導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生交流平臺，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：信息交流；就業(yè)；校園數(shù)字化

0引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，當(dāng)今社會正處于蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的生活越來越依賴于計(jì)算機(jī)。數(shù)字化世界交流網(wǎng)站變成了一種擁有超強(qiáng)人氣的新興交流方式，人與人的交流也慢慢地?cái)?shù)字化［1-2］，大學(xué)生校園信息交流網(wǎng)站正是適應(yīng)這種人際交流方式的變化而產(chǎn)生的，為滿足個(gè)人分享生活動態(tài)的需求，它可以是個(gè)人有關(guān)生活信息、生活趣事和感悟的場所，拉近人與人之間溝通的渠道。本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)首先可以展現(xiàn)大學(xué)生日常生活、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及就業(yè)指導(dǎo)的高效社交網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生日常可以發(fā)表自己的博客，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)鍛煉自己的文字表達(dá)能力。其次，學(xué)生還可以相互交流推薦專業(yè)書籍。最后，通過引進(jìn)企業(yè)用戶，學(xué)生能夠和企業(yè)交流，了解企業(yè)對人才的需求以及條件，為自己的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。企業(yè)也可以通過這個(gè)平臺關(guān)注一些學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和工作能力，從而招聘人才引入公司。總之，該系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己生活方式、相互交流和選擇未來工作的平臺。

1大學(xué)生信息交流平臺系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

本系統(tǒng)是為大學(xué)生展現(xiàn)自己生活狀態(tài)以及交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的地方，因此該系統(tǒng)應(yīng)該要有簡單、友好的操作界面，能夠讓用戶在最快的時(shí)間內(nèi)熟悉并使用，使之成為展現(xiàn)自己生活方式和互相交流的平臺。系統(tǒng)理當(dāng)具備較好的可伸展性，及時(shí)在主面相互映襯的欄目中呈現(xiàn)大學(xué)生的信息交流，在以后的維護(hù)和系統(tǒng)功能擴(kuò)充上可以完成方便簡單的操作。系統(tǒng)前臺與后臺之間應(yīng)該具備良好的緊密聯(lián)系，后臺管理員可以通過對用戶等級的一些處理，在第一時(shí)間讓學(xué)生了解自己更新的信息和訪問者對博主的訪問及交流信息的更新。系統(tǒng)要擁有較好的安全性，通過對用戶密碼增加保障以及用戶權(quán)利限制的強(qiáng)力控制，最大化地保障每一個(gè)用戶的個(gè)人信息以及利益不受到侵害。

1.2系統(tǒng)技術(shù)

本系統(tǒng)主要采用B/S體系結(jié)構(gòu)，并采用MVC模式進(jìn)行開發(fā)，所涉及的技術(shù)主要包括Web服務(wù)器、Spring框架、MYSQL數(shù)據(jù)庫和開發(fā)環(huán)境等。

1.3系統(tǒng)功能模塊

通過調(diào)查了解用戶的需求，該大學(xué)生信息交流平臺系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是界面友好，為用戶供給一個(gè)簡單便易、具有一些基本功能的網(wǎng)上交流平臺，通過這個(gè)系統(tǒng)學(xué)生能夠輕松地在平臺上展現(xiàn)自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本系統(tǒng)主要包含的功能模塊如圖1所示。

2系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)可以分為前、后臺管理兩部分，下面分別介紹其相應(yīng)功能。

2.1前臺管理

訪問者：訪問者可以直接查看學(xué)生在平臺的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的文章和信息，但是只有登錄后才可以留言發(fā)表評論，并進(jìn)一步訪問本校學(xué)生考研、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息。登錄界面如圖2所示。學(xué)生：學(xué)生注冊并登錄后可以修改個(gè)人資料、發(fā)表文章、評論留言、上傳圖片和視頻、管理日志、管理視頻和圖片等，并且可以在書籍推薦模塊推薦相關(guān)專業(yè)書籍和查看其他人推薦的書籍，對于實(shí)名認(rèn)證的用戶還可以編寫個(gè)人簡歷與企業(yè)人員進(jìn)行交流等。企業(yè)：企業(yè)注冊并登錄后，可以招聘信息，關(guān)注學(xué)生內(nèi)容并與學(xué)生進(jìn)行交流等。企業(yè)信息界面如圖3所示。

2.2后臺管理

設(shè)置管理員，擁有系統(tǒng)權(quán)限，可以對系統(tǒng)中注冊的賬號和內(nèi)容進(jìn)行管理，比如對賬號的認(rèn)證和用戶發(fā)言的文明性進(jìn)行管理，不得發(fā)表擾亂秩序和污穢的言論，使整個(gè)系統(tǒng)更加安全文明。系統(tǒng)后臺管理員可以對該系統(tǒng)中學(xué)生發(fā)的話題這一模塊進(jìn)行管理，可以進(jìn)行是否置頂、刪除和快速查詢等操作。話題管理頁面如圖4所示。系統(tǒng)管理員還可以對一些已經(jīng)注銷或者在大學(xué)生信息交流系統(tǒng)中操作行為異常的用戶進(jìn)行刪除、快速查詢等操作。后臺用戶管理頁面如圖5所示。

3結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生們能更快地獲得相應(yīng)的信息并且進(jìn)行相互交流［3］。大學(xué)生信息交流平臺正是學(xué)生、老師和企業(yè)共同進(jìn)步和發(fā)展的一個(gè)載體。學(xué)生通過記錄自己的生活，展現(xiàn)自己，可以讓學(xué)生和訪問者以相互交流的形式留下他們的看法和感受。同時(shí)，企業(yè)也可以通過這個(gè)平臺關(guān)注一些學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和作品，從而招聘人才引入公司。這讓學(xué)生和企業(yè)都能夠減少時(shí)間和資源上的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

參考文獻(xiàn)

［1］肖航，王威.校園信息交流和資源共享平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2018（21）：76-77.

［2］劉振國.基于WEB的企業(yè)信息交流平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.南京：南京郵電大學(xué)，2018.

篇2

關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)；研究生創(chuàng)新能力；研究生學(xué)術(shù)活動

研究型大學(xué)是以知識傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心，以產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)，在社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科教進(jìn)步和文化繁榮中發(fā)揮重要作用的大學(xué)。在建設(shè)創(chuàng)新型國家和高等教育強(qiáng)國的新階段，建設(shè)高水平研究型大學(xué)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面。從目前國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢來看，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍逐漸成為研究型大學(xué)的重要特征，高水平、開放式的研究生學(xué)術(shù)交流平臺也已成為高水平研究型大學(xué)不可或缺的軟環(huán)境因素。一方面，良好的研究生學(xué)術(shù)交流氛圍促進(jìn)學(xué)科互補(bǔ)、相輔相成?？茖W(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)文化迅猛發(fā)展，社會面臨的重大問題越來越多地取決于多學(xué)科的協(xié)同攻關(guān)；與此同時(shí)，大量新興交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)。原有學(xué)科間的界限正在不斷模糊，這在客觀上要求高校實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)，從而造就出具備跨學(xué)科知識背景的復(fù)合型人才。當(dāng)前，大部分高校專業(yè)都涵蓋理、工、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科，如此完整全面的知識體系，為學(xué)生接觸本專業(yè)外的知識提供了很多便捷途徑，各院系同時(shí)舉辦各種學(xué)術(shù)活動，活躍了學(xué)術(shù)思想，且對培養(yǎng)跨學(xué)科綜合人才起到了促進(jìn)作用。另一方面，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍可以激發(fā)研究生創(chuàng)新性思維。研究型大學(xué)的研究生大多是經(jīng)過千挑萬揀、層層選的，其知識基礎(chǔ)、能力素質(zhì)從總體上來說居于同齡層次的社會成員中相對優(yōu)秀的水平上。在濃郁的學(xué)術(shù)氛圍熏陶下，研究生可以更及時(shí)地了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，進(jìn)而與自己原有的知識能力體系優(yōu)化融合。為其創(chuàng)新思維的萌芽提供了優(yōu)質(zhì)土壤。

