導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇世上無(wú)難事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世上無(wú)難事

寒假，我去舞蹈班報(bào)名，看到了一些小朋友正在練習(xí)舞蹈。

我看見(jiàn)了他們的動(dòng)作很優(yōu)美，我開始對(duì)自己充滿了自信，于是，我照他們的樣子做了一下，可是根本就做不到他們那優(yōu)美的動(dòng)作，我心里開始覺(jué)得很難，有些膽怯了。

老師說(shuō)開始都這樣，慢慢就好了，我練了一會(huì)，就覺(jué)得全身酸痛，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)下我堅(jiān)持著，就這樣過(guò)了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了一些基本功實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，但是跟目標(biāo)還是差很遠(yuǎn)，我會(huì)努力的。

再回想起當(dāng)初，使我明白了一個(gè)深刻的道理，很多事情看著難，可做起來(lái)卻很簡(jiǎn)單，有一句話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽野堰@句話牢牢地記在腦海里。

篇2

世上無(wú)難事，只要肯登攀。

——

曾經(jīng)，踏著鋪滿層層礫石的崎嶇之路，我茫然；握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程，我祈盼……

曾經(jīng)，面對(duì)人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人生多難。于是，我要問(wèn)，成功為何不青睞我的人生港灣；于是，我要問(wèn)名人，問(wèn)偉人，問(wèn)英雄，尋找生命的答案。

問(wèn)名人

我問(wèn)那個(gè)在綠茵場(chǎng)上所向無(wú)敵，將自己的一生都獻(xiàn)給足球的球王，他粗糙高舉的有力的大黑手，似乎自信地告訴我：“只要你真心付出，上帝不會(huì)虧待你”。我問(wèn)那腰纏萬(wàn)貫，穩(wěn)坐世界首富寶座的商人，他微笑著，用手指著前方的那座高山說(shuō)：“翻過(guò)去，你就能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光”。我問(wèn)那長(zhǎng)相身材都不能令人滿意卻能用氣勢(shì)磅礴的歌聲征服世界的音樂(lè)家，他好像在自豪地說(shuō)：“勇于拼搏，就能成功?！?/p>

我問(wèn)名人，我會(huì)認(rèn)真去銘記他們的教導(dǎo)，用心去踐行他們的思想。

問(wèn)偉人

我問(wèn)貝多芬，他好像伸出手指，在鋼琴上撥弄，琴聲悠揚(yáng)，飄進(jìn)我的耳鼓。我的心隨著音樂(lè)飛向遠(yuǎn)方。突然，琴聲的節(jié)奏好似發(fā)瘋了，沖上山巔，我的心也隨之上升，直入云霄；猛地，琴聲似乎低沉起來(lái)，我的心也隨之跌入低谷，掉進(jìn)浩瀚的大海水。最后，琴聲又恢復(fù)了溫暖與和諧，讓我頓時(shí)覺(jué)得心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開。

我問(wèn)貝多芬，音樂(lè)使我心靈陶醉，情操高尚，生命燦爛。

問(wèn)英雄

篇3

1.你怎樣形容自己的性格？

大概因?yàn)槭请p魚座的原因，性格里有截然不同的兩個(gè)面。很多人看了我的書都說(shuō):“你的書怎么跟你這個(gè)人對(duì)不上號(hào)呢？”我想，是書里嘈雜的東西影響了他們的判斷，合上書，我就是安靜的。我的性格里內(nèi)向的東西居多，我喜歡享受屬于自己的生活。

2.你最喜歡哪個(gè)童話故事？為什么？

童話都挺喜歡的。我記憶比較深刻的是個(gè)國(guó)外的動(dòng)畫片叫《尼爾斯騎鵝旅行記》，講一個(gè)小男孩和動(dòng)物的故事，當(dāng)年我家正好也養(yǎng)了雞啊鳥的，感覺(jué)很親切。

3.做什么事會(huì)讓你感覺(jué)最舒適最享受？

當(dāng)然是做喜歡的事。比如和家人一起去旅行，或遠(yuǎn)或近，那都是一種寧?kù)o的愜意。

4.你對(duì)自己最滿意和最不滿意的是什么？

我對(duì)自己就沒(méi)什么要求，但凡有點(diǎn)兒要求我大概也就進(jìn)步了。我希望自己每一天都能過(guò)得好，過(guò)得有意思，別浪費(fèi)時(shí)間。可經(jīng)常這一天過(guò)去了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們花大把時(shí)間做的都是沒(méi)什么用處的，就跟說(shuō)了一天廢話似的。時(shí)間就這么流淌過(guò)去，我覺(jué)得很可惜。我覺(jué)得人都不會(huì)跟自己過(guò)不去，所以，幾乎不想滿意不滿意的事。

