導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遵紀(jì)守法的感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《廉潔修身》讀后感

這個(gè)學(xué)期，我讀了《廉潔修身》這一本書后，讓我深受教育，更使我懂得做一名好少年必需具備的基本品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉、謙虛禮讓、自省自律、遵紀(jì)守法……其中，最讓我感到深刻的是：誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法。因?yàn)槲矣X得這兩點(diǎn)對(duì)于青少年很重要。

在“誠(chéng)實(shí)守信”這一單元，它里面講述了要如何做人，為什么要誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)守信有什么好處。例如：成功“通行證”，一個(gè)讀名牌大學(xué)的博士要出來找工作了，便到各家招聘人的公司去。他去了很多家，每家公司的老板都對(duì)他的學(xué)歷很滿意，不過，最后還是選擇了放棄他。看到這里時(shí)，我就覺得很奇怪，他學(xué)歷既然那么好，為什么要放棄他呢？為了知道為什么，我便繼續(xù)往下看。那是因?yàn)樗袃纱巍疤悠薄钡挠涗?，所以多家公司才放棄他。這看上去只不過是區(qū)區(qū)一件小事，但卻毀了他的大好前途。我更明白了這句名言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

在“遵紀(jì)守法”這一單元，它里面最令我感悟的是“鐵面包公”——包拯，是北宋時(shí)期的一位有名的清官。他在公堂上公平公正，絕不以包大人這個(gè)身份來謀取私利。該打就打，該罰就罰。對(duì)親人也不偏私，幫理不幫親，都是以公平公正的態(tài)度去對(duì)待，永遠(yuǎn)公平公正，從而贏得大家的贊賞。

謊言再美麗，總是害人害己，終究也被人識(shí)破，誠(chéng)實(shí)是做人的根本，這種美德好比盛開的花朵，，總是害人害己，不如遵紀(jì)守法，從而還能夠贏得大家的贊賞。

篇2

一、堅(jiān)持育人為本，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，努力促使學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

1、結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，扎實(shí)開展愛國(guó)主義教育。

2、以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，加強(qiáng)德育常規(guī)行為教育。從小事入手，從行為入手，從實(shí)踐入手，從感悟入手，從養(yǎng)成入手，提高清溪中學(xué)學(xué)生的行為品位。

3、創(chuàng)新德育工作內(nèi)容。根據(jù)不同年齡特點(diǎn)、不同層次水平、不同個(gè)性心理、不同家庭背景，在誠(chéng)信友愛，遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)做人的共同基礎(chǔ)上，探索分層次德育的方法和途徑，確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容。

4、豐富德育工作途徑。發(fā)揮教育的主渠道作用，把學(xué)科教學(xué)作為德育的主要途徑，根據(jù)不同類別課程特點(diǎn)，滲透不同德育內(nèi)涵。

5、倡導(dǎo)以實(shí)踐為主的德育方法。實(shí)踐是其養(yǎng)成的基礎(chǔ)和源泉。改變方法單一，機(jī)械灌輸和理性說教的德育教育方法，加強(qiáng)學(xué)生的心理工作、導(dǎo)師制工作和家訪工作。

6、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)全體教職工真正樹立“人人是德育工作者”的意識(shí)，在教育教學(xué)過程中用積極向上的情感、態(tài)度、價(jià)值觀影響學(xué)生，用自身的人格魅力感染學(xué)生。

二、愛與責(zé)任是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1、沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。與市屬中學(xué)相比，我們面上中學(xué)更應(yīng)該在“愛與責(zé)任”上做出特色。

2、愛與責(zé)任——師德之魂。

“人民教師使命崇高，責(zé)任重大”。不但要忠職守責(zé)，而且要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

3、要從師德的高度認(rèn)識(shí)和理解：⑴愛的意義；⑵愛的方法；⑶愛的原則；⑷愛的策略；⑸愛的責(zé)任；⑹愛的發(fā)展。

4、愛與責(zé)任應(yīng)該融為一體，不可分割。

三、營(yíng)造心靈的綠洲。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，是“以人為本”教育觀、師德觀的重要內(nèi)涵。

人格的塑造不是“自發(fā)形成”的，也不是在一般的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過程中所能完成的，只有“人格的力量才能影響人格的發(fā)展”，作為育人為本的教師，人格素質(zhì)是十分重要的，人格素質(zhì)是教師素質(zhì)的靈魂。

