導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)感恩教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動準(zhǔn)備：

1、課前采訪什么是感恩。

2、學(xué)生親手制作幸運星項鏈。

3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班隊會。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語操。

活動過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。

2、過渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對，我們今天班會的主題就是讓我們都有一顆感恩的心。提問：什么是感恩?

二、學(xué)生匯報課前采訪情況。(什么是感恩)

1、學(xué)生匯報。過渡：同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎?請聽演講《什么是感恩》

2、演講《什么是感恩》過渡：***同學(xué)的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?

三、甜蜜回憶，幸福擁有

1、暢談。

2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》過渡：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂?？赡銈冎绬?在我們身邊還有一群和你們一樣大馬克因為身體的缺陷，使他們成了特殊的群體殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂和愛呢?3、請聾啞校長講他們學(xué)校孩子愛的故事。

四、暢談體會、深刻反思

1、過渡：多么可愛的孩子啊，盡管上帝對他們有些不公平，讓他們沒有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報愛他們的人?？稍谏钪?，卻有一些身體健全但心智殘缺的人。請同學(xué)們看大屏幕，這是一位父親寫給兒子的信。

2、讀信。過渡：聽完這位父親用淚寫給兒子的信以后，不這點同學(xué)們有什么體會和感受。3、暢談體會和感受。

五、匯報表演，表達(dá)愛意。

(1)、第一小隊：我的媽媽很辛苦，即要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要幫助爸爸打點生意，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達(dá)母親對我們的愛。配樂詩朗誦《母愛》。

(2、)我們班就像一個溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲你幫我呀我?guī)湍?，快快樂樂多歡喜好處面前不爭搶方便面前要謙讓同學(xué)就像親兄弟團結(jié)互助多親密，多親密!(齊誦的方式)

篇2

1、開設(shè)形勢教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團隊會、業(yè)余團校和業(yè)余黨校等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時計劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢教育課光盤。要結(jié)合學(xué)生實際，組織學(xué)生走出校園，開展形式多樣的社會實踐活動。

2、開展校園主題教育活動。要充分利用校園廣播、校報、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會與認(rèn)識。

二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

深化“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動教育效果，進一步加強學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點放到貫徹落實《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

活動載體：“十要十不要”宣傳教育活動。通過全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了沈陽市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認(rèn)真組織好對學(xué)生的宣傳教育活動。具體安排見《“十要十不要”宣傳教育活動方案》。

三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平

要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實際、具有本校特點的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級內(nèi)務(wù)管理、文體活動、課余活動等各個方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報、有整改，真正使學(xué)生時時刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。

活動載體：第五屆德育巡禮活動。本屆德育巡禮活動包括兩個方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。

德育督導(dǎo)主要包括：

（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認(rèn)真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。

（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實情況。

（3）德育特色校驗收。

四、夯實德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊伍建設(shè)

1、加強德育主任隊伍建設(shè)，實行德育主任月例會交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開主任例會，為主任提供學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的機會，進一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評機制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對全區(qū)優(yōu)秀班主任進行培訓(xùn)。

3、豐富德育科網(wǎng)頁的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺。

活動載體：

(1)班主任話細(xì)節(jié)案例電子版整理上傳工作

(2)班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個內(nèi)容進行，分別是教學(xué)技能、主題班會、案例分析、經(jīng)驗介紹。具體要求見活動方案。

五、固本培元，深化國學(xué)教育

1、推廣普及國學(xué)示范校的先進經(jīng)驗。通過國學(xué)教育現(xiàn)場會、特色展示等形式，大力宣傳國學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗，普及以固定時間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動為載體的國學(xué)教育模式。

2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國學(xué)教育示范校要認(rèn)真梳理國學(xué)教育經(jīng)驗，形成具有本校特色的國學(xué)教育體系，爭取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

活動載體：

（1）國學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進行國學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時機，舉辦校內(nèi)國學(xué)經(jīng)典賞讀會。通過賞讀會使學(xué)生進一步領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。2009年，教育局將舉辦國學(xué)經(jīng)典賞讀會，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會做好準(zhǔn)備。

六、開展主題教育月活動。認(rèn)真落實《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，組織開展9月份的民族精神教育月活動，加強對學(xué)生的以愛國主義為核心的民族精神教育。

活動載體：

（1）組織收看《圓夢2009》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國教育電視臺于9月1日開設(shè)空中課堂《圓夢2009》，作為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”的全國啟動。各校上網(wǎng)查找《圓夢2009》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。

（2）奧運精神教育，奧運會的成功舉辦，不僅展示了中國強大的國力和完美的組織能力，也展示了中國人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運會所展示的中國精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神方面受到教育。

（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩朋友，組織開展“感恩與成長”征文活動。征文活動在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進行評選。

七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

八、實施“十百千”活動。

在全區(qū)評選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報德育特色學(xué)校，并進行相關(guān)準(zhǔn)備活動。申報材料在九月末上報德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報在德育巡禮中進行驗收考評，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見活動方案。

篇3

“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報?！薄巴段乙阅咎?，報之以瓊瑤?！备卸鳎俏覀冎腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，單位對我們有知遇之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩――贈人玫瑰，手留余香?；蛟S，很多父母與老師并不渴望得到回報與感恩，但感恩教育不可或缺。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。

中學(xué)階段是人生受教育的初始階段，一個人的成長行為習(xí)慣不少就是那時養(yǎng)成的，然而這影響著青少年的一生。當(dāng)前在我們的中學(xué)生身上，表現(xiàn)出來的不知感恩的情形令人痛心和警醒。前年，區(qū)教育局對全區(qū)的中小學(xué)生思想道德心理狀況進行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示：40%的學(xué)生景仰科學(xué)家，35%的學(xué)生景仰體育、影視明星，只有1.5%的學(xué)生表示景仰自己的父母，而景仰黑勢力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9%，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心?！备改冈诤⒆拥某砷L過程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對父母不懷感恩之心，更何況對同學(xué)、對老師、對社會呢？這種感恩情懷的缺失讓我們意識到用中國傳統(tǒng)道德教育塑造學(xué)生的感恩意識意義重大，加強農(nóng)村中學(xué)生的感恩教育更是當(dāng)務(wù)之急。

感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧，也是人之常情。人應(yīng)該常懷感恩之心。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識、自主意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。

基于以上思考，我校課題組提出了《農(nóng)村中學(xué)開展感恩教育的實踐與研究》的課題，有利于中學(xué)生養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2．積極做好課題準(zhǔn)備工作。為了使課題研究工作有的放矢，開學(xué)初，我們組織了課題組成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，制定了課題研究實施方案，在認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課題實施方案的基礎(chǔ)上，課題組成員積極地參與其中，提出了自己的意見與建議，確定了各自的研究重點。

2．1組織分工：

顧問：朱春雷（連云區(qū)教育局副局長）、指導(dǎo)開展工作。

組長：李立飛（中學(xué)高級教師）全面負(fù)責(zé)學(xué)校的的課題組織、指導(dǎo)工作。

副組長：祝運平（師德先進個人，黨支部副書記）資料搜集匯總并執(zhí)筆。

成員：崔建華（市優(yōu)秀教師）、張葉川、董志園（連云區(qū)模范班主任）具體課題實施與探索。

2．2認(rèn)真做好課題開展工作。為了更好的開展研究活動，我們制定了課題研究計劃，并著手進行課題準(zhǔn)備。事先我們召開了課題組主要成員會議，對各自的分工作了具體的布置，研討了課題計劃方案。

2．3感恩教育課題研究的實踐意義。感恩教育就是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。使學(xué)生懂得了常感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報效黨和國家之心、報效父母之心、報效師長和同學(xué)之心。學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級、和諧校園的建設(shè)。我想：一個懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)習(xí)，為的是讓他成為有用的人，過上幸福生活時，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報老師。

3．研究內(nèi)容與策略。我們認(rèn)為感恩教育就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，就是知恩、報恩、感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系有正確認(rèn)識。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

我們這個課題研究解決的重點在于對中學(xué)生開展的感恩教育從小處入手，從身邊入手，教育學(xué)生認(rèn)識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進而推恩及恩，發(fā)展成愛自然、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

3．1教育活動感恩先行。當(dāng)前構(gòu)建和諧校園是學(xué)校的重要任務(wù)?！叭穗H和諧應(yīng)從學(xué)會感恩開始”，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動，有利于健康心理、人格的形成。為此我?！笆晃濉钡掠n題《農(nóng)村中學(xué)感恩教育的實踐研究》在上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進行了豐富多彩的感恩教育活動，提高綜合素質(zhì)，共建和諧校園，努力打造學(xué)校特色德育。

