導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇個(gè)人素質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們知道，沒(méi)有完全理想的或完美的教練。認(rèn)識(shí)是個(gè)不斷的過(guò)程。我們通過(guò)不斷地重新評(píng)價(jià)自己比如我們知道些什么，我們還需要知道什么來(lái)延續(xù)我們自我發(fā)展的進(jìn)程。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)為了使個(gè)體的職業(yè)不斷得到提高和發(fā)展，需要有連續(xù)性的研討交流。然而，不是每個(gè)人都能成為教練。雖然許多訓(xùn)練技巧可以通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐獲得，但研究和經(jīng)驗(yàn)表明，有10種個(gè)人素質(zhì)是有效的、成功的教練的特征。

1、自我感知的能力。雖然我們并不主張教練要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的教練，很明顯需要有一定程度的自我認(rèn)識(shí)和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強(qiáng)，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識(shí)到激勵(lì)我們自己的因素是很重要。

2、激勵(lì)他人的能力。教練不能使被訓(xùn)練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。教練能夠意識(shí)到被訓(xùn)練者的發(fā)展需要并激勵(lì)他們認(rèn)同自己的情感和價(jià)值觀，為獲得和實(shí)現(xiàn)他們的最高目標(biāo)而努力。成功的教練能激發(fā)被訓(xùn)練者內(nèi)在的動(dòng)力而不是使用外在的壓力。教練的信念是使被訓(xùn)練者發(fā)展自己的潛能。教練可以使被訓(xùn)練者克服任何妨礙達(dá)成其目標(biāo)的障礙和限制。不是每個(gè)人生來(lái)都有激勵(lì)他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過(guò)他們認(rèn)為困難或痛苦的生活。成功的教練激勵(lì)和鼓勵(lì)那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和建立安全網(wǎng)絡(luò)。失敗是一種反饋，是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不愿意冒失敗危險(xiǎn)的教練和被訓(xùn)練者會(huì)停滯不前。

3、建立關(guān)系的能力。教練看起來(lái)應(yīng)當(dāng)是可接近的、友好的、值得信任的。他們把訓(xùn)練看做很重要的事。教練必須是樂(lè)于助人的、有辦法的、并且能充分地表達(dá)自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務(wù)并不計(jì)較得失。訓(xùn)練的成功很大程度上取決于教練和被訓(xùn)練者之間的關(guān)系。

4、變通的能力。與有固定的課程安排的培訓(xùn)師不同，教練的日程表是靈活的。教練與被訓(xùn)練者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標(biāo)，并制定行動(dòng)計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)行為的改變。然而，這一日程安排并不是固定不變的，也色的教練能夠調(diào)整日程并且進(jìn)行“課外”訓(xùn)練以適應(yīng)個(gè)人的不同需要。是對(duì)被訓(xùn)練者重要的事情而不是對(duì)教練重要的事決定著日程安排。

5、溝通的能力。許多人在與合作者、同事和客戶產(chǎn)生交流困難時(shí)常采用訓(xùn)練這種方式。還有一些人需要私人教練幫助他們度過(guò)不同的過(guò)渡期，包括親人關(guān)系或伙伴關(guān)系的困難期。教練應(yīng)該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，并對(duì)他人的擔(dān)憂表示出敏感和耐心。教練要能夠?qū)Ρ挥?xùn)練者移情，表現(xiàn)出對(duì)他的世界觀、價(jià)值觀、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。教練要能夠聆聽(tīng)，提出能激發(fā)熱情的適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，經(jīng)常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，教練必須愿意進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，能夠清楚地識(shí)別出不受歡迎的行為，而不要過(guò)于顧及被訓(xùn)練者的反抗情緒或擔(dān)心使他們難堪或不喜歡。

6、前瞻的能力。訓(xùn)練意味著行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識(shí)總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們?nèi)绾芜_(dá)到某個(gè)目標(biāo)或改變某種行為?被訓(xùn)練者會(huì)如何對(duì)待新觀點(diǎn)?教練不能只是停滯在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對(duì)情感、目標(biāo)的關(guān)注或?qū)κ〉暮ε轮?。如果被?xùn)練者最初是不成功的，好的教練能夠讓他們?cè)诒３只盍Φ耐瑫r(shí)去尋找導(dǎo)致他們受阻和無(wú)效率的原因。教練相信人們有足夠的智慧、創(chuàng)造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達(dá)到目的。

7、控制的能力。改變有時(shí)是痛苦的。不管最終的結(jié)果和益處如何，被訓(xùn)練者經(jīng)常抵制改變，害怕他們?cè)谶@一過(guò)程中會(huì)失去一些東西。訓(xùn)練是與發(fā)展、成長(zhǎng)和變化相關(guān)的，教練顯示出的獻(xiàn)身精神和毅力，以及關(guān)注于目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的控制力，將最終帶來(lái)其所期望的持久的行為變化。

8、把握職業(yè)界限的能力。訓(xùn)練不是對(duì)所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓(xùn)練。選擇被訓(xùn)練對(duì)象和建立教練和被訓(xùn)練者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。一些人也許不適合學(xué)習(xí)和改變，所以訓(xùn)練對(duì)他們也許不是最有效的方式。訓(xùn)練不可能對(duì)所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)教練無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的教練通常能夠意識(shí)到他們的能力和局限。

篇2

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 情報(bào)人員 個(gè)人素質(zhì) 創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0251-02

在圖書(shū)情報(bào)人員培養(yǎng)的過(guò)程中，身體訓(xùn)練和強(qiáng)大的心理教育需要同步進(jìn)行，同樣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)情報(bào)人員來(lái)說(shuō)，素質(zhì)的創(chuàng)新來(lái)自其道德思想等方面的有效提升，這也是當(dāng)前社會(huì)中對(duì)圖書(shū)情報(bào)人員技能型素質(zhì)培訓(xùn)的主要原因之一。

1 圖書(shū)情報(bào)人員必須具備的個(gè)人素養(yǎng)

1.1 道德和思想境界的創(chuàng)新性

圖書(shū)情報(bào)人員的思想道德境界和道德品質(zhì)直接決定了其是否忠于國(guó)家、忠于民族、忠于自身的崗位，同樣，如果國(guó)家斥巨資來(lái)培養(yǎng)出一批圖書(shū)精英情報(bào)人員，但是在名利心和物質(zhì)誘惑的前提下，他們背叛了國(guó)家和民族，成為地方的助力，那么這對(duì)我國(guó)圖書(shū)建設(shè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的損失。同樣，在當(dāng)今社會(huì)中，誘惑隨時(shí)存在，欲望隨時(shí)會(huì)侵襲人們的大腦，那么，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員來(lái)說(shuō)，其越是優(yōu)秀一旦出現(xiàn)道德素質(zhì)和其工作能力完全背道而馳，他們對(duì)于崗位的危害性，對(duì)于國(guó)家的危害性將更大。因此，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員的思維創(chuàng)新培訓(xùn)應(yīng)該從道德和思想的提升角度入手，將民族自豪感和崗位光榮理念以及職業(yè)道德觀作為信仰傳遞到圖書(shū)情報(bào)人員的意識(shí)中來(lái)，使之充分的認(rèn)識(shí)到自身的地位的重要性，進(jìn)而加大自身鍛煉的力度，投身到我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)中來(lái)。