篇3

通過活動(dòng)的開展學(xué)生逐漸會(huì)意識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德，不能詢私舞弊，損公肥私，必須要學(xué)會(huì)公平、公正的去對(duì)待每一件事，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的法制意識(shí)，增強(qiáng)他們的法制素質(zhì)。其次，教師還可以充分利用學(xué)校安排的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀、生動(dòng)的法制教育。

例如，進(jìn)行交通安全教育時(shí)，就可以讓學(xué)生了解交通規(guī)則“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”后。讓學(xué)生分別扮演交警叔叔和行人，通過簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生了解許多的交通法規(guī)的同時(shí)，通過自己的親身實(shí)踐，增強(qiáng)了維護(hù)交通秩序的觀念，從而讓他們受益終身。最后，教師還可以組織學(xué)生積極開展法制教育的主題演講比賽。如“遠(yuǎn)離”“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等，通過一系列的演講比賽，為學(xué)生法制道德的形成搭建了平臺(tái)，提供了生長(zhǎng)的土壤，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)。

二、依據(jù)教材，進(jìn)行法律教育

就小學(xué)語文教材而言，其中有許多優(yōu)秀的，經(jīng)過編者精心挑選的古今中外的名篇。同時(shí)，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對(duì)于這些素材就需要教師適時(shí)挖掘，同時(shí)將教材內(nèi)容和法制教育相聯(lián)系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)的教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。對(duì)此，教師抓住可以這樣做如抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行教學(xué)如:“贍養(yǎng)”這一個(gè)詞語，教師在鍵鼠這個(gè)詞時(shí)就可以與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，同時(shí)指出“撫養(yǎng)”是指父母或長(zhǎng)輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對(duì)父母或長(zhǎng)輩的養(yǎng)老行為。同時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)揮，用這兩個(gè)詞造句，進(jìn)而進(jìn)一步了解這一詞語的含義。

這是老師要有效的把學(xué)生引進(jìn)到法律的世界，讓學(xué)生知道一些關(guān)于《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律知識(shí)，理清子女與父母之間的贍養(yǎng)與撫養(yǎng)的關(guān)系，讓學(xué)生從小就樹立尊敬父母的意識(shí)，讓他們明白將來自己是有法律責(zé)任來贍養(yǎng)父母的，這樣就培養(yǎng)了他們的法律意識(shí)。

其次，還可以利用文章重的個(gè)別句子進(jìn)行引導(dǎo)，例如在講授《我的戰(zhàn)友》這一課時(shí)，有一位教師抓住“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅，讓學(xué)生知道即使發(fā)出“一聲小小的，一點(diǎn)小小的挪動(dòng)”也是無可厚非的，但沒有這樣做，表現(xiàn)了極大的愛國(guó)主義精神和集體主義精神，號(hào)召小學(xué)生向?qū)W習(xí)，從小立志報(bào)國(guó)，熱愛祖國(guó)，絕不背叛國(guó)家和民族。同時(shí)，開展社會(huì)規(guī)則的教育，對(duì)于規(guī)定，不該做的絕對(duì)不做，要求做的必須去做，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

三、拓寬渠道，加強(qiáng)實(shí)踐

也就是說在指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)后，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，有意識(shí)、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的感悟。對(duì)此，教師可以從以下幾方面著手，如不值一頂?shù)挠嘘P(guān)法律知識(shí)的拓展作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活中的法律制度，如《凡卡》一文中就可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生在課后去了解身邊低收入人群的生活狀況，然后回到課堂師生之間進(jìn)行探討，并從中初步了解我國(guó)的社會(huì)保障制度。又如定期給學(xué)生講解法律知識(shí)。

篇4

    明善惡方能伸正義,知榮辱才可凈心靈?！?/p>

    知榮明恥,成就人生。——

    知榮辱以正身,塑美德以興邦。—-

    正確的榮辱觀指引人走向光明大道,錯(cuò)誤的榮辱觀誘惑人墮入黑暗深淵?！?/p>

    明是非是高翔的飛燕,知榮辱是奔馳的駿馬。弘揚(yáng)民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng),再塑現(xiàn)代的“馬踏飛燕”?！?jiǎng)P分善惡乃厚德之基,辨美丑乃正身之本?！?/p>

