導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生村官綜合知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全方位營(yíng)造大學(xué)生村官成長(zhǎng)良好環(huán)境

xx鎮(zhèn)現(xiàn)有大學(xué)生村官26名，其中11人在去年村委換屆選舉中被選為村委委員，是我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量。我們xx鎮(zhèn)黨委、政府十分重視大學(xué)生村干部管理工作，確立了“以制度規(guī)范、以事業(yè)留人、以感情留人”的大學(xué)生村官培養(yǎng)理念，積極探索培養(yǎng)管理的新手段、新方法，通過(guò)五項(xiàng)舉措，實(shí)施規(guī)范管理，幫助他們適應(yīng)基層環(huán)境，提高大學(xué)生村干部的實(shí)踐能力，努力為他們創(chuàng)造良好工作環(huán)境，促使其在基層成長(zhǎng)、成才?，F(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，談?wù)勎覍?duì)加強(qiáng)大學(xué)生村官管理的看法。

一、抓好鎮(zhèn)村干部對(duì)大學(xué)生村官結(jié)對(duì)幫帶，促進(jìn)其角色盡快轉(zhuǎn)變。我們鎮(zhèn)采取了黨政領(lǐng)導(dǎo)、包村干部結(jié)對(duì)幫帶的方式，向大學(xué)生村官傳授工作經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助其開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí)，將大學(xué)生村官的思想政治學(xué)習(xí)、工作任務(wù)完成、業(yè)績(jī)考核等和所在村的年終工作考核結(jié)合起來(lái)，促使所在村支持、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生村官開(kāi)展工作，盡快讓他們進(jìn)入角色。實(shí)踐證明，這樣的做法是非常有成效的，在XX年勞模表彰大會(huì)上，我鎮(zhèn)有6位大學(xué)生村官被鎮(zhèn)黨委、政府表彰為勞動(dòng)模范，這是對(duì)大學(xué)生村官的鼓勵(lì)與鞭策，同時(shí)也表明他們真正融入了工作角色且干出了實(shí)績(jī)。鎮(zhèn)村干部對(duì)大學(xué)生村官結(jié)對(duì)幫帶的做法，應(yīng)值得提倡。

二、加強(qiáng)大學(xué)生村官培訓(xùn)，提高其基層工作能力。我們鎮(zhèn)主要抓了大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn)，專題培訓(xùn)和經(jīng)常性培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以涉農(nóng)政策、實(shí)用技術(shù)以及做好群眾工作的方式方法為主。通過(guò)培訓(xùn)，使大學(xué)生村官可以更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。但是，目前大學(xué)生村官的培訓(xùn)制度不夠完善，大學(xué)生村官培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)和工作需要建立長(zhǎng)期計(jì)劃，促使大學(xué)生村官知識(shí)水平、能力、素養(yǎng)不斷提升。

篇2

回顧這次從優(yōu)秀村干部考試錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、黨委、組織部門(mén)對(duì)“村官”的高度重視

這次從優(yōu)秀村干部考試錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，全區(qū)共拿出300個(gè)職位，充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委、組織部門(mén)對(duì)“村官”、村干部的高度重視，也是我區(qū)第一次主要針對(duì)“村官”招考公務(wù)員的考試，從最后全區(qū)錄用的情況看，這次招考全部職位錄用職位“村官”占90%。

二、宣傳發(fā)動(dòng)到位

這次考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作十分到位，除召開(kāi)全區(qū)視頻會(huì)和印發(fā)文件，還在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上考試簡(jiǎn)章，地方組織部門(mén)專門(mén)組織召開(kāi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議傳達(dá)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也召開(kāi)專門(mén)會(huì)議進(jìn)行了傳達(dá)，宣傳發(fā)動(dòng)工作做到每一名符合報(bào)考的對(duì)象。大部鄉(xiāng)鎮(zhèn)都給“村官”安排了復(fù)習(xí)時(shí)間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還專門(mén)安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到河池市參加考試，全面做好考生的服務(wù)工作，營(yíng)造良好的考試氛圍。

三、在命題上突出公平性

這次考試命題不是靠誰(shuí)能死記硬背、狠磚書(shū)本，而是突出“考能力、考平時(shí)”的特點(diǎn)，試題面很廣，但大多都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪佑|到的，考的是日常的積累和個(gè)人的綜合素質(zhì)，對(duì)于大多數(shù)平時(shí)工作非常繁忙的大學(xué)生“村官”來(lái)說(shuō)，這種命題方式較好地體現(xiàn)的公平性。

四、在面試上突出公正性

這次招考面試工作，統(tǒng)一在河池市舉行，而不是由地方組織面試，有效避免了地方和用人單位暗箱操作。面試前先由考生抽面試順序號(hào)、再由考官抽面試考場(chǎng)，較好避免了事先打招呼等違規(guī)現(xiàn)象，如我所在考場(chǎng)沒(méi)有一名是本人所在地的考官。考生手機(jī)全部關(guān)機(jī)統(tǒng)一專人保管，并對(duì)考試現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)信號(hào)進(jìn)行了屏蔽，整個(gè)面試過(guò)程都有紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)人員監(jiān)督，面試工作體現(xiàn)了較強(qiáng)的公正性。

總體上，我認(rèn)為這次從優(yōu)秀村干部考試錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，充分體現(xiàn)了黨委、組織部門(mén)對(duì)村官的高度重視，整個(gè)招錄過(guò)程較好地體現(xiàn)了公開(kāi)、公平、公正的原則，對(duì)廣大在農(nóng)村基層工作的大學(xué)生“村官”是一種鼓舞和激勵(lì)。

五、存在的不足

這次從優(yōu)秀村干部考試錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，全區(qū)共拿出300個(gè)職位，我認(rèn)為職位總量偏少，競(jìng)爭(zhēng)激烈?！痢潦械匿浻脵C(jī)率為13比1，有的縣市可能更高。

六、個(gè)人的幾點(diǎn)建議

（一）為有效解決大學(xué)生“村官”考公務(wù)員問(wèn)題，建議各地盡可能拿出更多的編制進(jìn)行招考，每年組織1-2次從優(yōu)秀大學(xué)生“村官”考試錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員考試。

（二）各地在事業(yè)單位招考工作人員時(shí)，建議也拿出部分職位專門(mén)針對(duì)大學(xué)生“村官”開(kāi)考。

（三）在后備干部提拔使用上，建議多給優(yōu)秀大學(xué)生“村官”機(jī)會(huì)。許多大學(xué)生“村官”在基層鍛煉已近10年，既有較高的文化知識(shí)水平，又積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中起到了主力作用，建議在后備干部提拔使用上，多考慮優(yōu)秀大學(xué)生“村官”。

篇3

一、調(diào)研基本情況

本次調(diào)研以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ),輔以訪談、座談等形式。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷960份,回收有效問(wèn)卷910份,回收率為94.8%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生村官政策態(tài)度調(diào)查

75.3%的大學(xué)生認(rèn)為,選聘大學(xué)生當(dāng)村官很有必要,24.7%的學(xué)生認(rèn)為作用不大;80%以上的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生可以做好村官;26.9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生當(dāng)村官能鍛煉自己的能力,20.1%的學(xué)生認(rèn)為可以緩解就業(yè)壓力,43.5%的學(xué)生認(rèn)為可以帶動(dòng)新農(nóng)村建設(shè),9.5%的學(xué)生認(rèn)為前途渺茫;17.0%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)好村官與專業(yè)之間有很大聯(lián)系,63.3%的學(xué)生認(rèn)為有聯(lián)系,19.7%的學(xué)生認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)沒(méi)有聯(lián)系?？梢?jiàn)大學(xué)生村官政策能夠得到大多數(shù)同學(xué)的支持與肯定,多數(shù)大學(xué)生對(duì)該政策充滿熱情、充滿信心。

(二)對(duì)大學(xué)生當(dāng)村官意向調(diào)查

13.7%的大學(xué)生表示,畢業(yè)后很愿意去當(dāng)村官,58.5%的學(xué)生表示對(duì)此很有興趣但還要看到時(shí)候政府的政策,27.7%的學(xué)生表示不愿意去當(dāng)村官。可見(jiàn)多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)村官缺乏主動(dòng)性,對(duì)大學(xué)生村官政策持觀望態(tài)度,這是由大學(xué)生的價(jià)值取向、擇業(yè)觀念決定的。男生表示很愿意當(dāng)村官的要略高于女生,男生和女生表示不愿意當(dāng)村官的分別占27.4%和27.9%,沒(méi)有因男女性別差異而形成差別;來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生表示愿意或有興趣當(dāng)村官的高于來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生。

(三)大學(xué)生當(dāng)村官動(dòng)機(jī)調(diào)查

9.6%的學(xué)生選擇當(dāng)村官是迫于當(dāng)前的就業(yè)壓力,23.6%的學(xué)生是由于政府提供了優(yōu)惠政策,35.1%的學(xué)生是為了服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),31.7%的學(xué)生是為了謀求今后的發(fā)展。38.8%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)村官的合理年限為2―3年,46.0%的學(xué)生選擇了3―5年?？梢?jiàn)大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的真誠(chéng)度較低,大部分是在巨大的就業(yè)壓力下做出的折中選擇,有的是為了享受國(guó)家優(yōu)惠政策,以當(dāng)村官為跳板,謀求今后的發(fā)展,這將大大影響到大學(xué)生村官上任后的工作熱情,進(jìn)而影響推行大學(xué)生村官政策的意義。

(四)影響大學(xué)生當(dāng)村官因素調(diào)查

33.0%的學(xué)生不愿意當(dāng)村官是由于農(nóng)村工作條件艱苦,24.9%的學(xué)生由于認(rèn)為不能勝任村官工作,19.5%的學(xué)生由于家人不同意,13.9%的學(xué)生由于受社會(huì)輿論影響。65.2%的學(xué)生認(rèn)為自己當(dāng)村官面臨的主要問(wèn)題是與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村干部、群眾的交流溝通問(wèn)題。可見(jiàn)主觀原因是影響大學(xué)生當(dāng)村官主要阻力,而自身能力不足成為制約大學(xué)生當(dāng)村官的首要因素,客觀上擔(dān)心與當(dāng)?shù)卮甯刹考按迕竦慕涣鳒贤ǔ蔀橛绊懘髮W(xué)生當(dāng)村官的主要原因,上級(jí)政府的支持等與否也是影響大學(xué)生當(dāng)村官重要因素。

三、對(duì)策及建議

(一)大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

首先,要提高思想道德素質(zhì),通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事及國(guó)家各項(xiàng)方針政策;其次,要提高自身科學(xué)文化素質(zhì),學(xué)好專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能,以一技之長(zhǎng)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),不僅要“專”,還要“博”;第三,要提高自身綜合素質(zhì),有意識(shí)地提高人際溝通能力,管理協(xié)調(diào)能力及承受挫折能力,培養(yǎng)吃苦耐勞精神和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì);第四,要正確分析就業(yè)形勢(shì),準(zhǔn)確估價(jià)社會(huì)就業(yè)需求,客觀定位自己的能力,調(diào)整好就業(yè)的心態(tài),正確處理個(gè)人就業(yè)理想與就業(yè)形勢(shì)的關(guān)系,正確處理個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求的關(guān)系,樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

