導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作成績與經(jīng)驗(yàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在年秋學(xué)期，-學(xué)生比較吵，前面連換了兩個班主任，我接任-班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，同學(xué)最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像同學(xué)那樣的搗蛋學(xué)生，使班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在年到年的四個學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。年秋學(xué)期，我擔(dān)任無人敢-班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費(fèi)，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級-班，經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo)，使該班紀(jì)律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級，這是全校師生公認(rèn)的事實(shí)。

班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng)，所教班級的語文科目期考總

名列年級前茅，年其所教學(xué)生以優(yōu)異的成績考取高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級在我的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，年秋學(xué)期至年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；年秋學(xué)期至年春學(xué)期他的-班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一，在年中考中他所帶的-班36人中有31人考取了縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)，這也是當(dāng)年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任-班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語文第三）成績都年級倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績都有了顯著提高，年秋學(xué)期，除了英語倒數(shù)第一之外，各科成績都名列年級第三（我教的語文科年級第一，是年級唯一超過縣平均分的班級）。年春學(xué)期期考，該班更有大的躍進(jìn)，各科都名列年級第三以上，原來樣樣倒數(shù)第一的班級，跳躍為年級前列的班級，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

篇2

班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教

育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。

第二章　班主任的任務(wù)和職責(zé)

第二條

班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全

面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體

魄健康的公民。

第三條

班主任的職責(zé)是：

（一）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱

愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)

生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（試行稿）。

（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目

的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)

生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)

慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和

社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

（五）進(jìn)行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作

，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)

結(jié)友愛的集體。

（六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活

動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（七）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育

工作。

第三章　班主任工作的原則和方法

第四條

調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行工作和教育活

動。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。

第五條

正面教育、積極引導(dǎo)。寓教育于活動和管理之中。要表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，充

分調(diào)動積極因素。對學(xué)生的思想認(rèn)識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘

，以理服人。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。

第六條

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要努力做好后

進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人

格。注意發(fā)揮集體的教育作用，在進(jìn)行集體教育的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個

性品質(zhì)。

第七條

以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面

努力成為學(xué)生的表率。

第四章　班主任的條件和任免

第八條

班主任的條件：擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則；

熱愛教育事業(yè)、教育思想端正、工作責(zé)任心強(qiáng)；作風(fēng)正派；有一定教學(xué)水平和

組織管理能力。

第九條

對于不履行班主任職責(zé)、或其他原因，不適宜做班主任工作的，應(yīng)撤

銷或免去其班主任職務(wù)。

第十條

班主任由校長任免。

第五章　班主任的待遇和獎勵

第十一條　班主任任職期間一律享受班主任津貼（包括民辦教師）。各地可根據(jù)實(shí)際情況

，在國家撥發(fā)的班主任津貼基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加津貼。

第十二條　建立班主任表彰制度。各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對教育思想正確，班主任工作成績

顯著的優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎勵。國家教委對成績突出，貢獻(xiàn)卓著的優(yōu)秀班主

任予以表彰和獎勵。

第六章　班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

第十三條　校長和教導(dǎo)主任應(yīng)加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開班主任會議，了解情況

，聽取意見，指導(dǎo)工作。

第十四條　教育行政部門和學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論

、交流工作經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充進(jìn)行思想教育所需要的新知識，努力提高班主任隊(duì)

伍的思想水平和業(yè)務(wù)能力。對于連續(xù)擔(dān)任班主任工作達(dá)一定年限的教師，應(yīng)給

予休整、總結(jié)、提高的機(jī)會。

第十五條　學(xué)校建立班主任工作檔案，作為考核晉級，評定職務(wù)、評選先進(jìn)的重要依據(jù)。

篇3

本學(xué)期班主任工作依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)和班級管理工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總?cè)缦拢?

一、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作:

1、利用班會對學(xué)生進(jìn)行成績分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)合國家的形勢讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2、個別談心，做好個別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時(shí)把握他們的心理動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個周期，把握好每一個學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

4、我通過感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓每一個人學(xué)會感動，學(xué)會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

篇4

 

班主任是學(xué)校德育工作前沿陣地上的先鋒，是班級管理的舵手和學(xué)生眼中的旗幟。班主任的育人理念和工作作風(fēng)決定著班級的個性，班級良好個性的形成對學(xué)校德育工作水平起著水漲船高的作用。近幾年來，我校始終保持了德育工作的良好局面，連年穩(wěn)固了百分之百的遵紀(jì)守法率，已經(jīng)形成的常規(guī)管理、團(tuán)隊(duì)工作和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)都在張家港市的相關(guān)會議上進(jìn)行了交流。這些成績無一不與學(xué)校班主任隊(duì)伍作用的充分發(fā)揮唇齒相依。無論是在班主任隊(duì)伍建設(shè)的宏觀上，還是在規(guī)劃班主任日常事務(wù)的微觀上，我校都遵循了這樣一條管理思想：即密切聯(lián)系時(shí)勢的新情況和學(xué)校以及學(xué)生的具體實(shí)際，把虛事向?qū)嵗镒?，把?shí)事向細(xì)里做，把細(xì)事向勤里做。

一、             虛 事 實(shí) 做

學(xué)校的德育工作在某種意義上說就是學(xué)校的精神文明建設(shè)。這項(xiàng)工作是對學(xué)生的思想意識、精神狀態(tài)和行為習(xí)慣等方面實(shí)施正面影響的工作，因?yàn)閷?shí)施影響的標(biāo)的是無形的、抽象的，所以其工作的特點(diǎn)也往往是務(wù)虛的多、說教的多。但是新形勢下，學(xué)生的思想觀念和行為方式正隨著時(shí)代節(jié)奏的多變而波動。校園的圍墻內(nèi)那似乎已經(jīng)老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量，而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學(xué)生們萌動著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網(wǎng)絡(luò)世界等已經(jīng)在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象，思忖新的環(huán)境，必須要采取措施把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)有效地收攬?jiān)谡n堂、集中在校園；必須要把德育這無形的、務(wù)虛的工作實(shí)在化、具體化。

 “虛事實(shí)做”，主要是班主任工作要實(shí)在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓(xùn)、工作能力養(yǎng)成、主要工作內(nèi)容的定位和工作成績的考核上，主要從“十項(xiàng)評比”、“活動組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀(jì)”、“資料建設(shè)”、“師德規(guī)范”、“安全防范”等八個具體方面著手，賦予了班主任以實(shí)實(shí)在在的工作內(nèi)容。比如

 

 

