導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)業(yè)推廣方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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上面已經(jīng)說到農(nóng)業(yè)推廣的方法主要分為大眾傳播法、集體指導(dǎo)法和個別指導(dǎo)法三類，正確認(rèn)識這三類農(nóng)業(yè)推廣方法的特點，就成了能否正確選擇和應(yīng)用農(nóng)業(yè)推廣方法的關(guān)鍵。

1.1大眾傳播法

大眾傳播法是指農(nóng)業(yè)推廣人員將有關(guān)農(nóng)業(yè)信息經(jīng)過選擇、加工和整理，通過各種大眾傳播媒介傳遞給農(nóng)業(yè)推廣對象的方法。它的特點包括：信息傳播具有很高的權(quán)威性、信息傳播具有很好的時效性、信息溝通一般是單向性等。從事農(nóng)業(yè)推廣工作，要根據(jù)大眾傳播媒介的不同特點和農(nóng)民采用新技術(shù)的不同時期，靈活選擇合適的傳播媒介，進(jìn)而提高農(nóng)業(yè)推廣的效果。通常在農(nóng)民采納新技術(shù)的認(rèn)識階段，可以利用廣播、電視等傳播適合農(nóng)民需要的科學(xué)技術(shù)新信息，以引起農(nóng)民的注意和重視。一般來講，大眾傳播法適用于以下幾種情況：介紹農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農(nóng)民認(rèn)識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣；傳播具有普遍指導(dǎo)意義的有關(guān)信息（包括家政和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息）；市場行情、天氣預(yù)報、病蟲害預(yù)報、自然災(zāi)害警報等實效性較強的信息，并提出應(yīng)采取的具體防范措施；針對多數(shù)推廣對象共同關(guān)心的生產(chǎn)與生活問題提供咨詢服務(wù)；宣傳有關(guān)的農(nóng)村政策與法規(guī)；介紹推廣成功的經(jīng)驗，以擴大影響。

1.2集體指導(dǎo)法

集體指導(dǎo)法又稱群體指導(dǎo)法或團(tuán)體指導(dǎo)法，它是指農(nóng)業(yè)推廣人員在同一時間同一空間內(nèi)對具有相同或類似需要與問題的多個目標(biāo)群體成員進(jìn)行指導(dǎo)和傳播信息的方法。它包括:指導(dǎo)對象較多，推廣效率較高；易于雙向溝通，信息反饋及時；共同問題易于解決，特殊要求難以滿足等特點。

1.3個別指導(dǎo)法

個別指導(dǎo)法是指推廣人員和個別農(nóng)戶接觸與溝通，討論共同關(guān)心或感興趣的問題，并向農(nóng)民提供信息和建議的推廣方法。個別指導(dǎo)法最大的優(yōu)點是能直接地與農(nóng)戶進(jìn)行面對面的交流與溝通，能真實地了解農(nóng)戶的需要，從而有針對性的幫助農(nóng)戶解決實際問題。其特點包括：針對性強、溝通的雙向性和信息發(fā)送量的有限性。個別指導(dǎo)法的主要應(yīng)用形式有：農(nóng)戶訪問、辦公室訪問、信函咨詢、電話咨詢等。根據(jù)上述推廣方法的特點及應(yīng)用形式我們不難看出，要擴大人們對某種創(chuàng)新的認(rèn)識，選擇大眾傳播法效果較好；要讓農(nóng)業(yè)推廣對象學(xué)習(xí)某種新技能或新技術(shù)則選擇集體指導(dǎo)法或個別指導(dǎo)法，更為適合。

2根據(jù)推廣的目的選擇和應(yīng)用推廣方法

2.1以增進(jìn)人們知識為目的

一般而言，以增進(jìn)人們知識為目的的最適宜方法就是利用大眾傳播媒介、講座、交談等傳播信息，即大眾傳播法。例如：央視7套主辦的致富經(jīng)欄目就是以廣闊的視角，通過舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)專題講座、專訪各行業(yè)致富人的形式向廣大采用者介紹新信息、新品種和新成果。

2.2以學(xué)習(xí)某種技能為目的

通常情況下，以學(xué)習(xí)某種技能為目的的最適宜方法就是集體指導(dǎo)法，即通過小組討論、示范（包括成果示范、方法示范）、短期培訓(xùn)和實地參觀等方式達(dá)到農(nóng)業(yè)推廣的預(yù)期效果。通過實地學(xué)習(xí)與考察，參加者增強了感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，并掌握了該技術(shù)的基本要領(lǐng)、操作技能和管理方法，進(jìn)而使這項果蔬冷藏保鮮技術(shù)迅速獲得推廣。

2.3以直接了解采用者需要為目的

以直接了解采用者需要為目的的最適宜方法是個別指導(dǎo)法，因為無論是個別指導(dǎo)法中的農(nóng)戶訪問還是辦公室訪問等形式，都能夠最大限度地了解采用者的需要，有針對性地解答提出的問題或是提供技術(shù)信息、技術(shù)資料。

3根據(jù)農(nóng)民接受新技術(shù)的階段性特點選擇和應(yīng)用推廣方法

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【關(guān)鍵詞】黑龍江?。晦r(nóng)業(yè)推廣；綜合運用

1.黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣工作的現(xiàn)狀

1.1黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣工作的進(jìn)展

1.1.1項目選擇與確定

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣項目選擇是技術(shù)推廣的前提，是一個收集信息、制定計劃、選定項目的過程，也是推廣工作成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)推廣信息的來源渠道廣泛，主要有：

1）引進(jìn)的外來技術(shù)。

2）科研單位和教學(xué)單位的研究成果。

3）農(nóng)民群眾的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗

4）農(nóng)業(yè)推廣部門的技術(shù)改進(jìn)等。

1.1.2農(nóng)業(yè)推廣中要堅持小面積試驗

在黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣中的農(nóng)業(yè)科技成果是在特定條件下研究出來的，具有一定的局限性，不一定適應(yīng)各種生產(chǎn)條件。因此、試驗是推廣的基礎(chǔ)工作。要求在推廣之前，先進(jìn)行小面積試驗，以對新成果、新技術(shù)進(jìn)行推廣價值的評估。通過正確的試驗可達(dá)到兩個目的。即評價新技術(shù)在當(dāng)?shù)鼐唧w條件下的適應(yīng)性和可靠性，同時探索綜合配套的技術(shù)措施，以保證因地制宜地應(yīng)用技術(shù)。

1.1.3農(nóng)業(yè)推廣中的成果與方法示范

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣中的成果示范是一項新技術(shù)推廣活動的最初階段，既是進(jìn)一步驗證技術(shù)適應(yīng)性和可靠性的過程，又是樹立樣板對農(nóng)民進(jìn)行宣傳教育、吸引農(nóng)民自覺采用新技術(shù)的過程，同時也是逐漸擴大新技術(shù)的使用面積，為大面積推廣做準(zhǔn)備的過程。成果示范用事實和直觀的結(jié)果教育和吸引農(nóng)民，以調(diào)動其采用新技術(shù)的積極性，適應(yīng)了農(nóng)民的直觀現(xiàn)實心理。

1.1.4農(nóng)業(yè)推廣的普及推廣

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣中要普及推廣是使新技術(shù)應(yīng)用范圍迅速擴大的過程．又是科技成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，也是新技術(shù)最終產(chǎn)生“三大”效益的過程。它體現(xiàn)了社會學(xué)、生理學(xué)、行為科學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的相融合和作用發(fā)揮，需采取個別指導(dǎo)、群體指導(dǎo)和大眾傳播的推廣方法，將技術(shù)及時送到千家萬戶和田間地頭，有效推廣和應(yīng)用。

1.2農(nóng)業(yè)推廣要正確靈活應(yīng)用農(nóng)業(yè)推廣程序

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣工作一般來講，農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)按照“項目選擇與確定、小面積試驗、成果與方法示范、培訓(xùn)與咨詢服務(wù)、普及推廣、結(jié)果評價”這一程序進(jìn)行。但在實際推廣工作中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w情況靈活運用，而不是教條和死搬硬套。

2.黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣方法的選擇與綜合運用

2.1農(nóng)業(yè)推廣方法選擇與綜合應(yīng)用的必要性

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣要堅持農(nóng)業(yè)創(chuàng)新采用與擴散的階段性規(guī)律、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的擴散規(guī)律以及農(nóng)民行為改變原理都告訴我們，農(nóng)業(yè)推廣工作是把具有潛在生產(chǎn)力的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳遞給廣大農(nóng)民。讓其自覺接受和采用，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。必須選擇和應(yīng)用多種方法才能達(dá)到好的效果。農(nóng)業(yè)推廣實質(zhì)也是一種農(nóng)業(yè)推廣人員與農(nóng)民溝通的過程，溝通的效果與溝通內(nèi)容的多少、采用方法的多少具有正的相關(guān)關(guān)系。

2.2農(nóng)業(yè)推廣方法選擇與綜合應(yīng)用的要領(lǐng)

黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣中，在選擇推廣方法時，一定要考慮環(huán)境條件，當(dāng)選擇的方法被采用后，是否能夠達(dá)到推廣的目標(biāo)，如更新知識、提高技能、改變態(tài)度或行為。這是基本的要求。

2.2.1黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣中應(yīng)考慮推廣技術(shù)本身的特點

農(nóng)業(yè)新技術(shù)層出不窮，各種技術(shù)具有自身的特點，在技術(shù)推廣中尤其要考慮其復(fù)雜性和難易程度，從而選擇適當(dāng)?shù)耐茝V方法。對于簡單易學(xué)的技術(shù)，通過課堂講授和技能方法示范，可能使推廣對象能夠完全理解和掌握。而對于復(fù)雜難懂的技術(shù)，則要綜合使用多種方法、手段、如課堂講授、模型演示、實物和現(xiàn)場參觀、放映錄像、技能培訓(xùn)等，以刺激推廣對象各種感官，達(dá)到學(xué)習(xí)、理解和掌握技術(shù)的目的。此外，對于在當(dāng)?shù)啬┩茝V過的技術(shù)，作為開創(chuàng)性的工作，推廣人員首先要幫助更多的農(nóng)民充分了解和認(rèn)識新技術(shù)。此時需要通過大眾傳播方法向農(nóng)民提供有關(guān)新技術(shù)的信息。同時，采用巡回訪問、個別座談等個別指導(dǎo)的方法有針對性地解決不同人的問題。通過組織參觀成果示范等，使農(nóng)民產(chǎn)生直觀的認(rèn)識和興趣，并幫助他們結(jié)合自家生產(chǎn)的實際進(jìn)行評價和試用等。如果某個技術(shù)在當(dāng)?shù)赝茝V過，已有部分農(nóng)民在使用，仍有其他農(nóng)民未采用，想要通過進(jìn)一步的推廣工作擴大使用范圍，則要了解和分析這些未采用人的原因，是這些人不想用還是經(jīng)濟(jì)條件不允許，是未掌握技術(shù)的操作技能還是對技術(shù)的效益抱懷疑態(tài)度，還是應(yīng)用該技術(shù)所需生產(chǎn)資料的供應(yīng)存在問題等。推廣人員要弄清楚原因，采用適當(dāng)?shù)耐茝V方法有的放矢地解決問題。

