導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)家庭教育講座方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：家校合作；中小學(xué)生；問題；對策

一、引言

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是學(xué)生最好的老師。與家庭教育不同，學(xué)校教育目的更強(qiáng)，學(xué)生的教育離不開學(xué)校系統(tǒng)、專業(yè)的培養(yǎng)過程；學(xué)校教育也離不開家庭教育的配合和支持。家校合作正是在這樣的背景下被提出，并被越來愈多的教育學(xué)者所關(guān)注。

二、當(dāng)前存在的問題及原因

1.家校間缺乏實(shí)際聯(lián)系

多數(shù)家長和教師都知道家校合作的重要性。然而，家長與教師之間的實(shí)際交流卻十分有限。一般學(xué)生成績嚴(yán)重下降或違紀(jì)時(shí)，教師才會與家長溝通聯(lián)系。而家長一般在學(xué)生生病或有事不能準(zhǔn)時(shí)到課堂等需要請假的情況下，才會主動與教師聯(lián)系。還有部分家長（教師）錯誤地認(rèn)為教育學(xué)生主要是學(xué)校（家長）的事。一些家長由于自身受教育水平低，對學(xué)生缺少必要的關(guān)注，不積極參加學(xué)校組織的教育類活動。這些都是家長和學(xué)校在學(xué)生教育問題方面觀念不統(tǒng)一造成的。

2.家校間的聯(lián)系單一

當(dāng)前，中小學(xué)生的家長和學(xué)校的聯(lián)系主要通過召開家長會、教師不定期家訪、教師與家長間電話短信聯(lián)系等幾種常規(guī)方式進(jìn)行。這些方式難以及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。家校之間的聯(lián)系應(yīng)該是多樣性和科學(xué)性的，在具體實(shí)踐中可采取新的聯(lián)系方式，如學(xué)校邀請專家講座，也可以通過微信朋友圈等方式聯(lián)系家長，分享培養(yǎng)學(xué)生的心得。

3.溺愛學(xué)生

計(jì)劃生育導(dǎo)致許多獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，隨之而來的就是獨(dú)生子女的家庭教育問題。尊老愛幼的傳統(tǒng)美德告訴我們“尊老”在“愛幼”之前，要教會學(xué)生謙讓。而今，出于對學(xué)生的溺愛，一些家庭無形中培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)生先挑”“先幼后老”的行為意識，這是現(xiàn)階段許多中國家庭在教育學(xué)生的問題上出現(xiàn)的一大問題。

4.過分關(guān)注成績

在傳統(tǒng)的人才選拔模式下，成績成了學(xué)校最關(guān)注的因素。分?jǐn)?shù)為主首先會使中小學(xué)生感受到來自學(xué)校和家長的壓力；其次，過分強(qiáng)調(diào)成績可能會使低分考生產(chǎn)生自我否定的心態(tài)，容易被教師邊緣化。分?jǐn)?shù)固然重要，但是教師或者家長乃至學(xué)生本人過分關(guān)注分?jǐn)?shù)是一種錯誤的意識，這對學(xué)生的成長是不利的。

5.新時(shí)代下的中小學(xué)生

當(dāng)前，越來越多的中小學(xué)生接觸到手機(jī)、平板、電腦等科技產(chǎn)品。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代本應(yīng)方便他們獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率，但是也帶來了不少問題。比如，用學(xué)習(xí)軟件直接搜索作業(yè)答案導(dǎo)致成績下降；在家沉迷于手游、網(wǎng)游，缺少戶外運(yùn)動。這ρ生的身心健康發(fā)展十分不利，也給家校合作帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)，家長和學(xué)校必須對這一問題給予關(guān)注。

三、解決的對策

1.從學(xué)校的角度

學(xué)校需做好與家長方面的溝通，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。家長既是家庭教育的主持者、執(zhí)行者，也是家校合作的參與者、當(dāng)事者。學(xué)校應(yīng)和家長開展關(guān)于家校合作的交流會，制訂家校合作的具體實(shí)施計(jì)劃，這是家校合作順利開展的前提。同時(shí)，學(xué)?？稍O(shè)置專門的家校合作機(jī)構(gòu)，以此明確權(quán)責(zé)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭做好工作，如開通熱線電話、校長信箱等。同時(shí)，學(xué)校對教師的教學(xué)評價(jià)和師資管理也要在一定程度上考慮來自家長群體的意見，讓家長真正融入學(xué)校的教學(xué)體系。

2.從家長的角度

家長應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各種交流活動。交流的內(nèi)容不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是應(yīng)從學(xué)生的德智體美勞多重角度進(jìn)行探討，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，家長間還可以建立家長交流群，交流教育學(xué)生的方式方法，并對學(xué)校教學(xué)情況密切關(guān)注，提出反饋意見。家長應(yīng)從學(xué)生的自身情況出發(fā)，在與教師進(jìn)行充分交流后，為其制訂有效的家庭教育，并根據(jù)學(xué)生的變化適時(shí)改變。

3.從政策的角度

教育資源不均也是阻礙家校合作的一個(gè)因素。有些落后的地區(qū)嚴(yán)重缺乏師資和教學(xué)資源，而家長與教師之間難以見面交流。因此，國家應(yīng)加大、加強(qiáng)對西部落后地區(qū)的教育投入。另外，家校合作在具體實(shí)施時(shí)缺乏引導(dǎo)和理論性。因此，家校雙方有必要針對現(xiàn)階段家校合作的情況，全面、系統(tǒng)地制訂一套較為客觀的實(shí)施方案。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

一、健全機(jī)制，做實(shí)德育常規(guī)工作

一是健全網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化管理。2014年8月我市教育局為更好的與省廳接軌特成立了思政體衛(wèi)科具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。并配備了業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)的年輕管理團(tuán)隊(duì)于下屬單位齊抓共管形成合力。在全市中心小學(xué)以上的學(xué)校和規(guī)模較大的完全小學(xué)設(shè)立德育辦公室，配備主管德育副校長或德育主任，在學(xué)校內(nèi)部形成了以德育辦為龍頭，團(tuán)委（少先隊(duì)）、學(xué)生會、班主任，思品教師為主力的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了德育工作層層落實(shí)。其次是抓管理，規(guī)范行為。先后出臺了《定州市加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》、《定州市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施意見》和《定州市教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見》等文件，并在教育教學(xué)考評中加大學(xué)校德育工作的權(quán)重，努力推進(jìn)學(xué)校德育管理的制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

二是配強(qiáng)隊(duì)伍，突出根本。首先，堅(jiān)持擇優(yōu)聘用。各級各類學(xué)校因校制宜制訂班主任的任職條件和任職目標(biāo)，由教師自主報(bào)名應(yīng)聘，校務(wù)會擇優(yōu)聘用。其次，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。以市繼續(xù)教育管理中心和市教研室為基地每年對新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)。各學(xué)校把班主任培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)范疇，采取校際交流、網(wǎng)絡(luò)研修、老帶新等多種形式培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。第三，發(fā)揮激勵作用。市教育局制定班主任工作激勵辦法，每年組織開展先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和德育先進(jìn)工作者的評選表彰活動，實(shí)行優(yōu)秀班主任在晉級、提升上優(yōu)先政策，激勵廣大班主任愛崗敬業(yè)，崗位求為。第四，舉辦班主任基本功比賽。在全市范圍內(nèi)舉辦了班主任基本功比賽，教師們踴躍報(bào)名，認(rèn)真準(zhǔn)備。比賽設(shè)置了預(yù)賽和決賽，預(yù)賽分為7個(gè)賽區(qū)，決賽為每賽區(qū)選出的第一名參加的全市決賽，決賽全程錄像，并聘請資深專業(yè)評委進(jìn)行評判和點(diǎn)評。最后選出小學(xué)、初中、高中組各一名優(yōu)秀班主任上報(bào)省廳思政體衛(wèi)處參加高一級比賽。

三是抓實(shí)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

首先，在全市中小學(xué)生中廣泛開展“走復(fù)興路  圓中國夢”讀書教育活動。全市共有近12萬名中小學(xué)生參加，有67個(gè)集體、220名教師、220名學(xué)生獲得了各級獎勵，取得了顯著的社會效益。其中流駝莊小學(xué)孫雨桐同學(xué)在全國春苗網(wǎng)知識競賽中榮獲特等獎，并代表我市學(xué)生參加了在人民大會堂舉行的全國青少年愛國主義讀書教育會議。定州市教育局榮獲 “全國組織特等獎”。

其次，加強(qiáng)德育基地建設(shè)，拓寬德育教育渠道。我市十分注重發(fā)揮德育基地的育人功能，經(jīng)過幾年的辛勤打造，逐漸形成了以定州博物館、張寒暉文化廣場、西城鄉(xiāng)北疃烈士陵園、留早鎮(zhèn)西南合清風(fēng)店戰(zhàn)役烈士陵園為主的愛國主義教育基地。

清明節(jié)到來之際，我市教育局聯(lián)合市委宣傳部、團(tuán)市委、關(guān)工委、文體局等部門在清風(fēng)店烈士陵園、北疃烈士陵園、東馬家寨烈士陵園以及永安公墓分別舉辦了愛國主義報(bào)告會。來自我市部分中小學(xué)的學(xué)生為革命先烈掃墓，敬獻(xiàn)花籃，參觀陵園紀(jì)念館。通過聆聽愛國主義報(bào)告，使全體同學(xué)和教師受到了深刻的革命傳統(tǒng)教育，紛紛表示要以先輩精神為力量，努力學(xué)習(xí)和工作，為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。同時(shí)，有的學(xué)校在祭掃烈士墓活動中，還舉行了新團(tuán)員入團(tuán)、新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式。大家一致表示，一定要繼承革命先烈的遺志，熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)先烈，回報(bào)祖國。

第三，積極開展?fàn)幃?dāng)“文明環(huán)保小天使”活動。積極配合我市開展的農(nóng)村面貌改造提升和城市環(huán)境綜合治理活動，從去年9月起，市教育局在全市各級各類學(xué)校和幼兒園中聯(lián)合開展了以“小手拉大手、共建美麗定州”為主題的爭當(dāng)“文明環(huán)保小天使”活動。該活動主要有三項(xiàng)內(nèi)容，一是以學(xué)校或班級為單位，組織集體宣誓、簽名，開展“我和父母有個(gè)約定”活動；二是開展小手拉大手，共同踐行“文明環(huán)保十一條”，開展系列環(huán)保志愿活動；三是每天為學(xué)校和家庭清潔做一件事情，開展文明行為勸誡監(jiān)督行動和與父母共同參與志愿清理環(huán)境衛(wèi)生活動。目前，此項(xiàng)活動還在進(jìn)行中。

二、踐行社會主義核心價(jià)值觀，全面推進(jìn)家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園活動

在社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，本著“一流的學(xué)?？课幕鞯膶W(xué)?？抗芾怼钡睦砟?，市教育局把每年的3月份定為“學(xué)校德育常規(guī)管理月”。制定實(shí)施方案，明確提出：學(xué)校要全面落實(shí)課程計(jì)劃，開足開全課程，對音、體、美、寫字、信息技術(shù)等課程必須保證教學(xué)時(shí)間和質(zhì)量。課程表編排做到科學(xué)、合理、規(guī)范、實(shí)用，嚴(yán)格按照課程表上下課，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高；教職工要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內(nèi)容，積極開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭名師”和“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”等活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教職工愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵規(guī)守紀(jì)，出滿勤，干滿點(diǎn)，比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。同時(shí)，為表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，在教師隊(duì)伍中深入開展了“百名師德標(biāo)兵”、“百名教學(xué)能手”、“十佳小學(xué)校長”、“十佳幼兒園園長”的評選活動，并在全市教師節(jié)大會上進(jìn)行了表彰獎勵；號召全體學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，通過班級目標(biāo)的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀書、寫字、聽講、回答問題等）的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)；注重校園文化建設(shè)，體現(xiàn)“人文關(guān)懷”，增加其特色與活力，強(qiáng)化校園文化的內(nèi)涵深度。以理想信念教育為重點(diǎn)，形成“以重大節(jié)日為契機(jī)、以愛國主義教育為主題，以科技、文娛、體育和社會實(shí)踐活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動新格局。各學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)也相應(yīng)制訂了常規(guī)管理月實(shí)施方案。

10月份以來我市開始推廣“家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園”系列活動，為此項(xiàng)活動先后召開主題會議、制定方案、成立籌備委員會領(lǐng)導(dǎo)小組、下發(fā)文件。依托定州市得天獨(dú)厚的歷史文化資源，剖析“家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園”活動的積極意義，為活動的開展創(chuàng)設(shè)條件，大膽設(shè)想活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求在全市掀起“愛我家鄉(xiāng)、愛我祖國”的熱潮。

三、開展家庭教育，提升家校共育水平

篇3

**區(qū)總?cè)丝?2萬人，其中18歲以下兒童8.2萬人，占人口總數(shù)的15%，我區(qū)城鎮(zhèn)有5萬人口，占人口總數(shù)的10%，農(nóng)村有47萬人口，占人口總數(shù)的90%。2002年**撤市設(shè)區(qū)。近年來，**的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力始終保持在河北省的領(lǐng)先地位，2004年全區(qū)財(cái)政收入達(dá)到15.97億元。今年1—11月份，實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入25.1億元。為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的同步發(fā)展，我們在狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，以貫徹落實(shí)省、市《家庭教育工作“十五”計(jì)劃》為主線，圍繞公民道德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)，以星級文明家庭創(chuàng)建為切入點(diǎn)，以家長學(xué)校為主要陣地，以提高民族素質(zhì)為目標(biāo)，大力加強(qiáng)家庭教育工作，充分調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，不斷探索新時(shí)期家庭教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法、新途徑。目前全區(qū)家庭教育知識普及率達(dá)到90%，有力地推動了精神文明及和諧社會建設(shè)，我區(qū)先后被評為河北省創(chuàng)建文明城市先進(jìn)單位、“雙合格”活動示范縣。

一、建立組織，完善措施，確保對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先，按照省、市統(tǒng)一部署，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定了《**區(qū)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》。把家庭教育納入全區(qū)精神文明建設(shè)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，以及全區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃之中，明確把家庭教育工作作為新時(shí)期三個(gè)文明建設(shè)和社會進(jìn)步的重要內(nèi)容之一。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也都制定各自的計(jì)劃，明確了本地的家庭教育任務(wù)、目標(biāo)，采取了相應(yīng)的措施，把家庭教育工作擺上議事日程。其次，成立**區(qū)家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了由主管副書記戴征為組長，區(qū)政府副區(qū)長劉會榮、婦聯(lián)主席盧雙云、教育局局長段煦寧為副組長，區(qū)教育局、婦聯(lián)、共青團(tuán)、司法局、民政局、計(jì)生局、衛(wèi)生局等13個(gè)部門為成員單位的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在區(qū)婦聯(lián)，辦公室主任由區(qū)婦聯(lián)副主席董淑艷擔(dān)任。區(qū)家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次專門會議。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位密切配合，齊抓共管，區(qū)財(cái)政每年都撥付?？睿瑸槿珔^(qū)家庭教育工作的順利開展提供了保障。第三，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。出臺了《**區(qū)家庭教育工作檢查評估方案》，每年對全區(qū)家庭教育情況進(jìn)行一次檢查評估，定期召開家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會、研討會和家教工作推進(jìn)會，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出問題，總結(jié)表彰。從領(lǐng)導(dǎo)上、組織上確保了家庭教育工作的順利實(shí)施，促進(jìn)了家庭教育工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站

