導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)公司實(shí)習(xí)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 實(shí)踐教學(xué) 操作技能

在當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境下，企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高，為了更好地提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的技能本領(lǐng)，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)真正需要的一線急需的技能型人才。

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)過(guò)程中，存在理論教學(xué)課時(shí)偏多、實(shí)踐教學(xué)課時(shí)少的現(xiàn)象，相當(dāng)部分實(shí)驗(yàn)操作由于種種原因沒(méi)有得到較好實(shí)施，往往是重理論知識(shí)輕實(shí)踐技能。無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需要。這就要注意抓好實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.實(shí)踐教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)總的來(lái)說(shuō)可分為：上機(jī)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.1 上機(jī)實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生加深對(duì)理論的理解，提高操作技能。因此，每一門(mén)課程中涉及到計(jì)算機(jī)操作的內(nèi)容，應(yīng)盡量增加學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的課時(shí)。使學(xué)生掌握必須的理論知識(shí)的前提下，能熟練掌握所涉及的操作，提高操作技能。

1.2 實(shí)訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，學(xué)生能否將所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐，與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有密切關(guān)系。比如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實(shí)訓(xùn)主要有文字錄入與文稿編輯、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)的實(shí)訓(xùn)是掌握微型計(jì)算機(jī)組裝與維修的基本技能， 了解常用外設(shè)的安裝、使用及日常維護(hù)方法。

1.3 實(shí)習(xí)，是綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)、使學(xué)生在知識(shí)、技能和素質(zhì)各方面得到比較全面的、綜合的鍛煉。

2.制約實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾個(gè)因素主要是如下幾個(gè)

2.1 過(guò)去由于對(duì)中等職業(yè)教育指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不足，重理論輕實(shí)踐，造成培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生理論水平低、實(shí)踐能力不強(qiáng)，無(wú)法在從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，維護(hù)和應(yīng)用的操作。

2.2 由于經(jīng)費(fèi)上的原因，無(wú)法建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，使得學(xué)生沒(méi)有足夠的操作課時(shí)，不能更好地提高學(xué)生的操作技能。

2.3 學(xué)生沒(méi)有從事專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，名譽(yù)上是實(shí)習(xí)但實(shí)際上做的是與本專(zhuān)業(yè)毫不相干的工作。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾點(diǎn)措施

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。要提高學(xué)生的操作技能，就必須要有必備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，應(yīng)盡量建立能滿足計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的實(shí)驗(yàn)室，如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、圖像、動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等。要進(jìn)行直觀教學(xué)，邊講邊實(shí)踐。比如計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)這一實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生能熟練組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，能正確診斷計(jì)算機(jī)軟、硬件的一般故障，同時(shí)要使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)相關(guān)外部設(shè)備如打印機(jī)、顯示器的一般維護(hù)維修方法。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以各企事業(yè)單位、計(jì)算機(jī)公司、廣告公司為實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑。根據(jù)能聯(lián)系到的實(shí)習(xí)單位和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的特長(zhǎng)可以分幾個(gè)不同的實(shí)習(xí)方向：

如軟件使用較熟練的學(xué)生到一些企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，硬件操作掌握較好學(xué)生的到計(jì)算機(jī)公司從事計(jì)算機(jī)組裝及維修的實(shí)習(xí)，一部分學(xué)生到廣告公司實(shí)習(xí)，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)派出教師巡回檢查指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。

3.2 定期調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新考核機(jī)制實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)重在實(shí)踐操作，因此要充分利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)例教學(xué)，精講多練。要注意做到如下幾個(gè)方面：

3.2.1 定期修改中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，根據(jù)未來(lái)崗位的實(shí)際需要將技術(shù)陳舊又沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的專(zhuān)業(yè)課砍掉，補(bǔ)充一些新的在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線有應(yīng)用價(jià)值的技術(shù)課。

3.2.2 要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容要與社會(huì)應(yīng)用密切聯(lián)系，在講課過(guò)程中除講清楚操作步驟外，同時(shí)給出一些問(wèn)題由學(xué)生去思考和解決，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。例如在FrontPage2003中有關(guān)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接的內(nèi)容時(shí)，首先給學(xué)生明白網(wǎng)頁(yè)之間的聯(lián)系可以通過(guò)超鏈接的方法實(shí)現(xiàn)，即使網(wǎng)頁(yè)之間不同在一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或一個(gè)文件夾上；通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子給學(xué)生介紹了超鏈接的操作方法，當(dāng)學(xué)生掌握這一操作方法后要求學(xué)生將主頁(yè)改變保存位置，再打開(kāi)這個(gè)主頁(yè)，觀察結(jié)果（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：超鏈接失效），引導(dǎo)學(xué)生去分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因及解決方法，通過(guò)這樣啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生對(duì)這內(nèi)容有了深刻的理解。

3.2.3 實(shí)驗(yàn)操作要有目的性、連貫性。注意調(diào)整教學(xué)方法，每次課都能做到講練結(jié)合，要使學(xué)生有成就感，覺(jué)得每次上課都學(xué)到了東西，都有收獲，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2.4 技能考核要靈活機(jī)動(dòng)。技能考核主要是考核實(shí)際操作，考核學(xué)生利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此不同的課程就有不同的要求，例文字錄入主要是對(duì)錄入速度和正確率的要求；對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等課的考核可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力的想象力，規(guī)定時(shí)間完成作品的方式來(lái)考核。同時(shí)可結(jié)合社會(huì)上的技能考試來(lái)進(jìn)行，構(gòu)建課程教學(xué)與認(rèn)證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，如：組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工職業(yè)資格證考試。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考試，使學(xué)生提高就業(yè)能力和工作能力，促進(jìn)就業(yè)。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新提高，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷改變。因此一方面要求現(xiàn)有教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，進(jìn)修提高；另一方面可以考慮通過(guò)校企合作，從計(jì)算機(jī)公司等企業(yè)外聘有某些計(jì)算機(jī)操作特長(zhǎng)的技術(shù)人員作為兼職教師，組建一支滿足教學(xué)需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我們要通過(guò)不斷探索，提高中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 李云松.計(jì)算機(jī)技能型緊缺人才培養(yǎng)的思考. 教學(xué)與教法，2004，（3）.

篇2

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)期間的教學(xué)任務(wù)安排，使學(xué)生走向社會(huì)，接觸本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

自20XX年3月20日至20XX年6月30日。

三、實(shí)習(xí)方式

由學(xué)校推薦與學(xué)生自愿相結(jié)合的方式安排學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的單位、企業(yè)、公司進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)

四、實(shí)習(xí)任務(wù)

實(shí)習(xí)任務(wù)包含崗位實(shí)習(xí)任務(wù)、階段性學(xué)習(xí)任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、完成各類(lèi)表格填寫(xiě)任務(wù)等四項(xiàng)。

（一）崗位實(shí)習(xí)任務(wù)

1、崗位工作思想任務(wù)

在實(shí)習(xí)工作中進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀和思想觀，進(jìn)一步提高做一個(gè)合格公民的良好素質(zhì)，為將來(lái)走上工作崗位建設(shè)祖國(guó)、貢獻(xiàn)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、崗位工作專(zhuān)業(yè)任務(wù)

結(jié)合具體的實(shí)習(xí)崗位，提高自己計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。根據(jù)實(shí)際情況的綜合，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)具體專(zhuān)業(yè)方向?yàn)樗念?lèi)：軟硬件技術(shù)類(lèi)、數(shù)據(jù)庫(kù)操作類(lèi)、IT辦公及管理類(lèi)、IT營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)。（在下面的階段學(xué)習(xí)任務(wù)中請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際崗位選擇一類(lèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高）

軟硬件技術(shù)類(lèi)：

對(duì)應(yīng)崗位：電腦公司、品牌維修站、企事業(yè)單位電腦及相關(guān)設(shè)備軟件與硬件維護(hù)崗位

專(zhuān)業(yè)要求：通過(guò)實(shí)習(xí)，結(jié)合校內(nèi)所學(xué)內(nèi)容掌握計(jì)算機(jī)單機(jī)(家用/商用)的硬件組裝、各種常用操作系統(tǒng)安裝與維護(hù)，熟練掌握常用軟硬件工具的用法，了解和掌握局部網(wǎng)絡(luò)的安裝與調(diào)試、服務(wù)器與工作站的設(shè)置與調(diào)試，了解和掌握計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)備份的方法和措施，了解和掌握計(jì)算機(jī)常用件外部設(shè)備（移動(dòng)設(shè)備、音箱、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等等）的使用、安裝和調(diào)試。能夠解決電腦使用中常見(jiàn)的問(wèn)題

數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)：

對(duì)應(yīng)崗位：超市相關(guān)崗位

專(zhuān)業(yè)要求：了解和掌握超市各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件應(yīng)用，了解和掌握相應(yīng)公司業(yè)務(wù)中的設(shè)備使用，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)流程，在工作中能夠完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)。

IT辦公管理類(lèi)：

對(duì)應(yīng)崗位：?jiǎn)挝?、企業(yè)、公司辦公、內(nèi)務(wù)管理及文印室打印員崗位

專(zhuān)業(yè)要求：了解計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的（打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等等）功能、使用、安裝，熟悉常用辦公應(yīng)用軟件的使用，了解和掌握電子化辦公運(yùn)用。能夠利用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)在實(shí)際崗位工作中提高工作效率。能夠解決電腦使用中的常見(jiàn)問(wèn)題。

IT營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)：

對(duì)應(yīng)崗位：電腦公司及其它公司的業(yè)務(wù)崗位

專(zhuān)業(yè)要求：具備計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，綜合素質(zhì)強(qiáng)，了解計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的功能、使用、安裝，了解并掌握相關(guān)設(shè)備的市場(chǎng)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，了解IT行業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)知識(shí)，熟練掌握常用辦公應(yīng)用軟件、報(bào)表文件、統(tǒng)計(jì)分析文件的使用,了解并掌握電子商務(wù)的運(yùn)用。能夠結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)拓展市場(chǎng)，與客戶進(jìn)行良好的溝通，為公司業(yè)務(wù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自己在實(shí)踐中提高。

擴(kuò)展要求：

以上的分類(lèi)同學(xué)們可以靈活掌握，在做好自己崗位工作的同時(shí)，為自己發(fā)展著想，盡可能利用所在公司、企業(yè)的條件結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和興趣提高充實(shí)自己。

3、崗位工作職業(yè)素養(yǎng)任務(wù)

在實(shí)際的工作崗位和職場(chǎng)中培養(yǎng)和提高自己的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)。

要求第一是了解國(guó)家與勞動(dòng)、經(jīng)濟(jì)有關(guān)的法律法規(guī)。第二是遵守實(shí)習(xí)單位、企業(yè)、公司的規(guī)章制度和管理措施。第三是提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際工作崗位中樹(shù)立良好的個(gè)人信譽(yù)對(duì)自己而言是一筆重要的人生財(cái)富。

（二）階段性學(xué)習(xí)任務(wù)