2.2.2黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣考慮推廣對象的特點

農(nóng)業(yè)推廣對象個體間有著多種差別，如年齡、性別、文化程度、生產(chǎn)技能、價值觀等。這決定了推廣對象具有不同的素質(zhì)和接受新知識、新技術(shù)、新信息的能力。因此，在開展農(nóng)業(yè)推廣活動時要考慮推廣對象的特點，適當(dāng)選擇和應(yīng)用推廣方法。對于整體素質(zhì)表現(xiàn)“先進(jìn)”的農(nóng)戶，以及富裕地區(qū)的農(nóng)戶，以散發(fā)資料、電訊、網(wǎng)絡(luò)等的信息提供和引導(dǎo)為主，同時作為試驗和示范農(nóng)戶重點進(jìn)行個別指導(dǎo)。讓他們成為帶動左鄰右舍應(yīng)用新技術(shù)的革新者，而對于文化程度低的成年人等，首先要采用宣傳、培訓(xùn)、參觀和現(xiàn)代多媒體手段，讓他們通過親眼見、親耳聽和親自對比評價，提高認(rèn)識和積極性；其次，多開展成果和方法示范，增強和提高其生產(chǎn)技能。對于自然和經(jīng)濟(jì)條件差的落后地區(qū)，要以改善其生產(chǎn)經(jīng)營條件為主，幫助他們?nèi)轿桓愫觅Y金、生產(chǎn)資料和產(chǎn)后產(chǎn)品處理的服務(wù)。

2.2.3黑龍江省農(nóng)業(yè)推廣考慮新技術(shù)不同采用階段的特點

農(nóng)民在采用新技術(shù)的不同階段，會表現(xiàn)出不同的心理和行為特征。因此，在不同的采用階段，應(yīng)該選擇不同的農(nóng)業(yè)推廣方法。一般而言，在認(rèn)識階段，應(yīng)用大眾傳播等各種傳播手段，盡可能快地讓農(nóng)民知道革新的技術(shù)和事物。最常用的方法是通過廣播、電視、報紙等大眾媒介，以及成果示范、報告會、現(xiàn)場參觀等活動，使越來越多的農(nóng)民了解和認(rèn)識它。在興趣階段，除了通過大眾傳播媒介的宣傳和成果示范，還要通過家庭訪問、小組討論和報告會等方式，幫助農(nóng)民詳細(xì)了解新技術(shù)的情況，解除其思想疑慮，增加他們的興趣和信心。到了評價階段，應(yīng)通過方法示范、經(jīng)驗介紹、小組討論等較有效的方式，幫助農(nóng)民了解技術(shù)規(guī)范和操作要求、預(yù)期效果等，還要針對不同農(nóng)民的具體條件進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫助他做出決策和規(guī)劃。進(jìn)入試驗階段，農(nóng)民很需要對試用新技術(shù)的個別指導(dǎo)，為農(nóng)民提供試驗技術(shù)，準(zhǔn)備好試驗田、準(zhǔn)確掌握技能和組織參觀，并加強巡回指導(dǎo)，鼓勵和幫助農(nóng)民避免試驗失誤，取得試驗結(jié)果。指導(dǎo)農(nóng)民總結(jié)經(jīng)驗，提高技術(shù)水平，擴大采用新技術(shù)的面積。

【參考文獻(xiàn)】

［1］閆春鵬.農(nóng)業(yè)推廣的程序與方法選擇.民營科技2012，（2）：93．

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關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)機械；問題；方法

我國綜合國力的提高，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也得到了迅速的發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也發(fā)生了變革，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)已經(jīng)逐漸的實現(xiàn)了機械化，農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個大趨勢，如果沒有將農(nóng)業(yè)發(fā)展好，農(nóng)業(yè)就不能實現(xiàn)高效發(fā)展，但是我國農(nóng)機作業(yè)還不成熟，存在著很多的問題，如果沒有將這些問題解決好，農(nóng)業(yè)機械推廣是不能得到進(jìn)步的，這樣就會限制農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展，本文就是對這一問題進(jìn)行研究，讓農(nóng)業(yè)機械可以得到快速的發(fā)展。

1農(nóng)業(yè)機械推廣中存在的問題

農(nóng)業(yè)機械推廣是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個大的發(fā)展趨勢，農(nóng)業(yè)要想得到迅速的發(fā)展，追趕上時代的發(fā)展步伐，必須要重視機械化作業(yè)，使用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，但是我國在大型農(nóng)機推廣方面還存在著很多的問題，需要我們注意。

1.1缺乏農(nóng)機推廣意識

農(nóng)機推廣是非常重要的，但是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門并沒有認(rèn)識到農(nóng)業(yè)機械推廣的重要性，這是推廣人員在農(nóng)業(yè)機械推廣中存在的普遍性的問題，而農(nóng)業(yè)部門作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心部門，需要將農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展放在首位，目前我國農(nóng)業(yè)部門的工作人員并沒有將農(nóng)業(yè)機械推廣工作重視起來，這樣就造成了農(nóng)業(yè)機械推廣工作停滯不前，如果農(nóng)業(yè)機械得不到農(nóng)業(yè)部門的推廣，那么農(nóng)民在生產(chǎn)的過程中，就不會認(rèn)識到農(nóng)業(yè)機械化可以提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)效率，這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是極為不利的。農(nóng)業(yè)機械的意識不足是造成農(nóng)業(yè)機械推廣難度大的一個主要原因，作為政府部門沒有將農(nóng)業(yè)機械化推廣宣傳給農(nóng)民，這樣就會影響到農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展，作為政府部門，在農(nóng)業(yè)機械推廣中保障政策還不夠完善，如果沒有一定的投入，農(nóng)業(yè)機械推廣是不會有任何的成效的，保障制度的不健全，還嚴(yán)重的影響了農(nóng)業(yè)機械推廣人員的積極性，這樣就給農(nóng)業(yè)機械推廣工作帶來了較大的難度。

1.2農(nóng)業(yè)推廣體系不完善

由于人們對農(nóng)業(yè)機械推廣的認(rèn)識還不足，農(nóng)業(yè)機械推廣體系還不完善，農(nóng)業(yè)推廣體系是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點，如果沒有農(nóng)業(yè)推廣體系作為農(nóng)業(yè)機械推廣的支撐，就會給農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展帶來難題。我國農(nóng)業(yè)機械推廣還面臨著很大的問題，農(nóng)業(yè)機械推廣體系還不完善，作為農(nóng)業(yè)機械推廣人員對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)還不了解，沒有及時的學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，對農(nóng)業(yè)機械的認(rèn)知還處于較為傳統(tǒng)的機械化階段，對于現(xiàn)代化的機械技術(shù)掌握程度較低，如果作為農(nóng)業(yè)推廣人員對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)并不了解，是無法順利進(jìn)行農(nóng)業(yè)機械推廣工作的，如果不能順利的進(jìn)行農(nóng)業(yè)機械推廣工作，就會影響農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械的了解，這樣農(nóng)民就不能掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，對農(nóng)業(yè)機械推廣有著不良的影響，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)也無法得到及時的更新，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的展是非常不利的。

1.3農(nóng)民掌握的農(nóng)機技術(shù)較為落后

農(nóng)業(yè)機械的推廣與農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)有著緊密的關(guān)系，如果沒有將農(nóng)業(yè)機械化推廣做好，農(nóng)民對機械化程度的了解就少，而農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)機械的使用者，無法正確的理解農(nóng)業(yè)機械的作用，嚴(yán)重的影響了農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)?，F(xiàn)在農(nóng)民對機械化的了解還比較少，很多的農(nóng)民都沒有掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械化知識，如果農(nóng)民對機械化生產(chǎn)沒有足夠的認(rèn)識，農(nóng)民是不會使用現(xiàn)代化的機械設(shè)備的，如果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還采用傳統(tǒng)的方式來生產(chǎn)，就會影響著農(nóng)業(yè)機械化的生產(chǎn)步伐，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提升產(chǎn)生了很大的影響。

2農(nóng)業(yè)機械推廣的策略

2.1改變傳統(tǒng)管理理念，加強對農(nóng)機推廣的重視

隨著信息時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，農(nóng)業(yè)也要實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須要加強對農(nóng)業(yè)機械的利用。農(nóng)業(yè)機械是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要因素，隨著農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，在農(nóng)業(yè)機械推廣過程中，應(yīng)加強農(nóng)業(yè)部門對各種新技術(shù)推廣和普及的意識，從而使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程可以逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化、高效化。另外，各種新的農(nóng)業(yè)機械的推廣也會涉及到農(nóng)機，因此也需要加強對農(nóng)機推廣的重視。針對當(dāng)前農(nóng)業(yè)機械推廣的投入不夠的問題，應(yīng)加強解決。由于我國農(nóng)民的收入不高，農(nóng)業(yè)機械的推廣應(yīng)盡量做到免費。同時，當(dāng)前我國在推行農(nóng)業(yè)機械過程中也應(yīng)加強對各方面的投入，比如人才隊伍的投入、推廣人員的福利保障等，以穩(wěn)定、壯大農(nóng)機推廣隊伍，使得農(nóng)業(yè)機械的推廣效率得到有效的提升。

2.2加強完善農(nóng)業(yè)機械推廣體系和制度

在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中還應(yīng)加強農(nóng)業(yè)機械推廣體系和制度的完善。農(nóng)業(yè)機械推廣的監(jiān)管力度不夠，是造成農(nóng)業(yè)機械推廣問題的主要原因，要想保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)，則需要構(gòu)建一套更加科學(xué)合理的體系和制度，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣工作的落實。比如對于農(nóng)業(yè)機械推廣人員的責(zé)任進(jìn)行確定，并且對其進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使得各項推廣工作能夠落到實處。再比如對于農(nóng)機人員，應(yīng)引導(dǎo)他們多下鄉(xiāng)，給百姓提供一對一的幫助，使得百姓可以掌握各種機械的使用方法。

