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篇1

關(guān)鍵詞：資源共享 城市軌道交通 網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營 車輛基地

中圖分類號(hào)：U121 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0017-02

Abstract：With the rapid development and operation requirement in urban mass transit network construction， resource sharing of workshop & depot are being paid great attention. By analyzing the vehicle utilization and maintenance， this paper is to discuss the sharing of relevant resources and rationalize the economic scale for the workshop & depot in urban mass transit network.

Key words：Resource Sharing Urban Mass Transit Network Operation Workshop & Depot

1 概述

城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營條件下車輛基地（包括車輛段、停車場）資源共享目的是通過線網(wǎng)統(tǒng)籌建設(shè)，并借助系統(tǒng)資源優(yōu)化手段，合理布局車輛基地與建設(shè)規(guī)模，在實(shí)現(xiàn)不同制式下安全生產(chǎn)與運(yùn)營的同時(shí)，最大限度的避免或減少重復(fù)建設(shè)，最大程度地發(fā)揮城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)化綜合優(yōu)勢。在滿足車輛檢修維保的功能需要的同時(shí)，節(jié)省投資并提高資源使用效率。

車輛基地的資源共享包括車輛架大修資源共享、段場共址資源共享、車輛定修資源共享、綜合維修中心資源共享、培訓(xùn)中心資源共享、物資總庫資源共享、專用設(shè)備資源共享等，以下將對這幾種類型具體闡述。

1.1 車輛大架修資源共享

線網(wǎng)車輛架大修資源共享應(yīng)遵循下列原則：

（1）線網(wǎng)中相同車型的車輛架大修宜相對集中設(shè)置，以提高架大修設(shè)備和設(shè)施的利用率，節(jié)省占地和投資。

（2）車輛段的架大修規(guī)模，應(yīng)以承擔(dān)線網(wǎng)資源共享線路的遠(yuǎn)期計(jì)劃配屬車輛數(shù)量進(jìn)行控制，并宜適當(dāng)預(yù)留架大修規(guī)模的擴(kuò)建余地，以適應(yīng)因原規(guī)劃共享線路的調(diào)整而引起架大修規(guī)模變化的需要。

目前，國內(nèi)外城市軌道架大修一般采用兩種制度，即大修、段修分修制和大修、段修合修制。

分修制是指在線網(wǎng)中修建車輛架大修基地，承擔(dān)車輛大修、架修、定修及日常的車輛養(yǎng)護(hù)及檢查。

分修制的缺陷主要如下：

（1）線網(wǎng)內(nèi)部的各線路間需設(shè)置聯(lián)絡(luò)通道，并考慮車輛信號(hào)、供電系統(tǒng)、車體界限等方面的兼容問題。

（2）特定時(shí)間段內(nèi)存在較大規(guī)模與數(shù)量的車輛取送與調(diào)配，可能會(huì)一定程度的影響線路正常的養(yǎng)護(hù)維修工作。

（3）車輛段建設(shè)的同時(shí)配套建設(shè)架大修基地，若線網(wǎng)尚未形成足夠規(guī)模，則基地內(nèi)修車任務(wù)量必然不足。

但分修制也有其優(yōu)點(diǎn)：

（1）可以實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，設(shè)備負(fù)荷與利用率較高，有利于提高修車質(zhì)量。

（2）可最大限度避免和降低土地及人力資源浪費(fèi)，有利于降低運(yùn)營成本并提高經(jīng)濟(jì)效益。

合修制一般是對線網(wǎng)中的每一線路單獨(dú)設(shè)置車輛段，承擔(dān)該線路車輛的定修、架修和大修工作。采用合修制可相應(yīng)減少聯(lián)絡(luò)線的設(shè)置，降低或避免受信號(hào)制式不同的影響；但對設(shè)備投資要求較高，設(shè)備的利用率較低，且土地面積占用較大。

因此在整個(gè)軌道交通線網(wǎng)建設(shè)時(shí)，可統(tǒng)籌城市近期實(shí)際的線網(wǎng)建設(shè)規(guī)模與中遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃合理選擇車輛基地類型與架大修方式。北京、上海、廣州、深圳等城市因發(fā)展較早，線網(wǎng)建設(shè)規(guī)模較大且相對成熟而適合采用分修制，其他大部分城市的線網(wǎng)規(guī)劃長度一般≤300 km，適合采用合修制。建議采用“車輛大架修基地合設(shè)，按線路設(shè)定修廠、同類部件集中修”的檢修模式，具體建設(shè)中可綜合考慮下述原則：

（1）按車型分別設(shè)置線網(wǎng)車輛大架修基地。結(jié)合國內(nèi)外地鐵建設(shè)與運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，大架修基地規(guī)模宜：

―按3列位考慮（不宜超過5列位）；

―承擔(dān)線路3條（不宜超過4條）；

―承擔(dān)線路長度宜在110～150 km之間。

（2）盡量避免和減少跨線取送，且取送走行距離盡量短。

（3）選址和布局應(yīng)兼顧各線路建設(shè)的時(shí)序，既要滿足線網(wǎng)近、遠(yuǎn)期車輛檢修的需要，同時(shí)要適當(dāng)考慮部分線路建設(shè)時(shí)序變化帶來的影響。

（4）考慮到部分部件的體積相對較小、運(yùn)輸較為方便等因素，結(jié)合大架修基地建設(shè)的同時(shí)，配套建設(shè)專業(yè)性、集中性的線網(wǎng)輪對輪軸大修中心、牽引電機(jī)檢修中心、空調(diào)機(jī)組檢修中心、制動(dòng)系統(tǒng)檢修中心、車鉤檢修中心、電子系統(tǒng)檢修中心及其他零部件檢修中心，實(shí)現(xiàn)同類部件的集中修。

1.2 段場共址資源共享

段場合建資源共享是指把不同線路的車輛基地通過線網(wǎng)規(guī)劃有計(jì)劃、有目的的予以共址合建，并在段場內(nèi)建設(shè)地面聯(lián)絡(luò)線實(shí)現(xiàn)線路間聯(lián)通，從而實(shí)現(xiàn)車輛基地運(yùn)用與工藝設(shè)備資源共享（包括：車輛調(diào)頭、試車線、洗車線、信號(hào)、辦公生活等設(shè)施），減少對土地資源的占用并節(jié)約投資。

線網(wǎng)車輛基地段場共址資源共享應(yīng)遵循下列原則：

（1）不同線路采用相同車型時(shí)，功能相同的設(shè)施宜合并設(shè)置，且臨修設(shè)施宜合并設(shè)置。

（2）不同線路的鏇輪庫宜多線合用；洗車庫根據(jù)作業(yè)量計(jì)算確定，可分別設(shè)置或合用。

（3）宜設(shè)置調(diào)頭線，為車輛的調(diào)頭提供必要的作業(yè)條件。

（4）不同線路的車場之間設(shè)置地面聯(lián)絡(luò)線，便捷車輛在基地內(nèi)線路之間地轉(zhuǎn)線作業(yè)，達(dá)到或增強(qiáng)線網(wǎng)車輛通道的功能。

（5）不同線路的列車救援、搶修設(shè)備宜按照多線合用原則配備。

（6）物資倉儲(chǔ)（包括自動(dòng)化立體庫、燃油庫等）宜統(tǒng)籌合并設(shè)置。

（7）共址車輛基地站場總圖宜充分考慮遠(yuǎn)期功能要求，統(tǒng)籌站場的信號(hào)進(jìn)行一次設(shè)計(jì)，分期建設(shè)。

（8）辦公生活系統(tǒng)宜按功能與實(shí)際需要采用集中、分散性相結(jié)合原則布置。

1.3 定修資源共享

定修資源的共享一般要依托車輛段的共址，若兩條或兩條以上線路段場共址，可以只設(shè)一處定修設(shè)施。除共址條件外，建設(shè)時(shí)序也是影響定修資源共享的一個(gè)因素，若建設(shè)時(shí)序相隔太長，過早建設(shè)也會(huì)造成浪費(fèi)。

線網(wǎng)車輛定修資源共享應(yīng)遵循下列原則：

（1）車輛基地共址合建且車型相同的線路，車輛定修宜集中設(shè)置。

（2）共線運(yùn)營的線路，車輛定修應(yīng)集中設(shè)置。

1.4 綜合維修中心資源共享

綜合維修中心的功能和任務(wù)決定了每一條線都要設(shè)置綜合維修中心，但在車輛段共址時(shí)，應(yīng)合建一處綜合維修中心。

綜合維修資源共享應(yīng)遵循下列原則：

（1）每條線路只設(shè)置1個(gè)綜合維修中心，根據(jù)需要設(shè)置綜合維修工區(qū)。

（2）車輛基地共址合建時(shí)，相關(guān)線路的綜合維修設(shè)施宜統(tǒng)籌設(shè)置集中為1個(gè)綜合維修中心。

（3）綜合維修中心的部分業(yè)務(wù)可以通過外協(xié)實(shí)現(xiàn)資源合理配置，專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)則自行承擔(dān)。

1.5 培訓(xùn)中心資源共享

培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織和管理職工的技術(shù)教育和培訓(xùn)等工作，原則上一個(gè)地鐵系統(tǒng)只設(shè)一個(gè)培訓(xùn)中心，而用于培訓(xùn)目的的司機(jī)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)或站臺(tái)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)置一套即可滿足要求。

1.6 物資總庫資源共享

物資總庫在工程建設(shè)期間可承擔(dān)各類設(shè)備等物資的臨時(shí)存放，建成竣工后可承擔(dān)全線運(yùn)營、檢修所需的各種設(shè)備、材料、備品、配件及勞保用品的采購、儲(chǔ)存、保管、供應(yīng)和管理工作。

物資總庫具有專業(yè)性強(qiáng)、用量大、周轉(zhuǎn)快等特點(diǎn)，鑒于地鐵系統(tǒng)在城市交通中的重要地位和作用，必須保證其運(yùn)營的可靠性和安全性而不可以完全社會(huì)化。從檢修和維保的角度來說，也必須要確保穩(wěn)定及時(shí)的物資供應(yīng)和必要數(shù)量的物資儲(chǔ)備，僅可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整或減少某些社會(huì)來源廣泛、供應(yīng)及時(shí)、通用性及可靠性較強(qiáng)的物資（如水泥、鋼材等）的儲(chǔ)備。

物資總庫宜設(shè)在大、架修車輛段內(nèi)，根據(jù)需要可在定修段或停車場內(nèi)分設(shè)物資分庫或材料庫。

1.7 專用設(shè)備資源共享

（1）線網(wǎng)維護(hù)檢測設(shè)備資源共享

是指設(shè)備價(jià)值較高、利用率相對較低，而又必須配備的軌道及觸網(wǎng)檢測車、鋼軌探傷車、鋼軌銑磨車或打磨車、鋼軌焊接車、隧道清洗車、橋檢車等專用設(shè)備，宜全網(wǎng)統(tǒng)一配置。專用設(shè)備的相關(guān)接口條件應(yīng)綜合考慮線網(wǎng)既有線路及規(guī)劃線路的條件進(jìn)行選型，并以車輛限界為依據(jù)進(jìn)行制造，車輛結(jié)構(gòu)尺寸和軸重符合線路和橋梁的承載能力要求。