二、創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家庭教育水平。一是健全家教網(wǎng)絡(luò)。區(qū)成立家長學(xué)?？傂＃鬣l(xiāng)鎮(zhèn)、村分別建立了婦聯(lián)牽頭的家長學(xué)校。各學(xué)校分別建起了教育部門牽頭的家長學(xué)校。目前，全區(qū)123所中小學(xué)、幼兒園，建立家長學(xué)校110個(gè)，占89.4%；16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)全部建立了家長學(xué)校，497個(gè)村中建立家長學(xué)校的有433個(gè)，達(dá)87%。在全面推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，為提高辦學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)**實(shí)際，重點(diǎn)培樹了小集鎮(zhèn)、于北村、**第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)等各個(gè)類型的示范家長學(xué)校10個(gè)，第一幼兒園等親子教育示范園3個(gè)。充分發(fā)揮示范帶動作用，使家長學(xué)校真正做有場地、有教師隊(duì)伍、有教學(xué)安排、有特色活動，與學(xué)校教育和社會教育緊密聯(lián)系在一起。二是建章立制，規(guī)范管理。制定下發(fā)了《家長學(xué)校管理辦法》、《家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》，并印發(fā)了《家庭教育讀本》、《家庭教育實(shí)用教材》等專門教材，使家長學(xué)校的管理更有針對性、指導(dǎo)性、科學(xué)性。各類家長學(xué)校依據(jù)《管理辦法》，結(jié)合自身實(shí)際，建立了教學(xué)管理制度、檔案管理制度、學(xué)校與家長聯(lián)系制度、先進(jìn)獎勵制度等規(guī)章制度，規(guī)范了辦學(xué)形式，做到了有組織、有教師、有教材、有計(jì)劃、有檔案資料、有工作總結(jié)。完善了一冊(學(xué)員花名冊)、二本(老師備課本、活動記錄本)、三卡(孕婦、嬰幼兒登記卡、老師登記卡、家長兒童情況登記卡)、四上墻(家教領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單上墻、職責(zé)上墻、教學(xué)安排上墻、學(xué)習(xí)心得上墻)。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。組建了由三個(gè)方面人員組成的教師隊(duì)伍，即由在校教師中的教學(xué)骨干組成的兼職教師隊(duì)伍；由離退休教育工作者和熱心家教的志愿者組成的專職教師隊(duì)伍；由法律、衛(wèi)生工作者和家教專家組成的業(yè)余教師隊(duì)伍。為提高教學(xué)水平，我們一方面選送骨干教師到國家、省級院校進(jìn)行深造。另一方面，請家教專家到**對教師進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織家教調(diào)查報(bào)告、論文的征集及交流活動。為保證教學(xué)質(zhì)量，完善了教師工作制度，要求教師必須做到“四認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見，認(rèn)真做好總結(jié)。四是更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。根據(jù)不同學(xué)齡段的學(xué)生家長安排了不同教學(xué)內(nèi)容，分別辦班，分層施教，并做到因材施教。設(shè)立了新婚夫婦班、爺爺奶奶班、單親家庭班等系列家教班，形成了統(tǒng)攬0—18歲年齡段未成年人的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)內(nèi)容上，針對不同家庭的實(shí)際需求，除配合學(xué)校的成才教育外，還將法律、衛(wèi)生、科普等內(nèi)容引入家庭教育之中，使家長的知識水平與時(shí)代相適應(yīng)，增進(jìn)與子女的溝通，推動家庭教育工作主動順應(yīng)新形勢下未成年人思想道德建設(shè)的需要。在教學(xué)形式上，除集中授課外，引入了參與式教學(xué)。同時(shí)采取觀看錄像、進(jìn)行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)心得等形式開展教學(xué)工作。五年來，全區(qū)共組織大型的家教講座、經(jīng)驗(yàn)交流30場次，邀請屈開等國家級家教專家做報(bào)告達(dá)8場次，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展法制常識、嬰幼兒保健知識等巡回家教講座86場次。區(qū)第三中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)形式力求多樣化，采取授課、專題報(bào)告、家長自學(xué)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析等形式抓好家長學(xué)校的工作；**鎮(zhèn)家長學(xué)校在運(yùn)用好自身家教資源的同時(shí)，注重家教形式和內(nèi)容的多樣化，采取教師授課與家長現(xiàn)身說法相結(jié)合的方法。不僅邀請優(yōu)秀學(xué)生家長講他們成功教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn)和體會，還邀請?jiān)诩医谭矫嬗薪逃?xùn)可借鑒的家長，講述他們在家長學(xué)校學(xué)習(xí)后的感悟和變化，使其他家長得到啟示和教育。這些做法充分體現(xiàn)了家長的主體性，發(fā)揮了家長的主動性，變要我學(xué)為我要學(xué)，形成了積極參與、樂學(xué)、善學(xué)的良好局面，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的提高。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站

三、突出特色，注重實(shí)效，把家庭教育工作落到實(shí)處。一是以宣傳為手段。通過廣播、電視、報(bào)刊等多種形式，廣泛宣傳家庭教育在促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，宣傳它的不可替代性，提高全社會對家庭教育重要性的認(rèn)識。對0—18歲的兒童家長，我們著力宣傳新的家庭教育理念，科學(xué)的教子方法，并選樹了韓春珍、劉久煥等家庭教育典型大力宣傳。針對部分農(nóng)村家長依然存在的“樹大自然直”的錯誤觀念和獨(dú)生子女家庭望子成龍、望女成鳳致使家教走入誤區(qū)的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的育子觀和成才觀。二是以家庭為陣地。在深入扎實(shí)的推進(jìn)“搖籃工程”的同時(shí)，把家庭教育與“十星級文明家庭”創(chuàng)建活動結(jié)合起來，突出“養(yǎng)教星”的評比，明確了嚴(yán)格的評比條件，開展了“家家議”、“家家評”、“家家學(xué)”、“家家樂”活動，豐富了“搖籃工程”的內(nèi)涵，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。做到既重視孩子文化知識的學(xué)習(xí)，又重視培養(yǎng)孩子的健全人格和良好品德；既關(guān)心孩子的日常生活，又重視他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成。在日常生活中言傳身教使孩子關(guān)心家庭、孝敬父母、尊敬鄰居，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和良好習(xí)慣，形成健康心態(tài)、健全人格和自信人生。三是以農(nóng)村為重點(diǎn)。我區(qū)以農(nóng)業(yè)人口為主，盡管近年來我們堅(jiān)持不懈的在農(nóng)村開展家庭教育工作，但由于農(nóng)民素質(zhì)相對較差，視野不寬，與城區(qū)相比還有一定的差距，為此我們將農(nóng)村確定為“十五”家庭教育工作的重點(diǎn)，采取措施，分類指導(dǎo)，幫助不同類型的家庭掌握不同的教育方法。對文化水平不高的家長，在文化、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，引入家庭教育知識，提高他們的素質(zhì)，使之能與子女平等溝通。對忙于生產(chǎn)經(jīng)營疏于家庭教育的父母，側(cè)重于讓他們認(rèn)識放任自流的危害。特別是以思想道德教育為重點(diǎn)，編寫了家庭教育明白紙、家庭教育知識小冊子等淺顯易懂的教材，適應(yīng)農(nóng)民家長的需求。四是以“雙合格”活動為載體。為增強(qiáng)家庭教育的吸引力，我們始終堅(jiān)持開展豐富多彩的活動，搭建展示交流的平臺，以活動促家庭教育工作的開展?；顒又幸约议L受教、孩子受益為衡量標(biāo)準(zhǔn)，面向社會，結(jié)合實(shí)際，把教育家長、兒童參與貫穿“雙合格”系列活動全過程。一方面，以孩子為主體，先后開展了兒童書畫展，展覽了一大批少年兒童的優(yōu)秀圖畫。特別是爭創(chuàng)“五小”標(biāo)兵活動和“我的成長故事”有獎?wù)魑幕顒?，共收到征?000多篇，有12篇征文獲唐山市優(yōu)秀獎和特別獎，在各縣區(qū)征文中獲獎率最高。另一方面，以母親為主體，開展了“年輕媽媽讀書”、“優(yōu)秀母親”評比等一系列活動。此外，以家庭為單位，先后開展了親子活動、家庭美德知識競賽、節(jié)約型家庭知識競賽、家庭風(fēng)采展示大賽等活動。在開展“城鄉(xiāng)家庭互動”活動中，組織家庭條件優(yōu)越的家長、兒童，深入到春蕾女童家中，了解她們生活學(xué)習(xí)中的艱辛，引導(dǎo)這些兒童從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過這些活動的開展，使家庭教育更加具體化、生動化，提高家長素質(zhì)、教學(xué)相長、親子互動的理念全部融入“雙合格”系列活動之中，營造了廣大家長“爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才”的社會氛圍，推動了全區(qū)家庭教育工作深入開展。

篇4

根據(jù)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的開題報(bào)告及課題研究的具體要求，——市第九小學(xué)結(jié)合自身的實(shí)際情況，提出了“構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò)的深化研究”的子課題。

在改革創(chuàng)新德育工作中，——市第九小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)校德育為主體，以家庭德育為基礎(chǔ)，以社會德育為依托，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，制定指標(biāo)體系，確定不同年齡階段學(xué)生的德育內(nèi)容，要求、途徑和方法，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次，有計(jì)劃，有步驟，分層次地開展各種德育教育活動，結(jié)合學(xué)生思想和行為的實(shí)際狀況，靈活運(yùn)用“九五”德育研究成果《德育》讀本與《成長冊》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性，使學(xué)校、家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成了整體合力，全面促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。現(xiàn)將課題研究階段成果匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育實(shí)效性研究

學(xué)校的德育教育是進(jìn)行德育教育的主體，它具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，是家庭和社會德育教育的基點(diǎn)。因而學(xué)校德育教育工作的好壞直接關(guān)系著整個(gè)德育教育的成敗。

詹萬生教授曾指出：“德育包括五項(xiàng)內(nèi)容，即政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。它們相互滲透相互影響、相互作用于德育內(nèi)容體系的有機(jī)整體之中?！币虼嗽诘掠ぷ髦?，我們結(jié)合本校實(shí)際，把這五項(xiàng)內(nèi)容融合到日常教育教學(xué)工作中，取得可喜的成績。

1、以心育德，以德育心

圍繞少年兒童學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，以道德教育為導(dǎo)向，以心理教育為基礎(chǔ)，我校設(shè)立了服務(wù)少年兒童心理健康的“心理健康咨詢室”。每日登門的學(xué)生絡(luò)繹不絕，咨詢室門口設(shè)有專門的小木箱，學(xué)生有什么心理問題，就寫在紙條上，投到木箱里，是否署名，學(xué)生自愿。小木箱每周開啟兩次，老師利用中隊(duì)活動時(shí)間，對隊(duì)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)。定期給全校師生進(jìn)行心理健康教育講座。

為了進(jìn)一步開展心理教育活動，我們還結(jié)合思想品德課和《德育》讀本進(jìn)行心理教育，在心理輔導(dǎo)中結(jié)合思想道德教育，做到“以心育心，以德育德，以心育德，以德育心?！?/p>

2、法制教育，深入人心

針對當(dāng)前不斷增長青少年犯罪率和犯罪年齡的低齡化，我校開展了一系列法制教育活動，創(chuàng)建了法制教育基地，開展警校共建活動，定期聘請校外法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法制教育講座。組織學(xué)生觀看了戒毒教育圖片、青少年犯罪實(shí)錄等錄影帶，把法制教育融合到日常教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識過程中，受到比較系統(tǒng)的法制教育，懂得違法犯罪的危害，并樹立遵紀(jì)守法的意識。

3、校園創(chuàng)建，生機(jī)盎然

生活中處處都可以育人，為了進(jìn)一步搞好德育工作，我們合理利用校園內(nèi)的環(huán)境，讓德育教育無處不在。

⑴合理利用每一處墻壁，讓每一面墻壁都會說話。為此，我們利用雛鷹小畫廊、黑板報(bào)、櫥窗等陣地懸掛名人畫像，名言警句，建立古詩文精品長廊、舉辦中華美德人物展，豐富學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)。通過營造優(yōu)美、和諧的外在環(huán)境，讓學(xué)生的心靈得到凈化。漫步校園，孔子、愛因斯坦、牛頓等名人的雕像聳立在教學(xué)樓的周圍；“讀書破萬卷，下筆如有神”、“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”等格言懸掛在學(xué)校的墻壁上。

在各中隊(duì)，我們還建立了“衛(wèi)生角”、“圖書角”、“榮譽(yù)角”、“班規(guī)制度”、“紅花臺”、“雛鷹爭章臺”等陣地。每個(gè)中隊(duì)還設(shè)有特色陣地，比如六（4）中隊(duì)的“新聞角”，專門開辟了“”、“十六大專題”、“中國加入WTO世貿(mào)組織”、“北京申奧”、“美國攻打伊拉克”、“預(yù)防非典”等專欄，使學(xué)生們從小關(guān)心社會，關(guān)心國家大事，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)展示個(gè)性、發(fā)展能力的新舞臺。

⑵重視校園媒體建設(shè)，使之成為德育工作的窗口和喉舌。

紅領(lǐng)巾廣播站以豐富多彩的內(nèi)容，為師生們營造了一個(gè)新穎、輕松、活潑的課間環(huán)境，是我校德育教育一塊重要的陣地。設(shè)有“一天要聞”、“校園快訊”、“爭章園地”、“手拉手專題節(jié)目”、“開心一刻”、“悄悄話信箱”、“熱門話題”、“每周一歌”等十多個(gè)欄目。擔(dān)任編播工作的師生團(tuán)結(jié)一致、形成共識、互相配合，以隊(duì)員道德教育、規(guī)范訓(xùn)練為重點(diǎn)不斷加強(qiáng)德育教育。

4、主題隊(duì)會，形式多樣

各中隊(duì)結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)主題隊(duì)會的方案。方案由師生共同設(shè)計(jì)完成，內(nèi)容完整，環(huán)節(jié)齊全，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。其隊(duì)會目的明確，形式新穎，內(nèi)容豐富，有“遇事不慌，防止意外”、“十六大，我知道！”、“手拉手，話小康”、“預(yù)防非典，從我做起”、“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”、“爭做合格小公民”、“我們愛和平”等主題。尤其是五（4）中隊(duì)的“爭做自律小公民”主題隊(duì)會在市局輔導(dǎo)員培訓(xùn)班觀摩中受到高度評價(jià)。

二、重視家庭教育，拓寬德育教育途徑

1、成立家長學(xué)校

家長學(xué)校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑。學(xué)校定期聘請教

育專家根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡階段的身心特點(diǎn),對家長進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的現(xiàn)代家教知識培訓(xùn)。低年級主要進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育知識培訓(xùn)；高年級主要進(jìn)行理想、信念、世界觀和人生觀知識培訓(xùn)。并充分整合學(xué)校和社會優(yōu)質(zhì)教育資源，讓家長學(xué)校向社區(qū)輻射，培訓(xùn)的對象不僅包括在校學(xué)生家長，還包括中學(xué)家長。同時(shí)，還邀請了家庭教育成功的家長作典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

通過開辦家長學(xué)校，向家長傳遞科學(xué)的家庭教育知識，豐富了家長的家庭教育理論，提高了家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而創(chuàng)造良好的科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境！

2、舉辦“家長開放日”活動

家長把孩子送進(jìn)學(xué)校，也就開始用心感受學(xué)校的運(yùn)作，并用心評價(jià)著學(xué)校。學(xué)校必須用誠心和實(shí)效換得學(xué)生家長的認(rèn)同和信任，只有取信于家長，才談得上同心同步育人；只有做好了家長的工作，才能形成人人關(guān)心教育，人人受到教育的良性循環(huán)；也只有這樣，才能拓展良好的教育環(huán)境，鞏固教育成果。。因而我校舉行了“對家長開放日活動”，給家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況提供了機(jī)會。

我校開放日活動包括評教評學(xué)、請家長進(jìn)課堂聽課、學(xué)校主題教育活動匯報(bào)及獲獎作品匯報(bào)表演等。讓家長及時(shí)了解了學(xué)校的教學(xué)情況，教改情況，同時(shí)也讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平，為進(jìn)一步搞好學(xué)校德育工作奠定了基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮《成長冊》的作用