1.2 健全的身體和理智的心理素質(zhì)教育

圖書(shū)情報(bào)人員在具備強(qiáng)壯的身體的同時(shí)更需要在心理素質(zhì)角度加大鍛煉力度，高尚的個(gè)人情操是對(duì)圖書(shū)情報(bào)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的內(nèi)部建設(shè)，而健全和健康的體魄則是對(duì)硬件設(shè)施的維護(hù)。正如俗語(yǔ)所說(shuō)的，“身體是革命的本錢(qián)”，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)情報(bào)人員來(lái)說(shuō)，只有身體能保持百分百的能量和爆發(fā)力，才能確保再艱難的環(huán)境，他也能堅(jiān)持完成工作。同樣，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員的日常培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，為了為其體力和腦力勞動(dòng)等提供能量供給，圖書(shū)情報(bào)人員在日常生活和工作中就必須盡量的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，科學(xué)鍛煉身心和意志力，并從生活實(shí)踐的角度納入獨(dú)立的思考意識(shí)，以便在思考的過(guò)程中提升自身的思想境界。

1.3 豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合型信息素質(zhì)

圖書(shū)情報(bào)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)如何是決定其眼界和能力的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，同樣，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)逐漸升級(jí)，作為現(xiàn)代化的圖書(shū)情報(bào)人員，必須掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用技巧和方法，從網(wǎng)絡(luò)的龐大知識(shí)體系中吸取自身所需要的知識(shí)，學(xué)會(huì)去粗取精去偽存真，并能不斷催動(dòng)自身知識(shí)體系的擴(kuò)充，這才是當(dāng)今時(shí)代圖書(shū)情報(bào)人員進(jìn)行自我培養(yǎng)的必然趨勢(shì)和必要手段。同時(shí)圖書(shū)情報(bào)人員的綜合信息素質(zhì)也成為一個(gè)優(yōu)秀圖書(shū)情報(bào)人員的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，正如當(dāng)前人類(lèi)以信息素質(zhì)的多寡、深淺等來(lái)衡量一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿σ粯?，圖書(shū)情報(bào)人員的信息意識(shí)同樣需要進(jìn)行提升，其不僅僅是從信息能力和信息道德的角度來(lái)鍍金信息意識(shí)的增長(zhǎng)，作為基礎(chǔ)素質(zhì)，綜合型信息素質(zhì)的培養(yǎng)更有利于其職業(yè)敏感度的提升。

圖書(shū)情報(bào)人員的信息能力主要是從評(píng)價(jià)、挖掘、利用和傳遞信息能力的角度來(lái)幫助圖書(shū)館獲取信息源，從各類(lèi)形式中尋找到真正的信息，并最大化發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，相對(duì)于單純進(jìn)行電腦傳媒的使用來(lái)說(shuō)更具備對(duì)圖書(shū)情報(bào)事業(yè)的促進(jìn)性，同樣，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員來(lái)說(shuō)，綜合型的信息素質(zhì)需要從圖書(shū)情報(bào)的偵查、獲取、傳遞等多角度進(jìn)行融合，尤其是對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員技術(shù)技能和思維辯證能力的培養(yǎng)角度來(lái)看，圖書(shū)情報(bào)人員的綜合型信息素質(zhì)不僅能幫助其自動(dòng)尋找來(lái)自生活中的任何違法亂紀(jì)活動(dòng)，更能從高級(jí)認(rèn)知方式的角度來(lái)幫助圖書(shū)情報(bào)人員促進(jìn)其信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.4 創(chuàng)新精神和能力結(jié)構(gòu)的拓展性

圖書(shū)情報(bào)人員在綜合型信息素質(zhì)培養(yǎng)之外，還需要對(duì)其文字寫(xiě)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、外語(yǔ)翻譯能力、演講口才能力等方面進(jìn)行著重的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這些能力的培養(yǎng)均有助于圖書(shū)情報(bào)人員可以對(duì)待工作更加的得心應(yīng)手，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新精神的拓展其本身就是圖書(shū)情報(bào)人員提高自身素養(yǎng)的不竭動(dòng)力，作為一種綜合性的人格魅力，圖書(shū)情報(bào)人員同樣需要良好的思想意識(shí)和科學(xué)的創(chuàng)造性思維才能保障其對(duì)情報(bào)進(jìn)行真?zhèn)悟_人時(shí)，可以更為良好的完成任務(wù)要求。積極向上的意識(shí)和努力奮進(jìn)的樂(lè)觀精神，在此時(shí)圖書(shū)情報(bào)人員創(chuàng)新精神的不斷提升更有助于其培養(yǎng)出創(chuàng)造性的工作思維和提升崗位職業(yè)道德。能力是行為的基礎(chǔ)，作為圖書(shū)情報(bào)人員來(lái)講，能力和能量的提升成正比，就可以幫助企業(yè)有效發(fā)展，同樣，一旦圖書(shū)情報(bào)人員的能力在實(shí)踐中得到訓(xùn)練，就自然會(huì)呈現(xiàn)出更高的發(fā)展空間。

2 當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)情報(bào)人員的培養(yǎng)現(xiàn)狀

圖書(shū)情報(bào)人員的培養(yǎng)隨著近些年來(lái)圖書(shū)館情報(bào)系統(tǒng)的逐步完善而逐步向?qū)I(yè)化領(lǐng)域轉(zhuǎn)變，圖書(shū)情報(bào)人員的數(shù)量和架構(gòu)上也得到一些提高，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的圖書(shū)情報(bào)人員培養(yǎng)仍存在很大的差距性，諸如大部分院校并沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)情報(bào)人員培訓(xùn)課程，同樣也不會(huì)聘請(qǐng)不屬于情報(bào)結(jié)構(gòu)的教師來(lái)進(jìn)行綜合教育，隨著圖書(shū)情報(bào)人員從業(yè)人員的不斷減少，圖書(shū)情報(bào)人員的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)盡管初具規(guī)模，但是從總體來(lái)看，存在著之知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)均存在著比較單一化的問(wèn)題，同樣圖書(shū)情報(bào)人員的整體素質(zhì)偏差比價(jià)大，尤其是從年齡的差異性角度進(jìn)行劃分，圖書(shū)情報(bào)從業(yè)人員本身的年齡差比較大，對(duì)于年齡斷層的彌補(bǔ)方式卻記錄著得少之又少，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員隊(duì)伍的穩(wěn)定性方面，就當(dāng)前的狀態(tài)來(lái)看，同樣存在著巨大的開(kāi)支問(wèn)題。

3 圖書(shū)情報(bào)人員個(gè)性的系統(tǒng)化培養(yǎng)

在近些年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)圖書(shū)情報(bào)人員培養(yǎng)力度的逐步加強(qiáng)，對(duì)于員工的培訓(xùn)主要通過(guò)在職的員工的日常培訓(xùn)來(lái)完成，我國(guó)當(dāng)前對(duì)于圖書(shū)情報(bào)事業(yè)的研究和拓展速度雖然在不斷的提升，但是從總體角度來(lái)看，其增長(zhǎng)速度與其現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題一樣，需要圖書(shū)情報(bào)人員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保證隨時(shí)的自身的建設(shè)可以穩(wěn)定提升。