第一階段：

實(shí)習(xí)前期的熟悉實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和單位業(yè)務(wù)內(nèi)容，確定崗位類(lèi)別（前面介紹的四類(lèi)），熟悉并適應(yīng)具體崗位環(huán)境。

第二階段：

繼續(xù)熟悉實(shí)習(xí)崗位工作流程，掌握相關(guān)知識(shí)和技能；虛心請(qǐng)教和聽(tīng)取實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員或管理者的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提升一定職業(yè)崗位能力。

五、實(shí)習(xí)要求：

1、 要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性。實(shí)習(xí)是一個(gè)人由學(xué)習(xí)階段走向社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)渡階段，要有目的地應(yīng)用這個(gè)過(guò)渡階段的有利因素，多向相關(guān)人員請(qǐng)教。

2、要做到踏實(shí)、謙虛、認(rèn)真、勤奮。實(shí)習(xí)中要主動(dòng)、獨(dú)立、熱情地完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目，注重理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，利用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。

3、初到社會(huì)，初到企業(yè)，要謹(jǐn)慎行事，注意人身安全、公共財(cái)務(wù)的安全，要遵守社會(huì)規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

4、要體現(xiàn)出大學(xué)生的精神文明風(fēng)貌。要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，關(guān)

心集體，愛(ài)護(hù)公物，不得做有損學(xué)校和個(gè)人榮譽(yù)的事。

5、有事及時(shí)同相關(guān)的指導(dǎo)教師通報(bào)。

六、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

1、遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，不要做有損與學(xué)校榮譽(yù)的事。

2、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，嚴(yán)守國(guó)家與企業(yè)機(jī)密，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

3、認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格按照職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，學(xué)生實(shí)習(xí)上班不得遲到、早退，不得無(wú)故缺勤，有事需向?qū)嵙?xí)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

4、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)習(xí)中要積極主動(dòng)地做好承擔(dān)的任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的鍛煉。

5、要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性。實(shí)習(xí)是一個(gè)人由學(xué)習(xí)階段走向社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)度階段，要有目的地應(yīng)用這過(guò)渡階段的有利因素，多向相關(guān)人員請(qǐng)教。

6、凡實(shí)習(xí)單位或聯(lián)系方式有變動(dòng)，要及時(shí)將變動(dòng)情況同時(shí)通知指導(dǎo)老師。

八、頂崗成績(jī)?cè)u(píng)定

篇3

在這短暫的實(shí)習(xí)期間中，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家相互噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。

而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

通過(guò)實(shí)習(xí)使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更具體認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的具體操作和親自實(shí)踐鞏固了課本上學(xué)的知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己實(shí)際工作能力與分析能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。理論與實(shí)際的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的勾通，進(jìn)一步提高了自己的思想覺(jué)悟，業(yè)務(wù)水平；尤其是觀察分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，實(shí)習(xí)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)、嘗試性地應(yīng)用與實(shí)際的工作中。

經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)，我有些慌張，我意識(shí)到自己并不成熟，并沒(méi)有做好將要走上社會(huì)的準(zhǔn)備工作。我還有太多的地方需要改進(jìn)，思想上的，生活作風(fēng)上的，我應(yīng)該抓住這次實(shí)習(xí)機(jī)遇，用最快的速度進(jìn)步，把握住自己的不足，在今后的生活中注意鍛煉。為適應(yīng)以后的工作，為之打好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我了解到了自己的不足，在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我。更加努力的奮斗下去。

20xx大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得（2）

本次實(shí)習(xí)的主要過(guò)程可以分為公司制度類(lèi)的培訓(xùn)，基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程的了解，產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)及各部門(mén)之間的學(xué)習(xí)。

第一部分：公司制度類(lèi)的培訓(xùn)

首先是辦理入職手續(xù)，領(lǐng)取上班證。其次是對(duì)員工的考勤，請(qǐng)休假，公司各項(xiàng)規(guī)章制度等來(lái)掌握公司各項(xiàng)管理制度，主要以《xx計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有限公司員工手冊(cè)》、《企業(yè)文化手冊(cè)》和《入職培訓(xùn)資料》為學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)來(lái)初步了解網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的流程。

第二部分：基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

這項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)主要是介紹網(wǎng)站開(kāi)發(fā)所要用到的開(kāi)發(fā)工具，開(kāi)發(fā)環(huán)境以及各種編程語(yǔ)言的應(yīng)用等。以至于對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)這項(xiàng)工作有初步的了解，好勝任接下來(lái)的工作。

第三部分：網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程的了解

這是這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的流程。為了更好的了解網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的流程。實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我參與了“中國(guó)移動(dòng)套餐咨詢網(wǎng)站”的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，我參與了“公司博客網(wǎng)站管理系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。在這兩次的實(shí)習(xí)中，由于自己的知識(shí)層面有限，期間遇到了不少問(wèn)題，對(duì)很多編程技術(shù)不太了解或者不懂得應(yīng)用，比如：jquery技術(shù)，js技術(shù)，seo設(shè)計(jì)技術(shù)和oracle數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)技術(shù)等等。

面對(duì)種種難題，幸虧有劉生老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，我才能堅(jiān)持到最后，并且學(xué)到很多新知識(shí)。通過(guò)這兩次參與到網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)，我對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的流程有了更清晰的了解，對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)所需要掌握的知識(shí)與方法有了初步的了解與掌握。

第四部分：產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

此項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)主要是對(duì)已經(jīng)做好的網(wǎng)站所要運(yùn)用到的技術(shù)知識(shí)和方法進(jìn)行初步的了解與回顧。以致對(duì)自己在以后的工作中有促進(jìn)的作用。

第五部分：各部門(mén)之間的學(xué)習(xí)

這部分的工作內(nèi)容是了解公司各部門(mén)工作的內(nèi)容與性質(zhì)，以及了解各部門(mén)之間協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)制與流程。

二、實(shí)習(xí)感受

成績(jī)與收獲：

在學(xué)校，我們做的網(wǎng)站只是小型的，所要應(yīng)用的知識(shí)面是很窄的，而對(duì)大型網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)可以說(shuō)是一無(wú)所知的。通過(guò)這次勤奮刻苦的實(shí)習(xí)，我不僅對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有了更深的了解與掌握，而且對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)所要用到的技術(shù)與編程語(yǔ)言（學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的）有了初步的了解以致于可以有初步的應(yīng)用。下面是我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)收獲比較大的方面。

工作能力：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極肯干，虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與到各項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)周記，不斷的鍛煉自己的適應(yīng)能力，組織能力和溝通能力，受到了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。

實(shí)習(xí)方式：實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶實(shí)習(xí)生，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的日常實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。實(shí)習(xí)生像單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

20xx大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得（3）

大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

xx件園一行，我看到了先進(jìn)的設(shè)備和工作人員的工作熱情，這也是第一次如此近的接觸社會(huì)工作，本來(lái)感覺(jué)很遙遠(yuǎn)的東西，就在自己面前，同時(shí)，我也意識(shí)到，我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，需要積累自己的知識(shí)，提高自己的能力。同時(shí)，了解到公司和企業(yè)的情況，了解計(jì)算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用情況，確定努力方向。在青島軟件園講座中，老師給我們分析了當(dāng)前世界的形勢(shì)，以《世界是平的》（TheWorldIsFlat），我們了解到當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)的重要性，以及，計(jì)算機(jī)在中國(guó)的優(yōu)勢(shì)及貿(mào)易方面的優(yōu)勢(shì)，為我們以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

回來(lái)后，聽(tīng)完講座，我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有了更深的理解，軟件，網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以及需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，就有哪些就業(yè)方面，哪個(gè)方面有哪些就業(yè)動(dòng)向，聽(tīng)完講座，我受益匪淺，從最起碼的徘徊，到現(xiàn)在，有了明確的努力方向，有了自己的理想和目標(biāo)，為我的就業(yè)起到了指路燈的作用。

經(jīng)過(guò)在xx軟件園的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我現(xiàn)在意識(shí)到我有很多需要學(xué)習(xí)的東西，而且，我現(xiàn)在已經(jīng)明確了我要學(xué)什么東西，什么東西必須學(xué)。不再迷惘，徘徊。我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。認(rèn)真學(xué)習(xí)java和語(yǔ)言，是自己具有更好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在，把大學(xué)利用起來(lái)，使自己有所提高，同時(shí)，把青島軟件園作為目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

2、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。從一個(gè)學(xué)生到工的轉(zhuǎn)變，需要的是努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。

3、提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造的人生價(jià)值。

4、要有信心

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心，我相信只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，盡量的吸取知識(shí)，自己能力達(dá)到了就一定能夠找一個(gè)好工作。

5、要培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神

工作學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)合作，是必須的，尤其，是計(jì)算機(jī)工作，有項(xiàng)目必須很多人一起才能完成，因此，從現(xiàn)在起，可以培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神，為以后的工作做準(zhǔn)備。

6、激情與耐心

不論學(xué)習(xí)還是工作，都學(xué)要有激-情，沒(méi)有激-情，就沒(méi)有工作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，還學(xué)要耐心，兩者并不矛盾，耐心也是必須的，沒(méi)有耐心，工作學(xué)習(xí)，就會(huì)丟三落四，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，多不利于工作。

7、了解專(zhuān)業(yè)分類(lèi)及就業(yè)情況

篇4

其實(shí)實(shí)習(xí)也是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還是我們走向工作崗位的第一步。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)三年的時(shí)光都已從指間流走，我們躲在象牙塔里只是單純學(xué)習(xí)的日子也似乎已經(jīng)結(jié)束了!可是對(duì)于自己能否適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)的需要，平時(shí)在課本上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能否跟實(shí)際工作很好的結(jié)合，心里始終存在疑慮。帶著這樣復(fù)雜的心情，我開(kāi)始了自己在xxxxxx有限公司的實(shí)習(xí)之旅。

一、實(shí)習(xí)目的(重要性)會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。

會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自兩個(gè)方面：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動(dòng)力，它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫(xiě)照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。

二、實(shí)習(xí)單位情況 當(dāng)然新的單位，各方面設(shè)施與制度也就相對(duì)的并不完善，會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)制度也就并不成熟，在錯(cuò)誤中得出正確的結(jié)論使我對(duì)會(huì)計(jì)各個(gè)步驟的理解更加深刻!三、實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。3月1日，我正式的來(lái)到了公司，因?yàn)橹袄习鍖?duì)我說(shuō)過(guò)公司新xx件比較艱苦，所以我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備!并沒(méi)有感到不安或是害怕，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)者，我什么都不懂，我必須從頭學(xué)起!來(lái)到公司我才發(fā)現(xiàn)，我所準(zhǔn)備好的吃苦太微不足道了!因?yàn)閺S房宿舍都未建好，也就沒(méi)有固定的財(cái)務(wù)室和會(huì)計(jì)人員!有些不知所措!老板說(shuō)：他的員工必須是最優(yōu)秀的，即使出了xx也是優(yōu)秀的!無(wú)論是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還是個(gè)人身體素質(zhì)及其他素質(zhì)都必須是優(yōu)秀的!為此，今后的一個(gè)多月我們都是在工地上度過(guò)的，抬過(guò)鋼板，刷過(guò)油漆，抬過(guò)檁條.所有工地上的活，能干的不能干的我們都在撐著干!這就是生活!不到工地時(shí)，會(huì)翻譯英文資料，有關(guān)陶瓷機(jī)器方面的，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很多，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很困難，必須借助工具書(shū)或電腦翻譯軟件!這也使我充分感受到了隔行如隔山說(shuō)法的正確性!同時(shí)，也接觸了部分的銀行業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)填寫(xiě)進(jìn)賬單，問(wèn)過(guò)師傅才知道進(jìn)賬單是根據(jù)對(duì)方企業(yè)發(fā)來(lái)的支票填寫(xiě)的，還有任何填有公司帳號(hào)的憑證及匯款單據(jù)都不能留在公司以外的地方，需要及時(shí)銷(xiāo)毀，注意保密性等類(lèi)似的小知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的積累!大學(xué)生的實(shí)習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握，才能夠體現(xiàn)它的意義，

四月份，會(huì)計(jì)正式上崗，我也就有了專(zhuān)業(yè)上的會(huì)計(jì)師傅!就在第一天，我就重溫了會(huì)計(jì)的一般流程!