（2）車輛檢修設(shè)備資源共享

線網(wǎng)條件下，合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)完全可以實(shí)現(xiàn)部分車輛檢修設(shè)備的作業(yè)資源共享，包括庫內(nèi)檢修線路、車輛解體設(shè)備、地坑式架車機(jī)、不落輪鏇車床、輪對與輪軸檢修流水線、車體噴漆設(shè)備等（注：車輛高低壓電氣部件和列車控制系統(tǒng)的試驗(yàn)設(shè)備，可能會(huì)因車輛牽引設(shè)備的不同而分別配置）。

（3）其他可適當(dāng)減少配置的設(shè)備

―在地鐵系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)營中，安全事故等極端情況出現(xiàn)的幾率還是相當(dāng)?shù)偷?，救援等設(shè)備的真正應(yīng)用也是比較少的，可遵循“區(qū)域搶修與線路維修相結(jié)合”的原則，適當(dāng)根據(jù)線網(wǎng)和段場布局、搶險(xiǎn)響應(yīng)時(shí)間、排障工作效率等綜合因素，酌情優(yōu)化配置；但應(yīng)注意搶修工作的服務(wù)半徑≤10 km，搶修響應(yīng)時(shí)間≤20 min；

―內(nèi)燃機(jī)車、蓄電池機(jī)車、接觸網(wǎng)作業(yè)車、平板車等可根據(jù)車輛基地的共享線路數(shù)量、運(yùn)營要求等因素酌情合理優(yōu)化配置，提高利用率；

―輪對和受電弓等在線檢測設(shè)備可通過段場共享的前期設(shè)計(jì)優(yōu)化實(shí)現(xiàn)資源共用，避免重復(fù)建設(shè)。

2 結(jié)語

伴隨著國內(nèi)城市軌道交通的快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的迅速推進(jìn)，線網(wǎng)優(yōu)化與車輛基地共享受到越來越廣的關(guān)注與重視。采用戰(zhàn)略發(fā)展的視角并予以科學(xué)合理的規(guī)劃和統(tǒng)籌以期實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營條件下最大限度的資源共享和運(yùn)營效率，必將極大程度地推動(dòng)軌道交通行業(yè)建設(shè)管理水平提高和健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] GB 50157-2003地鐵設(shè)計(jì)規(guī)范[S].

篇2

1．1來自培養(yǎng)方案和課程體系的需求眾所周知，目前國內(nèi)各普通高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，基本是以國際主流的ACM和IEEE系列課程教學(xué)計(jì)劃即著名的計(jì)算學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2004(ComputingCurricula2004，簡稱CC2004)為主制訂的，CC2004列出該專業(yè)學(xué)生建構(gòu)其領(lǐng)域核心知識(shí)體系結(jié)構(gòu)框架所必需的核心知識(shí)單元模塊，并基于此開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或曰面向網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算便是其中之一的重要核心知識(shí)單元。［1］［2］多年來的教學(xué)實(shí)踐和反饋表明，僅僅開設(shè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》一門課程，對于主要以培養(yǎng)工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生、以滿足學(xué)生就業(yè)和在該行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)生存與職業(yè)發(fā)展需求為主的普通高校，以及具有自主設(shè)置目錄外二級學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、定位于為社會(huì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師的高校而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，對課程體系的研究與改革、整合與建設(shè)勢在必行。參考筆者《普通高校工程型應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)專業(yè)方向課程改革與實(shí)踐初探》一文，［3］將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一公認(rèn)的較難學(xué)懂、理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程作為基礎(chǔ)入門性的必修課程，通過網(wǎng)絡(luò)工程與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、Web開發(fā)技術(shù)等一系列后續(xù)拓展的特色課程群，構(gòu)建出一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系和具有特色及優(yōu)勢的專業(yè)方向課程群。［4］例如:可以形成以網(wǎng)絡(luò)工程與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全等課程為主的、適當(dāng)偏硬的系統(tǒng)集成/組網(wǎng)工程類網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)路線，其未來的職業(yè)定位以網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)/系統(tǒng)管理員為主;或者也可以形成以網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、WEB開發(fā)技術(shù)等課程為主構(gòu)成的、適當(dāng)偏軟的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)/站點(diǎn)設(shè)計(jì)類網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)路線，其未來的職業(yè)定位以軟件工程師、網(wǎng)站站長等為主。基于課程整合和課程體系/課程群建設(shè)的理念，改革人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，并開展配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的建設(shè)。如圖1所示，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，兼顧多門專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)需求，并配合課程群的建設(shè)需要，避免出現(xiàn)很多高校把專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建成了計(jì)算機(jī)機(jī)房、僅有聯(lián)網(wǎng)PC機(jī)數(shù)量優(yōu)勢的普遍現(xiàn)象。1．2來自課題研究型教學(xué)環(huán)節(jié)和課外延伸教育的需求毋庸置疑，普通高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)以大力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)技能為首要目標(biāo)，同時(shí)支撐專業(yè)方向上的課程群(課程體系)的建設(shè)。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在滿足課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的同時(shí)，還要考慮到課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的條件改善和綜合實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的需要。只有充分運(yùn)用好這些配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程的方案規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與安全保障等方面的動(dòng)手實(shí)踐技能得到綜合訓(xùn)練和提高。由于近年來社會(huì)和IT行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理和安全維護(hù)等方面的人才需求持續(xù)升溫，驅(qū)動(dòng)學(xué)生看好網(wǎng)絡(luò)工程與技術(shù)領(lǐng)域的就業(yè)前景，使得學(xué)生選擇該方向作為就業(yè)首選或選擇該專業(yè)方向作為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文題目的數(shù)量逐年上升。但是，由于不少院?，F(xiàn)有硬件條件不足，缺乏必要的硬件設(shè)備作為支撐，使得指導(dǎo)教師在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文題目的選題設(shè)計(jì)上受到極大限制，一些非常想做或者值得指導(dǎo)學(xué)生去做的課題項(xiàng)目或題目，不得不迫于無法給學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境而被迫放棄，制約了師生進(jìn)一步提高課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的選題水準(zhǔn)和課題質(zhì)量，加劇了在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)上師生對于實(shí)踐條件的需求與現(xiàn)實(shí)條件不具備之間的矛盾。因此，除了滿足課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的需要，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)提供開展集中式課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文和以SRP項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等研究型、課題型教學(xué)環(huán)節(jié)改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)硬件條件和場所。此外，還可兼顧考慮提供開展面向社會(huì)或?qū)W生需要的諸如思科認(rèn)證考試、NCNE國家軟考、NCRE全國計(jì)算機(jī)等級考試等相關(guān)考試培訓(xùn)、學(xué)生競賽活動(dòng)參賽集訓(xùn)等課外延伸教育項(xiàng)目的場所和設(shè)備，使學(xué)生在分析設(shè)計(jì)能力、工程化的思想和理念、動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)用等方面都能得到良好的綜合訓(xùn)練機(jī)會(huì)和條件。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案

綜合上節(jié)所述，問題的核心在于找尋和設(shè)計(jì)出一種既能兼顧滿足各種教學(xué)環(huán)節(jié)需求、又能分階段集成且一次性投入不高的可行方案。通過深入地分析比較和實(shí)踐探索，筆者所在的課題組提出了如圖2所示的一種可行的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。該方案通過逐步添購、分階段調(diào)整到位配套的計(jì)算機(jī)與聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的方式，可使新建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室提供不同的、可逐步擴(kuò)展的實(shí)驗(yàn)條件。例如:在一次性投入的初期，可以提供8人一組一桌、一次支持2－3個(gè)行政班(共12個(gè)組/桌)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。若每班以32人計(jì)，則一次可支持3個(gè)行政班約96人同時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，每8人一組，共12組，每組配備一臺(tái)服務(wù)器、2臺(tái)路由器、2臺(tái)交換機(jī)、8臺(tái)PC機(jī);然后，根據(jù)資金情況和可能性，通過分期分批階段性擴(kuò)展，改善每實(shí)驗(yàn)組/桌的配套設(shè)備數(shù)。這樣的每個(gè)實(shí)驗(yàn)組/桌，不僅可以保障學(xué)生人手一臺(tái)PC機(jī)，同時(shí)還可以通過配置，使每實(shí)驗(yàn)組/桌的設(shè)備自成子網(wǎng)或以VLAN劃分，獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)典型的LAN網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，并能提供各種B/S、C/S架構(gòu)的集成開發(fā)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)組/桌上的服務(wù)器，可由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目需要自主安裝和支配使用，條件不足時(shí)，可通過Vmware等虛擬技術(shù)構(gòu)建多服務(wù)器OS系統(tǒng)，條件允許時(shí)，可通過添置多臺(tái)物理硬件構(gòu)建服務(wù)器集群環(huán)境。實(shí)驗(yàn)組/桌上的路由器/交換機(jī)設(shè)備，可供在相關(guān)課程中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、IOS系統(tǒng)操作等課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)題目以及認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目中使用。在數(shù)量上仍不足的，亦可通過在PC機(jī)上安裝模擬器軟件的方式，開展設(shè)備配置類實(shí)驗(yàn)和學(xué)生研究型課題;條件允許時(shí)，還可支持遠(yuǎn)程開放式實(shí)驗(yàn)，即通過遠(yuǎn)程登錄方式連接至設(shè)備進(jìn)行IOS系統(tǒng)的配置。DMZ區(qū)的服務(wù)器群還可為各門專業(yè)課程的教學(xué)提供基礎(chǔ)性的公共資源存儲(chǔ)與共享，或者作為實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)管或安全方面的基礎(chǔ)設(shè)施，例如提供給網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全等課程作攻擊用的靶機(jī)實(shí)例。每實(shí)驗(yàn)組即每張桌面上的設(shè)備連接拓?fù)淇刹捎脠D3所示的邏輯設(shè)計(jì)，具體到實(shí)際的物理環(huán)境中，可視環(huán)境因素合理進(jìn)行布局調(diào)整和擺放。

3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室后期建設(shè)與管理芻議

3．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力方面所具有的獨(dú)特作用與優(yōu)勢，要求我們在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系完善等內(nèi)涵建設(shè)上要下大力氣、花真功夫。一方面，要認(rèn)真研究如何對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地優(yōu)化組合，把培養(yǎng)目標(biāo)真正融入到實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中;另一方面，要積極探索對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革和實(shí)踐，積極尋求能夠真正突出學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行自主性和創(chuàng)新性活動(dòng)的主體地位的解決之道，盡量使學(xué)生能夠較早地接觸網(wǎng)絡(luò)工程和技術(shù)實(shí)現(xiàn)過程中的實(shí)際問題，并較早地參與初步的科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，研究建立多層次、一體化、開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，將系統(tǒng)訓(xùn)練、技能培養(yǎng)和開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，把單純?yōu)檎n程實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化為立體化的教學(xué)資源和能夠?yàn)槎嘣繕?biāo)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)室建成后的功效?；谶@一理念，筆者所在的教研室全體成員不僅針對新建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的再設(shè)計(jì)，而且整合了各門相關(guān)課程的配套課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等工作的需求，使新建實(shí)驗(yàn)室可統(tǒng)一支持下述8大類課題型的實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)的開展:①網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃/方案設(shè)計(jì)類題目②網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置實(shí)現(xiàn)類題目③應(yīng)用服務(wù)配置實(shí)現(xiàn)類題目④基于套接字編程的數(shù)據(jù)通信傳輸類題目⑤Web站點(diǎn)開發(fā)設(shè)計(jì)類題目⑥網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備的協(xié)議仿真/算法實(shí)現(xiàn)類題目⑦網(wǎng)絡(luò)管理及信息安全編程類題目⑧學(xué)生自擬的網(wǎng)絡(luò)方向研究探索類題目3．2實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范的建設(shè)通常，一個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要分階段實(shí)施，首先實(shí)現(xiàn)階段性的目標(biāo)。如在基礎(chǔ)建設(shè)階段，需要完成必備設(shè)備的購置、安裝、調(diào)試，開出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)能夠初步為專業(yè)方向的一系列課程提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù);在第二步的規(guī)范性建設(shè)階段，通過實(shí)驗(yàn)室的系列化規(guī)范管理制度的建設(shè)，為師生提供符合規(guī)范的開放式實(shí)踐教學(xué)體系;在第三步的拓展性建設(shè)階段，則要充分綜合利用實(shí)驗(yàn)室的條件和資源，變單純的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為立體化的、能夠?yàn)槎嘣繕?biāo)服務(wù)的多層次的一體化教學(xué)資源;而在第四步的穩(wěn)定運(yùn)行階段，則需要新建實(shí)驗(yàn)室在健全完善的管理制度下，發(fā)揮最大的功效和作用，為師生提供一個(gè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究環(huán)境。因此，基于階段性建設(shè)、流程化管理的理念，實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范、制度建設(shè)亦不容忽視。［5］例如:如何安排設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的開放制度?有關(guān)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行維護(hù)方面的管理規(guī)定，實(shí)驗(yàn)檔案記錄等等。