5. 近一段時(shí)間，讓你感到最快樂(lè)的是什么事？

和朋友去山里玩，一直爬到山頂，在山里逮蝌蚪，抓蟲子，回來(lái)的時(shí)候摘了很多熟透的杏，邊走邊吃，大家一路歡笑。晚上在院子里，大家自己排練話劇，笑聲不斷。這樣的日子很舒服。

6.如果真的有可以讓時(shí)光倒流的時(shí)間機(jī)器，你希望回到什么時(shí)候？為什么？

我希望回到出生的時(shí)候，讓我重新感受一遍來(lái)自親情的愛(ài)。然后一定好好學(xué)習(xí)，不讓外婆著急，讓她不生病，能長(zhǎng)壽，看著我長(zhǎng)大，感受我能感受到的幸福。

7.你覺(jué)得自己最好的習(xí)慣是什么？怎樣養(yǎng)成的？

我想不出自己有什么好習(xí)慣，比如飯前飯后洗手那樣的？誰(shuí)都這樣啊。我覺(jué)得自己能幫到自己的最大好處是樂(lè)觀，這樣的態(tài)度能讓我走過(guò)很多坎兒。心里有笑容，世上就沒(méi)有什么難事了。這可能是與生俱來(lái)的，或者挫折和苦難經(jīng)歷太多了，有了免疫力。

8.成長(zhǎng)過(guò)程中什么人或者什么事對(duì)你的影響最大？是怎樣的影響？

外婆對(duì)我影響很大。我從小是跟外婆長(zhǎng)大的。小的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，也沒(méi)什么上進(jìn)心，老師總請(qǐng)家長(zhǎng)，那時(shí)候的老師拿家長(zhǎng)根本不當(dāng)回事，劈頭蓋臉地?cái)?shù)落，根本不給人留自尊心。很多家長(zhǎng)挨完罵回家就把孩子揍一頓，總得有個(gè)發(fā)泄口吧?？晌彝馄?，回來(lái)就跟沒(méi)這回事似的，從沒(méi)說(shuō)過(guò)我，這反倒刺激我得好好爭(zhēng)口氣。而且那時(shí)候?qū)W校不允許看課外書，發(fā)現(xiàn)就沒(méi)收。我外婆把《東周列國(guó)》、《西漢演義》、《李自成》、《紅與黑》、《一千零一夜》等書都拿給我看，那會(huì)兒這樣的書都是繁體字版的。

9.你最喜歡異性身上的什么特點(diǎn)？

我最在乎的是責(zé)任感。你說(shuō)話辦事或者生活工作都得負(fù)責(zé)。兩種人最容易成功，一種是特別能忽悠的，空手套白狼睜眼說(shuō)瞎話，自己活得跟導(dǎo)演似的;還有一種是腳踏實(shí)地的人，人家成功是一分播種一分收獲得來(lái)的。相比之下，能忽悠的人離成功距離近，因?yàn)榭傆胸澅阋松袭?dāng)受騙的，這么大一市場(chǎng)，你不醒悟，多的是主動(dòng)往門上送的，跟亮燈泡招瞎蛾子似的。所以，腳踏實(shí)地對(duì)自己對(duì)事情負(fù)責(zé)任的人就顯出珍貴來(lái)了。好品質(zhì)的人，大家都稀罕。

10.愛(ài)情中最重要的品質(zhì)是什么？

愛(ài)情其實(shí)是跟做人一樣，最重要的品質(zhì)還是有責(zé)任感，處于什么角色就要做什么。不過(guò)愛(ài)情這東西本身就夠虛幻的，幾乎無(wú)法用特定的東西來(lái)歸納，因?yàn)槭裁礌顩r下都能產(chǎn)生愛(ài)情。也許這人不怎么樣，可你就死心塌地地愛(ài)上了，另一個(gè)人哪兒都好，你就對(duì)他沒(méi)有想親近的感覺(jué)。這說(shuō)明什么？說(shuō)明愛(ài)情的不確定性，你未必能愛(ài)上勞?；蛘呱峒簽槿说挠率?。