3．2動手實踐，親身體會。組織系列活動，讓學(xué)生在實踐中體會，在體驗中成長。讓學(xué)生感受親情，感恩父母。校團支部利用“三、八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，對學(xué)生進行感恩教育，針對不同年級、不同年齡段學(xué)生的特點，設(shè)計了不同的活動，從調(diào)查、走訪、實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初一年級學(xué)生在行動中、生活中，認(rèn)識了媽媽、老師的辛苦，有的學(xué)生用實際行動回報父母、老師，例如，他們?yōu)閶寢屜茨_、為老師唱歌、幫奶奶梳頭等體驗活動，從而培養(yǎng)他們的感恩之情；初二年級學(xué)生精心設(shè)計、自己動手制作有意義的賀卡送到媽媽、老師、爸爸手里，在賀卡的傳遞中，讓他們感受到了親情的溫暖；初三年級學(xué)生用書信的方式，在字里行間中讓我們感受到人間的真情，體驗到：感謝有你、伴我一生、給我勇氣等，本次活動不論是在學(xué)生的實際操作還是在學(xué)生的情感體驗上都給學(xué)生以啟迪教育，使之學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛。

3．3讓學(xué)生感恩集體，關(guān)愛校園，珍惜友誼。學(xué)校課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的對象，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳；要求學(xué)生起身離座后，把椅子放回桌子下面；看到地面上的垃圾、紙屑揀起來，扔到垃圾桶里去；按時關(guān)好門、窗；開展活動后，把活動現(xiàn)場收拾干凈再走。同時各班尋找家庭困難的學(xué)生，在經(jīng)濟上開展“一幫一”活動。通過這些實實在在、力所能及的體驗活動，養(yǎng)成學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀(jì)、助困的良好行為習(xí)慣，增強同學(xué)之間友情，創(chuàng)造美麗、和諧的校園環(huán)境。

4．研究對象：連云區(qū)板橋中學(xué)全體學(xué)生。

5．感恩教育課題研究要注意的問題及對策。農(nóng)村中學(xué)感恩教育要爭取學(xué)校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：

5．1開展感恩教育活動，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗論》中寫道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗者個體把有關(guān)的道德知識與一定的實際道德情境有機結(jié)合起來，發(fā)生實際的體驗，因而無法保證道德教育的實效。所以我們首先要創(chuàng)設(shè)一個感恩教育的和諧環(huán)境。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。

5．2努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進行感恩教育。與家長達(dá)成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應(yīng)。許多時候孩子需要我們的關(guān)心和愛護，更多時候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學(xué)會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。

5．3教育學(xué)生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛、幫助。教育學(xué)生學(xué)會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。

5．3．1對父母的感恩。一個人只有愛父母、愛家人，才會愛他人、愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎(chǔ)的。

①首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如“一日護蛋行動”、“做一天家務(wù)”、“為父母洗一次腳”、“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。

②觀看親情影片，聯(lián)系自身，激感。

5．3．2對老師的感恩。

①了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開展“我當(dāng)小老師”的體驗活動，體會老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。

②進行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。

③教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。

5．3．3對同伴乃至他人的感恩。

①“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、班課會、交流等方式進行。

②發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。

③結(jié)合“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”開展回報活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心等。

5．3．4延伸至對自然、對祖國的感恩。

①了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。

②了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女，特別是在祖國危難時刻為祖國獻(xiàn)身的英烈事跡中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。

6．研究方法：根據(jù)課題性質(zhì)、類型，本課題研究方法主要采用行動研究法，結(jié)合文獻(xiàn)研究法、教育觀察法、個案研究法等

7．研究過程：

7．1研究時間：2008年4月～2008年8月

7．2研究步驟：

7．2．1準(zhǔn)備階段：做好前期工作，制定課題實施放方案，并組織組員學(xué)習(xí)。

7．2．2實施階段：根據(jù)實施方案開展具體的研究實踐工作，并注重材料的積累、存檔。

7．2．3階段性小結(jié)：小結(jié)前一段課題的實施情況，反思存在的問題，修正實施方案。

7．2．4針對性實施階段：根據(jù)修正后的實施方案，有針對性地研究。

篇4

感恩節(jié)活動策劃書范文一

一、活動背景

如今的孩子，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?為什么昔日我們所提倡的“尊老愛幼、孝順父母、助人為樂”卻越來越難以在現(xiàn)在的孩子身上看到?

我想原因很多，但是有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借十一月的第四個星期四是西方傳統(tǒng)節(jié)日“感恩節(jié)”的機會，開展“感恩,心靈之旅”的感恩教育活動。

二、活動目的

通過這次活動，讓孩子自己用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，或者朋友，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

通過這次活動，讓同學(xué)們保持一顆感恩的心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，學(xué)會回報。(此部分打算用于告家長書中)

提高勤徑教育知名度

校文化建設(shè)(感恩樹、畢業(yè)班感恩教育)

三、活動名稱

“感恩,心靈之旅”

四、活動對象

德昌縣第一完全小學(xué)六年級學(xué)生、家長及相關(guān)教職員工

五、活動時間

2017年11月27日星期四上午9：00-12：00

六、活動地點

德昌縣第一完全小學(xué)內(nèi)

備注：1、突發(fā)事件應(yīng)急措施：如遇活動當(dāng)天下雨，活動改為

2、如有任何疑問請致電

七、活動構(gòu)成

1、感恩，心靈之旅

2、黃絲帶系感恩樹

3、拍照、總結(jié)

八、活動流程

1、各班級教室內(nèi)集合，分組(孩子在家長右手邊)，注意事項宣讀講解。

內(nèi)容：為整個活動能夠順利完成，提出要求及準(zhǔn)備

負(fù)責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者

2、感恩，心靈之旅

內(nèi)容：家長與學(xué)生帶上眼罩感受手中的彼此，解開家長眼罩跟著工作人員帶孩子過障礙下樓梯，帶上家長眼罩同時解開孩子眼罩，孩子跟著工作人員帶家長過障礙到指定位置，家長與學(xué)生都帶上眼罩放開彼此的手，五分鐘內(nèi)找到彼此，感受手中的那雙手，摘下眼罩，手中的對方是否是剛剛那個黑暗中牽著自己手的人，找回自己的家長，彼此分享感受。

負(fù)責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者

3、黃絲帶感恩寄語，簽名

內(nèi)容：“情系黃絲帶，感恩溢校園”，延順“黃絲帶”寬容、理解、感恩、溫暖等寓意。在“感恩的心”歌曲中，在黃絲帶上寫上我們的祝福!

負(fù)責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者

4、系黃絲帶

內(nèi)容：家長分組排隊將黃絲帶系于感恩樹上，然后回歸班級隊伍負(fù)責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者

5、活動總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)講話

內(nèi)容：關(guān)于學(xué)校感恩文化建設(shè)，勤徑教育感恩教育活動

6、分班感恩樹下拍紀(jì)念照，然后回教室

7、門口橫幅簽字離校(作為勤徑教育活動成果，活動完后全體勤徑教育參與工作人員拉著橫幅在感恩樹下拍照留念)

九、活動物資

(勤徑教育部分：橫幅，白板筆，黃絲帶預(yù)計400段。)

十、活動人員安排

主持人2廣播人及協(xié)助廣播人2

障礙物建設(shè)人員及障礙物管理人員(樓道4廣場4)

各班級組織人1協(xié)助及記錄人2

樹下班級紀(jì)念照樓梯或者凳椅道具人員4攝像人2

(勤徑教育必備人員主持人2，廣播協(xié)助人1，障礙物建設(shè)樓道1、廣場1，各班級協(xié)助人1人/班，攝像人1.其他4人。)

十一、工作總結(jié)

活動完當(dāng)天下午14點公司內(nèi)部開會總結(jié)

十二、活動策劃組

時間問題和能否實行可以給學(xué)校一定的決定空間

感恩節(jié)活動策劃書范文二

一、前言

如今的大學(xué)生，幾乎都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下成長。我們接受了太多的愛，這些愛來自父母、老師、乃至社會。當(dāng)80后步入本文來自小草社會，當(dāng)90后踏入大學(xué)，這些從小沒經(jīng)歷過多少風(fēng)雨的孩子正經(jīng)歷著人生的重要轉(zhuǎn)折。經(jīng)久之后，我們慢慢學(xué)會理解、學(xué)會成長，同時也學(xué)會感恩。

二、活動目的

通過一系列的活動，讓大家更深刻地體會“感恩”的意義，同時通過積極的方式，讓大家更樂觀地面對生活，面對人生的坎坷。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間：11月23日(11月的第四個星期四為感恩節(jié))

四、活動地點：學(xué)校內(nèi)。

五、活動前期準(zhǔn)備

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。簽名活動，感恩寄語征集。

3.校園環(huán)境布置：橫幅、海報等。

4.干部開會分工，深入到各個班級，保證活動的影響力與完整性。

5、制定好活動計劃，時間、地點、負(fù)責(zé)人落實到位。

六、活動口號：以”共懷感恩心，同是一家人”為口號，目的是抒發(fā)出大學(xué)生心中的感恩情懷。

七、活動過程

1、讓學(xué)生在黃絲帶上寫上自己的感恩話語，綁在樹上。形成一種獨特的校園文化。

2、在校園內(nèi)舉行大型簽名活動，以記錄同學(xué)們的感恩心情。

3、落實到實際，對自己想感恩的人說聲：“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。舉行對老師的感恩活動。

4、活動同時播放《感恩的心》，以便喚起同學(xué)們的感恩之心。

八、活動意義

仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。讓我們用感恩的心來構(gòu)建和諧校園!