由此可見。更好地發(fā)展研究生教育，促進(jìn)研究生的學(xué)術(shù)成長，除了靠研究生自身勤奮科研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)外，研究型大學(xué)也需為其提供一個(gè)相對自由、和諧的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。構(gòu)筑國際化、高水平的研究生學(xué)術(shù)交流平臺需注意以下幾個(gè)方面：一、學(xué)術(shù)活動應(yīng)形式多樣化，總體上可以通過8種方式進(jìn)行，即①學(xué)術(shù)講座，可以邀請校內(nèi)外的導(dǎo)師專家針對一個(gè)主題進(jìn)行講學(xué)，或者讓學(xué)生與導(dǎo)師專家面對面地座談討論學(xué)術(shù)上的觀點(diǎn)，交流科研體會；②學(xué)術(shù)討論會，又稱為學(xué)術(shù)沙龍，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論。大家各抒己見、集思廣益；③學(xué)術(shù)報(bào)告會，按專業(yè)、年級組織，由研究生自己主講學(xué)術(shù)報(bào)告。然后由與會者提問、報(bào)告者作答并研討，可以了解前人的研究成果和最前沿的學(xué)術(shù)動向，還可學(xué)習(xí)他人的研究方法和手段；④讀書會，大家預(yù)先選定同一本書或同一批書進(jìn)行閱讀，然后對所讀的內(nèi)容進(jìn)行交流、討論；⑤合作科研，圍繞某一課題成立小組開展學(xué)術(shù)活動，有一定的分工合作，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大家共同努力，協(xié)同攻關(guān)；⑥學(xué)術(shù)社團(tuán)活動，例如知識競賽、科技大賽等，一般具有長期性和連續(xù)性，及一定的規(guī)模，是學(xué)生自我教育的群眾團(tuán)體；⑦學(xué)術(shù)活動節(jié)，舉辦研究生學(xué)術(shù)活動節(jié)，作為在研究生范圍內(nèi)有著廣泛影響力的重要校級學(xué)術(shù)活動，內(nèi)容可包括論文征集、論文評選、專家報(bào)告、科技成果展示和自由學(xué)術(shù)論壇等；⑧網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍，利用校園網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于一是能將文字、圖像和聲音有機(jī)的組合在一起進(jìn)行多維宣傳和策劃，成本低，速度快，實(shí)效強(qiáng)，二是傳播范圍廣、不受時(shí)空限制，交互式的開放環(huán)境可促進(jìn)導(dǎo)師資源共享，組織者亦能通過監(jiān)視瀏覽量、點(diǎn)擊率指標(biāo)，即時(shí)跟蹤了解沙龍的效果。二、加強(qiáng)國際交流、國內(nèi)交流、校內(nèi)交流，概括為“走出去”與“請進(jìn)來”。①“走出去”：國內(nèi)外高校進(jìn)修，學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的基本理論知識是研究生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，各高校可采取多渠道募集設(shè)立“研究生留學(xué)專項(xiàng)基金”，每年有計(jì)劃地選送一定比例優(yōu)秀研究生赴境外、國內(nèi)985工程建設(shè)的高校研修與本校相同或相近專業(yè)的課程?；蜻M(jìn)行學(xué)位論文的撰寫，學(xué)校間通過協(xié)議相互承認(rèn)所修學(xué)分；2.參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議或合作研究項(xiàng)目，交流是學(xué)術(shù)研究的重要環(huán)節(jié)，建議建立專項(xiàng)基金。積極鼓勵在校研究生參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議、博士生論壇，參與科研項(xiàng)目，幫組研究生開拓視野、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高科研能力。②“請進(jìn)來”：專家層面，專家講學(xué)是。請進(jìn)來”項(xiàng)目的重要形式，高校研究生主管部門每年應(yīng)有計(jì)劃地邀請一定數(shù)量國內(nèi)外知名學(xué)者來校講學(xué)或作學(xué)術(shù)報(bào)告，引導(dǎo)研究生掌握學(xué)科研究的前沿理論和國際最新研究動態(tài)，聘請校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同培養(yǎng)研究生也是“請進(jìn)來”項(xiàng)目的有效形式；研究生層面，研究生之間的學(xué)術(shù)交流更容易形成共鳴，各高校應(yīng)當(dāng)以本校特色與優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)積極參與“全國博士生論壇”活動，使學(xué)校納入全國性研究生學(xué)術(shù)交流體系，為在校研究生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺，激發(fā)研究生的創(chuàng)造性思維。三、注重學(xué)術(shù)交流活動的系統(tǒng)化，研究生的學(xué)術(shù)交流活動若是零散的、互不關(guān)聯(lián)的自由活動，則會出現(xiàn)資源浪費(fèi)、對研究生缺乏吸引力等實(shí)際問題，實(shí)踐證明，以項(xiàng)目管理方式開展研究生學(xué)術(shù)交流活動可以取得更好的效果。設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)充分考慮每個(gè)子項(xiàng)目間的關(guān)聯(lián)性、互補(bǔ)性，每個(gè)子項(xiàng)目均分為計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)三個(gè)階段，力爭將每個(gè)項(xiàng)目辦成事前有計(jì)劃、過程重管理、事后有總結(jié)的系統(tǒng)工程，提高學(xué)術(shù)交流平臺的使用效率。

總之，研究型大學(xué)處于高等教育體系的頂層，在很大程度上代表著一個(gè)國家大學(xué)系統(tǒng)的水平和知識創(chuàng)新能力。在創(chuàng)建特色高水平研究型大學(xué)的征程上，應(yīng)以更加開放的態(tài)度，緊隨研究生教育國際化、多元化、現(xiàn)代化和個(gè)性化的發(fā)展趨勢，努力將研究生教育推向新的發(fā)展高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅月，對高校外事工作的幾點(diǎn)思考，吉林工學(xué)院學(xué)報(bào)(高教研究版)，2001，(04)

[2]邵揚(yáng)，高校外事工作中的涉外禮儀，民營科技，2008，(05)

[3]姜阿妮，新時(shí)期高校外事工作面臨的挑戰(zhàn)和對策[J]，濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(06)

[4]王曼麗，歐強(qiáng)，孟大虎，高等教育國際化進(jìn)程中的高校外事管理工作，中國地質(zhì)教育，2005，(03)

篇3

【關(guān)鍵詞】勤工儉學(xué)；家教；兼職

1 .前言

隨著我國高等教育改革的不斷改變高等教育與以前相比大有不同，各高校已實(shí)行收取學(xué)費(fèi)項(xiàng)目，這是必然會發(fā)生的，并且也是高等教育體質(zhì)逐步國際化的必然趨勢。但是這種情況不僅給普通家庭來帶了壓力，使低收入家庭也因?yàn)檫@個(gè)原因不堪重負(fù)。經(jīng)過調(diào)查我們可以證明，勤工儉學(xué)這一方法是緩解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力，并且提高自身素質(zhì)和完成學(xué)業(yè)的一個(gè)有效的方法。

通過“大學(xué)生勤工儉學(xué)站”這種信息化手段不僅可以為研究我國大學(xué)生家教活動及其它學(xué)習(xí)和生活情況提供準(zhǔn)確、可靠的資料，也可以為高校學(xué)生政策的決策提供有益參考。

2. 系統(tǒng)功能模塊

2.1項(xiàng)目目的

“大學(xué)生勤工儉學(xué)站”項(xiàng)目主要是利用手機(jī)平臺提供給大學(xué)生一個(gè)活的兼職的一個(gè)平臺，從這個(gè)平臺上想要做家教的大學(xué)生以及想要獲得兼職可以從這個(gè)平臺上獲取兼職以及家教的信息?？蛻舳丝梢詭椭鷮ふ掖髮W(xué)生家教信息，大學(xué)生校內(nèi)校外兼職信息，同時(shí)也有學(xué)生兼職后的交流平臺可供大家交流經(jīng)驗(yàn)。

2.2系統(tǒng)模塊

本項(xiàng)目總共分有四個(gè)模塊，大學(xué)生家教信息模塊。大學(xué)生校內(nèi)校外兼職模塊，大學(xué)生勤工儉學(xué)交流平臺以及登錄模塊。功能模塊如圖2-1所示。

3.系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)功能模塊

家教模塊提供大學(xué)生家教信息。在當(dāng)今社會，大學(xué)生的競爭意識越來越強(qiáng)烈。大部分大學(xué)生在面對假期時(shí)大部分想到的不再是享受假期慵懶的生活，而是去找工作去實(shí)踐、去鍛煉，為自己盡早踏上社會做準(zhǔn)備。能夠早一點(diǎn)自己賺錢減輕父母的負(fù)擔(dān)，早一點(diǎn)去承擔(dān)屬于自己的那份責(zé)任。大學(xué)生家教這種方式把大學(xué)生與家長聯(lián)系到了一起。本模塊就是會與學(xué)校附近廣大家長進(jìn)行溝通，家長通過注冊我們的項(xiàng)目，登錄平臺，有需要大學(xué)生家教的可以再我們這個(gè)平臺上詳細(xì)信息，想做大學(xué)生家教的學(xué)生也就可以通過注冊用戶，經(jīng)過認(rèn)證，從我們這個(gè)平臺的大學(xué)生家教模塊中尋找適合自己或者自己想做的家教。這樣就不會有大學(xué)生到處找勤工儉學(xué)而找不到，家長想找人輔導(dǎo)孩子而找不到的困擾了。學(xué)生完全可以通過平臺與家長進(jìn)行溝通，如果雙方都談妥當(dāng)了，那么恭喜你們都得到了自己想要的結(jié)果，而這種結(jié)果也是我們所喜聞樂見的。

兼職模塊提供兼職平臺。通過采訪與調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職現(xiàn)象十分普遍，利用課余時(shí)間打工兼職，對于即將踏入社會的大學(xué)生來說，無疑是有積極意義的。在獲得收益的同時(shí)，也可以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到鍛煉，磨礪意志，增長見識，鍛煉能力，增加畢業(yè)時(shí)求職簡歷的厚度和分量。如今，做兼職幾乎成為大學(xué)生在校期間不可或缺的經(jīng)歷之一而與此同時(shí)，大學(xué)生兼職過程中所反映出來的各種問題也已經(jīng)成為社會、學(xué)校及專家學(xué)者們的關(guān)注的焦點(diǎn)。以我們學(xué)校為例，校外的商家經(jīng)常在自己的店面門口貼有招聘的紙張，學(xué)生應(yīng)聘獲得這份兼職；而校內(nèi)則是通過輔導(dǎo)員老師才能找到校內(nèi)的兼職工作，這就給學(xué)生帶來了很多的麻煩。本模塊為大學(xué)生兼職提供便利以及安全保障。

業(yè)務(wù)流程模塊，學(xué)生可以登陸該平臺，查詢是否有滿意的錄用信息，如果沒有則繼續(xù)瀏覽熱點(diǎn)及職業(yè)匹配的崗位信息。如有心儀的工作，則可以提交求職意向，等待商家的招聘信息確認(rèn)。商家和校內(nèi)的需求方可以登陸該平臺對應(yīng)聘方的要求及工作待遇等，同時(shí)接受求職者的求職信息，查詢是否有符合要求的應(yīng)聘者。如果沒有則可以繼續(xù)瀏覽求職信息，如果有則對應(yīng)聘方發(fā)送招聘意向，當(dāng)商家錄用好所需人才時(shí)，可更改刪除招聘信息。

業(yè)務(wù)流程模塊是基于第一、二模塊上所開發(fā)的評價(jià)交流平臺。我們將其分為兩個(gè)子模塊。第一子小模塊為在平臺上勤工儉學(xué)的學(xué)生與想要勤工儉學(xué)卻還沒有找到工作的學(xué)生提供交流平臺，未找到合適兼職的學(xué)生可以向已找到兼職的學(xué)生進(jìn)行資詢，從而解決自己的困惑。第二個(gè)子模塊為感想?yún)^(qū)，在此區(qū)域兼職大學(xué)生、學(xué)生家長，商家，都可以用來發(fā)表自身感受和建議，并對兼大學(xué)生工作進(jìn)行評價(jià)。

第四個(gè)模塊為登錄模塊，家長和商家以及大學(xué)生都可以通過這個(gè)模塊登錄我們的手機(jī)APP，從而實(shí)現(xiàn)以上系統(tǒng)的功能。

