導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計劃生育現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 基層人口； 計劃生育； 統(tǒng)計

[中圖分類號] C923 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）04- 0090- 02

1 我國基層人口與計劃生育統(tǒng)計現(xiàn)狀

1.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育現(xiàn)狀

就我國目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育的開展來看，雖然較以前有了很大程度的提升，但是依然存在諸多問題。根據(jù)我國2011年某地區(qū)計劃生育相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)查懷查孕率比較低下，詳見表1。

通過表1可知，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)計劃生育情況不盡人意，出現(xiàn)了很多控制計劃外的“大肚子”人口。同時在我國計劃生育相關(guān)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，我國長效節(jié)育率較低，2011年綜合節(jié)育率為89%，其中長效節(jié)育率僅為85%。自從我國推行知情選擇政策之后，長效節(jié)育手術(shù)數(shù)量就一直偏低，我國相關(guān)法律明確規(guī)定，在計劃外生育是應(yīng)當(dāng)結(jié)扎的，但是從知情選擇推行之后，結(jié)扎手術(shù)可以說是少之又少。另外，我國社會撫養(yǎng)費(fèi)的征收工作開展得并不到位，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，根據(jù)調(diào)查顯示，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)2009年已征社會撫養(yǎng)費(fèi)為應(yīng)征社會撫養(yǎng)費(fèi)的86%，2010年為83%，2011年為89%。這不僅影響到我國法律的嚴(yán)肅性，同時也產(chǎn)生了很多不利于計劃生育工作順利開展的社會輿論。

1.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口統(tǒng)計現(xiàn)狀

我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層人口統(tǒng)計一直都面臨著發(fā)展瓶頸，隨著計劃生育工作的不斷深入，雖然目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口統(tǒng)計水平有了很大程度的提升，但是依然存在諸多制約因素，例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口統(tǒng)計人員素質(zhì)低下、責(zé)任心不強(qiáng)、工作作風(fēng)不正、缺乏創(chuàng)新意識等。我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口統(tǒng)計現(xiàn)狀整體表現(xiàn)為兩個“差距”，即隊伍素質(zhì)方面的差距與計生工作經(jīng)費(fèi)的保障差距。這兩個差距使得我國基層人口統(tǒng)計工作無法順利開展，影響到了我國基層人口統(tǒng)計水平的提升。

2 我國基層人口和計劃生育統(tǒng)計中存在的問題

通過前文分析可知，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口統(tǒng)計與計劃生育工作開展得并不順利，雖然有了很大程度的提升，但是依然存在諸多問題亟待解決?？傮w來講，我國基層人口和計劃生育統(tǒng)計工作中存在以下主要問題。

2.1 重視程度與經(jīng)費(fèi)不足

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)中，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在對基層人口和計劃生育統(tǒng)計工作上認(rèn)識不足，并沒有給予充分的重視，并且在工作人員的安排方面缺乏科學(xué)性與合理性，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府僅僅注重經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，卻忽略了與經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展密切相關(guān)的基層人口與計劃生育的統(tǒng)計工作，沒有將此項(xiàng)工作納入到重要規(guī)劃議事日程中，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的基層計劃生育統(tǒng)計工作人員由于受到領(lǐng)導(dǎo)與管理者思想的影響，在基層人口和計劃生育統(tǒng)計工作中并沒有真正地深入到村組中了解相關(guān)情況，導(dǎo)致基層信息數(shù)據(jù)的掌握不全面、不充分，在報表中呈現(xiàn)出來的相關(guān)數(shù)據(jù)信息也就難免會有一些不足、不實(shí)之處。另外，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)沒有對基層人口和計生統(tǒng)計工作給予充分重視，因此在開展基層人口和計生統(tǒng)計工作中，并沒有充足的經(jīng)費(fèi)支持，工作開展可以說是困難重重。

2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部調(diào)動頻繁，信息化建設(shè)水平低下

一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)并沒有對基層人口與計生統(tǒng)計工作進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，導(dǎo)致此工作的開展缺乏連續(xù)性、合理性與科學(xué)性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)相對于其他地區(qū)來講，干部調(diào)動較為頻繁，而由于干部調(diào)動頻繁，一些曾經(jīng)參與過計生工作的干部在調(diào)離崗位時，并沒有做好交接工作，導(dǎo)致計生工作再次開展時，制訂許多不必要的措施來彌補(bǔ)交接工作的空白，同時又有鄉(xiāng)鎮(zhèn)人事調(diào)動頻繁，導(dǎo)致檔案資料管理不夠規(guī)范，總體鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口和計生工作十分被動。

2.3 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層統(tǒng)計人員素質(zhì)較差，效率較低

我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)不同于其他地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員的整體素質(zhì)并不高，并且很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人口計生干部并沒有正確理解計劃生育的相關(guān)概念，同時業(yè)務(wù)水平較為低下，一些從事統(tǒng)計的人員，平均年齡較大，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與多媒體技術(shù)掌握不夠熟練，而年輕統(tǒng)計人員缺乏相應(yīng)統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)。另外，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，當(dāng)基層人口和計生統(tǒng)計完成之后，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的計生統(tǒng)計員都僅僅是將這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總，并沒有進(jìn)行深入的分析與研究。這些情況都嚴(yán)重影響到我國基層人口和計劃生育統(tǒng)計工作作用的發(fā)揮。

2.4 計劃生育制度管理水平較低

在我國整體網(wǎng)絡(luò)平臺反饋過程中，總是會出現(xiàn)一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)報表不及時、制度不健全、無法對計劃生育統(tǒng)計進(jìn)行及時的更新補(bǔ)充等情況，這些問題在處理過程中，也往往由于沒有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定和制度，賬冊表沒有及時填寫等原因，導(dǎo)致統(tǒng)計數(shù)據(jù)和信息無法真實(shí)反映出實(shí)際情況。另外，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層人口與計劃生育統(tǒng)計工作并沒有建立起相應(yīng)的獎懲措施，嚴(yán)重影響到統(tǒng)計人員的工作積極性與工作熱情，在工作中缺乏責(zé)任心，不主動積極地學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)技術(shù)與應(yīng)用等。

3 加強(qiáng)基層人口與計劃生育統(tǒng)計工作的建議

3.1 優(yōu)化統(tǒng)計隊伍，提高人員素質(zhì)水平

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的計生中心必須要建立起專門的檔案資料室，并未派專人進(jìn)行管理，計生中心應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，及時調(diào)整網(wǎng)絡(luò)資源權(quán)限，這樣既能夠增強(qiáng)資料數(shù)據(jù)的安全性，同時還能夠提高數(shù)據(jù)資料的有效性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)要根據(jù)實(shí)際情況，對統(tǒng)計隊伍進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，使其能夠滿足基層人口與計劃生育統(tǒng)計工作的需求，跟得上形勢的需要。通過講座、培訓(xùn)等手段，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對基層人口與計生統(tǒng)計工作的重視，同時提高統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)水平與綜合素質(zhì)。每年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計人員進(jìn)行一次培訓(xùn)，每季度對村級計生專干進(jìn)行一次培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的時效性與針對性，切實(shí)提高人員素質(zhì)水平。

3.2 加強(qiáng)監(jiān)管與核對

鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)部門月核對工作，不論是鎮(zhèn)計生干部還是村計生干部，都要加強(qiáng)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的核對，保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)是真實(shí)的、可靠的。同時要建立起信息反饋機(jī)制，加快基層人口與計劃生育統(tǒng)計信息化進(jìn)程，結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)事求是地、有針對性地安排部署基層人口與計劃生育統(tǒng)計工作。建立起合理的檢查制度，從實(shí)際出發(fā)，下達(dá)基層人口與計劃生育工作的各項(xiàng)指標(biāo)，并根據(jù)每個月的信息變動情況，隨時調(diào)整指標(biāo)。

3.3 提高統(tǒng)計人員待遇

通過前文分析可知，統(tǒng)計人員缺乏工作積極性與工作熱情，嚴(yán)重影響到基層人口與計劃生育統(tǒng)計工作的順利進(jìn)行，因此要提高統(tǒng)計人員的工作待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)相對于其他省市地區(qū)的人員工資本身就相對較低，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的統(tǒng)計工作絲毫不比省市地區(qū)的統(tǒng)計工作簡單，因此必須要適當(dāng)調(diào)動統(tǒng)計人員工作性。通過建立起考核制度、獎懲制度、崗位責(zé)任制度等，從本質(zhì)上激發(fā)起鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計人員的工作熱情，從而確?；鶎尤丝谂c計劃生育統(tǒng)計工作的順利開展。

3.4 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計工作的信息化建設(shè)

統(tǒng)計信息化建設(shè)已經(jīng)逐漸成為統(tǒng)計工作必然的發(fā)展趨勢之一，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，由于科學(xué)水平較為滯后、人才缺失等因素，本身信息化建設(shè)都相對困難，因此必須要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的統(tǒng)計信息化建設(shè)給予重視，并適當(dāng)給予鼓勵和扶持。

4 結(jié) 語

本文通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層人口統(tǒng)計與計劃生育工作開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層人口與計生統(tǒng)計工作存在的問題提出一些個人建議，希望通過本文的研究，能夠?yàn)槲覈l(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層人口與計生統(tǒng)計工作提供參考，推動我國統(tǒng)計工作的信息化建設(shè)。由于筆者自身水平有限，文中如有不足之處，還望指教。

主要參考文獻(xiàn)

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[2] 田雪原. 論中國人口發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 東岳論叢，2010（3）.