    知榮辱方能興正氣,養(yǎng)貞德而后成大業(yè)。——

    樹愛國(guó)之心,盡愛國(guó)之責(zé),行愛國(guó)之舉。——

    用微笑去擁抱美好的生活,美好的生活也會(huì)擁抱你。——

    愛是給予,是付出。只關(guān)心自己,頂多有方寸之地;多關(guān)心他人,你能獲得一片藍(lán)天?！?/p>

    報(bào)恩在當(dāng)下。回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,回報(bào)祖國(guó)的培育之情,不要等到“未來時(shí)”,而要立足“現(xiàn)在時(shí)”。——

    誠(chéng)信是金錢買不來的品牌。友誼從誠(chéng)信中來,尊嚴(yán)從誠(chéng)信中立,事業(yè)從誠(chéng)信中興?！?/p>

    我們雖然還不是軍人,但要有軍人的豪氣和風(fēng)骨:遇到了風(fēng),把風(fēng)唱成一首浪漫的歌;遇到了雨,把雨讀成一行醉人的詩?！?/p>

    團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、遵紀(jì)守法……是沒有學(xué)分的必修課。——

    是而立,非而改,榮而求,辱而拒?！?/p>

篇5

——雷鋒學(xué)院及四德教育學(xué)習(xí)體會(huì)

2021年3月22至24日我作為一名入黨積極分子很榮幸地參加了一次大型黨性教育活動(dòng)，到撫順雷鋒學(xué)院接受了雷鋒精神的再次洗禮。在那里我們感覺到了榜樣力量在觸及心靈后留下的深刻烙印。結(jié)合公司倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的《員工四德教育讀本》，我倍受教育，同時(shí)也有了更深的人生感悟。

雷鋒本身就是“四德”典范。以前我小時(shí)候?qū)卒h的印象僅僅是一個(gè)憨憨的兵愛送老人孩子回家，愛寫日記，愛學(xué)習(xí)的樣子?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)了解到雷鋒是一個(gè)積極樂觀活潑開朗總愛笑的大男孩，他多才多藝會(huì)吹口琴會(huì)拉手風(fēng)琴，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，不到二十歲的時(shí)候就是全縣唯一的拖拉機(jī)駕駛員，在汽車班時(shí)也經(jīng)常拿獎(jiǎng)立功，有文化，愛寫日記寫文章，縣委也請(qǐng)他做小學(xué)生輔導(dǎo)員，他有愛心，助人為樂不留名。雷鋒精神之所以能夠這么經(jīng)久不衰，被稱為永恒的精神。是因?yàn)樗煌趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那些舍生忘死甘愿犧牲的大無畏精神距離我們這個(gè)和平社會(huì)太過遙遠(yuǎn)，它更貼近生活，人人都可以學(xué)得，人人都能夠做到。

雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，這些正能量的傳遞所展現(xiàn)的正是新時(shí)代需要的“忠誠(chéng)堅(jiān)守、敢于作為的政治品德；盡職盡責(zé)、不謀私利的職業(yè)道德；感召人心、為民服務(wù)的社會(huì)公德；和睦友愛、團(tuán)結(jié)互助的家庭美德”。

做為一名管理人員，我要在以下幾方面提高“四德”修養(yǎng)，為周圍員工做表率。

一．修身自律塑造積極向上的政治品德。

我要學(xué)會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)。工作中也好，生活中也罷，心態(tài)是很關(guān)鍵的東西。是樂觀進(jìn)取，還是畏縮不前，是自律自強(qiáng)還是懶散敷衍，這樣的選擇是決定是否獲得良好結(jié)果的大方向。所以要養(yǎng)成自律的習(xí)慣，心態(tài)要保持積極樂觀，讓自己更好應(yīng)對(duì)生活和工作。學(xué)會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排，提高工作效率。同時(shí)要“做事先做人，管人先管己”。具備良好的道德品質(zhì)才能取信于人，獲得他人的敬重，從而利用管理，和諧溝通。

二．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)干練正直的職業(yè)道德

新崗位提供新的發(fā)展平臺(tái)，新的機(jī)遇終將面臨新的挑戰(zhàn)。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、控制能力。同時(shí)也將繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，從技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作方法創(chuàng)新等方面提升本部門的職能水平。只有良好的學(xué)習(xí)能力，才能不斷吸取新的東西，才能緊跟時(shí)代的步伐。我將以服務(wù)生產(chǎn)為目的，監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量，帶領(lǐng)大家做到判標(biāo)準(zhǔn)確，獎(jiǎng)罰合理，正直無私，客觀公正。

