所聞所想都要及時記錄。記錄要有條理，重點突出，有正規(guī)的圖或示意圖，不得抄襲。

2.3實習指導(dǎo)與要求

采用實習指導(dǎo)教師與外聘現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員相結(jié)合的組合指導(dǎo)模式，以現(xiàn)場工程技術(shù)人員為主、以指導(dǎo)教師為輔，請熟悉工廠生產(chǎn)情況的技術(shù)人員配合現(xiàn)場介紹， 現(xiàn)場技術(shù)人員講解施工組織、施工管理、施工技術(shù)、施工工藝、工藝流程、安全措施、工程概況、工程預(yù)期效果等。通過指導(dǎo)教師和實習單位技術(shù)人員相互配合，豐富多彩的教學方法，使學生對施工工藝、各種設(shè)備選用、工藝流程及施工參數(shù)的控制、施工質(zhì)量要求及檢驗方法等有了初步感性知識，對建筑企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀有了概略的了解，增強了建筑工程技術(shù)專業(yè)學習的信心，學生們普遍感到很有收獲。

3.選擇實習單位

實習單位的選擇是很重要的一項工作，選擇建筑工程規(guī)模較大、技術(shù)水平高、代表性強、設(shè)備較先進的的企業(yè)，為學生創(chuàng)造良好的學習條件[3]。工地的類型應(yīng)盡量多樣化，如車站、辦公樓、商住樓、學校、賓館等，讓學生對各類建筑有初步的了解。由于建筑企業(yè)施工的特點，學生到一處工地只能看到一部分施工過程，不可能在一個工程看到所有的項目，那么一周的認識實習時間，學?？梢赃x定多家認識實習建筑企業(yè)，而且施工階段也不同。

認識實習單位的選擇應(yīng)與學生就業(yè)去向相結(jié)合[4]。近幾年，建筑工程技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)率比較高，就業(yè)的去向主要集中在建設(shè)單位、施工單位、市政單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位等行業(yè)。因此，在選擇認識實習單位時，選擇與就業(yè)去向相同或相近的單位，學生能夠提高學習的積極性，及早為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4.做好實習評價工作

認識實習只有短短的一周，做好實習成績的評定也是完成認識實習的最后一個環(huán)節(jié)。

（1）實習紀律考核，是對學生實習期間的實習表現(xiàn)、遵守紀律情況、出勤率、實習態(tài)度、與實習單位人員相處情況及工作的責任心等的考核，是進行素質(zhì)教育的組成部分。該成績占總成績的10%。

（2）檢查聽報告筆記。在校內(nèi)，結(jié)合基本知識的實習教學，為實習預(yù)備了相關(guān)專家講座和施工視頻，這是實習安排的一項內(nèi)容和要求。也是學生從理性認識到感性認識，最后通過實習，又從感性認識升華到理性認識的一個重要步驟。該成績占總成績的20%。

（3）檢查每天實習記錄。要求學生實習當天完成此項總結(jié)，并由指導(dǎo)老師次日做好檢查，并記錄學生的完成情況。實習記錄占總成績的30%。

（4）檢查實結(jié)報告。實結(jié)更是一次較為全面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機會。為杜絕學生抄襲實習報告，要求學生在教室指定時間完成，并在給定的專用實習報告紙上完成，在寫報告時，可以參考自己在認識實習期間所做的每天記錄、筆記等，要求學生獨立完成。實習報告成績占總成績的40%。

結(jié)語

專業(yè)認識實習是培養(yǎng)學生專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是我們必須要把課程改革、課程建設(shè)做實、做細。雖然專業(yè)認識實習教學環(huán)節(jié)的時間只有一周，但它的作用是顯而易見的，既可以強化學生學習的針對性，又有助于形成學生的職業(yè)生崖觀，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風和創(chuàng)新能力、增強實踐知識和實踐能力、全面提高學生的綜合素質(zhì)和實習教學質(zhì)量、增強人才競爭能力有重要的實際意義。

參考文獻

[1]教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教高〔2012〕4 號）[z].2012.03.16.

[2]林日億，黃善波.熱能與動力工程專業(yè)認識實習的探索與實踐[J].內(nèi)蒙古石油化工，2007，（7）：35-37.

[3]白潤波，劉福勝，朱坤.大學生認識實習體制改革探究[J].高教論壇，2011，（9）：82-85.

[4]王召鵬，徐通泉.高職院校實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的探索[J].實驗技術(shù)與管理，2010，（8）：174-176.

篇2

關(guān)鍵詞：建筑裝飾專業(yè) 認識實習 對策

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.172

認識實習是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一門必修課程，是學生實踐教學的一個重要方面。其目的是通過學生的認識實習，讓學生對建筑裝飾材料、裝飾構(gòu)造、裝飾施工組織與管理、施工工藝、裝飾設(shè)計等概念有一個感性認識，對今后的專業(yè)學習打下基礎(chǔ)。

1 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)認識實習存在的問題

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的認識實習課程，一般安排在第1學年。學生對認識實習課程興趣高，但實習效果一般，認識實習面臨以下幾個方面的問題。

1.1 建筑裝飾施工單位方面

第一，建筑裝飾工程現(xiàn)場環(huán)境較差，建筑裝飾施工單位現(xiàn)場負責人擔心學生的安全，不太愿意接受學生到施工現(xiàn)場實習。

第二，建筑裝飾施工項目工期緊、任務(wù)重，現(xiàn)場負責人既要負責裝飾施工組織，又要把握施工質(zhì)量，有的甚至同時負責2個以上裝修工地。因此，認識實習聘請的校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)較少。

1.2 學校方面

第一，學校非常重視學生的實習實訓(xùn)，也與實習單位簽訂了學院校外實習實訓(xùn)基地。但學校對實習單位的技術(shù)和管理支持小，資金投入不大，造成企業(yè)對學校校外實習實訓(xùn)基地工作支持力度小。

第二，在高職院校中，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學生相對較少，學校對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的重視程度不夠。

1.3 教師方面

對于學生的認識實習，指導(dǎo)教師是積極主動和負責任的。但教師也面臨一些問題：一是辦理實習經(jīng)費程序復(fù)雜；二是申請校車程序復(fù)雜；三是擔心學生實習安全；四是如何與實習單位指導(dǎo)教師建立和保持良好的感情。

1.4 學生方面

第一，出現(xiàn)不按時、不統(tǒng)一坐校車的現(xiàn)象。

第二，極少數(shù)學生穿拖鞋上工地。

第三，不習慣戴安全帽。

第四，不認真完成實習報告。

1.5 社會方面

第一，部分建筑裝飾材料銷售店不支持學生熟悉材料。在認識實習過程中，安排學生到建材市場了解材料和價格，店主不歡迎學生，甚至不允許學生在商店“閑逛”。

第二，在參觀住宅小區(qū)內(nèi)的室內(nèi)裝修中，由于學生人數(shù)多，小區(qū)物業(yè)管理常常以小區(qū)安全為由，不準或者嚴格控制學生進入小區(qū)內(nèi)裝修現(xiàn)場參觀實習。

第三，部分正在裝修的業(yè)主或店鋪商以安全為由，拒絕學生到工地現(xiàn)場實習。

2 改進建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)認識實習的建議

鑒于建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)在認識實習中遇到的問題，筆者認為可以從以下幾個方面進行改進。

2.1 學校方面

第一，加大對校內(nèi)實習實訓(xùn)室的構(gòu)建。在校內(nèi)進一步完善建筑裝飾材料實訓(xùn)室，把新裝飾材料及時補充到實訓(xùn)室中。進一步完善建筑裝飾施工實訓(xùn)室，把水、電、油漆、木、泥等工種施工工藝直觀地展示出來，與課堂理論知識有機結(jié)合。第二，進一步加強校外實習實訓(xùn)基地的建設(shè)。從數(shù)量上看，學校已與多家裝飾公司簽訂了校外實習實訓(xùn)基地協(xié)議。但從質(zhì)量上看，需進一步加強與裝飾專業(yè)校外實習實訓(xùn)基地的交流，增強校外實習實訓(xùn)基地的實效性，與校外實習實訓(xùn)基地形成一種共贏的局面。例如：請裝飾公司的設(shè)計師、施工現(xiàn)場的監(jiān)理工程師到學院開展講座。安排學院教師為裝飾公司的員工進行培訓(xùn)，到裝飾公司掛職或指導(dǎo)。第三，購買介紹裝飾材料、施工工藝、裝飾設(shè)計等視頻光盤，形象生動地向?qū)W生傳授專業(yè)知識，對認識實習進行有效補充。第四，在學生外出認識實習課程的時間安排上，盡量不要安排在上半年的期末和下半年的期末。因為外出認識實習，天氣太熱或者太冷不利于學生的外出學習，影響學習效果。第五，在學生外出認識實習的車輛安排和經(jīng)費開支上面，在符合學校政策的基礎(chǔ)上，系部及相關(guān)職能部門要積極支持，為學生的實踐教學創(chuàng)造良好條件。第六，學院要重視建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的改革與發(fā)展。在課題申報、教學計劃的調(diào)研與修訂、骨干教師的培養(yǎng)、實習實訓(xùn)經(jīng)費的投入等方面需重視和關(guān)心。通過整個建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展，來促進認識實習課程的教學效果。

2.2 教師方面

指導(dǎo)教師是學生認識實習的管理者和指導(dǎo)者，在認識實習過程中處于主導(dǎo)地位。教師可從以下幾個方面做好工作。

第一，在學生實習之初，對實習的目的、內(nèi)容、地點、要求以及乘車的安排要向?qū)W生交代清楚。

第二，特別重視認識實習的安全。教師在布置實習任務(wù)時，要求學生統(tǒng)一乘車前往實習地點，統(tǒng)一時間回校。不能擅自騎車前往，不能穿拖鞋。實習前，統(tǒng)一發(fā)放安全帽，進入施工場地必須佩戴安全帽。給學生介紹本次認識實習的注意事項，提高學生處理突發(fā)事件的能力。如果遇到突發(fā)事件，教師首先應(yīng)關(guān)心學生的生命財產(chǎn)安全，果斷處理問題，及時向系領(lǐng)導(dǎo)報告情況。

第三，在施工現(xiàn)場，盡量邀請校外指導(dǎo)教師講解專業(yè)知識。如果有困難，校內(nèi)指導(dǎo)教師一定要進行現(xiàn)場講解和答疑。因為學生接觸專業(yè)時間不長，教師通過現(xiàn)場講解，對于學生理解專業(yè)理論知識將起到事半功倍的效果。

第四，在施工現(xiàn)場，教師要盡量拍攝施工圖片和視頻。通過積累大量的素材，教師可以運用豐富的直觀材料對學生的認識實習進行有效的補充。

第五，專業(yè)教師在不斷提高專業(yè)能力的同時，更要提高自身的綜合素質(zhì)。多與裝飾公司接觸，多與裝修工地接觸，為實習實訓(xùn)積累資源。

參考文獻：

[1]龔懿.水利水電工程施工實習的改革與實踐探索[J].中國電力教育：中，2013，（3）：106-107.

