導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愉快的暑假，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總的來(lái)說(shuō)這個(gè)暑假過(guò)得挺愉快。

至少早晨可以睡到個(gè)八九點(diǎn)，用不著一醒來(lái)就忙著看鐘表，生怕趕不上時(shí)間上學(xué)遲到，也不用擔(dān)心每天上課時(shí)哈欠連天。其實(shí)我睡得一點(diǎn)也不少，通常都是從晚上9點(diǎn)到第二天早上6點(diǎn)30分，可是我每天睡十幾個(gè)小時(shí)還是不夠，還是瞌睡，經(jīng)常上下眼皮打架。不像有的孩子每天只睡六七個(gè)小時(shí)，還精力旺盛精氣神十足。在暑假里，我終于讓我的睡細(xì)胞得到了滿足，可以睡他個(gè)天昏地暗，還無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)我來(lái)說(shuō)這可是最大的快樂(lè)了.

暑假的時(shí)間寬松自由，不象上學(xué)時(shí)跟打仗似的.我可以隨時(shí)到某個(gè)親戚家小住幾天，也可以帶上一本名著，黃昏的時(shí)候，走到田野上，看著碧綠的秧苗隨風(fēng)起伏，聽(tīng)著小溪的流水潺潺有聲，坐在柔軟的草地上，呼吸著綠色的清新空氣，然后翻開(kāi)書(shū)，一行一行的閱讀，那是怎樣的一種愜意呀!身體沉浸在美好的自然中，心靈陶醉在書(shū)本的境界中.

傍晚的時(shí)候，火球一樣的太陽(yáng)已經(jīng)落下了西山，天氣稍微涼快了一些，如果再有微微的輕風(fēng)吹來(lái)，這便是逛街的大好時(shí)光.騎著自行車，或者拉著媽媽的手漫步而行，晃晃悠悠，從從容容，串串門(mén)，或者走進(jìn)新開(kāi)的寬敞的超市里，欣賞著排列整齊的琳瑯滿目的物品，挑選一兩樣生活必需品或是自己喜愛(ài)的東西，那也真是一件輕松愉快的事情.&nbs

篇2

這個(gè)暑假的第一天，我一早醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)一縷調(diào)皮的陽(yáng)光早已蹦蹦跳跳地從窗口跳在了我的床上，這時(shí)我就開(kāi)始心里默默地盤(pán)算著：嘿嘿，今天陽(yáng)光這么大，不如去游泳吧！不過(guò)得說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的讓爸爸媽媽同意呀！我來(lái)到爸爸媽媽床邊，在我多次的請(qǐng)求下，他們終于同意了。

緊跟著，我們一家?guī)е砻靡黄鹑チ擞斡境?。我們到了游泳池，換好衣服后，站在泳池邊，看著這么大的游泳池，我真有種想立刻奔入泳池，游個(gè)痛快的沖動(dòng)。我剛進(jìn)了水稍微淺一點(diǎn)的水池，就凍得我直打哆嗦。于是，我先往自己身上灑了一點(diǎn)水，等我差不多適應(yīng)了水溫，便慢慢地往下走去，準(zhǔn)備好游泳。我先在水池里一邊做要游泳的動(dòng)作，一邊心里默念：收，翻，蹬，夾……等差不多了時(shí)，我、弟弟和爸爸便一起向深水池走去。我?guī)Ш糜剧R，從泳池里面的小梯子走下去，腿剛碰到水，就像我剛進(jìn)淺水池一樣，凍得直打哆嗦，我又立馬上了岸。老樣子，還是先往身上灑點(diǎn)水，我才慢慢下了水。下水后，因?yàn)閯偛啪毩艘粫?huì)，所以不是非常生疏，但是，還是有些不適應(yīng)。先游了一圈，感覺(jué)良好，然后就開(kāi)始游第二圈，這圈我準(zhǔn)備要跳水，誰(shuí)知，可能沒(méi)有調(diào)整好泳鏡，只聽(tīng)“啪”地一聲跳了下去，但是前方卻沒(méi)有我的蹤跡。原來(lái)我的泳鏡掉了，沒(méi)有泳鏡的我，只能用狗刨，讓自己盡量少喝點(diǎn)水了。爸爸還沒(méi)來(lái)得及笑，就把我從泳池里救上來(lái)了。吃了這次苦頭，我對(duì)游泳是有了一點(diǎn)恐懼了，但為了不能讓爸爸媽媽們笑話我，我自言自語(yǔ)道：“我可不能放棄啊，剛才是因?yàn)槭韬隽擞剧R，這次可不能再疏忽點(diǎn)什么了，要不他們不得笑話死我?。　钡谌挝业故浅晒Φ挠蔚搅藢?duì)岸，但是因?yàn)轶w力不支，我只好十分不情愿地休息會(huì)兒了。休息過(guò)后，我和表妹在淺水里玩了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“你都玩瘋了，再不回家，你就成瘋丫頭了?！眿寢尩拿钍菬o(wú)法反抗的，我只好戀戀不舍地回家了。

那一天，我玩得非常開(kāi)心，使我更加準(zhǔn)備精彩的度過(guò)這次暑假了！

篇3

summer vacation

i enjoy summer vacation very much.

because summer vacation is the longest vacation of the year. we have more than fifty days to rest. though it is very hot, we can either go to swim or stay in the air-conditioned room . in the evening, i like to go shopping with my friends.

we can eat many things in summer, such as ice creams, watermelons, grapes, so on.in summer, i always go on a trip with my parents. it's a good chance for us to visit some nice interesting places.

【參考譯文】

暑假

我非常喜歡暑假。

因?yàn)槭罴偈且荒曛凶铋L(zhǎng)的假期。我們有五十天多的休息時(shí)間。雖然天氣很熱，我們可以去游泳或者呆在有空調(diào)的房間里。晚上，我喜歡和朋友一起去購(gòu)物。

在夏天我們可以吃很多東西，像冰淇淋，西瓜，葡萄，在夏天，我總是和我的父母一起去旅行。這是我們參觀一些有趣的地方的好機(jī)會(huì)。

 

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篇4

快樂(lè)的暑假生活-Happy Summer Holidays

My summer vacation of this year was very enjoyable. I went to the countryside to spend my summer holidays. It is very beautiful there. There are green plants, clear rivers, lovely animals and kind people. I spent two weeks helping my grandfather do some farm work there. I wrote down what happened in my diary every day.

Besides that, I helped the children in the neighbourhood with their lessons. I helped them read English and improve their spoken English. Their parents thanked me for this.

篇5

當(dāng)今社會(huì)虛假陳述案件層出不窮，注冊(cè)會(huì)計(jì)師扮演著重要的角色，為抵制虛假陳述案件的發(fā)生，就要了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師參與虛假陳述的原因。本文從注冊(cè)會(huì)計(jì)師參與虛假陳述的原因著手，力在從根源上找出癥結(jié)之所在，明確注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任，以解決注冊(cè)會(huì)計(jì)師虛假陳述這一難題。

關(guān)鍵詞:

注冊(cè)會(huì)計(jì)師;虛假陳述;原因

我國(guó)資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)也帶來(lái)了不利的影響。我國(guó)當(dāng)前證券市場(chǎng)上有大量的虛假信息被披露出來(lái)，之所以能成功的制造出如此之多的造假案，可以說(shuō)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師關(guān)系甚大。那么又是什么原因促使了號(hào)稱“經(jīng)濟(jì)警察”的注冊(cè)會(huì)計(jì)師無(wú)視自己的職責(zé)，做了造假案的最大幫兇呢?筆者認(rèn)為主要原因有:

一、注冊(cè)會(huì)計(jì)師面臨著“僧多肉少”的局面，且獨(dú)立性難以保證

(一)買(mǎi)賣(mài)的市場(chǎng)上，如果供大于求時(shí)，需求的一方會(huì)占據(jù)主動(dòng)的位置，而供應(yīng)一方就只能處于被動(dòng)的境地，在當(dāng)前的證券市場(chǎng)當(dāng)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師這一專家職位獲得的高額報(bào)酬，使得很多人對(duì)于這一行業(yè)趨之若鶩，會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展迅速，而需求者并未對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的需求也同步增長(zhǎng)，就必然造成了如今“僧多肉少”的局面了。

