導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與提高，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，開展教學(xué)活動已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的新方式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行高中政治教學(xué)的開展，不但滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，而且能夠滿足現(xiàn)代高中學(xué)生的心理特征，有助于提高學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的熱情，提高他們自身的政治創(chuàng)新性。下面筆者就結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)情況，根據(jù)政治學(xué)科的特點，對高中政治教學(xué)提出教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】

高中政治；研究性學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、高中政治研討性學(xué)習(xí)的特征

1.與現(xiàn)代社會相聯(lián)系，具有現(xiàn)代化特征

高中開展政治思想課程主要是為了考察學(xué)生的經(jīng)濟能力、政治能力、以及對我國政治的認(rèn)識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造性能力。特別是在高考中，每年都會出現(xiàn)很多研討性的內(nèi)容，考察的就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識以及對時事事件的分析能力。就比如目前我們所關(guān)注的環(huán)境問題、經(jīng)濟問題、世界和平問題、高校大學(xué)生就業(yè)問題、社會保障問題等等都是緊緊的與時代相聯(lián)系，具有現(xiàn)代化特征的問題。

2.內(nèi)容的綜合性以及創(chuàng)新性特征

高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容來自于我們的日常生活，時事政治等，它所涉獵的內(nèi)容十分的廣泛，并且具有很強的代表性和綜合性。高中課本中所包含的內(nèi)容主要可以分成：政治學(xué)、經(jīng)濟發(fā)展、社會生活、思想品德、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容。并且通過這些年來的高中政治改革情況我們能夠清楚的發(fā)現(xiàn)高中政治研討性教學(xué)內(nèi)容更加具有綜合性的特征，考察的就是學(xué)生綜合能力以及解決問題，和創(chuàng)新性思維。所以，這就需要高中生需要養(yǎng)成良好的分析問題的能力以及思維品質(zhì)，提高對政治學(xué)科的認(rèn)識。

3.教學(xué)內(nèi)容的實用性以及探索性

高中政治學(xué)所學(xué)習(xí)的主要哲學(xué)內(nèi)容為“”哲學(xué)，可是由于這方面的知識具有很強的理論性，所以單純的學(xué)習(xí)理論知識對于學(xué)生來說存在一定的難度。“”哲學(xué)是源自于實踐的，因此教學(xué)內(nèi)容具有很強的實用性以及探索性，在開展研討性學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該充分體現(xiàn)其實用性。所以，在教授高中政治學(xué)的時候老師應(yīng)該注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及探索精神的培養(yǎng)。然而要培養(yǎng)學(xué)生這種精神就需要不斷的鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生真正的理解探討性學(xué)習(xí)的中心知識內(nèi)容。

4.教學(xué)內(nèi)容的道德性特征

高中政治教學(xué)課堂是學(xué)校進(jìn)行宣傳，我國政治宣傳等都需要高中政治課的開展進(jìn)行。政治學(xué)科在教學(xué)中開展探討性學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠改變以往的政治課教學(xué)的死板、單調(diào)、乏味的特征，改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變課堂“一言堂”的局面，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)以及學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)政治知識，讓學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等，提高自身的道德意識。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高中政治教學(xué)的對策

1.利用網(wǎng)絡(luò)快捷性特征獲取大量的政治信息

在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要了解大量的政治信息以及相關(guān)的資料。更為重要的是作為政治老師應(yīng)該將實時的政治信息進(jìn)行分析和解釋，很多時候由于老師的教學(xué)資料十分有限，再加上自身對問題理解存在一定的局限性，所以在教學(xué)的過程中問題存在一定的單一性，這就造成了政治教學(xué)的過程中老師的思維方式比較單一。因此，老師應(yīng)該運用網(wǎng)絡(luò)的快捷性特點，對不同的時事進(jìn)行快捷的分析。這些信息有不同階層的人對于不同事件的評價。例如，利用網(wǎng)絡(luò)講解10月23日，霜降前夜，中國人民銀行再次宣布“雙降”，更值得關(guān)注的是，與此同時央行取消了對商業(yè)銀行和農(nóng)村合作金融機構(gòu)等的存款利率浮動上限。財政部在南京聯(lián)合召開的全國農(nóng)村環(huán)境連片整治工作現(xiàn)場會上獲悉：2008年國家實行“以獎促治”政策以來，安排農(nóng)村環(huán)保專項資金315億元，截至2014年底，5.9萬個村莊已開展環(huán)境綜合整治，直接受益人口達(dá)1.1億多人。到今年底，將完成7萬個建制村的環(huán)境整治任務(wù)，超額完成“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，帶動政治學(xué)習(xí)

由于課上的時間畢竟是有限的，因此，在課堂開展政治學(xué)習(xí)的時候不能夠給學(xué)生足夠的討論和分析的時間，可是開展研討性學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常會對現(xiàn)在的時事進(jìn)行討論，分析現(xiàn)在的政治問題，這樣一來有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立分析能力。例如，在講解中行降息情況的時候，老師可以運用網(wǎng)絡(luò)的力量搜集各方的觀點和看法，并且請學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，對各方的意見進(jìn)行分析。從而得出自己對這一問題的認(rèn)識。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率有了極大的提高。除此之外，對于難度較大的政治問題，不方便在課上解決，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展翻轉(zhuǎn)教學(xué)課堂，通過提前制作好的視頻，讓學(xué)生對于問題有一個認(rèn)識，然后再進(jìn)行課上的講解，從而在課上讓學(xué)生在課上能夠自主的發(fā)表自己的意見。

3.利用網(wǎng)絡(luò)開展模擬實驗活動

政治學(xué)習(xí)尤其是講解政治知識的時候可以開展模擬實驗活動。例如，在講解《唯物辯證法》的時候我運用網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生們講解了一個《“三日”呂蒙》的故事，故事內(nèi)容為：三國時，吳國大將呂蒙十五六歲就跟隨姐夫去打仗，英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，31歲便升為拱野中郎將。但是他的文化水平很低，常常詞不達(dá)意，鬧出笑話。于是，呂蒙聽從孫權(quán)的教誨，發(fā)憤攻讀，并且進(jìn)步很快。赤壁之戰(zhàn)之后，魯肅接任吳國統(tǒng)帥。魯肅早先知道呂蒙是文盲武將，很看不起他。有一次，魯肅路過呂蒙防地，提出好多戰(zhàn)略上的問題，故意為難他。魯肅本以為呂蒙會瞠目結(jié)舌，不料呂蒙對答如流，有的連魯肅也未曾想到。魯肅大為驚喜，稱道：“學(xué)識淵博，非吳下阿蒙。”呂蒙聽后幽默地答道：“士別三日，即當(dāng)刮目相看。”通過進(jìn)行模擬讓學(xué)生理解發(fā)展的的理論知識。這樣的方法有助于提高學(xué)生對于知識的理解能力。

三、總結(jié)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在不斷的發(fā)展自身的作用。因為網(wǎng)絡(luò)具有快捷性以及開放性所以在開展政治教學(xué)的過程中需要運用大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料進(jìn)行政治教學(xué)。從而，樣能夠讓政治研究性學(xué)習(xí)的效果得到更大提高。

作者：龔益輝 單位：重慶市開縣實驗中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]周永華.淺議如何在高中政治教學(xué)中進(jìn)行課堂討論[J].教育教學(xué)論壇.2010(34).