《成長冊》的應(yīng)用，使學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺階。它不但拉近了教師和學(xué)生、家長的關(guān)系，而且給學(xué)生的成長以具體的、全面的指導(dǎo)，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們真正擁有一片籃天。對家長而言，《成長冊》可以讓家長了解孩子的成長過程，明確需要孩子做什么，不需要做什么。同時(shí)，讓《成長冊》及時(shí)反饋家長和教師的意見，學(xué)校吸取家長的合理建議，有助于班級各項(xiàng)工作的開展，有助于教師隊(duì)伍的進(jìn)一步成長，有助于更好地加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作。

4、重視家訪活動

通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動教師定期進(jìn)行家訪活動，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會交往，學(xué)會合作，開闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。三、以社會實(shí)踐為載體，增強(qiáng)德育工作實(shí)效

1、建立德育基地

開發(fā)了“市圖書室”“礦史陳列館”“黑油山一號井”“大農(nóng)業(yè)”等十多處為我校學(xué)生德育活動基地，并充分利用其鮮明的主題和地理位置的優(yōu)勢，開展各項(xiàng)專題教育活動，讓孩子們了解油田的發(fā)展史，體驗(yàn)先輩們的創(chuàng)業(yè)精神，接受生動形象的愛國主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育，深化了德育內(nèi)容。

學(xué)校和社區(qū)還與勝利路派出所和武警支隊(duì)結(jié)成共建單位，聘請派出所民警高國宏為校外輔導(dǎo)員，簽訂共建協(xié)議書，并成立了少年團(tuán)校和少年警校。抓住節(jié)日契機(jī)，共建單位定期給社區(qū)少先隊(duì)員上課，進(jìn)行通俗易懂的法律知識、安全知識、交通法規(guī)、國防知識教育。另外，我們還聘請了社區(qū)內(nèi)熱心于社區(qū)德育建設(shè)的專家學(xué)者、離退休人員、先進(jìn)模范等為社區(qū)德育兼職干部，形成了一支穩(wěn)定的、專兼職相結(jié)合的社區(qū)德育隊(duì)伍。

2、體驗(yàn)教育，感悟生活

社區(qū)少先隊(duì)注重發(fā)揮少先隊(duì)員活動育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動的載體，廣泛開展豐富多彩的體驗(yàn)活動，以中隊(duì)為單位，成立了體驗(yàn)教育課題研究小組。每個(gè)中隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況自定體驗(yàn)教育活動的課題，例如三（1）中隊(duì)“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”，四（1）中隊(duì)“學(xué)心小公民”，五⑷中隊(duì)“爭做自律小公民”，六（2）中隊(duì)“學(xué)校周圍的環(huán)境污染調(diào)查”，體驗(yàn)教育活動均分四個(gè)階段進(jìn)行，活動過程記錄詳細(xì)，活動考核嚴(yán)格，活動效果顯著。實(shí)踐證明，豐富多彩的體驗(yàn)活動，使少先隊(duì)員在親身實(shí)踐中，增長了知識，提高了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了在社會激烈競爭中的生存和發(fā)展能力。全體隊(duì)員的參與性，充分的實(shí)踐性，突出的自主性，內(nèi)容的豐富性，形式的趣味性構(gòu)成了社區(qū)少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動“先進(jìn)”的框架。

3、公益活動，培養(yǎng)愛心

為培養(yǎng)少年兒童“熱愛社區(qū)，管理社區(qū)”的意識，社區(qū)少先隊(duì)組織了護(hù)綠隊(duì)、環(huán)衛(wèi)隊(duì)、義務(wù)聯(lián)防隊(duì)等。通過讓少年兒童積極參與社區(qū)的公共設(shè)施、樹木綠地、轄區(qū)治安、環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)和監(jiān)督工作，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。同時(shí)，我們組織少年兒童義務(wù)擦洗小區(qū)納涼座椅、宣傳欄，及時(shí)消除小區(qū)亂涂亂畫的廣告宣傳單。此活動的開展，培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、清潔環(huán)境、美化家園、維護(hù)小區(qū)治安的良好意識，引導(dǎo)他們開展有意義的活動，一定程度上遏制了一些少年兒童閑逛市場、出入電子游戲廳等不良習(xí)慣。

為了大力倡導(dǎo)幫困助殘、尊老敬老的新風(fēng)尚，輔導(dǎo)站組織少年兒童到轄區(qū)孤寡、殘疾、優(yōu)撫家庭開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動，幫助他們干一些力所能及的事，使他們從小就養(yǎng)成尊老、敬老、幫殘助殘的好品質(zhì)，使之在今后的行為準(zhǔn)則中擇善而從。

四、運(yùn)用《德育》讀本，深化德育教育

《德育》讀本貫徹落實(shí)了中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的精神，符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，對于增強(qiáng)德育實(shí)效，培養(yǎng)“四有”新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、結(jié)合《德育》讀本，上好形式多樣的德育活動課

活動課對于德育教育有獨(dú)到的價(jià)值，我校深入研究，不斷探索，根據(jù)實(shí)際情況，開展了形式多樣的德育常規(guī)活動課。比如，以認(rèn)知為主體的德育活動課，主要有讀書活動、論辯活動、宣傳活動、科技活動等，通過這些活動融合德育，不但培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了認(rèn)識興趣，而且發(fā)展了各種特殊的認(rèn)知能力。又如以實(shí)踐為主體的德育活動課，通過社會生產(chǎn)與服務(wù)性活動、社會調(diào)查與參觀活動、野外游覽活動等形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并能形成分析綜合能力、社會適應(yīng)能力。

2、依托《德育》讀本，開展中隊(duì)活動

圍繞“構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育網(wǎng)絡(luò)”這一子課題，我校堅(jiān)持以《德育》讀本為指南，以中隊(duì)活動為陣地，

開展了一系列豐富多彩、生動活潑、寓教于樂的活動。

例如，在教學(xué)第六冊第十六課《遵守社會公德》時(shí)，組織隊(duì)員開展了“我是合格小公民”活動，隊(duì)員們利用電腦課所學(xué)的本領(lǐng)，編制了一份《公民道德規(guī)范》向居民發(fā)放，走進(jìn)社區(qū)宣講。中隊(duì)還進(jìn)行了“我是新世紀(jì)小公民”的演講比賽。活動的開展，不但增強(qiáng)了學(xué)生的道德規(guī)范意識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐活動的能力。五、全員德育，碩果累累

通過不斷探索，深入研究，充分利用“九五”課題成果《德育》讀本與《成長冊》，我校的德育工作開展得轟轟烈烈，有聲有色，取得了累累碩果。成果形式主要有德育活動課教案、德育論文集、活動圖片集、德育活動示范課錄像和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1、探索德育活動課教學(xué)模式

結(jié)合《德育》讀本，各班主任大膽探索，根據(jù)學(xué)校及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，將活動課與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，充分利用社會資源，將課堂引入社會。開展了以認(rèn)知為主體、以實(shí)踐為主體、以情感為主體等德育活動課模式，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)能力。在深化《德育》讀本研究的基礎(chǔ)上，我校還舉辦了“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的德育活動課展示，其中有8位老師的活動示范課和活動課教案得到了一致好評，李志慧老師的活動課《提高自制力》被推薦為德育活動課優(yōu)秀課例。

2、深化德育滲透教育的研究

針對如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò)的深化研究及各學(xué)科如何滲透德育教育，我校教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從不同角度和層面總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，并撰寫了德育論文。例如美術(shù)老師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美育、德育及技能教學(xué)，撰寫了《美育德育同步行》；科學(xué)老師依靠道德力量進(jìn)行生態(tài)道德教育，撰寫了《科學(xué)課中的環(huán)境道德教育》；數(shù)學(xué)老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，撰寫了《在數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行德育教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施德育教育之我見》《淺談德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透》等德育論文。學(xué)校通過舉辦德育論文比賽，精選了18篇匯編成《“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”德育論文集》。

篇5

2012年2月，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》正式?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃块T和中小學(xué)、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長委員會工作。

《意見》落實(shí)4年來，家長委員會的建立、發(fā)展情況如何？在參與學(xué)校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)？存在哪些問題？如何改進(jìn)？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當(dāng)看客

家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》以來，全國各地中小學(xué)和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會。

小學(xué)四年級男生家長賀女士接受采訪時(shí)說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個(gè)詞，沒聽孩子老師說起過?；蛟S有吧，我拿不準(zhǔn)，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個(gè)微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧。”

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因?yàn)橄嗷ゲ徽J(rèn)識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個(gè)班都要建立家委會，應(yīng)付差事罷了。”

記者頗費(fèi)周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實(shí)際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學(xué)的校級家委會委員。接受采訪時(shí)他說：“我馬上就要卸任了，因?yàn)閮鹤玉R上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實(shí)也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會委員。會議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務(wù)會議時(shí)記下的簡單事項(xiàng)。說是代表家長行使監(jiān)督職責(zé)，其實(shí)就是走走形式。咱是家長，又不對學(xué)校事務(wù)負(fù)責(zé)，所以我參加校務(wù)會議從來不發(fā)言。學(xué)校對我兩年來的工作評價(jià)挺高?！?/p>

鄭州某小學(xué)家委會委員周女士認(rèn)為，家委會這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學(xué)二年級，因?yàn)樗前嚅L，我就建了一個(gè)班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務(wù)，所以就當(dāng)仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時(shí)候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運(yùn)動會期間搞搞服務(wù)啦，選文明學(xué)校的時(shí)候號召家長為學(xué)校網(wǎng)上投票啦，等等?；蛟S是家委會的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學(xué)校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好?！?/p>

薛女士是洛陽某中學(xué)的家委會委員。接受采訪時(shí)她說：“其實(shí)，做家委會委員挺難的，因?yàn)槲瘑T們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，在班里擔(dān)任團(tuán)支部書記，還是學(xué)校學(xué)生會的體育部長，所以評選‘三好學(xué)生’時(shí)總能當(dāng)選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因?yàn)槲宜较吕镒隽斯ぷ?。我非常委屈，卻也沒辦法。我認(rèn)為，我的工作不被家長們理解，原因有三個(gè)方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責(zé)不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個(gè)榮譽(yù)稱號；第三，家委會的工作都是義務(wù)性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報(bào)家長的可能?？傊?，我覺得家委會有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱?！?/p>

信陽某中學(xué)教務(wù)處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生校級家委會。各級家委會的組建都嚴(yán)格按照以下六個(gè)程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中?！?/p>

談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經(jīng)成為學(xué)校的重要幫手。比如，每學(xué)期期末，學(xué)校要組織評先工作，選舉班級‘三好學(xué)生’、校級‘三好學(xué)生’等，家委會委員就成了學(xué)校行政擴(kuò)大會上的家長代表，監(jiān)督學(xué)校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學(xué)校總務(wù)計(jì)劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強(qiáng)食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進(jìn)學(xué)校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學(xué)校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級文化建設(shè)，要求負(fù)責(zé)定期更換教學(xué)樓走廊里的板報(bào)，我們也大力支持?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》落實(shí)情況良好，各地各中小學(xué)和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質(zhì)、職責(zé)在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會的運(yùn)行機(jī)制，使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

濮陽某中學(xué)班主任顏老師把家委會發(fā)展遲緩的原因歸結(jié)為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應(yīng)該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時(shí)間和精力，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事。還有的家長認(rèn)為，組建家委會不過是走走形式，沒有權(quán)利的組織注定不會被重視，更不會長久?！?/p>

顏老師的同事趙老師認(rèn)為，要使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須賦予家委會三項(xiàng)權(quán)利，即聽證權(quán)、否決權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所謂聽證權(quán)，是指學(xué)校、班級有重大決定時(shí)，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權(quán)是指家委會對學(xué)校、班級不合理的規(guī)定有權(quán)否決；一旦否決，學(xué)校和班主任的工作方案必須進(jìn)行調(diào)整。監(jiān)督權(quán)是指家委會在學(xué)校、班級日常管理中有檢查、督促、評價(jià)、指導(dǎo)的權(quán)利?！叭绻鸭椅瘯穆氊?zé)限制在幫助學(xué)校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個(gè)家長會心甘情愿地給老師當(dāng)保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯(lián)誼會’，因?yàn)槲瘑T都是政府各級官員。家委會委員應(yīng)該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻(xiàn)、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會委員由清一色的官員擔(dān)任，實(shí)在反常。實(shí)際上，許多官員應(yīng)酬多，對子女的家庭教育，對學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢。據(jù)我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實(shí)是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達(dá)’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學(xué)校，家長們稱家委會是‘收費(fèi)委員會’。為了規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，教育管理部門要求學(xué)校實(shí)行‘一費(fèi)制’，但學(xué)校通過家委會組織學(xué)生補(bǔ)課、收取補(bǔ)課費(fèi)、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實(shí)施，學(xué)校不但將亂收費(fèi)責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費(fèi)矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學(xué)副校長邱先生接受采訪時(shí)說：“組建家委會的初衷是家校聯(lián)手，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。家長和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要學(xué)校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除家長個(gè)人對學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家委會這個(gè)平臺組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理，支持教學(xué)改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實(shí)。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發(fā)揮越來越重要的作用?！?/p>

談到家委會的具體職責(zé)，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：

1.參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

2.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

3.促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合；

4.努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

5.呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

6.收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時(shí)予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，進(jìn)行交流；

8.發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時(shí)告知學(xué)校，以便隨時(shí)予以教育和表揚(yáng)；

9.積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護(hù)法的好家長；

10.每學(xué)期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準(zhǔn)時(shí)到會。

“上述10項(xiàng)職能，是我校按照《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》的精神制訂的。這些職責(zé)歸納起來是四種職能。”邱先生總結(jié)道，“第一，參與功能，即積極參與學(xué)校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學(xué)校全面貫徹教育方針，保證學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強(qiáng)學(xué)校與家長、學(xué)生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系。”

邱先生承認(rèn)，家委會的現(xiàn)狀與目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。他說：“不可否認(rèn)，家委會在我國還是一個(gè)新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設(shè)置與管理辦法，使家委會的建設(shè)有章可循。有些地方還設(shè)立了家委會建設(shè)管理研究項(xiàng)目組，以政府、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)四方合作的方式推進(jìn)，對家委會建設(shè)過程中遇到的難題進(jìn)行突破式攻關(guān)。相信在不遠(yuǎn)的將來，家委會的運(yùn)行機(jī)制將越來越規(guī)范，家委會將成為我國基礎(chǔ)教育不可忽視的積極力量?！?/p>

國外模式能否復(fù)制

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示：“在發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)，家委會由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責(zé)。有了這樣的家委會，辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機(jī)制，大大減少了學(xué)校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學(xué)、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，其中一個(gè)重要原因，就在于家長缺乏參與學(xué)校管理、決策、監(jiān)督、評價(jià)的渠道，難以有效維護(hù)受教育者的權(quán)益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學(xué)校管理，就是針對這種現(xiàn)實(shí)問題。總體來說，我國的國情與發(fā)達(dá)國家不同，但發(fā)達(dá)國家建立中小學(xué)家長委員會的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒?！?/p>

記者了解到，在許多發(fā)達(dá)國家，家委會建設(shè)起步較早，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個(gè)本地家長教師協(xié)會，針對學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生以及特殊殘障學(xué)生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護(hù)學(xué)生利益的全國性志愿者團(tuán)體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都可以參選家長協(xié)會，作為家長代表過問和參與學(xué)校的一些日常事務(wù)。

法國家長聯(lián)合會的家長代表可與教育部長討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險(xiǎn)醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強(qiáng)勢的話，甚至可以推動教改。每學(xué)期開學(xué)，家長聯(lián)合會的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會的功能，然后邀請每個(gè)家長入會。

篇6

【關(guān)鍵詞】課外活動 校本課程開發(fā) 小學(xué)教學(xué)