感恩節(jié)活動策劃書范文三

一、活動目的：

“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學(xué)校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動主題：“學(xué)會感恩，與愛同行”。

三、活動時間：XX年X月X日

四、活動步驟：

(一)宣傳動員階段

1、學(xué)校大隊部制訂感恩教育活動方案。

2、舉行“感恩”教育活動啟動儀式。

3、積極營造“感恩文化”，讓同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會感恩。

(二)實施階段

1、“學(xué)會感恩、與愛同行”一次主題班會。

以班級為單位，圍繞“學(xué)會感恩、愛心永恒”主題，按照學(xué)生特點，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題班會，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，結(jié)合生活實際談自己的觀點與認(rèn)識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動主題。

2、尋恩、感恩、報恩實踐活動。

尋恩，要讓學(xué)生每天學(xué)會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長期堅持為班級、為同學(xué)、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。

3、“獻(xiàn)給母親的愛”征文活動

活動目的

讓我們凝聚對母親點點滴滴的回憶,在這個充滿陽光的五月里,在這個親情融融的日子里,留下對母親的祝福、對母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優(yōu)美,最樸實的文字獻(xiàn)給我們慈愛的母親。通過此次活動使廣大學(xué)生感恩母親、知榮明恥、不斷進取，進一步促進和諧校園建設(shè)。作品要求：

①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報道等。

②作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

③字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。

④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板，請注明作者姓名、班級。

⑤評選辦法：學(xué)校組織教師評委評選出一、二、三等獎，獲獎作品頒發(fā)證書及獎品。

(三)總結(jié)展示階段

活動結(jié)束時，各班舉行“學(xué)會感恩，與愛同行”教育活動總結(jié)表彰會，認(rèn)真總結(jié)班級在感恩節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對典型人和事要進行總結(jié)、表彰。

學(xué)校也將舉行總結(jié)表彰活動，對班級好的做法，對在此過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進行大會交流和表彰，并向家長發(fā)送喜報。

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篇5

   幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案1

   活動目標(biāo)

   （1）用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意，發(fā)展語言表達(dá)能力。

   （2）理解身邊曾為自己默默奉獻(xiàn)的人，把他們銘記在心。

   活動準(zhǔn)備

   人員準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好活動中的客人。

   材料準(zhǔn)備：課件（展示幼兒園為小朋友服務(wù)的工作人員）

   活動過程

   1、談話引題

   師：時間過得真快，我們的小朋友不久就要離開幼兒園上小學(xué)。很多小朋友都不愿意離開這里，因為這里有很多的玩具還沒玩夠，有很多的人對我們太好了，舍不得離開。

   提問：說說看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢？你們要感謝誰呢？為什么？

   2、我要感謝你

   師：保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你們，食堂里阿姨每天為你們做香噴噴的飯菜……你們說句什么話來感謝他們呢？

   （1）請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定。

   （2）啟發(fā)幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

   （3）請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵幼兒熱情地向他們道謝。（客人及時做出回應(yīng)，讓幼兒體驗感謝他人的快樂）

   （4）請客人說一句祝福的話之后，親切道別。

   3、還要感謝誰

   師：除了這些人，你們還要感謝誰？讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案2

   目標(biāo)：

   1、了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

   2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

   3、享受感恩節(jié)的慶?；顒印?/p>

   4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

   前期工作：

   1、感謝信：

   全園發(fā)放感恩信，告訴家長感恩節(jié)來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。

   2、大廳：

   a、制作大火雞，標(biāo)識語：happy thanks giving day感恩節(jié)快樂；

   b、擺放每班制作的小人（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來）（各班負(fù)責(zé)）

   3、班級：

   a、各班級制作感恩節(jié)海報貼到醒目處；

   b、裝飾班級環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；

   c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)；

   d、制作感恩賀卡；

   4、感恩周：

   a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

   b、感恩行動：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個吻；周五寶貝秀一下。

   當(dāng)天活動前的準(zhǔn)備：

   a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語表演；

   b、請家長幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項鏈；

   c、準(zhǔn)備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂，主持詞

   d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

   e、班級的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大?。ＷC衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會謙讓、適量品嘗。

   f、告知食堂做少許小點心用于當(dāng)日品餐活動？

   當(dāng)日活動流程：

   a、早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂；孩子之間擁抱。

   b、9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

   c、9：10，主持人宣布活動開始，簡單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識。

   d、英語教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲tenlittle indians。大聲喊出happythanks—giving！

   e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

   f、美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長（主任）上臺互動，請出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長（園長）發(fā)言并進行揭幕儀式。

   g、各班級其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進入樓內(nèi)，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語”對暗號。

   活動結(jié)束：

   1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)網(wǎng)站

   2、每班精彩照片發(fā)至班級博客與家長共享

   3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長，并且把感謝表達(dá)出來（說、親、抱等形勢）

   4、幼兒寫口述日記講述感恩節(jié)的過程與收獲。

   5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達(dá)感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節(jié)吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動策劃方案3

   一、活動背景

   感恩教育又稱之為愛的教育，是一種情感教育，生命教育，我國是個有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，對幼兒進行感恩教育目的是讓孩子對周圍給與自己關(guān)愛的人心存感激。只有抓住每一個教育契機，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我園借西方的感恩節(jié)在本月26日開展感恩節(jié)活動，我們希望通過這次活動，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛，學(xué)著關(guān)愛、包容他人和尊敬長輩，學(xué)會和同伴友好相處，學(xué)會表達(dá)愛、回報愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。本次活動是以跳蚤市場（寶貝樂淘淘）的形式展開，我們希望能夠通過跳蚤市場這個渠道，讓幼兒來交換、買賣平時不常用的物品，這樣我們的孩子不僅可以得到物美價廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費。那賣了玩具得到的錢如何處置呢？那么接下來我們就結(jié)合感恩節(jié)活動，幼兒園組織寶寶們?nèi)コ校盟麄內(nèi)松凶约旱牡谝淮蝿趧铀?，給辛苦撫養(yǎng)他們長大的長輩們買一份禮物。用自己最真誠的心，來表達(dá)對他們的愛。

   二、活動目的

   1、讓孩子體驗勞動的艱辛，學(xué)會尊重勞動，尊重別人，懷著感恩的.心去對待身邊的每一個人；

   2、在與人打交道的過程中，培養(yǎng)小朋友遇挫不怠的良好心理素質(zhì)；

   3、培養(yǎng)孩子的交際能力，掌握與人交際的技巧；

   4、培養(yǎng)小朋友的語言表達(dá)能力；學(xué)會文明交往，禮貌待人；

   5、發(fā)展小朋友獨立解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及社會綜合實踐能力；

   6、培養(yǎng)孩子的毅力；

   7、建立初步的經(jīng)濟價值觀，理財觀念。

   三、活動準(zhǔn)備

   1、在大廳做一面感恩墻：（做感恩卡，卡片形式不限）

   （1）、老師寫上你要感謝的家長及身邊的同事；

   （2）、幼兒寫上他們想感謝的人如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，學(xué)前班的幼兒自己寫，不會寫的字問老師。其他班幼兒說，老師寫。（盡量讓幼兒自己說，不要都寫的一樣）。

   2、節(jié)前準(zhǔn)備：

   （1）、給幼兒安排任務(wù)，在園和回家以后幫助老師和家長做力所能及的事，在班上幫助身邊的小朋友，用自己的實際行動來表達(dá)對身邊人的感恩之情。并請家長配合，給幼兒拍照，通過手機傳給老師，由老師打印出來放到主題墻上，每名幼兒都要有。

   （2）、請小朋友觀察，說一說，你身邊的人，給了你那些幫助，你應(yīng)該怎么感謝他們？拍成小視頻上傳到幼兒云。

   3、從現(xiàn)在開始，凡是幫助過你的人，我們都要給別人一個擁抱，并大聲說出謝謝你。

   4、張杰組織所有老師，在本月教師集體生日時，做一次教師之間的感恩活動。

   5、雇兩輛大巴車，2：00準(zhǔn)時來幼兒園，由姜南負(fù)責(zé)。

   6、每位小朋友準(zhǔn)備一個食品袋，把家長交給老師的錢放到食品袋里。（姜南）

   7、活動照片由甄偉亮（姜南）負(fù)責(zé)。

   8、請家長給每位幼兒帶一個保溫瓶，并給幼兒準(zhǔn)備20元創(chuàng)業(yè)基金。

   9、活動當(dāng)天幼兒要穿園服，背書包。

   10、地攤布、標(biāo)牌及商品標(biāo)簽家長自己準(zhǔn)備。

   凡是家長需要準(zhǔn)備的，教師需提前通知家長，至少兩次。

   即日起由家長引導(dǎo)孩子作活動前的準(zhǔn)備，一切以孩子的意愿為主導(dǎo)，尊重孩子。

   1、孩子一起選擇愿意出售轉(zhuǎn)讓的玩具和物品。

   2、商品的銷售價格由孩子和家長自定（范圍：在20元之間，每個家庭最少準(zhǔn)備5種商品），家長需和孩子共同確定標(biāo)價以及最低成交價格，并制作價格標(biāo)簽。