我們把活動的開展作為德育“虛事實(shí)做”的重要載體之一，每學(xué)期都分階段舉辦大型的德育活動，基本上保證了每個月都有重要活動，確保班主任每個月都有一到兩個工作的重點(diǎn)。在每學(xué)年的第一學(xué)期，我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運(yùn)動會、星級宿舍評比、家長會議、大合唱比賽、冬季三項(xiàng)比賽等一系列活動為抓手，把學(xué)校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動的過程中，形成了共識：實(shí)實(shí)在在的德育活動能夠較好地凝聚人心、優(yōu)化班風(fēng)，既能對同學(xué)們的思想道德進(jìn)行有效地潛移默化，又能為同學(xué)們提供鍛煉能力施展才華增進(jìn)了解建立友誼的舞臺，而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，繁榮校園文化。

二、實(shí) 事 細(xì) 做

“虛事”化為“實(shí)事”之后，關(guān)鍵便是做的問題了。如何去做？我們要求班主任在每一項(xiàng)具體工作中，都要著眼于“細(xì)、小”二字。細(xì)處著眼，嚴(yán)字當(dāng)頭；化大為小，以點(diǎn)帶面：這是我們實(shí)施“實(shí)事細(xì)做”的指導(dǎo)思想。比如在校園常規(guī)管理方面，我們制定了“十項(xiàng)評比”制度，它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項(xiàng)內(nèi)容。每項(xiàng)內(nèi)容下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條的考評細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例，我們的考核細(xì)則有如下六條：(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分；(2)夜自修后，電源一次未關(guān)、門窗一次未關(guān)或未鎖扣1分；(3)宿舍內(nèi)部水龍頭一例損壞或一次未關(guān)、下水道一次堵塞扣1分；(4)衛(wèi)生包干區(qū)的公物、綠化管護(hù)區(qū)的綠化一處破壞扣1分；(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分；(6)期末總評中，公物零損壞、財(cái)產(chǎn)零浪費(fèi)的班級加考核分50分。我們要求學(xué)生會各個部門分工協(xié)作，在日常工作中，從十項(xiàng)內(nèi)容的各條細(xì)則上對班級管理進(jìn)行全方位的微觀的檢查評比，其評比結(jié)果納入班主任工作的量化考核。

 我們對班主任的日常工作實(shí)施了以星期為單位、按月份為階段的且與經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和獎勵評優(yōu)密切聯(lián)系的量化考核方案，從而在制度上能夠有力地引導(dǎo)班主任工作向細(xì)處著眼，有效地調(diào)動了班主任從嚴(yán)從細(xì)地抓好小事的積極性。各項(xiàng)工作都細(xì)化了以后，我校的學(xué)生會和班主任工作起來就顯得特別有事可做，更顯得特別有針對性和實(shí)效性。

 

 

三、 事 勤 做

在所有的工作當(dāng)中，最不能認(rèn)為是一勞永逸的工作大概要首推學(xué)校的德育工作，尤其是當(dāng)前新形勢下的職業(yè)學(xué)校的德育工作。我們的學(xué)生已經(jīng)能夠通過多種形式，多邊地接觸紛繁的社會現(xiàn)象和蕪雜的意識形態(tài)。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結(jié)了他們的教育感受：一個平常表現(xiàn)良好的同學(xué)何以一時(shí)糊涂，出人意料的犯了錯？一個默默無聞的同學(xué)怎么竟也在班里掀起了軒然大波？一個犯了錯后剛剛當(dāng)面作了深刻反省和強(qiáng)大保證的同學(xué)何以轉(zhuǎn)過身去卻又故態(tài)復(fù)萌？實(shí)際上，形勢的變化必然致使學(xué)生處與經(jīng)常性的變化之中。因此，只有反復(fù)抓、抓反復(fù)，嚴(yán)而細(xì)、細(xì)而勤，我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來，尋求德育實(shí)效除了勤字而外別無捷徑。

篇5

關(guān)鍵詞：班主任 責(zé)任心 常規(guī)管理

班主任工作涉及全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等諸多方面，事無巨細(xì)，都需一一過問。班主任工作是重要的，也是繁重的、辛苦的。技校班主任由于其教育對象的特點(diǎn)，繁重和辛苦程度更高，工作難度更大。

近年來，因高校擴(kuò)招，加之國人對教育和就業(yè)問題認(rèn)識的偏頗，重普教輕職教的現(xiàn)象依然廣泛存在，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源不足。技校生多是初中成績不好的畢業(yè)生，還有部分是中途退學(xué)人員。這些孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)思想較重。在初中階段他們多受責(zé)備和冷遇，缺少家長、老師的關(guān)心和理解，存在不少思想認(rèn)識誤區(qū)和不良生活習(xí)慣，自制能力較差。進(jìn)入技校后，這些學(xué)生認(rèn)為自己沒有前途，心灰意冷，不求上進(jìn)，甚至自暴自棄。此外，當(dāng)今社會發(fā)展迅速，青少年思想開放，獨(dú)立意識較強(qiáng)，思想很不成熟，容易受社會不良風(fēng)氣的影響。所以，技校生難管理，技校班主任工作的難度大是自然的。

作為技校教師，我們是光榮的，而且承擔(dān)著艱巨的任務(wù)，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在工作中和學(xué)生共同成長，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，應(yīng)該是每一位青年教師的無悔追求。如何做好技校班主任工作呢？筆者結(jié)合自己十余年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€人的體會與想法。

一、要做好技校班主任工作，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

我們知道，一個人的工作成績與其責(zé)任心及能力密切相關(guān)，其中責(zé)任心的強(qiáng)弱最為關(guān)鍵。因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)的人，會積極主動地去工作，在工作中不斷提高自己，彌補(bǔ)能力的不足。而責(zé)任心差的人，即便有能力也不能很好發(fā)揮。技校班主任工作就是一項(xiàng)責(zé)任心比較強(qiáng)的工作。家庭、學(xué)校、社會對我們寄予厚望，職業(yè)責(zé)任告訴我們要對得起孩子們。

二、要有真誠的愛心，尤其是對落后生的關(guān)愛之心

沒有愛，便沒有教育。班主任只有把真誠之愛奉獻(xiàn)給全班同學(xué)，才能培養(yǎng)出一個充滿著愛的和諧班集體。一個班級中，學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，不同的生活和文化環(huán)境，其個性、表現(xiàn)也不盡相同。然而，他們有一點(diǎn)是共同的，都渴望得到老師的愛，尤其是班主任的愛。技校生更是如此。學(xué)生往往會以各種方式希望引起老師的注意，甚至是不恰當(dāng)?shù)姆绞?，以證明自己的存在。如果班主任忽略了這一點(diǎn)，會導(dǎo)致學(xué)生心理的失落，甚至情緒的消極和理想的破滅。班主任要把真誠的愛灑向每一名學(xué)生，不管是“金鳳凰”，還是“丑小鴨”。

