導(dǎo)語：如何才能寫好一篇重男輕女的影響，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，招錄的中小學(xué)新教師中女教師比例極大，以南潯區(qū)為例，2016年公開招聘教師擬錄用人員126人，其中男16人；2017年公開招聘教師擬錄用人員120人，其中男9人；2018年公開招聘教師擬錄用人員82人，其中男11人。因此，教師隊(duì)伍中男女比例失衡的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重，男女教師比例失衡給學(xué)校工作帶來了很多困擾。

一是不利于學(xué)生健全人格的形成。從心理發(fā)展的角度來講，14歲以前是兒童性格基本定型的時(shí)期，如果一個(gè)孩子從幼兒園到小學(xué)期間甚至初中階段，一直都處在女性包圍中，那么對他（她）的性格發(fā)展是極為不利的。教育中男教師的缺失，使孩子成長中缺乏堅(jiān)毅、勇敢、頑強(qiáng)、大度等男性氣質(zhì)影響，容易導(dǎo)致男生陽剛氣不足、不夠果斷，從而容易導(dǎo)致男孩在中小學(xué)教育階段形成陰柔的性格，對自己的性別認(rèn)識(shí)模糊，由此產(chǎn)生自卑感、易敏感。在遇到挫折時(shí)，他們選擇逃避而不是像個(gè)男子漢來解決問題，甚至自怨自艾、抱怨現(xiàn)實(shí)，缺乏解決問題的勇氣，心理承受能力降低。因此，在教育階段特別是小學(xué)階段，補(bǔ)充小學(xué)生學(xué)齡前生活中男性的缺失尤為重要。青海師范大學(xué)副校長冶成福教授表示，校園里缺乏男教師，對處于性格形成階段和青春期的中小學(xué)生的培養(yǎng)不利，在對學(xué)生性別趨向、個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)上，尤其是在勇敢、進(jìn)取、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)的示范方面易造成缺失。2017年4月15日《從師范院校男女比例看基礎(chǔ)教育教師性別比例失衡問題》一文談到，中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，男女教師對學(xué)生的成長成才起到至關(guān)重要的作用，男女教師比例失衡勢必影響學(xué)生的健康成長，主要表現(xiàn)在：教師隊(duì)伍男女比例失衡不利于學(xué)生性別角色的形成。教師作為學(xué)生性別認(rèn)同榜樣和性別角色形成的重要媒介物。學(xué)生無形中會(huì)模仿老師的行為，如果長期接觸女教師，將會(huì)使得男學(xué)生出現(xiàn)缺少陽剛之氣等問題，對他們的角色認(rèn)同帶來極大阻礙。2018年9月14日《教師職業(yè)性別失衡持續(xù)加劇，男生為何不愿考教師？》一文談到，如果男教師太少，就如同一個(gè)缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、人格容易出現(xiàn)缺陷。整個(gè)校園里缺少陽剛之氣，男孩子舉手投足間無意的女性化動(dòng)作、言辭會(huì)越來越多，心理承受能力也會(huì)較差。

二是影響教學(xué)工作的開展。心理學(xué)和管理學(xué)的研究表明，性別混合的工作效率高，不容易產(chǎn)生疲勞。在男女教師比例失衡的學(xué)校中，女性教師占大多數(shù)，容易造成團(tuán)體內(nèi)部矛盾，互相猜忌，不利于教學(xué)工作的開展。另外由于一些新招錄的教師年齡相近，結(jié)婚時(shí)間、生育時(shí)間、哺乳時(shí)間也會(huì)比較接近，女性教師集體休產(chǎn)假現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這會(huì)對學(xué)校正常的教學(xué)秩序帶來不良影響。山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授肖軍虎表示，男教師的稀缺，讓學(xué)校諸如社會(huì)實(shí)踐、校園安全類等需要體力的活動(dòng)無法正常開展。2018年1月24日新華網(wǎng)《男女教師比例失衡 不利于孩子成長》一文談到，學(xué)校男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)，還極大地增加了學(xué)校的管理成本及難度，在二孩政策實(shí)施后，學(xué)校出現(xiàn)批量女教師懷孕請假的情況，已影響到學(xué)校的正常教學(xué)工作，這已不是一個(gè)學(xué)校的問題，已成普遍存在的現(xiàn)象。浙江省湖州市潯溪中學(xué)，在編教師134人，其中女76人，40周歲以下教師48人，其中女39人。近3年招錄了12位女教師。隨著年輕教師的增加和二胎政策的實(shí)施，截止2018年10月底，學(xué)校有3人產(chǎn)假中，1人保胎請假，還有5人懷孕將休產(chǎn)假。這給學(xué)校的課程安排增加了很大的壓力。

三是不利于國家基礎(chǔ)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。在學(xué)校這樣一個(gè)小型社會(huì)中，男女教師比例的失衡，目前看可能危害有限，但如果任其自由發(fā)展，必將會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)教育發(fā)展的不完善和缺失。中學(xué)小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段，對學(xué)生以后的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生不可替代的作用，基礎(chǔ)教育的缺失和不完善不利于學(xué)生打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識(shí)，不利于培養(yǎng)出具有競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的個(gè)人，不利于我國國民素質(zhì)的整體提高。長期如此，影響的已不僅僅是基礎(chǔ)教育，而是國家和社會(huì)的發(fā)展。一旦學(xué)校不能培育出國家和社會(huì)所需要的人，在這個(gè)人才競爭和知識(shí)競爭的時(shí)代，我國國家和社會(huì)的發(fā)展將令人堪憂。廈門大學(xué)教育研究院教授劉海峰表示，“盡管男女教師比例達(dá)到多少才合理沒有定論，但相差比例不能過于懸殊，達(dá)到適度平衡是各國教育界共同追求的目標(biāo)。2018年6月26日《當(dāng)今中國中小學(xué)教師男女比例失調(diào)就真的就沒有負(fù)面影響嗎？》一文談到，現(xiàn)在的女學(xué)生張牙舞爪者可謂比比皆是，而文靜者卻越來越少，而男學(xué)生反倒比以前文靜的多了，有時(shí)候受女學(xué)生的欺負(fù)，也許就是由于當(dāng)今中國教師隊(duì)伍男女比例失調(diào)造成的負(fù)面影響之一。長此以往下去，中國人必將男不男，女不女，這對于我們這個(gè)民族的發(fā)展來說肯定不是什么好事，打個(gè)比方來說，水不柔，石不堅(jiān)能是什么好事嗎？該堅(jiān)的不堅(jiān)，該柔的不柔會(huì)是正常的現(xiàn)象嗎？

因此，基層建議：一是政府應(yīng)切實(shí)提高小學(xué)教師的政治、經(jīng)濟(jì)地位和法律地位。二是改革師范院校招生和新教師招聘制度。給予男生相應(yīng)的優(yōu)惠政策。三是一線教學(xué)崗位制定教師男女比例。

篇2

男女比例失調(diào)20余年

目前我國除外,其他省份都存在出生人口性別比偏高的問題。

“女大往外跑,兒大娶妻難。”如今,在中國農(nóng)村,尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū),大齡未婚男青年屢見不鮮;在長三角、珠三角、閩東南等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)聚集區(qū),年輕女工嚴(yán)重短缺……

有人說,這折射出“男盈女虧時(shí)代”已經(jīng)來臨。

B超成為直接“殺手”

“女孩失蹤”的背后,隱藏著一個(gè)從非法鑒定胎兒性別到非法人工終止妊娠的“一條龍”黑市。

據(jù)介紹,在江西、湖北、安徽交界地區(qū),從事非法鑒定性別的活動(dòng)由隱藏變?yōu)榘牍_,由“坐等上門”變?yōu)椤吧祥T服務(wù)”,鑒定時(shí)的懷孕時(shí)間由16周以上縮短為12周左右,由本地小范圍變?yōu)橛薪M織的跨區(qū)域大范圍作業(yè)。在一些農(nóng)民工聚集的“城中村”,“B超”、“大月份引產(chǎn)”、“藥物流產(chǎn)”等廣告牌隨處可見,從非法鑒定胎兒性別到人工終止妊娠,提供“一條龍”服務(wù)。

這些“B超黑市”的經(jīng)營方式主要有兩種。

一是前店后廠。開在街面的婦科診所乃至藥店攬生意,后邊居民樓的家中做B超,鑒定費(fèi)200元左右。如果是女孩不想要,約醫(yī)院的醫(yī)生來做手術(shù)。

二是介紹去醫(yī)院鑒定胎兒性別。為逃避政府有關(guān)部門的打擊,避免幾十萬元的B超機(jī)器被沒收,一些中介診所利用關(guān)系,帶顧客去大醫(yī)院,打著檢查胎位等幌子,從“關(guān)系戶”醫(yī)生的暗示里,得知實(shí)情,如需墮胎,回診所做手術(shù)。

重男輕女是禍根

“根子在于重男輕女的傳統(tǒng)觀念?！痹谠S多中國人的眼里,生男生女,是繼嗣問題,也是“面子”問題。一些家族、宗族觀念嚴(yán)重的地區(qū),生男孩意味著家族香火不斷,意味著家族勢力的強(qiáng)盛。

但是,我國重男輕女的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)上千年了,為什么近30年才出現(xiàn)男女比例嚴(yán)重失衡?