篇2

知識經(jīng)濟多元化發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育逐漸的處于動態(tài)的變化中，就其實質(zhì)性而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾點具體體現(xiàn)：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息傳播逐漸成為當(dāng)今思想政治影響的主要力量

現(xiàn)代化高職學(xué)生思想政治教育的信息的傳播不僅僅局限于傳統(tǒng)較為狹窄空間的傳播，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其思想政治教育信息傳遞逐漸有著多個傳輸主體，傳輸?shù)膬?nèi)容在某種程度上往往受到教育者自身條件的極大限制，但是其傳輸?shù)膬?nèi)容有著多樣化的個性化特點，不僅僅對于高職學(xué)生觀念以及知識的更新有著一定的有利影響，同時又有利于網(wǎng)絡(luò)知識新平臺構(gòu)建。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的選擇性傳播往往使得信息內(nèi)容的失真

傳統(tǒng)高職學(xué)生思想政治教育不僅僅有著單向傳遞的信息，同時其信息的接受又是出于被動狀態(tài)的，高職學(xué)生所接受的基本上都是具有積極主流意識的信息，對于高職學(xué)生思想觀念、政治觀點以及道德規(guī)范的培養(yǎng)有著極其有利的影響。但是就其實質(zhì)性而言，網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，在實際的信息選擇性傳播的過程中，難免造成信息內(nèi)容的失真，進(jìn)而對我國思想政治創(chuàng)新教育帶來了極其不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威性逐漸減弱

傳統(tǒng)高職學(xué)生思想政治教育工作主要是對知識以及道德有著一定的重視度，其教育往往有著一定的權(quán)威性，而教育者難免得到學(xué)生的尊重，而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育借助于現(xiàn)代化先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高職學(xué)生借助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺，其政治思想教育難免帶有一定的政治色彩，以至于現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育者的權(quán)威性在某種程度上逐漸下降。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的途徑

信息經(jīng)濟多元化發(fā)展的今天，創(chuàng)新作為民族興旺發(fā)達(dá)的主要力量，直接影響著我國國民經(jīng)濟發(fā)展的主體地位。隨著網(wǎng)絡(luò)的大量普及，高職學(xué)生思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的途徑主要有以下幾點具體體現(xiàn)：

1.高職院校應(yīng)建立高質(zhì)量的思想教育網(wǎng)站

隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化信息化時代對于高職學(xué)生的思想教育提出了更高的要求，當(dāng)前高職院校的網(wǎng)站主要是對學(xué)校加以宣傳，并不能為學(xué)生提供最根本上的服務(wù)。現(xiàn)階段高職院校在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治創(chuàng)新教育，更要建立高質(zhì)量的思想教育網(wǎng)站，借助于互聯(lián)網(wǎng)將高職學(xué)生的視野拓寬，并在其思想政治教育工作給予技術(shù)上的支持，將高職學(xué)生之間的交流逐漸加強，并以高職學(xué)生實際的心理特點出發(fā)開展網(wǎng)上講座和心理咨詢等活動。

2.提高高職思想政治教育者和學(xué)生新媒體素質(zhì)

高職思想政治教育工作者出科包括學(xué)生政治輔導(dǎo)、班主任外，學(xué)生同樣是思想政治教育的重要組成部分，且在當(dāng)前教育領(lǐng)域中學(xué)生應(yīng)處于主體地位。學(xué)生思想政治教育如何更好地融入網(wǎng)絡(luò)時代，是每一個組成部分都需要努力的。這就要求，高職院校首先應(yīng)提高思想政治教育者和學(xué)生綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)在高職教育中的普及如火如荼，但綜觀部分高職思想政治教育工作者在信息素養(yǎng)及媒介素養(yǎng)等方面仍然落后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的素質(zhì)，對多媒體等設(shè)備的運用技術(shù)水平較差，無法滿足學(xué)生思想政治教育需求。因此，高職院校應(yīng)著重對“工學(xué)結(jié)合”思想政治教育者和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，具體來說可以通過專題講座的開展，以及開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)班、完善考核機制等手段提高教育工作者和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)生思想政治教育者應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)信息資源及時轉(zhuǎn)化為思想政治教育內(nèi)容，對思想政治教育工作的新載體不斷建設(shè)和開拓。針對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，則可以通過在高職開設(shè)專門的大學(xué)生新媒體課程等，從而幫助學(xué)生清晰分辨網(wǎng)絡(luò)傳播信息的真?zhèn)蔚?，促進(jìn)大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)信息傳播價值觀的培養(yǎng)和形成，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育中形成自主防御能力，自主遠(yuǎn)離不良思想信息的干擾。

3.在思想政治教育中充分利用qq、飛信、微信等新媒體工具

對當(dāng)前的高職學(xué)生來說，qq、飛信、微信等新媒體工具已經(jīng)成為他們生活于學(xué)習(xí)的一部分，他們習(xí)慣于通過qq、飛信、微信等與他們聯(lián)系，在天涯、貓撲等各種網(wǎng)絡(luò)論壇了解全國各地的信息等。所以在網(wǎng)絡(luò)背景下，對高職學(xué)生實施思想政治教育中，應(yīng)對學(xué)生的這一特性加以把握，充分利用qq、飛信、微信等新媒體工具，主動開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。學(xué)校思想政治教研組可以設(shè)立自己的博客，建設(shè)所帶班級的qq群等，使學(xué)生即使身處異地也能通過qq、微信等接收校內(nèi)思想政治教育動態(tài)信息，與老師、同學(xué)加強聯(lián)系，積極探討思想政治教育中的各種問題。教育工作者也可以在網(wǎng)絡(luò)上對黨支部、團支部等組織加以建設(shè)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)思想政治教育的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

三、結(jié)語

篇3

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;政治社會化

大學(xué)生是國家的未來和希望,其政治社會化關(guān)系到國家的前途和命運。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已為大學(xué)生獲取信息的重要平臺,對大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。對于政治觀和政治人格尚不成熟的大學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)不僅對其政治社會化起著積極的促進(jìn)作用,也會產(chǎn)生一些消極的影響。因此,研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生的政治社會化,作好引導(dǎo)工作,對于大學(xué)生自身政治素質(zhì)的提高,形成正確的政治觀和政治人格具有重要意義。

一、大學(xué)生政治社會化的內(nèi)涵

政治社會化最早由美國政治學(xué)家戴維?伊斯頓和羅伯特?海斯在《政治社會化研究中的若干問題》一文中提出,“政治社會化是人們習(xí)得其政治取向和行為模式的發(fā)展過程。”對于政治社會化的概念,有多種表達(dá)方式。我國學(xué)界對于政治社會化具有代表性的觀點是“政治社會化是政治體系通過各種途徑,將體系內(nèi)的主導(dǎo)的政治意識在全體社會成員中擴散和傳播,以促進(jìn)其成員接受某種特定的政治信息、政治情感和政治信仰,并按照共同的模式進(jìn)行政治活動,形成特定的政治意識和政治人格的過程。”簡言之,政治社會化即社會個體通過學(xué)習(xí)和接觸政治文化,培養(yǎng)政治信仰、政治情感、政治態(tài)度和政治參與能力的過程。大學(xué)生的政治社會化,是指大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受政治文化并內(nèi)化政治文化,逐漸形成具有一定穩(wěn)固的政治認(rèn)知、政治情感、政治態(tài)度、政治價值觀、政治信念等一系列反應(yīng)和傾向的政治人的過程,其內(nèi)容主要包括政治知識的社會化、政治方向的社會化、政治情感的社會化、政治規(guī)范的社會化和政治能力的社會化。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體,其政治社會化具有方向選擇可塑性、地域校園凝聚性、吸收途徑立體性和教育方式系統(tǒng)性等特征。我們可以充分利用這些特性,促進(jìn)大學(xué)生政治現(xiàn)代化的正常發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生政治社會化的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息正對大學(xué)生的思想政治觀念、價值觀、思維方式產(chǎn)生著日益深遠(yuǎn)的影響,也沖擊著傳統(tǒng)的政治社會化和思想政治教育模式。網(wǎng)絡(luò)傳媒所渲染的政治價值判斷標(biāo)準(zhǔn)、政治傾向性,對大學(xué)生政治社會化發(fā)揮積極作用的同時,也給他們的政治意識、政治價值觀、政治行為、政治心理等方面造成了消極的影響。

(一)互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生政治社會化的積極影響

1.有利于大學(xué)生及時獲得豐富的政治信息。受到各種條件的限制,傳統(tǒng)的信息傳播具有時效性差、容量不足等缺點,網(wǎng)絡(luò)的誕生改變了這種局面。人們都是在各種形式媒介的教育和宣傳中,認(rèn)知和接受各種政治信息,進(jìn)而內(nèi)化形成政治觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)能及時的、有效的、準(zhǔn)確的傳播信息,打破了時間和空間的限制。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩的表現(xiàn)形式,使得其具有較強的吸引力,提高了信息獲取的效率和效果。在互聯(lián)網(wǎng)信息高效、豐富的環(huán)境中,大學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和積累政治知識,有利于順利地完成政治社會化。

