導語：如何才能寫好一篇畢設設計要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

題目:數(shù)字式溫度計的設計(要用單片機寫) 51系列單片機,程序,c語言

圖用protel 99 se 畫,只要是溫度計就行了,論文寫十多頁就可以,大專水平

1、封面(見附圖);

2、標題：題目簡要、明確，一般不宜超過20個漢字;

3、論文類字數(shù)不少于5000字(不含圖片);

4、工程設計類的設計圖幅量為折合零號圖2張，設計說明書字數(shù)不少于4000字(不含圖片);

5、藝術類的設計圖、效果圖以全面反映作品風貌為目的，并要求制作出實物，其設計說明書字數(shù)不少于3000字(不含圖片);

6、外語類論文要求用中文或外文書寫，用外文書寫字數(shù)不少于4000字(不含圖片);

7、畢業(yè)設計(論文)及說明書正文字體格式：統(tǒng)一用a4紙打印，目錄、標題：小三宋體，正文：五號宋體，參考文獻：五號宋體;

8、畢業(yè)設計(論文)及說明書順序：題名、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、英文摘要和關鍵詞;

9、參考文獻格式：

著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。

論文：作者、論文、篇名、出版地、出版年、卷(期)、頁碼。

10、畢業(yè)設計(論文)使用統(tǒng)一封面、評語，并按封面、評語、正文的順序裝訂(左側)成冊。

深圳信息職業(yè)技術學院

電子通信技術系

畢業(yè)論文(設計)

題 目：

學生姓名：

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專業(yè)班級：

指導教師：

年 月 日

深圳信息職業(yè)技術學院

畢業(yè)論文(設計)指導教師評語

學生姓名 學號

專業(yè)班級

畢業(yè)論文(設計)題目

評語：

成 績：

指導教師：

篇2

我國的工業(yè)發(fā)展起步比較晚，CFD技術的發(fā)展也并不成熟，但是隨著我國工業(yè)的迅速發(fā)展，CFD技術的應用范圍也在不斷擴大，其中航空航天、造船業(yè)、汽車工業(yè)等方面的應用尤其廣泛。CFD技術的應用在國外一些發(fā)達國家已經(jīng)得到了非常廣泛的應用。由于工業(yè)發(fā)展的需要，CFD技術在20世紀后半葉得到了飛速地發(fā)展。CFD技術主要是應用于航空航天方面的機械制造等，在航空航天的部件機械制造上面，對于機械設計的需求非常大，而且航空航天由于其設計的獨特性，設計難度非常大，一般的方法無法滿足航空航天的機械設計，不但費用高，也會花費很多的時間和精力。因此為了解決這個困難，國外的技術人員逐漸將CFD技術應用到航空航天的機械設計上進行仿真指導設計。

2CFD方法在流體機械設計中的應用案例分析

2.1CFD方法在噴水泵中的應用

CFD方法在流體機械設計中的應用非常廣泛，本文以噴水泵為例談談CFD方法的應用。噴水泵是一種輸送液體水的工具，生活中比較典型的是單極軸流葉輪機械。噴水泵主要是由轉子和靜子組成，F(xiàn)LUENT是最常用的CFD技術應用軟件之一，此次案例分析就以FLUENT軟件進行。對于CFD技術的應用可以從以下幾個步驟進行。

2.1.1建模型

FLUENT軟件應用首先需要建立一個模型。案例分析的噴水泵的模型是由6片轉子和10片靜子組成，模型相對比較簡單，計算水流流動的問題可以僅僅從轉子和靜子之間考慮，假設轉子和靜子都只有一個葉片，轉速均為1200r/min，假設實驗環(huán)境的壓力為1atm。設定好之后就可以在FLUENT軟件中開始建模，并且將初步建立的模型進行簡化，簡化到一定程度后就可以進行網(wǎng)格的劃分以及設置。