學(xué)習(xí)差，自制力差的學(xué)生，自小學(xué)至初中，在學(xué)校聽夠了老師的批評挖苦，在家里聽膩了家長的嘮叨責(zé)罵，感受多是被人看不慣，瞧不起，甚至有時(shí)連自己都瞧不起自己。他們很難得到到對自己能力的肯定，人格的尊重和情感的。部分同學(xué)的自卑感、失落感較強(qiáng)，心靈已有過創(chuàng)傷。因此，班主任要消除偏見，對他們施以愛心，喚回他們的自信和上進(jìn)心。同時(shí)注意啟發(fā)他們傾訴內(nèi)心的苦悶，了解他們對學(xué)校、班級的看法，理解他們想抓好學(xué)習(xí)卻無恒心的煩惱，傾聽他們想當(dāng)好學(xué)生卻常常違紀(jì)的懊悔，幫助他們揚(yáng)起理想之帆。班主任只有用真愛理解他們，溫暖他們，鼓勵他們，幫助他們，才能打開學(xué)生的心靈之門，他們才能在暖心愛意中自覺地、勇敢地、自信地一步步向前邁進(jìn)。

三、要講究管理藝術(shù)，精心探索有效的班級管理方式

1.要持之以恒抓常規(guī)管理

班級管理要注重抓常規(guī)。持之以恒地抓好班級日常管理，對于樹立良好的班風(fēng)有重要意義。按照學(xué)校規(guī)章制度的要求，根據(jù)干部職權(quán)范圍，安排班干部各司其職，抓好兩操出勤及質(zhì)量考核、晨讀出勤及質(zhì)量考核、值日衛(wèi)生質(zhì)量考核、上課出勤考核、自習(xí)紀(jì)律考核、宿舍紀(jì)律及衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)質(zhì)量考核等日常管理。許多技校生在中小學(xué)階段沒有形成良好的行為習(xí)慣，自制力差，容易違反學(xué)校規(guī)章制度。因此，班主任必須注重抓常規(guī)，約束學(xué)生的散漫性，提高他們的自制力，而且要常抓不懈，防止時(shí)松時(shí)緊，出現(xiàn)反復(fù)。

2.要堅(jiān)持不懈幫助學(xué)生樹立自信心

技校生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，常表現(xiàn)出自信心不足，自卑感強(qiáng)，有的甚至破罐子破摔，缺乏上進(jìn)動力。班主任要經(jīng)常幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)他們客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，爭取揚(yáng)長補(bǔ)短。要讓他們明白以下幾點(diǎn)：（1）以前沒有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識，并非是自己智力水平低，而是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識點(diǎn)不連貫造成的。（2）人的能力發(fā)展是有差異性和補(bǔ)償性的。在文化知識學(xué)習(xí)方面困難的同學(xué)，往往在動手操作方面有優(yōu)勢，更適合專業(yè)技能訓(xùn)練。（3）技校生學(xué)習(xí)文化課及專業(yè)理論知識，是為學(xué)習(xí)專業(yè)技能服務(wù)的。不像在初中，為了升學(xué)不斷追求高分，現(xiàn)在只要注意培養(yǎng)個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到合格以上成績就可以了。（4）技校生的前途是光明的。社會大量需求懂理論、善操作的技能型人才，技校生符合社會的需求，就業(yè)不愁，工資待遇也不錯。相反，由于目前大學(xué)教育及社會認(rèn)識都存在誤區(qū)，大學(xué)生就業(yè)反而困難得多，給社會、家庭及個人帶來很大壓力。技校生不僅好就業(yè)，而且只要上崗后踏實(shí)肯干，發(fā)展前景還很廣闊。

3.公正公平對待每位學(xué)生

在班級管理中，班主任對待學(xué)生的態(tài)度至關(guān)重要，應(yīng)該讓“公正、公平”始終如一地指導(dǎo)班級管理。無論何時(shí)何地，班主任“公正”的品質(zhì)都是學(xué)生眼中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。班主任要平等對待每一名學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，不因個人好惡曲意表揚(yáng)或批評學(xué)生，給所有學(xué)生提供平等的受教育機(jī)會和展示自我的機(jī)會。對學(xué)生進(jìn)行“賞罰”也要公平合理，做到“賞罰”有據(jù)、“賞罰”有度，“尊重與要求統(tǒng)一”。此外，還要公正客觀地處理學(xué)生間的矛盾，不偏袒，不刁難。對優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁，優(yōu)等生犯了錯誤決不護(hù)短，同樣要進(jìn)行批評教育。

4.精心培養(yǎng)，使用好班團(tuán)干部

班團(tuán)干部應(yīng)該是班主任的得力助手，務(wù)必要精心培養(yǎng)與使用。他們不僅是班級工作的帶頭人及管理執(zhí)行者，班長和團(tuán)支部書記，還是干部隊(duì)伍及全班的核心人物。培養(yǎng)使用好他們，對班級管理至關(guān)重要。培養(yǎng)一支過硬的干部隊(duì)伍，既能大大減輕班主任的管理壓力，又能帶動形成良好班風(fēng)。班團(tuán)干部的使用，一是要慎重選拔，二是要勤指導(dǎo)。選拔時(shí)要把握以下幾點(diǎn)：綜合素質(zhì)高，自我約束力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)人。平時(shí)指導(dǎo)培養(yǎng)干部要注重以下幾點(diǎn)：注意干部的示范效應(yīng)，防止負(fù)面效應(yīng)；講究工作方式方法，防止簡單粗暴；樹立服務(wù)意識，戒除特權(quán)思想。

5.開展豐富多彩的活動

技校生多數(shù)十六七歲，活潑好動，加之無升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)不緊張，課余時(shí)間比較充足，班級有條件開展豐富多彩的活動，充實(shí)他們的業(yè)余生活，提高他們的素養(yǎng)。并且，組織活動對于提高班級凝聚力有重要作用。在組織班級活動時(shí)要注意將娛樂性與教育性相結(jié)合，把握好寓教于樂的尺度，使學(xué)生既愿意積極參加活動，又在活動中潛移默化地受到了教育。

篇6

一年就這樣過去了，在過去的一年發(fā)生了不少的事情，能夠讓我記得的事情也有很多，有意義的事情，受刺激的事情，可以羅列出一大摞來。

可是我既然身為老師們還是班主任，我就應(yīng)該將我過去一年的班主任年終總結(jié)寫出來，在提醒我過去一年的工作的好壞時(shí)，也可以使我的來年工作得到更好的警示作用，我必須要寫。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1.班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2.個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動，本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。

