導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)字媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)并沒(méi)有明確的目的性，他們的注意具有隨意性和不穩(wěn)定性?，F(xiàn)代科技的結(jié)晶－－多媒體技術(shù)為我們提供了一把打開(kāi)成功之門的金鑰匙。多媒體技術(shù)是將聲音、文字、圖畫、動(dòng)畫、視頻等形式合理組合的技術(shù)，以此來(lái)創(chuàng)造生動(dòng)有趣、對(duì)多種感官形成刺激的環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率的教學(xué)方式稱為多媒體輔助教學(xué)。

一、看視頻、賞情境、激發(fā)識(shí)字興趣

心理學(xué)告訴我們，動(dòng)態(tài)變化著的事物特別容易引起孩子的注意。有了多媒體的支持，使?jié)h字能夠用不同的表現(xiàn)形式出現(xiàn)，使?jié)h字的音、形、義不再脫節(jié)。并且很容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

1、看視頻入情境

“學(xué)之不如知之者也，知之者不如好之者也”。通過(guò)多媒體技術(shù)，烘托場(chǎng)面，使學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容充分感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)生字的印象，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境。如人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》是圖文并貌的文章，抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，描繪秋天的田野美景。課中先播放一段視頻（課前結(jié)合課文內(nèi)容特別攝制田野景色，配之活潑的鋼琴聲）,將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對(duì)秋天的美景有初步的感知。如先出示藍(lán)天白云圖，讓學(xué)生說(shuō)出畫了什么？接著問(wèn)：“高高的藍(lán)天上，飄著朵朵白云”中的“飄”怎樣寫？從看圖說(shuō)話、學(xué)文自然過(guò)渡到識(shí)字教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻。

2、體會(huì)比較有興趣

漢字本身音形義之間具有本質(zhì)聯(lián)系，為了加強(qiáng)記憶，更好的區(qū)別字形字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，利用微機(jī)繪畫功能，讓學(xué)生在畫中體會(huì)理解比較識(shí)字，學(xué)生也極感興趣。如在學(xué)習(xí)“灣”時(shí)，我先用微機(jī)畫一直線，用大屏幕投出，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后我讓直線突然彎曲，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：線畫彎了。我在旁邊打出了“彎”字，學(xué)生理解了“彎”字。接著我在屏幕上畫了些水，用線把它圈起來(lái)，我在一旁又打了個(gè)“灣”字，學(xué)生明白了“灣”與水有關(guān)。學(xué)生就這樣把“彎”和“灣”的音、形、義記住了，并且記得還很牢。學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境中識(shí)字，多媒體能向?qū)W生提供多種刺激，把圖像文字、聲音結(jié)合起來(lái)，促使多種器官同時(shí)活動(dòng)，能明顯提高記憶效率。

二、看動(dòng)畫、教筆畫、正確識(shí)字書寫

1、變靜為動(dòng)識(shí)字

一年級(jí)課文內(nèi)容少，多詩(shī)歌韻文，用微機(jī)打出，用大屏幕出示。在學(xué)生讀熟課文后，把要學(xué)的字變顏色或者是閃動(dòng)，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生讀，從句到詞語(yǔ)，再到字來(lái)識(shí)字。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)生字就很感興趣。如在學(xué)習(xí)識(shí)字4《日 月 明》這篇課文時(shí)，我用微機(jī)打出課文，大屏幕出示后，領(lǐng)讀兩遍。然后學(xué)生自讀后。我讓課文要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字“明、鮮 塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”變成了紅色，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后自己就邊讀句子邊讀漢字，從句子到漢字來(lái)認(rèn)識(shí)漢字。最后出示所要認(rèn)識(shí)的生字再讓學(xué)生認(rèn)讀口頭組詞。用這樣的辦法學(xué)，學(xué)生很感興趣，學(xué)得好，記得牢。

2.看動(dòng)畫巧識(shí)字

小學(xué)生的具體形象思維占主導(dǎo)，利用動(dòng)畫教學(xué)筆畫，分析結(jié)構(gòu)，運(yùn)筆示范，把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過(guò)程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以吸引學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)趣，易于理解筆畫、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，便于記憶摹仿。使學(xué)生正確識(shí)字書寫。如人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)“秀”字的筆順和第六筆不易掌握，就制作一個(gè)寫“秀”字的動(dòng)畫，一筆筆寫出來(lái)，配之筆劃聲的音樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆順，這個(gè)筆劃學(xué)生難寫到位，顯示這一筆時(shí)，動(dòng)畫速度較慢，學(xué)生看了動(dòng)畫，留在記憶里的痕跡就深。又如“鷹、辯、摔”等字多筆畫的難寫字，可讓學(xué)生跟著動(dòng)畫，完成書寫一個(gè)個(gè)部首，再整合在一起。

3.筆畫變色記字牢

顏色容易引起學(xué)生的感官刺激。有些字的筆畫易寫錯(cuò)。如“風(fēng)”字的第二筆，學(xué)生容易把“橫斜勾”寫成“橫折提”教師在教學(xué)的時(shí)候就可以通過(guò)筆畫變色來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。在教學(xué)“氣”和“吃”的時(shí)候教師也可一把這兩個(gè)字的最后一筆變換顏色，加強(qiáng)刺激。使學(xué)生分清這兩個(gè)字最后一筆的不同。

4.體會(huì)情境識(shí)字

學(xué)習(xí)會(huì)意字時(shí)，常通過(guò)畫圖或?qū)嵨镅菔镜确椒ㄊ箤W(xué)生輕松識(shí)記。如學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”時(shí)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子們不容易記住這幾個(gè)字，于是準(zhǔn)備幫幫他們。學(xué)“春”時(shí)，我問(wèn)孩子們：“日就是太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)了，天氣很暖和，很多人（用“三”表示）都出來(lái)玩了，是什么季節(jié)？”就把“春”分成了“日、三、人”三個(gè)部分，通過(guò)理解進(jìn)行識(shí)記。學(xué)“夏”字時(shí)，用多媒體閃現(xiàn)紅色的“目”，問(wèn)“這是什么字？”（目）“它就是我們的眼睛，太陽(yáng)太大了，于是人們用東西（閃現(xiàn)“目”的上面部分）遮住眼睛，想想這是什么季節(jié)？”既能使孩子很快識(shí)記生字，又能掌握字義，達(dá)到事半功倍的效果。

三、多形式、巧練習(xí)、鞏固識(shí)字教學(xué)

1、出示聲旁，繁衍新字。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字記憶較快、回生也快的特點(diǎn)，教師可采用舉一反三的練習(xí)方法來(lái)解決問(wèn)題。如出示“巴”、“青”字，分別讓學(xué)生以這些字為母體，繁衍出另一字。屏幕顯示兩個(gè)文字框，上面是母體字，下面是新產(chǎn)生的字。設(shè)計(jì)動(dòng)畫，等學(xué)生說(shuō)出新的字，電腦給予鼓勵(lì)：“太棒了, 還有嗎？”學(xué)生熱情高漲，思緒活躍?！鞍汀狈毖艹觥鞍?、爬、把、吧”等字，“青”繁衍出“請(qǐng)、清、睛、晴、”等字。這樣的練習(xí)，擴(kuò)大了識(shí)字量，又促進(jìn)了自學(xué)能力的形成。

2、相近字比較。

篇2

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒；識(shí)字；漢字教學(xué)

中圖分類號(hào)：G613.2；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）13-0072-01幫助幼兒識(shí)字，是幼兒教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)字教學(xué)往往較為枯燥，很難引起幼兒的興趣和注意力，幼兒教師需要想一些好方法激發(fā)學(xué)生對(duì)于識(shí)字的積極性。多媒體課件的使用應(yīng)該引起每個(gè)幼兒教師的重視，因?yàn)檫@是一種相對(duì)而言效果較好的教學(xué)方法，有利于讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、通過(guò)多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體以它無(wú)可比擬的形象性、生動(dòng)性、便利性，幫助教師在教學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中解決所遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。當(dāng)教師通過(guò)計(jì)算機(jī)將一些要學(xué)的字進(jìn)行動(dòng)畫改編之后，學(xué)生們都發(fā)出“老師，好神奇”的驚嘆?？吹綄W(xué)生眼中出現(xiàn)的那種好奇與興奮，教師的自豪感也油然而生。多媒體可以憑借它的強(qiáng)大功能在短時(shí)間內(nèi)完成一些復(fù)雜的操作，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。有些幼兒看到教師使用計(jì)算機(jī)即興操作之后，提出想試一下的要求。教師可以手把手地進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受到多媒體帶給他們的新奇感，在他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，成功的快樂(lè)會(huì)讓他們整堂課都處于興奮之中。經(jīng)過(guò)這樣的鋪墊，教師正式教學(xué)生進(jìn)行識(shí)字，學(xué)生在活躍的氛圍下也變得很配合。使用多媒體幫助幼兒識(shí)字的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于識(shí)字的興趣，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲望和探索欲望。幼兒在思維的過(guò)程中離不開(kāi)形象的輔助，使用多媒體技術(shù)能夠生動(dòng)形象地將所要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)直觀地向?qū)W生表現(xiàn)出來(lái)，使得原本抽象的漢字變得更加具體，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。例如，在教學(xué)生“形似識(shí)字”的時(shí)候，“林”這個(gè)字，就可以先使用多媒體將“木”這個(gè)字慢慢地演化成為一棵樹(shù)，再慢慢地讓學(xué)生理解兩棵樹(shù)合起來(lái)的字叫作“林”，讓學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中的一些事物與漢字的聯(lián)系性。接著再通過(guò)多媒體設(shè)計(jì)猜字游戲，可以選出一些象形字，然后配上相應(yīng)的圖片，將它們打亂，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，等到學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，很快學(xué)生就能很好地掌握這些字。在使用多媒體技術(shù)時(shí)，可以根據(jù)所學(xué)字的難易程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蜗蠡蜕鷦?dòng)化，幫助學(xué)生建立起適宜的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到最大程度的發(fā)揮。

二、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課件的制作

幼兒對(duì)于顏色豐富的圖片和動(dòng)畫是沒(méi)有抵抗力的，最容易引起他們的注意。多媒體技術(shù)可以很好地利用學(xué)生的這一特質(zhì)，將鮮艷的色彩、生動(dòng)的圖畫和聲音的配合融入到日常的識(shí)字教學(xué)中，提高他們對(duì)于識(shí)字的興趣。難度較大的字也可以通過(guò)這個(gè)方法減小難度，讓學(xué)生能夠更加容易地掌握這些字。教師在進(jìn)行識(shí)字課堂的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分利用多媒體技術(shù)的編輯作用，制作一些對(duì)學(xué)生有著較大吸引力的課件，幫助學(xué)生加快識(shí)字的進(jìn)程。多媒體課件的使用能夠更好地幫助教師進(jìn)行整堂課的有效編排，在教學(xué)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，一步步都會(huì)顯得很有條理。教師也可以通過(guò)多媒體課件制作一些關(guān)于識(shí)字的小游戲。例如，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行看圖猜字：給學(xué)生一些字，讓他們看著圖片選出一個(gè)和圖片相關(guān)的。學(xué)生對(duì)游戲是極為熱衷的，游戲教學(xué)能夠幫助教師營(yíng)造積極、活躍的課堂氛圍。有了這樣的教學(xué)策略，識(shí)字教學(xué)也很容易達(dá)到目標(biāo)。

三、使用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解漢字的規(guī)律

漢字是由音形義三要素構(gòu)成的復(fù)合體，其博大精深，一個(gè)人是很難認(rèn)識(shí)所有漢字的。但是，漢字具有自身的規(guī)律。比如，有學(xué)者把漢字的構(gòu)成和使用方式歸納成六種類型，總稱六書，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。所以，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)中，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的規(guī)律，提高識(shí)字效率。幼兒的知識(shí)面還較為狹窄，如果教師只是通過(guò)口頭描述幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律，學(xué)生是很難自我消化，掌握這些規(guī)律的。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這些問(wèn)題能夠得到很好的解決。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示漢字演變過(guò)程，向?qū)W生滲透漢字的規(guī)律。通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助，學(xué)生能夠更加直觀地看到漢字背后隱藏的規(guī)律。例如，教“鳥(niǎo)”這個(gè)漢字時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)先向?qū)W生展示一張鳥(niǎo)的圖片，然后進(jìn)行一步步改變，從最初的甲骨文到現(xiàn)在的楷體。學(xué)生很直觀地觀察到漢字演變過(guò)程，對(duì)于漢字演變的規(guī)律也能夠較好理解?？傊逃變鹤R(shí)字不能只教會(huì)學(xué)生這個(gè)字，還需要幫助學(xué)生掌握識(shí)字的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)對(duì)于幼兒識(shí)字教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著很重要的促進(jìn)作用。結(jié)合漢字象形、指事、會(huì)意、形聲等特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于識(shí)字的興趣，更好地掌握漢字的音形義，提升學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅維軍.幼兒識(shí)字教育的探索[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（10）.