校本課程不提倡采用統(tǒng)一的固定的教材，倡導(dǎo)課程同兒童生活經(jīng)驗(yàn)的連接，讓兒童在日常生活情景和周圍環(huán)境中尋找學(xué)習(xí)素材，使課程內(nèi)容具有生活化和情趣化色彩。課外實(shí)踐活動作為孩子的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)對一學(xué)科知識的綜合\用，是對學(xué)科體系的超越，在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)以主題單元設(shè)計(jì)的方式把品德教育、科學(xué)教育、社會教育、藝術(shù)教育、勞技教育等有機(jī)整合在學(xué)習(xí)方式上，注重各方面素質(zhì)的全面提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，課外實(shí)踐活動為學(xué)校和教師的校本課程開發(fā)提供了極大的課程資源開發(fā)空間，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分利用各種課程資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求。

一、課外活動與校本課程開發(fā)實(shí)踐

1、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”

在開發(fā)科技類綜合實(shí)踐校本科技課程時(shí)，我們堅(jiān)持“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則，著力關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注身邊的科學(xué)知識，讓學(xué)生爭當(dāng)“小小科學(xué)家”。只有讓學(xué)生走出課堂，到自然中去擁抱田野、青山、綠草、江河，才能使學(xué)生獲得更豐富的知識，得到更扎實(shí)的鍛煉，學(xué)生的智慧也會得到更好的發(fā)展。如在開展“我們身邊的電池”這個(gè)科技環(huán)保主題實(shí)踐活動時(shí)，輔導(dǎo)教師把學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，讓他們到自然界中、到社會周圍，對廢電池的數(shù)量、使用之后的處理方法進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生活動熱情高漲，他們不僅獲得了相關(guān)科學(xué)知識，實(shí)踐能力，相關(guān)的環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)。

2、“小巧手”當(dāng)家

傳統(tǒng)的勞動教學(xué)常常忽視動手實(shí)踐，學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)也很難得到提高。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有動手實(shí)踐操作的機(jī)會，學(xué)校在科技社團(tuán)里組建了具有科技勞動特色的興趣小組，活動內(nèi)容也是多種多樣?；顒又校覀冏⒅丶訌?qiáng)學(xué)校與家庭、村集體的結(jié)合，動用多種方法、途徑和策略，全方位、多渠道地加強(qiáng)學(xué)生的科技勞動教育。我們讓學(xué)生走進(jìn)工廠和田間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。

如“我當(dāng)一回現(xiàn)代小農(nóng)民”主題實(shí)踐活動，輔導(dǎo)教師讓學(xué)生到田間實(shí)地認(rèn)識一些現(xiàn)代化的農(nóng)具，而且讓每人選擇一部分進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生鉆進(jìn)具有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的蔬菜大棚之中科學(xué)種植農(nóng)作物，科技除草、合理施肥。此類的科技綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生手腦并用，技能和思維共同發(fā)展，學(xué)生在掌握了具有一定科技含量的先進(jìn)勞動技術(shù)的同時(shí)，也體會到了當(dāng)一個(gè)“科技小農(nóng)民”的快樂和“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。

二、課外活動與校本課程開發(fā)策略

1、活動的宣傳――重視課外，更新觀念

課外實(shí)踐活動與校本課程發(fā)發(fā)融合是一種全新的課程形態(tài)，它實(shí)施之初必然會與舊有的傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生沖突。這種沖突表現(xiàn)為教師的思維慣性、思想惰性和家長對子女教育的功利性，對活動的實(shí)施產(chǎn)生阻礙。

首先加強(qiáng)對教師的宣傳，對教師進(jìn)行校本課程開發(fā)背景、開發(fā)理念、實(shí)施和操作力、法、教學(xué)方法等輔導(dǎo)講座，提高教師對一校本課程的認(rèn)識；其次加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳、動員，通過班主任充分細(xì)致地做好綜合實(shí)踐活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，學(xué)生積極主動地參加綜合實(shí)踐活動校本課程，在活動中發(fā)展特長，張揚(yáng)個(gè)性，提高動手實(shí)踐的能力；再次加強(qiáng)對社會、家長的宣傳，利用有關(guān)媒體、家長會、給家長的一封信、請家長二聽講座等方式，向家長宣傳國家新一輪課程改革的背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容以及課改與家庭教育的關(guān)系，讓家長們清楚學(xué)校開設(shè)小組課外實(shí)踐活動校本課程的目的、意義及有關(guān)一計(jì)劃及安排，聽取家長的反饋，引導(dǎo)社會和家長了解課外實(shí)踐活動。

2、活動主題的選擇――關(guān)注興趣、回歸生活

課外實(shí)踐活動課程吸收活動課程的精華，而不囿于其中，充分體現(xiàn)了以人為本的思想。課程的目的在兒童，在于兒童身心的成一長。在這一成長過程中，兒童建構(gòu)著屬于他自己的知識、意義，從而也建構(gòu)著屬于他自己的生活。在這種生活實(shí)踐中，兒童的主體性不斷生成，兒童作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)不斷地被其自身體驗(yàn)。課外實(shí)踐活動超越了書本知識的局限，克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生生活實(shí)際的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切學(xué)生與生活、與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。因此，回歸生活，是課外實(shí)踐活動課程的首要寓意。

3、活動的實(shí)施――自主實(shí)踐、合作探究

課外實(shí)踐活動面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要。在有計(jì)一劃、有步驟的開展活動時(shí)，我們更尊重學(xué)生的興趣、愛好，充分體現(xiàn)學(xué)生是活動的主體，關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在活動中學(xué)有所樂、學(xué)有所得。實(shí)踐活動中，我們倡導(dǎo)自主性原則，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己分析問題、自己解決問題。

我們發(fā)動學(xué)生自主組成課外實(shí)踐活動小組，每個(gè)小組一人，選出小組長。利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假自主開展活動。學(xué)校制定活動方案，明確活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和程序，供學(xué)生和家長選擇、參考。每次活動由小組長組織全組成員共同討論、合作確定活動的主題與內(nèi)容，共同制定活動計(jì)劃，分工做好活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?；顒拥膬?nèi)容可以是到附近郊游、釣魚、爬山，也可以是參觀、訪問、植樹以及科技制作等等。我們希望通過這種學(xué)生自主的課外實(shí)踐活動，變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)社會，體驗(yàn)生活，增長知識，磨練意志，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子們的組織能力、交際能力、分析解決問題能力、動手能力、合作能力、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識、法律意識、公民意識等等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、小結(jié)

篇7

近年來，倪家營中學(xué)在鄉(xiāng)黨委、政府和教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的共同努力下，以三個(gè)代表重要思想、十六大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)，以認(rèn)真貫徹落實(shí)《甘肅省婦女發(fā)展規(guī)劃》和《甘肅省兒童發(fā)展規(guī)劃》為契機(jī)，積極辦好家長學(xué)校，認(rèn)真鞏固普九成果，大量開展扶貧助困幫教活動，深入開展體藝衛(wèi)工作，結(jié)合我校工作的實(shí)際，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，全校婦女兒童發(fā)展工作取得了長足發(fā)展。

一、我校婦女兒童的基本情況：

我校教職工共人，其中女職工人，占全校教職工的；在校學(xué)生共（）人，其中在校女學(xué)生（）人，占在校學(xué)生總數(shù)的（）％。全校單、無親學(xué)生共（）人，其中女學(xué)生達(dá)（）人，全校特困學(xué)生（）人，其中女特困學(xué)生（）人。

年至××年，我校新生入學(xué)率呈逐年上升趨勢目前達(dá)到；初中按時(shí)畢業(yè)率逐年升高，達(dá)到（）；農(nóng)村學(xué)生升學(xué)率呈逐年上升趨勢，××年達(dá)到。

二、主要工作措施及成效：

（一）突出抓好“控輟”工作，確?！兑?guī)劃》落到實(shí)處

學(xué)生“厭學(xué)”是輟學(xué)率反彈的一個(gè)重要因素。分析原因，對癥下藥，我校在防止學(xué)生厭學(xué)方面強(qiáng)調(diào)五個(gè)“落實(shí)”。

一是落實(shí)師風(fēng)師德一票否決制。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師依法從教六不準(zhǔn)等規(guī)定，廣泛開展了師德標(biāo)兵評選活動、教師“十不承諾宣誓簽名活動、“逢五無批評日”活動，建立師德意見箱，以此來鞭策教師、督促教師身體力行承諾內(nèi)容，教育教師要熱愛學(xué)生，為人是表，杜絕體罰、變相體罰、譏諷學(xué)生等不良行為，而保證學(xué)額不減。

二是落實(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)生幫教制。針對學(xué)習(xí)感到無望的學(xué)生，首先要幫助其樹立信心，其次要挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)給予熱情的鼓勵和肯定的評價(jià)，并提出合理的期望。針對基礎(chǔ)差、智商低的學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，放慢進(jìn)度，使他們跟上隊(duì)。

三是落實(shí)“減負(fù)”工作。學(xué)校認(rèn)真按照教育部頒布的課程方案和教學(xué)要求組織安排教學(xué)。以精簡學(xué)生用書，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)生心理壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四是落實(shí)扶貧救助工作。對家庭貧困面臨輟學(xué)的學(xué)生，動員教師深入家庭，給家長做工作，同時(shí)成立了“蒲公英”愛心救助基金會，動員師生捐款捐物，幫助貧困生度過難關(guān)，堅(jiān)定求學(xué)信念。

五是落實(shí)特教學(xué)生保障機(jī)制，促進(jìn)困境兒童的生存與發(fā)展。學(xué)校積極探索特殊教育學(xué)生的教育方法，因材施教，歷年來，殘疾兒童隨班就讀率達(dá)。

目前，我校學(xué)生輟學(xué)在社會、學(xué)校、家庭的齊抓共管下，在認(rèn)真履行好各自的職責(zé)下，輟學(xué)率基本控制在左右。

（二）突出抓好“兩免一補(bǔ)”工作，夯實(shí)《規(guī)劃》實(shí)施基礎(chǔ)

我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，精心組織，“兩免一補(bǔ)”工作及收費(fèi)工作規(guī)范合理。

首先，對國家的“兩免一補(bǔ)”工作，學(xué)校做了大量的宣傳工作，共創(chuàng)辦宣傳欄塊，書寫標(biāo)語多條，召開家長會次，發(fā)放宣傳材料多份，使“兩免一補(bǔ)”惠民政策做到家喻戶曉，深入人心。全校在校學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)，名學(xué)生領(lǐng)到免費(fèi)教科書，其中女生（）名，名學(xué)生取得補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，其中女生（）名。其次，嚴(yán)格收費(fèi)管理，狠抓作風(fēng)建設(shè)，努力辦人民滿意的教育。學(xué)校嚴(yán)格教育收費(fèi)七制一卡，實(shí)施教育收費(fèi)公示制，廣泛接受群眾監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，全面遏制違規(guī)行為。學(xué)校認(rèn)真對照收費(fèi)文件，無亂收費(fèi)，亂罰款、亂定教輔材料的現(xiàn)象。認(rèn)真地落實(shí)義務(wù)教育階段一費(fèi)制收費(fèi)，

（三）突出抓好教師素質(zhì)，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平

⒈提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)校始終把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，抓緊抓實(shí)，常抓不懈。扎實(shí)開展“兩爭一做”活動。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使教師具備優(yōu)良的職業(yè)道德情操、健康的職業(yè)道德習(xí)慣和過硬的行業(yè)工作本領(lǐng)。版權(quán)所有

⒉堅(jiān)持抓好教師的課改理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采取專題講座、觀看課堂實(shí)錄、撰筆記體會、個(gè)人自學(xué)等多種方式，促使教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

⒊高度重視校本課程的開發(fā)和教學(xué)工作。學(xué)校開足校本課程教學(xué)課時(shí)，開發(fā)了電子電器、果蔬蟲害防治、溫室種植、肉牛育肥等校本教材，使校本課教學(xué)逐步規(guī)范化。

⒋以黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開展好黨員教師兩爭一做黨性實(shí)踐活動。通過組織黨員干部開展帶頭送溫暖、帶頭幫教問題學(xué)生、帶頭義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)困生、帶頭開展學(xué)先進(jìn)、賽干勁、比奉獻(xiàn)活動，帶頭踐行師德建設(shè)十不要求、帶頭開展結(jié)對幫扶活動、帶頭學(xué)習(xí)新課改理論、帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育等活動，引導(dǎo)全體教師做德能雙馨人民滿意的教師。

（四）突出抓好家長學(xué)校工作，拓寬《規(guī)劃》實(shí)施渠道。

家長學(xué)校是普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能的主要途徑，是協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。我們本著一切為了學(xué)生一切為學(xué)生終身發(fā)展奠基的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《倪家營中學(xué)德育工作規(guī)劃》、《倪家營中學(xué)家長學(xué)校制度》，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持辦好家長學(xué)校。學(xué)校被評為甘肅省雙合格優(yōu)秀家長示范學(xué)校。

⒈成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)家長委員會。學(xué)校每學(xué)年初都要調(diào)整組建家長委員會，制定家長學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，定期召開家長委員會議，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。定期召開班級家長會。家長們聽取本班任課教師的情況介紹、了解共同教育孩子的方法、填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

⒉開通校長直通車信箱，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。為了更好地向家長提供教育服務(wù)，密切家長與學(xué)校和教師的聯(lián)系，學(xué)校開通了校長直通車信箱，公示了校長辦公室和各處室領(lǐng)導(dǎo)的電話號碼，我們給家長的承諾是：全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù)，盡心盡力讓您滿意是我們的心愿。

⒊嚴(yán)格家校聯(lián)系制度。實(shí)行三互，建立三卡，強(qiáng)化管理。

三互即強(qiáng)調(diào)互訪。在堅(jiān)持家長校訪日（每周星期三）的同時(shí)，建立家?；ピL接待制度，既要求教師走訪家長，也倡導(dǎo)家長走訪老師，即要口頭交流，又要書面聯(lián)系。二是要求互勵。即倡導(dǎo)家長支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也定期開展優(yōu)秀家長評選活動，既要求教師聽取家長的意見，又倡導(dǎo)家長把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，科學(xué)的引導(dǎo)孩子。三是要注重互諒，即家長與學(xué)校、學(xué)校與鄉(xiāng)村密切聯(lián)系，互相理解，互相支持，共同提高。認(rèn)真填寫三卡（即：家訪記錄卡、學(xué)生校外表現(xiàn)記錄卡、家校聯(lián)系卡）從而全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位學(xué)生，因材教育學(xué)生。

⒋在校園網(wǎng)上開設(shè)家長學(xué)校專欄。學(xué)校將一些有關(guān)家庭教育方面的知識、技巧在校園網(wǎng)上公布，以便于家長及時(shí)了解信息，互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同教育好下一代。

⒌定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。特邀公安、司法、衛(wèi)生等部門的同志進(jìn)行講座，目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。通過自己的言傳身教來教育孩子。

⒍深入開展逢五開放日和評校評教活動。一是每周星期五安排兩位教師分別在兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行公開課，讓社會、家長學(xué)生共同評價(jià)教師，評價(jià)學(xué)校。二是利用行風(fēng)評議活動開展社會評學(xué)校評教師活動，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)活動和黨員民主生活會制發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人工作作風(fēng)意見征詢表，評議活動的開展促使學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。密切了家校關(guān)系，樹立學(xué)校良好形象。

（五）突出預(yù)青工作，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

⒈加強(qiáng)宣傳普及保護(hù)兒童的法律知識。學(xué)校大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。加強(qiáng)對兒童的紀(jì)律教育、法制教育和安全教育，增強(qiáng)兒童法律意識，提高兒童自我保護(hù)和防范的能力。

⒉積極開辟法制教育第二課堂。學(xué)校法制副校長定期到校講課，定期開展法制教育圖片展覽活動，加強(qiáng)了對學(xué)生遵紀(jì)守法的教育。

⒊完善了問題學(xué)生導(dǎo)師制。政教處建立了問題學(xué)生檔案，做到了定人員、定時(shí)間對問題學(xué)生開展跟蹤幫扶教育，及時(shí)矯治未成年人的不良行為，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪行為，使校內(nèi)學(xué)生思想能夠健康發(fā)展。

