導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)管理實施辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為切實加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育工程管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)功能，使全校教師各盡其能，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面，制定本考核辦法。

      一、白雪飛擔(dān)任電教辦公室主任，負(fù)責(zé)做好設(shè)備維護(hù)管理、教師培訓(xùn)指導(dǎo)和資源下載整理工作。接入教育網(wǎng)的學(xué)校，應(yīng)將校園網(wǎng)納入統(tǒng)一管理，地面教育網(wǎng)和學(xué)校校園網(wǎng)三網(wǎng)合一，更廣泛地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源共享的優(yōu)勢。應(yīng)嚴(yán)格遵守《設(shè)備管理制度》及《計算機(jī)操作規(guī)程》等要求，確保設(shè)備的使用壽命和安全。按時接收遠(yuǎn)程資源，努力做到資源一天不空，節(jié)目一個不少，及時入庫，隨時整理，學(xué)校資源庫每學(xué)年積累資30g以上。結(jié)合實際，突出實效，，培訓(xùn)面達(dá)100%。不斷提高管理水平。培訓(xùn)、

二、榮麗娟負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)暢通，做到早8點至晚8點12小時教育qq群在線，做好信息處理，及時上傳下達(dá)。

三、甄珍負(fù)責(zé)微機(jī)課的教學(xué)工作；引導(dǎo)學(xué)員有針對性的學(xué)習(xí)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)臺教育資源。禁止學(xué)生瀏覽、游戲網(wǎng)站。

四、全體教師都應(yīng)自覺加強(qiáng)以遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用為主的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期參加集體學(xué)習(xí)10次以上，達(dá)到熟練使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、靈活應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、科學(xué)開展媒體教學(xué)的目標(biāo)。

  五、在崗教師每天瀏覽并儲存?zhèn)€人資源1m以上，每周運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)活動1節(jié)。

六、加強(qiáng)檢查，不斷推進(jìn)應(yīng)用工作深入開展。把普惠制農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育應(yīng)用納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，和教育培訓(xùn)、課程改革統(tǒng)籌安排，并把應(yīng)用情況作為學(xué)校日常教學(xué)工作檢查范疇。                                                                               七、  遠(yuǎn)程教育項目工程的管理和應(yīng)用由校長李敏負(fù)責(zé)。

篇2

關(guān)鍵詞：培訓(xùn) 技能人才 多樣化 實踐

中圖分類號：C96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）12-0084-02

培訓(xùn)對象存在年齡老化、記憶差、掌握難等客觀問題，以及培訓(xùn)方式簡單，造成難以實現(xiàn)培訓(xùn)遷移，以致培訓(xùn)效果不佳等，是企業(yè)培訓(xùn)中的通病。如何克服這些弊端，保障培訓(xùn)效果，有的企業(yè)嘗試加大培訓(xùn)量、延長培訓(xùn)時間;有的企業(yè)采取經(jīng)濟(jì)處罰等手段，但都效果不佳。

中國中車股份西安車輛有限公司是中國鐵路罐車設(shè)計、制造的龍頭企業(yè)，是中國乃至亞洲最大的鐵路罐車研發(fā)和制造基地。近年來，在激烈的市場競爭中，公司在高技能人才隊伍建設(shè)培養(yǎng)方面也出現(xiàn)了諸多困難和問題：技能人才隊伍年齡老化;厭學(xué)厭培現(xiàn)象突出;理論培訓(xùn)記憶差、技能培訓(xùn)掌握難;培訓(xùn)方式單一;培訓(xùn)效果難以體現(xiàn)在崗位等等。對此，公司培訓(xùn)部緊密圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略大力加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)，根據(jù)公司確立的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合公司實際，就如何確保培訓(xùn)實效開展了有益的探索，多措并舉，在培訓(xùn)中堅持采取實踐--效果評估--總結(jié)--實踐的做法，逐步摸索、總結(jié)形成了一套行之有效的多樣化的培訓(xùn)模式，解決了存在的問題，確保了培訓(xùn)效果。

首先，通過制度化來保證多樣化的培訓(xùn)模式常態(tài)化;其次，建立有效的工作機(jī)制，保障多樣化的培訓(xùn)模式有效運轉(zhuǎn)。最后，下大力氣，實施多樣化的培訓(xùn)模式，將員工的自發(fā)成才行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織的人才開發(fā)和應(yīng)用。通過幾年的實踐，為高技能人才成長搭建了有效平臺，起到了對高技能人才隊伍建設(shè)助推器的作用，暢通了一線技能員工的職業(yè)成才之路，鋪就了員工由初、中級到高級再到技師、高級技師的成長通道。近年來，共有7000余人次員工參加職業(yè)技能鑒定，有近2000名員工得到不同程度的晉升。高技能人才占技術(shù)工人總數(shù)比例由2008年的39%上升到2014年58.55%。技師、高級技師占技術(shù)工人總數(shù)達(dá)13.05%。從而建立起了一支數(shù)量規(guī)模適當(dāng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、技能精湛的復(fù)合型高技能人才隊伍。

一、以完善的制度建設(shè)形成多樣化的培訓(xùn)模式平臺

所謂多樣化的培訓(xùn)模式，是指培訓(xùn)途經(jīng)要多樣化，在為技能人才成才拓寬途徑的同時，注重建立多種培養(yǎng)技能人才途徑;培訓(xùn)方式要多樣化，針對不同對象、不同工種、不同等級、不同需求采取不同培訓(xùn)方式。

“建立和完善工作制度，積極構(gòu)建有利于高技能人才成長的長效機(jī)制，是推動企業(yè)高技能人才隊伍建設(shè)健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)?！贬槍Ω呒寄苋瞬抨犖榕囵B(yǎng)存在的問題和困難，圍繞建立多樣化的培訓(xùn)模式，從建立健全制度入手，為多樣化的培訓(xùn)模式提供制度保障。

在創(chuàng)立多樣化的培訓(xùn)途徑方面，公司相繼研討、制定、出臺了《公司員工培訓(xùn)管理辦法》、《公司職業(yè)技能鑒定實施管理辦法》、《員工技能鑒定實施細(xì)則》、《公司技術(shù)員工參加職業(yè)技能鑒定管理規(guī)定》、《技術(shù)比賽管理規(guī)定》、《公司技術(shù)員工參加陜西省高技能人才社會化考評管理方案實施辦法》《技術(shù)員工師帶徒規(guī)定》等制度。對員工參加職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、晉升、比武等都做了相關(guān)規(guī)定，“以職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和崗位技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，對復(fù)雜技術(shù)工種加大職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定力度，對熟練技術(shù)工種大力強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)”。

圍繞建立多樣化的培訓(xùn)方式，制定下發(fā)了《技術(shù)員工強(qiáng)化培訓(xùn)管理規(guī)定》、《技術(shù)員工崗位培訓(xùn)管理辦法》、《特殊關(guān)鍵崗位培訓(xùn)管理辦法》等，明確了技術(shù)員工的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)考核方式;為充分發(fā)揮高技能人才領(lǐng)軍人物的引領(lǐng)示范、技藝傳承作用，制定了《技師、高級技師多技能培訓(xùn)管理辦法》、《高技能人才技能演示實施辦法》、《技能大師工作室建設(shè)實施辦法》等，規(guī)定了高技能人才發(fā)揮示范作用的具體要求和具體方式。

這些制度的建立和運行，實現(xiàn)了技能人才培養(yǎng)的途徑多元化、方式多樣化、要求標(biāo)準(zhǔn)化、目標(biāo)明晰化、實施常態(tài)化。培訓(xùn)形式有按照生產(chǎn)鋼性要求和國家法規(guī)要求的崗位培訓(xùn)，有既是上崗要求又是員工職業(yè)生涯成長途徑的職業(yè)技能資格鑒定，有為員工展現(xiàn)技能水平的技術(shù)比賽，有發(fā)揮高技能人才示范作用的技能演示，有形成團(tuán)隊優(yōu)勢開展技能傳承和培養(yǎng)的技能大師工作室;培訓(xùn)方式有課堂教學(xué)，有基地實訓(xùn)、有現(xiàn)場指導(dǎo)、有技能演練，還有拍攝標(biāo)準(zhǔn)化技能教學(xué)視頻。因地制宜，組織課堂或現(xiàn)場播放培訓(xùn);有數(shù)十人集中培訓(xùn)，也有幾人為一個培訓(xùn)小組。形成了員工多樣化的技能培訓(xùn)模式。這些多樣的培訓(xùn)形式為不同年齡、不同情況、不同技能、不同心理的員工，提供了各自適合的培訓(xùn)形式，從而為技能人才發(fā)展打造多種途徑，搭建更多的舞臺，開辟高技能人才職業(yè)化的成長通道。

二、以有效地機(jī)制和管理平臺保障多樣化培訓(xùn)模式的順利實施

制度的落實靠機(jī)制，機(jī)制的運行需要一個管理平臺。多樣化培訓(xùn)模式、各項制度的執(zhí)行要求有一個順暢的機(jī)制和有效的管理平臺。

1.明確培訓(xùn)管理體制和各層級管理責(zé)任。西安軌道交通裝備有限責(zé)任公司首先從體制入手，建立培訓(xùn)工作兩個管理層級。在公司層級設(shè)立公司員工培訓(xùn)管理委員會，由公司總經(jīng)理、黨委書記任主任委員，承擔(dān)培訓(xùn)工作主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。主管人力資源副總經(jīng)理、黨委副書記（工會主席）任副主任委員、相關(guān)職能部室等單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員，負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作重大事項的審議與決定;同時，各分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門負(fù)責(zé)其分管領(lǐng)域培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和組織實施責(zé)任。其次，在各生產(chǎn)經(jīng)營單位建立員工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)定行政第一管理者擔(dān)任組長。明確基層單位的培訓(xùn)主體責(zé)任。規(guī)定了各層級管理職責(zé)。

在此基礎(chǔ)上，明確公司實施兩級培訓(xùn)管理體制。設(shè)立公司培訓(xùn)平臺部門，負(fù)責(zé)牽頭抓總工作。在大多數(shù)企業(yè)撤銷或合并培訓(xùn)部門的情況下，保持獨立的培訓(xùn)平臺機(jī)構(gòu)，開展對培訓(xùn)工作的管理督導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)公司一級培訓(xùn)的管理組織和實施;對培訓(xùn)工作的管理落實和項目實施起到支撐作用。規(guī)定公司各生產(chǎn)經(jīng)營單位是本單位培訓(xùn)工作的主體，負(fù)責(zé)本單位二級培訓(xùn)的管理和組織實施。

2.建立良性運轉(zhuǎn)的培訓(xùn)體系。在公司內(nèi)部建立了ISO10015培訓(xùn)體系，早在2007年就起草了《培訓(xùn)管理手冊》和《程序文件》。在試運行中，堅持按照PDCA循環(huán)，每年實施內(nèi)部審核，既保證體系正常運轉(zhuǎn)，也通過評估對體系不斷修正，不生搬硬套，結(jié)合企業(yè)實際對有些環(huán)節(jié)、項目及時進(jìn)行修訂。2014年，對原有的管理手冊和程序文件開展了專題調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，2015年了修訂后的《培訓(xùn)管理手冊》和《程序文件》，確保培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)和不斷提高。