性別比失衡問題突出反映在農(nóng)村。過去20多年里,考慮城鄉(xiāng)差異,國家對農(nóng)村的生育政策,實(shí)際上是生男即止的規(guī)定:頭胎生男孩的,不再生二胎;頭胎生女孩的,可以再生一胎。頭胎生了女孩的,二胎便要千方百計(jì)生男孩。

10年后將出現(xiàn)娶妻難

中國社會(huì)科學(xué)院的2010年《社會(huì)藍(lán)皮書》指出,目前我國19歲以下年齡段的人口性別比嚴(yán)重失衡,到2020年,中國處于婚齡的男性人數(shù)將比女性多出2400萬。經(jīng)測算,屆時(shí)將有上千萬適齡男性面臨“娶妻難”。

性別比失衡需強(qiáng)力干預(yù)

現(xiàn)在一提出生性別比失衡,人們就只會(huì)想到“娶妻難”和“光棍”問題。其實(shí),這只是從男性為中心的視角來考慮問題,僅僅是關(guān)注了男性。從本質(zhì)上來說,出生性別比偏高問題實(shí)質(zhì)上是女性發(fā)展權(quán)益問題。由于傳統(tǒng)觀念根深蒂固,以及現(xiàn)行的一些政策因素影響,兩性之間顯性和隱性的資源獲得不公現(xiàn)象十分普遍,女性的弱勢地位依舊明顯。因此,推進(jìn)兩性的公正、平衡發(fā)展,提升女性的社會(huì)地位,才是“治本”之策。

篇3

論文摘要：無論在城市還是農(nóng)村，家庭暴力都是一個(gè)嚴(yán)重問題。它不利于社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的和睦。為了更好了解潮汕地區(qū)家庭暴力情況的現(xiàn)狀和原因，尋找解決該問題的對策，在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，自制家庭暴力情況調(diào)查問卷，并將調(diào)查收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：1.精神虐待為家庭暴力的最主要形式。2.男女雙方所承受暴力差異很大。3.城市的家庭暴力現(xiàn)象與農(nóng)村的差別不大。這主要是由于重男輕女的觀念、城市與農(nóng)村聯(lián)系緊密、人們對精神虐待的忽視和傳統(tǒng)倫理道德觀念等造成的。因此，為了在潮汕地區(qū)消除家庭暴力，我們可以從觀念和法律兩方面著手，從根本上消除這種現(xiàn)象。

1.引言

“不論在發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家,家庭暴力都是一個(gè)嚴(yán)重問題,已經(jīng)成為一個(gè)全球性現(xiàn)象”【1】。我國有關(guān)法律文獻(xiàn)將“家庭暴力”定義為:“行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他手段給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為?！彼焕鐣?huì)的穩(wěn)定和家庭的和睦。

而潮汕地區(qū)位于廣東省的東部。由于其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)、歷史和文化環(huán)境，該地區(qū)的家庭暴力情況會(huì)呈現(xiàn)自己的特點(diǎn)。但是，綜觀各種文獻(xiàn)，研究家庭暴力資料很多。但是，它們大都把研究的對象放在全國上，很少涉及地方。研究潮汕地區(qū)家庭暴力情況的資料基本沒有。而此次研究便是研究潮汕地區(qū)家庭暴力的現(xiàn)狀和原因，并提出解決該問題的對策。這既有利于豐富家庭暴力的相關(guān)研究理論，也有利于為人們解決該問題提供參考，具有理論和實(shí)踐雙重意義。

2.研究方法

2.1問卷

根據(jù)刑法、婚姻法關(guān)于家庭暴力的相關(guān)法律條文，以及相關(guān)的研究文獻(xiàn)，自編家庭暴力調(diào)查問卷。

在潮汕地區(qū)發(fā)放問卷，問卷在市區(qū)發(fā)放300張，在農(nóng)村發(fā)放300張，一共600張?；厥諉柧?70張，回收率為95%。

2.2統(tǒng)計(jì)分析

收集調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS12.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在分析的過程中，運(yùn)用因素分析和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。

3.結(jié)果

3.1家庭暴力最主要的形式是精神虐待。

根據(jù)各因子包含的信息，將因子1命名為“精神虐待”；將因子2命名為“軀體虐待”；將因子3命名為“經(jīng)濟(jì)侵犯”。從表1，我們可以看出“精神虐待”這個(gè)因子在旋轉(zhuǎn)后的方差貢獻(xiàn)率為31.266%。可見，精神虐待是潮汕地區(qū)家庭暴力的最主要表現(xiàn)形式。

3.2男女雙方所承受暴力差異很大。

在表2中，精神虐待（P=0.000）、軀體虐待（P=0.001）和經(jīng)濟(jì)侵犯（P=0.018）這三個(gè)因子的P值均小于0.05。二者的差異性顯著?？梢姡鄙堑貐^(qū)男女雙方所承受的家庭暴力具有顯著性的差異。

3.3城市的家庭暴力現(xiàn)象與農(nóng)村的差別不大。

在表3中，三個(gè)因子精神虐待（P=0.974）、軀體虐待（P=0.261）和經(jīng)濟(jì)侵犯（P=0.494）的P值都大于0.05。城市與農(nóng)村二者的差異性不大。因此，城市與農(nóng)村的家庭暴力現(xiàn)象的差別不大。

綜述所述，潮汕地區(qū)的家庭暴力現(xiàn)狀呈現(xiàn)一下幾個(gè)特點(diǎn)：1.精神虐待為家庭暴力的最主要形式。2.男女雙方所承受家庭暴力差異很大。3.城市的家庭暴力現(xiàn)象與農(nóng)村的差別不大。

4.討論

筆者認(rèn)為潮汕地區(qū)的家庭暴力之所以呈現(xiàn)以上幾個(gè)特點(diǎn)，主要是由以下三個(gè)原因造成的。

4.1對精神虐待的忽視

在日常生活中，人們普遍認(rèn)為家庭暴力只是表現(xiàn)為對軀體的傷害。因此，人們會(huì)比較注意家庭中的軀體傷害事件，而對精神傷害的關(guān)注會(huì)表較少。這是因?yàn)椤坝捎诰癖┝茈y被外人直接發(fā)現(xiàn),當(dāng)事人自己也難以表達(dá)所遭受的精神傷害,所以這種形式的家庭暴力對家人的傷害更加隱蔽?！薄?】另外，中國的傳統(tǒng)文化在潮汕地區(qū)有很好的保存。傳統(tǒng)文化中愛護(hù)身體的觀念也深深影響了潮汕人，使他們在侵犯時(shí)更多選擇了精神，而不是軀體。這些導(dǎo)致了精神虐待缺乏足夠的制約機(jī)制，成為潮汕地區(qū)家庭暴力的最主要表現(xiàn)形式。

4.2重男輕女的觀念

“潮汕地區(qū)自古封閉，三面環(huán)山，一面向海?！薄?】靠山吃山，靠海吃海，或者闖蕩海外謀生，便是潮汕人的出路。而出海、上山這些高危性勞作自然難以由女人勝任，而只有由男人來承擔(dān)。因此，自古以來男人便成為了家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源。除此之外，他們深受傳統(tǒng)觀念，特別是三綱五常的的影響。這就導(dǎo)致了潮汕地區(qū)的男權(quán)主義極為嚴(yán)重。而女性在面對不公平時(shí)又選擇了逆來順受。所以，重男輕女的現(xiàn)在在潮汕地區(qū)較為普遍。這就造成了男女雙方所承受家庭暴力差異很大。

4.3城鄉(xiāng)聯(lián)系緊密

三面環(huán)山，一面向海的地理位置，一方面造成了潮汕人與粵北的客家人和珠三角地區(qū)廣府人聯(lián)系較少，另一方面使得潮汕人之間聯(lián)系較多。在潮汕地區(qū)，城市與農(nóng)村在文化和生活習(xí)慣上相互影響，相互聯(lián)系。他們在家庭觀念上也極為相近，差異性不大。因此，城市的家庭暴力現(xiàn)象與農(nóng)村的差別不大。

5.對策

5.1改變觀念

為了保護(hù)每一個(gè)家庭成員的利益，消除家庭暴力的現(xiàn)象，需要改變?nèi)藗円恍╁e(cuò)誤的觀念。

一方面，我們需要改變?nèi)藗儗彝ケ┝Φ膫鹘y(tǒng)觀念。在上文中，我們知道精神虐待之所以成為家庭暴力的最主要表現(xiàn)形式。一個(gè)重要的原因是人們一般只是關(guān)注軀體虐待，而忽視精神虐待。因此，人們應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)家庭暴力，全面的保護(hù)自己的權(quán)利。

另一方面，我們需要改變?nèi)藗冎啬休p女的觀點(diǎn)，提倡男女平等。不僅男性要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，女性更要意識(shí)到這點(diǎn)的重要性。面對家庭暴力，女性不應(yīng)該選擇逆來順受，而是要善于保護(hù)自己的權(quán)益。

5.2完善相關(guān)法律

《刑法》、《婚姻法》等法律都對家庭暴力進(jìn)行了定義和限制。但是，其中的條文大多只是與軀體虐待相關(guān)，對精神虐待和經(jīng)濟(jì)侵犯的限制較少。因此，相關(guān)部門可以完善相關(guān)的法律，對公民的合法權(quán)利進(jìn)行全面的保護(hù)。

參考文獻(xiàn)

【1】張亞林.論家庭暴力[J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué),2005,14(5):385

【2】何蕾.家庭暴力的狀況[J].南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，1（1）：39

【3】馬發(fā)騰.潮地婚姻庭觀念剖析[Z].

Abstract

篇4

關(guān)鍵詞：性別公正;男女和諧;大學(xué)生

本研究為青島農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程2014年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目成果

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年12月4日

一、問題的提出與調(diào)查方法

從1995年聯(lián)合國第四次婦女大會(huì)上我國首次提出“男女平等”這一基本國策，我國在倡導(dǎo)兩性協(xié)調(diào)發(fā)展的道路上已經(jīng)前進(jìn)了20年。隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，女性獨(dú)立意識(shí)和公平意識(shí)提升，性別公正越發(fā)成為人們關(guān)注的兩性議題，對于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要意義。

性別公正是指無論在公共領(lǐng)域還是在私人領(lǐng)域，在尊重男女差異的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)兩性個(gè)性自由、人格和機(jī)會(huì)平等、擁有公正的權(quán)利與義務(wù)，是踐行男女平等這一基本國策的理論實(shí)踐。本文的調(diào)查對象涵蓋了駐青高校的不同層次、不同年級、不同專業(yè)的高等教育接受者，他們對于性別公正的認(rèn)識(shí)能夠較好地反映大學(xué)生對于性別公正的了解程度和態(tài)度。

本文研究調(diào)查所采用的方法為問卷調(diào)查與深度訪談相結(jié)合。問卷調(diào)查安排在2015年3月至5月，采用實(shí)體紙質(zhì)問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查兩種方式，共發(fā)放問卷440份，其中紙質(zhì)問卷300份，網(wǎng)絡(luò)問卷141份，回收有效問卷433份，有效回收率達(dá)98%。紙質(zhì)問卷的發(fā)放點(diǎn)是中國海洋大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島學(xué)院等;網(wǎng)絡(luò)問卷借助專業(yè)調(diào)查網(wǎng)站平臺(tái)，主要通過同學(xué)圈傳播問卷鏈接，通過電腦客戶端和手機(jī)微信客戶端進(jìn)行填寫，在一定程度上保證了數(shù)據(jù)的可信度。

二、大學(xué)生性別公正意識(shí)調(diào)查分析

此次對駐青高校大學(xué)生性別公正意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查主要包括以下三個(gè)維度：

