導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機(jī)械制造自動化專業(yè)就業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造 自動化 概況 影響

一、引言

世界機(jī)械制造業(yè)作為世界經(jīng)濟(jì)的一個重要組成部分，其發(fā)展?fàn)顩r與其所處的環(huán)境有著緊密的關(guān)系，并受制于經(jīng)濟(jì)周期變動的影響，既表現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)周期的敏感性，又表現(xiàn)出一定的滯后性。上世紀(jì)90年代至今，世界性機(jī)械制造業(yè)突出表現(xiàn)為在大波動中發(fā)展，顯示其在國民經(jīng)濟(jì)尤其是在工業(yè)發(fā)展中的特殊地位，是防止經(jīng)濟(jì)“泡沫化”的基礎(chǔ)；機(jī)械制造業(yè)貿(mào)易呈現(xiàn)極強(qiáng)的地區(qū)性，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間存在很大的貿(mào)易差距，發(fā)達(dá)國家在機(jī)械生產(chǎn)和貿(mào)易領(lǐng)域繼續(xù)其霸主地位。從美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家重視裝備制造業(yè)的發(fā)展情況來看，不僅在于其在本國工業(yè)中生產(chǎn)、出口、積累、就業(yè)等方面的貢獻(xiàn)率均占前列，更在于裝備制造業(yè)為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質(zhì)技術(shù)，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)高級化不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。

二、機(jī)械制造業(yè)的影響及發(fā)展

世界機(jī)械制造業(yè)作為世界經(jīng)濟(jì)的一個重要組成部分，其發(fā)展?fàn)顩r與其所處的環(huán)境有著緊密的關(guān)系，并受制于經(jīng)濟(jì)周期變動的影響，既表現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)周期的敏感性，又表現(xiàn)出一定的滯后性。上世紀(jì)90年代至今，世界性機(jī)械制造業(yè)突出表現(xiàn)為在大波動中發(fā)展，顯示其在國民經(jīng)濟(jì)尤其是在工業(yè)發(fā)展中的特殊地位，是防止經(jīng)濟(jì)“泡沫化”的基礎(chǔ)；機(jī)械制造業(yè)貿(mào)易呈現(xiàn)極強(qiáng)的地區(qū)性，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間存在很大的貿(mào)易差距，發(fā)達(dá)國家在機(jī)械生產(chǎn)和貿(mào)易領(lǐng)域繼續(xù)其霸主地位。從美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家重視裝備制造業(yè)的發(fā)展情況來看，不僅在于其在本國工業(yè)中生產(chǎn)、出口、積累、就業(yè)等方面的貢獻(xiàn)率均占前列，更在于裝備制造業(yè)為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質(zhì)技術(shù)，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)高級化不可或缺的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。

現(xiàn)在隨著世界的發(fā)展和人口的劇增，地球的各種資源不斷的減少，有些資源甚至已經(jīng)開發(fā)殆盡了，資源問題是世界性的難題。故此機(jī)械業(yè)應(yīng)盡一份義務(wù)，應(yīng)和世界的需要，朝著綠色化的方向發(fā)展。如此，便有了綠色理念，綠色創(chuàng)想，綠色設(shè)計(jì)，綠色制造，綠色生產(chǎn)和綠色處理等新的研究方向。就我個人而言，似乎又一股潛在的力量推動著我我對綠色機(jī)械和回收再利用有極大的興趣和熱情。我想有可能的話我以后會從事綠色化方向的研究。

三、自動化技術(shù)的概況

機(jī)械制造自動化技術(shù)始終是機(jī)械制造中最活躍的一個研究領(lǐng)域，也是制造企業(yè)提高生產(chǎn)率和贏得市場競爭力的主要手段。機(jī)械制造自動化技術(shù)自20世紀(jì)20年代出現(xiàn)以來，逐漸走向集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、清潔化等五個方向。綜合自動化常常與計(jì)算機(jī)輔助制造，計(jì)算機(jī)集成制造等概念相聯(lián)系，它是制造技術(shù)、控制技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)和信息技術(shù)的綜合，旨在全面提高制造企業(yè)的勞動生產(chǎn)率和對市場的響應(yīng)速度。

機(jī)械制造自動化技術(shù)向集成化方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）是2l世紀(jì)制造企業(yè)的主要生產(chǎn)方式。CIMS是由若干個相互聯(lián)系的分系統(tǒng)組成，通常劃分為以下5個分系統(tǒng)：工程技術(shù)信息分系統(tǒng)、管理信息分系統(tǒng)（MIS）、制造自動化分系統(tǒng)（MAS）、質(zhì)量信息分系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫分系統(tǒng)（Network & DB）。

機(jī)械制造自動化技術(shù)向智能化方向發(fā)展。智能化制造系統(tǒng)可理解為由智能機(jī)械和人類專家共同組成的人機(jī)一體化智能系統(tǒng)，智能系統(tǒng)在制造過程中能進(jìn)行智能活動，如分析、推理、判斷、構(gòu)思、決策等。

在智能系統(tǒng)中，“智能”主要體現(xiàn)在系統(tǒng)具有極好的“軟”特性（適應(yīng)性和友好性）。在設(shè)計(jì)和制造過程中，采用模塊化方法，使之具有較大的柔性；對于人，智能制造強(qiáng)調(diào)安全性和友好性；對于環(huán)境，要求做到無污染，且能源和資源充分回收，對于社會，提倡合理協(xié)作與競爭。

機(jī)械制造自動化技術(shù)向敏捷化方向發(fā)展。敏捷制造是以競爭力和信譽(yù)度為基礎(chǔ)，選擇合作者組成虛擬公司，分工合作，為同一目標(biāo)共同努力來增強(qiáng)整體競爭能力，對用戶需求做出快速反應(yīng)，以滿足用戶的需要。為了達(dá)到快速應(yīng)變能力，虛擬企業(yè)的建立是關(guān)鍵技術(shù)，其核心是虛擬制造技術(shù)，敏捷制造是以虛擬制造技術(shù)為基礎(chǔ)的。敏捷制造是現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)從信息集成發(fā)展到企業(yè)集成的必由之路，它的發(fā)展水平代表了現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展水平，是現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展方向。

機(jī)械制造自動化技術(shù)向虛擬化方向發(fā)展?！疤摂M制造”的概念是20世紀(jì)90年代初提出的。虛擬制造是以系統(tǒng)建模和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，集現(xiàn)代制造工藝、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息技術(shù)、并行工程、人工智能、多媒體技術(shù)等高新技術(shù)為一體，是一項(xiàng)由多學(xué)科知識形成的綜合系統(tǒng)技術(shù)。虛擬制造利用信息技術(shù)，仿真計(jì)算機(jī)技術(shù)對現(xiàn)實(shí)制造活動中的人、物、信息及制造過程進(jìn)行全面的仿真，以發(fā)現(xiàn)制造中可能出現(xiàn)的問題，在產(chǎn)品實(shí)際生產(chǎn)前就采取預(yù)防的措施，從而達(dá)到產(chǎn)品一次性制造成功，來達(dá)到降低成本、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期，增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力的目的。

機(jī)械制造自動化技術(shù)向清潔化方向發(fā)展。清潔生產(chǎn)是指：將綜合預(yù)防的環(huán)境戰(zhàn)略，持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程和產(chǎn)品中，以便減少對人類和環(huán)境的風(fēng)險。清潔生產(chǎn)的兩個基本目標(biāo)是：資源的綜合利用和環(huán)境保護(hù)。