三．遵紀(jì)守法樹立服務(wù)大局的社會(huì)公德

企業(yè)必須對(duì)社會(huì)的安全、和睦、文明、發(fā)展負(fù)有道德責(zé)任。作為企業(yè)的員工，要有良好的社會(huì)道德品質(zhì)。遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，又要考慮社會(huì)效益，并把二者全理地協(xié)調(diào)起來。我們應(yīng)以企業(yè)利益為重，不被個(gè)人利益所困擾，始終服務(wù)于大局。我們應(yīng)抱有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，要坦率和光明正大，公正、公平地對(duì)待所面對(duì)的人和事。對(duì)待承擔(dān)工作任務(wù)，要勇于負(fù)責(zé)而不推諉于人；要言而有信，言行一致，要充滿責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

四．體會(huì)生活追求幸福和諧的家庭美德

篇6

在初中思品教學(xué)中，廣大教師面對(duì)的是青春期活躍的初中生，他們的思想、心理發(fā)展呈現(xiàn)出與以往階段較為明顯的差異性，渴望自由、渴望獨(dú)立、更加叛逆是青春期學(xué)生身上帶有的明顯烙印。初中思品學(xué)科承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生方向引領(lǐng)、觀念培養(yǎng)的重要職責(zé)，思品教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分融入情感因素，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心與學(xué)生開展真誠(chéng)的溝通與交流，以教學(xué)為契機(jī)引導(dǎo)他們更加珍惜美好青春，本文主要結(jié)合初中思品教學(xué)中如何發(fā)揮情感因素作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、強(qiáng)化自信自立教育，啟迪學(xué)生積極面對(duì)初中生活

進(jìn)入初中階段以后，學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏更加緊張，學(xué)生所面臨的壓力也更大。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生強(qiáng)化自信自立教育，引導(dǎo)他們以正確的心態(tài)積極面對(duì)并融入到初中階段嶄新的生活之中。例如在教學(xué)《我是中學(xué)生了》一課時(shí)，筆者通過引導(dǎo)討論的方法，讓學(xué)生明白初中階段和小學(xué)階段在學(xué)習(xí)任務(wù)、行為要求、思想成長(zhǎng)等方面具有哪些顯著的差異，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)入初中階段以后自身的目標(biāo)要求具有準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生充滿信心開始新一段的學(xué)習(xí)生活。再比如教學(xué)《希望從這里開始》一課時(shí)，筆者要求學(xué)生回顧自己以往的學(xué)習(xí)，展望未來的奮斗目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為自己的生活增強(qiáng)自信，并勇于向著這樣的目標(biāo)前進(jìn)，在這樣的教學(xué)滲透中強(qiáng)化了學(xué)生自信自立的教育，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活之中。

二、教育學(xué)生和睦相處，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

在初中思品教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極融入到班集體之中，與每一位成員和諧相處，也是需要深入研究的問題。在《授人玫瑰 手留余香》一課教學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹了這一典故的來由，講述了三個(gè)典型人物事例，讓學(xué)生明白，幫助別人既讓別人感受到了你的友善，同時(shí)也是對(duì)自己心靈的一次洗滌、陶冶，自己也獲得了快樂。在這樣理念的引導(dǎo)下，筆者要求學(xué)生認(rèn)真回顧自身在與他人相處過程中是否做到了這一點(diǎn)，以及在今后如何去與人相處。學(xué)生對(duì)照自己的思想與行為進(jìn)行了深刻的反思，許多學(xué)生表示，在今后的生活中將積極給予他人幫助，力所能及地弘揚(yáng)社會(huì)正能量，盡自己的微薄之力為和諧社會(huì)的建設(shè)添磚加瓦。在這樣的氛圍中，筆者乘勢(shì)要求學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況結(jié)成幫扶對(duì)子，相互幫助、共同提高，將這一理念有效落實(shí)到班級(jí)工作中去，取得了明顯的成效。

