導語：如何才能寫好一篇職場環(huán)境管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、一切在市場內(nèi)從事交易活動的單位和個人都必須遵守本制度的規(guī)定，認真搞好市場清潔衛(wèi)生。經(jīng)營者門市、攤位實行“門前三包”，保持攤位、鋪面整潔衛(wèi)生，嚴禁占道經(jīng)營跨門營業(yè)。

二、市場管理員積極開展治安保衛(wèi)治安管理制度工作的宣傳，幫助和督促市場管理人員和市場經(jīng)營戶落實各項安全保衛(wèi)規(guī)定。

三、為確保市場良好的交易秩序，規(guī)范市場交易秩序管理，各經(jīng)營戶根據(jù)經(jīng)營項目，辦齊各類證照，明碼標價，亮證經(jīng)營。嚴禁估買估賣，欺行霸市、出攤占道，嚴禁超項目經(jīng)營。

四、臨時入場經(jīng)營戶必須服從市場管理人員安排，進入指定攤區(qū)經(jīng)營，并做到不超高超寬和出攤占道。市場內(nèi)嚴禁亂擺攤點，亂搭亂建，車輛必須按指定地點停放地專門停車處。

五、建立“12315”聯(lián)絡點，消費者在購買、使用商品時，其合法權益受到損害的，消費者可向工商行政管理機關申訴。

六、按照“屬地管理，轄區(qū)負責”的原則，統(tǒng)一指揮、快速反應。針對因重大突發(fā)事件可能引起的市場波動，以及危害人民群眾身體健康、生命安全的緊急情況，制定市場監(jiān)管應急處置預案。

七、一切在市場內(nèi)從事交易活動的單位和個人都必須遵守本制度的規(guī)定，認真搞好市場清潔衛(wèi)生。經(jīng)營者門市、攤位實行“門前三包”，保持攤位、鋪面整潔衛(wèi)生，嚴禁占道經(jīng)營跨門營業(yè)。

八、對當天產(chǎn)生的垃圾，菜葉、菜皮、果屑、垃圾嚴禁積壓和堆放在攤區(qū)內(nèi)，清潔人員必須做到隨臟隨掃，確保市場內(nèi)無垃圾、果屑、污物和積水出現(xiàn)，當天垃圾當天清除，消除衛(wèi)生死角，保證市場環(huán)境整潔衛(wèi)生。

篇2

【關鍵詞】“6S”管理；實訓中心；教學管理；實驗室與實訓車間管理

技校教育的主要培養(yǎng)目標是為廣大企業(yè)的第一線提供新生力量，把“6S”的精髓靈活運用到技校實訓教學中，既規(guī)范了實訓管理，也為將來進入工作崗位打下了良好的基礎，經(jīng)過在我院實訓中心的實施，取得了顯著的效果。

1.“6S”管理的概念及含義

1.1“6S”管理模式探析

“6S”管理模式最早起源于日本，是由日本企業(yè)的5S擴展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。

1.2“6S”的意義

“6S”管理是企業(yè)精細化管理的法則。它為企業(yè)現(xiàn)代管理提供一套全面系統(tǒng)的環(huán)境管理規(guī)范，不僅能使工作環(huán)境保持窗明幾凈和井然有序，更能不斷提高工作質量和效率，更重要的是，還加強了公司內(nèi)部的溝通，令員工樹產(chǎn)積極態(tài)度，具有自律精神，從而使業(yè)務蒸蒸日上，提升企業(yè)形象及競爭力。

（1）整理（seiri）——取舍分開，收留舍棄。

將工作場所的所有物品劃分為兩類：除了有必要的留下來，其他的都消除掉，通過整理騰出空間，以便利用，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境。

（2）整頓（seiton）——條理擺放，取用快捷。

必要的物品按規(guī)定的位置擺放整齊，工作場所一目了然。減少尋找物品所費時間，消除過多的積壓物品，從而為提高工作效率打下基礎.。

（3）清掃（seisou）——清掃垃圾，不留污物。

將工作場所內(nèi)有相關制訂的規(guī)章制度，保持工作場所干凈，督促每個學生做到日末小清，周末大清。

（4）清潔（seiketsu）——清除污染，美化環(huán)境。

將整理、整頓、清掃進行到底，始終保持清潔的狀態(tài)。

（5）素養(yǎng)（shitsuke）——形成制度，養(yǎng)成習慣。

制訂制度并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神，養(yǎng)成良好的習慣。

（6）安全（security）——防范未然，安全第一。

重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然，建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應建立在安全的前提下。

以下的簡短語句簡單明了，為我技校實訓中心老師剛開始執(zhí)行6S管理方便記憶，融會貫通：

整頓：科學布局，取用快捷；

清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；

清潔：清潔環(huán)境，貫徹到底；

素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習慣；

安全：安全操作，以人為本。

2.“6S”管理與學校實訓教學管理的關系

本技校與企業(yè)車間極為類似，在實訓車間推行“6S”管理可營造“企業(yè)氛圍”，培養(yǎng)學生的“員工感”，從而提供學生的職業(yè)素質，提高適應企業(yè)環(huán)境能力。因此，在技校學校推行“6S”的目的是：模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，建設規(guī)范實訓場所；提供安全實訓環(huán)境，營造舒適實訓氛圍；激發(fā)學生實訓熱情，提高學生職業(yè)素質；延長設備使用壽命，塑造學校良好形象。