11.你覺(jué)得愛(ài)一個(gè)人最好的方式是什么？

愛(ài)一個(gè)人需要付出，需要有感恩的心。你得領(lǐng)情，懂得別人的好，也要回報(bào)。自私是一種侵蝕性很強(qiáng)的東西，滋生很快，它的存在會(huì)讓我們的內(nèi)心處于亞健康狀態(tài)。

12.失去什么，會(huì)讓你覺(jué)得絕望？

失去我在乎、深愛(ài)的親人會(huì)讓我絕望。我現(xiàn)在的幸福感就來(lái)自于他們和我一直生活在一起，每一天早晨出門，傍晚歸家，雖然日復(fù)一日重復(fù)著這樣的相聚與離別，但幸福和喜悅就埋藏在這樣庸長(zhǎng)的日子里。

13.你覺(jué)得最好的職業(yè)是什么？為什么？

我很幸運(yùn)，我目前從事的就是我一直想做的工作，因?yàn)槟苡梦淖直磉_(dá)自己，而且時(shí)間自由，對(duì)我而言這是最舒適的職業(yè)，我很滿足。

14.怎樣才能確定一個(gè)職業(yè)是否適合自己？

那要看你是否喜歡自己正在做的這份工作，如果干得很輕松，同時(shí)又很愿意干，那應(yīng)該是適合自己的職業(yè)吧。我覺(jué)得適合不適合每個(gè)當(dāng)事人都會(huì)有感覺(jué)，沒(méi)人會(huì)傻到整天撞南墻似的工作，那多沒(méi)樂(lè)趣??！

15.講一講對(duì)你來(lái)說(shuō)最難的一次選擇。你是怎樣選擇的？有沒(méi)有后悔？

沒(méi)有這么難的選擇，很多事情不管水到渠成還是迫不得已，很多時(shí)候你根本就沒(méi)選擇的余地，這不像買東西，多少花樣都擺在你面前。沒(méi)路可走的時(shí)候，不想選也沒(méi)用，所以，有什么可后悔的呢，過(guò)去的早過(guò)去了。

16.促使你成功的最重要的品質(zhì)是什么？

我想我還不算成功者，如果真有了點(diǎn)兒收獲，那該得益于我樂(lè)觀向上的態(tài)度吧，積極地應(yīng)對(duì)一切，再困難的都會(huì)變得簡(jiǎn)單。

17.你怎樣處理工作中的人際關(guān)系？講一個(gè)你認(rèn)為好用的方法。

少說(shuō)多做。什么是禍從口出，就這意思。說(shuō)話少的人在單位人緣都好，因?yàn)檎l(shuí)都不得罪，他沒(méi)有對(duì)立面。多做事少說(shuō)話，是最好的工作態(tài)度。

18.學(xué)習(xí)或工作覺(jué)得倦怠的時(shí)候，你怎么辦？

倦怠了就歇歇。首先要愛(ài)自己，然后才能愛(ài)工作。把自己的身心保護(hù)好，經(jīng)常做做運(yùn)動(dòng)，跟朋友小聚一下，有時(shí)間去爬爬山，親近一下大自然，應(yīng)該是很好的方式。我每個(gè)月幾乎都會(huì)走出城市去山里或者海邊待兩天，讓心放輕松。

19.你是否遇到過(guò)危機(jī),如何克服的？

篇4

為了證明這意思是正確的，我決定試一試。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了。這天，爸爸。媽媽都在午睡，只有我卻睡不著，心里老想著登得高，才能望得遠(yuǎn)……忽然，我那雙炯炯有神的眼睛直盯著那花盆架，心想：我可不可以……我不管三七二十一，立即跑到花盆架旁，先把左腳伸到花盆架上，用手拉住花盆架，再把右腳伸上去，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诨ㄅ杓苌稀?ldquo;?。】匆?jiàn)了，看見(jiàn)了！”我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我看見(jiàn)了高聳入云的高樓大廈，一條條縱橫交錯(cuò)的立交橋，少年路上的大吊車……正在我看得入神的時(shí)候，“咔嚓”一聲，花盆架折斷了。“哎呀，不好。”我失聲叫道。頓時(shí)，我嚇得臉色發(fā)白，毛發(fā)直豎，眼淚都快要掉下來(lái)了。如果再斷一截，那后果不堪設(shè)想……正在這時(shí)，正好被在花盆架旁的奶奶看見(jiàn)了，把我從花盆架上抱了下來(lái)。