3.1 增強(qiáng)圖書(shū)情報(bào)人員的在職培訓(xùn)

在幾十年的發(fā)展過(guò)程中，圖書(shū)情報(bào)人員教育方面已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，但是在在職人員持續(xù)培訓(xùn)方面還存在一定的缺憾，比如專(zhuān)業(yè)性缺失和渠道較少等問(wèn)題。在職員工作為圖書(shū)情報(bào)一線工作人員，其工作的重要性要求圖書(shū)情報(bào)人員的在職培訓(xùn)必須從專(zhuān)業(yè)性和可持續(xù)發(fā)展性角度入手，進(jìn)行層遞式教育。在職員工的職業(yè)技能培訓(xùn)不僅有利于員工的職業(yè)性發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員當(dāng)前技能的不足等方面的問(wèn)題也可以進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，就當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)情報(bào)人員培訓(xùn)教育方面所使用的機(jī)構(gòu)來(lái)看，夜大、成人函授、各單位系統(tǒng)自身的培訓(xùn)以及短訓(xùn)班等的設(shè)置可以有效的幫助圖書(shū)情報(bào)在職人員完成知識(shí)和技能的補(bǔ)充及拓展。

3.2 促進(jìn)圖書(shū)情報(bào)人員綜合素質(zhì)的提升

在圖書(shū)情報(bào)人員的綜合素質(zhì)方面除信息素質(zhì)培養(yǎng)以外，還需要包括文學(xué)寫(xiě)作能力、演講口才、外語(yǔ)翻譯、溝通協(xié)作能力以及情報(bào)識(shí)別能力等方面的培養(yǎng)。這些綜合素質(zhì)的提升可以幫助圖書(shū)情報(bào)人員更加順暢的應(yīng)對(duì)工作中的各種問(wèn)題，同時(shí)在綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中需要對(duì)能力的創(chuàng)新性進(jìn)行促進(jìn)，這不僅僅是圖書(shū)情報(bào)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的源泉，更是圖書(shū)情報(bào)人員綜合素質(zhì)提升并能取得長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)，圖書(shū)情報(bào)人員的創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)是當(dāng)前針對(duì)情報(bào)工作，如對(duì)情報(bào)的真假性和情報(bào)的價(jià)值性進(jìn)行判斷等的工作基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出較高的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，才能在情報(bào)分析和加工方面取得工作效率的提升，同樣，因?yàn)橛辛司C合素質(zhì)的拓展，圖書(shū)情報(bào)人員的工作積極性和進(jìn)取精神才能得到進(jìn)一步的促進(jìn)。

3.3 建立和完善業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度及素質(zhì)培養(yǎng)體系

圖書(shū)情報(bào)人員的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能比較差，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)不高等是當(dāng)前威脅圖書(shū)情報(bào)人員綜合能力發(fā)展的主要問(wèn)題，對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員團(tuán)體所存在的結(jié)構(gòu)多層次性和學(xué)歷高低不同等方面的問(wèn)題，可以從個(gè)人業(yè)務(wù)的側(cè)重方面入手，進(jìn)行分層指導(dǎo)，對(duì)于初級(jí)要從基礎(chǔ)知識(shí)拓展方面進(jìn)行培訓(xùn)，中層主要是側(cè)重于一些直接技能和素養(yǎng)的可持續(xù)拓展，尤其是在技術(shù)開(kāi)發(fā)方面包含網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、情報(bào)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)處理等更是要加大培訓(xùn)力度，在高層方面主要是對(duì)管理方式和硬件技術(shù)等進(jìn)行培養(yǎng)。在培訓(xùn)的過(guò)程中對(duì)于圖書(shū)情報(bào)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度及素質(zhì)培養(yǎng)體系更是要同步的完善。

圖書(shū)情報(bào)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)培養(yǎng)方面并不沖突，同樣對(duì)于素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)可以從多渠道、多角度方面進(jìn)行延展，比如培養(yǎng)多類(lèi)型的人才，包括骨干型和基礎(chǔ)型人才，那么針對(duì)其素質(zhì)教育則需要從不同的內(nèi)容和不同的角度方面由點(diǎn)到面的進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展培訓(xùn)和素養(yǎng)教育。

參考文獻(xiàn)

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篇3

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 教師素質(zhì)

思想政治課是我國(guó)社會(huì)主義教育的標(biāo)志，我們每一名思想政治教師都應(yīng)有足夠的重視，都應(yīng)有過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)，都應(yīng)有良好的職業(yè)道德。只有這樣，我們才能更好地開(kāi)展思想政治教學(xué)，才能為學(xué)校的育人教育貢獻(xiàn)自己的力量。那么，我們思想政治教師如何提高個(gè)人素質(zhì)呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、注重提高自己的政治覺(jué)悟

中學(xué)思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、法制教育以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課，是我國(guó)社會(huì)主義教育的標(biāo)志，我們每一名思想政治教師都應(yīng)有足夠的重視。我們思想政治教師要努力鉆研理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，掌握運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義以正自己的言行。正人應(yīng)先正己，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。思想政治課對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，具有良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣和形成正確的世界觀、人生觀起著重要的指導(dǎo)作用。這就要求政治課教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，明確基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)未來(lái)負(fù)責(zé)的精神，以及有熱愛(ài)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任心。為達(dá)此目的，我們政治教師就必須提高自身素質(zhì)，提高理論修養(yǎng)，才能防止、克服非政治化傾向。

當(dāng)然，我們政治教師也是需要生活，需要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的，但是，我們不能把主要精力放在“錢(qián)”上，要分清孰輕孰重。作為教師，我們首先要做到的就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)。我們一定要注重自己在學(xué)生面前的一言一行，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，以身作則。這樣，我們才能培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。

二、注重更新自己的知識(shí)體系，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)

思想政治課教師應(yīng)具有較扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握扎實(shí)的的基本知識(shí)和方法，具有較為豐富的文化科學(xué)知識(shí)和一定的教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，要有完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的能力、做好學(xué)生思想工作的教育能力及一定的教育教學(xué)研究能力。此外，要成為合格的思想政治課教師，案頭必須要有幾本與政治課教學(xué)相關(guān)的經(jīng)典著作與教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)理論專(zhuān)著。政治教師還必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材，掌握基本的教學(xué)方法，形成熟練的教學(xué)技能技巧，具有深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，專(zhuān)業(yè)技能技巧嫻熟，能在教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，編制出思想政治課的教學(xué)目標(biāo)體系、知識(shí)體系、能力體系、訓(xùn)練學(xué)法體系。因?yàn)?，只有教師具有廣博的知識(shí)，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授課本中的知識(shí)，勝任當(dāng)前形勢(shì)下教師的工作和教學(xué)的需要。俗話說(shuō)得好：“給人一杯水，自己要有一桶水。”這就要求政治課教師必須不斷吸取新養(yǎng)料，充實(shí)自己豐富教學(xué)。要達(dá)到此目的，行之有效的方法是教師持之以恒地堅(jiān)持以下做法。