   3、家長還需向孩子傳遞一個信息：玩具一旦交換或賣出就沒有了，以后也不能再要回來或者再買。

   4、玩具選好后，請家長協(xié)助孩子組織練習(xí)推銷的口號或者介紹的說辭，活動中有向其他小朋友推銷介紹自己商品的環(huán)節(jié)。

   5、根據(jù)孩子的年齡、能力特點，分配孩子任務(wù)。比如：孩子負(fù)責(zé)賣東西，家長負(fù)責(zé)收錢、找錢；或者孩子負(fù)責(zé)所有的事情，家長協(xié)助。

   四、活動時間

   11月26日上午9：0010：40

   五、活動場地

   小學(xué)跆拳道大廳

   六、活動流程

   1、26日上午9：00所有家長和幼兒到小學(xué)跆拳道大廳，布置場地（所有老師提前商量好各班的場地位置），活動之前要做幾塊宣傳欄，由張杰負(fù)責(zé)。

   2、9：20活動正式開始?；顒臃譃樯习雸龊拖掳雸觯?：2010：00（40分鐘）仁愛班、忠孝一班、忠孝二班作為賣家，其他班級作為買家。10：0010：40（40分鐘）智信班、禮儀一班、禮儀二班作為賣家，其他班級作為買家。

   3、活動準(zhǔn)備之后，由本班教師引導(dǎo)買家或賣家進行買賣和交換活動。

   4、10：40活動結(jié)束

   5、請家長和幼兒收拾好自己的攤位，并把幼兒勞動所得用紙寫上幼兒姓名，交到班主任手里，下午幼兒園組織幼兒到超市為長輩購買禮品。

   6、中午幼兒休息時，把錢裝到食品袋里，放到每位小朋友的書里。

   7、10：50把幼兒帶回，準(zhǔn)備午餐。

   超市流程：2：20（上班車）3：40（從超市上班車）

   1、中午幼兒1：50起床，2：20準(zhǔn)時上校車。（上校車時，要從后到前依次上車）

   2、水果加餐正常不變，時間提前1：45到廚房拿水果。（姜南安排）

   3、幼兒在上車之前必須小便，給每位幼兒帶好保溫杯，穿上園服，背書包。

   4、上校車后（仁愛班、智信班、禮儀一班、禮儀二班四個班級做第一輛車，忠孝一班、忠孝二班兩個班級坐第二輛車），所有教師站在本班幼兒身旁，清點幼兒人數(shù)，提醒幼兒系好安全帶，禁止推拉、打鬧的行為。

   5、下校車后，必須排隊，所有老師清點本班幼兒人數(shù)，排好隊等在超市入口處，統(tǒng)一進入超市。（智信班任愛班）

   6、進入超市，三位老師站位分開，分別站在隊伍的前端、中端和后端，注意幼兒安全，隨時清點幼兒人數(shù)。進入超市前，引領(lǐng)幼兒提前到衛(wèi)生間小便，清點幼兒人數(shù)。

   7、挑選商品時，不要脫離隊伍，所有班級必須按照統(tǒng)一路線行走。

   8、結(jié)賬時，注意排隊，保護好幼兒安全，個別幼兒由教師單獨帶領(lǐng)，防止亂跑。結(jié)完帳后，把物品、小票和剩余的錢全部放到幼兒的書包里，清點幼兒人數(shù)。

篇6

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級德育工作精神，以我校未來三年發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，細(xì)化學(xué)校德育工作，結(jié)合校本德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開發(fā)研究》，努力促進我校少先隊工作邁上一個新臺階。

二、主要工作及要求：

1、結(jié)合德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開發(fā)研究》，大力開展校園實踐活動，努力形成我校德育特色課程。

（1）指導(dǎo)各班級積極開展雛鷹爭章，結(jié)合每月研究專題，做好校本認(rèn)知課程的開發(fā)研究工作。

（2）依據(jù)重大節(jié)假日、紀(jì)念日開展特色班隊活動，繼續(xù)做好感恩教育相關(guān)的體驗課程。

2、加強少先隊陣地建設(shè)。

（1）按照主題，每月定期檢查黑板報，時間定為每月10號。

（2）積極開通學(xué)校廣播站，活動時間定為每周五班隊會前15分鐘，班主任指導(dǎo)班級通訊員圍繞感恩、文明、班級實事新聞等話題積極投稿，大隊部將根據(jù)稿件錄用的數(shù)量，在班主任工作考核中予以嘉獎。

（3）組建一支能力強的少先隊小干部隊伍，使常規(guī)活動規(guī)范、有效。

3、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，每月進行一次專題培訓(xùn)并在教育博客中互動交流，幫助班主任提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、加強校園文化建設(shè)，與學(xué)校教導(dǎo)處共同辦好校園文化活動。

5、做好社區(qū)共建工作。與共建單位繼續(xù)合作，通過豐富的內(nèi)容、新穎的形式，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三效合一的育人目的。

6、在全體學(xué)生中積極開展?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動。

7、鞏固市綠色學(xué)校、文明單位及安全示范學(xué)校創(chuàng)建成果。

三、各月份工作要點：

三月份（常規(guī)教育月）：

1、進行開學(xué)教育（開學(xué)典禮）

2、大力開展“做文明學(xué)生”之一（找找身邊的陋習(xí)）主題班隊會，

3、“雷鋒在我心中”感恩社會主題教育活動

4、“3月12日植樹節(jié)”進行感恩大自然實踐活動；

5、溫馨教室扮靚活動；

6、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動（聘請法制副校長為我校學(xué)生進行普法安全專題講座）；

班主任論壇主題：討論學(xué)生常規(guī)教育的有效措施。

四月份（“愛家鄉(xiāng)”教育月）：

1、各中隊舉行系列主題隊會：“做文明學(xué)生”之二

夸夸身邊的文明小衛(wèi)士；

2、進行感恩大自然——“愛家鄉(xiāng)”春游實踐活動；

3、進行“理想教育”主題活動（班隊會）

4、聘請環(huán)保局專家作保護環(huán)境專題報告。

5、“節(jié)約資源”環(huán)保主題教育活動（班隊會）

班主任論壇：結(jié)合時代特征，積極教育學(xué)生爭當(dāng)“四好學(xué)生”。

五月份（安全教育月）：

1、開展熱愛勞動的教育，主題班隊會；

2、開展校園藝術(shù)節(jié)活動；

3、“5.12”進行地震逃生演練；

4、“母親節(jié)”開展感恩母愛活動；

5、結(jié)合“無煙日”開展有效活動；

6、“今年我十歲”主題教育活動。

班主任論壇：結(jié)合環(huán)境區(qū)衛(wèi)生治理，培養(yǎng)學(xué)生勞動、環(huán)保意識

六月份（環(huán)保教育月）：

1、舉行“六一”慶?；顒?；

2、舉行‘六五’環(huán)境日教育活動；

3、畢業(yè)班舉行“告別母?！敝嘘牷顒?；

4、進行法律、交通、防火知識的主題班隊會；

5、少先隊工作總結(jié)；

篇7

2017學(xué)校慶祝三八婦女節(jié)活動通知

校屬各部門、各工會小組：

為隆重慶祝國際“三八”婦女節(jié)，激發(fā)全校女職工積極向上、自強不息的精神，進一步為學(xué)校的博雅教育添磚加瓦，構(gòu)建和諧校園，共同創(chuàng)造**小學(xué)的“四愿”美景，經(jīng)學(xué)校黨政工研究決定，將于**年3月2日舉辦“**小學(xué)慶祝三八國際婦女節(jié)”活動，現(xiàn)將具體活動事宜，下發(fā)至各部門和工會小組，望大家積極準(zhǔn)備，屆時參加。

一、“博雅教育奠基生命”接力賽

(一)、比賽時間：xx年3月x日下午5：00

(二)、比賽地點：學(xué)校操場

(三)、報名辦法：各工會小組每組報一隊，每隊四人。

(四)、比賽辦法：比賽開始，每隊第一人迅速跑至比賽中點處，在紙上(二開)用毛筆書寫“博”字，然后返回起點，拍第二人的手，第二人跑至中點書寫“雅”字，然后返回起點……依次書寫“博雅教育奠基生命”，最后一人書寫完“命”字，最先返回者為勝。

(五)、獎勵辦法：比賽分預(yù)賽、決賽進行。預(yù)賽小組前兩名進入決賽，決賽四隊取前三名進行獎勵。凡參加者和到場觀看助威者均有紀(jì)念品，3月8日上午，工會組長到學(xué)校庫房領(lǐng)取紀(jì)念品、獎品。

(六)、比賽組織、場地、裁判由體育組男教師負(fù)責(zé)。器材準(zhǔn)備、紀(jì)念品和獎品發(fā)放由霍繼忠負(fù)責(zé)。攝影：王云亮。