(二)“僧多肉少”局面使得注冊(cè)會(huì)計(jì)師的地位與委托人之間發(fā)生了微妙的變化，按照法律的規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師提供服務(wù)的價(jià)格應(yīng)當(dāng)按照中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)及物價(jià)部門(mén)制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。而實(shí)際交易中，其價(jià)格往往取決于是否滿足了委托人的需求、與委托人之間關(guān)系的親疏度等與市場(chǎng)本身無(wú)關(guān)的因素。而以滿足委托人的各種需求作為定價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不排除存在許多不合理甚至是非法的需求。同時(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所為了爭(zhēng)奪業(yè)務(wù)采取各種低價(jià)招攬生意的手段，去迎合委托人的惡意的需求，在內(nèi)外力相互作用之下，筆者認(rèn)為這會(huì)將事務(wù)所的未來(lái)置于一個(gè)更加不利的局面。

(三)會(huì)計(jì)師事務(wù)所及注冊(cè)會(huì)計(jì)師在形式上對(duì)于委托人來(lái)講應(yīng)該是獨(dú)立的，但實(shí)際上其審計(jì)費(fèi)用是由管理當(dāng)局支付的，因此注冊(cè)會(huì)計(jì)師的獨(dú)立性就很難保證。會(huì)計(jì)市場(chǎng)不同于商品市場(chǎng)，商品市場(chǎng)中買(mǎi)方如果掌握主動(dòng)權(quán)，就會(huì)促使賣(mài)方盡最大努力，最大限度地滿足買(mǎi)方的需求，因?yàn)樯唐肥袌?chǎng)中，買(mǎi)方的目的是使得某件商品能夠達(dá)到最好的品質(zhì)，以滿足自己的需求，而賣(mài)方最大限度的改善該商品也是為了促使其能夠滿足買(mǎi)方的需求，達(dá)成交易，結(jié)果往往是達(dá)到了雙方及社會(huì)資源的優(yōu)化配置。而會(huì)計(jì)市場(chǎng)卻恰恰相反，因?yàn)椴环Ρ姸嗟奈腥耸菓延袗阂獾纳踔吝`法的目的，事務(wù)所為了追求眼前暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益而滿足委托人的需求，必然造成虛假陳述案件的泛濫，侵害更多利害關(guān)系人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。這樣，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不僅違背了其職業(yè)道德和職業(yè)操守，也辜負(fù)了人民賦予其“經(jīng)濟(jì)警察”的稱號(hào);不但不能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用，反而成為了各種違法行為的幫兇和權(quán)威的支持者。

二、注冊(cè)會(huì)計(jì)師處于法律不健全的環(huán)境當(dāng)中，其法律成本責(zé)任過(guò)低

虛假陳述信息的泛濫成災(zāi)說(shuō)明在會(huì)計(jì)市場(chǎng)里虛假陳述信息的需求旺盛，只要造假的成本低于造假收益，就會(huì)有人不遺余力的參與其中。因此才先后有了張家界、麥科特、ST黎明以及驚爆案銀廣夏。

(一)造假成本太低，是促使注冊(cè)會(huì)計(jì)師樂(lè)此不疲的重要因素。我國(guó)《刑法》規(guī)定，中介組織人員故意提供虛假證明材料構(gòu)成犯罪的，輕者判5年，重者判5至10年，并處罰金;《證券法》也規(guī)定，因中介機(jī)構(gòu)責(zé)任給投資者造成損失的，中介機(jī)構(gòu)要負(fù)賠償責(zé)任。然而，注冊(cè)會(huì)計(jì)師違反上述條款的案件雖然時(shí)有發(fā)生，但是被繩之以法者，迄今聊聊可數(shù)。

(二)有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，處罰力度不夠，無(wú)疑給那些道德不高尚的注冊(cè)會(huì)計(jì)師以可乘之機(jī)，對(duì)法律置若罔聞，頂風(fēng)作案，從而助長(zhǎng)了造假的泛濫。此外，證監(jiān)會(huì)監(jiān)管不嚴(yán)也在一定程度上助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的泛濫。根據(jù)網(wǎng)上公告，2014年各地方注協(xié)共抽調(diào)檢查人員946名，檢查事務(wù)所1438家。各地方注協(xié)按有關(guān)規(guī)定對(duì)存在問(wèn)題的89家事務(wù)所和211名注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施了行業(yè)懲戒。其中，給予16家事務(wù)所和21名注冊(cè)會(huì)計(jì)師公開(kāi)譴責(zé);給予46家事務(wù)所和97名注冊(cè)會(huì)計(jì)師通報(bào)批評(píng);給予27家事務(wù)所和93名注冊(cè)會(huì)計(jì)師訓(xùn)誡。會(huì)計(jì)師事務(wù)所被處罰率達(dá)到6．2%。而被檢查的會(huì)計(jì)師事務(wù)所占會(huì)計(jì)事務(wù)所的比重為17．33%。通過(guò)以上的數(shù)據(jù)我們可以分析得出以下結(jié)論:

1．處罰的力度過(guò)輕。處罰率僅達(dá)到6．2%，且都是通過(guò)公開(kāi)譴責(zé)、通報(bào)批評(píng)、訓(xùn)誡等無(wú)傷大雅的形式給予行業(yè)懲戒，達(dá)不到警示的作用，不能夠使存在問(wèn)題的事務(wù)所和注冊(cè)會(huì)計(jì)師得到應(yīng)有的懲罰。

2．檢查的比重過(guò)小。被檢查的會(huì)計(jì)師事務(wù)所占會(huì)計(jì)師事務(wù)所的比重為17．33%，那么未被檢查的會(huì)計(jì)師事務(wù)所就占82．67%。如此大的比例當(dāng)中存在問(wèn)題的會(huì)計(jì)事務(wù)所未必沒(méi)有。

綜上所述，證券市場(chǎng)不規(guī)范與中介機(jī)構(gòu)違規(guī)現(xiàn)在就像是一對(duì)“連嬰體”，游戲規(guī)則的破壞已經(jīng)形成了惡性循環(huán)。面對(duì)這樣的混亂局面，我們應(yīng)該找出混亂的根源，釜底抽薪。我們可以看出注冊(cè)會(huì)計(jì)師在證券市場(chǎng)信息披露中起著至關(guān)重要的作用，在虛假信息陳述中承載著重要的責(zé)任。因此我們要針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師虛假陳述的侵權(quán)責(zé)任加以深入的研究，提出合理建議，改善市場(chǎng)法律環(huán)境，加強(qiáng)法律監(jiān)管，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠在完善的法律環(huán)境當(dāng)中真正得扮演好“經(jīng)濟(jì)警察”這一守門(mén)人角色。

［參考文獻(xiàn)］

篇6

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)出版；數(shù)字出版；融合發(fā)展

探討新形勢(shì)下傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展問(wèn)題，對(duì)推動(dòng)我國(guó)新聞出版產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，貫徹和實(shí)施好新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃，具有十分重要的意義。有關(guān)加快傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、加快傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展是“十二五”時(shí)期產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新目標(biāo)

出版業(yè)是一個(gè)依托內(nèi)容創(chuàng)新和技術(shù)支撐的產(chǎn)業(yè)，技術(shù)進(jìn)步是引起變革的基本動(dòng)因?！笆晃濉睍r(shí)期，由于科技進(jìn)步、體制改革和新聞出版業(yè)整體素質(zhì)的提高，我國(guó)新聞出版保持了事業(yè)繁榮、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)加強(qiáng)的大跨越局面，特別是以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)出版為代表的戰(zhàn)略性新興業(yè)態(tài)的發(fā)展，已成為我國(guó)新聞出版業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)和建設(shè)世界出版強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略選擇。2010年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值已超過(guò)一千億元，成為產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿υ?。近幾年?lái)，電子書(shū)出版、互聯(lián)網(wǎng)出版、手機(jī)出版、動(dòng)漫網(wǎng)游出版等新的出版業(yè)態(tài)，不僅形成了龐大的產(chǎn)業(yè)新集群，而且走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給人們帶來(lái)了新的閱讀體驗(yàn)和視覺(jué)沖擊，形成了新的閱讀習(xí)慣和消費(fèi)理念?？梢哉f(shuō)，新技術(shù)給行業(yè)、社會(huì)以及消費(fèi)者等各個(gè)層面都帶來(lái)了劃時(shí)代的變革。