(二)高校要充分發(fā)揮教育引導(dǎo)培養(yǎng)作用

首先,高校應(yīng)通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)等多種途徑加大對(duì)大學(xué)生村官政策的宣傳,聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)村官政策進(jìn)行講解,組織優(yōu)秀大學(xué)生村官報(bào)告會(huì),使大學(xué)生充分了解國(guó)家相關(guān)政策,使大學(xué)生支援農(nóng)村建設(shè)的觀念深入人心,形成正確的輿論導(dǎo)向;其次,要加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練,使大學(xué)生形成扎實(shí)的專業(yè)技能;第三,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,提高大學(xué)生的綜合能力,鼓勵(lì)大學(xué)生利用寒暑假積極深入農(nóng)村開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓大學(xué)生深入了解農(nóng)村現(xiàn)狀,激發(fā)服務(wù)農(nóng)村建設(shè)的興趣;第四,加強(qiáng)農(nóng)村工作能力的培養(yǎng),為大學(xué)生開(kāi)設(shè)與農(nóng)村工作有關(guān)的課程或組織專項(xiàng)培訓(xùn),使有志于服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生能夠?qū)W到過(guò)硬的技術(shù)和本領(lǐng)。

(三)政府要建立大學(xué)生到農(nóng)村任職的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

國(guó)家要制定優(yōu)惠政策,吸引有知識(shí)、有文化、有能力的人才當(dāng)村官,政府要在資金、政策、體制、人力物力上給予農(nóng)村大力支持;應(yīng)制定具體的政策和優(yōu)惠條件吸引大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)農(nóng)村,切實(shí)解決大學(xué)生村官在學(xué)習(xí)、生活、工作上的后顧之憂,做到政策扶持到位、幫帶培養(yǎng)到位、管理服務(wù)到位、激勵(lì)保障到位,通過(guò)提高待遇、營(yíng)造環(huán)境、提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等激發(fā)大學(xué)生任村官的積極性,引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生村官扎根基層、服務(wù)農(nóng)村,切實(shí)讓他們留得住、下得去、干得好。

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官 機(jī)制 扎根基層

本文所討論的“扎根基層”側(cè)重過(guò)程角度，主要指大學(xué)生村官自愿服務(wù)基層，長(zhǎng)期內(nèi)能夠全身心地在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下基層從事相對(duì)穩(wěn)定的工作，積極服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。針對(duì)制約大學(xué)生村官扎根基層的主要因素，我們認(rèn)為只有通過(guò)大學(xué)生村官主體、地方基層、國(guó)家、高校等各方的共同努力，大學(xué)生村官計(jì)劃這一戰(zhàn)略性決策才能真正地發(fā)揮效用。

一、主體能動(dòng)機(jī)制

大學(xué)生村官深入農(nóng)村、扎根基層，不僅需要在客觀方面提供一系列優(yōu)惠條件和保障措施，更需要大學(xué)生村官本人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，拿出信心和決心，付出汗水和智慧。

1、知己知彼，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立扎根意識(shí)

大學(xué)生選擇擔(dān)任村官時(shí)要綜合考慮是否真正適合，不能一味盲目跟風(fēng)或唯長(zhǎng)輩意見(jiàn)是從。我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)形勢(shì)復(fù)雜、困難大，對(duì)大學(xué)生村官綜合素質(zhì)要求高。大學(xué)生要把握大學(xué)生村官計(jì)劃意義所在，在被優(yōu)惠政策吸引的同時(shí)，更要樹(shù)立服務(wù)農(nóng)村的明確意識(shí)。對(duì)于農(nóng)村艱苦的工作生活條件和復(fù)雜的社會(huì)情況，大學(xué)生要切實(shí)做好心理準(zhǔn)備，一旦踏上村官崗位就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)“沉下去”，全身心地為“三農(nóng)”謀實(shí)惠。

2、放低姿態(tài)，先當(dāng)村民，再當(dāng)村官

從校門(mén)跨進(jìn)農(nóng)門(mén)只有一步之遙，卻需要大學(xué)生經(jīng)歷思想上的翻江倒海和行動(dòng)上的千錘百煉。如果大學(xué)生村官始終以外人的心態(tài)對(duì)待農(nóng)民，以看客的心態(tài)應(yīng)付工作，那么他們就不可能得到農(nóng)民的認(rèn)可，也就不可能從感情上融入農(nóng)村，工作中遇到難題時(shí)，農(nóng)民也就不會(huì)像對(duì)待朋友那樣支持他們。大學(xué)生身處農(nóng)村要放下天之驕子的姿態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地從村民做起，努力踐行“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化”的準(zhǔn)則。

3、練好內(nèi)功，深入調(diào)查，虛心向群眾學(xué)習(xí)

農(nóng)村是個(gè)大課堂，大學(xué)生村官必須具備調(diào)查研究的能力，掌握自己任職鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、地理、人文等第一手資料，了解本村的基本情況。除了接受培訓(xùn)之外，大學(xué)生村官還要努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，充分借助網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等工具和高校智力資源等解決農(nóng)村實(shí)際工作中遇到困難和問(wèn)題。此外，還要虛心向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，多聽(tīng)、多記、多寫(xiě)，甘當(dāng)農(nóng)村干部和村民的“小學(xué)生”。

4、做好村干部的幫手，帶頭致富，帶領(lǐng)致富

大學(xué)生村官的知識(shí)水平大都高于農(nóng)村原先的村干部，但在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理農(nóng)村復(fù)雜事務(wù)的能力方面比較欠缺。大學(xué)生村官要正視自身不足，與村干部交流時(shí)既學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己。大學(xué)生村官要找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)薄弱的癥結(jié)和改變落后的突破口，利用好本村的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和特色優(yōu)勢(shì)，帶頭創(chuàng)業(yè)闖市場(chǎng)，努力成為帶頭致富能力強(qiáng)、帶領(lǐng)群眾致富能力強(qiáng)的“雙帶雙強(qiáng)”型村干部，讓更多的村民投身到創(chuàng)業(yè)中，共同享受致富成果。

二、鄉(xiāng)村吸納機(jī)制

鄉(xiāng)村吸納是促使大學(xué)生村官扎根基層的重要拉力之一，所以基層相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件留住大學(xué)生，要著眼于出臺(tái)如何留住他們、并使他們?cè)诨鶎影l(fā)揮持久作用的相關(guān)制度。

1、合理定位，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，事業(yè)留人

大學(xué)生村官剛剛走出校門(mén)，各方面能力還比較欠缺，其作用的發(fā)揮并不能在短時(shí)期內(nèi)突顯出來(lái)。所以地方上對(duì)于大學(xué)生村官的能力既不可過(guò)分高估也不可過(guò)于輕視，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)任職之初的考核對(duì)他們的能力有所了解，安排合適的崗位。地方要積極鼓勵(lì)大學(xué)生村官領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目。一方面舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座等教育活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情；另一方面聘請(qǐng)科技導(dǎo)師在興辦科技項(xiàng)目、推廣實(shí)用技術(shù)等方面提供指導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快掌握創(chuàng)業(yè)技能。此外引導(dǎo)大學(xué)生村官們聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目，充分發(fā)揮合力。

2、強(qiáng)化交流，持續(xù)關(guān)懷，感情留人

部分村干部認(rèn)為大學(xué)生村官三年之后就走人，干好干壞是他們自己的事，往往導(dǎo)致大學(xué)生村官剛開(kāi)始受到熱情周到的關(guān)懷，隨后逐步成為市縣鄉(xiāng)“三不管”人員。這種前緊后松的做法不僅會(huì)影響政府的威信，更會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生村官的流失。地方要通過(guò)工作會(huì)、座談等形式持續(xù)性地給予大學(xué)生村官指導(dǎo)和關(guān)懷。針對(duì)大學(xué)生村官中存在村官與村官、村官與本地村民談戀愛(ài)的情況，適當(dāng)考慮讓他們自由流動(dòng)，為其親屬的安置開(kāi)辟“綠色通道”，不但幫大學(xué)生村官“立業(yè)”，也助他們“成家”。

3、完善基礎(chǔ)設(shè)施，加大先進(jìn)表彰力度，待遇留人

農(nóng)村地區(qū)綜合條件相對(duì)較差，地方可以安排大學(xué)生村官在鎮(zhèn)上集中住宿，完善宿舍設(shè)施等物質(zhì)保障，讓他們能夠安心工作。雖然目前大學(xué)生村官的工資大部分由省財(cái)政撥付，不足的部分由所在縣財(cái)政補(bǔ)貼，但選派大學(xué)生任職的縣鄉(xiāng)多為經(jīng)濟(jì)薄弱的地區(qū)，地方財(cái)政有限，硬性規(guī)定地方全面提高村官工資待遇不現(xiàn)實(shí)，所以地方可以通過(guò)提高其他“隱性待遇”來(lái)平衡村官們的心態(tài)。通過(guò)考核評(píng)優(yōu)對(duì)優(yōu)秀的村官給予表彰鼓勵(lì)，有條件的可給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以看得見(jiàn)的實(shí)際利益激勵(lì)大學(xué)生村官全身心地投入到工作中。

三、政策引導(dǎo)機(jī)制

大學(xué)生村官服務(wù)期一般為三年，任職期滿后的各項(xiàng)保障措施還未有明確規(guī)定，使得部分大學(xué)生村官在任職期內(nèi)不能安心工作。對(duì)此，國(guó)家應(yīng)給予政策支持，引導(dǎo)大學(xué)生村官繼續(xù)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

1、完善獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)待遇激勵(lì)，提供各項(xiàng)支持

對(duì)于大學(xué)生村官的制度化管理，應(yīng)建立一系列針對(duì)大學(xué)生村官的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，充分發(fā)揮他們的工作積極性和有效性。當(dāng)然，與此同時(shí)也應(yīng)注意科學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，完善考勤制度、考評(píng)制度和民情尋訪制度，使大學(xué)生村官的工作有據(jù)可依，發(fā)揮他們最大的工作效率，增強(qiáng)他們對(duì)工作的認(rèn)同感。對(duì)于大學(xué)生村官最關(guān)注的三年任期滿后的保障問(wèn)題，政策上對(duì)在任職期內(nèi)成功扮演村官角色的大學(xué)生給予優(yōu)厚的待遇和保障。

2、保持政策連續(xù)性，促使大學(xué)生村官自我認(rèn)同

要讓大學(xué)生對(duì)村官角色有清晰地認(rèn)識(shí)，相應(yīng)的政策必須具有規(guī)范性和連續(xù)性，尤其是各種優(yōu)惠政策的可持續(xù)性。只有充分落實(shí)各種優(yōu)惠政策，并保持政策的穩(wěn)定性，才能讓大學(xué)生對(duì)自身有正確認(rèn)識(shí)，確定自己努力的方向，成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。

