導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高考題目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、利用單位向量和的幾何表示來解決與角平分線相關(guān)的問題.

例1 若θ∈［π 4,π 2］，

sin2θ=37 8,

則sinθ=( )

(A) 3 5 (B) 4 5 (C)

7 4 (D) 3 4

解 ：因?yàn)棣取剩郐?4,π 2］，所以

2θ∈［π 2,π］.

在坐標(biāo)系內(nèi)構(gòu)建單位圓（如圖1），

令∠AOP=θ,∠AOQ=2θ.

由sin2θ=37 8，

2θ∈［π 2,π］,

結(jié)合三角

函數(shù)的定義得點(diǎn)Q(-1 8,37 8 ).

OQ=(-1 8,37 8

),OA=(1,0),OQ+OA

=(-7 8,

37 8

)=7 32

(7 4

,3 4),

向量OQ+OA與單位向量

OP同向，所以

OP=(7 4,3 4),

由三角函數(shù)的定義得sinθ=3 4,

故選(D).

例2 已知點(diǎn)A(3,1)，B(0,0),C(3,0),設(shè)

∠BAC的平分線AE與BC相交于E，那么有

BC=λCE，其中λ等于（ ）

(A) 2 (B) 1 2 (C) -3 (D) -1 3

解 ：由與

AB=

(-3,-1)

同向的單位向量

e1=

(-3 2,

-1 2)

，與

AC=(0,-1)同向的單位向量

e1=(0,-1)，可知

AE的方向向量為e1+e=

(-3 2,

-3 2).

一方面設(shè)AE=μ(-3 2,

-3 2).

另一方面，AE=AC+CE=

AC+1 λBC=(0,-1)+

1 λ(3,0)=(3 λ,-1).

所以μ(-3 2,-3 2)=

(3 λ,-1)，于是有

-3 2μ=

3 λ,

-3 2μ=-1.

解得λ=-3.故選(C).

二、將單位向量與三角函數(shù)相結(jié)合,簡化與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的問題的運(yùn)算

例3 在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)O(0,0),P(6,8)，將向量

OP繞點(diǎn)O按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

3π 4后得向量OQ，則點(diǎn)Q得坐標(biāo)是（ ）

(A) (-72,-2) (B) (-72

,-2)

(C) (-46,-2)〖DW〗(D) (-46,-2)

解 : 由題意知

|OP|=|OQ|=10.

設(shè)OP與x軸的正方向構(gòu)成的角為α，

則OP、OQ同向的單位向量分別為

e1=(cosα,

sinα)、e2=［

cos(α+3π 4),sin(α+3π 4 )］.

于是有

OP=10e1=(10cosα,10sinα)=(6,8),

10cosα=6,

10sinα.

解得

cosα=3 5,

sinα=4 5.

OQ=10e2=［10cos(α+3π 4),10sin(α+3π 4)

］=(-52cosα-52sinα,-52

sinα+52cosα)=(-72,-2).

所以點(diǎn)Q的坐標(biāo)為B(-72,-2).故選(B).

例4如圖2，在平

面直角坐標(biāo)系xOy中，一單位圓的圓心的初始位置在

(0,1)，此時(shí)圓上一點(diǎn)P的位置在(0,0)，圓在軸上沿正

向滾動(dòng)到圓心位于(2,1)時(shí)，

OP的坐標(biāo)為 .

解： 如圖3，令A(yù)(0,1),B(2,1)則

AO=(0,-1).

設(shè)AO=(cosθ,sinθ),則

cosθ=0,sinθ=-1.

圓心從點(diǎn)A移至點(diǎn)A′,點(diǎn)P在單位圓上順時(shí)針轉(zhuǎn)過的長度為2，于是有

∠HBP=2

.

所以BP=

(cos(θ-2),sin(θ-2))=(-sin2,-cos2).

又因B(2,1),

故P(2-sin2,1-cos2).

所以O(shè)P=(2-sin2,1-cos2).