(七)、未盡事宜，另行通知。

二、xx年3月x日下午，全體女職工休息半天，學(xué)生放假。

xx小學(xué)工會

xx年3月

拓展閱讀：慶祝三八婦女節(jié)活動方案

一、活動目的：

在這暖意融融的三月，我們又迎來了一年一度的“三八”國際婦女節(jié)，這是一個屬于所有媽媽、奶奶、阿姨的節(jié)日。學(xué)會感恩，用真情、用行動回報母親、回報長輩，是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任，希望全校少先隊員、兒童團員在婦女節(jié)到來之際，伴著美麗的微笑為媽媽、奶奶、外婆等獻(xiàn)上一份最誠摯的愛，送上最特別的節(jié)日祝福。

二、活動時間：

3月1日至3月15日

三、活動內(nèi)容：

1、大隊部組織一次國旗下講話——《“半邊天”閃光輝》(3月8日)

2、大隊部組織全校學(xué)生開展一次“感恩母親”“三個一”行動(3月1日~3月8日)

了解一下“婦女節(jié)的來歷”。

對媽媽、奶奶等說一些感恩的話。

和媽媽開展一次親子互動，了解媽媽的生日、最大的心愿、幫媽媽做力所能及的家務(wù)事等等。

3、各班舉行一次“感恩母親”十分鐘隊會，交流各自在“三個一”活動中的做法和體會。(3月9日)

四、活動要求：

篇8

德育的終極價值追求是什么？五邑大學(xué)政治學(xué)家、教育學(xué)家李國毅教授說：“關(guān)注生活，追求幸福生活，成就人們的德性品質(zhì)，應(yīng)該是道德教育的終極價值追求。”教育是善事，德育乃善中之善。教育價值的體現(xiàn)絕非單純的知識傳授，而應(yīng)是讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福，應(yīng)使學(xué)生健康成長、品行養(yǎng)成、知識與智慧修成，成全學(xué)生個體，成就學(xué)生在其一生中的向善、向真、向美，進而成就億萬個幸福的家庭，最終成就一個美好的社會，只有這樣的教育才是有用的教育，才是真正意義的善德、善行、善事。近年來，面對一些“德育太空，智育太死”的教育現(xiàn)狀，我們堅持德育創(chuàng)新，把“德潤校園，福澤師生”作為德育工作理念，全力打造具有獨特風(fēng)格的鹿泉德育品牌。

一、提升教師幸福指數(shù)，打造幸福教育團隊

我一直在思考著這樣一個問題，誰是教育大廈的支撐者？無庸置疑，是教師。只有幸福的教師才能做好幸福的教育。不言而喻，教師這個職業(yè)是幸福的職業(yè)，教師教書育人是為了人的幸福。教師要成就事業(yè)，要向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)教育工作的幸福感是一個重要的前提和堅實的基礎(chǔ)，是教師健康成長的內(nèi)在動力。怎樣讓教師帶著教育的夢想和追求，在教育過程中主動去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受幸福，是一個很值得考慮的大問題。教師能否體驗到職業(yè)的幸福，雖然與其思想境界、人生目的、價值取向密切相關(guān)，但在管理上創(chuàng)造教師做好教育工作幸福感的機制則是至關(guān)重要的。因此，我們堅持從愛師護師入手，提升教師幸福指數(shù)，打造幸福的教育團隊。這其中的問題在于我們廣大教師是否積極自發(fā)地去擔(dān)當(dāng)支撐之責(zé)。實事求是地說：未必！

目前教師職業(yè)倦怠、缺乏進取心，少有改革創(chuàng)新精神是不爭的事實。在平凡的教育教學(xué)工作中，主動去追求教育的幸福、執(zhí)著地去創(chuàng)造教育的幸福的教師還為數(shù)不多。造成這種現(xiàn)狀有諸多原因，其中我們忽視了對教師生命的思考，缺少對教師的人文關(guān)懷是根本原因。我們管理上側(cè)重于組織層次分明、剛性約束；我們評價上重于標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)；我們只知給他們送去好看的桂冠，卻缺乏對教師內(nèi)心、情感的真正了解。太多的職業(yè)化、公認(rèn)的社會公益公共服務(wù)性、行業(yè)相比之下的相對弱勢性，使我們的教師內(nèi)在生命力越來越脆弱，激情之火越來越昏暗。面對這一狀況，我們該如何“關(guān)愛教師的生命”呢？幸福是人生的主題，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福，以愛育愛。

我們以教師為本，啟動了“愛師護師工程”，深入開展為教師辦好事、辦實事、送關(guān)愛、送溫暖活動，全方位、多措施的提高教師的職業(yè)責(zé)任感和快樂感。率先在教育局機關(guān)開展了“為基層、學(xué)校和師生搞好三個服務(wù)”活動，為學(xué)校和教師提供優(yōu)良的教育環(huán)境，努力改善教師辦公條件。

目前，我市所有學(xué)校都接通了互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了校校通，為教師配備了臺式或手提電腦，師機比達(dá)到2：1，充分滿足了教師利用網(wǎng)上教育教學(xué)資源的需要。我們深入開展“溫馨辦公室”建設(shè)，辦公室由教師們自主規(guī)劃設(shè)計，學(xué)校要給予物質(zhì)保障，擺上鮮花、購置飲水機等。還要求學(xué)校將剛性制度“軟化”為溫馨提示張掛在辦公室，為教師提供舒心的生活和辦公環(huán)境。我們?yōu)槿薪處熧徺I人身保險，建立健康檔案，每年為教師進行健康體檢。我市每所學(xué)校都辦好教師食堂，為教師提供豐盛的餐點，山尹村九年一貫制學(xué)校通過當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府的支持實現(xiàn)了全部師生的午餐免費；宜安鎮(zhèn)中還為教師建起了太陽能洗浴室。

市教育局每年投入50多萬元，為在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教的教師開通了教師班車。迄今為止，共開通了8條線路，其中城區(qū)通往市南、市北各3條，除此以外，還特地開辟了2條駛往省會石家莊市的線路，方便了全市400多位教師的上下班，解決了教師的后顧之憂。為了使教師能夠安居樂業(yè)，我們啟動了教師安居工程，建設(shè)了“鹿泉市園丁小區(qū)”，至今已經(jīng)入住300多戶，并且第二批教師住房工程也正在建設(shè)當(dāng)中，建成后將滿足教育系統(tǒng)有住房需求的教師；教育局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每年暑假都組織一線優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)觀光，各學(xué)校都在教師節(jié)、教師生日等特定節(jié)日，送上鮮花和祝福，并且積極開展教職工運動會、教師文藝展演、聯(lián)歡沙龍等文體活動，活躍教師業(yè)余生活。

通過一系列的舉措和辦法，有效地提高了教師的滿意度和幸福指數(shù)，進一步激發(fā)了廣大教師從教的熱情和積極性。

二、提振教育精神，重塑職業(yè)理想

做教師需有職業(yè)榮譽感，沒有榮譽感就不會有職業(yè)幸福。所謂職業(yè)榮譽感，一般是指一定的社會組織或部門，對人們履行社會責(zé)任和義務(wù)的道德行為給與肯定和褒獎，是特定的人從特定的組織獲得的專門性和定性化的積極評價。教師的勞動確實是艱苦的，但更是崇高而偉大的。教師的幸福感來自于他的創(chuàng)造性勞動能夠得到真誠的理解、支持和尊重。就一個地區(qū)、一所學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境來說，應(yīng)對教師予以關(guān)心、支持和尊重。既要關(guān)心改善教師的生活福利和待遇，也要支持教師去進修提升專業(yè)化水平，更要關(guān)心教師思想政治上的進步和追求。有了這樣的指導(dǎo)思想，才有可能讓教師心情舒暢，在創(chuàng)造性的勞動中，感受到作為一名教師的尊嚴(yán)和幸福。

我們的做法主要是在全市開展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)教師提振教育精神，重塑職業(yè)理想。我經(jīng)常對教師們說：“站在教師這個崗位上，把教育做得精彩起來，做得充滿詩意，那就是一種無可比擬的幸?！薄Ｂ殬I(yè)生涯設(shè)計就是針對每個人特定階段的特點和需求，進行個人發(fā)展規(guī)劃，使個人的發(fā)展與單位的發(fā)展相協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮其才能，滿足個人成長的需要，實現(xiàn)自我價值。只要教師愿意往前擴展并保持向上的心態(tài)，才有振奮人心的遠(yuǎn)景。

我們今年印發(fā)了《教師提升職業(yè)精神重塑職業(yè)理想活動實施方案》，相關(guān)主題實踐活動中的一項重要內(nèi)容就是要求全市每位教師都要做好個人發(fā)展規(guī)劃，制定本人職業(yè)生涯成長發(fā)展計劃書。讓每位教師通過規(guī)劃、設(shè)計、制定、修改和完善自己的發(fā)展規(guī)劃，客觀地分析和認(rèn)識自己的發(fā)展現(xiàn)狀和個性需求，找到自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，促使其樹立積極向上的精神和主動發(fā)展的意識，變“要我成長”為“我要成長”、變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從而實現(xiàn)教師個人自我發(fā)展和自我超越，幫助教師克服職業(yè)倦怠，走出職業(yè)高原期。