3.2系統(tǒng)開發(fā)平臺

本系統(tǒng)平臺是基于數(shù)據(jù)庫MySQL5.1及以上版本所開發(fā)的，MySQL數(shù)據(jù)庫能保證數(shù)據(jù)的完整性及安全性。本系統(tǒng)所用的開發(fā)環(huán)境則是Eclipse JavaEE IDE for Web Developers 3.5 及其以上版本，該版本支持EE系統(tǒng)的開發(fā)。

4 .系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

4.1大學(xué)生家教子系統(tǒng)

大學(xué)生家教子系統(tǒng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生能夠在這個(gè)平臺上尋找到P于大學(xué)生做家教的兼職信息，并且在這個(gè)系統(tǒng)中能與家長進(jìn)行溝通。大學(xué)生只要輸入合法的用戶名和密碼就能登錄到學(xué)生操作平臺，學(xué)生登陸后可以再這個(gè)平臺上看到需要的各種大學(xué)生勤工儉學(xué)工作的信息，同時(shí)還可以自己的信息，等待家長招聘。

4.2大學(xué)生校內(nèi)校外兼職子系統(tǒng)

大學(xué)生校內(nèi)校外兼職子系統(tǒng)的主要功能是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生通過登錄這個(gè)平臺之后在平臺上尋找到有關(guān)于大學(xué)生校內(nèi)校外的兼職信息。同時(shí)，大學(xué)生與商家利用這個(gè)平臺進(jìn)行交流。

4.3交流評論子系統(tǒng)

交流評論子系統(tǒng)的主要是能夠讓已經(jīng)尋找到大學(xué)生勤工儉學(xué)工作與未找到但卻想找的所在區(qū)域全體大學(xué)生進(jìn)行交流。并且可以在該平臺上發(fā)表自己的感想。

5.總結(jié)

“大學(xué)生勤工儉學(xué)站”運(yùn)行的目的就是希望更多學(xué)生通過本平臺找到自己喜歡的工作，鍛煉自己，豐富自己的生活，并能在兼職或是家教的同時(shí)累積到更多的社會經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)方便了大多數(shù)大學(xué)生找兼職，給對兼職很迷茫的學(xué)生提供向?qū)АＮ覀兿Ｍ酒脚_能夠深入大學(xué)生的內(nèi)部，為學(xué)生提供更多的便利，放棄以前自己到處尋找店家招聘或是家教給予自己幫助的這種模式，真正通過來互聯(lián)網(wǎng)便利自己的生活。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】新媒體大學(xué)生思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0045－01

隨著現(xiàn)代社會科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，新媒體被人們廣泛運(yùn)用，大學(xué)生又在其中占據(jù)了較大的比例。新媒體時(shí)代的到來，給大學(xué)生帶來了一個(gè)利益與禍害并存的時(shí)期。在新媒體時(shí)代下，信息的接收與發(fā)送已經(jīng)成為一件極其方便的事情，大學(xué)生不出門就可以做到盡知天下事；但從另一個(gè)角度來說，新媒體雖是一個(gè)開放的平臺，但也有一定的弊端，導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)期間喪失自我，隨波逐流。

一 新媒體的涵義

相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，新媒體不同于報(bào)刊、電視、廣播這些舊媒體而言的，是它運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字科技進(jìn)行交流和傳播信息，通過手機(jī)、電腦、電話等終端為大眾提供服務(wù)。新媒體的發(fā)明和普及，不僅給人們的交流方式帶來了天翻地覆的改變，也給高校教學(xué)者的教學(xué)模式帶來了沖擊和模式，尤其是就業(yè)工作的方式和領(lǐng)域都有待新媒體的滲入。

二 新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

新媒體時(shí)代的到來，使得大學(xué)生宅在寢室動動手指就可以接收來自世界各地的文化，這就造成了他們的思想政治建設(shè)過于“前衛(wèi)”，開始質(zhì)疑傳統(tǒng)和諧校園建設(shè)的方針與引導(dǎo)。新媒體技術(shù)使得各類信息接收更方便，大學(xué)生每天都可接受著外來文化，同時(shí)在潛移默化中受到了影響。外來文化影響著中國大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，尤其是思想還未完全成熟的大學(xué)生，影響了他們正常的校園學(xué)習(xí)生活，傳統(tǒng)的價(jià)值觀被顛覆，更有甚者容易走向彎路，為中華民族下一代的思想政治造成了不良的影響。有些學(xué)生利用新媒體技術(shù)，在貼吧、人人網(wǎng)、微博等社交媒體中對學(xué)校、個(gè)人惡意中傷，對傳統(tǒng)和諧校園的建設(shè)造成嚴(yán)重沖擊！

新媒體技術(shù)帶來的西方文化對中國大學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，國內(nèi)高校對大學(xué)生的思想政治教育工作變得不再簡單。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不少媒體為了經(jīng)濟(jì)利益，并不看重媒體信息的真實(shí)性與重要性。這不僅讓人們對傳媒工作失望，更重要的是對祖國未來的花果――心智并不完全成熟的大學(xué)生造成了深刻的影響。不少事實(shí)表明，由于現(xiàn)代新媒體信息的影響，傳統(tǒng)的高校思想政治教育引領(lǐng)開始顯得微不足道，表面上看，大學(xué)生在接收高校思想政治教育，其實(shí)卻在接受西方的文化，這就大大減弱了傳統(tǒng)思想政治對大學(xué)生的思想引領(lǐng)的功效，致使高校的思想政治教育工作出現(xiàn)了瓶頸。

在新媒體信息的影響下，世界不再變得非黑即白，而是真實(shí)與虛擬并存，太多的灰色地帶嚴(yán)重影響了大學(xué)生的世界觀，從而使他們獨(dú)立的認(rèn)知能力出現(xiàn)障礙。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬化的平臺，大學(xué)生往往表現(xiàn)出跟現(xiàn)實(shí)社會完全不同的自己。網(wǎng)上越活躍，現(xiàn)實(shí)越沉默，這是當(dāng)今社會真實(shí)存在的現(xiàn)象。大學(xué)生長久在虛擬世界的影響下，變得失去自我，隨波逐流。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的思想政治教育體系已然不能適應(yīng)新媒體環(huán)境，所以應(yīng)盡快重視教育體系與新媒體環(huán)境的不匹配性，盡早成立改革方案，及早拯救被新媒體影響的當(dāng)代大學(xué)生。

三 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育對策

1．教學(xué)觀念的更新

要對大學(xué)生思想政治教育體系進(jìn)行改革，樹立與新媒體時(shí)代相適應(yīng)的思想政治教育方向，積極摸索新媒體影響下大學(xué)生思想政治教育的方針與特點(diǎn)，以此尋求徹底解決新媒體與大學(xué)生思想政治建設(shè)沖突的問題。主動關(guān)心大學(xué)生心理健康的發(fā)展，積極宣傳全新的思想政治教育理論，建立利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的全新模式，讓學(xué)生覺得思想政治教育不再單調(diào)枯燥。

2．建立管理服務(wù)交流平臺

在新媒體技術(shù)的影響下，大學(xué)生思想政治教育工作想取得突破式的進(jìn)展，必須建立全新的管理服務(wù)交流平臺。將管理大學(xué)生與服務(wù)大學(xué)生融為一體，在管理的同時(shí)積極向大學(xué)生提供各種能夠給予的服務(wù)。在服務(wù)交流平臺上，大學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行相應(yīng)服務(wù)的了解與運(yùn)用。同時(shí)，在平臺中增加意見箱功能，讓大學(xué)生在此可以表達(dá)意見及建議，避免大學(xué)生在其他平臺對學(xué)校惡意中傷的行為。

3．把握引導(dǎo)的正確方向

在新媒體技術(shù)影響下，重掌大學(xué)生思想政治教育的主動權(quán)是完成思想政治教育工作改革的關(guān)鍵。在不同的事件處理上，應(yīng)給予不同的態(tài)度，這樣才不會引起反復(fù)的事件發(fā)生。對于大學(xué)生發(fā)生的各種事件，學(xué)校都應(yīng)堅(jiān)持“正確的思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)持正確的思想才能把握正確的方向，正確的方向才不會發(fā)生錯(cuò)誤的行為”等思想方針。

新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來了不小的影響，有好有壞，有利有弊，學(xué)校要通過教學(xué)觀念的更新，建立管理服務(wù)交流平臺，把握引導(dǎo)的正確方向等措施來確保大學(xué)生思想政治教育的主動權(quán)。

參考文獻(xiàn)

［1］王煥成.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的理念探索與路徑選擇［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）

篇5

“協(xié)同創(chuàng)新”是指通過突破創(chuàng)新主體之間的資源壁壘，從而使資源內(nèi)的“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素的活力充分釋放，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體間的充分和全面合作。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作的源頭，優(yōu)化高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對于人才培養(yǎng)具有深刻意義。因此，基于協(xié)同創(chuàng)新理念，通過完善機(jī)制、提高主體素質(zhì)、豐富載體以及融入管理等路徑，最終實(shí)現(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)與人才培養(yǎng)兩者的有機(jī)融合。

一、完善高校統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制，是統(tǒng)一戰(zhàn)線在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用的根本保障

高校統(tǒng)戰(zhàn)工作因涉及面廣、統(tǒng)戰(zhàn)對象多、環(huán)境復(fù)雜等因素決定了完善高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要完善責(zé)任主體、完善工作機(jī)制、健全機(jī)構(gòu)設(shè)置，從而發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢和作用。

首先，明確黨委領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)戰(zhàn)工作職責(zé)。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的，應(yīng)在明確黨委領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)戰(zhàn)職責(zé)的基礎(chǔ)上，有明確的統(tǒng)戰(zhàn)工作責(zé)任意識，從而實(shí)現(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的高度統(tǒng)一。一方面，要隨時(shí)關(guān)注最新的時(shí)事政治、相關(guān)會議，學(xué)習(xí)文件精神；另一方面，要做好高校統(tǒng)戰(zhàn)工作人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與人才培養(yǎng)的融合。

其次，樹立高校的統(tǒng)戰(zhàn)資源與聯(lián)系機(jī)制。建立健全完善的黨委領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制，搭建學(xué)校黨委、二級黨委、黨支部三級統(tǒng)戰(zhàn)資源與聯(lián)系機(jī)制，落實(shí)各級人才的培養(yǎng)與管理制度，構(gòu)建完善的育人環(huán)境與場所設(shè)置。

