導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇思想政治學(xué)習(xí)匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新課改;高中思想政治;學(xué)生;教學(xué);理念;新模式

在新課改提出的要求中，將高中思想政治的教學(xué)目的和教學(xué)模式推到了現(xiàn)代化教育內(nèi)容中去，指出要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不能只停留在思想政治理論層面的學(xué)習(xí)上。本文就現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)在新課改中的體現(xiàn)以及具體的教學(xué)方法實(shí)施進(jìn)行如下分析，試圖能夠找到一條適合國(guó)內(nèi)高中思想政治教育教學(xué)發(fā)展的道路，推動(dòng)新一輪教學(xué)改革的順利開(kāi)展。

一、新課改要求高中思想政治教育教學(xué)需堅(jiān)持的思想原則

（1）新課改要求高中思想政治教育教學(xué)堅(jiān)持基礎(chǔ)性教學(xué)原則。新課改對(duì)于新時(shí)期高中思想政治教育教學(xué)雖然要求要跟隨時(shí)展的步伐，但是總體來(lái)說(shuō)還是要堅(jiān)持并重視基礎(chǔ)知識(shí)的教育?；A(chǔ)性原則除了擁有要堅(jiān)持和重視基礎(chǔ)知識(shí)的教育這一個(gè)意義之外，還包括教育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的基本發(fā)展方向和教學(xué)理念，高中思想政治不像其他學(xué)科，是重視思想教育和文化發(fā)展的學(xué)科。教育過(guò)程中要找到適合學(xué)校自身發(fā)展的特殊教學(xué)方法，將思想政治基礎(chǔ)知識(shí)與校情相結(jié)合，發(fā)展出有學(xué)校特色的思想政治教育道路。

（2）新課改要求高中思想政治教育教學(xué)堅(jiān)持民主性教學(xué)原則。民主性教學(xué)原則即要求在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中要改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，以往的教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生只是嚴(yán)格的師生關(guān)系，特別是思想政治教師，代表著嚴(yán)肅的思想教育，不能有意思松懈。而新課改要求學(xué)生與教師之間要保持輕松愉快的關(guān)系，提倡師生之間的換位，在教學(xué)過(guò)程中教師要吸收學(xué)生思考后提出的意見(jiàn)，將課堂教學(xué)改造成師生共同參與的教學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)不再只是學(xué)習(xí)的主體，也能參與教學(xué)的開(kāi)展與課程設(shè)置。

（3）新課改要求高中思想政治教育教學(xué)堅(jiān)持多元化教學(xué)原則。新課改要求現(xiàn)階段的高中思想政治教學(xué)不能只堅(jiān)持一元化教學(xué)，隨著高中教育教學(xué)的不斷普及，高中生源數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)生之間的地域差異以及文化差異也就隨之越來(lái)越大，因此，新課改要求高中思想政治教育教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持多元化的原則，分析不同個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)特色和差異，具體問(wèn)題具體分析，設(shè)計(jì)出適合不同學(xué)生群體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，幫助所有的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)思想政治的樂(lè)趣。

二、現(xiàn)階段落實(shí)高中思想政治教育教學(xué)新理念的實(shí)現(xiàn)措施

（1）加強(qiáng)新的高中思想政治教學(xué)模式探索，打造高效的政治教學(xué)課堂。首先要重視提問(wèn)和答疑在高中思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。高中生的世界觀人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)初步形成，他們對(duì)課堂上老師提出的問(wèn)題一定會(huì)心存疑惑，帶著這份疑惑去學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的有效方法。強(qiáng)烈的思考欲望能夠促使學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的知識(shí)調(diào)動(dòng)出來(lái)，以快速解決問(wèn)題。除此之外，高中思想政治課程本來(lái)就是比較枯燥的學(xué)科，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到具體案例當(dāng)中去，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于枯燥，打消積極性。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，為每一名學(xué)生探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和模式。學(xué)習(xí)方法就是世界觀，在世界觀的指導(dǎo)下人類(lèi)才能夠改造世界，因此擁有合適的科學(xué)的政治學(xué)習(xí)方法對(duì)高中思想政治課程的學(xué)習(xí)是十分重要的。為此，高中思想政治教師要多花時(shí)間在學(xué)生的了解上，在平常的課堂中以及課后答疑的時(shí)候，教師要抓緊一切機(jī)會(huì)了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并對(duì)其加以總結(jié)和評(píng)價(jià)，給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助學(xué)生掌握適合自己的思想政治學(xué)習(xí)方法，徹底改善同學(xué)們學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

（3）在師生互動(dòng)與合作中逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶領(lǐng)學(xué)生探索自己的學(xué)習(xí)潛能。新課改要求下的高中政治教學(xué)，它需要學(xué)生自己的去探索，去理解，因此必須培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。為此，教師要及時(shí)與學(xué)生合作探究，為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣，將學(xué)生分為固定的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)部都設(shè)有不同的負(fù)責(zé)角色，從組長(zhǎng)到組員，每人都有自己的任務(wù)和分工，給出學(xué)習(xí)題目后，每個(gè)小組自己去探索討論，最終匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。在此過(guò)程中，教師要擔(dān)任引領(lǐng)者的角色，幫助學(xué)生指引方向，提供材料和方法支持。

三、實(shí)施高中思想政治教學(xué)新理念需要注意的問(wèn)題和事項(xiàng)

（1）教師要經(jīng)常及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且最好以肯定為主，加以適當(dāng)?shù)谋薏吆椭笇?dǎo)。合適并及時(shí)的夸獎(jiǎng)能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生深入的研究知識(shí)提供動(dòng)力。正面評(píng)價(jià)的特殊作用不可忽視，因此，教師在日常教學(xué)答疑的時(shí)候要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論，并且及時(shí)給予稱(chēng)贊和夸獎(jiǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)得到成果的樂(lè)趣。

篇2

我于 年 月通過(guò)全省公務(wù)員考試被招錄到xx縣地稅局，成為一名共榮的國(guó)家公務(wù)員。一年來(lái)，在組織的培養(yǎng)教育下，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我認(rèn)真按照國(guó)家公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)去做, 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí), 對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，逐步完成從學(xué)校到政府機(jī)關(guān)，從學(xué)生到國(guó)家工作人員這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都有了很大的進(jìn)步。在試用期滿(mǎn)之際，為便于組織對(duì)我的考察，現(xiàn)將自己一年來(lái)的實(shí)際工作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、注重思想政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的言傳身教中，我深刻地意識(shí)到現(xiàn)在從事稅收征收工作直接關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，因此我必須不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多看報(bào)，及時(shí)了解國(guó)家最新的方針及稅收相關(guān)政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、三個(gè)代表和重要思想，深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，保證自己在思想上和黨保持一致性。力求做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，納稅人滿(mǎn)意的稅務(wù)工作者。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，努力工作

我于年月到一分局工作，這是直接與納稅人面對(duì)面接觸的崗位，只有精通業(yè)務(wù)才能更好地服務(wù)納稅人，更能讓納稅人滿(mǎn)意。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，稅務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我深感責(zé)任重大，于是通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)以提高自己的工作能力：

一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，通過(guò)看相關(guān)的云南省稅收業(yè)務(wù)書(shū)、稅收法律書(shū)、業(yè)務(wù)手冊(cè)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等了解相關(guān)稅收知識(shí)和稅收流程。