當(dāng)今世界，發(fā)達(dá)國(guó)家在依托高新技術(shù)推動(dòng)出版?zhèn)髅缴钊氚l(fā)展中，都高度重視數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，加速推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的深度融合，加速推動(dòng)多種傳播載體的整合，相繼產(chǎn)生了新媒體、新業(yè)態(tài)，數(shù)字化生產(chǎn)方式、傳播方式和消費(fèi)方式漸成主流。美國(guó)的“蘋(píng)果”就是一個(gè)典型的代表。面對(duì)全世界出版產(chǎn)業(yè)調(diào)整發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)戰(zhàn)略性新興出版業(yè)態(tài)的高度重視和在數(shù)字出版領(lǐng)域展開(kāi)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如何進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)技術(shù)素質(zhì)的提高，是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的課題。

第一，推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，是推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)成為支柱性產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)。黨的十七屆五中全會(huì)，首次提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。新聞出版業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和核心產(chǎn)業(yè)，在文化產(chǎn)業(yè)中占有60％的比重，肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命。全行業(yè)只有以明確的目標(biāo)和創(chuàng)新的手段，大力推動(dòng)傳統(tǒng)出版業(yè)技術(shù)升級(jí)，加快與數(shù)字出版業(yè)態(tài)的融合，突破重大關(guān)鍵技術(shù)和共享技術(shù)，逐漸打破資源、體制和環(huán)境的制約，才能走出一條新興出版產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展之路。

第二，推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，是推動(dòng)我國(guó)新聞出版業(yè)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要舉措?！笆濉睍r(shí)期，我們確定要以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是科學(xué)研判當(dāng)前形勢(shì)作出的必然選擇，也是建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)的重要保障。從當(dāng)前我們行業(yè)的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)看，我們作為世界新聞出版大國(guó)，這一地位毋庸置疑，但與世界新聞出版強(qiáng)國(guó)相比，在不少領(lǐng)域我們還存在較大差距。要縮小這些差距，實(shí)現(xiàn)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)的跨越，我們就必須加快推動(dòng)傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，而轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)就是數(shù)字化。促進(jìn)數(shù)字出版不斷突破新技術(shù)，探索新模式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)的有效結(jié)合，培育產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的新亮點(diǎn)。

第三，推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，是滿足人民群眾多樣化精神文化需求的重要條件。當(dāng)前，人民群眾的精神文化需求進(jìn)入高速增長(zhǎng)期。一方面，人民群眾借助網(wǎng)絡(luò)工具主動(dòng)參與文化創(chuàng)作的熱情不斷高漲，網(wǎng)絡(luò)出版、手機(jī)出版呼聲漸高；另一方面，人民群眾對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)品的消費(fèi)和需求也在不斷增長(zhǎng)，要求日益強(qiáng)烈。在這樣的背景下，我們只有加快推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的深度融合，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)技術(shù)，建立起新的新聞出版生產(chǎn)、流通、銷售和消費(fèi)模式，提高整個(gè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和供給能力，才能更好地滿足人民群眾多樣化的文化需求，使人民群眾的基本文化權(quán)益得到保障。

第四，推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，是應(yīng)對(duì)國(guó)際挑戰(zhàn)、維護(hù)國(guó)家文化安全的重要手段。當(dāng)前，國(guó)際上以文化為核心的軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，美國(guó)以數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)的科技優(yōu)勢(shì)，加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透，而我國(guó)未能擺脫“西強(qiáng)我弱”的局面。提升我國(guó)新聞出版生產(chǎn)能力和傳播能力，是提高國(guó)家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵。加快傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的深度融合，無(wú)疑是新聞出版生產(chǎn)和傳播能力提高的關(guān)鍵所在。因此，必須加快資源整合力度，利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)的渠道優(yōu)勢(shì)，加大中國(guó)文化、中國(guó)精神的影響力，不斷提升我國(guó)新聞出版業(yè)的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

二、當(dāng)前我國(guó)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版融合發(fā)展的新態(tài)勢(shì)

從上世紀(jì)90年代起，隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的興起，數(shù)字技術(shù)與出版的相互聯(lián)系與影響日益加深，數(shù)字出版在我國(guó)迅速發(fā)展。特別是進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，新聞出版業(yè)對(duì)數(shù)字技術(shù)發(fā)展的反應(yīng)更加敏銳，及時(shí)把企業(yè)的技術(shù)換代列入發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字出版企業(yè)不斷跟蹤新技術(shù)、研發(fā)新產(chǎn)品，各種類型的電子書(shū)閱讀器、手持移動(dòng)終端設(shè)備不斷問(wèn)世；不少傳統(tǒng)出版企業(yè)面對(duì)新挑戰(zhàn)，從戰(zhàn)略層面積極思考發(fā)展路徑，一些出版企業(yè)紛紛整合內(nèi)容和技術(shù)資源，推出自有品牌的電子閱讀器等終端產(chǎn)品，搭建內(nèi)容資源傳播平臺(tái)，與電信運(yùn)營(yíng)商開(kāi)展多方面合作，大力拓展手機(jī)出版業(yè)務(wù)，等等。幾年來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合不斷加深，模式不斷創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延展，管理體制和管理方式不斷變革，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一是產(chǎn)品形態(tài)不斷豐富。無(wú)論是基于有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)新聞、互聯(lián)網(wǎng)出版、互聯(lián)網(wǎng)游戲，基于移動(dòng)通訊技術(shù)的手機(jī)報(bào)、手機(jī)電子書(shū)、手機(jī)音樂(lè)、手機(jī)游戲，還是基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子書(shū)、平板電腦以及各種手持移動(dòng)終端設(shè)備的出版物，等等，無(wú)不顯示出新技術(shù)與內(nèi)容的強(qiáng)大融合。

二是產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在“十一五”時(shí)期平均增長(zhǎng)速度達(dá)到50％，2010年總產(chǎn)出占新聞出版業(yè)總產(chǎn)出的比例已接近10％，成為新聞出版業(yè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

三是產(chǎn)業(yè)融合度不斷加深。出版企業(yè)與技術(shù)開(kāi)發(fā)商、內(nèi)容集成商、渠道提供商、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商和終端生產(chǎn)商之間的合作越來(lái)越緊密，相互借助優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)發(fā)展，共同做大做強(qiáng)的良好局面已經(jīng)

形成。

四是消費(fèi)市場(chǎng)日益成熟。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率、寬帶用戶數(shù)、手機(jī)網(wǎng)民逐年增加，在線閱讀、手機(jī)閱讀、手持終端閱讀開(kāi)始普及，數(shù)字出版產(chǎn)品的消費(fèi)需求越來(lái)越旺盛，一個(gè)龐大的新型消費(fèi)市場(chǎng)正在形成。

五是產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。國(guó)務(wù)院頒布的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》、新聞出版總署印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，特別是《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，都將數(shù)字出版納入重要扶持領(lǐng)域。2010年，新聞出版總署還就數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)和電子書(shū)發(fā)展出臺(tái)了專門(mén)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

當(dāng)然，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版在融合發(fā)展過(guò)程中也存在著發(fā)展模式不清晰、傳統(tǒng)出版企業(yè)數(shù)字化發(fā)展速度遲緩、利益分配機(jī)制有待完善、產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)亟待統(tǒng)一、數(shù)字版權(quán)保護(hù)還不到位等方面的問(wèn)題，這在一定程度上為新聞出版產(chǎn)業(yè)的快速健康可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。特別是“技術(shù)不先進(jìn)、融合不徹底、體制不適應(yīng)”三個(gè)問(wèn)題，需要我們下功夫研究，亟須在政策、管理、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等方面推出新舉措、制定新辦法，切實(shí)加以解決。

三、在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式中開(kāi)創(chuàng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版融合發(fā)展的新局面