4結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程； 網(wǎng)絡(luò)安全與管理； 知識(shí)結(jié)構(gòu)； 課程體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2013）10-62-02

0 引言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)從1998年教育部批準(zhǔn)開設(shè)以來，發(fā)展十分迅速。截止2012年，全國已有329所高等學(xué)校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其中重點(diǎn)院校超過50所。經(jīng)過十多年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程從原來計(jì)算機(jī)專業(yè)的一個(gè)專業(yè)方向發(fā)展成為全國性的大專業(yè)。2011年教育部將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)列入高等學(xué)校本科專業(yè)基本目錄，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的基本本科專業(yè)[1]。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，也面臨著一些普遍性的困難與問題。比如：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息安全等其他信息類專業(yè)的差異區(qū)分不夠明顯，辦學(xué)特色不夠鮮明。因此，有必要從專業(yè)方向和課程體系建設(shè)入手，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢，制定特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。這樣，才能培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。

筆者所在學(xué)院2012年獲批了中央支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金，重點(diǎn)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)與信息安全”實(shí)驗(yàn)室，改善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件。網(wǎng)絡(luò)工程系以此為契機(jī)，結(jié)合已有的信息安全師資優(yōu)勢，凝練出網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向，并開展相應(yīng)的專業(yè)課程體系改革。本文以此為背景，探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)方案。

1 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向人才培養(yǎng)要求

與其他信息類專業(yè)類似，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)要求從素質(zhì)和能力兩方面入手。

1.1 基本素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等[2]。

思想政治素質(zhì)要求政治立場堅(jiān)定，熱愛祖國，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。人文素質(zhì)要求具有深厚的文化底蘊(yùn)，高雅的文化氣質(zhì)，良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。職業(yè)道德素質(zhì)要求遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，堅(jiān)持職業(yè)道德的底線，具備實(shí)事求是，堅(jiān)持真理的品格，具有愛崗敬業(yè)的精神，一絲不茍的作風(fēng)，以及服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。專業(yè)素質(zhì)要求掌握科學(xué)的思維方式和研究方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作風(fēng)格，具備較好的創(chuàng)新思維和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)干精神。心理素質(zhì)和身體素質(zhì)要求具有健康的體魄，樂觀向上的心態(tài)，堅(jiān)忍不拔的毅力和身體力行的風(fēng)格。

1.2 基本能力

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本能力包括學(xué)習(xí)能力、分析解決問題的能力、閱讀寫作能力、協(xié)同工作能力、專業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力[2]。

學(xué)習(xí)能力是指自學(xué)能力，即知識(shí)和技術(shù)的獲取能力、理解能力與應(yīng)用能力。分析解決問題的能力是指通過專業(yè)調(diào)研、理論分析、設(shè)計(jì)開發(fā)、仿真實(shí)驗(yàn)等方法解決網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。閱讀寫作能力是指專業(yè)技術(shù)文檔的閱讀能力與寫作能力。協(xié)同工作能力包括專業(yè)表達(dá)能力、問題溝通能力、協(xié)作能力、組織管理能力。專業(yè)適應(yīng)能力是指在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠從事并適應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)與管理工作，并能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)和市場不斷發(fā)展變化的能力。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1.3 專業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向的人才培養(yǎng)除了滿足網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求外，還需要注重培養(yǎng)兩方面的專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力和網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力[3]。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是指熟悉信息安全基本理論和常見網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的安裝、配置和使用方法，能初步設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力是指熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的工作原理，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的主流模型、系統(tǒng)功能、以及各類管理技術(shù)與方法，能初步管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。

2 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向?qū)I(yè)課程體系

2.1 知識(shí)結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才要求具備的知識(shí)可分為三大類：公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)。

公共基礎(chǔ)知識(shí)相對固定，具體知識(shí)包括政治理論知識(shí)、人文社科知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)。其中，政治理論知識(shí)包括基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會(huì)主義理論。人文社科知識(shí)包括大學(xué)英語、大學(xué)生心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、社會(huì)和職業(yè)素養(yǎng)、軍事理論、體育。自然科學(xué)知識(shí)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力要求制定，具體包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)。其中，電子技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)字電路、模擬電路和電路基礎(chǔ)，技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、算法分析與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)包括計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程。

專業(yè)知識(shí)相對靈活，通常根據(jù)所在院校的專業(yè)特色和辦學(xué)條件制定，具體包括專業(yè)核心知識(shí)、專業(yè)方向知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)[1]。下面重點(diǎn)討論這部分內(nèi)容。

2.2 課程體系

依據(jù)上述知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合筆者所在學(xué)院的師資力量、辦學(xué)條件和專業(yè)特色，制定了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的專業(yè)課程體系，如圖1所示。由于公共基礎(chǔ)課程基本固定不變，在此不再列出。

2.3 專業(yè)方向課程知識(shí)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向可分為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理兩個(gè)分支。其中，網(wǎng)絡(luò)安全分支課程包括信息安全基礎(chǔ)[4]、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[5]、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，每門課程的主要知識(shí)點(diǎn)如表1所示。網(wǎng)絡(luò)管理分支課程包括網(wǎng)絡(luò)管理[6]、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除，每門課程的主要知識(shí)點(diǎn)如表1所示。

3 結(jié)束語

本文以筆者所在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)為背景，分析了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。在此基礎(chǔ)上，說明了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才培養(yǎng)的專業(yè)能力要求，進(jìn)而得出與之相適應(yīng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和課程體系內(nèi)容。最后重點(diǎn)介紹了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向主要課程的知識(shí)單元與相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。接下來的工作是將該課程體系落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，并在具體實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分段調(diào)整，逐步完善。希望本文所作的研究與探討能給兄弟院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)提供有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范[M].高等教育出版社，2012.

[2] 姜臘林，王靜，徐蔚鴻.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向課程改革研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2011.19：48-50

[3] 曹介南，蔡志平，朱培棟等.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)差異化教學(xué)研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2010.23：139-142

[4] 教育部信息安全類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[M].高等教育出版社，2010.

篇4

關(guān)鍵詞校校通網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)建設(shè)開發(fā)管理安全

校校通網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)是教育綜合信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，是開展教育寬帶綜合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵。近年來，校校通網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)在中小學(xué)中掀起一股熱潮，許多學(xué)校都建起了自己的校校通網(wǎng)絡(luò)工程，形成了一個(gè)覆蓋全國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)并通過專線與Internet連通。這一方面加強(qiáng)了學(xué)校與國內(nèi)外的聯(lián)系，有利于及時(shí)了解國內(nèi)的信息，有助于提高學(xué)校的科研教學(xué)水平；另一方面，校校通網(wǎng)絡(luò)工程的建立及以其為基礎(chǔ)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，也有利于各學(xué)校管理水平的提高。建設(shè)校校通網(wǎng)絡(luò)工程對每個(gè)學(xué)校來說都不是一件容易的事情，校校通網(wǎng)絡(luò)工程不只是涉及技術(shù)方面，而是包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、應(yīng)用平臺(tái)、信息資源、專業(yè)應(yīng)用、人員素質(zhì)等眾多成份的綜合化、信息化教學(xué)管理環(huán)境系統(tǒng)。

論文百事通因此每個(gè)校校通網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)、建設(shè)都要經(jīng)過周密的論證、謹(jǐn)慎的決策和緊張的施工。在設(shè)計(jì)與建設(shè)校校通網(wǎng)絡(luò)工程的過程中，要把握以下五個(gè)關(guān)鍵問題：

1.確立建設(shè)校校通網(wǎng)絡(luò)工程的目標(biāo)

確立校校通網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮技術(shù)方面，更要考慮環(huán)境、應(yīng)用和管理等，必須與學(xué)校各方面改革、建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)論證和決策。根據(jù)這樣的使用要求：建設(shè)一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機(jī)、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域網(wǎng)相連，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立的校校通網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)具備以下三點(diǎn)應(yīng)用目標(biāo)：首先，學(xué)校的目的是通過教學(xué)過程來培養(yǎng)人才，因此對教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是校園的基本功能。其次，校校通網(wǎng)絡(luò)工程必須能夠支持學(xué)校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯(lián)接也是校校通網(wǎng)絡(luò)工程的基本功能之一。聯(lián)接Interent可以使學(xué)校把目光投向更廣闊的社會(huì)空間，擴(kuò)展師生獲取知識(shí)的途徑，增強(qiáng)校內(nèi)外的溝通以及自由地教育消息。

2.校校通網(wǎng)絡(luò)工程的技術(shù)方案設(shè)計(jì)

校校通網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量采用符合國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、比較成熟的技術(shù)，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，選擇結(jié)構(gòu)化、可擴(kuò)充、多用途的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，保證網(wǎng)絡(luò)在較長時(shí)間內(nèi)不落后。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，在通信網(wǎng)絡(luò)、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。另外網(wǎng)絡(luò)應(yīng)堅(jiān)持高效實(shí)用的原則，著眼于教學(xué)、科研、管理的實(shí)際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問題。校校通網(wǎng)絡(luò)工程的技術(shù)方案設(shè)計(jì)分以下五步：

（1）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇

網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是指計(jì)算機(jī)通訊系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，它為網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議、數(shù)據(jù)存取控制和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn)。因此網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇是實(shí)現(xiàn)校校通網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)。在充分了解各種網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、性能、價(jià)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，考慮學(xué)校能夠投入的資金及現(xiàn)有的設(shè)備、局域網(wǎng)和其它資源情況，進(jìn)行綜合分析，確定符合自己需要、有利于開發(fā)利用、有利于發(fā)展擴(kuò)充、性能價(jià)格比高的網(wǎng)絡(luò)方案。

（2）確定合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

當(dāng)計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)較多或可靠性要求高時(shí)，優(yōu)先考慮采用星型或樹型連接；對于少數(shù)幾臺(tái)距離較遠(yuǎn)或可靠性要求不高，共享任務(wù)不繁重，可考慮用一根電纜進(jìn)行總線型連接。實(shí)際的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)常為以上兩種方式的綜合。