2.3加強對農(nóng)民的教育

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要力量，當(dāng)前很多農(nóng)民新技術(shù)的認(rèn)識不夠，是導(dǎo)致農(nóng)機推廣受到阻礙的原因，對此要加強對農(nóng)民的教育。一方面，在日常工作中要加強對農(nóng)民的宣傳，使得農(nóng)民能夠?qū)π录夹g(shù)有一定的認(rèn)識；另一方面，要定期給他們宣講各種新技術(shù)，并指導(dǎo)他們對各種技術(shù)進(jìn)行實踐，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。也可以引導(dǎo)一些意識比較先進(jìn)的農(nóng)民在當(dāng)?shù)嘏e辦培訓(xùn)班，對各種技術(shù)進(jìn)行宣傳，配合農(nóng)機人員的宣傳和推廣工作，使得農(nóng)業(yè)機械可以惠及更多的人。同時，也應(yīng)加強對他們的培訓(xùn)，使得他們可以不斷提高自己的綜合能力水平，從而能夠掌握高效的方法給農(nóng)民推廣各種新技術(shù)。對此，農(nóng)機人員應(yīng)定期接受相應(yīng)的培訓(xùn)，掌握各種新技術(shù)，并且要學(xué)會提煉其中的要點，簡明扼要地將其傳授給農(nóng)民。此外，農(nóng)機推廣人員要及時給農(nóng)民灌輸先進(jìn)的生產(chǎn)理念，確保農(nóng)業(yè)機械化推廣的順利進(jìn)行。

3結(jié)論

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，現(xiàn)代化生產(chǎn)是一個重要的部分，農(nóng)業(yè)機械是保證農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化和高效生產(chǎn)的一個要因素。但是當(dāng)前農(nóng)業(yè)機械推廣過程中還存在一些問題，比如推廣的制度不夠完善、農(nóng)民的意識比較淡薄等，這些都會導(dǎo)致農(nóng)機推廣工作受到影響。對此，要積極加強對農(nóng)業(yè)機械的推廣，使得農(nóng)民能夠接受更多現(xiàn)代化的教育，提高農(nóng)民的意識，落實各項技術(shù)的推廣工作，提高農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]陳惠.基層農(nóng)機推廣中存在的問題及對策[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015(05).

篇4

我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平一直以來處于較低的狀態(tài)，進(jìn)行粗放式的農(nóng)業(yè)經(jīng)營，農(nóng)業(yè)投入和消耗較大，但產(chǎn)出率十分低下。隨著時代的發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變，由過去的粗放型向集約型發(fā)展，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上做出了調(diào)整，投入了大量先進(jìn)技術(shù)和自動化設(shè)備，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的投入，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播與發(fā)達(dá)國家相比還具有很大差距，必須對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的路徑進(jìn)行合理的選擇，才能提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效率，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

二、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要性

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求

我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展正在朝著現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，發(fā)展現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)，必然少不了科學(xué)技術(shù)的支持，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣是農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的重要環(huán)節(jié)，直接影響農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的效率。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在整體上一直呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢，可長期持續(xù)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程必然會受到阻礙。

2.提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)實力

強化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，可以快速在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和更新，農(nóng)業(yè)技術(shù)的大面積應(yīng)用，可以將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動力，提高農(nóng)業(yè)的糧食的產(chǎn)量和生產(chǎn)效率，提高畜牧、水產(chǎn)等綜合生產(chǎn)的實力。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會中，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供不竭的動力。

三、我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題

1.技術(shù)推廣人員隊伍建設(shè)存在缺陷

我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，特別是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣中，工作人員的數(shù)量明顯不足，無法滿足大面積技術(shù)推廣的需求，同時，推廣人員的綜合素質(zhì)較低，缺乏專業(yè)的技術(shù)管理人才，高新科技的掌握程度也偏低，技術(shù)推廣人員的隊伍建設(shè)有待加強?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員數(shù)量上的缺乏，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效率無法達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)，加上推廣人員技術(shù)水平的限制，使得基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的質(zhì)量受到很大的影響，實際推廣的效果不明顯。而且基層技術(shù)推廣人員在思想意識上沒有對技術(shù)推廣工作給予相應(yīng)的重視，使得推廣工作無法得到快速有效的落實，許多對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要作用的農(nóng)業(yè)技術(shù)不能第一時間推廣到基層農(nóng)民手中。

2.推廣對象技術(shù)基礎(chǔ)較低

基層農(nóng)業(yè)技術(shù)主要是在農(nóng)村進(jìn)行推廣，推廣的對象也是以農(nóng)民為主，目前我國農(nóng)民的受教育程度都很低，大多數(shù)農(nóng)民是在小學(xué)畢業(yè)之后就回家務(wù)農(nóng)，文化水平和素質(zhì)有限，對于高新技術(shù)和知識的掌握較慢。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣需要對象對技術(shù)進(jìn)行快速、熟練的掌握，但是由于農(nóng)民普遍素質(zhì)較低，在較短的時間內(nèi)無法對高新技術(shù)進(jìn)行理解和掌握，使用方法和操作上也不是很熟練，在生產(chǎn)的過程中會由于這種不熟練而放棄使用新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，這為基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的推廣帶來了很大的難度。

四、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的路徑選擇

我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣方式主要采取的是組織傳播的模式，在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過程中，農(nóng)民只能很被動的對技術(shù)信息進(jìn)行接受，技術(shù)傳播的效果較差。推廣的技術(shù)信息中缺少實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)信息，與農(nóng)村的生產(chǎn)實踐無法進(jìn)行緊密的結(jié)合，有時會對農(nóng)民造成一定程度的誤導(dǎo)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒙受損失，這種技術(shù)推廣的方式已經(jīng)無法滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要，必須采取新的方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。針對農(nóng)民文化素質(zhì)與技術(shù)水平較低的現(xiàn)狀，可以在基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣時選擇體驗傳播的方式，使農(nóng)民親眼看到農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)生的效益，才能提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識。單純的技術(shù)信息宣傳很難達(dá)到技術(shù)推廣的理想效果，可以在農(nóng)村選取科技示范戶，在他們的土地中首先應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提高其生產(chǎn)力，在取得較高的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益之后，農(nóng)民自然看到了農(nóng)業(yè)技術(shù)帶來的實惠，激發(fā)其對農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和信心，改善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的效果。

1.加大對農(nóng)業(yè)技術(shù)的研發(fā)力度

在基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過程中，國家可以通過宏觀調(diào)控，加大對農(nóng)業(yè)科研技術(shù)的開發(fā)，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平，逐漸與國際先進(jìn)水平接軌，提升我國農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)的總體實力。

2.加強技術(shù)推廣團(tuán)隊建設(shè)

在基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過程中，要時刻注重技術(shù)推廣的團(tuán)隊建設(shè)，增加技術(shù)推廣人員的數(shù)量，提高技術(shù)推廣人員的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能，不斷提升其業(yè)務(wù)水平。加強技術(shù)推廣人員對推廣工作的重視，才能使其在推廣工作中更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高基層技術(shù)推廣的效果。

3.技術(shù)推廣理論要聯(lián)系實際

在基層開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作時，要充分考慮推廣地區(qū)的實際情況，所推廣的技術(shù)是否適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，以及農(nóng)民的實際需求。要在進(jìn)行技術(shù)推廣之前對當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進(jìn)行調(diào)查，對農(nóng)民的具體需求進(jìn)行及時了解，才能使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作為農(nóng)民帶來真正的實惠。

五、總結(jié)

篇5

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)推廣 方法 選擇和應(yīng)用

[中圖分類號] F323.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）09-0033-01

1 前言

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對象是農(nóng)民及其行為，重點研究農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)如何與農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有效聯(lián)系的問題、推廣系統(tǒng)內(nèi)部的問題、目標(biāo)系統(tǒng)農(nóng)民群體的問題。農(nóng)業(yè)推廣是通過推廣人員運用多種方式向廣大群眾傳授科技知識和技能的教育活動，這種活動要求推廣人員與群眾共同參與，農(nóng)業(yè)推廣人員不僅要有專業(yè)技術(shù)知識，還要有經(jīng)濟(jì)頭腦和市場觀念；不僅要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，而且要從實際出發(fā)，從當(dāng)?shù)剞r(nóng)民實際情況出發(fā)，掌握教育農(nóng)民的方式方法。

在農(nóng)業(yè)推廣學(xué)中，農(nóng)業(yè)推廣方法有多種分類方式，最常用的是根據(jù)信息傳播的不同將農(nóng)業(yè)推廣方法分為三大類，即大眾傳播法、集體指導(dǎo)法和個別指導(dǎo)法。一般而言，作為農(nóng)業(yè)推廣人員在選擇農(nóng)業(yè)推廣方法時，除了要考慮采用者和技術(shù)創(chuàng)新本身的特點外，還應(yīng)注重因地制宜地正確選擇和應(yīng)用農(nóng)業(yè)推廣方法。

2 正確認(rèn)識各種農(nóng)業(yè)推廣方法的特點

正確認(rèn)識各類農(nóng)業(yè)推廣方法的特點，是能否正確選擇和應(yīng)用農(nóng)業(yè)推廣方法的關(guān)鍵。

2.1 大眾傳播法

大眾傳播法是指農(nóng)業(yè)推廣人員將某項具體農(nóng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)過選擇、加工和整理，通過各種大眾傳播媒介傳遞給農(nóng)業(yè)推廣對象的方法，具有權(quán)威性高、信息量大、速度快、成本低、效率高、范圍廣等特點。信息溝通一般是單向性的。

大眾傳播法適用于以下幾種情況：介紹農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農(nóng)民認(rèn)識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣；傳播具有普遍指導(dǎo)意義的有關(guān)信息（包括家政和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息），市場行情、天氣預(yù)報、病蟲害預(yù)報、自然災(zāi)害警報等實效性較強的信息，并提出應(yīng)采取的具體防范措施；針對多數(shù)推廣對象共同關(guān)心的生產(chǎn)與生活問題提供咨詢服務(wù)；宣傳有關(guān)農(nóng)村政策與法規(guī)；介紹推廣成功的經(jīng)驗，以擴大影響。

2.2 集體指導(dǎo)法

集體指導(dǎo)法是在同一類型、同一地區(qū)、相同的生產(chǎn)和經(jīng)營方式的條件下，推廣人員把情況相同或相似的一些推廣對象組織起來，采取小組會議、示范培訓(xùn)、參觀考察等方法，集中對他們進(jìn)行指導(dǎo)和傳遞信息的方法。該方法具有指導(dǎo)范圍相對較大，信息傳遞方式屬雙向交流，有利于討論和辯論，短時間內(nèi)難以滿足每個人的特殊要求的特點。采用集體指導(dǎo)法要堅持重引導(dǎo)、自愿參加，重實際、照顧農(nóng)民特點，重質(zhì)量、注重指導(dǎo)效果的基本原則。