3、完善相關(guān)政策，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官身份合法化

大學(xué)生村官計(jì)劃的實(shí)施，應(yīng)從制度層面進(jìn)行協(xié)調(diào)，不僅僅是給大學(xué)生村官提供一個(gè)工作崗位。對(duì)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遇到的一系列問(wèn)題與困惑，更需從法律的層面加以考慮，使這一計(jì)劃更加完善，而非短期行為。隨著大學(xué)生村官隊(duì)伍日益成熟和壯大，應(yīng)制定針對(duì)大學(xué)生村官群體的相關(guān)法規(guī)，通過(guò)立法明確大學(xué)生村官的法律權(quán)利及法律義務(wù)，明確大學(xué)生村官與基層政府及基層群眾自治組織的關(guān)系，使得政府的政策支持和行政指導(dǎo)有法可依，從而不斷地深入推進(jìn)大學(xué)生村官計(jì)劃，構(gòu)建大學(xué)生村官工作長(zhǎng)效機(jī)制。

高校作為大學(xué)生村官計(jì)劃的源頭工程，應(yīng)努力推進(jìn)大學(xué)生村官扎根基層，不僅需將村官“扶上馬”，更需為他們“送一程”，為村官的成長(zhǎng)成才“保駕護(hù)航”，創(chuàng)造地方受益、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的多贏局面。

1、深化課程改革，開(kāi)展針對(duì)性的社會(huì)服務(wù)，當(dāng)好“孵化器”方面

高效應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。涉農(nóng)高校可以開(kāi)設(shè)農(nóng)村基層管理、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等課程，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)村的認(rèn)知。非農(nóng)高校可將農(nóng)村相關(guān)的教育納入教學(xué)環(huán)節(jié)，如適當(dāng)設(shè)置村官選修課、把講述農(nóng)村的經(jīng)典讀本納入文化必讀書(shū)系列。

2、強(qiáng)化宣傳，嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)化互動(dòng)，當(dāng)好“助推器”方面

在校大學(xué)生是大學(xué)生村官的直接來(lái)源，對(duì)他們的宣傳既是前期的熏陶和教育，也可以激勵(lì)更多優(yōu)秀畢業(yè)生加入大學(xué)生村官隊(duì)伍。高?？梢越⑴c基層的聯(lián)系制度，及時(shí)總結(jié)基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大表彰先進(jìn)典型力度。針對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)村官，高校要明確選聘程序，做到層層選拔、嚴(yán)格把關(guān)、好中選優(yōu)。

3、跟蹤關(guān)懷，智力支持，當(dāng)好“服務(wù)器”方面

部分大學(xué)生村官到村之初，由于缺乏農(nóng)村經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村生活。大學(xué)生村官的母校要重視這一問(wèn)題，高校就業(yè)中心、學(xué)生工作處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心到村任職的大學(xué)生，通過(guò)電話慰問(wèn)、網(wǎng)上交流、實(shí)地走訪等形式，及時(shí)掌握他們的工作生活狀況，了解他們所遇到的問(wèn)題，為他們提供幫助和支持。

綜上所述，大學(xué)生村官扎根農(nóng)村并非一蹴而就。我們相信，在主體能動(dòng)機(jī)制、鄉(xiāng)村吸納機(jī)制、政策引導(dǎo)機(jī)制和高校對(duì)接機(jī)制四方的綜合作用下，大學(xué)生村官必將成為廣大農(nóng)民的貼心人、主心骨和領(lǐng)路人，并將成為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]江玉珠,徐娜,查佐明,張明:大學(xué)生“村官”扎根基層機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育.2009,5.

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；創(chuàng)業(yè)；扶持；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D638 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2017）06-0050-02

大學(xué)生村官計(jì)劃（選聘高校畢業(yè)生到村任職）是中央從黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略需要出發(fā)，著眼于新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)骨干力量、改善基層黨政干部來(lái)源作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。在社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)既面臨著機(jī)遇，也經(jīng)受著考驗(yàn)。當(dāng)前，如何讓大學(xué)生村官在創(chuàng)業(yè)富民實(shí)踐中成長(zhǎng)成才；如何幫助大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目健康、持續(xù)、科學(xué)發(fā)展；如何通過(guò)積極的扶持帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收致富，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官計(jì)劃在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平和新農(nóng)村建設(shè)兩方面的“雙贏”效果，這都是擺在我們面前的重要課題。

一、長(zhǎng)治市扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)

（一）聯(lián)動(dòng)幫扶，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在幫扶政策上，長(zhǎng)治市出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)和支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于大學(xué)生村官領(lǐng)辦、合辦、參與農(nóng)民專業(yè)合作社的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)文件，引導(dǎo)大學(xué)生村官轉(zhuǎn)變觀念，為大學(xué)生村官通過(guò)創(chuàng)業(yè)富民推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化開(kāi)辟了路徑。同時(shí)，協(xié)調(diào)工商、地稅等部門(mén)，采取減免優(yōu)惠政策、開(kāi)辟綠色通道等措施，降低大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻。

在幫扶資金上，按照人均一萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)貸款擔(dān)保、貼息、小額資金支持等多種形式支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

在幫扶項(xiàng)目上，通過(guò)“捆綁式”、“承包制”服務(wù)，對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行“三優(yōu)先”，即對(duì)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、市場(chǎng)發(fā)展前景好、帶動(dòng)輻射作用強(qiáng)的項(xiàng)目?jī)?yōu)先扶持，同時(shí)，對(duì)“抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)”、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)也優(yōu)先扶持。

（二）借船出海，整合創(chuàng)業(yè)資源

首先是引入YBC模式。中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（Youth Business China，簡(jiǎn)稱YBC）是為缺乏條件啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供“一對(duì)一”的導(dǎo)師輔導(dǎo)以及“無(wú)利息、無(wú)抵押、免擔(dān)?！钡馁Y金支持。其次是爭(zhēng)取扶貧支持。長(zhǎng)治市13個(gè)縣區(qū)中有五個(gè)貧困縣，其中有兩個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣。目前，長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣、沁縣、平順縣、壺關(guān)縣的一百余名貧困村大學(xué)生村官參加扶貧培訓(xùn)，15個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目受到資金扶持，每個(gè)項(xiàng)目所在村獲得30萬(wàn)元左右的扶持資金，這些支持對(duì)于貧困村的建設(shè)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。再次是啟動(dòng)“向日葵行動(dòng)計(jì)劃”。長(zhǎng)治市委組織部、長(zhǎng)治市財(cái)政局、山西省中小企業(yè)擔(dān)保公司、長(zhǎng)治銀行共同啟動(dòng)了 “向日葵行動(dòng)計(jì)劃”，創(chuàng)新金融支持方式，采取黨委政府推薦項(xiàng)目和給予貼息、擔(dān)保機(jī)構(gòu)評(píng)定風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行擔(dān)保、商業(yè)銀行發(fā)放貸款和提供金融服務(wù)的全新合作模式，在崗大學(xué)生村官創(chuàng)辦、合辦的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以得到百萬(wàn)以下的銀行貸款。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)能力

首先是創(chuàng)新SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。旨在培訓(xùn)有創(chuàng)業(yè)意愿且創(chuàng)業(yè)遇到困境的小企業(yè)家，幫助他們順利起步并提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。結(jié)合長(zhǎng)治市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)與投資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、項(xiàng)目選擇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。其次是重視實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)、科技、農(nóng)經(jīng)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際，在大學(xué)生村官中開(kāi)展了“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)”、“農(nóng)村巾幗領(lǐng)頭雁培訓(xùn)”、“農(nóng)民專業(yè)合作社培訓(xùn)”等創(chuàng)業(yè)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，確保每名大學(xué)生村官都能掌握一至兩門(mén)創(chuàng)業(yè)實(shí)用技能。再次是加強(qiáng)實(shí)踐基地培訓(xùn)和陪伴式培訓(xùn)。長(zhǎng)治市在全市遴選了68個(gè)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和示范農(nóng)民專業(yè)合作社，設(shè)立大學(xué)生村官培訓(xùn)實(shí)踐基地，同時(shí)提供陪伴式培訓(xùn)，推行“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”制度，組建了五百余人的專家服務(wù)團(tuán)，對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)進(jìn)行政策咨詢、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題輔導(dǎo)等，及時(shí)有效解決大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難。

二、長(zhǎng)治市扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持多，但效果不明顯

部分大學(xué)生村官在項(xiàng)目發(fā)展到一定程度時(shí)就缺乏發(fā)展壯大的信心和能力，小富即安和“等靠要”等思想嚴(yán)重，也有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展良好，規(guī)模不斷壯大，可是在解決當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧?dòng)力、帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、幫助農(nóng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等方面發(fā)揮作用不明顯。

（二）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多，但質(zhì)量不高

長(zhǎng)治市目前已有一千二百余名大學(xué)生村官參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，但真正領(lǐng)辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的僅有198人。在這198個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，公司26個(gè)，農(nóng)民專業(yè)合作社146個(gè)、服務(wù)中心26個(gè)，注冊(cè)資金100萬(wàn)元以上6個(gè)。從創(chuàng)辦的項(xiàng)目的選擇看，種植業(yè)102個(gè)、養(yǎng)殖業(yè)47個(gè)、加工業(yè)13個(gè)，分別占創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目總數(shù)的52%、24%和6.6%，“種、養(yǎng)、加”項(xiàng)目占到全部創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的82.6%，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目普遍規(guī)模不大、項(xiàng)目單一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力差，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力小。

（三）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實(shí)踐多，但工作受影響

選聘高校畢業(yè)生到村任職目的是為了發(fā)揮大學(xué)生村官在村務(wù)管理、基層組織建設(shè)、創(chuàng)業(yè)富民等方面的積極作用。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村官不僅要履行工作職責(zé)，還要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在時(shí)間、精力的投入上遠(yuǎn)超不創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官，有時(shí)處理不好工作和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致本職工作和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都受到影響。

三、完善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制的對(duì)策分析

（一）在政府方面，建立健全扶持機(jī)制

首先，在組織架構(gòu)上，構(gòu)建科學(xué)合理的扶持體系。各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，同r應(yīng)設(shè)立一個(gè)綜合性的專門(mén)扶持機(jī)構(gòu)，采用政府主管、市場(chǎng)運(yùn)作的方式，整合社會(huì)資源、匯集各方力量，目標(biāo)是建立系統(tǒng)化、分層次、全方位的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持體系。各縣也可以成立分支機(jī)構(gòu)，及時(shí)掌握大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展情況，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)考核、政策落實(shí)、資金使用等工作并定期報(bào)告項(xiàng)目發(fā)展運(yùn)行情況。

其次，在具體措施上，采取扎實(shí)有效的扶持辦法。一是積極學(xué)習(xí)借鑒目前國(guó)內(nèi)、國(guó)際上走在前端的一些扶持方法和模式。結(jié)合長(zhǎng)治市村官創(chuàng)業(yè)的實(shí)際，下一步需要將多種幫扶方式進(jìn)行有機(jī)整合，使扶持模式科學(xué)化、系統(tǒng)化。二是建立項(xiàng)目信息庫(kù)。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)應(yīng)該按照自身興趣選項(xiàng)目；按照當(dāng)?shù)氐奈幕尘?、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)有市場(chǎng)選項(xiàng)目，因地制宜帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)，帶領(lǐng)大家共同致富。三是建立一支更加高效的導(dǎo)師隊(duì)伍，充分發(fā)揮“導(dǎo)師輔導(dǎo)”的優(yōu)勢(shì)，從創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的篩選、創(chuàng)業(yè)資源的調(diào)配、營(yíng)銷渠道的培育、經(jīng)營(yíng)管理的規(guī)范等方面，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供指導(dǎo)和幫助。四是設(shè)立多種形式的創(chuàng)業(yè)扶持基金或資金。在資金方面，可以通過(guò)建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持專項(xiàng)基金或資金，成立基金或資金管理委員會(huì)，制定具體的基金或資金管理辦法，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供擔(dān)保、貼息和獎(jiǎng)勵(lì)支持。