在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

在今年的工作很成功的基礎(chǔ)上，來年的工作我一定要做的更好，不能像“王小二過年，一年不如一年”。

生活還在繼續(xù)，當(dāng)班主任還在繼續(xù)，我一定會繼續(xù)努力的工作下去的。

篇7

【關(guān)鍵詞】班主任；建設(shè)；隊(duì)伍；新型

從客觀的角度來分析，一個班級的發(fā)展情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與班主任有著很大的關(guān)系。有些家長想方設(shè)法的把自己孩子調(diào)到班主任優(yōu)秀的班級，一方面是希望加強(qiáng)對孩子的管理，另一方面也是希望班主任能夠?qū)⒆咏o予積極的引導(dǎo)。從現(xiàn)代教育的角度來分析，家長寧可讓班主任嚴(yán)格管理，也不希望班主任松散放任，給予孩子自由。但是對于學(xué)校而言，寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)才是最符合趨勢的，班主任隊(duì)伍的建設(shè)上，也應(yīng)該在該方面有所努力，保證各方面的教學(xué)工作可以協(xié)調(diào)開展，培養(yǎng)更多的人才。

一、健全班主任管理制度

從教育階段的角度來分析，初中班主任受到的關(guān)注度是最高的。一方面，初中階段的學(xué)習(xí)，是對之前的總結(jié)和拓展，同時(shí)也是為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)入到初中以后，將很快步入到青春期，該時(shí)間段的特殊性特別強(qiáng)烈，包括早戀問題、離家出走問題、學(xué)習(xí)壓力問題、同學(xué)關(guān)系問題等等，任何一個方面處理不良時(shí)，都將在班級內(nèi)部造成嚴(yán)重的影響，對教師、家長、校方而言，均需要長期來適應(yīng)和解決。建議在初中班主任的管理制度上有效建設(shè)，為班主任隊(duì)伍的建設(shè)提供更多的支持。

（一）所有的班主任遴選，都應(yīng)該按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施。例如，劃定一些專業(yè)能力過硬、管理方法多元化的教師，將其作為班主任的備選。然后，結(jié)合這些教師的日常表現(xiàn)、師生溝通能力和德育“四導(dǎo)”（思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行動訓(xùn)導(dǎo)、生活指導(dǎo)）工作的表現(xiàn)及承擔(dān)學(xué)校任務(wù)情況等，特別是在“四導(dǎo)”工作中，深受學(xué)生喜歡的年輕的教師，開展班主任的評選工作[1]。

（二）班主任隊(duì)伍在確定以后，必須執(zhí)行新的管理制度。從主觀的角度來分析，班主任是一個較為特殊的群體，其不僅擔(dān)任了傳統(tǒng)意義的教學(xué)，還擔(dān)任著班級的管理。因此，所有的班主任，都必須在隊(duì)伍的管理制度上有所依從。例如，班主任不能以任何的名義來體罰學(xué)生；不可以對學(xué)生出言侮辱；不可以在肢體上存在沖突；班主任應(yīng)該與學(xué)生適當(dāng)溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；針對家長的談話應(yīng)保持客觀，不可以夸大其詞。班主任要與“導(dǎo)師”及各科任教師相互配合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同把班集體管理好，形成積極向上、和諧的班級團(tuán)隊(duì)。

同時(shí)，學(xué)校在班主任工作給予了充分的重視，肯定班主任的工作成績。在各種評優(yōu)、評先、職稱晉級中，班主任優(yōu)先考慮。

二、重視班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)

作為初中階段的重要人群，班主任在日常的工作中，如果長久的執(zhí)行傳統(tǒng)方法和手段，則很容易在工作上出現(xiàn)偏離的情況，與預(yù)期的工作造成嚴(yán)重的沖突。為此，校方在設(shè)定班主任隊(duì)伍以后，還必須在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)兩方面投入較多的努力。

（一）班主任的培訓(xùn)方面，主要是以內(nèi)部培訓(xùn)為主，校方從外部聘請相關(guān)的專業(yè)人員，對班主任隊(duì)伍進(jìn)行各方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任的人格魅力，得到更多的學(xué)生認(rèn)可；加強(qiáng)班主任的專業(yè)水平，保證在知識講解和活動進(jìn)行的過程中，可以達(dá)到積極參與的目的，減少各種缺失現(xiàn)象；針對班主任的心理抗壓能力進(jìn)行培訓(xùn)，由此來更好的應(yīng)對青春期學(xué)生[2]。

（二）班主任的學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該結(jié)合個人的特長和不足來完成。例如，有些班主任在師生交流上比較理想，可是在教育方法上比較單一。校方可針對該類型的班主任，實(shí)施專業(yè)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極填補(bǔ)自身的空缺，讓教學(xué)方法更加的多元化。同時(shí)，在教學(xué)工具的配備上有所增加，保證ppt教學(xué)、多媒體教學(xué)等，可以有效的實(shí)現(xiàn)。

三、加強(qiáng)班主任的合作交流

在現(xiàn)階段的教育當(dāng)中，初中班主任之間的表現(xiàn)，存在著很大的差異，有些班主任特別的優(yōu)秀，而有些班主任則表現(xiàn)的非常基礎(chǔ)。此種情況下，難以保證多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)步。所以，要求在今后的班主任隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，采取系列的方法和手段，進(jìn)一步的加強(qiáng)班主任的合作、交流。一是與其他班主任的合作，教研組互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研組優(yōu)勢，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教研組每周集中一次，活動內(nèi)容分為年級組月工作安排，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略，班級活動安排等等，交流和研討自己的所思所得。二是與家長合作，與家長的溝通是一門藝術(shù)，要做好班主任工作更離不開家長的配合。

每2個月進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，針對好的方面供大家共同借鑒，針對個別學(xué)生的個別現(xiàn)象，大家共同研討，怎樣促進(jìn)他的發(fā)展；每學(xué)期進(jìn)行一次全校性班主任經(jīng)驗(yàn)交流，介紹方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全?！皩?dǎo)師”共同發(fā)展。

總結(jié)

本文對新型班主任隊(duì)伍建設(shè)展開討論，從已經(jīng)得到的成果來看，多數(shù)班主任的水平有所提升，自身的素質(zhì)也得到鞏固。今后，應(yīng)該對班主任隊(duì)伍的建設(shè)加強(qiáng)重視，在地方的教育發(fā)展中，采取針對性的措施，減少班主任的各種缺失和不足，在各個方面保證其能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，改變學(xué)生的陋習(xí)，培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