[2]張炳林.幼兒教育軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)策略[J].學(xué)前教育研究，2014（09）.

篇3

校外美術(shù)教育主要是指以少年宮為載體的一系列美術(shù)教育活動(dòng)。校外美術(shù)課程資源，即學(xué)校以外的能夠被應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的各種信息、工具以及其他條件。此類資源在過(guò)去不受重視，然而事實(shí)上其是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)得以高效開(kāi)展的重要條件之一。基于性質(zhì)分類法可將校外美術(shù)課程資源分為兩大類，一類是社會(huì)課程資源，主要包括公共文化設(shè)施、藝術(shù)家工作室以及社區(qū)課程資源等，另一類是自然課程資源，主要包括當(dāng)?shù)匚奈镔Y源和自然環(huán)境資源等。

1 校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)開(kāi)發(fā)目的認(rèn)識(shí)不夠全面深入

談及為什么要開(kāi)發(fā)校外美術(shù)課程資源時(shí)，大多數(shù)美術(shù)教師及相關(guān)工作人員給出答案是：“拓展少兒知識(shí)面，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)興趣，使其更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的美術(shù)傳統(tǒng)”。上述認(rèn)識(shí)是正確的，但在全面和深刻方面仍舊存在一定的欠缺，如僅僅想到了少兒的可能需要，未能兼顧其他方面的現(xiàn)實(shí)需求。

1.2 對(duì)開(kāi)發(fā)內(nèi)容缺少有效篩選機(jī)制

談及如何篩選校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容時(shí)，某位小學(xué)美術(shù)教師曾說(shuō)過(guò)下面一段話：“主要是參考當(dāng)?shù)鼐唧w情況，看哪些材料可以很輕易地找到，還有就是結(jié)合少兒普遍感興趣的那部分內(nèi)容，其他方面一般很少考慮?！庇纱丝梢?jiàn)，校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容的篩選機(jī)制尚存在一定不足。

1.3 開(kāi)發(fā)途徑、方式單一

在開(kāi)發(fā)途徑、方式方面，幾乎全部由美術(shù)教師來(lái)負(fù)責(zé)，而少兒們很少參與甚至不參與。另外，也沒(méi)有針對(duì)開(kāi)發(fā)問(wèn)題制定具體步驟。

1.4 開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)的手段單一

在課程資源開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)方面，仍舊以傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式為主，通過(guò)量化評(píng)價(jià)予以評(píng)判；教師是評(píng)價(jià)主體，少兒很少參與；往往采用事先設(shè)定的課程目標(biāo)來(lái)充當(dāng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而上述評(píng)價(jià)手段均和新課改的相關(guān)要求不符，科學(xué)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是在教學(xué)活動(dòng)中不斷生成以及持續(xù)變化的，能夠有機(jī)聯(lián)系少兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。

2 措施

2.1 明確校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)

課程資源只有經(jīng)過(guò)必要的加工之后才能更好地融入課程。開(kāi)發(fā)課程資源是達(dá)成國(guó)家教育方針的一個(gè)不可或缺的組成部分，能夠促使學(xué)校教育更好地展現(xiàn)自身特色[2]?？紤]到不同地區(qū)和學(xué)校均有其特殊性，同時(shí)兼顧校外美術(shù)課程資源的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為明確校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮如下問(wèn)題：不斷提升美術(shù)課程對(duì)不同地區(qū)少兒的適應(yīng)性，從而更好地促使少兒個(gè)性化的形成。不同地區(qū)有著不同的歷史、政治以及地理環(huán)境，也逐漸形成了具有明顯自身特色的文化（包括美術(shù)文化在內(nèi)），該文化是當(dāng)?shù)厝藗兊木裰е渲匾允俏阌怪靡傻?。美術(shù)屬于常見(jiàn)的人類文化現(xiàn)象之一，在形成和發(fā)展過(guò)程中總是和一定的社會(huì)、民族以及文化因素相協(xié)調(diào)與適應(yīng)，校外美術(shù)教育同樣應(yīng)體現(xiàn)以及遵循美術(shù)的上述規(guī)律，盡可能地適應(yīng)不同地域、民族以及文化的需要。帶有濃厚鄉(xiāng)土氣息的美術(shù)課程資源往往蘊(yùn)含著極為豐富的民族情感、審美理念以及創(chuàng)造性。它可以培養(yǎng)和增強(qiáng)少兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，讓少兒接觸民間美術(shù)，同時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如此一來(lái)，能夠有效培養(yǎng)和提高少兒的實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)融合。我國(guó)課程開(kāi)發(fā)工作主要依靠少部分課程專家來(lái)完成，然而我國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)之間存在很大差異，所以，課程專家在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中也無(wú)法做到面面俱到。所以，美術(shù)教師應(yīng)充分結(jié)合少兒身心特點(diǎn)，就地取材，開(kāi)發(fā)那些具有明顯地方特色的校外美術(shù)課程資源，從而更好地培養(yǎng)和強(qiáng)化少兒的美術(shù)素養(yǎng)。

2.2 篩選校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容

各民族民間美術(shù)雖然各具特色，然而并非所有作品都能夠代表或體現(xiàn)其民族精神、特性以及藝術(shù)水平等，更難以百分百地符合現(xiàn)代藝術(shù)精神以及滿足教育要求。有拙劣的作品，有片面的作品，有低級(jí)的作品，有不合時(shí)宜的作品。假若不經(jīng)合理篩選便照搬到課堂上，非但無(wú)法達(dá)成理想的美術(shù)教育效果，反而可能帶來(lái)負(fù)面的、消極的影響。所以，在篩選校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容的過(guò)程中，應(yīng)取材于民間，同時(shí)又要適當(dāng)高于民間。借助有目的地取材，選出那些能為少兒接受的、喜愛(ài)的、啟人心智的精神財(cái)富，并予以必要的加工以及改造，拔高其藝術(shù)水平，然后再科學(xué)引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)、模仿以及創(chuàng)作。

校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的選擇范圍主要包括：（1）建筑陳設(shè)；（2）衣飾穿戴；（3）生活器用；（4）生產(chǎn)勞動(dòng)；（5）商業(yè)商品；（6）環(huán)境裝飾；（7）戲曲表演；（8）城市文化等。

對(duì)校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容進(jìn)行篩選時(shí)應(yīng)遵循如下原則：（1）多元文化整合教育理論原則。除學(xué)習(xí)本民族文化之外，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒少數(shù)民族文化，在繼承各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，促進(jìn)不同民族之間的文化交流，從而促進(jìn)民族大家庭在經(jīng)濟(jì)和文化上共同走向繁榮；（2）課程理論原則。就課程理論視角而言，校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容前后至少要接受三道篩子的過(guò)濾之后才能判斷其是否具備理想的課程資源開(kāi)發(fā)價(jià)值，分別是教育哲學(xué)的篩選、學(xué)習(xí)理論的篩選以及教學(xué)理論的篩選。

2.3 豐富校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)途徑――基于少年宮活動(dòng)視角

活動(dòng)是少年宮開(kāi)展校外美術(shù)教育的主要途徑。活動(dòng)是少年宮活力得以保持的基礎(chǔ)。少年宮若想獲得可持續(xù)發(fā)展，則需要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展適宜少兒身心特點(diǎn)的活動(dòng)，讓少兒美術(shù)教學(xué)融于活動(dòng)之中，建立一個(gè)玩中有學(xué)的少年宮美術(shù)教學(xué)模式。

2.3.1 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓少兒在活動(dòng)中掌握美術(shù)知識(shí)和技能

在講色彩訓(xùn)練時(shí)，為有別于校內(nèi)美術(shù)課堂教學(xué)，可安排少兒欣賞世界名畫，了解色彩的不同表現(xiàn)形式。為進(jìn)一步提高該活動(dòng)的趣味性，可圍繞“向大師學(xué)繪畫”這一主題設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)[7]，包括臨摹名畫、瀏覽網(wǎng)站以及分析技法等，從而化枯燥為有趣。如此一來(lái)，孩子們學(xué)到了知識(shí)，也從少年宮美術(shù)教育活動(dòng)中體會(huì)到了樂(lè)趣，這對(duì)于孩子們未來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)相當(dāng)有幫助。

2.3.2 通過(guò)合作交流活動(dòng)，提高少兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在少年宮美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，可積極融入合作交流的理念。如舉行百米長(zhǎng)卷繪畫活動(dòng)，在老師的組織和指導(dǎo)下要求孩子們相互合作，一起創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。在此類活動(dòng)中，孩子是活動(dòng)主體，主體性、能動(dòng)性以及創(chuàng)造性將會(huì)得到深入發(fā)掘，將會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)積極的影響。

2.3.3 通過(guò)美術(shù)展賽活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)

如結(jié)合全國(guó)及市級(jí)的美術(shù)作品比賽，組織和指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作相關(guān)作品，然后參賽，直到最后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)出。整個(gè)參賽過(guò)程便是一個(gè)理想的學(xué)習(xí)過(guò)程，也為孩子們搭建了一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷邁向成功。

2.4 豐富校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)匦枰慕ㄔO(shè)性人才，少兒們的發(fā)展?fàn)顩r必須在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中得以驗(yàn)證。所以校外美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的效度不能僅僅由傳統(tǒng)的量化評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行評(píng)判，盡管這種評(píng)價(jià)簡(jiǎn)便易操作，但它忽視了過(guò)程、忽視了人豐富的內(nèi)在變化，而應(yīng)采取多種評(píng)價(jià)方式，以過(guò)程取向的評(píng)價(jià)、主體取向的評(píng)價(jià)代替單純的目標(biāo)取向評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，還要注重田野評(píng)價(jià)、情境評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，即在生產(chǎn)實(shí)踐和生活情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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新媒體技術(shù)包括現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及通信技術(shù)等全新技術(shù)，能夠向用戶提供需要的信息服務(wù)的媒介手段。新媒體技術(shù)是指基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與傳媒產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接的最佳選擇。

2000年以來(lái)，Web2.0運(yùn)動(dòng)發(fā)展十分迅速，以Blog、Wiki、BBS為代表的社會(huì)性媒體逐漸發(fā)展壯大，并對(duì)社會(huì)信息的生產(chǎn)與傳播模式產(chǎn)生了深刻影響。用戶創(chuàng)造內(nèi)容（UGC）的增加不僅豐富了媒體市場(chǎng)，也改變了信息流動(dòng)結(jié)構(gòu)和媒體生態(tài)。本文分析了社會(huì)性媒體的發(fā)展歷程、概念、及其五種本質(zhì)特征：平民性、對(duì)話性、匿名性、社交性和涌現(xiàn)性。總結(jié)了社會(huì)性媒體的六大類型，并對(duì)其面臨的媒體內(nèi)容監(jiān)管困難、媒體可信度低、數(shù)字版權(quán)混亂、盈利模式模糊等問(wèn)題進(jìn)行初步探討和分析。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教學(xué)模式；多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)09-2210-02

The Digital Teaching Model of Chinese College Research in the Digital Age

MA Liang

(Shanghai University of Political Science and Law, Shanghai 201701, China)

Abstract: As the digital age coming, the traditional teaching model of our college is changed. There are many problems exist in our current college digital teaching model, and these problems prevent our current college digital teaching model becoming better. So to improve our current college digital teaching model, we have to use the technical advantages of our digital network and digital media, and balance the relationship of teacher, student, class knowledge and digital teaching method.