二是向同事學(xué)習(xí)，工作之中我經(jīng)常向同事請(qǐng)教業(yè)務(wù)知識(shí)，借鑒他們的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的工作方法，做到多聽(tīng)、多問(wèn)、多思考。

三是參加相關(guān)的業(yè)務(wù)課程和培訓(xùn)，2019年6月我參加了省局組織的初任培訓(xùn)，不僅僅是業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，更是應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變角色，如何成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員的培訓(xùn)，我對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也我給我今后的工作，奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還參加了省局舉行的系統(tǒng)維護(hù)員的培訓(xùn)，加強(qiáng)我對(duì) MIS2.0系統(tǒng)的了解，基本能完成業(yè)務(wù)在MIS2.0中的操作。培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好筆記，回來(lái)整理相關(guān)資料和電子材料。

四是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中逐漸熟悉自己的業(yè)務(wù)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索合適的工作方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。在做好自己工作的同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我也熟悉了一分局的其他幾個(gè)崗位，基本上能完成所有崗位的業(yè)務(wù)操作。

三、端正作風(fēng)，找準(zhǔn)位置

在工作中，我端正作風(fēng)、擺正心態(tài)、找準(zhǔn)位置，作為一名新進(jìn)公務(wù)員，本著實(shí)事的態(tài)度，始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好工作。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計(jì)得失、不挑輕重。對(duì)工作上的事，只注輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時(shí)間，做到自己的最好，自工作以來(lái)，沒(méi)有耽誤過(guò)任何領(lǐng)導(dǎo)交辦的任何事情。在生活中，堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，平等相處，以誠(chéng)待人，不趨炎附勢(shì)，也不欺上壓下，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同志相處的尺與度的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格。

四、存在的不足和下步打算

一年來(lái)我在學(xué)習(xí)和工作中逐漸成長(zhǎng)、成熟，但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，主要是業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，工作經(jīng)驗(yàn)不足，與同事還存在著一定的差距。工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、政治理論水平還有待提高，工作中的許多問(wèn)題還不能獨(dú)立解決等。認(rèn)識(shí)到這些不足，我將在今后的工作中努力加以改進(jìn)提高：一是繼續(xù)保持學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。二是克服年輕氣躁，做到腳踏實(shí)地，提高工作主動(dòng)性，不怕多做事，不怕做小事，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。三是繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。

在此，我真誠(chéng)地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和同事們的幫助，讓我成功的轉(zhuǎn)變角色。同時(shí)，我鄭重的提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并虛心接受組織對(duì)我的審查與考驗(yàn)。

此致

篇3

一、工作回顧

1、合理安排預(yù)算，及時(shí)完整準(zhǔn)確的進(jìn)行了各種財(cái)務(wù)資料的報(bào)送、審批和嚴(yán)格管理。管好、用好各種專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2、協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)的關(guān)系，確保資金正常運(yùn)轉(zhuǎn)。積極主動(dòng)與財(cái)政、教育等上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，爭(zhēng)取資金并提出用款申請(qǐng)計(jì)劃，確保學(xué)校資金及時(shí)到位。

3、配合相關(guān)部門(mén)，做好專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。積極配合物價(jià)部門(mén)，做好收費(fèi)許可證年度審驗(yàn)換證和價(jià)格收費(fèi)檢查；配合稅務(wù)部門(mén)做好稅收檢查；配合財(cái)政部門(mén)做好采購(gòu)自查和收費(fèi)票據(jù)年度審驗(yàn)。

4、核對(duì)出納每次進(jìn)賬的收費(fèi)金額，按時(shí)到支付中心查對(duì)賬，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入的及時(shí)入賬，然后有計(jì)劃地使用經(jīng)費(fèi)，保證了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本學(xué)期精打細(xì)算，合理安排資金，保證水、電、車(chē)、電話(huà)、寬帶正常運(yùn)行，很好的服務(wù)了教學(xué)。

5、每月按時(shí)填制會(huì)計(jì)憑證，編制各類(lèi)會(huì)計(jì)報(bào)表，及時(shí)提供各類(lèi)財(cái)務(wù)報(bào)表，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)資金使用情況。

6、嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)制度，做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作。認(rèn)真審核報(bào)銷(xiāo)的各類(lèi)票據(jù)，嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)制度辦事，對(duì)不該報(bào)銷(xiāo)的憑證堅(jiān)決予以退回，對(duì)填寫(xiě)不完整的憑證要求補(bǔ)充完整。

7、對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金做到了專(zhuān)款專(zhuān)用，與市財(cái)政局教科文科、支付中心、教導(dǎo)處協(xié)助，保證了資金及時(shí)到位，順利完成了本學(xué)期的獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放工作。

8、被財(cái)政局評(píng)為市直部門(mén)決算編審工作中先進(jìn)個(gè)人。

二、措施

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想政治覺(jué)悟和理論水平

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)和各種會(huì)議，做好相關(guān)筆記，不斷增強(qiáng)和提高思想政治水平。并把它運(yùn)用于實(shí)際工作中，保證了全體工作人員愛(ài)崗敬業(yè)、協(xié)作干事，保質(zhì)保量高效完成各項(xiàng)工作。

2刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平

不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭(zhēng)緊跟財(cái)會(huì)知識(shí)更新步伐，學(xué)習(xí)參加了財(cái)政局組織的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得了良好成績(jī)。財(cái)政局每年都要變更一些會(huì)計(jì)科目，做到了盡快熟悉，盡快適應(yīng)，盡快掌握。

3、無(wú)私奉獻(xiàn)，力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作

財(cái)務(wù)工作無(wú)小事事無(wú)巨細(xì)，事情繁多，全科室人員發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，經(jīng)常利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)做好許多應(yīng)急的工作。新生開(kāi)學(xué)收費(fèi)時(shí)，全體財(cái)務(wù)人員發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，任勞任怨，直至把學(xué)生迎接完才休息。經(jīng)常利用周末休息時(shí)間做賬、算賬和編制報(bào)表，已成為家常便飯，但大家都能毫無(wú)怨言，愉快工作，沒(méi)有因個(gè)人因素拖累工作效率。

四、感悟心得

1、細(xì)心是做好財(cái)務(wù)工作的首務(wù) 。作為一個(gè)財(cái)務(wù)工作者，細(xì)心是應(yīng)該具備的基本條件，對(duì)待解決問(wèn)題的方法不能過(guò)于單純，工作方法

不能過(guò)于簡(jiǎn)單，否則看問(wèn)題就會(huì)比較片面，在一些問(wèn)題的處理上可能會(huì)失去冷靜進(jìn)而會(huì)造成不必要的失誤。

篇4

【關(guān)鍵詞】思想政治教學(xué)動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)政治素養(yǎng)

動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行探究，并在過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從廣義上講，動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法，它適合于各學(xué)科學(xué)習(xí)。從狹義上講作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生自己去感受，通過(guò)探究，主動(dòng)的獲取知識(shí)。那么，怎樣在初中思想政治教學(xué)中實(shí)施動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)呢？這里就初中思想品德動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的實(shí)施談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、明確初中思想品德教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施稿）》指出：“思想政治課程應(yīng)致力于學(xué)生良好思想品德的形成和發(fā)展?！彼枷胝握n程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展?！背踔兴枷胝蝿?dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，必須以這一總目標(biāo)為指導(dǎo)，注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和良好的道德品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