篇9

一、背景與方法

教育部出臺的《中小學(xué)班主任工作》工作中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。

班主任在學(xué)校教育中占據(jù)特殊位置，是班級的組織者、管理者，同時(shí)又是班級的服務(wù)者，肩負(fù)著教育任務(wù)，集管理育人，教書育人，服務(wù)育人于一身。班主任與學(xué)生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學(xué)生的主心骨，班主任就是一所學(xué)校最重要的教育力量，直接影響著學(xué)校工作的成敗。

班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識水平。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。新形式，新要求，新考驗(yàn)，要適應(yīng)新時(shí)期教育的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，使班主任在學(xué)校教育人工作中發(fā)揮更大的作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是提升學(xué)校德育工作質(zhì)量之需要。積石山縣近年來在班主任隊(duì)伍的建設(shè)方面開展了大量的工作，采取了很多舉措來促進(jìn)班主任的發(fā)展，取得較好的成效，但仍然存在不少問題，需要進(jìn)一步規(guī)范管理和全面提升。因此，為了更全面深入地了解我縣中中小學(xué)班主任工作及隊(duì)伍建設(shè)情況，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展，提高班主任工作的效益，全面提升學(xué)生管理質(zhì)量。我們在全縣部分中小學(xué)范圍內(nèi)開展了中小學(xué)班主任工作專項(xiàng)調(diào)研。

本次調(diào)查的內(nèi)容包括中小學(xué)班主任的職業(yè)理念、職責(zé)、選聘、津貼、培訓(xùn)、考評、制度設(shè)置、存在問題等方面，走訪的方式進(jìn)行。調(diào)查的對象是全縣部分中小學(xué)。

二、現(xiàn)狀與問題

（一）班主任工作負(fù)擔(dān)過重

關(guān)于班主任工作量的調(diào)研結(jié)果表明，目前積石山縣超過60%的班主任每周課時(shí)量為10～18節(jié)，甚至有部分班主任課時(shí)量在19節(jié)以上。也就是說，大部分班主任在承擔(dān)繁重的學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還得兼任與學(xué)科教學(xué)工作量相當(dāng)甚至更多的班主任工作。從班主任工作的內(nèi)容來看，目前我縣班主任除了做好日常班級管理，維持好班級秩序外，還需要處理各種學(xué)生問題，應(yīng)付學(xué)校各項(xiàng)考核，配合學(xué)校做好種類繁多的檢查評估，完成上級部門要求上交的各類表格等。此外還需要做好家長、其他學(xué)科教師的溝通協(xié)調(diào)工作。甚至連學(xué)生辦理保險(xiǎn)、學(xué)生資助、貧困學(xué)生家庭摸底等工作都由班主任負(fù)責(zé)。因此，八成以上的調(diào)查對象表示不愿意繼續(xù)擔(dān)任班主任，有60%的調(diào)查對象認(rèn)為“減輕班主任工作負(fù)擔(dān)”是目前班主任工作最需要解決的問題。

（二）班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)年輕化趨勢過于明顯。

各校在選派班主任時(shí)都特別注重將思想品德過硬、工作負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師選作班主任，但從調(diào)查中看，絕大多數(shù)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的年富力強(qiáng)的老師都已退出了班主任隊(duì)伍，各校班主任都由剛剛參加工作的老師和一些青年老師來擔(dān)任，班主任隊(duì)伍建設(shè)中沒有呈現(xiàn)老中青相結(jié)合，隊(duì)伍建設(shè)非正態(tài)呈現(xiàn)。

（三）班主任職業(yè)壓力偏大

超過90%的調(diào)查對象認(rèn)為班主任工作壓力非常大或比較大，認(rèn)為壓力適中的只有占一成?！皩W(xué)生心理行為問題”“班級難管理”“學(xué)生家長誤解與不配合”和“學(xué)校對班級的各項(xiàng)評比與檢查”是造成班主任工作壓力的主要因素。職業(yè)壓力給90%的班主任帶來了不同程度的職業(yè)倦怠感。班主任的職業(yè)壓力偏大，其原因是多方面的，一是班主任工作本身事務(wù)多且繁雜；二是部分班主任自身業(yè)務(wù)能力需提高；三是當(dāng)前學(xué)校應(yīng)試壓力大，問題學(xué)生越來越多，家長對孩子和學(xué)校的期望值越來越高；四是當(dāng)前學(xué)校接受的檢查評估項(xiàng)目越來越多，各種機(jī)構(gòu)委托學(xué)校辦理的事務(wù)越來越多。過大的職業(yè)壓力給六成以上的班主任帶來了中度以上的職業(yè)倦怠感，給班級管理的效果和學(xué)生的教育指導(dǎo)，甚至是班主任的職業(yè)意愿、職業(yè)幸福感、身心健康、家庭關(guān)系與人生幸福都造成了不利影響。這種狀況不利于班主任隊(duì)伍的穩(wěn)定，不利于班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作品質(zhì)的提升，也不利于學(xué)生的健康成長。

（四）班主任津貼水平較低

自2019年積石山縣中小學(xué)提高班主任津貼300元以來，班主任津貼低的現(xiàn)象得到了一些改觀。盡管如此，從調(diào)研的過程來看，絕大部分學(xué)校班主任對班主任津貼與工作量相比仍不滿意。我們從對班主任津貼的滿意度、津貼額、津貼發(fā)放方式等方面了解積石山縣中小學(xué)班主任的津貼狀況。（1）縣教育局填報(bào)數(shù)據(jù)表明，目前積石山縣班主任每月工作津貼平均數(shù)300元。（2）對于目前的崗位待遇，調(diào)查對象認(rèn)為班主任工作“付出多而獲得少”。（3）對班主任津貼的發(fā)放方式，有的學(xué)校把津貼作為班主任考核等級來發(fā)放；有的學(xué)校按崗位統(tǒng)一發(fā)放；有的學(xué)校把班主任工作放到教師考核中適當(dāng)加分。對于班主任津貼發(fā)放的合理方式，有60%的調(diào)查對象認(rèn)為應(yīng)該按工作量，40%認(rèn)為按崗位。因此，98%的調(diào)查對象認(rèn)為目前最需要解決的問題是“提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)”。低津貼高付出，使得班主任這一崗位缺乏吸引力，導(dǎo)致班主任工作質(zhì)量難以提升，班主任隊(duì)伍專業(yè)化相關(guān)機(jī)制的作用難以得到有效發(fā)揮。