2.有利于大學(xué)生政治素質(zhì)的整體提升。網(wǎng)絡(luò)信息豐富及時的特點,使得大學(xué)生方便地獲取最先進(jìn)、最新的學(xué)術(shù)信息,便于學(xué)習(xí)和交流,有助于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的整體政治素質(zhì)和政治思想水平。網(wǎng)絡(luò)交互的思維方式,使其權(quán)利義務(wù)意識得到鞏固和提高,政治責(zé)任感進(jìn)一步增強。大學(xué)生們可以在多維的相互溝通中獲得思維的啟發(fā)和創(chuàng)新的靈感,提高思維的創(chuàng)造性。

3.有利于提高大學(xué)生政治參與的積極性。大學(xué)生政治社會化是在大學(xué)生個體與社會政治互動過程中得以實現(xiàn),并在此過程中將社會政治規(guī)范、政治價值觀內(nèi)化,形成自己的政治情感和價值取向,積極參政議政,履行政治權(quán)力和義務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)的諸多特性使得大學(xué)生有機會通過其與社會發(fā)生政治互動,方便地發(fā)表自己的政治見解和看法,表明自己的政治情感,并與其他參與者進(jìn)行自由的交流,在這樣的過程中,大學(xué)生可以充分的體會政治、關(guān)心政治,提高了大學(xué)生參與的積極性。

(二)互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生政治社會化的消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)信息的多元化易導(dǎo)致大學(xué)生政治價值觀的混亂。 互聯(lián)網(wǎng)開放性的特征,使得不同國家、不同民族、不同政見、不同目的的人都可以在其間發(fā)表自己的言論,傳播自己的政治價值觀。各種觀點在網(wǎng)上傳播、碰撞和交融,使政治文化的多元化趨勢增強。對正處于成長階段、思想尚未定型的大學(xué)生而言,面對大量的政治思潮和政治觀點,易于被片面信息影響而動搖和改變其極不穩(wěn)定的政治價值觀,造成其政治價值觀的混亂。

2.網(wǎng)絡(luò)開放性特征易導(dǎo)致大學(xué)生政治價值取向出現(xiàn)偏差 。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,大學(xué)生減少了對傳統(tǒng)媒體的依賴程度。網(wǎng)絡(luò)中紛繁復(fù)雜的政治信息增加他們判斷的難度,甚至造成他們政治價值觀念是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊,使傳統(tǒng)媒體宣傳主流政治文化的效果下降。更為嚴(yán)重的是,在網(wǎng)絡(luò)多元文化的影響下,一些別有用心的政治議論、政治主張使得部分大學(xué)生的政治信仰、價值觀念發(fā)生動搖,甚至在重大政治原則問題上顯得搖擺、盲從甚至錯位。

3.網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響大學(xué)生養(yǎng)成良好的政治情感和政治態(tài)度?；ヂ?lián)網(wǎng)及時、廣泛的傳遞信息,任何人都可自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的意見,也可以從開放的網(wǎng)絡(luò)中獲取多元化的和自己感興趣的信息。大學(xué)生這一群體具有強烈的自主選擇欲望,網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個空間。當(dāng)前的技術(shù)條件還無法對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行有效的監(jiān)控,仍然有一些片面、極端、攻擊性的信息充斥于網(wǎng)絡(luò)中。大學(xué)生們長期接觸網(wǎng)絡(luò)文化,由于思想的不成熟,容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的政治意識形態(tài)的影響,漸而對這些價值觀念逐步產(chǎn)生親近感和信任感,并最終走向認(rèn)同,告別了對本民族文化與價值觀的信任、依賴和自豪感,甚至沖動的去傳播這些不利于社會穩(wěn)定的言論,嚴(yán)重影響了其自身正常的政治社會化進(jìn)程。

4.網(wǎng)絡(luò)簡單的環(huán)境因素不利于大學(xué)生政治實踐能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)簡單的環(huán)境因素,使網(wǎng)絡(luò)中的交往失去了諸多社會屬性,拋棄了諸多社會因素。網(wǎng)絡(luò)中的實踐并非真正的實踐活動,只是對現(xiàn)實實踐的一個模擬,現(xiàn)實社會中政治參與相當(dāng)復(fù)雜,必須考慮程序、利益沖突、世俗關(guān)系、政治技能、政治環(huán)境等現(xiàn)實因素。在網(wǎng)絡(luò)實踐中所獲得的經(jīng)驗和認(rèn)識必須拿到實踐中來檢驗,在客觀實踐中不斷糾正完善角色定位,形成政治技能。一味的依靠網(wǎng)絡(luò)實踐政治,不僅會使大學(xué)生的政治信念帶有虛擬色彩,還會導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實政治環(huán)境中交往困難,難以形成真正的政治技能。

三、對策

網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生政治社會化機遇與挑戰(zhàn)并存,要優(yōu)化大學(xué)生的政治社會化進(jìn)程,推進(jìn)大學(xué)生政治社會化的正向發(fā)展,就迫切需要采取相關(guān)對策發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生政治社會化的積極作用,克服消極影響。

1.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,繼續(xù)為大學(xué)生提供高效的政治學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、時效性強的特點為大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供了便利。大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的政治信息,有利于其政治知識的積累;網(wǎng)絡(luò)交互式的學(xué)習(xí)和交流方式擴展了大學(xué)生的政治視野,提高了其政治參與的積極性。因此,要善于抓住有利因素,充分發(fā)貨網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,繼續(xù)為大學(xué)生提供高效的政治學(xué)習(xí)平臺。

2.加強主流政治文化的宣傳,創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)政治文化環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)來傳播的先進(jìn)的文化,努力營造大學(xué)生政治社會化的良好氛圍,對大學(xué)生樹立理想信念、培育道德情操、培養(yǎng)文明習(xí)慣、養(yǎng)成思想品質(zhì)具有重要意義。良好的網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境將會在客觀上為大學(xué)生形成正確的政治觀和政治人格提供重要保障,從而大大優(yōu)化大學(xué)生政治社會化的效果。必須加快建設(shè)信息高速公路,推進(jìn)社會信息化進(jìn)程,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),倡導(dǎo)主流政治文化,強化大學(xué)生對政治體系的合法性認(rèn)同。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識,提高其對信息的篩選和判斷能力。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)及時高效的特點,抓住有利時機,及時開展思想政治教育工作,增強思想政治教育的時效性。積極組織大學(xué)生參與各種形式的政治實踐,特別是校園政治活動,使大學(xué)生認(rèn)識社會,了解國情民意,把政治理論轉(zhuǎn)化成堅定的政治信仰和一種面對現(xiàn)實、解決實際問題的能力。加強對大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育,提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中政治分析能力,使其正確辨別媒體內(nèi)容中的意識形態(tài)和價值觀,抗拒不良信息,正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體。

4.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在信息化時代,要強化“依法治網(wǎng)”意識,以法律手段規(guī)范政治行為和政治信息的傳播,依法查處任何不健康的內(nèi)容在網(wǎng)上傳播,嚴(yán)厲打擊危害網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的行為,懲處阻礙大學(xué)生政治社會化正常發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)行為,凈化網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境。要用技術(shù)手段加強網(wǎng)上信息的監(jiān)控和過濾,以技術(shù)手段從源頭上阻止有害的政治信息的傳播,為青年學(xué)生政治社會化創(chuàng)造一個干凈、安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

5.強化大學(xué)生政治實踐能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上的政治參與只是對現(xiàn)實政治參與的模擬,所獲得的經(jīng)驗是虛擬的經(jīng)驗。必須引導(dǎo)大學(xué)生參與到現(xiàn)實社會的政治實踐中來,在實踐中通過主體性的方式去把握政治經(jīng)驗,只有通過持續(xù)不斷的政治實踐,大學(xué)生才能擺脫網(wǎng)絡(luò)空間政治認(rèn)知過程的虛擬化和模本化傾向,才能從中積累政治經(jīng)驗,習(xí)得政治知識,鍛煉政治思維,提升政治技能,由此形成正確的政治價值觀,使其政治社會化順利進(jìn)行。

總之,面對網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的種種積極和消極的作用,我們必須有清醒的認(rèn)識,對其進(jìn)行全面的分析和研究。揚長避短,為大學(xué)生政治社會化營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,形成和諧安全的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,推動網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生政治社會化的良性發(fā)展。

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內(nèi)容提要： 文章從政治課堂教學(xué)的實踐入手，以一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程《人類環(huán)境問題的調(diào)查和分析》的教學(xué)過程、課后總結(jié)（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功之處、存在問題和反思）兩個方面，對信息技術(shù)與政治課課程整合而成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù) 課程整合