篇3

 

由于建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑企業(yè)的人才需求量往往供不應(yīng)求，建筑工程這項課程也成為眾多高職院校的核心課程。為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要、符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。許多高職院校紛紛開始創(chuàng)新教學模式，對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化改革。其中尤以項目主導(dǎo)的實訓(xùn)培養(yǎng)體系最為突出，強調(diào)對于學生職業(yè)技能的培訓(xùn)，提高學生的就業(yè)能力，使學生在畢業(yè)時既具備建筑工程企業(yè)所需要的工作能力。

 

1.實行項目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系必要性

 

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，當今建筑行業(yè)對于建筑方面人才的要求不斷提高，許多用人企業(yè)對于高職院校的畢業(yè)生要求較高，應(yīng)屆生必須具備快速適應(yīng)施工環(huán)境并且能熟練操作相應(yīng)設(shè)備的能力，做到一入職便可上崗，企業(yè)不需要再投人人力、物力、財力來培養(yǎng)新員工。然而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更加注重學生理論知識的掌握，對于實際工程的實踐操作與應(yīng)用缺乏足夠的重視，學生的工程設(shè)計能力與施工能力不足，導(dǎo)致學生綜合素質(zhì)不能達到用人企業(yè)的要求。

 

為了能夠滿足現(xiàn)代用人企業(yè)的要求，必須對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，推出新型的人才培養(yǎng)模式。通過對人才市場以及建筑行業(yè)的需求進行調(diào)查，并結(jié)合諸多用人企業(yè)對于高職院校畢業(yè)學生的相關(guān)意見和建議，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足用人單位的需求，高等職業(yè)技術(shù)學院必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，以社會需求與企業(yè)要求為培養(yǎng)重點，推出新型人才培養(yǎng)體系。

 

為了能夠擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以項目為主導(dǎo)的新型實訓(xùn)人才培養(yǎng)體系逐步為各大高職院校所采納。新型的人才培養(yǎng)模式強調(diào)提高學生的職業(yè)技術(shù)能力，通過對工程項目的具體學習，建立完整的知識學習體系，培養(yǎng)學生對施工現(xiàn)場的環(huán)境判斷能力，對于施工中遇到的實際問題能夠出色解決的事件處理能力。通過項目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，可以使學生在畢業(yè)時既具備上嵐工作的能力，又可以更好地滿足用人企業(yè)對于人才的要求，既能提高高職院校學生的就業(yè)率，也可以更好的滿足企業(yè)對于人才的需求。

 

2.項目主導(dǎo)的實訓(xùn)培養(yǎng)體系概述

 

2.1項目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學規(guī)劃

 

由于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)其目的在于培養(yǎng)建筑施工的一線人才，同時用人企業(yè)對于人才的要求是具備一定的動手操作能力、合作能力以及較強的溝通能力，因此項目主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系的教學內(nèi)容主要以實際的工程項目為主，將所學的建筑理論知識與實際的施工項目相結(jié)合。在前期的教學工作中，老師主要負責傳授學生相關(guān)的理論知識，在學生對理論知識掌握到一定程度時，老師這應(yīng)該主動引導(dǎo)學生參與后期的教學實踐，讓理論在實踐中得以有效運用，并且?guī)椭鷮W生陜速適應(yīng)施工現(xiàn)場的環(huán)境。

 

2.2項目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學項目

 

在項目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學中，學生作為培養(yǎng)對象、教學工作的主體，教師更多的是起引導(dǎo)和輔助的作用。教師指導(dǎo)學生完成相應(yīng)的理論課程，并引導(dǎo)學生主動參與后期的工程項目實踐活動，幫助學生運用相關(guān)的理論知識解決工程項目中的常見問題，積極完成工程任務(wù)。要盡量避免與學生所學的理論知識脫軌，使學生能夠充分的將所學知識運用的工程項目的實踐中去，從而使學生能夠真正掌握理論知識與實踐能力。

 

2.3項目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學實施

 

依據(jù)項目教學的規(guī)劃，安排具有針對性的教學任務(wù)，并根據(jù)具體任務(wù)的不同，安排學生進行分組學習。在這一過程中，教師應(yīng)當根據(jù)學生平時的表現(xiàn)以及對學生了解。制定科學合理的分組計劃以及小組學習目標，盡量保證小組的平衡性，加強學生的溝通能力以及團隊合作能力。同時教師應(yīng)當做好督導(dǎo)工作，對于小組項目中所遇到的施工問題以及小組成員實踐操作等做好詳細的記錄，在實踐項目完成后，對各個小組所遇到的施工問題以及各小組所采取的處理措施做出總結(jié)。對于施工過程中常見的錯誤以及操作失誤應(yīng)當及時指正。避免類似情況的發(fā)生，對于措施處理妥當?shù)男〗M則應(yīng)給予肯定。在總體教學結(jié)束后，教師們應(yīng)集中討論教學中常見問題，并針對這些問題做出相應(yīng)的調(diào)整，使項目教學體系更加完善。

 

2.4項目主導(dǎo)的培養(yǎng)體系教學考評

 

以往的教育模式對于學生的考評多來源于理論課程考試，這樣的考核體系無法對學生的整體素質(zhì)做出科學合理的評價，考評過于片面化。為了滿足建筑施工用人企業(yè)對于人才高素質(zhì)、高能力、高規(guī)格的要求，項目教學體系也采用相應(yīng)的考評方式。由教師負責制定實踐項目以及考評標準，通過對學生的日常表現(xiàn)以及項目實踐表現(xiàn)進行詳細考核?？己藨?yīng)從日常的教學工作開始，包括理論知識的學習、小組分工、項目實施以及最終結(jié)果等多方面作為參考要素，教師依據(jù)學生表現(xiàn)進行公平公正的考評，同時對于權(quán)重的分配，應(yīng)以實踐為主，理論為輔，充分提高學生的綜合能力。

 

3.結(jié)束語

 

高職院校應(yīng)當將人才培養(yǎng)作為教學任務(wù)的重點工作，充分了解社會和用人企業(yè)對人才的要求，不斷完善和發(fā)展項目主導(dǎo)的實訓(xùn)培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)模式，全面提高學生的綜合能力，為企業(yè)和社會培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)人才。

篇4

對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學模式和教學理念進行改革已經(jīng)成為其刻不容緩的問題，高校的人才供應(yīng)與市場上的人才需求脫節(jié)的情況才能得到根本上的改善。本文從其教學模式如今存在的問題入手，對其未來教學改革的發(fā)展方向進行了探討，提出了可實施性的意見與建議。

關(guān)鍵詞：

高等職業(yè)教育；建筑工程技術(shù)；教學改革

1引言

隨著城市現(xiàn)代化進程的加快，對于城市建筑的規(guī)劃與設(shè)計有了新的要求，以往傳統(tǒng)的建筑工程設(shè)計已經(jīng)無法滿足人們?nèi)招略庐惖木裥枰?。但我國現(xiàn)有的建筑設(shè)計行業(yè)的教學模式依舊處于傳統(tǒng)教學模式，教學水準和學生素質(zhì)已經(jīng)不能滿足社會對于此方面人才的要求。高職類建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學應(yīng)體現(xiàn)以培養(yǎng)學生的建筑技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線的高職教育特色，根據(jù)“夠用為度，注重實用”的原則，整合專業(yè)課教材和課程設(shè)置。

2高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學的現(xiàn)狀分析

2.1重理論教育，輕實踐技能培養(yǎng)

現(xiàn)行的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學模式，往往基于課堂教學的培養(yǎng)模式，教師主要通過室內(nèi)理論教學來達成學生對于專業(yè)水平的提高。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)是一門實踐性極強的學科，其實際面臨的問題往往不是課本和書面材料可以解決的，需要學生實際上手操作，才能對問題與知識進行更為深刻的認識和了解。嚴重缺乏實踐環(huán)節(jié)，成為了限制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學生進行自我突破的瓶頸，導(dǎo)致許多學生需要在正式進入崗位后還要進行二次學習，限制了學生的發(fā)展。

2.2傳統(tǒng)觀念濃厚，教學創(chuàng)新緩慢

我國現(xiàn)行的教育模式采取中西結(jié)合的手法，對西方的教學經(jīng)驗和傳統(tǒng)教學理論相結(jié)合，但是依舊存在傳統(tǒng)落后，以往固有的教學模式，注重學生的理論經(jīng)驗掌握，以及其專業(yè)理論框架的構(gòu)建。且傳統(tǒng)教育模式對于知識系統(tǒng)的講授，缺乏系統(tǒng)邏輯的教學系統(tǒng)。使得在學生教育的最終結(jié)構(gòu)上面，缺乏統(tǒng)一性，學生對知識的理解與掌握參差不齊，無法滿足其日后進行深度學習，且缺乏實踐和創(chuàng)新，教學模式陳舊。