篇2

我們對重慶巴南、涪陵、大足、豐都和巫山等六個區(qū)縣進(jìn)行了為期半個月的調(diào)查。

一、農(nóng)村計劃生育弱勢群體現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村計生弱勢群體的素質(zhì)狀況。從身體素質(zhì)上看，在農(nóng)村計生弱勢群體與同齡人比較的健康狀況調(diào)查中，農(nóng)村計生弱勢群體的健康狀況堪憂，有42.9%的比同齡人要差。農(nóng)村計生弱勢群體在患慢性病、遺傳性疾病和先天性缺陷疾病方面的比例高達(dá)40%。就突發(fā)的嚴(yán)重疾病而言，有22.3%的計生弱勢群體生大病或住院，比例相當(dāng)高，在這些人中，有67%是家庭支柱的中年人生大病或住院。從調(diào)查中可以看出，弱勢群體的身體素質(zhì)對經(jīng)濟(jì)收入的肯定功能弱化，否定功能得以強(qiáng)化。身體素質(zhì)好不一定就能脫貧致富，但身體健康素質(zhì)差到一定程度則影響了對勞動和生活的參與，會明顯地成為脫貧致富的阻力。從文化素質(zhì)狀況上看，計生弱勢群體文化素質(zhì)主要表現(xiàn)在個體的受教育程度，農(nóng)村計生弱勢群體的父母輩主要是小學(xué)文化程度，中專及其以上者極少，父親小學(xué)文化程度占49.44%，母親小學(xué)文化程度占43.24%，孩子輩主要是初中文化程度，占44.68%。從總體看，農(nóng)村計劃生育弱勢群體文化程度集中在小學(xué)和初中，高中及其以上文化程度者較少，孩子輩的文化程度比父母輩總體上要高。

2.農(nóng)村計生弱勢群體面臨主要困難。在調(diào)查農(nóng)村計生弱勢群體面臨的主要困難時，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者平均選擇了1.64個困難，表明他們最為關(guān)注的困難是近2個，一是家庭經(jīng)濟(jì)收入低，占77.1%，同時已有63.6%的計劃生育弱勢群體已經(jīng)負(fù)債；二是無法承擔(dān)高昂的醫(yī)療費(fèi)用，比例占30.6%。由于國家對農(nóng)村教育的“兩免一補(bǔ)”政策的逐步落實(shí)，“子女教育費(fèi)用”困難在緩解，僅22.9%的農(nóng)村計生弱勢群體感受到教育費(fèi)用的困難。而選擇“養(yǎng)老問題”的比例也只有占13.5%，由于計生家庭父母還未到老年，潛在的養(yǎng)老問題還未變成現(xiàn)實(shí)的生活問題。

二、農(nóng)村計生弱勢群體形成的影響因素

1.影響農(nóng)村計生弱勢群體微觀個體層面的因素。在影響農(nóng)村計生弱勢群體的微觀個體層面的因素方面，每個被調(diào)查者平均選擇了2.7個導(dǎo)致弱勢的因素。具體地說，產(chǎn)生農(nóng)村計生弱勢群體是經(jīng)濟(jì)因素、勞動力減少和文化水平等因素綜合造成的。其一，經(jīng)濟(jì)能力低下，就業(yè)渠道單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)能力偏低是影響農(nóng)村計生弱勢群體的首要因素，具體表現(xiàn)在“缺乏一技之長”的占50%，“生活在落后地區(qū)”的比例也高達(dá)34.1%。另外，農(nóng)村計劃生育弱勢群體中，家庭全員就業(yè)較差：父親不能就業(yè)的比例為46.0%，母親的比例為62.6%，孩子的比例為57.2%。就農(nóng)村計生弱勢群體的職業(yè)狀況而言，父母的主要職業(yè)是在家務(wù)農(nóng)，所占比例分別是76.7%和81.6%，子女的職業(yè)則是外出打工最多，比例為36.8%。可見絕大部分弱勢群體的就業(yè)渠道主要是“在家務(wù)農(nóng)”和“外出打工”。這反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，就業(yè)渠道不暢通，在一定程度上阻礙了農(nóng)村計生弱勢群體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高。其二，農(nóng)村計生勞動力減少，導(dǎo)致收入降低。在影響農(nóng)村計生弱勢群體的因素中，分別有39.6%、37.8%和37.8%的被調(diào)查者選擇了“疾病、健康問題”、“家庭人口少”和“年齡偏大”，這都會意味著勞動力的減少，導(dǎo)致了家庭財富的減少。在農(nóng)村，生產(chǎn)力水平較低，勞動生成率不高，經(jīng)濟(jì)收入的增加主要依靠勞動力的量的增長。所以，農(nóng)村計劃生育導(dǎo)致勞動力的減少，從而影響了弱勢群體的經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)而阻礙他們生活水平的提高。其三，文化素質(zhì)偏低，制約了農(nóng)村計生弱勢群體的致富。在系統(tǒng)論看來，弱勢群體文化素質(zhì)是依托家庭為單位的一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，個體文化程度的不同組合，形成了弱勢群體家庭文化程度，是一個弱勢群家庭的文化素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。農(nóng)村計生弱勢群體家庭的總體文化程度偏低，是影響農(nóng)村計生弱勢群體的重要因素，有高達(dá)31.7%的被調(diào)查者認(rèn)為“文化水平低”是其弱勢的重要因素。在對農(nóng)村計生弱勢群體的文化程度與人均年收入的相關(guān)分析中，我們發(fā)現(xiàn)，文化程度同人均年收入呈正相關(guān)（r=0.117，a=.000），說明家庭文化程度越高，收入越高?？梢?，文化素質(zhì)偏低作為農(nóng)村弱勢群體脫貧致富的非經(jīng)濟(jì)障礙，值得我們關(guān)注，因文化素質(zhì)偏低導(dǎo)致的文化貧困和精神貧困是比物質(zhì)貧困更深重、更長期、也更難克服的特殊貧困問題。

2.影響農(nóng)村計生弱勢群體的宏觀社會層面因素。在宏觀層面，社會救助體制和社會保障制度的不完善是影響計生弱勢群體的重要因素。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未獲得過幫助的農(nóng)村計生弱勢群體占46.9%。計生弱勢群體往往是從暫時的困難，由于沒有得到及時的救助幫扶和社會保障，會導(dǎo)致了長期的、永久的弱勢，形成惡性循環(huán)。

三、減少農(nóng)村計生弱勢群體的對策與建議

1.建立和完善以政府為主、社會補(bǔ)充的農(nóng)村計生弱勢群體利益導(dǎo)向政策體系。計劃生育政策是我國長期的一項(xiàng)基本國策，對提高人口素質(zhì)和促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展有著極其重要的作用。在一定的歷史時期內(nèi)，如果制度設(shè)計只注重國家的宏觀層面上考量，忽視了對個體權(quán)益的尊重，最終會產(chǎn)生大量的政策性的弱勢群體，就個體而言，農(nóng)村計生人口為此付出了很大的代價，比如收入的減少，抗風(fēng)險能力降低，醫(yī)療問題和養(yǎng)老問題嚴(yán)重，政府又未對此代價的政策性補(bǔ)償做出更多的努力。

在社會制度安排規(guī)范的社會，人們的醫(yī)療保障和養(yǎng)老保障來自社會保險、最低生活保障制度和商業(yè)保險三個渠道。但由于制度設(shè)計的局限性和制度之間缺乏配套和銜接，以及經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向的作用。農(nóng)村計生弱勢群體，一般都是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的農(nóng)民、農(nóng)村無收入的老年人、兒童、殘疾家庭、有重大疾病病人的家庭，這些群體游離于社會保障的制度之外，沒有得到體制上的保護(hù)。

計劃生育家庭為國家做出貢獻(xiàn)，國家應(yīng)使計劃生育家庭優(yōu)先分享改革發(fā)展成果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，疾病、健康問題是農(nóng)村計生弱勢群體產(chǎn)生的主要原因，傳統(tǒng)的農(nóng)村醫(yī)療費(fèi)用主要由子女分擔(dān)，子女多，對家庭的風(fēng)險就小得多，應(yīng)付醫(yī)療問題的能力就強(qiáng)。計生家庭的子女少，在一定程度上家庭的經(jīng)濟(jì)能力還下降，導(dǎo)致他們無力面對高昂的醫(yī)療費(fèi)用。農(nóng)村計生貧困人口的醫(yī)療和養(yǎng)老保障，因能力所限，不能靠自身解決，應(yīng)加速建立和完善政府為主、社會補(bǔ)充農(nóng)村計生弱勢群體利益導(dǎo)向政策體系。依靠政府和社會，通過城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，籌措資金，優(yōu)先解決計生弱勢群體的醫(yī)療和養(yǎng)老問題。因此在設(shè)計農(nóng)村醫(yī)療保障體系和養(yǎng)老保險制度時，應(yīng)向計生弱勢群體傾斜。

2.加強(qiáng)農(nóng)村計生弱勢群體扶貧工作，增強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)“造血”功能。農(nóng)村計生弱勢群體主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)貧困上，在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)條件比較落后的農(nóng)村，生產(chǎn)力低下，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，勞動力的減少會直接導(dǎo)致收入的減少和生活水平的下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計生家庭的收入就比非計生家庭的平均收入要低。有些地方還把控制人口過快增長作為脫貧的突破口，這是本末倒置的做法。所以大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，強(qiáng)化農(nóng)村的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高了勞動生產(chǎn)率和勞動價值，農(nóng)村的人口自然增長率就會下降。政府要著眼于發(fā)展科技農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)村的勞動生產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值，兼顧統(tǒng)籌計生工作和經(jīng)濟(jì)工作，有效減少計劃生育群體因勞動力人口減少帶來的經(jīng)濟(jì)弱勢的問題。

3.改變以血緣、家族為紐帶的救助模式，建立和完善以政府為主的農(nóng)村計生弱勢群體救助體系。農(nóng)村計生弱勢群體掌握資源少，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，計生弱勢群體有困難時絕大部分是向親戚求助，占76.7%，計生家庭響應(yīng)國家的政策，親戚的社會網(wǎng)絡(luò)必然成倍的減少，這會使計生弱勢群體抗風(fēng)險的社會支持資源減少，而減少的社會支持資源應(yīng)由政府來填補(bǔ)。同時針對計生貧困家庭救助內(nèi)容過于單一，救助渠道狹窄的情況，應(yīng)建立和完善政府為主、社會補(bǔ)充的農(nóng)村計生弱勢群體救助體系，對符合社會救助條件的計生弱勢群體，通過最低生活保障、醫(yī)療救助以及農(nóng)村五保戶供養(yǎng)、特困戶生活救助等制度予以幫助。

4.教育資源分配注重城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障城鄉(xiāng)教育機(jī)會公平。農(nóng)村計生弱勢群體的文化素質(zhì)偏低，文化素質(zhì)的弱勢伴隨經(jīng)濟(jì)弱勢，直接制約了該群體的脫貧致富。因此大力提高他們的文化素質(zhì)，大力重視教育就成為必然。當(dāng)前，教育資源的分配傾向于城市。農(nóng)村計生弱勢群體受教育機(jī)會就不公平，從而加劇其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力缺失，形成惡性循環(huán)。而國家實(shí)行“一費(fèi)制”和減免學(xué)雜費(fèi)等政策，沒有向農(nóng)村計生弱勢群體傾斜，使非計生群體比計生弱勢群體受益較多。國家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對農(nóng)村教育的責(zé)任，增加對教育的投入，減輕農(nóng)村計生弱勢群體子女教育成本壓力，保障教育公平。這需要建立合理的教育公平機(jī)制，計生工作同“教育扶貧”工程向結(jié)合，加大對農(nóng)村貧困地區(qū)教育資金轉(zhuǎn)移支付力度，照顧農(nóng)村計生弱勢群體子女的教育困難。

篇3

【關(guān)鍵詞】院內(nèi)感染;預(yù)防;對策

【中圖分類號】R385【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】C【文章編號】1005-0515(2011)01-0051-02

當(dāng)前，醫(yī)院感染已經(jīng)成為國際、國內(nèi)一個重要的公共衛(wèi)生問題，是當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防和醫(yī)院管理學(xué)的重大課題。特別是近幾年來，新舊傳染病的流行，增加了醫(yī)院感染的幾率。隨著計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)的深入開展，各縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都在積極爭創(chuàng)國家級優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣市和“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”服務(wù)站，努力提高技術(shù)人員的素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)護(hù)人員的操作規(guī)程，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員的無菌意識。我們通過對全州五縣兩市服務(wù)站的考核調(diào)研了解到，各服務(wù)站對院內(nèi)感染工作重視程度雖然有了很大的進(jìn)步，但是與甲級醫(yī)院相比還有一定的差距，有許多地方需要改進(jìn)和完善。現(xiàn)將預(yù)防院內(nèi)感染存在的問題，從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1 資料與方法