事后。媽媽問(wèn)我：“你爬到花盆架上去干什么呢？”

我回答道：“你不是說(shuō)登得高，才能看到好風(fēng)景嗎？”

“這花盆架堅(jiān)固嗎？”

“不堅(jiān)固。”我說(shuō)。

媽媽又耐心地跟我說(shuō)：“登得高，才能看到好風(fēng)景，必須站在堅(jiān)固的東西上。在學(xué)習(xí)中，也要先打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才能向知識(shí)的高峰去攀登，如果像花盆架一樣，那就什么是也完成不了。”聽(tīng)了媽媽的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

篇5

人只要用心鉆研，有耐心，有毅力，什么困難都能迎刃而解。相反，如果對(duì)這些困難不聞不問(wèn)，置之不理，這些困難將很難解決。

這個(gè)道理，是我在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文后深深體會(huì)到的。

這篇課文主要寫了詹天佑為了鼓舞中國(guó)人的志氣，毅然從美國(guó)回來(lái)接受京張鐵路的修建工作，擔(dān)任主工程師。他背著外國(guó)人的嘲笑和困難重重的壓力，使鐵路比計(jì)劃提前兩年竣工，給藐視輕蔑中國(guó)的外國(guó)人一個(gè)有力的回?fù)?，讓中?guó)人在外國(guó)列強(qiáng)的眼中地位有所提升。

篇6

1、商務(wù)送禮男士送的禮物最好注重實(shí)用性?；ɡ锘ㄉ诘目赡芨杏X(jué)沒(méi)有什么意義。

2、打火機(jī)。這個(gè)打火機(jī)顏值高，大小和一根香煙差不多，放在煙盒里剛剛好，商務(wù)人士身上帶的東西越簡(jiǎn)潔越好。

3、頸部按摩儀。平時(shí)商務(wù)人士忙于工作，經(jīng)常對(duì)著電腦，送頸部按摩儀是比較貼心的。

4、在商務(wù)禮品的選擇中，書法禮品，這一充滿著濃郁中國(guó)特色的“輕便”好禮，易攜帶，易寄送，更顯文化氣質(zhì)，不僅能夠體現(xiàn)送禮者的品位和修養(yǎng)，也是對(duì)收禮人文化素養(yǎng)的一種肯定和尊敬。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

南瓜對(duì)傷口沒(méi)有影響，可以食用。一般有傷口的話，不要吃辛辣刺激性的食物，還不要吃海鮮等發(fā)物，傷口處需要注意水，以防發(fā)炎。如辣椒 、蔥、蒜、魚類、羊肉、香椿芽等食物盡量不要食用。

南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國(guó)，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅(qū)蟲的功效，對(duì)血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

繳納流程

一、社保新增、停繳與補(bǔ)繳

新增

首次新增：

不需要材料，只要確認(rèn)身份證號(hào)碼、政治面貌、文化程度、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、職稱(信息采集表)。

調(diào)入/續(xù)保：

不需要材料，只需確認(rèn)身份證號(hào)和戶籍性質(zhì)。

停繳

不需要材料，只需確認(rèn)身份證號(hào)。

補(bǔ)繳

補(bǔ)繳期限和險(xiǎn)種：

補(bǔ)繳起始年月不得早于辦理申報(bào)當(dāng)月之前半年(不計(jì)辦理申報(bào)當(dāng)月)，補(bǔ)繳截止年月不得晚于上月，最大補(bǔ)繳月數(shù)不得超過(guò)6個(gè)月。

所需資料：

無(wú)需特殊資料

二、公積金新增、停繳與補(bǔ)繳

新增

首次新增：

有參保記錄的需提供公積金編號(hào)和身份證號(hào)，無(wú)參保記錄的需提供身份證號(hào)碼。

停繳

提供公積金編號(hào)和身份證號(hào)。

補(bǔ)繳

補(bǔ)繳期限：

按員工所簽訂勞動(dòng)合同之日起補(bǔ)繳。

所需資料：

無(wú)需特殊資料。

報(bào)銷流程

一、養(yǎng)老待遇申請(qǐng)流程

申領(lǐng)報(bào)銷條件

1、男性年滿60周歲、女性年滿50周歲，從事管理、技術(shù)崗位的女性年滿55周歲;