篇2

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化；分方向；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）03-0009-02

機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，被譽(yù)為“國民經(jīng)濟(jì)的裝備部”，在我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中起著主導(dǎo)和決定性的作用。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)之后，“中國制造”已經(jīng)成為全球品牌，中國儼然成為全球的制造業(yè)和加工工業(yè)的中心，這對機(jī)械的需求都有較大幅度的提升，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)人才的需求勢必大大增加。既掌握傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造理論，又懂得先進(jìn)制造技術(shù)的高層次的技術(shù)人才將成為各企業(yè)競相爭奪的對象。因而，幾乎所有的工科院校都設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)，結(jié)合黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)“十二五”發(fā)展綱要及機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，突出專業(yè)特色，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)分方向教學(xué)，強(qiáng)化黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)“先進(jìn)制造技術(shù)方向”的教學(xué)和課程建設(shè)[1]。

一、原有教學(xué)模式分析

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)原名為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，成立于1987年，是黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)開設(shè)得比較早的專業(yè)，并于2003年獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)。專業(yè)經(jīng)過近30年的發(fā)展與建設(shè)，為我國的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造行業(yè)培養(yǎng)了大批的本、?？飘厴I(yè)生及碩士研究生。然而，近些年，隨著招生數(shù)量增加和就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)面臨比較大的壓力，盡管經(jīng)過本科教學(xué)評估引進(jìn)了相當(dāng)數(shù)量的“教學(xué)型”人才，基本保證了正常教學(xué)秩序，但并沒有從根本上解決問題，許多難題依然困擾著專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，這些問題集中體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）特色建設(shè)――方向不明確

沒有明確專業(yè)發(fā)展方向來指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)，致使大家盲目前行，只能為教學(xué)而教學(xué)，沒有真正的培養(yǎng)研究方向和研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（二）人才引進(jìn)――領(lǐng)軍人才匱乏

雖然引進(jìn)一些碩士和博士，在入職后了解和掌握了本專業(yè)知識，但主要是完成一些正常的教學(xué)任務(wù)，在科研方面并沒有能夠撐起一個方向的突出人才，致使本專業(yè)教學(xué)及科研水平想要突進(jìn)不易，這是導(dǎo)致本專業(yè)發(fā)展基本不前的主要原因。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)――重視不夠

專業(yè)內(nèi)具有高水平科研和教學(xué)能力的教師較少，學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域比較窄，梯隊(duì)建設(shè)不完善，所以導(dǎo)致科研立項(xiàng)非常薄弱，影響專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提升。

鑒于上述情況，改革迫在眉睫。因此，我首先確定了分方向教學(xué)模式的思路：重點(diǎn)從專業(yè)分方向教學(xué)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、課程體系安排以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，緊緊依靠實(shí)踐環(huán)節(jié)的支撐，強(qiáng)化專業(yè)“先進(jìn)制造技術(shù)方向”的教學(xué)和課程建設(shè)，突出機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)立足黑龍江墾區(qū)，依托大慶，服務(wù)龍江，面向全國的辦學(xué)特色，以大農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究為平臺，結(jié)合當(dāng)前機(jī)械制造業(yè)發(fā)展需要及專業(yè)致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展思維，努力在先進(jìn)制造技術(shù)方向?yàn)闄C(jī)械制造行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才[2]。

二、分方向教學(xué)模式的改革與探索

通過前期對制造業(yè)人才需求的調(diào)研分析，提出專業(yè)核心不變，側(cè)重專業(yè)分方向教學(xué)、重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)理論和加強(qiáng)實(shí)踐動手能力。因此，在現(xiàn)有的條件下，結(jié)合當(dāng)前制造業(yè)的發(fā)展水平及對人才的需求，將延續(xù)傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的理論基礎(chǔ)，提倡引入前沿知識技術(shù)來完善本專業(yè)的核心建設(shè)，對專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革及加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)[3]。

（一）明確專業(yè)定位

專業(yè)建設(shè)依托改造龍江老工業(yè)基地以及黑龍江墾區(qū)大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)機(jī)發(fā)展構(gòu)想，定位于當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)及制造業(yè)的先進(jìn)制造技術(shù)研究方向，面向大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，注重全面素質(zhì)教育，在保證理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論知識、實(shí)踐技能、個人能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重提高學(xué)生的就業(yè)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)及裝備領(lǐng)域的高級應(yīng)用技術(shù)人才，同時兼顧學(xué)科建設(shè)及發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才為目標(biāo)。

（二）厘清培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)“先進(jìn)制造技術(shù)方向”旨在培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化需要的、德智體全面發(fā)展的、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及先進(jìn)制造技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具備機(jī)械零部件設(shè)計(jì)、制造工藝研究、工裝設(shè)備設(shè)計(jì)，尤其是數(shù)控設(shè)備的操控、編程、故障診斷維修及生產(chǎn)組織管理能力，并能在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化相關(guān)領(lǐng)域，從事機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)及營銷等工作的高級工程技術(shù)人才。

（三）拓寬就業(yè)方向

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，畢業(yè)生應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文和社會科學(xué)基礎(chǔ)以及較好的語言和文字表達(dá)能力，能夠系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)知識，主要包括理論力學(xué)、機(jī)械原理及零件設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、數(shù)控原理與系統(tǒng)、測試與控制技術(shù)、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、工業(yè)企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具有本專業(yè)必備的制圖、數(shù)控編程、操作、機(jī)床故障診斷與維修等基本技能。此外，畢業(yè)生應(yīng)該具有初步的科學(xué)研究、創(chuàng)新意識及組織管理能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生畢業(yè)后，可在航空航天、機(jī)床、汽車制造等諸多領(lǐng)域中從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、機(jī)電液一體化設(shè)計(jì)、設(shè)備維護(hù)與管理、科技開發(fā)與應(yīng)用研究、運(yùn)用管理與經(jīng)營銷售等工作。

（四）修訂培養(yǎng)方案

教學(xué)計(jì)劃是對人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求及特色和課程設(shè)置等方面的總體設(shè)計(jì)， 以此來進(jìn)行教學(xué)活動的組織和教學(xué)內(nèi)容的安排。因此，在制訂教學(xué)計(jì)劃過程中， 轉(zhuǎn)變了教育思想和觀念， 注重加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，確立了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)” 的人才培養(yǎng)模式，在制訂教學(xué)計(jì)劃時重點(diǎn)突出“兩段式”培養(yǎng)模式，即將整個過程分為兩個階段：“基礎(chǔ)平臺段”和“專業(yè)方向段”?！盎A(chǔ)平臺段”主要解決“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的問題；“專業(yè)方向段”則針對的是“重素質(zhì)”問題。力爭培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐動手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高， 具備一定創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)及裝備領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才[4]。

（五）重構(gòu)課程體系

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中重點(diǎn)突出的“兩段式”培養(yǎng)模式，即“基礎(chǔ)平臺段”主要解決“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的問題，教學(xué)所占的學(xué)期為前4或5學(xué)期；“專業(yè)方向段”針對的則是“重素質(zhì)”問題，教學(xué)所占的學(xué)期為其他學(xué)期，經(jīng)過系統(tǒng)的分析和研究， 建立了合理的課程體系?！盎A(chǔ)平臺段”中包括通識課（必修課和選修課）和基礎(chǔ)課平臺，占總學(xué)分的42.5%?！皩I(yè)方向段”主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課平臺、專業(yè)課模塊（必修課和選修課）和實(shí)踐教學(xué)模塊等幾部分，占總學(xué)分的57.5%。