1.1 調(diào)研時間及對象2009年10月~2010年10月通過對昌吉州七個縣市縣級服務(wù)站和30個鄉(xiāng)級服務(wù)站等基層計劃生育服務(wù)站、所的考核調(diào)研醫(yī)院感染的工作后，找出了目前各縣（市）指導(dǎo)站院內(nèi)感染工作中存在的共同問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.2 調(diào)研方法查看登記資料、數(shù)據(jù)，實(shí)地落實(shí)院感工作開展情況。

2 結(jié)果

2.1 執(zhí)行消毒隔離制度方面供應(yīng)室的布局設(shè)施不合理，醫(yī)護(hù)人員無菌觀念不強(qiáng)。

2.2 空氣消毒效果的監(jiān)測方面 工作人員對空氣消毒效果認(rèn)識不到位。

2.3 醫(yī)護(hù)人員對院內(nèi)感染的重視及自身防護(hù)方面 醫(yī)護(hù)人員對醫(yī)院感染重視不夠，自我防護(hù)意識差。

2.4 目前現(xiàn)狀站、所領(lǐng)導(dǎo)對預(yù)防醫(yī)院感染管理工作重視不夠，無專職人員從事此項(xiàng)工作，學(xué)歷層次普遍偏低，個縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)清洗消毒滅菌的設(shè)備老化不能適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求。預(yù)防醫(yī)院感染監(jiān)督、檢測工作不到位。有許多鄉(xiāng)中心服務(wù)站的護(hù)理人員是由不同的專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，沒有經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，而且由于多種原因，專業(yè)隊伍很不穩(wěn)定，這必然導(dǎo)致預(yù)防醫(yī)院感染工作不規(guī)范，與等級醫(yī)院相比有一定的差距。

3 對策

3.1 各服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)重視，是做好預(yù)防院內(nèi)感染工作的根本保證，做好預(yù)防控制醫(yī)院感染和保護(hù)醫(yī)務(wù)人員及病人的安全是我們雙重責(zé)任。

3.2 嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。

3.2.1 加強(qiáng)供應(yīng)室各個區(qū)域管理和再生物品環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。

供應(yīng)室應(yīng)獨(dú)立，環(huán)境清潔，內(nèi)部劃為污染區(qū)、清潔區(qū)、無菌區(qū)。通風(fēng)采光良好，墻壁、天花板光潔無縫隙，地面光滑，有排水道，便于洗刷消毒。設(shè)回收間、洗滌間、清潔物品包裝間、敷料間、消毒間、無菌物品存放間、辦公室、儲藏室，布局符合由污―凈―無菌―發(fā)放的原則，污染路線與無菌路線不交叉，不逆行。同時在供應(yīng)室各區(qū)域內(nèi)工作人員相對固定，以便掌握消毒工作環(huán)境中的各項(xiàng)操作規(guī)程，使各區(qū)域責(zé)任明確，保證消毒工作質(zhì)量。加強(qiáng)再生物品環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，再生物品由發(fā)放到回收形成一條鏈索式循環(huán)，每一環(huán)節(jié)緊緊相扣，相互把關(guān)，所以供應(yīng)室人員必須樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行工作流程中的技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做到供應(yīng)的物品能滿足臨床需要和絕對無菌，確保醫(yī)療安全。

3.2.2 嚴(yán)格物品回收一次性物品應(yīng)把好質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁不合格的產(chǎn)品進(jìn)入醫(yī)院，對一次性物品要做好發(fā)放使用登記，消毒、回收、毀型和焚燒，醫(yī)用垃圾要制定消毒處理流程進(jìn)行嚴(yán)格管理。因此，回收時必須當(dāng)面查對物品器械的名稱、數(shù)量、規(guī)格、初步清洗處理情況及器械有無破損。

3.2.3 重視清洗、包裝質(zhì)量關(guān) 器械清洗是供應(yīng)室工作的重要環(huán)節(jié)，國外供應(yīng)室有一句至理名言：“清潔可以不滅菌，但是滅菌絕對不能不清潔”，充分體現(xiàn)洗滌徹底的重要性。首先根據(jù)回收器械污染程度、器械的類別、有無管控、軸節(jié)等進(jìn)行分類，嚴(yán)格執(zhí)行消毒沖洗含酶洗滌劑浸泡常水沖洗純化水精洗烘干上油保養(yǎng)檢查洗滌質(zhì)量，達(dá)到程序化、科學(xué)化。 包裝是保持滅菌物品在無菌狀態(tài)下進(jìn)行存放的重要手段，為確保包裝質(zhì)量，各類物品在包裝前應(yīng)認(rèn)真檢查，包內(nèi)放化學(xué)指示卡，包外用化學(xué)指示膠帶貼封，并注明品名、滅菌日期、滅菌有效期、責(zé)任人、質(zhì)檢者等，使包裝松緊適度，規(guī)格齊全，數(shù)量準(zhǔn)確，尺寸規(guī)范。

3.2.4 正確的滅菌方法滅菌是供應(yīng)室工作的重點(diǎn)，滅菌物品的質(zhì)量與醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量息息相關(guān)。因此，滅菌器應(yīng)按《消毒技術(shù)規(guī)范》進(jìn)行操作，滅菌過程中堅守工作崗位，正確掌握滅菌器操作規(guī)程及檢測手段，注重滅菌的三大要素：滅菌溫度、時間、飽和蒸汽。每日滅菌前對滅菌器進(jìn)行常規(guī)檢查和衛(wèi)生清潔，管道內(nèi)的冷凝水排完后方可進(jìn)行滅菌處理。滅菌后物品手感干燥，水分≤3%，滅菌合格率應(yīng)達(dá)到100%，符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.1 醫(yī)護(hù)人員對院內(nèi)感染的重視是做好自身防護(hù)的關(guān)鍵醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格做到六步洗手法，合理使用抗生素，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)及消毒隔離制度。因此，不定期的檢測治療室、婦檢室、手術(shù)室的細(xì)菌數(shù)量以及種類、空氣、手衛(wèi)生的監(jiān)測工作就成為院內(nèi)感染工作的一個重要組成部分。

3.2.2 加強(qiáng)空氣消毒效果的監(jiān)測工作。嚴(yán)格掌握空氣消毒的時間、燈管的使用壽命、環(huán)境衛(wèi)生的處置以及相關(guān)的登記工作。

3.2.3 各服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)重視對醫(yī)院感染控制起著重要作用。醫(yī)院管理委員會成立，由分管站長任組長，各科長為成員的醫(yī)院感染管理委員會，設(shè)專人負(fù)責(zé)院內(nèi)感染及供應(yīng)室消毒工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，每月由院感科定期對無菌物品進(jìn)行監(jiān)測，每季度對供應(yīng)室的無菌物品進(jìn)行抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，查找原因，并進(jìn)行相應(yīng)處理，使供應(yīng)室管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提高了消毒工作質(zhì)量，控制了院內(nèi)感染。

3.2.4 重視在職教育。通過開展多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，定期組織理論與技術(shù)操作考核等，來不斷提高專業(yè)技能和服務(wù)技巧，用最新的監(jiān)測方法和最新的控制措施，提高服務(wù)站院內(nèi)感染管理水平，以最少的成本取得最高的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，積極培養(yǎng)和樹立良好的職業(yè)道德與團(tuán)隊精神，滿足計劃生育護(hù)理工作的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王書會、吳守彩《 中國實(shí)用護(hù)理雜志》2006年10月第22卷 第10期 上旬版

篇4

關(guān)鍵詞：流動人口人口計劃生育管理體制

【中圖分類號】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）11-0555-02

隨著社會的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，城市化進(jìn)程的加速，戶籍制度改革的不斷深入，城市流動人口也隨之快速增長，給計劃生育的管理帶來了不少困難，成為新時期人口和計劃生育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.1流動人口管理計劃生育的機(jī)構(gòu)成立晚、起步遲。自八十年代，我國各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道才先后成立了管理流動人口計劃生育的機(jī)構(gòu)。直至1998年國務(wù)院才授權(quán)國家計生委頒布了《流動人口計劃生育工作管理辦法》，對管理流動人口計劃生育工作做了許多原則性的規(guī)定。各省市結(jié)合實(shí)際制定了許多規(guī)章制度，投入巨大物力財力人力做了大量的工作[1]。

1.2宣傳教育形式單一。宣傳教育形式單一，外地來的很多流動人口計劃生育觀念淡薄，存在很多超生的現(xiàn)象，流動人口很少有人了解人口計劃生育中的許多優(yōu)惠政策。

2流動人口計劃生育管理存在的問題

2.1綜合管理體制不健全。流動人口婚姻、生育的管理，假若依靠某一個部門進(jìn)行是困難的，必須由各級政府部門牽頭統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同各部門形成管理“齊心共進(jìn)，分工協(xié)作，齊抓共管，通力合作。對流動人口的綜合管理涉及部門多、實(shí)施難度大、可操作性差、很容易流于形式[2]。雖然國家法律法規(guī)賦予了我國各級各部門都有支持、協(xié)助、配合搞好計劃生育的法定義務(wù)，但是，在實(shí)際工作中這一制度無法落實(shí)。在一些地方人民政府對流動人口工作缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對相關(guān)部門組織、協(xié)調(diào)非常不力。

2.2考核機(jī)制不完善?？己藢τ诠芾砉ぷ饔写龠M(jìn)作用是毋庸置疑的，全國許多省市，在對流動人口計劃生育管理中實(shí)行居住地和戶籍地雙向考核制度，既要考核流動人口的流入地管理情況，又要考核流動人口流出地管理狀況。在不同的城市地區(qū)之間由于差異巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從而造成人口大量流動。當(dāng)前流動人口的總體流向趨勢是從經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，管理水平的不平衡往往伴隨著經(jīng)濟(jì)的差異，流動人口現(xiàn)在的居住地與戶籍所在地在考核中的地位不對等、不平衡。

2.3計劃生育管理人員、經(jīng)費(fèi)短缺。在人員編制的方面，各地計劃生育機(jī)構(gòu)、人員的人數(shù)一般都是按當(dāng)?shù)貞艏丝诘娜丝跀?shù)量而設(shè)立的。但隨著流動人口數(shù)量的不斷增長，計生部門、城市街道、社區(qū)所擁有的人力很難承擔(dān)流動人口計劃生育管理的責(zé)任。很多已經(jīng)設(shè)立的管理流動人口計劃生育的機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)改革中甚至面臨裁撤的危險。如果沒有這些機(jī)構(gòu)，將會嚴(yán)重影響國家對流動人口計劃生育的管理。在流動人口管理費(fèi)的停收條件下，各地流動人口計劃生育管理經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)明顯短缺狀況，使各項(xiàng)工作無法正常開展，有的甚至連流動人口計劃生育基礎(chǔ)管理支出、流動育齡婦女計劃外妊娠的手術(shù)費(fèi)都難以支付。