（一）大學(xué)生群體對于“性別公正”概念的認(rèn)知

1、對“性別公正”概念不甚了解。駐青高校大學(xué)生群體“十分清楚”的大學(xué)生，僅占受調(diào)查總數(shù)的12%，表示“清楚”這一概念的只有24.5%，共累計(jì)達(dá)36.5%，不到受調(diào)查總數(shù)的四成。這種結(jié)果的出現(xiàn)，不排除“性別公正”是近年來出現(xiàn)的新名詞，與大眾較為熟知的“男女平等”過于強(qiáng)調(diào)男女同等、均等，評判標(biāo)準(zhǔn)整齊劃一相比，更加注重在尊重兩性差異的基礎(chǔ)上各盡其能、各得其所。同時(shí)，這個(gè)結(jié)果顯示對于“性別公正”觀念的宣傳力度亟待提升。

2、認(rèn)為當(dāng)下社會(huì)仍未實(shí)現(xiàn)性別公正。調(diào)查顯示，僅有6.9%的大學(xué)生認(rèn)為完全不存在性別歧視，50.3%的大學(xué)生認(rèn)為性別歧視輕微存在。其中，性別與性別歧視感受程度對比分析顯示：女性感受到的性別歧視略重于男性，有11.1%的男大學(xué)生認(rèn)為不存在性別歧視，而只有4%的女大學(xué)生認(rèn)為不存在性別歧視，認(rèn)為性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重的女大學(xué)生也比男大學(xué)生高出11%。想要實(shí)現(xiàn)性別公正，首先要克服性別歧視的存在，在兩性相互尊重的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的性別特征公正地進(jìn)行社會(huì)分工。

3、認(rèn)為當(dāng)下的性別不公正是由多重原因造成的。在校大學(xué)生們認(rèn)為當(dāng)下的性別不公正現(xiàn)象由多重原因造成。其中，認(rèn)為是歷史遺留問題的具有相對較高的認(rèn)同度，78.1%的同學(xué)均勾選了這一選項(xiàng)。此外，在大學(xué)生觀點(diǎn)中，生理差異（51.3%）、男權(quán)社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景（61.9%）、教育環(huán)境（48.7%）均占有一定比重，也都是不容忽視的影響因素。

4、對性別公正的未來發(fā)展秉持著美好愿望。性別公正關(guān)注的是人的基本權(quán)利，而不是不考慮男女性本身的生理差異、將男女兩性完全同等對待，甚至強(qiáng)求女性成為男性?；谛詣e差異，有時(shí)規(guī)定相同的權(quán)利反而構(gòu)成對女性的歧視，規(guī)定不同的權(quán)利則是為了結(jié)果的公平。調(diào)查中，高達(dá)67.7%的大學(xué)生認(rèn)為在未來，性別歧視的狀況會(huì)得到改善，社會(huì)即將更加公平公正，兩性關(guān)系也將益趨和諧。

總的來說，性別公正這一新概念，正在被大學(xué)生群體逐漸了解和接受。大學(xué)生群體能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)中性別不公正的存在和存在的原因，并對性別公正的未來秉持著良好的愿景。

（二）大學(xué)生群體對家庭、學(xué)校、職場中性別公正的認(rèn)知

1、成長環(huán)境因素中，家長的“重男輕女”傾向降低。調(diào)查顯示，當(dāng)前認(rèn)為家庭中家長仍存在“重男輕女”思想非常嚴(yán)重的僅占調(diào)查樣本的4.16%，選擇嚴(yán)重的占7.16%。其中，家長“重男輕女”傾向與受調(diào)查者性別對比分析顯示：在認(rèn)為“重男輕女”思想一點(diǎn)沒有的38.8%的比重中，有占受調(diào)查總數(shù)25.9%、占受調(diào)查女生數(shù)44.3%的女生認(rèn)為自己的家長沒有重男輕女的觀點(diǎn)，而同等選項(xiàng)中，僅有占受調(diào)查總數(shù)12.9%、占受調(diào)查男生數(shù)31.1%的男生認(rèn)為自己的家長沒有重男輕女的觀點(diǎn)。相比而言，女生更能夠感知到自己家庭的觀念開放。這一現(xiàn)象對于女生的成長有著積極促進(jìn)作用，在性別意識(shí)公正、尊重女性的家庭里成長起來的女性更容易形成獨(dú)立自主、自尊自愛的性格。

2、在專業(yè)學(xué)習(xí)中，女生相比于男生較有優(yōu)勢。出色程度與性別的對比調(diào)查顯示，有50.3%的同學(xué)認(rèn)為，在就讀專業(yè)內(nèi)，女生優(yōu)于男生，且這一結(jié)果受到性別主觀影響不大。但是，在文科受調(diào)查者中，高達(dá)59.4%的學(xué)生認(rèn)為女生總體優(yōu)于男生，這一特征更加明顯化;而只有37.9%的理科生認(rèn)為男生優(yōu)于女生。說明性別因素不是評判智力高低的決定性因素，但性別因素仍然對不同領(lǐng)域有著相應(yīng)影響。在尊重差異的基礎(chǔ)上，讓兩性發(fā)揮各自優(yōu)勢，各盡其能，并能夠取得相當(dāng)?shù)幕貓?bào)，是構(gòu)造性別公正的要義之一。

3、在職場，男性比女性更有優(yōu)勢。調(diào)查結(jié)果顯示，有51.3%的人認(rèn)為在職場男性比女性有優(yōu)勢。而在設(shè)計(jì)性別刻板印象觀點(diǎn)的調(diào)查中，有61.89%的人認(rèn)為“女性更適合做護(hù)士、秘書、公關(guān)、空乘等，男性更適合做市場、銷售、工程師等”這樣的說法不構(gòu)成性別歧視。說明在職場上，男女性別不公正、職業(yè)地位被不同等對待的狀況仍然比較嚴(yán)峻。在我國，法律規(guī)定公民享有生存權(quán)、受教育權(quán)、就業(yè)權(quán)和社會(huì)保障權(quán)等多項(xiàng)基本權(quán)利，就業(yè)歧視明顯違反以上權(quán)利規(guī)定，不利于“和諧社會(huì)”的建設(shè)。另外，就業(yè)性別歧視嚴(yán)重破壞了市場公平原則，挫傷了女性勞動(dòng)者的積極性，并造成市場人力資源配置的失衡甚至是浪費(fèi)。此外，就業(yè)性別差異沖擊了婦女應(yīng)有的社會(huì)地位，損及女性的尊嚴(yán)，容易造成家庭的不和諧。

4、女大學(xué)生追求性別公正的意識(shí)更強(qiáng)。恩格斯指出：婦女解放的第一個(gè)先決條件就是一切女性重新回到公共的事業(yè)去;而要達(dá)到這一點(diǎn)，又要求消除個(gè)體家庭作為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)單位的屬性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和觀念的開放，越來越多的女性開始承擔(dān)社會(huì)角色，并且做出不凡的成就。這一觀點(diǎn)和變化也在潛移默化地影響著當(dāng)代女大學(xué)生的觀點(diǎn)，越來越多女生開始想要做一個(gè)具有主體意識(shí)的新女性。本次調(diào)查在針對女大學(xué)生的問題中，有54.1%的女性認(rèn)為，自己期望擁有自己的事業(yè)，做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的女人。在對待經(jīng)濟(jì)問題上，女大學(xué)生也開始表現(xiàn)出更加獨(dú)立的態(tài)度，在占受調(diào)查女生總數(shù)的57.7%的女生認(rèn)為在談戀愛的時(shí)候AA制比較好。在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立問題上，有占女生總數(shù)40.3%和51.8%的女生認(rèn)為女性想要與男性擁有平等的話語權(quán)，必須要在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，僅有7.5%和4%的人選擇了不贊同和不清楚。經(jīng)濟(jì)獨(dú)立在倡導(dǎo)性別公正的道路上起著基礎(chǔ)作用，女性只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，才能在生活上不受制于男性，追求自己想要的生活。秉持著這一觀點(diǎn)，女大學(xué)生能夠以此為依據(jù)要求自己，為自己爭取性別公正全面實(shí)現(xiàn)的未來。

總的來說，在大學(xué)生群體的成長經(jīng)歷中，家長對待子女的性別歧視比重下降，重男輕女的現(xiàn)象明顯降低，這對于建立性別公正的社會(huì)有著極其重要的作用。在校園和職場中，男女性沒有因?yàn)樾詣e而顯現(xiàn)出明顯的智力差異，但在職場上卻受到不同的待遇。但值得高興的是，女大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和追求性別公正的意識(shí)提高，有利于性別公正的實(shí)現(xiàn)。

（三）大學(xué)生群體對媒體輿論中“性別公正”的感知。波伏娃在《第二性》中提出，“女人不是天生的，而是被塑造成的”。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和傳媒技術(shù)的提高，媒體輿論越發(fā)對人們思想產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。

1、多數(shù)大學(xué)生能夠意識(shí)到媒體有性別不公正的存在。李普曼曾經(jīng)在《公眾輿論》著作中進(jìn)行過解釋：“刻板印象”是指按照性別、種族、年齡或職業(yè)等特征進(jìn)行社會(huì)分類，形成的關(guān)于某一類人的固定印象。在當(dāng)代傳媒中，原本豐富多彩、價(jià)值追求多元的女性角色被塑造成為家庭賢惠型、事業(yè)強(qiáng)勢型、符號化強(qiáng)勢型固化形象，進(jìn)行單一化解讀。調(diào)查顯示，有78.7%的大學(xué)生認(rèn)為媒體對于女性群體的報(bào)道存在性別偏見和刻板印象，說明在大眾媒體中，性別不公正現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、對于媒體輿論中經(jīng)常提到的性別不公正認(rèn)識(shí)不足。隨著媒體的迅猛發(fā)展，一些流行新詞被大眾廣泛接受，其中不乏一些暗含性別不公正元素的詞語。比如，“女漢子”本身就包含一定的價(jià)值隱喻，默認(rèn)了女性不具備男性擁有的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的性格、正常體力和在當(dāng)代社會(huì)存活下去的智力。相反，如果男生像女生，被稱為“娘娘腔”就是貶義詞，暗含著“男尊女卑”的思想;不少大齡未婚女性被戲謔成為“剩女”，而大齡未婚男性卻被稱為詞性褒貶不一致的“王老五”。調(diào)查顯示，僅有25.4%的大學(xué)生認(rèn)為“剩女”、“女漢子”這類的稱呼存在性別不公正的表現(xiàn)。

