導語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡課程培訓心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

剛進入律師行業(yè)，心情很激動也很迫切，希望自己能夠盡快熟悉相關(guān)業(yè)務，迅速成長起來，可以獨立開展相關(guān)工作。但經(jīng)過一段時間的實習實踐，才發(fā)現(xiàn)剛?cè)胄械男膽B(tài)雖然積極但卻過于急迫，以致過于理想化了。因為，在工作實踐中，通過跟隨老律師具體辦案，才發(fā)現(xiàn)自己有太多不足，比如理論與實踐的關(guān)系，書本知識要轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，沒有一定量的實踐顯然不可能。再如，一個具體案件，從如何接待當事人，如何了解案件，以及寫好起訴書，出庭等方方面面，都感到自己做的不足，有許多需要改進的地方。

雖然，我們所的幾位老律師都熱情的給予我指導、幫助，但總感到還是零碎了些，心中急切希望能有一次系統(tǒng)的培訓與學習，以便掌握更多相關(guān)知識，并切實提高自己的專業(yè)技能。

恰在此時，云南省律師協(xié)會發(fā)出通知，開展相關(guān)的實習人員培訓，我感到真是一場及時雨，于是開始認真的學習。

我們的的培訓分為兩部分進行，第一部分是網(wǎng)絡課程的學習，省律協(xié)請了法律各專業(yè)領域的教授、專家、律師給我們授課。內(nèi)容豐富、實用，對我們專業(yè)能力的提高起到了很好的作用。由于授課教師眾多，我再次就不一一詳述了，只就印象最深的兩門課，談談自己的體會，一門是隋彭生老師講的《民法與律師實務》課。課風趣、生動，往往將深奧的民法理論、原理融入具體的案例之中，讓人印象深刻，這種深入淺出的授課方法，得到許多實習人員的好評。比如隋老師講買賣合同中，風險的轉(zhuǎn)移，就用買賣耕牛為例，十分形象的可視化的說明，買賣合同中，一般情況下，風險是隨交付而轉(zhuǎn)移的。像這樣的例子，在隋老師的授課中，比比皆是，對我們幫助很大。另外一門是刑訴課，這門課我們過去參加司法考試時，也學過，但角度并不完全相關(guān)聯(lián)、相一致。其中，授課老師重點談到了一名律師，在實際工作中，作為刑事辯護律師，自身應注意的事項，也包括了如何規(guī)避執(zhí)業(yè)風險，如何正確處理好于委托人、公訴人、法官之間的關(guān)系，這些都對我的實際工作起到實實在在的幫助。

第二部分的培訓，就是這次集中面授。三位老師授課都非常精彩。

納麒老師講的課題是《社會主義法治理念教育》令我們從更廣闊的視野，更高的角度，來認識法律工作者的定位問題，也深刻認識到是國家的進步、文明、民主、富強，催進了法治的進程，反過來法律工作也在不斷促進著國家的發(fā)展。因此，對自己所從事的這份職業(yè)有一種自豪感。

著名的馬軍律師精彩的演講，大堂內(nèi)多次響起掌聲。我深深感到，作為一名老律師，馬軍先生的人品、風范都是值得我們好好學習的，同時馬軍先生對我們這些新入行的實習律師的真誠忠告，以及殷切希望也給我們的莫大的鼓勵。

資深律師蘇建明來給大家授課，重點談到了律師業(yè)務的開拓與創(chuàng)新，讓大家開闊了眼界，對今后的美好未來有了具體、明確的最后目標。

總之，這次培訓活動，讓我更深入地了解了自己的執(zhí)業(yè)，既看到法律工作的艱辛、風險與挑戰(zhàn)又看到這一職業(yè)的價值與榮耀，所有這些收獲，必將對我今后的工作產(chǎn)生深遠的影響，令我受益匪淺。

拓展培訓感想之心態(tài)

拓展培訓心得體會總結(jié)