我們這樣做的目的，就是要讓教師用激情來做教育。教育人只有把“職業(yè)”變成“志業(yè)”才能做好教育。如果只作為單純的謀生和養(yǎng)家糊口的功利之舉，在某種程度上只是不得已而為之的無奈，職業(yè)感太沉太重，必然是沒有激情和活力，個人也不愿積極創(chuàng)造；而“志業(yè)”則是一種熱愛，是一種自覺，是一種苦并快樂的追求。我們還需有一種矜持，阻擊社會時代缺陷向我們教育的侵入，不能同社會缺陷順流，而應(yīng)有引領(lǐng)時代的豪氣，盡我們的全力保護教育的圣潔之地，不讓拜金主義、享樂主義等世俗的桎梏束縛教育者的激情與干勁。

做教育不同于其他行業(yè)，因為我們是社會和民族文明先進的引領(lǐng)人，需喚回書生意氣，擁有單純明凈、富于理想、激情和大愛大境的教育元素和品質(zhì)，這也是我們應(yīng)積極追求的職業(yè)品質(zhì)。我們提倡教師讀書，開展教學(xué)研究，遠(yuǎn)離社會浮華，不就是在培養(yǎng)我們內(nèi)在的那種品質(zhì)嗎？我想一個缺少責(zé)任心和事業(yè)心、不想獲得尊嚴(yán)、不想成功自己而隨俗于社會中非主流意識的教師，永遠(yuǎn)不會成為好教師，獲得的人生幸福也將是殘缺的幸福。我們的以上嘗試，就是要讓我們的教師甘為人師，善為人師，啟智鑄魂是境界；擁有專業(yè)，自我發(fā)展，自我完善的師德追求；擁有走進教室就興奮，走進家門就溫馨的幸福；擁有遠(yuǎn)離社會奢華，舒張自我生命的智慧。

三、潤澤校園環(huán)境和諧師生關(guān)系

（一）讓校園文化“密碼”隨處可見

校園環(huán)境的熏陶對學(xué)生能起到耳濡目染潛移默化的作用。為創(chuàng)建“寓教于美、以美促德、以美益智”的育人環(huán)境，我局制定了《鹿泉市中小學(xué)校園環(huán)境提升工程實施方案》。要求各學(xué)校在校園環(huán)境提升中，要充分結(jié)合具有深厚積淀與文化內(nèi)涵的校園文化，讓每一面墻、每一顆樹、每一塊磚、每一個雕塑、每一個展牌，都成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育全面開展的有效載體，讓校園文化“密碼”隨處可見，以此滋養(yǎng)學(xué)生心靈，潛移默化影響學(xué)生，營造充盈著真、善、美的校園。

我市南銅冶小學(xué)結(jié)合德育特色繪制了“新二十四孝圖”；永壁小學(xué)和臺頭小學(xué)結(jié)合學(xué)校閱讀特色，建設(shè)了室外“悅讀苑”；上寨小學(xué)開辟試驗田讓學(xué)生參與耕種，真正做到德育生活化；上莊小學(xué)充分展示科普特色，在校園內(nèi)修建了“天文觀測臺”、“日月潭”和“開心潤土園”，對學(xué)生進行科普教育；實驗初中的“抱犢園”主題花園，營造了一個優(yōu)美、寧靜的校園環(huán)境；實驗小學(xué)的“悅讀園”、“愛思亭”、“童心暢想園”和“育德園”，給學(xué)生一個優(yōu)美的讀書園地。學(xué)?！按河谢?、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，窗明幾凈，曲徑通幽，亭臺雕塑點綴其間，集文化、知識、觀賞于一體，學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，視野得到拓展，行為得到規(guī)范。

（二）構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系乃教育成功的元素之一。用信息化、思想多元化的新視角來審視師生關(guān)系，研究重構(gòu)的方法和措施，而且更多的是從關(guān)注學(xué)生角度定位師生關(guān)系，才會有真正的親其師信其道，才會有在尊重信任、溝通的橋梁上建起來的和諧的師生關(guān)系。如果有誰仍舊守持“一日為師，終身為父”的傳統(tǒng)舊觀念，怕是沒有人再買賬了，這就需要我們用真愛來做教育。

總理為北京第二實驗小學(xué)親筆題寫了“以愛育愛”、“沒有愛就沒有教育”，這是打造新型師生關(guān)系、促進師生發(fā)展的基本點。我們應(yīng)該進行深思，那些冷暴力、體罰歧視學(xué)生、嫌貧愛富等師德問題的存在，嚴(yán)重影響教育的公平，影響孩子的一生。大愛無疆，大愛無敵，春風(fēng)化雨，教育要成功必須有愛，成功教育需有新型的師生關(guān)系，用愛感動教師、用愛感動學(xué)生，用愛感動社會。我們要叫響一句話“打造讓學(xué)生感動的新型師生關(guān)系”。

（三）讓德育以情動情

豐富德育載體，激發(fā)學(xué)生情感，以學(xué)生喜聞樂見的形式將德育具體化，以情感情、以情動情。圍繞“德”字做文章，創(chuàng)設(shè)一系列道德教育情境，讓學(xué)生在主體參與中受到“德”的滋潤。德育就在于能啟發(fā)人性的自覺，喚醒和培養(yǎng)人的“善良之根”，教會學(xué)生怎樣“做人”，這是“教育的四大支柱”的綜合體現(xiàn)。追求“真實、真誠、真情”的德育才會具有實效性。把德育滲透到各種情境中，引導(dǎo)學(xué)生自覺去感受、感悟，生發(fā)感動、感恩之情，從而產(chǎn)生“以德報德”的道德情感，在心靈深處不斷孕育回報的動力。

我們讓學(xué)生搜集一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事，采取情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料等方式，使學(xué)生在講述、理解中明理。開展學(xué)講“二十四孝”故事，誦讀“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”的活動，在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學(xué)生用優(yōu)雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們認(rèn)識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

我們利用音樂課教學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，早晨、中午播放感恩歌曲，班隊會課、思品課欣賞感恩影視劇，講感恩故事、讀感恩文章，聽感恩演講視頻，使學(xué)生知道很多孝敬父母、尊敬師長的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。開展德育實踐活動，付諸感恩行動。德育工作有時只是一個點或一個細(xì)節(jié)的問題。只要我們用心把一個點一個細(xì)節(jié)做好了，做出味道來，就會成為學(xué)校的特色，成為學(xué)校的品牌。如我市三四街小學(xué)的“感恩教育”就做的豐富多彩，效果凸顯。下面是這所學(xué)校開展的一些典型的德育實踐活動。

親情觀察，做生活的有心人

體會父母對自己的愛。如：每天早晨父母的催床，自己生病時的徹夜呵護，自己考試、比賽、失敗時的鼓勵……

觀察父母的變化。如：父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀……

算算親情賬，感知父母恩。如：讓孩子將自己一年的各項費用算個總賬，再把父母一年的總收入算個總賬，通過比較，體會父母為自己付出的心血和汗水……

通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并記下每個細(xì)節(jié)，寫下自己的感受，使他們體會到親人的溫暖，父母長輩的辛苦，更加感激父母的艱辛和不易。

報恩訴說，交流心聲

讓學(xué)生通過“做家務(wù)”、“給父母揉肩捶背”、“寫感恩信”等傾訴自己的所感所想；向父母長輩“送上一句問候”、“送上一首歌曲”、“送上一杯熱茶”、“學(xué)做一回家長”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“給父母做一次感恩飯”等形式來回報父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)校，通過給老師“送一句問候”、“送滿意的答卷”、“說句感謝的話”等感謝老師對自己的教誨之恩。通過開展“我為同學(xué)做好事”、“送給同學(xué)一句鼓勵話”、“牽手同進步”等活動來感激同學(xué)間的互助，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心集體的道德情感，真正體會到何謂“送人玫瑰，手留余香”的道理。

感恩自然，注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。通過衛(wèi)生評比、設(shè)立葫蘆種植園、水培植物園、倡導(dǎo)低碳生活等活動，讓學(xué)生感受到大自然的恩賜，生活的美好。

在特殊的日子，完成特殊的作業(yè)

利用特殊意義的節(jié)日，如感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，創(chuàng)設(shè)各種感恩情境，組織各種感恩活動。通過活動，讓學(xué)生學(xué)會正確地對待他人的無私和熱心幫助，從而學(xué)會感恩與回報，收獲感恩的快樂。

以感恩家庭、感恩老師、感恩伙伴、感恩自然等活動為載體，使學(xué)生心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛；懂得孝敬父母是為人之本；懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生心中充滿愛心，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有意義。

篇9

1）目標(biāo)明確、科學(xué)優(yōu)化。以項目化的形式開展大學(xué)生感恩教育活動，不僅要有具體的工作計劃，明確項目成員的分工和協(xié)作機制，而且還要有項目風(fēng)險評估方案以及相應(yīng)的應(yīng)對策略，以確保質(zhì)保量完成。項目化管理不是以組織為紐帶，而是以項目為紐帶，項目在申報的過程中不僅要思考能否充分利用資源，開展什么樣的活動、怎樣開展活動、受益面是否足夠大、能否進一步挖掘、開拓新的資源等問題，還要通過在同類項目的競爭中脫穎而出，最終成為能夠?qū)崿F(xiàn)效用最大化的項目獲得立項，避免了資源的浪費。