三、教會(huì)學(xué)生換位思考，正確處理父母長(zhǎng)輩相處關(guān)系

青春期的學(xué)生性格較為叛逆，與父母之間經(jīng)常存在一些代溝，對(duì)父母的關(guān)愛方式不能理解，通常以抵觸、抵制的形式予以回應(yīng)。針對(duì)這樣的情況，筆者要求學(xué)生換位思考感悟父母對(duì)自己的愛，例如在《人不能選擇父母》這一課教學(xué)中，筆者要求學(xué)生回憶父母在學(xué)習(xí)生活中給予自己的關(guān)愛，這樣的啟發(fā)勾起了學(xué)生記憶中的點(diǎn)滴回憶，匯成了濃濃的父愛母愛。在此基礎(chǔ)上，筆者要求學(xué)生進(jìn)一步分析，父母的哪些言行包含了對(duì)自己的愛，但并不為自己所接受，許多學(xué)生總結(jié)出了“過于羅嗦”、“沒有讓學(xué)生獨(dú)立”等方面的因素，筆者引導(dǎo)學(xué)生換位思考：如果你是父母，你會(huì)怎樣做？當(dāng)你的子女對(duì)你的關(guān)愛不理解甚至抵觸時(shí)，你會(huì)如何感想？通過換位思考的方式讓學(xué)生更加深刻地理解父母對(duì)自己的愛，有效消除了自己對(duì)父母的一些片面、錯(cuò)誤的看法。許多學(xué)生紛紛表示，自己和父母相處中一些言行的確不妥，對(duì)父母的關(guān)愛沒有能夠深刻領(lǐng)悟，在今后的生活中將更加尊重父母，聽從父母教導(dǎo)，這樣的教學(xué)成果非常顯著，讓青春期的學(xué)生有效消除了與父母的代溝隔閡，更加健康地成長(zhǎng)。

四、筑牢警示教育防線，引導(dǎo)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法意識(shí)

青春期不僅是青少年的躁動(dòng)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)期，有些學(xué)生盲目講義氣、易沖動(dòng)，一不小心就會(huì)滑入犯罪的深淵，許多地區(qū)青少年聚眾斗毆致人死傷的案例給人們敲響了血淋淋的警鐘。對(duì)此，教師在思品教學(xué)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮警示教育功能，引導(dǎo)學(xué)生筑牢思想的防線。例如在教學(xué)《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說“不”》一課教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，當(dāng)前社會(huì)生活中對(duì)初中生產(chǎn)生誘惑的不良場(chǎng)所、行為，讓學(xué)生在思想上對(duì)這些活動(dòng)、場(chǎng)所具有旗幟鮮明的抵制意識(shí)，做到潔身自好，遠(yuǎn)離不良誘惑，做健康文明青少年。再比如教學(xué)《法律護(hù)我成長(zhǎng)》一課時(shí)，筆者專門下載了團(tuán)市委與市公安局聯(lián)合制作的青少年違法犯罪警示教育紀(jì)錄片，以青少年犯罪嫌疑人自身懺悔的形式，向?qū)W生講述了自己是如何從思想疏忽放松逐步走向犯罪深淵的。這樣的補(bǔ)充視頻資料，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)一步增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)生對(duì)自身存在的一些小毛病、小問題也具有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。這樣的教育引導(dǎo)效果非常明顯。筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)，原先身上存在一些不良習(xí)氣或是觀點(diǎn)的學(xué)生，自覺改正了這些問題，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出弘揚(yáng)正氣的主旋律。

五、感悟生活巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)家愛社會(huì)情感

改革開放以來，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平顯著提高，但是當(dāng)代初中生并沒有經(jīng)歷過這一時(shí)代，所以其切身感受并不明顯。筆者在教學(xué)中通過對(duì)比的方式，增強(qiáng)學(xué)生的這一方面情感，讓學(xué)生感悟到生活的進(jìn)步與變化。例如，在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)中，筆者向?qū)W生展示了一組對(duì)比圖片，分別是群眾生活、科教文化場(chǎng)館、道路基礎(chǔ)設(shè)施前后三十年對(duì)比的圖像，讓學(xué)生直觀了解到這三十多年來發(fā)生的顯著變化。同時(shí)，筆者向?qū)W生出示了一組群眾收入水平的對(duì)比數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更加直觀地了解改革開放以來社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就。這樣的對(duì)比教學(xué)方法能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，激發(fā)他們熱愛國(guó)家、熱愛社會(huì)主義的情感。

篇7

悟則明。黨員干部對(duì)黨員、公仆的責(zé)任義務(wù)要有所領(lǐng)悟，經(jīng)常想一想入黨為了什么，當(dāng)干部應(yīng)該做些什么，多思則明，才能不斷強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。對(duì)工作中的過失要有所醒悟。古人說：“誤而既覺，是謂聰明?！惫ぷ鞲啥嗔穗y免存在差錯(cuò)疏漏，有錯(cuò)不可怕，怕的是自我感覺良好，甚至知錯(cuò)不改、掩飾錯(cuò)誤。所以說黨員干部要經(jīng)常反省，及時(shí)糾偏。對(duì)人生的意義要不斷感悟，悟的真諦在于辨明是非，不患得患失，有所為，有所不為，在平凡的崗位上用心做好工作。