隨著科技對(duì)新聞出版業(yè)影響的日益深廣，戰(zhàn)略性新聞出版業(yè)態(tài)的引領(lǐng)作用日漸明顯，新聞出版?zhèn)鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式和流通方式受到越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，加快新聞出版業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變是唯一的出路。如果看不到這一點(diǎn)，必將以“落后的業(yè)態(tài)”淘汰出局。經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是科技競(jìng)爭(zhēng)?？疾焓澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展史，發(fā)展中國(guó)家趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，最重要的契機(jī)就是充分利用最新科技成果，在關(guān)鍵時(shí)期和發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)實(shí)施有效的“超越”。而這種“超越”，最根本的是體現(xiàn)在“融合”和“蛻變”中。我們?nèi)袠I(yè)都要有轉(zhuǎn)變、融合的緊迫感，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識(shí)，搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推動(dòng)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變，盡快使傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版實(shí)現(xiàn)深度融合與互動(dòng)發(fā)展。

一是要大力推動(dòng)傳統(tǒng)出版業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。要加快運(yùn)用新技術(shù)改造傳統(tǒng)出版流程，從改革體制機(jī)制、創(chuàng)新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展入手，建立新型的內(nèi)容生產(chǎn)方式和傳播載體、傳播渠道；大力發(fā)展數(shù)字圖書(shū)、數(shù)字報(bào)刊，建設(shè)全國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；引導(dǎo)和鼓勵(lì)傳統(tǒng)印刷企業(yè)開(kāi)展數(shù)字印刷，基本完成傳統(tǒng)圖書(shū)、報(bào)刊、音像出版和印刷復(fù)制企業(yè)的數(shù)字化改造。

二是要加快數(shù)字內(nèi)容資源的深度整合。要完成存量出版資源的數(shù)字化整理加工工作，并對(duì)內(nèi)容資源進(jìn)行全方位、深層次的開(kāi)發(fā)利用；加強(qiáng)數(shù)字出版內(nèi)容資源傳播平臺(tái)建設(shè)，加快構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、傳輸便捷、覆蓋廣泛的數(shù)字出版產(chǎn)品傳播體系。

三是要加強(qiáng)技術(shù)公司與出版機(jī)構(gòu)的深度合作。發(fā)揮技術(shù)公司的技術(shù)實(shí)力和出版機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期積累的內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利雙贏，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展；推動(dòng)出版企業(yè)大力研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，形成核心技術(shù)和專有技術(shù)，打造知名品牌，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四是要加快數(shù)字出版重大工程建設(shè)。繼續(xù)推動(dòng)國(guó)家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程、國(guó)家知識(shí)資源數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目、國(guó)家數(shù)字出版內(nèi)容資源建設(shè)工程、國(guó)家數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)研發(fā)工程等關(guān)系傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版深度融合的重大項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)新聞出版產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。

五是要加快新聞出版產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。要在全國(guó)重點(diǎn)形成10家各具特色、年產(chǎn)值超百億的國(guó)家數(shù)字出版基地或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建成5～8家集書(shū)報(bào)刊和音像電子出版物于一體的海量數(shù)字內(nèi)容投送平臺(tái)，把基地建設(shè)作為推進(jìn)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版深度融合的推進(jìn)器，集中優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)勢(shì)企業(yè)和先進(jìn)技術(shù)，打造新業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)集群。

六是要推動(dòng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)。加快內(nèi)容資源整合，推動(dòng)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合發(fā)展，是做好公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要基礎(chǔ)。要加大對(duì)公益性數(shù)字出版業(yè)的投入，推出更多更好服務(wù)“三農(nóng)”、未成年人思想道德建設(shè)以及少數(shù)民族文字、盲文、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和科普的數(shù)字出版產(chǎn)品，豐富基層人民群眾的閱讀生活。

篇7

關(guān)鍵詞:模塊化教學(xué) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-3973 (2010) 02-171-02

本文主要是從國(guó)內(nèi)外對(duì)高職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究做一綜述。通過(guò)檢索,查閱到相關(guān)135篇。但是關(guān)于高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究較少,其中與高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的碩士論文2篇,研究論文13篇;關(guān)于高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究論文12篇。

1國(guó)內(nèi)關(guān)于高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

從國(guó)內(nèi)目前文獻(xiàn)研究資料看,我國(guó)職業(yè)院校教學(xué)評(píng)價(jià)的改革和創(chuàng)新正在不斷深人,但對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究較少。我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起步晚,還沒(méi)科學(xué)化,一些高校在20世紀(jì)80年代及90年代初才制定一些課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系.以總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,不注重形成性評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)隸屬與教學(xué)評(píng)價(jià),而教學(xué)評(píng)價(jià)又隸屬于教育評(píng)價(jià)。我國(guó)直到1985年6月,國(guó)家教委在黑龍江召開(kāi)了“高等工程教育評(píng)估問(wèn)題專題討論會(huì)”,才意味著我國(guó)教育評(píng)價(jià)工作的起步。而我國(guó)教育理論研究是建立在泰勒教育評(píng)價(jià)的研究基礎(chǔ)之上的,吸收了西方各流派教育評(píng)價(jià)理論,雖然我國(guó)的教育評(píng)價(jià)取得了一定的發(fā)展,但是研究還是比較分散,概念不清晰等。從查的的資料看我國(guó)對(duì)職業(yè)院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要如下幾個(gè)方面的研究:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、課堂評(píng)價(jià)主體、職業(yè)院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。

1.1高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

教育部高職高專教學(xué)工作合格學(xué)校評(píng)價(jià)體系和高職高專教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校評(píng)價(jià)體系(征求意見(jiàn)稿),制定了基本原則,即科學(xué)性、可測(cè)性、簡(jiǎn)易性相結(jié)合現(xiàn)實(shí)性、導(dǎo)向性和前瞻性相結(jié)合條件、過(guò)程與效果相結(jié)、合規(guī)范性與創(chuàng)造性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1.2高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容

職業(yè)教育與普通高等教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同,它培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)大多將從事一些生產(chǎn)、服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)際工作。這就要求課堂教學(xué)既要重視理論知識(shí)的傳授,更需注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。主要有三個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是課程是否具備合格的能力目標(biāo);二是課程是否有合格的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(任務(wù));三是是否具有真實(shí)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程,以保障能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?如果教學(xué)中缺少了這三項(xiàng),就是一堂不合格的課。

1.3高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體

課堂教學(xué)主體評(píng)價(jià)主體應(yīng)該多元化協(xié)調(diào)起比重,同時(shí)注重企業(yè)參與評(píng)價(jià)。教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果一般是由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)各占一定比重綜合而成,需要調(diào)整三者的比重。國(guó)內(nèi)外的研究證明領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)多為主觀因素所困擾,而學(xué)生評(píng)價(jià)才是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中最為有效和客觀的方法"學(xué)生評(píng)價(jià)具有多面性、相對(duì)有效性、可靠性和穩(wěn)定性等持點(diǎn),相對(duì)不受多種假定的,潛在偏見(jiàn)的影響"盡管學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)可能受到自身能力的局限,但學(xué)生是教學(xué)的主體,是教學(xué)效果的直接體驗(yàn)者,他們對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、思想策略、方法和效果的感受最深,也是最有資格對(duì)教師教學(xué)整體水平包括教學(xué)方法、公平性、教師對(duì)學(xué)生是否關(guān)心、教師對(duì)課程本身的興趣以及對(duì)課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的群體。同時(shí)全教會(huì)(全國(guó)教師工作會(huì)議)指出:要“鼓勵(lì)社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生以適當(dāng)方式參與對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)”,職業(yè)教育是開(kāi)放性的、社會(huì)化的教育,職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量只有得到用人單位、學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可,才有實(shí)際意義。社會(huì)的多角度評(píng)價(jià)不僅能保證學(xué)校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)效益,而且,在面向?qū)嶋H、面向社會(huì)、面向?qū)W生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,可以提高職業(yè)教育的地位和學(xué)校的聲譽(yù)。評(píng)價(jià)的開(kāi)放性與教育的開(kāi)放性是一致的,開(kāi)放式的評(píng)價(jià)就是要面向?qū)嶋H、面向社會(huì)、面向?qū)W生家長(zhǎng),也就是說(shuō),評(píng)價(jià)要充分考慮教育的社會(huì)性因素,看學(xué)校為滿足學(xué)生的發(fā)展作了什么,學(xué)校為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)作出了哪些貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)的開(kāi)放性是社區(qū)、企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與評(píng)價(jià)程度的必然反映。