家長《不輸在家庭教育上》培訓心得體會

幼兒園安全管理培訓心得體會

2019年關(guān)于消防安全培訓心得體會

2019年3月消防安全培訓心得體會范文

校車安全管理培訓學習心得

入黨積極分子培訓心得：堅定信念  為做合格黨員奠基

黨員干部培訓心得體會

入黨積極分子黨校學習培訓心得體會

省委黨校學習培訓心得體會

新進教師培訓心得

新教師培訓心得體會2000字

篇2

信息化培訓心得體會范文【一】

20XX年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術(shù)應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。

總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

信息化培訓心得體會范文【二】

我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓，小學教師信息技術(shù)培訓心得體會。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。

信息化培訓心得體會范文【三】

今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是:信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術(shù)是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果

1、更新了觀念

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。

3、看到了不足

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野

培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，

存在問題及反思

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙于應付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

信息化培訓心得體會范文【四】

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內(nèi)容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓,我深深體會到:

1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

篇3

網(wǎng)絡教育學習的心得體會 當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。 為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習， 鉆研業(yè)務知識，提升業(yè)務能力，也曾參加過財務專業(yè)的自學考試， 而最終未能實現(xiàn)自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給 在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化 倉庫的WMS 操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己 所學的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。 路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網(wǎng)絡教 育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我 能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自 我。

網(wǎng)絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育 成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性 強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何 課程，五個任何體現(xiàn)了主動學習的特點，它為我們節(jié)省了時間， 使我們能夠自由的回家通過學習平臺進行學習、交流。利用空余 時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。 這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了 孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學習的時間少 之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。 網(wǎng)絡教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結(jié)合自學為輔。開放式學習是我們通過網(wǎng)絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組 織的學習外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合 理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用 業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。制訂了學習計劃，我的日 常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊 間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來， 網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整 理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以 致用。

充分利用網(wǎng)上的學習資源學習。網(wǎng)絡學習平臺為我們開設了 課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答 疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子 和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力 最好的時候?qū)W習需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同 學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習 內(nèi)容。 選擇了網(wǎng)絡教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把 以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼 服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永 不言敗，不斷催人奮進；在學習上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進取，減少 無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自 我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰(zhàn)其實 就是一筆財富。只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實的生命， 才能體驗到生活的美妙絕倫?！边@段話耐人尋味，始終激勵著我 鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學習 。 學習給我?guī)砹司竦目鞓放c充實，也給我?guī)砹送瑢W們的 友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流 學習經(jīng)驗，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結(jié) 交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受 到了集體大家庭的溫暖。

半年的學習之路艱辛而充實 艱辛而充實艱辛而充實 艱辛而充實。 …… ?；叵脒@半年多來的學習生活， 既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難—— 夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上；我在公司也從 出口調(diào)往內(nèi)銷，工作崗位的調(diào)換，業(yè)務的熟悉，使我累的不可開 交，可是我沒有退縮；兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更 多的時間。半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。 這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自 己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成 良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼， 完成自己的學業(yè)，注重理論聯(lián)系實際，學到的知識應用到工作 中去，使知識化為能力！

人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪， 因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡教育學員都能夠擁有， 祝愿濟南奧鵬直屬網(wǎng)絡教育學院越辦越輝煌！

網(wǎng)絡學習心得體會（二）

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

網(wǎng)絡學習心得體會（三）

入學以來，在廖老師和楊老師的耐心教導上，雖不敢說小有所成，卻自認初窺門徑，下面就來講講一些體會與感悟。

一、勤學苦練是廚藝成功的基本條件。廚師是現(xiàn)今社會為數(shù)不多的勤能補拙的行業(yè)之一，其他的一些行業(yè)，有時你不管怎么努力，卻不見得能成功。比如電工，你沒有進入各種現(xiàn)場環(huán)境的機會，你學的再好，再努力，便始終不能提高。又比如科研，沒有人投資，沒有項目，自然看不到成功的希望。行商貿(mào)易沒有關(guān)系沒有資源，不管你如何努力，也許將血本無歸。而廚師則不然，成功只需要一個基本條件，就是勤奮！刀工、菜式、紅案、白案專精勤練其中廚藝任何一門則必然能勞有所得。