2.1.2進行數(shù)值計算

完成噴水泵的模型設計后，就要進行數(shù)值計算。在FLUENT軟件中設定三維單精度求解器，然后在這個求解器上選擇計算模型，噴水泵的計算模型為模型。然后在軟件上選擇標準近壁函數(shù)以及混合面來對噴水泵進行噴水時，轉子和靜子運動的現(xiàn)象進行模擬。模擬的過程中要對邊界條件進行設置。邊界條件設置需要分別對轉子和靜子進行設置，將轉子的流體狀態(tài)進行設置，主要是對它的轉速進行設置，可設置為1000r/min，對靜子則只需設置液體狀態(tài)即可。為保持噴水泵進口的壓力條件，則將總壓設置為0，在湍流水平則要進行保持缺省的設置。除了進口壓力，還要對出口壓力進行檢查，并對外壁條件設置為邊界條件。設置完邊界條件，就可以使用分離變量求解器對噴水泵的轉速等數(shù)值進行計算，再利用FLUENT軟件中的3D技術進行處理，從而得到一個比較真實的噴水泵運行模擬圖。

2.1.3性能模擬測試

完成上述兩個步驟之后，需要對噴水泵的性能進行模擬測試。為了探究噴水泵的工作性能，設計出高性能的噴水泵，需要對噴水泵的內(nèi)部流動進行一些探究。噴水泵的性能模擬需要進行數(shù)值模擬，提供準確的泵體和葉輪數(shù)值，并且將它們作為整體進行一定的數(shù)值分析。旋轉的葉輪區(qū)域可以在相對坐標下建立一個控制方程組，對進出水管以及泵體組成區(qū)域進行絕對坐標系下的控制方程組求解，再通過雙參考系下的流動進行性能檢測計算。在檢測過程中，需要使得相對以及絕對的動靜交界面耦合滿足絕對的物理量相等。

2.2CFD方法在壓縮機上的應用

壓縮機是一種輸送壓縮氣體并且提高氣體壓力的一種機器。案例分析一個比較簡單的三維缸內(nèi)幾何機構的壓縮機，它由缸壁和活塞組成。缸壁是由一個圓柱體來表示，而活塞則由運動壁面來表示。首先設置相應的曲柄角度，一般可以設置為180°，讓活塞從下死點網(wǎng)上進行運動，并且慢慢地將缸內(nèi)的流體進行壓縮。當活塞往上運動至上死點，也就是當曲柄角度達到360°的時候，活塞又會重新回到原來的起點位置，但是在曲柄角度轉到540°時才完成一個完整的循環(huán)。

2.2.1建立模型

在計算機上運用Gambit軟件來建立一個關于壓縮機的簡化模型，再按照一定的簡化步驟繼續(xù)簡化，直到壓縮機的模型網(wǎng)格劃分和設置通過簡化后。

2.2.2數(shù)值計算

完成壓縮機的模型設計后，運用FLUENT三維軟件來對壓縮機模型進行數(shù)值計算。在FLUENT軟件中設定三維單精度求解器，然后在求解器上選擇計算模型。進行模型設置時，需要啟動非穩(wěn)態(tài)的求解器。然后對網(wǎng)格進行運動設置，這個過程中，需要激活動網(wǎng)格的運動以及說明的相關數(shù)據(jù)。這些參數(shù)設置的設置需要能夠說明壓縮機中的相鄰壁面和活塞頂部的流體區(qū)域以及活塞上部鋪層的網(wǎng)格運動，還要說明活塞運動狀態(tài)，并且對這些數(shù)值進行求解。

3結語

篇3

一、選題依據(jù)

1. 設計(論文)題目及研究領域;

2. 設計(論文)工作的理論意義和應用價值;

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。

二、設計(論文)研究的內(nèi)容

1.重點解決的問題;

2.擬開展研究的幾個主要方面(設計思路或論文寫作大綱);

3.本設計(論文)預期取得的成果。

三、設計(論文)工作安排

1.擬采用的主要研究方法(技術路線或參數(shù));

2. 設計(論文)進度計劃.