（五）班主任激勵機(jī)制不夠完善

除了津貼水平低對大部分班主任缺少激勵作用外，班主任的其他激勵機(jī)制也還沒有完善。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是班主任獎勵項(xiàng)目少，激勵面不夠大。目前，積石山縣與班主任獎勵有關(guān)的項(xiàng)目，縣級層面有由積石山縣教育局組織的“縣優(yōu)秀班主任”評選，州級層面有“優(yōu)秀班主任評選”，但每年獲獎人數(shù)約1——3人。對于龐大的班主任群體而言，目前所設(shè)立的評選項(xiàng)目激勵面還是比較小。

二是班主任津貼不與工作水平掛鉤。60%接受調(diào)查的班主任所在學(xué)校，班主任的津貼是全體統(tǒng)一的；除了少數(shù)學(xué)校外，大多數(shù)學(xué)校班主任的津貼與班主任工作年限不掛鉤，與工作業(yè)績不掛鉤，這也就意味著在不少學(xué)校，無論班主任工作做好還是做壞，無論擔(dān)任班主任年限長還是短，所得津貼均差不多。

三是教師職稱評定、評先評優(yōu)中班主任業(yè)績沒有受到應(yīng)有重視。在教師評職稱中對班主任工作，也更看重年限而不是工作效果。

此外，目前激勵教師擔(dān)任班主任工作最為有效的杠桿是教師職稱評定對班主任工作年限的規(guī)定。然而，對于已經(jīng)擔(dān)任夠了規(guī)定年限且已經(jīng)評上高級職稱的教師，這樣的杠桿將不再發(fā)揮作用，如何讓這些教師繼續(xù)投入班主任工作中，目前還缺乏有效的激勵機(jī)制。激勵機(jī)制的不完善，不利于激勵班主任投入工作中，也不利于把優(yōu)秀的教師留在班主任的崗位上。

（六）班主任培訓(xùn)機(jī)制有待完善

1.部分學(xué)校會組織新任班主任進(jìn)行培訓(xùn)，或不定期結(jié)合實(shí)際開展形式不同、內(nèi)容多樣的校本培訓(xùn)，僅停留在校級層面上，省州縣級別的班主任培訓(xùn)特別少。對中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，規(guī)模較小，缺乏針對性、層次性和系統(tǒng)性。

2.學(xué)校、縣、州班主任培訓(xùn)方面沒有建立起班主任培訓(xùn)體系，還有待完善。

3.在校級層面，目前學(xué)校開展的培訓(xùn)主要以專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、師徒結(jié)對、外出考察、課題研究等形式為主。在培訓(xùn)活動開展頻率方面，90%的學(xué)校一學(xué)期會開展一次，個別學(xué)校完全沒有開展?？偟膩碚f，學(xué)校培訓(xùn)沒形成體系，，缺少明確的規(guī)劃，也沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

行政部門及學(xué)校，定期、分類的班主任培訓(xùn)項(xiàng)目體系還沒有建立起來。目前所開展的班主任培訓(xùn)大都是臨時(shí)性、不定期的，沒有固定的經(jīng)費(fèi)保障，沒有明確的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的效果也難以保證。這樣的狀況不利于促進(jìn)全縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、對策與建議

近年，經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn)，均對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求。這迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。針對目前積石山縣班主任的現(xiàn)狀與問題，我們提出以下對策與建議，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體質(zhì)量的提升。

（一） 制定和出臺規(guī)范班主任工作的相關(guān)政策

教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對班主任的職責(zé)、待遇、權(quán)利、評價(jià)做了相應(yīng)的規(guī)定。但在執(zhí)行過程中，班主任的職責(zé)、待遇等問題很少獲得明確的保障。職責(zé)無限大，什么都要管，但相應(yīng)的待遇，如工作量、津貼等問題都得不到落實(shí)，大大打擊了班主任的工作積極性。因此，建議出臺《積石山縣加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》的相關(guān)政策，解決阻礙班主任專業(yè)發(fā)展的問題。

1.明確班主任的職責(zé)。進(jìn)一步細(xì)化班主任的職責(zé)，不能認(rèn)為所有有關(guān)學(xué)生的工作都是班主任的工作，對非班主任工作職責(zé)范圍內(nèi)的工作盡量不要安排班主任做，如果班主任做了工作職責(zé)之外的工作，要另計(jì)工作量。

2.排解班主任的工作壓力。減輕班主任的工作壓力，主要從三方面進(jìn)行：（1）明確班主任的職責(zé)權(quán)限，讓班主任的工作有邊界。（2）落實(shí)班主任的工作量?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》中的第十四條規(guī)定：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作。因此，對班主任要減少一半的課時(shí)，保障班主任班級管理的時(shí)間；班主任超出的工作量要計(jì)入相應(yīng)的工作績效中。（3）加強(qiáng)班主任的心理疏導(dǎo)。在縣教育局對班主任的職業(yè)壓力和倦怠、心理焦慮等提供排解的場所和途徑。

3.提高班主任津貼。積石山縣班主任津貼，雖然縣進(jìn)行了適當(dāng)提高，但從總體上看仍然偏低，已大大影響了班主任的士氣，妨礙了班主任整體素質(zhì)和專業(yè)化程度的提升。因此，建議提高班主任的津貼，可將班主任的津貼分為班主任補(bǔ)助和績效工資兩部分；班主任補(bǔ)助由財(cái)政按每年的班主任人數(shù)統(tǒng)一發(fā)給班主任；績效工資部分則是學(xué)校根據(jù)班主任的工作量計(jì)算班主任應(yīng)該獲得的工資收入。

（二）建立和完善班主任專業(yè)化發(fā)展體系

時(shí)至今日，班主任已發(fā)展成不是人人都可以勝任的一個工作崗位，它有其自身發(fā)展的規(guī)律，有其自有的專業(yè)內(nèi)涵和技能要求，班主任的專業(yè)化已成為班主任發(fā)展的必然趨勢。因此，建立一套完善的班主任專業(yè)化發(fā)展體系迫在眉睫。此體系應(yīng)包括：

1.專業(yè)的培訓(xùn)體系。建立班主任入職培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、名班主任工作室及班主任繼續(xù)教育一套完整的培訓(xùn)體系。班主任入職培訓(xùn)和骨干班主任培訓(xùn)由縣教育局統(tǒng)一開展，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和名班主任工作室由州級統(tǒng)籌。