2.3 個別指導(dǎo)法

個別指導(dǎo)法是推廣人員和個別對象接觸，討論共同關(guān)心或者感興趣的問題，向推廣對象提供信息和建議的推廣方法。該方法具有針對性強、解決問題直接、溝通雙向性、信息發(fā)送量有限等特點。運用個別指導(dǎo)法要有良好的交通和通訊條件，有足夠數(shù)量和高質(zhì)量的技術(shù)推廣人員，有較好的信息指導(dǎo)和物化服務(wù)條件。

此推廣方法還有一些明顯的優(yōu)點是可以雙向溝通，能夠?qū)r(nóng)民的各種疑問、不太清楚的地方解釋得更清楚、更明白、更容易接受。但是，個別指導(dǎo)法也存在一些明顯的弊端，信息發(fā)送量少、影響面小、效益明顯不如前兩種，而且費用成本較高。

3 根據(jù)推廣目的選擇和應(yīng)用推廣方法

3.1 以增加人們知識為目的

一般而言，以增加人們知識為目的的最適宜方法就是利用大眾傳播媒介、講座等傳播信息，即大眾傳播法。央視 7 套主辦的致富經(jīng)欄目就是以廣闊的視角，通過舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)專題講座，專訪各行業(yè)致富人的形式向廣大采用者介紹新信息、新品種和新成果。

3.2 以學(xué)習(xí)某種技能為目的

通常情況下，以學(xué)習(xí)某種技能為目的的最適宜方法就是集體指導(dǎo)法，即通過小組討論、示范（包括成果示范、方法示范）、短期培訓(xùn)和實地參觀等方式達(dá)到農(nóng)業(yè)推廣的預(yù)期效果。例如果蔬冷藏保鮮技術(shù)的推廣應(yīng)用，參加者通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實地參觀考察，增強了感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，并掌握了該技術(shù)的基本要領(lǐng)、操作技能和管理方法，進(jìn)而使這項果蔬冷藏保鮮技術(shù)迅速獲得推廣。

3.3 以直接了解采用者需要為目的

以直接了解采用者需要為目的的最適宜方法是個別指導(dǎo)法，因為無論是個別指導(dǎo)法中的農(nóng)戶訪問還是辦公室訪問等形式，都能夠最大限度地了解采用者的需要，有針對性地解答提出的問題或提供技術(shù)信息、技術(shù)資料。

4 根據(jù)農(nóng)民接受新技術(shù)的階段性特點選擇和應(yīng)用推廣方法

推廣對象在接受某種技術(shù)創(chuàng)新過程的不同階段，表現(xiàn)出不同的心理和行為特征。因此，在不同的采用階段應(yīng)選擇不同的農(nóng)業(yè)推廣方法。通常情況下，在技術(shù)的認(rèn)識階段應(yīng)用大眾傳播方法，如廣播、電視等進(jìn)行廣泛宣傳，以提高影響力，加深農(nóng)民對新事物的認(rèn)知。在感興趣階段，為了讓農(nóng)民能夠進(jìn)一步深入了解所推廣的農(nóng)業(yè)技術(shù)，激起人們對新技術(shù)的興趣，最好采用以成果示范、實地參觀為代表的集體指導(dǎo)法，效果較好。在試用階段，則可以結(jié)合農(nóng)戶訪問掌握第一手推廣對象的需求，以提供示范或技術(shù)材料等，進(jìn)而讓推廣對象盡快掌握該項技術(shù)。

篇6

引 言

改革開放以來，中國社會發(fā)生了天翻地覆的變化。中國農(nóng)民的社會身份由人民公社社員變成了的獨立的個體農(nóng)戶，從而開啟了走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的理論探索和大規(guī)模的邏輯漸進(jìn)性的“摸著石頭過河式”的具有中國特色的農(nóng)業(yè)改革實踐。針對這一時代背景，基于當(dāng)時的中國農(nóng)民身份向社會化小農(nóng)過渡的現(xiàn)實，中國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)者選擇了德國學(xué)者H?阿爾布列希的所謂“組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架”（簡稱為“阿氏模型”），啟動了推動落后的中國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的艱難歷程。

近40年，無論中國社會發(fā)生了什么變化，阿氏模型在中國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)中的地位與作用卻一直未變。然而，這期間中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)推廣體系提出了改革的要求。在20世紀(jì)末和21世紀(jì)初，有學(xué)者就開始提出要創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣體系[1-2]。在認(rèn)識到農(nóng)業(yè)推廣體系存在的種種問題[3-6]和新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“一主多元”的農(nóng)業(yè)推廣體系已經(jīng)成為研究的熱點[7-12]。王濟(jì)民等人總結(jié)了多元推廣體系的四大類型和14種模式[13]，然而我國的多元推廣體系并未完全形成或成熟[14]，仍然處于“懸浮”狀態(tài)[15]。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)界對此也一直糾結(jié)在“一元、多元”，“ 主體、主導(dǎo)”，如何“協(xié)作、合作、協(xié)同”上。推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，離不開創(chuàng)新“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣體系”[16]。為此，筆者追溯農(nóng)業(yè)推廣體系的理論源頭――阿氏模型，發(fā)現(xiàn)阿氏模型并不是什么“組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架”，而是一個“推廣服務(wù)系統(tǒng)單邊簡單組織化，而目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)農(nóng)戶松散化的農(nóng)業(yè)推廣框架”。由于“推廣服務(wù)組織未能實現(xiàn)多元協(xié)作的結(jié)構(gòu)化，從而不能實現(xiàn)協(xié)作推廣，更不能合作推廣，也就談不上實現(xiàn)協(xié)同推廣”。無疑，創(chuàng)新和構(gòu)建“一主多元”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣體系對重構(gòu)“組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架”提出了新要求。

一、對阿氏模型的剖析

H?阿爾布列希建構(gòu)的框架被許無懼[17]率先引入中國，后經(jīng)張仲威、湯錦如、高啟杰等凝練為圖1所示的“組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型”[18-20]。該模型一直被農(nóng)業(yè)推廣學(xué)界視為農(nóng)業(yè)推廣工作的框架，奠定了中國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的假設(shè)前提、研究對象和研究內(nèi)容。

阿氏模型將農(nóng)業(yè)推廣過程抽象為推廣服務(wù)系統(tǒng)和目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)之間的溝通和互動關(guān)系。其邏輯假設(shè)是推廣服務(wù)系統(tǒng)是先進(jìn)的、主動的、教導(dǎo)的，而目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)是落后的、被動的、接受的。

國內(nèi)眾多學(xué)者依據(jù)阿氏模型，并在傳承和發(fā)揚荷蘭A?W?范登班 、德國H?阿爾布列希等人的教育學(xué)、行為學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上認(rèn)為：農(nóng)業(yè)推廣就是一種把新的知識、信息、技術(shù)等創(chuàng)新成果，通過教育、溝通和干預(yù)等方法，傳授、傳遞給農(nóng)民，使其增進(jìn)知識，提高技能，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度，從而自愿改變行為，最終實現(xiàn)增進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的活動；而農(nóng)業(yè)推廣學(xué)則是研究推廣溝通過程中農(nóng)民的心理、行為特征及其行為自愿變革規(guī)律以及誘導(dǎo)農(nóng)民行為自愿改變，提高推廣效率的一門應(yīng)用科學(xué)。側(cè)重于農(nóng)民教育及其行為轉(zhuǎn)變。

遵循阿氏模型，政府、大學(xué)科研院所等推廣組織被視為推廣服務(wù)系統(tǒng)，且是先進(jìn)的、主動的、教導(dǎo)的；傳統(tǒng)小農(nóng)、社會化小農(nóng)等被視為目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)，且是落后的、被動的、接受的；農(nóng)業(yè)推廣過程也僅僅是這兩類系統(tǒng)之間的溝通和互動關(guān)系?；诎⑹夏Ｐ偷霓r(nóng)業(yè)推廣學(xué)是在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型時期，中國農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村長期處于弱勢地位的客觀產(chǎn)物，適合于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期以小農(nóng)戶為對象的農(nóng)業(yè)推廣活動。

毋庸置疑，阿氏模型對這個特定時期中國農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的形成與發(fā)展，對指導(dǎo)中國農(nóng)業(yè)推廣實踐活動起到了積極作用。

二、重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型的原因

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下，一家一戶的傳統(tǒng)小農(nóng)正由社會化小農(nóng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)農(nóng)民。伴隨著土地的合理流轉(zhuǎn)和適度規(guī)模經(jīng)營，農(nóng)業(yè)正由小規(guī)模、分散經(jīng)營的小生產(chǎn)不斷走向規(guī)?；?、組織化、社會化的大生產(chǎn)，越來越多的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體逐漸形成。農(nóng)業(yè)推廣的目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)已經(jīng)由分散的個體轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織化的農(nóng)民――新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體。而阿氏模型的推廣服務(wù)系統(tǒng)是組織化的，目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)卻是沒有組織化的松散的農(nóng)戶。在我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，農(nóng)業(yè)推廣的目標(biāo)團(tuán)體系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)生了變化，阿氏模型已不能全面反映現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下的農(nóng)業(yè)推廣框架。因此，必須從方法論的高度來全面分析農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)的主體、客體和推廣方式，構(gòu)建與可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)內(nèi)涵和特征[21-24]相吻合的組織化農(nóng)業(yè)推廣框架模型。