二十一世紀(jì)是信息化的時代，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，把先進(jìn)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，它為學(xué)校教育工作開辟了新的天地，一種新的課堂教學(xué)模式——利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)運而生。這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響教育行為的必然結(jié)果，也是教育改革與發(fā)展的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)作為一種極富特色的信息傳遞媒介工具，可以成為極為有效的教學(xué)傳輸系統(tǒng)，依托這種傳輸系統(tǒng)可以構(gòu)造滿足學(xué)生自我建構(gòu)知識體系的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為包括自我規(guī)劃、自我組織和自我評價的自主學(xué)習(xí)提供更優(yōu)越的前提條件，形成更為有效的支持作用。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是信息技術(shù)與課程整合的最高境界，它通過課程內(nèi)容把多媒體技術(shù)和信息技術(shù)與各種形態(tài)的課程有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與各類課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。作為一名政治教師，積極探索信息技術(shù)與政治課程相整合，充分發(fā)揮信息化的教育教學(xué)功能，能夠一掃傳統(tǒng)政治教學(xué)的枯燥乏味，將收到良好的教育教學(xué)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治課堂教學(xué)的必要條件

我校從去年開始組建了以光纖為基干的校園網(wǎng)，所有的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室通過電信LAN與因特網(wǎng)實現(xiàn)高速連接，這為我們探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課堂教學(xué)提供了必備條件，為此，我進(jìn)行了這方面的嘗試，通過這種新型的教學(xué)實驗，我深刻地體會到，教師從學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的角度出發(fā)編制網(wǎng)絡(luò)運行課件，由學(xué)生在人、機、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源高度整合的環(huán)境下，通過協(xié)作、探究、討論、交流、互相幫助（包括教師提供的指導(dǎo)與幫助），主動建構(gòu)知識意義。這樣，學(xué)生就成為信息加工的主體，教師則成為學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的幫助者、促進(jìn)者，課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者。

學(xué)生可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件所提供的相關(guān)學(xué)習(xí)資料鏈接，跳轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)這一擁有海量信息資源的寶庫中獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。在閱讀學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過在線檢測，了解自己的學(xué)習(xí)效果，同時可以隨時加入到BBS課堂討論區(qū)的研討中，與學(xué)習(xí)伙伴、教師研討學(xué)習(xí)主題，交流學(xué)習(xí)所得。筆者對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治課堂教學(xué)進(jìn)行了嘗試：課題為《人類環(huán)境問題的調(diào)查和分析》。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上豐富資源快速閱讀及準(zhǔn)確篩選信息獲取新知識的能力；

⑵培養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息以及共同解決問題的能力；

⑶培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)及實踐能力；

⑷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；

2、情感培養(yǎng)目標(biāo)：

通過對網(wǎng)上豐富信息的閱讀、分析和處理，使學(xué)生能夠面對當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，增強憂患意識，明確肩負(fù)的責(zé)任，以實際行動為保護環(huán)境而努力

三、教學(xué)過程設(shè)計

1、登陸校園網(wǎng)站的政治主頁，通過網(wǎng)上豐富的信息資源，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢以及環(huán)境問題帶來的危害。

2、本課難點是對現(xiàn)有環(huán)境問題提出有創(chuàng)意的意見或建議。相應(yīng)對策是通過先分組，然后以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，各成員明確分工后再自主上網(wǎng)搜索和處理信息并用精練的語言留言于BBS留言板上，最后由組長收集所有的意見形成本組綜合性意見或建議，這樣通過團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，集思廣義，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3、提供給學(xué)生若干有關(guān)環(huán)境方面的網(wǎng)站、網(wǎng)址。這時教師就要提示：如何用好這些環(huán)境方面的網(wǎng)絡(luò)資源？

⑴.在眾多紛雜的資料中鑒別有用資料，要取其精華，言之有理、論之有據(jù)。

⑵.對所用資料可以大膽批判、懷疑、探索、交流。

⑶.在搜索過程中，同學(xué)間可協(xié)作，資源共享。

⑷學(xué)生上網(wǎng)查詢資料、下載有價值內(nèi)容。

⑸ 學(xué)生在論壇中討論：學(xué)生以小組為單位發(fā)表自己對人類與環(huán)境的看法，教師做好引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和時間的調(diào)控工作。

⑹簡要總結(jié)：教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生運用“一分為二”的方法去看待和分析問題的能力。最后作簡明扼要的總結(jié)，肯定成績，提出努力方向。

⑺ 教師推薦相關(guān)方面的優(yōu)秀網(wǎng)站及相關(guān)的文章：太湖科普資源網(wǎng)：人類環(huán)境（tlpsr.com/web/body.php?id=54），新華網(wǎng)：人類環(huán)境新世紀(jì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)（202.84.17.11/st/htm/20010208/351420A.htm），中國環(huán)境在線：chinaeol.com

⑻在線檢測學(xué)生對人類環(huán)境的掌握情況。

⑼ 布置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究新課題：搜集景德鎮(zhèn)市有關(guān)大氣污染及整治的相關(guān)資料，用事實資料從經(jīng)濟、人居、健康等方面說明環(huán)境保護的意義和目的。

四、本課成功之處

網(wǎng)絡(luò)教育所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性、虛擬化等特點，為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的環(huán)境，在當(dāng)今眾多的教學(xué)模式中又注入了一股新鮮的改革潮流。

1．網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性，可有效地彌補傳統(tǒng)政治教學(xué)中信息量不足的缺陷，拓展了學(xué)生的知識空間。

Internet國際互聯(lián)網(wǎng)蘊藏著極其豐富的信息資源，學(xué)生可“足不出戶，讀遍天下書”，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界后，學(xué)生可按本節(jié)課的目標(biāo)去探尋。政治教材涉及人類環(huán)境的內(nèi)容并不多。本節(jié)課學(xué)生點擊的網(wǎng)站達(dá)76個，102個網(wǎng)頁。從十七世紀(jì)到現(xiàn)在，從國內(nèi)到國外，從政治到經(jīng)濟，從人居到保護地球，還有相關(guān)環(huán)境保護的技術(shù)、相關(guān)法律法規(guī)……，有近二十萬字的文字，還有很多視頻錄像。而這些在政治教材中沒有或無詳細(xì)論述的。

2．利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，應(yīng)用超文本鏈接技術(shù)，為知識的傳授和教學(xué)工作提供了更為廣闊的空間。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通世界，多媒體集文字、圖像、聲音于一體，在閱讀文字時，可欣賞圖片，聆聽音樂，這對原本枯燥無味的政治教學(xué)注入了新的活力。如有學(xué)生在閱讀――中國環(huán)保取得地成就時，可欣賞很多環(huán)境改變后的青山綠水的圖像和優(yōu)美的音樂等，這種新型的課堂教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強了受教育者多種感官的注意力，增加了受教育者參與活動的實踐性。

3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強化了學(xué)生的能力培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力；這正是信息時代所需要的實用型人才所具備的能力。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但并不一定都需要、都適合，即使是同類信息也要會判斷哪些是當(dāng)前要用的。在本節(jié)課中，一般的學(xué)生閱讀量都在五篇文章左右，從幾千至幾萬文字中，獲取對自己觀點有用的論據(jù)，在短短45分鐘時間內(nèi)，學(xué)生們形成了自己的理解，其中不乏較為精彩的論述。這正是閱讀能力、鑒別能力等的體現(xiàn)。如此長期訓(xùn)練，對學(xué)生走向高校、走向社會、接受終身教育是一筆巨大的財富。

4．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，真正實現(xiàn)了師生平等的教學(xué)觀。

在網(wǎng)絡(luò)情況下，師生可共同交流，互聯(lián)網(wǎng)的交互性功能一方面學(xué)生可以隨時詢問一些疑惑；另一方面教師、系統(tǒng)可以隨時監(jiān)控學(xué)生的接受過程，做出科學(xué)評價并及時反饋給學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間都是平等的。短短的一節(jié)課使我和學(xué)生的情感更融洽，師生間距離越來越近，彼此間有了更多的了解尊重。