3如何加強(qiáng)對流動人口計劃生育的管理對策

3.1加大政府部門對流動人口專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及人員的投入。在全國范圍內(nèi)各級政府要加強(qiáng)對流動人口計劃生育的專項(xiàng)基金的投資，而各級人口和計劃生育部門及財政部門，則要保證資金投入，核定用于流動人口管理和服務(wù)的合理支出成本，從而可以讓流動人口計劃生育管理基金能夠納入各級財政正常的預(yù)算范圍。國家要加大對西部及貧困地區(qū)的投資力度，克服以往的平均主義，設(shè)立流動人口管理和服務(wù)專項(xiàng)資金，加大轉(zhuǎn)移支付力度，幫助流入地解決流動人口子女，同時建立相應(yīng)的考核評估體制，確保資金到位；成立在編的流動人口服務(wù)管理常設(shè)行政機(jī)構(gòu)，做到機(jī)構(gòu)、編制、人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，以確保流動人口的數(shù)量統(tǒng)計及時準(zhǔn)確，管理服務(wù)到位。

3.2建立以流入地為主的工作考核體制與責(zé)任追究制度。針對當(dāng)前我國對流動人口實(shí)行以考核責(zé)任屬于流動人口的戶籍地，但卻以現(xiàn)居住地的管理為主這種模糊概念的關(guān)鍵問題，我們必須從我國的實(shí)際出發(fā)，建立起流動人口計劃生育管理主體的責(zé)任、權(quán)利以及利益能夠統(tǒng)一起來的考核體制與責(zé)任追究的制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對考核體制和責(zé)任追究制度完善，以解決“責(zé)任落實(shí)為輔”與“工作地位上為主”的矛盾。在我國處于人口及流動人口加速的關(guān)鍵時期，一定要加強(qiáng)流動人口現(xiàn)居住地管理為主體的職責(zé)的要求，建立起意流動人口現(xiàn)居住地為主的考核體制以及責(zé)任追究制度，徹底轉(zhuǎn)變目前的流動人口計劃生育考核方案，把流動人口計劃生育狀況直接納人流動人口現(xiàn)居地政府目標(biāo)管理，做好流動人口管理的全國人口的計劃生育管理與服務(wù)工作。

3.3建立流動人口計劃生育的社區(qū)服務(wù)型管理模式。在改革開放進(jìn)入新階段的形勢下，流動人口管理應(yīng)以社區(qū)為依托，建立政府、社區(qū)和單位良性互動的機(jī)制，按照相關(guān)法規(guī)要求，各負(fù)其責(zé)，形成一種新的“以社區(qū)為主”的對流動人口計劃生育管理和服務(wù)的模式[3]。社區(qū)是最基層的社會組織，創(chuàng)新社會管理，把流動人口的計劃生育管理和服務(wù)工作放在社區(qū)，體現(xiàn)了該工作堅持以人為本的原則，充分尊重流動人口中育齡婦女的各項(xiàng)權(quán)利和人格，有利于滿足其在計劃生育各環(huán)節(jié)、身體與生殖保健甚至是家庭的各種服務(wù)等方面的最大需求。

流動人口是城市的一支生力軍，他們大部分人年輕但文化程度低，對生殖健康的認(rèn)識不足，缺乏避孕節(jié)育知識。在對待流動人口計劃生育服務(wù)工作時，應(yīng)做到對流動人口和戶籍人口同管理、同宣傳、同服務(wù)。各級政府應(yīng)積極貫徹和落實(shí)國家的要求，統(tǒng)籌解決人口問題，最終實(shí)現(xiàn)計劃生育工作很好的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]孟光輝.改革創(chuàng)新流動人口計劃生育管理體制不斷探索流動人口計生管理服務(wù)路子[J].市場與人口分析，2004，10（1）：77-80

篇5

關(guān)鍵詞： 中職生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)

1.中職生的現(xiàn)狀

我國的中職生多為具備初中以上學(xué)歷、接受職業(yè)教育后直接進(jìn)入社會就業(yè)的青少年，他們中有初中畢業(yè)生，也有高中畢業(yè)生，由于入學(xué)時學(xué)業(yè)成績相對差些，在校期間主要接受職業(yè)技術(shù)教育，而理論教育方面相對少些，畢業(yè)后通過學(xué)?；騽趧硬块T推薦就業(yè)。由于中職生受過基本職業(yè)培訓(xùn)，因此其就業(yè)方面表現(xiàn)還不錯，但由于中職生多為應(yīng)試教育下的競爭失利者，在校期間學(xué)習(xí)動力不足，部分存在著混日子的思想。

2.中職生的特點(diǎn)

（1）文化基礎(chǔ)知識薄弱，要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，文化課需補(bǔ)習(xí)。

（2）由于其仍處在學(xué)習(xí)知識的最佳時間，因此接受新事物能力強(qiáng)，有學(xué)習(xí)好各種知識和技術(shù)的能力。

（3）受到人生初次競爭失利的影響，自我信心不足。

（4）受到社會上不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)動力不足，高標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)信心不強(qiáng)。

3.中職學(xué)生目前職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

（1）中職生多對自己進(jìn)入社會后的職業(yè)沒有一個明確的規(guī)劃，或是有規(guī)劃，但在行動上落實(shí)起來信心不強(qiáng)、行為松散。

（2）中職生的職業(yè)規(guī)劃與社會發(fā)展需求結(jié)合不緊，使職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的可能性減小。

（3）中職生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)結(jié)合不緊，使得規(guī)劃成為空中樓閣。

4.中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

目前我國就業(yè)形勢不容樂觀，每年有三百萬左右的大學(xué)生加入就業(yè)隊伍，加上轉(zhuǎn)業(yè)軍人和經(jīng)過一定技能培訓(xùn)的農(nóng)民工隊伍，我國每年新增就業(yè)人員達(dá)到2200萬以上，中職生作為就業(yè)大軍中的一部分，必須對國家的職業(yè)需求和就業(yè)形勢有所了解和掌握，并把自己的學(xué)業(yè)與將來就業(yè)結(jié)合起來，只有這樣，才能不斷從思想上和學(xué)習(xí)上走向成熟。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，中職生在校期間就必須不斷加強(qiáng)職業(yè)方面的修養(yǎng)，做好職業(yè)生涯規(guī)則，不斷夯實(shí)自己的職業(yè)基石。

5.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議

中等職業(yè)學(xué)校作為對中職生教育的主體，在幫助中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃方面起著極其重要的作用，在日常教學(xué)中必須做好以下工作。

（1）開展心理教育增強(qiáng)中職生自信心

由于中職生多數(shù)為升學(xué)考試中淘汰下來的所謂失敗者，因此在心理上誤認(rèn)為自己比別人差，上中等職業(yè)學(xué)校不過是混張就業(yè)文憑。同時，中職生又處在可塑性非常強(qiáng)的年齡段，學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，因此，要使他們走向成功職業(yè)人生，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，必須首先針對這種實(shí)際，開展一系列心理輔導(dǎo)教育活動。比如，通過上學(xué)時成績差，后來通過自己努力走向成功的例子，說明只要從現(xiàn)在起努力，不斷挖掘自身潛力，就可能在將來做出一番成就，從而幫助中職生樹立學(xué)習(xí)的信心，樹立走向成功職業(yè)人生的信心。同時，要通過座談和班會，了解中職生學(xué)習(xí)差的各種原因，并針對原因進(jìn)行分類指導(dǎo)，屬于學(xué)習(xí)不努力的，要教育其加強(qiáng)職業(yè)學(xué)習(xí)；屬于專業(yè)興趣不對路的，要指導(dǎo)其在保持興趣的同時，掌握更多的職業(yè)技能，以增強(qiáng)投入興趣生活的能力；屬于具備特長的，要重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為這方面的特殊人才；屬于有不良習(xí)慣的，要幫助其改正。總之，通過心理調(diào)查分析，制訂對策并實(shí)施，使中職生認(rèn)清自己的不足與長處，樹立信心，這是幫助其開展職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是必不可少的一步。

（2）加強(qiáng)就業(yè)形勢與職業(yè)需求教育

中職生就業(yè)形勢不容樂觀，并不等于中職生的出路就渺茫。相反，由于中職生就業(yè)需求低，實(shí)踐能力強(qiáng)，在整個就業(yè)表現(xiàn)方面還不錯，因此，學(xué)校要經(jīng)常組織就業(yè)與學(xué)業(yè)方面的報告會，報告會的內(nèi)容重點(diǎn)以與中職生有關(guān)的就業(yè)內(nèi)容為主題。如：各行業(yè)就業(yè)形勢、各種就業(yè)大軍的長處與不足、當(dāng)前各類人才的就業(yè)特點(diǎn)和變化等，通過活生生的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，使中職生在校期間逐步明確：學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么？學(xué)習(xí)的內(nèi)容是做什么用的？將來職業(yè)競爭靠的是什么？從而為中職生在校期間，提高學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)綜合素質(zhì)鍛煉，結(jié)合自身特點(diǎn)開展個人職業(yè)生涯規(guī)劃，奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（3）不斷加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃基本素質(zhì)的培養(yǎng)

通過就業(yè)教育和心理教育，中職生基本有了職業(yè)生涯規(guī)劃的動力，幫助其做好職來生涯規(guī)劃，成就職業(yè)理想，是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容。

①給學(xué)生創(chuàng)造確立職業(yè)人生的環(huán)境

結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，收集大量相關(guān)專業(yè)發(fā)展和成功人士的實(shí)例，并組織一定的社會實(shí)踐，使學(xué)生從眾多的社會現(xiàn)實(shí)中找到與自己未來職業(yè)相近的例子，從而確立自己心中的理想，明白在職業(yè)人生中不斷努力的不同結(jié)果，從而確立不斷學(xué)習(xí)和不斷磨煉的人生理念。

②教育中職生更新就業(yè)觀念

職業(yè)人生的第一步是就業(yè)，在就業(yè)問題上，目前不少學(xué)生還存在著認(rèn)識誤區(qū)。其實(shí)，不少成功人士都是從所從事行業(yè)的基層做起的，只有在生產(chǎn)實(shí)踐中才能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的內(nèi)容。所以中職生做職業(yè)生涯規(guī)劃，必須使自己的就業(yè)觀念與實(shí)際相符，特別是在目前高學(xué)歷人才和高技能人才眾多、就業(yè)競爭十分激烈的情況下，必須樹立就業(yè)憑實(shí)力的觀念，只有這樣，才能走好自己職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃符合將來的職業(yè)人生需求。

③加強(qiáng)中職生職業(yè)技能鍛煉

職業(yè)技能是一種實(shí)踐能力，是中職生良好就業(yè)成績的基礎(chǔ)，也是各類就業(yè)大軍開始重視的重要就業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。要使中職生走好職業(yè)人生第一步，必須結(jié)合專業(yè)開展職業(yè)技能鍛煉，只有這樣，才能使中職生逐漸確立對職業(yè)人生的正確認(rèn)識，從而確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，比如學(xué)計算機(jī)的要在計算機(jī)應(yīng)用中獲得更多相關(guān)知識，學(xué)機(jī)械的要學(xué)會周圍某加工機(jī)械的原理圖結(jié)構(gòu)圖及使用規(guī)范等。只有加強(qiáng)這方面教育，才能使中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃與社會實(shí)際緊密結(jié)合。