1.教學(xué)之余注重本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，要有高度的政治敏銳性，處處留心，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)問(wèn)無(wú)所不在，多讀書(shū)，教師只要堅(jiān)持常年的讀書(shū)看報(bào)，不停地吸收知識(shí)的瓊漿，日積月累必有重大收獲。只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能有效開(kāi)展教學(xué)。

2.在平時(shí)的教學(xué)備案、聽(tīng)課評(píng)課等過(guò)程中，教師要做好詳細(xì)的記錄。這樣有利于知識(shí)的積累，也有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。平時(shí)，教師還要試著寫(xiě)一些對(duì)重大事件的看法，這樣能在增強(qiáng)思考的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

3.要加強(qiáng)與同事之間的溝通交流，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。孔子曾說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝?。”多交流一定有利于教師教學(xué)能力的提高，尤其是與其他學(xué)科教師的交流。政治課的教學(xué)只有建筑在其他學(xué)科的基礎(chǔ)之上，才能使政治課理論知識(shí)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是政治課實(shí)踐性的體現(xiàn)。

4.注重參加繼續(xù)教育。教師應(yīng)多參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、函授學(xué)習(xí)及各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班等或者是教研活動(dòng)等。此外，教師還應(yīng)盡可能多地參加各級(jí)各類(lèi)政治課教學(xué)教研學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，了解優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，從而增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)解。

總之，我們思想政治課教師一定要具備多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣在面對(duì)不同認(rèn)知水平的學(xué)生時(shí)，我們才能夠從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，保障我們的教學(xué)水平，有效提高我們的教學(xué)效率。

三、注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力

培養(yǎng)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)是中學(xué)學(xué)科教育的核心目標(biāo)，如何開(kāi)發(fā)應(yīng)用現(xiàn)有教材中的有關(guān)教育資源，將這一目標(biāo)化為教育行為是優(yōu)化課堂教育的重要課題。思想政治課教學(xué)的重要特點(diǎn)是理論性、實(shí)際性、邏輯性、時(shí)效性較強(qiáng)。因此，政治課教師應(yīng)比其他學(xué)科教師有更強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮語(yǔ)言的功能，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、連接點(diǎn)，抓住思想政治的教育點(diǎn)和非智力因素的教育點(diǎn)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成良好的思想品德和心理素質(zhì)，從而收到良好的教學(xué)效果，才能談到教學(xué)方法的創(chuàng)新。那么，如何才能提高政治教師的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.備課前先要做到弄懂、吃透、教材知識(shí)。我們應(yīng)該備知識(shí)、備學(xué)生、備方法，只有做到這幾點(diǎn)，我們的課才能備好，講課時(shí)語(yǔ)言才能夠通順流暢。

2.我們要學(xué)會(huì)靈活控制課堂，正確面對(duì)突發(fā)事件，善于控制課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要做到這一點(diǎn)，我們就要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，豐富語(yǔ)匯語(yǔ)言，靈活應(yīng)對(duì)課堂情況。正確運(yùn)用表達(dá)技巧應(yīng)對(duì)課堂突況，不僅可以保證課堂有序進(jìn)行，還可以引起學(xué)生的心理反應(yīng)和深思，從而收到鞏固知識(shí)、加深影響的效果。

3.如果有機(jī)會(huì)的話，我們還應(yīng)參與一些與教學(xué)相關(guān)的社交活動(dòng)。這樣，一方面可以吸取其他教師的經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以鍛煉自己的能力。

篇4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

文章編號(hào)： 1672-3783(2008)-9-0089-02

關(guān)鍵詞 門(mén)診調(diào)劑 個(gè)人素質(zhì)

門(mén)診調(diào)劑室是醫(yī)院對(duì)外的一個(gè)窗口，是醫(yī)院藥學(xué)工作的重要部門(mén)。它的主要任務(wù)是及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)配處方，保證并指導(dǎo)患者用藥安全有效。由于調(diào)劑工作不是單純的收方、發(fā)藥，所以它要求調(diào)劑室的藥師必須經(jīng)過(guò)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，具有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，高度的責(zé)任心、事業(yè)心，還需要具有與病人溝通的知識(shí)和能力，每天面對(duì)形形的病人，如何做好調(diào)劑工作，筆者在工作中有一些膚淺的看法：

1 自身素質(zhì)的提高是保證調(diào)劑工作質(zhì)量的根本

門(mén)診調(diào)劑室藥師服務(wù)對(duì)象不是一般的社會(huì)群體，而是特殊的社會(huì)人群即病人，這就構(gòu)成了門(mén)診調(diào)劑室工作的特殊性。因?yàn)椴∪耸芗膊≌勰ィ淝榫w、要求與一般人不同，表現(xiàn)出情緒的不穩(wěn)定性和要求較高，所以調(diào)劑人員素質(zhì)的高低直接影響著調(diào)劑工作的質(zhì)量，影響著醫(yī)院、科室聲譽(yù)，因此，調(diào)劑人員應(yīng)：

1.1 強(qiáng)化崗位意識(shí) 不折不扣地履行藥師崗位責(zé)任，自覺(jué)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。因?yàn)檎{(diào)劑人員要直接把藥品發(fā)給病人，這是關(guān)系到病人健康恢復(fù)和生命安危的一項(xiàng)重要工作，來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽和差錯(cuò)。

1.2 建立規(guī)章制度，規(guī)范人員行為 藥品是特殊的商品，使用得當(dāng)治病救人，不當(dāng)則耽誤治療，造成浪費(fèi)，重則致殘、致命，所以要加強(qiáng)藥品的監(jiān)督管理。按《藥品管理法》認(rèn)真貫徹執(zhí)行品雙簽字，專(zhuān)科開(kāi)藥等，保證配發(fā)病人的藥品準(zhǔn)確無(wú)誤，質(zhì)量?jī)?yōu)良，使用合理。

1.3 要有高度的責(zé)任心 門(mén)診調(diào)劑室藥師調(diào)配處方時(shí)要認(rèn)真閱讀處方內(nèi)容，全面了解處方要求，調(diào)配處方時(shí)要認(rèn)真審方，掌握辨別模仿醫(yī)生簽字的本領(lǐng)，對(duì)有疑問(wèn)的處方要及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系，對(duì)易混淆的藥品多閱幾遍，例如：降糖靈與降壓靈、強(qiáng)的松與強(qiáng)的松龍、復(fù)方降壓片與復(fù)方降壓平、利血平與益血生等。對(duì)嬰幼兒和老年人的用藥劑量格外注意，要準(zhǔn)確無(wú)誤地做好調(diào)配工作，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。