二、對于學員，如果想成為好的廚師，這“師”字的含義必須要理解與執(zhí)行。我的理解就是師含著對工作平臺的管理與執(zhí)行。楊老師講課時講過很多案例，比如優(yōu)秀的廚師，即使是一個站墩子的，也能清楚地知道冰箱里還存放著什么原料，它們擺在哪個位置，什么時間進的貨。常見一些廚師配菜時找不到原料，而過段時間清理冰箱時，又丟來一大堆不能用的廢料。實際上，很多廚師都是傳菜單進了廚房之后，才開始翻箱倒柜地找原料。廚師做事情很注意細節(jié)，就連“隨手”—塊抹布的疊法都有一套規(guī)矩。因為他們明白，只有做好了每一個細節(jié)，才能把整件事情都做好。再來看我們一些廚師，“隨手”抓來抓去，把抹布都弄成是一張油水玷污的“萬用布”。調(diào)料缸和放料頭的碼兒，好的廚師每天下班后都會仔細清理一次，及時添補缺料。而一般的廚師則把這等事情放到第二天早上才去做。下班嘛，比誰都跑得快。

三、成本意識和創(chuàng)新學習意識。有成本意識廚師處處受人歡迎，即使手里只有下腳料了，也能做出受人歡迎的流行菜，比如當今流行的兔腦殼、鴨下巴、鵝翅膀、掌中寶，這些都是典型例子，老師常常也強調(diào)如鱔魚骨、魚骨、魚嘴等別人棄之不用的做好后卻是極品佳肴。主動為老板考慮，堂堂正正的節(jié)約成本，創(chuàng)造利潤，對客戶、經(jīng)營方、廚師都是三贏的結(jié)果。有著良好學習習慣的廚師，包里大多都揣著個小本子，密密麻麻地記著自己的心得體會、原料配方等。因為他們知道，再好的記性也比不上寫在本子里牢靠。敬業(yè)的廚師在上班時間以外，花在學習方面的時間也是最多的。不管是朋友聚會、外面就餐、還是出差在外、出門旅游……隨時隨地都會留意烹飪方面的新信息。這樣的廚師，往往都善于學習、勤于思考，博采眾長就能創(chuàng)出有新意的菜肴?？墒悄壳岸鄶?shù)廚師的創(chuàng)新仍然以“克隆”為主。不過這些把時間大部分花在喝酒打牌玩游戲上的人，又哪里可能克隆好人家的菜品呢？

篇4

豐寧滿族自治縣草原鄉(xiāng)和順店村駐村幫扶工作隊鮑艷偉

2020年5月7日至15日，作為一名新參加駐村幫扶工作隊的隊員，我有幸參加了“駐村干部打贏脫貧攻堅戰(zhàn)專題網(wǎng)絡培訓班”的培訓，培訓期間，聆聽了各位領導和專家的講課。幾天來，我沉浸在各位領導和專家精彩的講解中，思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，培訓班的課程學習讓我感觸良多。

一、培訓情況

此次培訓，采取的是網(wǎng)絡專題培訓班培訓，主要對象的是新調(diào)整到駐村工作隊中的駐村工作隊成員，根據(jù)省、市、縣委組織部門的轉(zhuǎn)發(fā)的通知，我積極參加了此次培訓，在培訓過程中我認真學習以聚焦增強決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅實戰(zhàn)能力，緊貼駐村幫扶工作實際，為主題的有關(guān)政策解讀、工作指導、經(jīng)驗交流等內(nèi)容的培訓，完成了必修課程19.5學時，選修課程3.0學時的培訓。

二、培訓心得體會

通過此次學習，我個人覺得受益匪淺，感受頗深，主要體會有以下幾點：

（一）、提高了認識。

在沒有參加培訓之前，每年也會參加不少政治學習和業(yè)務培訓，總覺得自己常在網(wǎng)上也會看到相關(guān)知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次培訓卻不一樣，在安靜的培訓課堂里，聆聽各位領導和同志們的講授，這才發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能說是淺嘗輒止，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。