“基礎(chǔ)平臺段”中的通識課主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治修養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)、人文素質(zhì)和法制觀念， 增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情、事業(yè)心和責(zé)任感等，占總學(xué)分的28.4%；基礎(chǔ)課平臺包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，占總學(xué)分的14.1%。

“專業(yè)方向段”中專業(yè)基礎(chǔ)課平臺包括“畫法幾何”、“機(jī)械工程材料”、“電工電子學(xué)”、“機(jī)械制圖”、“理論力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“互換性c測量技術(shù)”、“機(jī)械制造基礎(chǔ)”、“機(jī)械原理”、“機(jī)械設(shè)計(jì)”、“液壓與氣動”等課程，占總學(xué)分的21.9%。專業(yè)課模塊包括必修課和選修課兩大模塊，其中必修課包括“金屬切削原理及刀具”、“工程測試技術(shù)”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“單片機(jī)與接口技術(shù)”、“機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”、“機(jī)床數(shù)控技術(shù)”等課程，占總學(xué)分的9.7%；選修課包括“可編程序控制器（PLC）”、“數(shù)控原理與系統(tǒng)”、“數(shù)控加工技術(shù)實(shí)踐及仿真”、“數(shù)控機(jī)床故障診斷”、“伺服系統(tǒng)”、“機(jī)床電器控制”、“先進(jìn)制造技術(shù)”、“機(jī)械 CAD/CAM”和“工業(yè)企業(yè)管理”等課程，占總學(xué)分的5.3%。實(shí)踐教學(xué)模塊包括入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、金屬切削刀具課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝課程設(shè)計(jì)、數(shù)控編程與操作實(shí)訓(xùn)、工藝實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，周數(shù)43周，學(xué)分為33分，占總學(xué)分的20.6%。

三、實(shí)施成效

黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是從2009年開始嘗試分方向教學(xué)，經(jīng)過6年多的不斷探索與實(shí)踐，改革初步取得成效，學(xué)生的綜合成績都較以往有較大提高，實(shí)際動手能力、創(chuàng)新能力都得到了提升。但是，在改革實(shí)施過程中也遇到了一些問題，例如改革思路不夠大膽，局限于現(xiàn)有教學(xué)的“小打小鬧”；師資力量有待提高；部分課程需要進(jìn)一步優(yōu)化，還存在因人設(shè)課的現(xiàn)象；實(shí)踐環(huán)節(jié)需要繼續(xù)加強(qiáng)；教學(xué)組織管理有些混亂；學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性需要提高；等等。這些問題的存在都限制了分方向教學(xué)模式的改革與實(shí)施，亟須解決[5]。

綜上所述，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)行分方向教學(xué)，取得了一定的成效，同時也遇到了一些問題，這說明了教學(xué)改革的進(jìn)行絕不是一項(xiàng)短期可以完成的任務(wù)，而是教學(xué)戰(zhàn)線上的一項(xiàng)長期任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)，只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地開展分方向教學(xué)模式，才能夠提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及課程體系結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬學(xué)生就業(yè)方向，培養(yǎng)出機(jī)械制造行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔣強(qiáng)，米林，馮文杰等.地方高等院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其 自動化專業(yè)建設(shè)探討[J].教育教學(xué)論壇，2011，（18）.

[3]金中波，董曉威，李慶達(dá)等.農(nóng)業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè) 英語課程的教學(xué)改革研究[J].中國電力教育，2014，（8）.

篇3

1.1把機(jī)械設(shè)計(jì)制造與機(jī)電一體化進(jìn)行有效結(jié)合

機(jī)電一體化是機(jī)械自動化的高級形態(tài)，是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機(jī)械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機(jī)電一體化改變了人類對機(jī)器的看法，機(jī)電一體化使得機(jī)器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機(jī)器擁有了智能化的特點(diǎn)。改變了機(jī)器的模式。

1.2把機(jī)械設(shè)計(jì)制造與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強(qiáng)大，機(jī)械設(shè)計(jì)制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機(jī)械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實(shí)時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機(jī)械制造與計(jì)算機(jī)結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實(shí)現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強(qiáng)抗風(fēng)險能力。

1.3在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動化的網(wǎng)絡(luò)化

同計(jì)算機(jī)一樣，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，機(jī)械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡(luò)，特別是機(jī)械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡(luò)的作用。

1.4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化同樣要走可持續(xù)發(fā)展之路

環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經(jīng)濟(jì)效益，犧牲了環(huán)境，現(xiàn)在我們正在品嘗環(huán)境污染的惡果，特別京津冀地區(qū)飽受霧霾的侵襲。從食品工業(yè)的機(jī)械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機(jī)械工業(yè)是一個污染比較強(qiáng)的工業(yè)類型，發(fā)展見效快的低成本自動化技術(shù)，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現(xiàn)階段的工業(yè)水平，但在發(fā)展過程中，要節(jié)約能源、減少耗材，走綠色化、可持續(xù)化之路，總之，經(jīng)濟(jì)不應(yīng)該以環(huán)境作為代價。

1.5機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化需要較強(qiáng)的自學(xué)和創(chuàng)新能力

理論是實(shí)踐的基石，因此，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐中學(xué)以致用?，F(xiàn)代社會技術(shù)日新月異，只具備良好的專業(yè)素質(zhì)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。把理論和創(chuàng)新能力結(jié)合，才能跟上科技發(fā)展的步伐。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化并不是單純的機(jī)械零部件的加工，本專業(yè)涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的發(fā)展前景

篇4

【關(guān)鍵詞】高職機(jī)械制造專業(yè)；教學(xué)改革；實(shí)踐；思考

當(dāng)前，社會市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求正在不斷擴(kuò)大，市場中有著極大的人才缺口，尤其是機(jī)械制造專業(yè)。機(jī)械制造專業(yè)是高職院校中的重點(diǎn)專業(yè)，主要研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)以及制造模式等，是直接為機(jī)械生產(chǎn)服務(wù)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造相關(guān)知識與技能，從而為畢業(yè)后從事機(jī)械制造相關(guān)崗位做好準(zhǔn)備。目前，高職院校機(jī)械制造專業(yè)正處在教學(xué)改革的關(guān)鍵時期，面對不斷增長的市場中人才需求，培養(yǎng)具有高素質(zhì)專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才是改革的目標(biāo)所在。

一、高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的意義分析

（一）有助于高職教育教學(xué)的發(fā)展。高職教育教學(xué)活動有著自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，要不斷推進(jìn)高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革，需要深入探索高職院校辦學(xué)特色，突出技術(shù)能力強(qiáng)、動手能力強(qiáng)的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。這對于實(shí)現(xiàn)以人為本，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式改革有著重要推動作用，也是促進(jìn)高職教育體系教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。（二）有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，單純的學(xué)歷已經(jīng)呈現(xiàn)出了缺陷，就業(yè)壓力越來越大。而高職院校中，開展專業(yè)教學(xué)改革，有利于促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而培育出具有高水平的實(shí)踐應(yīng)用能力的人才，這與當(dāng)前市場中企業(yè)的人才需求是相匹配的。因此，高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生的實(shí)踐能力與動手操作能力。（三）有利于畢業(yè)生競爭力的增強(qiáng)。隨著當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整勢在必行，大型勞動力密集型產(chǎn)業(yè)正在不斷轉(zhuǎn)為信息技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，因而人才需求也逐漸朝向具有高素質(zhì)技術(shù)能力的人才方向，越來越強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的創(chuàng)新力與實(shí)踐能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，缺乏創(chuàng)新力培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，因而有著巨大的人才缺口，但仍有大量畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。因而高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的增強(qiáng)。