（六）突出體藝衛(wèi)工作，努力構(gòu)建和諧校園

⒈學(xué)校廣泛開展健康教育和科學(xué)普及工作，增強(qiáng)和提高婦女兒童自我保健意識和利用衛(wèi)生服務(wù)的能力。倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。開展有關(guān)兒童常見病、性病、艾滋病的危害、預(yù)防和自我防范知識的宣傳；在青少年中進(jìn)行青春期教育、預(yù)防吸煙、吸毒教育。

⒉體藝活動開展正常。認(rèn)真實(shí)施體育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)兒童良好的體育習(xí)慣，學(xué)校大力宣傳“每天鍛練小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的思想，保證中小學(xué)生每天小時(shí)的鍛煉時(shí)間。成立了師生樂隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生開展八項(xiàng)賽事、校園藝術(shù)節(jié)、書畫作品展、體育運(yùn)動會。歷年來，我校體育競賽成績名列前茅。

3、加強(qiáng)安全教育，做到了警鐘長鳴。學(xué)校堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，定期或不定期對校園安全工作進(jìn)行檢查，同時(shí)加大投資，購買各類指示燈，同時(shí)對學(xué)校的危房、危墻、照明線路、用電設(shè)備、周邊環(huán)境等一些安全隱患進(jìn)行了徹底整治，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故。利用教師例會、學(xué)生早、晚點(diǎn)，班團(tuán)隊(duì)會等對師生進(jìn)行了多層次的安全教育，使師生牢固樹立了安全第一的思想。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，定期邀請法制副校長、公安、司法、消防、交通等有關(guān)部門的人員到校開展法制、消防、安全、心理健康等知識講座，有效提高了師生法制、消防、安全、心理健康等知識的知曉率，從而提高了自身的防范和自律意識。

⒋加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)美溫馨的教育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)以校園樓道美化，室舍美化，校園平整，種草種花等為內(nèi)容，積極美化校園環(huán)境。同時(shí)，積極組織師生開展喜聞樂見的文體娛樂活動，營造了健康向上，活潑豐富的校園文化氛圍。

（七）強(qiáng)化服務(wù)意識，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)實(shí)施建設(shè)

隨著學(xué)部管理工作的實(shí)施，學(xué)校對后勤工作也出臺了新的管理措施。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)、調(diào)控下，后勤人員積極開展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

⒈后勤服務(wù)工作有改進(jìn)，開源節(jié)流意識強(qiáng)。教工灶推行菜票制，改善了教師生活，有力的支持了教學(xué)工作。學(xué)生灶大量購置電器設(shè)備，取暖鍋爐雙向供暖，寒假停燒，兩灶工人按事設(shè)崗，競聘上崗，推行崗位工資，提高了報(bào)務(wù)質(zhì)量、工作效率、節(jié)約了人力。

⒉理化生儀器使用管理工作步入了正規(guī)

為規(guī)范教學(xué)儀器檔案，管理人員對所有儀器心中有數(shù)，先后兩次對所有器材進(jìn)行清理整頓，分類存放藥品、儀器，并在儀器廚加注標(biāo)簽注明，儀器管理員嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)放儀器及時(shí)準(zhǔn)確記錄，用畢及時(shí)送還，理順了儀器使用管理工作。

⒊加強(qiáng)了門衛(wèi)工作人員的職責(zé)。首先，嚴(yán)把師生出入校園關(guān)做到了凡出校門者，不論公事、私事一律憑請假條，設(shè)立了進(jìn)出人員登記表，值班人員嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)，不徇私情，嚴(yán)格控制每一個(gè)出入人員，有力地維護(hù)了學(xué)校正常教學(xué)秩序，凈化了學(xué)校環(huán)境，教育了學(xué)生。其次，明確了教學(xué)樓管理人員的職責(zé)，保證了教學(xué)校用電、教學(xué)的安全。再次，強(qiáng)化了校園值班及夜間巡查工作，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全及學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全。

⒋美化綠化為學(xué)校增添了生機(jī)

為改變學(xué)校育人環(huán)境，美化綠化校園，陶冶師生情操。近年來，學(xué)校投入資金，修建花壇個(gè)，修建草坪個(gè)，花壇中春天綠草茵茵、鮮花簇放，秋冬季節(jié)青松翠柏、引人欲動，大雪覆蓋的時(shí)候，入園又是一幅素潔清雅的優(yōu)美圖案。給單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了生機(jī)。

⒌體育活動場地逐漸開闊

近年來，學(xué)校修建乒乓球場一個(gè)，籃球場兩個(gè)，新購置體育設(shè)施若干，目前，學(xué)生運(yùn)動場正在修建中。

⒍信息技術(shù)建設(shè)有成效。止目前，緊跟教育教學(xué)信息化的步伐，學(xué)校不斷完善電腦設(shè)施的添置。建成多功能演播廳個(gè)，多媒體設(shè)備教室個(gè)，電子備課室個(gè)，學(xué)生計(jì)算機(jī)教室兩個(gè)，很好地發(fā)揮了信息技術(shù)“四位一體”的功能。

三、工作中的不足及努力的方向：

⒈師生評價(jià)體系需進(jìn)一步探索完善。

⒉學(xué)校資金嚴(yán)重不足，外欠款較多，由于校園網(wǎng)建設(shè)和學(xué)生公寓的投入，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)不足，影響了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校容校貌的改善。

今后工作需注意的方面：

篇8

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 “小學(xué)化”傾向 家長學(xué)校 創(chuàng)新方式 深度參與 促進(jìn)合力 回歸本位

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0022-03

幼兒教育“小學(xué)化”是指幼兒園將小學(xué)的辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教育規(guī)范、教學(xué)方法、評價(jià)方式等滲透或運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐中，使之常規(guī)化、教學(xué)化，進(jìn)而普遍化、趨勢化的教育現(xiàn)象。幼兒教育“小學(xué)化”傾向，也是幼兒家庭的普遍教育現(xiàn)象。到底是什么原因?qū)е铝擞變航逃摹靶W(xué)化”呢？追根溯源，家長在幼兒園“小學(xué)化”問題中扮演著極其重要的角色。隨著社會的進(jìn)步，家長對學(xué)前教育愈加重視，但多數(shù)家長又普遍存在著“重教而不會教”的問題，他們沒有一定的教育專業(yè)知識背景，教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)知識相對短缺，為此難以保證他們所奉行的家教理念和家教方式是科學(xué)、正確的。于是，他們盲目攀比、“望子成龍，盼女成鳳”、“不讓孩子輸在起跑線上”等急功近利的思想和教育行為，直接催生了小學(xué)化，危害到幼兒的健康成長。而幼兒園是兒童邁出家庭后第一個(gè)影響他的教育環(huán)境，當(dāng)家長提出讓幼兒園多教識字、寫字、算數(shù)等要求時(shí)，幼兒園為了生源，沒有加以正確的引導(dǎo)，而是“推波助瀾”，迎合家長搞知識教育，使得小學(xué)化問題愈演愈烈。因此，要想糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”，就需要幼兒家長的理解、支持和配合。

2012年教育部頒發(fā)的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）中指出：“幼兒園要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以深入淺出的語言、喜聞樂見的形式，廣泛宣傳《指南》的教育理念和教育方法，提高廣大家長的科學(xué)育兒能力，實(shí)現(xiàn)家園共育?！钡珡漠?dāng)前我國幼兒園教育的現(xiàn)狀而言，家長參與幼兒園教育的權(quán)力十分薄弱、有限，基本屬于低水平參與，停留在家長開放日、親子游戲等表層活動上，內(nèi)容、形式、主題等均為幼兒園設(shè)計(jì)安排好的，家長會、家長聯(lián)系本等，也大多是向家長單向傳達(dá)教育教學(xué)動態(tài)，家長只是了解情況，很少進(jìn)行專業(yè)上的評價(jià)和建議，呈現(xiàn)受動性、邊緣性和隨意性等特點(diǎn)。由此，實(shí)現(xiàn)幼兒教育權(quán)利的歸位，還“教”于家長，加強(qiáng)和保障家長參與幼兒園教育的廣度與深度，讓家園合作共育，在教育的目的、過程和手段上形成志同道合、信念一致的教育理念，促進(jìn)幼兒園教育民主化，這對貫徹《指南》，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前幼兒教育“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展將具有積極的作用和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

那么幼兒園應(yīng)如何根據(jù)家長的職業(yè)背景、專業(yè)程度開展家長學(xué)校工作，讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，在深度參與幼兒教育中，從一個(gè)被支配合作者真正走向主動合作者，以建議者甚至建設(shè)者的身份，融入到幼兒園的教育教學(xué)活動中，從而扭轉(zhuǎn)幼兒教育“小學(xué)化”傾向呢？本文對此進(jìn)行了一些探索：

一、傾聽家長聲音，明確家長工作定位，吸引家長深度參與

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可。幼兒園和家長兩者教育的對象是一致的，在教育目標(biāo)上也是統(tǒng)一的，即促使幼兒在德、智、體、美、勞諸方面全面、和諧發(fā)展。教育目標(biāo)的共同性決定了兩者必須相互協(xié)調(diào)、緊密配合。幼兒園是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因此幼兒教師教育兒童的方法更加科學(xué)，在教育兒童上更有發(fā)言權(quán)；而家長由于職業(yè)不同、專業(yè)和知識背景不同，對教育的理解也并不總是一致，所以在教育觀念上的差異常常使他們在對孩子的教學(xué)內(nèi)容、教育方法等方面與幼兒園產(chǎn)生分歧。因此，要想防止、糾正幼兒教育“小學(xué)化”的現(xiàn)狀，首先要傾聽家長的聲音，做好家長教育觀念和教育方法的調(diào)查摸底工作。只有在全面調(diào)查、了解家長“所想”、“所需”的基礎(chǔ)上，幼兒園才能更好地站在專業(yè)角度指導(dǎo)家長，對其“因材施教”，轉(zhuǎn)變錯誤觀念，吸引他們深度參與幼兒園教育。實(shí)踐中，我們首先對家長的教育理念與態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查問卷。通過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)，家長對幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識上存在偏差，科學(xué)育兒知識和家教經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，對幼兒身心發(fā)展受環(huán)境和教育因素的制約和影響沒有明確的認(rèn)識；普遍存在重智育輕品德，重認(rèn)知教育輕社會性及人格培養(yǎng)等問題，特別忽視幼兒良好行為、習(xí)慣、情感、自主性、社交能力的培養(yǎng)；部分家長片面強(qiáng)調(diào)識字和數(shù)字教育，對孩子期望值過高、過多，渴望下一代有較高的學(xué)識，雖有教子的良好愿望，但對家庭教子經(jīng)驗(yàn)并不夠關(guān)注；相當(dāng)一部分家長認(rèn)為玩游戲是沒有什么發(fā)展和出息的，只有“學(xué)習(xí)好”才重要，只讓孩子玩是學(xué)不到東西的；由于缺乏對幼兒教育價(jià)值的正確理解，認(rèn)為在幼兒園教小學(xué)的課程和內(nèi)容很有必要的，特別在大班以后就應(yīng)該多開展讀書、認(rèn)字、學(xué)拼音、做算術(shù)的教學(xué)，這樣才能為今后上小學(xué)打好基礎(chǔ)……這些都反映出家長在教育觀念上的問題?？傊?，家長過多干涉、過度期望是造成家長急功近利教育思想和行為的重要原因，這對幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和傾向的形成有著重要的促使作用。由此可見，淡化家長看重顯性教育內(nèi)容和成果，轉(zhuǎn)而注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成、智力和思維的開發(fā)、性格的培養(yǎng)、動手操作能力的提高等等是當(dāng)前幼兒園家長工作的重點(diǎn)。

二、普及幼教理念，贏得家長支持配合，引導(dǎo)家長深度參與

幼兒園和幼兒教育工作者要主動邁出建立家園合作關(guān)系的第一步，積極承擔(dān)起開展幼兒家庭教育咨詢和指導(dǎo)的責(zé)任和工作，要采取多種形式，引導(dǎo)家長深度參與幼兒教育，讓家長主動學(xué)習(xí)和了解幼兒教育，了解幼兒教育不同于小學(xué)教育，了解幼兒園大班并不是小學(xué)一年級的延伸，懂得“順自然、展個(gè)性”，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長的道理。

例如，針對調(diào)查問卷的結(jié)果，為使家長認(rèn)識到教育有其自身的規(guī)律，必須根據(jù)兒童身心發(fā)展的順序性和階段性、身心發(fā)展的水平和特征而進(jìn)行的這個(gè)道理，我們在家長學(xué)校培訓(xùn)活動中向家長介紹了美國兒童心理學(xué)家格塞爾曾做過的、聞名世界的雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)。介紹完這個(gè)案例后，我們讓家長們討論：如果是你的孩子學(xué)習(xí)爬樓梯，你愿意用哥哥的方法還是用弟弟的方法？為什么？你在教育孩子的過程中有遇到過類似的情況嗎？活動引發(fā)了家長們的共鳴，許多家長說確實(shí)在教育孩子的過程中就遇到過類似的情景。其中一位從事教育工作的家長敘述了一個(gè)案例：親戚家有一小孩，出生在11月份，離入小學(xué)的年齡相差2個(gè)多月，但孩子的父母親認(rèn)為孩子足夠成熟、聰明，能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，因此想方設(shè)法讓孩子提早進(jìn)入了小學(xué)。由于小學(xué)教育主要以規(guī)范系統(tǒng)的課堂教育方式為主，同時(shí)在遵守常規(guī)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的約束與限制與幼兒園明顯不同。孩子進(jìn)入小學(xué)后很快表現(xiàn)出很多的不適應(yīng)：早上起不來、老遲到；不能很好地管理自己的物品，經(jīng)常丟三拉四；只知道玩兒，對上課、學(xué)習(xí)沒意識；上課不能很好地集中注意力；對教師布置的作業(yè)為不能很好地理解；完成學(xué)習(xí)任務(wù)明顯存在困難……等等。孩子學(xué)習(xí)上的重負(fù)荷、在集體生活中的落后地位，給孩子造成了巨大的心理壓力與恐慌，他每天害怕上學(xué)，甚至在學(xué)校還尿褲子。孩子的學(xué)習(xí)疲勞和痛苦也很快傳導(dǎo)給家長，父母每天也情緒焦躁、苦不堪言、后悔不已，也讓他們深刻地體會到一點(diǎn)：學(xué)習(xí)、成長要依靠孩子內(nèi)在的原動能力，就如同孩子學(xué)會爬、走、跳、跑一樣，都要服從于同一生長發(fā)育規(guī)律，服從于孩子成長的內(nèi)在時(shí)間表，如果人為地想去改變這個(gè)時(shí)間表，其結(jié)果是孩子累、大人更累。這個(gè)案例引發(fā)了家長們的反思，他們深刻地認(rèn)識到對孩子進(jìn)行任何的提前教育只會事倍功半，而到適當(dāng)年齡進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃攀钦嬲慕逃?guī)律，兄弟倆爬樓梯的實(shí)驗(yàn)和提早入學(xué)的案例就深刻地說明了這個(gè)道理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們又讓家長討論下面的問題：不想讓孩子輸在起跑線上，是現(xiàn)在許多家長們的心聲，那么學(xué)得早就一定學(xué)得好嗎？……