四、文獻查閱

學生至少閱讀10篇以上的文獻資料，其中近期的與畢業(yè)設計(論文)相關的期刊、論文最少5篇，并在此基礎上通過分析、研究、綜合，形成開題報告。必要時應在調研、實驗或實習的基礎上遞交相關報告。報告作為開題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎。

五、其他要求

1.開題報告應在設計(論文)工作開始后的前四周內(nèi)完成;

2.開題報告必須經(jīng)學院教學指導委員會審查通過;

3.開題報告不合格或沒有開題報告的學生，須重做或補做合格后，方能繼續(xù)設計(論文)工作，否則不允許參加答辯;

篇4

關鍵詞：歌舞廳防火設計 性能化

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

近年來，我國酒吧發(fā)現(xiàn)了多起群死群傷的火災事故，原因是多方面的，但筆者認為究其主要原因是消防設施不足造成的，本文希望采用性能化設計的方法對比目前我國建筑防火設計是依據(jù)有關國家技術規(guī)范進行的 “規(guī)范設計”，指出“規(guī)范設計”在歌舞廳防火設計的不足，從而使人們認識到歌舞廳防火性能化設計的必要性。

一、酒吧的火災特點

歌舞廳中人員密集，走道狹窄，且多采用易燃可燃材料裝修，這樣，一旦發(fā)生起火，燃燒速度快,火災溫度高,火勢蔓延迅速，容易形成立體燃燒,且還會產(chǎn)生大量煙氣甚至是有毒氣體,會造成人員疏散困難，而出現(xiàn)群死群傷。

二、現(xiàn)行規(guī)范要求

我國建筑防火設計是依據(jù)有關《規(guī)范》進行的，這種設計被稱為“規(guī)范設計”。就歌舞廳而言，其消防設計通常涉及以下規(guī)范：《高層民用建筑設計防火規(guī)范》、《建筑設計防火規(guī)范》等。這里，我們將一些主要規(guī)范針對歌舞廳的規(guī)定和要求進行整理：

1、疏散距離

房間內(nèi)任一點到該房間直接通向疏散走道的疏散門的距離不應大于22米。

2、安全出口

歌舞娛樂放映游藝場所的疏散走道、安全出口、疏散樓梯以及房間疏散門的各自總寬度，應按下列規(guī)定經(jīng)計算確定：

每層疏散走道、安全出口、疏散樓梯以及房間疏散門的每100人凈寬度不應小于表一的規(guī)定；當每層人數(shù)不等時，疏散樓梯的總寬度可分層計算，地上建筑中下層樓梯的總寬度應按其上層人數(shù)最多一層的人數(shù)計算；地下建筑中上層樓梯的總寬度應按其下層人數(shù)最多一層的人數(shù)計算； 當人員密集的廳、室以及歌舞娛樂放映游藝場所設置在地下或半地下時，其疏散走道、安全出口、疏散樓梯以及房間疏散門的各自總寬度，應按其通過人數(shù)每100人不小于1.0m 計算確定。

表二

3、火災自動報警系統(tǒng)和自動滅火系統(tǒng)

設置在地下、半地下或地上四層及四層以上或設置在建筑的首層、二層和三層且任一層建筑面積大于300m2的地上歌舞娛樂放映游藝場所（游泳場所除外）應設置自動滅火系統(tǒng)；設置在地下、半地下或建筑的地上四層及四層以上的歌舞娛樂放映游藝場所應設置火災自動報警系統(tǒng)。

4、防排煙系統(tǒng)

設置在一、二、三層且房間建筑面積大于200m2或設置在四層及四層以上或地下、半地下的歌舞娛樂放映游藝場所應設置排煙設施。

三、兩種設計的對比

為了更好地對比“規(guī)范設計”和“性能化設計”，我們在這里模擬一個歌舞廳模型，運用以火災安全工程學為基礎的性能化計算來對這兩種設計進行對比，從而看出孰優(yōu)孰劣。

現(xiàn)以一個典型的歌舞廳情況作為模擬對象，情況如下：

歌舞廳位于1幢3層建筑物的第三層，內(nèi)設有一個255平方米大廳（8.5米×30米），有相距5米的兩個安全出口，每個寬1.4米，均位于大廳一側，大廳遠離出口的另一側還有一個舞臺，整個酒吧只有干粉滅火器。酒吧內(nèi)每晚會有200名顧客在里面喝酒、跳舞。上述歌舞廳與“舞王”俱樂部環(huán)境相似，具體布局如下圖1：