3.通過管理平臺加強(qiáng)培訓(xùn)管理。其一，對基層單位，把各單位培訓(xùn)項目實施完成情況納入對各單位的年度績效考核;對一線員工，規(guī)定了職業(yè)資格取證時間要求及鑒定結(jié)果的應(yīng)用以及未按規(guī)定取證的處罰辦法，使技術(shù)員工參加技能培訓(xùn)和鑒定由軟要求變?yōu)橛哺芨堋?其二，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織動員。公司每年初制定高技能人才培養(yǎng)計劃，組織召開員工培訓(xùn)暨高技能人才培養(yǎng)工作會議。公司總經(jīng)理、黨委書記等主要領(lǐng)導(dǎo)親自與會，做高技能人才培養(yǎng)工作報告，提出具體措施和工作目標(biāo)要求，為開展好高技能人才培養(yǎng)工作統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。并對優(yōu)秀高技能人才和當(dāng)年技術(shù)比武優(yōu)勝選手進(jìn)行表彰獎勵，有力的推動了高技能隊伍建設(shè)和任務(wù)的落實。其三，在對基層單位高技能人才隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的摸底，每年度以公司文件的形式將高技能人才培養(yǎng)指標(biāo)層層分解到各單位，并將指標(biāo)完成情況納入到對各單位年度績效考核中去，壓力下傳，重心下移，形成上下齊抓共管的良好局面。其四，制定詳細(xì)的年度培訓(xùn)鑒定計劃并認(rèn)真實施，緊密跟蹤基層日常完成情況，對全公司高技能人才比率和持證率進(jìn)行動態(tài)管理。對落后單位及時補(bǔ)充、增加培訓(xùn)任務(wù)，圍繞生產(chǎn)實際服務(wù)基層、服務(wù)員工，巧用生產(chǎn)間隙、倒班時間、業(yè)余時間指導(dǎo)、配合各單位積極開展培訓(xùn)工作，并及時組織鑒定，確保計劃落實。采取多種管理措施，通過管理平臺加強(qiáng)培訓(xùn)管理，實現(xiàn)多樣化培訓(xùn)模式落到實處。

4.制定高技能人才培養(yǎng)評價機(jī)制，為多樣化培訓(xùn)模式的運行提供激勵。建立“高技能人才培養(yǎng)、考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績、貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的激勵機(jī)制，針對高技能人才選拔、評價、激勵制定了《員工績效考核管理辦法》、《技師管理實施細(xì)則》、《人才梯次管理辦法》《員工聘用管理辦法》等。實行了首席技師專家工資制。對評選出的技能人才實行月度津貼制度，對取得優(yōu)異成績技能卓越貢獻(xiàn)突出的技能員工實行專家工資制度，同時，建立和完善員工培訓(xùn)、技術(shù)比武、崗位練兵正激勵 ，對員工參加培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比賽等取得優(yōu)異成績予以破格和獎勵都作了規(guī)定，對在各級比賽中成績優(yōu)異的選手予以重獎。營造“尊重知識、尊重人才、崇尚勞動”，人人爭當(dāng)高技能人才的良好氛圍，極大調(diào)動了員工投入多樣化培訓(xùn)、走崗位成才之路的積極性。

良好的機(jī)制、有效的管理平臺為多樣化管理模式各項制度的落實起到了保障作用。

三、以確保實效為原則組織實施多樣化培訓(xùn)模式

實施多樣化培訓(xùn)模式的原則是確保實效。建立了健全的制度，具備了良好的機(jī)制，保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵就在于采取靈活多變的形式和方法，根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)模式，確保參培有興趣，培訓(xùn)有目標(biāo)，過程有控制，效果有評估。西安軌道交通裝備有限責(zé)任公司在高技能人才培養(yǎng)實踐中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)、技能員工的年齡、工種、生產(chǎn)和技術(shù)的需求等具體情況，采取靈活的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)方式，取得了較好的效果。

一是強(qiáng)化技能培訓(xùn)，加大技能培訓(xùn)比重。改變長期以來職業(yè)技術(shù)教育偏重理論培訓(xùn)的形式。加大實際操作技能培訓(xùn)力度，逐步形成以技術(shù)操作強(qiáng)化演練為重心的技能培訓(xùn)方式，使高技能人才培訓(xùn)效果得到保障。

二是搭建比武平臺，拓展技能人才快速成長通道。發(fā)揮職業(yè)技能競賽在發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀高技能人才中的重要作用。建立破格晉升制度，將技術(shù)比賽與技能鑒定相結(jié)合，以賽促訓(xùn)，賦予培訓(xùn)新的形式與內(nèi)容。將比賽成績作為晉升高一等級職業(yè)資格的依據(jù)，公司堅持每年開展2～3個工種的技術(shù)比武活動，同時積極組織員工參加省市、行業(yè)等上級組織的技術(shù)比武活動。對獲得公司及以上技術(shù)競賽表彰的員工，在今后晉升時予以免試，為中青年高技能人才成長開辟了綠色通道，為更多優(yōu)秀高技能人才脫穎而出搭建平臺。結(jié)合生產(chǎn)實際需要，創(chuàng)新崗位練兵與技術(shù)比武、技能鑒定相結(jié)合的模式，激發(fā)了員工學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)的熱情。將比賽成績作為晉升高一等級職業(yè)資格的依據(jù)， 更具實效性和針對性。2008年以來，共舉辦公司一級比賽 16項，二級比賽 200余項。有62人通過比賽得到晉升高一等級。

三是提升和完善師帶徒制度，推廣名師帶高徒、帶多徒活動。師帶徒是員工實操培訓(xùn)傳統(tǒng)的的重要形式。西安裝備公司在高技能培養(yǎng)工作中，注重對傳統(tǒng)的師帶徒制度予以革新，按照企業(yè)需要和職工個人的職業(yè)生涯計劃，明確高技能人才傳幫帶的責(zé)任，把帶徒作為技師、高級技師的評聘考核內(nèi)容之一，進(jìn)一步完善了考核制度，規(guī)定申報評審技師、高級技師必須培養(yǎng)3名高級工。否則不予評審;公司首席技師、高級技師、技師必須帶徒，否則不予聘任;使一些絕技、絕竅、精湛技藝順暢傳承。把技師、高級技師的絕活變?yōu)槠髽I(yè)的共同財富，促進(jìn)職工崗位成才。

四是積極開展多技能培訓(xùn)鑒定，打造復(fù)合型高技能人才隊伍。公司要求技師、高級技師在規(guī)定時間內(nèi)取得相關(guān)工種第二技能中、高級《職業(yè)資格證書》，作為聘任或續(xù)聘的重要依據(jù)。改善了高技能人才技能單一的現(xiàn)狀。

五是開展技能演示，助推高技能人才全面發(fā)展。為解決公司技術(shù)斷層和絕技絕活失傳問題。公司結(jié)合實際于2010年開始，在全公司范圍內(nèi)組織開展高技能人才技能演示活動。規(guī)定公司所有技師、高級技師必須全部參加，結(jié)合生產(chǎn)實際確定演示項目，注重解決生產(chǎn)操作中的實際技能難題和慣性問題。演示講解相結(jié)合。此活動的開展，既為高技能人才提供了一個展示自我價值的平臺，又可以鍛煉技術(shù)工人的心里素質(zhì)，幫助他們完善自我。推動高技能人才的全面成長。已有近百名高技能人才展示了他們的拿手絕活，參與觀摩的員工數(shù)千人次。營造了崗位成才，學(xué)技練功的良好氛圍，為員工傳承和學(xué)習(xí)“絕活、絕技”，發(fā)揮了有效平臺作用。

六是建立技能大師工作室，催生更多的員工崗位成才。以技能大師工作室為載體，著力發(fā)揮高技能人才的引領(lǐng)示范和傳幫帶作用，建立技能大師工作室，催生更多的員工崗位成才。高技能人才與其他人才比較，更側(cè)重于技能、技巧和經(jīng)驗，“高技”、“絕技”和“經(jīng)驗”的形成來自不斷的實踐、學(xué)習(xí)、思考和積累。高超的技藝是在生產(chǎn)實踐中練出來的，企業(yè)高技能人才的成長發(fā)展離不開生產(chǎn)一線、離不開工作現(xiàn)場（崗位）。技能大師工作室就是基于以上特點的一種新型的高技能人才培養(yǎng)方式。2011年，我們在反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司實際，積極創(chuàng)建技能大師工作室，以技能大師工作室為載體，結(jié)合生產(chǎn)實際開展一線技術(shù)攻關(guān)、人才培養(yǎng)等工作，進(jìn)一步優(yōu)化高技能人才成長環(huán)境，催生更多的員工崗位成才。目前已創(chuàng)建國家級技能大師工作室1個，省級1個，公司級3個，為解決生產(chǎn)技術(shù)難題，培養(yǎng)高技能人才發(fā)揮了應(yīng)有作用。

篇3

關(guān)鍵詞：履約培訓(xùn)?教學(xué)管質(zhì)量?培訓(xùn)能力?校企合作

課?題：本文系交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2013年交通運輸職業(yè)教育科研項目（編號：2013B28）。項目主持人：黃興旺。項目組成員：黃興旺　張棟　趙云岷　孫西臣　單體忠　李建偉。

STCW78/95公約經(jīng)過多次修改，最近一次是2010年6月，在馬尼拉通過修訂的，并于2012年1月1日生效。此次全面修正的STCW公約和STCW規(guī)則要求我國現(xiàn)有船員必須經(jīng)過適任培訓(xùn)（知識更新）才能符合《中華人民共和國船員適任考試和發(fā)證規(guī)則》（簡稱“11規(guī)則”）的要求。為滿足社會船員履約培訓(xùn)要求，不斷提高社會船員培訓(xùn)質(zhì)量，提升教師“教學(xué)管”水平，增強(qiáng)培訓(xùn)能力，更好地服務(wù)社會，培訓(xùn)組全體教師從以下幾個方面對過渡期履約培訓(xùn)進(jìn)行了研究和實踐。

一、培訓(xùn)課程設(shè)置與考核

1.培訓(xùn)課程設(shè)置不拘泥培訓(xùn)大綱

按照《STCW公約馬尼拉修正案過渡規(guī)定實施辦法》規(guī)定，過渡期履約培訓(xùn)課程包括理論和實操兩部分。理論課程主要提高船員判斷問題和解決問題的能力，實操課程主要提高船員團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流溝通、語言表達(dá)能力。但在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，船員的基礎(chǔ)不同，需要提高的重點不同。我們針對這種情況，及時調(diào)整課程設(shè)置及學(xué)時分配，并采取分班分組教學(xué)。分班分組充分考慮船員的個性化、差別化，并利用船員之間互幫互助作用，提高了船員學(xué)習(xí)效率。

在培訓(xùn)過程中，大膽嘗試“零學(xué)時”授課模式。對學(xué)員已經(jīng)了解的知識敢于放棄，學(xué)員之間能解決的問題，不需要教師集體講解。教師主要時間用在學(xué)員的實際需求上。

2.考核方式

目前考核方式有兩種：一是理論考核；二是實操考核。理論考核主要是借助計算機(jī)，隨機(jī)抽取50道題，每題2分，滿分100分，60分及格。實操考試包括平時考核和考試，平時考核占30%，結(jié)業(yè)考試占70%，兩者滿分各100分，按比例計算后，滿60分合格。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)考試大綱要求，對平時考核進(jìn)行細(xì)化。筆者學(xué)院主要從考勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)主動性、主動幫助其他學(xué)員、實訓(xùn)記錄簿的完成情況等方面考核。考核的設(shè)置要充分調(diào)動學(xué)員的積極性。