3.實訓教學實施“6S”管理的方法和內(nèi)容

以東莞聯(lián)合技工學校為例，具體闡述我校是如何將6S管理體系應用到實訓車間管理中來的。

（1）制定“6S”管理推行方案。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣和職業(yè)素質，實現(xiàn)校企無縫鏈接，塑造學校良好形象，增強市場竟爭力，應理所當然在學校推行“6S”管理，首先在學生實習車向推行“6S”管理方案，并成立“6S”管理領導小組，以教學校長為組長、系部主任為副組長＼實訓教師及實習班級為成員聯(lián)動執(zhí)行，再次確定第一責任人和直接責任人，制定實習車間“6S”理實施方案，組織全員培訓，制定獎懲措施；使“6S”管理模式在全校全面展開。

（2）制訂各實訓車間“6S”管理執(zhí)行標準。為便于操作和實施“6S”管理工作，根據(jù)各個實訓實作室的具體情況，應制定一套具體的執(zhí)行標準。應按定置設計，采用清晰的＼標準化的信息顯示符號，將各種區(qū)域、通道、物品的擺放位置鮮明地標示出來。統(tǒng)一規(guī)定實習車間實習老師和實習學生的著裝，實行掛牌制度，統(tǒng)一著裝可以進一步體現(xiàn)正規(guī)化、標準化、單位掛牌和個人佩戴標志可以起到激勵和推動的作用，如《實訓室管理員工作職責》、《實訓指導教師工作職責》、《學生實訓要求等掛牌上墻》。

（3）做好定置管理。定置管理是研究生產(chǎn)現(xiàn)場中的人、機、物三者之間的關系，并通過調(diào)整生產(chǎn)現(xiàn)場的物品放置，處理好人與物、人與人、人與場所的關系，從而把形成和影響產(chǎn)品質量的主要因素：人、機、物、法環(huán)境有機地結合起來，實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的秩序化、文明化。定置管理一般采用“三定”原則，即定位置定數(shù)量、定區(qū)位。它非常適合技校校實訓場地教學管理，讓技校學生在實習過程中養(yǎng)成良好的習慣，為以后走向企業(yè)成為合格員工。

4.持之以恒

“6S”管理開展起來比較容易，但要持之以恒堅持下去，不斷優(yōu)化就不太容易。因此提倡持之以恒，特別是實習指導教師要充分認識、高度重視、緊密配合。應將“6S”管理納入崗位責任制，使每一教師、每一學生都有明確的崗位責任和工作標準；要嚴格、認真地搞好檢查、評比和考核工作，使“6S”管理堅持不斷地開展下去。

自從我校推行“6S”管理制度以來，實訓車間的管理效果和教學水平都有了明顯的改善，具體成效如下：

4.1改善了實驗環(huán)境，提高了工作效率

在“6S”推行過程中，通過“整理”，把需要報廢的物品清除出實驗室；通過“整頓”，把物品分門別類，將要用的儀器、設備、工具都按規(guī)定整齊擺放在作好了標識的指定位置，減少了實驗過程中因尋找工具、儀器等浪費的時間，從而提高工作效率；通過“清掃”，將實訓車間打掃干凈，使人賞心悅目，大大改善了實驗環(huán)境。

4.2確保了實驗室的安全。

在推行“6S”過程中，實驗室內(nèi)寬敞明亮，通道暢通，沒有隨意擺放的物品，教學用具及公用設施維護、保養(yǎng)良好，同時又增添了大量的安全裝置和安全標識，有效的增強了同學們的安全防范措施、降低了安全事故的可能性，為學生實驗的順利進行提供有力的保障。

4.3提高了實驗實訓管理質量。

“6S”管理的推行不但使實驗實訓場所變得明亮、整潔有序，保障各實訓環(huán)節(jié)安全進行，而且規(guī)范了教師和學生的現(xiàn)場操作行為，把這種規(guī)范管理要求落實到教師工作考核和學生的實訓成績中，提高效率的同時也特高了實驗實訓教學質量。嚴謹規(guī)范的管理，才能培養(yǎng)出訓練有素的企業(yè)歡迎的人才。

4.4促進了師生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。

推行“6S”管理，最有意義的應該是讓老師和學生共同改善不好的行為習慣，提高個人綜合素質，最終培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)。技校就是為了社會輸送生產(chǎn)、管理、服務第一線的高素質的技能型人才，因此我們在注重學生職業(yè)技能培養(yǎng)同時也必須注重學生職業(yè)素養(yǎng)的訓練，在實驗實訓室硬件建設方面考慮與企業(yè)技術平臺對接，在管理方面也應考慮與企業(yè)管理平臺的對接。我們模擬企業(yè)“6S”管理，在實驗實訓室管理中推行“6S”模式，營造企業(yè)管理氛圍的職場訓練環(huán)境，規(guī)范操作行為，讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)對接上崗打下堅實的基礎。