2.3實踐性教育基地，實踐設(shè)備和設(shè)施不足

許多學校在建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學上，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其缺乏實踐無法滿足市場對專業(yè)人才的需求，但是受觀念、資金等問題的影響，造成了其硬件設(shè)施不夠健全，如實踐基地不確定、實驗室建設(shè)滯后、實驗設(shè)備嚴重不足，現(xiàn)有實驗設(shè)備利用率不高等問題。嚴重阻礙了高校推進建筑工程技術(shù)專業(yè)教學改革的推進。

3提高高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教學質(zhì)量的對策與措施

3.1突出高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學特色

高職建筑工程專業(yè)的教學特色主要體現(xiàn)在其實踐性上面，高校在推進此專業(yè)的教學改革過程中，應(yīng)該突出此特色，將學生的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點，使學生更加符合社會對此專業(yè)學生人才實踐性的要求。

3.2加強高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建

為了保證學生對于理論基礎(chǔ)框架的構(gòu)建，給學生進行深入的的學習提供幫助，校方應(yīng)該為學生設(shè)計理論與實踐相結(jié)合的課程安排。在總結(jié)國內(nèi)課程和國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。

3.3引進教學設(shè)施和高層次人才

為了保證高職工程專業(yè)的實踐性，需要從引進專業(yè)性的硬件設(shè)施，從而為學生提供其實踐的場所和場地，幫助學生將所學知識進行鞏固，幫助其更好地將知識進行實踐。同時，為了保證學生的專業(yè)素質(zhì)，學校應(yīng)該按照需求，按批次的因此此方面的高層次技術(shù)型人才，提高整個教師團隊的整體水平。才能引進先進的教學方法，幫助學生樹立符合社會需求的專業(yè)理念和前沿的理論知識，以此來提高學生的綜合素質(zhì)，提高其在專業(yè)市場上的競爭力。

作者：田春雨 單位：包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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【關(guān)鍵詞】特色專業(yè)建設(shè) 建筑工程技術(shù)專業(yè) 實踐教學體系 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素質(zhì)教育背景下，建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學的重要性日漸顯現(xiàn)，專業(yè)實踐教學體系改革已成為一種必然趨勢。在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學計劃中，實踐教學已成為不可或缺的關(guān)鍵性組成要素，是專業(yè)教學中不可或缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，有利于提高專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。因此，本文試針對建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學存在的問題，多層次探討基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革途徑。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學中存在的問題

（一）缺乏完善的實踐教學體系

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學過程中，部分職業(yè)院校沒有與時俱進，準確認識職業(yè)教育理念、專業(yè)人才培養(yǎng)目標等，導(dǎo)致構(gòu)建的實踐教學體系不科學、不合理，實踐教學內(nèi)容安排不合理，實踐課程教學課時較少，不利于實踐教學目標的順利實現(xiàn)。在課堂教學中，教師仍然采用滿堂灌教學模式，過分注重專業(yè)理論知識教學，一次性向?qū)W生灌輸大量的課程知識，師生、生生間的互動極少，課堂氛圍沉悶，課堂教學效率低下，不利于職業(yè)教育的長遠發(fā)展，影響學生綜合實踐能力的提高。

（二）實訓(xùn)基地建設(shè)力度不夠

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學中，某些學校并沒有意識到實踐教學的重要性，已構(gòu)建的實訓(xùn)基地流于形式，該專業(yè)實踐教學效率低下。學校沒有加大在實訓(xùn)教學技術(shù)設(shè)備方面的投入力度，實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施不完善，無法有效滿足專業(yè)學生在實踐教學方面的客觀要求，智能化儀器使用較少，實訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施利用率低下不注重實踐設(shè)備設(shè)施的維護保養(yǎng)，頻繁出現(xiàn)故障問題，縮短了其使用壽命，不利于實踐教學質(zhì)量的提高。

二、基于特色專業(yè)建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系改革途徑

（一）完善人才培養(yǎng)計劃，注重專業(yè)課程改革和人才培養(yǎng)效果

在開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)之前，學校要全方位分析社會企業(yè)客觀需求，多聽取他們的意見、建議，跟蹤調(diào)查應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況，根據(jù)各方面就業(yè)情況，制訂科學、合理的人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化完善專業(yè)課程標準，注重專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，結(jié)合自身各方面情況如特色專業(yè)建設(shè)情況，采用適宜的人才培養(yǎng)模式如工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為中心，進一步提高他們的職業(yè)技能，確保人才培養(yǎng)計劃的順利實現(xiàn)。

在深化改革建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系中，學校要優(yōu)化調(diào)整已設(shè)置的專業(yè)課程，客觀分析當下建筑行業(yè)各方面情況，優(yōu)化調(diào)整該專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程，開設(shè)具有針對性的課程，以建筑制圖與識圖、房屋構(gòu)造、建筑材料等課程為主；優(yōu)化調(diào)整職業(yè)崗位課程，以基礎(chǔ)工程施工、鋼筋混凝土工程施工、建筑施工技術(shù)等為主；職業(yè)拓展課程要以施工M織組織、建筑工程質(zhì)量與安全管理、建筑法規(guī)、工程招投標與合同管理等課程為主。應(yīng)根據(jù)當下建筑行業(yè)相關(guān)崗位客觀要求，深化改革課程內(nèi)容，促使專業(yè)實踐教學內(nèi)容更具針對性，提高專業(yè)學生實踐技能和設(shè)計能力。在此基礎(chǔ)上，教師要采用多樣的教學形式，比如，現(xiàn)場教學法、“教、學、做”一體化教學方法、圖片教學法，以建筑施工現(xiàn)場具體情況為切入點，進行針對性地演練，逐漸提高學生實踐操作能力，積累豐富的建筑工程施工經(jīng)驗，為提高專業(yè)人才培養(yǎng)效果做好鋪墊。

（二）注重實訓(xùn)基地建設(shè)和完善，加大實訓(xùn)基地管理力度，健全實踐教學管理制度

1.注重實訓(xùn)基地建設(shè)以及完善

在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學中，學校必須意識到實踐教學的重要性，加大在實訓(xùn)基地建設(shè)，即校內(nèi)實訓(xùn)中心、校外實訓(xùn)基地，比如，校內(nèi)實習工廠、實訓(xùn)中心、校外實習基地。以建筑工程技術(shù)專業(yè)實驗中心為例，學校要進一步細化該類實訓(xùn)中心，比如，建筑施工仿真實訓(xùn)室、建筑模型實訓(xùn)室，工程測量實訓(xùn)室。在開展專業(yè)實踐教學活動中，校內(nèi)實訓(xùn)基地占據(jù)核心位置，而校外實訓(xùn)基地在一定程度上延伸并完善了校內(nèi)專業(yè)教學。學校要進一步拓展融資渠道，加大在實訓(xùn)基地建設(shè)與完善方面的投入力度，構(gòu)建多樣化的實訓(xùn)基地，比如，建筑工程設(shè)備實訓(xùn)中心、綜合實訓(xùn)中心，定期維護保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施，延長其使用壽命，確保一系列實踐教學活動順利開展。

2.加大實訓(xùn)基地管理力度

學校要安排專業(yè)人員有效管理實訓(xùn)基地，優(yōu)化完善已有的管理模式，將實訓(xùn)管理體系、實踐教學體系、實訓(xùn)監(jiān)控體系等相融合，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，構(gòu)建全新的實訓(xùn)基地管理體系，促使實訓(xùn)基地與專業(yè)群，實訓(xùn)項目與具體專業(yè)課程相融合。實訓(xùn)室要實現(xiàn)內(nèi)外共享，具有其開放性，更好地發(fā)揮其多樣化作用，促使實訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施“建設(shè)、管理、使用”各環(huán)節(jié)有機融合，緊密相連，采用多樣化的管理方法，提高實訓(xùn)基地利用率，使其更好地服務(wù)于專業(yè)學生實踐學習。以此，有效改革專業(yè)實踐教學體系，進一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。

3.健全實踐教學管理制度

學校要根據(jù)專業(yè)實驗室、實習基地各個方面情況，完善已有的管理制度，加強實踐教學管理，順利實現(xiàn)各方面資源共享，借助開放管理的運行機制，完善實踐教學環(huán)境。專業(yè)學生可以采用申請、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的形式，不受時間、地點限制，順利進入實訓(xùn)基地、實驗室等，完成教師布置的實訓(xùn)任務(wù)，進一步提高實驗室、實訓(xùn)基地等利用率。學校要采用先進的技術(shù)，借助信息化手段，動態(tài)監(jiān)控實訓(xùn)基地等，在校園網(wǎng)中開展具體特色的建筑工程技術(shù)課程，構(gòu)建多樣化的專業(yè)實踐教學網(wǎng)站，學生可以借助網(wǎng)絡(luò)，隨時下載實驗作業(yè)、遞交實驗報告等，可以將編制好的實驗項目、專業(yè)課程設(shè)計項目等以多媒體課件形式呈現(xiàn)在校園網(wǎng)中，為學生提供更多進行專業(yè)實踐學習的機會，而教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，批閱學生實驗報告等，便于更好地了解班級學生專業(yè)學習情況，優(yōu)化課堂教學方法。

（三）構(gòu)建專業(yè)教學資源庫，注重實踐教學團隊建設(shè)