4、培養(yǎng)合作精神。

5、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

二、初中思想政治動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)實(shí)施的途徑

初中思想政治動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是實(shí)施思想政治動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和歸宿。實(shí)施思想政治動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的途徑要有利于上述目的的實(shí)現(xiàn)。初中思想政治動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的實(shí)施，其途徑是多種多樣的，但必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想政治的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持自主性、過(guò)程性原則，循序漸進(jìn)，不斷提高，切忌拋開(kāi)學(xué)生實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。具體的途徑是：

1、立足教材，提出探究性問(wèn)題。

思想政治課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好思想政治要十分重視從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)政治”。強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，并不意味著接受性學(xué)習(xí)不重要，而是要通過(guò)接受性學(xué)習(xí)，在具備了一定的整體把握和感悟能力的基礎(chǔ)上，對(duì)課本中的觀點(diǎn)有自己獨(dú)特的理解和看法，并把看法和疑問(wèn)提出來(lái)，供大家探究。提出探究性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“有自己的心得”，但不排除老師提問(wèn)、假設(shè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一開(kāi)始，往往有可能提不出探究性問(wèn)題，這時(shí)，就少不了教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。提出探究性問(wèn)題，往往經(jīng)歷先由老師引導(dǎo)、學(xué)生展開(kāi)討論、最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己提問(wèn)，自己討論解決的過(guò)程。因此教師在教學(xué)中要通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，充分尊重、賞識(shí)學(xué)生的見(jiàn)解。教師、學(xué)生共同作為課程資源的開(kāi)發(fā)者，在師生互動(dòng)中研究文本，發(fā)揮文本的作用。

2、立足教材，由課內(nèi)向課外延伸。

教材中有很多問(wèn)題，往往在課堂上解決的不夠徹底或無(wú)法解決，必須憑借生活經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)查閱資料才能解決，教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外查閱資料、收集信息，通過(guò)交流，研究解決課堂上留下的問(wèn)題。這樣不僅有利于擴(kuò)大學(xué)生的信息量而且有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、從學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題。

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》明確指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合……溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生踐的機(jī)會(huì)?！彼枷胝螌W(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，選擇研究問(wèn)題，制定研究計(jì)劃，成立研究小組，寫(xiě)出研究報(bào)告。例如：貼對(duì)聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，隨著時(shí)代的發(fā)展和人們追求的變化，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容也有所不同。春節(jié)正好在假期，可確立“從對(duì)聯(lián)中看人們的追求”這一研究課題，指導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)期間摘抄對(duì)聯(lián)（100副為一組），分類(lèi)整理、歸納人們?cè)趯?duì)聯(lián)中寄托的追求，開(kāi)學(xué)召開(kāi)小組匯報(bào)會(huì)，進(jìn)行匯報(bào)交流。通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析、歸類(lèi)，從中體味人們對(duì)美好生活、家庭幸福、多福長(zhǎng)壽等方面的追求，幫助學(xué)生樹(shù)立追求美好生活的信心，從面使他們形成良好的思想品德。廣告是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下使用最廣泛的一種文體。這一文體除具有短小精悍特點(diǎn)外，還有許多特點(diǎn)，我們可組織學(xué)生收集廣告分門(mén)別類(lèi)，全方位了解廣告的特點(diǎn)，從而體會(huì)廣告語(yǔ)中的情感因素和創(chuàng)新精神。另外這些都是可供研究的問(wèn)題，老師要發(fā)揮引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生從校園小課堂走向社會(huì)的大課堂，使思想政治學(xué)科真正成為與生活密切相關(guān)、學(xué)生愛(ài)學(xué)的課程。

三、開(kāi)展動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、充分發(fā)揮老師在動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)實(shí)施中的作用。

有效的動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師的精心設(shè)計(jì)。在實(shí)施過(guò)程中，要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生遇到的困難，充分相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為學(xué)生提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，要通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)、與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)利用可供動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的校內(nèi)外教育資源，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

2、正確認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)。

我們這里說(shuō)的動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)不是單獨(dú)的一門(mén)學(xué)科，而是一種學(xué)習(xí)方式，可以滲透在各個(gè)學(xué)科課程之中。當(dāng)動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)滲透在各科之中的時(shí)候，是以這門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和研究方法為目標(biāo)的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)開(kāi)展動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和再實(shí)踐，如果沒(méi)有扎實(shí)可靠的學(xué)科知識(shí)，動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)也就會(huì)變成無(wú)源之水、無(wú)本之木了。因此開(kāi)展動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)要以學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)，適時(shí)、適量，切忌違背教育規(guī)律，夸大動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的作用，走極端，忽視學(xué)科知識(shí)教學(xué)。

3、要循序漸進(jìn)

實(shí)施動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不可能一蹴而就，需要一個(gè)不斷培養(yǎng)，不斷積累，發(fā)展提高的過(guò)程。首先要立足課堂，開(kāi)發(fā)教材中可供動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的資源，并以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的意識(shí)。其次，教材中開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)資源，憑借教材、課堂還不能實(shí)現(xiàn)、解決，就要考慮向課外延伸，做到課內(nèi)外結(jié)合，為學(xué)生提供在課堂上難以提高的廣闊空間。第三，從學(xué)習(xí)生活中提出問(wèn)題，老師要指導(dǎo)學(xué)生制定形容方案，劃分小組收集信息。對(duì)收集到的信息，要分析研究，擬定研究報(bào)告，進(jìn)行成果論證，展示評(píng)比等。動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的能力層次，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，從培養(yǎng)動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的意識(shí)開(kāi)始，最終掌握開(kāi)展動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)的方法和策略，使動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)得到真正落實(shí)。

4、科學(xué)評(píng)價(jià)。

篇5

一、思想政治建設(shè)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，按照三個(gè)代表的重要思想，落實(shí)到具體工作中去。做到勤政廉政，在政治學(xué)習(xí)方面，以自學(xué)為主，在部門(mén)相關(guān)工作方面，做到認(rèn)真貫徹國(guó)家和市市相關(guān)要求。積極服從服務(wù)于中心和大局，在黨建廉政方面，辦公室三名同志一名黨員，黨內(nèi)黨外的合作融洽，工作再忙，也全力支持，對(duì)區(qū)機(jī)關(guān)黨委組織的各種活動(dòng)，雖人少事多，但還是積極參加。在廉政方面，本辦的工作絕大多數(shù)是協(xié)調(diào)協(xié)商，但由于工作范圍廣聯(lián)系多，我們?cè)偃厣瓴坏美孟嚓P(guān)單位關(guān)系，為私人謀利。對(duì)受幫助的軍人軍嫂的請(qǐng)吃送，做到一概婉拒。在辦公室自身建設(shè)方面，形成了一整套的規(guī)章制度，如接待來(lái)信來(lái)訪方面，讓座、請(qǐng)茶、談問(wèn)題，已成為必要程序。就總體上講，班子之間相互信任，做到大事講原則共商量，小事講風(fēng)格互謙讓?zhuān)ぷ髀氊?zé)有分工，遇事相互補(bǔ)臺(tái)一起上。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力方面