3.考前強(qiáng)化

參加培訓(xùn)的社會船員有一部分是50歲以上的大齡船員，他們對操作系統(tǒng)不熟練，甚至有的船員還不會用鼠標(biāo)。為提高這部分船員考證通過率，每期安排一次上機(jī)訓(xùn)練，防止船員因計算機(jī)操作不熟練導(dǎo)致的考試失敗。

二、培訓(xùn)內(nèi)容的研究與實踐

在完成海事局考試大綱要求的前提下充分考慮船舶技術(shù)新發(fā)展，不斷豐富完善培訓(xùn)內(nèi)容。船舶輪機(jī)新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容除了選自海船船員適任證書知識更新教材，還選自船舶說明書，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近工作實際。此外，任課教師還從下船學(xué)員手里收集一些船舶實際問題，全體學(xué)員共同討論，提出解決方案，供每位學(xué)員參考借鑒。任課教師還從公司機(jī)務(wù)收集輪機(jī)新技術(shù)方面的案例，供學(xué)員學(xué)習(xí)。

三、學(xué)員日常管理

1.班會的籌劃與設(shè)計

每期培訓(xùn)班的第一堂課是班會，介紹該次培訓(xùn)的課程安排，介紹任課老師情況，方便學(xué)員與任課教師的交流。選取班干部，負(fù)責(zé)班級主要事務(wù)。介紹學(xué)院的管理制度，提出嚴(yán)格要求，給在校學(xué)生做出榜樣。建立培訓(xùn)班級QQ群，方便培訓(xùn)過程中及培訓(xùn)結(jié)束的交流。

2.學(xué)員日常需求的提供

結(jié)合筆者學(xué)院的實際情況，采取班主任引導(dǎo)、在校學(xué)生幫助的辦法，包括學(xué)員的住宿辦理，食堂飯卡購買與退款等。為提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，學(xué)院專門為學(xué)員提供自習(xí)室，并免費提供無線網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)員收集資料。

四、教師教學(xué)方式改革與培訓(xùn)能力提高

1.教學(xué)方式改革

對社會船員的培訓(xùn)不同于在校生，他們對船舶設(shè)備有深刻的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于社會船員來說等于浪費時間。所以全體上課教師認(rèn)真研究，討論教學(xué)改革模式，目前采用座談式教學(xué)，教師引導(dǎo)課堂的教學(xué)方向，將船員所需要的知識融入課堂，每位學(xué)員參與課堂討論，在討論中碰撞火花，最后形成科學(xué)結(jié)論，將問題的解決方案帶入實際工作中，驗證可行性，最后學(xué)員反饋。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)員手里收集船舶資料，故障案例分析，人員管理案例等，也可不斷充實教學(xué)內(nèi)容。

2.教師培訓(xùn)能力提高

全體任課教師都參與了國家海事局組織的《過渡期履約適任培訓(xùn)》的師資培訓(xùn)，都獲得了資格證書。為進(jìn)一步提高教師的培訓(xùn)能力，專門成立了履約培訓(xùn)教研小組，專人負(fù)責(zé)，分工明確，定期召開教研會議。教研組成員定期到其他海事院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任評估員工作和指導(dǎo)任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高筆者學(xué)院培訓(xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大在航運界影響力。2015年，為進(jìn)一步提高教師的培訓(xùn)水平，學(xué)院與航運企業(yè)聯(lián)系，選派任課教師上船鍛煉，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的輪機(jī)知識，收集教學(xué)資源，驗證教學(xué)成果，讓培訓(xùn)更貼近工作崗位，提高了教師的教學(xué)能力。

五、培訓(xùn)質(zhì)量評價與教學(xué)反饋

1.教學(xué)質(zhì)量評價

為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院針對船員培訓(xùn)專門制訂了評價體系，評價內(nèi)容包括船員培訓(xùn)教師評學(xué)指標(biāo)、船員培訓(xùn)教學(xué)反饋記錄、船員培訓(xùn)學(xué)員滿意率調(diào)查表、船員培訓(xùn)聽課通報、船員培訓(xùn)聽課記錄表、學(xué)員考勤表等。

2.培訓(xùn)管理評價

為提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，為學(xué)員制訂了船員培訓(xùn)學(xué)員管理滿意率調(diào)查表，每期學(xué)員都要對管理的方方面面做出評價，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)院的培訓(xùn)管理水平提高。

六、利用社會船員培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)歷班船員教育

1.培訓(xùn)學(xué)員為在校生做講座

培訓(xùn)學(xué)員來自各大航運公司，有公司人事部人員、公司機(jī)務(wù)部人員，還有航運部專職船員，他們?yōu)樵谛W(xué)生做的講座最有說服力。人事部人員主要引導(dǎo)學(xué)生如何滿足航運企業(yè)的要求，在校期間如何提高自身的綜合素質(zhì)；機(jī)務(wù)部人員主要從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在從事船員職業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，將輪機(jī)業(yè)務(wù)鉆研透徹，為航運業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；專職船員主要從崗位需求引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)自己的動手實踐能力，鍛煉吃苦耐勞的精神，注重團(tuán)隊意識的提高，適應(yīng)船員生活節(jié)奏。

2.航運企業(yè)宣傳，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生

航運企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)員借助學(xué)院開辦講座的機(jī)會，大力宣傳自己企業(yè)，給學(xué)生觀看企業(yè)宣傳錄像，介紹每一艘船的情況，展示船員的職業(yè)發(fā)展軌跡，提前給學(xué)生建立聯(lián)系，校企共育學(xué)生，解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

3.社會船員培訓(xùn)課堂為在校生樹立模版

社會船員的培訓(xùn)課程，尤其是實訓(xùn)課程豐富多彩，充分結(jié)合船舶工作實際，塑造了一幅幅實船工作場景，再現(xiàn)了船舶機(jī)艙工作的場面。然而，這些是在校生缺乏的。為了充分利用社會船員培訓(xùn)的大好資源，合理有序組織在校生觀摩社會船員培訓(xùn)課堂，學(xué)習(xí)社會船員的工作精神，學(xué)習(xí)船舶機(jī)艙專業(yè)知識，為后期在校生的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

篇4

關(guān)鍵詞：勞務(wù)工；安全；管理

1 前言

近年來隨著鐵路用工制度的多元化，為解決一線崗位的需要，鐵路陸續(xù)招入了大量的勞務(wù)工。從某種程度上講，他們將是推動鐵路未來發(fā)展新的“生力軍”，他們的素質(zhì)能力也決定著鐵路隊伍的整體素質(zhì)，這對促進(jìn)鐵路可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

隨著路局用工機(jī)制的改變，青年勞務(wù)工在我段職工隊伍中所占的比例日益增大，分布在我段清篩、焊軌、大機(jī)、檢修幾個車間的一線崗位。已經(jīng)成為了我段線路安全生產(chǎn)中一支不可或缺的力量。特別是在當(dāng)前我局既有線維護(hù)、新線的開通，大機(jī)檢修，工務(wù)機(jī)械段任務(wù)大幅增加的現(xiàn)狀下，我段生產(chǎn)崗位人員短缺，如何實現(xiàn)對新分勞務(wù)工進(jìn)行有效地培訓(xùn)，使之能夠盡快適應(yīng)崗位需求，融入這個工務(wù)機(jī)械段安全生產(chǎn)這個大家庭中來，是當(dāng)前面臨亟待解決的一項緊迫課題。

2 做好勞務(wù)工準(zhǔn)入和選用

一，抓好勞務(wù)工的準(zhǔn)入關(guān)；勞務(wù)派遣工基本條件：年滿18周歲以上、45周歲以下（有鉗、電、焊國家資格證書的可適當(dāng)放寬）；政治品質(zhì)、現(xiàn)實表現(xiàn)好；身體健康，符合規(guī)定的健康檢查標(biāo)準(zhǔn)；具備高中及以上文化程度。二，簽訂勞務(wù)工用工協(xié)議；使用勞務(wù)派遣工的單位必須嚴(yán)格按照《中華人民共和國勞動合同法》等國家法律、法規(guī)及政策規(guī)定的有關(guān)要求，與經(jīng)路局確定的勞務(wù)派遣單位簽訂《勞務(wù)派遣協(xié)議》。單位按照《中華人民共和國勞動合同法》簽訂《勞務(wù)派遣協(xié)議》，一年一簽。因工作需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)簽。勞務(wù)派遣工的辭退條件在《勞務(wù)派遣協(xié)議》中參照國家、部、局有關(guān)規(guī)定，本著從嚴(yán)管理的原則確定。凡符合《勞務(wù)派遣協(xié)議》約定辭退條件的，均必須及時退回勞務(wù)輸出單位，并報勞動和衛(wèi)生處備案。勞務(wù)派遣工實行試用期制，試用期為三個月。

3 勞務(wù)工的管理職責(zé)

職教科為教育工作專業(yè)管理科室，對臨時雇用工（勞務(wù)工）的崗前培訓(xùn)、考試管理工作，負(fù)有管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)職能。主要負(fù)責(zé)其崗前培訓(xùn)管理制度的修定和完善。勞務(wù)工崗前培訓(xùn)教案的制定，車間勞務(wù)工培訓(xùn)計劃及勞務(wù)工考試卷的審定。并及時督促、檢查、指導(dǎo)車間臨時雇用工（勞務(wù)工）培訓(xùn)、考試情況，掌握全段勞務(wù)工的培訓(xùn)、考試和動態(tài)管理情況。

車間為臨時雇用工（勞務(wù)工）的用工單位，對臨時雇用工（勞務(wù)工）的培訓(xùn)、考試和日常管理工作負(fù)有直接培訓(xùn)、考試和日常管理責(zé)任。其主要職責(zé)是按段批準(zhǔn)的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容、授課人和考題在施工現(xiàn)場組織本車間臨時雇用工（勞務(wù)工）開展培訓(xùn)考試和日常管理工作。并建立健全車間臨時雇用工（勞務(wù)工）崗前培訓(xùn)管理制度、勞務(wù)工崗前培訓(xùn)教育記錄、勞務(wù)工崗前培訓(xùn)簽名表、勞務(wù)工崗前培訓(xùn)教案、勞務(wù)工考試卷、勞務(wù)工動態(tài)管理臺帳。

4 勞務(wù)工培訓(xùn)的要求

對于用工時間在15天及以下的勞務(wù)工，由車間根據(jù)崗位實際，明確培訓(xùn)內(nèi)容；報職教科審核，由車間負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行安全培訓(xùn)和考試（合格成績?yōu)?00分），留存試卷備查。

對于用工時間在15天以上3個月以下的勞務(wù)工，由車間根據(jù)施工安全實際，結(jié)合工作性質(zhì)、崗位基本知識、人身安全要求等，編制培訓(xùn)計劃，開展不少于6學(xué)時的培訓(xùn)，并進(jìn)行安全培訓(xùn)和考試（合格成績?yōu)?00分），留存資料試卷備查。

對于用工時間在3個月以上的勞務(wù)工，由段根據(jù)施工安全實際，結(jié)合崗位工作性質(zhì)、崗位基本知識、人身安全要求等，編制培訓(xùn)計劃，進(jìn)行不少于12學(xué)時的培訓(xùn)，安全、業(yè)務(wù)考試合格（安全合格成績?yōu)?00分，業(yè)務(wù)合格成績90分及以上）后，由段簽發(fā)《勞務(wù)工培訓(xùn)合格卡》，持證上崗（如發(fā)放崗位培訓(xùn)合格證或大機(jī)操作證可不用發(fā)放勞務(wù)工培訓(xùn)合格卡），培訓(xùn)及考試資料由段職教科保存?zhèn)洳椤?/p>