2.健全的激勵機(jī)制。完善“優(yōu)秀中小學(xué)班主任”“名班主任”等評選、獎勵、培養(yǎng)制度，改善班主任評價(jià)機(jī)制，并把考核結(jié)果作為獎懲依據(jù)，與表彰獎勵、晉級、晉職掛鉤，從而激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，促進(jìn)班主任個體的自主發(fā)展。將“優(yōu)秀班主任”評比納入優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的表彰獎勵體系，并在職稱評定、評先評優(yōu)中予以認(rèn)可。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。對長期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師按照國家有關(guān)規(guī)定予以物質(zhì)和精神獎勵。

3.豐富的專業(yè)成長途徑。定期組織班主任論壇、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會等專業(yè)研討會，促進(jìn)班主任專業(yè)上的相互學(xué)習(xí)；定期開展班主任專業(yè)能力大賽、主題班會說課大賽等班主任專業(yè)技能比賽，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)能力的提高；鼓勵班主任開展班級管理和建設(shè)的課題研究，提升班主任的綜合素質(zhì)。

4.廣闊的展示平臺。為班主任的專業(yè)發(fā)展搭建展示平臺，包括各類專業(yè)能力的比賽、專業(yè)的雜志、專業(yè)的網(wǎng)站、論文評選等。讓班主任能夠有舞臺交流展示自己的工作成績、研究成果和專業(yè)水準(zhǔn)。既讓班主任獲得成就感，消除職業(yè)倦怠，也促進(jìn)同行間的相互學(xué)習(xí)。

5.完善的保障制度。建立完善的班主任專業(yè)發(fā)展保障制度。首先，在縣教育局設(shè)置專職或兼職的班主任教研員，統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)本縣班主任的專業(yè)發(fā)展。其次，建立班主任教研制度，每月定期開展班主任教研活動，以確保班主任能夠得到專業(yè)的提升。

篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好

20xx年x月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來到xx小學(xué)。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目?；仡欉@學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，務(wù)求精益求精，提高自身的素質(zhì)?，F(xiàn)述職如下：

一、思想素質(zhì)方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計(jì)較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、教育方面

在本年度中，我擔(dān)任五年級的班主任。在教育實(shí)踐過程中，我不放松日常的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛心開啟學(xué)生的心靈，對有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都會予以小小的獎勵，以示對他的鼓勵，這是愛的智慧，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求實(shí)創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練。

作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時(shí)，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中，在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級法庭”等改革試驗(yàn)。此外，我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生，帶他們唱歌，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，排演舞蹈、手語，做主持等等。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高。

三、教學(xué)方面

在一年的教學(xué)實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧櫭總€學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。

善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會越來越多。針對這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學(xué)成績終于有了飛躍的進(jìn)步，獲得了可喜的成績以及豐碩的獎勵。當(dāng)然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的！

四、教研方面

作為一個剛踏入崗位的新老師，我各方面經(jīng)驗(yàn)都不足。為了提高自己的課堂教學(xué)能力，我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學(xué)校對我們新教師實(shí)行跟蹤聽課，每聽完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評，肯定我們教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問題和解決的辦法，就這樣，我們的課堂教學(xué)水平得到了提高。作為新老師，我也常常去有經(jīng)驗(yàn)的老老師那聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。積極參加班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動。參加新上崗教師教學(xué)比賽，并取得了第二名的好成績。

五、輔導(dǎo)青年教師方面

開學(xué)初我和剛踏上崗位的xx老師同住，我參加工作還只有幾年的時(shí)間，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互幫互助，共同進(jìn)步。平時(shí)在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流，在教育教學(xué)工作中，我能主動熱情地幫助李靜怡老師，如何進(jìn)行備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)。

在上課中我們一方面通過相互聽課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我們經(jīng)?；ハ嘤懻撛鯓咏虒W(xué)才能起到較好效果等。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學(xué)生訂正后教師補(bǔ)批，考試測驗(yàn)做到每次批改并簡單分析，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正。所以經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我們的教育教學(xué)取得一定的成績。

展望明天，任重道遠(yuǎn)。我想，在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農(nóng)民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時(shí)，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年xx月xx日

小學(xué)班主任個人述職報(bào)告

各位班主任、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

能夠走上這個班主任“述職報(bào)告”的講臺，還是很有感觸。一個最為重要的原因是：自己有機(jī)會對班主任工作這么多年來做個總結(jié)有個認(rèn)可。從我個人而言，我建議“優(yōu)秀班主任評選”領(lǐng)導(dǎo)組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：一是“要熱愛班主任工作”。一年或者幾年的班主任工齡，還不算“熱愛”，十年，幾十年的班主任工作，那叫做“堅(jiān)守”。我的班主任資歷是33年了。二是班主任工作要做“實(shí)”做“新”。一個班主任不僅要做好做實(shí)本班學(xué)生的思想政治教育和管理工作，還要結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作實(shí)際，創(chuàng)造性地承擔(dān)學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我擔(dān)任校報(bào)主編9年，發(fā)表刊首文章18篇；做好學(xué)校教育新聞報(bào)道，發(fā)表明德報(bào)道達(dá)800多篇；參加“控輟保學(xué)送教下鄉(xiāng)”工作，擔(dān)任主教老師，主動承擔(dān)二級殘兒闞凱艱難的送教任務(wù)。三是班主任工作要做“大”做“遠(yuǎn)”。一個只知實(shí)踐不知總結(jié)的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任，他走的境界總是有著局限性。所以說，與時(shí)俱進(jìn)，能不斷更新教育觀念，積極探索科學(xué)的育人方法顯得尤為重要。20xx年，我的《小露珠》參加全國德育學(xué)科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課（我縣首例也是唯一獲獎的；xx市10個）。我的有關(guān)班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關(guān)工委刊物《關(guān)愛》上；我撰寫的《

“小學(xué)生家長卷”第一章“做成功的學(xué)齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎。

下面我就“優(yōu)秀班主任”評選條件，簡述自己本學(xué)年度班主任工作。

一、政治思想素質(zhì)過硬

忠誠黨的教育事業(yè)，師德優(yōu)秀、品行端正、廉潔從教、為人師表，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚，從xx年踏上工作崗位就擔(dān)任班主任，一直到現(xiàn)在，迄今班主任工作xx年。20xx年7月，被評為xx市第四批學(xué)科帶頭人；20xx.11.榮獲舒城縣首批“舒城名師”光榮稱號。