最后，制定完善的?y戰(zhàn)工作制度。在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作應(yīng)建立健全黨委負(fù)責(zé)、統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭、組織部宣傳部協(xié)助、各職能部門配合的相關(guān)工作聯(lián)動制度。例如：在黨外人才培養(yǎng)、選拔、使用上，統(tǒng)戰(zhàn)部門要密切配合實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置；在管理方面，要將黨外人才的選拔和任用計(jì)劃納入組織部管理工作計(jì)劃中。

二、提升高校統(tǒng)戰(zhàn)人才素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)的人力資源推動人才培養(yǎng)工作

高校統(tǒng)戰(zhàn)工作作為我們黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作不可忽視的重要環(huán)節(jié)和不可分割的組成部分，根據(jù)其工作對象的特點(diǎn)和工作實(shí)際，要求高校統(tǒng)戰(zhàn)人才必須具備更高的素質(zhì)。

第一，以學(xué)習(xí)推動建設(shè)一支綜合型的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍。統(tǒng)戰(zhàn)工作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，統(tǒng)戰(zhàn)工作對象是高級知識分子，他們大多具有素質(zhì)好、層次高、影響大等特點(diǎn)，許多人是教學(xué)科研骨干、學(xué)科帶頭人、著名學(xué)者以及高校的行政領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)戰(zhàn)部門工作人員如果不具有較寬的知識面，就會和統(tǒng)戰(zhàn)對象想不到一塊、說不到一塊，也就沒有了更多的共同語言，工作中也就缺少了說服力和感染力。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)人才必須努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，盡可能拓寬自己的知識面，成為學(xué)習(xí)型、思考型統(tǒng)戰(zhàn)人才。不僅要加強(qiáng)對理論方針政策的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對社會主義市場經(jīng)濟(jì)知識、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和法律知識的學(xué)習(xí)，全面提高綜合素質(zhì)。

第二，構(gòu)建目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍。通過團(tuán)結(jié)人心、凝聚力量組建目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍是做好高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要保證。在工作的過程中，要通過深入細(xì)致的思想政治工作，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)廣大統(tǒng)戰(zhàn)人士貫徹執(zhí)行黨的方針政策，在民主協(xié)商中實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校決策的民主化和科學(xué)化；要堅(jiān)持平等對待的原則，互相尊重、互相信任、協(xié)商辦事，以良好的工作作風(fēng)、寬廣的胸懷和謙和的態(tài)度，和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行幫助引導(dǎo)，盡心竭力地排憂解難，使工作更具感召力和親和力，使統(tǒng)戰(zhàn)部門真正成為統(tǒng)戰(zhàn)人士之家，統(tǒng)戰(zhàn)人才真正成為統(tǒng)戰(zhàn)人士之友。

第三，培養(yǎng)統(tǒng)戰(zhàn)人才創(chuàng)新意識，引領(lǐng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。要做好高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，必須要增強(qiáng)創(chuàng)新意識。當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的過程中遇到了許多新情況、新問題，如果還是保留著傳統(tǒng)的思維和意識來處理這些問題，只會僵化在原地。因此，必須要有創(chuàng)新的思維作為統(tǒng)戰(zhàn)工作的引領(lǐng)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

第四，注重培養(yǎng)一支實(shí)干型的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍。正所謂“實(shí)干興邦，空談?wù)`國”，在高校人才培養(yǎng)過程中要發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)力量，還需要組建一支實(shí)干型的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍。所謂實(shí)干型的隊(duì)伍，就是要在現(xiàn)實(shí)工作中講實(shí)話、辦實(shí)事，將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題相結(jié)合，將科研創(chuàng)新與解決現(xiàn)實(shí)困難相結(jié)合。此外，還需要放寬眼界，有計(jì)劃地組織安排到兄弟院校進(jìn)行考察，開拓工作思路，轉(zhuǎn)變工作方法，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

第五，塑造統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍的良好形象，為人才培養(yǎng)工作凝聚人氣。良好的工作作風(fēng)是打造良好工作隊(duì)伍形象的重要前提。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者除了應(yīng)該具備高校工作者的基本素質(zhì)之外，還應(yīng)具備良好的溝通能力、優(yōu)良的工作作風(fēng)，只有這樣才能獲得廣大群眾的支持。注重高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的形象問題、人緣問題、人格魅力問題等，對于高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者來說極為重要。一支擁有良好形象和素質(zhì)的統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍，才具有凝聚人氣的組織魅力，才會對各界的人才具有強(qiáng)大的感召力。

三、不斷豐富高校統(tǒng)一戰(zhàn)線融入人才培養(yǎng)的平臺

（一）搭建統(tǒng)戰(zhàn)資源專業(yè)技能學(xué)術(shù)交流平臺

專業(yè)技能學(xué)習(xí)是大學(xué)生人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此要充分調(diào)動統(tǒng)戰(zhàn)資源參與學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高校統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)黨派組織，推動統(tǒng)一戰(zhàn)線上的海內(nèi)外專家學(xué)者與在校大學(xué)生的面對面交流。例如組織開展高校專業(yè)交流論壇、學(xué)術(shù)交流大講堂等，建立統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)交流平臺。借助統(tǒng)戰(zhàn)力量搭建學(xué)術(shù)交流平臺，一方面可以促進(jìn)學(xué)術(shù)資源的優(yōu)化整合與利用，另一方面可以拓寬學(xué)術(shù)交流平臺的深度和寬度，更有利于促進(jìn)、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。此外，整合多方資源搭建的學(xué)術(shù)交流平臺，包羅了有著不同學(xué)術(shù)背景的專業(yè)人才，這樣更有利于各類專業(yè)人才相互交流和合作，從而推動各領(lǐng)域?qū)W科的更進(jìn)一步發(fā)展。

（二）構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)資源開拓專業(yè)實(shí)踐平臺

實(shí)踐是培養(yǎng)人才的重要途徑，但當(dāng)前高校大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)較為缺乏實(shí)踐平臺。因此，統(tǒng)戰(zhàn)工作可以發(fā)揮橋梁溝通作用，搭建各派高級專業(yè)學(xué)者的項(xiàng)目、課題的專業(yè)實(shí)踐平臺，為在校大學(xué)生增加專業(yè)實(shí)踐機(jī)會，提高他們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會實(shí)踐能力?！爸泻弦弧笔侨瞬排囵B(yǎng)中一個(gè)極為重要的目標(biāo)。因此，需要拓寬各類專業(yè)實(shí)踐平臺的構(gòu)建，豐富實(shí)踐平臺的內(nèi)容和形式。應(yīng)開展校企合作，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一條龍的人才培養(yǎng)模式；學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)合作，推進(jìn)“專業(yè)實(shí)踐大平臺”構(gòu)建，進(jìn)一步拓寬專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺；學(xué)校與政府合作，推進(jìn)“智囊平臺”構(gòu)建。

（三）?S富校園文化活動，搭建校園統(tǒng)戰(zhàn)文化交流平臺

校園文化在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用，因此營造積極向上、健康良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪他們的心智，從而促進(jìn)人才的全面發(fā)展。構(gòu)建各類品牌特色文化活動，是豐富校園文化的重要途徑。因此，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作應(yīng)該牢牢把握社會主義核心價(jià)值觀，以其為引導(dǎo)開展各類文化活動，搭建統(tǒng)戰(zhàn)學(xué)生文化交流平臺，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)思想和意識。

當(dāng)前各高校每個(gè)學(xué)年都會開展各式各樣的活動，但是這些活動常常呈現(xiàn)出“雜”且“繁”的特點(diǎn)，缺乏一個(gè)主線將其有機(jī)地串聯(lián)起來，因此在學(xué)生的思想引領(lǐng)以及校園文化構(gòu)建中缺乏深刻的感召力。高校要統(tǒng)籌多方資源，構(gòu)建校園文化核心主線，搭建校園統(tǒng)戰(zhàn)文化交流平臺。

四、構(gòu)建大育人機(jī)制，推動統(tǒng)戰(zhàn)工作與人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新

高校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，因而高校的人才管理應(yīng)當(dāng)自覺融入立德樹人的根本任務(wù)中，積極調(diào)動統(tǒng)戰(zhàn)資源，服務(wù)大學(xué)生的成長成才。

（一）以思想政治教育為引領(lǐng)，優(yōu)化人才管理

增強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，是保證培養(yǎng)的人才為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的基本前提。因此，要充分發(fā)揮高校對大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)作用，充分利用好大學(xué)思政必修課和形勢政策課課堂，讓當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前的國際形勢，明確自身的使命感。此外，班級是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任以及班干部在學(xué)生中的特殊凝聚力，通過開展班級內(nèi)部建設(shè)等活動，宣傳黨的統(tǒng)戰(zhàn)理論，用大學(xué)生身邊的事跡感染和教育大學(xué)生，從而達(dá)到提高統(tǒng)戰(zhàn)教育工作和人才管理工作出成效的目的。

（二）理論結(jié)合實(shí)際，開展統(tǒng)戰(zhàn)主題實(shí)踐教育

通過組織學(xué)生觀看黨和國家重大歷史題材的影視紀(jì)錄片；開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐，進(jìn)行政策宣傳、專業(yè)調(diào)研和科技服務(wù)；組織統(tǒng)戰(zhàn)主題的志愿服務(wù)活動等各種形式的統(tǒng)戰(zhàn)主題實(shí)踐教育，讓大學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，更全面地了解我國悠久的歷史和多元的民族文化，更生動地感受中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，更深刻地理解黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線。高校當(dāng)前有不少的寒暑假實(shí)踐活動，但是這些活動存在不足，一是活動缺乏核心主題作為引領(lǐng)；二是實(shí)踐活動的實(shí)現(xiàn)平臺和機(jī)制缺乏統(tǒng)戰(zhàn)等多方的資源，具有一定的局限性。因此，從協(xié)同創(chuàng)新的視角出發(fā)，將統(tǒng)一戰(zhàn)線上的各方面的資源整合規(guī)劃，搭建更多專業(yè)的實(shí)踐平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)人才培養(yǎng)。