（3）設(shè)備的選擇與布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

校校通網(wǎng)絡(luò)工程的硬件有以下四類：一是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；二是網(wǎng)絡(luò)工作站、三是網(wǎng)絡(luò)適配器，又稱為網(wǎng)卡；四是連接線，學(xué)名"傳輸介質(zhì)"，主要是電纜或雙絞線，還有不常用的光纖。

出于硬件上的專門考慮，有條件最好購置專門的文件服務(wù)器。因?yàn)榉?wù)器的硬盤存速度對網(wǎng)絡(luò)的影響很大，所以專用的服務(wù)器就對數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、速度、可靠性都有考慮，諸如硬盤鏡像、雙工等容錯(cuò)技術(shù)一般都會(huì)得到應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型進(jìn)行布線設(shè)計(jì)：第一，應(yīng)符合國際開放式布線標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)?，F(xiàn)有樓宇改造布線特點(diǎn)相結(jié)合；第二，應(yīng)選擇國際上可靠的PDS設(shè)備生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品；第三，網(wǎng)絡(luò)整體布線結(jié)構(gòu)合理，有足夠的冗余，便于以后的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展，并有可靠的質(zhì)量保證。

（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇

目前，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有三大陣營：Unix網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有較長歷史，良好的網(wǎng)管功能，豐富的應(yīng)用軟件支持。Microsoft網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有代表性的是Win2000advanceserver版，它是32位多任務(wù)處理的操作系統(tǒng)。在小型的對等網(wǎng)環(huán)境中，若只想共享文件和資源，要求成本低、維護(hù)簡單且對安全性要求不高時(shí)，用Win2000／2003很合適。

（5）系統(tǒng)集成商的選擇

與技術(shù)和設(shè)備選型相適應(yīng)的一項(xiàng)重要工作是系統(tǒng)集成商的選擇。系統(tǒng)集成商應(yīng)有雄厚的技術(shù)力量；有豐富的網(wǎng)絡(luò)集成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有較多承攬大型網(wǎng)絡(luò)工程的成功范例；在業(yè)界有較高的商業(yè)信譽(yù)和售后服務(wù)質(zhì)量；地理位置盡量靠近，具有快速的響應(yīng)和解決問題的能力；能提供全面系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)。

3、信息資源建設(shè)

校校通網(wǎng)絡(luò)工程信息資源建設(shè)，是以校校通網(wǎng)絡(luò)工程為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)、科研和管理工作的具體需要，對信息資源進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效地組織管理和開發(fā)，提供學(xué)校Internet信息服務(wù)。校校通網(wǎng)絡(luò)工程信息資源建設(shè)包括以下3個(gè)方面：

（1）教學(xué)信息資源建設(shè)

建立專業(yè)信息庫，為專業(yè)教學(xué)和研究提供信息服務(wù)，根據(jù)各學(xué)校具體專業(yè)情況建設(shè)多媒體教學(xué)信息庫，以滿足學(xué)校多媒體教學(xué)需求為主要目的，建立多媒體素材庫、多媒體課件庫等大型數(shù)據(jù)庫，并建立相應(yīng)的多媒體課件和CAI專用Server，提供多媒體信息服務(wù)，為教學(xué)改革提供最有效的輔助手段。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳輸多媒體信息，在課堂上實(shí)現(xiàn)多媒體信息檢索和課件運(yùn)用；通過CAI課件調(diào)用，為教師備課、研究和學(xué)生自學(xué)提供有效的手段；通過E_mail進(jìn)行教學(xué)雙方課后信息交流等。開辟網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流渠道，推進(jìn)學(xué)術(shù)和教學(xué)研究，利用BBS、Netnews設(shè)立學(xué)術(shù)討論欄目，專業(yè)人員可在相應(yīng)欄目中發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，報(bào)告研究進(jìn)展和成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

（2）管理信息資源建設(shè)

校校通網(wǎng)絡(luò)工程是為學(xué)校各部門服務(wù)的，學(xué)校內(nèi)的信息就顯得特別重要。按學(xué)校部門職能來組織，應(yīng)包括以下信息：教務(wù)信息、學(xué)生信息、學(xué)籍信息、成績信息、辦公信息、人事信息、圖書信息、校產(chǎn)信息、科研信息、檔案信息等等。

（3）外部信息資源建設(shè)

采用多種方式與CerNet、中國教育資源信息網(wǎng)和Internet等廣域網(wǎng)連通，方便用戶訪問。發(fā)揮各學(xué)校專業(yè)教學(xué)和科研的優(yōu)勢，在開發(fā)內(nèi)部信息資源的同時(shí)，積極籌劃對外服務(wù)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

4、應(yīng)用軟件的開發(fā)

為發(fā)充分發(fā)揮校校通網(wǎng)絡(luò)工程的作用，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件及需求直接購買或自主開發(fā)或出資聘請專業(yè)人員、專業(yè)公司共同開發(fā)適合自身需求及特點(diǎn)的一些應(yīng)用軟件。

5、網(wǎng)絡(luò)管理與安全

網(wǎng)絡(luò)安全是任何計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須解決的重要問題，校校通網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)管理與安全放在突出地位。

（1）建立網(wǎng)絡(luò)信息管理機(jī)構(gòu)

成立網(wǎng)絡(luò)信息管理的三級管理體系：學(xué)校信息管理委員會(huì)，即網(wǎng)絡(luò)信息管理的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息管理政策、法規(guī)及發(fā)展規(guī)劃的制定和宏觀協(xié)調(diào)；網(wǎng)絡(luò)信息管理中心，即網(wǎng)絡(luò)信息管理的職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管理工作的具體組織實(shí)施、技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用開發(fā)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)；網(wǎng)絡(luò)管理員，即各辦公室和教研組網(wǎng)絡(luò)信息管理者，負(fù)責(zé)本單位局域網(wǎng)及其信息開發(fā)的協(xié)調(diào)。

（2）制定網(wǎng)絡(luò)信息管理制度和規(guī)范

制定網(wǎng)絡(luò)信息管理工作制度和規(guī)范，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和開發(fā)應(yīng)用有章可循，有法可依。內(nèi)容包括四類：網(wǎng)絡(luò)信息管理機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)；網(wǎng)絡(luò)信息管理工作制度，包括值班制度、匯報(bào)制度、登記統(tǒng)計(jì)制度、培訓(xùn)制度等；信息標(biāo)準(zhǔn)和信息工作規(guī)范；網(wǎng)站開設(shè)、維護(hù)和用戶上網(wǎng)規(guī)程等。

（3）正確實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息管理

包括設(shè)備管理、技術(shù)管理、計(jì)費(fèi)管理、信息管理和使用管理。

（4）采取配套的網(wǎng)絡(luò)信息安全措施

包括防火墻設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)防殺病毒、數(shù)據(jù)加密和信息工作保密制度等。

（5）人員培訓(xùn)

這包括網(wǎng)絡(luò)管理人員、維護(hù)人員及普通用戶的培訓(xùn)，這對于以后正確地使用網(wǎng)絡(luò)、管理好網(wǎng)絡(luò)非常重要。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時(shí)它也為教育提供了實(shí)現(xiàn)飛躍的機(jī)遇。教育只有與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學(xué)校校通網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校校通網(wǎng)絡(luò)工程的維護(hù)與保障、校校通網(wǎng)絡(luò)工程的資源建設(shè)和校校通網(wǎng)絡(luò)工程的有效應(yīng)用等其他三個(gè)環(huán)節(jié)。只有充分有效的應(yīng)用校校通網(wǎng)絡(luò)工程，才能導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型和復(fù)合型人才的需要。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；通信工程；課程體系；通信類課程

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展已近10個(gè)年頭，目前開設(shè)該專業(yè)的院校達(dá)200多所[1]，已有大批畢業(yè)生走向社會(huì)。但網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)仍屬于教育部頒發(fā)的本科教育目錄外專業(yè)(專業(yè)代碼：080613W)；各高校對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的理解還存在一定的差異，其專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等都不盡相同，缺乏統(tǒng)一或公認(rèn)的指導(dǎo)性辦學(xué)計(jì)劃。隨著網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，加之社會(huì)對該領(lǐng)域人才的迫切需求，近些年來，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的研究與報(bào)告越來越多，本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)如何設(shè)置通信類系列課程進(jìn)行探討。

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程和電子工程等專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過多專業(yè)技術(shù)不斷地交叉、融合，內(nèi)涵不斷地豐富和擴(kuò)展，并在社會(huì)對各類網(wǎng)絡(luò)人才需求不斷推動(dòng)下得以產(chǎn)生并發(fā)展壯大的一門新的學(xué)科和專業(yè)[2]。本文將它的專業(yè)課程(含專業(yè)基礎(chǔ)課程)體系大致分為4大方面的系列課程，如圖1所示。

其中，電子類課程涵蓋電工、電子電路、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)等方面的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生具備分析和設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、通信器件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等IT產(chǎn)品能力的基本課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)計(jì)算機(jī)類、通信類以及網(wǎng)絡(luò)類課程的重要基礎(chǔ)。由于網(wǎng)絡(luò)

工程專業(yè)主要起源于計(jì)算機(jī)專業(yè)，而且網(wǎng)絡(luò)和通信設(shè)備又是一種特殊而重要的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，學(xué)生只有在掌握好計(jì)算機(jī)基本原理、體系結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步熟悉并掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(如交換機(jī)、路由器等)的工作原理、體系結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)軟硬件的開發(fā)。因此計(jì)算機(jī)類課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)最重要的一類系列課程，它和網(wǎng)絡(luò)類系列課程一起構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的骨干課程體系。

圖1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系

通信類和網(wǎng)絡(luò)類系列課程是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色的系列課程，是培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)研發(fā)、規(guī)劃、部署、集成、管理、安全防護(hù)等技術(shù)的重要課程，也是關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生是否能最終滿足現(xiàn)代各類IT企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才要求的關(guān)鍵。目前，

各院校在課程設(shè)置方面存在的差異也是這兩類課程及其教學(xué)內(nèi)容深淺和寬窄的選定，這與各院校在學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)定位以及通信工程和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向的教學(xué)實(shí)力和實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)。

2網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的異同點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與通信工程專業(yè)同屬于網(wǎng)絡(luò)與通信領(lǐng)域，同跨電子、通信和計(jì)算機(jī)學(xué)科，部分專業(yè)課程，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課程方面開設(shè)的課程類似。例如，大多院校的兩類專業(yè)均開設(shè)電工與電路基礎(chǔ)、模/數(shù)電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)等課程。尤其是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的通信類課程，主要來源于通信工程專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，并且兩者都強(qiáng)調(diào)動(dòng)手及其工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有一定的共性。但畢竟兩者的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)不同，因此，在通信類課程的選定和教學(xué)內(nèi)容的安排上，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)著重考慮兩者的不同點(diǎn)。這些不同點(diǎn)主要如下：

1) 在專業(yè)定位方面，通信工程專業(yè)偏重于信號(hào)編碼、信息的發(fā)送、傳輸和處理以及通信設(shè)備、技術(shù)和系統(tǒng)的研發(fā)和使用；而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新產(chǎn)品的研發(fā)，組網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、集成，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)等，兩者的培養(yǎng)目標(biāo)不同。因此在內(nèi)容深淺和學(xué)時(shí)安排上，兩專業(yè)的通信類課程應(yīng)作明顯區(qū)分。