1.4 理解病人心情，正確對(duì)待患者 當(dāng)患者對(duì)調(diào)配藥品的質(zhì)量、數(shù)量及用法提出質(zhì)疑時(shí)，乃屬正?，F(xiàn)象，藥師不可以有厭煩情緒而回絕，更不能采取指責(zé)態(tài)度，因?yàn)橛械牟∪擞捎谛睦砭o張，可能有理解錯(cuò)誤或者害怕自己誤解藥物的名稱(chēng)、用法、用量等。這樣，我們應(yīng)該用同情心理解并給予耐心解釋?zhuān)颊咭蓱]，以優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度，給病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1.5 建立良好的工作環(huán)境是調(diào)劑工作質(zhì)量的保障 調(diào)劑工作環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響人的情緒和工作質(zhì)量，環(huán)境的好壞也直接影響病人對(duì)治療疾病的信心與對(duì)醫(yī)院的可信程度，所以也是不可忽視的環(huán)節(jié)。藥師每天上崗后要整理衛(wèi)生，做到調(diào)劑臺(tái)面整潔、補(bǔ)足藥品，藥品擺放固定位置后不要隨意變動(dòng)，杜絕各種藥品隨意擺放，內(nèi)服外用藥品分開(kāi)擺放，劑型相同、作用相似集中擺放，品、單獨(dú)貯藏，貴重藥品設(shè)專(zhuān)帳，處方發(fā)出隨時(shí)銷(xiāo)帳，加強(qiáng)有效期藥品的管理，確保患者用藥安全。

1.6 掌握藥品信息做好供應(yīng)，提高效率 信息是現(xiàn)代社會(huì)的總趨勢(shì)，各行各業(yè)都離不開(kāi)信息，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)，越注重信息的時(shí)效性，有的人分秒必爭(zhēng)，搜集整理各自所需的信息，并不失時(shí)機(jī)的地利用信息以求得技術(shù)上的領(lǐng)先，理論上的提高，經(jīng)濟(jì)上的效益。在藥品供應(yīng)管理中信息同樣重要，門(mén)診調(diào)劑人員應(yīng)密切與科室醫(yī)生的聯(lián)系，有缺藥、品種更改、劑型改變等情況應(yīng)主動(dòng)將信息提供給醫(yī)生，同時(shí)也可從醫(yī)生處聽(tīng)取對(duì)藥物供應(yīng)使用的意見(jiàn)，如不能及時(shí)把握信息則胸中無(wú)數(shù)，將直接影響臨床治療或造成積壓浪費(fèi)。

篇5

1.信息時(shí)代所提出的必然要求

經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)信息化，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式也提出了新的要求，為了能夠提高企業(yè)在市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須重視會(huì)計(jì)人員個(gè)人素質(zhì)提高，進(jìn)而為企業(yè)贏得更多經(jīng)濟(jì)收益，企業(yè)內(nèi)部相關(guān)管理者，必須要重視財(cái)務(wù)管理，通過(guò)完善管理內(nèi)容，優(yōu)化管理手段，提高工作人員綜合素質(zhì)，也進(jìn)一步滿足企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展需求，迎合信息化時(shí)代市場(chǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的要求。

2.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下有助于信息技術(shù)創(chuàng)新

科技的騰飛，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更多機(jī)遇，同時(shí)，企業(yè)面臨更多挑戰(zhàn)，加大了企業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，為此，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，財(cái)務(wù)人員應(yīng)該以自身的能力提高為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析自身在財(cái)會(huì)管理過(guò)程中的不足，積極去學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的信息化建設(shè)，提供了動(dòng)力和支持。此外，企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理模式也需要不完善，通過(guò)這樣的方式，迎合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的各項(xiàng)要求，也進(jìn)一步提高強(qiáng)化意識(shí)，從而不斷促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)力提升。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)個(gè)人素質(zhì)工作中遇到的問(wèn)題

1.?Y源配置缺乏合理性會(huì)影響個(gè)人素質(zhì)提高

從目前我國(guó)財(cái)務(wù)管理的整體情況來(lái)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，資源配置對(duì)財(cái)務(wù)管理的穩(wěn)定實(shí)施起到了一定作用，但是不同地區(qū)、行業(yè)以及企業(yè)的實(shí)際情況不同，采用的資源配置方式也有所差異，我國(guó)大部分地區(qū)的資源配置方式大致相同，缺乏科學(xué)性與合理性，這大大削弱了財(cái)務(wù)管理的效果和力度，不利于個(gè)人素質(zhì)的提高。

2.財(cái)務(wù)信息披露準(zhǔn)則不夠完整會(huì)影響個(gè)人素質(zhì)提高

現(xiàn)階段，企業(yè)漸漸朝著信息化時(shí)展，電子商務(wù)也逐漸進(jìn)入到人們的視野中。且一般商貿(mào)和電子商務(wù)間存在一定差距，通它可于兩個(gè)沒(méi)有聯(lián)系的主體之間進(jìn)行交易，待交易完成以后，二者間關(guān)系就消失。經(jīng)此種交易模式，不利于個(gè)人素質(zhì)的提高。盡管為人們間的交易創(chuàng)造更多便利，而也對(duì)之后進(jìn)行財(cái)務(wù)管理帶來(lái)相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

3.內(nèi)部控制不夠嚴(yán)格會(huì)影響個(gè)人素質(zhì)提高

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，其發(fā)展范圍也慢慢擴(kuò)大，這就造成企業(yè)在實(shí)施很多經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的過(guò)層中，常常會(huì)出現(xiàn)資金短缺方面的問(wèn)題。出現(xiàn)此種情況的主要原因是，很多企業(yè)所設(shè)置的內(nèi)部控制準(zhǔn)則財(cái)務(wù)管理人員并未嚴(yán)格遵守，使其在實(shí)施期間，未得到較好地控制，從而使財(cái)務(wù)管理作用未得到較好地發(fā)揮，不利于個(gè)人素質(zhì)的提高。最終影響企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)個(gè)人素質(zhì)對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)管理的作用

1.有利于提高企業(yè)財(cái)會(huì)管理的工作效率

會(huì)計(jì)從業(yè)人員的個(gè)人素質(zhì)是企業(yè)財(cái)會(huì)管理工作良好開(kāi)展的重要保證，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)可以保證工作的有效開(kāi)展，良好的思想道德素質(zhì)是企業(yè)財(cái)會(huì)管理工作公平、公開(kāi)開(kāi)展的重要品質(zhì)，這兩種素質(zhì)是企業(yè)財(cái)會(huì)管理工作正常有序進(jìn)行的根本保證，缺一不可。會(huì)計(jì)的工作具有復(fù)雜性、繁瑣性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，這就要求會(huì)計(jì)人員具有較高的專(zhuān)業(yè)技能以及對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)的分析能力，提高財(cái)會(huì)管理工作的工作效率，保證企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

2.有利于促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展

會(huì)計(jì)從業(yè)人員在企業(yè)的財(cái)會(huì)管理工作中起到協(xié)調(diào)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，掌握著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈。會(huì)計(jì)從業(yè)人員只有不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新要求，不斷完善自身，才能保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。在工作過(guò)程中不斷強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)技能，順興時(shí)代潮流的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，減少財(cái)會(huì)管理工作中的失誤，對(duì)企業(yè)資金的動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面及時(shí)的掌握，并對(duì)企業(yè)資金進(jìn)行合理的優(yōu)化配置，為企業(yè)的管理者提供可行性建議和制定相應(yīng)的解決對(duì)策，減少企業(yè)不必要的經(jīng)濟(jì)支出，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。