在實踐教學過程中，學校要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準為基點，充分利用校園網(wǎng)平臺，構(gòu)建“科學、合理”的專業(yè)教學資源庫，客觀展現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成果，提高各方面資源利用率，比如，教學和培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)標準，優(yōu)化完善專業(yè)教學資源具體內(nèi)容，采用多樣的教學形式，采用具體特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，還能在一定程度上影響相關(guān)專業(yè)實踐教學體系的優(yōu)化完善。在建筑工程技g專業(yè)教學中，教師要采用多樣化的實踐教學形式，注重專業(yè)課外活動，積極引導(dǎo)學生參與到實踐教學活動中，逐漸提高他們的建筑工程實踐能力、創(chuàng)新能力等。

在專業(yè)實踐教學中，學校要注重實踐教學團隊建設(shè)，要多鼓勵專業(yè)教師深入企業(yè)內(nèi)部進行實踐學習，更好地了解建筑企業(yè)在專業(yè)人才方面的客觀要求，積累豐富的實踐經(jīng)驗，逐漸提高自身綜合水平，成為新時期社會市場所需的“雙師型”專業(yè)人才，進一步提高實踐教學水平，要多讓建筑企業(yè)優(yōu)秀員工到學校中講課，并擔任實訓(xùn)教師，進一步完善專業(yè)實踐教學團隊，優(yōu)化調(diào)整教師整體結(jié)構(gòu)，確保實踐教學活動順利開展。在此基礎(chǔ)上，學校要完善相關(guān)的管理制度，科學管理專業(yè)教師團隊，對其進行針對性指導(dǎo)，為提高建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學整體質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學中，學校要從不同角度入手深化改革實踐教學體系，加大實訓(xùn)基地建設(shè)力度，完善相關(guān)的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，為學生營造良好的實訓(xùn)環(huán)境，借助信息化手段，構(gòu)建相關(guān)的資源庫，構(gòu)建實踐教學與自主學習平臺。教師要根據(jù)學生各方面情況，優(yōu)化調(diào)整課程教學內(nèi)容，采用多樣化的教學方法，優(yōu)化完善專業(yè)課程體系，增加課堂教學趣味性，提高課堂教學有效性。以此，在提高學生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改變建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐課堂教學現(xiàn)狀，順利建設(shè)特色專業(yè)，不斷增強院校核心競爭力，走上長遠發(fā)展道路。

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【基金項目】高職建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的改革研究與實踐（GXGZJG2016A012）

篇6

現(xiàn)代社會中對人才的需要已經(jīng)不僅僅局限于專業(yè)能力上，同時還需要在素質(zhì)上得到一定的提升，從而滿足社會的發(fā)展。但對于技術(shù)性比較強的工作來說專業(yè)技術(shù)仍然是最為重要的部分。我國很多的建筑工程在人才培養(yǎng)上采取了理論知識培養(yǎng)方式導(dǎo)致從業(yè)人員的實踐能力比較差，很難在實踐工作當中快速的找到技巧并投入當中去。本文主要對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了分析，希望為我國的建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有益幫助。

關(guān)鍵詞:

建筑工程；技術(shù)；專業(yè)人才；培養(yǎng)

建筑工程的技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要的目的是豐富專業(yè)人員的技術(shù)能力，以便于他們在日后的工作當中能更加適應(yīng)社會的變化，滿足于市場的需求。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中擁有一支高素質(zhì)、高技術(shù)能力的專業(yè)建筑團隊是施工單位的重點發(fā)展內(nèi)容，對此還需要不斷的進行深入研究，并積極的探尋新的培養(yǎng)方式，從而促使專業(yè)人才得以提升。下面將對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行詳細討論。

1建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求

隨著我國今年來在經(jīng)濟上的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也得到了空前的進步，并逐漸的與世界接軌。當前建筑行業(yè)已經(jīng)采取投標制的方式來進行招工，并且有專門的監(jiān)理人員和項目經(jīng)理進行項目的負責，使得建筑市場已經(jīng)逐漸向規(guī)范化方向發(fā)展。在競爭激烈的市場環(huán)境當中，人才建設(shè)對于企業(yè)方面的發(fā)展要求也越來越高，要求每一個崗位都能盡快地適應(yīng)，并且在組織管理以及信息管理等方面都需要有專業(yè)性的人才。因此，現(xiàn)階段的在進行建筑工程技術(shù)人員的專業(yè)教育中應(yīng)當積極的將理論知識教學轉(zhuǎn)換成為實際的操作，從而幫助從業(yè)人員能在實際的工作單重快速的適應(yīng)社會需求，并且成為一名專業(yè)性強的實用技術(shù)人員。

2專業(yè)定位及培養(yǎng)目標

現(xiàn)代社會中建筑工程已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)，對建筑工程的技術(shù)人才要求也越來越高。作為一名建筑工程的技術(shù)性員工，只有達到了專業(yè)性和技術(shù)性才能真正的為工程質(zhì)量提供保障?，F(xiàn)代建筑工程技術(shù)專業(yè)教育當中主要突出的就是技能方面的教育，在課程的設(shè)置上卻缺少關(guān)于專業(yè)技能上的培養(yǎng)。應(yīng)根據(jù)從業(yè)人員的實際發(fā)展情況以及知識能力結(jié)構(gòu)等來進行課程設(shè)計，形成統(tǒng)一化的素質(zhì)教育課程。同時應(yīng)根據(jù)能力要求來進行知識結(jié)構(gòu)的分析，并最終找到科學的方式來進行教學實踐。在進行建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)當認識到培養(yǎng)的目標一定要以先進的知識水平和專業(yè)能力以及社會實際需求作為主要的目標，并且從全面發(fā)展的角度來進行人才培養(yǎng)從而建立起良好的職業(yè)道德，以此作為人才培養(yǎng)的目標。

3建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

3．1課程設(shè)計

在課程體系的設(shè)計過程中，首先應(yīng)當以培養(yǎng)崗位能力作為主要線路，進一步的加大日常教育證的實踐性課程比重。雖然短期的技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)主旨在于提升工作人員的專業(yè)能力，但同時也應(yīng)當適當?shù)娜谌胛幕n元素，構(gòu)成以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)知識為主要的特色性教學課程體系，從而促使從業(yè)人員能在未來投入工作崗位時得到實踐性的應(yīng)用。同時，需要對當前市場環(huán)境和社會的需求進行分析，對各個崗位中對人才的實際需要進行了解，并根據(jù)敢為需求來進行專業(yè)性、針對性的教育。

3．2加強專業(yè)性特點

建筑工程技術(shù)在現(xiàn)代社會當中已經(jīng)成為了市場不可獲取的重要技術(shù)組成部分，擁有技術(shù)管理是從事建筑工程專業(yè)人員的實際工作能力和素質(zhì)為主線的相關(guān)工作要求［2］。在實際的教育中應(yīng)當重視起從業(yè)人員的實踐能力培養(yǎng)和操作性知識的培養(yǎng)，要求始終將實踐放在首要位置上，并充分的利用短期教育時間來進行基本的技能培訓(xùn)。在實際的教學中應(yīng)當對施工工藝、操作流程以及質(zhì)量檢驗等部分進行重點教育，并且將工程的施工技術(shù)以及安全教育等列入到教育行列當中去。很多的從業(yè)人員在接受教育之前已經(jīng)有了一定的專業(yè)能力，但在他們的操作中卻也存在著明顯的不規(guī)范問題，對此，還需要在教育中重視起規(guī)范性教育，明確的將操作規(guī)范傳授給從業(yè)人員，促使他們在未來工作中能規(guī)范性操作，促使專業(yè)能力更加強。

3．3基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

在建筑工程技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)過程中，專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)固然重要，但在教育過程中也不能忽視了對他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)。對此，在教育當中應(yīng)當通過、法律法規(guī)以及道德基礎(chǔ)等課程來強化學生的思想道德觀念，幫助他們形成正確的價值觀，從而為日后工作奠定基礎(chǔ)。同時，應(yīng)當在授課的過程更正對從業(yè)人員適當?shù)倪M行職業(yè)道德教育，保證他們在有限的學習時間內(nèi)能不斷的接觸到這樣的知識，從而強化他們內(nèi)心對于職業(yè)道德的認識，這樣對他們未來的職業(yè)素養(yǎng)提升起到重要的作用，并且是促進他們在社會立足的重要內(nèi)容。

3．4強化認證教育

所謂認證教育中要求從業(yè)人員需要有專業(yè)的職業(yè)資格證書，能夠在工作當中做到持證上崗。對此，在進行建筑工程技術(shù)人員的專業(yè)培訓(xùn)過程中應(yīng)當安排他們在合理的時間內(nèi)參與到從業(yè)資格證考試當中去，雖然一本證書并不代表著一個人的真實能力，但卻能給予一個人專業(yè)性的肯定。

3．5課程體系建設(shè)

課程體系與教學內(nèi)容的合理設(shè)置，在當前是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代教育當中要想促使工程技術(shù)人員的專業(yè)技能得到全面性的提升，那么一定要重視起課程體系的重新構(gòu)建［3］。對此，可以讓一些高校內(nèi)的專業(yè)理論課教師參與到建筑工程的技術(shù)專業(yè)人員培訓(xùn)教育的當中去，以他們專業(yè)的理論知識來強化技術(shù)人員對于工程建設(shè)的從新認識。其次，應(yīng)當根據(jù)課程的設(shè)置情況來合理的安排教學實踐課程，并且需要適當?shù)囊堃恍I(yè)性比較強的工作人員來進行實踐指導(dǎo)，為學生的實踐性技術(shù)能力提升提供保障。

3．6加強雙師型教師團隊建設(shè)

高素質(zhì)、高能力的教師團隊是保證教學實施的重要部分。對此學?？梢赃m當?shù)陌才艑I(yè)教師參與到工程的實踐當中去，強化他們對市場的把握能力以及對先進的技術(shù)掌握能力［4］。同時可以聘請專家或者專業(yè)技術(shù)人員來進行教學實踐講座，從而滿足工程建設(shè)的技術(shù)人員在專業(yè)知識方面的需求。作為專業(yè)指導(dǎo)教師，首先應(yīng)當有較強的組織能力和業(yè)務(wù)能力，同時還要對內(nèi)部和外部的環(huán)境有充分的把握，這樣才能實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)教育。

4結(jié)語

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，當前市場中對人才的需求越來越大。對此，在進行建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，一定要重視起建筑工程從業(yè)人員的專業(yè)技能和素質(zhì)提升。以知識性教育為教學基礎(chǔ)，以實踐性教育為主要，并且在當中適當?shù)娜谌胍恍┞殬I(yè)道德和素質(zhì)教育內(nèi)容，從而促使這部分工作人員能在未來發(fā)展中得到進步，并且更加適應(yīng)社會的實際需求。

作者：藍英 單位：江西省宜春市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)教育管理辦公室

參考文獻

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篇7

關(guān)鍵詞：建筑工程；資料管理；問題與措施

Abstract: the author introduced by detailed technical information construction project based on the important role, deeply discuss the construction engineering technical data several problems existing in the management and puts forward the corresponding countermeasures and measures. For your reference.