Key words: digital; teaching model; multimedia teaching method

隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式也得到了“數(shù)字化”的改變與發(fā)展。其中，最普遍的現(xiàn)象是，多媒體教學(xué)手段在教師的授課過(guò)程當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。但是筆者通過(guò)觀察與研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我國(guó)高校目前的這種“數(shù)字化”的教學(xué)模式雖然廣泛地應(yīng)用到了大多數(shù)課堂當(dāng)中，可是其教學(xué)效果卻并不理想，很多教師僅僅是將教學(xué)手段進(jìn)行了“數(shù)字化”，并沒(méi)有充分運(yùn)用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的和數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段以及改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方式，反映出了目前我國(guó)的這種“數(shù)字化”教學(xué)模式還不成熟，仍需改善。

本文所指的“數(shù)字化”的教學(xué)模式，并不僅僅是指在教學(xué)過(guò)程中的多媒體課件的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更重要的在于：如何在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)之上，充分借助數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富教學(xué)資源，合理運(yùn)用數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)傳播教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)合理的數(shù)字教學(xué)手段和數(shù)字教學(xué)平臺(tái)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地來(lái)獲取知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與普通的多媒體教學(xué)模式相比，這種“數(shù)字化”后的現(xiàn)代教學(xué)模式更能體現(xiàn)出其教學(xué)資源豐富、教學(xué)方式多樣以及師生交互性強(qiáng)等一些先天優(yōu)勢(shì)。

1 我國(guó)高?！皵?shù)字化”教學(xué)模式的現(xiàn)狀及其缺點(diǎn)

根據(jù)筆者的了解，目前在我國(guó)高校教學(xué)過(guò)程中，被廣泛應(yīng)用的是較為純粹的多媒體教學(xué)模式。所謂多媒體教學(xué)是指,“根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。現(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(即CAI)?！?這一教學(xué)模式原本的目的是希望能夠有機(jī)地融合多種教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、文字等多種媒體之間的過(guò)渡與銜接，從而達(dá)到知識(shí)的具象化、趣味化，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑生動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

但是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，這種多媒體教學(xué)模式卻存在很多問(wèn)題，雖然其結(jié)合了計(jì)算機(jī)和媒體信息技術(shù)，但是其“數(shù)字化”程度較低，“數(shù)字化”的范圍較為片面，難以達(dá)到其預(yù)想的教學(xué)效果，主要問(wèn)題包括：

1.1 重形式，輕內(nèi)容

多媒體教學(xué)模式容易導(dǎo)致教師將教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化到教學(xué)課件樣式的制作上，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有兩個(gè)：

1) 教師為了吸引學(xué)生的注意力，在課件的表現(xiàn)形式上下足功夫，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備卻周而復(fù)始，缺乏更新。目前，我國(guó)高校教師利用多媒體手段制作課件主要是通過(guò)PPT(PowerPoint)軟件，在授課過(guò)程中通過(guò)圖片、文字、音頻和視頻這些載體的結(jié)合來(lái)向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。有相當(dāng)一部分教師，為了吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于PPT課件本身的樣式不斷進(jìn)行改變，熱衷于在電子課件中加入很多不必要的文字和圖片的動(dòng)畫效果，表面上看似乎花費(fèi)了很多心思，但是對(duì)于最為重要的教學(xué)內(nèi)容，卻采用一勞永逸的方式對(duì)待。有些教師忽略了教學(xué)內(nèi)容的重要性，出現(xiàn)了很多為了應(yīng)用多媒體進(jìn)行的多媒體教學(xué)，使得教師授課的中心發(fā)生了本質(zhì)性的偏移，甚至導(dǎo)致部分教師產(chǎn)生了只有利用多媒體教學(xué)，才能體現(xiàn)其教學(xué)水平的根本性錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這樣做的結(jié)果，必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課程所要傳達(dá)的知識(shí)本身更加失去興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2) 教師缺乏足夠的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，難以通過(guò)多媒體的教學(xué)手段來(lái)完全體現(xiàn)出其教學(xué)內(nèi)容。古話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器。”目前，我國(guó)的高校教師普遍未受過(guò)正式的多媒體教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于數(shù)字時(shí)代下快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒介和數(shù)字媒體的應(yīng)用也并不多，甚至有部分教師缺乏基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在這樣的情況下，大部分教師仍然要通過(guò)自己并不熟知和了解的多媒體平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，自然會(huì)產(chǎn)生“力不從心”的感覺(jué)，其制作出的多媒體課件大多質(zhì)量不高，難以發(fā)揮出多媒體教學(xué)模式的優(yōu)越性。教師不但很難將自己的授課內(nèi)容恰當(dāng)、清晰、完整地通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，而且會(huì)在一定程度上抑制教師的備課和授課狀態(tài)。

1.2 缺乏教學(xué)互動(dòng)性，難以引起學(xué)生興趣

眾所周知，在教學(xué)過(guò)程中教師起著主導(dǎo)作用。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不僅需要知識(shí)的交流，更需要情感的交流。但在我國(guó)目前的“數(shù)字化”教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上的主導(dǎo)作用被電子課件弱化，學(xué)生的注意力都集中在教師制作的電子課件上，教師本身卻成了計(jì)算機(jī)的操作員和電子課件的解說(shuō)員。在目前的“數(shù)字化”教學(xué)過(guò)程中，很多教師難以做到通過(guò)自己的語(yǔ)言和人格魅力來(lái)引起學(xué)生的注意，難以通過(guò)知識(shí)的魅力感染學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中主次顛倒，人機(jī)錯(cuò)位，師生之間感情交流缺失，既不利于知識(shí)的傳授，也不利于學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)。教學(xué)效果反而受到了新型教學(xué)模式的抑制。

同時(shí)，由于目前我國(guó)的高校教師普遍缺乏對(duì)于數(shù)字時(shí)代下學(xué)生的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣的分析，教師普遍缺乏對(duì)學(xué)生的了解，使得教師制作出的多媒體教學(xué)素材對(duì)不上學(xué)生的“胃口”，很難引起當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于授課知識(shí)的共鳴，自然會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。

2 如何優(yōu)化的我國(guó)的“數(shù)字化”教學(xué)模式

通過(guò)以上對(duì)于目前我國(guó)高校 “數(shù)字化”教學(xué)模式現(xiàn)狀的分析，可以看出我國(guó)高校的這種多媒體教學(xué)模式雖然也是在應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，但是其“數(shù)字化”教學(xué)模式還沒(méi)有達(dá)到一種“成熟”的狀態(tài)，仍然存在各種問(wèn)題。我國(guó)的高校教育模式想要突破這種教學(xué)瓶頸，就必須充分發(fā)揮數(shù)字網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，正確處理好教師、學(xué)生、課程內(nèi)容和數(shù)字化教學(xué)手段的關(guān)系，才能改善我國(guó)目前的“數(shù)字化”教學(xué)模式的教學(xué)效果。

2.1 提高教師自身的數(shù)字化教學(xué)能力

包括對(duì)于數(shù)字化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老。”這句話更應(yīng)該在教師身上得以體現(xiàn)，數(shù)字時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，但是很多教師卻并未跟上時(shí)展的步伐，在教學(xué)上沒(méi)有充分結(jié)合數(shù)字時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字媒體平臺(tái)的優(yōu)越性，難以將自己的知識(shí)傳授平臺(tái)現(xiàn)代化、數(shù)字化。所以，我國(guó)高校的“數(shù)字化”教學(xué)模式首先要提高教師自身的數(shù)字化教學(xué)能力，這主要包括兩個(gè)方面：一是教師對(duì)于數(shù)字化教學(xué)的認(rèn)知能力。通過(guò)提高教師對(duì)于數(shù)字化教學(xué)的認(rèn)知能力，可以樹(shù)立教師正確的看待數(shù)字化教學(xué)觀念，避免產(chǎn)生“重形式，輕內(nèi)容”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。同時(shí)還可以使教師根據(jù)課程自身的特點(diǎn)來(lái)把握授課內(nèi)容數(shù)字化的程度，注重內(nèi)容與技術(shù)的平衡，通過(guò)技術(shù)合理表達(dá)上課內(nèi)容，避免過(guò)度數(shù)字化所帶來(lái)的抑制教學(xué)效果的反作用。

二是提高教師對(duì)于數(shù)字化教學(xué)技能的應(yīng)用能力。這種能力既包括了利用現(xiàn)有的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段的能力，也包括了借助數(shù)字媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步溝通和交流的能力。教師可借助數(shù)字網(wǎng)絡(luò)來(lái)及時(shí)更新課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下最新的專業(yè)信息和應(yīng)用案例來(lái)給學(xué)生進(jìn)行具象的理論解釋。通過(guò)增強(qiáng)教師的數(shù)字化課件制作技能，教師也可以運(yùn)用不同的課件制作軟件對(duì)課程當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行形象的分析。例如：機(jī)械學(xué)院的教師可通過(guò)對(duì)于FLASH動(dòng)畫軟件的學(xué)習(xí)，制作出一些機(jī)械傳動(dòng)裝置的構(gòu)造原理動(dòng)畫，使得學(xué)生相對(duì)于觀看靜態(tài)的圖片更能夠一目了然。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)教師對(duì)于不同的數(shù)字媒體平臺(tái)的應(yīng)用能力，可以使教師通過(guò)開(kāi)通一些網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，例如博客、MSN等網(wǎng)絡(luò)通信方式，增加與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)溝通的時(shí)間，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性。

2.2 提高教師對(duì)于當(dāng)下大學(xué)生的心理狀態(tài)和價(jià)值觀的了解

很多教師容易忽視了解學(xué)生的重要性，實(shí)際上，教師的“數(shù)字化”教學(xué)模式與學(xué)生的“數(shù)字化”程度是緊密相連的。當(dāng)下的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)抱有很大的好奇心和較強(qiáng)的接受與應(yīng)用能力。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，我國(guó)的很多大學(xué)生對(duì)于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力并不遜色于高校教師。面對(duì)著“數(shù)字化”程度日趨增強(qiáng)的學(xué)生群體，教師除了要在數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用上能夠領(lǐng)先于學(xué)生以外，還要去充分了解學(xué)生群體的心理狀態(tài)，以及他們的價(jià)值觀和興趣愛(ài)好。通過(guò)對(duì)于學(xué)生群體的了解來(lái)消除“代溝”，將課程內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛(ài)好相結(jié)合，增加師生之間的共同語(yǔ)言，掌握學(xué)生的審美情趣，結(jié)合具體的課堂知識(shí)點(diǎn)，才能夠制作出學(xué)生容易接受的高質(zhì)量的多媒體課件，并充分運(yùn)用自己的語(yǔ)言魅力，在授課時(shí)加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正發(fā)揮出“數(shù)字化”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得“數(shù)字化”后的教學(xué)內(nèi)容更具“魅力”。

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[關(guān)鍵詞]數(shù)字圖書館 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 融合措施

一、數(shù)字圖書館和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展概述

（一） 數(shù)字圖書館

數(shù)字圖書館是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物，指的是對(duì)信息M行數(shù)字化存儲(chǔ)和處理，并在網(wǎng)絡(luò)支持下為讀者提供相關(guān)服務(wù)。分析認(rèn)為，數(shù)字化圖書館的特點(diǎn)如下[1]：第一，有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，針對(duì)館藏文獻(xiàn)信息進(jìn)行數(shù)字化處理，從而避免了時(shí)空限制，圖書館的功能進(jìn)一步擴(kuò)展。第二，基于統(tǒng)一的檢索界面、智能化的檢索方式，能夠提供兼容多種語(yǔ)言的數(shù)字信息，用戶能夠及時(shí)有效的查詢獲取信息，實(shí)現(xiàn)資源共享的目標(biāo)。第三，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，多種多樣的數(shù)字資源得以連接在一起，突出學(xué)習(xí)人員的中心地位，學(xué)習(xí)者能夠從自身的情況出發(fā)，選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠促使學(xué)習(xí)者獲得良好的視聽(tīng)效果，從而提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也被稱為虛擬大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，它的出現(xiàn)得益于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，作為一種新型的教育模式，是將文字、圖片、音頻、視頻等結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)目標(biāo)。分析其特點(diǎn)，第一，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)具有多元化；第二，教學(xué)對(duì)象廣泛，教育資源能夠共享，教學(xué)手段具有交互性；第三，教學(xué)過(guò)程成本低、開(kāi)放性高，而且不會(huì)受到時(shí)間、空間的限制[2]?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)，就是創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，通過(guò)實(shí)時(shí)教學(xué)、非實(shí)時(shí)教學(xué)，滿足不同學(xué)習(xí)群體的知識(shí)需求，充分發(fā)揮出教育優(yōu)勢(shì)。