三、促進(jìn)性別公正的對策

性別公正，是一種先進(jìn)的性別文化，主要表現(xiàn)在性別間的相互依存、相互尊重、相互合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的新型性別關(guān)系。提高大學(xué)生對于性別公正的認(rèn)知和踐行對建設(shè)和諧社會(huì)有著積極作用。

（一）宏觀政策制度角度。我國按照基本國策，積極推動(dòng)兩性平等的發(fā)展，通過法律、行政、宣傳等手段，努力實(shí)現(xiàn)兩性在“受教育權(quán)”、工作待遇、崗位競爭等權(quán)利和義務(wù)上的平等。應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，與時(shí)俱進(jìn)地制定保證性別公正得以實(shí)現(xiàn)的政策性措施，并通過法律、行政等手段進(jìn)行推廣，至上而下地實(shí)現(xiàn)性別公正。

（二）中觀社會(huì)層面。大眾傳媒也是推動(dòng)性別公正建設(shè)的重要方面。一方面針對社會(huì)潮流，利用大眾傳媒推動(dòng)了性別公正的發(fā)展;關(guān)注倡導(dǎo)性別公正的有志之士發(fā)聲，提高其話語權(quán);另一方面針對傳媒傳播過程中，一些性別刻板印象、美女經(jīng)濟(jì)等不利于性別公正實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象，大學(xué)生群體應(yīng)該在提高自身認(rèn)識(shí)的前提下，努力為媒體發(fā)展建言獻(xiàn)策，對媒體的不合理報(bào)道及時(shí)批評指正。對于即將從事媒體行業(yè)的大學(xué)生而言，應(yīng)提高其對于性別不公正現(xiàn)象的辨識(shí)能力，提升媒體責(zé)任感，減少為了博取關(guān)注度而宣揚(yáng)性別不公正意識(shí)的報(bào)道，報(bào)道符合社會(huì)發(fā)展趨勢的正能量事件。

（三）個(gè)人層面。針對女性由于生理原因，承擔(dān)著生育義務(wù)而造成的性別不公正，女大學(xué)生群體不應(yīng)因?yàn)樯鐣?huì)趨勢就自暴自棄，應(yīng)該堅(jiān)定信念，用科學(xué)知識(shí)武裝自己，為實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值努力。同時(shí)，男性也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到性別公正是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)該尊重和愛護(hù)女性，認(rèn)同女性的社會(huì)價(jià)值。針對女性自身對于陳舊觀念對于性別不公正現(xiàn)狀的屈從，女性群體應(yīng)該提高對自身群體的關(guān)注度，樹立自我意識(shí)，自主進(jìn)行價(jià)值選擇，團(tuán)結(jié)起來共同抵制性別不公正的存在。

主要參考文獻(xiàn)：

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[2]丁啟明.論性別差異與就業(yè)權(quán)平等[J].學(xué)術(shù)交流，2014.10.

[3]（法）西蒙?波伏娃.第二性[M].上海譯文出版社，2011.

篇5

（一）女性犯罪的發(fā)生多與性有關(guān)

個(gè)人很不情愿地說，女性這樣一個(gè)角色自她的產(chǎn)生總是需要與性掛鉤。女性，本應(yīng)是偉大的，她是人類的母親，然而這樣的一種神圣的權(quán)利，卻在人類的文明中被慢慢地玷污。

1.性傷害女性，亦成為女性報(bào)復(fù)的工具?？v觀刑法條款，其中列舉出了兩個(gè)章節(jié)去闡述女性受侵犯的罪行。從罪、猥褻罪到各類組織罪，不得不說，在上刑法分論這門課時(shí)，罪的受害主體只可以是女性，這樣的字眼深深地觸動(dòng)了我。性，這樣一個(gè)一直在中國文化中被列為禁忌的名詞，卻也深深地傷害了大多數(shù)的女性。不論是港劇的劇情，還是像《紅蜘蛛》、《重案六組》等刑事偵查片，不難看出有很多的犯罪女性都是因?yàn)槭艿搅诵缘那址付斐闪藘?nèi)心的畸形，對社會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)。她們有的或選擇殘忍地殺害傷害她們的人，或者破罐子破摔，通過這樣一種能力去指示他人為她們做各種事情。

2.性的早熟加速了女性對于社會(huì)的不健康認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，女孩子過早的發(fā)生性關(guān)系會(huì)使得心智尚未成熟的女性的觀念變得前衛(wèi)、大膽。①加之她們多服務(wù)于歌舞廳等娛樂場所，很多少女從歌廳的服務(wù)員慢慢發(fā)展成為小姐、者。其次，有過性體驗(yàn)的少女會(huì)慢慢在心理上變得成熟，外表上愿意追求成人化，這也助長了虛榮心、攀比心的提升，一旦經(jīng)濟(jì)上得不到滿足，很容易走上犯罪道路。還有些少女，有了性關(guān)系數(shù)后，便會(huì)對男友死心塌地，不計(jì)后果地滿足男友的任何需要，最終使自己走上了犯罪道路。

（二）女犯年齡日趨低齡化

在刑事案件中，女性罪犯的年齡已經(jīng)越來越趨向低齡化。在辦案中，越來越多的案件因涉案少女年齡太小，而不得不以批評教育形式處理。記得去少管所參加12•4普法活動(dòng)，在和那些未成年女犯交流和聊天時(shí)，她們告訴我，自己都是在大概15~17周歲時(shí)進(jìn)來的，甚至有些盜竊少女年齡還不足10歲。少女本是純潔和柔弱的象征，讓人很難把她們與危害社會(huì)的罪犯聯(lián)系在一起，然而在近些年的女性犯罪中，少女犯罪呈現(xiàn)上升趨勢，且她們涉及和參與的犯罪形式不亞于成年犯罪。這些本該在父母懷抱中撒嬌、在老師呵護(hù)下健康成長的花季女孩，卻因?yàn)橐恍┪覀兒鲆暤脑?，最終選擇走向了犯罪的道路。

（三）女犯文化程度普遍較低

近些年的女性罪犯數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，每10個(gè)犯罪少女中就有6個(gè)是輟學(xué)無業(yè)在家，因心靈空虛、生活無聊而迷戀網(wǎng)吧，并通過網(wǎng)絡(luò)聊天交友進(jìn)行團(tuán)伙犯罪。同時(shí)文盲或小學(xué)文化的犯罪者約占犯罪女性的90%。②由于文化水平低下，法律意識(shí)不強(qiáng)，容易受物質(zhì)利益的誘惑和外界因素的干擾而走向犯罪。同時(shí)由于受教育程度有限，對事物的認(rèn)識(shí)也有一定局限性，導(dǎo)致了這些女性性格偏激、狹隘，易感情用事，常因家庭、感情等瑣事處置不當(dāng)，而采取過激行為，誘發(fā)犯罪。

二、女性犯罪的原因解析

面對越來越多的女性犯罪，我們希望去盡可能地降低這樣一類群體的犯罪率，并采取相應(yīng)的措施去抑制這些事情的發(fā)生。然而在想出對策前，我們最應(yīng)該做的卻是找到這種現(xiàn)象的源頭———女性犯罪的原因。

（一）重男輕女思想的潛在影響

對于那些重男輕女觀念仍舊很嚴(yán)重的家庭來說，先有了一個(gè)女孩，必會(huì)再選擇生一個(gè)男孩。但是家長或許沒有想到，這樣的行為對于這個(gè)女孩心理上的影響是很大的。女孩子可能因?yàn)樘焐幕蚨葹榇嗳?，重男輕女的思想使得她們覺得自我本身沒有存在的價(jià)值，要知道，這樣一種觀點(diǎn)和悲觀的存在感是很多連環(huán)殺手的心理前兆。同時(shí)在重男輕女思想尤為嚴(yán)重的農(nóng)村，一個(gè)家庭中可能有一個(gè)女孩和一個(gè)男孩，那么男孩的地位一定是要高于那個(gè)女孩。對于一個(gè)農(nóng)村家庭來說，上學(xué)的費(fèi)用是昂貴的，這也引發(fā)了男孩可以上學(xué)而女孩不可以上學(xué)的現(xiàn)象。在上文中我們談到，文化程度普遍偏低是女性犯罪的一大重要特點(diǎn)，也是女性走向犯罪的誘因之一。通過這一點(diǎn)分析，我們不得不承認(rèn)，重男輕女思想則是這一類現(xiàn)象的根本原因。

（二）女性本身的性格思想弱點(diǎn)

1.較低的心理承受能力。當(dāng)談到女性時(shí)，我們給予她們的形容詞都不乏柔弱這樣一類詞語。的確，由于天生的原因，女性生來比男性就要脆弱。很多女性雖然看似很強(qiáng)勢，在工作中是女強(qiáng)人，但是這樣的女性更需要來自家庭和愛的呵護(hù)，她們的心理承受能力遠(yuǎn)沒有表面上看上去那么強(qiáng)。妮可基德曼曾演過一部電影叫《復(fù)制嬌妻》，電影中，最出人意料的結(jié)局是，女強(qiáng)人并不是復(fù)制出來的，而是她自我本身變成這樣的，因?yàn)樗豢叭淌茏约耗敲磁ぷ鲄s換來了自己的丈夫和自己的秘書。她毫不猶豫地殺了他們，并造了一個(gè)自己心目中完美的機(jī)器人丈夫。女性的心理承受能力低也注定了在她們遇到了自己無法承受的事情時(shí)，做出更多的過激乃至于犯罪的行為。

2.敏感性格引發(fā)的嫉妒、報(bào)復(fù)心。女性的心思細(xì)膩，也同樣注定了她們是一類敏感的群體。且往往這樣越是看似柔弱的人，如果有一天她爆發(fā)了，則是一件非常恐怖的事情。有一句話說：“唯女子與小人難養(yǎng)也?！蔽业睦斫馐牵⒆舆@樣一類群體，她們不像男孩子那樣打一場架之后兩個(gè)人可能就沒事了。對于女孩子來說，有一日她受到了她自身覺得無法承受的傷害時(shí)，她會(huì)選擇以犧牲自己的方式來進(jìn)行報(bào)復(fù)，這也是很多看似柔弱的女性最終走向犯罪道路的原因。我身邊其實(shí)就不乏這樣的例子。我的初中同學(xué)是一個(gè)成績特別好的女生，有一天她很不開心地和我說，我的媽媽背著我又懷了第二胎。當(dāng)時(shí)她心理很難過，但是之后她卻像完全變了一個(gè)人一樣，每天回家和父母吵架，甚至?xí)蒗吣赣H的肚子，同時(shí)她的成績也一落千丈。但是她并不是因?yàn)椴粫?huì)而考得差，而是故意考得很差。不得不說，父母想再要一個(gè)男孩，對于她這個(gè)姐姐來說是一件無法承受的事情，她的身邊都是獨(dú)生子女的同學(xué)，且她一直覺得自己的父母很愛她，但是如今她發(fā)現(xiàn)自己的地位不如一個(gè)男孩子，她的內(nèi)心便因?yàn)闊o法承受而產(chǎn)生了扭曲。或許我的同學(xué)因?yàn)橹傲己玫慕逃罱K沒有走向犯罪的道路，但是我們很難保證那些同樣遭受這樣事情的女孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)殡y以承受而走向犯罪的道路。