Keywords: building engineering; Material management; Problems and measures

中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：

1 建筑工程技術(shù)資料的重要作用

1.1 工程技術(shù)資料是城市建設(shè)及管理的重要依據(jù)之一

建筑工程由于其自身的特性，程序復(fù)雜、經(jīng)歷時間長。在建筑工程竣工驗收后，由于施工原因、人為原因或者自然因素，很可能出現(xiàn)各種各樣問題。當出現(xiàn)問題時，就必須要查閱該工程的技術(shù)資料檔案，以便根據(jù)實際情況、采取恰當?shù)拇胧?，確保問題順利解決。

1.2 工程技術(shù)資料是建筑工程質(zhì)量評定和竣工驗收的重要依據(jù)之一

質(zhì)量是建筑工程的首要問題。建筑的每一個排水管、墻體都有其所需的功能和使用價值，都應(yīng)符合設(shè)計規(guī)定和標準，在其施工的過程中就是技術(shù)文件材料形成的過程，它是與建筑工程整體重要的一部分，它是具體、詳細記載工程過程的重要文件和直接成果之一。同時，也是應(yīng)對質(zhì)量評定驗收的重要依據(jù)和材料。

1.3 工程技術(shù)資料是建筑企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)

施工技術(shù)資料是建筑施工企業(yè)施工過程中形成的，不僅展現(xiàn)著企業(yè)的施工技術(shù)水平還代表著企業(yè)的管理能力、管理水平和管理的標準化、正規(guī)化。一個無法完整、科學管理的施工技術(shù)材料的企業(yè)，在其施工技術(shù)上也很難有出色的水平。

2 建筑工程技術(shù)資料管理存在的主要問題

2.1 取樣缺乏代表性，閉門造車“做資料”

真實性是工程技術(shù)資料的最基本的要求，是工程技術(shù)資料的靈魂。不科學、虛假的工程技術(shù)資料，不僅沒有任何價值，還會帶來很大的麻煩。雖然在我國對建筑原材料的試驗的取樣、取樣方法、取樣代表數(shù)量、取樣頻率等均有明確、科學、嚴格的規(guī)定。但是我國建筑工程的試驗人員很多是缺乏專業(yè)培訓(xùn)，水平參差不齊，造成取樣缺乏全面性和科學性。甚至有的是完全閉門造車做資料，在迎檢前或者交工前完全復(fù)制、編造，沒有真實性，完全失去對工程質(zhì)量控制的作用和作為工程技術(shù)資料的意義，對將來的工程擴建、補修造成極大的隱患。

2.2 竣工圖不符合規(guī)范要求

由于在建筑設(shè)計初考慮的不夠周全或者是施工過程的意外因素等原因。在建筑施工過程中很可能對圖紙設(shè)計進行一些變更，有的建筑項目竣工后很可能與選設(shè)計圖紙很有很大差別，因此如實科學準確提交竣工圖是至關(guān)重要的。但是在實際建筑工程技術(shù)管理中，由于思想重視不夠、資金制約、人員素質(zhì)等原因，往往是蓋章了事，缺乏嚴肅性、科學性，造成竣工圖非常不規(guī)范、不科學，不該存檔的竣工圖存檔了，對工程后來的修繕造成極大的安全隱患和困難。

2.3 不歸檔不規(guī)范，資料不完整

建筑工程技術(shù)資料管理我國有著明確具體的要求和規(guī)范，但是我國很多建筑工程單位并沒有按照規(guī)范進行編制，采用復(fù)寫材料、非耐久性書寫等現(xiàn)象非常普遍。究其原因是建筑工程企業(yè)重視不夠、資料管理人員不嚴謹、專業(yè)化水平差、科學態(tài)度弱。同時，工程技術(shù)資料不完整，片面性太大，導(dǎo)致以偏概全。比如采用高分子防水卷材的地下防水工程，不僅要做防水卷材的試驗與隱檢，還要做基層隱檢；與此同時，隱檢的內(nèi)容也要全面。但是在實際工程施工中，可能會因某種原因造成局部沒有及時施工，有些單位為保持資料在時間、部位上的延續(xù)與資料的整潔，就不進行資料編制，或?qū)⒋瞬糠仲Y料抽出，這也會造成資料漏項，致使無法全面反映工程的質(zhì)量和技術(shù)狀況。

2.4 工程技術(shù)資料管理人員與工程其他人員交流、協(xié)調(diào)少

工程技術(shù)資料管理需要管理與技術(shù)融合，是執(zhí)行和踐行的統(tǒng)一體，是一項綜合性很強的工作。工程技術(shù)資料的編制和管理需要編制人員與工程師、技術(shù)員、質(zhì)檢員、試驗員、項目經(jīng)理等人員相互配合、相互溝通、相互協(xié)作。但是在實際的工程技術(shù)資料管理中，往往是一個人負責一部分，或者是技術(shù)資料管理人員憑感覺編制，缺乏交流，不能與現(xiàn)場施工進度同步編制，工程資料的縱向、橫向不能吻合，缺乏系統(tǒng)性、統(tǒng)一性。

2.5 工程技術(shù)資料簽字不嚴肅，代簽現(xiàn)象嚴重

對工程技術(shù)資料簽字是一個十分嚴肅、認真的問題，代表著責任。但是在實際中，本應(yīng)該分別進行簽名的，卻往往由一個進行簽字；有的圖省事，直接模仿筆跡進行簽字。甚至有的是監(jiān)理單位人員不愿意簽字的，為了迎接質(zhì)量評定驗收或者交工，資料管理員進行代簽。

2.6 建筑工程技術(shù)資料的利用率不高

我國的建筑工程技術(shù)資料的利用率比較低，很多需要資料的不去查閱，而是千方百計找當時的工程師、施工人員，使資料成為一種擺設(shè)，不能發(fā)揮其價值。主要原因有兩方面：一是資料本身繁瑣，系統(tǒng)性差，甚至存在錯誤和不實，寧可相信施工技術(shù)人員憑記憶的回想，也不愿意相信技術(shù)資料的記載；二是一些人圖省事，缺乏科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。

3 提高我國建筑工程技術(shù)資料管理對策與措施

3.1 加強建筑工程技術(shù)資料管理重要性、必要性的認識

各級建筑部門要采取多項措施，提高建筑工程單位、監(jiān)理單位及相關(guān)人員的教育，使其認識到工程技術(shù)資料管理的必要性和重要性。首先，要加強企業(yè)負責人的責任意識，加大對技術(shù)資料管理的重視，增加人員、經(jīng)費、設(shè)備，確保工程技術(shù)資料管理的基本條件到位充足。二是對工程師、施工技術(shù)人員、試驗員等有關(guān)人員開展技術(shù)資料管理培訓(xùn)，掌握工程技術(shù)資料填寫的要領(lǐng)、格式及驗收流程等。第三，提高專職技術(shù)資料管理員的業(yè)務(wù)水平和認識水平。

3.2 建立健全施工資料管理部門和各級崗位責任制

制度是科學管理工程技術(shù)資料的保障。因此，在工程技術(shù)資料控制的等級方面可以簽訂目標責任制度：項目經(jīng)理向公司分管生產(chǎn)的經(jīng)理簽訂責任制，工地的技術(shù)員向項目經(jīng)理簽訂責任制，工地的資料員向技術(shù)員簽訂責任制，工程的其他有關(guān)部門也要簽訂責任制。施工單位的項目經(jīng)理要向公司分管生產(chǎn)的經(jīng)理簽訂的責任制，工地上的技術(shù)員要向項目經(jīng)理簽訂的責任制，工地的資料員要向技術(shù)員簽訂的責任制。與此同時，各個相關(guān)的部門和人員也要進行簽字。例如材料員每次購買材料之前要通知資料員，而資料員做好批量的取樣、送檢，否則材料不能被工程使用；質(zhì)檢員對每個工序的檢查結(jié)果，要如實告訴資料員，以做好記錄填寫；技術(shù)員在測量放線、工程圖紙變更等環(huán)節(jié)，要及時通知資料員，做好記錄等。

3.3 工程技術(shù)資料管理人員要深入施工一線

工程技術(shù)資料管理是一項要求技術(shù)與管理很強的綜合性工作。工程技術(shù)資料源于工程，因此資料管理人員要想做好技術(shù)資料管理必須要深入施工現(xiàn)場，熟悉圖紙內(nèi)容，熟知工程施工進展，參與工程施工的各個工序、各批材料的檢驗，工程的驗收等各個環(huán)節(jié)，這樣不僅可以保證資料的真實性，還可以保證資料的完整性、科學性。對工程材料的購置、檢驗等要有準確的紀律，確?？刹榭删浚坏┌l(fā)現(xiàn)問題，可以把責任落實到人。工程完工后，工程技術(shù)資料管理人員要按照合同和歸檔規(guī)范進行處理，及時、科學把有關(guān)資料整理好。