④學(xué)校要加強(qiáng)對中職生認(rèn)識和了解自己的教育

中職生要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須客觀全面地了解和認(rèn)識自己，比如基礎(chǔ)知識的掌握情況、知識結(jié)構(gòu)、與同類就業(yè)人員相比自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，可通過班會和座談會使中職生逐漸認(rèn)識自己，從而為其做好職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

⑤要教育中職生確立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀

職業(yè)來自社會，社會發(fā)展決定職業(yè)發(fā)展，因此，要教育中職生在校期間確立正確的職業(yè)觀，將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與社會、單位的發(fā)展結(jié)合起來，同時隨著社會的發(fā)展不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使之符合自己所處的環(huán)境，符合所在環(huán)境發(fā)展要求。只有這樣，才能使自己的職業(yè)人生增加活力。

⑥注重培養(yǎng)中職生堅強(qiáng)的職業(yè)品質(zhì)

社會的發(fā)展充滿著新舊更替，原有的東西隨著社會與技術(shù)的進(jìn)步可能被淘汰，這是時代的規(guī)律。職業(yè)人生也是這樣，人的一生，規(guī)劃好的內(nèi)容可能實(shí)現(xiàn)不了，其原因眾多，對待這種情況，最關(guān)鍵的一條就是冷靜面對，認(rèn)真分析，屬通過努力仍可能實(shí)現(xiàn)的，需繼續(xù)努力；屬于不可能完成的，就需要調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容?？傊?，要走好職業(yè)人生之路，培養(yǎng)頑強(qiáng)的品質(zhì)對中職生來說十分重要。因?yàn)?，比起大學(xué)生，中職生存在薪資水平底、晉升機(jī)會小等劣勢，相較轉(zhuǎn)業(yè)軍人，其品質(zhì)可能無法比擬；比起農(nóng)民工，吃苦耐勞精神可能差些，所以，中職生只有培養(yǎng)堅強(qiáng)的職業(yè)品質(zhì)，才能在真正的職業(yè)人生中，不斷磨煉自己，創(chuàng)造自己理想的職業(yè)人生之路。

篇6

關(guān)鍵詞：心理健康；教育現(xiàn)狀；教育策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活的重要階段，處于這一階段的學(xué)生在心智上、思想上，尚且不成熟。因此，在教育過程中，便有必要了解學(xué)生基本心理特征，然而根據(jù)學(xué)生心理上存在的缺陷采取有效引導(dǎo)，進(jìn)一步使學(xué)生能夠積極、健康地成長。然而，現(xiàn)狀下，我國小學(xué)生心理健康教育尚且存在一些不足之處，為此便有必要在分析其不足的基礎(chǔ)上，制定并落實(shí)有效強(qiáng)化策略。

1小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀分析

1．1認(rèn)識程度不夠：現(xiàn)狀下，存在教師對心理健康教育認(rèn)識不夠的情況，這一情況使心理健康教育進(jìn)入盲區(qū)。一方面，表現(xiàn)為教師會將心理健康教育完全理解為思想品德教育，在兩者搞混淆的情況下，便難以解決學(xué)生的一些心理問題，從而使心理健康教育的作用大大弱化［1］。另一方面，教師沒有意識到學(xué)生心理健康問題的危害性，未能從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等角度出發(fā)，在對心理健康教育不夠重視的情況下，從而難以促進(jìn)學(xué)生積極、健康地成長。

1．2缺乏有針對性的課程內(nèi)容：現(xiàn)狀下，在小學(xué)課程體系中，重點(diǎn)課程是語文、數(shù)學(xué)及英語。雖然大部分學(xué)校能夠認(rèn)識到小學(xué)心理健康教育的重要性，但在課程內(nèi)容設(shè)置方面尚且存在不足，主要表現(xiàn)為沒有針對性的心理健康教育課程內(nèi)容，而設(shè)置的思想品德教育雖然能夠在一定程度上端正學(xué)生的思想、品行，但這與心理健康教育方針存在很大偏差。與此同時，部分學(xué)校雖然開展了心理健康教育，但在課時上存在不足，同時缺乏開展心理健康教育的場所，這樣就大大弱化了心理健康教育的作用，難以為培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的心理提供條件。

1．3教師隊伍整體素質(zhì)有待提升：心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，在開展心理健康教育過程中，教師的專業(yè)水平非常重要。比如，最基本的是需要教師具備心理學(xué)方面的專業(yè)知識。但從現(xiàn)狀來看，大部分小學(xué)在心理健康教育師資隊伍方面較為薄弱，教師的心理健康教育專業(yè)素質(zhì)整體不高，這樣便很難使小學(xué)心理健康教育得到有效優(yōu)化及完善。

2小學(xué)心理健康教育強(qiáng)化策略探討

2．1及時轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對心理健康教育的認(rèn)識：要想使小學(xué)心理健康教育得到有效強(qiáng)化，有必要及時轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)教師對心理健康教育的認(rèn)識［2］。對于教師來說，需認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活出發(fā)，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的心理，并為營造學(xué)生積極、健康的心理制定有效方案。比如：一些小學(xué)生為了獲得家長或教師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，希望考到一個好的成績，當(dāng)考試成績不理想時，學(xué)生便容易產(chǎn)生消極的情緒。針對這一心理問題，教師便做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，消除學(xué)生的消極情緒，使學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度得到有效端正。同時，需改變教育理念，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一個積極、健康的心理，從而促進(jìn)學(xué)生成長及發(fā)展。

2．2合理設(shè)置課程，充分挖掘教材內(nèi)容：心理健康教育教學(xué)工作的開展，少不了相應(yīng)課程的支持。為此，便有必要對心理健康教育課程進(jìn)行合理設(shè)置，并充分挖掘有關(guān)心理健康教育的教材內(nèi)容，從而使心理健康教育的目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。例如：在小學(xué)語文課程《理想的風(fēng)箏》一課中，便可以開展心理健康教育。首先，教師需扮演引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生進(jìn)行提問———“文章中主人翁劉老師是一個殘疾人，但是同學(xué)們知道他對待生活的態(tài)度是怎樣的嗎？”教師通過問題的精心設(shè)置，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟到劉老師對生活保持的積極樂觀心態(tài)。通過上述教育，便能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生正面的心理，從而使學(xué)生在遇到生活上的困難時，不會選擇逃避，而是選擇勇敢地去面對。

2．3努力提升教師整體素質(zhì)：教師在小學(xué)心理健康教育中扮演著非常重要的角色，結(jié)合上述分析認(rèn)識到現(xiàn)狀下教師在心理健康教育方面的整體素質(zhì)還有待提高。因此，需要努力提升教師整體素質(zhì)，針對教師進(jìn)行心理專業(yè)知識方面的培訓(xùn)教育，同時加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，以此為小學(xué)心理健康教育活動的有效開展提供依據(jù)。例如：教師可以積極主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的基本心理特征，進(jìn)而開展有針對性的心理健康教育活動［3］。并在活動中邀請學(xué)生家長參與進(jìn)來，讓家長通過觀摩、聽課的形式，了解自己的孩子在學(xué)生的基本情況。然后，教師需學(xué)會與家長溝通交流，以互相交流經(jīng)驗(yàn)的方式共同制定并落實(shí)心理健康教育方案，從而使小學(xué)生心理健康教育得到有效優(yōu)化。2．4積極開展心理教育活動：心理教育活動的開展有助于了解學(xué)生的心理問題，進(jìn)而為糾正學(xué)生負(fù)面心理提供有效依據(jù)。因此，可以開展有組織、有目的的心理教育活動，通過活動，教師需留心觀察，了解學(xué)生基本心理問題，進(jìn)一步通過心理輔導(dǎo)，使學(xué)生的心理問題得到有效消除。同時，教師可以采取游戲、鼓勵等方式，消除學(xué)生的心理問題，進(jìn)而使學(xué)生擁有積極、健康的心理。此外，要積極為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，讓學(xué)生擁有心理傾訴對象，從而為學(xué)生心理問題的解決提供有效保證。

3結(jié)語

通過本文的探究，認(rèn)識到現(xiàn)狀下小學(xué)心理健康教育尚且存在一些問題，為此，有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)對心理健康教育的認(rèn)識；合理設(shè)置課程，挖掘有利于開展心理健康教育的教材內(nèi)容；努力提升教師整體素質(zhì)，并積極開展心理教育活動等。相信從以上方面加以完善，小學(xué)心理健康教育將能夠得到有效強(qiáng)化，進(jìn)一步為小學(xué)整體教學(xué)工作的完善奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:程永生 朱希梅 單位:吉林省德惠市布海鎮(zhèn)升陽中心小學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］吳騭霞．新課改下對小學(xué)心理健康教育的探索［J］．學(xué)周刊，2013，13：144．

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關(guān)鍵詞:重型車 裝配生產(chǎn)線設(shè)計與實(shí)踐

中圖分類號:U466 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0099-01

公司根據(jù)汽車規(guī)?；a(chǎn)需要，提出了對車輛裝配采取上自動生產(chǎn)線裝配模式的規(guī)劃，這對原來一直采用地攤式手工做和的裝配模式無疑是一種新的技術(shù)創(chuàng)新。在結(jié)合公司重型車輛特點(diǎn)、產(chǎn)品品種多、近期產(chǎn)量規(guī)模不大、線體需具備兼容性、擴(kuò)展性等特點(diǎn)，設(shè)計了使用多車型柔性裝備的混流自動流水線的。主要適用于三軸、四軸重型車，車型寬包括2.5mm及3mm。

1 總裝車間生產(chǎn)線布置規(guī)劃設(shè)計

在總裝車間生產(chǎn)線規(guī)劃過程中，根據(jù)已有廠房的構(gòu)造及210m×24m的作業(yè)面積，設(shè)計了三套生產(chǎn)線布置規(guī)劃方案，即地面輸送生產(chǎn)線、空中輸送生產(chǎn)線、半自動輸送生產(chǎn)線。在對生產(chǎn)綱領(lǐng)、車型特點(diǎn)、裝配工藝流程、生產(chǎn)線體經(jīng)濟(jì)性以及線體的運(yùn)行形式等方面進(jìn)行了綜合考慮后，采納了第一套方案并對工位設(shè)置及物流輸送等方面進(jìn)行了優(yōu)化。形成了由地面輸送設(shè)備、工藝裝備、部件分裝區(qū)、物料輸送線、照明、動力管網(wǎng)等構(gòu)成的有機(jī)整體，完成了生產(chǎn)線布置規(guī)劃設(shè)計。設(shè)計了有效長度165mm的地拖鏈形勢的自動生產(chǎn)線，生產(chǎn)線設(shè)置15個工位。

在分裝區(qū)的布置規(guī)劃上，為達(dá)到最短的物流配送路線，以保障物料配送及物料上線輸送簡短、便捷、順暢。將部件分裝區(qū)布置自動生產(chǎn)線體相鄰一側(cè)，與生產(chǎn)線各工位裝配內(nèi)容一一對應(yīng)。