2) 在數(shù)理基礎(chǔ)方面，通信工程專業(yè)關(guān)注信號(hào)的變換、傳輸、處理、檢測及編碼，其特有的專業(yè)基礎(chǔ)課程有信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、隨機(jī)信號(hào)分析、電磁場與電磁波、信息論及編碼等。通過學(xué)習(xí)這些課程，學(xué)生可為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)或?qū)磉M(jìn)一步研發(fā)、運(yùn)營、維護(hù)通信設(shè)備和系統(tǒng)打下理論基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)除了注重讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)圖論、進(jìn)程代數(shù)、排隊(duì)論、Petri網(wǎng)、線性與非線性規(guī)劃等知識(shí)領(lǐng)域相關(guān)的理論課程，為進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)擁塞控制、流量控制、網(wǎng)絡(luò)性能分析等打下基礎(chǔ)。因此在專業(yè)理論基礎(chǔ)方面的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有明顯不同。

3) 從網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)方面來看，通信工程專業(yè)更注重于學(xué)習(xí)和研究IP層以下的底層支撐通信網(wǎng)的協(xié)議、技術(shù)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通常開設(shè)通信電子線路或高頻電子線路和低頻電子線路、微波技術(shù)與天線、光纖通信、衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信、數(shù)字程控交換原理等網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不開或涉及較淺的課程。而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則注重IP層以上的網(wǎng)絡(luò)高層協(xié)議及軟件的開發(fā)和應(yīng)用，重點(diǎn)涉及的課程有網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、Internet技術(shù)[3]等通信工程專業(yè)涉及較少的課程?？梢哉f，通信工程專業(yè)通常著重于電信或廣電等公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與管理，而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則相對偏重于互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、專用網(wǎng)、IP網(wǎng)以及接入網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)、管理及應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的通信類課程應(yīng)以基本概念、工作原理、關(guān)鍵技術(shù)的教學(xué)為重點(diǎn)，以滿足網(wǎng)絡(luò)類系列課程的教學(xué)要求為目標(biāo)，而將復(fù)雜的電磁或信號(hào)處理等理論分析內(nèi)容加以精簡。有所為，有所不為，以體現(xiàn)專業(yè)特色。

4) 課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的偏重點(diǎn)也不同。通常，通信工程專業(yè)將電子系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、DSP系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、通信原理課程設(shè)計(jì)以及通信工程綜合課程設(shè)計(jì)等作為重點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)關(guān)注的課程內(nèi)容有組網(wǎng)工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議或應(yīng)用軟件開發(fā)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)攻防課程設(shè)計(jì)等[4]。這也說明了兩類專業(yè)的畢業(yè)生將來要走向的工作崗位有所不同。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)與課程教學(xué)一樣有所側(cè)重。

最后，通信工程專業(yè)發(fā)展歷史悠久，教學(xué)內(nèi)容也相對集中、穩(wěn)定和成熟(信息與通信工程為一級學(xué)科)。而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)則是個(gè)新興且正在發(fā)展中的專業(yè)，涉及的知識(shí)面較廣，內(nèi)容較多、較新，工程性也相對較強(qiáng)，不但涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或系統(tǒng)軟、硬件的開發(fā)，還涉及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、運(yùn)營、管理、測試、性能分析、安全等技術(shù)內(nèi)容。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)如何設(shè)計(jì)好自己的通信類課程體系，既要重點(diǎn)突出，又要適應(yīng)面廣，是一個(gè)非常值得探討的問題。

3通信類系列課程的設(shè)置建議

綜上所述，由于兩個(gè)專業(yè)的關(guān)注點(diǎn)不同，因此，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系中開設(shè)有關(guān)通信方面的課程，應(yīng)對準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以夠用和滿足網(wǎng)絡(luò)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)為原則，以理解并掌握基本的通信理論、概念和工作原理并熟悉現(xiàn)代各種通信網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)為要求，以通信類課程能否支撐網(wǎng)絡(luò)類課程的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為衡量準(zhǔn)則。

3.1通信類專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置

在通信類專業(yè)基礎(chǔ)課方面，可開設(shè)信號(hào)分析與處理和數(shù)據(jù)通信原理兩門課程。其中信號(hào)分析與處理課程應(yīng)涵蓋信號(hào)與系統(tǒng)的大部內(nèi)容和數(shù)字信號(hào)處理的部分內(nèi)容。其主要知識(shí)單元應(yīng)包括信號(hào)分析與處理的基本概念，連續(xù)信號(hào)分析(時(shí)域、頻域、復(fù)頻域)，離散信號(hào)分析(時(shí)域、頻域、復(fù)頻域)，信號(hào)處理基礎(chǔ)，模擬和數(shù)字濾波器，信號(hào)分析與處理的MATLAB實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。數(shù)據(jù)通信原理課程來源于通信工程專業(yè)的通信原理課程，主要簡化了模擬通信原理的有關(guān)概念和技術(shù)。其主要內(nèi)容應(yīng)涵蓋數(shù)據(jù)通信的基本概念(信號(hào)、噪聲、信道和性能指標(biāo)等)，信源編碼，信道編碼，基帶傳輸，頻帶傳輸，同步等主要知識(shí)單元。另外，還可在這兩門課程中適當(dāng)增加隨機(jī)信號(hào)分析與處理基礎(chǔ)方面的章節(jié)。教師可根據(jù)各高校特點(diǎn)及目標(biāo)定位來設(shè)置兩門課程具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.2通信類專業(yè)課設(shè)置

在通信類專業(yè)課方面，應(yīng)使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代信息社會(huì)各種常見通信網(wǎng)絡(luò)(光纖通信網(wǎng)、數(shù)字程控交換網(wǎng)、寬帶IP網(wǎng)絡(luò)、微波和衛(wèi)星通信網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)以及各種接入網(wǎng)等)的基本特點(diǎn)，協(xié)議，工作原理，關(guān)鍵技術(shù)以及組網(wǎng)和應(yīng)用方面的內(nèi)容。保證學(xué)生今后無論是進(jìn)行核心網(wǎng)絡(luò)還是接入網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)路還是無線網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)還是IP網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、

運(yùn)營和軟硬件開發(fā)，都能具備足夠的通信知識(shí)背景，并快速了解和熟悉工作環(huán)境和崗位要求。

說到具體內(nèi)容，可開設(shè)現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)(可涵蓋數(shù)字程控交換網(wǎng)、光纖通信網(wǎng)、寬帶IP網(wǎng)絡(luò)、智能網(wǎng)、NGN網(wǎng)等)，無線通信與網(wǎng)絡(luò)(可涵蓋無線通信和無線信道方面的基本概念和理論、移動(dòng)通信網(wǎng)、微波通信和衛(wèi)星通信等)，接入網(wǎng)技術(shù)(可涵蓋以太接入、xDSL網(wǎng)、HFC網(wǎng)、各種無線接入網(wǎng))等3門左右的課程。在教學(xué)過程中，可簡化一些理論性強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的內(nèi)容(通信工程專業(yè)可能側(cè)重的內(nèi)容)。如何確定專業(yè)必修課、選修課以及選定教材、內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，各高?？伸`活掌握，有條件的院校還可開設(shè)無線傳感器網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新的通信技術(shù)課程。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)橫跨電子、通信以及計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域。雖然建設(shè)的時(shí)間不長，但發(fā)展很快。它與通信工程專業(yè)既有共同點(diǎn)也有明顯的區(qū)別，其通信類專業(yè)課程主要來源于通信工程專業(yè)的有關(guān)課程。如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行取舍，是一個(gè)值得探討的問題。本文在對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行分類以及對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和通信工程專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行比對的基礎(chǔ)上，給出了開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)通信類系列課程的想法和建議，有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步豐富與完善。

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Establishment of Communication Serial Courses in Network Engineering

MAO Yu-gang, CAO Jie-nan, XU Ming

(Department of Network Engineering, School of Computer Science, National University of Defense Technology, Changsha 410073, China)

篇6

摘 要：文章探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。以魯東大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，介紹初見成效的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)的手段與形式、實(shí)踐教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等應(yīng)解決的問題，最后對下一步工作作出規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)新能力

作者簡介：李阿麗，女，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；鄒海林，男，教授，研究方向?yàn)閳D像處理與模式識(shí)別。

當(dāng)前的高等教育必須把加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)放到首位，努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的是社會(huì)上急需的網(wǎng)絡(luò)人才，更應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解能力、設(shè)計(jì)能力、操作能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)需求，為我國的信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出合格的人才[1]。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力起著關(guān)鍵的作用。為了全面提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力，我院近幾年來在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了深入研究改革，采取了一系列措施，取得了一定的成果。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

魯東大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院從2004年起開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)。我院將網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定義為“具有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的知識(shí)面較寬、綜合素質(zhì)較高的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才。畢業(yè)后可在科研、教育、企事業(yè)、技術(shù)和行政管理等部門從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程方面的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營管理等工作”。我們培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生一方面要求具有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)；另一方面具有網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，使我們的畢業(yè)生將來可以從事軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理和維護(hù)，為將來進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們以此培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中，既重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)的傳授，又重視網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)的專門深入講解。

2 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

目前我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括兩大部分。

1) 學(xué)科實(shí)踐技能。學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及綜合設(shè)計(jì)――幫助學(xué)生完成基本的學(xué)科實(shí)踐技能，所涉及到的課程有計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計(jì)、電路與電子學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

2) 專業(yè)實(shí)踐技能。包括專業(yè)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)――幫助學(xué)生完成專業(yè)實(shí)踐技能。所涉及到的課程有計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、高級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)等。

從課程形式上來看，可劃分為以下幾個(gè)系列。

1) 對大多數(shù)課程增加實(shí)驗(yàn)課，目前已經(jīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的課程有計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計(jì)、電路與電子學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)編程。

2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往一些課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)比較簡單，與實(shí)際工程有一定的差異，學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的空間，不利于學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)，更奢談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們增加了許多綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開出率達(dá)到90%以上，在一定程度上提高了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3) 對部分課程增加課程設(shè)計(jì)。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和高級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課程設(shè)計(jì)的題目多樣化，有網(wǎng)絡(luò)工程配置方面的，有的側(cè)重于底層編程，有的側(cè)重應(yīng)用編程，有的側(cè)重系統(tǒng)開發(fā)。

4) 增加培訓(xùn)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容較課堂內(nèi)容有較大的延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇參加培訓(xùn)。

5) 加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，僅僅靠計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)是不夠的，學(xué)生必須在課堂外花更多的時(shí)間進(jìn)行編程能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。針對該專業(yè)，我們充分重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)和專業(yè)建設(shè)狠抓學(xué)生課堂外的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，采取一系列措施，保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

在課程與學(xué)時(shí)數(shù)上，以學(xué)科基礎(chǔ)建立學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課，以專業(yè)核心課和專業(yè)方向設(shè)立專業(yè)課，并輔以選修課作為專業(yè)課程的補(bǔ)充。在課程性質(zhì)上，屬于核心或主流技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，采用必修課；屬于新興技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，采用選修課。

3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的手段與形式

實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)有重要作用，是整個(gè)教學(xué)工作的重要組成部分，是對理論教學(xué)的驗(yàn)證、豐富和擴(kuò)展。為此，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)工程教研室長期的探討，我們采取了一系列保障措施，如改革實(shí)驗(yàn)課授課方式，舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師講座，開放實(shí)驗(yàn)室，成立科技創(chuàng)新小組等，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