我以前想到駐村很簡單，通過培訓后，才發(fā)覺自己知識單一，工作思路和方法很欠缺，要學的東西很多，只有自身素質(zhì)提高了，能力增強了，才能幫助群眾致富，這次學習之后，我將認真總結(jié)，學以致用，盡快轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新開展好工作。通過此次培訓，我將明確定位自己，全身心投入到駐村工作中，作為駐村工作隊隊員，我會認真領會相關(guān)文件精神，分析問題，認清自身職責，迅速轉(zhuǎn)變角色，全心投入到新的工作中。我會加強自我學習，扎實工作，努力搞好自身建設。

（二）、受到了啟發(fā)。

駐村工作，接觸到最多的就是農(nóng)民。在培訓的過程中，多位領導不止一次地講到，農(nóng)民群眾是我們的衣食父母，農(nóng)民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農(nóng)民群眾著想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農(nóng)民群眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項方針政策。我們駐村幫扶工作隊的職責就是帶領農(nóng)民群眾致富，讓他們真正的脫貧致富奔小康。

我覺得要做好農(nóng)村工作，必須與群眾打成一片、抱成一團。必須把好態(tài)度關(guān)，駐村干部不能擺架子，不能讓“領導架子”成為與農(nóng)民間的障礙，一定要做到有“三心”，即愛心、誠心、耐心。在農(nóng)村特別是低保戶、五保戶、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢群體比較多，要想方設法幫助發(fā)展生產(chǎn)，積極開展貧困生、貧困戶結(jié)對幫扶等工作，讓他們體會到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，作為一名駐村幫扶工作隊隊員要懷有愛民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠心，群眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最后，還要有耐心。員要懷有愛民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠心，群眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最后，還要有耐心。

（三）、明晰了思路。

通過培訓，使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊應做到以下幾點：

1、要明白“四大職責”，即明白落實政策的職責、明白推動發(fā)展的職責、明白服務群眾的職責、明白維護穩(wěn)定的職責。

篇5

 

對于教師的培訓心得體會

 

x月x日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長XXX校長的講座，再次感受了X校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課教師向我們展示了市級骨干教師的風采，給我們供給了一個很好的交流、學習、借鑒的機會。他們都有自我的教學特色，是我學習的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜教師，她具有較高的駕馭課堂的本事，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動，深有感觸：

 

1.教師備課時首先要“備讀”，教師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。邢校長要求低年級的教師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。

 

2.我們要修煉自我的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。

 

3.X校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自我的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。

 

4.X校長說：“培訓是的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師，應當在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善！

 

5.有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。一向以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。僅有努力使自我開心，簡便，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、簡便的課堂。

 

6.X校長說：“語文課堂比來比去比自我”。新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自我的舞臺，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應當來自學生。沒有教師高超的引導藝術(shù)，怎樣會有學生精彩的生成？課堂的精彩，關(guān)鍵在教師！新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，教師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎樣幫忙學生提高語文素養(yǎng)？怎樣起到示范作用？怎樣潛移默化地影響學生？語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的教師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷！

 

7.X校長講到看課的角度，他講了三點：設計+完成：設計靠理念，完成靠經(jīng)驗；看課看教師的樣貌好不好看（教師的路子走得對不對）；看孩子有沒有良好習慣。還有看課的保底要素：目標+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉用玻簿褪强唇處煹乃刭|(zhì)，看教師的教學基本功；我們說“好習慣終生受益”，習慣在某一角度上說比分數(shù)還重要。好的習慣才能提高學習效率，才能使我們的課堂變得高效。教師要重視對學生習慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文教師。習慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學生的習慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得簡便、活潑，變得高效；關(guān)于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國的教育專家魏書生，他一向倡導民主、科學的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最簡便。教師想自我的班級管理簡便、高效，想自我的課堂高效，要好好定下班規(guī)。

 

對于教師的培訓心得體會

 

經(jīng)過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排教師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

 

一、專家講座，解釋詞意

 

本次培訓的開始并不是給我們傳授怎樣做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個進取向上的狀態(tài)，比如進取的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。

 