二、當(dāng)前高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置不合理。目前，高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中，還存在著課程設(shè)置不合理的問題。機(jī)械制造技術(shù)當(dāng)前著重點(diǎn)在于機(jī)電集成一體化技術(shù)與自動化設(shè)計(jì)技術(shù)等，而當(dāng)前的機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，仍然有部分院校重視理論培養(yǎng)，秉承著理論指導(dǎo)實(shí)踐的傳統(tǒng)教育理念，對于當(dāng)前自動化機(jī)械制造的一些內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)輔助繪圖、CAD以及CIMS等現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)容在教材中所占比例較少或者淺嘗輒止，從而使得教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代市場需求實(shí)際之間存在一定的偏差，學(xué)生學(xué)到的知識具有明顯的滯后性，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)存在困難。（二）教學(xué)模式存在不足。另外，高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)中，有些教師仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中以理論講述為主體，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要的教學(xué)道具仍然是教學(xué)掛圖以及模型，從而導(dǎo)致學(xué)生興趣欠缺，主動性與積極性難以激發(fā)。而教學(xué)中缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，即使有一些實(shí)驗(yàn)，也都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，從而使得學(xué)生的動手操作能力較差，不符合當(dāng)前市場需求中的應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

三、高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，高職院校人才培養(yǎng)要求在不斷提高，基于以上情況，高職院校機(jī)械制造專業(yè)需要進(jìn)一步推動教學(xué)改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，提高人才質(zhì)量，從而推動畢業(yè)生的就業(yè)，為機(jī)械制造行業(yè)提供更多優(yōu)秀人才。（一）構(gòu)建科學(xué)的課程體系。高職院校機(jī)械制造專業(yè)中，開展教學(xué)改革，首先需要構(gòu)建科學(xué)的課程體系。這就需要高職院校深入探求市場中企業(yè)的人才需要，立足實(shí)際，以就業(yè)與能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程體系改革。對于偏重理論教學(xué)的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s，注重現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中突出實(shí)踐的課程，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等，突出機(jī)械制造基礎(chǔ)課程，增加教材中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、CAD技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工等課程內(nèi)容，迎合市場中人才需求。（二）重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在高職機(jī)械制造專業(yè)中，進(jìn)一步推動教學(xué)改革，需要突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，因而需要高職院校加大投入，建設(shè)一批諸如CAD設(shè)計(jì)中心、數(shù)控加工實(shí)習(xí)基地等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，同時還需要建設(shè)PLC控制、CAM技能培訓(xùn)基地等，從而為學(xué)生提供鍛煉實(shí)際操作能力的場所。在金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)中，盡可能的開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性課題，可以安排與當(dāng)前機(jī)械制造技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，開拓其視野與思路，為畢業(yè)后工作提供足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。另外，還可以在課程間隙組織學(xué)生進(jìn)行一線工程參觀學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在工程現(xiàn)場掌握相關(guān)的機(jī)械制造流程與方法，增強(qiáng)實(shí)踐性。還可以邀請具有豐富經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)的專家或者工程師進(jìn)入校園進(jìn)行講座活動，與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。（三）借助信息多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)方式也有了相應(yīng)的變化，因此在教學(xué)改革之中，需要加大現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、CAD技術(shù)以及多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息化手段進(jìn)行教學(xué)，從而突出教學(xué)過程的可視化，提高學(xué)生的興趣與主動性。

四、結(jié)語

綜上所述，開展高職院校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革，需要不斷調(diào)整課程內(nèi)容，契合時展的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

作者:王璇 單位:濰坊市技師學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)自動化；發(fā)展方向分析；發(fā)展前景

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.200

本文在闡述機(jī)械設(shè)計(jì)及其制造的基本概念的同時，展示了當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造的發(fā)展水平。并對此行業(yè)的發(fā)展前景和方向進(jìn)行了比較全面的分析。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)的概念

機(jī)械設(shè)計(jì)的概念產(chǎn)生于1984年的美國，美國機(jī)械工程師協(xié)會曾經(jīng)對這一概念進(jìn)行了貼切并且客觀的描述與概括，指出機(jī)械設(shè)計(jì)用于完成機(jī)械力學(xué)、能量力學(xué)以及運(yùn)動力學(xué)的過程中，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制，達(dá)到機(jī)械和機(jī)電部件相互聯(lián)系效果的自動化系統(tǒng)。這一概括完整的展現(xiàn)了機(jī)械制造的內(nèi)容，從此，機(jī)械有了比較基礎(chǔ)的理論。該項(xiàng)研究的特征是以機(jī)械設(shè)計(jì)作為系統(tǒng)研究的開始，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、信息技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、微電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息變換技術(shù)、自動控制技術(shù)、電力電子技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體先進(jìn)技術(shù)，為的是實(shí)現(xiàn)一系列系統(tǒng)功能，以使整體組織結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。同時可以保持系統(tǒng)的多功能、高質(zhì)量、高可靠性，為后期實(shí)現(xiàn)特定功能奠定基礎(chǔ)，并且可以讓整個系統(tǒng)處于最良好的工作狀態(tài)。

因此我們可以了解到，這門技術(shù)的無比復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。此門技術(shù)不僅可以充分滿足機(jī)械對一些精密功能的要求，創(chuàng)造出能夠協(xié)助不同工作的機(jī)械產(chǎn)品，而且還可以讓產(chǎn)品的功能完美體現(xiàn)，只需要通過完成從輸入端輸入隨后輸出的過程。這門技術(shù)的發(fā)展方向研究非常重要[1]。隨著社會發(fā)展，我國機(jī)械制造行業(yè)也進(jìn)入了飛速發(fā)展期，表面上是機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化技術(shù)的穩(wěn)步提高，其實(shí)質(zhì)與核心還是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為機(jī)械設(shè)計(jì)帶來了春天。把握好機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展方向?qū)C(jī)械制造行業(yè)的未來有著舉足輕重的影響，這使得我們必須提高對相關(guān)科技的研究與重視，為機(jī)械制造水平的提高創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2 機(jī)械自動化設(shè)計(jì)特征以及應(yīng)用原理

自動化技術(shù)的基礎(chǔ)是控制理論，在這過程中有機(jī)地將生產(chǎn)過程和人工改進(jìn)作用結(jié)合，使機(jī)械設(shè)計(jì)過程得以實(shí)現(xiàn)自動化。進(jìn)一步說，自動化技術(shù)有以下幾個方面的特征和原則：首先努力創(chuàng)新?？萍妓绞遣粩喟l(fā)展的，那么傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法必定會凸現(xiàn)一些弊端，比如無法滿足結(jié)構(gòu)復(fù)雜的過程、誤差率大、工作量不足等。在當(dāng)今變革下，規(guī)?；?、智能化、自動化已經(jīng)成為整個設(shè)計(jì)新領(lǐng)域的新要求，只有不斷改革創(chuàng)新，使設(shè)計(jì)水平得到提高，才能滿足日益增長的機(jī)械設(shè)計(jì)要求，在面臨新挑戰(zhàn)時從容不迫；其次借鑒各科技領(lǐng)域等先進(jìn)成果。此門技術(shù)與多領(lǐng)域、多學(xué)科交叉、相互融合，想要獲得新的科技成就，必須具有高度的前瞻性，積極地融入最新相關(guān)理念，積極引入一些新科技例如電子學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、機(jī)械力學(xué)電子學(xué)等學(xué)；最后注重管理水平提高等。