圖1

（一）、現(xiàn)在分析一下該歌舞廳符不符合規(guī)范要求：

大廳的最遠一點離安全出口有30米，符合《建筑設計防火規(guī)范》第5.3.13條；相距5米的兩個安全出口，符合《建筑設計防火規(guī)范》第5.3.8條；建筑體總體積不超過10000立方米，可不設置室內(nèi)消火栓，符合《建筑設計防火規(guī)范》第8.3.1條；沒有火災自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)和機械防排煙系統(tǒng)，但符合《建筑設計防火規(guī)范》第8.5.1條、第9.1.3條、第11.4.1條。這樣，該歌舞廳是符合現(xiàn)行國家技術標準。

（二）、現(xiàn)對歌舞廳進行火災模擬分析

上述的歌舞廳設計是否就安全了嗎？我們現(xiàn)根據(jù)該歌舞廳的總體建筑特點和人員分布，計算在最不利情況下，各防火分區(qū)人員疏散所需要時間和建筑物所能提供的疏散時間以及對應的疏散通道寬度和距離，為最佳人員疏散方案提供參考依據(jù)。

建筑防火性能化設計是通過對隨機建筑的綜合防火性能評定，設計出特定的符合該建筑的防火安全系統(tǒng)模式，以實現(xiàn)火災時，保證該建筑物內(nèi)的人員生命安全和有效控制財產(chǎn)損失的總目標。建筑防火性能化設計方法是建立在消防安全工程學基礎上的一種新的建筑防火設計方法，它運用消防安全工程學的原理和方法，根據(jù)建筑物的結構、用途、內(nèi)部裝修、火災荷載等的具體情況，由設計者根據(jù)建筑物的各個不同的空間條件、功能條件及其他相關條件，自由選擇為達到消防安全目的而采取的各種防火措施，并將其有機地組織起來，構成該建筑物的總體防火安全設計方案，然后對建筑火災危險性和危害性進行定量的預測和評估，從而得出最優(yōu)化的防火設計方案，為該場所提供最合理的防火保護。

我們現(xiàn)在模擬舞臺的背景布發(fā)生火災，引燃其它室內(nèi)可燃物，造成火災。我們通過火災模型計算，酒吧按上面規(guī)范設計能否達到安全目標——人員安全疏散：

1、人員疏散時間的計算：

（1）疏散開始時間（Tstart）的預測

疏散開始時間即從起火到開始的時間

Tstart=

（2）疏散行動時間（Taction）

Taction=Ttravel＋Tqueue

Ttravel=max(∑L/V)

Tqueue=∑pA/∑NB

表二

根據(jù)“舞王”俱樂部火災的經(jīng)驗，火災只用了十七秒就漫延到整個大廳，就是說大廳的危險來臨時間只有17秒，而模型中疏散時間為108秒，遠遠超過危險來臨時間，所以上述的模型是不安全的。

（三）這種場所的改進措施

1、增設火災自動報警系統(tǒng)

增設火災自動報警系統(tǒng)可加快場所內(nèi)人員感知火災發(fā)生的時間，縮短疏散開始時間（tstart），使人員對火災快速作出反應。

2、安裝自動噴水滅火系統(tǒng)

自動噴淋滅火系統(tǒng)的基本功能的控火和滅火、抗煙。

（1）對火勢的作用

通過降低火焰產(chǎn)生的輻射，減少熱對流量，冷卻材料表面溫度等一系統(tǒng)作用，影響可燃物的發(fā)熱速度、火災初期成長率，從而達到控火、滅火的效果。

（2）對煙氣的影響

設備灑水水滴吸取了煙層中的熱，讓煙的溫度也降低。

自動噴水滅火系統(tǒng)的安裝，通過控火和滅火、抗煙等功能，大大延長危險來臨時間，為人員的疏散提供充足的時間，有助避免出現(xiàn)群死群傷的慘劇。

3、采用機械排煙設備

歌舞廳等公共娛樂場所一般都有很多易燃可燃材料，這些材料燃燒會產(chǎn)生大量煙，嚴重影響人員的疏散逃生能力，還會由于煙氣有毒而造成人員吸入毒氣死亡。機械排煙設備能很好地將煙氣吸收排出室外，避免煙氣影響場所內(nèi)的人員。

4、增加安全出口的總寬度

從表一可以看出疏散時間最長的是通過出口的時間，所以增加安全出口的寬度是提高場所安全性的一種必要的。

四、通過上述的對比，按現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定設計已經(jīng)不能適應現(xiàn)代公共娛樂場所的發(fā)展，還需要采用一定的改進措施來確保場所的安全。