3.有利于保證企業(yè)財(cái)會(huì)管理決策的合理化

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在為企業(yè)發(fā)展注入新鮮血液和帶來(lái)經(jīng)濟(jì)活力的同時(shí)，也加劇了各行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，在這種形式下，就要求財(cái)會(huì)管理工作者要提高對(duì)資金風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判能力，保證企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。會(huì)計(jì)從業(yè)人員掌握著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)企業(yè)的運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)都有全面了解。企業(yè)的管理者通過(guò)財(cái)會(huì)管理的數(shù)據(jù)分析制定符合企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)對(duì)策，為企業(yè)的發(fā)展提供新的解決思路，對(duì)于生產(chǎn)管理存在的弊端及時(shí)改善，保證企業(yè)財(cái)會(huì)管理決策的合理化。

4.提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代化企業(yè)財(cái)務(wù)管理的健康發(fā)展

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，人才是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，所以只有不斷的提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，才能使企業(yè)有更多的發(fā)展空間。作為一名會(huì)計(jì)人員，要時(shí)刻學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣才能跟上未來(lái)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展腳步。會(huì)計(jì)人員基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力不斷的提高，能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)走向現(xiàn)代化的發(fā)展方向。這也是我國(guó)今后企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)。

篇6

按照公司要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高綜合素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在深化學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)取基層單位領(lǐng)導(dǎo)及同事的意見(jiàn)、建議的同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系和對(duì)照自己的思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的實(shí)際，經(jīng)認(rèn)真查找，自我剖析如下：

（一）存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)政治理論和現(xiàn)代社會(huì)的各種新知識(shí)、新信息掌握的不夠全面，不善于從理論上提高自己，理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用有時(shí)存在欠缺。文化素養(yǎng)、政策理論、業(yè)務(wù)水平與其他同事還存在一定差距，業(yè)務(wù)能力有待提高。

2、工作中的超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任的意識(shí)有待加強(qiáng)。所以有時(shí)做工作只從自身業(yè)務(wù)或主抓業(yè)務(wù)出發(fā)，顯得有些被動(dòng)，遇到問(wèn)題等領(lǐng)導(dǎo)指示多，或只滿足于一般的完成。

3、對(duì)待工作有時(shí)默守陳規(guī)，為基層和職工服務(wù)缺乏主動(dòng)性，抓工作促落實(shí)的力度不夠，方法不夠活，點(diǎn)子不夠多，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的情況不多 。 

（二）問(wèn)題產(chǎn)生的原因剖析

1、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足。平時(shí)拘于日常工作瑣事，總是以工作忙為借口，放松了學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和對(duì)世界觀、人生觀的修養(yǎng)改造，造成工作思路不寬，路子不多。尤其是針對(duì)本職工作的業(yè)務(wù)方面，還有許多政策和理論方面的知識(shí)需要掌握。

 2、工作中主動(dòng)性意識(shí)不強(qiáng)。滿足于自己現(xiàn)有的工作成績(jī)，工作中更多的是服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，按領(lǐng)導(dǎo)要求完成工作，放松了對(duì)自己的要求，以致于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃，工作特點(diǎn)不突出，成效不夠明顯。

（三）問(wèn)題改進(jìn)的方向

根據(jù)查找出來(lái)的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，對(duì)自己今后的思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)有了更加明確的努力方向。具體要做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。需要學(xué)習(xí)的地方很多，如果不深入、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)上有偏差，工作實(shí)踐中有失誤。政治理論學(xué)習(xí)和世界觀、人生觀的修養(yǎng)改造，能夠讓自己有清醒、堅(jiān)定的思想和立場(chǎng)，并作為今后工作的指南。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握本職工作的業(yè)務(wù)知識(shí)以及其他相關(guān)知識(shí)，并做到學(xué)以致用，才能夠運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)工作。

篇7

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn)，匯聚了湖北省各區(qū)縣農(nóng)村小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。[內(nèi)容來(lái)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。

篇8

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；教學(xué)；情景

一、首先要重視教師素質(zhì)對(duì)于教學(xué)的影響

教師的思想道德素質(zhì)、精神品質(zhì)、興趣情感都會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮著潛移默化的作用。一是教師應(yīng)具備對(duì)教育事業(yè)高度熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，具備言傳身教，處處以良好的言行影響學(xué)生；二是具備自我控制情感的能力，研究證明：在教學(xué)過(guò)程中，教師愉悅的情緒情感，能引起學(xué)生積極的情緒反應(yīng)，它不僅能誘發(fā)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)情緒，而且還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)生智力活動(dòng)的積極性；三是教師應(yīng)具備因材施教的能力，成功的教學(xué)，往往是在于：教師平時(shí)多了解、多觀察不同個(gè)性的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，啟發(fā)他們各自的積極性，找到他們各自的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們朝自己特長(zhǎng)的方向發(fā)展，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，從不同角度加以塑造；四是教師應(yīng)具備自我完善意識(shí)。事實(shí)上，教師在教學(xué)活動(dòng)中，自己也在接受教育。只有通過(guò)傳授與學(xué)習(xí)的不斷結(jié)合，才能積累豐富的知識(shí)和掌握精湛嫻熟的教學(xué)手段，進(jìn)而使自身得以不斷完善和發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的兩大功能。

二、其次要重視情境教學(xué)在課堂中的運(yùn)用

好的開(kāi)頭等于成功的一半，一節(jié)課的良好開(kāi)端對(duì)于整節(jié)課的順利進(jìn)行起著重要的作用。教師別出心裁的設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，激活學(xué)生求知欲。

1、首先要做好“激活期”的興趣教學(xué)

激發(fā)興趣階段。在課堂教學(xué)里，關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而刺激興趣的方法多種多樣：比如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接闡明當(dāng)堂課教學(xué)目的和要求，各個(gè)重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序，我一開(kāi)始就根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要害問(wèn)題。用最少的話語(yǔ)，最短的時(shí)間，迅速而巧妙地縮短師生之間、學(xué)生與新教師、新內(nèi)容之間的距離，將學(xué)生的興趣和注意力集中到新課上來(lái)。又比如創(chuàng)設(shè)情境：有目的地引入或創(chuàng)設(shè)有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，如通過(guò)演示實(shí)物和圖片，放映幻燈和錄像，播放錄音或講故事等形式對(duì)新材料進(jìn)行形象的描繪，把學(xué)生帶到特定的藝術(shù)境界中，引起一定的情感體驗(yàn)，在較短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以采取設(shè)置懸念的方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“驚疑”情境，有意設(shè)置“沖突”，激發(fā)學(xué)生情感的交融和思維的浪花，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生引入求索境地，然后導(dǎo)入新課。

2、其次要做好“共振期”的強(qiáng)化教學(xué)

共振期是強(qiáng)化興趣階段。進(jìn)入興趣激發(fā)狀態(tài)之后，師生處于緊張活動(dòng)階段，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的問(wèn)題情境，要安排新穎多變的活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使用幽默和諧的教學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到師生情感的共鳴，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化興趣的方法有：