如今的機(jī)械設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)相比，對我們的管理水平要求更高。曾經(jīng)等管理經(jīng)驗(yàn)有很多不再適用于當(dāng)前設(shè)計(jì)的要求，這就對研發(fā)人員自身管理水平提出了新的挑戰(zhàn)，使得廣大管理人員不得不將現(xiàn)代化管理模式手段與機(jī)械設(shè)計(jì)本身結(jié)合。并且技術(shù)人員也要不斷提升自身技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能，只有與技術(shù)發(fā)展大浪潮保持一致，才能不被市場無情淘汰。

隨著機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化在一些行業(yè)中的運(yùn)用，其本身與現(xiàn)代技術(shù)、傳統(tǒng)機(jī)電設(shè)備結(jié)合，自身加以優(yōu)化提高，不斷滿足其智能化和自動化的基本技能要求。在實(shí)際運(yùn)用中，微結(jié)合了機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)，并且在機(jī)電相關(guān)行業(yè)加入了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測、制造、開發(fā)等工作，也可以加快微型機(jī)電系統(tǒng)、加工中心、機(jī)器人等方向的發(fā)展速度。隨著機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化行業(yè)的飛快發(fā)展，加上它全面的功能，已經(jīng)成為了機(jī)械各行業(yè)中的基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)科，在微電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)工業(yè)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用[2]?？刂葡到y(tǒng)對機(jī)械設(shè)備具有精密化的管理，在航空航天、高端武器裝備的研制開發(fā)中都有著不可替代的技術(shù)力量。當(dāng)前方方面面對機(jī)械設(shè)備的要求越來越嚴(yán)格，機(jī)械自動化設(shè)備有著自己更加精密化、科學(xué)化、多功能化等發(fā)展動力。

3 機(jī)械自動化設(shè)計(jì)的發(fā)展方形分析

第一，區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)程度提高。自動化設(shè)備具有良好的信息控制和自動化處理能力，數(shù)控機(jī)床是實(shí)施操作的介質(zhì)。如果一些機(jī)械工程較大，工作過程不是十分復(fù)雜的情況下，很難控制產(chǎn)品的生產(chǎn)品質(zhì)；如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷向前，手機(jī)也可以成為機(jī)床聯(lián)網(wǎng)操控的新手段。系統(tǒng)建模后，自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得以實(shí)施，這時候就具備了各機(jī)械設(shè)備通過信息傳導(dǎo)的好機(jī)會，可以建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)化的管理控制系統(tǒng)，并利用控制中心進(jìn)行細(xì)節(jié)控制；當(dāng)然，區(qū)域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)該具有合理分配好各機(jī)床應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作范圍的能力，對于不同的情況，可以合力開展，并且同時保證效率；重要的是，要防止電路故障發(fā)生引起的工作癱瘓，在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)管理模式下應(yīng)引起我們的足夠重視。

第二，大型機(jī)械的小型化趨勢。隨著計(jì)算機(jī)小型化發(fā)展，越來越多的信息自動化設(shè)備也逐漸進(jìn)入小型化發(fā)展趨勢的浪潮中，而在社生產(chǎn)工有著重要地位的機(jī)械自動化設(shè)備也緊隨時展潮流，積極地進(jìn)行著小型化微型化發(fā)展方向發(fā)展，國外已經(jīng)研發(fā)出的微型全新自動化系統(tǒng)，它們的目標(biāo)甚至是微米、納米級。微型自動化產(chǎn)品的特點(diǎn)有操作靈活、體積小、耗能少等，但是如何同時具備傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)備的主體功能確是一個存在的難題，如何進(jìn)行精密度的機(jī)械過程同樣是個棘手問題。有意義的研究是如何能減少企業(yè)中的占地，能提高機(jī)械自動化設(shè)備的數(shù)量，但微機(jī)械自動化的加工產(chǎn)品有限制，只能應(yīng)用于采用超精密科技的設(shè)備。

第三，機(jī)械設(shè)計(jì)的環(huán)保理念提升。如今國人乃至世界越來越重視環(huán)境保護(hù)，機(jī)械工業(yè)可以追求工作效率、經(jīng)濟(jì)利益，但是也該意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。機(jī)械自動化系統(tǒng)電損耗高，而且會排放大量有毒有害氣體，危害自然環(huán)境以及附近居民的人身健康。因此在機(jī)械設(shè)計(jì)和自動化技術(shù)的的科技進(jìn)步中，更加應(yīng)該主張綠色環(huán)保。減少在工作過程中有害氣體產(chǎn)生是我們的社會責(zé)任，為此我們可以對機(jī)械設(shè)備功率進(jìn)行限制，或者積極尋找可代替能源。

第四，數(shù)字化發(fā)展。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化只是機(jī)械設(shè)計(jì)其中的一個重要有機(jī)組成部分，機(jī)電一體化還包含傳感檢測、機(jī)械、動力、電子信息處理、執(zhí)行元件這五大組成部分，為了能有更加廣闊的市場空間，朝機(jī)電一體化方向發(fā)展成為一種必然。

第五，智能化發(fā)展。智能化是自動化技術(shù)的一種體現(xiàn)。何為智能化，是以控制理論為指導(dǎo)，加以心理學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)、和運(yùn)籌學(xué)等新措施、新思想，模擬人類的思想，讓過程具有推理、自主決策、邏輯判斷的能力，向更高的控制目標(biāo)發(fā)起進(jìn)攻。大大降低工作強(qiáng)度及錯誤率，智能化的實(shí)現(xiàn)使人類擺脫人力腦力勞動成為可能。

第六，模塊化發(fā)展。復(fù)雜和多樣是機(jī)械設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，在整個機(jī)械設(shè)計(jì)及自動化方面發(fā)揮著重要作用的還有模塊化。模塊化標(biāo)準(zhǔn)的要求下，實(shí)現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程中多零件組分同時適用于同一模塊成為現(xiàn)實(shí)。不僅可以大大降低設(shè)計(jì)成本，而且可以縮短機(jī)械設(shè)計(jì)的時間，使后期零配件的更換維護(hù)更加便捷。設(shè)計(jì)的模塊化規(guī)范，使機(jī)械制造企業(yè)的模化生產(chǎn)可以在短時間內(nèi)完成，提高經(jīng)濟(jì)效益。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化產(chǎn)業(yè)前景廣闊，還可以通過培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才推進(jìn)行業(yè)整體進(jìn)步，需要相關(guān)技術(shù)人員努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的高度提煉總結(jié)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化課程，已經(jīng)納入國家高等教育的體系很多年，在許多學(xué)校都已經(jīng)開設(shè)這門課程，這顯示出社會對此方面的人才量的大需求，因此來說學(xué)習(xí)相關(guān)知識的學(xué)生，就業(yè)前景可以說很廣闊。在我國很多地區(qū)，這個產(chǎn)業(yè)具有很高的競爭性，高素質(zhì)人才一代代更替、創(chuàng)新[3]。機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)還廣泛應(yīng)用于航空航天、兵器、汽車等領(lǐng)域的發(fā)展中，如果想要獲得更加長久的發(fā)展，并且想要一直存在這廣泛的空間，立足于運(yùn)行管理、設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)等方面的話，都需要機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)自身的不斷提高與創(chuàng)新。目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入高速路，將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化作為制造強(qiáng)國的手段之一，給予研發(fā)生產(chǎn)等方面的大力度支持，足以見得行業(yè)本身的重要地位。

綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化必須把握好自己的發(fā)展方向，應(yīng)該去遵循社會變革對機(jī)械制造行業(yè)提出的新標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化技術(shù)擁有巨大的發(fā)展前景，該技術(shù)一直在迎合現(xiàn)代工業(yè)及生產(chǎn)的需求，但是工業(yè)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展下，現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)計(jì)與自動化技術(shù)能力和管理水平暴露出很多不足，面對自動化的大蛋糕，科研人員要提升自身素質(zhì)，努力攻堅(jiān)克難，爭取努力提高國家的科研技術(shù)水平，使我國科研發(fā)展邁向一個新的臺階，用不斷探索與創(chuàng)新的精神影響整個行業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)使行業(yè)健康迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周德x.機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化發(fā)展方向的思考[J].民營科技，2015（10）：9.

[2]楊近松.機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化發(fā)展方向的思考[J].山東工業(yè)技術(shù)，2015（21）：288.

篇6

[中圖分類號]F740.4-4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-9646（2011）07-0051-02

20世紀(jì)80年代，機(jī)械制造行業(yè)幾乎成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”的代名詞，造成大量在機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造行業(yè)從事技術(shù)工作的人才外流，或“下?！被蚋男?，即使在仍然從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的人員中，也因知識得不到及時更新而知識老化。目前已經(jīng)出現(xiàn)技工、高級技工和高級技師人才奇缺的局面。與此同時，普通高等院校也紛紛縮減工程方面的專業(yè)，開辦熱門專業(yè)，以保證生源數(shù)量，保障學(xué)校的整體收益?；蛘叱霈F(xiàn)工程教育盲目向科學(xué)教育靠攏的現(xiàn)象，這就必然造成制造業(yè)的技術(shù)人才層次和結(jié)構(gòu)上的缺陷，已經(jīng)嚴(yán)重制約機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，這一現(xiàn)狀引起了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍關(guān)注。

近年來，隨著東莞機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，各種先進(jìn)數(shù)控設(shè)備的投入使用，促使東莞企業(yè)增加了許多與機(jī)械制造相關(guān)的工作崗位，如：數(shù)控編程員、數(shù)控操作員、模具設(shè)計(jì)員、鉗工、電工等這些適合有一技之長人才的崗位正在逐步增多，東莞企業(yè)的機(jī)械制造與自動化水平正在以前所未有的速度增長著。以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，并推動?xùn)|莞經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，符合國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的重大決定。

本次調(diào)查主要針對東莞鎮(zhèn)區(qū)50家機(jī)械制造生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)查，在企業(yè)調(diào)查中顯示用人單位更注重的是學(xué)生的綜合能力評價，其次為學(xué)生本身的性格特征及工作態(tài)度，再有加上學(xué)生所獲得職業(yè)技能證書等。高職機(jī)械機(jī)械制造與自動化專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以及有較強(qiáng)的職業(yè)能力并面向社會和市場需求的技術(shù)型、應(yīng)用型、管理型的復(fù)合型機(jī)械專業(yè)人才。

一、調(diào)查范圍與內(nèi)容

為反映東莞市機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才需求的狀況，特向東莞市機(jī)械企業(yè)較多的鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查及座談交流的方法進(jìn)行。向50家機(jī)械企業(yè)進(jìn)行發(fā)放問卷，回收問卷45份，回收率90%，并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果分析

（一）數(shù)據(jù)結(jié)果分析

很多企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)是：高職學(xué)生一般都是先做學(xué)徒，在工作期間要勤學(xué)好問、積極上進(jìn)并能夠吃苦耐勞，通過階段性的學(xué)習(xí)，了解并掌握一線工作的基本流程，這樣才能更好的勝任其他工作。

另外，企業(yè)更看重的是有工作經(jīng)歷的人才，一般很少招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，一是由于應(yīng)屆畢業(yè)生沒經(jīng)驗(yàn)，二是很多剛走出校門的學(xué)生不愿意從低做起。那么，從問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)來看，企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時比較看重大學(xué)生的素質(zhì)，其中積極主動、能吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作精神占了很大方面的比重，都是22.5%。其次就是敬業(yè)精神和責(zé)任心占比重的20.7%，再者才是專業(yè)知識技能占15.3%。這說明了在工作中，大學(xué)生的素質(zhì)遠(yuǎn)比知識技能重要。學(xué)習(xí)知識技能固然重要，但也不能因此落下對自身的素質(zhì)的培養(yǎng)，反而要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，這才符合我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方針。

（二）企業(yè)人才需求現(xiàn)狀

21世紀(jì)市場競爭的焦點(diǎn)是高素質(zhì)人才的較量，沒有高素質(zhì)人才的企業(yè)，就不能生存。先進(jìn)制造技術(shù)的實(shí)施離不開高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，離不開員工的大力支持。因此，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的技術(shù)人才是全面提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。機(jī)械工業(yè)要發(fā)展，要提高先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用水平，就必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)、引進(jìn)具有信息技術(shù)和專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，加強(qiáng)全員職工培訓(xùn)，推廣、普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育，全面提高職工綜合素質(zhì)，為制造技術(shù)信息化創(chuàng)建好人才基礎(chǔ)。

在社會競爭越演越烈的今天，企業(yè)的改革更新，社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以至發(fā)展所需的人才已經(jīng)不再是僅靠單一的專業(yè)知識去處理工作上的問題了。因?yàn)楝F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的是復(fù)合型的人才，僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)對學(xué)生的要求所謂復(fù)合型人才即是時下人們常說的T型人才。T型人才是一種一專多能的人才，它有如下特點(diǎn)：寬泛扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)深入的技術(shù)技能、精準(zhǔn)嫻熟的工程經(jīng)驗(yàn)，并具有較高的效能性，較好的進(jìn)攻性，較強(qiáng)的適應(yīng)性和較多的獨(dú)特性。機(jī)械制造企業(yè)的發(fā)展就是需要這類的人才。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)機(jī)械制造與自動化專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)上不僅需要掌握常用的讀圖、識圖、制圖能力，及常用機(jī)械設(shè)備的操作能力和制圖軟件的操作能力外，還要掌握機(jī)械設(shè)備的日常維護(hù)、機(jī)械零件的檢測、分析能力等。隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，引進(jìn)國外的先進(jìn)設(shè)備增多，能否讀懂機(jī)械的英文說明書對高職學(xué)生來說也是個考驗(yàn)。

雖然高職院校對學(xué)生的英文能力要求只是B級，但若想向更高的層次發(fā)展，熟練掌握一門外語對高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)的學(xué)生來說并非是件壞事。還有常用的辦公軟件的應(yīng)用能力，雖說一般用人單位在招聘時通常不作此項(xiàng)要求，根據(jù)調(diào)查所知，這將會是你日后升職加薪的有利籌碼。