5．新的教學(xué)手段的運用促使教師不斷地學(xué)習(xí)，有利于教師提高自身素質(zhì)。

在上這節(jié)網(wǎng)絡(luò)課前，我的準(zhǔn)備工作主要是：熟悉各網(wǎng)站各網(wǎng)頁有關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護的內(nèi)容，記錄一些有資源豐富的網(wǎng)頁網(wǎng)址，以便推薦給學(xué)生；請教電腦老師網(wǎng)絡(luò)教室中主機的使用方法功能及監(jiān)控系統(tǒng)的使用訓(xùn)練；制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件和豐富校園政治網(wǎng)站；多方了解學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)的水平、信息處理的能力、相互協(xié)作情況等；教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息比較；利用課余時間對少數(shù)“盲網(wǎng)”學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn)。通過近二星期的忙碌，自感網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)技能有了明顯提高。

五、今后應(yīng)改進(jìn)環(huán)節(jié)

1、由于學(xué)生第一次上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，對有效信息的處理很不妥當(dāng)，濫用材料，有少數(shù)學(xué)生面對眾多的材料竟無從下手，只知從頭到尾瀏覽一遍。由此想到把研究性學(xué)習(xí)遷移到政治課堂教學(xué)不是一朝一夕就能夠完成的，教師必須在平時進(jìn)行一些專題性的信息搜索與處理的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。傳統(tǒng)的政治教學(xué)不管如何深入細(xì)致，終究是“授之以魚”，培養(yǎng)如何獲取處理信息資源，才是真正的“授之以漁”，這是擺在教師面前必須著重訓(xùn)練的內(nèi)容。

2、短短的45分鐘，要完成學(xué)生上Internet網(wǎng)查找資料獲取有效信息、分組討論、教師總結(jié)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，時間上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要求教師在方式方法上不斷探索，摸索出最佳最符合學(xué)生特點的方案、模式。可以組織學(xué)生成立政治網(wǎng)絡(luò)小組，利用課余校園網(wǎng)開放時間進(jìn)行課前的資料搜集工作。

3、 學(xué)生進(jìn)入后，每周有一次的計算機課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平參差不齊，有的學(xué)生可以參加獲得大量的信息資料，有的學(xué)生僅依靠教師提供的一點資料，而自己在一節(jié)課上沒有獲得有關(guān)環(huán)境的一點信息。面對一批獲取大量信息的學(xué)生及一小部分沒有獲取或基本沒有獲取的學(xué)生，我在想教師應(yīng)在如何使傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)相結(jié)合上多下苦功，讓所有的學(xué)子們不枉上每一堂網(wǎng)絡(luò)課。

六、反思網(wǎng)絡(luò)課

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(一)構(gòu)建交流平臺

密切溝通據(jù)調(diào)查，高校中有很多學(xué)生都是通過即時聊天工具、社交網(wǎng)站等交流平臺來與親人、朋友、同學(xué)等進(jìn)行交流、溝通，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面對面的交流日益減少。針對這種情況，高校思想政治教育工作者要主動利用即時聊天工具、社交網(wǎng)站等交流平臺來構(gòu)建屬于廣大青年學(xué)子的社交平臺，增強學(xué)生對思想政治教育工作的參與度和關(guān)注度。一方面，通過構(gòu)建交流平臺能夠給學(xué)生獨立溝通交流的環(huán)境，也能夠通過觀察交流平臺中學(xué)生的發(fā)言來及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變動，便于采取必要的幫助和引導(dǎo)。另一方面，通過構(gòu)建交流平臺能夠給學(xué)生大量有用的學(xué)習(xí)資源，如提供繼續(xù)深造、就業(yè)、勤工儉學(xué)、考研學(xué)習(xí)等有用信息，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識。

(二)加強高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用

專題培訓(xùn)由于很多高校思想政治教育工作者都不具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識，為了主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中日益普及的形勢，促進(jìn)高校進(jìn)一步聚焦運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教育、引導(dǎo)、服務(wù)青年學(xué)生，幫助廣大思想政治教育工作者提高運用網(wǎng)絡(luò)的能力，高校應(yīng)該定期為思想政治教育工作者舉辦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用專題培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)知識和技能的學(xué)習(xí)。同時，高校思想政治教育工作者要按照“把有意義的事情做得有意思，把有意思的事情做得有意義”的工作理念，大力推進(jìn)微博、微信、qq群等平臺建設(shè)，要形成集微博、微信平臺、PU平臺及傳統(tǒng)的qq、飛信于一體的立體交互的網(wǎng)絡(luò)工作體系。

(三)創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站

豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容在信息化時代，各高校往往都會有工作動態(tài)、院校簡介等內(nèi)容的門戶網(wǎng)站，在學(xué)生中有一定的影響力和權(quán)威性，但卻很少建立起獨立的思想政治教育主題網(wǎng)站。即便建立，也存在著學(xué)生關(guān)注度不高、覆蓋面有限、不及時信息等問題。建議同地區(qū)的各個高校可以一起謀求合作，聯(lián)合起來建立起涵蓋多個學(xué)校的思想政治教育主題網(wǎng)站，基于各校特色來豐富網(wǎng)站內(nèi)容、分類信息，為廣大青年學(xué)子提供公開免費、內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育學(xué)習(xí)資源，提高認(rèn)同感。同時，還可以在思想政治教育主題網(wǎng)站設(shè)置特色版塊，譬如:設(shè)置網(wǎng)上影視欄目，通過大量以理想信念、社會主義、集體主義、愛國主義教育為題材的影片來給廣大青年學(xué)子帶來強烈的視覺沖擊;設(shè)置熱點追蹤欄目，讓廣大青年學(xué)子能夠?qū)鴥?nèi)外熱點信息的來龍去脈予以正確、及時地了解;設(shè)置富有特色的網(wǎng)頁，來增強思想政治工作的吸引力、感染力，以及時效性、針對性。此外，還可以結(jié)合高校校園生活的節(jié)點來開展大量的便于學(xué)生參與、貼近學(xué)生生活的網(wǎng)上思想政治教育主題活動，如“一句話描述校園生存法則”“高校思想政治教育優(yōu)秀博文評選”“永遠(yuǎn)的雷鋒，永恒的旗幟”“雷鋒事跡圖片征集活動”“大學(xué)‘最’印象”“有事兒問學(xué)長”等系列話題討論。

二、結(jié)語

篇6

【關(guān)鍵詞】教育制度;網(wǎng)絡(luò)資源;思想品德教育;轉(zhuǎn)變

初中思想政治課是一門提高學(xué)生道德教育、心理品質(zhì)教育、法律常識教育和社會責(zé)任教育的課程，是學(xué)校必須重視的基礎(chǔ)課程，它對學(xué)生們形成良好的道德素質(zhì)和正確的人生觀、價值觀起著非常重要的作用，關(guān)系著學(xué)生優(yōu)秀品格的形成。面對網(wǎng)絡(luò)的開放性、即時性、虛擬性，學(xué)校應(yīng)該能夠明白，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識的新途徑，運用好網(wǎng)絡(luò)可以對中學(xué)生的成長有積極的促進(jìn)作用，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)吸取各種營養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如此，研究如何利用好網(wǎng)絡(luò)工具開展思想政治課，努力實現(xiàn)其所應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育功能，具有重要的意義。

一、落后的傳統(tǒng)初中教育方法

傳統(tǒng)的初中政治教育，方法落后，跟不上時代的步伐，傳統(tǒng)教育方法最主要目的就是為了應(yīng)對考試，具有很大的局限性，雖然近，在教育部的改革推動下，幾年來我國的初中教學(xué)也有所改善，但教學(xué)改革的成效不顯著。仍然采用老師講為主、學(xué)生被動接受的教育模式，不但課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。老師與學(xué)生缺少溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動性，不但教育成果收效甚微，也造成老師與學(xué)生的雙重疲憊。改革教育現(xiàn)狀，就需要讓學(xué)生成為教育教學(xué)中的主導(dǎo)者，教師引導(dǎo)學(xué)生，雖然也進(jìn)行了一些改革，但是并沒有深入影響到每一位教師，多數(shù)老師仍然按照傳統(tǒng)方式，照本宣讀，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育的真正意義也沒有掌握。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展初中政治教育新模式

1.網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)是一個自由、開放、交互的平臺，具有信息量大、信息面廣等特點，這就使得互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取信息的主要途徑。而傳統(tǒng)的初中政治教育，主要是通過教師和教材來傳授，學(xué)生獲得信息具有很大的局限性，所以，傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合是改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要途徑。而教師的責(zé)任正是“傳道、授業(yè)、解感”，教師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上“舌戰(zhàn)群雄”。這就要求教師熟悉互聯(lián)網(wǎng)了，解互聯(lián)網(wǎng)，并逐步嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行授課，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)氣氛。