實(shí)踐表明，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得到人們的廣泛關(guān)注，影響并改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)過(guò)程的靈活性、分散性更加突出，有利于教育資源發(fā)揮出最大的作用。伴隨著傳播速度的加快、傳播空間的擴(kuò)大，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，可以實(shí)現(xiàn)教育的終身化、大眾化。

二、數(shù)字圖書館和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之間的關(guān)系

（一） 數(shù)字圖書館為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持

數(shù)字圖書館的建設(shè)，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。數(shù)字圖書館不僅在館藏資源上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而且具有完善的信息存儲(chǔ)系統(tǒng)，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)功能，從而參與到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，發(fā)揮重要的支持作用，體現(xiàn)在文獻(xiàn)信息資源支持系統(tǒng)上。對(duì)于學(xué)習(xí)人員而言，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各種文獻(xiàn)信息進(jìn)行查詢、檢索、獲取、保存。另一方面，圖書館又會(huì)根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需求，對(duì)館藏資源進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)習(xí)者的需求，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的順利進(jìn)展。

（二）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)數(shù)字圖書館的發(fā)展

其一，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，為數(shù)字圖書館的出現(xiàn)提供了機(jī)遇，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的遠(yuǎn)程教育需求不斷增加，對(duì)于數(shù)字圖書館的認(rèn)識(shí)不斷深化，對(duì)于圖書館的建設(shè)具有促進(jìn)作用。而且遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，直接影響到數(shù)字圖書館的發(fā)展方向，尤其是改變了傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式，館員除了開(kāi)展常規(guī)業(yè)務(wù)以外，還能夠?yàn)橛脩籼峁┬畔⒆稍兎?wù)。其二，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，拓寬了數(shù)字圖書館的教育職能。遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)，必須依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字圖書館，能夠展現(xiàn)出教育的個(gè)性化，充分發(fā)揮出社會(huì)教育職能。數(shù)字圖書館的任務(wù)，一方面是對(duì)信息進(jìn)行搜集和整理，并提供信息分析、信息利用等服務(wù)。另一方面則是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，開(kāi)展研討會(huì)、學(xué)習(xí)班、講座等，并將資料制作成為音像數(shù)據(jù)，服務(wù)于網(wǎng)上讀者，促使圖書館服務(wù)向著更深、更廣的方向發(fā)展。

三、數(shù)字圖書館為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)勢(shì)

（一） 資源優(yōu)勢(shì)

數(shù)字圖書館的日常運(yùn)行中，能夠?qū)τ袃r(jià)值的多媒體信息進(jìn)行搜集整理，并且進(jìn)行針對(duì)性加工之后，實(shí)現(xiàn)信息的保存和管理。如此一來(lái)，知識(shí)在增值的同時(shí)，能夠提供電子存取服務(wù)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以學(xué)生為中心，教學(xué)活動(dòng)具有師生分離的特點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)過(guò)程必須突出信息交互的重要性[3]。數(shù)字圖書館為遠(yuǎn)程教育提供的資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，數(shù)據(jù)庫(kù)，既包括圖書館購(gòu)買的數(shù)字化期刊論文，也包括自行研發(fā)的專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)。第二，數(shù)字圖書，指的是圖書館從專業(yè)機(jī)構(gòu)中購(gòu)買到的電子圖書，以及對(duì)館藏的文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理后的電子圖書。第三，其他類型的資料，例如應(yīng)用多媒體轉(zhuǎn)換技術(shù)，將聲像資料轉(zhuǎn)化為數(shù)字資料，將其存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，以供學(xué)者閱覽。第四，網(wǎng)絡(luò)資源，以學(xué)科需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)上教育資料進(jìn)行收集和整合，并將成果提供給學(xué)者。

（二）技術(shù)優(yōu)勢(shì)

數(shù)字圖書館近些年的發(fā)展之所以速度很快，是因?yàn)椴捎昧硕喾N現(xiàn)代信息技術(shù)，常見(jiàn)如多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息傳播技術(shù)、信息檢索技術(shù)等。這些技術(shù)的應(yīng)用，成為圖書館建設(shè)的核心，也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須依賴的內(nèi)容。數(shù)字圖書館在建設(shè)過(guò)程中，會(huì)購(gòu)備專業(yè)的硬件和軟件，例如存儲(chǔ)設(shè)備、數(shù)字轉(zhuǎn)化設(shè)備、多媒體制作設(shè)備等，要求圖書館提供技術(shù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，以及遠(yuǎn)程教育開(kāi)展的場(chǎng)所。實(shí)踐結(jié)果表明，在這些技術(shù)的支持下，遠(yuǎn)程教育解決了系統(tǒng)構(gòu)建中存在的難題，從而推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的健康快速發(fā)展[4]。

（三）人才優(yōu)勢(shì)

針對(duì)數(shù)字圖書館的自動(dòng)化軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)，屬于尖端工作范疇，圖書館內(nèi)擁有較多的信息管理技術(shù)人才。他們?cè)趫D書館的數(shù)字化建設(shè)中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，以資源搜集為例，了解信息資源的分布特點(diǎn)，能夠熟練使用不同的搜索引擎，對(duì)于網(wǎng)上分散的信息，能夠針對(duì)性的進(jìn)行采集、組織、保存、利用，成為支持遠(yuǎn)程教育的重要力量。另外，在遠(yuǎn)程教育的運(yùn)作過(guò)程中，可以制定有效的機(jī)制，促使館員和教師之間相互合作，從而制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供豐富的課程信息資源。

四、數(shù)字圖書館和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的融合措施

（一）信息資源共建共享

由上文分析可知，數(shù)字圖書館、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育都是信息技術(shù)的產(chǎn)物，而且在技術(shù)上具有相通的地方。具體到某個(gè)技術(shù)問(wèn)題上，兩者可以相互借鑒和參考，并研發(fā)出有效的處理技術(shù)。在信息資源的建設(shè)上，數(shù)字圖書館的館藏資源豐富，可以為遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展提供相關(guān)資源；遠(yuǎn)程教育開(kāi)展中又積累了大量的科研資源，用來(lái)豐富圖書館的館藏[5]。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支持下，能夠?qū)π畔①Y源共建共享，促進(jìn)教育工作的進(jìn)展。如此一來(lái)，相通的技術(shù)和共享的資源，成為數(shù)字圖書館和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。兩者互惠互利，才能夠保證數(shù)字圖書館快速建設(shè)，保證遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

伴隨著信息社會(huì)的發(fā)展，最終的結(jié)果是會(huì)創(chuàng)建成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。分析學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成，要求樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為了有效學(xué)習(xí)創(chuàng)建有利的條件。不論是數(shù)字圖書館，還是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，都是在為學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成做貢獻(xiàn)。前者具有開(kāi)放的資源，后者具有開(kāi)放的教育，因此目的具有一致性。遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)，是為人們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證受教育的公平性；數(shù)字圖書館的構(gòu)建目標(biāo)，則是更加快速有效的獲得知識(shí)。由此可見(jiàn)，兩者雖然在存在形式、運(yùn)行方法上有差異，但最終的結(jié)果相一致，能夠完善學(xué)習(xí)和教育途徑，促使人們不斷獲取知識(shí)，為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力。

（三）拓展數(shù)字圖書館的功能

在遠(yuǎn)程教育的影響下，數(shù)字圖書館的服務(wù)功能也在轉(zhuǎn)變，從最初的文獻(xiàn)服務(wù)，變?yōu)楝F(xiàn)在的多種服務(wù)。針對(duì)于此，其一，應(yīng)該拓展圖書館的信息服務(wù)功能，服務(wù)觀念應(yīng)該面向全社會(huì)，通過(guò)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展提供支持。從館藏服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜易稍兎?wù)、網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，例如電子文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)、電子郵箱服務(wù)等，以便學(xué)者更好的利用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的健康發(fā)展。其二，關(guān)注用戶的素質(zhì)教育，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)發(fā)揮出數(shù)字圖書館的社會(huì)教育功能。具體來(lái)說(shuō)，可以采用網(wǎng)上培訓(xùn)班、編寫用戶手冊(cè)等形式，開(kāi)展信息素質(zhì)教育，提供用戶培訓(xùn)服務(wù)，掌握信息檢索方法，能夠獨(dú)立完成信息的收集、檢索、篩選等操作。

（四）提高館員的綜合素質(zhì)

數(shù)字圖書館能夠?yàn)楝F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供服務(wù)和支持，因此自身必須擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。從這些要求出發(fā)，館員首先具備廣博的知識(shí)面，其中包括熟練掌握各項(xiàng)圖書館業(yè)務(wù)，具有高超的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)。從某個(gè)角度來(lái)看，館員就是網(wǎng)絡(luò)信息的檢索專家、咨詢專家，成為網(wǎng)上參考咨詢的重要力量。因此，數(shù)字圖書館應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)和完善，采用不同的培訓(xùn)方式，促使館員不斷學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，滿足圖書館服務(wù)的需求。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字圖書館、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育均是現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，兩者的關(guān)系包括兩個(gè)層面，一是前者為后者提供支持，二是后者促進(jìn)了前者的發(fā)展。分析可知，數(shù)字圖書館能夠?yàn)楝F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，因此兩者的融合，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民信息素質(zhì)，拓展底滯際楣蕕墓δ埽并提高館員的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：TN949.198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）30-0106-01

1.新媒體技術(shù)與廣播

所謂的新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。 新媒體新在哪里，首先必須有革新的一面，技術(shù)上革新，形式上革新，理念上革新，個(gè)人認(rèn)為后者更重要。單純形式上革新、技術(shù)上革新稱為改良更合適，不足以證明其為新媒體。理念上革新是新媒體的定義得核心內(nèi)容。至于市場(chǎng)上那些以是否具備互動(dòng)性來(lái)界定新媒體與否，是片面的不可取的觀點(diǎn)。是否具備互動(dòng)性，是個(gè)別性問(wèn)題，不具備普遍意義。個(gè)人認(rèn)為可以以個(gè)別性識(shí)別新事物，但是不可以其來(lái)定義事物。

當(dāng)然新媒體技術(shù)應(yīng)用最多的領(lǐng)域是廣播電視領(lǐng)域，從新媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)講，新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展是廣播電視技術(shù)的一種優(yōu)勢(shì)。如何利用數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)特點(diǎn)對(duì)廣播電視技術(shù)子在新媒體技術(shù)的發(fā)展下進(jìn)行科學(xué)化的開(kāi)展。將是本文研究的主要內(nèi)容之一。

2.新媒體技術(shù)在廣播中的發(fā)展情況

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)新媒體的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的，數(shù)字多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和衛(wèi)星通信技術(shù)等都在迅猛的發(fā)展，同時(shí)也給廣播電視技術(shù)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。對(duì)于這樣的形式，怎么才能夠以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)廣播電視的優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，采取積極的措施，有效利用新媒體技術(shù)推進(jìn)廣播電視技術(shù)的發(fā)展。

根據(jù)對(duì)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)用戶的調(diào)查，截止08年，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量就已經(jīng)達(dá)到了2.98億，也就是相當(dāng)于22.6%。這個(gè)數(shù)值已經(jīng)超過(guò)了世界平均水平。無(wú)論是城市還是農(nóng)村的計(jì)算機(jī)擁有數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了66.2臺(tái)。甚至寬帶用戶已經(jīng)達(dá)到2.7億人次。手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)更是在不斷的增長(zhǎng)，尤其是近年來(lái)3G、4G網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，這些都標(biāo)志著手機(jī)流媒體傳輸技術(shù)在產(chǎn)生不斷的進(jìn)步和質(zhì)量的飛躍。這也是促進(jìn)新媒體技術(shù)在廣播電視，甚至是其他領(lǐng)域的重大進(jìn)步。

3.新媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

新媒體技術(shù)是信息傳播的數(shù)字化伴隨網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)步，同時(shí)跟隨互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)步人們的生活，工作，學(xué)習(xí)的方方面面。這樣促使了廣播面臨數(shù)字化的信息的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文字，聲音，視頻獲取和傳播是非常容易的，這也恰恰避免了傳統(tǒng)的廣播收到資源，頻率等的限制，影響聽(tīng)眾的數(shù)量。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，廣播電視技術(shù)已經(jīng)發(fā)展為全球化。尤其是現(xiàn)在出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)廣播，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)音頻，視頻服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)媒體，為傳播平臺(tái)提供良好的資源。還能夠有效實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)廣播的聽(tīng)眾變得越來(lái)越多。同時(shí)各種形式的網(wǎng)絡(luò)廣播也是相繼做出新的特色來(lái)吸引聽(tīng)眾的耳朵。應(yīng)用新媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)廣播當(dāng)然也具有自己的優(yōu)勢(shì)：