1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數(shù)量、單價(jià)和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。

(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類(lèi)別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇"日記帳"標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類(lèi)帳戶開(kāi)設(shè)帳頁(yè)進(jìn)行明細(xì)分類(lèi)登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表?？颇繀R總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

7、對(duì)帳(編試算平衡表)。對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

篇5

本次實(shí)習(xí)以生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在開(kāi)拓我們的視野，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專(zhuān)業(yè)課程。實(shí)習(xí)方式主要是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)管理和企業(yè)管理人員以講座形式介紹有關(guān)內(nèi)容; 同學(xué)們下生產(chǎn)車(chē)間參觀，向企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，技術(shù)生產(chǎn)工作人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教相關(guān)知識(shí);由帶隊(duì)老師組織同學(xué)們分組討論、發(fā)言，通過(guò)交流實(shí)習(xí)體會(huì)方式，加深和鞏固實(shí)習(xí)和專(zhuān)題講座內(nèi)容。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)生產(chǎn)管理有了更深的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)安排及相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)

實(shí)習(xí)安排：實(shí)習(xí)時(shí)間跨度三個(gè)星期(8月30日—9月18日 ) ，實(shí)習(xí)安排如下：

8月30日—9月3日 許昌煙草機(jī)械公司

9月6日—9月10日 鄭州紡織機(jī)械有限責(zé)任公司

9月13日—9月18日 同學(xué)分組討論、交流實(shí)習(xí)體會(huì)、完成實(shí)習(xí)報(bào)告

相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)：

工業(yè)工程 (IE)的目標(biāo)：是使生產(chǎn)系統(tǒng)投入的要素得到有效的利用，降低成本，保證質(zhì)量和安全、提高生產(chǎn)效率，獲得最佳效益。IE的基本功能是研究人員、物料、設(shè)備、能源、信息所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置。具體表現(xiàn)為規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、和創(chuàng)新四個(gè)方面。

設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)：對(duì)系統(tǒng)(工廠、醫(yī)院、學(xué)校、商店等)進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，包括選址、平面布置、物流分析、物料搬運(yùn)方法與設(shè)備選擇等，使個(gè)生產(chǎn)要素和各子系統(tǒng)(設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、供應(yīng)、后勤保障、銷(xiāo)售等部門(mén))按照IE 要求得到合理的配置，組成有效地集成系統(tǒng)。涉及SE、OR、工作研究、成組技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、工效學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬等知識(shí)。

生產(chǎn)計(jì)劃與控制：研究生產(chǎn)過(guò)程和資源的組織、計(jì)劃、調(diào)度和控制，保障生產(chǎn)系統(tǒng)有效地運(yùn)行。包括生產(chǎn)過(guò)程的時(shí)間與空間上的電子商務(wù)資料庫(kù))6"’+(-)9’*#("6組織、生產(chǎn)與作業(yè)計(jì)劃、生產(chǎn)線平衡、庫(kù)存控制等。采用的方法：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃(計(jì)劃評(píng)審技術(shù)PERT、關(guān)鍵路線法CPM)、經(jīng)濟(jì)定貨量(EOQ)、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量(EPQ)、物料需求計(jì)劃MRP以及生產(chǎn)資源計(jì)劃MRP-II和準(zhǔn)時(shí)制JIT。

質(zhì)量管理與可靠性技術(shù)：包括為保證產(chǎn)品或工作質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量調(diào)查、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制等各項(xiàng)工作，核心是為了到達(dá)規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)方法對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格檢查和控制，預(yù)防不合格品產(chǎn)生。內(nèi)容包括傳統(tǒng)的質(zhì)量控制方法，現(xiàn)代質(zhì)量管理-保證，生產(chǎn)保證、全面質(zhì)量控制TQC與全面質(zhì)量控制TQM?？煽啃约夹g(shù)是現(xiàn)有系統(tǒng)有效運(yùn)行的原理與方法，包括可靠性概念、故障及診斷分析、使用可靠性、系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)、系統(tǒng)維護(hù)與保養(yǎng)策略等。

管理信息系統(tǒng)：它為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理和決策提供信息支持的用戶計(jì)算機(jī)綜合系統(tǒng)，是現(xiàn)代IE應(yīng)用的重要基礎(chǔ)與手段。包括計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的組成，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等。(MRP-II、ERP、PDM、CIMS)

篇6

本次實(shí)習(xí)以生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在開(kāi)拓我們的視野，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)，鞏固和理解專(zhuān)業(yè)課程。實(shí)習(xí)方式主要是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)管理和企業(yè)管理人員以講座形式介紹有關(guān)內(nèi)容;同學(xué)們下生產(chǎn)車(chē)間參觀，向企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，技術(shù)生產(chǎn)工作人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教相關(guān)知識(shí);由帶隊(duì)老師組織同學(xué)們分組討論、發(fā)言，通過(guò)交流實(shí)習(xí)體會(huì)方式，加深和鞏固實(shí)習(xí)和專(zhuān)題講座內(nèi)容。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)生產(chǎn)管理有了更深的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)安排及相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)

實(shí)習(xí)安排：實(shí)習(xí)時(shí)間跨度三個(gè)星期（8月30日—9月18日），實(shí)習(xí)安排如下：

8月30日—9月3日許昌煙草機(jī)械公司

9月6日—9月10日鄭州紡織機(jī)械有限責(zé)任公司

9月13日—9月18日同學(xué)分組討論、交流實(shí)習(xí)體會(huì)、完成實(shí)習(xí)報(bào)告

相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)：

工業(yè)工程(IE)的目標(biāo)：是使生產(chǎn)系統(tǒng)投入的要素得到有效的利用，降低成本，保證質(zhì)量和安全、提高生產(chǎn)效率，獲得最佳效益。IE的基本功能是研究人員、物料、設(shè)備、能源、信息所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置。具體表現(xiàn)為規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、和創(chuàng)新四個(gè)方面。

設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)：對(duì)系統(tǒng)（工廠、醫(yī)院、學(xué)校、商店等）進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，包括選址、平面布置、物流分析、物料搬運(yùn)方法與設(shè)備選擇等，使個(gè)生產(chǎn)要素和各子系統(tǒng)（設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、供應(yīng)、后勤保障、銷(xiāo)售等部門(mén)）按照IE要求得到合理的配置，組成有效地集成系統(tǒng)。涉及SE、OR、工作研究、成組技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、工效學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬等知識(shí)。

生產(chǎn)計(jì)劃與控制：研究生產(chǎn)過(guò)程和資源的組織、計(jì)劃、調(diào)度和控制，保障生產(chǎn)系統(tǒng)有效地運(yùn)行。包括生產(chǎn)過(guò)程的時(shí)間與空間上的組織、生產(chǎn)與作業(yè)計(jì)劃、生產(chǎn)線平衡、庫(kù)存控制等。采用的方法：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃（計(jì)劃評(píng)審技術(shù)PERT、關(guān)鍵路線法CPM）、經(jīng)濟(jì)定貨量(EOQ)、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量(EPQ)、物料需求計(jì)劃MRP以及生產(chǎn)資源計(jì)劃MRP-II和準(zhǔn)時(shí)制JIT。

質(zhì)量管理與可靠性技術(shù)：包括為保證產(chǎn)品或工作質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量調(diào)查、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制等各項(xiàng)工作，核心是為了到達(dá)規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)方法對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格檢查和控制，預(yù)防不合格品產(chǎn)生。內(nèi)容包括傳統(tǒng)的質(zhì)量控制方法，現(xiàn)代質(zhì)量管理-保證，生產(chǎn)保證、全面質(zhì)量控制TQC與全面質(zhì)量控制TQM。可靠性技術(shù)是現(xiàn)有系統(tǒng)有效運(yùn)行的原理與方法，包括可靠性概念、故障及診斷分析、使用可靠性、系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)、系統(tǒng)維護(hù)與保養(yǎng)策略等。

管理信息系統(tǒng)：它為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理和決策提供信息支持的用戶計(jì)算機(jī)綜合系統(tǒng)，是現(xiàn)代IE應(yīng)用的重要基礎(chǔ)與手段。包括計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的組成，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等。（MRP-II、ERP、PDM、CIMS）

篇7

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一 今年暑假我來(lái)到了上?？釗P(yáng)計(jì)算機(jī)科技有限公司售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了很多，從中有很多感悟，下面就是我的一點(diǎn)體會(huì)：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：師傅早，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去。

在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣，記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是十分簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新。后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了很多關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：1短：?jiǎn)?dòng)正常，2短：非致命錯(cuò)誤，1長(zhǎng)1短：顯示錯(cuò)誤，1長(zhǎng)2短：鍵盤(pán)錯(cuò)誤;

計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的原因有：

一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，

二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，

三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，

四、硬件散熱引起的藍(lán)屏故障;

計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有：

一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致，

二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，

三、顯卡接觸不良，

四、內(nèi)存接觸不良，

五、cpu風(fēng)扇散熱不良，

六、計(jì)算機(jī)的電源有問(wèn)題，

七、硬盤(pán)出現(xiàn)故障等;

計(jì)算機(jī)黑屏的原因：

一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良;

二、主板沒(méi)有供電;

三、顯卡接觸不良或損壞;

四、cpu接觸不良;

五、內(nèi)存條接觸不良;

六、機(jī)器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。

因?yàn)槲規(guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，?duì)軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問(wèn)題了。但是我覺(jué)得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識(shí)以完備自己。在公司里請(qǐng)教師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說(shuō)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

第四是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在公司的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫師傅做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就和師傅走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，，師傅就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我，使我獲得更大的收獲。有時(shí)我就自高奮勇，獨(dú)自去一些地方進(jìn)行檢修等故障排除。我心里感覺(jué)很高興，因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，并且得到了師傅的認(rèn)可。