例5過拋物線y=ax2(a>0)的焦點(diǎn)作一直線交拋物線于P、Q點(diǎn)，若線段PF與FQ的長分別為p、q，則

1 p+1 q等于（）

(A) 2a(B) 1 2a(C) 4a(D) 4 a

解 ：拋物線 的焦點(diǎn)為 ，準(zhǔn)線為 .

設(shè)與 同向的單位向量為 , 則與 同向的單位向量為 .

于是有

由拋物線的定義得 ,

.

于是得,

.

篇2

拾荒者流浪者隨便進(jìn)，書看累了直接睡

今年山東卷作文題目中提到的書店是合肥的新華書店三孝口店。從2014年10月31日起，這家書店開始全天候24小時(shí)營業(yè)，成為中部地區(qū)第一家全天候書店。當(dāng)書店正常營業(yè)結(jié)束后，書店的一樓、四樓和五樓變身為24小時(shí)書店的場所，向所有市民開放。

每晚9點(diǎn)半之后，書店四樓、五樓的24小時(shí)區(qū)域，就會(huì)逐漸有很多讀者過來，12點(diǎn)之前，大多數(shù)人會(huì)陸續(xù)離開。12點(diǎn)之后，拾荒、流浪人員會(huì)相繼來到這里。

合肥新華書店三孝口店副店長畢升思說，來店里的拾荒、流浪人員也會(huì)看書，經(jīng)?？粗粗腿胨恕！八麄冞M(jìn)來都很安靜，跟普通讀者各占一半，而且沒有一來就睡覺的?！碑吷颊f，拾荒、流浪人員睡著時(shí)，經(jīng)常有打開的書本蓋在身上、放在頭邊。他們也會(huì)帶著自己的被子等物品進(jìn)來，但早上7點(diǎn)左右離開時(shí)，都會(huì)把東西收好帶走。

偶爾，也會(huì)有精神不太正常的流浪人員進(jìn)來，值班的店員和保安，會(huì)盡量勸說其到一樓，那里也有休息的地方，而且不會(huì)打擾到其他夜讀的人。

書店50多名員工，每個(gè)月會(huì)有10個(gè)人上夜班，分成兩班輪流值守。20多萬冊圖書的打理、店內(nèi)衛(wèi)生的打掃，工作比較辛苦，但他們?nèi)栽谂o大家提供一個(gè)舒適的環(huán)境。

“跟書打交道時(shí)間長了，看到有人在這里看書，我們就會(huì)感覺很溫馨。”畢升思說：“只要他們來看書，哪怕只看一頁、只看一行，我們都覺得自己的工作有意義。”

得知書店成了高考題，店長大呼不可思議

“得知書店登上高考考題，自己也覺得不可思議，中午同事的朋友圈里都傳開了?！碧崞饡瓿煽碱}素材一事，合肥新華書店三孝口店副店長徐昕煒在電話那頭意猶未盡地說。

徐昕煒聽到消息之后，第一反應(yīng)是高興，可以看出社會(huì)各界對閱讀和文化事業(yè)的重視?！爸两?4小時(shí)不打烊模式已經(jīng)走過了近3個(gè)年頭，這也是對我們堅(jiān)守的一種肯定。”

在徐昕煒看來，作為書店本身，文化推廣的意義更大于對經(jīng)濟(jì)效益的追求。24小時(shí)不打烊模式的初衷就是希望為更多讀者提供更優(yōu)更好的閱讀空間。

篇3

1、2018高考語文作文押題：中美貿(mào)易戰(zhàn)、中國芯、民族經(jīng)濟(jì)振興

2、2018高考語文作文押題：共享經(jīng)濟(jì)中的誠信價(jià)值(解讀退押金難問題)

3、2018高考語文作文押題：高鐵扒門——個(gè)人征信與出行關(guān)聯(lián)

4、2018高考語文作文押題：閱讀熱潮、全民讀書-《見字如面》《朗讀者》

5、2018高考語文作文押題：科技創(chuàng)新與發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、機(jī)器人賽、機(jī)甲綜藝