1.4高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

而目前職業(yè)院校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還存在很多問(wèn)題有待我們進(jìn)一步研究與解決,眾多研究者提出了自己的,總的來(lái)說(shuō),職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度還不夠科學(xué),對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)的評(píng)價(jià)的力度不夠,評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)處理不夠科學(xué),不能及時(shí)把評(píng)價(jià)結(jié)果得到有效的反饋和利用。

2國(guó)外研究動(dòng)態(tài)

2.1國(guó)外關(guān)于高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

國(guó)外高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較完善,如下的經(jīng)驗(yàn)都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2.1.1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重設(shè)立專業(yè)的評(píng)估機(jī)構(gòu)

國(guó)外高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有專門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)制定和實(shí)施考查評(píng)估。有的是學(xué)校的協(xié)會(huì)性質(zhì)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,如美國(guó)的地區(qū)性教育鑒定機(jī)構(gòu)、英國(guó)的大學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)會(huì)等;有的是國(guó)家或教育部任命的精英專家團(tuán)體,如法國(guó)的國(guó)家評(píng)價(jià)委員會(huì)、丹麥的教育評(píng)價(jià)院、新西蘭的資格認(rèn)定局;也有的是中介評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),如獨(dú)立的民間監(jiān)督與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這點(diǎn)是國(guó)外評(píng)價(jià)的一大特色:中介性。

2.1.2課堂教學(xué)評(píng)估注重評(píng)價(jià)的多元化

國(guó)外高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì),這是由各國(guó)國(guó)情所決定的,同時(shí),這也與國(guó)外職業(yè)教育的校企合作形式分不開(kāi)。如法國(guó)地方政府、家庭、企業(yè)都是教育系統(tǒng)的投資者、合作者和使用者,這些人都參與到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中。而美國(guó)除了政府參與評(píng)價(jià)主要依靠社會(huì)力量的評(píng)估,社會(huì)力量的廣泛參到評(píng)價(jià)中與能及時(shí)將社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求、畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其它有關(guān)信息直接反饋給高職院校,使學(xué)校及時(shí)了解、關(guān)心社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求,保證高等職業(yè)教育沿著社會(huì)需要的方向發(fā)展。

2.1.3課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重結(jié)果的公開(kāi)性

國(guó)外高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一大特點(diǎn)是評(píng)價(jià)結(jié)果的公開(kāi)性。通過(guò)專門(mén)的評(píng)估機(jī)構(gòu),依照各類教學(xué)質(zhì)量評(píng)判的量綱(標(biāo)準(zhǔn))開(kāi)展評(píng)估活動(dòng),通過(guò)評(píng)估并向社會(huì)公布結(jié)果,促使學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),達(dá)到教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目的。如法國(guó),評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)委員負(fù)責(zé)向社會(huì)公布出版,并由評(píng)價(jià)委員對(duì)其負(fù)責(zé)解釋和承擔(dān)責(zé)任。評(píng)價(jià)報(bào)告的末尾要刊出被評(píng)院校的校長(zhǎng)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)既是對(duì)國(guó)家、學(xué)校、受教育者、家庭、地方政府及其他基金組織負(fù)責(zé),也是為了向社會(huì)各界提供信息,幫助學(xué)生選擇學(xué)校,進(jìn)行教育投資等,還有利于全社會(huì)對(duì)高等職業(yè)院校的教育教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

2.1.4課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

國(guó)外高職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)很注重學(xué)生學(xué)的過(guò)程。如:德國(guó)高職學(xué)校教師在職業(yè)方面的能力強(qiáng),行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法運(yùn)用純熟,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體 ,突出顯示學(xué)生的活動(dòng)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互之間的評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),這些都在課堂上進(jìn)行。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不過(guò)分注重評(píng)價(jià)結(jié)果,只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)校對(duì)教師沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的考核要求,但學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)會(huì)反映給企業(yè),企業(yè)找學(xué)校,學(xué)校會(huì)對(duì)教師提出要求,教師也會(huì)因此受到影響,所以教師也會(huì)有很大的壓力。

2.1.5課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合及現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用

國(guó)外高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵內(nèi)容要產(chǎn)學(xué)結(jié)合,國(guó)外高職教育十分重視產(chǎn)學(xué)結(jié)合。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的基本途徑,技術(shù)的應(yīng)用性和就業(yè)的針對(duì)性是職業(yè)教育區(qū)別于其他類型教育的本質(zhì)特征,它既是職業(yè)教育的目的,又是職業(yè)教育的手段。因此,在評(píng)估指標(biāo)體系上,必須凸現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的指標(biāo)和權(quán)重。同時(shí),信息技術(shù)和媒體技術(shù)是國(guó)外高職教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。在當(dāng)今信息社會(huì),信息技術(shù)廣泛而深遠(yuǎn)地影響著職業(yè)教育,信息技術(shù)的運(yùn)用程度是高職教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

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篇8

一、工程概況

本工程為煉膠廠廠房，總建筑面積6000.00平方米?！?.00以上廠房主體部分為四層框架結(jié)構(gòu)，輔助用房部分為七層，頂層設(shè)有電梯機(jī)房。自然地坪以上總高度27.90米。

1．建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)

本工程為滿足煉膠生產(chǎn)工藝流程垂直方向組織生產(chǎn)及占地面積狹小等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成為多層廠房。平面布置為統(tǒng)間式，以利于自動(dòng)化流水線的操作。按生產(chǎn)設(shè)備需要，主體部分為四層框架結(jié)構(gòu)，首層層高7.2M，其他三層均為6.6M。輔助用房部分為七層，一、二層為3.6M，其他層3.3層。

2．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

工程主體為現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)。橫向?yàn)槌兄氐牧喊迨浇Y(jié)構(gòu)，為有利于室內(nèi)的通風(fēng)和采光，縱向僅布置聯(lián)系梁。主框架每3.6m高設(shè)外墻梁一道。為加快施工進(jìn)度，降低工程造價(jià)，墻體全部采用600 ×300×300mm加氣混凝土砌塊M5.0混合砂漿砌筑。

3．施工情況

2001年秋末主體工程完成，外墻抹灰采用1:2水泥砂漿，于2002年11月末完成。在采用室內(nèi)供暖的條件下，內(nèi)墻抹灰使用1：1：6混合砂漿，于2002年末完工。

4．裂縫情況

2003年初通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)外墻普遍存在三叉裂縫?？p寬約為0.5-1.5mm，裂縫長(zhǎng)度為10-50mm。鑿鏟砌塊墻雙面抹灰層，發(fā)現(xiàn)內(nèi)墻在梁與墻交接處及屋面板底、樓板底或圈梁底處存在水平裂縫；在砌塊豎縫和底層窗臺(tái)下出現(xiàn)豎向裂縫；墻體盡端多處存在階梯形縫的同時(shí)，墻面存在干縮裂縫及起鼓現(xiàn)象。

二、墻面裂縫產(chǎn)生的原因

1．砌塊自身原因

加氣混凝土墻體與抹灰面層收縮不一致線膨脹系數(shù)也不一致，混合砂漿較加氣混凝土砌塊彈性模量及強(qiáng)度高，其收縮值也大，抹灰到其表面后，不同的收縮率在接觸處產(chǎn)生了剪力，低強(qiáng)度的加氣混凝土表面在剪力作用下，接觸面與抹灰層自行脫離，造成空鼓。抹灰底層材料與加氣混凝土材料不相適應(yīng)，砌塊生產(chǎn)廠使用的脫模劑或粘土、浮灰等污物，使灰漿與砌塊粘結(jié)能力下降。砌塊吸水率較大，干燥的砌體很容易吸收砂漿中的水分，影響砂漿硬化和發(fā)展，使砂漿與墻面粘結(jié)力減小，造成抹灰砂漿與砌塊粘結(jié)困難。另外，砌塊的塊體大，墻面灰縫少，減少了砌體灰縫對(duì)粉刷層的嵌固，增大了抹灰起殼的可能性。