首先，隨著各種終端接收設(shè)備的不斷普及，受眾在參與廣播電視的活動(dòng)也越來(lái)越少?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供了互動(dòng)性的交流平臺(tái)，恰恰改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)性聽(tīng)廣播的弊端。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)提供了一個(gè)聽(tīng)眾與傳播者之間互相交流和溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)，聽(tīng)眾還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)選擇節(jié)目的內(nèi)容和節(jié)目的形式，不僅具有自由的選擇權(quán)利。還不會(huì)收到時(shí)間，地點(diǎn)的限制進(jìn)行歷史內(nèi)容的查詢，回顧，現(xiàn)在還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自己感興趣的廣播的內(nèi)容進(jìn)行下載，做到及時(shí)的收聽(tīng)。

其次，現(xiàn)在新媒體技術(shù)的廣播覆蓋面不會(huì)受到時(shí)間，點(diǎn)地的限制。借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)?？梢詫?shí)現(xiàn)全球范圍聽(tīng)廣播。只有存在互聯(lián)網(wǎng)，就可以聽(tīng)到想聽(tīng)的內(nèi)容。

最后，新媒體技術(shù)的發(fā)展，還為視頻廣播提供了良好的信息傳播平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)信息大量的傳播，還能夠?qū)崿F(xiàn)快速、方便的特點(diǎn)。視屏廣播也改變傳統(tǒng)收聽(tīng)廣播的方式和形式。

例如，某省市的廣播電臺(tái)，更隨新媒體技術(shù)的發(fā)展潮流，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)播出系統(tǒng)進(jìn)行了大規(guī)模的技術(shù)和設(shè)備的改進(jìn)，將信息時(shí)代主流技術(shù)，數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)和衛(wèi)星通信技術(shù)應(yīng)用于廣播中，再次創(chuàng)造了廣播的建設(shè)意義。

第一，建設(shè)全面的數(shù)字化的播出控制系統(tǒng)，不僅具有專業(yè)化的數(shù)字化的調(diào)音臺(tái)，音頻矩陣，專業(yè)設(shè)備，還具有網(wǎng)絡(luò)化路由器，數(shù)字音頻接口等核心設(shè)備設(shè)施，為播出的信息創(chuàng)造良好的信息傳播平臺(tái)的同時(shí)，做好信息的備份和還原。在系統(tǒng)的應(yīng)用還采取了國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的廣播臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展技術(shù)，在業(yè)務(wù)需求和數(shù)字音頻廣播，數(shù)據(jù)廣播，網(wǎng)絡(luò)廣播等各個(gè)新媒體業(yè)務(wù)方面進(jìn)行不斷的進(jìn)步和發(fā)展。

第二，本人所在的單位還建立了一套及廣播電臺(tái)，生產(chǎn)，運(yùn)營(yíng)和管理未一體的綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，為現(xiàn)在廣播提供力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)支持。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)，通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的同時(shí)，將多媒體技術(shù)，數(shù)字新媒體技術(shù)應(yīng)用其中。有效實(shí)現(xiàn)信息豐富的廣播電臺(tái)的發(fā)展需求。業(yè)務(wù)平臺(tái)的建設(shè)不僅有利于工作人員進(jìn)行協(xié)同辦公，還能夠有效實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)信息的傳播，信息的及時(shí)共享，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，廣播內(nèi)容集中化的管理等。同時(shí)系統(tǒng)還具有良好的擴(kuò)展性和應(yīng)用效果。

第三，建設(shè)了數(shù)字化音頻，視頻衛(wèi)星傳播系統(tǒng)。包括轉(zhuǎn)播車，車載廣播制播設(shè)備，車載衛(wèi)星系統(tǒng)，地面衛(wèi)星系統(tǒng)等眾多輔助控制系統(tǒng)。為數(shù)字音頻，視頻創(chuàng)造了良好的條件。

整個(gè)數(shù)字化，網(wǎng)路化的控制播放系統(tǒng)的建成，使得廣播技術(shù)在發(fā)展道路上取得了良好的成功。也是數(shù)字新媒體技術(shù)的典型的應(yīng)用。

4.總結(jié)

伴隨著各種新媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，由于廣播在信息多元化的現(xiàn)在社會(huì)，需要建立快速獨(dú)特的信息獲取方式，才能夠有效發(fā)揮作用。同時(shí)不同的媒體與不同的需求是在不斷變化的。需要在滿足需求的前提下，進(jìn)行信息技術(shù)的傳播的不斷創(chuàng)新和發(fā)展才能夠在多媒體技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)廣播信息技術(shù)滿足人們的精神文化需求，才能夠科學(xué)化的發(fā)展廣播事業(yè)。

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篇8

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字電視；廣告?zhèn)鞑?；廣告效果；經(jīng)濟(jì)效益

[中圖分類號(hào)] F713.80 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-5024(2007)12-0076-03

[作者簡(jiǎn)介] 張品良，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院教授，研究方向?yàn)閭鞑W(xué)。(江西 南昌 330013)

廣告效果是廣告?zhèn)鞑?duì)消費(fèi)者所產(chǎn)生的影響，即廣告所達(dá)到的既定傳播與促銷目標(biāo)的程度。增強(qiáng)廣告?zhèn)鞑バЧ?，避免無(wú)效和低效的廣告，這是廣告主、廣告公司和廣告媒體共同的追求，也是廣告?zhèn)鞑コ晒εc否的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，中國(guó)電視領(lǐng)域發(fā)生著迅速變化，數(shù)字電視進(jìn)程日益加快，并正在走進(jìn)我們的生活。傳統(tǒng)模擬電視廣告?zhèn)鞑?，我們有一系列措施與經(jīng)驗(yàn)，但是，數(shù)字電視之后廣告?zhèn)鞑⑹菣C(jī)遇還是挑戰(zhàn)？廣告將如何取得良好的傳播效果與經(jīng)濟(jì)效益，這是值得我們探尋的新課題。

一、數(shù)字電視及其特殊的傳播功能

數(shù)字電視(Digital TV，DTV)，是利用數(shù)字化的傳播手段提供衛(wèi)星電視傳播與數(shù)字電視節(jié)目服務(wù)，用數(shù)字壓縮來(lái)取代傳統(tǒng)的信號(hào)模擬方式，從而為用戶帶來(lái)集高品質(zhì)圖像質(zhì)量、特色化服務(wù)內(nèi)容于一身的數(shù)字電視頻道服務(wù)，具有高速、高質(zhì)、超量、超文本、超時(shí)空、可檢索、自由轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)電視所不具備的功能與特點(diǎn)，即是電視節(jié)目信號(hào)的拍攝、處理、編播、輸出、接收、顯現(xiàn)均采用數(shù)字技術(shù)的信息系統(tǒng)，存在于電視制作、傳播、收看的全過(guò)程，它刷新了傳統(tǒng)電視的傳播方式，提供了一種新的溝通平臺(tái)，具有多媒體、即時(shí)性和交互式傳播的特點(diǎn)，它是未來(lái)世界電視傳播發(fā)展的主流趨勢(shì)。概而述之，數(shù)字電視主要包括兩方面含義：一是電視臺(tái)前端的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)電臺(tái)、電視臺(tái)內(nèi)部欄目、節(jié)目、頻道之間的互聯(lián)互通各信息共享。二是在此基礎(chǔ)上，在一定區(qū)域內(nèi)整個(gè)電視信號(hào)傳輸、接收系統(tǒng)實(shí)施整體轉(zhuǎn)換，逐步關(guān)閉模擬電視，實(shí)現(xiàn)前端到終端整個(gè)系統(tǒng)由模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)換。

數(shù)字電視的功能主要表現(xiàn)在：一是多樣性的服務(wù)功能。數(shù)字化最本質(zhì)的特點(diǎn)就是開(kāi)放、兼容與共享，它整合了其他媒體和電信運(yùn)行的所有功能。如互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、即時(shí)視頻點(diǎn)播、電視購(gòu)物、資訊平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育、市政公報(bào)、互動(dòng)游戲、分類廣告、電子商務(wù)等，實(shí)現(xiàn)了電視機(jī)、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)功能“三機(jī)合一”，使廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，在它們之間實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通和信息共享，使電視成為類似電腦信息終端的顯示器，數(shù)字電視成為“復(fù)合性多媒體”。二是互動(dòng)功能。數(shù)字電視的一個(gè)重要變化是向著受眾選擇和控制的方向轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了電視傳者與受眾之間真正意義上的雙向交流和即時(shí)反饋，技術(shù)實(shí)現(xiàn)了逐行顯示的標(biāo)準(zhǔn)VGA圖像，電視機(jī)成為一臺(tái)多媒體信息終端顯示器。三是實(shí)現(xiàn)了電視的多視窗如畫中畫、畫外畫、視窗放大、靜止畫面等功能?？筛鶕?jù)用戶的需要自由地選擇頻道、選擇畫面，并可以根據(jù)用戶的不同口味與需求隨時(shí)更換節(jié)目。四是電視頻道明顯增加。數(shù)字電視使電視節(jié)目傳輸資源得到極大膨脹，衛(wèi)星通過(guò)數(shù)字壓縮技術(shù)可以傳輸上百套高質(zhì)量的電視節(jié)目，有線電視網(wǎng)通過(guò)采用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以提供數(shù)百套左右的節(jié)目。因此，現(xiàn)在使用的電視模擬網(wǎng)只能傳輸40多個(gè)頻道，使用數(shù)字電視網(wǎng)后，則可以傳輸500多個(gè)頻道，而每一個(gè)頻道又可以播放多套節(jié)目。數(shù)字電視普及后，受眾觀看電視時(shí)，節(jié)目選擇更寬，形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富多彩。

由此觀之，數(shù)字電視與傳統(tǒng)模擬電視傳播比較，其傳播優(yōu)勢(shì)明顯體現(xiàn)在：電視傳播播的質(zhì)量高、選擇的范圍與傳播的地域廣泛、媒體與受眾的互動(dòng)性增強(qiáng)。其未來(lái)的發(fā)展空間將會(huì)越來(lái)越廣闊，必將受到受眾的普遍歡迎。

二、數(shù)字電視給廣告帶來(lái)全新的傳播方式

1.從單向硬性傳播向雙向互動(dòng)傳播轉(zhuǎn)變。數(shù)字電視的功能與特性決定了它與傳統(tǒng)電視媒體截然不同。傳統(tǒng)電視的傳播模式是受控的，信息是單向流動(dòng)的，受眾處于一種你播什么我看什么的狀態(tài)，受眾反饋的方式不外乎寫信、打電話。而數(shù)字電視則由過(guò)去受眾被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)為“互動(dòng)式”(傳者與受者表現(xiàn)為實(shí)時(shí)交互操作)，即人機(jī)交互，受眾可以主動(dòng)地接受需要的電視信息。數(shù)字電視傳播形式由過(guò)去的“一對(duì)多傳播”變成了除“一對(duì)面”外的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳播。即數(shù)字電視使受眾在觀看電視的同時(shí)，能上傳有關(guān)信息，選擇與節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容和服務(wù)，如我國(guó)數(shù)字電視杭州模式就實(shí)現(xiàn)了VOD視頻點(diǎn)播。數(shù)字電視后畫面還有多種“鏈接”形式，可以進(jìn)入另一個(gè)數(shù)據(jù)流程。如果傳統(tǒng)模擬電視廣告?zhèn)鞑ソo人的感覺(jué)主要是向消費(fèi)者“推”、“輸”廣告信息，乃至施加“皮下注射”進(jìn)行廣告信息灌輸?shù)脑挘敲矗瑪?shù)字電視廣告的、傳播，改變?yōu)槭鼙娍梢耘c電視中任何自己需要的廣告“信息源”聯(lián)系，把需要的廣告信息“拉”出來(lái)，主動(dòng)進(jìn)行觀看、瀏覽甚至下載，這樣，傳統(tǒng)模擬電視那種“地毯式轟炸”的廣告?zhèn)鞑シ绞秸谑バЧ瑪?shù)字電視的出現(xiàn)大大地減少了廣告?zhèn)鞑サ呢?fù)面影響。