篇6

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0106-02

我國很多高校都建立了校園網(wǎng)，并且建設(shè)了相關(guān)教學(xué)資源，如精品課程、在線輔導(dǎo)、資源檢索等。校園網(wǎng)教學(xué)資源庫建設(shè)的質(zhì)量在很大程度上決定了信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相整合的水平，校園網(wǎng)教學(xué)資源庫建設(shè)不但要遵循保證教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的原則，同時(shí)要朝著有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行發(fā)展，因?yàn)榇髮W(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容較多，課堂時(shí)間較緊湊，而課余時(shí)間較為豐富，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園網(wǎng)教學(xué)資源能讓大學(xué)生在充足的課余時(shí)間鞏固所學(xué)知識，同時(shí)在本專業(yè)領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新。從基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原則建設(shè)校園網(wǎng)教學(xué)資源，對于課程教學(xué)、校園網(wǎng)建設(shè)以及素質(zhì)教育無疑有著積極的促進(jìn)作用。

一、我國校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀

目前我國在校園網(wǎng)和電子化教學(xué)資源建設(shè)方面研究較多，如：信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)資源的整合、教育資源整合及共享策略的實(shí)踐研究、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高等學(xué)校課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐等；我國在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑上也有所研究，如：大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法研究、創(chuàng)新型大學(xué)文化生態(tài)研究等，但是在如何從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的角度去建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源方面還沒有相關(guān)研究成果。國外在校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)和探討上較之國內(nèi)先進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)師生交流、協(xié)同創(chuàng)新、專題知識檢索方面也比國內(nèi)高校要做得好。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校校園網(wǎng)教學(xué)資源架構(gòu)

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校校園網(wǎng)教學(xué)資源架構(gòu)主要由網(wǎng)絡(luò)題庫、專題知識、創(chuàng)新論壇、實(shí)驗(yàn)平臺、創(chuàng)新賽事、作品展示、成果轉(zhuǎn)化等平臺構(gòu)成，這些平臺可以成為校園網(wǎng)中的頻道，也可以組成大學(xué)生創(chuàng)新資源網(wǎng)，作為校園網(wǎng)的一個(gè)子系統(tǒng)，具有相對的獨(dú)立性，以便與更多的高校聯(lián)合，達(dá)到創(chuàng)新資源的共享與校際創(chuàng)新交流的目的。

1.網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)。以往校園網(wǎng)上的題庫都是固定的題型，題庫的答案也是一塵不變只有一個(gè)固定的答案，建設(shè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)題庫，在題型和題目內(nèi)容上要更加靈活，并在解題方法上給出多種思路和方法，鼓勵學(xué)生從不同的角度、不同的方面去思考問題，拓展思維空間，如面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的編程題往往有多種解決方案，在學(xué)生解答完后，如果能向?qū)W生說明各種解決方案，并比較其優(yōu)劣，就能促進(jìn)學(xué)生舉一反三，以后在類似領(lǐng)域能提出一個(gè)優(yōu)秀的解決方案。甚至可以允許學(xué)生出題，不同學(xué)生思考問題的角度不同，出的題也會多樣化。

2.專題知識模塊開發(fā)。以往的校園網(wǎng)或精品課程網(wǎng)都是按書本的章節(jié)來羅列知識點(diǎn)，以新聞的方式介紹最新研究動態(tài)，而且現(xiàn)在的校園網(wǎng)絡(luò)資源搜索功能還比較單一。如果能利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)支持個(gè)性化專題知識探討的話，學(xué)生就能以課件、文本鏈接、虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上討論等多種形式自主學(xué)習(xí)某個(gè)專題的關(guān)聯(lián)知識，詳細(xì)了解該知識的理論基礎(chǔ)、實(shí)際應(yīng)用、研究發(fā)展過程及最新研究成果，捕捉新穎獨(dú)特的信息，從而產(chǎn)生新的理解、新的假設(shè)和結(jié)論。專題知識模塊開發(fā)的重點(diǎn)是基于知識的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織、基于專題知識的信息搜索的實(shí)現(xiàn)，這就要求無論是數(shù)據(jù)庫中的資源，還是WEB資源，都要設(shè)置關(guān)鍵詞和進(jìn)行知識點(diǎn)的歸類。

3.交流平臺的建設(shè)：專家答疑和創(chuàng)新論壇。以往的校園網(wǎng)只注重了本專業(yè)甚至是本班教師與學(xué)生的答疑功能，而忽略了師生及不同學(xué)科間學(xué)生的討論交流?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的校園交流平臺不但要有完善的專家答疑功能，而且通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺，不同班級、學(xué)科、學(xué)校的學(xué)生們可以合作完成某項(xiàng)研究或?qū)ｎ}討論，并且能集思廣益，從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行多方面的思考，提出幾種不同觀點(diǎn)，得到幾種不同的答案，使得思維縝密、靈活，從而可能產(chǎn)生創(chuàng)造性的獨(dú)到見解。交流平臺主要以專家答疑和創(chuàng)新論壇的形式實(shí)現(xiàn)，論壇版塊可以根據(jù)學(xué)校的主要大學(xué)科來設(shè)置主版塊，學(xué)科下可以設(shè)置研究動態(tài)、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、創(chuàng)新成果、專家答疑等二級版塊。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的構(gòu)建。目前我國校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的不是很多，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺，使學(xué)生能在校園網(wǎng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)際上許多專業(yè)和課程都可以創(chuàng)建自己的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，如電子商務(wù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與編程、網(wǎng)絡(luò)營銷等。這些虛擬實(shí)驗(yàn)平臺使大學(xué)生可以在課余不受時(shí)間限制地進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)允許和鼓勵大學(xué)生在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

5.創(chuàng)新賽事的介紹。參加各種創(chuàng)新賽事不但能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生的見識，同時(shí)能讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的創(chuàng)新成果，有機(jī)會獲得資金贊助和技術(shù)入股，使自己的創(chuàng)新成果能迅速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。以往的校園網(wǎng)忽略了創(chuàng)新賽事的介紹，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺應(yīng)該在科研立項(xiàng)、賽事介紹、成果轉(zhuǎn)化等各個(gè)方面給學(xué)生以幫助，例如：介紹大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等創(chuàng)新性項(xiàng)目的申報(bào)方法和途徑；全國大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等創(chuàng)新賽事的性質(zhì)、舉辦時(shí)間和報(bào)名途徑。

6.作品展示與評論。許多校園網(wǎng)都有網(wǎng)上交作業(yè)和批改作業(yè)的功能，但是僅限于學(xué)生本人和任課教師才能看到，構(gòu)建作品展示平臺，使學(xué)生能在校園網(wǎng)展示自己的作品和評論別人的作品，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)能通過相互評比、學(xué)習(xí)和探討，不斷提高創(chuàng)新能力。作品展示平臺廣泛適用于多個(gè)專業(yè)和課程如軟件開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與編程、動漫設(shè)計(jì)、文學(xué)創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意、營銷方案等。

7.成果轉(zhuǎn)化中介平臺。在比賽中獲獎，以及獲得資金支持和風(fēng)險(xiǎn)投資讓自己的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力能極大地促發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情和動力。除了一些創(chuàng)新賽事能給學(xué)生提供創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化機(jī)會，校園網(wǎng)應(yīng)當(dāng)有對外開放的成果轉(zhuǎn)化中介頻道，向外界介紹學(xué)生創(chuàng)新成果，讓企業(yè)和投資人能隨時(shí)找到和了解學(xué)生的創(chuàng)新成果，讓學(xué)生的創(chuàng)新成果能找到“婆家”，獲取資金支持和風(fēng)險(xiǎn)投資，得到企業(yè)贊助或合作，使學(xué)生的創(chuàng)新成果能盡快地轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高、創(chuàng)新成果的檔次、就業(yè)能力和后續(xù)的工作創(chuàng)新能力是檢驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)新資源平臺建設(shè)成效的重要指標(biāo)。

三、存在的問題與前景展望

目前存在的問題主要有：

1.我校實(shí)驗(yàn)平臺目前只給網(wǎng)站類測試提供了環(huán)境，以及給學(xué)生提供了《奧派電子商務(wù)模擬軟件》，還要進(jìn)一步集成其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)平臺。2.對于跨學(xué)科的專題知識如何進(jìn)行有效組織和搜索還有待進(jìn)一步研究。我們首先在網(wǎng)站上進(jìn)行了電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新資源建設(shè)，對我校電子商務(wù)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)起到一定作用，近三年我院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成功申請到六項(xiàng)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，在全國大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽中獲得全國一等獎及省級多個(gè)獎項(xiàng)，在E路通全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新大賽中獲得華中賽區(qū)二等獎，有部分創(chuàng)新成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)成果。

篇7

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語口語 可行性 盈利性 調(diào)查方式

一、調(diào)查目的

本調(diào)查報(bào)告旨在建立一個(gè)英語口語一對一學(xué)習(xí)交流的平臺。通過該平臺，遠(yuǎn)在全國各地的想學(xué)習(xí)純正英語口語的學(xué)生都能和在北京各高校留學(xué)的英語國家的學(xué)生進(jìn)行在線預(yù)約付費(fèi)實(shí)時(shí)一對一口語練習(xí)，使其能夠在較短時(shí)間內(nèi)提高英語聽說能力。為進(jìn)一步準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)生英語口語表達(dá)能力及其對英語口語需求的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對性研究，驗(yàn)證建立英語口語一對一學(xué)習(xí)交流平臺的必要性和合理性。對此，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，主要針對京外地區(qū)的大學(xué)生（高校英語國家留學(xué)生資源不豐富的地區(qū)），通過問卷調(diào)查，為該課題的研究提供客觀依據(jù)。

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取隨機(jī)問卷調(diào)查的方法，在參考大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)問卷，在采納教授及專家意見后進(jìn)行修改并發(fā)放，主要采用紙質(zhì)問卷和電子問卷兩種形式進(jìn)行調(diào)查。共收回有效問卷180份。