6、2018高考語文作文押題：改革開放40年

7、2018高考語文作文押題：金融領(lǐng)域的供給側(cè)(去杠桿、移動(dòng)支付、金融監(jiān)管、金融對外開放)

8、2018高考語文作文押題：知識(shí)付費(fèi)時(shí)代與“知識(shí)焦慮”

篇4

高考文綜考政治、歷史、地理三科，理綜考物理、化學(xué)、生物三科，文綜三科加起來一共是300分。文綜和理綜是針對全國大部分地區(qū)的考生而言的，也有個(gè)別地區(qū)進(jìn)行高考改革，分?jǐn)?shù)也會(huì)有所調(diào)整。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，簡稱“高考”，是中華人民共和國大陸地區(qū)合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

高雅的藝術(shù)作品，凝重而豐厚，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大眾所接受。

通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性，能夠讓人紓解壓力，放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃龋自馓蕴?，難成永恒。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。

【考場佳作】

佳作一：高雅與通俗

畢淑敏曾說過：生命之高下并不在于綿長或短暫，而在于豐美和深邃。以命之長短來衡量生命的意義，確實(shí)庸俗。若用高雅與通俗來衡量一部作品的好壞，卻是無知的。在我看來，能讀出點(diǎn)味道的就是高雅的，與形式無關(guān)。

以俗寫雅，大有人在。中國詩歌的偉大人物白居易，用他的筆桿子寫出了盛世，道出了衰??；他的詩通俗易懂，但凡讀過幾首詩詞的人都能看懂他的詩。你說他高雅吧，他的詩中卻無寶石點(diǎn)綴；你說他通俗吧，他卻寫出了大半個(gè)世紀(jì)，寫出了百姓疾苦，詩中散發(fā)出高雅的淡香。以通俗之詞道出高雅之意，這就是雅。能讓不少文人學(xué)者奉為圭臬，讓詩人墨客引為至交，讓歷史學(xué)家研究唐宋滄桑的詩，就是高雅。通俗的作品，能讓人嘗出高雅之味，品出高雅之精髓。

然而，高雅的作品想寫得人人都“通俗易懂”，卻未必行得通。曹雪芹的那句“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”真真說出了不少讀者的心聲啊。初涉《紅樓夢》，只覺得人名還未記清，故事已發(fā)展到?；蛟S吾輩皆淺陋，但不要忘記，現(xiàn)代城市水泥林場里的，可都是些“淺陋”的人啊。白居易的詩他們或許能哼上一兩句，但讓他們說出“黛玉葬花”這句，可真謂難如登天?，F(xiàn)代社會(huì)有過一般的人是普通知識(shí)水平分子，讓這些人來讀懂被社會(huì)學(xué)家們作為解釋明清社會(huì)關(guān)系的“百科全書”的紅樓夢，簡直是天方夜譚。《紅樓夢》不僅高雅，而且高深，高深得讓人望而卻步。一步作品的成功，不在于他寫得有多高雅，或多通俗，能讓人讀懂，愛讀，想讀，才是高雅，能讀出點(diǎn)味道，那就是雅。

繁華逝，鉛華盡，能存留的，能摘取明珠享譽(yù)世界的就是高雅。莫言來自鄉(xiāng)村，他的文字自然帶上了點(diǎn)俗氣。可他的作品不但不“通俗”，還被認(rèn)作“高雅”之作。因?yàn)樗麑懗隽藢?shí)實(shí)在在的中國農(nóng)村風(fēng)味，展現(xiàn)土地力量。摘取諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他的言談如舊，卻不自覺地帶出了那么點(diǎn)“雅”，所以說，雅俗之作，不在言談文字，而在于所寫之物是否讓人讀懂，讓人讀出味道。

我很喜歡七堇年，她是個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家，然而她犀利的文字卻能透人心扉，讓你看到文學(xué)的“雅”；我也很喜歡七七，她那通俗文字拍出的電視劇，在南非播放，把中國的“雅”送到世界另一個(gè)角落。