2．施工質(zhì)量不良縫

由于施工原因造成墻面不平整，凹凸過(guò)大，或砌塊缺損、腳手洞未鑲砌等原因，造成抹灰層過(guò)厚，或底層刮得太厚而脫落或開(kāi)裂。抹灰時(shí)底層、面層同時(shí)進(jìn)行，影響了砂漿與墻面的粘結(jié)，引起表面收水快慢不同，造成收水裂縫、起鼓、開(kāi)裂。門(mén)窗框與墻體連接不牢，或施工質(zhì)量不良，使用一段時(shí)間后，因門(mén)窗扇碰撞振動(dòng)，門(mén)窗框周圍抹灰出現(xiàn)裂縫、起殼脫落。

三、加氣混凝土砌塊抹灰墻面施工技術(shù)與質(zhì)量控制要點(diǎn)

實(shí)踐證明，加氣混凝土砌塊墻面裂縫和空鼓與施工方法、施工工藝有直接關(guān)系。許多質(zhì)量問(wèn)題都是由操作不當(dāng)引起的。嚴(yán)格控制施工質(zhì)量是防止加氣混凝土砌塊墻面裂縫和空鼓的重要環(huán)節(jié)。

1．準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制要點(diǎn)

（1）熟悉規(guī)范，掌握加氣混凝土砌塊操作規(guī)程。要求施工管理人員對(duì)操作工人進(jìn)行上崗前技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)交底，責(zé)任落實(shí)到人。

（2）進(jìn)場(chǎng)砌塊須持有出廠合格證和質(zhì)量保證書(shū)，同時(shí)必須保證達(dá)到28d齡期，嚴(yán)禁使用不到齡期的砌塊。

（3）施工人員必備皮數(shù)桿、墻繩線錘、勾縫工具及橡皮錘等，砌筑前應(yīng)先進(jìn)行砌塊模數(shù)排列計(jì)算和放樣。

2．施工階段墻面裂縫的預(yù)防

（1）根據(jù)工程實(shí)際情況，在砌筑時(shí)，按要求控制砌筑砂漿配合比，控制砌塊澆水量，在砌筑前1至2天要多次澆水，直到表面充分濕潤(rùn)為止。砌筑時(shí)繪制塊排列圖，設(shè)制控制縫，控制鋪灰長(zhǎng)度和灰縫寬度（鋪灰長(zhǎng)度不超過(guò)3-5米，灰縫的寬度應(yīng)均勻，控制在15-20毫米內(nèi)）。砌塊經(jīng)就位、校正、灌垂直縫后，應(yīng)隨即進(jìn)行水平及垂直縫的勒縫（原漿勾深3-5毫米的縫），減少由于溫度、干濕變化等出現(xiàn)的墻體裂縫數(shù)量，保證墻面平整無(wú)凹凸。

（2）抹灰前，對(duì)砌塊墻面的污斑油漬、塵土等污物，用鋼絲刷、竹掃帚或其它工具清理，把砌塊由于運(yùn)輸、切割等產(chǎn)生的大量灰塵清理干凈。根據(jù)氣候炎熱、干燥情況決定砌塊每日澆水量，適當(dāng)澆水，濕潤(rùn)墻面。為確保砂漿水化過(guò)程有足夠的水分，墻面澆水后，可立即刷粘結(jié)劑（如107膠）然后隨即抹灰。

（3）抹灰前檢查墻面的平整度，把凸出墻面較大處鏟平，修補(bǔ)腳手洞眼和其它孔洞，并鑲嵌密實(shí)。凹進(jìn)墻面較大外，砌塊缺損部位或深度過(guò)大的縫隙，提前用水泥砂漿分層修補(bǔ)平整，以免局部抹灰過(guò)厚，造成干縮裂縫或局部起殼。

（4）正確采用底灰配合比。加氣混凝土砌塊彈性模量及強(qiáng)度較低，表面有許多碎渣，為增強(qiáng)基底與抹灰的粘結(jié)，確保底層材料與加氣混凝土材料相適應(yīng)，避免抹灰層開(kāi)裂，水泥標(biāo)號(hào)不宜過(guò)高，盡可能使砂漿面層的強(qiáng)度與加氣混凝土的強(qiáng)度相一致，使它們的收縮值和線膨脹系數(shù)相互接近，使加氣混凝土砌塊和抹灰層都能夠抵抗剪力。施工中底灰及過(guò)渡層宜選用低標(biāo)號(hào)混合砂漿（配合比為1：l：6），且抹灰面積不宜做大。

（5）合理安排抹灰工序的施工時(shí)間?？紤]加氣混凝土墻壓縮變形大，所以應(yīng)在墻體壓縮結(jié)束后，進(jìn)行抹灰，靜壓縮相應(yīng)控制在28天以上。砌筑工程大部分是從底層往上進(jìn)行的，因此抹灰到頂層結(jié)束后，底層加氣混凝土塊靜壓縮期已超過(guò)28天，所以抹灰也應(yīng)從底面開(kāi)始進(jìn)行。

（6）鑒于加氣混凝土砌塊墻面平整度、垂直度難以控制，一次成活在操作及保證質(zhì)量上都有不小的困難。抹灰應(yīng)按順序操作，多遍成活，先抹底層，再抹中間層，最后抹面層。刮毛要用力，用抹子把基層刮成魚(yú)鱗狀，使各層之間粘結(jié)更加牢固。底層不宜過(guò)厚，一般控制在10毫米以內(nèi)。一般刮后要經(jīng)過(guò)一天左右時(shí)間，待砂漿收水后，再進(jìn)行中層抹灰，其厚度控制在5毫米左右，并盡量做到厚度均勻，表面平整。面層施工應(yīng)根據(jù)不同的裝飾要求進(jìn)行，如果過(guò)于干燥，可以灑水濕潤(rùn)，厚度不得大于2毫米，鐵抹子壓光不得少于兩遍。外墻面層抹灰一般在刮的第二天進(jìn)行，厚度控制在5毫米左右，抹平后還應(yīng)用木抹子打磨一遍，使表面光潔、平整和密實(shí)。

四、墻面空鼓和開(kāi)裂的治理方法

1．對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的裂縫，建議采用以下措施進(jìn)行加固：

（1）對(duì)于結(jié)構(gòu)問(wèn)題引起的墻面抹灰起殼和開(kāi)裂，應(yīng)先在結(jié)構(gòu)上采取措施，如因地基不均勻沉降引起的，先進(jìn)行地基加固；如因材質(zhì)和施工因素造成的，則裂縫發(fā)展基本穩(wěn)定后，進(jìn)行結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)，隨后沿裂縫鏟除抹灰，把砌體中的裂縫鑿成“V”字（或“∏”形）清洗好后再用水泥砂漿分層嵌補(bǔ)，然后再分層修補(bǔ)抹灰層。

（2）對(duì)于砌塊收縮引起的砌塊周邊裂縫，一般在工程使用1-2年后即可穩(wěn)定，然后再按上述方法進(jìn)行修補(bǔ)。

2．施工技術(shù)管理

篇9

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；發(fā)展，招生

中圖分類號(hào)：J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－2111(2009)03－145－02

一、改革藝術(shù)設(shè)計(jì)的高考招生形式

藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于一般的純藝術(shù)學(xué)，其培養(yǎng)目的、教學(xué)內(nèi)容等等都具有自己的特色，在學(xué)生參加入學(xué)考試前的訓(xùn)練，以至高考的試題要求也就不能仿借純藝術(shù)的模式，對(duì)從事純藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生意在考察其基本的造型能力和藝術(shù)素質(zhì)，而對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的考察則并非以其審美造型能力為主，它更多注重的應(yīng)是學(xué)生的整體文化素質(zhì)和創(chuàng)造能力。因此院校招生科目要經(jīng)過(guò)專家論證，尋找出一條適合于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的有效途徑，或增加設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)文案、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)方案的測(cè)試，以便入校后進(jìn)行設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。另一方面，對(duì)高中學(xué)生文化素質(zhì)低，因藝術(shù)類高考文化課分?jǐn)?shù)要求低又轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生不僅要有所控制，在高考錄取時(shí)也要嚴(yán)格把關(guān)，重視學(xué)生的文化素質(zhì)，而不能一味的擴(kuò)大招生，魚(yú)目混雜。招生方式上高?？梢圆扇☆A(yù)科方式，讓考取設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力；第二年再進(jìn)行專業(yè)考試，為本科藝術(shù)設(shè)計(jì)教育打下良好的基礎(chǔ)。為了將來(lái)的培養(yǎng)以及學(xué)生走上社會(huì)后的專業(yè)發(fā)展，在招生時(shí)寧缺勿濫，以保證藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量，既為本學(xué)科也為藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康發(fā)展把好關(guān)口。只有長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持，扭轉(zhuǎn)人們輕視文化課和以走“文轉(zhuǎn)美”為捷徑的觀念，才能真正的提高學(xué)生的文化素質(zhì)，以利于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的健康發(fā)展。