懼則恭。黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)就是要有畏懼之心。一是要懼黨紀(jì)國(guó)法。明朝一位大臣曾說過：“畏法度者最快樂。”只有對(duì)黨紀(jì)國(guó)法保持敬畏之心，自覺用法紀(jì)規(guī)范約束自己的行為，才能享受遵紀(jì)守法帶來的自由，做一個(gè)快樂的人。二是要懼民心民意。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，當(dāng)了干部就要怕提供的服務(wù)群眾不滿意、不高興。只有敬畏群眾。才能真正把“萬事民為先”、“群眾利益無小事”等要求落到實(shí)處。

奮則勤。對(duì)待工作、事業(yè)，黨員干部要奮字當(dāng)頭，勇于爭(zhēng)先。一方面要振奮精神。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨較大困難的情況下尤其要堅(jiān)定信心，振奮精神，克難求進(jìn)。另一方面要勤奮工作。只有真抓實(shí)干、盡職盡責(zé)，才能以一流的業(yè)績(jī)、實(shí)際的成效讓人民滿意。

篇8

請(qǐng)參賽選手上臺(tái)抽簽

開頭語

暢響改革三十載，神州巨變展新顏；

恰逢盛世喜頻傳，曼舞輕歌樂九天。

（男）各位領(lǐng)導(dǎo)，來賓，朋友們

（合）大家好！

（女）2008，非同尋常的一年。在全國(guó)人民熱切期盼奧運(yùn)盛世之時(shí)，上天似乎也在考驗(yàn)著炎黃子孫。從年初的冰災(zāi)到汶川大地震，從拉薩3.14事件到奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f**，時(shí)時(shí)刻刻都牽動(dòng)著中華兒女的心。2008，也是具有紀(jì)念意義的一年。30年前的今天，決定了中國(guó)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

（男）改革開放三十年來，個(gè)體工商戶在國(guó)家有關(guān)政策的扶持和工商行政管理部門的幫助下，如雨后春筍，迎來了蓬勃發(fā)展的春天。如今，已成為推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。目前，我市在冊(cè)登記的個(gè)體工商戶就已達(dá)10萬多戶，在他們之中，也涌現(xiàn)出許多杰出代表，他們遵紀(jì)守法、勤勞致富、誠(chéng)實(shí)守信，在各自的崗位為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（女）為了弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，發(fā)揮模范帶頭作用，今年5月，由太原市工商局、太原市個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)隆重表彰了太原市百名誠(chéng)信個(gè)體工商戶。他們講文明、重誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)反映了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神，樹立起新形勢(shì)下個(gè)體工商戶的良好形象，對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)發(fā)揮了重要作用，為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

（男）今天“百名誠(chéng)信個(gè)體工商戶”中的優(yōu)秀代表，齊聚一堂，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，特意來參加由太原市個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì)舉辦的《誠(chéng)信鑄基業(yè)　和諧促發(fā)展》的專題演講比賽，為我們講述他們改革開放30年來，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中“誠(chéng)實(shí)守信、依法經(jīng)營(yíng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的先進(jìn)事跡和他們從商多年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（女）可以說今天的活動(dòng)既是大家交流經(jīng)驗(yàn)心得、互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也是我們進(jìn)一步宣傳文明誠(chéng)信的理念，推動(dòng)文明誠(chéng)信活動(dòng)深入開展的具體體現(xiàn)。我們這次活動(dòng)除了得到廣大誠(chéng)信個(gè)體工商戶的大力支持還得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，今天他們?cè)诎倜χ幸蔡匾廒s來參加本次演講比賽。他們是

（女）讓我們以熱烈的掌聲對(duì)以上領(lǐng)導(dǎo)的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

篇9

在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在專業(yè)知識(shí)、工作能力上。我是六月份來到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

篇10

摘 要：筆者從中職學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)進(jìn)行了分析，提出法制課教學(xué)應(yīng)從法律相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、趣味、身邊案例及多媒體課堂教學(xué)等多方面入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣。

關(guān)鍵詞 ：法制課 教學(xué) 趣味案例 學(xué)生興趣

黨的十八屆四中全會(huì)審議通過了《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干問題的決定》，在法治建設(shè)方面提出了許多新概念、新論斷、新觀點(diǎn)、新舉措，內(nèi)容豐富，論斷精辟。中職學(xué)生思想道德、法律意識(shí)及生存狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。中職學(xué)校政治課教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，可謂責(zé)任重大。