1、重視積極和開(kāi)拓性地開(kāi)展工作。按照區(qū)和現(xiàn)實(shí)的基本情況，辦公室完全可以少做事，但我們還是積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，努力做好工作。一是慰問(wèn)，我們通過(guò)發(fā)動(dòng)轄區(qū)單位。二是為配合廖家溝大橋及開(kāi)發(fā)區(qū)整體環(huán)境，我們與團(tuán)委、人武部共同商量，在5000余畝土地上共建“青年雙擁世紀(jì)林”。原創(chuàng)：三是在市區(qū)率先成立“雙擁協(xié)會(huì)”，為機(jī)關(guān)職能轉(zhuǎn)換邁出了重要的一步。四是雙擁月活動(dòng)，也是形式多樣，每月都有新動(dòng)作，擴(kuò)大了雙擁工作的影響。

2、重視點(diǎn)與面的關(guān)系。雙擁工作屬地管理是市委、市政府交給我區(qū)的重要任務(wù)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)工作為中心的大形勢(shì)下，做好這項(xiàng)工作難度越來(lái)越大。我們一是重視抓重點(diǎn)，在社區(qū)和相關(guān)重點(diǎn)單位做好雙擁工作方面，重點(diǎn)加以指導(dǎo)，如瓊花、通泗社區(qū)我們兩名主任一起到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幫助，蘇北醫(yī)院、市人醫(yī)、723所等單位也是多年的老模范單位，我們也是經(jīng)常上門(mén)指導(dǎo)。瓊花社區(qū)在今年代表國(guó)家和市來(lái)?yè)P(yáng)視察中，予以高度評(píng)價(jià)，其基本經(jīng)驗(yàn)已在全市予以推廣。與此同時(shí)，對(duì)面上的工作，我們以提高意識(shí)和整體水平為目的，抓培訓(xùn)、抓活動(dòng)、抓指導(dǎo)。

3、重視虛與實(shí)的關(guān)系。雙擁工作，在面上需要造氛圍，來(lái)增強(qiáng)全民的意識(shí)，在這方面大的活動(dòng)我們開(kāi)展了3個(gè)，同時(shí)也要為部隊(duì)、軍人、軍嫂解決實(shí)際困難和問(wèn)題。消防廣陵大隊(duì)存在的問(wèn)題，通過(guò)協(xié)商予以解決，今年非典期間一名隨軍家屬的工作調(diào)動(dòng)，我們兩名負(fù)責(zé)同志多次和相關(guān)單位予以協(xié)商，組織部、人事部門(mén)給予了很大關(guān)心支持，目前已經(jīng)解決，此外，協(xié)調(diào)軍人家屬與鄰里矛盾、解決軍屬相關(guān)歷史遺留問(wèn)題，均逐一得到了解決。

4、重視雙擁與中心工作關(guān)系。服務(wù)中心服務(wù)大局，對(duì)有利雙擁工作，但不利于經(jīng)濟(jì)工作的事不做，如檢查工作，經(jīng)濟(jì)口的主要單位，在重要時(shí)間段，暫不檢查，僅提要求，今年三月份開(kāi)發(fā)區(qū)第二天接待重要客人，晚11時(shí)來(lái)電話(huà)，請(qǐng)求部隊(duì)支援，我們直接聯(lián)系消防部隊(duì)，堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)，直至凌晨1時(shí)結(jié)束方離開(kāi)。

三、工作實(shí)績(jī)

今年全年的主要工作概括起來(lái)是四句話(huà)，一個(gè)中心，（創(chuàng)建雙擁模范城），兩大慰問(wèn)（春節(jié)、八一慰問(wèn)，籌集慰問(wèn)金和實(shí)物20余萬(wàn)元）。三項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1、成立雙擁協(xié)會(huì)；2、培訓(xùn)和組建雙擁工作網(wǎng)絡(luò)；3、來(lái)信來(lái)訪200人次/件，處理率100%，落實(shí)率98%。）五大活動(dòng)：（1、雙擁運(yùn)動(dòng)60周年書(shū)畫(huà)展；2、共建“青年雙擁世紀(jì)林”；3、五臺(tái)廣場(chǎng)雙擁匯演；4、抗洪、抗非、軍事演習(xí)；5、雙擁月活動(dòng)。）為揚(yáng)州市創(chuàng)建雙擁模范城作出了積極貢獻(xiàn)，被市委宣傳部等五個(gè)部門(mén)評(píng)為“杰出志愿服務(wù)集體”。此外，在招商引資方面，通過(guò)努力基本完成任務(wù)，由于辦理手續(xù)方面的耽誤，預(yù)計(jì)新年方可落實(shí)。

四、存在問(wèn)題

1、在政治學(xué)習(xí)方面，客觀上人少事多，主觀上努力還不夠，沒(méi)有做到經(jīng)?；鸵?guī)范化。

篇6

一、大膽的“放”，放而不散

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是政治學(xué)習(xí)的主人。要放手讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自己選擇學(xué)習(xí)方法，自由解決政治問(wèn)題。

如，在復(fù)習(xí)《紙幣》時(shí)，我首先讓學(xué)生以合作小組為單位，相互交流自己最想、最值得研究的問(wèn)題。接著，各小組發(fā)言人在班上匯報(bào)各組提出的問(wèn)題：為什么紙幣可以買(mǎi)東西而自己又不能隨便制造紙幣？紙幣為什么要與流通中實(shí)際所需要的貨幣量一致，如果不一致會(huì)出現(xiàn)哪些情況？我們?cè)撊绾慰磳?duì)待人民幣？

最后，通過(guò)梳理，學(xué)生自己確定了活動(dòng)目標(biāo)。隨后的小組合作活動(dòng)也進(jìn)行得有條有理，有聲有色。

二、適度的“扶”，巧妙靈活

“扶”就是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，“扶”要有導(dǎo)向性，要扶得巧妙，要根據(jù)放的情況來(lái)扶，“扶”在學(xué)生的疑難處，“扶”有困難的學(xué)生。成功的“扶”，能將學(xué)生的探究熱情燃成一把火，令課堂飽含濃濃的情意。

例如，在教學(xué)生社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)概念時(shí)，學(xué)生有些束手無(wú)策，這時(shí)，我稍作點(diǎn)撥。師：中國(guó)是什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？這個(gè)經(jīng)濟(jì)下有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成分？

生：是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，有公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。

這節(jié)課我收到了意想不到的效果，感到一陣意外的驚喜，喜的是學(xué)生能根據(jù)已有知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題。

三、扶放結(jié)合，注入活力

順生命于自然是綠色課堂的根本，彰顯師生生命活力是“綠色課堂”最明顯的標(biāo)志。我們可以讓學(xué)生在游戲表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在辯論交流中享受成功的快樂(lè)，在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中展示才華、張揚(yáng)個(gè)性，在調(diào)查實(shí)踐中學(xué)習(xí)“做人之道”……

例如，在高三年級(jí)“有趣的沙龍”中，我讓學(xué)生做游戲，一個(gè)學(xué)生用一則材料引出一個(gè)哲理，這一小組的學(xué)生就舉出相應(yīng)的材料或故事，不可以出現(xiàn)相同的。游戲后我組織學(xué)生交流。師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)看。生：在沙龍中，我們要發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與智慧！