（三）企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才的建議

1.能夠真正學(xué)有所用、理論與實(shí)踐能并同、多增加實(shí)操。機(jī)械制造與自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅要深入的理解理論知識，特別是在制圖學(xué)習(xí)上，還要結(jié)合實(shí)訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)自身實(shí)操能力，這樣才能更快的勝任工作。

2.證書是其次，真才實(shí)學(xué)才是最主要。目前，企業(yè)在招聘技術(shù)人才時，最看重的還是工作經(jīng)驗(yàn)方面，對比學(xué)歷下，工作經(jīng)驗(yàn)豐不豐富，才是最關(guān)鍵的問題。

3.要有較全面的機(jī)械制造理論，并有創(chuàng)新能力。在工作期間要不斷的探索、思考，在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，利用課余時間鉆研探討更深層次的知識結(jié)構(gòu)，能在自己的領(lǐng)域上有所突破。

4.綜合素養(yǎng)要強(qiáng)。即學(xué)生除了要很好的掌握所學(xué)的專業(yè)知識，還要加強(qiáng)其他素質(zhì)的培養(yǎng)，如：人文素養(yǎng)、吃苦耐力、團(tuán)隊(duì)精神及職業(yè)道德等。

[1]國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定.2005年10月.

[2]周蘭溪,張.高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[J].廣西輕工業(yè),2009年第9期.

[3]銀金光,王洪,童金.城高職機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008年01期.

篇7

關(guān)鍵詞：精品課程群 建設(shè) 創(chuàng)新 資源庫 微資源

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0207-01

機(jī)械制造與自動化技術(shù)是綜合工業(yè)中應(yīng)用最廣泛、結(jié)合最緊密的機(jī)、電兩大方面內(nèi)容，具有實(shí)用能力強(qiáng)，應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，是企業(yè)中崗位需求量最大、最容易就業(yè)的專業(yè)。我院的機(jī)械制造與自動化專業(yè)自創(chuàng)建以來，遵循“因材施教”的原則，堅(jiān)持“踐行德育為先，鑄就技術(shù)品質(zhì)”的辦學(xué)理念，在“學(xué)院汽車生產(chǎn)專業(yè)群”的輻射引領(lǐng)和“機(jī)電系數(shù)控技術(shù)專業(yè)群”的帶動下，以“知崗”“貼崗”“頂崗”為特征的遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式推廣到教學(xué)改革過程和專業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)了大批從事“機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)與加工，機(jī)械設(shè)備的裝配、維護(hù)維修和技術(shù)管理等工作”的高素質(zhì)技能型人才，彌補(bǔ)了煙臺地區(qū)以汽車生產(chǎn)為龍頭的制造業(yè)人才需求缺口，為各個行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生。

1 精品課程群的建設(shè)

課程群就是把具有相關(guān)性或一定目的的不同課程編排到一起，組成一個"群"，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和教授，這些課程的教學(xué)內(nèi)容不重復(fù)，同時知識點(diǎn)之間存在相對獨(dú)立性和離散性，并且關(guān)系親和，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)或技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)是連貫、遞進(jìn)的。

根據(jù)機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，校企共同深入研究，根據(jù)崗位需求，將本專業(yè)分為機(jī)械制造與電氣維修兩個培養(yǎng)方向，圍繞電氣維修方向?qū)I(yè)崗位核心能力的需求和課程群的建設(shè)要求，把《機(jī)電設(shè)備電工電子技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備液壓與氣動技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備可編程控制》、《機(jī)電設(shè)備電氣控制》、《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》五門課程組建為機(jī)電設(shè)備電氣維修系列課程群。

《機(jī)電設(shè)備電工電子技術(shù)》是本課程群的專業(yè)基礎(chǔ)課程，按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以具體產(chǎn)品制作為載體，以完整的工作過程為行動體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以培養(yǎng)電工電子應(yīng)用技能和相關(guān)職業(yè)崗位能力為基本目標(biāo)，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要選擇和組織課程內(nèi)容，將技能鑒定和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、考證兩者相通。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備一定的電學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握電氣控制、電氣維修的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

《機(jī)電設(shè)備液壓與氣動技術(shù)》也是本課程群的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程打破原來學(xué)科以理論教學(xué)為主，以知識全面性為本的理念，突出“夠用為主”的思路，采用“項(xiàng)目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)”的職業(yè)教育新理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)特色，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓與氣動元件的基本原理、液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的組成以及在設(shè)備和生產(chǎn)線上的應(yīng)用。熟練掌握液壓與氣動控制系統(tǒng)的組裝及一般故障排除。培養(yǎng)學(xué)生的傳動系統(tǒng)故障的診斷和排除能力。

《機(jī)電設(shè)備可編程控制》課程以工作過程為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動的方式，配合各種實(shí)訓(xùn)、虛擬仿真、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)自動化程度不斷提高的需要，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會能力，適應(yīng)電氣裝配、設(shè)備檢修、自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等崗位任務(wù)和項(xiàng)目對人才的要求.該課程在整個課程群中起到一個承上啟下的作用。

《機(jī)電設(shè)備電氣控制》、《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》兩門課程是本課程群的主干課程，主要針對電氣控制和診斷維修技能展開學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在電氣維修工作過程中的綜合職業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)判斷能力和綜合就業(yè)能力。

2 精品課程群的創(chuàng)新

2.1 開發(fā)特色資源庫，信息容量龐大

本課程群開發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)特色資源庫，包括：教學(xué)資源庫、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、虛擬仿真庫、教學(xué)視頻庫等八個資源庫，資源類型多種多樣，有文本、多媒體、動畫、視頻、圖片等等，資源數(shù)量豐富，信息容量龐大。

2.2 引入微資源，使學(xué)習(xí)內(nèi)容碎片化

為了幫助學(xué)習(xí)者在最短的時間，更好的學(xué)習(xí)某一個知識點(diǎn)，我們引入了微資源的概念，把系統(tǒng)的知識打碎，把一個個小知識點(diǎn)單獨(dú)提煉出來，以視頻、圖片或者PPT的形式展現(xiàn)給大家，使學(xué)習(xí)者在最短的時間學(xué)會他所想學(xué)習(xí)的東西。在我們現(xiàn)在這個以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的“微時代”來說，微資源無疑是給學(xué)習(xí)者提供了最快捷，最直接、最有效的信息。

2.3 提供多種資源，學(xué)習(xí)輻射范圍廣

在我們的精品課程群里，給學(xué)習(xí)者提供了多種學(xué)習(xí)資源，除了精品課程所包含的教學(xué)資源，如：教學(xué)課件、引導(dǎo)文、學(xué)生工作頁等等之外，我們還提供了行業(yè)資源、技能資源等多種資源供學(xué)習(xí)者使用，如圖1所示。我們所面向的學(xué)習(xí)群體非常龐大，輻射的范圍非常廣，除了學(xué)生之外，還可以是想從事這個崗位的從業(yè)者或者是想學(xué)習(xí)這個課程群知識的學(xué)習(xí)者。

3 結(jié)語

本課程群的建設(shè)理念先進(jìn)，信息容量大，輻射范圍廣泛，適應(yīng)社會需求和時代變化。充分發(fā)揮課程群結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化、整合功能效益，利用課程內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性相互支撐和強(qiáng)化，實(shí)行大課程建設(shè)，有利于電氣維修崗位群相關(guān)人員的學(xué)習(xí)和使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 段壽建.面向就業(yè)的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)探討[J].福建電腦，2012（5）：35-36.