3.4 加強監(jiān)督，強化簽字嚴肅性

業(yè)主、監(jiān)理單位及質(zhì)量監(jiān)督單位要切實加強對工程項目的監(jiān)督檢查，不僅要檢查質(zhì)量、安全，同時要加大對工程技術(shù)資料管理的力度，按照有關(guān)標準在工程竣工前進行工程技術(shù)資料的預(yù)驗收。在進行歸檔驗收時，要實行代簽否決制，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有代簽的發(fā)生，直接拒絕接受，重新整理，確保資料的真實性和嚴謹性。

3.5 充分利用建筑工程技術(shù)資料的使用價值

要充分發(fā)揮建筑工程技術(shù)資料的使用價值。在建筑的工程維修與改造，必須要以工程技術(shù)資料為指導(dǎo)，否則就會給工程的維修與改造帶來極大的困難。有關(guān)人員一定要提升對工程技術(shù)資料管理的重視，促進企業(yè)工程技術(shù)資料的管理工作。

篇8

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)資料；歸檔管理

中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A 文章編號：

0 引言

現(xiàn)在我國的基礎(chǔ)工程建設(shè)大規(guī)模的開展，工程中不管是技術(shù)還是安全等，都需要進行資料歸檔管理，這就要求相關(guān)的管理者對資料歸檔管理進行充分的認識。工程技術(shù)資料室工程施工過程中最為原始的資料記錄，也是工程質(zhì)量的憑證，因此加強對工程技術(shù)資料的歸檔管理師很有必要的。

1、建筑工程技術(shù)資料管理歸檔的重要性

1.1、工程技術(shù)資料管理歸檔是施工單位綜合管理水平的體現(xiàn)

工程的技術(shù)資料，反映的是整個工程施工過程中的技術(shù)材料，客觀反映了施工的具體過程，是施工單位取得的直接成果，它和工程主體的完成一樣重要，對于工程的整體構(gòu)建和完成及最后工程質(zhì)量的評定有著重要作用，集中反映了施工單位的管理水平。

1.2、工程技術(shù)資料管理歸檔是工程建設(shè)過程的真實記錄

施工的技術(shù)資料包括了在施工過程中測量和收集到的各類信息。有文字、圖紙、聲音圖像等，這些歷史記錄，真實反映了工程建設(shè)的全部過程。對于工程的基礎(chǔ)、質(zhì)量和驗收等方面都有直接的作用，是工程實施的最原始、最基礎(chǔ)的資料。

1.3、工程技術(shù)資料管理歸檔是工程后續(xù)管理的依據(jù)

工程在完成之后還有一系列的后續(xù)管理工作。由于環(huán)境變化或者人們使用的原因，工程可能會出現(xiàn)一些設(shè)計和施工的質(zhì)量問題，由此就需要對工程進行管理和修繕等。而建筑工程的技術(shù)資料就是進行這些后續(xù)工作的總的依據(jù)，根據(jù)技術(shù)資料才能弄清工程的整體構(gòu)建和當初具體的施工方案，才能為后續(xù)的管理和修繕工作提供幫助，否則可能會引發(fā)更嚴重的工程質(zhì)量問題。

1.4、工程技術(shù)資料管理歸檔是建筑企業(yè)的內(nèi)部財富

建筑工程的技術(shù)資料是一個建筑工程從開始設(shè)計到竣工交付及評定內(nèi)容等全部的資料?？梢约蟹从吵鲆粋€建筑企業(yè)的管理、技術(shù)和水平，能為員工提供工程技術(shù)和經(jīng)驗上的交流和參考，對其他的建筑工程起到借鑒和指導(dǎo)的作用，是企業(yè)內(nèi)部的寶貴財富。如果能形成系統(tǒng)全面的資料庫，那將會給建筑企業(yè)的發(fā)展帶來很大的幫助。

2、目前在我國建筑工程技術(shù)管理過程中存在的問題

近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國建筑工程技術(shù)管理水平取得了很大的進步，但也存在著一些問題?？偠灾饕憩F(xiàn)在以下幾個方面：

2.1、市場經(jīng)濟體制下需要重新組配施工作業(yè)層，無形中加大了建筑工程技術(shù)管理的難度。在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下，很多建筑工程項目的建設(shè)活動都是在某個實力較強的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下進行，各個成員企業(yè)各管一段，從而形成了集團企業(yè)、成員企業(yè)和施工隊等三級管理模式。由于這種管理模式中所存在的管理人員比較多，各種施工設(shè)備不能有效地得到調(diào)配，因此對建筑施工企業(yè)造成了嚴重的影響。近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的不斷深入，原有的施工隊伍建制逐漸被打破，新的市場經(jīng)濟體制為建筑企業(yè)的隊級建制提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。在這樣的建筑市場環(huán)境下，建筑工程技術(shù)管理工作可謂履步維艱。

2.2、建筑工程技術(shù)管理措施的落實不到位，從目前建筑工程技術(shù)管理的實際情況來看，很多施工單位和工作人員一味地追究工程的進度，而沒有認真按照技術(shù)方案的要求進行施工，這會導(dǎo)致工程質(zhì)量的嚴重下降；同時，很多的工程技術(shù)資料和項目內(nèi)部技術(shù)管理資料都不按照相關(guān)規(guī)定的要求進行記錄和管理，不能保證工程技術(shù)資料與工程實體進度的同步性，因此給整個工程技術(shù)的管理帶來了很大的不便。

2.3、技術(shù)管理工作人員的經(jīng)驗不足，技術(shù)水平有待進一步的提高。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化建設(shè)進程的不斷加快，建筑工程項目的數(shù)量也在迅速增加。一些新成立的建筑公司迫切需要引進一些有經(jīng)驗的工程技術(shù)管理人員，這就使這個領(lǐng)域變得魚龍混雜。為了滿足當前的需要，一些急需工程技術(shù)管理人員的建筑企業(yè)就會降低用人標準，使一部分專業(yè)技能較差的人員進入到企業(yè)中，并擔任著企業(yè)的工程技術(shù)管理人員；同時，一些工程技術(shù)管理水平較高的工作人員會同時擔任幾個工程項目或企業(yè)的技術(shù)管理職位。在這樣的人力資源條件下，很難實現(xiàn)建筑工程技術(shù)管理水平的提高。

3、改善建筑工程技術(shù)資料管理的方法

3.1、增強工程技術(shù)資料的管理意識

對于建筑工程技術(shù)資料的管理首先要在意識上引起人們足夠的重視。技術(shù)資料的管理關(guān)系到施工單位、負責管理的工作人員、業(yè)主單位和監(jiān)督管理等部門，所以對于技術(shù)資料的管理意識，也要從這些方面加強。施工單位要做好技術(shù)資料管理的制度完善等工作，高度重視技術(shù)資料管理，為有效管理創(chuàng)造條件；工作人員要提高專業(yè)素質(zhì)和富有責任心，把技術(shù)資料的管理做到全面科學的管理；業(yè)主單位和監(jiān)督管理部門要加強對技術(shù)資料管理工作的參與和監(jiān)督，積極配合施工單位完成對技術(shù)資料的整理和完成。

3.2、完善工程技術(shù)資料管理的制度

對施工過程的各個環(huán)節(jié)都有明確的技術(shù)資料管理要求，對相關(guān)工作人員的職責也做出明確的規(guī)定。對于資料管理的流程、資料內(nèi)容、存檔辦法和依據(jù)內(nèi)容等都全面的規(guī)定并執(zhí)行。相關(guān)監(jiān)督管理單位也要執(zhí)行相應(yīng)的制度，對技術(shù)資料的管理工作定期檢查，及時歸檔，并派專門專業(yè)的人員負責技術(shù)資料的整編，確保技術(shù)資料管理的安全性和全面性。

3.3、確保工程技術(shù)資料的真實性和及時性

真實性是技術(shù)資料的基本要求，缺乏真實性的技術(shù)資料會把人引入誤區(qū)，給建筑工程帶來質(zhì)量安全上的問題。所以在技術(shù)資料的管理上一定要做到及時記錄，不能對工程的原始記錄造假。技術(shù)資料的記錄一定要和工程的實際進度相一致，對工程的進程狀態(tài)進行全面的收集和整理。工程所用到材料和配件由于經(jīng)過不同廠家的生產(chǎn)銷售的一個很復(fù)雜的過程，所以在做資料記錄的時候要有更深入的了解和調(diào)查，在材料和配件的質(zhì)量和運送過程都要做到真實、及時地記錄，確保資料整理的全面性和連貫性。

3.4、提高工程技術(shù)資料管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強職業(yè)道德

加強對技術(shù)資料管理人員的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過組織學習，加強工作人員的基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)管理水平，形成一支技術(shù)資料管理的專業(yè)隊伍，提高技術(shù)資料管理的水平。另外，增強工作人員的職業(yè)道德，使他們在工作中能夠盡心盡力，負責認真，并嚴格遵守和執(zhí)行國家關(guān)于建筑工程技術(shù)資料管理的規(guī)范和制度。

3.5、加強各方的聯(lián)系和溝通

這里主要說的是要加強同業(yè)主和監(jiān)督管理等單位的聯(lián)系和溝通。在建筑工程的施工過程中，有很多資料都需要業(yè)主或是監(jiān)理單位進行驗收和簽字，所以施工單位和業(yè)主及監(jiān)理單位必須進行有效的聯(lián)系和溝通。對于各種表格的填寫，各方要經(jīng)過溝通確定后正確地填寫，避免因為缺乏溝通導(dǎo)致資料填寫和記錄的不正確而出現(xiàn)返工；對于資料的具體內(nèi)容，各方也應(yīng)該通過溝通和研討，讓工程技術(shù)資料得以用最好的形式記錄和保存。