正是由于我們的家長學(xué)校培訓(xùn)課堂建立在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，充分考慮到家長的接受水平，密切聯(lián)系社會、家長與孩子的實(shí)際，通過理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式引導(dǎo)家長深度參與，通過反省原有的認(rèn)識與行為，從而動搖陳舊的教育觀念，使得家長培訓(xùn)學(xué)校的教育效果明顯：不僅普及了幼兒教育的理念，而且贏得了家長的支持與配合，使家長充分認(rèn)識到教育有其自身的規(guī)律，“搶跑”未必能搶得先機(jī)，“拔苗助長”只能是適得其反，教育必須根據(jù)孩子身心發(fā)展的順序和階段、水平和特征來進(jìn)行，即在適當(dāng)?shù)哪挲g對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。這為扭轉(zhuǎn)和糾正家長“小學(xué)化”的錯誤教育理念與傾向，讓幼兒教育回歸本位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新家校工作方式，搭建高效互動平臺，落實(shí)家長深度參與

“想教好孩子，先教好家長”。家長的素質(zhì)及其奉行的教育理念對孩子的成長與發(fā)展產(chǎn)生著決定性的影響，因此，家長學(xué)校工作的根本目的在于落實(shí)家長教育，讓家長深度參與幼兒教育，促進(jìn)家長自我成長，而不在于手把手地指導(dǎo)家長怎樣教孩子。也就是說，如果每位家長都具備了相對正確、科學(xué)的教育知識和技能，在實(shí)踐中能將自身的意識和能力轉(zhuǎn)化為對孩子的科學(xué)教育行為，那么家長學(xué)校的工作目的也就達(dá)到了。實(shí)踐中，為防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，我們采取了以下方式，搭建了家園高效互動的平臺，落實(shí)了家長的深度參與，初步建立了家長學(xué)校工作的新模式。

（一）專題講座式培訓(xùn)學(xué)習(xí)

專題講座式培訓(xùn)學(xué)習(xí)是針對當(dāng)前家長教育觀念中存在最為突出的問題，對全體家長進(jìn)行集中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。針對以往家長學(xué)校中教師過分以專家自居，“以上對下”、“一言堂”、“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”等諸多問題，我們積極轉(zhuǎn)變觀念，注重讓家長通過親身實(shí)踐、換位思考、討論等多種手段，激發(fā)家長深度參與家長學(xué)校學(xué)習(xí)的熱情，變被動參與為主動參與，實(shí)現(xiàn)自我成長。

例如，針對調(diào)查問卷中許多家長忽視兒童的行為、習(xí)慣培養(yǎng)，要求幼兒園要提早教孩子拼音、認(rèn)字、寫字、算數(shù)等問題，我園在家長學(xué)校培訓(xùn)活動中設(shè)計(jì)了下面的活動，旨在引導(dǎo)家長通過換位思考、親身體驗(yàn)的方式，來觸動家長根深蒂固的錯誤教育理念。活動前，我們給每位到會的家長發(fā)了寫有一首兒歌的資料，并要求家長用5分鐘的時(shí)間背誦下來。當(dāng)家長們基本能背誦兒歌后，家長培訓(xùn)活動正式開始。我們先讓一位教師教家長背誦這首兒歌。由于家長在之前就已經(jīng)會背誦這首兒歌了，所以他們顯得很不耐煩，蠢蠢欲動，但我們?nèi)耘f“按兵不動”，按計(jì)劃將教授活動進(jìn)行完畢。教學(xué)活動完畢后，我們問家長：這個(gè)教學(xué)活動老師教得怎么樣？剛才讓大家重復(fù)背誦兒歌，對這種重復(fù)性學(xué)習(xí)的行為你們有什么感受與想法？大部分家長表示：教師的教授得很好，但在課前大家已經(jīng)花了不少時(shí)間背誦這首兒歌了，那為什么還要讓老師教大家背誦這首兒歌，這不是浪費(fèi)大家的時(shí)間嗎？而且這樣的活動讓大家覺得很無聊。家長提出的意見正是我們預(yù)想達(dá)到的。這時(shí)，我們告訴家長，剛才幼兒園對家長們前后兩次的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了錄像，接著我們對錄像進(jìn)行了回放：大部分家長在剛拿到資料的時(shí)候都非常認(rèn)真地按照要求背誦兒歌，但當(dāng)教師在教家長們背誦這首兒歌時(shí)，剛開始，大部分家長還比較認(rèn)真地聽講，但過了一兩分鐘后，許多家長的注意力明顯不集中，并開始開小差了，有的家長拿出手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，有的家長開始互相議論、說話……看完兩次學(xué)習(xí)活動的錄像后，我們讓家長討論：為什么前后兩次的背誦活動會有這么大的反差？現(xiàn)在有許多家長向幼兒園提出教孩子學(xué)拼音、認(rèn)字、寫字、算數(shù)的要求，但這些內(nèi)容孩子到了小學(xué)后都是要學(xué)習(xí)的，如果幼兒園教了孩子這些內(nèi)容，那么就意味著孩子今后就一定要重復(fù)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。請家長跟孩子換位思考一下，剛才只是讓家長們重復(fù)學(xué)習(xí)了一首兒歌，大家就覺得這是在做無聊、浪費(fèi)時(shí)間的事，如果讓我們的孩子每天都在學(xué)習(xí)這種重復(fù)的知識，那么對孩子有好處嗎？我們的話引發(fā)了家長的思考，這時(shí)，有個(gè)別家長提出：那不教孩子認(rèn)字、拼音、算數(shù)，那教什么？接著我們作了題為《幼兒園到底應(yīng)教會孩子什么》的專題講座，讓家長們知道幼兒教育的要求是讓孩子了解基本的、淺顯易懂的日常生活知識，幼兒園注重的是良好習(xí)慣的養(yǎng)成、智力和思維的開發(fā)、性格的培養(yǎng)、動手操作能力的提高等等，而不是把孩子培養(yǎng)成為會識、會寫多少漢字，會做多少道加減算術(shù)題的“神童”。現(xiàn)在有很多家長頭疼孩子上課愛講話、注意力不集中、不愛學(xué)習(xí)等等問題，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是重復(fù)教育，而這種急功近利式的先行學(xué)習(xí)中所獲得的知識技能，只能在重復(fù)學(xué)習(xí)中占優(yōu)勢，不能在持久的學(xué)習(xí)中占優(yōu)勢。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、深入淺出的講座，使家長逐漸從科學(xué)理性的角度看待幼兒園教育。

（二）借助媒體互動研討

家長由于受工作等因素的制約，造成無暇抽出更多的時(shí)間關(guān)注孩子在幼兒園里接受到的教育，而幼兒園往往又無法通過一兩個(gè)教學(xué)活動向家長展示教育成果，以至造成幼兒園和家長雙方的不理解、不支持、不配合，園所無奈，家長抱怨。為緩解幼兒園與家長的這種關(guān)系，使幼兒園和家長雙方在教育方式、方法及目標(biāo)上達(dá)成共識。實(shí)踐中，我們利用現(xiàn)代高科技媒體記錄下孩子在園成長的過程，并剪輯播放給家長觀看，從而科學(xué)地引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育兒理念，正確地看待幼兒園教育和教師的工作，有效地形成了家園合力。

例如，通過問卷我們了解到：當(dāng)前有許多家長不懂得孩子的年齡特征，忽視游戲?qū)⒆影l(fā)展的影響，經(jīng)常制止孩子的游戲活動，有的家長要求他們干正經(jīng)事：讀寫算等，在教育要求和方法上“小學(xué)化”、成人化；有的家長說把孩子送到幼兒園幾年了，不知道孩子都學(xué)到了什么；有的家長把孩子的“活潑好動”看作“坐不住”等。針對這些問題，我們通過攝像機(jī)記錄下孩子在園活動的過程，并進(jìn)行剪輯，然后在家長培訓(xùn)活動中播放給家長觀看，讓他們了解幼兒園的教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變育兒理念，形成家園合力。一次，我們播放了小班主題活動――《做蛋寶寶的爸爸媽媽》的剪輯錄影，觀看完錄影后，家長們受到了很大的觸動。觀看前，我們先向家長介紹了這個(gè)主題活動的產(chǎn)生背景和教育目的，即為什么要開展這個(gè)活動：現(xiàn)在的孩子受到成人的關(guān)愛比較多，被種種愛包圍著，他們只懂得被愛而不太懂得愛的回報(bào)，缺乏關(guān)愛別人的感受與體驗(yàn)，當(dāng)大人問孩子：“你愛爸爸媽媽嗎？”孩子們可以說得頭頭是道，但現(xiàn)實(shí)中卻往往事與愿違。為了解決孩子們“知”“行”脫節(jié)的現(xiàn)象，我們在小班開展了主題活動――“做蛋寶寶的爸爸媽媽”，主要讓孩子們通過“當(dāng)?shù)皩殞毜陌职謰寢尅钡挠螒蛐问剑ㄟ^角色換位來體驗(yàn)父母對自己的關(guān)心、愛護(hù)，從而激發(fā)孩子對父母的理解與愛。然后我們把錄像播放給家長們看：老師先發(fā)給每位孩子一人一個(gè)生雞蛋，宣布從現(xiàn)在開始每位孩子就是蛋寶寶的爸爸媽媽，要求每位孩子照顧好蛋寶寶一天的時(shí)間，如果蛋寶寶破了，那么它的爸爸或媽媽將喪失做父母的權(quán)力。這對孩子們來說是具有一定挑戰(zhàn)性的，因?yàn)樯杂胁簧魃u蛋就會破了，一旦雞蛋破了，他們將喪失做蛋寶寶父母的資格。孩子們自從接受了這個(gè)任務(wù)后，表現(xiàn)了極大的耐心、細(xì)心與責(zé)任心，當(dāng)個(gè)別孩子的蛋寶寶破了以后，其他孩子就開始想方設(shè)法用各種材料保護(hù)自己的“孩子”：有的找來盒子和樹葉把蛋寶寶裝在里面，有的找來泡沫裝蛋寶寶，有的把書包里的東西拿出來裝蛋寶寶……；當(dāng)孩子們吃點(diǎn)心時(shí)，也不忘給蛋寶寶“喂點(diǎn)吃的”；當(dāng)個(gè)別孩子貪玩忘記了自己的蛋寶寶被其他孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)，其他孩子就批評這個(gè)爸爸“真粗心”；當(dāng)孩子們午睡時(shí)，孩子們也不忘記先將自己的蛋寶寶進(jìn)行安置，然后再輕輕地拍著蛋寶寶，等蛋寶寶“入睡”后才安靜入睡……在這個(gè)絲毫沒有“說教”的游戲活動中，孩子們逐漸感受到父母的辛苦，滋長了愛父母的情感。又如，在一次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動中，我們播放了大班主題活動――光與影的錄像。在觀看中，家長們驚嘆于孩子的表現(xiàn)，驚嘆于孩子的觀察力，驚嘆于孩子的語言表達(dá)力……許多家長都覺得孩子們在活動中像科學(xué)家一樣在研究、思考著光與影，提出了各種各樣的問題：影子是怎么來的？為什么站到老師的影子里，我的影子就不見了？太陽光到底是什么顏色的？吃飯的湯里怎么會有光？湯里的光怎么又跑到墻上了？為什么把筷子伸到水里就變彎了？光有哪幾種？有哪些動物會發(fā)光？生活中有哪些人造光？……然后教師又通過畫影子、踩影子、制造影子等游戲幫助孩子解決了這些問題，使孩子們獲得了關(guān)于光與影的認(rèn)知，了解了光與影的關(guān)系，增加了光與影方面的知識。特別是最后主題匯報(bào)活動中孩子們匯報(bào)對光與影的認(rèn)識更讓家長們感受到了孩子在游戲中的成長。

通過這種借助媒體互動研討的培訓(xùn)方式，家長們漸漸認(rèn)識了、懂得了、理解了游戲的價(jià)值，知道了幼兒園的任務(wù)和教師的工作，不再把幼兒教育等同于智育或者等同于讀寫算教育，不再要求幼兒園教孩子讀書、寫字、做算術(shù)，這為扭轉(zhuǎn)和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)家園合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）家長助教活動

幼兒園家長來自各行各業(yè)，他們的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。因此，幼兒園可根據(jù)家長資源建立家長資源庫，為幼兒教育服務(wù)。家長助教活動就是利用資源庫資源開展的一種新型的家園共育活動，它指幼兒園根據(jù)教學(xué)活動的目標(biāo)、實(shí)際內(nèi)容的需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計(jì)劃地邀請具有某種職業(yè)或?qū)I(yè)、技能優(yōu)勢的家長直接參與教學(xué)活動，協(xié)助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動。家長助教活動使家長直接走進(jìn)課堂參與幼兒園教育教學(xué)活動，它以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁，讓家長與教師在優(yōu)勢互補(bǔ)、和諧互動中形成教育聯(lián)盟，達(dá)成家園共育，提高整體教育質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒、家長、教師的共同成長。

例如，為了讓更多的家長參與到家長助教的隊(duì)伍中來，我們開展了“愛心家長進(jìn)課堂”、“今天爸爸、媽媽當(dāng)老師”等活動，通過家長自愿報(bào)名的方式，采用招募欄、電話預(yù)約等方式真誠地邀請家長參與助教活動，如讓牙科醫(yī)生家長志愿者為幼兒上注意口腔衛(wèi)生的課，讓消防員家長志愿者為幼兒開展防火、防災(zāi)安全演練活動，讓廚師家長志愿者演示并指導(dǎo)孩子開展點(diǎn)心制作的活動等等。然后教師與家長志愿者共同商定活動目標(biāo)、內(nèi)容，設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備活動方案，幫助家長預(yù)想活動中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)和幼兒有效互動的技巧，讓家長消除顧忌，充滿信心地投入到教學(xué)活動中?；顒又薪處熢僖灾痰纳矸輩f(xié)助家長開展教學(xué)活動，并針對一些突發(fā)現(xiàn)象對家長進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識，他們不了解教師的工作性質(zhì)，對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。當(dāng)家長們參與了家長助教活動后，觀念明顯轉(zhuǎn)變了，并深刻地感受到：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單！

總之，家長助教活動充分發(fā)揮了不同家長的優(yōu)勢，有效地形成了家園教育聯(lián)盟，落實(shí)了家長的深度參與，實(shí)現(xiàn)了家園互動，取得了教師、家長和幼兒“三贏”的教育效果，達(dá)到了家園共育的目標(biāo)。

（四）親子同修活動

親子同修活動就是父母作為學(xué)習(xí)和游戲伙伴與孩子一起參與的各類學(xué)習(xí)、游戲活動。親子同修活動一方面可以豐富幼兒園家長工作內(nèi)容，使家長深度參與幼兒教育，增進(jìn)家長對幼兒教育的感性認(rèn)識，了解孩子的需求，加深家長與幼兒之間的親密關(guān)系，促進(jìn)家長和孩子的雙向融合，從中獲得更多科學(xué)的育兒認(rèn)知與方法，另一方面還可以為幼兒園課程提供更多有價(jià)值的教育資源，豐富幼兒的學(xué)習(xí)與生活。

例如，為豐富幼兒園親子同修活動內(nèi)容，加強(qiáng)對親子活動的指導(dǎo)，我們參考各階段教育教學(xué)活動的目標(biāo)與內(nèi)容，在家長園地欄目中設(shè)立了親子同修活動內(nèi)容，并將相關(guān)的活動方法與指導(dǎo)要點(diǎn)加以說明，避免家長在親活動中走入教育的誤區(qū)。如針對大班開展的主題活動――《我身邊的小動物》，教師在家長園地中建議家長與孩子一起玩飼養(yǎng)小動物的游戲活動，讓孩子們學(xué)習(xí)照料自己喜歡的小動物（如：蝸牛、爬蟲、魚、兔子、烏龜?shù)鹊龋?，以培養(yǎng)其責(zé)任感和愛心。同時(shí)，告訴家長活動的方法及注意事項(xiàng)：并不是孩子想要就簡單地買下就行了，首先要讓孩子了解飼養(yǎng)小動物的基本方法（可與孩子一起通過查閱圖書與上網(wǎng)搜索的方式了解飼養(yǎng)的基本方法和常識），和孩子說好由孩子來負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，包括喂食、清潔工作等，然后才和孩子一起去購買他喜歡的小動物。飼養(yǎng)游戲中，注意不能按照父母的意志來進(jìn)行，要適當(dāng)聽取孩子的意見和想法，注意幫助、指導(dǎo)孩子用文字或圖畫等方式記錄動物的成長或飼養(yǎng)過程中有趣或記憶深刻的事。在飼養(yǎng)過程中小動物由于各種原因有可能死掉，這時(shí)孩子會陷入悲傷中，但是通過這種體驗(yàn)孩子才能讓孩子成熟起來，慢慢摸索出屬于自己的飼養(yǎng)方式和照料方法，因此，家長注意不要因此責(zé)備孩子。