1) 實(shí)驗(yàn)課授課方式。

為了避免了以往學(xué)生數(shù)太多，老師指導(dǎo)不過來的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)驗(yàn)授課采用小班授課制，老師對學(xué)生逐個(gè)指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的問題。實(shí)驗(yàn)授課過程中，由教師先進(jìn)行講解，并進(jìn)行演示。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)指定組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)。先前選派能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，并進(jìn)行一定的指導(dǎo)，能夠承擔(dān)小組內(nèi)同學(xué)部分問題的指導(dǎo)。

2) 舉辦網(wǎng)絡(luò)工程師講座。

我們舉辦了網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試專題講座，給學(xué)生介紹華為認(rèn)證和思科認(rèn)證的考試內(nèi)容、考試形式、就業(yè)前景，并在教學(xué)過程中把常用的一些模擬軟件環(huán)境也介紹給同學(xué)，并利用課余時(shí)間組織同學(xué)們自學(xué)，相互講解，共同學(xué)習(xí)，開放實(shí)驗(yàn)室，給興趣小組相應(yīng)的課題，讓他們相互協(xié)作完成。

3) 開放實(shí)驗(yàn)室。

為了全面利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的條件，給學(xué)生提供提高實(shí)踐動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室向計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生全天免費(fèi)開放。實(shí)驗(yàn)室配備專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，及時(shí)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在此可以完成實(shí)驗(yàn)課上沒有完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，另外，實(shí)驗(yàn)室還有課外的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可以有選擇地自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)向老師請教。教學(xué)相長，開放式實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好的掌握和鞏固專業(yè)知識(shí)，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)也可充分發(fā)揮廣大教師的能動(dòng)作用，和學(xué)生一同探究課題，解決實(shí)驗(yàn)中的問題，增強(qiáng)教師的教學(xué)效能感。

4) 成立科技創(chuàng)新小組。

為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，活躍學(xué)習(xí)氣氛，我們采取自愿報(bào)名的方式，吸收學(xué)生到科技小組中來，并積極申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，幾年來，多名學(xué)生成功申報(bào)了校創(chuàng)新基金項(xiàng)目，從而獲取了資助資金。這些項(xiàng)目有系統(tǒng)開發(fā)方面的，也有網(wǎng)絡(luò)工程總體設(shè)計(jì)、配置等，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生成功地完成了項(xiàng)目，掌握了項(xiàng)目開發(fā)的一些方法，提高了綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增加了實(shí)踐動(dòng)手能力，為將來的就業(yè)和深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5) 課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)全程指導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)期間，實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)開放，老師全天指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的問題。通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，安排學(xué)生半年的實(shí)習(xí)周期，到企業(yè)中進(jìn)一步增加自己的實(shí)踐動(dòng)力能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)院專門聯(lián)系對口的公司企業(yè)，為學(xué)生定制增強(qiáng)動(dòng)手能力的項(xiàng)目，由專業(yè)教師全程帶隊(duì)指導(dǎo)，最后由公司企業(yè)出具實(shí)習(xí)成績合格或優(yōu)秀的證明，實(shí)習(xí)成績記入學(xué)生的檔案。通過采取這一系列的措施，學(xué)生思想上足夠重視，行動(dòng)積極，對學(xué)過的專業(yè)知識(shí)有了更充分的理解和掌握。

4 搞好網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)解決的幾個(gè)問題

4.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)科基礎(chǔ)課程可以同其他專業(yè)共同使用原有的實(shí)驗(yàn)室，完成軟件應(yīng)用和軟件設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)。此外，還要建立適合教學(xué)科研需要的現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)的重要條件。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)機(jī)房的區(qū)別在于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)I(yè)課程，而傳統(tǒng)機(jī)房面向計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為傳授從網(wǎng)絡(luò)原理到網(wǎng)絡(luò)實(shí)際構(gòu)建和應(yīng)用的各類實(shí)驗(yàn)而準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)室。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中可以讓學(xué)生能清晰地接觸到網(wǎng)絡(luò)布局中的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)模塊構(gòu)建的知識(shí)[2]。

1) 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室有8組H3C網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，每組有路由器4臺(tái)、交換機(jī)4臺(tái)(2臺(tái)二層，二臺(tái)三層)，控制臺(tái)一個(gè)和PC機(jī)6臺(tái)，總共可同時(shí)容納48名同學(xué)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)組網(wǎng)與設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)安全等主要的課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新基金等。

2) IPv6協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)室。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合高校教育的實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)方面的理論知識(shí)通過軟件來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中更深入地掌握網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)本實(shí)驗(yàn)室主要完成IPv6的協(xié)議分析，該實(shí)驗(yàn)室支持吉大中軟網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)(IPv6 版)。本系統(tǒng)能夠使學(xué)生清楚理解和掌握網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和協(xié)議，通過編輯各種協(xié)議的數(shù)據(jù)包深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部原理，同時(shí)也可以很好地輔助網(wǎng)絡(luò)編程的調(diào)試。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)系統(tǒng)作為一門獨(dú)立的課程體系，以實(shí)驗(yàn)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和設(shè)計(jì)能力，能夠拓寬學(xué)生的思路，達(dá)到真正的教學(xué)互動(dòng)。

4.2 師資隊(duì)伍建設(shè)

我院重視對師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，全面提高教師的授課能力，并采取了以下措施。

1) 配備科研能力強(qiáng)的教授擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教研室主任，全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案的制訂，實(shí)踐教學(xué)改革，不遺漏任何一個(gè)值得注意的環(huán)節(jié)。

2) 采取課程組負(fù)責(zé)制，每門課程由專門的主講教師，負(fù)責(zé)課程的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)。由主講教師負(fù)責(zé)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3) 對老師定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，一方面派出專業(yè)老師到公司企業(yè)學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程方面的能力，再是請外面的專家到學(xué)院進(jìn)行授課，全面提高教師的編程實(shí)踐能力。目前，我院有兩名老師拿到了華為公司NE和SE的證書。

4) 科研融入教學(xué)。在教研室主任的帶動(dòng)下，定期開展科研活動(dòng)，讓老師提高了自己的科研能力，將科研融入教學(xué)，讓學(xué)生能緊跟社會(huì)的發(fā)展。目前，網(wǎng)絡(luò)工程教研室在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全等研究方向取得了一定的成果，使各位老師提高了自己的科研能力，取得了良好的教學(xué)效果[3]。

5) 開展教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)工程教研室定期開展教研活動(dòng)，針對以下方面進(jìn)行探討：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容和安排、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的申請、課程建設(shè)與教材建設(shè)等，力求找出目前存在的問題，提出新的改革措施和建議。

6) 注重對青年教師的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院的幫助下，我們近兩年每年派出1～2名教師攻讀博士學(xué)位。

4.3 教學(xué)中的幾個(gè)問題

1) 注重課堂演示。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中為了便于學(xué)生理解，要注重實(shí)物操作和示范演示，教學(xué)過程中邊講邊練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效果。

2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開設(shè)要做到以下兩點(diǎn)：一是每個(gè)實(shí)驗(yàn)是獨(dú)立的，在規(guī)定的每次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間內(nèi)能基本做完；二是每個(gè)實(shí)驗(yàn)之間又是連續(xù)的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)又對應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的相應(yīng)步驟，從而使所有的實(shí)驗(yàn)又構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)的整體，便于學(xué)生對整體內(nèi)容的把握[4]。

3) 嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)考核采取實(shí)習(xí)報(bào)告、現(xiàn)場操作、理論考試、設(shè)計(jì)和答辯等多種形式全面檢查，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合考核，不僅要考核學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平，而且要考核學(xué)生的工作業(yè)績。

5 取得的效果

實(shí)踐結(jié)果表明，該實(shí)施方案有利于促進(jìn)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的目的。學(xué)生普遍反應(yīng)通過一系列的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。一部分同學(xué)在考取研究生后，以較強(qiáng)的動(dòng)手能力，受到導(dǎo)師的青睞。

1) 實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容充實(shí)，實(shí)物演示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)成績大大提高。

2) 從2004級以來，不少同學(xué)考取了CCNA和CCNP的思科認(rèn)證證書，以及華為HCNE和HCSE的認(rèn)證證書，部分同學(xué)考取了CCIE的認(rèn)證證書，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。

3) 學(xué)生的實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀率高，受到實(shí)習(xí)單位的一致好評。

4) 實(shí)驗(yàn)室開放，課程設(shè)計(jì)由老師全程指導(dǎo)，使得學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平高，答辯成績良好以上的比例增大。

5) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件，既滿足了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，又讓學(xué)生了解了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

6 結(jié)語

總體來說，目前我們在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)取得了一定的成就，針對工科專業(yè)的特點(diǎn)，我們采取了一系列提高學(xué)生能力的措施，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)。將來我們要進(jìn)一步提高我們的實(shí)踐教學(xué)能力，并已做出以下規(guī)劃。

1) 積極申辦思科或華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，目前以學(xué)院的實(shí)驗(yàn)條件申辦是完全可以的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院與高等院校在課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證等方面開展深入合作。參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目的學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中最新的知識(shí)、產(chǎn)品和技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何利用其開發(fā)出富有創(chuàng)新性的應(yīng)用，這將幫助推動(dòng)眾多高等院校和職業(yè)學(xué)院的職業(yè)化教育，使學(xué)生在走出校門后可以更好地迎接職場中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面可以讓老師獲得免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；另一方面學(xué)生參加相關(guān)的認(rèn)證考試可以獲得優(yōu)惠。

2) 加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生爭取更多的到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。目前我們的實(shí)習(xí)基地主要是以鍛煉學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程能力為主，還應(yīng)該爭取更多的網(wǎng)絡(luò)工程方面的實(shí)習(xí)基地。這些基地有我們校內(nèi)沒有的資源優(yōu)勢，可以讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和開發(fā)，從事相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，參與一些網(wǎng)絡(luò)施工，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程方面的能力。

3) 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)校重視工科專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，即將為學(xué)院啟用新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓，將來我們有更好的教學(xué)硬件設(shè)施。為了進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，打算構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，IPv6綜合實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，從而建立設(shè)備完善，功能全面的實(shí)驗(yàn)室。

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Construction on Network Engineering Practical Training

LI Ali, ZOU Hailin

(School of Computer Science and Technology, Ludong University, Yantai 264025, China)

篇7

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中需要注意的問題進(jìn)行了闡述，下面介紹局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)情況。和很多網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目一樣，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋有限，投資規(guī)模一般較??；工程建設(shè)周期較短。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)還涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)且管理等多個(gè)方面的技術(shù)與知識(shí)。當(dāng)前，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中有如下幾方面問題需要重視：

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合型人才儲(chǔ)備不足。目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的人才主要來自兩個(gè)方面：一是高校和相關(guān)職業(yè)學(xué)校，這些人才往往欠缺實(shí)踐；二是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是操作訓(xùn)練為主的快速培訓(xùn)，這些人才往往缺乏理論知識(shí)。而實(shí)踐與理論兼?zhèn)涞娜瞬艃?chǔ)備不足。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工藝簡陋，設(shè)計(jì)與管理不能規(guī)范化，而且，由于局域網(wǎng)建設(shè)往往投資較少，投資方很少請第三方監(jiān)理組織進(jìn)行工程監(jiān)督。

1.3工程缺乏可管理與維護(hù)性。造成這方面的原因是：一方面網(wǎng)絡(luò)工程資金規(guī)模有限，無法滿足設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)需求的增長；另一方面在規(guī)劃過程中，往往對工程設(shè)備選擇與設(shè)備安裝的冗余設(shè)計(jì)不足，這些都造成了升級空間小、管理性較差的后果。