臨時雇用（勞務(wù)）工崗前培訓(xùn)管理工作的檢查采取抽查和定期檢查方式。凡未按要求進(jìn)行臨時雇用（勞務(wù)）工崗前培訓(xùn)的車間納入段月度安全考核，并通報批評，造成后果者按有關(guān)規(guī)定處理。

5 勞務(wù)工的安全教育

勞務(wù)工的安全教育應(yīng)分為三級教育進(jìn)行，一，一級安全教育培訓(xùn)由段負(fù)責(zé)，在勞務(wù)工經(jīng)過上崗前的脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行崗前教育和進(jìn)行段一級安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含職業(yè)道德教育、團(tuán)知識、青年先鋒作用、計劃生育知識、鐵路基本知識、行車安全，施工現(xiàn)場控制，事規(guī)放行列車條件、施工網(wǎng)絡(luò)圖無縫線路知識、思想政治工作、防傷措施、大型養(yǎng)路機(jī)械知識、人力資源配置、工人管理，路局、段職工獎懲實施辦法、線路大維修施工管理營業(yè)線施工管理辦法、高速鐵路知識、事故案例、職工法律知識、人身安全施工管理、世界鐵路高新知識、防護(hù)基本知識；二，車間結(jié)合生產(chǎn)和安全重點每月制定學(xué)習(xí)計劃，安全學(xué)習(xí)教育內(nèi)容納入月度學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。由各班組認(rèn)真落實。三，班組結(jié)合勞務(wù)工日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和班組每日分工會進(jìn)行安全教育。三層管理做好勞務(wù)工安全教育，提高勞務(wù)工安全意識和質(zhì)量意識，確保施工作業(yè)安全。

6 抓好現(xiàn)場勞務(wù)工控制，上道作業(yè)的安全控制

一是，班組長的引領(lǐng)作用發(fā)揮，帶領(lǐng)作業(yè)人員上下班時，統(tǒng)一安排，集中上下班，夜間清點人數(shù)，并指定專人負(fù)責(zé)安全防護(hù)工作，來車時及時組織人員迎車，作業(yè)人員要聽從指揮，不得走道心和枕木頭。施工作業(yè)結(jié)束，車輛返回車站后，停留車輛兩端必須設(shè)好防溜及夜間防護(hù)燈；作業(yè)人員進(jìn)出車站時要統(tǒng)一組織，嚴(yán)格遵守車站規(guī)定，橫跨線路時必須做到“一站、二看、三通過”，嚴(yán)禁搶越股道。二是，勞務(wù)工自控方面，加強(qiáng)勞務(wù)工日常安全教育，不定期開展勞動安全“回頭望”活動和安全警示教育活動，組織學(xué)習(xí)近期安全事故和吸取事故教訓(xùn)，提高勞務(wù)工自身安全意識，并對日常安全學(xué)習(xí)納入勞務(wù)工等級評價機(jī)制。三是，選好勞務(wù)工的負(fù)責(zé)人；選擇以往工作經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的職工進(jìn)行擔(dān)任，或有工班長統(tǒng)一進(jìn)行帶領(lǐng)，并對帶工人員帶工人員進(jìn)行定期安全教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)脫產(chǎn)培訓(xùn)。

7 勞務(wù)工管理的檢查監(jiān)督

嚴(yán)控“三個風(fēng)險”，堅持“四個緊貼”，實施“五卡死”制度。嚴(yán)控未經(jīng)培訓(xùn)上崗、培訓(xùn)不合格上崗、未持證上崗三大風(fēng)險。堅持培訓(xùn)工作緊貼安全生產(chǎn)、緊貼現(xiàn)場實際?？ㄋ莱肿C上崗、“新職、轉(zhuǎn)崗、晉升”人員崗前培訓(xùn)、班組長“先培訓(xùn)、后任職”、其他從業(yè)人員培訓(xùn)管理、特種作業(yè)人員和特種設(shè)備操作人員定期復(fù)審五項制度。

落實教育培訓(xùn)質(zhì)量工作考核評價機(jī)制。從組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)管理、質(zhì)量保障和基礎(chǔ)工作等方面，建立職工教育培訓(xùn)工作考核評價。

開展培訓(xùn)工作質(zhì)量評估活動。嚴(yán)格職工教育培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)，制定教育培訓(xùn)工作質(zhì)量評估考核辦法，每年在全段開展一次培訓(xùn)工作質(zhì)量評估考核活動，選樹優(yōu)秀車間、部門。

嚴(yán)格落實職工培訓(xùn)工作督導(dǎo)檢查考核制度。建立問題督導(dǎo)整改機(jī)制，加強(qiáng)對職工教育工作的日常檢查督導(dǎo)，實施問題庫管理，每季度下發(fā)職教工作通報，對職工教育培訓(xùn)制度、培訓(xùn)計劃不落實，工作弄虛作假等問題，責(zé)令改正或通報批評，并納入考核。

篇5

上海市安裝工程有限公司是上海國資委直屬企業(yè)上海建工全資子公司，從事建筑工程機(jī)電安裝，目前擁有職工2400人，年施工產(chǎn)值近60億。近年來，圍繞企業(yè)快速發(fā)展和“走出去”戰(zhàn)略對項目人才要求，公司加強(qiáng)了對項目人才培養(yǎng)工作的力度，逐步完成了項目人才培養(yǎng)體系框架建設(shè)，并取得了一定成效。

一、完善項目人才培養(yǎng)體系和機(jī)制建設(shè)的必要性

（一）公司快速發(fā)展對人才培養(yǎng)要求提高

在人員數(shù)量方面：一是近年來公司承接項目數(shù)量增多、項目體量加大，管理能級提高，對項目管理人員提出了更高的能力要求。公司管理部門人員新老交替和人員提升后，表現(xiàn)為項目部各崗位人員數(shù)量出現(xiàn)缺口；二是承接項目數(shù)量增多，也使項目施工人員數(shù)量存在巨大的缺口。

在人員素質(zhì)方面，一是新承接項目對技術(shù)管理要求提高，需要項目管理人員提升技術(shù)創(chuàng)新和管理水平；二是新引進(jìn)的大批員工，短期內(nèi)無法完全適應(yīng)項目施工技術(shù)與管理工作的要求；三是項目工期都比較緊，要求項目人員業(yè)務(wù)技能最好短期內(nèi)快速提升。

（二）建筑業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)周期過長已無法適應(yīng)形勢要求

建筑安裝行業(yè)從業(yè)特點是專業(yè)涉及面廣、技術(shù)性強(qiáng)，公司經(jīng)營管理水平主要依賴于各類技術(shù)、管理人員的素質(zhì)。項目人才培養(yǎng)傳統(tǒng)的做法就是師徒帶教和崗位實踐，在傳統(tǒng)方式下，專業(yè)技術(shù)人才需要通過4、5年時間的培養(yǎng)才能獨擋一面，而越來越多的項目管理工作，則要求新上崗人員業(yè)務(wù)技能水平最好能在短期內(nèi)快速提升。

（三）屬地化員工的培養(yǎng)要求提供更好的人才培養(yǎng)方式或途徑

隨著公司“走出去”戰(zhàn)略的實施，外地市場不斷拓展，如何快速應(yīng)對和解決異地施工的技術(shù)和管理問題、加快屬地化員工的培養(yǎng)，也對公司人才培養(yǎng)工作提出了速度和效率的要求。

上述情況充分說明：項目人才隊伍是公司各類人才的來源；只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的項目人才隊伍，才能不斷為公司輸送各類人才，保持公司的核心競爭力和快速發(fā)展。并且，只有加速項目人才培養(yǎng)速度，才能盡快滿足不斷新開工項目對人才的需求，提升項目管理水平和綜合效益。

眾所周知，人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及人才培養(yǎng)所需的知識體系、培養(yǎng)渠道和方式，也包括人才培養(yǎng)機(jī)制、企業(yè)文化等諸多方面。同時，建筑行業(yè)具有項目分散、工期緊張的特點，人才培養(yǎng)工作面臨集中培訓(xùn)難、工學(xué)矛盾突出等問題，如何加快項目人才培養(yǎng)工作需要系統(tǒng)的思考和實施。

二、項目人才培養(yǎng)體系與機(jī)制建設(shè)的主要內(nèi)容與實施

公司認(rèn)為，項目人才培養(yǎng)體系的內(nèi)容，包括項目各類崗位管理技能要求，以及據(jù)此形成的項目管理知識體系，也包括項目人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式、培養(yǎng)渠道等實施辦法，同時，項目人員的薪酬、職級晉升等相關(guān)激勵與約束機(jī)制，對引導(dǎo)員工積極主動提高自身的專業(yè)技能和管理水平，并最終體現(xiàn)在個人業(yè)績、項目經(jīng)濟(jì)效益與品牌效益上，有著重要的作用。

圍繞項目人才培養(yǎng)體系建設(shè)，公司不斷加強(qiáng)管理工作的研究與實施力度，經(jīng)過幾年的不懈努力，逐步形成了比較完善的項目人才培養(yǎng)體系與工作機(jī)制。

（一）工作基礎(chǔ)

“十一五”之前，公司就開始加強(qiáng)項目施工技術(shù)人員的培養(yǎng)探索工作，主要表現(xiàn)在以下方面：

1．項目人員的基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。通過明確項目各類崗位的任職資格和工作要求，形成項目部人員崗位職務(wù)說明書，同時針對崗位職務(wù)說明書，展開項目部人員的崗位培訓(xùn)，并通過繼續(xù)教育等形式不斷更新員工知識提升業(yè)務(wù)技能，主要以結(jié)合工程實際為主，集中上課培訓(xùn)指導(dǎo)，還沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)知識體系。

2．項目人才培養(yǎng)方式。由于安裝行業(yè)涉及技術(shù)面廣大，新招聘應(yīng)屆生沒有完全對口專業(yè)，新員工培養(yǎng)主要是師徒帶教和參加崗位取證培訓(xùn)。對老員工則采取技能考評來鑒定他們的業(yè)務(wù)水平，公司每年舉辦專業(yè)人員培訓(xùn)和考試，并對成績合格的人員通過專家組綜合評定，通過考評結(jié)合實現(xiàn)員工的職級晉升。

3．項目人才培養(yǎng)機(jī)制。公司通過制訂《崗位等級工資制度實施辦法》、《施工員等級評定和聘任考核辦法》、《材料、安全人員等級評定和聘任考核辦法》等制度，把項目主要崗位人員技能與職級晉升和薪酬體系聯(lián)系在一起。

上述工作對項目部主要崗位人員提高工作技能發(fā)揮了積極作用，但已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出的新要求。

（二）完善內(nèi)容

公司“十一五”規(guī)劃的實施，對人才培養(yǎng)工作提出了系列新的要求：一是企業(yè)各類人才最好能夠批量、快速成材，以滿足新開工項目的需要；二是施工生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾的存在要求改變傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)方式；三是越來越多的市外項目，要求快速應(yīng)對和解決異地施工的技術(shù)、管理問題；四是如何快速、系統(tǒng)地提高異地項目人員技術(shù)管理水平迫在眉睫；五是企業(yè)項目人員應(yīng)逐步具備完成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的專業(yè)技術(shù)和管理能力。