性能化防火設計是建立在更加理性條件上的一種以消防安全工程學為基礎的設計方法，能根據(jù)場所實際情況進行防火性能設計，在經(jīng)濟和安全方面能找到一個很好的平衡點。因此，性能化防火設計在發(fā)展迅速的公共娛樂場所防火設計中應用前景是十分廣寬的。

現(xiàn)在，要推行在公共娛樂場所的防火設計中運用這種新方法，就要結合公共娛樂場所的特點，應用科學的方法對此類場所的火災危險和導致的后果進行定性、定量的預測與評估，為其提供更加合理的防火設計方案和防火保護。

實現(xiàn)公共娛樂場所性能化防火設計，今后應加強以下幾方面工作的研究：

1、建立公共娛樂場所的火災荷載數(shù)據(jù)庫。火災荷載數(shù)據(jù)的確定對防火系統(tǒng)的性能化設計具有至關重要的影響。

2、公共娛樂場所火災發(fā)展模式及預期損害度的分析評估。包括采用科學可靠的方法定量、定性分析評估防火設計的安全和建立科學系統(tǒng)的火災發(fā)生及損失的概率統(tǒng)計方法。

篇5

關鍵詞：機械設計；培養(yǎng)模式；教學改革；優(yōu)化

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671―1580（2013）12―0108―02

機械設計是以一般通用零件的設計為核心的設計性課程，是論述通用零件的基本設計理論與方法的技術基礎課。為使學生通過本門課程學習具備正確的設計思想并能夠勇于創(chuàng)新探索，同時適應提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)卓越人才的需求，應結合工業(yè)生產(chǎn)實踐與先進技術發(fā)展，轉變教育思想觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容和改進教學模式，對人才培養(yǎng)模式的改革起到促進和推動作用。

一、以專業(yè)為基礎，優(yōu)化教學內(nèi)容

機械設計課程是機制專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎課，想要較好地學習這門課程，需要多門其他基礎課或專業(yè)基礎課為基礎，合理配置和安排各門課程的教學內(nèi)容和進度，是順利開展機械設計課程教學的必要前提。

機械設計課程主要內(nèi)容為通用零件設計，目前課程教學內(nèi)容創(chuàng)新性少，工程實例跟不上科技進步，教學時應通過課程內(nèi)容更新，在課程內(nèi)容中大量采用生產(chǎn)實踐中常用機械作為案例教學，將通用零件的最新應用，如新材料、新加工方法等，引入到教學內(nèi)容當中，了解機械設計的新發(fā)展，避免學生學習內(nèi)容和工廠實際生產(chǎn)要求脫節(jié)。同時，目前課堂理論教學仍以老師講授為主，基本都是講滿兩堂課，這種灌輸式教學只是讓學生記住了理論知識，如何應用并不清楚，在教學方法上可以在理論教學的基礎上與應用結合，并開展課堂討論，引導學生積極思考。

二、拓展啟發(fā)實驗，培養(yǎng)邏輯能力

機械設計實驗多以單一、傳統(tǒng)的實驗設置為主，缺少培養(yǎng)綜合實踐能力實驗。目前開展的實驗多為對理論知識的認識性實驗，僅僅開展這類實驗對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是遠遠不夠的，對于單個零件設計通過理論學習，學生已經(jīng)掌握了一定的設計方法，但把單獨的零件和系統(tǒng)綜合成整體機器設備，往往會出現(xiàn)很多問題。學生普遍認為設計就是繪圖，實際機械設計是要考慮設計、繪圖、加工、工藝等多方面結合的一門課程，開展實踐型和綜合實驗，可以讓學生既掌握零件設計還可以把零件裝配成整體，可以很大程度上改善設計技能，大大提升學生對設計到加工的感性認識。

實踐型實驗可以采取獨立設立實驗課程方式，在學時上給予一定的保證。為增強學生的團隊設計意識，以班級為單位分為幾組，每組題目不同，設計簡單的機械裝置，根據(jù)設計內(nèi)容加工出模型，并組織學生進行設計答辯，真正讓學生體會設計的整體過程。