整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱(chēng)贊。作為我在踏出社會(huì)之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中，這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二 實(shí)習(xí)的目的是鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，有利于知識(shí)的融會(huì)貫通。同時(shí)，也能開(kāi)拓視野，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉和提高能力的目的。一切都是為了讓實(shí)踐者對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)形成一個(gè)客觀，理性的認(rèn)識(shí)，從而與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融匯。我?guī)е鴻z驗(yàn)和提升自己能力的目的，在12年春天，踏上了到三亞實(shí)習(xí)的征程。經(jīng)過(guò)努力，我進(jìn)入到了三亞科雄電腦技術(shù)有限公司的銷(xiāo)售部開(kāi)始了我的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。

我從2月17日至4月29日，在三亞科雄電腦技術(shù)有限公司總部三亞河西區(qū)創(chuàng)新電腦城實(shí)習(xí)。最初，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，逐漸的了解了公司的組織管理結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、企業(yè)文化及其管理體制，以及銷(xiāo)售部的基本職責(zé)和義務(wù)。都說(shuō)隔行如隔山，可我發(fā)現(xiàn)我這學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人即使是在自己的領(lǐng)地里也有太多太多的東西仍需我去努力探索和學(xué)習(xí)?？菩垭娔X科技有限公司是一家專(zhuān)業(yè)從事于聯(lián)想華碩品牌電腦兼電腦組裝及打印機(jī)傳真機(jī)碎紙機(jī)各種硒鼓墨盒銷(xiāo)售與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)的高新技術(shù)公司，公司堅(jiān)信只有完善的公司組織架構(gòu)才能為客戶提供更貼切的服務(wù)，專(zhuān)業(yè)的零售團(tuán)隊(duì)、行業(yè)客戶部、一支聯(lián)想認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)工程師服務(wù)隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)為企事業(yè)單位提供售前、售中、售后服務(wù)。

公司的用戶包括銀行、證券、房地產(chǎn)、航空、賓館、醫(yī)院等行業(yè)，專(zhuān)業(yè)服務(wù)得到用戶一致的認(rèn)可，贏得了良好的聲譽(yù)。公司秉承著專(zhuān)業(yè)、熱忱、服務(wù)致上的企業(yè)精神，為客戶提供一流的服務(wù)，維修各種品牌機(jī)、兼容機(jī)、組裝機(jī)，提供軟硬件上門(mén)維修服務(wù)，幫助客戶解決相關(guān)疑難問(wèn)題，并向中小企業(yè)及家庭個(gè)人提供電腦、局域網(wǎng)長(zhǎng)期維護(hù)服務(wù)，如電腦組裝、局域網(wǎng)構(gòu)建、網(wǎng)站建設(shè)等?？旖莸馁Y訊和一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)上門(mén)維修服務(wù)隊(duì)伍是常科雄電腦科技限公司的一大特色。我在科雄電腦科技有限公司的具體實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：

一、在技術(shù)服務(wù)部?jī)?nèi)組裝電腦，安裝操作系統(tǒng)，以及協(xié)助主管將新到的計(jì)算機(jī)的入庫(kù)及統(tǒng)計(jì)工作。

二、公司總部與所屬的各個(gè)門(mén)店之間的庫(kù)存調(diào)撥。

良好的后勤管理和支援是企業(yè)運(yùn)作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就如同這樣一句話的形容：三軍未動(dòng)，糧草先行。尤其對(duì)于搞銷(xiāo)售的行業(yè)來(lái)說(shuō)，這與銷(xiāo)售本身的輕重是不相伯仲的。陳世榮主管在我剛到公司的第一天就這樣跟我說(shuō)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸之后，我發(fā)覺(jué)這簡(jiǎn)直就是一條公理。它不僅適用于科雄，也同樣適用于其他企業(yè)。每想到這句話，我在做這些工作的時(shí)候也就格外的用心了。

三、為客戶派送電腦到家或公司。作為電腦醫(yī)院的一員，為客戶上門(mén)服務(wù)，解決客戶的實(shí)際問(wèn)題。如系統(tǒng)或軟件崩潰、硬件是否損壞的檢查和維修等。與客戶的良好交流和溝通是取得優(yōu)異的工作效果的一個(gè)途徑。公司的形象、公司的宗旨在不經(jīng)意間就會(huì)由我們的言談和舉止流露出來(lái)，如果方式得當(dāng)，會(huì)得到客戶的認(rèn)同和贊賞，那么，公司的形象就會(huì)在其心目中得到優(yōu)化。在一次上門(mén)服務(wù)中，一位用戶因?yàn)橛?jì)算機(jī)故障而向電腦醫(yī)院請(qǐng)求上門(mén)服務(wù)，主管為了檢驗(yàn)一下我的能力，便將我派去。我費(fèi)了九牛二虎之力，卻仍是無(wú)濟(jì)于事。

最后，只有放棄了，并如實(shí)相告，還承諾第二天請(qǐng)公司再派人來(lái)處理。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，在此之前我一直在檢查、測(cè)試，這些都看在了用戶的眼里，記在了心里。第二天，公司重新派人去解決了問(wèn)題。時(shí)隔不久，經(jīng)理親自來(lái)表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)是因?yàn)檫@件事，公司在用戶心目中的形象和信譽(yù)得到了提高。我暗感慚愧卻是興奮莫名，因?yàn)槲覍W(xué)到了取得優(yōu)異的工作效果的一個(gè)途徑，也使我更加警惕自己的知識(shí)。

四、以旁觀者的身份進(jìn)行學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，同時(shí)也把著眼點(diǎn)放得更高遠(yuǎn)，從公司的全局出發(fā)，去了解公司運(yùn)行的基本規(guī)律、各層次人員的基本心態(tài)、行政管理的原則等，以求達(dá)到培養(yǎng)自己的目的。

五、以學(xué)習(xí)者的心態(tài)進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作。

無(wú)論從公司還是從個(gè)人的角度來(lái)講，我都是一個(gè)初學(xué)者和新手，許多事情都得從頭的學(xué)起和作起，所以我一直以謙虛和勤問(wèn)、勤學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待一切人和事，并積極的探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑，怎么做才能更好、更有效率。利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，深入社會(huì)，為正式步入社會(huì)工作做好準(zhǔn)備。六、適時(shí)的去學(xué)著做銷(xiāo)售工作。

全能型的人才是當(dāng)今社會(huì)和企業(yè)都急需的，我雖然不能做到全能型，但至少要能勝任許多領(lǐng)域。為了提高自己的銷(xiāo)售技能和能力，在公司的門(mén)店里我虛心的向各位前輩求教，邊學(xué)邊做，雖然只有十多套電腦的記錄，但還是得到了主管和經(jīng)理的贊同和表?yè)P(yáng)。

實(shí)習(xí)的工作很累，但不辛苦，因?yàn)槲业男闹谐錆M了積極向上的活力和激情。大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，令我對(duì)未來(lái)充滿了更美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持積極性的重要途徑。當(dāng)步入社會(huì)后，我才能積極響應(yīng)工作號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

理論是灰色的，生活之樹(shù)常青。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)工作者，二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異;專(zhuān)業(yè)為此，而企業(yè)卻需要對(duì)你進(jìn)行調(diào)整。諸此種種的差異，不勝枚舉。這些都必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性。

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任我馳騁的沃土。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷提升自我，努力成為一名名副其實(shí)的大學(xué)畢業(yè)生。

最后，感謝科雄電腦科技有限公司的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們對(duì)我孜孜不倦的支持、幫助和指導(dǎo)，才使我滿載而歸，是他們給我上了步入社會(huì)前的第一堂課。我會(huì)加倍努力的學(xué)習(xí)，為真正的步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三 [實(shí)習(xí)時(shí)間]

20xx年x月xx日到x月x日

[實(shí)習(xí)地點(diǎn)]

中遠(yuǎn)三樓時(shí)空電腦宏圖三胞邊上

[實(shí)習(xí)目的]

通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為順利畢業(yè)進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

[實(shí)習(xí)內(nèi)容]

能對(duì)電腦交易和具體的電腦安裝步驟進(jìn)行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經(jīng)驗(yàn)。

能將具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，在電腦交易的同時(shí)，將自己的所學(xué)所想所感付諸實(shí)踐。

能夠熟練掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，比如安裝系統(tǒng)，安裝插線，識(shí)別型號(hào)，處理圖形和flash等。

能夠與別人進(jìn)行一定程度的計(jì)算機(jī)交流，并且提供各種買(mǎi)賣(mài)信息以及電腦性能好壞的識(shí)別。

能夠推銷(xiāo)販賣(mài)計(jì)算機(jī)，并且積累豐厚的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和提升自我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

[實(shí)習(xí)體會(huì)]

職高生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

提高工作積極性和主動(dòng)性

篇8

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);創(chuàng)新性研究性;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)模式探索

我國(guó)計(jì)算機(jī)教育在近30年內(nèi)得到了前所未有的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)成為我國(guó)高校名副其實(shí)的第一大專(zhuān)業(yè)。然而,在規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)卻出現(xiàn)了培養(yǎng)的人才無(wú)法適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要的問(wèn)題,畢業(yè)生由于解決實(shí)際問(wèn)題及實(shí)踐能力差被拒之門(mén)外[1-2]。

國(guó)內(nèi)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法一直沿用過(guò)去的做法[3-4],多數(shù)實(shí)驗(yàn)是按照具體指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),課程設(shè)計(jì)也主要是按設(shè)計(jì)指導(dǎo)進(jìn)行模仿性設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)待計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)以及編程實(shí)踐環(huán)節(jié)同完成課堂作業(yè)一樣,是被動(dòng)的,很難激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和熱情,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此,應(yīng)豐富和拓展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手研究問(wèn)題的能力。

1計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前國(guó)外高校根據(jù)企業(yè)和公司對(duì)創(chuàng)新性研究性計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需要,相應(yīng)調(diào)整了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)方法和計(jì)劃。國(guó)內(nèi)雖然也正在結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)的實(shí)際需求培養(yǎng)實(shí)用型人才,但在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)方面還存在一定的問(wèn)題[5]。

歐美和日本非常重視創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),并給予一定保證。英國(guó)伯明翰大學(xué)非常注重學(xué)生作為未來(lái)工程師在綜合創(chuàng)新研究方面的能力培養(yǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了“全面設(shè)計(jì)項(xiàng)目”,即生產(chǎn)和制造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目(PAMS,Product and Manufacturing Systems Total Design Project)。在這個(gè)獨(dú)具特色的課程模塊中,學(xué)生分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目的可行性分析、概念創(chuàng)新性設(shè)計(jì)和詳細(xì)方案設(shè)計(jì),借用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在美國(guó),大學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主角是學(xué)生,教師只給一定的啟發(fā)和指導(dǎo),如麻省理工學(xué)院通過(guò)“學(xué)生研究計(jì)劃”培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外日本也很重視創(chuàng)新性實(shí)踐教育,東京工業(yè)大學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)新理念設(shè)計(jì)”綜合課程,整合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì),通過(guò)項(xiàng)目產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的綜合系統(tǒng)實(shí)踐及設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的主體,收到非常好的效果。