再次，在流動(dòng)出路上，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的接續(xù)工作。隨著大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)影響力較大、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生村官很難有足夠的精力和時(shí)間既完成好工作職責(zé)又發(fā)展好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，再加上大學(xué)生村官考錄公務(wù)員、考取事業(yè)單位工作人員后會(huì)出現(xiàn)無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的局面，因此為保證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展、保護(hù)政府和個(gè)人前期投入、必須做好大學(xué)生村官有序流動(dòng)后創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的接續(xù)工作。“抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)”可以說(shuō)是解決這一問(wèn)題的一個(gè)很好的選擇。

（二）在社會(huì)方面，營(yíng)造全民創(chuàng)業(yè)氛圍

社會(huì)各界應(yīng)發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)積極支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家可以給予他們創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的幫助和輔導(dǎo)。社會(huì)團(tuán)體和組織可以利用自己募集的人才、資金資源，為大學(xué)生村官提供專業(yè)的、專項(xiàng)的支持。同時(shí)應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，一方面通過(guò)對(duì)村官創(chuàng)業(yè)典型的報(bào)道可以使社會(huì)各界更加了解這個(gè)群體，另一方面還可以鼓勵(lì)和帶動(dòng)更多的社會(huì)青年走上創(chuàng)業(yè)之路，讓更多的人去了解農(nóng)村的新變化、新氣象。

（三）在高校方面，建立健全培養(yǎng)機(jī)制

首先應(yīng)完善培養(yǎng)體系。在加強(qiáng)大學(xué)生文化、能力、素質(zhì)教育的同時(shí)，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民方面知識(shí)的教育和創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)選修課程，讓有創(chuàng)業(yè)意愿和想法的大W生開(kāi)拓思維、豐富知識(shí)、提高技能。轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)“城市化”傾向，幫助大學(xué)生了解基層，培養(yǎng)在農(nóng)村基層干事創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。其次開(kāi)放高校資源。高校可以組成專家服務(wù)團(tuán)，帶領(lǐng)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐和巡診，大學(xué)生在服務(wù)過(guò)程中提高了創(chuàng)業(yè)技能，而大學(xué)生村官也得到了專業(yè)的技術(shù)支持和幫助，同時(shí)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是高校科研成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要陣地，是高校科研和實(shí)驗(yàn)的良好場(chǎng)所，對(duì)于高?？蒲谐晒袌?chǎng)化、產(chǎn)品化和大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技化、前沿化都會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

（四）在個(gè)人方面，提升創(chuàng)業(yè)技能和水平

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)和普通社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)不同，與普通農(nóng)民群眾創(chuàng)業(yè)也不同，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的根本目標(biāo)在創(chuàng)業(yè)富民和自我實(shí)現(xiàn)上，通過(guò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)農(nóng)民增收、增長(zhǎng)個(gè)人才干，正確的創(chuàng)業(yè)觀念才能使大學(xué)生村官在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中體現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)不論是大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，還是有序流動(dòng)后再就業(yè)，都需要全面、豐富、專業(yè)的知識(shí)支撐。創(chuàng)業(yè)知識(shí)的汲取、創(chuàng)業(yè)能力的擴(kuò)展、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，能使大學(xué)生村官成為做好各種工作的多面手，同時(shí)也為日后從事其他工作或有序流動(dòng)后擔(dān)任其他職務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

論文關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生村官；工作站

一、大學(xué)生村官工作站的基本情況

2009年4月2日蘇州科技學(xué)院高新區(qū)大學(xué)生“村官”工作站成立，120多名大學(xué)生“村官”成為工作站成員。成立后的大學(xué)生村官工作站將依托高校的智力優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生“村官”返?！俺潆姟贝罱ㄐ碌钠脚_(tái)。大學(xué)生“村官”可以充分利用高校的圖書(shū)館資源、各類課堂教學(xué)資源、各系列講座學(xué)術(shù)報(bào)告資源實(shí)現(xiàn)便捷的返?！俺潆姟保嵘陨韺I(yè)素養(yǎng)、理論水平和學(xué)術(shù)研究能力。同時(shí)，學(xué)校將通過(guò)聘任大學(xué)生“村官”擔(dān)任在校大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)校外輔導(dǎo)員，組織大學(xué)生“村官”經(jīng)常性來(lái)校交流，通過(guò)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、茶話會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等形式，與在校大學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)。大學(xué)生“村官”們將以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成才感悟、在基層工作的經(jīng)驗(yàn)以及在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中總結(jié)出的心得等作為“教材”，引導(dǎo)在校大學(xué)生及早端正就業(yè)態(tài)度，更有針對(duì)性地提升他們的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，以便其更好地在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生村官工作站的成立，為大學(xué)生“村官”和在校大學(xué)生之間搭建了一個(gè)重要的交流和互動(dòng)平臺(tái)。隨著當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的根本性變化，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯，而大學(xué)生村干部經(jīng)過(guò)基層實(shí)踐的鍛煉，開(kāi)闊了視野，豐富了閱歷，增強(qiáng)了分析解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，他們的工作心得和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)將對(duì)在校大學(xué)生改變就業(yè)觀念、提升就業(yè)能力等產(chǎn)生激勵(lì)和啟發(fā)作用。

二、大學(xué)生村官工作站的主要做法

1.成立專門(mén)組織機(jī)構(gòu)，保障工作規(guī)范有序開(kāi)展

工作站的建立得到了政府和學(xué)校的高度重視，蘇州市委組織部、團(tuán)市委以及學(xué)校黨委等領(lǐng)導(dǎo)出席了工作站成立儀式，在2009年蘇州科技學(xué)院“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”中，村官工作站成為高校服務(wù)地方的整改項(xiàng)目。此外，工作站專門(mén)成立了指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校團(tuán)委和高新區(qū)團(tuán)委為指導(dǎo)單位，管理辦公室為具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下設(shè)外聯(lián)部、活動(dòng)部、宣傳部、網(wǎng)上互動(dòng)論壇等。

2.以工作站為平臺(tái)，廣泛開(kāi)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

村官工作站的建立，為在校大學(xué)生與大學(xué)生村官建立了溝通交流的平臺(tái)。工作站組織大學(xué)生“村官”經(jīng)常來(lái)校交流，通過(guò)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、茶話會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、網(wǎng)上村官論壇等，與在校大學(xué)生進(jìn)行溝通與互動(dòng)。大學(xué)生“村官”們以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷、基層工作經(jīng)驗(yàn)以及在就創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心得等作為“教材”，引導(dǎo)在校大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，針對(duì)性地提升實(shí)踐能力和就業(yè)能力。

3.以工作站為契機(jī)，為大學(xué)生基層實(shí)踐活動(dòng)整合資源

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是蘇州科技學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，項(xiàng)目管理辦公室在此目標(biāo)的引領(lǐng)下，積極挖掘“村官”資源，組織各基層團(tuán)委積極與村官結(jié)對(duì)子，通過(guò)開(kāi)展 “三個(gè)一”等活動(dòng)，即一次結(jié)對(duì)儀式、一場(chǎng)報(bào)告會(huì)、一次學(xué)生實(shí)踐，聘任大學(xué)生“村官”擔(dān)任在校大學(xué)生的就創(chuàng)業(yè)校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐鍛煉提供指導(dǎo)和幫助。利用村官提供的資源，組織在校大學(xué)生到村官所在的社區(qū)、街道集中開(kāi)展科技服務(wù)、文化普及、志愿服務(wù)、知識(shí)宣講、文藝演出等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助在校大學(xué)生更好地了解基層、服務(wù)基層，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，歷練品質(zhì)，提高就業(yè)技能。

4.以工作站為陣地，積極實(shí)施村官返?！俺潆姟庇?jì)劃

依托高校的智力和資源優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生“村官”返校“充電”搭建新平臺(tái)。大學(xué)生“村官”可以充分利用高校的圖書(shū)館、課堂教學(xué)、系列學(xué)術(shù)講座等資源實(shí)現(xiàn)返校“充電”，提升自身素養(yǎng)和理論水平，從而提高基層工作能力。

三、大學(xué)生村官工作站的初步成效

1.多項(xiàng)受益、良性循環(huán)

工作站的建立促進(jìn)了學(xué)校、基層、村官、在校大學(xué)生的共同發(fā)展，在點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人與地方建設(shè)、學(xué)生成才與村官成長(zhǎng)的良性循環(huán)。大學(xué)生村官工作站成立以來(lái)，蘇州科技學(xué)院13個(gè)基層學(xué)院團(tuán)委已與高新區(qū)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、開(kāi)發(fā)區(qū)的120余名村官進(jìn)行了結(jié)對(duì)，學(xué)校為30余名“村官”辦理了圖書(shū)證，工作站相繼開(kāi)展了“村官的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)”等各類講座、報(bào)告會(huì)20余場(chǎng)。40余名村官成為在校大學(xué)生的“校外輔導(dǎo)員”，同時(shí)也擁有了科技學(xué)院的“綠卡”。 轉(zhuǎn)貼于

在2009年的暑期實(shí)踐活動(dòng)中，500余名在校大學(xué)生到村官所在社區(qū)、街道參加實(shí)踐，集中開(kāi)展了扶貧幫困、助老助殘、義務(wù)家教、環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)20余項(xiàng)。

2.媒體廣泛關(guān)注、社會(huì)反響較好

《光明日?qǐng)?bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《蘇州日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、蘇州電視臺(tái)新聞?lì)l道、教育頻道等多家媒體都對(duì)工作站進(jìn)行了廣泛報(bào)道，新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、網(wǎng)易、中華網(wǎng)等也進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈。

四、加強(qiáng)大學(xué)生村官工作站的幾點(diǎn)思考

1.大學(xué)生村官工作站開(kāi)辟了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新陣地

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)壓力激增，更多的大學(xué)生開(kāi)始選擇到基層就業(yè)。以2011年江蘇省大學(xué)生“村官”選聘情況為例，全省3827個(gè)“村官”職位吸引了全國(guó)570所高校的近1.9萬(wàn)名大學(xué)生報(bào)考?？忌C合素質(zhì)比較高，高學(xué)歷人員較多，呈現(xiàn)出“強(qiáng)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)”的態(tài)勢(shì)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作正在面臨新的挑戰(zhàn)，這要求必須拓展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作途徑。村官工作站可以有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生如何在基層就業(yè)的指導(dǎo)工作。建立大學(xué)生村官工作站的目的正在于搭建一個(gè)學(xué)校與地方互動(dòng)共建的平臺(tái)，共同致力于增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)，落實(shí)團(tuán)省委關(guān)于發(fā)揮團(tuán)組織的作用、深入推進(jìn)大學(xué)生村官培訓(xùn)工作的有關(guān)要求，更好地服務(wù)新區(qū)大學(xué)生村官的發(fā)展提高和高新區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。這是一件對(duì)在校學(xué)生和大學(xué)生村官雙向受益的好事，也是一件對(duì)學(xué)校和地方發(fā)展雙向受益的大事。