一、中職學(xué)生現(xiàn)狀與特點(diǎn)

中職學(xué)生大多未成年，心智發(fā)展不成熟，控制力較弱，加之社會(huì)諸多不良因素的影響，他們普遍沖動(dòng)、盲目，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，法律意識(shí)薄弱，旺盛的精力有時(shí)難免用之不當(dāng)，加上血?dú)夥絼?，極易引發(fā)校園暴力沖突。中職學(xué)生性發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性充滿好奇，也宜受外界不健康內(nèi)容的誘導(dǎo)和刺激，如行為得不到正確引導(dǎo)，也常演變?yōu)樾苑缸?。中職學(xué)生思維的獨(dú)立性和批評(píng)性在顯著發(fā)展的同時(shí)，又呈現(xiàn)出表面性和片面性，易出現(xiàn)逆反心理，思想上易片面偏激，判斷力差，不辨善惡，是非混淆，視打架為勇敢，把恃強(qiáng)凌弱看作有本事，視樸素為窮酸，追求名牌，甚至以身試法當(dāng)好漢。家庭教育的缺失是中職學(xué)生形成不良個(gè)性的原因之一，有些家長(zhǎng)存在“樹大自然直”“讀書不如賺錢多”錯(cuò)誤觀念，不重視對(duì)孩子的教育。

筆者從事職業(yè)教育和管理30年，深感教育學(xué)生學(xué)法知法、避免犯罪意義深遠(yuǎn)，利國(guó)、利家、利民，并在教學(xué)中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)法興趣做了一些有益的嘗試，學(xué)生能入耳入身，不再感到法律是一道遙遠(yuǎn)而美麗的風(fēng)景，法律就在身邊，潛移默化，潤(rùn)物無聲，效果較好。

二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，導(dǎo)入法律基礎(chǔ)知識(shí)

興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。興趣是最好的老師，孔子《論語》曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提出了“知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)” 三種學(xué)習(xí)態(tài)度。在講授法律第一課時(shí)，筆者大量運(yùn)用漢字會(huì)意法解釋“灋”（法）字，廌是古代傳說中的一種獨(dú)角神獸，它的角觸向誰，誰就獲勝，后來簡(jiǎn)化成“法”字，取“法”的本意水平、正直、公平。一個(gè)人犯罪就要受到法律制裁，要關(guān)進(jìn)籠子里，于是就導(dǎo)出一個(gè)“囚”字。一旦成為囚犯，就要受到審判、受刑，導(dǎo)出一個(gè)“刑”字?！靶獭弊謺?huì)意“開刀問斬”，古代對(duì)死刑犯用刀作為行刑工具，又導(dǎo)出一個(gè)“?！弊?，會(huì)用刀的人稱為劊子手，進(jìn)一步引申現(xiàn)代文明社會(huì)對(duì)非暴力犯罪死刑逐步采取注射方法，形象描繪注射過程。由此通過學(xué)習(xí)與法律相關(guān)的漢字的會(huì)意解釋，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，良好的開端是成功的一半。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例

中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，但自尊心較強(qiáng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，喜歡與老師同學(xué)爭(zhēng)論。在法制課教學(xué)中，筆者利用《今日說法》和《焦點(diǎn)訪談》等熱點(diǎn)問題進(jìn)行宣講，引導(dǎo)學(xué)生課堂討論，活躍課堂氣氛，教學(xué)事半功倍。如在講維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，公民有上訴權(quán)利，及時(shí)將當(dāng)時(shí)社會(huì)關(guān)注度較高的許某的案情向?qū)W生宣講。許某利用ATM機(jī)故障，先后取款174次，共取走17.5萬元，攜款潛逃，被捕時(shí)錢款已被花光。法院一審認(rèn)為許某盜竊金融機(jī)構(gòu)，判處無期徒刑。此時(shí)，同學(xué)們注意力高度集中，隨即請(qǐng)同學(xué)們對(duì)法院一審判決結(jié)果發(fā)表看法，許某的行為是否構(gòu)成犯罪？量刑是否過重？許某怎樣維護(hù)權(quán)益？同學(xué)們通過熱烈的討論，知道了通過上訴可以維護(hù)權(quán)益。老師最后進(jìn)一步講述案情判決結(jié)果，使學(xué)生對(duì)整個(gè)案件有了清晰的了解。是否行使上訴權(quán)利由案件當(dāng)事人決定，任何人不得干預(yù)。教師舉例說明某省副省長(zhǎng)倪某因受賄當(dāng)庭表示服從法律判決，不再上訴。在講授證據(jù)內(nèi)容時(shí)，教師舉例河南和內(nèi)蒙古各一錯(cuò)案，這兩個(gè)錯(cuò)案的形成，公安、檢察、法院三方都沒有重視證據(jù)，難究其責(zé)。進(jìn)一步聯(lián)系黨的十八屆四中全會(huì)決定關(guān)于錯(cuò)案終身追究制度，進(jìn)行講解。在講民事舉證倒置原則時(shí)，在某些特殊情況下，要由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，筆者引用一案例，一患者因傷手術(shù)后，出院身上鋼板斷裂，患者將醫(yī)院告上法庭。鋼板斷裂是產(chǎn)品質(zhì)量問題，還是患者用力過度造成？案例中證據(jù)舉證原告很難完成，適用舉證倒置。學(xué)生通過案例分析，加深了對(duì)法律知識(shí)的了解，激起了學(xué)生學(xué)法的興趣。