在物料輸送線的規(guī)劃上，我們在綜合考慮廠房空間的利用率、物料配送距離、人員移動的損耗和以后產(chǎn)能擴(kuò)展的便利性等因素，將部件分裝區(qū)一側(cè)設(shè)置以主物流通道，通道寬度為4m，可允許火車或叉車配送物料。生產(chǎn)線體另一側(cè)色繪制一副物流通道，通道寬度為2.5m，只允許通過叉車配送物料。

2 裝配生產(chǎn)線線體設(shè)計

2.1 產(chǎn)品裝配工藝流程設(shè)計

根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)，我們對裝配線體工藝流程安排如下。

工位1：車架上線。

工位2：前橋安裝，后板簧安裝。

工位3：平衡懸架安裝。

工位4：中、后橋安裝，傳動軸安裝。

工位5：車架翻轉(zhuǎn)、臺車支點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

工位6：排氣系消聲器及管路安裝，水箱、中冷器安裝，發(fā)動機(jī)部位管路安裝、分動器安裝。

工位7：發(fā)動機(jī)及變速箱安裝，冷卻系管路連接，轉(zhuǎn)向器安裝，排氣系管路安裝。

工位8：轉(zhuǎn)向系管路連接，供油系安裝，制動系統(tǒng)管路連接。

工位9：傳動軸安裝，排氣系安裝，底盤電氣裝配。

工位10：駕駛室對接安裝，加速操縱裝置管路連接，離合器操縱機(jī)構(gòu)管路連接，變速操縱裝置，底盤電氣與駕駛室安裝及連接。底盤與駕駛室所有接口安裝及連接。

工位11：右平臺總成安裝，空濾器安裝，蓄電池安裝，前保險杠安裝，氣路保壓。

工位12：預(yù)留工位。

工位13：輪胎安裝。

工位14：底盤油液加注。

工位15：底盤調(diào)試。下線。

2.2 裝配線體地拖鏈

自動生產(chǎn)線體采取垂直式地拖鏈形式。在考慮線體能夠適應(yīng)公司產(chǎn)品品種變換多，實(shí)現(xiàn)多品種混流生產(chǎn)并適應(yīng)生產(chǎn)綱領(lǐng)的變化，滿足后期產(chǎn)量擴(kuò)大的需求將地拖鏈行進(jìn)形式設(shè)計為在0.5～3m/min范圍內(nèi)變頻調(diào)速連續(xù)和步進(jìn)間歇兩種方式，裝配節(jié)拍可以在一定的范圍內(nèi)自由調(diào)整，形成柔性裝配線。軌道輕軌與地面平，減速機(jī)帶動驅(qū)動軸鏈輪組件驅(qū)動地拖鏈條，地拖鏈條拖動臺車行走。

地拖鏈臺車：地拖鏈上各工位1套臺車由3臺小車組成。各工位由前中后三臺車組成，臺車四輪在拖鏈軌道行走。臺車支承點(diǎn)可調(diào)整，滿足2.5m及3m寬車型，同時臺車支承點(diǎn)有轉(zhuǎn)換裝置，具備翻裝前以車架為支撐，翻轉(zhuǎn)后以前、后（中）橋?yàn)橹喂δ?，通過對不同車型裝配零件的最合適高度進(jìn)行統(tǒng)計分析，設(shè)計標(biāo)高變動最少化的輸送線標(biāo)高形式，保證翻轉(zhuǎn)前后車架上平面高度尺寸滿足人機(jī)操作最佳位置。

這種模式的地拖鏈及臺車設(shè)計，能夠很好的保證生產(chǎn)線的兼容性和擴(kuò)展性。滿足多品種車型及后期產(chǎn)品產(chǎn)量擴(kuò)大對線體的“柔性”及產(chǎn)能保證的需求。

3 裝配線主要工藝裝備配置

專用工藝裝備。為滿足汽車產(chǎn)量的需求和對質(zhì)量的高要求，選用配置了裝配線專用工藝裝備，主要有。

(1)車架翻轉(zhuǎn)機(jī)：根據(jù)重型車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為了使裝配操作方便，在總裝配線上五工位配置了車架翻轉(zhuǎn)機(jī)，車架翻轉(zhuǎn)采用同步齒帶式翻轉(zhuǎn)機(jī)，最大翻轉(zhuǎn)重量10噸。

(2)車輪裝配機(jī)械手：為降低操作者勞動強(qiáng)度，提高工作效率，在總裝配線上十三工位配置了車輪裝配機(jī)械手。

(3)尾氣排放系統(tǒng)：為保證車間內(nèi)外良好的空氣質(zhì)量，并為操作者和來訪者創(chuàng)造安靜、舒適、和諧的車間環(huán)境。在總裝配線上十五工位配置了地下抽排式尾氣排放系統(tǒng)，直接收集汽車尾氣。

(4)KBK軌道及構(gòu)架:KBK懸掛系統(tǒng)是用來解決重量輕和使用頻率高的物料輸送,在線體和分裝區(qū)均設(shè)置了KBK懸掛系統(tǒng)，用于物料吊運(yùn)和裝配。

(5)裝配線生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)：為對生產(chǎn)信息進(jìn)行過程監(jiān)控，能夠顯示各個工位的工作狀況、產(chǎn)品品種，以及當(dāng)前的產(chǎn)量信息，配置了裝配線生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)。

(6)生產(chǎn)線體運(yùn)行、停止、啟動電控制系統(tǒng)：線體在每工位設(shè)置控制盒，內(nèi)裝急停和啟動按扭同時有聲控訊號及燈光警示，按下急停按扭能切斷主回路電源。便于車間現(xiàn)場管理人員及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速地處理。

(7)前、中、后橋分裝臺及平移小車：在前橋、板簧安裝分裝區(qū)，前橋、板簧等部件分裝區(qū)，平衡懸架分裝區(qū)設(shè)計了前、中、后橋分裝臺上線處分別配置了平移上線小車。

(8)發(fā)動機(jī)分裝線：在發(fā)動機(jī)分裝區(qū)設(shè)計了由6臺臺車及導(dǎo)軌組發(fā)動機(jī)分裝環(huán)形線。臺車設(shè)計有可調(diào)裝置，可適應(yīng)多品種發(fā)動機(jī)的裝配，預(yù)埋15＃輕軌作為臺車軌道，發(fā)動機(jī)在臺車上環(huán)形運(yùn)行裝配，裝配結(jié)束后，臺車運(yùn)行至上件工位。

4 照明及動力管網(wǎng)等設(shè)計

車間工位設(shè)計日光燈照明，每工位兩側(cè)設(shè)置，采用雙管燈箱，全線照明可分段、整體控制；每工位兩側(cè)均設(shè)置2套氣源管道（單側(cè)前、后各設(shè)置1套），并分別配置三通快換接頭插口。

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關(guān)鍵詞規(guī)劃環(huán)境；影響評價；生態(tài)規(guī)劃；研究

Abstract: The development of planning environmental assessment and the existing problems, and according to the ecological planning of the status quo and the main problems, are discussed emphatically, on this basis, analyze and summarize the relationship between the planning environmental assessment and planning of ecological environment, and strive for the progress and development of the relevant work, make positive contribution.

Key words: planning environment; impact assessment; ecological planning; research

中圖分類號：F205文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

規(guī)劃環(huán)境影響評價，簡稱為規(guī)劃環(huán)評，指的是在規(guī)劃層次的基礎(chǔ)和前提之上實(shí)施的一種戰(zhàn)略性的環(huán)境評價，其與生態(tài)規(guī)劃二者一起，成為了我國目前乃至全世界現(xiàn)今環(huán)境科學(xué)研究以及相應(yīng)的學(xué)科研究領(lǐng)域當(dāng)中的一個熱點(diǎn)，同時，也是有效的實(shí)施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略思想的重要手段方式。但是，就目前而言，其在實(shí)踐以及理論等方面，均存在有不足之處，陷入了一個困境當(dāng)中。一個方面，在學(xué)術(shù)界之中相關(guān)的政府決策層出不窮，但是，另外一個方面來講，具體的政策條例實(shí)施效果卻難以達(dá)到預(yù)期，無法令人信服，更多的時候僅僅是一個口號，達(dá)不到其應(yīng)有的效應(yīng)。分析此種現(xiàn)象的根本原因，與環(huán)境規(guī)劃以及環(huán)境影響評價自身的技術(shù)方案以及研究項(xiàng)目等，尚不成熟有著直接的關(guān)系，同時，相應(yīng)的管理體制、實(shí)施的保障制度等，不夠健全和完善，也是主要的原因之一。

1. 規(guī)劃環(huán)境影響評價的現(xiàn)狀以及問題研究

深入的針對規(guī)劃環(huán)境影響評價的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行探討和研究，是開展一系列工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。

我國現(xiàn)行的規(guī)劃環(huán)境影響評價主要有三個方面的問題，即普遍實(shí)行環(huán)境影響評價制度、公眾參與評價以及環(huán)境影響評價的時間性問題。在我國現(xiàn)階段當(dāng)中環(huán)境影響評價雖然是被制定為一個必須要遵守的制度，但是其施行程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到相關(guān)的要求，尤其是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為代表的小型企業(yè)，其實(shí)際的施行效果還需要不斷的加強(qiáng)。另外，公眾參與至此項(xiàng)工作當(dāng)中，是一個明智的政策，但是由于缺乏相關(guān)的規(guī)定，故而導(dǎo)致實(shí)際工作當(dāng)中的矛盾比較的突出，群眾的評價工作沒有得到應(yīng)有的重視。最后，則是時間性的問題，由于項(xiàng)目的資金大多數(shù)都處在可行性研究的階段當(dāng)中，所以就位環(huán)境影響評價工作帶來了較大的困難以及壓力，最終會導(dǎo)致一系列的工作僅僅流于形式，沒有起到真正的作用。另外，在規(guī)劃環(huán)境影響評價當(dāng)中的某些條款，缺乏可操作性，并且也為相關(guān)企業(yè)的工作以及環(huán)境評價單位的一系列工作，造成了較大的不利影響，使得評價的等級以及評價的深度范圍等，很難進(jìn)行掌控，最終導(dǎo)致工作達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2. 生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀以及存在的問題研究

生態(tài)規(guī)劃的理論，主要是來自于地理學(xué)當(dāng)中的區(qū)位的理論，在此理論當(dāng)中，針對人類的活動空間以及活動的具體分布等，之間存在的關(guān)系較為關(guān)注。在現(xiàn)階段，城鎮(zhèn)化以及工業(yè)化的不斷飛速發(fā)展，使得人們不得不設(shè)法去解決城鎮(zhèn)地區(qū)無法繼續(xù)合理的蔓延帶來的后果，而當(dāng)前城鎮(zhèn)化的規(guī)劃思想以及相關(guān)的政策，則是逐漸的成為了生態(tài)環(huán)境規(guī)劃的核心內(nèi)容以及中心基本點(diǎn)。