2.怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源改革初中政治教育模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，我們能夠看到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利及巨大的信息量，這也是時代給我們帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，將其運用到教學(xué)制度中去，從而拓寬學(xué)生的知識面和信息量，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。這就要求提高我們的師資力量，使教師不但具有較高的思想政治教育能力，同時也要能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)資源，具有較強的網(wǎng)絡(luò)信息資源利用能力和網(wǎng)絡(luò)資源搜羅篩選能力，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗及網(wǎng)絡(luò)信息，能夠針對學(xué)生的心理特點，進(jìn)行有針對性的傳道、授業(yè)、解惑。（1）打造具有時代特征的師資力量要想打造具有時代特征的師資力量，就必須從熟悉信息網(wǎng)絡(luò)的知識和技術(shù)入手，改革教學(xué)模式，改進(jìn)管理，總結(jié)經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)了解國內(nèi)思想政治工作及教育科研等方面的綜合信息。普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我們加強初中思想品德教育的一項重要內(nèi)容。要求我們務(wù)必提高初中政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)信息的搜集和處理傳遞能力，不僅如此，教師還應(yīng)不斷增強自己的信息意識，能夠在繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中有效地捕捉有用的信息資源，并對資源進(jìn)行有效的分析、判斷和篩選。此外，建設(shè)緊跟時代潮流的師資力量是一項長期的系統(tǒng)工程，為了提高思想政治工作隊伍的素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息運用能力，更進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)思想政治工作的優(yōu)化和創(chuàng)新，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人員到初中政治教育的工作中來，使教育教學(xué)的師資隊伍更加全面和完善，有效推進(jìn)初中政治教育制度網(wǎng)絡(luò)化改革。（2）充分利用多媒體，對初中政治教育教學(xué)方式進(jìn)行改革多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢在于可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使初中政治教育多元化，活躍課堂氣氛。多媒體的運用使得思想品德教育變得生動形象，這不但有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也使得思想品德教育變得生活化、情境化和多樣化。這樣就使思想品德教育的工作變得輕松，也無形中減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想品德的教育工作開展得更加順利，學(xué)習(xí)效果也得到顯著提高。

三、結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展政治課教學(xué)，讓中學(xué)生輕松地掌握中國特色社會主義理論，使中學(xué)生在活躍的氛圍中得到政治教育，學(xué)會運用唯物論和辯證法，來分析、解決實際學(xué)習(xí)生活中的問題。學(xué)校改革傳統(tǒng)教育制度，增加網(wǎng)絡(luò)資源因素，利用網(wǎng)絡(luò)資源增加各種校園活動進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生較高層次的思想境界具有重要意義，同時也是社會發(fā)展的趨勢。

作者:邱曉紅 單位:江西省贛州市于都縣于都中學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉春暉.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對青少年思想教育影響的調(diào)查與思考[J].教育研究，2004（6）.

[2]吳虹霏.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“95”后中學(xué)生思想政治教育探討[J].電子世界，2013年18期.

篇7

關(guān)鍵詞：軍網(wǎng)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 實效性

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我軍信息化建設(shè)取得了長足發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軍事各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，也為思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合提供了平臺。與傳統(tǒng)思想政治教育相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有信息量大、傳受平等、交流直接等顯著優(yōu)勢。然而，由于受到各種主、客觀條件的制約，軍隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展還相對滯后，難以應(yīng)對軍隊思想政治教育所面臨的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)。因此，如何利用好軍網(wǎng)資源，增強官兵思想政治教育工作的實效性成為一個亟待解決的難題。

一、軍網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

軍網(wǎng)（軍隊內(nèi)部網(wǎng)）是一種和互聯(lián)網(wǎng)物理隔離的內(nèi)部計算機網(wǎng)絡(luò)，它使用與互聯(lián)網(wǎng)同樣地技術(shù)，建立在軍隊組織的內(nèi)部并為現(xiàn)役軍人提供信息的共享和交流等服務(wù)。近年來，隨著我軍軍網(wǎng)建設(shè)步伐的加快，軍網(wǎng)運用的范圍和領(lǐng)域有很大的拓展，一些單位開設(shè)了思想政治教育的專欄，并就思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這一工作開展了各種有益的嘗試，但就整體而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果還不理想。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀念相對落后

一是對網(wǎng)絡(luò)的功能作用認(rèn)識不足。很多人誤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息，提供交流平臺。事實上，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種工具和載體，還是一種社會環(huán)境，一種人的生存方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計劃、有組織地對網(wǎng)民施加思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的[1]。二是缺乏教育創(chuàng)新意識。網(wǎng)絡(luò)是一個新事物，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及工作不夠，目前許多思想政治教育的組織者對網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和給官兵帶來的影響認(rèn)識不足，沒有意識到利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是新時期加強和改進(jìn)政治工作、增強思想政治教育實效性的客觀要求。三是缺乏“陣地”意識。從全軍范圍來講，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)已經(jīng)引起了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。但在一些部隊和一些領(lǐng)導(dǎo)那里，還缺乏“陣地”意識，對開辟和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的緊迫感不強，導(dǎo)致無論在思想上還是在工作精力的投入上，重視程度還不夠。

（二）軍隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體隊伍建設(shè)水平不高

一是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不強。目前，能夠熟練掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的政工干部并不多，有的只會簡單的電腦操作，有的甚至是“網(wǎng)盲”或“半網(wǎng)盲”，制約了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展。二是信息駕馭能力不夠。一些思想政治教育工作者缺乏信息辨析能力。還有的只是簡單地拼湊網(wǎng)上信息，而不是運用思想政治教育理論，結(jié)合官兵的思想特點和部隊實際，從中提煉出有說服力的教育內(nèi)容，從而造成資源浪費。三是理論基礎(chǔ)不實。當(dāng)前，部隊普遍存在懂思想政治工作的人不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人又缺乏思想政治工作的理論水平和實踐經(jīng)驗，這使得軍隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作步履維艱。

（三）軍隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式比較單一

目前軍隊的思想政治教育仍然主要依靠傳統(tǒng)手段， 無非是在網(wǎng)絡(luò)上把思想政治教育的內(nèi)容簡單地移植到網(wǎng)頁而已，雙向的互動交流、在線交流少。進(jìn)入思想政治網(wǎng)頁往往是嚴(yán)肅的畫面和文字，缺乏生動活潑的內(nèi)容和鮮活的畫面，容易使官兵產(chǎn)生逆反心理，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏針對性、實效性。同時，由于技術(shù)手段比較落后，有效信息傳播緩慢，容量受限，受眾面窄，往往達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，要充分利用軍網(wǎng)快捷、生動、開放、交互等特點，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法和手段。

二、影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的關(guān)鍵因素

思想政治教育實效性是指在一定的歷史條件下，思想政治教育產(chǎn)生與出現(xiàn)正向結(jié)果的效能屬性，主要表現(xiàn)為思想政治教育活動對其預(yù)設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)程度[2]。影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的主要因素包括教育主體，教育客體，教育的內(nèi)容和教育方式方法等幾個方面。

（一）教育主體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的影響

軍隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體，從廣義上講，就是網(wǎng)絡(luò)空間里信息、知識的人、傳播者。狹義上講，是指網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的組織者、實施者和調(diào)控者。教育主體的實效性取決于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍是否具有既熟悉思想政治教育的規(guī)律，有較為扎實的政治理論素養(yǎng)，又能跟蹤網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀和自如地運用各種信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，是否具備和建設(shè)一支有強烈的主體意識和出色的主體素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育骨干隊伍，是能否有效開展思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的前提，是影響和制約網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的主導(dǎo)因素。

（二）教育客體對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的影響

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客體就是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動中在主體的引導(dǎo)下接受、并實踐相應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容的個體或群體，具體到軍隊，教育的客體就是指全體官兵。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的直接反映就是客體的實效性，客體的實效性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最終評判標(biāo)準(zhǔn)，客體能夠按照主體意向形成主體以期其所應(yīng)有的思想政治教育素質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最終追求的目標(biāo)。教育客體是雙重身份的統(tǒng)一體，相對于教育主體而言，他們表現(xiàn)出客體身份，他們是主體引導(dǎo)、觀察、改變認(rèn)知的對象，而在接受、內(nèi)化并實踐思想政治教育內(nèi)容的過程中，客體則又表現(xiàn)出主體身份。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性對客體的要求關(guān)鍵就在于能否通過教育引導(dǎo)，實現(xiàn)客體所應(yīng)具備的客體性與主體性的統(tǒng)一。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校;政治思想教育;問題;對策