（三）新時(shí)代的不正確價(jià)值觀

婦女在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和家庭中的地位不斷提高，在社會(huì)中發(fā)揮著愈加重要的作用。然而在面對紛繁的人際交往、國內(nèi)外文化思潮的影響下，女性的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式、道德水準(zhǔn)等都發(fā)生了深刻的變化。在金錢的刺激和非法欲望的動(dòng)機(jī)的作用下，受外來因素的不斷沖擊，一部分女性迷失了自我，走上了犯罪的道路。自上個(gè)世紀(jì)以來，中國人口狂增了幾億。人口的快速增長在促進(jìn)中國各方面發(fā)展的同時(shí)也遏制了中國更大的進(jìn)步。于是，90年代初，中國開始實(shí)行計(jì)劃生育，中國的獨(dú)生子女時(shí)代來臨。一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子標(biāo)志著這個(gè)孩子會(huì)得到以前幾個(gè)孩子需要進(jìn)行平分的全部的愛，也預(yù)示著父母對于這樣一個(gè)孩子會(huì)傾注于比以往幾個(gè)孩子所獲得的愛還要多的愛。湖南衛(wèi)視的《變形記》是一檔將城市孩子與農(nóng)村孩子互換的勵(lì)志節(jié)目，節(jié)目里的那些城市獨(dú)生子女都因?yàn)槟鐞圻^度而出現(xiàn)了不同的偏激行為。雖然這些孩子還沒有出現(xiàn)犯罪的行為，但是我們不得不憂心，那些我們未發(fā)現(xiàn)的孩子中，是否會(huì)存在著因溺愛而自我主義不斷加重的孩子。備受溺愛的獨(dú)生子女自小就是想得到什么就可以獲得什么，但也正因?yàn)檫@樣，有一天當(dāng)他們無法通過正常的途徑獲得他們想要的東西時(shí)，這些孩子便會(huì)走向犯罪的道路。

三、降低女性犯罪各類現(xiàn)象的措施

（一）增強(qiáng)關(guān)愛女性的社會(huì)意識(shí)

要想減少女性犯罪的數(shù)量，首先我們應(yīng)注重保護(hù)女性弱勢群體權(quán)益，尤其要深入基層處理解決好女性民生問題，幫助那些無業(yè)或沒有收入能力的女性就業(yè)，資助經(jīng)營。其次學(xué)校應(yīng)改變對學(xué)習(xí)不好的女性有歧視性、甚至勸退學(xué)保升學(xué)率的情況，此類問題嚴(yán)重?fù)p傷女學(xué)生自尊心，使其認(rèn)為在學(xué)校、家庭沒有存在價(jià)值，過早走向社會(huì)。最后，家庭成員中父母要盡撫養(yǎng)義務(wù)、教育義務(wù)，不能順從違法犯罪行為，也不能放棄管教任其自生自滅。

（二）文化教育的提升和思想教育的變革

要從根本上預(yù)防女性犯罪的發(fā)生，最主要的就是努力提高女性的文化水平，加強(qiáng)法制教育，提高女性的法制觀念和文化素質(zhì)及辨別是非的能力。同時(shí)用健康的思想、良好的品行和正確的方法，積極引導(dǎo)廣大婦女正確處理各種矛盾和各種社會(huì)關(guān)系，努力防止、遏制和減少女性犯罪的發(fā)生。同時(shí)父母和學(xué)校的教育中，也要灌輸一些積極的思想，而非拜金、重男輕女等腐朽思想。

（三）關(guān)愛關(guān)注女性犯罪者

篇6

婦女是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的偉大力量。她們是家的基石，沒有她們的經(jīng)營與操持，一個(gè)個(gè)家庭就沒有溫馨與和諧；她們又是光榮的勞動(dòng)者和建設(shè)者，沒有她們的智慧和汗水，我國的改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)就不可能取得今天這樣的成就。

“男女同為天地之菁英，同有無量之盛德大業(yè)，應(yīng)平等相均?！睂D女的尊重程度，標(biāo)志著社會(huì)的文明程度。正在召開的全國兩會(huì)上，女代表、女委員們參政議政、行使權(quán)利的身影，昭示著中國女性地位的提高和婦女事業(yè)的發(fā)展。近年來，隨著政策體系的不斷完善，我國婦女健康水平大幅提高，受教育程度明顯改善，婦女參與現(xiàn)代化建設(shè)的廣度和深度不斷拓展，參與國家社會(huì)事務(wù)管理的能力和水平穩(wěn)步提升。

但同時(shí)也應(yīng)看到，當(dāng)前，重男輕女的陳舊觀念尚未根除，其影響所及，性別歧視在社會(huì)生活中并不鮮見。各個(gè)層面婦女參政議政比例總體偏低，出生性別干預(yù)屢禁不止，農(nóng)村婦女土地權(quán)益受侵害時(shí)有發(fā)生，就業(yè)歧視現(xiàn)象仍然存在，等等。

男女平等是我國的基本國策，它是我們對國際社會(huì)的鄭重承諾，寫進(jìn)了婦女權(quán)益保障法，寫進(jìn)了政府的發(fā)展綱要，并在黨的十上首次寫進(jìn)了黨代會(huì)報(bào)告。對婦女而言，男女平等又是現(xiàn)實(shí)權(quán)利，體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)生活中的生育權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、發(fā)展權(quán)等各種權(quán)利。從基本國策到現(xiàn)實(shí)權(quán)利，我們?nèi)砸趯?shí)際操作層面付出更多的努力。

基本國策，在一個(gè)國家的政策體系中處于最高層，它規(guī)定、制約和引導(dǎo)著具體政策的制定和實(shí)施。從這個(gè)角度講，社會(huì)性別意識(shí)應(yīng)當(dāng)成為決策過程中必須考量的因素，即每頒布一部法律、出臺(tái)一個(gè)政策、采取一項(xiàng)措施都要進(jìn)行評估，看它是否會(huì)影響性別平等、損害婦女利益，從而建構(gòu)起體現(xiàn)性別公正的法律政策體系，從源頭上確保男女兩性獲得平等對待。

我們建立了男女平等的社會(huì)制度，但要真正實(shí)現(xiàn)男女平等的文化認(rèn)同還需要一個(gè)長期的過程，應(yīng)在全社會(huì)倡導(dǎo)先進(jìn)的性別文化。這種文化以男女平等為核心，也承認(rèn)和尊重性別差異；既把婦女看作重要的人力資源，創(chuàng)造條件讓其性別優(yōu)勢和聰明才智最大限度地發(fā)揮，也立足女性處于弱勢地位的現(xiàn)實(shí)，給予她們必要的政策傾斜與保障。

篇7

人口的科學(xué)文化素質(zhì)是人口的重要社會(huì)特征，是人口素質(zhì)的重要組成部分，也是影響社會(huì)發(fā)展的重要因素之一。人口的科學(xué)文化素質(zhì)指的就是智力水平、知識(shí)水平以及用科學(xué)方法判斷和處理各種事務(wù)的能力。國際上一般都采用具有可比性和可測度性的文盲率、受教育程度等來反映人口的科學(xué)文化素質(zhì)。由于我國地區(qū)及城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡造成了各地區(qū)人口科學(xué)文化素質(zhì)的差異性。

一、我國人口科學(xué)文化水平現(xiàn)狀

（一）我國人口受教育水平不斷提高，但地區(qū)間存在著差異。近年來，我國人口平均受教育年限持續(xù)得到提高，6歲及以上人口平均受教育年限首次超過8年，2004年6歲及以上人口平均受教育年限達(dá)到8.01年，但各地區(qū)間的受教育程度存在著差異，東部地區(qū)平均受教育年限略高于中部地區(qū)，而西部地區(qū)則明顯地低于東部和中部地區(qū)；各地區(qū)的文盲率近幾年持續(xù)下降，地區(qū)間的不平衡性仍然存在，中部地區(qū)比東部略低，西部地區(qū)的粗文盲率最高為10.21%；在高層次人才培養(yǎng)和利用方面，依據(jù)2004年的調(diào)查數(shù)據(jù)，無論是在每十萬人口擁有的大學(xué)學(xué)歷人數(shù)還是每十萬人口擁有的研究生學(xué)歷人數(shù)，中部地區(qū)和西部地區(qū)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于東部地區(qū)。從每十萬人口擁有的大學(xué)學(xué)歷人口數(shù)來看，中部地區(qū)和西部地區(qū)只有東部的1/2多一點(diǎn)；而從每十萬人口擁有的研究生學(xué)歷人口數(shù)來看，中部和西部地區(qū)只有東部地區(qū)的1/3多一點(diǎn)。要成功地實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，中部和西部地區(qū)在高層次人才培養(yǎng)和利用方面還面臨較大的挑戰(zhàn)。（表1）

（二）城鄉(xiāng)之間人口科學(xué)文化素質(zhì)差異顯著。城鄉(xiāng)之間在受教育程度方面的差異更為突出，2004年我國6歲及以上人口平均受教育年限城鎮(zhèn)為9.43年，鄉(xiāng)村為7年，鄉(xiāng)村比城鎮(zhèn)低2.4年；在文盲率對比方面，我國鄉(xiāng)村人口粗文盲率明顯的高于城鎮(zhèn)，2004年全國城鎮(zhèn)人口粗文盲率為4.91%，鄉(xiāng)村人口粗文盲率高達(dá)10.71%，后者比前者高一倍多；在高等教育方面，雖然隨著農(nóng)村人們思想意識(shí)的提高，認(rèn)識(shí)到了受教育的重要性，接受高等教育的人數(shù)有所增多，但農(nóng)村接受高等教育的人口數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)中受高等教育的人口數(shù)。