在國(guó)內(nèi),華南理工大學(xué)從2005年起,在參考MIT實(shí)踐教育模式的基礎(chǔ)上[6-7],也開(kāi)設(shè)了“學(xué)生研究計(jì)劃”。但由于國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究性教學(xué)的實(shí)踐主要集中在課堂教學(xué)方法的改革上,許多還處于嘗試和探索階段,整體上國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)與國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)狀況相比還有很大的差距,還需借鑒國(guó)外發(fā)展起來(lái)的研究性教學(xué)方法。項(xiàng)目組研究成員為了大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究性實(shí)踐教學(xué)改革,在國(guó)內(nèi)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革中存在的問(wèn)題開(kāi)展了有意義的探討,并把這些研究成果用于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),取得了較好的效果。

2實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容與方法思考

我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng),除課堂理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新研究性能力外;在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程,還需要認(rèn)真研究并大力推行創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)方法的改革,主要內(nèi)容闡述于以下幾個(gè)方面。

2.1開(kāi)展創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)的組織過(guò)程

科學(xué)合理的組織教學(xué)過(guò)程是保證、提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的前提。項(xiàng)目組研究人員近年來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究性實(shí)踐教學(xué)改革不斷進(jìn)行探索與試驗(yàn),在借鑒國(guó)內(nèi)外成功的研究性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出研究性實(shí)踐教學(xué)的一般組織過(guò)程,該組織過(guò)程可以分為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備、分組研究、匯報(bào)交流、調(diào)查反饋4個(gè)階段。

2.2開(kāi)展創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)的具體方法

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要是指知識(shí)驗(yàn)證,而創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)主要指向知識(shí)研究和知識(shí)創(chuàng)造,這就決定了研究性實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)方法上應(yīng)有很大的區(qū)別。在探索創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,項(xiàng)目組研究人員認(rèn)為以下3種方法是基本的實(shí)踐教學(xué)方法。

1) 問(wèn)題解決型方法。

該方法具體表述為:學(xué)生在教師指導(dǎo)幫助下到計(jì)算機(jī)或信息公司等實(shí)習(xí)單位進(jìn)行調(diào)研,提出幾個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)理論和算法研究課題,學(xué)生按照興趣小組對(duì)所承擔(dān)的課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料研究,學(xué)生帶著問(wèn)題到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐,在全面情況熟悉的前提下搜集科學(xué)事實(shí),探求改進(jìn)后的新算法和途徑,通過(guò)編程和調(diào)試驗(yàn)證結(jié)果,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。問(wèn)題解決型方法中的創(chuàng)新研究課題既可以是到實(shí)習(xí)單位調(diào)研得出的課題,也可以是實(shí)習(xí)單位正在研究的課題,還可以是指導(dǎo)教師正在承擔(dān)的橫向研究課題。

2) 自主創(chuàng)新性研究性方法。

自主創(chuàng)新性研究性方法就是讓學(xué)生獨(dú)立從事和完成實(shí)習(xí)企業(yè)或公司單位的整個(gè)計(jì)算機(jī)課題研究過(guò)程,包括提出問(wèn)題,確定研究課題,開(kāi)展創(chuàng)新研究,最后提交研究成果。該方法的具體做法是:學(xué)生按照小組下到實(shí)習(xí)單位,學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組分析、確定研究題目,小組對(duì)所選擇的課題進(jìn)行研究,另辟蹊徑探索解決方法,同樣編程和調(diào)試驗(yàn)證結(jié)論,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

3) 案例創(chuàng)新性研究性方法。

該方法不同于課堂教學(xué)中教師所采用的計(jì)算機(jī)課程案例教學(xué)法,而讓學(xué)生將公司、企業(yè)的相關(guān)管理系統(tǒng)和算法研究作為一個(gè)個(gè)具體的案例,對(duì)案例進(jìn)行深入剖析,從中梳理出成功的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題;然后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)所剖析的案例進(jìn)行高度概括。案例創(chuàng)新性研究性方法不僅有利于培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與綜合分析問(wèn)題的能力,而且還可以讓教師收集到很多鮮活的教學(xué)案例,從而有效提高課堂教學(xué)效果。

以上3種基本的創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)方法,其實(shí)質(zhì)是以“問(wèn)題研究創(chuàng)新”為中心開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),是以學(xué)生積極參與,主動(dòng)創(chuàng)造以及知識(shí)共享為動(dòng)力機(jī)制的教學(xué)過(guò)程。在選題、探索創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、形成研究結(jié)論過(guò)程中,鍛煉學(xué)生的綜合能力。

2.3制定激勵(lì)措施

高校的具體院系應(yīng)制定相應(yīng)的激勵(lì)與約束機(jī)制,開(kāi)展研究性實(shí)踐教學(xué)研究的課題和項(xiàng)目,制定研究性實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施規(guī)范與評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)開(kāi)展研究性實(shí)踐教學(xué)并取得成效的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)研究性實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行認(rèn)定,對(duì)停留在落后教學(xué)方法、教學(xué)效果差、學(xué)生反映大的教師進(jìn)行鞭策,使創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為廣大教師樂(lè)于接受的教學(xué)方法。

3實(shí)踐教學(xué)改革評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)只強(qiáng)調(diào)以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),重在知識(shí)方面的量化,忽略過(guò)程量化和創(chuàng)新量化。實(shí)際上,計(jì)算機(jī)是一門(mén)創(chuàng)新性的應(yīng)用技術(shù)課,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與能力素質(zhì)方面的合成,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),要把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,建立有利于學(xué)生創(chuàng)新研究素質(zhì)培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。因此,建立健全、科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,對(duì)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)具有重要意義。

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系需根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)特點(diǎn)和評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。它能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,促進(jìn)教師與學(xué)生在評(píng)價(jià)中的協(xié)調(diào)發(fā)展,即評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)研究能力以及個(gè)性發(fā)展,要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)興趣等方面的發(fā)展,還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。

為此將評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)確定為學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)能力。其中,學(xué)業(yè)成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)考核等二級(jí)指標(biāo);而綜合素質(zhì)能力則包括實(shí)踐創(chuàng)新能力、探索研究問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)能力和協(xié)作能力等二級(jí)指標(biāo)。雖然整個(gè)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)結(jié)果、課外研究性課題創(chuàng)新及其他學(xué)科的綜合應(yīng)用,但在課題組的研究中更多關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),適應(yīng)公司和企業(yè)等社會(huì)需求的能力,側(cè)重學(xué)生就業(yè)率的考核。

4研究成果實(shí)際應(yīng)用和比較分析

項(xiàng)目組成員把上面的研究成果推廣到實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)中,用于指導(dǎo)信息學(xué)院2005級(jí)計(jì)算機(jī)3個(gè)專(zhuān)業(yè)(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程)學(xué)生的創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué),在實(shí)際中與軟件學(xué)院的學(xué)生作對(duì)比,已經(jīng)初步顯示了這一研究成果有著巨大作用。

信息學(xué)院2005年本科生3個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃如表1所示,都是理工類(lèi),共390人。軟件學(xué)院2007年4個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)(網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、圖形圖像制作)招生計(jì)劃如表2所示,包含理工類(lèi)和文史類(lèi),共394人。

信息學(xué)院2005年本科生和軟件學(xué)院2007年專(zhuān)科生都是2009年畢業(yè),兩個(gè)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)情況對(duì)比如表3所示,雖然沒(méi)有直接可比性,但從兩個(gè)不同層次學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)情況的間接比較還是能發(fā)現(xiàn)一些值得思考的現(xiàn)象。通過(guò)表3可以看出,信息學(xué)院2009年畢業(yè)生的就業(yè)率在84%上下浮動(dòng)(這些數(shù)據(jù)不包括考研率,如把考上研究生也看作是就業(yè),就業(yè)率將會(huì)超過(guò)90%);軟件學(xué)院2009年畢業(yè)生的就業(yè)率在78%左右變化。顯然通過(guò)研究成果來(lái)指導(dǎo)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)3個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力得到鍛煉,學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高,在應(yīng)聘中得到公司和企業(yè)的較高評(píng)價(jià),贏得社會(huì)認(rèn)可,使學(xué)生在就業(yè)中得到實(shí)惠、獲益非淺。

另外對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)從2003年到2009年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)比較如圖1所示。從圖中可以看到2003年到2005年學(xué)生的就業(yè)率有小幅攀升,2005年到2008年學(xué)生的就業(yè)率又逐漸降低,2008年到2009年學(xué)生的就業(yè)率突然爬升。

2005年是轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一,這是因?yàn)?004年剛剛進(jìn)行合校,學(xué)校進(jìn)行了大力宣傳,知名度在省內(nèi)及周邊省份有了一定的提高,所以2005年學(xué)生的就業(yè)率出現(xiàn)了可喜的增長(zhǎng)。到了2008年降到低谷,一方面受金融危機(jī)前潮的影響;另一方面是部分學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力難以得到社會(huì)的認(rèn)可。比如,在北京某軟件公司的招聘會(huì)上,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編程,在程序中出現(xiàn)了死循環(huán)的結(jié)果;讓學(xué)生用Photoshop處理創(chuàng)意性圖片,得到的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。整體上2003年到2008年的變化都是在小范圍內(nèi)波動(dòng)。

然而在金融危機(jī)當(dāng)年,即2009年,學(xué)生的就業(yè)率不僅沒(méi)有降低,反而大幅度提高,達(dá)到84.9%,這是對(duì)2005年的新生從入學(xué)后就開(kāi)始實(shí)施計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性研究性實(shí)踐教學(xué)的結(jié)果。通過(guò)這一計(jì)劃,學(xué)生積極參與老師或公司的項(xiàng)目,針對(duì)具體軟件編程問(wèn)題,查閱資料,積極探索新的解決方法,在方案設(shè)計(jì)到具體實(shí)施過(guò)程中,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;另外,許多學(xué)生還在老師或公司人員的指導(dǎo)下把實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)出研究性文章,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這再次證明項(xiàng)目成員的實(shí)踐教學(xué)研究成果,對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新和研究能力起到極大的推動(dòng)作用,使2009年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)寒流中獨(dú)當(dāng)一面。

5結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是創(chuàng)新性實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),它不僅需要實(shí)用型人員,還需要大量創(chuàng)新性人才。對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展科研能力培訓(xùn),使學(xué)生的科研素質(zhì)和能力得到鍛煉和提高,學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),提高了多方面的能力,如查閱文獻(xiàn)資料的能力、實(shí)踐操作的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,完善了他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),使其創(chuàng)新能力也得到磨練。

同時(shí)開(kāi)展真正以學(xué)生為中心的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)研究,并通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神、研究能力以及與他人合作交流的能力。因此,開(kāi)展設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的研究,構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和平臺(tái),能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力,提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到均衡發(fā)展,讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才獲得社會(huì)的真正認(rèn)可。

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Pattern Study of Creativity-research Practical Teaching for Computer Majors

JIANG Hua-wei, YUAN Xiu-zhen, LI Lin

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篇9

一、以動(dòng)態(tài)和發(fā)展的原則構(gòu)建高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系