首先是要平等對(duì)待學(xué)生。要平等地、十分友好地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法、進(jìn)度等的意見(jiàn)；尊重他們（特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）的自尊心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，給不同層次的學(xué)生以參與語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣，每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次要巧設(shè)話題引導(dǎo)教學(xué)。設(shè)計(jì)一個(gè)或若干個(gè)話題，把分散在教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合在一起。教師可以設(shè)計(jì)各種話題（語(yǔ)言環(huán)境），把枯燥的詞匯、詞組和語(yǔ)法融入生動(dòng)活潑的生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生置身其中；也可利用圖畫(huà)、實(shí)物或體態(tài)、姿勢(shì)創(chuàng)造情境，誘導(dǎo)學(xué)生融景生情，表情達(dá)意，進(jìn)行高密度的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。另外要設(shè)問(wèn)引疑。要用問(wèn)題情境吸引學(xué)生的興趣與注意，激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、大膽解疑。問(wèn)題要有趣、有階梯性，而且難易要適度，梯度要明顯，以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極投入語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，掌握新的知識(shí)點(diǎn)。也可以通過(guò)提要刺激，變抽象、復(fù)雜、枯燥的知識(shí)為具體、精練、生動(dòng)的圖表，通過(guò)不同色彩、線條、圖形等手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力，給學(xué)生留下鮮明而直觀的整體形象。提要要舍棄教材中大量敘述性和非本質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)生提綱挈領(lǐng)地創(chuàng)設(shè)捷徑。這樣能幫助學(xué)生迅速把過(guò)去學(xué)過(guò)的零星的、片段的知識(shí)連點(diǎn)成線，形成體系。

3、另外也要做好“嘗試期的”興趣教育

嘗試期是保持和深化興趣階段。實(shí)踐是深化認(rèn)識(shí)的重要手段，是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，要使興趣由暫時(shí)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定，進(jìn)而變?yōu)橛谰门d趣，并對(duì)以后的學(xué)生產(chǎn)生積極影響。課堂上應(yīng)盡量多給學(xué)生自由實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓其自主學(xué)習(xí)；不斷變換練習(xí)題型，以多變促多練。要注意練習(xí)材料的趣味性、新穎性、創(chuàng)造性，以喚起學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的熱情，維護(hù)其練習(xí)的興趣。還要強(qiáng)調(diào)信息的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷嘗試成功，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？刹捎靡韵路椒ū３趾蜕罨d趣。

比如我們可以采取小組探究的形式：學(xué)生按編排的小組，相互講述對(duì)新知識(shí)的理解或心得體會(huì)，并相互辯論、糾正。在討論中學(xué)生的思維和心理活動(dòng)較長(zhǎng)地處于、積極的狀態(tài)之中。同時(shí)，小組活動(dòng)中學(xué)生間相互幫助，學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活；基礎(chǔ)好的帶動(dòng)基礎(chǔ)差的。一同進(jìn)步，基礎(chǔ)差的學(xué)生有更多理解新材料的機(jī)會(huì)，進(jìn)而也能正確而深刻地理解并掌握新知識(shí)。也可以通過(guò)學(xué)生的及時(shí)反饋來(lái)進(jìn)行：采取多種方法，通過(guò)多種渠道，及時(shí)了解不同類(lèi)型的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；通過(guò)當(dāng)堂提問(wèn)、討論、爭(zhēng)辯等形式強(qiáng)化知識(shí)，及時(shí)修正其學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)中的信心。教學(xué)需要科學(xué)的評(píng)估，每一段時(shí)間，每一個(gè)知識(shí)單元，每一堂課及課堂上的每一個(gè)階段都要有一定的教學(xué)目標(biāo)并設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，哪怕只設(shè)計(jì)一個(gè)題目、一個(gè)問(wèn)題。都要用科學(xué)的評(píng)估體系和評(píng)價(jià)技巧，讓評(píng)價(jià)成為激發(fā)興趣的“催化劑”，達(dá)到以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)

篇9

大家好！

我非常高興今天能和大家共聚一堂參加年的年終述職大會(huì)，也非常感謝中心能提供這樣一次機(jī)會(huì)和這樣一個(gè)平臺(tái)！對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有紀(jì)念意義的一年，因?yàn)槲矣行业搅酥行臋C(jī)關(guān)這個(gè)大家庭中工作，在同事們的幫助與關(guān)懷中，我體會(huì)著工作的快樂(lè)和感動(dòng)，用心收獲著這份寶貴的財(cái)富?；厥啄麃?lái)時(shí)路上深深淺淺的腳印，我感慨萬(wàn)千。下面我就一年來(lái)我的工作學(xué)習(xí)情況向各位作總結(jié)匯報(bào)：

一、學(xué)習(xí)方面：

一年來(lái)在中心黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大理論知識(shí)、學(xué)習(xí)了《省高速公路管理?xiàng)l例》、學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀等政治理論知識(shí)，同時(shí)還主要學(xué)習(xí)了稽查業(yè)務(wù)知識(shí)、以及聯(lián)網(wǎng)路段如何防堵收費(fèi)漏洞知識(shí)、數(shù)據(jù)稽查知識(shí)等。

二、工作方面：

概括地說(shuō)，年我的工作總結(jié)分兩個(gè)階段，具體如下：

第一階段就是我在行政辦公室工作這一階段，主要從事公文登記、送批、承辦、傳閱、督辦和機(jī)要電話記錄、日常政務(wù)值班安排等。記得當(dāng)初從基層收費(fèi)所辦公室調(diào)入中心行政辦從事文書(shū)工作以來(lái)，我開(kāi)始做文書(shū)的時(shí)候，每每聽(tīng)到辦公室這些工作要求的時(shí)候，面對(duì)這些優(yōu)秀的同事，自卑感是很強(qiáng)烈的，概括地說(shuō)我只有責(zé)任心比較強(qiáng)，態(tài)度比較端正，其他的特質(zhì)基本都不具備。但是在中心辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同事的熱心幫助、支持合作下，我不斷地嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，虛心學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn)，后來(lái)在實(shí)踐中我逐漸發(fā)現(xiàn)辦公室工作不但要求責(zé)任心極強(qiáng)，穩(wěn)重并且非常細(xì)心，還要具有一雙超前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的眼睛！總之，在中心辦公室繁忙的公文處理、行政事務(wù)工作中不但鍛煉了我的細(xì)致心、責(zé)任心，而且使我的工作能力以及思想認(rèn)識(shí)不斷提高，逐漸成熟。逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、快的工作作風(fēng)。