4 結(jié)語

綜上所述，能夠看出建筑工程技術(shù)資料對于工程的重要性，對于工程施工過程和竣工后的一系列工作具有重要的意義，因此企業(yè)對建筑工程技術(shù)資料進行歸檔管理應(yīng)當重視。

參考文獻

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篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；注意問題

中圖分類號：TU198 文獻標識碼： A

引言

建筑技術(shù)在建筑施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中占有重要的地位，它決定著企業(yè)經(jīng)濟的盈虧和工程成本的高低。因此，必須將建筑技術(shù)管理與項目管理中的資金管理、合同管理等其他方面同等重視起來，相互協(xié)調(diào)，相互配合，最終實現(xiàn)優(yōu)化項目管理過程的目標。

1.建筑工程技術(shù)管理的概念

建筑工程技術(shù)管理是整個建筑工程的核心，合理的管理手段和專業(yè)的建筑方法共同構(gòu)成了建筑工程技術(shù)管理。建筑工程技術(shù)管理在整個建筑工程中扮演著重要的角色，起著引導(dǎo)性作用。建筑工程技術(shù)管理包括對工程工作人員的管理、工作責任的管理、日常施工的管理、材料購買的管理等各個方面，涉及到建筑施工的整個過程。同時，管理的各個方面存在著比較復(fù)雜的銜接，任務(wù)煩瑣、責任重大。在整個管理中，建筑工程的總承包者要與分包者進行充分的溝通，以便相互協(xié)作、相互管理，使建筑施工保質(zhì)保量、安全、按期地完成。對于工作中的各個環(huán)節(jié)及時予以指導(dǎo)和登記，以實現(xiàn)建筑企業(yè)利益的最大化和建筑質(zhì)量的最優(yōu)化。

2.技術(shù)管理的具體內(nèi)容

2.1完善技術(shù)管理工作標準制度

施工技術(shù)管理工作標準制度的制定，是保證建筑工程項目的施工質(zhì)量和施工安全的基本要求，在建筑工程領(lǐng)域起到技術(shù)法規(guī)的作用，在施工過程中要認真貫徹執(zhí)行。技術(shù)管理工作標準制度的主要內(nèi)容包括以下七方面：（1）施工人員在施工前要對施工圖紙進行熟悉、復(fù)核；（2）根據(jù)工程實際情況編制施工組織設(shè)計與施工技術(shù)方案；（3）召開施工技術(shù)交底會議，施工圖設(shè)計交底會；（4）施工質(zhì)量管理制度；（5）隱蔽工程的檢查和驗收制度；（6）工程質(zhì)量檢驗與評定制度；（7）工程結(jié)構(gòu)檢查、驗收與竣工驗收制度。

2.2現(xiàn)場施工人員綜合素質(zhì)培訓(xùn)

施工技術(shù)管理的根源在于對人的管理，由于現(xiàn)場施工人員的文化程度、專業(yè)素養(yǎng)、工作能力等各不相同，針對不同施工人員的綜合素質(zhì)應(yīng)該采取因人而用，首先，加強對施工管理人員管理水平和綜合素質(zhì)的不斷提高；其次，定期對基層施工人員進行技術(shù)技能培訓(xùn)，樹立敬業(yè)愛崗、精細施工的施工精神。施工管理人員應(yīng)明確自身職責，杜絕現(xiàn)象發(fā)生，對于施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗收要承擔責任，直至工程整體驗收合格；最后，施工技術(shù)管理工作強調(diào)對新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，施工單位需不間斷地對施工人員進行專業(yè)技能培訓(xùn)與新施工技術(shù)的掌握運用能力的培訓(xùn)。只有科學合理的施工技術(shù)管理，才能實現(xiàn)施工現(xiàn)場的資源優(yōu)化配置，同時以先進的管理方法為指導(dǎo)，進而達到提高工作效率、降低工程成本、加快工程進度、提高工程質(zhì)量的目的。

2.3設(shè)計圖紙會審

施工圖紙作為整個工程的施工依據(jù)，施工技術(shù)人員在進行施工前要熟悉施工圖紙，明確設(shè)計師的設(shè)計意圖以及工程關(guān)鍵部分施工的質(zhì)量要求，與建設(shè)單位委托的監(jiān)理單位、設(shè)計單位，三方一起對圖紙進行會審。對自審、互審中提出的圖紙中存在的問題和有待解決的技術(shù)性難題，通過設(shè)計部門、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等協(xié)商溝通，在不改變建筑產(chǎn)品使用功能并保證工程實體質(zhì)量的前提下，制定出合理可行的解決方法，并寫出會審紀要。在圖紙審查的過程中要結(jié)合施工現(xiàn)場實際情況，對設(shè)計的合理性提出有突破性的建議，盡可能降低工程施工難度，加快工程進度。

2.4施工圖二次設(shè)計詳圖的繪制

建筑工程在施工過程中通常需要使用鋼結(jié)構(gòu)，但是設(shè)計部門所提供的圖紙往往是技術(shù)階段的設(shè)計圖紙，由于鋼結(jié)構(gòu)同種編號的多種構(gòu)件的長度與構(gòu)造都不同，一個構(gòu)件的制作可能需要幾張設(shè)計圖紙才能確定其具體長度與內(nèi)部構(gòu)造，可能導(dǎo)致構(gòu)建在制作過程中參數(shù)出現(xiàn)誤差、對構(gòu)件的具體標識無法確定、構(gòu)件安裝難度增加等問題。所以為了方便后期施工，有必要把設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)換成施工圖紙，轉(zhuǎn)換圖紙可能會增加繪圖的工作量，但是技術(shù)管理人員可以通過施工圖紙的繪制對設(shè)計圖紙進一步熟悉，還能對施工難點以及技術(shù)要點有進一步了解。

3.當前建筑工程技術(shù)管理的不足

3.1施工方面的不足

專業(yè)的建筑施工是保證建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，要重視施工過程的專業(yè)操作問題、質(zhì)量選材問題和建筑質(zhì)量問題等。建筑工程的施工人員大多是進城務(wù)工的農(nóng)民工，他們的建筑專業(yè)技術(shù)水平較低，建筑工程安全意識不高，這也會對建筑企業(yè)自身的發(fā)展造成影響。

3.2技術(shù)管理人員工作經(jīng)驗和技術(shù)管理水平不足

目前建筑行業(yè)正呈高速發(fā)展態(tài)勢，但與之相對應(yīng)的建筑行業(yè)技術(shù)管理人才卻很短缺。又由于人才的短缺，建筑行業(yè)新吸納的技術(shù)管理人員在工作經(jīng)驗和技術(shù)管理水平上具有明顯的不足，這導(dǎo)致建筑企業(yè)的工程技術(shù)管理整體水平無法提升。

3.3建筑工程技術(shù)資料管理不到位

建筑工程是一項持續(xù)的工作，在施工期間會產(chǎn)生各種資料和記錄，這些資料不僅是工程進展的記錄，也是施工中非常重要的憑據(jù)，對后期的工程開展具有借鑒和指導(dǎo)作用，要重視資料的整理及保存，避免出現(xiàn)無法對比數(shù)據(jù)、進行分析的事件。

4.提高建筑工程施工技術(shù)管理的措施

4.1完善施工技術(shù)管理機制

在建筑工程施工過程中，建筑施工企業(yè)若想提升施工技術(shù)管理水平，需要完善工程施工管理體系，健全施工技術(shù)管理機制，從而提升項目施工管理水平。因此施工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身實際發(fā)展的特點，制定出嚴格的適合企業(yè)實情的規(guī)章制度，使各項工程施工實現(xiàn)有章可循，確保施工過程正常進行，增強企業(yè)發(fā)展的實力。其次應(yīng)該全面落實各施工階段技術(shù)管理方案，根據(jù)合同約定嚴格施工，確保每個階段工程施工能遵循相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范要求。另外需要對工程施工質(zhì)量與施工進度進行嚴格的監(jiān)管，對影響施工過程的各項因素進行控制并采取積極的對應(yīng)措施，協(xié)調(diào)施工過程中各項施工的交叉過程，確保工程按時按質(zhì)保量完成。施工竣工交付前，需要對工程進行質(zhì)量審查，確保其是否符合國家相關(guān)標準，只有檢測合格后才能投入使用。當然不合格的工程立即進行返工，并責任落實到個人，全面確保工程質(zhì)量。

4.2加強技術(shù)人才管理人才的選用與管理

人才決定建筑企業(yè)技術(shù)管理水平的高低，所以建筑企業(yè)必須加對強技術(shù)人才的聘用與培訓(xùn)。首先，企業(yè)應(yīng)該建立嚴格的招聘制度，把好人才入口關(guān)，盡量避免技術(shù)管理人員經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔愕那闆r出現(xiàn)。其次，建立人才儲備庫，從高校吸納優(yōu)秀人才。再次，對于已經(jīng)聘用的技術(shù)人員要加強培訓(xùn)，不斷提升企業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。使其能夠及時掌握隨著科技的進步不斷出現(xiàn)的新工藝、新技術(shù)、新材料的知識，并將它們及時應(yīng)用到工程建設(shè)上。

4.3強化工程技術(shù)資料管理

無論是哪項工作，資料檔案都具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用，因此，資料的管理必須得到重視，對于技術(shù)資料也是一樣。對于施工企業(yè)來說一要做好資料的收集工作，避免資料的流失。二是要做好資料的分類管理，一項工程會產(chǎn)生多種資料，只有做好分類，才能使資料得到更好的利用。三是加大宣傳，使員工認識到資料收集的重要性，自覺做好資料的保存。

結(jié)束語

建筑工程技術(shù)管理在整個建筑工程中有著至關(guān)重要的作用，企業(yè)要想在競爭中脫穎而出，就要不斷加強技術(shù)管理工作，對各個施工環(huán)節(jié)進行嚴格把控，落實每一步的施工技術(shù)，從而促進建筑工程的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻：

[1]焦憲軍.提高建筑工程技術(shù)管理水平的探討[J].科技致富向?qū)В?014，09：42.