三、調(diào)查分析

1.大學(xué)生英語口語能力現(xiàn)狀

從調(diào)查中可以看出，70.56%的被調(diào)查對象目前僅能用英語進(jìn)行簡單的交流，還有接近18%的被調(diào)查者幾乎不能用英語進(jìn)行交流，只有10%的被調(diào)查者能用英語進(jìn)行比較順利的溝通交流。由此可見盡管經(jīng)過十幾年的英語學(xué)習(xí)，當(dāng)代大學(xué)生的英語水平仍舊停留在“啞巴英語”的階段，能看不能說的現(xiàn)象十分突出。在調(diào)查中有75.56%的被調(diào)查對象的學(xué)校開設(shè)有英語口語課程，可見英語口語教學(xué)在普通高校中已經(jīng)十分普遍。但是對比前述大學(xué)生的英語口語水平可以看出，高校的英語口語教學(xué)并沒有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生的英語口語水平仍處在初級階段，沒有辦法把其作為對外溝通交流的工具。分析其中的原因，主要在于目前的口語教學(xué)主要還是延續(xù)了過去老師教、學(xué)生被動學(xué)的學(xué)習(xí)模式，即使是口語教學(xué)，也多采用老師問、學(xué)生答的模式。此外教師受到自身水平的限制，大多數(shù)教師并沒有在英語國家學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷，其英語學(xué)習(xí)也主要來自在學(xué)校的學(xué)習(xí)，因此傳承的就是過去舊的英語學(xué)習(xí)模式。再有學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)過程中沒有學(xué)習(xí)的背景，不了解相關(guān)英語國家的文化，僅有的一些知識也僅是通過課本或是電視、互聯(lián)網(wǎng)的英語節(jié)目獲得的，這種單向交流的方式阻礙了學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)前大學(xué)生對英語口語交流的需求程度及市場前景

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的被調(diào)查者都有英語口語學(xué)習(xí)的需求，接近50%的被調(diào)查者認(rèn)為英語口語會對將來的工作產(chǎn)生重要的影響。有接近60%的被調(diào)查者認(rèn)為制約其英語口語學(xué)習(xí)的主要原因在于沒有合適的交流對象。在接下來的關(guān)于目前英語口語學(xué)習(xí)的主要方法的多項(xiàng)選擇的調(diào)查中，有74.44%的被調(diào)查者認(rèn)為主要通過英語課練習(xí)英語口語，68.89%的學(xué)生通過看美劇、聽英文歌曲等方式學(xué)習(xí)，有21.11%的被調(diào)查者通過和老師、同學(xué)交流，而能與外國人直接交流的不到10%。在有關(guān)提高英語口語學(xué)習(xí)最有效的方法的調(diào)研中，有接近一半的被調(diào)查者認(rèn)為能夠與來自英語國家的外國友人進(jìn)行交流是提高英語口語水平最有效的途徑。有超過70%的被調(diào)查者愿意與來自英語國家的留學(xué)生進(jìn)行一對一的口語交流。

由此可見，大學(xué)生對于英語口語學(xué)習(xí)有著十分迫切的需求，在當(dāng)今巨大的就業(yè)競爭壓力下，說一口流利的英語無疑會成為一種競爭優(yōu)勢，使求職者在激烈的競爭中脫穎而出。

3.英語口語一對一學(xué)習(xí)交流平臺的可行性及盈利性

前述近70%的大學(xué)生表示希望與留學(xué)生進(jìn)行一對一的英語口語交談，以提高自己的英語口語能力，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語口語訓(xùn)練及與他人進(jìn)行英語交流是有效提高英語口語水平的方法。在調(diào)查中，有超過80%的被調(diào)查者能夠接受每小時(shí)30～50（含）元的費(fèi)用。而在有關(guān)溝通交流工具的選擇中，有接近80%的被調(diào)查者愿意采用即時(shí)聊天工具，如QQ等進(jìn)行溝通交流；而有關(guān)溝通內(nèi)容的調(diào)查中，被調(diào)查者的回答也多集中于聊天、談心、主題討論等內(nèi)容，而選擇通過教材進(jìn)行交流的學(xué)生少之又少，可見傳統(tǒng)的通過教材學(xué)習(xí)英語口語的方式是沒有起到有效作用的。最后在有關(guān)一周進(jìn)行幾次交流和每次交流時(shí)長的調(diào)查中，有41.67%的被調(diào)查者希望每周交流1～2次，37.22%的希望每周交流3～4次，56.11%的被調(diào)查者希望每次交流時(shí)長在30～60分鐘之間。

通過以上分析可以看出，如果每次進(jìn)行1小時(shí)交流，每周交流3次，每次費(fèi)用30元計(jì)算，每周每人消費(fèi)金額可以達(dá)到90元，這樣每月360元（按四周計(jì)算）。如果能夠保證客戶達(dá)到1000人，那么每月的收入將達(dá)到36萬元，一年將達(dá)到432萬元。而對于平臺提供者而言，所投入的僅僅是平臺建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用，在除去給付留學(xué)生工資的每小時(shí)20元以外，全年利潤將在100萬以上，因此項(xiàng)目的盈利前景非常可觀。

綜上所述，除了傳統(tǒng)的學(xué)校英語課程外，學(xué)生基本上沒有其他鍛煉學(xué)習(xí)英語口語的平臺。這個(gè)在如今市場上還是一個(gè)缺口，我們擬建立的“遠(yuǎn)程英語口語1對1互動學(xué)習(xí)項(xiàng)目”這個(gè)平臺剛好彌補(bǔ)了這個(gè)缺口，且絕大多數(shù)學(xué)生非常愿意通過這樣的平臺與以英語為母語的留學(xué)生進(jìn)行交流，從而提高自己的英語口語水平。市場空間及市場需求如此巨大，具有極高的盈利性。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯聞勵.動機(jī)因素影響英語口語學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析[J].外語教學(xué)，2005，26（2）.

[2]姜東霞.芻議外語教學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵[J].教學(xué)與管理（理論版），2009（10）.

[3]師春陽.動機(jī)、個(gè)性及環(huán)境因素對中學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的影響[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，10（2）.

[4]劉家榮，蔣雨紅.英語口語課堂話語的調(diào)查與分析——個(gè)案研究[J].外語教學(xué)與研究，2004，36（4）.

篇8

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的工具已經(jīng)與我們的生活密不可分，高等教育也迎來了網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作不可缺少的部分。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)和改善學(xué)生黨建工作，高校應(yīng)當(dāng)深入了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)工具，為學(xué)習(xí)和生活增添色彩，從而加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建的內(nèi)涵

面對信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這一新的交流與認(rèn)識工具，采取積極的應(yīng)對措施，不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)黨建資源，并且使其成為我們加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的新載體。傳統(tǒng)意義上的學(xué)生黨建強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)性，內(nèi)容的實(shí)效性，載體的實(shí)在性等，多數(shù)采用面對面直接教育的方式實(shí)現(xiàn)理論的講授、思想的傳播，而且延續(xù)數(shù)十年不變的形式稍顯枯燥和乏味，青年學(xué)生已經(jīng)不太能夠完全接受這些傳統(tǒng)的模式，學(xué)生黨建的吸引力開始下降。網(wǎng)絡(luò)黨建，通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺，采用網(wǎng)絡(luò)互動這種學(xué)生喜聞樂見的方式，可以有效調(diào)動起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)思想的交流與溝通，取得良好的效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生黨建包括網(wǎng)絡(luò)黨建交流平臺的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)黨建資源的開發(fā)，虛擬社區(qū)實(shí)名制建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)黨建載體的搜集等，它是建立在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的學(xué)生黨建創(chuàng)造活動，包括學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、道德修養(yǎng)、心理狀態(tài)、審美情趣等方面，通過在網(wǎng)絡(luò)上的各種活動和載體得以展示，從而形式對學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)教育和管理新模式。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生黨建的影響

信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，為我們開展高校學(xué)生黨建工作提供了新的手段，但是網(wǎng)絡(luò)的開放性、時(shí)效性、隱蔽性及交互性等特點(diǎn)，決定了它是一把“雙刃劍”，信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化在為高校學(xué)生黨建提供機(jī)遇的同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建的新機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展豐富了高校學(xué)生黨建的信息資源，充實(shí)了學(xué)生黨建的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的開放性，跨區(qū)域性和實(shí)時(shí)性的特征，使得人們之間的空間和時(shí)間距離大大縮短，全世界的信息實(shí)現(xiàn)了資源的共享，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的資源就形成了一個(gè)龐大的信息資料庫。作為一名高校學(xué)生黨建工作者，可以通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資料庫高效地找到所需的各種信息資料，這樣既可以豐富和充實(shí)學(xué)生黨建的內(nèi)容，又可以大大提高學(xué)生黨建工作的效率。

2.網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生黨建工作提供了新的技術(shù)手段和平臺，開辟了新的黨建載體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生黨建工作注重參與者的積極主動性發(fā)揮，學(xué)生黨建工作與網(wǎng)絡(luò)化的傳播技術(shù)手段相結(jié)合如建立黨建QQ群、黨建博客、黨建論壇、黨建網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過這些超越時(shí)間和空間限制的交流平臺，有效擴(kuò)大學(xué)生黨建工作的覆蓋面和影響范圍。

3．網(wǎng)絡(luò)豐富了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵，使得高校學(xué)生黨建的影響力得到空前壯大。網(wǎng)絡(luò)把抽象深刻的理論知識與具體生動的聲、像、圖、文等形式相結(jié)合，使得黨建的形式更加生動形象。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還可以把其他大眾媒體的資源信息結(jié)合起來，運(yùn)用到高校學(xué)生黨建的具體教育活動中，使得高校學(xué)生黨建工作的吸引力和感染力大大增強(qiáng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建面臨的新挑戰(zhàn)