二、積極進(jìn)行特色辦學(xué)

受藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的廣泛普及和市場(chǎng)對(duì)人才需求因素的制約，特色辦學(xué)作為一種廣泛普及和市場(chǎng)對(duì)人才因素的制約，特色辦學(xué)作為一種新的人才培養(yǎng)模式和戰(zhàn)略，在人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越顯得重要。我國(guó)的特色辦學(xué)可以從專業(yè)方向和課程結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。1、專業(yè)方向上的特色。根據(jù)教育部專業(yè)目錄規(guī)定，我國(guó)將所有設(shè)計(jì)學(xué)科統(tǒng)一歸功用于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科門(mén)類之下，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)成為了一個(gè)專業(yè)覆蓋面極為廣泛的大概念。普通高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)辦學(xué)方向上應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況和學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重辦出自己的特色。意大利的設(shè)計(jì)教育非常普及，五花八門(mén)的設(shè)計(jì)方向令人蹬舌，有櫥窗、玩具、珠寶、陳列、文具、皮具等。一雙意大利制的皮鞋要經(jīng)過(guò)十幾道設(shè)計(jì)工序絕不是傳說(shuō)。正是這種特色辦學(xué)，使意大利的實(shí)踐在世界上贏得了極高的榮譽(yù)和地位。2、課程結(jié)構(gòu)上的特色。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的，是為了創(chuàng)造與人們衣食住行相關(guān)的產(chǎn)品，因此，高校課程設(shè)置是應(yīng)圍繞具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)不僅是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，更是一門(mén)綜合學(xué)科，它需要其它相關(guān)學(xué)科的知識(shí)作基礎(chǔ)，或者說(shuō)以其它學(xué)科的知識(shí)來(lái)豐富設(shè)計(jì)家的修養(yǎng)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)藝術(shù)不應(yīng)是美術(shù)或繪畫(huà)的一種，這就要求我們?cè)谧⒅貙I(yè)技能的培養(yǎng)之外，更要注重學(xué)生的理論修養(yǎng)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，甚至是組織能力的培養(yǎng)。在公共課、理論課方面，應(yīng)該開(kāi)設(shè)與專業(yè)方向相關(guān)的人文和自然科學(xué)交叉課程。通過(guò)專家和學(xué)者講學(xué)、講座和素質(zhì)課教育多種形式將課堂教學(xué)延展，為培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)交叉學(xué)科之間的交流和教研活動(dòng)，使交叉學(xué)科教學(xué)與專業(yè)教學(xué)目的相統(tǒng)一。在專業(yè)課程方面，首先要對(duì)一些傳統(tǒng)課程進(jìn)行優(yōu)化整合。如平面構(gòu)成和圖案課，在內(nèi)容和形式上有許多共同之處，可能考慮整合為一門(mén)課，既可取長(zhǎng)補(bǔ)短避免重復(fù)，又可短教學(xué)時(shí)數(shù)。要吸取國(guó)際上先進(jìn)的設(shè)計(jì)教育觀念和方法，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，開(kāi)發(fā)出一些具有時(shí)代精神又符合設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)律的課程?？梢葬槍?duì)剪紙等民間藝術(shù)開(kāi)設(shè)新課程，進(jìn)行嘗試。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是一個(gè)學(xué)校能否搞好教學(xué)的關(guān)鍵，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍也是鞏固和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我國(guó)藝術(shù)教育模式可以在師資結(jié)構(gòu)上采用“雙師型”?！半p師型”，即既是教師，又是設(shè)計(jì)師、技師的人才類型，但不一定是職業(yè)的教師，也可以由設(shè)計(jì)師、技師兼教師。目前，我國(guó)高校設(shè)計(jì)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)本科生、研究生畢業(yè)留校任教，或在其他部門(mén)工作過(guò)后調(diào)入的，是職業(yè)的教師。即使這些教師在社會(huì)上有一定的設(shè)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，但畢竟是很有限的。教師不僅要完成一定的工作量，還要承擔(dān)各種社會(huì)責(zé)任，很少有時(shí)間去搞設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)具有時(shí)效性，當(dāng)今設(shè)計(jì)飛速發(fā)展的狀態(tài)下，如果兩年不在設(shè)計(jì)的前沿，那么設(shè)計(jì)觀念和表現(xiàn)手法就已經(jīng)落后了。解決這個(gè)問(wèn)題可以采取“二部制”教師隊(duì)伍組建模式――一部分為在編固定教師，另一部分由著名的設(shè)計(jì)師、專家學(xué)者、技師與專業(yè)教師配合。固定教師主要承擔(dān)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課，是教學(xué)與研究穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。這部分教師要定期輪崗，每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期。兩年中應(yīng)有不少于1／4時(shí)間在相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作室、繪畫(huà)工作室從事實(shí)踐工作；著名設(shè)計(jì)師、專家學(xué)者、技師兼課可以采取靈活的、短周期的、非固定時(shí)間的授課方式。課程不宜安排過(guò)長(zhǎng)，一般1―3周為宜，在專業(yè)教師的配合下上課，不必全部時(shí)間都在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一些具體的訓(xùn)練指導(dǎo)可以由專業(yè)教師來(lái)輔助完成；要與一些知名設(shè)計(jì)公司建立合作關(guān)系，進(jìn)行人才交流、資源共享，這樣設(shè)計(jì)師可以以公司的名義派出，即使與設(shè)計(jì)師個(gè)人聯(lián)系，也容易得到單位的同意。設(shè)計(jì)師應(yīng)該考取一種授課資格，通過(guò)一定的教師基本技能培訓(xùn)，以確保授課質(zhì)量。

四、加強(qiáng)高校工作室的建設(shè)

篇10

關(guān)鍵詞：少兒圖書(shū)館 圖書(shū)館事業(yè) 對(duì)策

Abstract: This article through the present situation which develops to our country Children Library enterprise, the necessity as well as the pressing analysis, proposed speeds up develops our country Children Library enterprise countermeasure.

Key word: Children librarylibrary enterprisecountermeasure

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的教育。少年兒童圖書(shū)館作為以廣大少年兒童為對(duì)象的主要社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育工作的重要組成部分，在培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣和能力，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們們德、智、體全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以我國(guó)應(yīng)加快少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

1我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展成績(jī)突出，但發(fā)展不均，差距明顯

近幾年來(lái)，我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展取得了一定的成績(jī)。截止到2009年底，我國(guó)獨(dú)立建制的少兒圖書(shū)館由2000年的84家增加到91家。相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入逐年加大，從2000年到2008年，我國(guó)獨(dú)立建制的少年兒童圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)總投入由6237萬(wàn)元增加到2億元；少兒館館舍面積從14.4萬(wàn)平方米增加到23.5萬(wàn)平方米；總閱覽人次增加了1.4倍。不少公共圖書(shū)館在新近的擴(kuò)建和維修計(jì)劃中都加大了少兒服務(wù)面積，全國(guó)的公共圖書(shū)館設(shè)有少兒圖書(shū)室的大約有2200個(gè)。工作服務(wù)上也不斷創(chuàng)新，管理更規(guī)范，服務(wù)方式更多種多樣。但從全國(guó)來(lái)看少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展很不均衡，呈現(xiàn)出“南強(qiáng)北弱,東快西慢”的局面，東部沿海與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的態(tài)勢(shì)良好，而西部偏遠(yuǎn)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)景況堪憂。另外，不少經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)如北京、上海，私人兒童圖書(shū)館興起，給我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展注入了新的力量。