(一)教材方面

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容日新月異，更新特別快，新的技術(shù)、新的應(yīng)用系統(tǒng)、新的思想、新的應(yīng)用方式層出不窮。在教材方面，我們每年必須更換新教材。對(duì)于舊的、過(guò)時(shí)的或者沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的教材都要舍棄。在選用教材時(shí)，要以學(xué)以致用為出發(fā)點(diǎn)，合理的選用計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教材?；蛘呤墙Y(jié)合本學(xué)院的實(shí)際情況同時(shí)加入教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)編寫(xiě)方法，自己編寫(xiě)教材滿足學(xué)生的需求。

(二)教師方面

教師應(yīng)是“雙師型”教師，既能從事理論教學(xué)、也能從事實(shí)踐教學(xué);既能教書(shū)、也能擔(dān)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。群體“雙師型”教師是指根據(jù)學(xué)?；?qū)I(yè)的物質(zhì)和特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)課教師的群體結(jié)構(gòu)上形成兩支教師隊(duì)伍———專(zhuān)職教師和兼職教師;兩種教師類(lèi)型———理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。不管是個(gè)體還是群體的“雙師型”教師，他們都是動(dòng)態(tài)課程體系開(kāi)發(fā)和建設(shè)的最基層實(shí)踐者。要加大投資，拓寬思路，廣開(kāi)門(mén)路吸取企事業(yè)單位和社會(huì)中的優(yōu)秀師資進(jìn)入高校教育領(lǐng)域。

二、以先進(jìn)、開(kāi)放性的原則構(gòu)建課程體系計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)面向世界，面向未來(lái)科技發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化得趨勢(shì)，以國(guó)際眼光培養(yǎng)應(yīng)用型，技術(shù)型人才，使他們有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力

(一)課程設(shè)置突出實(shí)用性、先進(jìn)性、兼容性和創(chuàng)新性實(shí)用性強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置都必須與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，密切關(guān)注企業(yè)的職業(yè)崗位需求。系里設(shè)置計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群，由專(zhuān)業(yè)經(jīng)理帶頭分階段性的研討課程的開(kāi)設(shè)，提出建議和意見(jiàn)。此外，學(xué)校還要經(jīng)常到企業(yè)考察，了解行業(yè)的需求，掌握最新，最真實(shí)的企業(yè)信息，以確保專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的實(shí)效性，并且可以依據(jù)社會(huì)信息指導(dǎo)學(xué)生合理的選擇相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向，有針對(duì)性地進(jìn)行崗位培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。先進(jìn)性即注重了解和研究國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的科技現(xiàn)狀和新興產(chǎn)業(yè)的情況，掌握新的理論和信息，把始終保持與企業(yè)齊頭并進(jìn)甚至超前于企業(yè)發(fā)展作為自身發(fā)展的根本準(zhǔn)則，以保證自己的教育教學(xué)能走在社會(huì)的前面。具體來(lái)說(shuō)就是課程設(shè)置要反映出國(guó)際上先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、軟件、設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展成果和相關(guān)行業(yè)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的需求，以及相關(guān)的基礎(chǔ)理論。兼容性即針對(duì)專(zhuān)業(yè)群的特點(diǎn)和要求進(jìn)行課程設(shè)置。課程體系可采用"4+1+1"的設(shè)計(jì)模式，即利用前4個(gè)學(xué)期完成基本教學(xué)任務(wù)以及專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)的鑒定，第5個(gè)學(xué)期實(shí)施案例教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯，以突出能力訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，最后一學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。創(chuàng)新性即課程體系倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予必要的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我提高的能力，以及勇于開(kāi)拓和善于創(chuàng)新的能力。同時(shí)要通過(guò)各種科技文化活動(dòng)、演講比賽等多種形式，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生生存的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的法制教育、創(chuàng)新教育等各種教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)和勇于探索創(chuàng)新的精神，把培養(yǎng)學(xué)生成人和成才更好地結(jié)合起來(lái)。

(二)適應(yīng)以國(guó)際化為特征的開(kāi)放的課程體系現(xiàn)代的教育也在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中。作為高校教育，如何在區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的品牌與地位，競(jìng)爭(zhēng)力是作為高等教育建設(shè)的內(nèi)容之一。上海職業(yè)技術(shù)教育研究所馬樹(shù)超指出，高職教育必須將傳統(tǒng)校園的封閉式教育改造為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、面向個(gè)體生涯全程的開(kāi)放式教育，加快發(fā)揮其終身教育的功能，為更多的人提供廣泛而有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系就應(yīng)該與國(guó)際接軌。學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力差也是目前制約我國(guó)計(jì)算機(jī)教育提高的一個(gè)重要原因;缺乏與世界交往和溝通的能力，在學(xué)習(xí)世界先進(jìn)科技方面就有很大障礙。我認(rèn)為不僅僅職業(yè)教育要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系與國(guó)際接軌，所有院校都要如此。在課程設(shè)置方面增加英語(yǔ)教學(xué)，聘請(qǐng)外籍教師來(lái)校任教，增加學(xué)生的口語(yǔ)練，創(chuàng)設(shè)學(xué)生與外國(guó)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。

三、縱觀全局，構(gòu)建立體的課程體系

(一)整合原有的課程資源，優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合化、立體化

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)而忽視了職業(yè)，過(guò)分注重知識(shí)傳授而淡化了技能培養(yǎng)的傾向。還要解決基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課之間過(guò)渡不夠，專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐課之間相互脫節(jié)的矛盾。教育部提出，實(shí)踐教學(xué)要改變過(guò)分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)在計(jì)劃中應(yīng)占較大比重，要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，要根據(jù)高職教學(xué)特色，不斷更新設(shè)備，提高現(xiàn)代科技含量，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)要建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。而當(dāng)前絕大部分高校與這一要求相差甚遠(yuǎn)。從而我們要打破原有的課程內(nèi)容體系，構(gòu)建符合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色的課程體系，推進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的整合，并采用必修課與選修課相結(jié)合的方式。必修課在教學(xué)內(nèi)容的組織上要根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革，對(duì)于有些實(shí)用性強(qiáng)的部分可以適當(dāng)?shù)脑黾?。其次，學(xué)院可以按學(xué)生的興趣與需要能體現(xiàn)多樣性和靈活性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)選修課，并可以增加其比重，以滿足學(xué)生的興趣與要求。一般而言，學(xué)生掌握知識(shí)技能的過(guò)程一般包括以下幾個(gè)階段:引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，檢查知識(shí)、技能和技巧。因此，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生由“要”到“會(huì)學(xué)”、由“學(xué)”到“學(xué)會(huì)”一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律。采用“加強(qiáng)、補(bǔ)充、提高必需的理論教學(xué)”的方法，使理論講授“夠用”即行，要重點(diǎn)突出實(shí)用操作技能的教學(xué)原則，使教學(xué)更具有實(shí)用性、針對(duì)性，從而更加貼近社會(huì)需要和職業(yè)崗位需求標(biāo)準(zhǔn)，使文化教育、技能訓(xùn)練和資格證書(shū)教育有效地結(jié)合起來(lái)?？傊?jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)面向?qū)嶋H、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程資源的建設(shè)，體現(xiàn)差異性，令計(jì)算機(jī)課程教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)意義。

(二)采用“逆推法”構(gòu)建教學(xué)體系，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)框架添磚增瓦，加固基石

首先是要以職業(yè)能力為主線構(gòu)建計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)體系。根據(jù)學(xué)生將來(lái)從事計(jì)算機(jī)工作應(yīng)具的能力和素質(zhì)，以高技能人才必備的技能和知識(shí)為依據(jù)，確定我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該完成哪些課題的技能訓(xùn)練，再以技能訓(xùn)練的知識(shí)需求確立理論課的教學(xué)內(nèi)容。從職業(yè)需求到實(shí)訓(xùn)內(nèi)容再到理論教學(xué)內(nèi)容，這種課程體系的構(gòu)建緊扣工作崗位的需求，并涵蓋國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出技能培養(yǎng)，從根本上能解決學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題，完全打破了以往的課程體系架構(gòu)。同時(shí)把增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力作為課程目標(biāo)的基本要素，形成“基本素質(zhì)—職業(yè)能力—崗位技能”立體的課程目標(biāo)模式。在培養(yǎng)職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力的同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和感知能力等基本素質(zhì)，使學(xué)生既掌握做事的能力，又學(xué)會(huì)做人的本領(lǐng)，既有迅速上崗的能力又有自主創(chuàng)業(yè)立刻開(kāi)始自己的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次以職業(yè)性質(zhì)為導(dǎo)向確定教學(xué)過(guò)程。將來(lái)學(xué)生從事這一職業(yè)需要哪些技能，就按照這些要求安排實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。校內(nèi)設(shè)立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)廠房，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為指導(dǎo)教師進(jìn)行企業(yè)化管理，校內(nèi)教師進(jìn)行督導(dǎo)。校外設(shè)立實(shí)習(xí)單位，在工作崗位上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，真正意義上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在時(shí)間分配上，我們要安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間占到一半以上。實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排與實(shí)習(xí)公司的需求緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生進(jìn)了實(shí)習(xí)公司就要按崗位標(biāo)準(zhǔn)去要求他，遵守工作紀(jì)律和公司規(guī)章制度，承擔(dān)一定的工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生完成了實(shí)習(xí)—項(xiàng)崗實(shí)習(xí)—上崗的良性運(yùn)行過(guò)程。學(xué)生既達(dá)到了學(xué)以致用又在培養(yǎng)職業(yè)技能的同時(shí)，提升了職業(yè)素養(yǎng)。最后以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)形式、完善考核制度。一是構(gòu)建“職業(yè)技能訓(xùn)練和基礎(chǔ)理論教育相結(jié)合”的課程體系。理論基礎(chǔ)扎實(shí)就能使學(xué)生的適應(yīng)能力增強(qiáng)，適應(yīng)面廣泛。學(xué)生一旦掌握了一種職業(yè)技能，將來(lái)就可以勝任一類(lèi)職業(yè)的能力，達(dá)到活學(xué)活用。使學(xué)生具有較高水平的軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作、初級(jí)軟件編程、平面設(shè)計(jì)、小型網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝、多媒體制作、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò)Linux操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售和技術(shù)支持服務(wù)等綜合能力的實(shí)踐課程。二是開(kāi)展多方面的學(xué)習(xí)形式。要想把職業(yè)技能教育落到實(shí)處就要根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展多方面的學(xué)習(xí)形式，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、布線實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)習(xí)車(chē)間、工廠教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)等。(三)實(shí)行100%過(guò)關(guān)率的考核制度。一是理論知識(shí)的考核:平時(shí)上課考勤，占總成績(jī)10%，課后作業(yè)和練習(xí)占總成績(jī)10%，對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核實(shí)驗(yàn)成績(jī)按30%計(jì)入總評(píng)成績(jī)，期末考試按50%計(jì)入總評(píng)成績(jī)。二是職業(yè)技能的考核:職業(yè)技能的考核辦法要打破傳統(tǒng)的教學(xué)考核方法，主要考核學(xué)生的實(shí)際操作能力，履行工作職責(zé)的能力，和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及工作態(tài)度。同職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合起來(lái)，達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，要重新學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止。