三、結合課程實踐，提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是全面素質教育的具體化和深入化，是以加強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價值取向的教育。

機械設計作為機械類專業(yè)主要專業(yè)基礎課，其教學效果對機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有著至關重要的作用。單純依靠傳統(tǒng)的實踐無法達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要從培養(yǎng)創(chuàng)新能力所需要的知識、環(huán)境、手段、方法等方面來統(tǒng)籌考慮。

作為機械設計課程的重要實踐環(huán)節(jié)，課程設計是融會貫通所學機械設計基礎知識的重要途徑。目前我校主要以設計傳統(tǒng)的二級減速器為主，這種設計是保證學生鞏固機械設計課程基礎知識必不可少的環(huán)節(jié)，必須開展。我們可以在此基礎上拓寬課程設計的范圍，結合日常生活、工程實踐設定主題，開展非固定模式的設計，培養(yǎng)學生獨立思考、自主設計的能力。

在教學中應注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計能力、綜合設計能力與協(xié)作精神，加強學生動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求進行機械創(chuàng)新、設計、制作的實踐工作能力，吸引、鼓勵學生踴躍參加課外科技活動。通過鼓勵并指導學生運用機械設計課程所學知識參加機械設計相關競賽，可以提高學生的創(chuàng)新設計能力、綜合設計能力和工程實踐能力，能充分展示機械設計課程的教學改革成果和大學生機械創(chuàng)新設計的成果，積極推動了機械產(chǎn)品研究設計與生產(chǎn)的結合，為培養(yǎng)機械設計、制造的創(chuàng)新人才起到了重要作用，同時為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

四、參與創(chuàng)新訓練，拓展專業(yè)知識

將機械設計課程所學設計方法應用到實際設計中，是理論向實踐轉化的過程。目前，按照一定模式進行設計，對很多學生來說輕而易舉，但真正運用到實際設計中，會出現(xiàn)很多問題。為提高學生實際應用的能力，可以通過鼓勵引導學生參加校、省、國家的創(chuàng)新設計競賽，達到理論與實踐融會貫通的目的。

隨著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的開展，目前學生對參加校級、省級、國家級的機械設計競賽積極性非常高。要在眾多競爭對手中脫穎而出，要在緊扣競賽主題的前提下，運用機械設計方法設計巧妙簡便的機構來實現(xiàn)既定的功能。對于機械類專業(yè)學生來說，創(chuàng)新訓練是以機械設計課程為理論基礎的，這就要求教師在授課時不能只按照書本常規(guī)設計來進行授課，在保證基礎知識授課的前提下，要結合實際中結構優(yōu)化合理的設計對學生開展啟發(fā)式教學。

實踐證明，通過訓練提高學生創(chuàng)新能力，可以很大程度上提高學生就業(yè)時的自信心，使學生更適應技術崗位的需要。通過對比我校近幾年來就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，參加科技創(chuàng)新的學生經(jīng)過鍛煉，在面試時表現(xiàn)自信，對專業(yè)知識理解深入，進入企業(yè)實習表現(xiàn)為實踐能力強，進入實際設計快，企業(yè)反饋良好。由此可以看出，創(chuàng)新訓練對學生自身能力的提高有著不可估量的作用。

五、深化教學改革，培養(yǎng)應用人才

科技在不斷進步，零件及設備設計也隨之不斷改進更新。這種更新包括精度、加工方法、制造方式、設計方法等多方面。傳統(tǒng)的設計方法已經(jīng)不能滿足設計需求，應將傳統(tǒng)設計方法與現(xiàn)代設計方法相結合，以傳統(tǒng)設計方法為基礎，融合現(xiàn)代設計方法，及時更新和課程相關的新理論、新知識、新方法，使課堂知識不脫離于工程實際應用。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時展的需要，企業(yè)更青睞于具有創(chuàng)新能力的應用型人才，教師在教學過程中應該更側重于學習方法的掌握，培養(yǎng)學生自主學習能力。在人才培養(yǎng)中應簡化傳統(tǒng)教學中的難點問題，分析傳統(tǒng)教學手段的不足，優(yōu)化教學內(nèi)容，結合實際教學制作實用性強的多媒體課件，并運用課件中的flash提高學生對機械零件之間的裝配關系的認識。開展課程網(wǎng)絡教學平臺，進行在線輔導答疑的同時為自學和復習提供教學指導，提倡著重設計構思和設計技能的基本訓練，針對專業(yè)特點突出培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的應用型人才。