2.由強(qiáng)制性接收向選擇的自由性收看轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)模擬電視是受控的、單向的，即傳輸接受，受眾只是單純被動(dòng)地接收電視信息。而數(shù)字電視傳播下的受眾可以在自己許可的時(shí)空中自由選擇電視觀看，接受與消化電視信息；可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地在電視中查找不同形式的信息，甚至可自由觀看、查詢、瀏覽、下載需要的廣告信息資料，從而避免消費(fèi)者因注意力不集中產(chǎn)生的廣告?zhèn)鞑サ臒o(wú)效性和被動(dòng)性。數(shù)字電視廣告的出現(xiàn)，甚至可能使傳統(tǒng)購(gòu)物方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，廣告主開(kāi)始向直銷廣告主轉(zhuǎn)變(如中國(guó)數(shù)字電視的青島模式)，消費(fèi)者不必一家家商場(chǎng)跑來(lái)跑去比較商品的質(zhì)量、價(jià)格，更不必面對(duì)售貨員的“熱情推銷”，一切只需操作遙控器或紅外遙控鍵盤，邊觀看數(shù)字電視中的廣告，邊詳看企業(yè)、產(chǎn)品的介紹，邊互動(dòng)選貨、訂貨、購(gòu)物。在數(shù)字電視環(huán)境下，受眾成了主動(dòng)廣告信息的尋求者，開(kāi)始真正能夠控制自己的收視時(shí)間和收視內(nèi)容，完全消除了電視廣告在接收時(shí)間上的強(qiáng)制性與被動(dòng)性。

3.由電視表現(xiàn)手段的單一性向電視表現(xiàn)的多樣性轉(zhuǎn)變。數(shù)字電視把影像、聲音、文字、圖表等信息傳播形式集于一體，變成一種可以包容一切信息傳遞方式、類似于計(jì)算機(jī)“多媒體”全方位信息傳播的媒介載體。也就是說(shuō)，數(shù)字電視整合了一切媒體的優(yōu)勢(shì)，具有了多媒體的功能，它能最大限度地運(yùn)用各種技術(shù)與藝術(shù)手段，利用現(xiàn)代高科技聲、光、電技術(shù)制作出生動(dòng)活潑、形式多樣、賞心悅目、可視性強(qiáng)的電視信息(廣告信息)。數(shù)字電視有電視畫中畫、畫外畫、視窗放大、靜止畫面等展現(xiàn)傳播方式，給受眾以全方位、多維度的廣告信息傳播，傳達(dá)多感官的廣告信息，甚至還可以實(shí)現(xiàn)電視廣告信息的錄像、復(fù)制、定格或回放等功效，給受眾帶來(lái)全面的視聽(tīng)覺(jué)震撼。因此，數(shù)字電視傳播廣泛、力度大、交互性強(qiáng)，數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑ゾ涂沙浞掷闷浼夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，推播全屏廣告、畫中畫廣告、聲音廣告、游動(dòng)廣告、互動(dòng)廣告、全流量廣告等綜合多種傳媒技術(shù)的廣告?zhèn)鞑バ问剑匀〉米罴褌鞑バЧ?/p>

4.由電視信息投放的模糊性向準(zhǔn)確性轉(zhuǎn)變。與傳統(tǒng)模擬電視廣告?zhèn)鞑ケ容^，數(shù)字電視廣告投放的精準(zhǔn)性明顯增強(qiáng)。數(shù)字電視可依據(jù)有共同興趣、愛(ài)好、利益的分眾群體(消費(fèi)者)，依據(jù)要確定的廣告信息的內(nèi)容和形式傳播，即特定的電視廣告針對(duì)特定的電視受眾，使得數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)受眾十分清楚。如某固定的電視節(jié)目專欄，不同產(chǎn)品的廣告就可投放在這類傳播平臺(tái)上。這樣廣告播放的信息投放在有著共同需求的分眾(消費(fèi)者)中，其廣告?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)市場(chǎng)十分清晰，從而真正做到廣告?zhèn)鞑サ尼槍?duì)性和有效性，廣告主在數(shù)字電視中傳播廣告的信息的準(zhǔn)確度就會(huì)大大提高，就能取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，廣告主可以利用數(shù)字電視傳播技術(shù)及時(shí)監(jiān)測(cè)廣告觀看者、訪問(wèn)者類型、訪問(wèn)的時(shí)間、訪問(wèn)的地區(qū)，并進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，從而準(zhǔn)確地了解到電視廣告?zhèn)鞑サ男Ч?。這樣，廣告投放、傳播廣告的目標(biāo)市場(chǎng)就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。

5.由傳統(tǒng)固定的電視傳播向移動(dòng)的數(shù)字電視傳播轉(zhuǎn)變。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字移動(dòng)電視正在出現(xiàn)，它是無(wú)線傳輸?shù)臄?shù)字化電視，其特點(diǎn)是移動(dòng)接收、攜帶方便、清晰度高且音響效果好，能夠隨時(shí)隨地收看，對(duì)受眾的影響非常大。當(dāng)前，流媒體如車內(nèi)移動(dòng)電視、手機(jī)移動(dòng)電視、計(jì)算機(jī)電視收視等早已出現(xiàn)，這為電視廣告?zhèn)鞑?lái)了新的傳播途徑。目前上海、長(zhǎng)沙的車載移動(dòng)電視，以收視優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)了廣告信息的傳輸，取得了良好的效益。2004年以來(lái)，中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)聯(lián)通都相繼推出了手機(jī)電視傳播業(yè)務(wù)，其用戶數(shù)量逐年增長(zhǎng)。移動(dòng)數(shù)字電視的傳播效率和接受功能優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)模擬電視媒體所無(wú)法相比的。這種移動(dòng)的廣告信息播放，能達(dá)到更好的傳播效果，獲得更高的廣告到達(dá)率。

三、數(shù)字電視廣告實(shí)現(xiàn)有效傳播的途徑

1.采用“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的方式傳播廣告信息。數(shù)字電視改變了傳統(tǒng)電視廣告那種“全民式”的傳播模式(數(shù)字電視頻道的增多實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)模擬電視單一強(qiáng)勢(shì)傳播的削弱)，使“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的定向定面電視廣告?zhèn)鞑コ蔀榭赡?。?shù)字電視媒體可以針對(duì)不同的受眾播放相應(yīng)的廣告信息，傳播模式表現(xiàn)出新的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的映射關(guān)系，它能使電視廣告在最合適的時(shí)間、以最合適的方式傳播給最需要廣告信息的受眾(消費(fèi)者)。數(shù)字電視傳播的出現(xiàn)，開(kāi)始使自己小眾化，傳播的針對(duì)目標(biāo)越來(lái)越細(xì)，這樣就能有效增加數(shù)字電視廣告的針對(duì)性、及時(shí)性與溝通效果，大大提高廣告?zhèn)鞑サ男б?，同時(shí)，由于“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的傳播方式，在個(gè)性化內(nèi)容的數(shù)字電視頻道中，受眾注意力集中，需求的目標(biāo)明確，并自主自愿地接受電視廣告信息，電視廣告?zhèn)鞑サ男Ч匀粫?huì)更好。

2.建立電視資訊平臺(tái)傳播廣告信息。在數(shù)字電視中建立“資訊平臺(tái)”，就可以為廣告?zhèn)鞑ソ⑿畔①Y源庫(kù)或稱其為“服務(wù)倉(cāng)庫(kù)”，供受眾(消費(fèi)者)隨時(shí)隨地查找需要的廣告服務(wù)，用戶通過(guò)所設(shè)的解碼器或操作鍵盤可隨意檢索數(shù)字電視廣告信息，這樣一來(lái)，電視廣告就成為可供查詢、可供檢索的信息資料。電視資訊平臺(tái)欄目上的受眾，往往具有共同愛(ài)好和興趣，這樣也就能更好地使廣告主與媒體接近目標(biāo)分眾(消費(fèi)者)，了解他們的購(gòu)買行為和購(gòu)買的習(xí)慣與差異，從而開(kāi)辦“資訊平臺(tái)廣告”――直接針對(duì)新產(chǎn)品的目標(biāo)受眾設(shè)計(jì)資訊平臺(tái)，把廣告的內(nèi)容完全融到所資訊的形式與內(nèi)容中去，把電視機(jī)變成進(jìn)入千家萬(wàn)戶的多媒體廣告信息終端。數(shù)字電視可以滿足不同目標(biāo)受眾的需求與愿望，通過(guò)數(shù)字電視頻道提供分類廣告，為廣告客戶提供足夠廣闊的選擇空間。目標(biāo)市場(chǎng)明確了，電視廣告資源就能得到合理開(kāi)發(fā)。

3.采取電視與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播廣告信息。對(duì)于廣告而言，與受眾進(jìn)行有效溝通是一個(gè)永恒的課題。數(shù)字電視技術(shù)第二代的一個(gè)重要特點(diǎn)就是電視與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，真正實(shí)現(xiàn)跨媒體的信息共享，交互式應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這樣我們就可以充分利用兩種傳播媒介的各自特征與優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行廣告信息的傳播。受眾在收看數(shù)字電視后，可以通過(guò)遙控、點(diǎn)擊廣告鏈接到企業(yè)或新產(chǎn)品頻頁(yè)，或上網(wǎng)查詢更詳盡的產(chǎn)品廣告信息，甚至把需求信息再反饋到電視臺(tái)或商家。同時(shí)，也可將數(shù)字電視廣告轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)視頻播放，可利用數(shù)字電視來(lái)吸引受眾(消費(fèi)者)收看簡(jiǎn)短廣告片，最后用字幕打出受眾需要了解的信息，告知到網(wǎng)絡(luò)中去查找更詳細(xì)、更需要全面了解的廣告信息，使受眾對(duì)廣告信息的閱讀層次化，并進(jìn)行互動(dòng)雙向交流。這種把電視媒體廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告結(jié)合為一體的廣告?zhèn)鞑シ绞?，在美?guó)、日本已經(jīng)出現(xiàn)了，并日益受到受眾的歡迎，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒?！盎?dòng)電視廣告”最重要的價(jià)值就在于幫助商家與電視受眾(消費(fèi)者)進(jìn)行更深層次的溝通，通過(guò)廣告信息庫(kù)的建立，真正實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的營(yíng)銷。

4.辦好電視節(jié)目吸引受眾來(lái)傳播廣告信息。數(shù)字電視后，節(jié)目制作的質(zhì)量成為收視的關(guān)鍵，電視節(jié)目抓住了受眾的眼球，才會(huì)產(chǎn)生傳播效益。因?yàn)閿?shù)字電視后每個(gè)安裝了有線電視或衛(wèi)星電視系統(tǒng)的用戶將能收到500多個(gè)頻道，這種傳播局面必然使電視受眾不斷地更換、選擇電視節(jié)目來(lái)滿足自己的收視要求。這樣，傳統(tǒng)模擬電視單一頻道強(qiáng)勢(shì)傳播的局面開(kāi)始削弱，那種全方位、大面積影響受眾的廣告，在數(shù)字電視面前變得只是少部分地影響受眾了。數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑ケ仨氃陔娨曨l道相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)目品牌影響力大這種收看狀態(tài)中去爭(zhēng)取受眾。因此，數(shù)字電視時(shí)代要想使商家的廣告?zhèn)鞑ビ绊懯鼙?，就必須發(fā)揮數(shù)字傳輸?shù)募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，辦出有吸引力的電視節(jié)目，給受眾帶來(lái)樂(lè)趣，使數(shù)字電視節(jié)目顯現(xiàn)出互動(dòng)性、娛樂(lè)性、新穎性、知識(shí)性和趣味性。要利用好的電視節(jié)目搭建廣告?zhèn)鞑サ钠脚_(tái)，想方設(shè)法吸引受眾視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓受眾在享受好的節(jié)目的過(guò)程中自愿接受有關(guān)廣告信息，甚至引發(fā)受眾自發(fā)關(guān)注和參與，吸引他們?nèi)ブ鲃?dòng)尋找廣告信息，這樣才能使電視輸出的廣告信息吸引眼球、傳有效果。