通過幼兒園的科學(xué)指導(dǎo)，許多家長在親子同修活動中，逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，更加理解、尊重孩子，他們的素質(zhì)得到不斷地提升，在教育孩子時(shí)，有了更多的科學(xué)方法和手段，家庭教育的質(zhì)量有了很大的改觀，家庭教育的內(nèi)容也不再是簡單的讀寫算，家園同步的教育模式逐漸形成。

總之，要扭轉(zhuǎn)和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，就要創(chuàng)新家長學(xué)校工作方式，將理論學(xué)習(xí)與開展活動結(jié)合起來，通過形式多樣的活動向家長宣傳、普及幼兒教育理論，幫助家長了解幼兒教育的主要任務(wù)，引導(dǎo)家長深度參與幼兒教育，轉(zhuǎn)變家長的育兒理念，理解幼兒教師的工作，并在深度參與幼兒教育的過程中，促進(jìn)三方的理解、支持與配合，使幼兒園、教師、家長共同圍繞孩子健康成長的這根“琴弦”，自覺抵制拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法，回歸幼兒教育本位。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：有效應(yīng)用；團(tuán)體心理輔導(dǎo)；品德修養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0051-02

團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以讓成員產(chǎn)生共同感受或經(jīng)驗(yàn)，提供一個(gè)安全的、真實(shí)生活的實(shí)驗(yàn)室，在交流中學(xué)生可以互相觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、內(nèi)省、分享，從而認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整、改善與他人的關(guān)系，從而為他們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式生動活潑，沒有個(gè)別咨詢那樣嚴(yán)肅，適合同齡群體，深受青少年學(xué)生們的歡迎。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對完善學(xué)生品德修養(yǎng)的意義

中學(xué)是人生旅途的重要驛站，是生命茁壯成長的關(guān)鍵時(shí)期，更是心理從幼稚走向成熟的微妙階段。在學(xué)校工作中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的品德教育和修養(yǎng)，從小培養(yǎng)道德意識和社會公德，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

1.團(tuán)體心理輔是提高學(xué)生心理健康的高效方法。隨著社會的發(fā)展，人們在關(guān)注孩子的智力同時(shí)，也越來越重視孩子的心理健康。因?yàn)槿藗円岩庾R到學(xué)生健康的心理品質(zhì)是優(yōu)良思想品德形成的基礎(chǔ)，個(gè)體心理只有處于正常健康狀態(tài)才易于順應(yīng)社會，接受社會的各種要求包括道德規(guī)范，形成良好的品德。近年來，全國各大、中、小學(xué)校紛紛嘗試運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。人們在實(shí)踐中感受到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對德育有著不可替代的作用。它注重學(xué)生心理發(fā)展需要，注重學(xué)生的主體性與能動性。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生們更好地處理人際關(guān)系，有利于加強(qiáng)班集體的建設(shè)發(fā)展，引導(dǎo)個(gè)人正確價(jià)值觀的建立，緩解學(xué)生學(xué)業(yè)等情緒情感上的壓力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相比較，不僅可以節(jié)約時(shí)間、提高效率，而且可以讓被輔導(dǎo)者逐漸學(xué)會和掌握各種正確的社會交往的規(guī)則和技能，形成健全的心理和人格?？梢哉f團(tuán)體心理輔導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理有著不可替代的特殊作用。

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是解決學(xué)生心理問題的有效方法。中學(xué)生正處于自我發(fā)展還不成熟的階段，再加上長期受獨(dú)生子女思想和不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞降挠绊?，孩子普遍缺乏?zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心，說話、做事過于偏激，甚至造成比較嚴(yán)重的人際交往障礙。當(dāng)受到挫折和不良環(huán)境影響的時(shí)候，容易出現(xiàn)心理和行為的偏差，久而久之，形成嚴(yán)重心理問題。運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)，可以調(diào)整和改變個(gè)別學(xué)生不健康的心理。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在進(jìn)行道德培養(yǎng)的時(shí)候，能注意受教育個(gè)體的心理狀態(tài)，注意對不平衡心理狀態(tài)的疏導(dǎo)，使之處于樂于順應(yīng)主流規(guī)范的常態(tài)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對學(xué)生常出現(xiàn)的各種消極情緒如發(fā)呆、走神、沉默甚至抵觸等情況常能敏感、及時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo)、訓(xùn)練，力求改變學(xué)生不健康的心理，培養(yǎng)良好的品德。

二、發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的制約、感染、促進(jìn)作用，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)

1.利用制約作用，調(diào)節(jié)自身行為。一個(gè)群體要維持相應(yīng)的組織形態(tài)，要實(shí)現(xiàn)中、長期組織目標(biāo)，必須制訂一定的規(guī)范、準(zhǔn)則或約定俗成的紀(jì)律條列，以凝聚群體成員、統(tǒng)一行為方向、形成合力，同時(shí)約束個(gè)體的渙散言行。團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)本著“面向全體學(xué)生，班級同學(xué)人人參與，開展以預(yù)防為主的發(fā)展咨詢”的理念。在開展活動時(shí)，首先要學(xué)生明確活動的目的，其次教師要制定活動方案和一系列的活動規(guī)則。要運(yùn)用團(tuán)體的力量，要以公民意識約束學(xué)生的行為。在活動中由于學(xué)生的遺傳、所處環(huán)境不同，教師要注意學(xué)生的差異性，對個(gè)別問題學(xué)生要給予指導(dǎo)。

2.在潛移默化中受到感染，使自己行為與群體成員相一致。群體工作環(huán)境對個(gè)體行為的制約，實(shí)質(zhì)上也體現(xiàn)了感染作用。即個(gè)人在群體氣氛的感染下，自覺地調(diào)整自己的行為。感染多半是在潛移默化中進(jìn)行的，感染首先體現(xiàn)在情感上共鳴，然后表現(xiàn)出相應(yīng)的行為、活動。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，人際溝通是多向的和多角度的，容易在觀念上達(dá)成共識，情感上形成共鳴，形成相似的態(tài)度傾向，因此，能夠形成一種極具感染力的團(tuán)體動力場。每個(gè)成員身處其中，或受到啟發(fā)，或得到安慰；或宣泄了消極情感，或減輕了心理壓力；通過相互的支持和鼓勵，成員間可以建立起一種較為親近的人際關(guān)系，形成一種互助自助的風(fēng)氣。

3.利用團(tuán)體作用，促進(jìn)個(gè)體行為。心理學(xué)家奧爾波特1924年，通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了從事簡單、容易的工作時(shí)，幾個(gè)人一起從事要比個(gè)人單獨(dú)從事的效率高得多，這種由于他人在場和參與，增進(jìn)個(gè)人行為反應(yīng)效果的現(xiàn)象，社會心理學(xué)家將其稱為“促進(jìn)”。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以充分利用群體對個(gè)體的促進(jìn)作用對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)時(shí)，可以通過輕松的游戲、情景心理劇為主要活動形式，寓教于樂，樂在其中。通過體驗(yàn)與感悟，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動性，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)其健康人格的形成。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)施的方式

學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的提高是在活動與交往中實(shí)現(xiàn)的。沒有豐富多彩的活動，就沒有學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。而團(tuán)體心理輔導(dǎo)正具有這種豐富多彩性，常用的方式主要：心理活動課或心理輔導(dǎo)知識講座、集體討論、活動設(shè)計(jì)、心理游戲、心理訓(xùn)練、參觀訪問、小組輔導(dǎo)等。

我校團(tuán)體心理輔導(dǎo)和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，以活動為載體，在校內(nèi)校外開展了一系列活動。在校外，我們按計(jì)劃分步驟地組織學(xué)生走出校園，走入社會，接受愛國主義、國防軍訓(xùn)、勞動技術(shù)、革命傳統(tǒng)、感恩勵志等教育。如每年暑假我校都組織學(xué)生參加清華夏令營，與遼寧師大教科院心理系共建開展團(tuán)訓(xùn)活動。堅(jiān)持開展各種社會實(shí)踐和社區(qū)公益服務(wù)勞動，定期去德育基地接受軍體訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和勞動技能培訓(xùn)。在校內(nèi)，我們舉辦了校園藝術(shù)節(jié)、合唱、廣播操比賽，開展了文明班級的評比活動。針對不同年級特點(diǎn)定期開展團(tuán)體講座輔導(dǎo)，在活動時(shí)我們針對學(xué)生普遍的問題精心設(shè)計(jì)活動方案（初一的適應(yīng)性問題及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，初二的青春期教育，初三的考前輔導(dǎo)及生涯規(guī)劃等），采取了心理訓(xùn)練、問題辨析、情景設(shè)計(jì)、角色扮演等方式進(jìn)行實(shí)施。豐富多彩的團(tuán)體心理活動，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。參與活動的同學(xué)興奮地告訴老師，游戲不僅拉近了同學(xué)之間的距離，而且使同學(xué)們對很多道理理解得更深刻了，有的同學(xué)說：“游戲使大家彼此更關(guān)愛、更尊重了。”不少成員認(rèn)為“參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一次難得的好機(jī)會?！?/p>

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一、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)《區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標(biāo)任務(wù)，優(yōu)質(zhì)、高效地完成市教育局和區(qū)委、區(qū)政府下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)。具體目標(biāo)任務(wù)如下：

（一）學(xué)前教育。全區(qū)幼兒三年入園率達(dá)到93.5%以上；新建、改擴(kuò)建4所鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園。

（二）義務(wù)教育。小學(xué)：適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%；鞏固率達(dá)到99.5%以上；畢業(yè)率達(dá)到100%；“三殘”兒童、少年入學(xué)率達(dá)到85.5%以上。初中：入學(xué)率達(dá)到98%以上，鞏固率達(dá)到98%以上；畢業(yè)率達(dá)到98%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校升學(xué)率達(dá)到86%以上。

（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試各科合格率達(dá)90%以上。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、學(xué)前教育普惠化。

推進(jìn)實(shí)施第二期《學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（2014—2016年）》，加快公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，按照幼兒園建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)，如期推進(jìn)建設(shè)進(jìn)度。繼續(xù)抓好公辦幼兒園教育教學(xué)管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展。建立體系，逐步開展學(xué)前教育質(zhì)量檢測督導(dǎo)評估。結(jié)合城鄉(xiāng)對口幫扶工作，進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)學(xué)前教育教學(xué)研究。規(guī)劃我區(qū)2所較大規(guī)模、規(guī)范性幼兒園積極爭創(chuàng)2015年市級示范性幼兒園。

2、義務(wù)教育均衡化。

進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段教育工作規(guī)范化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。做好中小學(xué)學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格異動手續(xù)，提高義務(wù)教育階段學(xué)校在校生的鞏固率。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源，將條件具備的小學(xué)和初中整合為九年一貫制學(xué)校。做好2017年迎接省政府教育督導(dǎo)室“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

3、高中教育優(yōu)質(zhì)化

根據(jù)省、市教育行政部門規(guī)定，將高中招生任務(wù)分解到各學(xué)校，制定好學(xué)校招生計(jì)劃，落實(shí)定向計(jì)劃，加強(qiáng)招生過程管理。抓好高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及學(xué)分認(rèn)定工作。加強(qiáng)對高中教育教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)真組織高中畢業(yè)班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時(shí)總結(jié)，研究策略，加強(qiáng)高考考點(diǎn)的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進(jìn)高中課程改革，推動普通高中優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展。

（二）強(qiáng)化精細(xì)管理，增強(qiáng)區(qū)域教育綜合能力。

1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強(qiáng)法制宣傳和培訓(xùn)，提高教育系統(tǒng)法律素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范教育執(zhí)法行為。突出校長帶頭，破解學(xué)校內(nèi)部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點(diǎn)，處理好教育法規(guī)與學(xué)校規(guī)章制度的關(guān)系，進(jìn)一步改革學(xué)校內(nèi)部管理新模式，完善民主科學(xué)決策機(jī)制，堅(jiān)持政務(wù)公開和校務(wù)公開，實(shí)施依法辦學(xué)。

2、打造生態(tài)教育，強(qiáng)化教育管理效能。按照區(qū)域內(nèi)生態(tài)教育建設(shè)目標(biāo)，指導(dǎo)各校樹立“三全”、“三特”的辦學(xué)思想（“三全”即“面向全體，全面發(fā)展，全面提高”；“三特”，即“學(xué)校要有特色，教師要有特點(diǎn)，學(xué)生要有特長”），認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局“四條禁令”、“三個(gè)一制度”、“三條底線”、“三項(xiàng)治理”、“兩個(gè)計(jì)劃”等制度相關(guān)要求（“四條禁令”即：禁止亂收費(fèi)、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個(gè)一制度”即：堅(jiān)持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學(xué)生會；三條底線即：安全底線、穩(wěn)定底線、質(zhì)量底線；三項(xiàng)治理即：開展干部作風(fēng)專項(xiàng)治理，解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題；開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理，解決滿意度不高的問題；開展學(xué)校管理專項(xiàng)治理，解決辦學(xué)水平不高的問題；兩個(gè)計(jì)劃即：干部隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃），加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校長提高管理工作效能，促進(jìn)教師改變教育教學(xué)行為。深入推進(jìn)校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續(xù)實(shí)施校級干部交流機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)。

3、落實(shí)常規(guī)督查，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升。各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育管理組要嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的常規(guī)管理相關(guān)規(guī)定和要求，做到細(xì)化管理措施，強(qiáng)化管理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)檢查評比，提升管理效果。督促各校進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班及非畢業(yè)班教學(xué)工作質(zhì)量的全程監(jiān)控與指導(dǎo)。進(jìn)一步完善并執(zhí)行《區(qū)2015年幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)工作綜合考核辦法》，加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量立校意識，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量大提升。

4、打造校園文化，優(yōu)化校園育人環(huán)境。2015年為全區(qū)中小學(xué)“校園特色文化品質(zhì)提升年”。各校要從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、文化設(shè)計(jì)、內(nèi)涵發(fā)展上狠下工夫，進(jìn)一步抓好校園文化建設(shè)。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發(fā)揮省、市、區(qū)級校園文化建設(shè)典范學(xué)校、特色學(xué)校的示范作用，繼續(xù)提升校園文化建設(shè)品質(zhì)，并帶動區(qū)域內(nèi)各級學(xué)校共同建設(shè)發(fā)展。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育管理組要在普遍抓好所屬學(xué)校的校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好一至二所重點(diǎn)學(xué)校，為其他學(xué)校提供學(xué)習(xí)的榜樣。

5、創(chuàng)建示范學(xué)校，樹立辦學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌。規(guī)劃指導(dǎo)鎮(zhèn)中心小學(xué)、保和鎮(zhèn)中心小學(xué)、四小等學(xué)校創(chuàng)建“區(qū)未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄Ｒ?guī)劃指導(dǎo)鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建“市校風(fēng)示范學(xué)校”，七小創(chuàng)建“市校園文化特色學(xué)?！?。指導(dǎo)已經(jīng)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的市、區(qū)級校風(fēng)示范學(xué)校，市、區(qū)級示范性小學(xué)、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續(xù)鞏固創(chuàng)建成果，不斷提升辦學(xué)水平。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)教育健康均衡發(fā)展。