平時(shí)在班主任工作中，有高度的責(zé)任心和使命感，關(guān)心愛護(hù)班級每一個學(xué)生，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力引導(dǎo)學(xué)生成為社會主義合格公民。特別重視留守兒童工作、流動人口隨遷子女教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；新時(shí)期在參加“控輟保學(xué)送教下鄉(xiāng)”工作中，擔(dān)任主教老師，主動承擔(dān)二級殘兒闞凱的送教任務(wù)。注重備課，按時(shí)送教，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報(bào)道。20xx學(xué)年第一學(xué)期《舒城縣特殊教育學(xué)生送教上門工作手冊》資料整理有序，得到中心校主管領(lǐng)導(dǎo)高度贊譽(yù)，20xx上半年送教扶貧工作成績明顯。

二、教育思想觀念先進(jìn)

積極參加班主任工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷進(jìn)行班主任工作研究與實(shí)踐探索，具有符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教育觀和學(xué)生觀，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等知識，知識面廣，人文素養(yǎng)高，深受學(xué)生喜愛。

熟悉相關(guān)法律法規(guī)，依法從教，科學(xué)育人。與時(shí)俱進(jìn)，能不斷更新教育觀念，積極探索科學(xué)的育人方法，在班級管理和育人方法上有創(chuàng)新。20xx年10月，參加舒城縣班主任思想政治工作調(diào)研會，我的發(fā)言《明德小學(xué)思想政治工作創(chuàng)新淺談》對新時(shí)期農(nóng)村班主任工作提出獨(dú)到的見解，得到教育局汪麗等領(lǐng)導(dǎo)的一致贊許。

撰寫與班主任工作有關(guān)的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》

（《小學(xué)語文教學(xué)》20xx.11.）；《立德樹人亟須家?！婧献鳌?/p>

（《關(guān)愛家教周報(bào)》20xx年第4期）；20xx.01參加安徽省教育廳關(guān)工委關(guān)于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽，本人撰寫的《“小學(xué)生家長卷”第一章“做成功的學(xué)齡兒童家長講稿》榮獲二等獎。（皖教關(guān)20xx（26號）

三、育人工作成效顯著

堅(jiān)持立德樹人，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團(tuán)隊(duì)會（課）活動。認(rèn)真落實(shí)各級教育行政部門學(xué)校德育工作要求，利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。20xx.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學(xué)科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課程。20xx.09.書法作品人選

“中國第八屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎。20xx年1月，參加xx市中小學(xué)教師書法迎春展，榮獲二等獎。20xx.11.輔導(dǎo)學(xué)生朱敬毅榮獲20xx全縣“新華杯”小學(xué)生寫字比賽三等獎。20xx.12.輔導(dǎo)學(xué)生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎等；且獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師證書。

四、班級管理效果好

班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力效果明顯。能營造優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級育人氛圍濃厚，班級文化建設(shè)有特色，能有效地引導(dǎo)班級開展豐富多彩的班級文化活動。班集體團(tuán)結(jié)向上、文明和諧，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系融洽，學(xué)生身心健康，習(xí)慣良好，德智體全面發(fā)展。班級無安全責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)、違法事件發(fā)生。

學(xué)風(fēng)純正，教學(xué)成績明顯：20xx.10.在南港明德小學(xué)20xx-20xx（上）期中考試榮獲三年級語文學(xué)科總評第三名。20xx.02.

在南港明德小學(xué)20xx-20xx（下）期末考試榮獲三年級語文學(xué)科總評第三名。20xx-20xx（上）兩學(xué)期期中、期末教學(xué)檢查中均獲得A等次。20xx-20xx（下）兩學(xué)期期中教學(xué)檢查中均獲得A等次。我一直參與學(xué)校思想政治工作，擔(dān)任學(xué)校新聞報(bào)道通訊員，一直擔(dān)任校報(bào)《南苑孩子報(bào)》主編，發(fā)表育子文章18篇。

五、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)

團(tuán)結(jié)班級全體任課教師共同搞好班級學(xué)生教育，能主動及時(shí)與各科教師溝通，共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等情況及改進(jìn)措施，深得學(xué)科教師信任；定期召開學(xué)生家長會，主動與家長溝通聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，有效形成家校教育合力，獲得家長好評。家長學(xué)校工作成績顯著，擔(dān)任課題《家長學(xué)校在教育立德樹人中的作用研究》負(fù)責(zé)人；20xx年該課題榮獲教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結(jié)題評選“精品課題”榮譽(yù)稱號。一直擔(dān)任學(xué)校信息報(bào)道員，為班級和學(xué)校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報(bào)道“先進(jìn)個人”光榮稱號。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學(xué)班主任個人述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

2019年，我擔(dān)任x年級x班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下匯報(bào)：

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，舉辦說故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求的、的尊重

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。

一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

謝謝大家！

述職人：xx

2019年x月x日

小學(xué)班主任個人述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

2019學(xué)年，我擔(dān)任x年級班主任

、語文、思品、x年級美術(shù)教學(xué)，兼圖書管理和低年級教研工作。我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出述職

：

一、思想方面

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，在政治上關(guān)心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，言行一致，堅(jiān)持一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。切實(shí)樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、教學(xué)工作方面

本年度，我主要負(fù)責(zé)三年級的語文、思品、二年級美術(shù)教學(xué)?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎涸诮虒W(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力”，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評語，用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的。

因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

三、

班主任工作方面

班主任工作中，我通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；我培養(yǎng)了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

四、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進(jìn)行了分類、建檔、貼標(biāo)簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較規(guī)范了。

在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設(shè)立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負(fù)責(zé)登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學(xué)生借閱堅(jiān)持做到每周一次，每學(xué)期生均借書達(dá)到6冊以上，豐富了學(xué)生的課外閱讀量。

本學(xué)年學(xué)生借閱量比以前大很多，尤其是六年級、三年級借閱最多，拓寬了學(xué)生的視野

豐富了學(xué)生的知識面，效果較好。當(dāng)然在這一年的工作中也存在了較多的問題。比如，學(xué)生不注意愛護(hù)圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級學(xué)生丟失書的問題。

五、教研方面

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處帶動下，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù)，按教導(dǎo)處教研計(jì)劃，每周安排兩位教師承擔(dān)校級研討課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。教師在一起討論交流

，組織教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍。本學(xué)期還進(jìn)行了市一小一幫一交流活動，與飲馬學(xué)校進(jìn)行校際間教學(xué)交流，期間還邀請了教研室段股長進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上，并都有評價(jià)意見。

達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

六、存在的問題

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學(xué)習(xí)還不夠。我擔(dān)任三年級年級語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因

，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，教學(xué)工作也不能做得出色加有特色。

一學(xué)年來，盡管做了一些工作但認(rèn)真反思，還存在著許多問題。如：工作開拓意識不強(qiáng)；工作往往顯得粗糙、不夠細(xì)致等。

在今后的工作中要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”而努力。

謝謝大家！