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生政治思想教育的問題

一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治思想教育工作的作用的不到充分發(fā)揮。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種思想充斥在網(wǎng)絡(luò)中，不同國家的文化意識與形態(tài)相互沖突與交融，影響了學(xué)生的政治思想覺悟，降低了學(xué)生的分析辨別能力。各種網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校逐漸忽略了政治思想教育的重要性，政治思想教育工作的作用不能得到充分發(fā)揮。

二是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響高職院校學(xué)生正確的思想道德觀念的形成。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息的質(zhì)量具有很大的差別，高職院校的學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，會不加辨別地吸收網(wǎng)絡(luò)上的信息，對于學(xué)生正確人生觀與價值觀的形成具有重要影響。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上的金錢主義、享樂主義的價值觀念與我國倡導(dǎo)的集體主義與奉獻(xiàn)精神是相悖的，如果不對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，學(xué)生就會沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，降低道德素質(zhì)，逐漸喪失社會責(zé)任感，直接影響學(xué)生的文化意識與精神世界，不利于學(xué)生形成正確的道德觀念。

三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的政治思想教育存在很多困難。在我國，經(jīng)濟形式多樣化等使得人們的價值觀念與思想活動隨時變化，并表現(xiàn)出差異性?，F(xiàn)在社會的貧富差距加大，我國精神文明建設(shè)困難重重。這些問題都對高職院校學(xué)生產(chǎn)生影響，阻礙了政治思想教育的順利開展。

四是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校政治思想教育的網(wǎng)絡(luò)互動平臺有待建設(shè)與完善。由于缺乏足夠的技術(shù)與資金投入，再加上師資隊伍不完善，高職院校政治思想教育的網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)有待完善。國家對于教育的投資與發(fā)達(dá)國家相比處于較低的位置，學(xué)校將投資一般應(yīng)用于學(xué)校的其他建設(shè)，對于政治思想教育網(wǎng)絡(luò)互動平臺的建設(shè)投入是非常少，在缺乏必要的硬件設(shè)施的狀況下，很難形成思想政治教育良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生政治思想教育的主要對策

在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不道德行為問題表現(xiàn)及根源進(jìn)行廣泛的分析和深入研究的基礎(chǔ)上，國內(nèi)外專家學(xué)者們提出了解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不道德行為問題的具體途徑。其中國內(nèi)的主要集中于以下幾個方面：

一是加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的調(diào)適與維護。學(xué)校要把大學(xué)生的心理健康教育與“網(wǎng)德”教育結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式。尊重大學(xué)生生理心理的發(fā)展規(guī)律，關(guān)心他們的心理健康，做好學(xué)生的心理咨詢和指導(dǎo)工作，使青年學(xué)生具有良好的上網(wǎng)心態(tài)，更加理性地使用網(wǎng)絡(luò)。

二是加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不道德行為不可能完全依靠法律的強制作用，即便有了非常詳盡和嚴(yán)密的法律，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽隱蔽性和超時空性，以及網(wǎng)上眾多的邊緣行為，法律法規(guī)的約束作用顯得很有限。因此，更有效的辦法是通過網(wǎng)絡(luò)道德這個具有普遍約束力和影響力的行為規(guī)范來調(diào)整大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

三是加強網(wǎng)絡(luò)立法，建立健全與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)。國家急需建立完善的網(wǎng)絡(luò)新聞法律法規(guī)體系，進(jìn)一步使這個虛擬世界規(guī)范化盡量減少它的負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)新聞法律法規(guī)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一項長期性的工作任務(wù)，應(yīng)有專門機構(gòu)負(fù)責(zé)制訂、審查網(wǎng)絡(luò)新聞傳播措施，確定網(wǎng)絡(luò)新聞傳播原則和方法，組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查網(wǎng)絡(luò)新聞傳播法律法規(guī)的執(zhí)行情況等。

四是加強學(xué)校管理。首先，高等學(xué)校必須以健全網(wǎng)絡(luò)管理制度、規(guī)范上網(wǎng)行為為目標(biāo)，進(jìn)一步建立和完善有關(guān)規(guī)章制度。其次，高等學(xué)校必須加強平時對學(xué)生網(wǎng)上行為的監(jiān)控。要組織專門人員對學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行技術(shù)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;加強對有害信息的預(yù)警、偵察、封堵和查禁;在學(xué)生中聘請兼職網(wǎng)絡(luò)管理員、學(xué)生網(wǎng)上道德信息員，及時獲得學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為的信息，以便采取相應(yīng)措施，制止學(xué)生的不道德行為。再次，學(xué)校必須從多個方面對學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，例如建好學(xué)校網(wǎng)站，吸引學(xué)生的注意力和興趣;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)上成才、就業(yè)等關(guān)系自身前途的內(nèi)容;開展心理咨詢，解決學(xué)生心理方面存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康人格;開展豐富多彩的文化活動，繁榮校園文化，讓學(xué)生在現(xiàn)實社會中健康成長和進(jìn)步，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的誘惑;學(xué)生宿舍定時熄燈，控制學(xué)生上網(wǎng)時間等等。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高職院校的學(xué)生政治思想教育帶來了發(fā)展的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在教學(xué)實踐中，學(xué)校和教師需要重視基本理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，建立健康的校園環(huán)境，嚴(yán)格監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)生健康成長，要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)教育與政治思想教育結(jié)合起來，而且要注重教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，保障政治思想教育順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊程茵，朱忠祥.網(wǎng)絡(luò)條件下高職院校學(xué)生思想政治教育對策思考.計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（13）.

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中學(xué)思想政治教育；改革探討

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對中學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展像一把雙刃劍，在帶給我們福祉的同時也引發(fā)了一系列的社會道德倫理問題。由于網(wǎng)絡(luò)交往的出現(xiàn)沖破了人際交往受時間和空間的雙重約束，使交往對象擴展到更多的陌生人范圍，而與之相應(yīng)的交往規(guī)范卻沒有建立，出現(xiàn)了社會生活領(lǐng)域的公德意識差、社會生產(chǎn)領(lǐng)域的違法失信等，由此引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。中學(xué)生作為具有較高文化程度的特殊群體，因為缺乏有效的道德引導(dǎo)和制度規(guī)范，容易陷入道德困惑和精神迷茫的漩渦。網(wǎng)絡(luò)形成的虛擬環(huán)境，容易導(dǎo)致真假易位、虛實不辨，誘發(fā)主體自主性的喪失。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

1.通過“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新模式”借“網(wǎng)絡(luò)”之便利，拓寬學(xué)生知識視野、豐富他們的閱歷、克服他們狹隘的地域缺陷

互聯(lián)網(wǎng)是人們獲得更多信息的主要工具，網(wǎng)上資源具有共享性、無限性、適時性等特點。充足的信息資源，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中信息來源于教師和教材的局限，為學(xué)生建構(gòu)知識提供了廣闊、自由的空間，能使學(xué)生把問題帶到課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.利用“網(wǎng)絡(luò)”增強政治課教學(xué)的互動活動

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動性教學(xué)，可與政治的“求實、求新、求活”的特點有機地結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)能夠利用媒體演示知識結(jié)構(gòu)圖，變抽象為形象，增加了政治課的趣味性。用不同時代、不同民族人民的心聲，召喚學(xué)生，教育學(xué)生，引發(fā)其對科學(xué)理論產(chǎn)生共鳴。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治教學(xué)原則

1.以學(xué)生為中心的原則

在學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有多種機會在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識，即將知識“外化”，讓學(xué)生能根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方案。

2.強調(diào)“情境”對意義建構(gòu)的重要作用

在實際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應(yīng)”過程，即對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。

3.強調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用

學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下一起討論和交流，共同建立起學(xué)習(xí)群體并成為其中的一員。通過這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者群體（包括教師和每位學(xué)生）的思維與智慧就可以被整個群體所共享，即整個學(xué)習(xí)群體共同完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。

4.強調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)

在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上選出當(dāng)前所學(xué)知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程作為當(dāng)前所學(xué)知識的“主題”（或曰“基本內(nèi)容”），然后再圍繞這個主題進(jìn)行意義建構(gòu)。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治教學(xué)方法