上述新的人才培養(yǎng)要求，使完善項目人才培養(yǎng)體系提到了公司工作日程上。經(jīng)過多方研究討論，公司認(rèn)為，只有通過形成系統(tǒng)的項目管理知識體系與培訓(xùn)教材、開創(chuàng)新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式和人才培養(yǎng)途徑、建立系統(tǒng)的項目人才培養(yǎng)體系和機(jī)制，人才培養(yǎng)工作才能從根本上得以解決。

1．項目管理知識體系的完善

（1）項目施工技術(shù)管理知識體系的建立。從2006年8月開始，公司組織管道、電氣、通風(fēng)、設(shè)備、焊接五個專業(yè)的技術(shù)專家，歷時一年多，完成公司項目施工技術(shù)管理知識體系的教材編寫。這使五個專業(yè)的施工技術(shù)人員在項目管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中有了參考資料和教材，極大地方便了專業(yè)施工技術(shù)人員的學(xué)習(xí)與工作。

（2）項目管理知識體系的建立。2008年初，公司成立項目管理知識教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，開始進(jìn)行項目管理知識體系的培訓(xùn)教材編寫，共包括項目經(jīng)理、項目副經(jīng)理、項目經(jīng)濟(jì)師、項目工程師、材料員、安全員、成本員、機(jī)具員、資料員九個管理崗位的項目管理知識內(nèi)容。經(jīng)過一年半的努力，基本完成九大項目管理崗位的培訓(xùn)教材編寫。包括之前完成的各專業(yè)施工技術(shù)知識培訓(xùn)教材，形成了包括十大崗位在內(nèi)的，共計400萬字的公司項目管理知識體系，形成了公司特有的項目管理工作要求和工作程序的知識庫。

項目管理知識體系的內(nèi)容，一是作為各類崗位培訓(xùn)教材，對公司項目部各類人員進(jìn)行培訓(xùn)；二是通過公司OA系統(tǒng)的知識管理，供公司兩級管理部門人員查閱學(xué)習(xí)。

項目管理知識體系是項目人才培養(yǎng)內(nèi)容的體系框架和依據(jù)，不僅可以作為項目人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要依據(jù)，也可作為員工平時工作要求和程序的指南與參考資料，也可為公司項目施工產(chǎn)出統(tǒng)一的產(chǎn)品作標(biāo)準(zhǔn)。

2．項目人才培養(yǎng)途徑與學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式的完善

施工技術(shù)人員網(wǎng)上課堂的建立，開創(chuàng)了企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新途徑。2006年初，公司召開施工技術(shù)人員能力提高研討會，公司領(lǐng)導(dǎo)在分析企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和目前形勢下，就如何提高施工員的技能，并解決工學(xué)矛盾，提出建立公司的網(wǎng)上課堂。2007年9月，經(jīng)過多方努力，公司施工技術(shù)人員網(wǎng)上課堂開通，500多名專業(yè)技術(shù)人員開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的運用拓寬了公司教育培訓(xùn)的方式。

在施工技術(shù)人員網(wǎng)上課堂運行的基礎(chǔ)上，2009年上半年，公司開始企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)的建設(shè)，9月份正式開通，使公司所有項目管理人員都能通過學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

新版的公司學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)除擴(kuò)大學(xué)習(xí)對象范圍，更增加管理功能：一是員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自我管理功能，如了解本人學(xué)習(xí)時間、考試成績等，有利于員工對自己參加所有學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程和結(jié)果的掌握；二是增加了培訓(xùn)部門的管理功能、如對員工的班級、學(xué)習(xí)時間、考試成績的管理，以及培訓(xùn)效果評估，歷史學(xué)員、歷史成績的管理功能等，有利于培訓(xùn)管理部門了解和掌握員工的培訓(xùn)過程和結(jié)果。

企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)的開通，拓展了網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新途徑，一定程度上解決了工學(xué)矛盾和異地培訓(xùn)的困難。目前，公司計有1000多名項目人員參加企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3．項目人才培養(yǎng)機(jī)制的完善

公司項目施工技術(shù)知識體系完成與網(wǎng)上課堂開通后，公司出臺《施工技術(shù)人員網(wǎng)上培訓(xùn)管理辦法》，使廣大施工技術(shù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與崗位等級考評、薪酬待遇緊密地聯(lián)系在一起。

項目管理知識體系完成和企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)開通后，公司出臺了《項目管理人員在線培訓(xùn)實施辦法》，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人員對象擴(kuò)大到項目部所有人員，明確公司項目管理知識體系內(nèi)容是項目人員必須掌握的工作內(nèi)容，要求項目人員必須參加網(wǎng)上本崗位的學(xué)習(xí)和考試，并作為員工崗位等級晉升與崗位變動的首要條件。

至此，在項目人才培養(yǎng)機(jī)制方面，公司把員工的技能考評結(jié)果與薪酬待遇、職級提升相聯(lián)系，為員工提供了更多發(fā)展的機(jī)會。

4．項目人才培養(yǎng)體系框架形成與實施成效

經(jīng)過連續(xù)幾年努力，公司基本形成了項目人才培養(yǎng)體系柜架。包括項目管理十大崗位知識體系、項目人才培養(yǎng)途徑培訓(xùn)方式、項目人才培養(yǎng)機(jī)制，如下圖。

項目人才培養(yǎng)體系框架的形成，使公司的項目人才培養(yǎng)工作有據(jù)可依，可以按部就班的實施項目各類人才的培養(yǎng)工作。項目部人員除參加崗位證書的取證培訓(xùn)，還可以隨時參加公司網(wǎng)上課堂的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。公司則每年都開展制訂項目人才培養(yǎng)計劃、實施培訓(xùn)培養(yǎng)項目、組織考評晉升等。

從2007年開始，公司共組織完成各專業(yè)施工技術(shù)人員計算機(jī)等級考試445人次，晉升等級84人。一級施工員評定人數(shù)45人，高級項目經(jīng)理評定11人，一級安全員等級評定21人，一級材料員等級評定15人，實現(xiàn)了項目相關(guān)崗位人員的技能提升與薪酬、職級晉升相結(jié)合，提高了項目人才培養(yǎng)的工作效率。

三、完善項目人才培養(yǎng)體系與機(jī)制的意義

篇6

我礦認(rèn)真貫徹落實上級一系列有關(guān)職工教育培訓(xùn)的指示精神，堅持“三個并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設(shè)和“四大”主題活動，虛心學(xué)習(xí)兄弟礦井“四五級聯(lián)動”安全培訓(xùn)經(jīng)驗，借助培訓(xùn)體系貫標(biāo)平臺，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實干，注重效果，圓滿地完成了全年各項培訓(xùn)任務(wù)，教育教學(xué)水平也隨之提高。全年全礦“三項崗位人員”外培完成264期1564人，完成計劃的105.6%；安全內(nèi)培完成28期4147人，完成計劃的117.9%；崗前培訓(xùn)完成9人；黨員政治培訓(xùn)完成7期405人，完成計劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計劃的100%；技能鑒定內(nèi)部培訓(xùn)完成7期498人，完成計劃的622%；管理認(rèn)證培訓(xùn)完成1期60人，完成計劃的150%。進(jìn)而達(dá)到了全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%，學(xué)員滿意率100%；“三項崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學(xué)100%。我礦保持了濟(jì)寧市、集團(tuán)公司職工教育和安全培訓(xùn)先進(jìn)單位榮譽(yù)；首次獲得魯西煤監(jiān)分局安全培訓(xùn)先進(jìn)單位；“235”培訓(xùn)方式課題獲集團(tuán)公司企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，并獲山東省企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

一、主要認(rèn)識和體會

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。礦對培訓(xùn)基地按照“保四爭三”的目標(biāo)要求，不斷增加投資，改善辦學(xué)條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓(xùn)基地，增加學(xué)員的感性認(rèn)識，促進(jìn)理論與實踐的相互結(jié)合，保證四級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)全面推進(jìn)、高位達(dá)標(biāo)。

（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓(xùn)中，我們既遵循上級培訓(xùn)大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結(jié)合，使各項安全技術(shù)培訓(xùn)適應(yīng)了安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護(hù)航的目的。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實際，礦充實了職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機(jī)組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。

（四）健全機(jī)構(gòu)、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區(qū)隊、科室業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為安全技術(shù)培訓(xùn)兼職教師，使職教教師專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更加適應(yīng)四、五級聯(lián)動教學(xué)的需要。

（五）整章建制、嚴(yán)格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，不斷學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗、好做法，使各項安全培訓(xùn)“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規(guī)定的條款，以嚴(yán)治學(xué)，教考分離，實行動態(tài)的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來，我礦按照“實際實用、循序漸進(jìn)、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合教育培訓(xùn)資源，使之逐步達(dá)到“模擬教學(xué)現(xiàn)場化、課堂教學(xué)電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學(xué)要求。一是狠抓了職?，F(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備的購置，在原有的基礎(chǔ)上，今年又投資7.5萬元新增計算機(jī)14臺，教職員工達(dá)到了“一人一室一機(jī)”；投資4.5萬元擴(kuò)建了計算機(jī)教室，為全面實現(xiàn)“機(jī)考”奠定了可靠基礎(chǔ)，大大地提高了勞動效率。二是投資1.2萬元建立了多媒體教室1口，實行集中控制，專職教師所有課程實現(xiàn)課件教學(xué)；投資1.8萬元更換了學(xué)生桌椅60套，投資1萬元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬元建設(shè)的薄煤層炮采實訓(xùn)基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬元購置了鐵質(zhì)書架22架，投資1萬元購置鐵質(zhì)檔案櫥10組，圖書閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來，校舍建設(shè)投資規(guī)模為建礦32年來的首次，為正規(guī)辦學(xué)創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓(xùn)體系規(guī)范運作

今年以來，按照集團(tuán)公司培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)要求，一是修改完善了本礦培訓(xùn)管理體系檢查標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織了基層區(qū)隊貫標(biāo)運行情況內(nèi)審，促進(jìn)了基層區(qū)隊業(yè)余規(guī)范化運作。二是教培中心利用自己設(shè)計的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術(shù)學(xué)習(xí)記錄兩個“一本通”，規(guī)范區(qū)隊班組培訓(xùn)行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓(xùn)辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現(xiàn)象。三是認(rèn)真開展教學(xué)教研，教培中心教師分工負(fù)責(zé)，每月下井或下現(xiàn)場2次，包保、督促、指導(dǎo)基層區(qū)隊業(yè)余辦學(xué)，認(rèn)真開展論文評比、優(yōu)質(zhì)教案評選、學(xué)員評教、教師互評活動，教學(xué)質(zhì)量大大提高。，我礦組織教學(xué)課件評比2次，論文評比2次，對成績優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎勵，教師教學(xué)教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓(xùn)都按照“需求確認(rèn)——設(shè)計策劃——實施培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評價——培訓(xùn)改進(jìn)”程序，規(guī)范運作。如：今年初，通過崗位能力差距確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機(jī)對新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料掌握不熟練，動手能力較差的問題，就安排他們在機(jī)廠車間進(jìn)行實物現(xiàn)場教學(xué)，解疑答難，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