（三）男女兩性在科學(xué)文化素質(zhì)方面存在差異。由于幾千年傳統(tǒng)觀念的影響，群眾中重男輕女的傳統(tǒng)觀念仍然存在，這種深層的文化理念還在影響著人們對男女兩性在各方面的發(fā)展，使男女性在受教育程度方面也存在著一定的差距。2004年我國6歲及以上人口平均受教育年限男性為8.5年，女性為7.5年，女性比男性低1年，16歲及以上人口平均受教育年限，男性高達(dá)8.8年，女性則為7.6年，女性比男性低1.2年；我國女性人口粗文盲率明顯高于男性，2004年全國女性粗文盲率為12.2%，男性粗文盲率為4.6%，女性粗文盲率是男性的2.7倍；在15～45歲青壯年文盲人口中，女性文盲人口所占比例達(dá)到70.76%，在每4個(gè)青壯年文盲人口中，有3個(gè)是女性。通過這些數(shù)據(jù)可以表明，在進(jìn)一步的掃盲工作中，女性文盲是重點(diǎn)。男女兩性在接受高等教育方面的不均衡狀況也很嚴(yán)重，在校大學(xué)生和研究生的性別比還比較高，第五次全國人口普查結(jié)果顯示，我國在校大學(xué)本科學(xué)生的性別比為146/100，男生明顯多于女生；同樣，我國在校研究生的性別比為164/100人，男生更加明顯多于女生。

二、人口科學(xué)文化素質(zhì)差異性影響因素分析

（一）生產(chǎn)力發(fā)展水平。生產(chǎn)力發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)收入決定了對勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的需求程度，以及培育這種素質(zhì)的社會(huì)能力和家庭能力，因而對一個(gè)國家或地區(qū)科學(xué)文化素質(zhì)的高低起著基本的制約作用。而由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，使得各地區(qū)的科學(xué)文化素質(zhì)存在差異。我國東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們的科學(xué)文化素質(zhì)相對較高，西部地區(qū)在市場經(jīng)濟(jì)體制下，形成了典型的具有共同癥狀的“貧困綜合癥”――越是貧困的地區(qū)，生產(chǎn)力水平低下，對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)需求不迫切，吸收不了科技人才，越不重視人口素質(zhì)的提高，有限的資金只能顧及生存，無法投資教育以求發(fā)展；反過來教育落后、人口素質(zhì)低下、科技不發(fā)達(dá)、生產(chǎn)力水平低導(dǎo)致貧困。城鄉(xiāng)之間的科學(xué)文化素質(zhì)差異也是受經(jīng)濟(jì)因素的影響。

（二）對教育的重視和投入程度。受總經(jīng)濟(jì)水平的制約，我國各地區(qū)之間按人口平均對教育事業(yè)的投入差異很懸殊。一些相對后進(jìn)的中西部省份，教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)生人均分?jǐn)偱c東部地區(qū)相差很遠(yuǎn)。長期以來，由于農(nóng)民受傳統(tǒng)思想的影響較深，他們對教育特別是科學(xué)文化教育缺乏認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于農(nóng)村對教育的投資有一定的局限性，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，使得辦學(xué)條件偏差，教學(xué)質(zhì)量也低，因此形成了農(nóng)村低質(zhì)量人口沉積，造成地域性貧困。而貧困是困擾人口素質(zhì)的制約因素，造成人口質(zhì)量的惡性循環(huán)，最終跳不出這一怪圈。與此相比，城市人口素質(zhì)較高。城市人們思想意識(shí)較開放，注重對人力資本的投資，且辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高、勞動(dòng)力再生產(chǎn)能力強(qiáng)，所以城市人口素質(zhì)比農(nóng)村高。

（三）城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差異。直接受生產(chǎn)力制約的城鎮(zhèn)化和非農(nóng)化對人口文化素質(zhì)影響很大。2000年15歲及以上人口的文盲率，城市為4.57%，鎮(zhèn)為6.45%，鄉(xiāng)村則達(dá)到11.55%。這說明中國掃盲和普及初等教育的重點(diǎn)也是難點(diǎn)是在廣大農(nóng)村，尤其是貧困山區(qū)。在高層次人才的分布上，城鄉(xiāng)差異更為明顯，如2000年6歲及以上人口中達(dá)到研究生學(xué)歷的比重，城市比鎮(zhèn)高17倍，比鄉(xiāng)高達(dá)102倍，城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相差很懸殊。如何進(jìn)一步培養(yǎng)和吸引高層人才是農(nóng)村亟待解決的問題。

（四）對性別的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由于受經(jīng)濟(jì)收入和教育資源不足的限制，加上歷史原因形成的重男輕女的傳統(tǒng)意識(shí)，我國女性受教育的機(jī)會(huì)顯著低于男性。近幾十年來這一差別逐漸縮小，但迄今依然存在，從而在文化程度構(gòu)成上形成明顯的差異。在初等教育階段兩性差異還不大，而隨著教育層次越高，男性就越來越多的超過了女性。此外，在生產(chǎn)力水平較低的地區(qū)這種差異就越加明顯，在教育資源相對充足的情況下，人們很少考慮效益，而把受教育看成是一種對于兩性都是當(dāng)然的權(quán)利。女性文化程度偏低，對她們充分發(fā)揮社會(huì)經(jīng)濟(jì)職能及提高自身的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位顯然是不利的，對于控制人口數(shù)量、改善人口素質(zhì)也是突出的消極因素（婦女生育率與受教育程度成

反比）。

三、促進(jìn)人口科學(xué)文化素質(zhì)提高，實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展

（一）解決好農(nóng)村教育融資問題?；A(chǔ)教育具有巨大的正外部性，是一種準(zhǔn)公共物品，可以部分由政府提供，部分由市場提供，政府對農(nóng)村義務(wù)教育的投資供給不足，是我國農(nóng)村教育投融資體制存在的基本問題。我國農(nóng)村教育資金問題不是資金短缺，而是整個(gè)國家財(cái)政體制內(nèi)資金分配不合理的問題。應(yīng)改革和完善農(nóng)村義務(wù)教育投資機(jī)制，調(diào)整政府的支出權(quán)和收入權(quán)關(guān)系，加強(qiáng)其對應(yīng)性；需要消除區(qū)域性教育經(jīng)費(fèi)投入不均衡分布狀況；持續(xù)完善以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育投入管理體制；加大對農(nóng)村義務(wù)教育投入，特別是加大對貧困地區(qū)義務(wù)教育的政策性投入；增強(qiáng)義務(wù)教育資金的使用效率；加強(qiáng)教育負(fù)債管理。

解決農(nóng)村教育資金問題的基本思路：在全國范圍內(nèi)推行最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)性基礎(chǔ)教育；按照在全國范圍內(nèi)推行最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)性基礎(chǔ)教育的要求，組織財(cái)政資金的來源；最低水平的、平均化的教育服務(wù)可由公共部門提供，超出平均水平的教育產(chǎn)品既允許由公立學(xué)校提供，也允許私立學(xué)校提供；生產(chǎn)單位的選擇最好通過引入競爭機(jī)制來進(jìn)行。

（二）改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)認(rèn)識(shí)。我國傳統(tǒng)文化中重男輕女思想嚴(yán)重，只重視男性的教育，這就影響了女性受教育的提高，只有改變重男輕女的觀念才能從根本上解決性別不平等的問題，使男女兩性得到相同的受教育機(jī)會(huì)，而政府的政策導(dǎo)向十分重要。從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及政策等多方面共同制定長期措施，并堅(jiān)持不懈地加以實(shí)施，才有可能逐漸強(qiáng)化人們對女性受教育水平重要性的認(rèn)識(shí)。

篇8

1.高職學(xué)生專業(yè)選擇現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果表明，隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，女性參與高等教育的比例不斷增大，在很大程度上降低了高等教育中性別的縱向隔離程度。但是男女學(xué)生選擇的專業(yè)領(lǐng)域仍然存在較大的差異，性別隔離現(xiàn)象仍然比較明顯：女性更多地集中在教育、藝術(shù)、語言等人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，男性則集中在自然科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域。如在機(jī)電一體化專業(yè)中，女生僅占5%，而在創(chuàng)意服務(wù)專業(yè)中，男生僅占15.7%。

2.高職學(xué)生選擇目前專業(yè)的原因分析

調(diào)查數(shù)據(jù)中，想學(xué)一技之長有更好出路的學(xué)生占45%，按照個(gè)人興趣來選擇專業(yè)的學(xué)生占22.5%，聽取父母和老師的建議選擇專業(yè)的學(xué)生占7.5%，也有學(xué)生隨便填報(bào)專業(yè)，占樣本總數(shù)的15%。由此看來，大部分學(xué)生選擇專業(yè)是出于自身的發(fā)展和興趣愛好。但是可能因?yàn)樯鐣?huì)影響，女生選擇專業(yè)時(shí)可能考慮能學(xué)習(xí)一技之長的“女性主導(dǎo)”專業(yè)，男生可能順應(yīng)社會(huì)意識(shí)流而選擇“男性主導(dǎo)”專業(yè)。