看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是進取對待；應對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

 

專家還經(jīng)過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

 

二、本次培訓的對象

 

這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的教師，可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自我教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他教師和同學們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。

 

專家講，我們這是“小球帶打球”，經(jīng)過這次培訓，讓我們回去給其他教師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。

 

三、解決問題才是這次培訓的根本要求

 

心理上頭的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

 

我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力，比如經(jīng)過運動，經(jīng)過聽歌，以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。

篇6

秋季國培的內(nèi)容有學習資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會、教學設計等活動,從中我學到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。我覺得最重要的是樹立了小學數(shù)學教學的價值觀，開闊了視野,增長了知識,更新了我的教育觀念……本次培訓,使我收益匪淺，以下是我在培訓中的一些心得體會，希望和大家一起分享。

我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學數(shù)學教師，有幸同我校數(shù)學老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝學校校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡學習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦，這種高效網(wǎng)絡培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。

一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學習的平臺。

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

二、數(shù)學教育教師為本

2009年10月12日人民日報刊載了的文章《教育大計教師為本》。這篇文章是溫總理于2009年9月4日到北京三十五中學聽了5節(jié)課后的點評以及座談會上聽取教師代表發(fā)言后的講話;溫總理對數(shù)學課的點評，表明了他對初中數(shù)學及其教學是十分熟悉的，是內(nèi)行，對教師教學的評價是中肯而又恰當?shù)?。溫總理的文章標題——“教育大計教師為本”，可謂一語中的，指明對當前包括數(shù)學教育在內(nèi)的整個中小學教育來說，教師是根本，抓這個根本，是重中之重。溫總理聽課、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

三、國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站。

國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學習。

“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

三、相互交流。

篇7

高校教師暑期培訓學習心得體會范文【一】一、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。　當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

高校教師暑期培訓學習心得體會范文【二】201x年8月我有幸參加了江西省高等學校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班，授課老師都是贛南師范學院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。

經(jīng)過半個月的學習，我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓期間的心得體會總結(jié)如下：

對《高等教育學》的學習認識。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。其次，教師的榜樣作用。學高為師，身正為范。學生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師身為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率。第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是學生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

對《高等教育心理學》的認識。教育心理學是心理學與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質(zhì)量。

對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進一步的認識?！皫熣?，人之模仿也”，一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

通過本次學習使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認識，明確了高校教師的權(quán)利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。

高校教師應具備一定的社會責任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學上，我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

教師應具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實現(xiàn)價值。另外，我們還應根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學生的引導者，除了給學生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應當給學生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。

教師應不斷提高自己的教學能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實施教學活動之前，對教學過程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應對教學過程進行設計，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目的設計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。在教學過程中，我們還應當依據(jù)學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思，不斷調(diào)整自己的教學方法，讓教學過程更加順暢和高效。

這次培訓活動已經(jīng)把我領進了教育教學的神圣殿堂，我將用自己扎扎實實的教學探索和實踐，做個不斷進步的教師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。

高校教師暑期培訓學習心得體會范文【三】今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。

做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。

首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

(三)關(guān)心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。

只有熱愛學生，尊重學生，關(guān)心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數(shù)教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務，加強自身本領。

作為一名教師必須得扎扎實實的學習一些教育教學理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認識我們學習了《新課程標準》，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生的認識規(guī)律模式是

我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

二、注重網(wǎng)絡教學，加強教學研討;

篇8

一、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

二、遠程培訓心得體會

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變。為了每一位學生的發(fā)展，走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

5.進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。

篇9

縱觀此次培訓，整個培訓課程內(nèi)容安排充實有效，培訓形式新穎有趣，我個人在整個培訓期間學習的很投入，很用心，收獲也很多，全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平，對我以后的教育教學活動極大的幫助。現(xiàn)將學習情況進行總結(jié)，主要體會有以下幾方面：