篇7

【關(guān)鍵詞】初中政治；學(xué)習(xí)方法；興趣

初中政治課是學(xué)校德育的第一陣地，在學(xué)校德育過(guò)程中承擔(dān)重要任務(wù)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是形成正確的世界觀和人生觀的重要時(shí)期，是學(xué)生明辨是非的最佳時(shí)期。因此，上好初中思想政治課，有利于學(xué)校德育工作的開(kāi)展，有利于形成和諧的師生關(guān)系，在整個(gè)初中教學(xué)階段都有著重要地位。作為初中思想政治教學(xué)的主導(dǎo)者思想政治課教師應(yīng)該具備：要具備自己的知識(shí)系統(tǒng)，要有獨(dú)特的教學(xué)方法，做好學(xué)生的心靈雞湯。

1. 觀察思考觀察思考時(shí)每個(gè)在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都要用到的，那么怎樣才能運(yùn)用好，每個(gè)人的用法都不相同。集思廣益，是“借力使力不費(fèi)力”的良好學(xué)習(xí)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做個(gè)有心人，多觀察同學(xué)的做法，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的說(shuō)法，善于琢磨，善于觀察思考，把學(xué)生所見(jiàn)的問(wèn)題詳細(xì)的記錄下來(lái)，總結(jié)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生以后能夠更好的學(xué)習(xí)。此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分?jǐn)?shù)比較少，所以在初中教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程中，往往不被重視學(xué)生所重視，甚至在有的學(xué)生心目中，思想政治課是一門(mén)副科，從思想上輕視，認(rèn)為初中思想政治可學(xué)可不學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)該積極的為學(xué)生準(zhǔn)備精細(xì)的課堂，也應(yīng)積極的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師要向?qū)W生說(shuō)明，政治課程的學(xué)習(xí)是連貫性的，高中政治是學(xué)生的一門(mén)必修課，如果，在初中政治學(xué)習(xí)中不打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所以，教師在教授初中政治課程過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。讓學(xué)生知道不管是主課還是副科都要好好的去學(xué)習(xí)。在正確的思想觀念指導(dǎo)下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中投入精力和時(shí)間，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的提高。

2. 開(kāi)展課堂討論，提高學(xué)生素質(zhì)在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生展開(kāi)一次課堂討論，讓學(xué)生盡情的說(shuō)出自己的想法。開(kāi)展課堂討論，目的是在教師的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生立足書(shū)本知識(shí)去洞察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析原因，探究性地解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合能力。為了分析現(xiàn)狀、辯明是非，開(kāi)展了“是否人人都能成才”的討論會(huì)，首先是小組討論，然后小組派代表發(fā)言，討論氣氛非?；钴S，很多同學(xué)發(fā)表了自己的看法。教師在對(duì)這些看法進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。有人認(rèn)為：每個(gè)人都能成才。成才，關(guān)鍵就在于是否努力和是否有機(jī)遇。這兩者不僅是共存的，更應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的。并舉例了愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、張海迪等人物，他們都是通過(guò)自己努力成才的。在這一活動(dòng)中，學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真自學(xué)的過(guò)程，有一個(gè)搜集材料、了解社會(huì)的過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，課本知識(shí)已內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，其主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。展開(kāi)課堂討論的目的是為了學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提高我們學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，提高學(xué)生的素質(zhì)。

3. 認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)課，記好學(xué)習(xí)筆記讀書(shū)每個(gè)人都可以做到，但是要是說(shuō)是認(rèn)真讀書(shū)，這個(gè)很難做到。聽(tīng)講是知識(shí)的主要來(lái)源，筆記是復(fù)習(xí)的主要工具。讀書(shū)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效的學(xué)習(xí)方法，是所有學(xué)習(xí)方法中最簡(jiǎn)單、最直接、也是最奏效的方法。讀書(shū)能幫助熟悉教材、理解內(nèi)容，是完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)其中的重要的，優(yōu)美的語(yǔ)句。學(xué)生要通過(guò)仔細(xì)閱讀教材，能初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合教師在課堂上的講解，將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在的聯(lián)系加以梳理，形成知識(shí)脈絡(luò)，并做好課堂學(xué)習(xí)筆記，這樣有利于學(xué)生整體把握知識(shí)脈絡(luò)，形成完備知識(shí)框架體系。教師應(yīng)該督促學(xué)生，更好的實(shí)行和檢閱學(xué)生的情況。具體做法是教師在備課時(shí)，整理重點(diǎn)知識(shí)，并將重要內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，在授課時(shí)，有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地閱讀教材內(nèi)容及重點(diǎn)段落，解決相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容時(shí)，適時(shí)地給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理順知識(shí)內(nèi)在關(guān)系，并完成學(xué)習(xí)筆記，使他們更清晰的掌握知識(shí)。讀書(shū)聽(tīng)講做筆記都是學(xué)習(xí)的方法，目的都是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，記得更牢固。

4. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生找了一個(gè)好老師，興趣是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，他可以促使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想品德課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的更為明確，更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)。（2）同思想品德課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。（3）融洽師生關(guān)系。若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想品德課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽(tīng)從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。一堂課新穎精彩的開(kāi)端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。有的教師還提倡運(yùn)用談話(huà)法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開(kāi)宗明義，直奔主題；有的提出問(wèn)題設(shè)問(wèn)法或類(lèi)比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課；有的則提出通過(guò)音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。做好每一節(jié)課的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生努力的學(xué)習(xí)、明確的學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

5. 初中思想政治教師要做好學(xué)生的心靈雞湯 初中思想政治教師除了要做好對(duì)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)外，還要做好學(xué)生的心靈雞湯，初中學(xué)生是處于青春期，思想容易波動(dòng)、激動(dòng)、沖動(dòng)，作為思想政治教師，要及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把學(xué)生的一些不健康的心態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

篇8

[關(guān)鍵詞] 高中思想政治教學(xué) 興趣 教育方式 教育方法

一、提高學(xué)生興趣,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)

大家都知道我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,就是老師在三尺講壇上口若懸河地講,學(xué)生面無(wú)表情的坐在座位上被動(dòng)地聽(tīng)。其結(jié)果是,老師很累,學(xué)生沒(méi)有任何興趣,容易走神。其結(jié)果可想而知,根本無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

興趣是學(xué)生最好的老師。那么怎樣才能使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的興趣和激情,調(diào)動(dòng)他們的積極性呢?我在實(shí)踐中首先發(fā)揮了多媒體的作用。具體做法是:在課下花費(fèi)一定的時(shí)間,認(rèn)真的準(zhǔn)備課件。在課件中巧妙運(yùn)用影像和聲音的作用來(lái)吸引學(xué)生們的興趣和注意力。例如在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一課時(shí),我把永城幾個(gè)大型的超市用DV機(jī)做下了記錄,特別是和學(xué)生日常生活最接近的商品做了介紹。這樣做既貼近了學(xué)生的生活,激發(fā)了他們的興趣;同時(shí)也使知識(shí)更直觀,更易于理解。