六、結束語

人才需求的轉變，就業(yè)壓力的增加，必將帶動人才培養(yǎng)方式的變革。教學作為培養(yǎng)人才的重要手段，要求在教授課程時要根據(jù)課程特點轉化教學模式。作為重要專業(yè)基礎課的機械設計在教學方法上的整合與優(yōu)化勢在必行，通過教學方式的改變與調整，使得教學效果事半功倍，能夠利用有限的教學時間獲得知識最大化。通過教學手段調整，提高教學質量與效率，使理論知識能更接近實踐，更好地為工程實踐服務，實現(xiàn)學生能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求零距離的對接，使得人才培養(yǎng)質量不斷提高，這是更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和卓越人才的必要保障。

[參考文獻]

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[2]葛文杰.對機械基礎課程教學方法改革的思考與探討[J].中國大學教學，2009（10）.

[3]高遠，周驥平.機械類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺體系的研究與實踐[J].中國大學教學，2007（12）.

篇6

關鍵詞：畢業(yè)設計；大學生；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0004-02

為了適應愈來愈激烈的國際競爭，各大高校必須加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心在于學生創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。誠然，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的渠道和方式多種多樣，但其中畢業(yè)設計這個環(huán)節(jié)對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是最為直接有效的一個途徑。

一、大學生創(chuàng)新能力的概念

大學生創(chuàng)新能力是指大學生理論創(chuàng)新、概念創(chuàng)新或新技術、新產(chǎn)品發(fā)明創(chuàng)造的能力。它包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新方法等方面?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進入到經(jīng)濟時代和信息時代，時代的發(fā)展不僅對大學生的創(chuàng)新能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也對高校如何提高大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。而高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力不能急于事功，必須遵循大學生創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)新素質形成的規(guī)律，它主要有以下幾個特點：①創(chuàng)新能力的培養(yǎng)強調知識的積累，對前人的超越；②創(chuàng)新能力的培養(yǎng)注重學生的個性化發(fā)展；③創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的重中之重。

二、畢業(yè)設計中存在的主要問題

本科畢業(yè)設計是教學計劃中培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)基礎理論知識、專業(yè)知識與基本技能、增強學生自身實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的極為重要的教學過程，在其創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中有著其他環(huán)節(jié)不可替代的作用。但在我多年指導畢業(yè)設計過程中，發(fā)現(xiàn)大學生畢業(yè)設計普遍存在著以下幾個方面的問題。

1.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識不強，在探索研究問題的過程中處于被動狀態(tài)。面對一些畢業(yè)設計題目，學生往往不知從哪方面的知識入手，不知道怎樣將書本上的理論知識應用到解決具體的實際問題中，只是機械地一味按照指導教師的指示查閱參考文獻，根據(jù)教師的實驗設計要求完成數(shù)據(jù)采集工作，在畢業(yè)設計過程中缺乏主動性和創(chuàng)造性。究其原因在于學生平時掌握的基礎知識不夠扎實，綜合分析問題的能力較差；加之平時教師的教育理念僵化，教學手段比較單一，在教育思想上只重視向學生傳授知識，忽略了培養(yǎng)他們創(chuàng)新知識的能力。

2.畢設設計（論文）的質量普遍不高。高校畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇，競爭非常激烈，就業(yè)壓力非常之大。而大學生進行畢業(yè)設計的時間段也正是學生參加各種面試、應聘尋找工作的階段，這就造成學生在找工作和進行畢業(yè)設計上的時間沖突，往往造成學生在畢業(yè)設計上投入的時間與精力不足，嚴重地影響了畢業(yè)設計的進度，從而影響畢業(yè)設計質量。沒有達到預期的效果，更談不上創(chuàng)新。

3.專業(yè)指導教師的缺乏。畢業(yè)設計是為了培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，這就要求指導教師有豐富的理論知識和指導經(jīng)驗。近幾年由于高校的擴招，導致一個指導教師指導許多學生的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，特別是一些年輕的教師，由于自身理論和經(jīng)驗的缺乏，不具備指導畢業(yè)設計的能力，也就談不上畢業(yè)設計中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、畢業(yè)設計中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法