現(xiàn)今我國針對生態(tài)環(huán)境的相關(guān)工作的進(jìn)展情況，可以說是進(jìn)入到了一個嶄新的時期當(dāng)中，但是，不論是從相關(guān)研究的理論成果，還是從科學(xué)方案實(shí)施的有效性以及取得的具體效果來講，我國目前階段的實(shí)際表現(xiàn)，還是難以令人滿意。在實(shí)踐的工作當(dāng)中，針對生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃內(nèi)容，過于求精，進(jìn)而誤入了一個專業(yè)性的歧途當(dāng)中，導(dǎo)致其實(shí)際的內(nèi)容以及行業(yè)當(dāng)中的具體工作、規(guī)劃以及方案等，出現(xiàn)了重復(fù)的情況。另外一點(diǎn)，在現(xiàn)今的工作當(dāng)中人為生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃，是一個龐大的系統(tǒng)性的規(guī)劃，其中包含有社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等等多個方面的內(nèi)容，這樣的規(guī)劃不僅導(dǎo)致相關(guān)工作變得更加復(fù)雜、任務(wù)繁重，還進(jìn)一步的導(dǎo)致規(guī)劃的內(nèi)容過于的孔洞，缺乏實(shí)際的工作效應(yīng)，進(jìn)而就在很大程度之上影響了其具體管理方案和工作實(shí)施的效果，為工作的進(jìn)行造成了較大的不良影響。這兩點(diǎn)問題是現(xiàn)階段我國在此項(xiàng)工作當(dāng)中所存在的兩個主要的問題，合理的對其進(jìn)行解決和改善，將會對工作的不斷發(fā)展與前進(jìn)，做出積極的貢獻(xiàn)。

3. 規(guī)劃環(huán)境影響評價與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系研究

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，可以對規(guī)劃環(huán)境影響評價以及生態(tài)環(huán)境工作的現(xiàn)狀以及所存在的主要問題，有著全面的了解和細(xì)致的掌握。接下來，將針對二者之間的關(guān)系，進(jìn)行深層次的探討，力求以此為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步的為相關(guān)工作的進(jìn)步和發(fā)展，做出積極的貢獻(xiàn)。

規(guī)劃環(huán)境影響評價，主要是針對區(qū)域性的以及城市性的發(fā)展當(dāng)中的各個項(xiàng)目的具體規(guī)劃實(shí)施之后，所帶來的實(shí)際影響進(jìn)行事前的評價和研究，所以，其總體的來講應(yīng)該是一種預(yù)防的手段和方式，所以，其相關(guān)評價的理論依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，則是各個規(guī)劃的區(qū)域之內(nèi)的城市發(fā)展的可持續(xù)性的要求。從這個角度進(jìn)行分析，規(guī)劃環(huán)境影響評價，其實(shí)質(zhì)上是一種抽象的、宏觀的可持續(xù)性發(fā)展的具體目標(biāo)，需要解決和改善的基本問題，是各種規(guī)劃制度之間是否可以符合可持續(xù)性的發(fā)展，以便更進(jìn)一步的促進(jìn)其生態(tài)化的發(fā)展，這一點(diǎn)，是規(guī)劃環(huán)境影響評價的基本定位。

從研究的基本內(nèi)容來進(jìn)行分析，傳統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境研究，大多數(shù)還是針對土地的實(shí)際利用、具體的規(guī)劃方案等，較為重視。但是，從現(xiàn)今時展的趨勢來講，還需要從區(qū)域以及城市等生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)際特征以及發(fā)展的方向等，進(jìn)行分析，運(yùn)用生態(tài)環(huán)境的相關(guān)理論，來解決一系列的問題，并且以此為基礎(chǔ)，不斷的深入改善各個系統(tǒng)之間所存在的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能等之間的關(guān)系，促進(jìn)其協(xié)調(diào)的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而更好的推動整個地區(qū)的繁榮發(fā)展。所以，從這個角度出發(fā)，生態(tài)環(huán)境規(guī)劃，應(yīng)該是所需要解決的基本問題應(yīng)該如何很好的體現(xiàn)出實(shí)施的區(qū)域以及實(shí)施的城市之內(nèi)的可持續(xù)性的發(fā)展，這一點(diǎn)是生態(tài)環(huán)境的基本定位，需要進(jìn)行明確。

所以，根據(jù)上文的闡述，規(guī)劃環(huán)境影響評價，應(yīng)該是衡量一個區(qū)域以及城市之內(nèi)的各種發(fā)展的基本規(guī)劃是否能夠有效的符合可持續(xù)性發(fā)展的一個具體化的方法和手段工具，其衡量的基本標(biāo)準(zhǔn)和主要的依據(jù)，就是其中的各個發(fā)展的規(guī)劃，是否能夠全面的符合生態(tài)環(huán)境的相關(guān)理論當(dāng)中對其提出的種種原則性的要求，進(jìn)而從評價的技術(shù)、評價的方法以及管理的模式等角度出發(fā)，有效的解決現(xiàn)階段相關(guān)工作當(dāng)中所存在的主要問題，縮短的評價的時間并且合理的減少了由于時效性所導(dǎo)致的錯誤的決策的發(fā)生。

同樣的道理，生態(tài)環(huán)境規(guī)劃，也不僅僅是傳統(tǒng)的保護(hù)城市以及保護(hù)環(huán)境的規(guī)劃，而是將城市等作為整體性的持續(xù)發(fā)展的一種戰(zhàn)略性以及方向性的延伸，為區(qū)域以及城市之內(nèi)的各個子系統(tǒng)的發(fā)展，提供一種生態(tài)化的評價規(guī)劃以及限制的原則，進(jìn)而也更好的為規(guī)劃環(huán)境影響評價工作的進(jìn)行，提供了指導(dǎo)，減少了制度無所適從等情況的發(fā)生，解決了現(xiàn)階段所存在的主要問題，為工作的進(jìn)步和發(fā)展，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4. 結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)對規(guī)劃環(huán)境影響評價以及生態(tài)環(huán)境規(guī)劃等進(jìn)行全面的分析，從現(xiàn)階段所存在的問題著手，對二者之間的聯(lián)系以及改進(jìn)的對策，進(jìn)行了探討，力求為工作的不斷進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇9

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0027-02

職業(yè)生涯規(guī)劃已成為高等教育的重要內(nèi)容，是“以人為本”在高等教育中的深刻體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指醫(yī)學(xué)生能夠樹立正確的職業(yè)意識，客觀分析自身?xiàng)l件和就業(yè)環(huán)境，明確職業(yè)傾向，確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，最終為完成職業(yè)目標(biāo)做出心理準(zhǔn)備及時間安排的職業(yè)規(guī)劃。

一 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

當(dāng)前，我國正處于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要階段。醫(yī)學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，就業(yè)渠道單一，大城市大醫(yī)院人才濟(jì)濟(jì)，競爭相當(dāng)激烈；雖然基層衛(wèi)生事業(yè)已取得長足的發(fā)展，但是社區(qū)、農(nóng)村等基層衛(wèi)生部門人才匱乏；醫(yī)學(xué)就業(yè)形勢嚴(yán)峻并呈現(xiàn)下滑趨勢。很多醫(yī)學(xué)生害怕面對就業(yè)，將考研作為擋箭牌，忽視了技能的培養(yǎng)，影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)，極易在日后的工作中產(chǎn)生醫(yī)療事故。職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助醫(yī)學(xué)生了解我國當(dāng)前的衛(wèi)生事業(yè)國情，最終實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生資源及人才資源的合理配置。

二 醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)困惑的原因

通過問卷調(diào)查及個別訪談可得出，醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動的原因主要有以下幾個方面：（1）對自身認(rèn)識不足。從心理學(xué)上講，人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)及抑郁質(zhì)。職業(yè)生涯的規(guī)劃必須要同自身的條件相結(jié)合，如果醫(yī)學(xué)生缺乏對自身的氣質(zhì)、性格等各個方面的客觀認(rèn)識，職業(yè)生涯規(guī)劃會變得簡單化和理想化。（2）對醫(yī)學(xué)行業(yè)認(rèn)識不足，很多大學(xué)生的高考志愿是在父母及親戚朋友的指導(dǎo)下填報的，入校時或多或少的帶有抵觸情緒，影響了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。（3）大學(xué)生家境情況不同，人生觀、世界觀、價值觀相互影響。（4）由于是五年制，大四時看到高中同學(xué)紛紛就業(yè)，消極情緒明顯。另外，當(dāng)前醫(yī)患緊張，也影響了醫(yī)學(xué)生的從醫(yī)信心。

三 當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育明顯滯后，僅僅在臨近畢業(yè)時開展。開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的不是為了提高學(xué)校的就業(yè)率，而是保證醫(yī)學(xué)生的自由、全面、長遠(yuǎn)的發(fā)展。就業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的第一步，之后的職業(yè)發(fā)展才是重點(diǎn)。職業(yè)生涯應(yīng)充分挖掘醫(yī)學(xué)生的潛力素質(zhì)，為其日后的橫向及縱向發(fā)展提供幫助。在大學(xué)初期進(jìn)行職業(yè)生涯教育，能夠?yàn)?年的大學(xué)生活及未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)有理論化傾向，缺乏實(shí)踐性，不能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特點(diǎn)。

第三，缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊伍。目前，職業(yè)生涯規(guī)劃課程主要由就業(yè)指導(dǎo)中心教師及院系思想政治老師講授。由于受專業(yè)和技巧的制約，很難指導(dǎo)他們進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，這就在一定程度上阻礙了他們的職業(yè)發(fā)展。

調(diào)研結(jié)果顯示，八成以上的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為開設(shè)職業(yè)生涯課程及職前網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂是十分有必要的。大學(xué)生活及學(xué)習(xí)方式同高中階段有著極大的不同，醫(yī)學(xué)生必須要學(xué)會獨(dú)立安排生活和學(xué)習(xí)的時間，如果缺乏有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)很容易荒廢學(xué)業(yè)。

四 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施

1.建立和完善專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)

設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃教研室。職業(yè)生涯規(guī)劃課程同就業(yè)指導(dǎo)課是不一樣的，后者是前者的組成部分。首先，應(yīng)當(dāng)加大對指導(dǎo)中心教師職業(yè)能力傾向測評及職業(yè)生涯輔導(dǎo)的能力，有計劃地選送教師參加職業(yè)指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，提高工作人員的培訓(xùn)技能，建立一支穩(wěn)定的、專業(yè)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)隊伍。其次，對院系輔導(dǎo)員老師進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，他們與學(xué)生接觸最為頻繁，便于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)。

2.全程化培養(yǎng)

很多發(fā)達(dá)國家從高中階段就開始普及職業(yè)生涯規(guī)劃課程，其重要性可見一斑。而當(dāng)前很多醫(yī)學(xué)高校是在畢業(yè)前進(jìn)行生涯規(guī)劃課程，對學(xué)生的整個職業(yè)發(fā)展沒有真正的指導(dǎo)意義。醫(yī)學(xué)生從大四開始就相繼開始臨床實(shí)習(xí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重。在這個時期進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，他們不能快速地將學(xué)到的知識投入實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)從大一開始，對不同專業(yè)的各個階段進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，貫穿整個大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯教育全程化。