5.實(shí)行電視分群投放來(lái)傳播廣告信息。傳統(tǒng)模擬電視傳播的對(duì)象往往是“全民性”的，廣告?zhèn)鞑ヒ彩谴竺娣e“廣而告之”的“印象轟炸”，電視廣告?zhèn)鞑ネ活櫢鱾€(gè)年齡層次、各個(gè)地區(qū)、各種收入階層、各種文化水準(zhǔn)、各個(gè)生活層面的受眾，盲目傳播廣告信息，所以這種電視廣告?zhèn)鞑リP(guān)注力低。隨著數(shù)字電視的發(fā)展，受眾開(kāi)始分群，有著共同興趣愛(ài)好、購(gòu)買行為與購(gòu)買習(xí)慣的受眾，觀看與瀏覽的是共同關(guān)注的電視信息、電視廣告，受眾導(dǎo)向時(shí)代真正來(lái)臨。這時(shí)電視廣告?zhèn)鞑ブ挥邪捶秩旱哪繕?biāo)受眾“投其所好”地把廣告信息傳輸給受眾，投放的廣告才會(huì)取得成效。在數(shù)字電視傳播時(shí)代，我們完全可以根據(jù)廣告主的需求，鎖定廣告目標(biāo)用戶群，為他們“量身定制”廣告，做到精確定向的廣告?zhèn)鞑?。如果電視廣告?zhèn)鞑サ姆直?目標(biāo)消費(fèi)群)與專業(yè)電視頻道的目標(biāo)受眾趨于一致，電視廣告?zhèn)鞑ゾ蜁?huì)取得巨大效果。

不可否認(rèn)，數(shù)字電視在中國(guó)還只是初現(xiàn)端倪，怎樣構(gòu)建數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑ィ€需要進(jìn)行深入的探討、研究與開(kāi)發(fā)，但我們深信，隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)的電視媒體仍然是廣告?zhèn)鞑プ顬橹匾拿浇?，其廣告?zhèn)鞑バЧ沧顬槊黠@，嶄新的以“受眾本位”數(shù)字電視的廣告?zhèn)鞑r(shí)代的春天即將到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷蔚真.電視數(shù)字化：起步很快，尋求突破[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2005，(2).

篇9

數(shù)字電視(DigitalTV，DTV)，是利用數(shù)字化的傳播手段提供衛(wèi)星電視傳播與數(shù)字電視節(jié)目服務(wù)，用數(shù)字壓縮來(lái)取代傳統(tǒng)的信號(hào)模擬方式，從而為用戶帶來(lái)集高品質(zhì)圖像質(zhì)量、特色化服務(wù)內(nèi)容于一身的數(shù)字電視頻道服務(wù)，具有高速、高質(zhì)、超量、超文本、超時(shí)空、可檢索、自由轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)電視所不具備的功能與特點(diǎn)，即是電視節(jié)目信號(hào)的拍攝、處理、編播、輸出、接收、顯現(xiàn)均采用數(shù)字技術(shù)的信息系統(tǒng)，存在于電視制作、傳播、收看的全過(guò)程，它刷新了傳統(tǒng)電視的傳播方式，提供了一種新的溝通平臺(tái)，具有多媒體、即時(shí)性和交互式傳播的特點(diǎn)，它是未來(lái)世界電視傳播發(fā)展的主流趨勢(shì)。概而述之，數(shù)字電視主要包括兩方面含義：一是電視臺(tái)前端的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)電臺(tái)、電視臺(tái)內(nèi)部欄目、節(jié)目、頻道之間的互聯(lián)互通各信息共享。二是在此基礎(chǔ)上，在一定區(qū)域內(nèi)整個(gè)電視信號(hào)傳輸、接收系統(tǒng)實(shí)施整體轉(zhuǎn)換，逐步關(guān)閉模擬電視，實(shí)現(xiàn)前端到終端整個(gè)系統(tǒng)由模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)換。

數(shù)字電視的功能主要表現(xiàn)在：一是多樣性的服務(wù)功能。數(shù)字化最本質(zhì)的特點(diǎn)就是開(kāi)放、兼容與共享，它整合了其他媒體和電信運(yùn)行的所有功能。如互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、即時(shí)視頻點(diǎn)播、電視購(gòu)物、資訊平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育、市政公報(bào)、互動(dòng)游戲、分類廣告、電子商務(wù)等，實(shí)現(xiàn)了電視機(jī)、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)功能“三機(jī)合一”，使廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，在它們之間實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通和信息共享，使電視成為類似電腦信息終端的顯示器，數(shù)字電視成為“復(fù)合性多媒體”。二是互動(dòng)功能。數(shù)字電視的一個(gè)重要變化是向著受眾選擇和控制的方向轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了電視傳者與受眾之間真正意義上的雙向交流和即時(shí)反饋，技術(shù)實(shí)現(xiàn)了逐行顯示的標(biāo)準(zhǔn)VGA圖像，電視機(jī)成為一臺(tái)多媒體信息終端顯示器。三是實(shí)現(xiàn)了電視的多視窗如畫中畫、畫外畫、視窗放大、靜止畫面等功能。可根據(jù)用戶的需要自由地選擇頻道、選擇畫面，并可以根據(jù)用戶的不同口味與需求隨時(shí)更換節(jié)目。四是電視頻道明顯增加。數(shù)字電視使電視節(jié)目傳輸資源得到極大膨脹，衛(wèi)星通過(guò)數(shù)字壓縮技術(shù)可以傳輸上百套高質(zhì)量的電視節(jié)目，有線電視網(wǎng)通過(guò)采用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以提供數(shù)百套左右的節(jié)目。因此，現(xiàn)在使用的電視模擬網(wǎng)只能傳輸40多個(gè)頻道，使用數(shù)字電視網(wǎng)后，則可以傳輸500多個(gè)頻道，而每一個(gè)頻道又可以播放多套節(jié)目。數(shù)字電視普及后，受眾觀看電視時(shí)，節(jié)目選擇更寬，形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富多彩。

由此觀之，數(shù)字電視與傳統(tǒng)模擬電視傳播比較，其傳播優(yōu)勢(shì)明顯體現(xiàn)在：電視傳播播的質(zhì)量高、選擇的范圍與傳播的地域廣泛、媒體與受眾的互動(dòng)性增強(qiáng)。其未來(lái)的發(fā)展空間將會(huì)越來(lái)越廣闊，必將受到受眾的普遍歡迎。

二、數(shù)字電視給廣告帶來(lái)全新的傳播方式

1.從單向硬性傳播向雙向互動(dòng)傳播轉(zhuǎn)變。數(shù)字電視的功能與特性決定了它與傳統(tǒng)電視媒體截然不同。傳統(tǒng)電視的傳播模式是受控的，信息是單向流動(dòng)的，受眾處于一種你播什么我看什么的狀態(tài)，受眾反饋的方式不外乎寫信、打電話。而數(shù)字電視則由過(guò)去受眾被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)為“互動(dòng)式”(傳者與受者表現(xiàn)為實(shí)時(shí)交互操作)，即人機(jī)交互，受眾可以主動(dòng)地接受需要的電視信息。數(shù)字電視傳播形式由過(guò)去的“一對(duì)多傳播”變成了除“一對(duì)面”外的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳播。即數(shù)字電視使受眾在觀看電視的同時(shí)，能上傳有關(guān)信息，選擇與節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容和服務(wù)，如我國(guó)數(shù)字電視杭州模式就實(shí)現(xiàn)了VOD視頻點(diǎn)播。數(shù)字電視后畫面還有多種“鏈接”形式，可以進(jìn)入另一個(gè)數(shù)據(jù)流程。如果傳統(tǒng)模擬電視廣告?zhèn)鞑ソo人的感覺(jué)主要是向消費(fèi)者“推”、“輸”廣告信息，乃至施加“皮下注射”進(jìn)行廣告信息灌輸?shù)脑?，那么，?shù)字電視廣告的、傳播，改變?yōu)槭鼙娍梢耘c電視中任何自己需要的廣告“信息源”聯(lián)系，把需要的廣告信息“拉”出來(lái)，主動(dòng)進(jìn)行觀看、瀏覽甚至下載，這樣，傳統(tǒng)模擬電視那種“地毯式轟炸”的廣告?zhèn)鞑シ绞秸谑バЧ?，?shù)字電視的出現(xiàn)大大地減少了廣告?zhèn)鞑サ呢?fù)面影響。

2.由強(qiáng)制性接收向選擇的自由性收看轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)模擬電視是受控的、單向的，即傳輸接受，受眾只是單純被動(dòng)地接收電視信息。而數(shù)字電視傳播下的受眾可以在自己許可的時(shí)空中自由選擇電視觀看，接受與消化電視信息；可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地在電視中查找不同形式的信息，甚至可自由觀看、查詢、瀏覽、下載需要的廣告信息資料，從而避免消費(fèi)者因注意力不集中產(chǎn)生的廣告?zhèn)鞑サ臒o(wú)效性和被動(dòng)性。數(shù)字電視廣告的出現(xiàn)，甚至可能使傳統(tǒng)購(gòu)物方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，廣告主開(kāi)始向直銷廣告主轉(zhuǎn)變(如中國(guó)數(shù)字電視的青島模式)，消費(fèi)者不必一家家商場(chǎng)跑來(lái)跑去比較商品的質(zhì)量、價(jià)格，更不必面對(duì)售貨員的“熱情推銷”，一切只需操作遙控器或紅外遙控鍵盤，邊觀看數(shù)字電視中的廣告，邊詳看企業(yè)、產(chǎn)品的介紹，邊互動(dòng)選貨、訂貨、購(gòu)物。在數(shù)字電視環(huán)境下，受眾成了主動(dòng)廣告信息的尋求者，開(kāi)始真正能夠控制自己的收視時(shí)間和收視內(nèi)容，完全消除了電視廣告在接收時(shí)間上的強(qiáng)制性與被動(dòng)性。

3.由電視表現(xiàn)手段的單一性向電視表現(xiàn)的多樣性轉(zhuǎn)變。數(shù)字電視把影像、聲音、文字、圖表等信息傳播形式集于一體，變成一種可以包容一切信息傳遞方式、類似于計(jì)算機(jī)“多媒體”全方位信息傳播的媒介載體。也就是說(shuō)，數(shù)字電視整合了一切媒體的優(yōu)勢(shì)，具有了多媒體的功能，它能最大限度地運(yùn)用各種技術(shù)與藝術(shù)手段，利用現(xiàn)代高科技聲、光、電技術(shù)制作出生動(dòng)活潑、形式多樣、賞心悅目、可視性強(qiáng)的電視信息(廣告信息)。數(shù)字電視有電視畫中畫、畫外畫、視窗放大、靜止畫面等展現(xiàn)傳播方式，給受眾以全方位、多維度的廣告信息傳播，傳達(dá)多感官的廣告信息，甚至還可以實(shí)現(xiàn)電視廣告信息的錄像、復(fù)制、定格或回放等功效，給受眾帶來(lái)全面的視聽(tīng)覺(jué)震撼。因此，數(shù)字電視傳播廣泛、力度大、交互性強(qiáng)，數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑ゾ涂沙浞掷闷浼夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，推播全屏廣告、畫中畫廣告、聲音廣告、游動(dòng)廣告、互動(dòng)廣告、全流量廣告等綜合多種傳媒技術(shù)的廣告?zhèn)鞑バ问?，以取得最佳傳播效果?/p>

4.由電視信息投放的模糊性向準(zhǔn)確性轉(zhuǎn)變。與傳統(tǒng)模擬電視廣告?zhèn)鞑ケ容^，數(shù)字電視廣告投放的精準(zhǔn)性明顯增強(qiáng)。數(shù)字電視可依據(jù)有共同興趣、愛(ài)好、利益的分眾群體(消費(fèi)者)，依據(jù)要確定的廣告信息的內(nèi)容和形式傳播，即特定的電視廣告針對(duì)特定的電視受眾，使得數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)受眾十分清楚。如某固定的電視節(jié)目專欄，不同產(chǎn)品的廣告就可投放在這類傳播平臺(tái)上。這樣廣告播放的信息投放在有著共同需求的分眾(消費(fèi)者)中，其廣告?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)市場(chǎng)十分清晰，從而真正做到廣告?zhèn)鞑サ尼槍?duì)性和有效性，廣告主在數(shù)字電視中傳播廣告的信息的準(zhǔn)確度就會(huì)大大提高，就能取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，廣告主可以利用數(shù)字電視傳播技術(shù)及時(shí)監(jiān)測(cè)廣告觀看者、訪問(wèn)者類型、訪問(wèn)的時(shí)間、訪問(wèn)的地區(qū)，并進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，從而準(zhǔn)確地了解到電視廣告?zhèn)鞑サ男Ч＿@樣，廣告投放、傳播廣告的目標(biāo)市場(chǎng)就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。