1、加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)格教育三亂治理。全力保證義務(wù)教育入學(xué)率目標(biāo)任務(wù)完成，制發(fā)2015年義務(wù)教育階段學(xué)校招收新生入學(xué)工作文件通知，按照新生入學(xué)原則，嚴(yán)格招生紀(jì)律，嚴(yán)禁違規(guī)招生，嚴(yán)禁以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，嚴(yán)禁分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區(qū)中小學(xué)入學(xué)矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定。繼續(xù)加大違規(guī)辦學(xué)行為查處。依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)有關(guān)問題的通知》（資雁教發(fā)〔2013〕22號），按照行風(fēng)建設(shè)“五條禁令”要求，規(guī)范師德師風(fēng)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，結(jié)合依法執(zhí)教，嚴(yán)格教育三亂治理，繼續(xù)開展“減負(fù)萬里行”活動，維護(hù)中小學(xué)正常教育教學(xué)秩序。

2、迎接督導(dǎo)評估，加快教育均衡發(fā)展。結(jié)合2017年迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估契機(jī)，進(jìn)一步加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)穩(wěn)妥推進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整，具備一定條件的學(xué)校有效整合為九義校。指導(dǎo)各校對照《義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估細(xì)則》要求，統(tǒng)籌安排，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，明確職責(zé)分工、落實(shí)崗位責(zé)任，完善相關(guān)材料，加強(qiáng)自查整改，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)施的投入，減小區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校發(fā)展差異系數(shù)，開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)?；ハ嘟Y(jié)對幫扶。指導(dǎo)各校盡力進(jìn)行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。

3、鞏固“兩基”成果，加強(qiáng)學(xué)籍統(tǒng)一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅(jiān)持控輟保學(xué)工作“五落實(shí)”。進(jìn)一步加強(qiáng)對教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和各級教育主管部門對學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高師生、家長對學(xué)籍管理的知曉率，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理，提升義務(wù)教育階段學(xué)校在校生的鞏固率。

（四）推進(jìn)課程改革，深化教育內(nèi)涵品質(zhì)。

1、加強(qiáng)課改宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念。2015年為全區(qū)中小學(xué)課程改革全面推進(jìn)年，各校要強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，大力宣傳課改意義，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實(shí)踐，做到“學(xué)校要校校參與，教師要人人行動”。繼續(xù)推進(jìn)各?！懊麕煿ぷ魇摇钡慕ㄔO(shè)與使用，深入開展各種課改活動，加強(qiáng)學(xué)科組研究，加強(qiáng)教師集體備課，有效使用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)教師進(jìn)行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學(xué)生高效、快樂的學(xué)習(xí)樂園。

2、深化課改培訓(xùn)，提升教師能力。本學(xué)年將繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校各科教學(xué)骨干教師、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)指導(dǎo)。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學(xué)；3月將邀請知名專家李鎮(zhèn)西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時(shí)繼續(xù)選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優(yōu)秀示范基地進(jìn)行實(shí)地考察，觀摩課改現(xiàn)場。2015年，將在老君鎮(zhèn)、東峰鎮(zhèn)、迎接鎮(zhèn)等3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展片區(qū)課改研討會，促進(jìn)農(nóng)村區(qū)域課改經(jīng)驗(yàn)交流。指導(dǎo)各校強(qiáng)化參培教師回校后組織有效二級培訓(xùn)，把學(xué)到的課改經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，帶動全校教師共同開展課改實(shí)踐。

3、落實(shí)課改措施，構(gòu)建管理體系。全區(qū)各級各類學(xué)校要增添課改具體措施，落實(shí)課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化教師課改培訓(xùn)，切實(shí)開展課程改革主題活動，教研工作要服務(wù)課改，課改工作促進(jìn)教研，進(jìn)一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強(qiáng)區(qū)域生態(tài)教育建設(shè)課堂研究，要大膽探索研究切合本校實(shí)際的課改新模式，強(qiáng)力打造生本課堂，構(gòu)建課改管理體系。要成立以校長為第一負(fù)責(zé)人的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，至少構(gòu)建三層管理網(wǎng)絡(luò)：以校長為核心的決策層，以教導(dǎo)處（教科室）為重點(diǎn)的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執(zhí)行層。實(shí)行層層負(fù)責(zé)縱向管理，使課改各環(huán)節(jié)得以真正落實(shí)。

（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學(xué)質(zhì)量。

1、層層督查到位，狠抓高中教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真做好高中教育教學(xué)常規(guī)工作，局機(jī)關(guān)包聯(lián)人員堅(jiān)持督查到位，區(qū)教研室堅(jiān)持專項(xiàng)視導(dǎo)到位，各校負(fù)責(zé)人堅(jiān)持目標(biāo)管理到位，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲班聯(lián)系指導(dǎo)到位，各科任教師包聯(lián)督促關(guān)愛學(xué)生到位。落實(shí)“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認(rèn)真組織好高中學(xué)業(yè)水平考試工作。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂學(xué)習(xí)成效。指導(dǎo)各校以課堂教學(xué)改革為核心，努力構(gòu)建“以生為本”的生態(tài)課堂，一方面研究適宜的課堂教學(xué)模式，如以先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升的課堂導(dǎo)學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的綜合培養(yǎng)，全力打造快樂高效生態(tài)課堂。另一方面要堅(jiān)持抓好高三復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，以此提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。同時(shí)組織好各年級學(xué)科教學(xué)研討會，進(jìn)一步提升學(xué)校課程管理能力和教師課程實(shí)施能力。

3、加強(qiáng)市級示范性普通高中的管理督查。根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神，區(qū)3所市級示范性普通高中要認(rèn)真做好復(fù)核確認(rèn)驗(yàn)收工作。2015年3月，市教育局將對我區(qū)三所市級示范性普通高中進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)，學(xué)校要再次整理相關(guān)資料，及時(shí)梳理整改初驗(yàn)反饋的問題，確保順利通過市教育局的復(fù)核驗(yàn)收。

（六）堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

1、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各校干部、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認(rèn)真踐行社會主義核心價(jià)值觀，不斷提高師生員工的思想認(rèn)識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)未成年人“心海護(hù)航”心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。

2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要保證德育工作經(jīng)費(fèi)的投入,加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，配置基本設(shè)備設(shè)施，提供物質(zhì)保障。各校要利用各種渠道，充分發(fā)揮校園電視、廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等陣地的育人作用，打造班級文化建設(shè)，挖掘校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)力打造校園文化，營造優(yōu)美育人環(huán)境。

3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，各校要做到有標(biāo)語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”三節(jié)教育；組織“公民道德建設(shè)宣傳月”活動，加強(qiáng)禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學(xué)雷鋒“五個(gè)一”活動，大力選樹宣傳先進(jìn)典型；繼續(xù)開展“日行一善”志愿服務(wù)活動、中華經(jīng)典誦讀活動、“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，進(jìn)行國家版圖意識教育。

4、加強(qiáng)德育課堂教學(xué)及心理健康教育。充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的德育資源，把德育有機(jī)滲透到各學(xué)科教育教學(xué)活動中。各中小學(xué)必須開設(shè)心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學(xué)、有效果，形成心理健康教育工作長效機(jī)制。

5、抓好社會實(shí)踐及校外教育工作。各校要繼續(xù)加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，建立學(xué)生校外實(shí)踐園地；落實(shí)學(xué)生參加假期社會實(shí)踐活動各環(huán)節(jié)管理；大力推進(jìn)區(qū)青少年學(xué)生校外活動中心建設(shè)，加強(qiáng)師資配備和培訓(xùn)，確保5月份投入運(yùn)行。已建成的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”要加強(qiáng)日常使用管理，制定工作計(jì)劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學(xué)生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設(shè)，認(rèn)真籌備2015年5月召開的全區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)工作現(xiàn)場會。

6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)及特殊群體學(xué)生關(guān)懷。進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。要做到有牌子、有陣地、有隊(duì)伍、有措施、有記載。全區(qū)擬于3月下旬召開中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會。繼續(xù)組織指導(dǎo)多所學(xué)校進(jìn)行“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”創(chuàng)建工作，指導(dǎo)二中作好“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”迎檢準(zhǔn)備。各校要與社區(qū)、家庭配合，特別關(guān)注留守學(xué)生、殘疾學(xué)生、失依兒童、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、有心理疾患的學(xué)生及后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。抓好“留守學(xué)生之家”的建設(shè)、管理和使用。

7、加強(qiáng)德育教科研工作，規(guī)范德育目標(biāo)管理。加強(qiáng)德育科研立項(xiàng)課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設(shè)的探究。繼續(xù)推行學(xué)校德育工作目標(biāo)考核制度，對德育工作成績顯著的學(xué)校進(jìn)行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學(xué)校責(zé)令限期整改，督促各校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生期末德育成績考核評價(jià)。

（七）深化素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、學(xué)校體育工作。

一是繼續(xù)規(guī)范體育常規(guī)管理工作。今年將繼續(xù)推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作，確保學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試上報(bào)率達(dá)100%，確保學(xué)生體質(zhì)健康成績逐年上升；抓好“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”（讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長）的推進(jìn)工作，抓好全區(qū)中小學(xué)生陽光體育活動和長跑活動；督查指導(dǎo)各中小學(xué)校開展豐富多彩、強(qiáng)身健體的群眾性體育活動，組織好相關(guān)體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認(rèn)真實(shí)施義務(wù)教育課程設(shè)置方案，確保開足、開齊體育課程和課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

二是認(rèn)真組織好運(yùn)動會、藝體節(jié)、體實(shí)考項(xiàng)目和各項(xiàng)比賽。指導(dǎo)各校做好迎戰(zhàn)省第十三屆運(yùn)動會的準(zhǔn)備工作和比賽期間的工作；認(rèn)真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學(xué)生藝體節(jié)；選拔優(yōu)秀運(yùn)動員參加市教育局2015中小學(xué)生田徑運(yùn)動會；組織開展全區(qū)初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律。認(rèn)真開展好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和新增項(xiàng)目的訓(xùn)練，積極參加省、市、區(qū)的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體操等比賽。

三是認(rèn)真實(shí)施學(xué)校體育藝術(shù)工作五年行動計(jì)劃。認(rèn)真貫徹〔2012〕53號、川辦發(fā)〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<市中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計(jì)劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發(fā)〔2014〕50號）等文件精神，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，切實(shí)落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。建立健全學(xué)生體質(zhì)健康狀況的問責(zé)機(jī)制。各學(xué)校要盡力改善體育教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、開齊開足體育課程、落實(shí)1小時(shí)校園體育活動規(guī)定、實(shí)施學(xué)校體育評價(jià)制度，逐步實(shí)施本校體育藝術(shù)五年行動計(jì)劃。

四是積極開展體育工作評估、陽光體育學(xué)校創(chuàng)建工作。開展對學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作的常規(guī)檢查、指導(dǎo)。督促各校10月底前完成國家級“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)”、“學(xué)校體育工作評估”、“學(xué)校體育工作年度報(bào)告”等工作。繼續(xù)開展市級和省級“陽光體育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動，并逐步把“陽光體育示范學(xué)?！绷袨樵u估各類示范性學(xué)校的必備條件。2015年指導(dǎo)二小和馬鞍九義校創(chuàng)建省級“陽光體育學(xué)校”，指導(dǎo)三賢九義校、綿陽中學(xué)育才學(xué)校和老君鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建市級“陽光體育示范學(xué)?！?，力爭年內(nèi)圓滿通過評估驗(yàn)收。

五是開展足球教學(xué)，創(chuàng)建“全國校園足球特色學(xué)?！?。指導(dǎo)有條件的學(xué)校積極組織中小學(xué)足球教學(xué)輔導(dǎo)，規(guī)劃指導(dǎo)中學(xué)、七小等6所學(xué)校積極爭創(chuàng)“全國校園足球特色學(xué)校”

2、學(xué)校衛(wèi)生工作。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生健康教育工作的意見》，著力抓好學(xué)校健康教育，落實(shí)健康教育每學(xué)期不少于6-7課時(shí)，達(dá)到有課時(shí)、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價(jià)的“六有”要求。貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，深入開展健康知識和技能培訓(xùn)，組織實(shí)施教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)保護(hù)學(xué)生視力工作。狠抓學(xué)校愛國衛(wèi)生工作，繼續(xù)開展校園內(nèi)公共場所禁煙活動，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，開展預(yù)防艾滋病、血吸蟲病、結(jié)核病及禁毒教育師資培訓(xùn)工作，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)疾病防控工作。

3、學(xué)校藝術(shù)教育工作。

規(guī)劃指導(dǎo)七小創(chuàng)建省級藝術(shù)特色學(xué)校。開展全區(qū)中小學(xué)開齊開足藝術(shù)課程專項(xiàng)督查。組織中小學(xué)參加省第十一屆中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽和區(qū)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。落實(shí)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目、班級合唱和校園集體舞，使中小學(xué)生在校期間學(xué)會使用一至二種樂器、培養(yǎng)一至二項(xiàng)藝術(shù)愛好。繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園和戲劇進(jìn)校園活動。指導(dǎo)各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶祝活動；繼續(xù)組織全區(qū)中小學(xué)生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動及全區(qū)中小學(xué)生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。

4、科技教育。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》及《省科學(xué)技術(shù)普及條例》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。以活動為載體，督促指導(dǎo)各學(xué)校以節(jié)能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結(jié)、有簡報(bào)、有過程記錄。與區(qū)科協(xié)密切配合，認(rèn)真組織開展第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽。在全區(qū)中小學(xué)中認(rèn)真開展好“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”征文與制作評選活動。做好科普調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。

5、學(xué)校國防教育。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《國防教育法》規(guī)定，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓(xùn)練的開課率。進(jìn)一步貫徹《高級中學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)大綱》，確保高中階段新生參加軍訓(xùn)面達(dá)100%，有條件的初一新生也要組織軍訓(xùn)，同時(shí)要提高軍事理論的開課率，增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)能力。認(rèn)真開展國防教育日活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師生關(guān)心國防、支持國防、自覺履行國防義務(wù)的使命感和責(zé)任感。切實(shí)開展雙擁工作，落實(shí)《市軍人子女教育優(yōu)待辦法》。配合區(qū)人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。

（八）以教科研促發(fā)展，彰顯學(xué)前教育特色。

1、以科研為契合，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園雙向互動發(fā)展。

在省級課題《區(qū)域推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園建設(shè)實(shí)踐研究》中期成果的基礎(chǔ)上，調(diào)整思路，有針對性地繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)六片區(qū)結(jié)對幫扶活動，實(shí)現(xiàn)六片區(qū)城區(qū)示范園與鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園雙向互動發(fā)展。一是強(qiáng)化城區(qū)示范性幼兒園精細(xì)化管理。細(xì)化教學(xué)過程管理，突出游戲化、特色化教學(xué)效果，充分發(fā)揮輻射示范作用，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；二是規(guī)范鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園園務(wù)管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發(fā)展，常規(guī)管理基本制度要求基本一致，達(dá)到規(guī)范化的基礎(chǔ)后再進(jìn)行變通發(fā)展；三是加大中心園教學(xué)教研工作專項(xiàng)輔導(dǎo)。建立完善園本培訓(xùn)制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學(xué)競賽、教師技能比賽等。

2、加強(qiáng)內(nèi)涵提升，努力追求優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路。

以“片區(qū)推進(jìn)，個(gè)體培育，特色發(fā)展”為原則，在統(tǒng)一要求鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園規(guī)范化發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過搭臺子、引路子，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展，提升幼兒園的內(nèi)涵。指導(dǎo)一些教學(xué)條件成熟的中心幼兒園，開設(shè)本園特色教育活動，挖掘鄉(xiāng)土資源，大膽構(gòu)建農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程建設(shè)，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。

3、狠抓幼師隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展后勁。

繼續(xù)抓好幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)培養(yǎng)，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓(xùn)，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。邀請省級知名專家赴講學(xué)，專題輔導(dǎo)幼兒園教材教法，定期組織全區(qū)公、民辦教師開展幼兒教學(xué)研討課、片區(qū)交流觀摩等活動，進(jìn)一步提升全區(qū)幼兒教師專業(yè)化水平。