二、調(diào)整角色,改變教育方式

1.由主導(dǎo)者向平等者角色的轉(zhuǎn)變

教師不能把課堂視為自己的課堂,而應(yīng)把課堂還給學(xué)生,不能讓課堂上只有老師的一種聲音,而應(yīng)該從將講臺(tái)上走下來(lái)和學(xué)生融為一體。教師不能再居高臨下,應(yīng)與學(xué)生站在同一平臺(tái)上,互動(dòng)探究。再平等的交流中作裁判,在激烈的爭(zhēng)論中做評(píng)委。在教育方式上,也要體現(xiàn)以人為本以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而不是只是知識(shí)的奴隸。在課堂教育中,教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自己,喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望,幫助學(xué)生尋找搜索和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義,營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

在這一點(diǎn)上,我們做了大量工作。進(jìn)入到各個(gè)教室,會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)語(yǔ):“我的課堂我做主”,“我參與、我快樂(lè),我自信、我成功”。通過(guò)學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì)議傳達(dá),班主任和老師的宣傳,現(xiàn)在新課改理念已經(jīng)深入人心,收到了良好的效果。

2.充實(shí)自身,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

我們?cè)谡n改的時(shí)候,個(gè)別老師曾誤認(rèn)為:老師講得少了,也就不需備課了,自己的負(fù)擔(dān)完全減輕了。然而隨著課改的不斷推進(jìn),這部分老師逐漸認(rèn)識(shí)到這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

新課改老師雖然講得少了,但學(xué)生在討論中會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題。在這知識(shí)爆炸、更新速度不斷加快的今天,學(xué)生們接收到新事物的機(jī)會(huì)大大增加。特別是我們政治學(xué)科,時(shí)事新聞不斷更新。這其實(shí)給我們提出了更高的要求:課下花上更多的時(shí)間和精力去備課,提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這一方面,我除了多閱讀大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外,還每天用一定時(shí)間去觀看電視新聞和收聽(tīng)廣播,保證自己接收到最新的知識(shí)。

三、多動(dòng)腦筋,改善教育方法

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決教學(xué)方法的優(yōu)劣。當(dāng)前思想政治課的教學(xué)方法多種多樣,但我認(rèn)為還是要采用創(chuàng)新教學(xué)方法。眾所周知,素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。毫無(wú)疑問(wèn)思想政治課教師必須嫻熟掌握和運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法。創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)圍繞發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格四個(gè)基本目標(biāo)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

1.師生換位

在教學(xué)過(guò)程中,教師的職責(zé)在于幫助學(xué)生監(jiān)視反思自我,明確自己想要學(xué)習(xí)什么,獲得什么。因此教師主要做到引導(dǎo),我把我所帶的每個(gè)班級(jí)發(fā)成八個(gè)小組,每組指定一名政治學(xué)和助理組長(zhǎng)。有這名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí),副組長(zhǎng)協(xié)助。另外,我還不定期的選擇一部分同學(xué)大膽走上講臺(tái),去扮演我的角色。而我則坐在座位上充當(dāng)一名學(xué)生,仔細(xì)聆聽(tīng)他們的講解。通過(guò)這樣一種方式,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又讓他們加深了對(duì)知識(shí)的理解。

這其中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,有些學(xué)生由于準(zhǔn)備不充分或是其他主觀因素,導(dǎo)致在分析問(wèn)題的時(shí)候出現(xiàn)重大差錯(cuò)。這時(shí)同學(xué)們會(huì)哄堂大笑,雖然這種笑聲并沒(méi)有譏諷的情緒。但作為教師,我一定會(huì)很注意幫學(xué)生解圍,并且加以鼓勵(lì)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,老師演的角色非常重要,一定不能打擊學(xué)生的積極性。久而久之,學(xué)生的積極性得到極大提高,課堂氣氛也越來(lái)越融洽。

2.情景探討

另外,我還有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)造比較客觀,模擬真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)環(huán)境,并就此開(kāi)展分析探討,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,我在教學(xué)《神奇的貨幣》時(shí),課前先讓學(xué)生了解關(guān)于貨幣的相關(guān)知識(shí),課堂上我展示了我所收集的多種貨幣,包括一些古錢(qián)幣。因此學(xué)生了解了貨幣的產(chǎn)生過(guò)程,并且認(rèn)識(shí)到貨幣對(duì)國(guó)家的重要性以及假幣的危害。通過(guò)這種方法,同學(xué)們還樹(shù)立了正確的讓學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)家庭消費(fèi)的合理與不足之處,探討應(yīng)建立什么樣的家庭消費(fèi)觀。

3.組織討論

在以往的教學(xué)中,我們總是自己講得太多,而沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣導(dǎo)致的后果是,老師費(fèi)了很大功夫,但學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)效果很差。

在這次的課程改革中,我結(jié)合自己曾經(jīng)兩次去山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和我們高中的實(shí)際,大膽在我所執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)組織了討論。我的方法是:由我在課堂上提出每節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,然后寫(xiě)在黑板上,再讓每個(gè)興趣小組的組長(zhǎng)組織本組討論,最后各個(gè)小組的答案匯總。在各組匯報(bào)后,我再負(fù)責(zé)總結(jié),指出各組的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)這種形式,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們極大的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),取得了良好的學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)習(xí)《樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀》中怎樣樹(shù)立合理的消費(fèi)觀時(shí)我組織了討論。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)在正提倡建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)這個(gè)大背景,我提出“如何從自身做起避免浪費(fèi)”的論題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展開(kāi)激烈討論各抒己見(jiàn)。同學(xué)們最后發(fā)出“首先在食堂中杜絕浪費(fèi)飯菜”的號(hào)召,得出了“要樹(shù)立科學(xué)文明消費(fèi)的觀念”。

同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展討論的時(shí)候氣氛異常活躍,作為教師,我們?cè)诖藭r(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)。讓同學(xué)們真正參與到有意義的討論中,避免出現(xiàn)分岔,最后亂哄哄的結(jié)束一堂課。我的做法是自己不是置身事外,而是走到學(xué)生們中間,參與討論,這樣既發(fā)現(xiàn)了討論中問(wèn)題,又保證了課堂效果。

四、及時(shí)溫習(xí)鞏固

新課改的要求絕不是只重視課堂上的幾十分鐘,課下就撒手不管。任何教學(xué)都要求及時(shí)鞏固,正所謂“溫故而知新”。

篇9

1.學(xué)生思維能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

高中階段是學(xué)生思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。一個(gè)人的思維能力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)培養(yǎng)逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。心理學(xué)告訴我們：一個(gè)人的思維能力，發(fā)展到18歲就基本成熟。而在這之前，有兩次思維發(fā)展的。一次是在12-14歲，正值小學(xué)向初中過(guò)渡階段；一次是16-18歲，正值高中階段。在這兩個(gè)階段培養(yǎng)形成的思維習(xí)慣，會(huì)與人終生相隨。這說(shuō)明高中學(xué)生確實(shí)處于思維能力培養(yǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入思維基本定型的關(guān)鍵階段。因此我們?cè)诮虒W(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)造一系列有利于學(xué)生思維發(fā)展的條件，促進(jìn)甚至加快學(xué)生思維的發(fā)展。