5.由傳統(tǒng)固定的電視傳播向移動(dòng)的數(shù)字電視傳播轉(zhuǎn)變。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字移動(dòng)電視正在出現(xiàn)，它是無(wú)線傳輸?shù)臄?shù)字化電視，其特點(diǎn)是移動(dòng)接收、攜帶方便、清晰度高且音響效果好，能夠隨時(shí)隨地收看，對(duì)受眾的影響非常大。當(dāng)前，流媒體如車內(nèi)移動(dòng)電視、手機(jī)移動(dòng)電視、計(jì)算機(jī)電視收視等早已出現(xiàn)，這為電視廣告?zhèn)鞑?lái)了新的傳播途徑。目前上海、長(zhǎng)沙的車載移動(dòng)電視，以收視優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)了廣告信息的傳輸，取得了良好的效益。2004年以來(lái)，中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)聯(lián)通都相繼推出了手機(jī)電視傳播業(yè)務(wù)，其用戶數(shù)量逐年增長(zhǎng)。移動(dòng)數(shù)字電視的傳播效率和接受功能優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)模擬電視媒體所無(wú)法相比的。這種移動(dòng)的廣告信息播放，能達(dá)到更好的傳播效果，獲得更高的廣告到達(dá)率。

三、數(shù)字電視廣告實(shí)現(xiàn)有效傳播的途徑

1.采用“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的方式傳播廣告信息。數(shù)字電視改變了傳統(tǒng)電視廣告那種“全民式”的傳播模式(數(shù)字電視頻道的增多實(shí)際上就是對(duì)傳統(tǒng)模擬電視單一強(qiáng)勢(shì)傳播的削弱)，使“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的定向定面電視廣告?zhèn)鞑コ蔀榭赡?。?shù)字電視媒體可以針對(duì)不同的受眾播放相應(yīng)的廣告信息，傳播模式表現(xiàn)出新的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的映射關(guān)系，它能使電視廣告在最合適的時(shí)間、以最合適的方式傳播給最需要廣告信息的受眾(消費(fèi)者)。數(shù)字電視傳播的出現(xiàn)，開(kāi)始使自己小眾化，傳播的針對(duì)目標(biāo)越來(lái)越細(xì)，這樣就能有效增加數(shù)字電視廣告的針對(duì)性、及時(shí)性與溝通效果，大大提高廣告?zhèn)鞑サ男б?，同時(shí)，由于“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的傳播方式，在個(gè)性化內(nèi)容的數(shù)字電視頻道中，受眾注意力集中，需求的目標(biāo)明確，并自主自愿地接受電視廣告信息，電視廣告?zhèn)鞑サ男Ч匀粫?huì)更好。

2.建立電視資訊平臺(tái)傳播廣告信息。在數(shù)字電視中建立“資訊平臺(tái)”，就可以為廣告?zhèn)鞑ソ⑿畔①Y源庫(kù)或稱其為“服務(wù)倉(cāng)庫(kù)”，供受眾(消費(fèi)者)隨時(shí)隨地查找需要的廣告服務(wù)，用戶通過(guò)所設(shè)的解碼器或操作鍵盤可隨意檢索數(shù)字電視廣告信息，這樣一來(lái)，電視廣告就成為可供查詢、可供檢索的信息資料。電視資訊平臺(tái)欄目上的受眾，往往具有共同愛(ài)好和興趣，這樣也就能更好地使廣告主與媒體接近目標(biāo)分眾(消費(fèi)者)，了解他們的購(gòu)買行為和購(gòu)買的習(xí)慣與差異，從而開(kāi)辦“資訊平臺(tái)廣告”——直接針對(duì)新產(chǎn)品的目標(biāo)受眾設(shè)計(jì)資訊平臺(tái)，把廣告的內(nèi)容完全融到所資訊的形式與內(nèi)容中去，把電視機(jī)變成進(jìn)入千家萬(wàn)戶的多媒體廣告信息終端。數(shù)字電視可以滿足不同目標(biāo)受眾的需求與愿望，通過(guò)數(shù)字電視頻道提供分類廣告，為廣告客戶提供足夠廣闊的選擇空間。目標(biāo)市場(chǎng)明確了，電視廣告資源就能得到合理開(kāi)發(fā)。

3.采取電視與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播廣告信息。對(duì)于廣告而言，與受眾進(jìn)行有效溝通是一個(gè)永恒的課題。數(shù)字電視技術(shù)第二代的一個(gè)重要特點(diǎn)就是電視與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，真正實(shí)現(xiàn)跨媒體的信息共享，交互式應(yīng)用越來(lái)越廣泛，這樣我們就可以充分利用兩種傳播媒介的各自特征與優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行廣告信息的傳播。受眾在收看數(shù)字電視后，可以通過(guò)遙控、點(diǎn)擊廣告鏈接到企業(yè)或新產(chǎn)品頻頁(yè)，或上網(wǎng)查詢更詳盡的產(chǎn)品廣告信息，甚至把需求信息再反饋到電視臺(tái)或商家。同時(shí)，也可將數(shù)字電視廣告轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)視頻播放，可利用數(shù)字電視來(lái)吸引受眾(消費(fèi)者)收看簡(jiǎn)短廣告片，最后用字幕打出受眾需要了解的信息，告知到網(wǎng)絡(luò)中去查找更詳細(xì)、更需要全面了解的廣告信息，使受眾對(duì)廣告信息的閱讀層次化，并進(jìn)行互動(dòng)雙向交流。這種把電視媒體廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告結(jié)合為一體的廣告?zhèn)鞑シ绞剑诿绹?guó)、日本已經(jīng)出現(xiàn)了，并日益受到受眾的歡迎，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒?！盎?dòng)電視廣告”最重要的價(jià)值就在于幫助商家與電視受眾(消費(fèi)者)進(jìn)行更深層次的溝通，通過(guò)廣告信息庫(kù)的建立，真正實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的營(yíng)銷。

4.辦好電視節(jié)目吸引受眾來(lái)傳播廣告信息。數(shù)字電視后，節(jié)目制作的質(zhì)量成為收視的關(guān)鍵，電視節(jié)目抓住了受眾的眼球，才會(huì)產(chǎn)生傳播效益。因?yàn)閿?shù)字電視后每個(gè)安裝了有線電視或衛(wèi)星電視系統(tǒng)的用戶將能收到500多個(gè)頻道，這種傳播局面必然使電視受眾不斷地更換、選擇電視節(jié)目來(lái)滿足自己的收視要求。這樣，傳統(tǒng)模擬電視單一頻道強(qiáng)勢(shì)傳播的局面開(kāi)始削弱，那種全方位、大面積影響受眾的廣告，在數(shù)字電視面前變得只是少部分地影響受眾了。數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑ケ仨氃陔娨曨l道相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)目品牌影響力大這種收看狀態(tài)中去爭(zhēng)取受眾。因此，數(shù)字電視時(shí)代要想使商家的廣告?zhèn)鞑ビ绊懯鼙?，就必須發(fā)揮數(shù)字傳輸?shù)募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，辦出有吸引力的電視節(jié)目，給受眾帶來(lái)樂(lè)趣，使數(shù)字電視節(jié)目顯現(xiàn)出互動(dòng)性、娛樂(lè)性、新穎性、知識(shí)性和趣味性。要利用好的電視節(jié)目搭建廣告?zhèn)鞑サ钠脚_(tái)，想方設(shè)法吸引受眾視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓受眾在享受好的節(jié)目的過(guò)程中自愿接受有關(guān)廣告信息，甚至引發(fā)受眾自發(fā)關(guān)注和參與，吸引他們?nèi)ブ鲃?dòng)尋找廣告信息，這樣才能使電視輸出的廣告信息吸引眼球、傳有效果。

5.實(shí)行電視分群投放來(lái)傳播廣告信息。傳統(tǒng)模擬電視傳播的對(duì)象往往是“全民性”的，廣告?zhèn)鞑ヒ彩谴竺娣e“廣而告之”的“印象轟炸”，電視廣告?zhèn)鞑ネ活櫢鱾€(gè)年齡層次、各個(gè)地區(qū)、各種收入階層、各種文化水準(zhǔn)、各個(gè)生活層面的受眾，盲目傳播廣告信息，所以這種電視廣告?zhèn)鞑リP(guān)注力低。隨著數(shù)字電視的發(fā)展，受眾開(kāi)始分群，有著共同興趣愛(ài)好、購(gòu)買行為與購(gòu)買習(xí)慣的受眾，觀看與瀏覽的是共同關(guān)注的電視信息、電視廣告，受眾導(dǎo)向時(shí)代真正來(lái)臨。這時(shí)電視廣告?zhèn)鞑ブ挥邪捶秩旱哪繕?biāo)受眾“投其所好”地把廣告信息傳輸給受眾，投放的廣告才會(huì)取得成效。在數(shù)字電視傳播時(shí)代，我們完全可以根據(jù)廣告主的需求，鎖定廣告目標(biāo)用戶群，為他們“量身定制”廣告，做到精確定向的廣告?zhèn)鞑?。如果電視廣告?zhèn)鞑サ姆直?目標(biāo)消費(fèi)群)與專業(yè)電視頻道的目標(biāo)受眾趨于一致，電視廣告?zhèn)鞑ゾ蜁?huì)取得巨大效果。

不可否認(rèn)，數(shù)字電視在中國(guó)還只是初現(xiàn)端倪，怎樣構(gòu)建數(shù)字電視廣告?zhèn)鞑?，還需要進(jìn)行深入的探討、研究與開(kāi)發(fā)，但我們深信，隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)的電視媒體仍然是廣告?zhèn)鞑プ顬橹匾拿浇?，其廣告?zhèn)鞑バЧ沧顬槊黠@，嶄新的以“受眾本位”數(shù)字電視的廣告?zhèn)鞑r(shí)代的春天即將到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷蔚真.電視數(shù)字化：起步很快，尋求突破[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2005，(2).

篇10

“宅”經(jīng)濟(jì)之所以能夠發(fā)展的如此迅速，首先，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為其提供了一個(gè)肥沃的生長(zhǎng)土壤；其次，“宅”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展擁有兩大消費(fèi)人群基礎(chǔ)：一是在金融危機(jī)爆發(fā)之后，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇從事電子商務(wù)方面的工作；二是為了開(kāi)源節(jié)流，節(jié)省時(shí)間，很多上班族如今也更加喜歡在網(wǎng)上“逛街”。越來(lái)越多的人意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便捷，這成就了“宅”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力。

“宅”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為何會(huì)讓眾多品牌廠商聚焦于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷呢？網(wǎng)民的數(shù)量是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。推動(dòng)“宅”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大消費(fèi)人群為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提供了大批的受眾基礎(chǔ)。我們用數(shù)字說(shuō)話，在十一黃金周期間，僅武漢市的網(wǎng)購(gòu)總額就達(dá)3.5億。短短幾天的假期，就有這么多的用戶有機(jī)會(huì)接觸到“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”或者是“網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷”?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的覆蓋面和效果是多么廣泛。顯然，這是傳統(tǒng)的營(yíng)銷渠道所無(wú)法比擬的，越來(lái)越多的廣告主看中了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能夠抓住龐大的受眾群這一優(yōu)勢(shì)。

“宅”經(jīng)濟(jì)的盛行使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷持續(xù)升溫，各行業(yè)廣告主都在緊鑼密鼓地進(jìn)行線上宣傳。面對(duì)這種“萬(wàn)馬齊喑”的場(chǎng)景，廣告主想要精準(zhǔn)的鎖定目標(biāo)受眾，粗放式的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷顯然已經(jīng)無(wú)法滿足廣告主們精準(zhǔn)營(yíng)銷的需求。我們需要一個(gè)更加智能化的數(shù)字營(yíng)銷平臺(tái)來(lái)達(dá)到廣告信息直達(dá)受眾的目的。