篇10

    高職學(xué)生人文素質(zhì)存在問(wèn)題的原因社會(huì)文化多元的負(fù)面效應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往看重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,追求利潤(rùn)的最大化,從而導(dǎo)致拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義的滋生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推廣給大學(xué)生思想意識(shí)帶來(lái)的最大沖擊就是商品意識(shí)的泛化。把學(xué)問(wèn)當(dāng)作一生追求的志向、把精神追求置于物質(zhì)之上的情趣和境界被淡化。學(xué)校教育存在弊端其一,應(yīng)試教育導(dǎo)致教育急功近利。應(yīng)試教育體制造成人們過(guò)度重視專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽視了人的全面發(fā)展。學(xué)生一心死讀書(shū)、死背書(shū),忽略了語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷。其二,功利性的專(zhuān)業(yè)設(shè)置導(dǎo)致人文氛圍的缺失。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下,高校課程設(shè)置中人文類(lèi)課程比重減少。高校的人文素質(zhì)教育缺乏科學(xué)性和可操作性的系統(tǒng)模式,人文素質(zhì)培養(yǎng)的隨意性和不規(guī)范性使學(xué)生難以接受到系統(tǒng)、科學(xué)的人文教育,這勢(shì)必妨礙大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。信息污染帶來(lái)困惑當(dāng)代大學(xué)生的信息渠道不僅僅限于課堂、報(bào)刊、雜志,信息技術(shù)的高速發(fā)展把人類(lèi)社會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地帶入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們的思維方式、行為準(zhǔn)則都在沖擊之列。網(wǎng)絡(luò)并非一片凈土,網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,當(dāng)代大學(xué)生在其影響下,價(jià)值觀的困惑和矛盾大大增加。價(jià)值判斷的困惑嚴(yán)重挫傷了他們進(jìn)取的熱情,他們?cè)谡J(rèn)同與失落之間彷徨。高職學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在原因在高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中,首先,我們不能忽略個(gè)體的內(nèi)在心理自我調(diào)適能力對(duì)文化的選擇性、解釋性、領(lǐng)悟性、創(chuàng)造性。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的功利性,使一部分大學(xué)生不愿耗費(fèi)更多的時(shí)間接受人文知識(shí)的熏陶和教育。其次,很大一部分大學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,語(yǔ)言行為過(guò)于偏激,經(jīng)不起挫折的磨煉,接受不了“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的差距,甚至造成嚴(yán)重的后果。不同時(shí)期革命歌曲在提升高職學(xué)生人文素質(zhì)中的作用革命歌曲的傳唱以獨(dú)有的形式顯現(xiàn)出其他任何方式都不能揭示的人性狀態(tài)、社會(huì)風(fēng)尚和文化理想。這些對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)更具生動(dòng)性和形象性。不同時(shí)期的革命歌曲在提升高職學(xué)生人文素質(zhì)方面都發(fā)揮著重要作用。早期的工農(nóng)歌曲有助于培養(yǎng)高職學(xué)生自強(qiáng)不息的精神和對(duì)民族的熱愛(ài)。歌曲的傳唱能幫助大學(xué)生更好地了解黨史和精神。以《黃河大合唱》為代表的抗日救亡歌曲的傳播,有利于民族精神的回歸,激發(fā)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期革命歌曲的傳唱,有助于當(dāng)代高職學(xué)生堅(jiān)定信仰,樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀。新時(shí)代的贊歌,有助于陶冶高職學(xué)生的情操,開(kāi)闊藝術(shù)視野,形成大學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取的精神。以革命歌曲培養(yǎng)高職學(xué)生人文素質(zhì)的路徑

    開(kāi)設(shè)《音樂(lè)鑒賞》課,提高高職學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力中國(guó)自古以來(lái)都很重視音樂(lè)與心性情感的和諧發(fā)展。音樂(lè)由于特殊的傳播形式和作品本身所包含的豐富的社會(huì)倫理內(nèi)容,再加上音樂(lè)作品的特殊表現(xiàn)形式,而使音樂(lè)教育在對(duì)高職學(xué)生的現(xiàn)代社會(huì)倫理及道德品質(zhì)教育中凸現(xiàn)其功效。音樂(lè)欣賞帶給欣賞者的感染和震撼是其他藝術(shù)形式取代不了的。尤其是優(yōu)秀的革命歌曲,它所蘊(yùn)含的歷史意義已超越了音樂(lè)本身。在促進(jìn)民族文化進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí),潛移默化地影響著欣賞者的言行舉止。革命歌曲的傳唱在我國(guó)所起到的社會(huì)作用,對(duì)社會(huì)的影響不容忽視。音樂(lè)家冼星海曾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是生活中的一股清泉,音樂(lè)是陶冶性情的熔爐”。學(xué)生被美妙的音樂(lè)形象所感染,他們?cè)跐撘颇惺艿搅肆己玫乃枷胝谓逃?特別是革命歌曲中的愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)涵和美妙的旋律,使學(xué)生在濃濃的氣氛中受到情感的陶冶,為鑄造高尚的靈魂和錘煉健全的人格打下較好的基礎(chǔ)。注重作品選擇重視選擇不同時(shí)期具有民族特色和時(shí)代精神的革命歌曲,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和理想信念,增強(qiáng)民族自豪感,拓寬藝術(shù)視野,提升大學(xué)生審美能力。例如,我們?cè)谛蕾p和教唱《國(guó)歌》的時(shí)候,告訴學(xué)生這首歌表達(dá)的是中國(guó)人民萬(wàn)眾一心和前仆后繼的精神,最重要的就是那種不惜“把我們的血肉筑起我們新的長(zhǎng)城”的萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。改革教學(xué)方法傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課一般是教師簡(jiǎn)介作品背景及作者生平,然后讓學(xué)生初聽(tīng)作品,感受形象,分段欣賞作品,分析作品的音樂(lè)要素及表現(xiàn)作用,熟記音樂(lè)主題。這種“填鴨式”教學(xué)模式,教師一講到底,學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、簡(jiǎn)單欣賞,并沒(méi)能真正參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)。在這一教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不可能真正理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵,不能有效地走進(jìn)音樂(lè),深入體驗(yàn)音樂(lè)。要讓大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)音樂(lè)欣賞全過(guò)程,必須有效地培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)中的“情”“境”交融,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的情感資源。在教學(xué)中要做到“動(dòng)”“靜”結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生審美興趣的持續(xù)發(fā)展;“視”“聽(tīng)”結(jié)合,完善學(xué)生的情感體驗(yàn)和形象思維;“聽(tīng)”“說(shuō)”結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

    以教育者人文素質(zhì)提升為重點(diǎn),發(fā)揮言傳身教的作用革命歌曲的教唱是個(gè)溫馨的過(guò)程。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品共同的感悟、體驗(yàn)、演繹,師生間所建立的既是親密的合作關(guān)系,又是互動(dòng)的師生情誼。同時(shí),合唱能使學(xué)生在健康的文化娛樂(lè)氛圍中,以最放松的方式,通過(guò)演唱經(jīng)典歌曲,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的情操。在歌曲排練過(guò)程中,學(xué)生能夠慢慢地學(xué)會(huì)關(guān)注他人、相互傾聽(tīng)、緊密配合,師生間的凝聚力無(wú)形中便得到了提升。俗話說(shuō):“言教不如身教?！苯逃叩娜粘Ｐ袨楹蜕顪?zhǔn)則以及教育者的人格魅力等對(duì)受教育者都有明顯的暗示作用。教育者要注意自己的言談舉止,注重自己的文明行為,不斷提升自己的人格魅力,這些隱形的教育力量對(duì)受教育者有著明顯的啟迪和暗示作用。教育者要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),確立人文教育與科學(xué)教育融合的教育理念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng),以自己的言行為大學(xué)生在人格上做出良好的示范。