2）合理競爭、有效激勵。項目化管理的一大特色就是引入市場化的競爭機制，鼓勵項目的多元化，所以大學(xué)生感恩教育項目化工作不論在申報立項還是在總結(jié)評比過程中，必然存在一定的競爭和篩選，這可以保證項目化工作的質(zhì)量和效率。在競爭和篩選過程中，只有那些論證充分、主題鮮明、活動新穎、經(jīng)費合理、預(yù)期影響較大的項目，才能從眾多的申報項目中脫穎而出獲得立項并有可能成為品牌。激烈的競爭和嚴(yán)格的篩選過程必然對項目組的每個成員，尤其是項目負(fù)責(zé)人提出了更高的要求，促使大學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮主觀能動性去策劃主題明確、意義突出、可操作性強的活動。在總結(jié)和評比階段，通過對項目進行考核評估，并根據(jù)評估結(jié)果及時對優(yōu)秀項目給予物質(zhì)和精神獎勵，還可以成果展示的形式進行宣傳和推廣，這可以進一步激勵學(xué)生策劃出更多更好的思政工作項目。

3）積極主動、開拓創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式中，老師是活動的主要組織者，起著絕對主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是作為被動的活動實施者，參與積極性普遍不高，因此難以達(dá)到預(yù)期效果。而在項目化管理過程中，學(xué)生由單純的被動實施者變?yōu)榧M織者、實施者為一身的主體，由于事先沒有現(xiàn)存的活動方案，沒有框框條條的限制，可以使廣大青年學(xué)生敞開思想、充分想象，從“要我做”變成了“我要做”，這可以從根本上調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生成為真正的實踐者。另一方面，項目化管理模式的競爭特性，可以激發(fā)學(xué)生的潛在能力，構(gòu)思并策劃出內(nèi)容更加豐富、形式更加新穎的各種活動，為進一步培養(yǎng)高校學(xué)生的人際交往和組織活動能力提供一個重要渠道。

2、大學(xué)感恩教育項目化管理的實施程序———以上海電力學(xué)院“春雨計劃”項目組為例

一是醞釀準(zhǔn)備。首先，要明晰目標(biāo)。項目申請人根據(jù)實際提出項目構(gòu)思，確立正確的導(dǎo)向。學(xué)期初，學(xué)校的學(xué)生工作項目管理委員會結(jié)合學(xué)校工作、社會環(huán)境和學(xué)生實際本學(xué)年的學(xué)生工作立項指南，面向?qū)W生社團和個人進行立項動員。學(xué)生根據(jù)這個指南成立項目小組，并明確項目負(fù)責(zé)人和項目組成員。“春雨計劃”項目組就是以加強和提高大學(xué)生感恩意識和人文關(guān)懷精神為目標(biāo)，以傳遞愛心為宗旨的感恩教育項目。項目組在組建時，就明確提出要將其建設(shè)成為一個公益性品牌項目。根據(jù)本項目的宗旨，項目組成員進行具體的活動策劃，提交立項申請書；其次，進行任務(wù)分析，對大學(xué)生感恩教育工作任務(wù)進行分析，選擇適宜項目化管理的任務(wù)，確定項目要求和目標(biāo)。二是申報審批。大學(xué)生項目管理委員會對立項申請書進行書面審查，通過立項答辯會，確定立項結(jié)果。“春雨計劃”項目組的指導(dǎo)老師和項目組成員對該項目進行具體的構(gòu)思，進一步制定更加詳細(xì)的工作計劃和方案，并以書面形式向?qū)W校項目主管部門提供立項申請書。項目主管部門對方案進行審核，經(jīng)答辯確定給予立項，對該項目給予重要的支持和資助。三是項目實施與監(jiān)控。項目的組織和具體實施工作主要由項目負(fù)責(zé)人和項目成員承擔(dān)，項目化管理委員會對批準(zhǔn)實施的項目嚴(yán)格把關(guān)，對過程、進度、效果實施動態(tài)監(jiān)督和控制。“春雨計劃”項目組獲得立項后利用活動經(jīng)費，按照計劃進行運作，如2012年開展了“陽光之家”活動、“珍愛生命干細(xì)胞捐贈活動”、“愛心互換，傳遞友誼———大手牽小手”活動、“關(guān)愛老人，珍惜年華”活動，“幫助困難家庭，搭建愛心橋梁”活動等。項目化管理委員會在項目運作過程中進行中期檢查并提出指導(dǎo)意見，以確保項目能夠按預(yù)訂計劃高效有序地進行。四是總結(jié)評比。項目完成后由項目管理委員會進行審核和驗收，項目管理委員會對全部立項的項目進行總結(jié)評比，對優(yōu)秀項目給予獎勵，將那些特色鮮明、效果明顯的項目發(fā)展為精品項目、品牌項目，進行重點宣傳和表彰，充分發(fā)揮這些精品項目的示范作用。上海電力學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院春雨計劃項目組通過與安徽清溪小學(xué)、與上海鹽倉小學(xué)共建，通過愛心捐書活動建立春雨圖書室、開展陽光之家愛心行動等，采取項目化運作和管理，減輕了組織者的工作量，落實了項目承擔(dān)者的責(zé)任，增強了大學(xué)生感恩教育的實效性，取得了較好的育人效果。

3、大學(xué)生感恩教育項目化管理的運行機制

加強大學(xué)生感恩教育項目化管理運行機制建設(shè)，不僅有利于解決項目運作過程中可能出現(xiàn)的隨意性和盲目性，還有助于推進大學(xué)生感恩教育的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，進一步提高項目的運行質(zhì)量和整體水平。

1）組織保障機制，提高工作效率。大學(xué)生感恩教育項目化管理，首要的就是項目化團隊的組建工作。為保證項目的有效運作，項目負(fù)責(zé)人根據(jù)項目性質(zhì)、規(guī)模、難度、創(chuàng)新等因素，組建結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)相當(dāng)、優(yōu)勢互補的團隊，突出學(xué)生主題團隊組建的合理性，保證這支團隊中學(xué)生責(zé)任意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的完整性和高素質(zhì)性。同時，要發(fā)揮負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)作用，充分利用指導(dǎo)教師的專業(yè)知識及實際工作經(jīng)驗對感恩教育項目的實施過程予以專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，解決困難，確保項目的實施和達(dá)到預(yù)期的效果。

2）檢查監(jiān)督機制，提高活動質(zhì)量。為保證大學(xué)生感恩教育項目的完整、高效運行，確保項目既定目標(biāo)的順利完成，保證項目活動經(jīng)費的有效合理利用，激發(fā)項目組成員在項目運行過程中的積極性和開拓創(chuàng)新精神，學(xué)校和二級學(xué)院的項目管理部門要定期或不定期地對項目的實施情況進行監(jiān)督，并向其提供必要的幫助和指導(dǎo)。項目管理部門的檢查監(jiān)督，不僅可以使其及時了解對項目的進展情況以便于后續(xù)的評價和考核工作，還能夠?qū)椖繉嵤┻^程中可能出現(xiàn)的差錯進行控制和糾正，確保項目化工作的保質(zhì)保量完成。

3）實行激勵機制，調(diào)動項目組成員參與熱情。大學(xué)生感恩教育項目考評的主體是學(xué)校項目化管理部門牽頭的項目考評小組，對象是學(xué)校各項目組負(fù)責(zé)人，一般學(xué)期或?qū)W年末召開項目總結(jié)評優(yōu)會，根據(jù)項目實施情況和總結(jié)情況進行打分評選出品牌項目、優(yōu)秀建設(shè)項目、合格項目及不合格項目，考評依據(jù)是“項目申報書”和整個項目的開展情況。根據(jù)評比的結(jié)果，將影響各項目是否能順利結(jié)項并在來年繼續(xù)立項。品牌和優(yōu)秀建設(shè)項目將給予一定的獎勵，通過學(xué)校網(wǎng)站或宣傳欄的“項目化”專欄及時，分享優(yōu)秀項目負(fù)責(zé)人和成員在項目開展過程中的切身感受和心得體會，總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗和做法；對不合格的項目將影響它下一年度是否能繼續(xù)獲得立項，開展比較薄弱的項目，要給予指導(dǎo)。通過一定的獎勵和懲罰，從而實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，調(diào)動項目組成員參與活動的積極性。

篇10

在成績面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認(rèn)識到學(xué)校不能只看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)具有健全人格、高尚品格的人。近幾年來，我校德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生奮發(fā)圖強，通過不懈努力，逐漸摸索出一條符合我校實際的德育路子，如果說我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”這一鮮活的德育載體?，F(xiàn)將我校感恩教育工作匯報如下：

一、我校感恩教育的實施途徑

開展德育活動的目的就在于喚醒道德動機，撥動道德情弦，形成道德要求，產(chǎn)生道德行為，內(nèi)化道德素質(zhì)。

1、成立“感恩”組織。我校成立以校長為組長，三位副校長一位工會主席為副組長、各處室主任、班主任為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由政教處具體負(fù)責(zé)開展各項工作。