3.“一個學(xué)習(xí)”先行一步

“一個學(xué)習(xí)”即黨的十七大和科學(xué)發(fā)展觀精神的學(xué)習(xí)。根據(jù)上級黨委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作部署，黨委中心組政治學(xué)習(xí)每月不少于2次，起到表率作用；支部書記例會每月1次，起到引導(dǎo)作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識有獎學(xué)習(xí)競賽活動，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀黨員輪訓(xùn)班5期285人參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們以領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵外延為主題，黨風(fēng)廉政建設(shè)教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)任務(wù)完成情況及時通報，做到了把目標(biāo)講明、任務(wù)講清、問題講透、措施講通。政治教育活動的正常進(jìn)行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強(qiáng)，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設(shè)又有了新的突破。

4.“兩項培訓(xùn)”超額完成

“兩項培訓(xùn)”即“三項崗位人員”外培和全員安全換證培訓(xùn)。，是我礦安全培訓(xùn)的“大年”。首先，落實了職工節(jié)后上崗安全培訓(xùn)，全礦2538人通過了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識強(qiáng)化培訓(xùn)，組織新工人安全脫產(chǎn)復(fù)訓(xùn)班4期，培訓(xùn)學(xué)員226人，為他們獨立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學(xué)矛盾，堅持有組織、有計劃、長流水、不斷線的培訓(xùn)方法，先后舉辦一般安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班3期、培訓(xùn)學(xué)員13

6人，生產(chǎn)班組長換證培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)學(xué)員321人，舉辦一般工種人員培訓(xùn)班10期、培訓(xùn)學(xué)員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓(xùn)活動的正規(guī)進(jìn)行，促進(jìn)了我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷升級和安全生產(chǎn)作好周期的持續(xù)延長，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產(chǎn)980天；礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個推進(jìn)”卓有成效

一是“四五級聯(lián)動”培訓(xùn)初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級聯(lián)動”培訓(xùn)實施辦法》，按照典型示范、遞次推進(jìn)、培訓(xùn)一體、任務(wù)共擔(dān)的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進(jìn)二區(qū)、機(jī)電工區(qū)進(jìn)行了試點。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核職能，認(rèn)真編制并實施內(nèi)部培訓(xùn)計劃和分解落實指令性培訓(xùn)計劃；基層區(qū)隊在選送人員參加各類內(nèi)培、外委培訓(xùn)的同時，重點做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓(xùn)；所有培訓(xùn)都遵守“生產(chǎn)需要什么樣的人員，我們就進(jìn)行什么樣的培訓(xùn)”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓(xùn)思路，確保職工學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。教培中心為12個井下生產(chǎn)區(qū)隊設(shè)計了教師備課記錄簿和職工學(xué)習(xí)記錄簿兩個“一本通”；創(chuàng)新了培訓(xùn)檔案管理“一清單”。教培中心教師堅持每月2次的下井實習(xí)和生產(chǎn)區(qū)隊的技術(shù)課督導(dǎo)，促進(jìn)了教學(xué)效果的持續(xù)攀升。二是技術(shù)比武開展正常。教培中心以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊班組和學(xué)習(xí)型職工”為抓手，引導(dǎo)職工樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，實現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變，以區(qū)隊為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術(shù)比武活動，選出技術(shù)能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應(yīng)薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)舉辦的采礦、機(jī)電中專班，教學(xué)工作正常開展。今年年底106名生產(chǎn)區(qū)隊班組長將完成學(xué)業(yè)，提高了生產(chǎn)骨干的學(xué)歷水平。同時，緊跟集團(tuán)公司“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)項目步伐，制定并實施了北宿煤礦學(xué)歷教育獎勵辦法，利用高、中級技能鑒定的途徑，做到“培訓(xùn)—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵技術(shù)人才脫穎而出，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展后勁。，全礦600余名職工參加技能培訓(xùn)和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學(xué)歷獎勵；60余名職工踴躍報考成人高考，職工學(xué)習(xí)的積極性空前提高。

6.“四個確?！表樌麑崿F(xiàn)

一是培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。按照“學(xué)習(xí)先進(jìn)、獨立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓(xùn)管理體系運行為載體，繼續(xù)完善了我礦“235”安全培訓(xùn)方式和“6m”培訓(xùn)模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結(jié)合，自建了適應(yīng)我礦實際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機(jī)、信號把鉤工、井下電鉗工等19個工種的考試題庫，安全知識抽考全面實現(xiàn)了“機(jī)考”，使之更加體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、正規(guī)化培訓(xùn)和考核，不斷增強(qiáng)了安全培訓(xùn)和考試考核的針對性和實效性。二是培訓(xùn)任務(wù)全面完成。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)制培訓(xùn)、分級管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的權(quán)限，及時足額的將“三項崗位人員”輸送到三級以上安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，持有效證件上崗率始終達(dá)到100%。同時，堅持重心下移，大力開展四、五級聯(lián)動培訓(xùn)。各生產(chǎn)區(qū)隊充分利用周一安全活動日、周二技術(shù)課、班前班后會等有效時間，積極開展“手指口述”安全技術(shù)培訓(xùn)，將安全培訓(xùn)重點任務(wù)落實到基層。教培中心教師和區(qū)隊兼職教師在培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取師生互動、教學(xué)相長、職工表達(dá)、教師講評、電化教學(xué)等“自助式”教學(xué)方法，激勵學(xué)員動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。有關(guān)單位按時開展“每季一評”，抽查基層區(qū)隊業(yè)余辦學(xué)情況，獎罰分明、獎罰對等，為培訓(xùn)工作的有效開展提供了支撐。三是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高位達(dá)標(biāo)。在搞好教學(xué)管理的同時，我們加大了職教硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)，四級機(jī)構(gòu)三級配置，適當(dāng)增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)施、設(shè)備、場地，提高設(shè)備的完好率、使用率，增加了學(xué)員的感性認(rèn)識，促進(jìn)了理論與實踐的相互結(jié)合，四級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高位達(dá)標(biāo)、動態(tài)達(dá)標(biāo)。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認(rèn)真實施了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，確保培訓(xùn)場所、設(shè)備、師資、計劃、經(jīng)費“五個落實”，嚴(yán)把入學(xué)、考勤、課時、教學(xué)、考核、發(fā)證“六個關(guān)口”，使安全培訓(xùn)的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓(xùn)管理體系運行考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)，教培中心等單位每季對區(qū)隊培訓(xùn)工作情況進(jìn)行一次全面檢查，每半年進(jìn)行一次考核獎懲。我礦分別組織安全活動、技術(shù)課和“三違”人員“過三關(guān)”檢查4次，培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)檢查2次，安全培訓(xùn)情況抽考4次，按照以獎為主、獎罰對等的原則，進(jìn)行了獎勵和處罰。，在職工培訓(xùn)方面，共獎勵職工350多人次，獎勵資金10萬余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬元。

三、存在的主要差距

篇7

關(guān)鍵詞：送教進(jìn)企；校企合作；素質(zhì)提升

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 02-0186-01

作為省公司的培訓(xùn)基地，針對企業(yè)員工渴望知識而又沒時間培訓(xùn)和學(xué)校教師理論知識相對豐富、現(xiàn)場經(jīng)驗相對匱乏的實際狀況，既要提升現(xiàn)場員工的素質(zhì)，又要提高教師現(xiàn)場操作經(jīng)驗、技能，加快雙師型隊伍建設(shè)，實現(xiàn)校企“雙贏”?；匾嫦蚬局鳡I業(yè)務(wù)、以人為本，提出了人力資源是第一資源的理念和教育培訓(xùn)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，于2006年開展“校企聯(lián)手，提升素質(zhì)”送教活動，以全新的發(fā)展理念謀劃培訓(xùn)教育工作。在教育培訓(xùn)中主動貼近企業(yè)、為企業(yè)排憂解難。搭建了學(xué)校教師與企業(yè)現(xiàn)場人員的溝通平臺，有效地加快了學(xué)校雙師型隊伍建設(shè)步伐，走出了一條校企共謀發(fā)展、實現(xiàn)雙贏的發(fā)展道路。

一、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)需求，突出培訓(xùn)針對性

企業(yè)班組培訓(xùn)的針對性來源于班組的培訓(xùn)需求，搞好培訓(xùn)需求，便是大同電校人開展“送教”的起點。為此，學(xué)校專門成立了“送教到班組”活動領(lǐng)導(dǎo)組，并下設(shè)了專責(zé)部門，制定了活動組織及管理實施辦法，使活動從一開始就做到了組織嚴(yán)密，管理規(guī)范，職責(zé)明確，責(zé)任到人。精選部分骨干教師深入現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)真、充分的調(diào)研。通過問卷調(diào)查、會議討論、現(xiàn)場交流等形式進(jìn)行調(diào)研，將收集的資料進(jìn)行分類匯總，設(shè)置成“菜單式”培訓(xùn)模塊。通過幾年的送教進(jìn)企活動，逐步確立了變電運行、電力營銷兩專業(yè)15個模塊63項專題培訓(xùn)內(nèi)容，形成了“點菜式”教學(xué)模式。

二、靈活運用各種教學(xué)方法和手段，提高培訓(xùn)效果

要取得好的培訓(xùn)效果，不僅培訓(xùn)內(nèi)容要設(shè)計合理，培訓(xùn)方法及手段也要靈活多樣。在“送教進(jìn)企”活動中，分別應(yīng)用了課件演示、案例分析、仿真模擬、現(xiàn)場設(shè)備對應(yīng)操作訓(xùn)練、討論互動、現(xiàn)場答疑、現(xiàn)場競賽考核等多種教學(xué)手段開展教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。在變電站送教培訓(xùn)中，教師針對變電站的實際設(shè)備進(jìn)行講解、演示，從以前教師講什么，學(xué)員學(xué)什么，轉(zhuǎn)變成為學(xué)員需要什么，教師就講什么。采用了圖紙與設(shè)備、裝置相結(jié)合的方式，通過設(shè)備的現(xiàn)場講解，實現(xiàn)了現(xiàn)場就是課堂，現(xiàn)場設(shè)備就是教學(xué)設(shè)施的培訓(xùn)新模式，直觀、明了的講解，使學(xué)員在輕松的氛圍中掌握了設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理及運行操作注意事項，在愉悅中掌握了知識。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷開發(fā)新項目

山西電網(wǎng)建設(shè)發(fā)展不斷提速，新設(shè)備大量投產(chǎn)，讓運行人員顯得有些不適應(yīng)。面對這種情況，基地“有的放矢”，增設(shè)了新設(shè)備、新技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容。當(dāng)他們得知“六氟化硫封閉式組合電器”在變電站運用時難住了一線員工，就派教師前往東北某廠家取經(jīng)，并與廠家通力合作，精心制作了“六氟化硫封閉式組合電器運行維護(hù)”技能培訓(xùn)課件，再緊急“送經(jīng)”到基層班組。

四、規(guī)范送教管理，流程化運作

規(guī)范化管理，流程化運作是保障“送教到班組”活動正常運行的前提。為此，在活動過程中，學(xué)校建立了一套較為完善的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)管理流程，培訓(xùn)制度主要包括培訓(xùn)需求分析制度、培訓(xùn)實施制度、組織管理制度、評估制度等。培訓(xùn)管理流程即培訓(xùn)需求分析制定培訓(xùn)計劃培訓(xùn)實施培訓(xùn)效果評估反饋，實現(xiàn)了培訓(xùn)的閉環(huán)式管理。