2、繳費(fèi)年限(含“虛賬實(shí)記”記賬年限及視作繳費(fèi)年限)累計(jì)滿15年。

申領(lǐng)報(bào)銷時(shí)限

時(shí)限：30日。

所需資料

1、有效身份證正、反面復(fù)印件;

2、《關(guān)于參保人員享受房貼的證明》，其中對(duì)單位或個(gè)人申報(bào)的房貼金額超過(guò)5元的，需攜帶1995年底之前的工資單;

3、根據(jù)個(gè)人的不同情況，還需分別攜帶下列資料：

(1)按外商投資企業(yè)辦法計(jì)發(fā)養(yǎng)老待遇的人員需攜帶該人員1994年和1995年的工資發(fā)放憑證復(fù)印件;

(2)從事管理和技術(shù)崗位工作的女性，年齡在50-55周歲之間辦理養(yǎng)老金申領(lǐng)手續(xù)，需攜帶注有聘用期限的聘用合同或解聘書復(fù)印件;

(3)符合轉(zhuǎn)制單位工作年限滿25年的人員，若尚未辦理首次養(yǎng)老金核定手續(xù)的，需攜帶已由社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核通過(guò)的《養(yǎng)老人員養(yǎng)老金申報(bào)表(機(jī)關(guān)事業(yè))》(申3表);

(4)符合計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)條件的人員需攜帶由戶口所在街道(鎮(zhèn))計(jì)劃生育辦公室蓋章的《領(lǐng)取年老一次性計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)申請(qǐng)審核表》或《申請(qǐng)領(lǐng)取計(jì)劃生育一次性補(bǔ)充養(yǎng)老金證明》原件;

篇9

【關(guān)鍵詞】東漢 鉛綠釉陶器 南平市博物館

漢代是我國(guó)陶瓷史上發(fā)展的重要時(shí)期。低溫釉陶作為漢代陶瓷工藝發(fā)展的重要標(biāo)志之一，它的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古代陶瓷發(fā)展由原始瓷向瓷器演變的完成，陶瓷工藝進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。漢代低溫釉是以鉛的化合物作為助熔劑，使釉在800℃以下的低溫中便可熔融。將它施于陶器上，就可避免陶胎因高溫熔融而使器物變形的缺陷。漢代鉛釉陶有綠、黃兩色，綠釉陶是以銅為著色劑在氧化氛圍中燒成，黃釉陶則是以鐵為著色劑燒制而成[1]。

現(xiàn)代出土的鉛釉陶器物表面多呈現(xiàn)一層銀白色，這是由于低溫鉛釉燒制的硬度較低，長(zhǎng)期受周圍環(huán)境的腐蝕而產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，稱其為“銀釉”，俗稱返鉛現(xiàn)象。中國(guó)科學(xué)院上海硅酸鹽研究所研究后提出，所謂“銀釉”，實(shí)際上是鉛釉表面的一層沉積物。當(dāng)處于潮濕環(huán)境中，釉面受到輕微溶蝕，溶蝕物連同水中原有的可溶性鹽類在一定條件下在釉表析出。這層沉積物與釉面的接觸并不十分緊密，故水分仍能進(jìn)入空隙繼續(xù)溶蝕。這樣反復(fù)進(jìn)行下去，層次就不斷增多。當(dāng)達(dá)到一定厚度時(shí)，由于光線的干涉作用，就產(chǎn)生銀白色光澤[2]。

南平市博物館珍藏了多件東漢鉛綠釉陶器，其種類包括盒、壺、灶、井、磨、盤、熏爐、勺、觴等，其制作精美，特色鮮明，反映漢代物質(zhì)文化生活的各個(gè)方面。本文遴選了十余件漢代鉛綠釉陶器加以賞介。

東漢鉛綠釉鋪首銜環(huán)陶盤口壺，盤口外撇，細(xì)高頸，鼓腹平底，足較高，足底留有三個(gè)支釘。口沿面堆塑一周乳丁紋，盤口外壁刻畫兩道弦紋，頸部飾兩道凸弦紋，弦紋外側(cè)飾鋸齒紋，肩部飾三道凹弦紋，弦紋外側(cè)飾鋸齒紋，腹部對(duì)稱兩處堆塑獸頭銜環(huán)鋪首。施鉛綠釉，釉面出現(xiàn)返鉛現(xiàn)象。口內(nèi)露胎，胎色呈磚紅色?？趶?8.5厘米，底徑19.5厘米，高42.2厘米（見(jiàn)圖1）。