針對以上問題，必須對畢業(yè)設計過程進行改革，采取有力措施，以體現(xiàn)實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證人才培養(yǎng)的質量。探索方法如下。

1.在教學方式上進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。大部分學生覺得專業(yè)基礎性課太枯燥、理論性太強、課程與課程之間的聯(lián)系太少，因而在平時的教學活動中，教師應改變教學方法，在課堂上突出學生的主體性和主動性，要改變過去我講你聽的灌輸式教學法為啟發(fā)式和討論式教學法，以發(fā)現(xiàn)式教學法取代演繹式教學法，啟發(fā)學生勤于思考、敢于突破，引導學生們將其本專業(yè)知識與分析實際的生產(chǎn)生活問題聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2.提前介入畢業(yè)設計環(huán)節(jié)。為了提高學生的創(chuàng)新意識，在平時的教學實踐活動中，可以結合一些畢業(yè)設計題目、格式、內(nèi)容等基本知識，有針對性地進行訓練和講解，并布置學生課后閱讀前幾屆優(yōu)秀的畢業(yè)論文，使學生對畢業(yè)設計有一個基本的了解和提前的介入，這為學生在將來畢業(yè)設計過程中能更快地適應畢業(yè)設計的要求，也為畢業(yè)設計過程中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供先決條件。

3.加強實踐性教學環(huán)節(jié)。實踐型教學環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生應用能力、操作能力、分析解決問題等能力的重要手段，是其它教學形式所不能取代的。平時應加強“數(shù)學建?！薄ⅰ皵?shù)學實驗”課程的教學，倡導生產(chǎn)實習采取與校內(nèi)其它專業(yè)橫向聯(lián)合的形式，讓學生在實驗室解決實際問題，到實習基地的工廠、公司去感受，這些可大大提升學生的科學研究能力和實踐能力，也必將為畢業(yè)設計過程中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定重要的基礎。

4.選擇適合本專業(yè)學生的畢設課題。高等院校的許多專業(yè)是結合數(shù)學、計算機、信息工程等學科的交叉學科，其學生具備信息技術和計算技術的數(shù)學基礎?；谶@些專業(yè)的特點，畢業(yè)設計要選擇既要有一定學術或應用價值又要符合學生的興趣的交叉學科的選題，而且選題的范圍要適當，選題的內(nèi)容不能因循守舊，在探索性和創(chuàng)新性上要有一定的要求。同時，選題還應與社會實踐、生產(chǎn)應用和科研課題相結合，是實際生產(chǎn)中的熱點問題。如果學生能做自己感興趣的而且在自己的能力范圍之內(nèi)的課題，通常在查閱文獻、設計實驗方案、收集實驗數(shù)據(jù)等方面就會表現(xiàn)得非常積極，即使實驗出現(xiàn)問題，他們也會想方設法加以解決，這將有利于調動學生的積極性和主動性，達到創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力的鍛煉與培養(yǎng)之目的。

5.指導教師要進行啟發(fā)、引導、討論式的指導。在畢業(yè)設計過程中，從文獻查閱與整理到數(shù)據(jù)的收集、現(xiàn)象分析和結果探討以及畢業(yè)論文的撰寫等各方面，指導教師應充分鍛煉學生思考問題、解決問題的能力，改變過去畢業(yè)設計過程中的操作工模式，而重點突出學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新觀點的培養(yǎng)。

6.提高指導教師的教育創(chuàng)新意識。指導教師的創(chuàng)新意識是畢業(yè)設計過程中創(chuàng)新能力提高的關鍵因素。指導教師要密切跟蹤本專業(yè)的發(fā)展動向，找到本專業(yè)的創(chuàng)新點。自身要具備自覺更新知識、掌握新技能的能力和途徑。只有通過自己對知識的研究和探索，才能更好地完成教學和指導任務。

畢業(yè)設計是本科生教學計劃中的最后一個教學環(huán)節(jié)，是各個教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和拓展，是鍛煉學生分析問題、解決問題、綜合能力提高的重要階段，它是對學生綜合素質教育與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗具有不可替代的作用。

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