2.大學(xué)生村官工作站拓展了大學(xué)生村官宣傳工作的新載體

大學(xué)生村官是青年中的佼佼者，是具備較高政治理論素養(yǎng)和豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)的青年楷模。工作站建設(shè)的重要方向之一，就是希望大學(xué)生村官能夠以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成才經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在校大學(xué)生形成積極的教育和引導(dǎo)，幫助在校大學(xué)生提高思想覺(jué)悟、強(qiáng)化專業(yè)技能、拓展綜合素質(zhì)。為此，蘇州科技學(xué)院聘請(qǐng)新區(qū)120名村官作為本校大學(xué)生的校外輔導(dǎo)員，以工作站論壇活動(dòng)為載體，以發(fā)揮大學(xué)生村官先進(jìn)性作用、服務(wù)廣大學(xué)生。此外，通過(guò)大學(xué)生村官工作站開(kāi)展的教育、管理、服務(wù)、咨詢等活動(dòng)，既鍛煉和提升了大學(xué)生村官全面發(fā)展的能力，展示了先鋒模范形象，又教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投身基層，為開(kāi)展大學(xué)生村官工作提供了新的平臺(tái)和陣地。

3.大學(xué)生村官工作站是大學(xué)生村官工作能力提高的新平臺(tái)。

大學(xué)生村官工作站為大學(xué)生村官返校充電、提高能力提供舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。學(xué)校為大學(xué)生村官工作站開(kāi)展工作和舉行活動(dòng)創(chuàng)造條件、提供支持，幫助其積極組織開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等活動(dòng)。大學(xué)生村官工作中碰到實(shí)際困難時(shí)，可以旁聽(tīng)的形式參加專業(yè)課和公選課的學(xué)習(xí)，也可以到校圖書(shū)館查閱資料，還可以與站內(nèi)村官溝通探討，使村官們盡快成為懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型基層高級(jí)管理人才。

4.大學(xué)生村官工作站是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的新窗口。

高校是大學(xué)生“村官”的輸出者，是他們最親密的“娘家”，由高校整合各方資源，發(fā)揮科教優(yōu)勢(shì)，為“村官”排憂解難，提供全面支持服務(wù)是最為自然的選擇。高校與地方共建的模式，高校既發(fā)揮了為地方發(fā)展服務(wù)的重要使命，也促進(jìn)了自身建設(shè)和快速發(fā)展。

篇7

大學(xué)生村官是指近年來(lái)由政府部門(mén)正式發(fā)文、篩選的?？埔陨蠈W(xué)歷應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理、村主任助理或其他“兩委”職務(wù)的工作者。準(zhǔn)大學(xué)生村官，從廣義上講，是指報(bào)名參加村官考試的所有在校大學(xué)生；從狹義上講，是指已經(jīng)通過(guò)村官選拔，但還未走上工作崗位的在校大學(xué)生。準(zhǔn)大學(xué)生村官的數(shù)量與質(zhì)量不僅影響著大學(xué)生村官具體工作的開(kāi)展，更關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

二、對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生村官擇業(yè)動(dòng)機(jī)的分析

擇業(yè)動(dòng)機(jī)是指選擇什么職業(yè)以及為什么要選擇該職業(yè)的一種思想認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是決定大學(xué)生對(duì)所選職業(yè)渴望程度和熱愛(ài)程度的根源?？偟膩?lái)說(shuō)，準(zhǔn)大學(xué)生村官的擇業(yè)動(dòng)機(jī)可以劃分為以下三種類型。

（一）理想型擇業(yè)動(dòng)機(jī)

持有理想型擇業(yè)動(dòng)機(jī)的準(zhǔn)大學(xué)生村官通常擁有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃、明確的人生理想和奮斗目標(biāo)，且能夠把個(gè)人理想與國(guó)家、社會(huì)的需要相結(jié)合。他們對(duì)大學(xué)生村官計(jì)劃有著較為深入的了解，對(duì)村官工作有較大的興趣，渴望為改變農(nóng)村現(xiàn)狀、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、提高農(nóng)民生活水平做出貢獻(xiàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中擁有理想型擇業(yè)動(dòng)機(jī)的大學(xué)生并沒(méi)有占到準(zhǔn)大學(xué)生村官的多數(shù)。

（二）功利型的擇業(yè)動(dòng)機(jī)

持有功利型擇業(yè)動(dòng)機(jī)的準(zhǔn)大學(xué)生村官是目前所占比例最大的群體。他們通常注重工作的經(jīng)濟(jì)性、長(zhǎng)期性和發(fā)展性，擇業(yè)的出發(fā)點(diǎn)也更傾向于滿足個(gè)人利益。當(dāng)前不少準(zhǔn)大學(xué)生村官認(rèn)為，一方面當(dāng)村官可以作為豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、積累人脈關(guān)系的途徑；另一方面，通過(guò)村官工作還可以享受隨之其后的求學(xué)、就業(yè)、升職等方面的優(yōu)惠政策?！爱?dāng)村官”并不是他們工作奮斗的長(zhǎng)久之計(jì)，反而成為了他們職業(yè)生涯中一個(gè)觀察形勢(shì)、積蓄力量的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（三）盲目型的擇業(yè)動(dòng)機(jī)

持有盲目型擇業(yè)動(dòng)機(jī)的準(zhǔn)大學(xué)生村官，或是自身有一定的知識(shí)和能力，但人生理想模糊不清，被迫選擇當(dāng)村官；或是自身在理論素質(zhì)和實(shí)踐能力方面存在明顯缺陷，但通過(guò)不正當(dāng)手段混入了大學(xué)生村官的隊(duì)伍。他們對(duì)大學(xué)生村官這一職業(yè)認(rèn)識(shí)膚淺，缺乏興趣，在職業(yè)的選擇上存在著明顯的盲目性和避世性。

受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)壓力增大的影響，準(zhǔn)大學(xué)生村官的擇業(yè)動(dòng)機(jī)在總體上呈現(xiàn)出多元化與集中化并存的復(fù)雜格局。部分準(zhǔn)大學(xué)生村官暴露出社會(huì)責(zé)任感逐漸淡化、功利心理過(guò)強(qiáng)以及職業(yè)規(guī)劃脫離實(shí)際等嚴(yán)重問(wèn)題。帶著“目的”考村官、奔著“優(yōu)惠”當(dāng)村官的動(dòng)機(jī)和行為不僅不能為新農(nóng)村建設(shè)引進(jìn)人才，反而會(huì)滋長(zhǎng)更多的社會(huì)“蛀蟲(chóng)”。

三、高校對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生村官的培養(yǎng)模式探析

高校是培養(yǎng)大學(xué)生村官能力素質(zhì)的基地。針對(duì)當(dāng)前準(zhǔn)大學(xué)生村官中存在的不同擇業(yè)動(dòng)機(jī)及其暴露的問(wèn)題，高校有責(zé)任建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，為廣大農(nóng)村輸送合格的大學(xué)生村官。

（一）從思想上為準(zhǔn)大學(xué)生村官糾正不良的擇業(yè)動(dòng)機(jī)

高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)思想理論教育，堅(jiān)持思想的主導(dǎo)地位，以黨的路線方針政策為中心，鼓勵(lì)廣大學(xué)生投身基層建設(shè)。高校不僅要鼓勵(lì)準(zhǔn)大學(xué)生村官將個(gè)人理想與社會(huì)需要相結(jié)合，激勵(lì)其樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，主動(dòng)提高自身思想覺(jué)悟；還要強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的擇業(yè)動(dòng)機(jī)可能帶來(lái)的危害，隨時(shí)為懷有過(guò)強(qiáng)功利心理、投機(jī)心理和盲目心理的準(zhǔn)大學(xué)生村官敲響警鐘。

（二）從教學(xué)上引導(dǎo)準(zhǔn)大學(xué)生村官樹(shù)立積極向上的擇業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)新課程體系設(shè)置，建立“2+1+1”的教學(xué)模式?！?+1+1”是指兩年選修課、一年培訓(xùn)班和一年工作實(shí)踐。目的是通過(guò)選修課教育，篩選出樂(lè)于投身農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生進(jìn)入專門(mén)的培訓(xùn)班，有針對(duì)性地接受專業(yè)理論和技能培訓(xùn)，并最終通過(guò)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)其對(duì)改變農(nóng)村落后面貌的責(zé)任感、使命感和工作能力。即在整個(gè)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)其樹(shù)立起正確的擇業(yè)動(dòng)機(jī)。

（三）從實(shí)踐上督促準(zhǔn)大學(xué)生村官堅(jiān)持正確的擇業(yè)動(dòng)機(jī)

篇8

五天的培訓(xùn)，既有專家學(xué)者的授課，又有創(chuàng)業(yè)者親身經(jīng)歷的分享，還對(duì)阿里巴巴進(jìn)行了實(shí)地考察，嚴(yán)肅活潑的培訓(xùn)氛圍，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使我收獲頗豐。

細(xì)細(xì)品味課堂內(nèi)外的每一個(gè)瞬間，總有一些能直接觸動(dòng)我神經(jīng)的東西在喚起我的思索。大學(xué)生“村官”，這個(gè)伴隨我將近三年的身份，與自主創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起，顯得熟悉卻耐人尋味。培訓(xùn)中，通過(guò)農(nóng)技科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，接受創(chuàng)業(yè)政策及技能的指導(dǎo)，以及對(duì)身邊創(chuàng)業(yè)案例的分析，使我對(duì)大學(xué)生村官的自身成長(zhǎng)和自我發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí)和更清醒的思考。首先，要端正做人處事的態(tài)度，克服浮躁心理，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作；在此基礎(chǔ)上，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，冷靜思考期滿后的出路問(wèn)題，理性地嘗試創(chuàng)業(yè)。最重要的一點(diǎn)是，要有一種堅(jiān)忍不拔的精神。從基層干部的現(xiàn)身交流和創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)之談中，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是基層工作，還是自主創(chuàng)業(yè)，都要有一種行業(yè)危機(jī)感和較強(qiáng)的抗壓能力，對(duì)自己執(zhí)著的事業(yè)，要有攻克難艱的勇氣和毅力。此外，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己的視野，沖破思維局限性。

作為年輕的一代，“有夢(mèng)想、有激情、有社會(huì)責(zé)任感”，馬云的這句話值得自我勉勵(lì)。

堅(jiān)定信念，用創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（戴佳琴）

有幸參加了此次空前絕后的歷時(shí)五天的大學(xué)生村官培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)課程設(shè)置全面充實(shí)，老師講課幽默生動(dòng)，小組討論廣開(kāi)言路，創(chuàng)業(yè)榜樣的精彩講述尤為讓我心動(dòng)。