東漢鉛綠釉鋪首銜環(huán)陶盤口壺，盤口，束頸，圓鼓腹，平底，足底留有三個(gè)支釘。盤口外壁刻畫兩道弦紋，肩部飾三道弦紋，腹部堆塑一對(duì)鋪首。施鉛綠釉，綠釉中加雜數(shù)條醬紅色釉，釉面有少量返鉛現(xiàn)象，灰色胎。口徑17厘米，底徑16.5厘米，高30.4厘米（見(jiàn)圖2）。

東漢鉛綠釉陶壺，侈口，長(zhǎng)頸微束，鼓腹下收，高餅足外撇?？谘赝鈧?cè)刻畫一周凹弦紋，肩部、腹部各刻畫兩道凹弦紋。施鉛綠釉，底露胎，胎色呈磚紅色，釉面有返鉛現(xiàn)象?？趶?4.2厘米，腹徑25厘米，底徑15.2厘米，高38.5厘米（見(jiàn)圖3）。

東漢鉛綠釉陶罐，唇口微侈，束頸，折肩，弧腹下收，平底?？谘亓粲腥齻€(gè)支釘，底部留有三個(gè)支釘痕。通體施鉛綠釉，胎呈磚紅色?？趶?.7厘米，底徑9.2厘米，高12.7厘米（見(jiàn)圖4）。

東漢鉛綠釉陶圈廁，四阿頂，頂部飾有瓦楞，下為方形小屋，正門有門洞，無(wú)門扇，底部為一長(zhǎng)方形空穴。紅色陶胎，施鉛綠釉，釉面有返鉛現(xiàn)象。該冥器為漢代廁所模型。底長(zhǎng)10厘米，底寬8.2厘米，高14.6厘米（見(jiàn)圖5）。

東漢鉛綠釉陶井，綠釉陶轱轆吊桶式，井身平口寬沿，束頸，折肩，弧腹下收，平底。井沿面上置一拱形提手，提手上方支有轱轆。施鉛綠釉，底露胎，胎呈磚紅色。釉面有返鉛現(xiàn)象。井身高11.3厘米，口徑14.5厘米，底徑10.8厘米，通高22.5厘米（見(jiàn)圖6）。

東漢鉛綠釉陶灶，灶作船形，平底。灶頂表面有三孔置釜，前并列兩小孔，置兩小釜，大小相同，均為敞口、斜腹，腹下與灶相連；后為一大孔，置一大釜，直口、短頸、溜肩、折腹下收、平底，未與灶相連。灶前附有一條八棱煙囪彎管，內(nèi)空，可與灶分離。灶后側(cè)面有一拱形火膛口，火塘口外為U形灶口，灶底附四條獸形足。施鉛綠釉，灶內(nèi)與底露胎，胎呈磚紅色。器表有返鉛現(xiàn)象。灶：長(zhǎng)29.1厘米，寬16厘米，臺(tái)高11厘米，通高21.5厘米；釜：口徑7.8厘米，底徑6厘米，高7.6厘米（見(jiàn)圖7、圖8）。

東漢鉛綠釉陶錚傘狀頂出檐，頂上有小直口，鋃ナ斡型呃猓筒狀倉(cāng)體，平底，底部置有三獸足，倉(cāng)體外飾三周凹弦紋。施鉛綠釉，底露胎，胎呈紅褐色。釉面有返鉛現(xiàn)象?？趶?.4厘米，底徑14厘米，高34.5厘米（見(jiàn)圖9）。

東漢鉛綠釉陶磨，上片為覆盤狀，平底內(nèi)凹。磨盤上有兩孔，中作一橫梁，沿有一插柄孔，面施刺點(diǎn)紋，底中心有一磨心孔，中有一凸柱與上片磨心孔相接，磨槽有一磨漿孔，底面施刺點(diǎn)紋。施鉛綠釉，底露胎，胎呈磚紅色。上片直徑10.2厘米，高2厘米，頂徑5.8厘米，座高5.2厘米（見(jiàn)圖10）。

東漢鉛綠釉陶熏爐，圓錐形蓋，蓋面壓印幾何形圖案紋飾。薰?fàn)t直口，上腹圓狀至下腹部外折，呈喇叭形外圈足，平底，圈足裙部開一圓形火膛口，爐口有對(duì)稱三支釘，陶胎。釉色偏綠偏褐黃掛“銀釉”。蓋似博山爐，表面刻畫不規(guī)則幾何形，上有五個(gè)小孔。通體施鉛綠釉。座口徑13.5厘米，底徑11厘米，高10.8厘米，蓋口徑9.4厘米，高5.7厘米，通高16.5厘米（見(jiàn)圖11）。