（一）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的主體分析

1.正在形成協(xié)作關(guān)系的多元推廣主體。阿氏模型將農(nóng)業(yè)推廣視為對農(nóng)民的教育，將農(nóng)民視為推廣的對象，忽視了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣最終目的是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的大規(guī)模應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，不可避免地輕視了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)推廣主體地位。?Υ耍?高啟杰已經(jīng)初步認(rèn)識到只有從事推廣工作的農(nóng)民才是推廣主體，而其他接受推廣的農(nóng)民則是受體[20]。其實，受體也是農(nóng)業(yè)推廣的主體之一。而簡小鷹和于水等則明確提出農(nóng)民是農(nóng)業(yè)推廣的主體[25-26]。從《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》中關(guān)于“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣”的定義來看，推廣的內(nèi)涵已經(jīng)不再局限于教育，而且包含研發(fā)和應(yīng)用。從這個角度來說，應(yīng)用的主體也是推廣的主體。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下的職業(yè)農(nóng)民，即種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等組織化的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體已經(jīng)不再是阿氏模型所描述的農(nóng)業(yè)推廣末端的推廣對象，只能被動的等待接受農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)和知識的傳播和教育，而是以農(nóng)業(yè)推廣主體的身份主動參與，以滿足農(nóng)產(chǎn)品市場需求、追求商業(yè)利潤為目的，向上下游各類農(nóng)業(yè)推廣主體提出需求，亦或接受政府或非盈利組織的公益性推廣服務(wù)，亦或購買通過市場配置的推廣服務(wù)。其中，政府公益性推廣服務(wù)也將通過政府購買服務(wù)的契約形式來實現(xiàn)。政府、大學(xué)科研院所屬的推廣機構(gòu)等推廣主體也將以滿足這些組織化的新型?r業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的需求為導(dǎo)向，提供農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后全程化的推廣服務(wù)。組織化的農(nóng)民與其他推廣主體之間由被動與主動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优c被動，由落后與先進(jìn)的不平等關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊?、基于契約的協(xié)作關(guān)系。

從推廣最終目的來看，正是這些組織化的農(nóng)民或者新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體在大規(guī)模應(yīng)用先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。所以，這些新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體同樣是農(nóng)業(yè)推廣的主體，是實現(xiàn)推廣目的之最終執(zhí)行者。各類農(nóng)業(yè)推廣主體之間通過協(xié)作，才能最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的傳播和產(chǎn)業(yè)化，來實現(xiàn)推廣的目的。由此，阿氏模型中的兩類系統(tǒng)的關(guān)系其實反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期分散化的農(nóng)民與其他農(nóng)業(yè)推廣組織這兩類主體之間的關(guān)系。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下，重構(gòu)的組織化農(nóng)業(yè)推廣框架模型必須反映組織化的農(nóng)民與其他農(nóng)業(yè)推廣組織的協(xié)作關(guān)系。

總之，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下必須明確農(nóng)業(yè)推廣的目的，構(gòu)建起政府所屬和大學(xué)科研院所所屬推廣機構(gòu)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體及其推廣機構(gòu)、其他社會組織組成的推廣機構(gòu)形成的組織獨立、功能交叉的多元推廣主體協(xié)作系統(tǒng)，共同推動農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步。對于此，有學(xué)者探討了各類推廣組織合作的動力機制[27]，但對多元推廣主體協(xié)作系統(tǒng)及其構(gòu)建仍缺乏深入研究。

2.其他社會團(tuán)體亦能成為農(nóng)業(yè)推廣主體。本文中其他社會團(tuán)體主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體之外的社會群體，包括分散的個體和組織化的群體。其他社會團(tuán)體出于公益或者追求利潤的目的，從事農(nóng)業(yè)推廣也非常符合“加強農(nóng)技推廣發(fā)展要充分調(diào)動社會力量參與農(nóng)技推廣活動[28]”的原則。技術(shù)的社會形成論（SST）認(rèn)為，技術(shù)本身之外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、組織、政策等社會因素構(gòu)成了技術(shù)設(shè)計和技術(shù)應(yīng)用的模式[29]。農(nóng)業(yè)推廣體系改革的目標(biāo)最終就是要實現(xiàn)社會強有力的需求刺激農(nóng)業(yè)技術(shù)向前發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用要最終服務(wù)農(nóng)民，回饋社會[30]。從終極需求角度來看，包括其他社會團(tuán)體在內(nèi)的大眾群體的市場需求是農(nóng)業(yè)科技成果推廣和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的源頭，農(nóng)產(chǎn)品價格與質(zhì)量、食品安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染和可持續(xù)發(fā)展等大眾群體關(guān)注的因素都能成為影響需求的因素，都會引致相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新和擴散。從供給角度來看，其他社會團(tuán)體將以分散化的個體或者組織化的形式直接或者間接參與到農(nóng)業(yè)推廣當(dāng)中。國外的NGO公益性農(nóng)業(yè)推廣組織就是例證。而國內(nèi)亦有此類組織，比如浙江省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基金會[31]。此外，其他社會團(tuán)體作為相對獨立的主體，其所匯聚的群眾智慧和意見可以為解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)的創(chuàng)新和制度安排等復(fù)雜問題提供重要的智力支持與價值判斷。

（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的客體分析

如上所述，阿氏模型將農(nóng)業(yè)推廣視為教育或者傳播與采納，忽視了農(nóng)業(yè)推廣客體的研究。高啟杰曾經(jīng)指出，農(nóng)業(yè)科技成果推廣客體是指被推廣的具體科學(xué)技術(shù)成果[20]。其實，農(nóng)業(yè)推廣的客體反映了農(nóng)民的需求。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下，組織化的農(nóng)民或者新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的需求，不僅僅是農(nóng)業(yè)科技成果，還包括市場信息、管理知識和創(chuàng)新能力。這些都是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的客體，而且伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的發(fā)展，以上推廣客體存在遞進(jìn)的關(guān)系。

阿氏模型針對分散化的小農(nóng)，側(cè)重于農(nóng)業(yè)科技成果的教育式推廣，并且暗含了：在此推廣的過程中，農(nóng)業(yè)科技成果的研發(fā)、創(chuàng)新、擴散應(yīng)用的過程彼此分離，參與的主體相互割裂，最終結(jié)果就是農(nóng)業(yè)推廣中科技成果轉(zhuǎn)化效率低[32-33]?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣必須重視農(nóng)業(yè)推廣的客體，始終以應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向，樹立全過程的農(nóng)業(yè)推廣理念，并且要促進(jìn)多元主體協(xié)同參與這個全過程。雖然推廣主體側(cè)重有所不同，但是多元主體注重協(xié)同且不固定死板。農(nóng)業(yè)研發(fā)和推廣機構(gòu)的新成果會主動尋找能夠快速推廣和應(yīng)用的伙伴或者直接進(jìn)行大規(guī)模應(yīng)用，而組織化的農(nóng)民或者新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體也會主動提出需求、尋找機會、積極學(xué)習(xí)，甚至參與到研發(fā)當(dāng)中，并且不斷嘗試管理創(chuàng)新和組織變革。以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣客體為基礎(chǔ)，各推廣主體在推廣過程中將形成越來越多的產(chǎn)學(xué)研一體化組織和“企業(yè)+科研院所+農(nóng)戶”等各種形式的聯(lián)盟，同時以市場為導(dǎo)向的各種農(nóng)業(yè)信息平臺不斷建立和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸與壯大。

（三）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的方式分析

在農(nóng)業(yè)推廣中，“推”是手段，“廣”是目的，即農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的大規(guī)模應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化。適應(yīng)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期的阿氏模型側(cè)重于通過教育或信息傳播的方式來進(jìn)行公益性農(nóng)業(yè)推廣，其“推”更多的指對農(nóng)民的教育、說服乃至強制。這種手段在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的背景下，是不能實現(xiàn)“廣”的。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的推廣方式應(yīng)實現(xiàn)高級化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化和協(xié)同化，將更多的以市場化的、提供服務(wù)的形式來實現(xiàn)。其“推”更多的表現(xiàn)為：誘導(dǎo)、追尋、協(xié)作?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)是三產(chǎn)融合的多領(lǐng)域科技集成的科技密集型產(chǎn)業(yè)[23]。在其產(chǎn)業(yè)體系中，分工越來越專業(yè)，更多的農(nóng)技服務(wù)組織將直接運用先進(jìn)科技知識和裝備為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體提供專業(yè)化服務(wù)。他們將直接滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體對先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識的需求，而不單單是教育農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體使其掌握先進(jìn)科技知識再進(jìn)行運用。農(nóng)業(yè)推廣中的教育恐怕將局限在一些無法提供專業(yè)服務(wù)的領(lǐng)域和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體中的農(nóng)業(yè)工人的培訓(xùn)。

綜上，適應(yīng)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期的阿氏模型僅描述了農(nóng)業(yè)推廣活動中先進(jìn)與落后兩類主體之間的關(guān)系，僅反映了農(nóng)業(yè)推廣復(fù)雜系統(tǒng)中的教育或者信息傳播這一小部分內(nèi)容。它沒有對農(nóng)業(yè)推廣復(fù)雜系統(tǒng)中的多元主體進(jìn)行展開，特別是已經(jīng)組織化的農(nóng)民，忽略了研究農(nóng)業(yè)推廣的客體，既不能反映出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下農(nóng)業(yè)推廣的復(fù)雜性和方式的變化，也不能反映出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下農(nóng)業(yè)推廣多元主體之間的協(xié)作創(chuàng)新和自我提高，更不能真實、全面地揭示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下農(nóng)業(yè)推廣的客觀規(guī)律?；谏鲜鋈毕?，必須重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型。

三、重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型的思路

（一）重構(gòu)框架模型的基本要求

農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域的眾多專家學(xué)者都承認(rèn)農(nóng)業(yè)推廣過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。其實它更是一個錢學(xué)森所定義的“開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)”[34]。而且農(nóng)業(yè)推廣學(xué)本身又是一門多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，需要眾多學(xué)科理論、概念和方法的支持。因此，作為農(nóng)業(yè)推廣學(xué)重要的理論基礎(chǔ)，重構(gòu)的組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型既要能全面反映現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)的復(fù)雜性，又要能體現(xiàn)多學(xué)科理論知識的融合，還要能為重新定義農(nóng)業(yè)推廣概念、研究對象和內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。這是一個巨大的挑戰(zhàn)。

（二）重構(gòu)框架模型的方法論基礎(chǔ)

綜合集成研究一直是解決開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)中各種問題的重要研究思路。我國學(xué)者提出的WSR方法論恰恰是指導(dǎo)綜合集成研究的重要方法論[35-36]，而且便于多學(xué)科理論知識的融合。它對于指導(dǎo)重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型具有重要意義。

趙國杰和王海峰將WSR方法論進(jìn)一步改進(jìn)為ZKJ方法論（主體客體交互作用方法論）[37-38]，對重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型更具有普適性指導(dǎo)意義。在ZKJ方法論中：主體（Z）是實踐和認(rèn)識活動的主體；客體（K）是實踐和認(rèn)識活動的客體；交互作用（J）是實踐和認(rèn)識活動，即主客體之間的交互作用（包括過程與結(jié)果）；實踐中介是主體作用于客體的工具、手段、程序或方法；實踐就是以主體、客體、中介為基本骨架在一定環(huán)境下進(jìn)行的動態(tài)過程[37-38]。