2、營造“感恩”氛圍。學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、兩棟教學(xué)樓前的板報、綜合樓過道上的畫廊、國旗下講話、校報《風(fēng)帆》及校園廣播站等，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的目的、意義及實施步驟，著力營造感恩教育的濃烈氛圍，同時還引導(dǎo)學(xué)生對“感恩教育”的理解和討論。如“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報’’等眾所周知的古語。全體師生學(xué)習(xí)討論，達(dá)到思想統(tǒng)一，行動一致，從而為學(xué)校的“感恩教育”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、制定“感恩方案。政教處制定了全校性的感恩教育實施方案，另外政教處還要求各個年級制定本年級的更具體的感恩教育實施方案。

具體的感恩教育活動：

一是重視教師感恩的榜樣示范作用。道高為師，德高為范，老師一定要為人師表，處處做出表率。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。目前*中有不少“三代”同校任教的老師，就是老教師的學(xué)生的學(xué)生都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在*中參加工作了。身為年輕老師用各種方式感謝曾經(jīng)是自己的老師這就是一種感恩行為，也是對學(xué)生的感恩教育。每當(dāng)學(xué)校舉行“獻(xiàn)愛心、助貧困”捐款活動，全校教師都非常積極、踴躍，每次捐款多達(dá)10000元。大部分老師都能很認(rèn)真的鉆研教材，細(xì)心備課，為學(xué)校的教育教學(xué)工作而不懈努力。因為他們有一顆感恩的心——我的老師把我培養(yǎng)成材，我也要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個對社會有用的人。這是我們學(xué)校教師感恩的縮影。

二是要求召開主題班會，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，每一位學(xué)生都要寫心得體會文章。今年我們學(xué)校初三、高三畢業(yè)班的師生要接受檢驗。學(xué)校因此還組織各班開展“以為*中爭光為榮，以損壞*中名譽為恥”的主題班會。全校學(xué)生都要為畢業(yè)班的工作服務(wù)，因為這也是感恩教育的一個部分，感謝大哥大姐為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。青年人只有明確榮恥，才能懂得有所為和有所不為，培養(yǎng)自己高尚的品德。

三是回報父母的養(yǎng)育之恩，通過做家務(wù)活，說知心話，寫感恩家書等形式回報父母。我們學(xué)校住校生多，有些學(xué)生習(xí)慣把衣服和鞋襪周末時帶回家讓家長清洗，學(xué)校開展感恩教育以來，不斷引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己的事自己做，要逐漸學(xué)會獨立生活，這也是對父母的感恩啊?，F(xiàn)在再也沒有家長反映住校生帶衣服回家讓父母清洗的事情了。

四是感激老師的教誨之恩，開展向老師獻(xiàn)真情活動，教師為了教育教學(xué)工作辛苦一輩字，學(xué)生只要辛苦一陣子自選“八個一”(寄一封信、談一次心、做一張賀卡、寫一首詩)就可以表達(dá)敬師之情。我們學(xué)校實行封閉式管理，班主任經(jīng)常和學(xué)生呆在一起，值日教師5：50到學(xué)校，早上和同學(xué)們一起晨練，晚上查完房11點多鐘才回家，為了學(xué)生的健康成長，*中的教師相當(dāng)負(fù)責(zé)，相當(dāng)辛勞。為此學(xué)校多層次、多渠道對同學(xué)們培植感恩意識，學(xué)生理應(yīng)感謝老師陪自己在成長路上走過風(fēng)風(fēng)雨雨。

五是感激同學(xué)間的愛心相助。開展幫扶活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人關(guān)心集體的道德情感，知曉“送人玫瑰，手留余香”的處事哲學(xué)。全縣沒有一所學(xué)校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同學(xué)之間難免有摩擦，也難免有同學(xué)會遇到各種困難，這就要求同學(xué)間互相理解、寬容和幫助。我們學(xué)校把這方面也作為學(xué)校感恩教育的突破口。

六是感恩自然賜予，注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。開展愛護自然、保護環(huán)境的活動，要求學(xué)生主動保護一棵樹一片綠地，目前學(xué)校正大規(guī)模的進行校園綠化，主干道兩邊都種了不少樹。感恩自然賜予落到實初就是要愛護學(xué)校的一花一草。同時學(xué)校要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的保潔意識，灌輸“亂扔垃圾就是浪費他人時間，就是謀財害命”的思想。

七是開展吟誦感恩詩歌、傳唱感恩歌曲。我們學(xué)校的課前歌聲已形成特色，現(xiàn)在學(xué)校要求每天2次的課前歌聲第一首唱《國歌》，第二首唱《感恩的心》。

八是各班每周評選感恩之星。在全縣中小學(xué)“感恩標(biāo)兵”評選活動中，我校*、*、*、*、*五位同學(xué)被評為“感恩標(biāo)兵”。

九是全校師生積極為我校貧困同學(xué)募捐。同時為鎮(zhèn)田胡云珍同學(xué)募捐，以幫助她戰(zhàn)勝病魔，重新快樂成長。這是病魔無情、人有情，大家互相幫助的表現(xiàn)，但它又何嘗不是感恩教育的一部分呢。

二、我校實施“感恩教育”的實效

我校自實施“感恩教育”以來，學(xué)生晨練隊伍更整齊了，學(xué)生排隊打飯打開水都能自覺排隊，早上練字，課前歌聲效果更明顯了，學(xué)生文明禮儀教育效果突出，各項活動的組織紀(jì)律性都更好了。學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)比以前更加濃厚了：

1、初三、高三畢業(yè)班的同學(xué)、老師早上6：20到教室，晚上上五節(jié)晚自習(xí)到10：20下課。學(xué)生都非常認(rèn)真復(fù)習(xí)聽講，因為他們想用最優(yōu)異的成績感謝老師，回報學(xué)校。其他年級的學(xué)生在畢業(yè)班同學(xué)的影響下也很勤奮，在感恩教育的活動中，學(xué)校處處飄滿書香氣息。

2、到學(xué)校圖書館借閱圖書的同學(xué)明顯多了，有的看史書，有的看朦朧詩，有的看工具書……圖書流通的速度快，頻率高。

3、教師互相聽課的風(fēng)氣越來越濃厚，每位年輕教師平均每周聽4節(jié)課，大家互相交流，溝通，共同提高教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多好學(xué)生而不斷提高自身素質(zhì)。

4、在各項考試中，我們學(xué)校的師生都取得了比較理想的成績。

三、存在不足之處

1、許多學(xué)生在食堂就餐時還存在很大的浪費現(xiàn)象，這是不珍惜父母勞動成果的表現(xiàn)，是不懂得感恩的行為。

2、有不少同學(xué)亂扔垃圾，導(dǎo)致學(xué)生要花更多的時間去打掃衛(wèi)生。

3、有相當(dāng)一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，成績和習(xí)慣都很不好，這也不符合感恩教育的要求。

四、對感恩教育的思考

1、對感恩教育哲學(xué)層面的理解。

母親給了我們自然生命，學(xué)校給了我們文化生命。文化生命是我們的精神支柱，是人之為人的本質(zhì)特征，感恩母親與感謝母校一樣，學(xué)生一定要懂得感恩母校。

2、感恩不是奴化教育、封建教育。在感恩教育實踐中，我們應(yīng)注意以下問題。

(1)強調(diào)感恩教育的科學(xué)性，不斷加強教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。這要求教師必須具有較高的教育技能，教師不僅要挖掘教材中的教育因素，還要聯(lián)系社會實踐，聯(lián)系學(xué)生思想實際，進行感恩教育。

(2)重視感恩教育的開放性。感恩教育要想取得實效，只靠學(xué)校單方面努力還難以成功，需要得到家長、社會各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上老師的言傳身教，更應(yīng)注意在現(xiàn)實生活中，尤其是家庭、社會教育力量的整合上。

(3)遵循感恩教育的規(guī)律性，及時了解教育對象的特點。在學(xué)校實施感恩教育要了解學(xué)生對感恩的認(rèn)識和期待，分析他們的心理特點和接受能力，對感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式的選擇也要適合學(xué)生年齡的特征，要以理服人，以情動人，而不是一味灌輸如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實可能有差距，老師要意識到如何應(yīng)對這樣的問題。

(4)尊重感恩教育的平等性，時時刻刻做到尊重學(xué)生，一視同仁。這是感恩教育中不可忽視的因素，它要求教育者做到“尊重人、關(guān)心人、理解人。”現(xiàn)代學(xué)生自我意識增強，希望得到別人的理解和尊重，這是合情合理的。教育者與教育對象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會真正地得到感恩教育。

(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，應(yīng)該貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會。教育學(xué)生以德報德，不能以德報怨。通過情感教育，切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們感恩心理，增強他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感。

五、今后措施

除繼續(xù)做好以上工作以外，我們今后還打算：

1、把感恩教育活動更加細(xì)化，并且落到實處。要引導(dǎo)學(xué)生愛惜父母的勞動，珍惜糧食；尊重老師的汗水，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用成績回報他們。

2、營造感恩的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。把感恩教育活動轉(zhuǎn)化為人生路上一種自覺的行為。