我們無法分辨“陽春白雪”和“下里巴人”，但我們能看明白自己的心。讀一部文藝作品，不一定要是出自名家，只要你能從中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)光景象，在恍惚后大徹大悟，那么這部作品就值得你回味，因?yàn)樵谀阏J(rèn)知里，它就是“高雅”的化身，能讀出點(diǎn)味道的，就是“高雅”。

佳作二：高雅并非“艱澀”

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝蟾藕苌偃四茉谀且淮貏γ寂c八字須的注視下仍從容不迫的。魯迅，以其思想的深刻銳利被歷史銘刻。然而，面對如今“艱深難讀”的指責(zé)，恐怕也要口中苦澀了。

魯迅在教科書中的文章日益刪減，全因中小學(xué)生難以品味讀懂，我們要試問，誠如周先生這樣曾以一筆挽中華波瀾的高雅文學(xué)家，為何反被避之不及？高雅文學(xué)作品，乃至文藝作品，并不是以艱澀枯躁（燥）冠名，只是很多人不明白為什么要讀，又該如何云讀懂，最后只能找個(gè)借口，淪陷入浮躁的“快餐文化”中去了。

就所謂高雅的文學(xué)作品來說，因?yàn)樗鼈兏挥胸S富的時(shí)代精神，意識(shí)文化，是現(xiàn)代人塑造人格的重要指標(biāo)，這是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！蔽覀兤肺兜角G柯（軻）敢于殉國的勇氣；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@是于謙的周正；“梧桐更兼細(xì)雨”是李清照的凄婉……凡此種種，為歷史的進(jìn)程引領(lǐng)了方向，而又為后世人的修身提供了無限的藍(lán)本。高雅文學(xué)作品不僅不應(yīng)逃避，反而應(yīng)被推崇。

就其對人的指導(dǎo)，我們想到傳統(tǒng)國學(xué)大師南懷瑾，南懷瑾年輕時(shí)有幸結(jié)識(shí)位高僧，得以入寺閱讀書籍，在那里，他通讀了許多道家秘本，最后，在《金剛經(jīng)》中參悟了世人無相的真諦。從此四處尋師訪道，磨礪修為。中華的傳統(tǒng)文學(xué)作品可謂浩瀚，南懷瑾也許只望見其冰山一角，但對成人成事，已大有（裨）益。高雅文化大可這樣定位，那些真正有神韻，有內(nèi)涵，而能使人登上西樓，望盡天涯路的，都實(shí)在有無窮的價(jià)值。

而如今，大多人抱怨不會(huì)讀高雅文化，實(shí)則是他們并沒有靜下心來，高雅文藝與我們所說的通俗文藝不相同，他并不艱深，只不過需要更多的冷靜和耐心，你匆匆行走，擁擠于人潮之是，想要去品味高雅，自然是不行的。另外，高雅與通俗的分界也被人界定不清。《紅樓夢》、《水滸傳》這一類在出世時(shí)也被稱為流俗，但經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)，卻被證明具有巨大意義，學(xué)者稱，看《紅樓》，研究者看到的是，而文人志士看到的是情。不會(huì)分辨，無法深入，成為一道阻隔人們與高雅的一道分水嶺。

高雅文化如光風(fēng)霽月，淡以修身；如明鏡止水，靜以為鑒；如青天白日，需納之于懷。一起品高雅，遠(yuǎn)塵俗。

佳作三：讓高雅淺一度，讓通俗深一度

高雅的藝術(shù)作品，在藝術(shù)家看來，它能夠叩擊人的心靈，開闊人的心胸和眼界，甚至能夠提升人的文化品位，然而身位（為）大眾的我們是接受不來的。相反，對于那些通俗的藝術(shù)作品，卻能夠使我們紓解壓力，放松身心，令人遺憾的是它難存于時(shí)代這本挑剔的書，原因到底出在哪里？