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學現(xiàn)狀；內(nèi)容構(gòu)成；改革方案

高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計是建筑工程技術(shù)專業(yè)一個極其重要的實踐環(huán)節(jié)，是對各門課程理論學習與實踐的全面總結(jié)，是學生從單一課程的學習到解決整個工程問題的升華，是學生對已學知識融會貫通的教學環(huán)節(jié)，對學生獨立創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)工作能力和思想品德、工作態(tài)度、工作作風以及事業(yè)心和責任感等方面素質(zhì)的提高也有很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計的過程也是對學生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練過程。通過畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的教學，可以增強學生的動手能力和綜合分析與解決問題的能力。切實做好該教學環(huán)節(jié)對于學生畢業(yè)后從事施工、監(jiān)理或設(shè)計、造價等方面的工作都具有很重要的現(xiàn)實意義。因此，如何適應(yīng)高職教學的特性和高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，做好畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的教學，值得深入探討與思考。

本文結(jié)合教學實踐，試對建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀和內(nèi)容進行分析，并提出畢業(yè)設(shè)計教學改革的方案。

畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀和內(nèi)容構(gòu)成的分析

（一）畢業(yè)設(shè)計教學的現(xiàn)狀分析

目前，高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學環(huán)節(jié)基本上沿用傳統(tǒng)的做法，即在最后一個學期集中8～10周的時間進行。其內(nèi)容是要求學生在該時間段內(nèi)完成某一多層民用（公共）建筑的施工圖設(shè)計。在實際實施過程中，最后所取得的畢業(yè)設(shè)計成果往往只能達到以下層次：（1）建筑部分僅僅達到方案與擴初之間。（2）結(jié)構(gòu)部分只能完成某一局部樓層的梁板設(shè)計或某一框架的設(shè)計。（3）結(jié)構(gòu)計算采用手算。（4）施工圖表達不完整。

這樣的教學成果與實際工程的施工圖設(shè)計存在很大的差距，學生只能初步地了解整個建筑物設(shè)計過程的皮毛，效果不甚理想。很多學生畢業(yè)時，對施工圖特別是結(jié)構(gòu)圖的識讀能力很差，遠遠達不到高職教育的培養(yǎng)目標。

（二）畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的構(gòu)成分析

從以往的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容構(gòu)成來看，整個畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容可分為以下幾個部分：

建筑部分要求學生對某一多層民用（公共）建筑進行建筑設(shè)計。內(nèi)容包括方案設(shè)計、構(gòu)造設(shè)計等。與之相關(guān)的課程有《房屋建筑學》、《計算機輔助設(shè)計》等。

結(jié)構(gòu)部分要求學生運用所學知識對其設(shè)計的建筑方案進行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計。內(nèi)容包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計和基礎(chǔ)設(shè)計。與之相關(guān)的課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》、《地基基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)抗震》、《計算機輔助設(shè)計》以及必要的建筑力學知識等。

施工圖繪制要求學生按照規(guī)范要求把建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計成果用施工圖的形式表達出來。與之相關(guān)的課程有《制圖》、《CAD》、《計算機輔助設(shè)計》等。

從畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容構(gòu)成和教學環(huán)節(jié)的分析可以看出，整個畢業(yè)設(shè)計的教學過程實際上是本科教育方式的一個壓縮版。

畢業(yè)設(shè)計教學的改革方案

隨著社會的發(fā)展和專業(yè)的細分，高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)面向的將是多樣的建筑工程工種。這就要求學生在學習階段對整個建筑工程的構(gòu)成有比較全面的了解，才能在畢業(yè)以后很快地適應(yīng)所面臨的不同工種的需要，以實現(xiàn)“零距離上崗”的培養(yǎng)目標。因此，有必要把畢業(yè)設(shè)計做得更深、更細，使學生能夠把握建筑工程的整局，提高識讀施工圖的能力，使掌握的知識能夠直接指導(dǎo)具體的實際工作。

對于學制三年的高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生來說，要在比較緊張的時間內(nèi)完成比較深入的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，按照傳統(tǒng)的做法的確存在一定的困難。但是，通過對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的分析，按照理論“必需、夠用”的原則，在教學中采取一些必要的措施和手段，對課程設(shè)置和課程教學要求等進行一系列的改革，就可以突破傳統(tǒng)的“本科壓縮型”的畢業(yè)設(shè)計教學方式，收到更好的教學效果。

在傳統(tǒng)的教學方法中，各門課程之間相互獨立，每門課程、課程設(shè)計的目的僅僅是為滿足本課程的學習要求和學習目的，很少考慮到與其他課程之間的連續(xù)性、互補性。局部獨立性較強，整體性較差，學生在學習中得不到良好的連續(xù)性、系統(tǒng)性和整體意識的訓(xùn)練，工程整體觀念模糊。

筆者根據(jù)高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)學制中的課程特點，剖析課程設(shè)置和課程的教學內(nèi)容，結(jié)合教學體會，對畢業(yè)設(shè)計教學和相關(guān)課程提出“分解融合”、“整合提高”、“匯總完善”的教學改革方案，以期達到更好的畢業(yè)設(shè)計教學效果。

（一）分解融合

該階段是把畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容有意識地提前分解到各個相關(guān)課程中，消化解決畢業(yè)設(shè)計的部分內(nèi)容，即畢業(yè)設(shè)計向前延伸。同時也讓學生在各個課程的學習中具有明確的目的性，從而使各個課程的教學環(huán)節(jié)形成連續(xù)性和系統(tǒng)性，即以畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容為基線貫穿整個學制中各專業(yè)課程的學習，使學生在局部學習中逐步建立和培養(yǎng)全局觀念。具體做法如下：（1）在《制圖》課程中著重培養(yǎng)學生建筑和結(jié)構(gòu)圖的表達方式?？梢酝ㄟ^抄繪、測繪、閱讀等方式加強學生的感性認識和動手能力，為施工圖繪制打下基礎(chǔ)。（2）在《房屋建筑學》課程中把畢業(yè)設(shè)計項目作為課程設(shè)計題目布置給學生，讓學生在課程學習和課程設(shè)計中，在教師指導(dǎo)下完成建筑方案的設(shè)計內(nèi)容。在課程學習中著重掌握建筑構(gòu)造和各種細部構(gòu)造，同時在教學中讓學生識讀實際工程的施工圖，對建筑施工圖的表達初具概念。（3）在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》及《結(jié)構(gòu)抗震》等課程中，讓學生帶著建筑方案進入結(jié)構(gòu)課程的學習，在課程設(shè)計中解決結(jié)構(gòu)的布置，掌握結(jié)構(gòu)概念設(shè)計以及結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原理和構(gòu)造要求，掌握最新結(jié)構(gòu)施工圖的表達方式和識讀能力，為最后的結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。（4）在《地基基礎(chǔ)》課程中有針對性地解決項目中的地基基礎(chǔ)問題，掌握常見的基礎(chǔ)設(shè)計方法。（5）在《計算機輔助設(shè)計》課程中，主要解決有關(guān)建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件應(yīng)用的問題以及繪制施工圖的方法。

在各個相關(guān)的課程中，教師可以通過讓學生較多地閱讀與實際工程相應(yīng)的施工圖來培養(yǎng)學生的感性認識。要做好這一階段的教學工作，還必須做好同各學科教師的溝通工作，在課程設(shè)計中加強輔導(dǎo)師資力量，才能為后續(xù)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）整合提高

在所有課程結(jié)束后，同樣集中8～10周左右的時間對學生所做的項目進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計的整合，并從施工圖設(shè)計的角度對項目進行提高。（1）用2周左右的時間對建筑方案進行細化加深，使之達到介于擴初和施工圖的水平。其中包括方案的細化、構(gòu)造的明確以及裝修材質(zhì)的確定等相關(guān)內(nèi)容。（2）在建筑部分基本完善的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師從全局的觀念對學生進行輔導(dǎo)，深入講解軟件的使用方法和注意事項。學生用2周左右的時間，采用電算的方法解決結(jié)構(gòu)計算問題，同時整理必要的電算資料。

（三）匯總完善

在前述基礎(chǔ)上，利用3～4周左右的時間匯總建筑、結(jié)構(gòu)的設(shè)計成果，進行建筑、結(jié)構(gòu)的施工圖繪制。該過程可以讓學生重新閱讀同類工程實際的施工圖，有比對性地繪制施工圖，從而使畢業(yè)設(shè)計的成果進一步完善。

當然，要切實保證做好畢業(yè)設(shè)計工作，實現(xiàn)教學改革目標，必須具備一定的教學軟硬件條件：（1）有一支具有實踐經(jīng)驗的師資隊伍。（2）有建筑CAD輔助設(shè)計軟件，結(jié)構(gòu)CAD輔助設(shè)計軟件。（3）有可供學生上機的電腦機房。（4）有國家頒布的與現(xiàn)行建筑工程相關(guān)的《規(guī)范》和《規(guī)程》以及國家和地方的標準圖集等相應(yīng)的技術(shù)資料。

綜上所述，高職高專類的建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)可以采用項目目標化管理方法，只要安排合理，措施到位，完全可以將畢業(yè)設(shè)計做得更加完善，從質(zhì)量上有較大的提高，從而使培養(yǎng)出來的學生對建筑結(jié)構(gòu)有比較完整的概念，具有較強的識圖讀圖能力，能夠更快地適應(yīng)將要面臨的建筑工程各個工種的需要，實現(xiàn)教育與崗位的“零距離”對接，體現(xiàn)高職高專教育的特色。

參考文獻