東漢鉛綠釉五蟬鏤空長(zhǎng)方盒，器身整體呈倒梯形，兩側(cè)及底部鏤空裝飾，面上堆貼兩平行長(zhǎng)條，兩長(zhǎng)條上各裝飾兩只及三只蟬。底部及頂部四角露胎，通體施鉛綠釉，磚紅色胎。頂長(zhǎng)24.8厘米，頂寬15.6厘米，底長(zhǎng)17.1厘米，底寬7.7厘米，高6.1厘米（見(jiàn)圖12）。

東漢鉛綠釉陶羽觴，外形橢圓，直口，弧腹下收，平底，兩側(cè)對(duì)稱飾半月形雙耳。泥質(zhì)紅陶，通體施鉛綠釉。該器物多用于盛酒或食物。口徑12.2厘米，底徑8厘米，高5.5厘米（見(jiàn)圖13）。

東漢鉛綠釉陶瓢，器身整體呈半葫蘆形。泥質(zhì)紅陶，通體施鉛綠釉。其為取水取物的工具。長(zhǎng)12.6厘米，寬3.8～7.3厘米，高4.4厘米（圖14）。

東漢鉛綠釉陶勺，勺面呈半葫蘆形，弧把。泥質(zhì)紅陶，施鉛綠釉。通長(zhǎng)14.2厘米，寬1.3～6.3厘米（見(jiàn)圖15）。

東漢鉛綠釉陶五鴨圈，鴨圈呈方形，微敞口，斜壁，淺腹，平底。盤內(nèi)豎立四大一小共五只鴨子，中立者小，四面立者大。陶胎，施鉛綠釉，底盤胎薄。作為東漢隨葬器物中的典型，說(shuō)明早在東漢時(shí)期，人們已采用圈養(yǎng)式喂鴨了?？趶?7厘米，底徑15厘米，通高7.7厘米（見(jiàn)圖16）。

東漢鉛綠釉雙鴨陶盆，寬沿，方唇，斜弧腹下收，平底。器內(nèi)底堆塑雙鴨，外壁有一道凸弦紋，外底平面淺挖一圈凹槽。泥質(zhì)紅陶，通體施鉛綠釉。作為東漢隨葬器物中的典型，說(shuō)明早在東漢時(shí)期，人們已采用圈養(yǎng)式喂鴨了。口徑29.1厘米，底徑14.6厘米，高8.8厘米（見(jiàn)圖17）。

東漢鉛綠釉陶三羊羊圈，平寬沿，方唇，直壁，平底。器內(nèi)堆塑三只綿羊。施鉛綠釉，釉面有銀光?？趶?4厘米，底徑20厘米，高5.8厘米（見(jiàn)圖18）。

東漢鉛綠釉陶豬圈，器物呈心形，平沿，直腹，平底。器內(nèi)堆塑一豬，躺臥狀。施鉛綠釉，底露胎，胎呈磚紅色，釉面有返鉛現(xiàn)象。該冥器反映了早在東漢時(shí)期，老百姓已采用圈養(yǎng)式喂豬了?？趶?2.9厘米，底徑19.8厘米，高4.9厘米（見(jiàn)圖19）。

鉛釉陶在東漢時(shí)期極為盛行，其整體線條柔美，造型敦厚，釉色均勻，釉層清澈透明，具有仿青銅器的效果。由于低溫釉陶燒制溫度較低，胎質(zhì)疏松，鉛釉對(duì)人體有害，其只作為冥器出現(xiàn)在墓葬中。在中國(guó)古代封建社會(huì)的喪葬習(xí)俗中極為崇尚“事死如生”的觀念，即把死人當(dāng)作生人看待。因此，冥器中除了包含墓主人生前所用的物品，還將灶、井、鎩⑷Σ蕖⒛?、猪圈、羊圈、鸭圈等制迟燩鴕煌入葬，反映了墓主人當(dāng)時(shí)社會(huì)地位和生活習(xí)慣，從側(cè)面反映出東漢時(shí)期人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活的各個(gè)方面，使我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物質(zhì)文化生活狀況，也是我們現(xiàn)在研究東漢時(shí)期喪葬習(xí)俗的寶貴資料。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一、電子商務(wù)的概念與特征