讓高雅淺一度吧！那樣我們才離你不遠(yuǎn)。舒伯特有一曲交響曲，它只有兩個(gè)節(jié)奏段，相比別的交響曲，少了一個(gè)甚至兩個(gè)奏段，這毫不削減大眾對它的喜歡，一聽再聽，有的還單曲循環(huán)。一些不泛（乏）對高雅崇崇敬的“好事者”想要補(bǔ)全這首交響曲，然而都以失敗告終，不為什么，只因大眾繼續(xù)聽他們熱愛的交響曲，并不為后來諸多的所謂“高雅”的版本所捍（撼）動(dòng)，這首交響曲后來被人們命名為《未完成》，舒伯特的這首《未完成》恰到好處，離高雅淺一點(diǎn)，讓人們離它近一點(diǎn)，不失為一首完美的杰作。高雅的作品在大眾心中就如同天邊那顆星，可望而不可及，那么通俗一點(diǎn)的作品又是怎樣的“遭遇”呢？

周國平曾這樣說過：世界上一切偉大的作品并非一問世就是經(jīng)典，因?yàn)樗€要經(jīng)歷時(shí)間的磨礪。與人們的觀點(diǎn)看齊，在我看來是最重要的，然而時(shí)間這把大尺卻狠狠抽打了我一記耳光。鞏（龔）林娜的一首《忐忑》在當(dāng)年是風(fēng)靡一時(shí)的，廣場上的大媽有時(shí)也會(huì)跟著“咦啊”地唱。鳥叔的《江南style》也在當(dāng)年提得了相當(dāng)大的成就，使人時(shí)不時(shí)地連唱帶跳地跟從。2013年也有一首挑起大眾興趣的歌曲《孤（狐）貍叫》這似乎都是成功的藝術(shù)品，能使人紓解壓力，放松身心。然而卻在時(shí)間的洪流中迷失了自我，試問這通俗的作品現(xiàn)在還有人仍存有當(dāng)年那樣的激情嗎？

篇6

2008－2010年高考生物江蘇卷中連續(xù)出現(xiàn)了三道基因工程方面的大題，它們是2008年的第32題(8分)、2009年的第34題(7分)、2010年的第27題(8分)。2011年的第33題(8分)。下面以這幾道題目為例深度分析該類試題易考知識(shí)點(diǎn)及幾點(diǎn)思考。

1　試題分析

2008年第32題主要考查了：PCR中使用的DNA聚合酶的最主要特點(diǎn)(耐高溫)；PER中退火溫度的設(shè)定與引物DNA的堿基種類的關(guān)系(G-E堿基對多，DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，退火溫度高)；DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專業(yè)性要求(沒有)；將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的是農(nóng)桿菌；兩種限制性內(nèi)切酶切割重組質(zhì)粒得到DN段的種類。

2009年第34題中第(1)(2)小題考查了兩種不同的限制性內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒后可得重組質(zhì)粒的種類。第(3)小題考查目的基因?qū)速|(zhì)粒后對質(zhì)粒結(jié)構(gòu)和功能的影響(只能在特定位置，不能在質(zhì)粒復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子及抗生素抗性基因中)。第(4)～(6)小題分別考查了DNA水解酶、毒素蛋白與受體細(xì)胞中受體問的特異性結(jié)合、轉(zhuǎn)基因植物栽培種降低害蟲種群抗性基因頻率增長速度的措施等問題。

2010年第27題仍然考查了質(zhì)粒DNA熱穩(wěn)定性與堿基種類的關(guān)系、酶切位點(diǎn)的選擇(不能破壞質(zhì)粒標(biāo)記基因及目的基因)、DNA連接酶的作用、單酶切載體和目的基因自身環(huán)化的問題(這個(gè)問題比較新穎，需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，考生一般是想不到的，要解決這個(gè)問題只有選擇兩種不同的限制性內(nèi)切酶來切割目的基因和載體)、目的基因表達(dá)的檢測與鑒定的具體操作方法(這個(gè)問題涉及到配制選擇性培養(yǎng)基的問題，由于教科書中缺乏這方面的知識(shí)，考生一般無法作答)。