1．網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對高校大學(xué)生道德修養(yǎng)方面的挑戰(zhàn)。道德修養(yǎng)是指在一定文化背景下形成的能夠自覺約束人們行為的價(jià)值取向。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息令人眼花繚亂，呈爆炸狀態(tài)，而大學(xué)生的心理還不夠成熟、分辨力還不夠強(qiáng)大、人格體系也正處在形成的關(guān)鍵期，面對大量充斥生活方方面面的信息時(shí)往往無從選擇，理性分析能力和道德判斷能力都不足以讓他做出足夠正確的選擇。網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，特別是其中夾雜的不健康甚至有害信息，會對大學(xué)生的文化觀和道德觀產(chǎn)生十分不好的影響，甚至?xí)g大學(xué)生的思想及道德，對高校學(xué)生黨建工作造成了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的多元性對大學(xué)生的價(jià)值評判和選擇的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性，共享性和自由性等導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)文化的多元性，網(wǎng)絡(luò)信息可以跨越時(shí)空和空間限制迅速的傳播，這在促進(jìn)文化交流和理解的同時(shí)，也為一些企圖顛覆社會主義制度的西方資本主義勢力進(jìn)行意識形態(tài)的滲透提供了便利。為了應(yīng)對這種潛在的威脅，高校學(xué)生黨建工作將會面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對大學(xué)生人際交往的挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為尚未成熟的青年人，在網(wǎng)絡(luò)上往往會表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)生活中完全不同的虛擬人格。同時(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)交流，而與現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)間的交往卻越來越少，甚至依賴網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)網(wǎng)友、網(wǎng)蟲、網(wǎng)戀，以及“網(wǎng)絡(luò)孤僻癥”等心理問題，這些都已成為影響大學(xué)生身心健康成長的重要問題，給高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展帶來不小的壓力。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的對策與措施

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校學(xué)生黨建拓寬了視野，提供了創(chuàng)新與發(fā)展的途徑，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不可控性也影響著學(xué)生黨建工作的發(fā)展。面對新的環(huán)境，作為一名學(xué)生黨建工作者要解放思想、實(shí)事求是，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)黨建的重要性，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)黨建與傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新局面，從而真正起到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的作用。

篇9

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；思政教育

所謂網(wǎng)絡(luò)文化，廣義地說，凡是以互聯(lián)網(wǎng)作為載體而傳播的一切文化活動和文化產(chǎn)品，包括網(wǎng)絡(luò)以外而被提上網(wǎng)絡(luò)的文化活動和文化產(chǎn)品等。如網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)影視劇等等。狹義的網(wǎng)絡(luò)文化則是指建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的文化活動及其成果，其往往為非網(wǎng)民較少知道的獨(dú)有文化。作為一類亞文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文化有著豐富的表現(xiàn)形式，且與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的聯(lián)系越來越緊密，成為現(xiàn)代社會文化的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)文化又是現(xiàn)實(shí)社會在網(wǎng)絡(luò)上的客觀反映，它的形成受到現(xiàn)實(shí)社會的觀念意識、思維方式、技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素的影響和制約。而網(wǎng)絡(luò)文化形成之后，又會反過來影響到人們的生活習(xí)慣、行為方式和思想狀況。如何利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，并不是一個(gè)單純的技術(shù)性問題，而是一個(gè)復(fù)雜的、多元的系統(tǒng)工程。

1網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想狀況的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生思想狀況的原因分析

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)人群中思想最活躍、受眾面最廣的群體。他們最容易接受新事物、新思想，同時(shí)大學(xué)生又通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞著自己的思想和對社會的認(rèn)知，極易在同齡的青年學(xué)生中產(chǎn)生共鳴和響應(yīng)。有調(diào)查資料顯示，我國網(wǎng)民中有超過二成是在校大學(xué)生，同時(shí)，大學(xué)生中有95%的學(xué)生是忠實(shí)的網(wǎng)民，他們頻繁地使用QQ、BBS論壇、貼吧、微博、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，成為網(wǎng)絡(luò)世界中最活躍的群體。網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生產(chǎn)生影響的原因是多方面的，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：首先，與外界進(jìn)行信息交流的需求。大學(xué)生是思想最為活躍、與外界交流和溝通的欲望最為強(qiáng)烈的群體。而從大學(xué)生的信息來源渠道看，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生與外界溝通、獲取信息的主要渠道。相較于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)的開放性、即時(shí)性等特征，使網(wǎng)上交流實(shí)現(xiàn)了即時(shí)溝通，聯(lián)系起來更方便、更快捷；在獲取外界信息方面，互聯(lián)網(wǎng)更具有無可比擬的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息資源和自動篩選功能，相較于在圖書館手工查詢要省時(shí)省力得多，且圖文、影音俱全，這些信息使用起來也很便利。因此，網(wǎng)絡(luò)作為交流的工具受到大學(xué)生的廣泛青睞，而以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化必然對大學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生影響。其次，社會現(xiàn)實(shí)問題產(chǎn)生的思想震蕩。一系列社會現(xiàn)實(shí)問題將大學(xué)生推向網(wǎng)絡(luò)的“包圍圈”，如社會競爭導(dǎo)致的教育偏差，中小學(xué)階段唯分?jǐn)?shù)論英雄，考上大學(xué)成為他們心中唯一的目標(biāo)，一旦進(jìn)入大學(xué)，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，短時(shí)間內(nèi)很難樹立新的目標(biāo)。于是，大學(xué)生們就把大量的時(shí)間和精力投放到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中。

獨(dú)生子女與父母的溝通本來就少，而同輩中的交流對象的缺少，給網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間有了可乘之機(jī)，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想的滲透也就不足為奇了。再次，大學(xué)生心理發(fā)展的階段性特征使然。處于青春期的大學(xué)生們世界觀和人生觀尚未完全成熟階段，對新鮮事物的獵奇心理和追求時(shí)尚是他們本性，加之自控能力相對較弱，很容易沉溺于千奇百怪的網(wǎng)絡(luò)影視劇、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)文化中。最后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化自身的快速發(fā)展。現(xiàn)實(shí)文化世界中的絕大多數(shù)內(nèi)容都可在網(wǎng)絡(luò)世界上找到，且網(wǎng)絡(luò)用戶終端技術(shù)的發(fā)展使得上網(wǎng)越來越便捷和迅速，一部智能手機(jī)就可以解決上網(wǎng)的全部問題，而手機(jī)這種通訊工具也基本是大學(xué)生必備的裝備之一，可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上瀏覽和交流。

1.2網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生思想政治教育工作的具體表現(xiàn)

1.2.1積極影響

首先，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展，為思想政治教育工作開辟了更為廣闊的空間，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅可以不斷豐富思政教育的內(nèi)容和形式，而且更易于被教育者認(rèn)同和接受，如微信、微電影等。其次，有利于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和教育資源的共享。有了網(wǎng)絡(luò)資源，教育者和被教育者可以足不出戶完成教與學(xué)的互動，同時(shí)，網(wǎng)上的教育資源、教育新形式可隨時(shí)拿來借鑒，借用“他山之石”已經(jīng)無比輕松和自如。再次，有利于激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，更是將人們特別是大學(xué)生的創(chuàng)新、求變的意識和潛能充分調(diào)動出來，產(chǎn)生出前所未有的新變化、新思維和新方式。

1.2.2消極影響

第一，易受不良信息誤導(dǎo)和誘惑。網(wǎng)絡(luò)因其特有的開放性、虛擬性等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出多元化和不確定性，各種真假信息，甚至是一些有害信息充斥其中。盡管國家已采取了一些措施來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但卻無法根治不良信息在網(wǎng)絡(luò)中的蔓延，導(dǎo)致大學(xué)生在汲取網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)很容易被虛假或有害信息誤導(dǎo)，甚至造成對社會認(rèn)識的偏差。同時(shí)，由于大學(xué)生的自我控制能力相對薄弱，對網(wǎng)絡(luò)文化中極具誘惑力的網(wǎng)游、網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)影視劇、網(wǎng)絡(luò)小說等的抵御能力不強(qiáng)，特別是對不良信息的判斷力和免疫力的不成熟，極易沉溺于諸如網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中，而一旦沉溺其中，又會消耗大學(xué)生們大量的時(shí)間、金錢，給大學(xué)生的身心健康都會帶來很大影響。

第二，人際關(guān)系淡漠，人際交往能力日趨下滑。長期的人—機(jī)—人交流模式，導(dǎo)致大學(xué)生們對交流現(xiàn)場的把控能力、對交流對象的表情及肢體語言的捕捉能力等逐漸弱化。針對我校學(xué)生的人際交往情況的抽樣調(diào)查，有超過半數(shù)的同學(xué)表示，平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)交流平臺上可以自在交流，但到現(xiàn)實(shí)生活中與人交流時(shí)就往往會顯得力不從心。

第三，道德約束乏力。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，交流對象之間在網(wǎng)絡(luò)這一“面具”的遮掩下，對道德的畏懼、尊崇心理減弱，且這一狀況又往往被大學(xué)生帶入到現(xiàn)實(shí)生活中，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象也是虛幻而不可捉摸的，從而導(dǎo)致說話粗俗、文明禮儀失范現(xiàn)象比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)文化市場管理的缺失，道德約束力顯得乏力。

第四，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)。通過調(diào)查顯示，當(dāng)前有相當(dāng)一部分大學(xué)生完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)論文等要依靠在網(wǎng)上復(fù)制，盡管管理者方面采取了一些約束措施，但無法從根本上消除此類現(xiàn)象。這種依賴制約了大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作意識的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力退化，獨(dú)立自主精神下降。網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給思想政治工作帶來了前所未有的機(jī)遇。

2充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想成長的引導(dǎo)作用

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的凈化非少數(shù)人或少數(shù)單位所能解決的，需要調(diào)動全社會有良知、有正義感的積極力量參與進(jìn)來共同努力。因此，只有全社會各方面都認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化在立德樹人方面的重要性，積極行動起來，才能更好地應(yīng)對不良網(wǎng)絡(luò)文化的侵襲，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

2.1打破利益鏈，構(gòu)筑防火墻

國家要盡快完善相關(guān)的政策和措施，用制度規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，對一些只顧經(jīng)濟(jì)利益而不顧社會利益的低俗、庸俗、媚俗的文化產(chǎn)品或網(wǎng)站堅(jiān)決予以取締和打擊；同時(shí)，主管部門從技術(shù)層面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化管理，構(gòu)筑安全防火墻，將網(wǎng)絡(luò)垃圾清掃出去，確保網(wǎng)絡(luò)的“環(huán)?！?。