快三年了，越來(lái)越感覺(jué)到不安。組織上給我們提供了五條出路，我是個(gè)貪心的人，既想考出去，又想闖出去，也想留下來(lái)，選進(jìn)去。選擇太多，讓我迷失了方向。

此次培訓(xùn)，猶如甘露滋潤(rùn)了我煩躁的心，創(chuàng)業(yè)榜樣們激揚(yáng)的言語(yǔ)，讓我重新找回了曾經(jīng)那不甘寂寞的心。曾經(jīng)，我也是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的人，如何，讓我安于現(xiàn)狀？村官工作繁雜考驗(yàn)人的耐心，工作環(huán)境的自由散漫讓我也變得懶散失去了激情。也常常跟村官同事們討論創(chuàng)業(yè)大計(jì)，但，也僅僅停留在討論的階段。我們總是看到許多的困難，邁不出那關(guān)鍵的一步。鐘丹成的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。只有行動(dòng)起來(lái)，才知道下一步該邁向何方。

記得去年寧圍鎮(zhèn)的商務(wù)文化節(jié)其中一項(xiàng)活動(dòng)是知識(shí)競(jìng)答，而我所在的參賽組口號(hào)便是“全名創(chuàng)業(yè)，青年?duì)幭取?。我將重拾參賽口?hào)，勇敢邁出第一步，堅(jiān)定信念，用創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

堅(jiān)定信念、勇于追求（李平）

快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼五天的村官培訓(xùn)即將接入尾聲。有幸參加了此次市組織部舉行的全市大學(xué)生村官培訓(xùn)，收獲頗豐。此次培訓(xùn)課程設(shè)置全面充實(shí)，主題明確，形式多樣，老師講課幽默生動(dòng)，小組討論廣開(kāi)言路，創(chuàng)業(yè)榜樣的精彩講述、阿里巴巴的考察參觀尤為讓我震驚。

自XX年年擔(dān)任村官以來(lái)，在農(nóng)村工作我已快三個(gè)年頭了，聘期馬上就要到期，我越來(lái)越感覺(jué)到不安。組織上給我們提供了五條出路，但是結(jié)合現(xiàn)在的自身實(shí)際，想法很多，但老實(shí)說(shuō)我很迷茫。

而此次村官培訓(xùn)，猶如大海中的指明燈，幫我指明了方向，感觸頗多，特別是幾位同齡大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們的創(chuàng)業(yè)歷程，深深地折服了我、感染了我。是啊，在追夢(mèng)的過(guò)程中，一帆風(fēng)順固然是好事，但不經(jīng)歷挫折何以見(jiàn)彩虹？雖然我們現(xiàn)在的村官處境，對(duì)于充滿激情的年輕人而言，偶爾會(huì)感覺(jué)懷才不遇，但是我們有自身的優(yōu)勢(shì)存在，你看現(xiàn)在的許多政策不是很有利于我們成才么？而這幾天的培訓(xùn)，使我們更明確地知道創(chuàng)業(yè)是一條很好的出路，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念、克服重重困難、努力調(diào)整好自己的心態(tài)，竭盡所能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

與同齡的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)榜樣們相比，自己有很多的不足，但是我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)定自己的信念，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在自己今后的村官生涯中，盡心盡力做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！

堅(jiān)定信念 扎根農(nóng)村（葛佳佳）

五天的培訓(xùn)課程緊湊，活動(dòng)豐富，我感觸頗深。我感謝組織上給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)如何做好一名優(yōu)秀的村官有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作有了比較全面的了解，對(duì)大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有了比較的深入的認(rèn)識(shí)。

本次培訓(xùn)安排的課程都是關(guān)于農(nóng)村工作知識(shí)與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)方面的，內(nèi)容科學(xué)實(shí)用?！兜吞冀?jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》、《農(nóng)村科技知識(shí)講座》等課程讓我的農(nóng)村工作理念得到了進(jìn)一步的升華；《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》等課程讓我對(duì)農(nóng)村工作技巧有了更深刻的體會(huì)；《創(chuàng)業(yè)理念與技能》、《大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村交流會(huì)》、《農(nóng)村實(shí)用創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目于技術(shù)推介》等課程使我更加堅(jiān)定了再農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的信念；本次培訓(xùn)還組織了村官的學(xué)習(xí)交流和豐富多彩的文娛活動(dòng)，最后還去了阿里巴巴公司實(shí)地參觀考察。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了自身的很多不足，我浮躁的心態(tài)也得到了沉淀。我更加堅(jiān)定了在農(nóng)村工作的信念，堅(jiān)定了開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信心，我要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織上對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)村民對(duì)我的愛(ài)護(hù)，以實(shí)際行動(dòng)為新農(nóng)村建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

挑戰(zhàn)自我，勇于創(chuàng)新（錢(qián)敏楠）

非常榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)到市委黨校進(jìn)行為期五天的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)極大地提高了自己的綜合素質(zhì)，讓自己認(rèn)識(shí)了一大批與自己同齡、同工作的朋友。

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更重要的是，這次培訓(xùn)極大地鼓舞了我們，讓我們深深體會(huì)到了黨和政府對(duì)我們的關(guān)心，除了積極落實(shí)相關(guān)政策外，還大力鼓勵(lì)我們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)和很多專家教授、創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人的互動(dòng)交流，使我們的眼界和思維一下子開(kāi)闊了起來(lái)，也使我們對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。

今后，我將在做好村官本職工作的同時(shí)，努力提高自己，找出條適合自己的人生之路！

立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我（洪萍）

在短暫的一周中，通過(guò)市委組織部和市委黨校組織的一系列的課堂講解、參觀學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等形式的培訓(xùn)，我更加全面地了解了農(nóng)村工作涉及的方方面面，也對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)。

《農(nóng)村科技知識(shí)講座》、《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，使我開(kāi)拓了知識(shí)視野，全面了解了農(nóng)村政策和農(nóng)村工作方法。通過(guò)《低碳經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化專題講座》的培訓(xùn)，幫助我站在另一個(gè)高度來(lái)解讀現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，也體會(huì)到“低碳、環(huán)?！睂?duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性。而《創(chuàng)業(yè)理念與技能》、《創(chuàng)業(yè)與營(yíng)銷管理》、《農(nóng)村實(shí)用創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與技術(shù)推介》的專題培訓(xùn)中，不僅使我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，也讓我了解到創(chuàng)業(yè)所需的技術(shù)和技能及堅(jiān)持和毅力。

在這次培訓(xùn)中，還有互動(dòng)交流、實(shí)地參觀的親身體驗(yàn)。組織的“分組討論活動(dòng)”、“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)在農(nóng)村交流會(huì)”、“赴阿里巴巴公司參觀考察”給了我們相互交流、相互學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)讓我更加系統(tǒng)地掌握了很多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高了在農(nóng)村工作的能力，也充實(shí)了創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。我要把培訓(xùn)中的所學(xué)所獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的動(dòng)力，勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

圓夢(mèng)農(nóng)村（韓鈴鈴）

五天的培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次理論與思想創(chuàng)新上的洗禮。在充分感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們村官的重視和關(guān)愛(ài)的同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到自己不僅僅對(duì)這個(gè)職業(yè)要有責(zé)任感，更重要的是明白我們肩上擔(dān)負(fù)著更為重要的使命。

培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作和新農(nóng)村建設(shè)的基本政策，《農(nóng)村科技知識(shí)講座》，《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家精彩的講授。使我們系統(tǒng)全面的了解了關(guān)于農(nóng)村的各項(xiàng)政策，掌握了很多科技興農(nóng)的實(shí)例，創(chuàng)新了農(nóng)村建設(shè)的新思路。

本次培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)，培訓(xùn)班還特別注重大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。不管是幾位已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的村官同事的經(jīng)驗(yàn)介紹還是阿里巴巴公司他們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)放的公司文化，都讓我看到了他們年輕的不僅僅是身體，更重要的是精神，對(duì)創(chuàng)新事物的激情。而這一點(diǎn)，恰恰是我所缺少的。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但我想，我們?cè)谒枷腩I(lǐng)域的革新之路才剛剛起步，人生更美好的風(fēng)景等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。

艱難困苦，玉汝于成（趙婷婷）

五天的集中培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但是我的心久久不能夠平靜。組織部及各位領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)還縈繞在耳邊，村官同事們做出的創(chuàng)業(yè)工作還歷歷在目，結(jié)合剛剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)及村官同事的經(jīng)驗(yàn)，讓我們用知識(shí)用科技創(chuàng)造一片屬于我們的天地，找尋到本村的致富之路。

一、本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)

在短短的一周中，市委組織部精心準(zhǔn)備了培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課程的安排上更是全面的囊括了農(nóng)村知識(shí)，技能及創(chuàng)業(yè)理念。更加帶領(lǐng)我們參觀了阿里巴巴公司參觀考察。讓我們深刻感受到要趁著年輕，要?jiǎng)?lì)志創(chuàng)業(yè)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲良多。為此，也讓我更加堅(jiān)定了在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的信念，我相信，通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)在農(nóng)村這片廣闊的土地大有作為，我將用我的行動(dòng)換取理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)組織對(duì)我的關(guān)懷和百姓對(duì)我的厚愛(ài)。

二、本次培訓(xùn)感想

李源潮部長(zhǎng)曾經(jīng)送給我們大學(xué)生村官一句話，“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了艱難的環(huán)境，吃得千萬(wàn)辛苦，我們才能最終鍛煉自己，取得成功?，F(xiàn)在講到創(chuàng)業(yè)，我想這句話也可以很好地指導(dǎo)我們。特別記得杭州盛莊花卉有限公司的張老師，在她訴說(shuō)的親身經(jīng)歷中，我不由深深佩服她！在我們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，困難挫折在所難免，只要我們能堅(jiān)持，一絲不茍做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)，就是一種成功！

培訓(xùn)的結(jié)束也意味著我們要走的路要開(kāi)始了，許多考驗(yàn)和困難等待著我們，在鍛煉和提升自己能力的同時(shí)，我們也要向老村官學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勇敢嘗試，努力走出屬于自己的創(chuàng)業(yè)道路，帶動(dòng)村民共同致富，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)富民的目標(biāo)。

解放思想勇創(chuàng)新（來(lái)曉曉）

懷著激動(dòng)的心情，我有幸參加了黨校第七期“村官”培訓(xùn)班。在這次學(xué)習(xí)中，各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。雖然只有短短的五天時(shí)間，但組織部和黨校對(duì)我們的親切關(guān)懷、各位老師的淳淳教誨、各位學(xué)員的精彩發(fā)言以及其他縣市村官好的經(jīng)驗(yàn)，為我們大學(xué)生村官指明了前進(jìn)的方向，打開(kāi)了思路。

一、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、教學(xué)方法生動(dòng)靈活

這次培訓(xùn)主要圍繞如何做好一名大學(xué)生村官、農(nóng)村工作相關(guān)知識(shí)與技能以及大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采取互動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)方式進(jìn)行，既有專業(yè)知識(shí)和技能、政策解讀等的理論性知識(shí)講解，也有各類創(chuàng)業(yè)人員的實(shí)例分析。為了讓我們進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，拓展視野，市委組織部組織我們赴阿里巴巴公司參觀考察。這次考察學(xué)習(xí)使我們開(kāi)闊了眼界,對(duì)阿里巴巴有了更進(jìn)一步的了解。 【2】