基于ZKJ方法論分析我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)，可以得出該系統(tǒng)由農(nóng)業(yè)推廣的環(huán)境、主體（Z）、客體（K）和農(nóng)業(yè)推廣的交互作用或?qū)嵺`（J）構(gòu)成。農(nóng)業(yè)推廣的環(huán)境，即發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)面臨的各種外部環(huán)境。農(nóng)業(yè)推廣的主體（Z），即政府、大學(xué)科研院所、社會團(tuán)體和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體四類。目前政府的推廣主要通過其所屬的行政型推廣組織來實現(xiàn)，大學(xué)科研院所的推廣主要通過其所屬的教育科研型推廣組織來進(jìn)行，社會團(tuán)體的推廣主要通過各種社團(tuán)推廣組織來實現(xiàn)，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的推廣則通過各種涉農(nóng)企業(yè)、種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體來實現(xiàn)。農(nóng)業(yè)推廣的客體（K）即農(nóng)民需要的是農(nóng)業(yè)科技成果、市場信息、管理知識和創(chuàng)新能力。農(nóng)業(yè)推廣的交互作用或?qū)嵺`（J），即各類相關(guān)主體相互協(xié)作，共同參與各類客體的生成和普及應(yīng)用的過程，以加速實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。

（三）重構(gòu)的框架模型

基于重構(gòu)組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型的基本要求和基于ZKJ方法論的我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)，重構(gòu)的組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型，具體見圖2。

在重構(gòu)的模型中，主體系統(tǒng)中的各類主體保持自己組織上的獨立性，在功能上雖然各有側(cè)重，但并不分割；既可以獨立發(fā)揮各自所側(cè)重的功能，又可以兼有其他主體所側(cè)重的功能；既可以獨立運作，又可以和其他主體進(jìn)行協(xié)作，實現(xiàn)各種協(xié)作組織上的創(chuàng)新，向著圖3所示的四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)演化。

客體系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)科技成果的基礎(chǔ)上，融入更多內(nèi)容，以滿足新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體不斷發(fā)展的需要。農(nóng)業(yè)推廣的實踐過程系統(tǒng)反映了多元農(nóng)業(yè)推廣主體相互協(xié)作實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的具體過程，側(cè)重實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步過程中的具體方式和手段創(chuàng)新。

反映各推廣主體協(xié)作關(guān)系的四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)是亨利?埃茨科威茨提出的三螺旋創(chuàng)新模式[39]。該理論被相關(guān)學(xué)者高度重視，應(yīng)用到眾多創(chuàng)新領(lǐng)域中。在農(nóng)業(yè)推廣中，也不乏相關(guān)案例。涂俊和吳貴生就以寶雞市農(nóng)業(yè)專家大院為例，用三螺旋模型論證了圖4所示的農(nóng)業(yè)推廣體系制度創(chuàng)新[40]。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣項目的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益，并且往往與對農(nóng)村地區(qū)的扶貧和社會幫扶項目緊密聯(lián)系在一起，于是吸引了其他各種社會團(tuán)體（盈利的和公益的）參與其中。并且這些社會團(tuán)體在農(nóng)業(yè)推廣中也將發(fā)揮越來越顯著的作用。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的“太行山道路”建設(shè)過程中就出現(xiàn)了許多四螺旋的農(nóng)業(yè)推廣案例。其中，最典型的就是“太行新愚公”李保國教授團(tuán)隊做出巨大貢獻(xiàn)的“綠嶺模式”。該模式中的四螺旋主體分別為地方政府、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北綠嶺果業(yè)有限公司和河北郵儲銀行。在圖5所示的此四螺旋的運作機制中，政府主體搭建平臺，在大學(xué)專家的幫助下制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)進(jìn)行政策和資金支持，并且進(jìn)行監(jiān)管，實行企業(yè)準(zhǔn)入制度，保護(hù)農(nóng)民利益；農(nóng)業(yè)企業(yè)主體組織產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，實行“公司+基地+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的?a業(yè)化經(jīng)營模式，并且成為大學(xué)的研發(fā)示范基地；大學(xué)主體進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃、市場策劃、技術(shù)研發(fā)、示范培訓(xùn)、經(jīng)營管理等全方位幫扶；社會組織主體在地方政府的推動下提供金融支持。并且企業(yè)與大學(xué)的專家以技術(shù)入股方式實現(xiàn)了風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的利益連接機制。而大學(xué)專家不僅提供了主打產(chǎn)品薄皮核桃從種苗到栽培管理的技術(shù)指導(dǎo)，而且還提供了市場信息、品牌策劃、企業(yè)管理、科技研發(fā)等全過程的增值服務(wù)。最終幫助企業(yè)成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的、擁有產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后完整產(chǎn)業(yè)鏈的薄皮核桃龍頭企業(yè)，帶領(lǐng)山區(qū)群眾脫貧致富，走出了一條生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路?！熬G嶺模式”是圍繞農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，成功實現(xiàn)了的四螺旋協(xié)作農(nóng)業(yè)推廣，具有代表性。當(dāng)然，在“太行山道路”中，也出現(xiàn)過其他案例。比如在政府的支持下，有的社會團(tuán)體主動向大學(xué)購買農(nóng)技推廣服務(wù)，免費提供給農(nóng)民和合作社，并且還幫助其進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的銷售。四螺旋協(xié)作推廣系統(tǒng)并不排斥三螺旋推廣系統(tǒng)，它是三螺旋推廣系統(tǒng)的拓展。各地可依據(jù)四螺旋協(xié)作推廣系統(tǒng)的原理，因地制宜，進(jìn)行多元協(xié)作推廣體系的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

（四）新舊組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型的對比

圖6在重構(gòu)的組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型下展示了適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期的阿氏模型所表示的農(nóng)業(yè)推廣?？梢园l(fā)現(xiàn)，阿氏模型中的推廣主體之間缺乏協(xié)作，功能割裂，客體單一，推廣手段或者方式上僅側(cè)重教育或者傳播的手段。這說明適用于描述農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期的農(nóng)業(yè)推廣的阿氏模型已經(jīng)不能反映全面現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下的農(nóng)業(yè)推廣復(fù)雜巨系統(tǒng)。

而重構(gòu)的組織化的農(nóng)業(yè)推廣框架模型揭示了研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)背景下的農(nóng)業(yè)推廣的基本思路，即農(nóng)業(yè)發(fā)展環(huán)境―農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)主客體的結(jié)構(gòu)關(guān)系―農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)中主客體的作用過程―農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。該模型最根本的前提假設(shè)是：農(nóng)民是組織化的農(nóng)民或新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，不再是被動的推廣對象，而是農(nóng)業(yè)推廣主體之一。在此前提假設(shè)下，農(nóng)業(yè)推廣可以定義為：各類主體相互協(xié)作、共同促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。各類主體在保持自己組織獨立的前提下，部分具有其他主體的功能，按照“政府、大學(xué)、科研院所、社會團(tuán)體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體”四螺旋創(chuàng)新模式進(jìn)行協(xié)作，來構(gòu)建四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣體系的創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對象既不是側(cè)重于研究對農(nóng)民的教育，也不是側(cè)重于研究農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播擴散，而是融合二者，研究各類主體如何協(xié)作來實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)化的機制和過程。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究內(nèi)容也將從“農(nóng)業(yè)推廣的環(huán)境、農(nóng)業(yè)推廣的主體、農(nóng)業(yè)推廣的客體和農(nóng)業(yè)推廣的實踐過程與結(jié)果”4個維度來展開，進(jìn)而從這4個維度實現(xiàn)多個學(xué)科理論知識的融合。

四、結(jié)論與展望

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調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)戶希望得到哪些技術(shù)指導(dǎo)，也就是農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的目的是什么；新品種新技術(shù)的信息來源；應(yīng)用和未應(yīng)用新技術(shù)（產(chǎn)品）主要原因；生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，尋找哪些部門咨詢并解決；哪些部門、通過何種途徑，何種方法提供服務(wù)；已接受與愿意接受的推廣方法；對農(nóng)技推廣組織提供技術(shù)服務(wù)滿意與不滿意的原因。

結(jié)果分析：農(nóng)民采用新技術(shù)主要受到內(nèi)在需求和外界因素的影響。市場需求是農(nóng)戶采取新技術(shù)的主要因素；受政策鼓勵采用新技術(shù)；采用新技術(shù)與推廣宣傳和鄰里親朋的影響有關(guān)；有的以家庭需要作為采用新技術(shù)的首選因素；隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民的技術(shù)選擇受到多方面因素的影響，而且更趨于理性。

1、 農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的需要。要實現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)，必須保持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)性發(fā)展。當(dāng)前，在家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)化經(jīng)營是我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求農(nóng)業(yè)增長方式由傳統(tǒng)的粗放型向現(xiàn)代的集約型轉(zhuǎn)變，使農(nóng)業(yè)的增長由依靠土地、資本、勞力等生產(chǎn)要素的投入為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M(jìn)步，以促進(jìn)全部生產(chǎn)要素生產(chǎn)率的提高為主，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長方式質(zhì)的飛躍。

就目前我縣農(nóng)民的素質(zhì)狀況而言，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與現(xiàn)代化，必須擁有一批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動者。沒有搞素質(zhì)的農(nóng)民，先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理方法就不可能得到推廣應(yīng)用，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)就無法普及，農(nóng)業(yè)勞動率就難以提高，就不可能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營需要培訓(xùn)人才，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化以產(chǎn)加銷、貿(mào)工農(nóng)一體化經(jīng)營，促使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化和高級化為基礎(chǔ)，它注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營和社會化服務(wù)，要求培訓(xùn)幾個方面才能。第一掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與操作技能，能運用新型農(nóng)業(yè)機械從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者；第二能研究。引進(jìn)、開發(fā)和推廣應(yīng)用優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，能直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中環(huán)節(jié)的技術(shù)指導(dǎo)與推廣者；第三具有現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識、市場意識強，有開拓精神、懂經(jīng)營、會管理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理者。第四能不斷開發(fā)和應(yīng)用農(nóng)產(chǎn)品貯藏、保鮮、加工與包裝的新技術(shù)、新工藝、新方法的農(nóng)產(chǎn)品加工者。

2、 農(nóng)民需求領(lǐng)域服務(wù)內(nèi)容日趨多元化。農(nóng)民的需求領(lǐng)域由傳統(tǒng)的糧食作物向高效作物轉(zhuǎn)移，需求內(nèi)容已不僅僅限于產(chǎn)中領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)，逐漸拓展到產(chǎn)前的資金融通，農(nóng)資供應(yīng)農(nóng)事統(tǒng)一服務(wù)，信息咨詢和產(chǎn)后的產(chǎn)品銷售、市場信息等方面。