2011年第3題考查了利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理和用限制酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的位點(diǎn)問題。這部份內(nèi)容教材當(dāng)中雖然有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)但學(xué)生回答時(shí)必須對書本知識(shí)有深入的理解的應(yīng)用。試題中所提出的PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)出現(xiàn)的問題，是在PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因?qū)嶋H實(shí)際操作中經(jīng)常發(fā)生的問題和必須解決的問題，可以說這個(gè)考點(diǎn)來源于實(shí)際生產(chǎn)或者實(shí)驗(yàn)，對于有實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和老師解答起來沒有問題，但是有多少學(xué)生做了PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因這實(shí)驗(yàn)?zāi)?，出題者的意圖是希望教材中應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)教程和解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。

以上列舉了DNA重組工程的易考知識(shí)點(diǎn)和已考知識(shí)點(diǎn)，從易考知識(shí)點(diǎn)來看這類題目考查的方面很集中重復(fù)性也很強(qiáng)，但是從2010年的已考知識(shí)點(diǎn)來看這類題目的難度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的范圍，對學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求很強(qiáng)(基因工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在大學(xué)課程中)，這對沒有這方面經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作答題目是很困難得。所以下面列舉一些筆者能想到的未考查知識(shí)點(diǎn)。

2　對今后高考中考查基因工程內(nèi)容的思考與展望

2.1　DNA連接酶的種類及作用

E.coli DNA連接酶只能將雙鏈DN段互補(bǔ)的黏性末端之間連接起來，不能將雙鏈DN段平末端之間進(jìn)行連接。而T4 DNA連接酶既可以連接黏性末端，也可以連接平末端。

2.2　受體細(xì)胞選擇原核生物(特別是大腸桿菌)的原因

原核生物遺傳背景簡單、繁殖快、多為單細(xì)胞；而真核生物遺傳背景復(fù)雜繁殖較慢，都是多細(xì)胞生物，所以經(jīng)常選擇原核生物作為受體細(xì)胞，且大腸桿菌是原核生物中遺傳背景最簡單的模式生物，自然是受體細(xì)胞的首選。

2.3　目的基因進(jìn)入大腸桿菌的方法(除去Ca2+之外)

重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞最常用的是Ca2+處理受體細(xì)胞，使受體細(xì)胞在溫和的環(huán)境下能吸收周圍環(huán)境中DNA分子。除了Ca2+處理受體細(xì)胞外，還可以用電轉(zhuǎn)化的方法在高壓環(huán)境下使受體細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性增強(qiáng)，重組DNA分子就容易進(jìn)入細(xì)胞。一般情況下電轉(zhuǎn)化的效率要比ca2+轉(zhuǎn)化高100多倍，如果要求獲得高效率的重組DNA分子就要采用電轉(zhuǎn)化的方法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。

2.4　檢驗(yàn)自我復(fù)制的質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞(主要是原核生物)后是否是重組的

2.4.1　如果自我復(fù)制的質(zhì)粒連接的是帶有標(biāo)記基因(該標(biāo)記基因與質(zhì)粒上的標(biāo)記基因不同)的目的基因

比如質(zhì)粒上帶有抗氨芐青霉素基因(ampr)，目的基因帶有卡那霉素基因(kanr)，檢驗(yàn)自我復(fù)制的質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否是重組的，只要將受體菌株在含有氨芐青霉素和卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，能正常生長出來的菌株都是含有重組的質(zhì)粒，沒有重組的質(zhì)粒在卡那霉素的培養(yǎng)基上是不能生長的。

2.4.2　如果自我復(fù)制的質(zhì)粒連接的是沒有標(biāo)記基因的目的基因

篇7

  材料作文，圍繞以下三個(gè)標(biāo)語寫作

  1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢 效率就是生命

  2005年浙江 綠水青山就是金山銀山

篇8

【導(dǎo)語】積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手。考前準(zhǔn)備要做好，學(xué)習(xí)用品要帶好，上了考場莫緊張，平常心對待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵(lì)，給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境。

2018重慶高考作文題目

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實(shí)證明，沃德是正確的。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