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)問(wèn)題是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，有利于改變政治課教學(xué)蒙受的偏見(jiàn)和事實(shí)上存在的歧視。本人對(duì)剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在有些學(xué)生看來(lái)，政治課的學(xué)習(xí)方式主要就是背：考前背，突擊背，老師抽背，家長(zhǎng)抽背，背得多得分多；在大部分學(xué)生看來(lái)，學(xué)政治課就是聽(tīng)老師講書(shū)、勾書(shū)，然后聽(tīng)老師聊天、神侃，考前背就能應(yīng)付過(guò)去；從政治課堂實(shí)際存在的問(wèn)題而言，教學(xué)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題機(jī)械、淺白，毫無(wú)思維價(jià)值，引不起學(xué)生思維的興趣和沖動(dòng)。以上現(xiàn)象并非個(gè)別。因此，政治課要提升自己的學(xué)科價(jià)值，增強(qiáng)自身的吸引力，就必須加大學(xué)生思維能力培養(yǎng)的力度，展示思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生思維能力上的價(jià)值，改變被動(dòng)聽(tīng)、一味灌、一人講到底的現(xiàn)狀，高度重視學(xué)生思維能力在政治學(xué)科中的培養(yǎng)途徑及過(guò)程。這樣，政治學(xué)科的教學(xué)才有生機(jī)、活力可言。

2.課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生思維實(shí)踐能力

2.1舉辦小型辯論會(huì)。俗話(huà)說(shuō)"盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，盡信師則不如無(wú)師"。在政治課教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用辯論的方法，有意想不到的效果。我們首先在學(xué)生中征集辯題，然后由老師和學(xué)生代表最終確定辯題，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，辯論的整個(gè)過(guò)程從主持人到辯手到記時(shí)員到評(píng)委全部由學(xué)生擔(dān)任，老師只負(fù)責(zé)組織、管理、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和做最后的點(diǎn)評(píng)。我們的辯題有關(guān)于盜版問(wèn)題、早戀問(wèn)題、學(xué)生打工問(wèn)題、成功與失敗問(wèn)題等，都是學(xué)生最關(guān)心最困惑的問(wèn)題，理不辯不明，經(jīng)過(guò)辯論不僅思維能力得到了提高，而且協(xié)作精神得到了加強(qiáng)。學(xué)生自由辯論，各抒已見(jiàn)，辯論內(nèi)容只要不違反原則，一律予以肯定。在辯論過(guò)程中，學(xué)生的擴(kuò)散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力都得到有效的鍛煉。辯論法的采用為學(xué)生的自由思維和充分想象創(chuàng)造了條件。在辯論課上，教師完全給予學(xué)生平等、信任、尊重，學(xué)生在這樣的氛圍中大膽探索、暢所欲言，使學(xué)生思維向新的深度和廣度發(fā)展。

2.2開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。即由學(xué)生自選感興趣的熱點(diǎn)話(huà)題，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料的查找、學(xué)生間的研討、教師的輔導(dǎo)等完成研究性的學(xué)習(xí)。我們?cè)诟咭?、高二學(xué)生中，布置了研究性課題，學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查，查閱資料，最后寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在寧波市政治學(xué)會(huì)年會(huì)上，上了一堂研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課，題目是《象山丹城超市發(fā)展啟示錄》。

3.讓學(xué)生在健全人格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力

情商（EQ）是近年來(lái)心理學(xué)家提出的與智力和智商（IQ）相對(duì)應(yīng)的概念。它主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。心理學(xué)家認(rèn)為，情商高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響和作用，有時(shí)其作用甚至超過(guò)智商。情商可以通過(guò)教育來(lái)開(kāi)發(fā)和提高。開(kāi)商的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，只有既學(xué)會(huì)知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人，才能更好地創(chuàng)新。因此，我們的思想政治課堂，要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，教學(xué)中老師不僅要教給學(xué)生政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)等，也要在傳授知識(shí)的過(guò)程中，重視塑造學(xué)生的健全人格，使學(xué)生自覺(jué)追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，同時(shí)還要注意和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心，這些都能成為學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力源。通過(guò)舉辦討論課、辯論課、小組知識(shí)競(jìng)賽課等教學(xué)形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)所必需的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)課堂上講偉人的成長(zhǎng)故事，課外舉辦講座、圖片展、影視活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬廣的胸懷對(duì)待困難和挫折，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.高中政治課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的探索與嘗試

篇10

    所謂中學(xué)思想政治課研究性教學(xué)方法,就是在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似研究的情境或途徑,以特定的、具體的某一主題或?qū)ｎ}為載體,引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究性、探索性的學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。

    一、在政治學(xué)科教學(xué)中實(shí)施研究性教學(xué)方法的原因

    (一)             實(shí)施研究性教學(xué)方法是適應(yīng)課程改革的迫切需要。

    本次基礎(chǔ)教育課程改革在課程實(shí)施方面的目標(biāo), 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》作出了明確的規(guī)定:改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。具備這四種能力,是時(shí)代的要求,是培養(yǎng)“四有”新人、建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)并求得自身不斷發(fā)展所不可缺少的本領(lǐng)。我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育課程在實(shí)施方面過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),特別是機(jī)械性接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式單一化,這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的匱乏。要改變這種狀況,就要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革,就要把有助于學(xué)生發(fā)展的多種能力的培養(yǎng)放到突出重要的地位上來(lái)。

    (二)實(shí)施研究性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生完備的政治素養(yǎng)的重要手段。

    今天的中學(xué)生,生活在開(kāi)拓創(chuàng)新、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的社會(huì)環(huán)境之中,改革開(kāi)放的洪流、商品經(jīng)濟(jì)的大潮、民主自由的環(huán)境、拳頭加枕頭的電視以及升學(xué)考試的壓力、社會(huì)家庭的寵愛(ài)和厚望,這一切匯合成現(xiàn)實(shí)交響曲,伴隨著他們長(zhǎng)大。和過(guò)去的學(xué)生相比,他們更早熟、更敏感、更自信,當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)就更強(qiáng)烈。但他們的弱點(diǎn)如同他們的優(yōu)點(diǎn)一樣也更突出,這就使多年來(lái)教學(xué)方法單調(diào)、教材內(nèi)容滯后的政治教學(xué)陷入困境之中。

    但是,今天的中學(xué)生就是下個(gè)世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,他們要面對(duì)高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵取決于參與競(jìng)爭(zhēng)者自身是否具有良好的思想、健康的體魄、豐富的知識(shí)、多方面的才能、堅(jiān)韌不撥的意志和求實(shí)進(jìn)取的開(kāi)拓精神,而這一切要靠教育、靠錘煉才能取得。思想政治課在中學(xué)教育中有它特定的不可取代的功能,如何才能堅(jiān)持和完善這一功能,方法很多,就教學(xué)而言,我認(rèn)為實(shí)施研究性教學(xué)是有效的。

    (三)實(shí)施研究性教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    研究性的教學(xué)方法在學(xué)生的素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用,它完全滲透于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程中。教師研究性的教,是以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目的,研究確定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法;學(xué)生研究性的學(xué),是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為根據(jù),或以書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ),對(duì)客觀事物進(jìn)行直接的認(rèn)識(shí),它包括對(duì)事物的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題存在的原因和結(jié)果。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力,就能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。正如愛(ài)因斯坦曾強(qiáng)調(diào)過(guò)的:發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力,應(yīng)當(dāng)始終放在首位。如果一個(gè)人掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)理論,并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考和工作,他必定會(huì)找到自己的道路,而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來(lái),他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化。愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)的正是我們今天素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的題中之義。只有在研究性教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生才能更好地掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。