1.4網(wǎng)絡(luò)的兼容性與安全性較低。在兼容性上，不同品牌通訊設(shè)備間、傳輸介質(zhì)與設(shè)備以及協(xié)議的兼容性，都會(huì)存在偏差；在安全性上，介質(zhì)和設(shè)備的安全性不高，而且網(wǎng)絡(luò)信息安全的保障不夠。由此可見，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在著不少問題，下面將介紹如何進(jìn)行有效的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)局域網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)一般來說分為五個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的任務(wù)，這點(diǎn)與軟件工程開發(fā)類似，但又有著不同的重點(diǎn)。

2.1需求分析：是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵階段。需求分析應(yīng)充分考慮今后的工程升級等內(nèi)容，主要分析包括：用戶的數(shù)量、特征；用戶的通信要求；建筑物的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；服務(wù)器的類型及功能要求；設(shè)備兼容性；網(wǎng)絡(luò)采用的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)流量特征與服務(wù)軟件；資源共享要求；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)要求?？傊枨蠓治鲭A段應(yīng)做到前面分析，認(rèn)真具體。

2.2施工階段。這一階段覆蓋從簽訂施工合同到竣工驗(yàn)收前的整個(gè)過程。施工階段的主要任務(wù)是根據(jù)施工規(guī)范，依據(jù)施工設(shè)計(jì)與相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行工程的安裝、調(diào)試、集成、測試等，需要滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)。雖然需要依據(jù)方案進(jìn)行，但是在實(shí)際工作中應(yīng)保留一定靈活性，可能會(huì)對原設(shè)計(jì)進(jìn)行局部調(diào)整，但設(shè)計(jì)調(diào)整必須由監(jiān)理認(rèn)可。

2.3驗(yàn)收階段。工程驗(yàn)收主要由驗(yàn)收會(huì)負(fù)責(zé)，由主管部門組織通過資料審查、現(xiàn)場考察與相關(guān)質(zhì)詢，從而對工程建設(shè)結(jié)果是否完成預(yù)期目標(biāo)、是否達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行判斷。在一些情況，還需要由第三方測試單位或者驗(yàn)收小組的測試組提供相關(guān)的測試報(bào)告。

2.4維護(hù)階段。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)階段的任務(wù)是解決一些遺留問題，包括系統(tǒng)和設(shè)備的維護(hù)與維修等，并根據(jù)維護(hù)結(jié)果完善責(zé)任機(jī)制，其中設(shè)計(jì)不合理造成的損失應(yīng)由設(shè)計(jì)單位承擔(dān)，由于工程承包方的設(shè)備或系統(tǒng)質(zhì)量造成的問題，應(yīng)由工程承包方限期解決，并且對用戶進(jìn)行有關(guān)工程建設(shè)的系統(tǒng)提供咨詢。維護(hù)階段的意義還在于可以為下一階段的建設(shè)提供參考依據(jù)。

3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制良好的管理

控制工作對整個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)有著不可替代的作用，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制本文主要從成本控制與質(zhì)量控制兩方面考慮。

3.1成本控制。在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，需要持續(xù)分析實(shí)際成本與計(jì)劃成本之間的偏差，以及偏差產(chǎn)生的原因，還應(yīng)該對發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，以便制定方案來減少與削除不利偏差。產(chǎn)生偏差的常見原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。對于網(wǎng)絡(luò)工程的成本控制工作來說，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要充分考慮施工環(huán)境，成本控制需要對用戶需求分析有充分把握，在把握市場的基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)對設(shè)備的有效控制，并且還可以充分利用現(xiàn)場的有利成本控制的條件，在保障工作順利完成的基礎(chǔ)上減少成本。

3.2質(zhì)量控制。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制主要包括設(shè)備材料、網(wǎng)絡(luò)布線、器械安置等方面的質(zhì)量控制。首先，進(jìn)場的材料設(shè)備要合格，一些重要的電源與網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須開箱檢查，在設(shè)備安裝時(shí)應(yīng)保證足夠安裝與維護(hù)空間；其次，網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合規(guī)范，各種管材、管道的安置與孔洞的位置都應(yīng)該與設(shè)計(jì)文件一直，加工應(yīng)符合規(guī)范，還應(yīng)充分考慮防火防水等；此外，各種機(jī)柜、設(shè)備的安裝位置應(yīng)該正確，并留有足夠的施工空間，結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，便于維護(hù)。

4總結(jié)與展望

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通過計(jì)算機(jī)全面信息化的應(yīng)用，管理者能夠?qū)σ恍╆P(guān)聯(lián)性不大的業(yè)務(wù)進(jìn)行剝離，從而實(shí)現(xiàn)工程業(yè)務(wù)重組，企業(yè)能夠?qū)μ魬?zhàn)有更靈活的應(yīng)變能力，有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化系統(tǒng)是一種高效組織，這對企業(yè)高層的指揮也更為有效，意味著高層對企業(yè)的控制也更為有力和直接。企業(yè)內(nèi)部全面信息化還有利于企業(yè)內(nèi)部的資源優(yōu)化和互補(bǔ)，能夠根據(jù)不同的市場需求快速重組跨部門的團(tuán)隊(duì)，讓組織虛擬化得以實(shí)現(xiàn)。

借助以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的工程項(xiàng)目信息化管理項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)部門與技術(shù)部門之間能夠很自由地依據(jù)數(shù)字化的電子數(shù)據(jù)信息電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)指標(biāo)之間的協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目的成本和進(jìn)度優(yōu)化進(jìn)行綜合性優(yōu)化。計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目的全面信息化管理系統(tǒng)能夠根據(jù)工程日報(bào)的子系統(tǒng)對某個(gè)具體項(xiàng)目進(jìn)行有效及時(shí)地跟蹤，然后通過活動(dòng)編碼、資源編碼和項(xiàng)目編碼對項(xiàng)目信息作管理、分組和篩選，并且為工程的核算和各類評估隊(duì)則做相應(yīng)的表計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目的采購管理、人、力成本、質(zhì)量的全方位控制。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的困難和局限性

盡管無論是政府還是現(xiàn)代企業(yè)，都對工程項(xiàng)目的電子信息化管理非常重視，但是電子信息化管理的發(fā)展仍然有其困難之處和阻力。阻力和困難有以下幾個(gè)方面:

各行業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目組織的地點(diǎn)都有很強(qiáng)的臨時(shí)性，有的地方通信條件不好，有的地方比較偏遠(yuǎn)。要組織一個(gè)高效的工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)就需要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以良好的計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)備作為支撐，但此時(shí)工程項(xiàng)目的運(yùn)行條件不允許，這也是矛盾之一。比如一些項(xiàng)目就只能夠通過撥號(hào)上網(wǎng)來對項(xiàng)目信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行連接，因此在這種條件限制下，實(shí)現(xiàn)全面信息化管理就有一定難度了。

目前來說，對工程項(xiàng)目進(jìn)行定量投資回報(bào)分析還存在一定的困難，因此基于工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行投資回報(bào)分析就存在局限性，說白了也就是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不到位，分析技術(shù)的研究不透徹，技術(shù)的應(yīng)用還不成熟，因此，很多管理層對網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理系統(tǒng)的開發(fā)還看不到著實(shí)的利益，因此大多持觀望態(tài)度。很多公司處于司法安全考慮，多數(shù)公司都會(huì)對自己的商業(yè)機(jī)密、比如變更單、合同等涉及自身利益的文件進(jìn)行保密，但電子文件不利于保密。因此，項(xiàng)目管理組織在實(shí)際操作上更偏向原來的保密性相對較強(qiáng)的信息管理模式，這也對電子信息化網(wǎng)絡(luò)工程管理系統(tǒng)的普及和應(yīng)用有一定程度的阻力。

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在整個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)過程中，對于無線網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)行質(zhì)量控制非常的重要。文章對無線網(wǎng)絡(luò)對于工程項(xiàng)目質(zhì)量的要求進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，并以此作為理論依據(jù)，對如何控制網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量提出了一些意見和想法，希望可以幫助無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制更好地得到完善，促進(jìn)無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)順利地進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：無線網(wǎng)絡(luò)；工程項(xiàng)目；質(zhì)量控制

1無線網(wǎng)絡(luò)對于工程項(xiàng)目的質(zhì)量要求

1.1無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的具體特征

（1）無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的獨(dú)特性。任何一個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)根據(jù)地理環(huán)境的不同以及用戶特點(diǎn)的不同，都在其功能上以及使用上具備一些獨(dú)特的特點(diǎn)，為了符合當(dāng)?shù)赜脩舻男枨?，就要根?jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況以及相關(guān)條件來建立無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目，所以說，從這個(gè)方面來看，無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)是具備一定的獨(dú)特性的。

（2）無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的變化性。由于無線網(wǎng)絡(luò)工程在建設(shè)的過程中，需要解決很多方面的問題，例如會(huì)涉及到當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)位置信號(hào)強(qiáng)弱有無的測量以及各個(gè)位置不同時(shí)間段的信號(hào)質(zhì)量，還有因?yàn)闃菍印⑿盘?hào)干擾等各種不同的因素對無線網(wǎng)絡(luò)造成的影響都需要去進(jìn)行解決。這個(gè)過程比較長，從計(jì)劃到實(shí)施會(huì)有很多情況變化會(huì)發(fā)生，這些變化的發(fā)生都會(huì)或多或少地影響無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃，例如人員的離開和更換，材料價(jià)格的漲幅等等。所以說，無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)是具備變化性這個(gè)特征的。

（3）無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的多樣性。因?yàn)闊o線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目在設(shè)計(jì)上是需要多個(gè)方面來合力進(jìn)行的，工程建設(shè)相關(guān)的器材以及測試工具等都非常的多樣化，這些方面都體現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的多樣性的特征[1]。

（4）無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的階段性。上文已經(jīng)提到，無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)是需要花費(fèi)比較長的時(shí)間來進(jìn)行的，所以在無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)的過程中，不同階段的管理方式和質(zhì)量要求也是不同的，所以說，無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)是具備一定的階段性的。

1.2無線網(wǎng)絡(luò)有哪些質(zhì)量要求

關(guān)于無線網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量要求問題方面，本文以3G無線網(wǎng)絡(luò)為例來進(jìn)行闡述。首先，無論是速度上還是質(zhì)量上以及功能上，3G無線網(wǎng)絡(luò)給用戶帶來的體驗(yàn)都要優(yōu)于2G無線網(wǎng)絡(luò)。但是相對的，3G無線網(wǎng)絡(luò)對于工程質(zhì)量的要求也就變的更高。3G無線網(wǎng)絡(luò)對于用戶接入網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量是非常重要的。想要保證用戶接入網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量，就要保證各個(gè)基站的穩(wěn)定運(yùn)行[2]。另外一方面，由于3G無線網(wǎng)絡(luò)相對于2G來說增加了許多新的功能特點(diǎn)，所以在業(yè)務(wù)服務(wù)方面也就有著更高質(zhì)量的需求；其次，我們都知道我們國家無線網(wǎng)絡(luò)是有著三大運(yùn)營商的，移動(dòng)、聯(lián)通、電信這三大運(yùn)營商為了提升自身的用戶量都在盡力地提升各自無線網(wǎng)絡(luò)的速度和質(zhì)量。因?yàn)橛脩糁饕粗氐倪€是各大運(yùn)營商的無線網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，無線網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的提升也是增加用戶群的主要途徑；最后，在無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)的過程中，很多原因都會(huì)對無線網(wǎng)絡(luò)通信形成干擾，例如工程項(xiàng)目中使用的材料質(zhì)量沒達(dá)到要求以及工程建設(shè)當(dāng)中一些操作的細(xì)節(jié)不符合規(guī)范和要求，這些環(huán)節(jié)如果處理不當(dāng)，就會(huì)對無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)際運(yùn)行帶來不利的影響[3]。