為方便大家及時(shí)獲取2018高考后相關(guān)信息，

篇9

要求：①選好角度，自擬標(biāo)題;②不少于800字;③不得套作，不得抄襲。

優(yōu)秀作文：

痛到泣血，亦善訴說

馬爾克斯曾說：“假如還有明天，我將把沖突和對立寫在冰上，然后等待明天的太陽升超?！叭松嗤辞f，尋一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞?，將塵封在心底壓抑很久的痛，一觸，即發(fā)。痛而言，言人人殊。痛需要表達(dá)，卻不可胡言。

真正的痛徹心扉井不會(huì)因言語而顯出絲毫的淺薄，反而會(huì)因善言而迸射出令人愴然涕下的力量。“以自然之眼觀物，以自然之舌言情?！边@是他心痛一生之后給后人的感觸。豪門的枷鎖讓他厭畏思退，結(jié)發(fā)愛妻的早亡令他憔悴優(yōu)傷，經(jīng)歷著這種種纏纏綿綿，紛紛擾擾的痛，納蘭性德卻并未呼天搶地或默不作聲，多少載邊塞風(fēng)雪吹碎了他的思鄉(xiāng)夢，他吟“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故國無此聲”以遣情;多少場寒夜的冷雨打濕了他的不眠魂，他嘆：“風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵”以抒懷。欲說還休的無盡惆悵，高樓望斷的愁腸百結(jié)，流水流花春去也的百般凄苦……無數(shù)的個(gè)人之痛化作一卷《納蘭詞》作為善言的標(biāo)桿，在千百年之后，以文字的形式，繼續(xù)悲傷。

篇10

關(guān)鍵詞：田徑；運(yùn)動(dòng)力量；高考；體育

現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)生高考報(bào)考了體育院校，因此，高考體育項(xiàng)目的教學(xué)也是重中之重，不可忽視的。

在高考體育教學(xué)中，田徑教學(xué)被認(rèn)為是體育項(xiàng)目中的重要基礎(chǔ)。因此，要著重田徑運(yùn)動(dòng)開展，同時(shí)，田徑項(xiàng)目也是高考體育考試大綱的重要考試項(xiàng)目之一。在教學(xué)中，通過全面并且科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)，能有效地提升W生的身體素質(zhì)和身體承受能力，對身體有一定的好處，有效地促進(jìn)了學(xué)生的新陳代謝能力，也有效地改善和調(diào)節(jié)了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)等等，更是提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在高考體育教學(xué)過程中，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生的高考體育成績不斷地提升。

一、高考體育田徑教學(xué)的重要性

在現(xiàn)代教學(xué)中，我國越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此，將體育這門學(xué)科作為高考中的一部分。在現(xiàn)今的高中體育教學(xué)中，針對學(xué)生的基本身體狀況，首先，最重要的也是最基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目就是田徑運(yùn)動(dòng)。

在體育教學(xué)中，田徑訓(xùn)練主要分為力量、反應(yīng)、耐力等。其中，田徑訓(xùn)練中最重要的是對于力量素質(zhì)的訓(xùn)練。力量素質(zhì)是指在身體的某部分的肌肉進(jìn)行體育鍛煉中，克服內(nèi)外兩個(gè)阻力的能力。其中，這種力量素質(zhì)對于體育訓(xùn)練有著很大的影響，是高中體育訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)素質(zhì)。

其中，專項(xiàng)力量素質(zhì)是指在時(shí)間和空間等特征上要完全匹配比賽中所要求的力量，根據(jù)不一樣的指標(biāo)，所用的力量分類也不一樣。因此，按照力量的訓(xùn)練學(xué)原理，可以將力量分為三類：一為最大力量；二為快速力量；三為快速力量耐力。力量是體育訓(xùn)練中的速度和耐力的基礎(chǔ)。田徑專項(xiàng)力量是田徑體育中的重要基石，其方法是把田徑基礎(chǔ)力量訓(xùn)練作為指導(dǎo)方向，把田徑方法作為主要核心點(diǎn)，同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生自身體質(zhì)不同的特點(diǎn)，要科學(xué)選取訓(xùn)練方式和方法，并且選擇專項(xiàng)力量的搭配關(guān)系，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。