電子商務(wù)，顧名思義，就是利用電子設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)為工具，使買賣雙方可以不見(jiàn)面就完成交易的一種方式。電子商務(wù)是計(jì)算機(jī)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流等多學(xué)科交織在一起的一個(gè)新型學(xué)科。是以商務(wù)活動(dòng)為主體，以電子方式為方法，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。

二、學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)課程的必要性以及在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，并且我國(guó)電子商務(wù)已經(jīng)得到了十幾年的飛速發(fā)展，可以說(shuō)已經(jīng)初具規(guī)模，走上了正軌。電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了原有經(jīng)濟(jì)格局的快速轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式提出了挑戰(zhàn)，也顯示了其新生事物強(qiáng)大的生命力與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)所存在的能量。目前絕大多數(shù)人都愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。雖然網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物存在著些許缺陷，但是它的方便快捷以及海量的信息還是吸引著越來(lái)越多的人。各類電子商務(wù)網(wǎng)站也是如雨后春筍般出現(xiàn)。電子商務(wù)的出現(xiàn)甚至在一定程度上改變了人們的生活方式。并且隨著社會(huì)的發(fā)展，電子商務(wù)會(huì)被越來(lái)越廣泛的人群和領(lǐng)域接受和認(rèn)可。如網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上營(yíng)銷、電子廣告、網(wǎng)絡(luò)炒股等等。正是由于我國(guó)電子商務(wù)的高速發(fā)展，使得整個(gè)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求日益增長(zhǎng)。這也就促使越來(lái)越多的學(xué)校開始了電子商務(wù)課程。但是在學(xué)校開展電子商務(wù)課程的教學(xué)管理過(guò)程中，還存在著一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

1、盲目跟風(fēng)。許多學(xué)校本身并不具備開設(shè)電子商務(wù)課程的師資條件與力量，但是通過(guò)各方面的運(yùn)作，在盲目跟風(fēng)的情況下越來(lái)越多的學(xué)校開設(shè)了電子商務(wù)課程。許多學(xué)生也不明就里的選擇了電子商務(wù)課程。教學(xué)質(zhì)量與效果可想而知。不僅僅浪費(fèi)了寶貴的教育資源，更是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

2、課程安排不合理。許多學(xué)校由于對(duì)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)的不足，開設(shè)的課程僅僅圍繞書本進(jìn)行。電子商務(wù)的發(fā)展是迅速的，但是教學(xué)所用的書本卻總是那套老教材。教師講課也毫無(wú)新意，完全照本宣科。不僅學(xué)生沒(méi)有興趣，教師自己也沒(méi)教學(xué)的積極性。

3、硬件配置跟不上。由于許多學(xué)校投入不足，缺乏各種進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。使得學(xué)生僅僅能在書本上接觸到電子商務(wù)，卻不能去實(shí)踐應(yīng)用。

4、師資隊(duì)伍力量薄弱。我國(guó)目前大部分教授電子商務(wù)的教師都是從計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理等其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，真正科班出身的不多。因?yàn)槲覈?guó)電子商務(wù)教育起步較晚，直到21世紀(jì)初期才開始正式招收電子商務(wù)專業(yè)人員。新培養(yǎng)的人才大都走上了工作的崗位，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的少之又少。而最主要的教育隊(duì)伍還是以往的老教師，知識(shí)層次還是局限于書本。講課內(nèi)容更是技術(shù)和商務(wù)兩科簡(jiǎn)單的疊加。這樣遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

三、解決當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)管理中存在問(wèn)題的方法與建議

1、嚴(yán)格審批課程申報(bào)制度。對(duì)于師資力量不到位，沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)能力的學(xué)校，堅(jiān)決不予準(zhǔn)許開展電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于違反規(guī)定者給予懲罰。并且在學(xué)位授予上給予限制，提高電子商務(wù)專業(yè)的準(zhǔn)入門檻。

2、加大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的投入。作為一項(xiàng)新生專業(yè)，更加需要資金與技術(shù)上的扶持。開展電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校一定要重視電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)工作。加大資金投入，積極引進(jìn)高端人才與設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)手的能力，切實(shí)認(rèn)識(shí)到什么是電子商務(wù)，以及切實(shí)去感受、體會(huì)、操作電子商務(wù)。