    二、如何在政治學(xué)科中實(shí)施研究性教學(xué)

    那么,在政治學(xué)科中如何實(shí)行研究性教學(xué)呢?對(duì)此我認(rèn)為應(yīng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:

    (一)             轉(zhuǎn)變觀念

    科學(xué)發(fā)展最艱巨、貢獻(xiàn)最大的工作是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并恰當(dāng)合理地解決問(wèn)題,這就是創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中最難最重要的環(huán)節(jié)就是如何引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,只有使學(xué)生真正意識(shí)到問(wèn)題的存在,并符合事實(shí)地表達(dá)出來(lái),亦即提出問(wèn)題,才有可能進(jìn)一步引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的后續(xù)階段。然而,在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,在眾多的教學(xué)方法中,“帶著問(wèn)題學(xué)”往往有著舉足輕重的地位。在教學(xué)實(shí)踐中,這個(gè)觀點(diǎn)往往被演繹為以“目標(biāo)定向”為核心的教學(xué)過(guò)程。即由教師提出有關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)或問(wèn)題,學(xué)生帶著這類(lèi)問(wèn)題去思考、去分析,再在教師的幫助下解決問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行的好多教學(xué)方法諸如目標(biāo)教學(xué)法、程序教學(xué)法等都在很大程度上反映了這一觀點(diǎn),應(yīng)該說(shuō),它對(duì)提高知識(shí)傳授的效率是具有十分重要的意義的。它也能不同程度地培養(yǎng)學(xué)生的一些能力,尤其是思考與解決問(wèn)題的能力。然而,新的課程方案要求我們,僅有這一點(diǎn)能力是不行的,帶著問(wèn)題學(xué),長(zhǎng)此以往,學(xué)生對(duì)問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生某種依賴(lài),有問(wèn)題我則去解決,那么一離開(kāi)了教師,一離開(kāi)了問(wèn)題則不知如何學(xué)起,這也是當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)法自學(xué)或自學(xué)效果很差的一個(gè)重要因素。顯然,這也十分不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。而且,這與研究性學(xué)習(xí)的自主性、探索性是十分不吻合的。

    眾所周知,成人在學(xué)習(xí)時(shí),盡管材料上沒(méi)有清楚地標(biāo)注學(xué)習(xí)的問(wèn)題,然而隨著與材料的不斷作用,成人則能自行生成一些問(wèn)題,這就是人們常說(shuō)的悟性,其實(shí)它包括提取重要信息,分析加工一些關(guān)鍵性問(wèn)題,對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行深刻的深入的思考等等,不同的學(xué)科有不同的特色,這種自動(dòng)生成問(wèn)題的能力,能不能傳導(dǎo)給學(xué)生,或者說(shuō),我們的學(xué)生能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練也能自我生成問(wèn)題,把握關(guān)鍵,領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)并進(jìn)行深入分析,尋求解決問(wèn)題的辦法呢?換言之,能否讓學(xué)生由“帶著問(wèn)題學(xué)”變成“學(xué)出問(wèn)題來(lái)”呢?如果可能,學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)問(wèn)題也就有了著落。那么,建立這種“學(xué)出問(wèn)題來(lái)”的課堂教學(xué)模式,從而以自主性、探索性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為核心,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由教師目標(biāo)定向轉(zhuǎn)換為由學(xué)生自學(xué)研討獲得的目標(biāo)定向便成為可能。

    (二)轉(zhuǎn)變課堂形式

    與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比較,探究性教學(xué)的組織形式、實(shí)施程序、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都有根本區(qū)別。從學(xué)習(xí)的組織形式看,主要有三種:

    1、小組合作研究。如高一講授“提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益”知識(shí)點(diǎn)時(shí),我安排學(xué)生分組搜集一些知名企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況,比較同類(lèi)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的高低,并分析原因,最后安排匯報(bào)交流,分析出來(lái)的原因不僅符合課本的原理,而且學(xué)生還歸納出其他方面的原因,有的是自己的獨(dú)特見(jiàn)解,有的則是學(xué)習(xí)了課外的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充課本的不足。我認(rèn)為這種做法不僅能夠讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課本知識(shí),還使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,拓展了知識(shí)面,激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

    2、個(gè)人獨(dú)立研究。如初一學(xué)習(xí)“陶冶高雅情趣”一課時(shí),安排學(xué)生做關(guān)于自己個(gè)人興趣的資料搜集,裝訂成冊(cè),由于是要求學(xué)生們做自己喜歡的事,學(xué)生非常積極,發(fā)現(xiàn)了不少好的作品:有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)很好,就自己畫(huà)了一本畫(huà)冊(cè),里面介紹了自己喜歡的卡通人物或者畫(huà)家,包括他們的背景、故事內(nèi)容等;有的學(xué)生喜歡搜集過(guò)年的“利是封”,把幾年攢下來(lái)的“利是封”分門(mén)別類(lèi)貼好,七八頁(yè)紙也貼得滿(mǎn)滿(mǎn)的,還模擬“利是封”的語(yǔ)氣作“自我介紹,很有創(chuàng)意;還有的學(xué)生很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,就搜集不同游戲的資料等等,通過(guò)這些教學(xué)方式,讓學(xué)生有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

    3、個(gè)人研究與集體討論相結(jié)合。如初二學(xué)習(xí)法律知識(shí),可以由學(xué)生自己尋找案例并進(jìn)行分析,每節(jié)課前進(jìn)行“每課一案”的活動(dòng),全班學(xué)生再評(píng)價(jià)這個(gè)案例分析得好不好。

    從實(shí)施方式上看,研究性教學(xué)主要有以下幾種實(shí)施方式:

    1、比較異同。即向?qū)W生提供內(nèi)容上互相關(guān)聯(lián)的一組學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生對(duì)其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)進(jìn)行探究,展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式,可以讓學(xué)生在課堂上展開(kāi)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的研究性學(xué)習(xí),思維活躍,在研討、探究、辯駁中閃爍出許多可貴的創(chuàng)造性思維的火花。這種方式在課堂上可大量運(yùn)用。

    2、評(píng)價(jià)鑒賞。即對(duì)已有的結(jié)論、課外材料或課文,讓學(xué)生大膽地進(jìn)行品頭論足、評(píng)價(jià)鑒賞,闡明自己的觀點(diǎn),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如,中外哲學(xué)史上對(duì)自由的探討非常充分,因此在討論自由觀念時(shí),借助于課件,可將各種自由觀薈萃展示,從老子的“無(wú)為而無(wú)所不為”、孔子的“七十而從心所欲不逾距”、莊子的逍遙神游太虛,到洛克、孟德斯鳩、黑格爾的西方自由觀等等,學(xué)生的問(wèn)題自然產(chǎn)生“自由意味著隨心所欲嗎?”“渺小的個(gè)人真能享受到自由嗎?”,老師的問(wèn)題有起著推波助瀾的效果:“中國(guó)歷史上提倡的是個(gè)人自由還是政治自由?”“獲得自由的個(gè)人和社會(huì)條件是什么?”

    3、觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴。即對(duì)課本中或教師自己選擇的課外材料中存在爭(zhēng)議的觀點(diǎn),讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力闡明理由,在觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。