2.2占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，以健康平臺引領(lǐng)思政工作

2014年10月15日在全國文藝工作座談會上指出：“由于文字?jǐn)?shù)碼化，書籍圖像化，閱讀網(wǎng)絡(luò)化，文藝乃至社會文化面臨著重大變革。要適應(yīng)形勢發(fā)展，抓好網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作生產(chǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度?！彼枷胝谓逃?dāng)然也要主動適應(yīng)形勢發(fā)展，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，打造出積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。借鑒池州學(xué)院新聞思政網(wǎng)的做法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和學(xué)生中主流骨干力量，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加大正面宣傳力度，通過身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡來感染和感化青年學(xué)生。開辟專欄，對大學(xué)生們普遍關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)話題開展討論和引導(dǎo)，糾正學(xué)生中可能存在的認(rèn)識偏差，從而達(dá)到思政教育的目的。

2.3寓教于樂，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)結(jié)合

首先，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)等手段，改變傳統(tǒng)教育中枯燥的理論灌輸方式，制作出精美的教學(xué)課件，增強(qiáng)思政課教學(xué)的生動性，如在教學(xué)中鏈接具有教育意義的微電影、精彩影視片段等，或通過幻燈片反映同學(xué)們身邊的事件或典型案例等，增強(qiáng)思政課的感性認(rèn)知度，如池州學(xué)院在開設(shè)形勢與政策課教學(xué)時(shí)，全部采用多媒體教學(xué)，除制作了豐富精彩的教學(xué)課件外，還大量插入了具有一定教育意義的視頻，受到學(xué)生的好評；其次，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，將某些思政教育內(nèi)容設(shè)置成帶有一定娛樂性的網(wǎng)絡(luò)游戲項(xiàng)目，或以積分形式規(guī)定學(xué)生完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)或作業(yè)量，然后將網(wǎng)上積分和課堂考核分?jǐn)?shù)綜合成學(xué)生思政課考核成績；再次，通過開展豐富多彩的網(wǎng)上文化活動，將傳統(tǒng)文化教育、德育教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合起來，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，開展如“互聯(lián)網(wǎng)+愛心傳遞”、“互聯(lián)網(wǎng)+我的價(jià)值觀”等網(wǎng)絡(luò)文化活動，將大學(xué)生上網(wǎng)的熱情轉(zhuǎn)移到自覺接受網(wǎng)絡(luò)思政教育上來。

總之，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，在不斷豐富著我們的物質(zhì)生活和精神生活同時(shí)，也對人們特別是青年學(xué)生的思想產(chǎn)生著極大的影響，沖擊著思想教育工作。但只要善于發(fā)掘和利用好網(wǎng)絡(luò)文化資源，通過創(chuàng)新平臺，進(jìn)一步優(yōu)化整合，網(wǎng)絡(luò)文化將會為思想政治教育創(chuàng)造更加廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾靜平.網(wǎng)絡(luò)文化概述[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2013.

[2]王麗.高校思政教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識[J].商業(yè)文化,2011(8)：251.

篇10

關(guān)鍵詞: 應(yīng)用型本科 新型實(shí)驗(yàn) 保障機(jī)制

1.引言

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是在保證學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)基礎(chǔ)上,通過更新實(shí)驗(yàn)手段、改善實(shí)驗(yàn)條件,增設(shè)科學(xué)技能訓(xùn)練、開展綜合性實(shí)驗(yàn)。作為應(yīng)用型本科院校,我校為了長期實(shí)施和開展新型實(shí)驗(yàn),對建立其保障機(jī)制進(jìn)行了積極探索,在前期工作的基礎(chǔ)上,形成了較為系統(tǒng)和完整的工作思路,使得大學(xué)生新型實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,是現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的補(bǔ)充、延伸與發(fā)展,并且保持旺盛的生命力。

2.建立長效管理機(jī)制

要使大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃長久實(shí)施、開展下去,高校就必須成立專門的管理機(jī)構(gòu)和管理體系,并且明確各機(jī)構(gòu)的職能和工作內(nèi)涵,制定切實(shí)可行的計(jì)劃運(yùn)行及管理辦法。2010年,全校上下就統(tǒng)一了思想,形成了共識,為大力推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動,成立了由校團(tuán)委、學(xué)生部、科研處和教務(wù)處組成的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動規(guī)律及其發(fā)展趨勢,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校決定在原有組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,成立新的由主管校長、主管校黨委副書記任組長,由教務(wù)處牽頭的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,新的領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大了成員的組成范圍,增加了資產(chǎn)處、人事處、財(cái)務(wù)處、各院系、國家級及省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等部門和單位,各部門和單位之間職責(zé)分明、分工明確、通力合作。

3.建立新型實(shí)驗(yàn)保障機(jī)制

3.1建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

在主管校長的協(xié)調(diào)下,我校財(cái)務(wù)每年在預(yù)算教學(xué)經(jīng)費(fèi)時(shí)預(yù)留?？钯Y助大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,并設(shè)立專門的賬號,以保證?？顚Ｓ?。目前我校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分配原則是:學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年20萬元左右,資助標(biāo)準(zhǔn)為300―2000元/項(xiàng)。其中文科類項(xiàng)目資助標(biāo)準(zhǔn)為300―1000元/項(xiàng),理工類項(xiàng)目資助標(biāo)準(zhǔn)為500―1200元/項(xiàng),重點(diǎn)項(xiàng)目不超過2000元/項(xiàng),院(系)可根據(jù)情況給予一定的配套經(jīng)費(fèi)。凡立項(xiàng)的橫向課題不給予經(jīng)費(fèi)資助,結(jié)題驗(yàn)收合格,核算教師工作量,賦予學(xué)生學(xué)分。經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制保證了各種層次的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的順利開展,解決了學(xué)生有新的點(diǎn)子、有好的想法、有創(chuàng)新的欲望但因?yàn)槿狈Y金而實(shí)現(xiàn)不了的后顧之憂。

3.2建立教師科研項(xiàng)目學(xué)生參與制。

對于立項(xiàng)項(xiàng)目,各院(系)應(yīng)主動給予研究條件(如圖書資料、實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備等)上的支持。學(xué)生科研活動的開展范圍、深度、參與人數(shù)、成果水平等將作為學(xué)校對各院(系)進(jìn)行檢查和評估時(shí)的重要依據(jù),建立大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有效結(jié)合機(jī)制。有科研課題的教師將子題目交與學(xué)生完成,學(xué)生完成的子題目中有階段性成果和創(chuàng)新突破成果經(jīng)院(系)和指導(dǎo)老師同意,按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求進(jìn)行修改,修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))向相關(guān)答辯委員會提交答辯,按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績計(jì)入成績檔案。成績優(yōu)秀的優(yōu)先考慮推薦為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

4.構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)交流平臺

4.1搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。

立項(xiàng)項(xiàng)目由校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(校團(tuán)委)和各院(系)共同負(fù)責(zé)追蹤項(xiàng)目進(jìn)展情況。每年年底,校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(校團(tuán)委)對學(xué)生在研項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查,要求各項(xiàng)目組提交中期審查申請和其它相關(guān)材料,同時(shí)采取多種形式對部分項(xiàng)目組進(jìn)行抽查,由學(xué)生將本組的進(jìn)展情況、階段性成果等進(jìn)行講解并回答相關(guān)提問。中期檢查合格后科研活動方可繼續(xù)進(jìn)行。

4.2分級搭建科技競賽平臺,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

為了擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的受益面和影響度,競賽平臺分院系級和校級,院系級競賽平臺主要集中于本單位本科專業(yè)所涉及的科技創(chuàng)新,突出學(xué)科主題。校級競賽平臺按照學(xué)科分為發(fā)明制作類、社科調(diào)研類及創(chuàng)業(yè)類等三類,為最高水平的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果及作品提供同臺競技的舞臺。目前,我校開展了“大學(xué)生電子技能創(chuàng)新大賽”、“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“挑戰(zhàn)杯”等十幾種院系級競賽,還將開展“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果大賽”、“失敗是成功的起點(diǎn)”等多種校級比賽,并收到了良好的效果。

5.建立新型實(shí)驗(yàn)評價(jià)與發(fā)展機(jī)制

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系課內(nèi)部分主要新增創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并且將其與其他層次的實(shí)驗(yàn)整合成一個(gè)內(nèi)在完整的有機(jī)體系,是現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸與發(fā)展,是對現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在課內(nèi)必須落實(shí)在實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上,對學(xué)生的要求體現(xiàn)在學(xué)分上,學(xué)生修足規(guī)定的創(chuàng)新課程學(xué)分才能畢業(yè)。實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)的形式可以多樣化和個(gè)性化,鼓勵因地制宜、因材施教、引導(dǎo)式和啟發(fā)式的授課方式,以及采取一課多人、專題研討的授課模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和熱情,教授學(xué)生開展課題研究的方式方法,使學(xué)生盡早掌握課題研究的步驟、程序和技巧。

6.結(jié)語

為了充分發(fā)揮應(yīng)用型本科的優(yōu)勢,就大學(xué)生新型實(shí)驗(yàn)保障而言,目前我校已完成了管理機(jī)制、保障機(jī)制及交流平臺中的競賽平臺的構(gòu)建工作,其他工作也正在有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f我校大學(xué)生新型實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施已步入正軌,并且朝著健康的方向發(fā)展。該計(jì)劃實(shí)施以來,我校本科生的創(chuàng)新能力和水平得到明顯提升。我校學(xué)生參加第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)競賽活動,獲二等獎2項(xiàng)、三等獎3項(xiàng),以團(tuán)體總分150分,與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等全國知名高校并列全國第21位;參加全國第六屆“周培源”力學(xué)競賽獲一等獎1項(xiàng);參加第二屆水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng);參加全國第三屆機(jī)械創(chuàng)新大賽獲二等獎2項(xiàng)……僅2009年,全校學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動就達(dá)3886人次,教師參與指導(dǎo)200余人次,有500余名學(xué)生130個(gè)項(xiàng)目(團(tuán)隊(duì))獲省級一、二、三等獎,286名學(xué)生50個(gè)項(xiàng)目(團(tuán)隊(duì))獲國家級一、二、三等獎,近100名教師獲省級、國家級表彰。

參考文獻(xiàn):

[1]馮林,張崴.“質(zhì)量工程”視角下的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,(6):27-29.

[2]趙希文,李旦,朱寧.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與高校課程改革[J].中國大學(xué)教學(xué),2008,(12):8-10.