五、送教進(jìn)企效果顯著

送教進(jìn)企活動的顯著效果可以從以下幾方面得到很好的印證：

第一，推動了省公司送教到班組活動的開展。

經(jīng)過幾年的探索總結(jié)，活動已覆蓋山西省11個地市，培訓(xùn)變電、營銷、農(nóng)電等各類人員5742人，參與教師累計達(dá)310人次。2010年，省公司組織專家對學(xué)校開展的“校企聯(lián)手，提升素質(zhì)”送教進(jìn)企活動進(jìn)行了大量的可行性調(diào)研后，出臺了《山西省電力公司送教進(jìn)班組培訓(xùn)實施方案（試行）》，對“送教到班組”活動給予政策支持和資金保障，并列為公司全年46項重點工作之一。

第二，為職業(yè)技術(shù)教育開辟了新的途徑。

大學(xué)擴(kuò)招、廠網(wǎng)分開，給技工類學(xué)校的生存和發(fā)展帶來了很大影響。系統(tǒng)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、生源減少、原有專業(yè)設(shè)置落后等，是技工類學(xué)校面臨的共性問題。大同電校不等不靠，開動腦筋，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，主動把教學(xué)融入電網(wǎng)主營業(yè)務(wù)，把教師派到企業(yè)、派到班組，把知識送到一線，把需求帶回學(xué)校，根據(jù)實際調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化培訓(xùn)教學(xué)的針對性，有效解決了現(xiàn)場急需解決的困惑和問題，找到了更好地服務(wù)電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的新途徑。

篇8

大家好！

牛氣歡騰春意曬，年拜大地花自開?；厥鬃哌^的2010年，我與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，在學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)2010年度的工作，用三句話來概括，那就是“學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”。下面，將本人工作和學(xué)習(xí)情況匯報如下。

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識更加扎實；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識，用管理學(xué)的前沿知識指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個人績效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識，以不斷充實、勤于鉆研精神去探索和實踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉成長,在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長期以來，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項工作，就只有用一個“勤”字來彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

2010年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計劃及培訓(xùn)工作要點；出臺了《年－2010年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《2010－2010年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時下發(fā)了《市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；按照民主推薦、競爭、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全部順利過關(guān)；在稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個人績效管理取得突破

針對規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，2010年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過程中的作用的問題，在全省十一個設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實施辦法》，努力實現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對工作過程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評審的糾錯功能，用系統(tǒng)的觀點審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問題，全面規(guī)范地稅人員稅收執(zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗收過程中，全市地稅系統(tǒng)各個單位全部驗收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗收考核小組的好評；認(rèn)真抓好個人績效管理試點工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績效管理重點課題調(diào)研，為試點工作診斷把脈，2010年，個人績效管理試點工作取得了較為明顯的成效。

（三）挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實施綱要，出臺了2010年度地稅文化建設(shè)實施意見，將地稅文化建設(shè)的工作項目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計劃，分解有指標(biāo)，落實有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對“繼續(xù)解放思想，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動經(jīng)驗，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動的結(jié)合點，推動干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

“廉不言貧”要求我們經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧。既然選擇了做一名普通的公務(wù)員，就選擇了廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，長期以來，我緊繃廉潔這根弦，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向典型學(xué)習(xí)，用正反兩方面的事例來教育和警示自己：我們在工作中品味成就，在生活中品味情感，尋找快樂、尋求自信，以平凡的崗位、平和的心態(tài)、平靜的心情，擁抱著滿目的姹紫嫣紅！不要用“貪”字折斷了家庭團(tuán)圓之弦，失去了康足富裕之福，剝奪了人格尊嚴(yán)之義。那么“廉”就會吟唱著幸福之歌，在文明之路上意氣風(fēng)發(fā)，闊步前行。我堅信，清風(fēng)正氣將永遠(yuǎn)在身邊吹拂，廉政之歌將永遠(yuǎn)在心中高奏。

篇9

第二條申請取得會計從業(yè)資格證書適用本實施辦法。凡在青島市設(shè)立的國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、公司、企業(yè)、

事業(yè)單位和其他組織(以下統(tǒng)稱單位)從事下列會計工作的人員必須取得會計從業(yè)資格：

(一)會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人(會計主管人員)；

(二)出納；

(三)稽核；

(四)資本、基金核算；

(五)收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算；

(六)工資、成本費用、財務(wù)成果核算；

(七)財產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算；

(八)總賬；

(九)財務(wù)會計報告編制；

(十)會計機(jī)構(gòu)內(nèi)會計檔案管理。

第三條各單位不得任用(聘用)不具備會計從業(yè)資格的人員從事會計工作。

不具備會計從業(yè)資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業(yè)技術(shù)資格考試或評審、會計專業(yè)職務(wù)的聘任，不得申請取得會計人員榮譽(yù)證書。

第四條本市縣級(含縣級)以上各級人民政府財政部門(以下統(tǒng)稱各級財政部門)為本行政區(qū)域會計從業(yè)資格的管理部門。具體負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格證書的申請、發(fā)證、注冊、變更、吊銷、會計人員繼續(xù)教育等有關(guān)會計從業(yè)資格管理的事項。

第二章會計從業(yè)資格的取得

第五條國家實行會計從業(yè)資格考試制度。

第六條申請參加會計從業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)符合下列基本條件：

(一)遵守會計和其他財經(jīng)法律、法規(guī)；

(二)具備良好的道德品質(zhì)；

(三)具備會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。

因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計從業(yè)資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內(nèi)(含5年)不得參加會計從業(yè)資格考試，不得重新取得會計從業(yè)資格證書。

因有提供虛假財務(wù)會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告，貪污、挪用公款，職務(wù)侵占等與會計職務(wù)有關(guān)的違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得參加會計從業(yè)資格考試，不得取得或者重新取得會計從業(yè)資格證書。

第七條會計從業(yè)資格考試科目為：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、初級會計電算化。

凡報名參加會計從業(yè)資格考試的人員，財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)、初級會計電算化三門科目必須參加全市統(tǒng)一考試。財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎(chǔ)成績合格后，由青島市財政局核發(fā)考試成績合格單，合格成績在考試當(dāng)年有效；初級會計電算化成績合格后，由青島市財政局核發(fā)統(tǒng)一印制的考試成績合格證。

第八條申請人符合本辦法第六條規(guī)定且具備國家教育行政主管部門認(rèn)可的中專以上(含中專，下同)會計類專業(yè)學(xué)歷(或?qū)W位)的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)(含2年)，免試會計基礎(chǔ)、初級會計電算化(或者珠算五級)。

前款所稱會計類專業(yè)包括：

(一)會計學(xué)；

(二)會計電算化；

(三)注冊會計師專門化；

(四)審計學(xué)；

(五)財務(wù)管理；

(六)理財學(xué)。

第九條會計從業(yè)資格考試原則上每年進(jìn)行一次，一般安排在11月份報名，次年5月份考試。青島市財政局負(fù)責(zé)將會計從業(yè)資格考試試題于考試結(jié)束后30日內(nèi)報財政部備案。

第十條會計從業(yè)資格考試全科合格的申請人，可以根據(jù)本辦法第四條規(guī)定，到所屬的財政部門(以下簡稱“會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)”)申請會計從業(yè)資格證書。我市各級會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本辦法第四條規(guī)定的權(quán)限，頒發(fā)會計從業(yè)資格證書。

申請會計從業(yè)資格證書時，應(yīng)當(dāng)填寫《會計從業(yè)資格證書申請表》，并持下列材料：

(一)有效期內(nèi)的考試成績合格證明；

(二)初級會計電算化考試合格證或珠算五級以上(含五級)鑒定證書；

(三)有效身份證件原件；

(三)近期同一底片一寸免冠證件照兩張。

第十一條申請人可以通過委托人申請會計從業(yè)資格證書。

申請人應(yīng)當(dāng)對其申請材料實質(zhì)內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。

第十二條申請人的申請材料齊全、符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場受理；申請材料不齊全或者不符合規(guī)定形式的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者5日內(nèi)一次告知申請人需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。

第十三條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)能夠當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場作出頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的書面決定；不能當(dāng)場作出決定的，應(yīng)當(dāng)自受理之日起20日內(nèi)對申請人提交的申請材料進(jìn)行審查，并作出是否頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定；20日內(nèi)不能作出決定的，經(jīng)會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以延長10日，并應(yīng)當(dāng)將延長期限的理由告知申請人。

第十四條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)作出準(zhǔn)予頒發(fā)會計從業(yè)資格證書的決定，應(yīng)當(dāng)自作出決定之日起10日內(nèi)向申請人頒發(fā)會計從業(yè)資格證書。

第十五條根據(jù)財政部統(tǒng)一規(guī)定的會計從業(yè)資格證書樣式和編號規(guī)則，青島市財政局負(fù)責(zé)會計從業(yè)資格證書的印制、編號，并于年度終了后30日內(nèi)將上年度會計從業(yè)資格證書頒況報財政部備案。

第十六條會計從業(yè)資格證書是具備會計從業(yè)資格的證明文件，在全國范圍內(nèi)有效。持有會計從業(yè)資格證書的人員(以下簡稱“持證人員”)不得涂改、轉(zhuǎn)讓會計從業(yè)資格證書。

第十七條青島市會計從業(yè)資格實行IC卡輔助管理，用于記載會計從業(yè)資格證書持有人個人會計從業(yè)資格信息、繼續(xù)教育登記、辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)及變更登記等。IC卡在全市范圍內(nèi)通用，IC卡不能替代會計從業(yè)資格證書。

第十九條持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會計職業(yè)道德水平。

持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時。

第二十條根據(jù)財政部公布的持證人員繼續(xù)教育大綱，青島市財政局負(fù)責(zé)制定持證人員繼續(xù)教育培訓(xùn)管理實施方案，市及各區(qū)(市)財政部門組織實施。

第二十一條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對持證人員繼續(xù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。

各單位應(yīng)鼓勵持證人員參加繼續(xù)教育，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。

第二十二條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對開展會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)單位進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)市場，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

第四章法律責(zé)任

第二十三條參加會計從業(yè)資格考試舞弊的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)取消其該科目的考試成績；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其全部考試成績。

第二十四條用假學(xué)歷、假證書等手段得以免試考試科目并取得會計從業(yè)資格證書的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)撤銷其會計從業(yè)資格。

第二十五條持證人員未按照本辦法規(guī)定辦理注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的，會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)責(zé)令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。

第二十六條持證人員有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法違紀(jì)情形之一，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)按照《會計法》的規(guī)定予以處理并向社會公告。

第二十七條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)單位任用(聘用)未經(jīng)注冊、調(diào)轉(zhuǎn)登記的人員從事會計工作的，應(yīng)責(zé)令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。

單位任用(聘用)沒有會計從業(yè)資格證書人員從事會計工作的，由會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)依據(jù)《會計法》第四十二條的規(guī)定處理。

第二十八條會計從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)及其工作人員在實施會計從業(yè)資格管理中、、循私舞弊的，依法給予行政處分。

篇10

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；實效性；過程管理

作者簡介：魯燕（1968-），女，新疆烏魯木齊人，國網(wǎng)新疆電力公司培訓(xùn)中心，高級講師，高級企業(yè)培訓(xùn)師；湯敏（1964-），女，新疆烏魯木齊人，國網(wǎng)新疆電力公司培訓(xùn)中心，高級講師，企業(yè)培訓(xùn)師。（新疆 烏魯木齊 830011）