對大一新生來說，由于剛剛?cè)胄?，對職業(yè)有一定的預(yù)期目標(biāo)，但又對未來5年的學(xué)習(xí)生活充滿疑惑，不知怎樣進(jìn)行規(guī)劃。自我認(rèn)識是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃容易受到外部環(huán)境的影響，這就要求他們能夠正確地認(rèn)識自己、了解自己。只有對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有客觀的認(rèn)識，才能做出行之有效的規(guī)劃。為了使測試的結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)注重采用同學(xué)互評的方式，相互比較和了解。

對大二、大三的醫(yī)學(xué)生來說，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)生走上工作崗位后服務(wù)的對象是人。因此要重點(diǎn)提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)及思想道德水平。同時，應(yīng)客觀總結(jié)自身素質(zhì)同職業(yè)要求的差距，有計劃地加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以提高科研水平。此外，還應(yīng)邀請人力資源專家采用企業(yè)管理的理念講解用人單位的人才需求。

高年級醫(yī)學(xué)生處于學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重的臨床階段。在這個階段，他們要完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要完成實(shí)習(xí)工作，很多大學(xué)生還要準(zhǔn)備考研及就業(yè)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們合理安排時間的能力，增加求職方面的輔導(dǎo)課程，提高求職技能，學(xué)會正確的處理醫(yī)患關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前情況調(diào)整未來職業(yè)生涯規(guī)劃，制定短期目標(biāo)、中期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展同社會發(fā)展相結(jié)合。

3.整合社會資源

積極與社會上專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作。通過海報、社團(tuán)活動及校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳，定期開展講座，引起醫(yī)學(xué)生的重視。邀請優(yōu)秀的校友回校開展講座，回答學(xué)生關(guān)心的問題。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生回訪校友，參加社會實(shí)踐，開闊視野，了解社會。加強(qiáng)與醫(yī)院的聯(lián)系，建立暑寒假實(shí)習(xí)基地，通過親身經(jīng)歷，學(xué)會主動的適應(yīng)目前的職業(yè)環(huán)境，積極調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)包含自我認(rèn)識、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)定位及素養(yǎng)培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)大學(xué)生正處于成年初期、職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段。在大學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠提高職業(yè)意識，有利于學(xué)校教學(xué)、道德教育的培養(yǎng)，使學(xué)生在有趣、積極的輔導(dǎo)中受到潛移默化的教育，實(shí)現(xiàn)從大學(xué)到社會的角色轉(zhuǎn)變，最終在未來的職業(yè)生涯中取得較好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇10

1 蘋果矮化自根砧苗國內(nèi)外生產(chǎn)現(xiàn)狀

現(xiàn)在美國、法國、意大利、荷蘭、韓國、日本等國家蘋果發(fā)展主要推廣矮化自根砧苗木。矮化自根砧苗生產(chǎn)由大公司負(fù)責(zé)，其中荷蘭國家就有20多家公司，主要繁育蘋果矮砧無病毒苗木。小的苗圃公司每年出圃矮化自根砧苗100～200萬株，大的苗圃公司每年出圃300～500萬株，苗圃歷史長達(dá)百年以上，繁育的矮化自根砧苗質(zhì)量非常好。我國除千陽海升公司于2012年開始建立100畝蘋果矮化自根砧苗圃、楊凌西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院建立10畝矮化自根砧苗圃、山東煙臺果樹所建立20畝矮化自根砧苗圃外，再沒有大的蘋果矮化自根砧苗圃。

2 蘋果矮化自根砧苗市場需求空間

國外培養(yǎng)的矮化自根砧苗，運(yùn)到我國，每株成本60～80元。海升公司及山東這幾年大量從國外購買自根砧苗木，不但成本高，而且農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)總局的報批手續(xù)很難辦。荷蘭一個苗圃公司，已與遼寧瓦房店合作4～6年，并給甘肅慶陽隴東學(xué)院提供過矮化自根砧苗木。但主要問題是我國政府每年審批訂單100株到1 000株，數(shù)量太少，他們對給我國出口矮砧苗木很失望。荷蘭中介公司項(xiàng)目經(jīng)理系云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，在荷蘭瓦根寧大學(xué)工作。她說3年生大苗運(yùn)到中國需要運(yùn)輸40天，在中國海關(guān)檢查30多天。估計苗價和運(yùn)費(fèi)合計每株60～70元人民幣。如果僅引進(jìn)矮化自根砧木，不嫁接品種，雖然晚結(jié)果2年，估計砧木苗成本10元左右。他們的苗木公司很想在中國合作建立苗圃，繁育矮化自根砧苗木。

全國目前種植蘋果3 300萬畝，今后20年之內(nèi)，需要更新50%，即 1 650萬畝果園，其中有一半果園即825萬畝發(fā)展矮砧蘋果園，在825萬畝中M9-T337最少推廣412.5萬畝，也就是說在近20年中每年需要推廣自根砧M9-T337種苗20.6萬畝，按每畝150株苗計算，每年需要3 000萬株優(yōu)質(zhì)苗木，一般1畝地生產(chǎn)大苗3 000株，需要1萬畝苗圃地提供支撐。種苗是果業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量是現(xiàn)代蘋果業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，在歐美等一些國家備受重視。優(yōu)良的蘋果品種是優(yōu)質(zhì)苗木的基礎(chǔ)，也是當(dāng)今世界蘋果產(chǎn)品競爭的關(guān)鍵，誰擁有豐富的蘋果種質(zhì)資源、先進(jìn)的育種技術(shù)及優(yōu)良的品種，誰就能占領(lǐng)世界蘋果市場。

3 蘋果矮化自根砧苗木繁殖技術(shù)

國外苗圃比較集中，便于管理、認(rèn)證和監(jiān)控。在優(yōu)質(zhì)苗木的生產(chǎn)中，苗圃都建立砧木繁殖圃、采穗圃。育苗技術(shù)先進(jìn)，育出的苗木質(zhì)量好，都是3年生帶有分枝的大苗。苗木標(biāo)準(zhǔn)是：基部干徑在1.10厘米以上，苗高1.5米以上，在苗干上70～120厘米部位有6～9個以上的分枝，長度在40～50厘米左右。優(yōu)質(zhì)壯苗的主根健壯，側(cè)根多，大多數(shù)長度超過了20厘米，毛細(xì)根密集。

3.1 砧木苗生產(chǎn)技術(shù)

矮化砧木苗通常是通過壓條繁殖的。在規(guī)劃的矮化砧木苗繁育圃中，春季將砧木苗以約20°左右斜栽，行距0.9米，株距根據(jù)砧木苗長短而定。發(fā)芽前水平固定，側(cè)芽抽發(fā)新梢至15厘米左右（半木質(zhì)化）開始用木屑或透氣性良好的其他基質(zhì)起壟壓條，隨著新梢的生長，壓至25～30厘米。整個生長季進(jìn)行滴灌、施肥和病蟲害防治等管理，確保砧木苗生長健壯，根系發(fā)達(dá)，枝梢粗壯。秋后將砧木苗從新梢生根的基部（底部留3～5厘米）剪截出苗。國外有的苗圃使用一個類似大理發(fā)剪一樣的機(jī)具，從壟的基部將帶有發(fā)達(dá)根系的砧木苗剪下。下一年從留下的壓條母本和苗基部上再抽生新梢，再壓木屑，如此年復(fù)一年，至少可以維持15年以上在此母本上收獲自根砧木苗。

3.2 嫁接與圃內(nèi)定植技術(shù)

秋季11月份把收獲的自根砧木苗移入冷庫進(jìn)行嫁接。嫁接時最好用機(jī)械削切面，人工插合，速度快。采用“雙舌”方法嫁接，插合牢固效果好。然后在冷庫中妥善保存，防止受凍或者失水干枯。春季在苗圃定植室內(nèi)嫁接好的砧木苗，株行距為0.9米×0.33米。定植后立即為每一株苗插一根立桿，將當(dāng)年嫁接苗抽生的新梢分次綁縛于立桿上，以確保樹苗直立生長。通常保持直立的樹苗生長會更好。在圃內(nèi)生長的2年中，要進(jìn)行正常的病蟲害防治和土肥水管理，確保苗木健壯生長。

3.3 圃內(nèi)整形技術(shù)

在圃內(nèi)培育的第1年，新梢可長到1.2～1.5米，但還不能出圃。第2年春，將該苗于70～80厘米處剪截，具體高度可根據(jù)用戶的要求而定，該短截處直徑應(yīng)達(dá)到1厘米。發(fā)芽后保持第1芽直立生長，在整個生長季隨時除掉其他萌芽，使70～80厘米短截處以下保持光禿。苗干上所有側(cè)枝都出自當(dāng)年的直立新梢上，第一個側(cè)枝距地面0.9～1.0米，即剪口芽新梢生長至20厘米時，抽生第一個二次梢。一級苗要保證至少有7個長度超過30厘米的側(cè)枝，通常在10個左右。這樣的苗木在果園定植后的2～3年中基本不用修剪，幾乎所有的側(cè)枝都可用于結(jié)果。圃內(nèi)整形的關(guān)鍵是如何在當(dāng)年生新梢上促發(fā)二次梢，以形成足夠多的側(cè)枝。目前有3種方法促發(fā)二次梢：

（1）剪除幼葉法：這是荷蘭最常用最可靠的方法。當(dāng)剪口第1芽生長至15～20厘米時，掐掉或剪除新梢頂端尚未完全展開的幼葉的上半部分。具體做法是左手拇指和食指捏住新梢頂端，使母指甲蓋略高于新梢生長點(diǎn)，露出頂端幼葉的上半部分，同時用右手拇指甲掐掉或用小剪刀剪除這部分幼葉，保證不傷及新梢生長點(diǎn)。這樣可以部分解除新梢頂端對側(cè)芽的抑制，使側(cè)芽很快萌發(fā)成2次梢。照此方法一周1次，如果新梢生長很快，也可3～5天1次，連做4～6次。

（2）噴布普洛馬林：普洛馬林含50%的GA4+7（赤霉素）和50%的6-BA（細(xì)胞分裂素），可以促進(jìn)新梢側(cè)芽的萌發(fā)。一般新梢生長至15～20厘米時噴布，只噴1次，常與剪除幼葉結(jié)合使用。普洛馬林使用濃度為2.5%～5%（不同地區(qū)在使用之前要先進(jìn)行試驗(yàn)，確定使用濃度），加少許粘著劑。用手持噴霧器著重噴新梢頂部，頂部濕勻有液滴下滴為止。

（3）噴布6-BA：只噴布6-BA也可促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)。在剪口芽抽生新梢長至15～20厘米時，開始噴布，濃度為每100升含30～60克6-BA有效成分（先要進(jìn)行試驗(yàn)確定具體使用濃度），加少許粘著劑。粘著劑要適量，不加或太少則藥液不能附著到帶毛的幼葉上，太多有可能灼傷幼葉。每周1次，連噴4～6次。實(shí)際上也是只噴1～2次并與剪除幼葉相結(jié)合會取得更好的效果。