二、高考體育田徑教學(xué)策略

1.田徑教學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量訓(xùn)練方法

在進(jìn)行高考體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)力量訓(xùn)練的方式與方法必須圍繞著增深伸髖技術(shù)與擺動(dòng)式扒地技術(shù)加以選擇。首先，最基本的動(dòng)作要求是伸髖和擺動(dòng)式積極扒地，也就是說，所支撐的腿落下之后，髖關(guān)節(jié)不用緩沖，進(jìn)而不間斷伸展髖關(guān)節(jié)的動(dòng)作。所以，針對高考田徑體育教學(xué)中，日常訓(xùn)練的方式方法必須緊緊圍繞強(qiáng)化伸髖和擺動(dòng)式積極扒地動(dòng)作。在進(jìn)行高中體育田徑專項(xiàng)力量訓(xùn)練過程中，將動(dòng)作的方向、形式、幅度和技術(shù)中的伸髖和擺動(dòng)式積極扒地動(dòng)作，反方向地進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)體育高考生的伸膝力量與下肢蹬伸能力，也就是在比較傳統(tǒng)的田徑力量中杠鈴訓(xùn)練的方法要得到大家的重視。

在田徑教育中，其技術(shù)上可以區(qū)分為以下幾點(diǎn)：一是起跑，起跑的姿勢很重要；二是之后的起點(diǎn)加速，適當(dāng)?shù)亟o一個(gè)爆發(fā)力，不斷地加快速度給自身一個(gè)沖擊力；三是跑步中，也就是途中跑，之前的起點(diǎn)加速給途中跑奠定了重要的基礎(chǔ)；四是終點(diǎn)沖刺，在這段中，終點(diǎn)跑和力量的耐力有重大的關(guān)系。所以，在進(jìn)行高中田徑教學(xué)中，必須重點(diǎn)培養(yǎng)專項(xiàng)力量，并且要科學(xué)地根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)，進(jìn)行不同的專項(xiàng)力量訓(xùn)練方法。

2.田徑教學(xué)中的速度與耐力訓(xùn)練方法

在發(fā)展一般耐力的基礎(chǔ)上以“速度為中心”；在發(fā)展速度的時(shí)候，要考慮到速度耐力的發(fā)展，兩者應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，缺一不可；在為了提高頻率做動(dòng)作訓(xùn)練的時(shí)候，要遵循幾個(gè)原則：練習(xí)的時(shí)間要短，練習(xí)的強(qiáng)度要大，并且練習(xí)的方法要多種多樣，要讓練習(xí)者的大腦永遠(yuǎn)保持在較興奮的狀態(tài)；遵照身體素質(zhì)有節(jié)奏地增長規(guī)律，抓住速度發(fā)展的敏感期。

田徑訓(xùn)練最重要的是速度耐力，速度能力是核心，兩者缺一不可，訓(xùn)練時(shí)要互相結(jié)合，才能收獲最大的效果。在現(xiàn)代田徑比賽的過程中發(fā)現(xiàn)，前面不分伯仲，各自有自己的步伐和速度，可是距離終點(diǎn)還有十幾米的時(shí)候，往往速度快的獲勝。因此，提高我國高考體育生的速度，發(fā)展一般耐力為基礎(chǔ)，過程要以速度快為中心。

耐力素質(zhì)表現(xiàn)在跑動(dòng)的過程中，是考生的基本素質(zhì)，是可以提升身體素質(zhì)的主要鍛煉內(nèi)容之一。在鍛煉的過程中，有氧供能為先，無氧供能為后。有氧耐力訓(xùn)練好了才可以鍛煉好專項(xiàng)速度耐力。只有提高我國高考體育生的有氧耐力，增大肺活量，才可以增加每博輸出量，才可以堅(jiān)持得更持久，提高跑動(dòng)的能力。

學(xué)生是祖國未來的棟梁，近年來我國學(xué)生的身體素質(zhì)情況每況愈下，高考體育田徑項(xiàng)目從根本上提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，需要重視起來。

參考文獻(xiàn)：