二、深刻領(lǐng)悟談體會(huì)

經(jīng)過(guò)這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們大學(xué)生村官要及時(shí)調(diào)整心態(tài),解放思想、勇于創(chuàng)新。作為一名村官,我們要塌塌實(shí)實(shí)的做一些有用的實(shí)際的事情,要配合好村兩委開(kāi)展工作,而不是紙上談兵,只說(shuō)不做。在做好本職工作的同時(shí)，我們更要不斷充實(shí)自己，提升自身素質(zhì)，對(duì)今后的人生目標(biāo)有所規(guī)劃，為新農(nóng)村建設(shè)真正奉獻(xiàn)自己的力量。

交流與思考（王國(guó)燕）

為期五天的杭州市大學(xué)生“村官”培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織安排，嚴(yán)肅的紀(jì)律制度，全面的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，感覺(jué)到的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們大學(xué)生“村官”的重視和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得不只是理論方面，更重要的是在觀念上得到了提高。

一、多學(xué)多動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村工作和新農(nóng)村建設(shè)的基本政策，《農(nóng)村科技知識(shí)講座》，《農(nóng)村工作方法與實(shí)用技能》，不僅有豐富的理論知識(shí)，更有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家精彩的言傳身教式的講授。思路決定出路，眼界決定境界。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)全面的了解了國(guó)家在農(nóng)村的政策，掌握了很多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高了農(nóng)村工作的能力，同時(shí)也讓我進(jìn)一步明確了作為一名到村任職的大學(xué)生肩上擔(dān)子的沉重。

二、創(chuàng)新發(fā)展，不斷加快村居的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除了學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)，培訓(xùn)班還特別注重大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)生“村官”，我們是幸運(yùn)的，政府的大力支持和鼓勵(lì)給了我們極大的信心，同時(shí)也提供了極大的幫助，也為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“村官”經(jīng)驗(yàn)的交流，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，這不僅僅需要我們有著良好的產(chǎn)業(yè)知識(shí)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)困難，去克服困難。有好的想法或項(xiàng)目，就要敢于去做，勇往直前，然而也不能漫無(wú)目的，光憑著一股沖動(dòng)勁是不可取的，要有準(zhǔn)備的有計(jì)劃的去實(shí)施。

培訓(xùn)的結(jié)束意味著行動(dòng)的開(kāi)始，帶著我們的激情和夢(mèng)想，我們起航。

立足農(nóng)村，嘗試創(chuàng)業(yè)（李燕）

五天時(shí)間的培訓(xùn)，緊湊而又生動(dòng)，豐富而又活躍，從專家的講課到企業(yè)家的自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例暢談到阿里巴巴公司的實(shí)地參觀體驗(yàn)，讓我感觸非常深刻。

當(dāng)前各級(jí)各部門(mén)為支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)制定了許多優(yōu)惠便利的政策，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件，也同時(shí)降低了我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。如何利用好這個(gè)舞臺(tái)，在農(nóng)村這片土地上展現(xiàn)我們的能力和風(fēng)采，這是我五天培訓(xùn)后思索的問(wèn)題。

五天的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)的激情，原本以為創(chuàng)業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很遙遠(yuǎn)的事情，其實(shí)不然，在我們身邊只要多注意觀察多注意整合資源，也許就有許多商機(jī)產(chǎn)生。作為大學(xué)生村官，如何去實(shí)現(xiàn)社會(huì)賦予我們的時(shí)代意義，成為社會(huì)人眼中有理想有方向的青年，我們就不應(yīng)把自己局限在村官這個(gè)崗位上，而是要充分利用好村官這個(gè)特殊的身份，創(chuàng)新思路，勇敢地跨出創(chuàng)業(yè)的第一步，不管成功與否，只要有希望，都要努力去嘗試，哪怕失敗，我們也能收獲一份可貴的經(jīng)歷。

用三年 磨一劍（王曉東）

在市委黨校的這幾天中，通過(guò)聆聽(tīng)老師們的報(bào)告和與同事們的交流，我覺(jué)得還是得到了一點(diǎn)啟迪，獲得了些許收獲。

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)農(nóng)村工作

作為村官，首先是一名農(nóng)村工作者，我們所作的工作，都要緊緊圍繞“三農(nóng)”，做好最基層最基礎(chǔ)的工作。也許三年之后，大家都各奔東西，到事業(yè)單位的，做公務(wù)員的，還有去創(chuàng)業(yè)的。無(wú)論選擇哪一行，它們現(xiàn)在其實(shí)都有一個(gè)交點(diǎn)，那就是農(nóng)村與農(nóng)民群眾。如果從事公務(wù)員工作，它所需面對(duì)交流的，更多的是群眾，而在群眾中占多數(shù)的，是我們的農(nóng)民。創(chuàng)業(yè)也是如此，最需要面對(duì)的是廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)與農(nóng)民群眾。因此，不管今后我們從事哪一行，都應(yīng)該首先認(rèn)真做好村官的本職工作，為以后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)興趣所在

對(duì)我們來(lái)講，三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短很短。三年之后究竟該何去何從，應(yīng)該早做打算。在聽(tīng)完村官創(chuàng)業(yè)人員的匯報(bào)后，我發(fā)現(xiàn)他們大致有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是從事自己感興趣的工作。有了興趣點(diǎn)，就會(huì)有努力方向，就有為之奮斗的目標(biāo)。給我的啟迪是，現(xiàn)在就要找準(zhǔn)自己真正興趣所在，趁年輕，多奮斗。

三、百折不撓，勇往直前

創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像走人生路，有平坦也有崎嶇，更會(huì)有高山大河的阻擋。但在這世上，沒(méi)有跨不過(guò)去的山，沒(méi)有趟不過(guò)去的河。一旦確定了目標(biāo)，就要勇往直前，哪怕頭破血流。不管成功或成敗，那都將是自己的一筆寶貴財(cái)富。

腳踏實(shí)地，服務(wù)農(nóng)村（李亞萍）

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們有幸參加了第七期杭州市大學(xué)生村官培訓(xùn)班。學(xué)制雖然只有短短五天，但是無(wú)論是在理論上，還是思想創(chuàng)新方面，都有了很大變化。

這五天的課程，學(xué)校安排得緊湊實(shí)用，全面囊括了農(nóng)村工作涉及的方方面面。比如浙江大學(xué)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院院長(zhǎng)黃祖輝教授給我們講解的“低碳經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”專題，使我們跳出了一個(gè)村，一個(gè)鎮(zhèn)的范圍，較全面地了解了農(nóng)業(yè)發(fā)展的理論，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路等，使我們對(duì)回農(nóng)村開(kāi)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作有了較全面的了解。比如杭州市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部導(dǎo)師張紅、創(chuàng)業(yè)的部分大學(xué)生村官給我們講解的自身創(chuàng)業(yè)歷程，使我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了較深入的了解，為我們今后的發(fā)展指引了方向。此次培訓(xùn)要求村官在任期內(nèi)運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，做好能做的事；能運(yùn)用相關(guān)農(nóng)村政策和自身優(yōu)勢(shì)合理選擇項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而帶動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)致富的事。 （3）

這五天的培訓(xùn)課程，讓我更加系統(tǒng)全面地了解國(guó)家的農(nóng)村政策，掌握更多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識(shí)，提高在農(nóng)村工作的能力，使我堅(jiān)定了在農(nóng)村工作創(chuàng)業(yè)的信念。相信在此崗位上，我一定能服務(wù)群眾，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才智。

兢兢業(yè)業(yè)，扎身農(nóng)村（陳良）

為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，感謝杭州市委組織部提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給我們，大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班到目前為止已舉辦7次，可以說(shuō)，這個(gè)培訓(xùn)課程也較為成熟了。課程有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘贪才?，有?yán)格的紀(jì)律，有規(guī)模的活動(dòng)組織，有豐富的業(yè)余生活。

五天的培訓(xùn)課堂，有省市委領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心教導(dǎo)，也有創(chuàng)業(yè)者的精彩匯報(bào)，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)熱烈的掌聲，可見(jiàn)各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告深得人心。目前處于工作第一線的大學(xué)生村官，需要更多的理論武裝和精神食糧。

在這些領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中，我最讓我印象深刻的有兩點(diǎn)：第一就是如何做一名志向高遠(yuǎn)的大學(xué)生村官，另一點(diǎn)就是如何創(chuàng)業(yè)致富，這也是這次培訓(xùn)的兩個(gè)主題。聽(tīng)過(guò)省委組織人才辦負(fù)責(zé)人張斌的報(bào)告，讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生村官，讓人揪心的就是前景問(wèn)題，而他的報(bào)告中則詳細(xì)的羅列出大學(xué)生村官的幾條出路，在目前的迷茫期，給予了我們一盞明燈，對(duì)于未來(lái)，我們更有信心了。作為此次培訓(xùn)的另一個(gè)主題，創(chuàng)業(yè)問(wèn)題更多的受到了同學(xué)們的關(guān)心，特別是有幾位創(chuàng)業(yè)成功者的現(xiàn)身演說(shuō)，更積極鼓舞了大家的士氣。即使以前空有設(shè)想，難有作為，可是這次的課程中，讓我們學(xué)到了更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、理念和技能，我相信這會(huì)在以后的工作中、創(chuàng)業(yè)中有效的幫助著我們。

篇9

論文摘要:大學(xué)生村官在社會(huì)主義新農(nóng)村文化傳播過(guò)程中具有重要作用。分析大學(xué)生村官的傳播特征及其在農(nóng)村文化傳播中的影響，并針對(duì)農(nóng)村文化傳播存在的問(wèn)題，就如何發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村文化傳播中的重要作用提出了對(duì)策性建議。

農(nóng)村文化傳播的作用與存在的問(wèn)題

農(nóng)村文化傳播是指在當(dāng)前歷史時(shí)期，農(nóng)民創(chuàng)造和形成的精神成果的總和在空間和時(shí)間上，從文化發(fā)源地向外輻射傳播，或從一個(gè)社會(huì)群體向另一群體的散布過(guò)程，包含道德、信仰、文藝、教育、體育、科技等多個(gè)領(lǐng)域的傳播。

農(nóng)村文化傳播的作用

推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)及整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。馬克斯·韋伯指出，合理的文化促使人們按照合理化的原則進(jìn)行社會(huì)行動(dòng)。農(nóng)村文化傳播可以對(duì)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用，并在這個(gè)過(guò)程中傳播活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展完善，并與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性互動(dòng)。

提升農(nóng)民的素質(zhì)，豐富農(nóng)民的社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)2005年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒，2007年鄉(xiāng)村人口占我國(guó)總?cè)丝诘谋戎厥?5.06%，農(nóng)村就業(yè)人員占城鄉(xiāng)總就業(yè)人員數(shù)的61.88%，所以農(nóng)村的繁榮穩(wěn)定關(guān)系到全社會(huì)的繁榮穩(wěn)定。農(nóng)村文化傳播可以提高農(nóng)民素質(zhì)，對(duì)農(nóng)村精神、物質(zhì)文明建設(shè)以及整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與穩(wěn)定也將產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。