3、 農(nóng)民的技術(shù)選擇和信息來源渠道拓寬，自主選擇能力增強。農(nóng)民自主選擇技術(shù)的能力也有所增強，采用新技術(shù)的影響因素由以往的政府推動為主向市場需要方向轉(zhuǎn)變。

4、 農(nóng)民參與意識提高，對農(nóng)技推廣方法選擇產(chǎn)生影響，培訓(xùn)指導(dǎo)、典型示范、技術(shù)宣傳、技物結(jié)合和信息咨詢的推廣方法受到農(nóng)民普遍歡迎。

5、 農(nóng)民的自身特征和外界因素影響推廣方法的選擇。心理和文化素質(zhì)等自身特征，技術(shù)難易程度，生產(chǎn)和市場風(fēng)險等外界因素均對推廣方法的選擇產(chǎn)生影響。對心理和文化素質(zhì)較低，技術(shù)難掌握、風(fēng)險較大的技術(shù)，農(nóng)民希望能得到專家入戶指導(dǎo)和成果示范以及產(chǎn)品包銷，而對生產(chǎn)容易掌握的技術(shù)，通過技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)宣傳和大眾媒介傳播等即可。

6、 選擇適宜的推廣方法，提高服務(wù)水平。以開發(fā)農(nóng)村人力資源，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，增強市場觀念和競爭能力，實現(xiàn)農(nóng)民的自我發(fā)展為目標(biāo)，在建立多元化推廣模式的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)民的具體需求，選擇適宜的推廣方法，提高服務(wù)水平。一是各涉農(nóng)部門組建一支高素質(zhì)的培訓(xùn)隊伍，針對農(nóng)民的具體需求，選用通俗易懂的語言，與廣大農(nóng)民面對面地推廣服務(wù)指導(dǎo)。避免走形勢，照本宣讀的方法。二是加強面對面的推廣服務(wù)。對科技示范戶，生產(chǎn)技術(shù)難度大以及心理素質(zhì)和文化素質(zhì)較差的農(nóng)戶，建議采取面對面的推廣方法，加強直接溝通，現(xiàn)場指導(dǎo)、增進(jìn)相互了解，解決關(guān)鍵難題，提高推廣效果。三是培養(yǎng)科技示范戶，加強鄰里帶動作用。四是加強技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技素質(zhì)。對生產(chǎn)上容易掌握和具有普通共性的技術(shù)，通過舉辦培訓(xùn)講座、技術(shù)咨詢等，普及農(nóng)業(yè)知識，提高農(nóng)民科技素質(zhì)，達(dá)到培育新型農(nóng)民的目的。五是采取技物結(jié)合、產(chǎn)品包銷、統(tǒng)一農(nóng)事服務(wù)等方法，提高技術(shù)到位率。對主要生產(chǎn)資料、農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品等，可利用多元化推廣網(wǎng)絡(luò)給優(yōu)勢、實行技物結(jié)合、產(chǎn)品包銷等，提高產(chǎn)品技術(shù)到位率和效率。六是利用大眾傳播媒介，加快技術(shù)傳播，提高技術(shù)覆蓋率和推廣傳播速度。

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【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；農(nóng)業(yè)推廣；障礙因素；解決措施

眾所周知，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展程度高低主要取決于農(nóng)業(yè)研究、農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)業(yè)教育三方面。其中，農(nóng)業(yè)推廣作為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的中樞環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中扮演重要角色。一定程度上，農(nóng)業(yè)推廣成效何如，直接影響現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作的最終成效。由此，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣工作，著力提升農(nóng)業(yè)推廣水平，不僅是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中的一項重要任務(wù)，更是其必不可少的重要推力。

1農(nóng)業(yè)推廣對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要意義

在推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)推廣工作承擔(dān)著教育職能，通過農(nóng)業(yè)推廣人員運用豐富的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識及原理，組織農(nóng)民參加培訓(xùn)，使農(nóng)民能夠增進(jìn)知識、增長見識，同時改善與提高農(nóng)業(yè)操作技能，進(jìn)一步促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。與此同時，農(nóng)業(yè)推廣有效與否，還直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化水平，只有卓有成效的農(nóng)業(yè)推廣，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)有機結(jié)合，從而使農(nóng)業(yè)科技成果影響更多人，發(fā)揮出更大的效益。由此可見，農(nóng)業(yè)推廣對推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展不可或缺且至關(guān)重要。

2農(nóng)業(yè)推廣過程中存在的主要障礙

結(jié)合現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)推廣現(xiàn)狀及其成效大致可歸納出在農(nóng)業(yè)推廣過程中存在的主要障礙因素包括以下幾個方面：

2.1資金因素

落實農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費，是保障農(nóng)業(yè)推廣成效的重中之重。現(xiàn)階段，在農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展過程中，資金不足是突出問題，且農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費多依靠政府全額撥款，資金渠道單一，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣整體投入不足，制約農(nóng)業(yè)推廣成效。

2.2勞動力因素

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力被吸引到城市當(dāng)中，導(dǎo)致我國農(nóng)村大部空巢村現(xiàn)象極為普遍。勞動力不足是制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要障礙因素之一，尤其是在農(nóng)忙季節(jié)，這一矛盾則最為尖銳，也由此導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣工作無法切實落實。

2.3文化因素

在文化層面，制約農(nóng)業(yè)推廣成效的主要因素來源于兩方面：一是部分農(nóng)業(yè)推廣人員自身文化素質(zhì)較低，知識學(xué)習(xí)更新不及時，使用的推廣手段較為落后，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣工作停滯不前；二是留守的農(nóng)村勞動力文化水平不高，造成其在接收現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識及其成果過程中理解不了，接收效果差[1]。

3解決農(nóng)業(yè)推廣過程中存在的障礙因素的具體策略及措施

針對上述問題及障礙，可以從以下幾方面入手逐一解決。

3.1完善經(jīng)費保障

農(nóng)業(yè)是我國基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)與重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，同時其也是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)。在扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，國家應(yīng)當(dāng)加大扶持力度，建立健全農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費保障機制，將農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)列為重要的社會性事業(yè)，注重其社會效益的發(fā)揮，在資金保障方面，建立起由國家全額撥款、農(nóng)業(yè)推廣體系自收自支、國家扶持和自身發(fā)展相結(jié)合的農(nóng)業(yè)推廣專項資金保障機制，為農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展提供充分的資金保障。

3.2強化培訓(xùn)，提升文化素質(zhì)

針對基層農(nóng)業(yè)推廣人員，應(yīng)當(dāng)加強對其培訓(xùn)，使其通過學(xué)習(xí)，掌握更加豐富的業(yè)務(wù)知識，同時形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全力投身于農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)；針對農(nóng)村勞動力，也需要加強培訓(xùn)，促使農(nóng)民盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，掌握先進(jìn)、科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識與技能，進(jìn)而高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.3合理利用農(nóng)村勞動力資源

針對我國農(nóng)村大部出現(xiàn)的勞動力結(jié)構(gòu)性不足的問題，則需要基層政府及農(nóng)業(yè)推廣工作者結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及各類農(nóng)業(yè)合作社等，來吸納農(nóng)村剩余勞動力，從而解決農(nóng)村勞動力不足、農(nóng)業(yè)推廣工作無法落實等問題。

3.4加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)推廣方式方法

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣方式、方法較為單一、滯后，主要通過政府行政命令來推進(jìn)，推廣效率低下，且農(nóng)民參與程度不足，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化水平較低。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用實踐證明，在農(nóng)業(yè)推廣過程中積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時采取推廣式農(nóng)業(yè)推廣方法，有助于提升農(nóng)民文化素質(zhì)，激發(fā)其參與農(nóng)業(yè)推廣工作的積極性與參與性，從而有效解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣方式中農(nóng)民參與度低下、效率不高的問題[2]。綜上所述，為有效提升我國農(nóng)業(yè)推廣水平及成效，則應(yīng)當(dāng)著力消除農(nóng)業(yè)推廣主要障礙因素，采取切實有效的解決措施，以促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)、高效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱翠林,張保軍.淺析影響農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的因素及對策[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù),2006,26(02):17-20.

篇9

現(xiàn)今科技發(fā)展迅速，信息量急劇增加，大學(xué)生的人才培養(yǎng)方向也有新的要求。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的一門學(xué)科，而從事農(nóng)業(yè)推廣的人員不僅要在農(nóng)業(yè)科技方面具有某種專長，同時也應(yīng)具有廣泛的知識面?，F(xiàn)在大部分農(nóng)業(yè)院校開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣課程，要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣理論知識和推廣方法，更重要的是進(jìn)行相關(guān)技能訓(xùn)練和品德的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正適應(yīng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的需要。

1 關(guān)于《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》的課程概述

《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》是一門研究農(nóng)業(yè)推廣過程中行為變化與組織管理活動的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)[1]?！掇r(nóng)業(yè)推廣學(xué)》歷來受到國外各大高校的重視，并且列為必修的主干課程。該校也將其列為農(nóng)學(xué)、園藝兩個專業(yè)的必修課，主要是讓學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)推廣的相關(guān)理論知識，并且具有一定的推廣能力，把該專業(yè)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推廣出去，使廣大農(nóng)民及涉農(nóng)企業(yè)受益?！掇r(nóng)業(yè)推廣學(xué)》的課程內(nèi)容又多又雜，是多學(xué)科相互交叉結(jié)合的一門課程，包括“創(chuàng)新采用及擴散原理”“推廣對象的行為特征及需求”“溝通理論及技巧”“推廣的步驟及方式方法”“我國現(xiàn)行的推廣組織及推廣方式”“國外一些發(fā)達(dá)國家的推廣組織及推廣方式”“推廣信息的來源及如何獲取”“推廣組織及人員的管理”“推廣項目的申請及管理”等等，涉及到管理學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多種學(xué)科理論[2]。所以讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量的非該專業(yè)的理論與方法，是有一定難度的。加上理論難度大、難理解，又面臨畢業(yè)找工作等一系列事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低，興趣也差，教學(xué)質(zhì)量相對較差。所以如何提高《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，是需要認(rèn)真思考并亟待解決的難題。