3.高職學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素分析

（1）家庭方面（表1）在變量家庭所在地中，城市的學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)更注重個(gè)人興趣，而農(nóng)村的學(xué)生希望學(xué)習(xí)一技之長為畢業(yè)后有謀生本領(lǐng)，但兩者性別差異都顯著，男生傾向于選擇理工科，而女生傾向于師范等文科專業(yè)。父母的教育期望變量存在性別顯著差異。農(nóng)村家庭特別是經(jīng)濟(jì)狀況不好的家庭對子女接受高等教育的態(tài)度很不一致,子女專業(yè)選擇的性別差異也很明顯，對兒子的教育期望明顯高于女兒。這可能和我國傳統(tǒng)的家庭模式帶有濃厚的“父權(quán)色彩”有關(guān)。家庭年總收入水平和父母受教育程度方面，經(jīng)濟(jì)條件和父母受教育水平都不錯(cuò)的家庭，子女在專業(yè)選擇方面已經(jīng)不存在明顯差異。獨(dú)生子女變量上，專業(yè)選擇存在顯著性別差異。可能父母的意愿對子女選擇專業(yè)起著重要作用。（2）學(xué)校方面（表2）高職女生中有68%會(huì)優(yōu)先選擇學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，高職男生中有60.7%會(huì)優(yōu)先選擇學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科。從結(jié)果來看，學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢性對專業(yè)選擇的性別差異影響不大?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生在報(bào)考學(xué)校時(shí)并沒有太關(guān)注學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢性，而是關(guān)注學(xué)校的整體評價(jià)。在高考制度方面存在性別的顯著性差異。在報(bào)考志愿時(shí)，有32.8%的女生和21.7%的男生遇到過學(xué)校限制性別而不能報(bào)考相關(guān)專業(yè)，這些專業(yè)主要集中于軍事，航天等特殊專業(yè)。（3）社會(huì)方面在應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)壓力的抗壓能力方面，男生抗風(fēng)險(xiǎn)能力越強(qiáng)、成功信心越高。從男生的專業(yè)選擇傾向看,男生對“男性應(yīng)該承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)重任”這種體現(xiàn)性別特征越贊同，成功信心越高，探索性更強(qiáng)，他們在面臨男性主導(dǎo)專業(yè)與女性主導(dǎo)專業(yè)，以及女性主導(dǎo)專業(yè)和中性專業(yè)的兩兩選擇時(shí)，他們越可能選擇男性主導(dǎo)專業(yè)和中性專業(yè)。從女生的專業(yè)選擇傾向看，女生對“我喜歡從事雖然掙不多錢但失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)低的工作”這種判斷越贊同,在面臨男性主導(dǎo)專業(yè)與女性主導(dǎo)專業(yè)和中性專業(yè)的選擇時(shí),她們越可能選擇女性主導(dǎo)專業(yè)和中性專業(yè)。在企業(yè)性別差異制度方面存在顯著差異。女生更愿意去男女都有機(jī)會(huì)公平競爭的企業(yè)工作，所以求職時(shí)女生可能會(huì)關(guān)注企業(yè)的同一職位的性別比例。總之，高職學(xué)生選擇什么樣的專業(yè)，對他們今后的職業(yè)生活發(fā)展有很大的影響。如果女生繼續(xù)傾向于選擇女性主導(dǎo)的人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)，就可能加大專業(yè)間的性別失衡比例，甚至進(jìn)一步影響她們的經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)地位。因此，解決高職教育中的性別公平問題，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生專業(yè)選擇上的性別差異問題，使有能力的女性也有相同的機(jī)會(huì)去選擇學(xué)習(xí)自然科學(xué)和工程技術(shù)類專業(yè)。

二、基于女性主義視角提出相關(guān)建議

高等教育領(lǐng)域中存在的性別差異現(xiàn)狀，一定程度上折射了整個(gè)社會(huì)的性別差異現(xiàn)象。女性在社會(huì)上的地位可以準(zhǔn)確地考量一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的程度，而女性主義理論就是在社會(huì)性別差異的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)全人類的男女平等。所以，在女性主義理論的基礎(chǔ)上，對教育領(lǐng)域的性別不平等問題提出相關(guān)建議，是合乎情理的。

1.政府要堅(jiān)持教育的性別公平性，制定保障女性教育的相關(guān)政策

第一，在就業(yè)政策方面，“禁止因妊娠和分娩歧視”，“招聘公告中不能出現(xiàn)男性優(yōu)于女性的內(nèi)容”，“在所有招聘的職稱后應(yīng)該注明男女均可”。［3］雖然我國已試圖利用相關(guān)法律政策為女性創(chuàng)造獲得就業(yè)崗位的同等機(jī)會(huì)，但是實(shí)際操作中仍然出現(xiàn)“野火燒不盡”之勢或者政府部門對違反相關(guān)法令的處置規(guī)定并不明朗。因此，一方面，政府必須制定專門的反性別歧視法，確立性別歧視屬于違法行為,明晰可操作性的法律細(xì)則。如果用人單位觸犯，女性就有法可依；另一方面，學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家確立性別歧視懲罰和賠償細(xì)則。比如“未做到男女同工同酬的單位要承擔(dān)法律責(zé)任”，“因招聘和工作中遭受性別歧視的雇員,可以向用人單位索賠3個(gè)月工資的最高額”。另外，政府還可以通過宏觀調(diào)控的手段，將聘用和培養(yǎng)女性勞動(dòng)者的比例作為評價(jià)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的指標(biāo)之一。第二，應(yīng)將性別社會(huì)化觀點(diǎn)納入教育政策之中，要合理分配教育資源，促進(jìn)男女共同努力改變傳統(tǒng)的“性別代言”，消除性別歧視和不平等的基礎(chǔ)。一方面，可以對現(xiàn)行的教育政策進(jìn)行修訂，例如，修改帶有性別差異的教師退休制度，以消除其對女性工作晉升和專業(yè)發(fā)展的影響；減少教育收費(fèi)以避免貧困家庭的“舍女保男”。另一方面，政府應(yīng)制定一些導(dǎo)向性或激勵(lì)性的特別扶持政策，和學(xué)校一起鼓勵(lì)女性走出“被單位拒之門外”的畏懼，大膽從事與自己專業(yè)或興趣相符的工作。這樣不僅提高女性的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且也能鼓勵(lì)有能力的女性選擇自己擅長的專業(yè)。

2.家庭要改變“重男輕女”傳統(tǒng)觀念，樹立男女平等的教育觀

家庭是影響學(xué)生專業(yè)選擇的一個(gè)重要因素。誠然，對于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中處于劣勢地位的女性來說，接受公平的教育是擺脫這種不平等的最好方式。但是，父母往往根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動(dòng)力市場中職業(yè)的性別偏見，去指導(dǎo)子女的專業(yè)選擇，帶有一定的主觀和從眾色彩。在一些農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件有限、信息傳遞慢和個(gè)人視野的狹窄，家長對職業(yè)認(rèn)識(shí)大多來源于媒體信息，更容易受社會(huì)刻板印象的束縛，陷入對子女職業(yè)指導(dǎo)的誤區(qū)。如果家庭無經(jīng)濟(jì)能力供養(yǎng)孩子上學(xué)，那么女生輟學(xué)就是首要選擇。因?yàn)榧议L們認(rèn)為，女生勤快乖巧，能夠幫助父母干活、照顧弟妹，并且受近幾年“讀書無用論”影響，他們堅(jiān)持認(rèn)為女孩“讀書無用論”，將女性的角色局限于“家庭主婦”的社會(huì)地位。然而，家庭經(jīng)濟(jì)好的父母偏好于為子女選擇專業(yè)，也是一種不當(dāng)之舉。總之，受中國“重男輕女”傳統(tǒng)觀念、男強(qiáng)女弱的性別偏見和男主外女主內(nèi)的家庭模式的熏陶，子女將社會(huì)性別刻板印象內(nèi)化為指導(dǎo)和衡量自身行為的準(zhǔn)則。因而，在專業(yè)選擇時(shí)，男女呈現(xiàn)顯著性差異。為改變這一現(xiàn)狀，家庭要改變傳統(tǒng)觀念，樹立男女平等的新理念。第一，改變傳統(tǒng)的性別教育觀念，樹立性別平等的教育觀。當(dāng)家庭對男孩的教育期望普遍高于女孩時(shí),可能對女孩獲得相同的教育機(jī)會(huì)和社會(huì)資源會(huì)更加不利。家長要擺脫傳統(tǒng)的父權(quán)制文化束縛，改變“重男輕女”的觀念，公平看待子女的社會(huì)地位，這樣才可以推進(jìn)教育領(lǐng)域中的性別公平化。同時(shí)，父母要認(rèn)識(shí)到職業(yè)性別隔離已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的多元化和競爭性，尊重孩子的職業(yè)興趣，幫助子女建立自己的專業(yè)選擇范圍。第二，父母應(yīng)營造民主平等的家庭氛圍，幫助孩子增強(qiáng)自身平等意識(shí)。什么樣的家庭必然教育出什么樣的子女。家庭氛圍對子女的個(gè)性成長起著潛移默化的作用，特別是民主和諧的家庭環(huán)境能讓孩子的個(gè)性得到全面發(fā)展，培養(yǎng)子女的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。而且，民主型家長在專業(yè)選擇時(shí)更愿意幫助孩子分析選擇專業(yè)的原因和興趣，輔以參考意見，而非主觀斷決，違背子女意愿。

3.學(xué)校教學(xué)要注重性別教育均衡發(fā)展，保障女性身心健康發(fā)展

其一，在課程設(shè)置上，學(xué)校通過教材將知識(shí)、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀傳授給學(xué)生，在學(xué)生性別社會(huì)化過程中起著引導(dǎo)作用。所以，通過修訂教材，可以逐漸取消課程的性別偏見和性別刻板印象。比如小學(xué)教材中的插圖農(nóng)民一定是“伯伯”，警察一定是“叔叔”。［4］在高等教育中鼓勵(lì)男生選擇工程、航天等具有挑戰(zhàn)性的課程，而鼓勵(lì)女生選擇語言、文秘等缺乏探索性的課程。事實(shí)上，女性也具有向探索和挑戰(zhàn)性職業(yè)方向發(fā)展的能力。因此，對于中小學(xué)教材的隱性性別歧視內(nèi)容進(jìn)行更改，勢在必行。教材內(nèi)容要摒除強(qiáng)調(diào)男性英雄角色和女性家庭角色的刻板印象設(shè)置，融入新的社會(huì)性別理念，提升女性的職業(yè)地位和人格優(yōu)勢，讓女性從小生長在性別平等的環(huán)境，能夠選取與自己專業(yè)符合的職業(yè)，不為就業(yè)的性別歧視而苦惱。其二，在教師發(fā)展方面，任何教育階段，教師對學(xué)生性別的觀念和行為塑造都是潛移默化的。如果老師對女生的鼓勵(lì)多集中在聽話、整潔；而對男生的表揚(yáng)集中在大膽、創(chuàng)造性強(qiáng)。那么無形中就教導(dǎo)男女孩具有符合所謂性別規(guī)范的舉止。［4］所以，學(xué)校教學(xué)要注重對教師獲取性別知識(shí)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。在教學(xué)過程中，教師能將價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則置于社會(huì)性別束縛之外，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣從事各種工作，并能在以后工作中運(yùn)用新的社會(huì)性別觀念處理問題。

4.女性應(yīng)該擺脫社會(huì)賦予自身的“枷鎖”，增強(qiáng)積極競爭的意識(shí)

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第一、提高女性自身素質(zhì)，完善文化陣地建設(shè)。