農(nóng)村文化傳播存在的突出問(wèn)題。農(nóng)村文化傳播供需嚴(yán)重失衡。首先，內(nèi)在需求旺盛。全球化進(jìn)程和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、傳媒及社會(huì)流動(dòng)深刻變革給農(nóng)村帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的沖擊，農(nóng)民強(qiáng)烈需求文藝、信仰、科技等對(duì)自己的生活有意義的文化。其次，外在供給不足。舒爾茨認(rèn)為貧困國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的根本原因在于人力資本的匾乏和過(guò)分輕視人力資本投資。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)農(nóng)村基層沒(méi)有充分重視農(nóng)村文化的實(shí)際價(jià)值，導(dǎo)致支持農(nóng)村文化傳播的供給明顯不足。第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)顯示，2006年，我國(guó)農(nóng)村有圖書(shū)室、文化站的自然村僅占13.4%，有農(nóng)民業(yè)余文化組織的自然村僅占巧1%。農(nóng)村基層文化傳播基礎(chǔ)設(shè)施落后，文化傳播產(chǎn)品和服務(wù)供給不足，農(nóng)村文化傳播教育資源和優(yōu)秀人才嚴(yán)重匾乏，農(nóng)村文化傳播形式單一、內(nèi)容落后的狀況難以滿足7億多農(nóng)民的文化需求。農(nóng)民文化素養(yǎng)不高。農(nóng)民文化水平普遍較低.文化素質(zhì)較差的局面沒(méi)有得到大的改變。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2000年人口普查的數(shù)據(jù)，2001年我國(guó)農(nóng)村6歲及6歲以上人口中擁有小學(xué)與初中文化程度的人口在總?cè)丝谥姓?1.89%，高中文化程度的占4.56%，農(nóng)村文盲率達(dá)到9.6%。由于農(nóng)民的文化水平低，助長(zhǎng)了農(nóng)村封建迷信泛濫;并且勞動(dòng)力素質(zhì)過(guò)低，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)內(nèi)部潛力的挖掘和綜合效益的提高，阻礙了農(nóng)民自主創(chuàng)新的能力和生活水平的提高。農(nóng)村文化傳播缺乏高素質(zhì)傳播者，嚴(yán)重影響到農(nóng)村文化的建設(shè)和發(fā)展。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)村干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、社會(huì)視野、文化心態(tài)提出了高要求，但目前大部分農(nóng)村基層的領(lǐng)導(dǎo)班子成員普遍年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、對(duì)新媒體和新文化的接受和運(yùn)用能力差，這在一定程度上制約著農(nóng)村文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。解決這一問(wèn)題，需要向農(nóng)村基層補(bǔ)充一批受過(guò)高等教育的專業(yè)人才，發(fā)揮大學(xué)生扶貧的作用，豐富農(nóng)村文化生活，促進(jìn)農(nóng)村文化傳播。媒介對(duì)農(nóng)民形象塑造失實(shí)。農(nóng)民工問(wèn)題報(bào)道內(nèi)容單一。絕大多數(shù)媒體在進(jìn)行農(nóng)村文化傳播時(shí)對(duì)于農(nóng)民工的報(bào)道模式相對(duì)單一。農(nóng)民工被媒體塑造成被支配、被剝削、扭曲的狀態(tài)。凸現(xiàn)出來(lái)的大都是生存欲望和傳統(tǒng)性格，劇烈的鄉(xiāng)村變革激發(fā)出來(lái)的時(shí)代精神性格卻很難看到，農(nóng)民工的勞動(dòng)安全問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題、健康問(wèn)題等也極少提及。

農(nóng)村文化傳播中農(nóng)民主體地位喪失。農(nóng)民在農(nóng)村文化傳播的報(bào)道中本來(lái)應(yīng)該是主角，但在媒體的宣傳報(bào)道中，農(nóng)民以主角身份出現(xiàn)的報(bào)道卻并不多，媒體傳播的具有新農(nóng)民觀念的農(nóng)民形象相對(duì)缺失。主角配角化，這在本質(zhì)上其實(shí)是一種歧視，這種宣傳過(guò)多時(shí)，就會(huì)把農(nóng)民塑造成不善于學(xué)習(xí)思考，缺乏主觀能動(dòng)性、獨(dú)立自主性的形象。

大學(xué)生村官在農(nóng)村文化傳播中的影響

大學(xué)生村官在農(nóng)村科技傳播中扮演多重角色。1.大學(xué)生村官是受傳者。大學(xué)生村官普遍具有較好的文化素質(zhì)，對(duì)新媒體的接受能力比較強(qiáng)，在進(jìn)行農(nóng)村文化傳播時(shí)可以主動(dòng)積極地從多種媒體渠道尋找信息，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)的各項(xiàng)方針和政策，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的各項(xiàng)具體工作，確保新農(nóng)村文化建設(shè)戰(zhàn)略的順利實(shí)施。2.大學(xué)生村官是傳播者。大學(xué)生村官并非農(nóng)村文化傳播的最終受眾，他們具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能夠利用自己的專長(zhǎng)，并結(jié)合農(nóng)村基層實(shí)際情況，不斷探索適合村情的文化傳播方法;同時(shí)正確地理解、使用傳播技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變從受傳者到傳播者的角色，為農(nóng)民群眾服務(wù)，并向上級(jí)部門(mén)反饋新農(nóng)村文化建設(shè)的各種問(wèn)題和建議，對(duì)農(nóng)村文化傳播起到助推器的作用。3.大學(xué)生村官是“把關(guān)人”。他們接收到各種信息后，并非直接傳播出去，而是要根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選和加工，他們?cè)谏鐣?huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中起著上傳下達(dá)、承上啟下、溝通銜接的重要作用，是國(guó)家和村民之間的紐帶。

對(duì)受傳者的影響。大學(xué)生村官是一個(gè)受過(guò)高等教育的先進(jìn)群體，他們的言行對(duì)農(nóng)民有示范、帶動(dòng)和輻射作用，他們可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)農(nóng)民開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富農(nóng)民精神文化生活;并選拔一些“鄉(xiāng)土藝術(shù)家”加人，積極宣傳黨的方針政策，踴躍參與農(nóng)村的文化傳播，用健康向上的農(nóng)村文化為農(nóng)民群眾服務(wù)，用先進(jìn)文化引領(lǐng)農(nóng)村良好風(fēng)尚。大學(xué)生村官圍繞新農(nóng)村建設(shè)的方針政策開(kāi)展文化宣傳教育活動(dòng)，讓農(nóng)民群眾充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，是自己追求并為之奮斗的偉大事業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)民樹(shù)立和增強(qiáng)建設(shè)新農(nóng)村的信心，推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)。

重視發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村文化傳播中的作用

加強(qiáng)大學(xué)生村官隊(duì)伍的自身建設(shè)。大學(xué)生村官在農(nóng)村貫徹執(zhí)行黨的方針政策，在社會(huì)主義新農(nóng)村文化傳播過(guò)程中起銜接、組織和模范作用，其素質(zhì)的高低關(guān)系到農(nóng)村文化傳播的效果。大學(xué)生村官要提高自身的組織、管理、溝通能力;學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、農(nóng)村的法律政策和農(nóng)業(yè)技術(shù)等;虛心向村干部學(xué)習(xí)他們的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、處理農(nóng)村矛盾和統(tǒng)籌兼顧的全局意識(shí)。只有不斷地加強(qiáng)自身建設(shè)，大學(xué)生村官才能更好地適應(yīng)新農(nóng)村文化建設(shè)的新要求，更好地服務(wù)群眾。

探索農(nóng)村文化經(jīng)營(yíng)管理方法，優(yōu)化資源配置。政府的投人不足是農(nóng)村文化建設(shè)落后的重要原因，影響了農(nóng)村文化的健康發(fā)展。解決這個(gè)問(wèn)題，一方面需要政府增加資金投人、為農(nóng)村文化建設(shè)提供財(cái)力支撐。另一方面，大學(xué)生村官可以探索農(nóng)村文化經(jīng)營(yíng)管理新方法，采取更有效的管理措施，優(yōu)化資源配置，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村級(jí)文化活動(dòng)室、農(nóng)家書(shū)屋等文化設(shè)施的管理采取公益性與市場(chǎng)化相結(jié)合，這樣才能持久地發(fā)揮公共文化設(shè)施和文化資源的作用和效益，并有利于解決農(nóng)村文化建設(shè)資金投人不足的問(wèn)題。

篇10

二零零八年八月中旬，我到濟(jì)源路街道辦事處夏侯村任職，擔(dān)任村委會(huì)主任助理?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，我始終堅(jiān)持“積極配合不松套、發(fā)揮作用不越位”這樣一個(gè)原則。充分發(fā)揮個(gè)人的才能，為夏侯村的新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單介紹一下，半年多來(lái)我是怎樣開(kāi)展工作的。

一、熟悉村兩委干部隊(duì)伍的構(gòu)成情況，把各位村、組干部及會(huì)計(jì)當(dāng)成我的老師，虛心的向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。通過(guò)各位老師的講解和自己與村民的交談，我了解熟悉了夏侯村的村情民意，掌握了夏侯村近年來(lái)的發(fā)展情況。

二、基層工作一是量大，二是繁瑣。初到基層，我感覺(jué)到有新鮮感，但是當(dāng)我整日面對(duì)繁瑣的工作時(shí)，最初的工作熱情變得低調(diào)了，此時(shí)，我并沒(méi)有退縮，而是要自我反省、端正思想，將最初由新鮮而產(chǎn)生的興趣轉(zhuǎn)變到由責(zé)任而產(chǎn)生的認(rèn)真上來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作。認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。甚至晚上加班、周末不休息，我都任勞任怨。感覺(jué)到能為老百姓做點(diǎn)實(shí)事是多么的神圣。

三、基層承擔(dān)的綜合性任務(wù)，決定了單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能勝任工作需要，必須具有較高的綜合素質(zhì)，所以我就利用閑暇時(shí)間重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于基層的一些方針政策，學(xué)習(xí)做好基層工作的方式方法。向各位老師學(xué)習(xí)檔案管理、公文寫(xiě)作等日常工作常用的基本技能。對(duì)學(xué)到的知識(shí)要在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，更好地為群眾服務(wù)。

四、在基層工作中不但要做事，更要做人。村里的領(lǐng)導(dǎo)和同事既是我工作的領(lǐng)路人，又是良師益友，處理好和他們的關(guān)系尤為重要。我一是要尊重，二是溝通，三是擺正自己的位置，四是展示自己的才智。讓領(lǐng)導(dǎo)信任我和同事支持我，這樣我的工作干起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

五、群眾是基層工作的主要對(duì)象，能否處理好與群眾的關(guān)系是檢驗(yàn)工作成敗的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。我在與群眾接觸過(guò)程中，放掉自己村官的架子。視群眾為親人，力所能及的、熱情的幫助他們。當(dāng)好黨和群眾連接的油。