篇8

機(jī)械工程專業(yè)課程

主要課程：機(jī)械工程制圖、電工與電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備自動檢測、機(jī)械結(jié)構(gòu)分析、液壓系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)、機(jī)械系統(tǒng)安裝與調(diào)試、設(shè)備電氣控制與修理、現(xiàn)代設(shè)備管理、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修、金工實(shí)訓(xùn)、維修電工實(shí)訓(xùn)、機(jī)修鉗工綜合實(shí)訓(xùn)、機(jī)床排故與檢修實(shí)訓(xùn)、高級職業(yè)資格技能實(shí)訓(xùn)及鑒定、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

機(jī)械工程專業(yè)就業(yè)方向

國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、企業(yè)、高新技術(shù)公司應(yīng)用CAD及分析軟件從事各種機(jī)電產(chǎn)品及機(jī)電自動控制系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、制造，如：進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人、微機(jī)電系統(tǒng)、智能裝置等高新技術(shù)產(chǎn)品與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、開發(fā)、試驗(yàn)與研究工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在機(jī)械、儀器儀表、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、機(jī)械/設(shè)備/重工;

2、儀器儀表/工業(yè)自動化;

3、新能源;

4、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

5、汽車及零配件;

6、其他行業(yè);

7、計(jì)算機(jī)軟件;

8、原材料和加工。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事機(jī)械工程師、高級機(jī)械工程師、結(jié)構(gòu)工程師等工作，大致如下：

1、機(jī)械工程師;

2、高級機(jī)械工程師;

3、結(jié)構(gòu)工程師;

4、自動化機(jī)械工程師;

5、電氣工程師;

6、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師;

7、助理機(jī)械工程師;

8、模具工程師。

篇9

1、就業(yè)方向：本專業(yè)任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)制造技術(shù)的理論與方法解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。該專業(yè)已成為裝備制造業(yè)、汽車工業(yè)、材料工業(yè)、機(jī)電產(chǎn)品等工業(yè)技術(shù)的龍頭，在機(jī)電一體化技術(shù)各領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

根據(jù)調(diào)研分析，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向大致為：生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝工程師；機(jī)電控制設(shè)備的維護(hù)人員；數(shù)控機(jī)床編程與維修人員、加工中心等高智能設(shè)備的操作人員；機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用人員；模具設(shè)計(jì)與制造人員；產(chǎn)品的銷售和技術(shù)服務(wù)人員，等等。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的分析研究，我們對機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格,畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了定位，形成了該專業(yè)的整體教學(xué)方案。

1.專業(yè)整體框架

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的優(yōu)化組合和充分利用，使學(xué)生畢業(yè)時有較廣的擇業(yè)途徑，就業(yè)后適應(yīng)性強(qiáng)、有發(fā)展后勁，該專業(yè)的整體教學(xué)方案擬分為前后兩段：前段采用“大類化、寬口徑”的培養(yǎng)模式，通過主干課程與相關(guān)課程涵蓋“必需，夠用”的知識點(diǎn)，使學(xué)生獲得該教育層次要求的文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論；通過相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握必需的關(guān)鍵技能。后段，則根據(jù)社會對專門人才的需求趨勢，將同一專業(yè)分解為若干專門化方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年按照就業(yè)市場的預(yù)測信息和個人意愿，選擇其中的一個，接受針對性教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，完成上崗前的知識與能力準(zhǔn)備。

2.專業(yè)課程體系

高職機(jī)械類專業(yè)教改必須重新審視課程的設(shè)置。課程開發(fā)應(yīng)從職業(yè)分析入手，響應(yīng)崗位對知識、能力結(jié)構(gòu)的最新要求；瞄準(zhǔn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于課程自身的發(fā)展完善；強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為主線，以能力為中心，打破傳統(tǒng)課程原有學(xué)科體系，將相關(guān)知識進(jìn)行重新組合，實(shí)行整體優(yōu)化，重新構(gòu)筑本專業(yè)的課程體系。為此，在開發(fā)課程體系時，首先根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，分析職業(yè)崗位需要哪些綜合能力；其次，分析這些綜合能力是由哪些單項(xiàng)能力構(gòu)成，而這些單項(xiàng)能力又由哪些能力要素所構(gòu)成，這些能力要素就是應(yīng)知應(yīng)會點(diǎn)或知識點(diǎn)；最后，以所確定的能力要素為基礎(chǔ)，分別調(diào)整組合相關(guān)課程，進(jìn)而構(gòu)成該專業(yè)的課程體系。在新設(shè)置的課程中強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性；新的課程體系亦不再采用普通高?；A(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課這種三段式結(jié)構(gòu)，而代之以模塊式結(jié)構(gòu)。

根據(jù)上述專業(yè)整體框架和教學(xué)方案設(shè)計(jì)思路，本專業(yè)課程體系由模塊構(gòu)成，分為公共課模塊和專門課模塊兩大部分。模塊是構(gòu)筑課程體系的結(jié)構(gòu)單元，包含本專業(yè)不同階段的若干課程，涵蓋培養(yǎng)對象知識結(jié)構(gòu)中所有“必需，夠用”的知識點(diǎn)和能力結(jié)構(gòu)中相應(yīng)的能力要素。公共課模塊的教學(xué)達(dá)到文化基礎(chǔ)知識平臺的要求；專門課模塊則分為四大支柱模塊：基礎(chǔ)模塊、機(jī)械模塊、控制模塊和專門化模塊。前三個專門課模塊屬于整體教學(xué)方案的前段，包含六門主干課程：《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工與電子技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)》和《機(jī)械CAD/CAM》。

主干課程是確定專門化方向之前，涵蓋該階段必需知識點(diǎn)的大類專業(yè)必修課程?？紤]到知識結(jié)構(gòu)的完整性，專門課模塊中除主干課程外，按照“必需，夠用”的原則，還應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量的主要課程和輔助課程；也應(yīng)根據(jù)能力結(jié)構(gòu)的要求，開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程。

基礎(chǔ)模塊涵蓋有關(guān)機(jī)械識圖及繪圖、電工電子技術(shù)、工程力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械零件等基礎(chǔ)理論的知識點(diǎn)和能力要素。主干課程為《機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》，其中《機(jī)械制圖》應(yīng)包括計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容；《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》含工程力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械零件等方面的內(nèi)容。另外，可開設(shè)《金屬工藝學(xué)》（或《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》）等課程；安排相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

機(jī)械模塊涵蓋機(jī)械制造技術(shù)方面的知識點(diǎn)和能力要素。主干課程為《機(jī)械制造技術(shù)》和《機(jī)械CAD/CAM》，其中《機(jī)械制造技術(shù)》應(yīng)包括機(jī)械制造工藝、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、金屬切削原理及刀具、金屬切削機(jī)床等方面的內(nèi)容。另外，可開設(shè)《互換性與測量技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)及應(yīng)用》等課程；安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

控制模塊涵蓋機(jī)械設(shè)備機(jī)、電、液、氣等控制技術(shù)方面的知識點(diǎn)和能力要素。主干課程為《機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)》，包含液（氣）壓傳動、機(jī)床電氣控制、可編程控制器等內(nèi)容。另外，可開設(shè)《機(jī)械工程控制基礎(chǔ)》、《工業(yè)用微機(jī)》等課程；安排相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。