為了更好的迎接奧運(yùn)年，鄉(xiāng)婦聯(lián)在廣大婦女干部群眾當(dāng)中開展了“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”主題目活動(dòng)，在各級婦聯(lián)的帶動(dòng)和倡導(dǎo)下，主要采取征訂文明禮儀知識(shí)讀本和文明禮儀知識(shí)答卷等方式提高廣大婦女干部群眾的文明禮儀的認(rèn)識(shí)，從身邊的小事做起，以切實(shí)的具體行動(dòng)展現(xiàn)婦女的綜合素質(zhì)的提高，為我國的百年奧運(yùn)增光添彩。另外，我們還為提高婦女整體素質(zhì)，充分利用現(xiàn)有條件，以豐富多彩的文化生活為載體，寓教于樂，用豐富的文化生活來達(dá)到逐步提升婦女素質(zhì)的目的。一是利用“三八”婦女節(jié)，開展生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的座談會(huì)。召開全鄉(xiāng)女干部、個(gè)私經(jīng)濟(jì)的引路人、女能人，暢談生活、工作、學(xué)習(xí)、理想，以生動(dòng)的實(shí)例來激發(fā)全鄉(xiāng)婦女們的創(chuàng)業(yè)熱情，用身邊的典型來感染、帶動(dòng)全鄉(xiāng)婦女，促進(jìn)她們思想認(rèn)識(shí)的提高。二是利用學(xué)校素質(zhì)教育，加速推進(jìn)婦女素質(zhì)提高進(jìn)程。以“六一”兒童節(jié)活動(dòng)為切入點(diǎn)，開展校園周邊“快樂家庭”大比拼，激發(fā)了校園周邊家庭婦女學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，推動(dòng)了素質(zhì)教育向家庭延伸。三是積極組織廣大婦女群眾積極參與遼中京文化節(jié)的籃球比賽、拔河等各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了她們的業(yè)余生活。

第二，開展雙學(xué)雙比，建功立業(yè)卓有成效。

第三、加強(qiáng)維權(quán)，保護(hù)合法權(quán)益。

受中國幾千年重男輕女的影響，婦女整體的社會(huì)地位、個(gè)人自信程度、社會(huì)參與熱情，相對男人來說，仍然較低。因此，維權(quán)工作仍然是今年工作的重點(diǎn)。我們堅(jiān)決貫徹“熱心、耐心、關(guān)心、愛心、盡心”等五心原則，認(rèn)真接待每一位來訪者，妥善處理每一項(xiàng)糾紛，直到來訪者滿意為止。在具體的糾紛調(diào)處中，我們充分運(yùn)用新《婚姻法》、《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)為廣大婦女、兒童伸張正義，打擊邪氣，消除偏見。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年沒有一起因接待而出現(xiàn)重復(fù)上訪，沒有一起惡劣案件發(fā)生，受到社會(huì)各界的好評。

第四、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，維護(hù)穩(wěn)定局面。

婦聯(lián)既是全鄉(xiāng)婦女的代言人，又是廣大婦女的知心朋友，更是全鄉(xiāng)婦女姐妹工作和感情聯(lián)系的橋梁和紐帶。作為女干部，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，就不能起到橋梁和紐帶作用，更談不上促進(jìn)團(tuán)結(jié)和維護(hù)改革開放穩(wěn)定的大局面。因此，我們婦聯(lián)同志在日常工作和學(xué)習(xí)中，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；二是工作吃苦，迎難而上，樹立良好的婦女形象，以扎實(shí)的工作作風(fēng)來影響全體婦女；三是以大局為重，以團(tuán)結(jié)為重，以工作責(zé)任為重，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大婦女為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛獻(xiàn)計(jì)出力；四是當(dāng)好婦女的守門人，做好婦女的貼心人，為難之際代表組織和人民伸出援助之手，動(dòng)之以熱情之心，正是由于鄉(xiāng)婦聯(lián)扎實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的工作，全鄉(xiāng)婦女工作一年一個(gè)新變化，一年一步大臺(tái)階。

第五、以黨支部換屆選舉為契機(jī)，推進(jìn)婦聯(lián)組織建設(shè)

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產(chǎn)后出血是分娩期嚴(yán)重的并發(fā)癥，居產(chǎn)婦四大死亡原因之首，尤以廣大農(nóng)村多見[1]。產(chǎn)后出血以宮縮乏力為主要原因，而導(dǎo)致宮縮乏力的因素中精神性因素越來越受到重視。在農(nóng)村，重男輕女傳統(tǒng)思想現(xiàn)象仍很普遍。為了解新生兒性別對產(chǎn)婦心理、產(chǎn)后出血、泌乳情況的影響，我們對孕足月單胎經(jīng)陰道自然分娩的155例經(jīng)產(chǎn)婦心理因素、產(chǎn)后出血、泌乳情況進(jìn)行研究。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選擇2007年10月-2008年9月在我院住院分娩的正常足月單胎妊娠經(jīng)產(chǎn)婦155例，均為頭位經(jīng)陰道自然分娩，無妊娠合并癥及并發(fā)癥發(fā)生。其中農(nóng)民150例，干部5例。文化程度：初中及以下106例，高中及以上49例。根據(jù)分娩后新生兒性別分為兩組，女嬰組70例，男嬰組85例，兩組產(chǎn)婦的一般資料及分娩經(jīng)過差異無顯著性（P＞0.05），見表1。

1.2 方法

1.2.1 心理因素參照心理衛(wèi)生自評表（SCL-90），采用自制調(diào)查問卷對產(chǎn)婦進(jìn)行評定。內(nèi)容涉及情緒、人際關(guān)系（父母、公婆、丈夫等）、家庭角色平等、對分娩心理準(zhǔn)備、對胎兒性別的期盼等。評定時(shí)每項(xiàng)按好、一般、差分級，并進(jìn)行量化。

1.2.2 測量產(chǎn)后出血量：采用產(chǎn)科貯血盆直接收集和稱重法[1]結(jié)合得出出血量。稱重法即將分娩后所用敷料稱重減去分娩前敷料重量，所得重量按血液1.05換算成毫升數(shù)。因產(chǎn)后出血標(biāo)準(zhǔn)為產(chǎn)后出血量≥500 mL，而產(chǎn)后2 h出血量占總出血量的80%，故本資料采用產(chǎn)后2 h出血量≥400 mL作為產(chǎn)后出血的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]。

1.2.3 觀察產(chǎn)后48 h內(nèi)泌乳情況：產(chǎn)婦的泌乳能滿足嬰兒的需要而不需添加奶粉的為有乳，分泌的乳汁不能滿足嬰兒的需要需添加奶粉的為無乳。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法 計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦SCL-90因子分值比較 女嬰組（19.45±6.89）分，男嬰組（11.02±3.29）分。女嬰組產(chǎn)婦分值高于男嬰組（P

2.2 兩組產(chǎn)后出血量及出血發(fā)生率 女嬰組產(chǎn)后出血20例(占28.57%)，出血量為（302.02±201.50）mL，男嬰組出血12例(占14.65%)，出血量為（212.50±140.32）mL。女嬰組產(chǎn)后出血量及產(chǎn)后發(fā)生率均高于男嬰組（P

2.3 兩組48 h內(nèi)泌乳情況 女嬰組有乳23例（占32.86%），男嬰組有乳64例(占75.29%)，兩組差異有顯著性（P

3 討論

3.1 新生兒性別對產(chǎn)婦心理狀態(tài)的影響 從本組資料可以看出，新生兒性別為女嬰的產(chǎn)婦SCL-90分值明顯高于男嬰組，其原因是重男輕女的思想在我國部分人中仍然存在，特別是在農(nóng)村更加嚴(yán)重。有些婦女認(rèn)為生女孩是自己的過錯(cuò)，擔(dān)心被公婆、丈夫及周圍人歧視，擔(dān)心生女孩會(huì)影響自己在家庭中的地位，表現(xiàn)出心理上的困惑和煩惱，導(dǎo)致自卑、焦慮、抑郁和心理沮喪，這與童盛華[3]報(bào)道的相似。而家庭的不良態(tài)度對產(chǎn)婦心理影響更為重要，本院有5例產(chǎn)婦家屬聽到是女嬰后，丈夫、公婆就置產(chǎn)婦母女于不顧。故產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該在孕期對孕婦進(jìn)行分娩女性新生兒方面的心理疏導(dǎo)，提供心理保健，并對產(chǎn)婦的家屬及時(shí)給予解釋和教育，提供心理咨詢服務(wù)，給予心理援助，緩解產(chǎn)婦對新生兒性別的心理沖突，消除或減輕產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙，避免發(fā)展為產(chǎn)后抑郁癥。

3.2 新生兒性別造成產(chǎn)婦產(chǎn)后出血原因的分析 本資料顯示，女嬰組產(chǎn)后2 h出血量及產(chǎn)后出血發(fā)生率均高于男嬰組 (P

3.3 新生兒性別對泌乳的影響 乳汁產(chǎn)生的數(shù)量與產(chǎn)婦足夠睡眠、充足營養(yǎng)、愉悅情結(jié)和健康狀況密切相關(guān)[6]。產(chǎn)后情緒的變化可直接影響催乳素的分泌，產(chǎn)后抑郁、焦慮可造成乳汁分泌減少[7]。當(dāng)產(chǎn)婦因分娩出女嬰，出現(xiàn)抑郁、情緒低落時(shí)，易疲乏，飲食、睡眠欠佳，處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，不積極早吸吮，缺乏主動(dòng)喂乳，吸吮不夠，哺乳次數(shù)減少，導(dǎo)致乳汁分泌不足。同時(shí)女嬰新生兒產(chǎn)婦因得不到家庭的關(guān)愛，營養(yǎng)和水分供給不足等，也可導(dǎo)致乳汁分泌量不足，引起缺乳。

3.4 預(yù)防措施 產(chǎn)婦入院后除詳細(xì)詢問病史、認(rèn)真查體外，還應(yīng)了解其心理狀態(tài)、對新生兒性別的期盼及父母、公婆、丈夫?qū)π律鷥盒詣e的態(tài)度、產(chǎn)婦在家庭中的地位等因素，對產(chǎn)婦進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕心理負(fù)擔(dān)，使產(chǎn)婦全身心地投入到分娩準(zhǔn)備中去。對期盼男嬰的產(chǎn)婦，當(dāng)出生新生兒為女嬰時(shí)可及早采取加強(qiáng)宮縮的措施，如按摩子宮、予宮縮劑止血、葡萄糖酸鈣靜脈注射促宮縮等，然后再告知新生兒性別，并密切觀察產(chǎn)后宮縮情況。同時(shí)要及時(shí)對其丈夫及家人進(jìn)行勸導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，鼓勵(lì)產(chǎn)婦多給新生兒吸吮，增進(jìn)母子感情，指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)及合理的飲食、休息和睡眠。

參考文獻(xiàn)

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