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0146-02

隨著體制改革的不斷深入，培訓(xùn)工作已成為當(dāng)前及未來發(fā)展的主題，加強(qiáng)培訓(xùn)全過程管理，建立優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)質(zhì)量管理體系和保障體系，是提高培訓(xùn)實效性、提升核心競爭力的有效途徑。當(dāng)前一些培訓(xùn)項目達(dá)不到理想的效果，除了師資力量不足外，最重要的因素是培訓(xùn)的全過程管理不夠精細(xì)及力度不足。培訓(xùn)的實效性就是培訓(xùn)的實用效果，如果提供的培訓(xùn)效果不明顯，脫離實際，沒有針對性，或者培訓(xùn)的收益存在差距，學(xué)員就會失去學(xué)習(xí)意愿，企業(yè)也會降低開展培訓(xùn)的愿望，勢必影響到培訓(xùn)中心未來的發(fā)展。

一、影響培訓(xùn)實效性的主要因素

培訓(xùn)單位要根據(jù)企業(yè)需求合理開發(fā)培訓(xùn)項目，做好培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)項目實施管理，加強(qiáng)培訓(xùn)效果評估，有效保證培訓(xùn)實效性，但由于一些培訓(xùn)項目前期策劃、計劃、組織實施、培訓(xùn)方式方法等環(huán)節(jié)質(zhì)量不高或管理不到位，影響了培訓(xùn)的實效性。

1.學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高

在一些培訓(xùn)項目中出現(xiàn)了學(xué)員上課睡覺、遲到、早退甚至缺課的現(xiàn)象，勢必會影響培訓(xùn)效果。該現(xiàn)象的產(chǎn)生除了學(xué)員自身原因外，主要是由于培訓(xùn)計劃不周密或者培訓(xùn)過程中不注意細(xì)節(jié)。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)組織者不重視培訓(xùn)需求分析或是沒有掌握需求分析的方法，在培訓(xùn)前沒有與應(yīng)受訓(xùn)人員進(jìn)行有效溝通，或是沒有充分了解崗位需求，培訓(xùn)的目的、目標(biāo)不明確，設(shè)計的培訓(xùn)內(nèi)容空泛沒有針對性，參培人員培訓(xùn)的積極性和主動性不夠，只是為了應(yīng)付而去參加。如某部門組織開展全員法律知識培訓(xùn)項目，培訓(xùn)組織者在培訓(xùn)前沒有進(jìn)行充分準(zhǔn)備，只是簡單請來企業(yè)法律顧問為培訓(xùn)師就通知全體員工參加培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為2小時，剛開始培訓(xùn)場所座無虛席，培訓(xùn)半小時后離席、睡覺的大有人在，其原因是培訓(xùn)師沒有課件只是口述，培訓(xùn)內(nèi)容空洞，使受訓(xùn)人員對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)組織者前期的培訓(xùn)項目組織計劃不合理，對培訓(xùn)內(nèi)容沒有很好的設(shè)計，致使培訓(xùn)變成形式，沒有實效性。

（2）培訓(xùn)師沒有掌握培訓(xùn)技巧。目前部分培訓(xùn)師是由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型后擔(dān)任培訓(xùn)工作的，對培訓(xùn)課程的授課技巧掌握不夠，甚至仍是采用對學(xué)生教學(xué)時的方式方法來面對學(xué)員，培訓(xùn)方法比較單調(diào)，大多采用傳授式的講課形式，學(xué)員只是被動地聽，缺乏互動性，使學(xué)員沒有聽課興趣。調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣是確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓(xùn)師應(yīng)該在培訓(xùn)前做好充分準(zhǔn)備，對培訓(xùn)課程的內(nèi)容及學(xué)員的工作性質(zhì)和知識水平等進(jìn)行認(rèn)真分析，策劃好授課方式方法。授課時要注意學(xué)員的狀態(tài)，及時調(diào)整，真正把學(xué)員作為主體，以提高學(xué)員掌握程度作為培訓(xùn)目標(biāo)，而不是教條地完成培訓(xùn)內(nèi)容。

（3）組織服務(wù)工作不到位或不細(xì)致。由于培訓(xùn)任務(wù)的大幅增加使培訓(xùn)工作的組織實施及后勤服務(wù)工作壓力增大，且承辦的培訓(xùn)項目性質(zhì)規(guī)格也不同往年，學(xué)員來培訓(xùn)，更關(guān)注吃住相關(guān)的后勤服務(wù)工作。這就要求對每個培訓(xùn)項目都要進(jìn)行細(xì)致地安排，提供及時到位的保障服務(wù)，培訓(xùn)項目實施人員要做好每次的培訓(xùn)組織服務(wù)工作，如發(fā)放資料、擺放桌椅、調(diào)試設(shè)備、準(zhǔn)備茶水及布置現(xiàn)場等；對學(xué)員住宿及餐飲服務(wù)要盡量周到細(xì)致，要轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，做到一切以學(xué)員為主體的服務(wù)態(tài)度。

2.培訓(xùn)后效果不明顯

培訓(xùn)的目的是讓員工通過培訓(xùn)提高工作能力和自身素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。讓企業(yè)看到培訓(xùn)成效，是增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)意愿的直接因素。但培訓(xùn)后與培訓(xùn)前的變化不大，一些培訓(xùn)項目的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)學(xué)員需求脫節(jié)，肯定會降低企業(yè)繼續(xù)培訓(xùn)的愿望和重視程度。總之要想取得好的培訓(xùn)效果，就要從培訓(xùn)項目開發(fā)、計劃、實施、評價等方面進(jìn)行全過程質(zhì)量管理。

3.培訓(xùn)成績高低作用不明顯

學(xué)員通過辛苦的培訓(xùn)，取得良好的成績，但回到企業(yè)還和之前在企業(yè)得到的待遇一樣，或是培訓(xùn)成績優(yōu)秀的學(xué)員與成績一般的學(xué)員在企業(yè)得到的待遇一樣，肯定會影響學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動性，從而影響培訓(xùn)的實效性。近年來，公司培訓(xùn)正逐步加大培訓(xùn)結(jié)果與單位、員工績效考核關(guān)聯(lián)的力度，學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。

二、加強(qiáng)全過程管理是提高培訓(xùn)實效性的有效途徑

要做好培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效性，就要從準(zhǔn)備、計劃、開發(fā)、實施、評估、反饋等全過程進(jìn)行監(jiān)督管理，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對每一個環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行動態(tài)評估，及時調(diào)整、糾錯。應(yīng)充分重視培訓(xùn)全過程管理，注重每一個細(xì)節(jié)，找對問題、摸清現(xiàn)狀、選對方法、做好培訓(xùn)的效果評估及跟蹤觀察工作。

要進(jìn)一步完善培訓(xùn)項目質(zhì)量管理制度，建立健全督導(dǎo)工作機(jī)制，有效促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的全面提升，就要實現(xiàn)需求調(diào)查、設(shè)計策劃、組織實施、效果評估等環(huán)節(jié)的可控、能控、在控，全面改進(jìn)優(yōu)化督導(dǎo)及評估工作的方式方法，與分中心在督導(dǎo)評估方面建立統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、評估指標(biāo)，形成對培訓(xùn)項目各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查工作機(jī)制。

1.完善全過程管理的各項制度條例，制定管理標(biāo)準(zhǔn)，建立健全督導(dǎo)工作機(jī)制

通過修訂培訓(xùn)項目質(zhì)量督導(dǎo)工作條例、評估實施辦法或細(xì)則、培訓(xùn)項目質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)項目質(zhì)量督導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)等，對培訓(xùn)項目實施過程各質(zhì)量環(huán)節(jié)進(jìn)行有效督導(dǎo)，實現(xiàn)培訓(xùn)項目全過程管理。通過“督”及時發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，通過“導(dǎo)”促進(jìn)問題的有效、及時解決，從而促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提升，提高培訓(xùn)的實施性。

督導(dǎo)人員現(xiàn)場督查時實施掛牌、填寫督導(dǎo)日志等，完善各級評估實施辦法，實現(xiàn)培訓(xùn)項目監(jiān)督工作“三化”，即流程標(biāo)準(zhǔn)化、操作規(guī)范化、監(jiān)督常態(tài)化 。

2.構(gòu)建“三層級”評估管理體系，深化培訓(xùn)效果總結(jié)評價

建立“三層級”評估管理標(biāo)準(zhǔn)及管理流程形成標(biāo)準(zhǔn)的管理體系?！叭龑蛹墶卑ǎ旱谝粚蛹壥桥嘤?xùn)師及班主任“自我評估。第二層級是培訓(xùn)承辦部門或項目組“自我診斷”。第三層級是“督導(dǎo)評價”，一是由培訓(xùn)管理部門對培訓(xùn)項目進(jìn)行日常督導(dǎo)、評估形成的評價結(jié)果，二是由督導(dǎo)委員會或督導(dǎo)專家組對培訓(xùn)項目進(jìn)行的督導(dǎo)和評價結(jié)果。旨在通過對培訓(xùn)項目實施過程督導(dǎo)、班主任自我評估、培訓(xùn)師自我評估、負(fù)責(zé)人項目自我診斷、學(xué)員學(xué)習(xí)評估及反應(yīng)評估等各流程環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、全方位管理，形成人人重視培訓(xùn)質(zhì)量，對每個培訓(xùn)項目進(jìn)行總結(jié)梳理，推出亮點，找出問題，不斷提升工作能力和項目管理能力。

從“三層級”評估管理運行情況來看，項目負(fù)責(zé)人、班主任、培訓(xùn)師通過每個項目的總結(jié)評價正在提高項目管理及服務(wù)能力，評估結(jié)果的分析反饋對改進(jìn)工作、提升培訓(xùn)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

3.初步形成分中心培訓(xùn)項目質(zhì)量督導(dǎo)工作機(jī)制，實現(xiàn)分中心培訓(xùn)項目全過程管理

圍繞“著重改進(jìn)培訓(xùn)效果評估方式，積極探索基于能力標(biāo)準(zhǔn)的評估方法，科學(xué)評價項目實施前后的能力提升效果”這條主線，通過調(diào)研、總結(jié)、試行三個階段，與分中心質(zhì)量督導(dǎo)工作進(jìn)行對接，初步形成對分中心督導(dǎo)工作檢查指導(dǎo)的工作機(jī)制，從而實現(xiàn)分中心培訓(xùn)項目全過程管理。

第一階段，通過現(xiàn)場訪問、座談、交流、查看資料等方式，對各地州分中心質(zhì)量管理及督導(dǎo)工作開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解分中心培訓(xùn)項目質(zhì)量建設(shè)工作機(jī)制、主要成果及對質(zhì)量管理、督導(dǎo)工作的想法和建議。

第二階段，組成由相關(guān)單位培訓(xùn)質(zhì)量負(fù)責(zé)人或督導(dǎo)專責(zé)組成的質(zhì)量督導(dǎo)專家組，對調(diào)研成果進(jìn)行全面整理，找出經(jīng)驗做法，梳理工作標(biāo)準(zhǔn)，制定自上而下的統(tǒng)一的評估指標(biāo)、評估體系與模式、工作標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)工作制度等。

第三階段，依據(jù)各項標(biāo)準(zhǔn)制度在各分中心進(jìn)行培訓(xùn)項目督導(dǎo)、評估工作的試行并跟蹤，建立反饋通道，及時修正發(fā)現(xiàn)的問題，形成分中心培訓(xùn)項目質(zhì)量督導(dǎo)工作機(jī)制。

總之，加強(qiáng)培訓(xùn)全過程管理，特別是關(guān)鍵性細(xì)節(jié)管理，是提高培訓(xùn)實效性的必要保障和有效途徑。