(三)加大精品課程的建設(shè)

篇10

面的不足，往往會(huì)碰到方方面面的問(wèn)題，比如應(yīng)聘面試被淘汰，工作幾天被辭退，不

適應(yīng)企業(yè)制度主動(dòng)辭職等等，本文通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位的多方調(diào)查分析，提出了“專(zhuān)

業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練”、“優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)實(shí)習(xí)”、“行為舉止突擊訓(xùn)練”、“實(shí)習(xí)過(guò)程輪崗制”

等措施，促使學(xué)生能充滿自信地找到合適的工作。

關(guān)鍵詞 ： 計(jì)算機(jī) ； 頂崗實(shí)習(xí)；問(wèn)題；培訓(xùn)；對(duì)策；

一、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

職高學(xué)生很多都是社會(huì)生成的落敗者，高三分流后選擇頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生很多又是無(wú)力參加高職考的后進(jìn)生，他們當(dāng)中，有的言行舉止方面有問(wèn)題，有的心理有偏差，有的學(xué)習(xí)能力實(shí)在太差。這就導(dǎo)致他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)缺乏信心，找到工作后又不腳踏實(shí)地，猴子的躁心很難平靜，出現(xiàn)的問(wèn)題自然層出不窮。這對(duì)于實(shí)習(xí)單位和管理老師來(lái)說(shuō)，頭痛不已。

（一）面試中碰到的問(wèn)題

筆者所在學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)每年都有500左右的學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，于是尋找實(shí)習(xí)單位，安排面試就成了學(xué)校實(shí)訓(xùn)處最頭痛的問(wèn)題。

某次在與一位經(jīng)理聊起學(xué)生應(yīng)聘面試的問(wèn)題，經(jīng)理給出的理由非常簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)生是代表單位在工作的，他們的不良形象會(huì)給單位帶來(lái)負(fù)面影響。顧客是上帝，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，哪一個(gè)上帝愿與與怪獸打交道呢。他的話深深地刺激了我。

其實(shí)，在面試過(guò)程中，單位會(huì)很關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.穿著打扮怪異的學(xué)生，首先被淘汰。2.說(shuō)話舉止隨便，小動(dòng)作不斷的學(xué)生，一看就知道坐不住，自然很難被選用。3.性格特別內(nèi)向的，交流起來(lái)吃力，面對(duì)考官的簡(jiǎn)單問(wèn)題，靜得出奇，前前后后加起來(lái)不多于20個(gè)單詞。4.填表和簽名時(shí)寫(xiě)的字歪歪扭扭，不仔細(xì)辨認(rèn)，很難看清，在簡(jiǎn)歷或其他說(shuō)明欄中，寫(xiě)了半行字還包括了幾個(gè)錯(cuò)別字，另外還居然有同學(xué)在愛(ài)好欄內(nèi)寫(xiě)“玩游戲”。5.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)太不扎實(shí)，問(wèn)卷測(cè)試幾乎交白卷，簡(jiǎn)單的問(wèn)題甚至有一問(wèn)三不知的情況?？吹贸鰜?lái)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)聘面試中，首先是看個(gè)人形象，然后才會(huì)關(guān)注專(zhuān)業(yè)技能。

（二）工作中碰到的問(wèn)題

學(xué)校和公司的文化制度截然不同，對(duì)于初出茅廬、乳臭未干的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要一下子適應(yīng)還真不容易，工作中最難熬的是前兩個(gè)星期，這兩個(gè)星期中，肯定會(huì)涉及與領(lǐng)導(dǎo)、同事和顧客的關(guān)系，另外還要努力熟悉公司制度和公司業(yè)務(wù)。所以往往會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，筆者所接觸的兩個(gè)實(shí)習(xí)班92位同學(xué)多數(shù)都在中途換過(guò)工作，具體如下表1-1：

筆者經(jīng)過(guò)多方調(diào)查，總結(jié)出了以下常見(jiàn)的一些問(wèn)題。

1.單位對(duì)新員工進(jìn)行公司制度的培訓(xùn)后，單位會(huì)嚴(yán)格要求，員工必須認(rèn)真對(duì)待，有些單位會(huì)讓新員工站門(mén)崗，力求最快速度消除其養(yǎng)尊處優(yōu)的貴族心態(tài)，但很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得站門(mén)崗無(wú)聊，難受，煩躁不安，怨聲載道。2.新員工總會(huì)有許多地方做得不夠好，自然會(huì)受到同事的指責(zé)，甚至是栽贓嫁禍，有些同學(xué)忍不住就會(huì)爭(zhēng)執(zhí)甚至大打出手。3.新員工開(kāi)始時(shí)很難摸透領(lǐng)導(dǎo)脾氣，常常會(huì)在各種各樣的場(chǎng)合下挨罵，一忍再忍，后來(lái)干脆辭職了事。4.顧客是上帝，員工是公司的代言人，面對(duì)上帝對(duì)產(chǎn)品的指責(zé)，對(duì)公司的批評(píng)，甚至執(zhí)著鼻子謾罵，忍無(wú)可忍，爭(zhēng)吵不止，嚴(yán)重破壞了單位的良好形象。5.遲到，早退，有事不請(qǐng)假等考勤事故頻繁發(fā)生，且屢教不改，被單位辭退。6.嫌工作時(shí)間長(zhǎng)，工作任務(wù)重，工作期間不自由，提出換單位。7.工作期間玩手機(jī)，聊天等做與工作無(wú)關(guān)的事情，致使工作效率低下，引起單位的嚴(yán)重不滿。8.遇到問(wèn)題，不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教師父，不會(huì)刻苦專(zhuān)研，不會(huì)變通，很難獨(dú)立工作。另外筆者還從學(xué)校教導(dǎo)處提供的資料中統(tǒng)計(jì)得出了以下數(shù)據(jù)（見(jiàn)表2-1）。

對(duì)上述原因及比例的分析，筆者覺(jué)得問(wèn)題非常嚴(yán)重，單位方面的問(wèn)題，我們鞭長(zhǎng)莫及，只有主動(dòng)去適應(yīng)。家庭方面的問(wèn)題，我們除了建議，也做不了其它事情。我們能處理的只有學(xué)生方面的問(wèn)題，我們有義務(wù)去作深層次的調(diào)查分析和反思，并提出相應(yīng)的解決方案。

三、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)對(duì)策

那么企業(yè)認(rèn)為實(shí)習(xí)生需要哪些素質(zhì)呢？據(jù)了解，企業(yè)最看重的素質(zhì)和能力職業(yè)素養(yǎng)及能力按重視程度如下圖3-1所示:

從以上圖表看出，企業(yè)最看重的是學(xué)生的吃苦精神和適應(yīng)能力，如果學(xué)生不主動(dòng)放下身價(jià)去適應(yīng)社會(huì)，那么其它再好也沒(méi)用，因?yàn)槠髽I(yè)需要的是會(huì)干活的。

我們無(wú)法把學(xué)生用同一個(gè)模子壓成一模一樣的產(chǎn)品，但壓總比不壓好。

下面筆者將從“專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練”、“優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)實(shí)習(xí)”、“行為舉止突擊訓(xùn)練”、“實(shí)習(xí)過(guò)程輪崗制”等幾個(gè)方面來(lái)闡述筆者的觀點(diǎn)。

（一）專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練

理論上講，職高學(xué)生文化課不太好，但專(zhuān)業(yè)課和技能操作課應(yīng)該會(huì)喜歡，但事實(shí)上，學(xué)生的現(xiàn)狀并沒(méi)我們想象中的那么好。

在學(xué)校里，專(zhuān)業(yè)課開(kāi)得非常多，文字錄入、文檔排版、Excel數(shù)據(jù)處理、PPT幻燈片制作、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫制作、圖像設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和局域網(wǎng)維護(hù)等等，但真真學(xué)得好的學(xué)生多數(shù)都升學(xué)去了，選擇就業(yè)的學(xué)生又多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)。對(duì)于簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)應(yīng)用如Windows操作和Office應(yīng)用等，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能要求較高的工作，學(xué)生又只學(xué)了點(diǎn)皮毛，再加上自身品行等原因，很難勝任，即使留了下來(lái)，也呆不了多久。于是他們只好被成批安排去做話務(wù)員，要不就是去超市做收銀員。這些地方對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要求低，實(shí)習(xí)當(dāng)然不成問(wèn)題，但實(shí)習(xí)期滿后呢？學(xué)生連原本學(xué)到的那一丁點(diǎn)皮毛也都忘光了，他能找什么工作呢？這是學(xué)生的悲哀，也是學(xué)校的悲哀。

不能再這樣下去了，應(yīng)該要有措施來(lái)改變現(xiàn)狀了。

如果在高三分流前，騰出兩周甚至更多的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行綜合性的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，并科學(xué)設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目，各項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)接軌，通過(guò)的發(fā)給合格證書(shū)，沒(méi)通過(guò)的繼續(xù)訓(xùn)練，并且規(guī)定擁有證書(shū)的學(xué)生才允許分配實(shí)習(xí)單位。關(guān)于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，筆者簡(jiǎn)單地草擬了一份，內(nèi)容如下：

1.強(qiáng)化文字錄入速度，普通文章要求達(dá)到60字/分鐘。訓(xùn)練理由：文字錄入是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本功，考核合格者，建議考取速記員初級(jí)證書(shū)，并推薦去做速錄師。

2.利用Word設(shè)計(jì)一張8K紙個(gè)人簡(jiǎn)歷，內(nèi)容涉及學(xué)生本人的常規(guī)信息，如姓名、性別、身份證號(hào)，特長(zhǎng)，愛(ài)好，未來(lái)打算，自小學(xué)以來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，包括時(shí)間，所在學(xué)校，取得成績(jī)，榮譽(yù)或處分等等。訓(xùn)練理由：熟悉Word的基本功能，為去將來(lái)制作真正的個(gè)人簡(jiǎn)歷作準(zhǔn)備。

3.利用Excel制作一份較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，內(nèi)容涉及到本專(zhuān)業(yè)高中兩年內(nèi)各科成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析。訓(xùn)練理由：強(qiáng)化鞏固Excel的各項(xiàng)功能，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，對(duì)自己有一個(gè)比較實(shí)際的定位。

4.利用PowerPoint制作動(dòng)感十足的，播放流暢的幻燈片作品，內(nèi)容可以是個(gè)人簡(jiǎn)歷或是班級(jí)宣傳等。訓(xùn)練理由：公司開(kāi)會(huì)作報(bào)告離不開(kāi)幻燈片，精美的幻燈片可極大地提高報(bào)告的影響力。

5.用PhotoShop模擬某公司制作一份計(jì)算機(jī)人才招聘海報(bào)。訓(xùn)練理由：廣告公司，各單位的宣傳處，非常需要平面設(shè)計(jì)方面的人才。

6.利用Flash制作一個(gè)聲情并茂的動(dòng)漫短片，內(nèi)容自定。訓(xùn)練理由： 杭州是動(dòng)漫之都，非常需要?jiǎng)赢?huà)設(shè)計(jì)人才。