一、提高了搜索信息和各類軟件應用的能力，從而更好地服務于教育教學。

本次培訓我學會了Frontpage網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識，對于搜索整合教學資料更有條理，學會了Freemind思維導圖的制作，掌握了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用，同時也體會到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學習的便利，與其他學員進行討論，也緊隨時代的步伐，開始使用博客與學生進行交流，回復學生學習、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了學生最知心的、可以信賴的人?？梢哉f，網(wǎng)絡讓我很幸福。同時，我也在指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡游戲，頹廢、消沉的思想。

二、學會了運用多角度，科學、合理的評價學生的學習。

篇10

一、編印讀本供借鑒

在 “創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂”初期，廣大教師躍躍欲試，但又十分迷茫，不知如何著手。為了縮短高效課堂建設探索期，解決教師無所適從的困難，學校抽調(diào)骨干教師，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，編印了《高效課堂進行時》（學習篇）一書。書中收編高效課堂相關(guān)理論及全國名校的成功經(jīng)驗，內(nèi)容豐富實用，人手一冊，供教師學習借鑒。編印時在每篇文章后預留一頁空白，供教師寫心得體會，讓教師在學習過程中融入自己的思考，記錄自己的感悟。通過學習、反思、提升，逐步把握高效課堂建設策略，使自己盡快步入構(gòu)建高效課堂的快車道。

二、外出培訓拓視野

在個人學習、自我感悟基礎上，學校積極實行專家引領戰(zhàn)略。一年來先后選派82人次參加各類專業(yè)培訓。個別教師外出培訓達到3次，實現(xiàn)了語、數(shù)、英教師和管理人員全員培訓，與專家零距離對接，與名師面對面交流，使受訓教師開闊了視野，激活了思維，堅定了構(gòu)建高效課堂的信心。為了保證培訓效果，學校專人帶隊，專車接送。每次培訓前，對培訓教師提出明確的要求，下達具體的任務；培訓中，對培訓教師外出安全、吃、住、行精心安排，使培訓教師學得安心，樂于參加。學習返校之后，培訓教師在組內(nèi)談體會，談心得，宣v先進教學理念，上觀摩課，為其他教師提供高效課堂范例。為了擴大外出學習效應，學校將外出培訓教師的心得體會編印成《高效課堂進行時》（感悟篇）一書，供教師交流學習，實現(xiàn)一人受訓、眾人受益的目的。

三、課題引領助發(fā)展

教而不研則淺，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的加速器。學校引導教師將課堂教學中的問題進行梳理，選擇確定研究課題，同時加強對課題研究工作的管理，定期召開會議通報研究情況，將課題研究納入教師日?？荚u，鼓勵做真研究。在課題研究過程中，通過查閱資料、學習文獻、分析課例、同伴互助、個人反思等途徑，教師無論是理論水平，還是課堂智慧都有明顯提高，涌現(xiàn)出一批具有較強科研能力的科研型教師。目前我校共有校級課題33個，縣級課題6個，市級課題2個，省級課題1個，課題研究已成為教師教學常態(tài)。

四、教育閱讀厚學養(yǎng)

教師的眼界決定教師的境界，教師的閱讀決定著教師的視野。開展教育閱讀是培養(yǎng)學習型教師，打造學習型校園的重要體現(xiàn)，是教育發(fā)展的必然要求。學校為每位教師購買了《魏書生教學工作漫談》《今天怎樣做教師》《今天怎樣做教科研》三本實用性、針對性、指導性極強的書籍，讓教師通過閱讀汲取營養(yǎng)，汲取教學智慧。部分教師在閱讀三本書的同時還廣泛涉獵其他書籍，個人學養(yǎng)不斷豐富，底蘊不斷厚實，教學智慧不斷生成。

五、活動驅(qū)動強技能

高效課堂創(chuàng)建以來，學校積極開展以課堂教學為主題的各類活動，先后開展了同課異構(gòu)、“356”高效課堂大比武、高效課堂論壇、教學設計、教學案例、教學反思征評、“356”教學模式感言征集等活動。每次活動堅持有安排、有評比、有表彰?；顒拥拈_展轉(zhuǎn)變了教師教學觀念，增進了教師對“356”教學模式的認同感，“356”教學模式成為了教師的自覺行為。