1.建立、優(yōu)化學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站，用正確、積極、健康的思想信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

當(dāng)代中學(xué)生在成長的環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活的方式、接受信息的形式、思維方式等方面都已發(fā)生和正在發(fā)生著重大的變化。對此，要因地制宜、因時制宜，重點規(guī)劃、建設(shè)一些在師生中有吸引力、有影響力的思想政治教育網(wǎng)站。在網(wǎng)上開展豐富生動的形勢與政策宣傳教育；及時了解師生的思想動態(tài)和關(guān)注的熱點問題，有針對性地做好教育引導(dǎo)工作、糾正重大錯誤信息和批評錯誤言論；宣傳學(xué)校改革發(fā)展的成就和將要出臺的重大改革措施，推進(jìn)校務(wù)公開和決策民主；活躍學(xué)生課外生活和校園信息活動，弘揚主旋律。

2.充分利用其他網(wǎng)站資源，進(jìn)行性的思想政治工作

現(xiàn)在，一批新媒體網(wǎng)站由于擁有先進(jìn)的理念、充分的投資、靈活的機制，往往做得比傳統(tǒng)媒體更投入、更吸引人，因而具有很高的點擊率和閱讀率。我們應(yīng)該依托這些網(wǎng)站實行思想政治工作，發(fā)表專題或是讓這些商業(yè)網(wǎng)站的高用戶量帶動和深化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。

3.深入研究思想政治教育的特殊規(guī)律，開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的新手段、新方法

組織專家制作一批集思想性、教育性、趣味性于一體，適應(yīng)性廣的信息資源用于思想政治教育，這樣能充分發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、聲像交融的特點，學(xué)校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)還要以將其他大眾媒體，如報紙、廣播、電視、圖書、錄像和戶外宣傳信息移植到網(wǎng)絡(luò)上，從而實現(xiàn)思想政治教育與其他大眾傳媒的結(jié)合與互補，增強思想政治教育對中學(xué)生的感染力、吸引力和教育引導(dǎo)作用。要建立國家級“信息海關(guān)網(wǎng)絡(luò)”，通過采用先進(jìn)的技術(shù)手段，嚴(yán)密監(jiān)控和檢測互聯(lián)網(wǎng)入口，對所有進(jìn)入我國的信息進(jìn)行嚴(yán)格“過濾”。杜絕潛在的信息污染，凈化學(xué)校信息生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］董棟.新形勢下加強和改進(jìn)中學(xué)思想政治教育的探討［J］.中國校外教育，2010（S1）.

［2］李苗苗.淺談中學(xué)思想政治教育新思路［J］.文學(xué)教育：中，2010.

篇10

關(guān)鍵詞:多媒體 興趣 心靈

政治課內(nèi)容的理論性較強,對學(xué)生抽象思維能力、理解能力的要求很高。學(xué)生學(xué)習(xí)時容易感到枯燥、乏味、不感興趣。因此,采用什么樣的教學(xué)形式直接影響教學(xué)的效果,左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何引導(dǎo)學(xué)生上好政治課,這是擺在每一位政治教師面前的艱巨任務(wù)。隨著電腦信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)方法的出現(xiàn),為完成這一任務(wù)提供了極大的幫助。將多媒體教學(xué)引入思想政治課教學(xué),打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,無疑給政治課教學(xué)注入了—股活水,帶來了新的生機和活力.教學(xué)中恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)可以來吸引學(xué)生的注意力,提高他們的積極性、主動性以及合作意識,讓思想政治課走進(jìn)學(xué)生心靈。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

偉大教育家陶行知先生曾對教學(xué)提出獨到的見解,即“教的方法根據(jù)學(xué)的方法,學(xué)的方法根據(jù)做的方法”。他在《創(chuàng)造的教育》中曾寫過這樣一首非常有意思的小詩“誰說非學(xué)校,就算非學(xué)校,依樣畫葫蘆,簡直太無聊。”幾句話就點出了中國傳統(tǒng)教學(xué)的實質(zhì),強調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。由此可見,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實踐證明,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣油然產(chǎn)生時,就會使之產(chǎn)生強烈的求知欲望,學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而,有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機最現(xiàn)實、最活躍的因素,可以推動學(xué)生去探究,去體驗。同學(xué)們對flash動畫非常感興趣,他們這個年齡就喜歡看動畫片,根據(jù)這一特點,我們可以投其所好,適當(dāng)設(shè)置一些動畫,來吸引他們的眼球。特別是能得出很多啟示和能幫助學(xué)生記憶的動畫,如在上《鋼鐵是這樣煉成的》時,在導(dǎo)入部分,我用了《困難像彈簧,看你強不強》的flash,這個動畫學(xué)生的情緒一下被調(diào)動起來了,為后面的內(nèi)容做好鋪墊。

采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)賦予了教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的外在表現(xiàn)形式

初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇,偏愛形象思維,樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。例如利用幻燈片播放漫畫。漫畫往往蘊涵著非常深刻的哲理,它幽默感強,很有趣味性,它針砭時弊,揚美抑丑。漫畫形象、生動,思想政治課較為抽象、單調(diào),運用漫畫的這些特點,恰當(dāng)?shù)匕崖嬇c思想政治課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,還能增強思想政治課的趣味性,做到活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生的積極性.這樣,在政治教學(xué)中,就能充分挖掘這門學(xué)科的藝術(shù)性,即用漫畫這種生動、形象的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)片面強調(diào)了內(nèi)容的重要性,而忽視了外在表現(xiàn)形式的作用。讓人感到生僻、乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)時當(dāng)然容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,多媒體能運用自身豐富的圖文資料將抽象的理論具體化、直觀化、形象化.從而使學(xué)生易于理解,便于接受。學(xué)生在形象、直觀、生動、有趣的氛圍中學(xué)到知識。

采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強化教學(xué)重點,突破教學(xué)難點

針對難以理解或難以想象的概念,通過采用多媒體教學(xué),可以十分直觀形象地解釋、演示出來,被學(xué)生充分理解,做到重點突出,達(dá)到理想的教學(xué)效果。用多媒體可變抽象為直觀,形象、生動、感染力強,有助于理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和抽象思維的能力?，F(xiàn)在的思想品德課教材是以學(xué)生的生活為依據(jù),從學(xué)生的需要出發(fā),安排了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,在思想品德教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個性特點和教材的特點,精心構(gòu)思,靈活設(shè)計教學(xué)的過程,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣與求知欲,學(xué)生就能積極主動地去閱讀、去探究,這樣學(xué)生就處于一種興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大大提高了政治課課堂教學(xué)的效率

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一種師生互動,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式,這種新的教學(xué)模式不但開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,而且也促進(jìn)教師在專業(yè)知識上、信息化素養(yǎng)上、知識范圍上進(jìn)行提高。同時在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的創(chuàng)造思維不斷發(fā)展,教師可從學(xué)生活躍的思維浪花中體會、學(xué)習(xí)到非常寬廣的思維方式,進(jìn)而促進(jìn)教師知識的全面發(fā)展。心理學(xué)的實驗表明單一的刺激不利于注意力的長久保持,引進(jìn)信息技術(shù),可以利用文本、音樂、動畫、圖象等信息要素,充分發(fā)揮信息的多樣性集中學(xué)生的注意力,加深對學(xué)生的刺激。教師在演示多媒體的過程中,教學(xué)設(shè)備根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不同的效果,對學(xué)生的大腦皮層產(chǎn)生不同的刺激.且相互交替、間隔出現(xiàn),使學(xué)生的大腦皮層始終處于一種“興奮—亞興奮—興奮—亞興奮”的狀態(tài)。這一過程中,再輔之以教師的啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生不僅增強了對教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識,而且增強了對知識的識記和理解能力,從而大大提高了課堂教學(xué)的效率。

總之,廣大政治課教師要努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),苦練基本功,克服困難,以適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求;要關(guān)注多媒體課件的時代性、藝術(shù)性和實效性;要深入吃透教材內(nèi)容,把握重點、難點,清理教材脈絡(luò),教師利用網(wǎng)絡(luò)這種形式把抽象枯燥的政治知識寓于趣味的活動之中,親身體驗,能活躍學(xué)生的思維,喚起他們的注意。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)作為一種融知識性、趣味性、新穎性、娛樂性為一體的新興教學(xué)模式,是對傳統(tǒng)政治課教學(xué)模式的一場重大改革。