四、利用身邊人、身邊事，教育學(xué)生遵紀(jì)守法

法制課教學(xué)落腳點(diǎn)在于教育學(xué)生遵紀(jì)守法，避免犯罪，做遵紀(jì)守法的好公民。近年來，有關(guān)校園暴力案件的報(bào)道不時(shí)見諸報(bào)端。校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪的70﹪以上，其中十六七歲青少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70﹪以上。校園暴力誘發(fā)或直接導(dǎo)致青少年的違法犯罪，危害學(xué)校的教學(xué)和生活秩序，損害了青少年的身心健康，給學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來巨大且長(zhǎng)久的危害。因此筆者在講授預(yù)防違法、避免犯罪內(nèi)容時(shí)，利用自己分管和主管學(xué)生安全工作的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)根據(jù)校內(nèi)學(xué)生發(fā)生的違紀(jì)違法事件和本地市未成年人犯罪案件向?qū)W生認(rèn)真分析其危害性。如本市一職業(yè)學(xué)校學(xué)生在打籃球時(shí)，金某、王某兩人發(fā)生糾紛，金某認(rèn)為自己吃了虧，便告訴了陳某等幾個(gè)社會(huì)上的朋友。一天，陳某和幾個(gè)社會(huì)上的朋友將王某毆打并用砍刀將其頭部砍傷后逃匿，公安機(jī)關(guān)展開調(diào)查，陳某等人落入法網(wǎng)。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，王某損傷程度為輕傷。經(jīng)區(qū)法院判決，陳某等人被判處有期徒刑一年。一件小事，如果不能冷靜，就有可能演變?yōu)楸┝`法事件，從而身陷牢獄，這樣的事例對(duì)學(xué)生教育很深。再如，本校學(xué)生因好奇將消防滅火器扔到河里，對(duì)此事學(xué)校嚴(yán)肅查處，同時(shí)課堂上進(jìn)行消防法宣講，學(xué)生因此知道了消防器材不可隨意挪動(dòng)、119險(xiǎn)情電話不可亂打的法律規(guī)定要求，受益匪淺。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造和諧教學(xué)環(huán)境

運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)。多媒體技術(shù)為教師提供了最先進(jìn)的教學(xué)手段，給課堂教學(xué)帶來耳目一新的感覺，它創(chuàng)造了一個(gè)多角度、多層次、立體化的教學(xué)信息空間，極大提高了課堂教學(xué)效率。在法律課教學(xué)中，可盡量使用PPT等圖影方式講解，或觀看青少年法制教育微電影，如《心橋》《省》《沖動(dòng)之殤》等，學(xué)生的感受更直觀。同時(shí)，教師要善于講故事，課堂學(xué)習(xí)情境要多變，使無形的情和有形的景有機(jī)結(jié)合，法律教學(xué)生動(dòng)活潑。教師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系，教師要尊重和接納學(xué)生，以真情對(duì)待學(xué)生的真誠(chéng)。

六、走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中感悟法律權(quán)威

教師要幫助學(xué)生走出課堂，邁入社會(huì)，通過旁聽法庭審判、參加法律援助、觀摩執(zhí)法過程等活動(dòng)，增加學(xué)生直觀接受法律教育的機(jī)會(huì)。教師可要求學(xué)生寫出觀后感和法律小論文，在課堂上進(jìn)行評(píng)比，這樣的法律教學(xué)就不再空乏無力了。