1.2我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)整體發(fā)展相對(duì)滯后

建國(guó)以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民的生活水平有了大幅度提高，與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相比，我國(guó)的少兒圖書(shū)館事業(yè)整體發(fā)展相對(duì)滯后。其原因主要是我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加上政府和社會(huì)的重視程度不高，投入力度小。人口密度大的城市其少兒圖書(shū)館館舍少，面積小，設(shè)備落后，文獻(xiàn)資源不夠豐富，服務(wù)不到位。只有少數(shù)幾個(gè)城市的少兒圖書(shū)館發(fā)展較好，但在分館建設(shè)，社區(qū)服務(wù)站等方面做的也不盡如人意。廣大縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村則很少有少兒圖書(shū)館（室）。

1.3我國(guó)少兒圖書(shū)館專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與事業(yè)發(fā)展需求有較大差距

少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)少兒圖書(shū)館的工作人員。優(yōu)秀的工作人員是少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重要元素。但目前我國(guó)的少兒圖書(shū)館工作人員的整體素質(zhì)卻與其事業(yè)的發(fā)展需求有較大的差距。主要表現(xiàn)在專業(yè)人才缺乏，高層次人才少，整體工作人員的素質(zhì)偏低，服務(wù)意識(shí)薄弱，服務(wù)能力有限。

2發(fā)展我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的必要性和緊迫性

2.1發(fā)展我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的必要性

發(fā)展少兒圖書(shū)館事業(yè)不僅是建立健全公共文化服務(wù)體系的需要，更是少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的需要。少年兒童圖書(shū)館是我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的重要組成部分，是以廣大未成年人為對(duì)象的重要的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，是未成年人的第二課堂。加強(qiáng)少年兒童圖書(shū)館建設(shè)，是保護(hù)廣大未成年人的文化權(quán)益、建立健全公共文化服務(wù)體系的重要舉措。作為知識(shí)信息的集散地、公益性的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館應(yīng)成為啟迪民智的第二課堂，在提高全民族文明素質(zhì)，尤其是提高少年兒童素質(zhì)、促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面發(fā)揮更重要的作用。

2.2發(fā)展我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的緊迫性

我國(guó)現(xiàn)有3.67億少年兒童，地級(jí)以上城市287個(gè)，縣級(jí)以上城市370個(gè)，而獨(dú)立的少兒圖書(shū)館卻只有91家。很多城市都沒(méi)有少兒圖書(shū)館（室）。廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)就更不用說(shuō)了，情況更是糟糕。我們可以看到，我們周圍的網(wǎng)吧、培訓(xùn)班越來(lái)越多，而圖書(shū)館卻很少。據(jù)媒體報(bào)道，每逢節(jié)假日，廣大的少年兒童都沒(méi)有什么地方可以去，很多都是只能窩在家里，想看書(shū)的也只能到各大書(shū)城。

少兒圖書(shū)館不僅是孩子們讀書(shū)的地方，也是他們與同伴交流，游戲休閑的地方。但我們的少兒圖書(shū)館（室）太少了。向北京這樣的大城市，也僅有十多家獨(dú)立建制的少兒圖書(shū)館。很多社區(qū)附近沒(méi)有兒童圖書(shū)館（室），很多家長(zhǎng)疲于路途遙遠(yuǎn)和交通費(fèi)用的昂貴，放棄了帶孩子到遠(yuǎn)離社區(qū)的兒童圖書(shū)館。

現(xiàn)在的家庭一般都只有一個(gè)孩子，而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了很大提高，對(duì)孩子的教育也是越來(lái)越重視，像少兒圖書(shū)館這樣的社會(huì)公益教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)加快它的建設(shè)步伐，為廣大人民群眾服務(wù)了。

3加快我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的對(duì)策

3.1加強(qiáng)各地公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部的建設(shè)

發(fā)展少兒圖書(shū)館事業(yè)，沒(méi)有必要非建立獨(dú)立的兒童圖書(shū)館。像美國(guó)就很少有獨(dú)立的兒童圖書(shū)館，但他們的公共圖書(shū)館幾乎都有完善的兒童服務(wù)部。加強(qiáng)各地區(qū)公共圖書(shū)館少兒服務(wù)部的建設(shè)，無(wú)異是加快我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重要舉措。一方面現(xiàn)有的很多城市公共圖書(shū)館設(shè)有少兒部或少兒圖書(shū)室，雖然它們大多形同虛設(shè)，但只要在此基礎(chǔ)上加大投入，配以豐富的館藏，完善的設(shè)備，優(yōu)秀的工作人員，系統(tǒng)多樣的活動(dòng)。這個(gè)少兒圖書(shū)館就可以成立了。

3.2拓寬兒童圖書(shū)館的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

3.21加強(qiáng)與中小學(xué)圖書(shū)館的合作

中小學(xué)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館的藏書(shū)各有側(cè)重，可以互補(bǔ)。因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的藏書(shū)更側(cè)重為教學(xué)服務(wù)，而公共圖書(shū)館采集的種類相對(duì)靈活寬泛一些,。加強(qiáng)少兒圖書(shū)館與中小學(xué)圖書(shū)館的合作，既能擴(kuò)大少兒圖書(shū)館的影響力，又能實(shí)現(xiàn)資源的共享。

3.22建立分館、社區(qū)服務(wù)站等

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人來(lái)到城市生活，城市的人口不斷增多，舊城改造和周邊城市化的進(jìn)程也在加快，居民小區(qū)的建設(shè)也越來(lái)越遠(yuǎn)離市中心。而少年兒童則更需要就近服務(wù)。所以少兒圖書(shū)館就發(fā)展就要多建立分館和社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足廣大少年兒童的需要。

3.23加強(qiáng)對(duì)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的服務(wù)支持

要想加快我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，就必須縮小城鄉(xiāng)之間的差距。所以少兒圖書(shū)館還應(yīng)多支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村少兒圖書(shū)館（室）的建設(shè)?？赏ㄟ^(guò)建立服務(wù)分站，捐贈(zèng)圖書(shū)，共同組織一些活動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.3依靠政府投入，多吸收社會(huì)力量辦館

少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展主要還是要靠政府的大力支持。作為我國(guó)文化信息資源共享工程的一部分，政府有理由加快投入，使其蓬勃發(fā)展，滿足廣大青少年成長(zhǎng)的需要。另外，還可以廣泛吸收社會(huì)力量，如企業(yè)或個(gè)人的捐助，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的有志人士愿意投身到公益事業(yè)的發(fā)展。

3.4借鑒國(guó)外的先進(jìn)理念和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

很多外國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，其兒童圖書(shū)館的發(fā)展也很成熟。其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)模式為我國(guó)加快發(fā)展自己的少兒圖書(shū)館事業(yè)提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。像其除了豐富優(yōu)質(zhì)的印刷型媒體資源外，還有大量的電子媒體資源，如影視資料，有聲讀物和音樂(lè)制品，以及電子游戲，還有其舒適的閱讀環(huán)境、優(yōu)秀的工作人員以及多種多樣的活動(dòng)都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

3.5加快圖書(shū)館立法，讓兒童圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展有法可依

盡快制定有關(guān)的圖書(shū)館法規(guī)，促進(jìn)少兒圖書(shū)館事業(yè)健康發(fā)展。只有有了法律的保障，才能從根本上解決少兒圖書(shū)館發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快制定出臺(tái)相關(guān)的圖書(shū)館法，將少兒圖書(shū)館的地位、作用、建筑面積、資金來(lái)源、從業(yè)人員的資質(zhì)等用法律條文加以規(guī)范。

3.6提高少兒圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)

少兒圖書(shū)館工作人員的綜合素質(zhì)，無(wú)異是發(fā)展我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的重要因素。所以要想加快我國(guó)少兒圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，就必須培養(yǎng)一支具有較高的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力的館員。一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有館員的再培訓(xùn)再教育，另一方面社會(huì)應(yīng)建立專門(mén)培養(yǎng)少兒圖書(shū)館工作人員的渠道，如在大學(xué)設(shè)立少兒圖書(shū)館學(xué)專業(yè)等。

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