1.3如何衡量無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)質(zhì)量

對于無線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的質(zhì)量進(jìn)行衡量在不同的時(shí)期是有不同的標(biāo)準(zhǔn)的，在無線網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)期間，質(zhì)量控制是否合理，無線網(wǎng)絡(luò)能否穩(wěn)定運(yùn)行，核心網(wǎng)的質(zhì)量好壞，都是對于建設(shè)期間的無線網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)。而在無線網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營期間，所進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有所不同，運(yùn)營期間主要進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)是用戶的使用滿意度反饋以及運(yùn)營商自身對其的測試，擁有一個(gè)好的質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)，對于無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展都會(huì)帶來非常積極的影響[4]。

2如何控制無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的質(zhì)量

2.1在控制項(xiàng)目質(zhì)量的過程中把人作為主體

對于無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量控制，無疑，人才是這個(gè)過程當(dāng)中進(jìn)行控制的主體和關(guān)鍵，想要保證無線網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量得到科學(xué)合理的控制，首先就要保證充足并且合理的工作人員配置，這樣才是保證無線網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制達(dá)標(biāo)的基本前提。另外一方面，無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的相關(guān)人員要根據(jù)工程地點(diǎn)當(dāng)?shù)氐木唧w情況來制定具體的工程質(zhì)量控制要求，使得無線網(wǎng)絡(luò)工程在質(zhì)量控制的時(shí)候有章可循；其次，對于進(jìn)行質(zhì)量控制的相關(guān)設(shè)備和器材的質(zhì)量也要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和控制；再次，在進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)之前，要對當(dāng)?shù)氐牡乩砬闆r以及其他因素進(jìn)行一個(gè)充分的考察，從而建立一個(gè)符合當(dāng)?shù)厍闆r的建設(shè)計(jì)劃，保證無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)能夠順利的進(jìn)行；最后，由于無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)所需要的時(shí)間較長，工程項(xiàng)目所需的材料價(jià)格也會(huì)不斷變化，工程相關(guān)的采購人員，必須時(shí)刻了解材料價(jià)格的變化，同時(shí)也要保證材料的質(zhì)量能夠達(dá)標(biāo)。針對上述的這些方面，在無線網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制過程中需要額外注意的是以下幾個(gè)方面：首先，要保證無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人要具備足夠的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，同時(shí)也要具備對下屬員工進(jìn)行培訓(xùn)和考察的能力，保證員工的技術(shù)水平達(dá)到要求；其次，在選擇設(shè)計(jì)公司和監(jiān)理公司的時(shí)候要仔細(xì)的進(jìn)行考察和選擇，要保證公司的能力和資質(zhì)符合網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的要求；最后，在無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)施之前，要制定具體的相關(guān)合同，確定質(zhì)量的具體要求，明確各個(gè)方面的職責(zé)[5]。

2.2提升網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目工程的相關(guān)監(jiān)理力度

（1）要定期對網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目情況進(jìn)行監(jiān)督和檢測。對于無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的質(zhì)量控制，檢測是一項(xiàng)比較有效的手段和方法。用電腦通過特定的軟件對各個(gè)方面的參數(shù)進(jìn)行測試可以比較全面地了解到網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目進(jìn)展的情況。為了保證工程進(jìn)展符合相關(guān)的質(zhì)量要求，就要定期進(jìn)行循環(huán)測試，保證參數(shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)的監(jiān)理工作人員要按照甲方所制定的計(jì)劃和質(zhì)量要求來嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督和檢測，通過科學(xué)合理的監(jiān)督和檢測，來把一些可能出現(xiàn)的問題遏制在萌芽中，保證無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）保證監(jiān)理工作人員的監(jiān)督權(quán)限。想要工程監(jiān)理人員發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果，就必須給與工程監(jiān)理人員必要的監(jiān)督和管理權(quán)限。無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，相關(guān)的質(zhì)量問題以及技術(shù)要求都必須經(jīng)過監(jiān)理負(fù)責(zé)人的檢查才能繼續(xù)進(jìn)行。對于各個(gè)環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量要有審核的相關(guān)文件，由監(jiān)理負(fù)責(zé)人進(jìn)行再次審核通過。工程相關(guān)的支付環(huán)節(jié)也要由監(jiān)理負(fù)責(zé)人進(jìn)行認(rèn)證。從細(xì)節(jié)上來保證對于質(zhì)量的控制要求[6]。

3結(jié)語

無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目各方面要求嚴(yán)格，只有有效地把握好網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)當(dāng)中的每一個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量，才能從根本上提升無線網(wǎng)絡(luò)工程的整體質(zhì)量。因此，對于無線網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目工程進(jìn)行質(zhì)量控制就顯得尤為重要。本文對于無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目對于質(zhì)量的要求以及控制質(zhì)量的方式和方法都進(jìn)行了分析和研究，希望可以幫助無線網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目提升質(zhì)量控制的效果，降低控制成本，提高整個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量。

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篇10

Abstract： This paper analyzes the current problems in network engineering teaching and carries out active teaching explorations in terms of organization of teaching content， strengthening experimental teaching and evaluation method innovation in teaching practice， in hope of providing reference for the network engineering course reform of normal universities.

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程；教學(xué)改革；案例教學(xué)；實(shí)踐能力

Key words： network engineering；teaching reform；case-based teaching；ability in practice

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）26-0231-02

0 引言

隨著我國中學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)及信息技術(shù)相關(guān)課程的開設(shè)，中學(xué)越來越關(guān)注計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。但由于信息溝通機(jī)制不健全、人才培養(yǎng)模式有待改進(jìn)等原因，使得目前高等師范院校培養(yǎng)的人才仍無法有效滿足中學(xué)不斷變化的崗位需求，高師院校與用人單位存在的供需矛盾日益突顯。

1 網(wǎng)路工程課程簡介

網(wǎng)絡(luò)工程是一門知識(shí)高度綜合的課程，涉及到網(wǎng)絡(luò)硬件、通信原理、TCP/IP協(xié)議、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)體系機(jī)構(gòu)、層出不窮的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面知識(shí)，它的最大特點(diǎn)是理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要很好的將相關(guān)課程的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變[1]。

2 高師院校網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)中存在的不足

①教學(xué)目標(biāo)不明確。有些高師院校雖然根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程的課程教學(xué)大綱編寫了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)大綱和教材，但實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上與中學(xué)的實(shí)際需求脫節(jié)嚴(yán)重。有的學(xué)校內(nèi)容偏應(yīng)用，比較簡單，都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要么偏理論，都是對原有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論的驗(yàn)證。究其原因是缺乏對中學(xué)工作的了解，往往是根據(jù)本校實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備條件和任課教師的知識(shí)背景來開展教學(xué)工作，缺乏整體長期的教學(xué)目標(biāo)。②理論與實(shí)踐脫節(jié)。目前很多高師院校教授網(wǎng)絡(luò)工程的教師都是從學(xué)校直接到學(xué)校，理論知識(shí)很扎實(shí)，但實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺。教學(xué)課時(shí)安排不合理是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)工程課程理論與實(shí)踐脫節(jié)的又一個(gè)重要因素。大多數(shù)高校理論課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例在3：1，學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)過程的鍛煉。③考核形式單一。當(dāng)前有些高師院校網(wǎng)絡(luò)工程課程的考核方式還是采用筆試的方式進(jìn)行，這種方式強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的掌握，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)[2]。從中學(xué)對新型實(shí)用人才的需求出發(fā)，開展網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)改革研究，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)計(jì)劃，改變網(wǎng)絡(luò)工程的傳統(tǒng)考核方式，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)改革的重要任務(wù)。

3 構(gòu)建培養(yǎng)實(shí)踐能力的教學(xué)體系

3.1 根據(jù)中學(xué)需求確立教學(xué)內(nèi)容 目前，隨著中學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)和校園網(wǎng)的建設(shè)，中學(xué)要求高師畢業(yè)生不僅能夠排除計(jì)算機(jī)的各類故障，同時(shí)熟悉校園網(wǎng)的整體架構(gòu)，具備維護(hù)和管理能力。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，對不能很好地鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行改造。例如，三層交換是路由功能和二層交換的技術(shù)集成，由于三層交換的線速通信能力，其已經(jīng)成為中小型校園網(wǎng)的有效解決方案，我們設(shè)計(jì)了基于第三層交換的校園網(wǎng)設(shè)計(jì)和管理綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程組對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行修訂和近五年的實(shí)踐，對教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行了針對性的改革，部分成果見表1。

3.2 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程對學(xué)生的要求較高，難點(diǎn)在于本課程是網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)際工程相結(jié)合的課程，既要具備理論基礎(chǔ)，又要把理論靈活運(yùn)用到實(shí)際工程當(dāng)中，分析實(shí)際遇到的問題，指導(dǎo)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。20世紀(jì)初，哈佛大學(xué)創(chuàng)造了案例教學(xué)法[3]。案例教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下，將實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和決斷的案例，運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對案例提供的客觀事實(shí)和問題，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析研究，提出自己的見解，做出判斷和決策，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，精心設(shè)計(jì)實(shí)際工程演生出的每一個(gè)案例，把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和案例相結(jié)合。每個(gè)案例包括以下幾個(gè)方面：案例描述（實(shí)際問題及需求的描述）；案例實(shí)現(xiàn)（拓?fù)湓O(shè)計(jì)，設(shè)備選擇，功能實(shí)現(xiàn)）；案例評價(jià)（歸納總結(jié)）。學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)。這無形中加深了對知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，學(xué)生還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。

3.3 根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程創(chuàng)新考核方式 考核方式是保證教學(xué)目標(biāo)完成的重要環(huán)節(jié)，為更好的引導(dǎo)學(xué)生做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，將對結(jié)果的考核改為對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的考核，針對每個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立考核。對于綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及與人溝通能力，根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行分組選題或者自選題，重點(diǎn)考察學(xué)生如何圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)來解決問題的思路而不是拘泥于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，取消卷面考試，組織進(jìn)行專項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或應(yīng)用模擬動(dòng)手考試。經(jīng)過近幾年的反復(fù)實(shí)踐及改進(jìn)，這種新的考核方式加強(qiáng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，取到了較好的教學(xué)效果。

4 教學(xué)反思

提高網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備利用率，對開放實(shí)驗(yàn)室的具體措施進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)。目前網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要面對“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”，“軟件工程”等專業(yè)的學(xué)生，一年僅有240個(gè)小時(shí)的利用率，投入的100多萬的設(shè)備沒有發(fā)揮出足夠的效益，形成巨大的資源浪費(fèi)，可以考慮在全校范圍內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)的選修課，作為全校選修課“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的實(shí)踐課程，既提高設(shè)備利用率，又培養(yǎng)了具備實(shí)踐能力的畢業(yè)生，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語

深入了解中小學(xué)對信息技術(shù)人才實(shí)際需求，結(jié)合計(jì)算機(jī)發(fā)展的形式，把新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、新的技術(shù)、新思想應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)工程中對學(xué)生能力的提升作用，讓理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和分析的能力，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的免費(fèi)師范生能力在以后的工作中游刃有余。

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