2 提高《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

2.1 教師的態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

如何提高教學(xué)質(zhì)量，教師的態(tài)度起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)從分配給你教學(xué)任務(wù)時起，就應(yīng)對此門課程高度重視，并認(rèn)真、積極備課，多方查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，方能有底氣上課。而不是臨時應(yīng)對，安排教學(xué)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)也不能經(jīng)常更換教學(xué)任務(wù)，讓老師臨時上課。其實，教師上課是一個教學(xué)相長的過程，老師不光傳授知識，在付出的時候，自己也會有相應(yīng)的收獲，而且在上課過程中，不斷的積累了教學(xué)經(jīng)驗及知識量。所以，老師也應(yīng)該懷著感恩的心，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排教學(xué)任務(wù)，感謝學(xué)生能認(rèn)真聽課，在學(xué)生偶爾不專心聽課或成績差時，也能換位思考，寬容待之。

2.2 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)者

如何提高《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，而不是應(yīng)付考試，考試過后，大部分所學(xué)知識會忘記。學(xué)生們經(jīng)歷過高中的高強度學(xué)習(xí)之后，到了大學(xué)，學(xué)習(xí)勁頭和興趣嚴(yán)重下降，尤其到了大四畢業(yè)找工作階段，上課更是心不在焉，甚至缺課。而《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》這門課程安排在大四上學(xué)期，學(xué)生或者在找工作，或者在備戰(zhàn)考研究生，上課不專心，或者學(xué)習(xí)其他資料的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。所以如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是提高《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的重要一部分。首先，讓學(xué)生認(rèn)識到《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》的重要性，學(xué)習(xí)該門課程會有哪些收獲；其次，嚴(yán)格管理學(xué)生，杜絕上課看手機或其他學(xué)習(xí)資料；最后，培養(yǎng)學(xué)生知道感恩，能理解老師備課、講課的辛苦，尊重老師上課過程中的辛苦付出，在尊重的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正吸收到老師所傳授的精華內(nèi)容。

2.3 通過案例實行啟發(fā)式教學(xué)

《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》是理論與實踐聯(lián)系密切的一門課程，開展以案例為線索的啟發(fā)式教學(xué)，會使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，并能融會貫通[3]。首先在講授《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》緒論的時候，講授該課程的主要內(nèi)容及課程的重要性，并讓學(xué)生用課余時間查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集農(nóng)業(yè)推廣的案例，教師再從學(xué)生所交的案例中挑選適合教學(xué)的，然后在后面的理論教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生所交的農(nóng)業(yè)推廣案例，進(jìn)行組織教學(xué)，要求學(xué)生分析案例中的具體推廣方法和推廣過程，從而學(xué)習(xí)怎樣更好的進(jìn)行推廣工作。

2.4 開展專題討論課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

篇10

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)推廣；金融支持；金融支持業(yè)務(wù)范圍

一、農(nóng)業(yè)推廣的金融支持現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)推廣的金融支持是明顯不足的，其具體問題表現(xiàn)為多個方面：（1）農(nóng)業(yè)推廣資金與金融業(yè)務(wù)不平衡，我國很多地區(qū)的涉農(nóng)金融機構(gòu)主要業(yè)務(wù)都是“三農(nóng)”，主要發(fā)展的金融業(yè)務(wù)具有頻率高、一次性量小的特點，在進(jìn)行投資時，金融機構(gòu)有著過于謹(jǐn)慎的特點；（2）擔(dān)保機制不健全，在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)保險信用機構(gòu)并沒有十分完善，保險機構(gòu)的工作缺乏主動性，而擔(dān)保資金的落實同樣存在一定困難；（3）法律法規(guī)不完善，我國針對農(nóng)業(yè)推廣的相關(guān)政策并不缺乏，但是在落實過程中卻效果不好，其主要原因是沒有和政策法規(guī)相對應(yīng)的實施系統(tǒng)，同時，我國部分地方地區(qū)并沒有地方針對性的指導(dǎo)性文件；（4）在農(nóng)業(yè)推廣的微觀層面，專業(yè)人才是相對缺乏的，特別是在我國一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，村鎮(zhèn)總是存在著農(nóng)業(yè)推廣人力資源短缺的情況，關(guān)于此類知識的培訓(xùn)機構(gòu)相對較少，甚至沒有，而具有此類知識的專業(yè)人才相對較少，整個隊伍的業(yè)務(wù)水平存在較大差異。

二、農(nóng)業(yè)推廣的金融支持方法

（一）創(chuàng)新金融支持業(yè)務(wù)范圍。為讓產(chǎn)品供需得到更好的連接效果，必須要創(chuàng)新金融支持的業(yè)務(wù)范圍，讓金融產(chǎn)品更為有效，讓農(nóng)村金融需求得到滿足。要想實現(xiàn)良性競爭，就必須要發(fā)展多種渠道的金融制度與金融扶持制度，依照資金需求特點與農(nóng)業(yè)推廣政策來制定方案，讓業(yè)務(wù)服務(wù)與金融制度可以完美對接客戶，進(jìn)而促進(jìn)金融機構(gòu)和農(nóng)民的雙贏。如在法國，就曾為農(nóng)業(yè)推廣工作成立了農(nóng)民協(xié)會與合作社協(xié)作模式，在資金支持方面，法國國內(nèi)相對較大的信貸銀行都會對其給予資金支持，如互助信貸聯(lián)合銀行、農(nóng)業(yè)信貸聯(lián)合銀行，這樣可以和國家農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)戶農(nóng)業(yè)貸款緊密結(jié)合。在選擇資金支持渠道時，應(yīng)該參考當(dāng)前市場的實際需求，以公平競爭為原則，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣的職責(zé)明確、產(chǎn)權(quán)清晰。（二）健全擔(dān)保保險機制。在健全擔(dān)保保險機制方面，需要政府加大資金投入力度，讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保機構(gòu)可以及時建立，讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保業(yè)務(wù)得到全面開展，利用保險機構(gòu)、金融機構(gòu)以及農(nóng)業(yè)擔(dān)保機構(gòu)的共擔(dān)風(fēng)險機制，可以讓農(nóng)業(yè)擔(dān)保機構(gòu)建設(shè)得到加強。除此職位外，還應(yīng)該對聯(lián)保責(zé)任制予以推廣，建設(shè)農(nóng)村信用體系，利用相關(guān)法律法規(guī)的建立可以讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保險體系制度更為穩(wěn)定，只有確定好農(nóng)業(yè)保險的投保費用、農(nóng)業(yè)保險的險種才能讓農(nóng)業(yè)保險事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。（三）完善金融支持規(guī)章制度。1、民間融資的規(guī)范。以我國鄂爾多斯地區(qū)為例，依照現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)該地區(qū)現(xiàn)有的金融支持市場是農(nóng)村民間小規(guī)模的，對此，應(yīng)該讓農(nóng)村金融市場進(jìn)入條件更為寬松，讓私人的金融組織得到進(jìn)一步發(fā)展。同時，還應(yīng)該對金融機構(gòu)的創(chuàng)新改革予以推動，讓自身服務(wù)質(zhì)量得到增強，創(chuàng)建出一個有利于農(nóng)業(yè)推廣工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境。2、法律法規(guī)的完善。針對農(nóng)業(yè)推廣法律法規(guī)，應(yīng)該對其做到進(jìn)一步完善，讓保護(hù)力度得到增強。農(nóng)業(yè)推廣工作隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的到來面臨著新挑戰(zhàn)，對此，我國針對性地頒布了各項條例與規(guī)定，如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實施條例》等，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣工作中，應(yīng)該依照相關(guān)條例對農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)進(jìn)行完善。3、金融幫扶制度。以日本為例，該國在農(nóng)業(yè)推廣上，利用合作金融支持與政策資金支持兩種方法實現(xiàn)了金融幫扶的目的，針對農(nóng)業(yè)、漁業(yè)及林業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的資金困境，可以通過扶持資金的拖長對其進(jìn)行幫助，這對于我國金融幫扶制度的制定具有借鑒意義。農(nóng)業(yè)金融體系中應(yīng)包含合作金融機構(gòu)、政策性金融機構(gòu)與商業(yè)金融機構(gòu)，這些機構(gòu)要做到分工明確，以合作金融機構(gòu)為例，其主要的服務(wù)對象就應(yīng)該是農(nóng)民。（四）提高農(nóng)業(yè)推廣人員能力。1、專業(yè)人才的培養(yǎng)。針對農(nóng)業(yè)推廣人員，應(yīng)該要加強一線操作人員的培訓(xùn)強度及培訓(xùn)頻次，讓其專業(yè)素質(zhì)得到提高，同時，還需要針對農(nóng)民進(jìn)行訓(xùn)練，讓農(nóng)民科學(xué)文化水平得到提升，在對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者進(jìn)行培訓(xùn)時，需要保證培訓(xùn)方式的有效性，可以采用視頻教學(xué)方式、集中教授方式與田間實地教學(xué)方式結(jié)合的方法，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者清楚現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用。如在我國湖南雙峰縣，就依照農(nóng)村科技合作社完成了專業(yè)人才培養(yǎng)工作，經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)我完成品牌商標(biāo)注冊工作，且專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人就已超過300人，合作社總成員數(shù)量已在12000人以上。2、提高主觀能動性。首先，應(yīng)該讓科技示范園區(qū)的主導(dǎo)作用得到增強，確保指導(dǎo)統(tǒng)一性和規(guī)劃統(tǒng)一性，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣c政府的力量，需要讓技術(shù)示范園區(qū)更為合理與完整，對實際情況進(jìn)行分析，如果有科學(xué)水平相對較低或是文化水平相對較低的農(nóng)民，那么需要依照農(nóng)事季節(jié)特點，需要利用現(xiàn)場演示與示范區(qū)培訓(xùn)班結(jié)合的手段，在對農(nóng)民進(jìn)行教育時采取案例教學(xué)法，讓其更為生動，讓科技意識得到提高；其次，應(yīng)該對績效考評制度管理進(jìn)行加強，讓工作人員的工作熱情得到提升，改革人事制度，讓投入增加，讓機構(gòu)得到精簡；最后，需要將相關(guān)法律政策道德培訓(xùn)力度予以加強，并努力構(gòu)建起農(nóng)村與城區(qū)之間的信息共享平臺，對農(nóng)民文化水平進(jìn)行改善。綜上所述，針對農(nóng)業(yè)推廣中金融支持存在的問題，可以通過創(chuàng)新金融支持業(yè)務(wù)范圍、健全擔(dān)保保險機制、規(guī)范民間融資、完善金融扶持制度、培養(yǎng)專業(yè)人才、提高農(nóng)民主觀能動性的方法對其予以解決，進(jìn)而讓我國農(nóng)業(yè)推廣的金融支持效果得到提高，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展。

作者:唐捷宇 李桂蘭 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：