7.利用網(wǎng)頁(yè)三劍客制作一個(gè)包含高中年段自己學(xué)過(guò)的課程，自己制作的作品，自己寫(xiě)過(guò)的作文，自己獲得的榮譽(yù)，以及個(gè)人興趣愛(ài)好等在內(nèi)的個(gè)性化精美網(wǎng)站。訓(xùn)練理由：幾乎每個(gè)公司都有自己的網(wǎng)站，招聘一個(gè)能熟練制作網(wǎng)站的管理員是他們的理想選擇。

8.在軟硬件維護(hù)方面，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算機(jī)硬件的拆裝和操作系統(tǒng)的安裝和配置，會(huì)安裝和使用常見(jiàn)的系統(tǒng)維護(hù)軟件。訓(xùn)練理由：公司不缺電腦，缺的是電腦維護(hù)員。

9.在老師的指導(dǎo)下，用VB設(shè)計(jì)一款小軟件。訓(xùn)練理由：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的邏輯思維能力，能讓工作更具合理性。

以上9個(gè)項(xiàng)目中，每通過(guò)一項(xiàng)，在對(duì)應(yīng)的位置打“√”，只有通過(guò)6個(gè)以上的項(xiàng)目才發(fā)給相應(yīng)的合格證書(shū)，并贈(zèng)送一張紀(jì)念光盤(pán)，內(nèi)含該學(xué)生的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，以及教師精心挑選的經(jīng)典作品及相關(guān)的教程。

（二）行為舉止突擊訓(xùn)練

人靠衣裝，佛靠金裝，第一印象非常重要。禮儀是塑造形象的重要手段，而職高生在這方面表現(xiàn)得并不盡人意，因此對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的突擊訓(xùn)練，非常有必要。

訓(xùn)練內(nèi)容包括：（1）對(duì)企業(yè)的了解；（2）穿著打扮禮儀訓(xùn)練；（3）言談舉止訓(xùn)練；（4）書(shū)法訓(xùn)練等，這期間可以在軍事化管制的前提下進(jìn)行，具體可以這樣安排。

1.始業(yè)教育

始業(yè)教育的目的是讓學(xué)生初步地了解實(shí)習(xí)要注意的方方面面，為接下去訓(xùn)練作好心理準(zhǔn)備。（1）請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)作實(shí)習(xí)動(dòng)員，分析當(dāng)前社會(huì)大形勢(shì)對(duì)職高手形成的壓力，談實(shí)習(xí)的重要性。（2）請(qǐng)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)闡述“服從是軍人的天職”的理念（3）請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)談主人翁態(tài)度的重要性。（4）請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生作報(bào)告，談體會(huì)（5）參觀典型企事業(yè)單位，聽(tīng)取單位負(fù)責(zé)人介紹員工工作制度。

2.軍事化管理

吃苦耐牢，無(wú)條件服從，視單位如自己的家，這種精神對(duì)于養(yǎng)尊處優(yōu)的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的很難得，不通過(guò)嚴(yán)格軍事化訓(xùn)練去不掉他們的浮躁心態(tài)。內(nèi)容可以這樣安排：（1）早晨集合，內(nèi)容有跑步，喊口號(hào)，廣播體操和訓(xùn)話，時(shí)間為1小時(shí)。（2）9點(diǎn)開(kāi)始其它內(nèi)容培訓(xùn)。（3）11：45集合，吃飯。（4）下午1點(diǎn)集合，跑步，喊口號(hào)。（5）1：30開(kāi)始培訓(xùn)。（6）3：30集合，跑步，喊口號(hào)，小結(jié)，當(dāng)天培訓(xùn)內(nèi)容展示。

3.禮儀培訓(xùn)

禮儀培訓(xùn)的目的是在最短的時(shí)間內(nèi)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其言談舉止符合大眾規(guī)范。

（1）禮儀講座

請(qǐng)酒店或旅游專(zhuān)業(yè)老師或師父作相關(guān)的報(bào)告，或可以配合播放經(jīng)典的禮儀視頻講座，比如“金正昆禮儀講座系列”

（2）禮儀訓(xùn)練

訓(xùn)練內(nèi)容有穿著打扮方面的禮儀；待人接物和說(shuō)話走路等言行舉止方面的禮儀；自我介紹的技巧等等。

（3） 禮儀考核

要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容作匯報(bào)表演，并評(píng)出優(yōu)勝者。

4.個(gè)人簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)

面試時(shí)往往少不了填寫(xiě)簡(jiǎn)歷，字如其人，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生，由于小學(xué)初中就沒(méi)有好好地練過(guò)字，到高中又習(xí)慣了鍵盤(pán)打字，所以字寫(xiě)得越來(lái)越差了，不臨時(shí)抱一下佛腳，實(shí)在拿不出去。當(dāng)然，如果要寫(xiě)成一手好字，沒(méi)有平時(shí)幾年的功底是很難達(dá)到的。其實(shí)書(shū)法的核心應(yīng)該是心態(tài)的培訓(xùn)，只要工工整整地寫(xiě)，耐耐心心寫(xiě)，總能寫(xiě)得好的。因此培訓(xùn)內(nèi)容可以如下：

（1）佳作臨?。?/p>

教師應(yīng)該講明寫(xiě)一手漂亮的硬筆書(shū)法能帶來(lái)的好處，并展示一些書(shū)寫(xiě)工整，大方高雅的簡(jiǎn)歷作品，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)臨摹，教師作必要的指導(dǎo)。

（2）寫(xiě)作培訓(xùn)

教師闡明簡(jiǎn)歷的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，然后展示并朗讀經(jīng)典作品。

（3）作品展示

要求學(xué)生一天內(nèi)上交一張個(gè)人履歷表書(shū)法作品，并進(jìn)行評(píng)比和展示。

5.說(shuō)話技巧培訓(xùn)

面試離不開(kāi)說(shuō)話，很多同學(xué)QQ里打字一套一套的，可一到現(xiàn)實(shí)中就變成啞巴了，要么是語(yǔ)無(wú)倫次，要不就是答非所問(wèn)，這會(huì)給面試官留下一個(gè)極差的印象，第一關(guān)過(guò)不去，哪怕專(zhuān)業(yè)技術(shù)再好沒(méi)用。

（1）說(shuō)話技巧介紹

教師應(yīng)該闡明語(yǔ)言在人際關(guān)系的重要性，并例舉經(jīng)典案例，觀看精彩視頻，推薦演講與口才等書(shū)籍。

（2）自我介紹訓(xùn)練

要求學(xué)生作一定準(zhǔn)備后，上臺(tái)脫稿演講，教師現(xiàn)場(chǎng)指證，推舉優(yōu)勝者進(jìn)行各班巡回展示。

6.心理輔導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)校里可以無(wú)憂無(wú)慮、我行我素，突然走到社會(huì)，難免有這樣那樣的打擊，比如見(jiàn)到面試官會(huì)心慌，怯場(chǎng)。面試失敗了會(huì)萎靡不振，甚至?xí)邩O端，后果很難想象。

（1）教師闡述陽(yáng)光心態(tài)的重要性，并例舉幾個(gè)多次面試失敗不氣餒，最后終于成功的典型案例。

（2）播放人生AB劇，以激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)。

（3）針對(duì)工作中各環(huán)節(jié)可能遇到的打擊作相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

（4） 進(jìn)行心理知識(shí)考核

（三）鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)實(shí)習(xí)

目前的社會(huì)中，一份好工作比一張好文憑有用多了，從目前大學(xué)體制來(lái)看，高職對(duì)專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)沒(méi)比中職重視，也就是說(shuō)高職畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)技能方面未必一定能比中職畢業(yè)生強(qiáng)。再加上未來(lái)諸多的不確定因素，推遲三年進(jìn)社會(huì)工作并不一定具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

所以如果能早一點(diǎn)找到好工作，那將是一件很美的事。其實(shí)好學(xué)生永遠(yuǎn)是好學(xué)生，哪里都會(huì)受到重用。

現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)，其實(shí)邊工作邊讀書(shū)或者先工作后讀書(shū)也是不錯(cuò)的一種選擇。

筆者所帶的實(shí)習(xí)班中就有一位班長(zhǎng)，一位副班長(zhǎng)，一位生活委員，一位學(xué)生會(huì)干部，他們的成績(jī)并不差，考上比較理想的高職院校并非難事，雖然父母不太贊成，但他們毅然選擇了實(shí)習(xí)，事實(shí)證明，他們的選擇是對(duì)的，半年下來(lái)，學(xué)到了很多知識(shí)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

（四）實(shí)習(xí)過(guò)程輪崗制

每一個(gè)單位都有自己的特色，學(xué)生能從中學(xué)到相應(yīng)在知識(shí)和技能，如果學(xué)校能實(shí)行輪崗制，那么對(duì)學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)將會(huì)是非常有利的。

比如去中國(guó)電信做話務(wù)員，從文明禮儀和無(wú)條件服從等方面習(xí)慣的養(yǎng)成這個(gè)角度來(lái)講，非常合適。去過(guò)里邊再回來(lái)的同學(xué)，感覺(jué)就是不一樣。但從專(zhuān)業(yè)技能角度來(lái)，也許與學(xué)校學(xué)習(xí)毫不相干。因此筆者建議在那里工作三個(gè)月差不多了。

在超市和工廠里實(shí)習(xí)的同學(xué)，每天都做同樣單調(diào)的工作，重復(fù)勞動(dòng)頻度高，在里邊實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，原來(lái)的棱角明顯磨掉了不少，能適應(yīng)平淡和平凡，其實(shí)這才是藍(lán)領(lǐng)應(yīng)該具有的素養(yǎng)，但時(shí)間一長(zhǎng)，好動(dòng)的學(xué)生難免會(huì)鬧情緒，應(yīng)該考慮適時(shí)地給他們輪換到其它工種去。

經(jīng)過(guò)前期的行為規(guī)范的訓(xùn)練后，就可以給他們安排到可以學(xué)習(xí)技能的地方去，比如去電腦城銷(xiāo)售和組裝電腦；去網(wǎng)絡(luò)公司安裝和維護(hù)局域網(wǎng)；去廣告設(shè)計(jì)和網(wǎng)站設(shè)計(jì)類(lèi)的單位做學(xué)徒。

公司作為學(xué)校的第二課堂，在正式工作前，公司應(yīng)該給學(xué)生一定的技能培訓(xùn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，等學(xué)生慢慢適應(yīng)后，給公司的回報(bào)將是不可估量的。

四、新對(duì)策實(shí)施效果與后續(xù)研究

雖然本對(duì)策并沒(méi)有完全實(shí)施，但實(shí)習(xí)前二周的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，卻是整合了兩年來(lái)學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)知識(shí)的綜合應(yīng)用，學(xué)生鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)又有了更進(jìn)一步在認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)自己的工作定位也更加明晰了。

通過(guò)兩周的魔鬼訓(xùn)練，學(xué)生整個(gè)面貌都變了，面試時(shí)學(xué)生原來(lái)那種茫然的表情沒(méi)了，穿上工作服后，感覺(jué)與公司其它員工也沒(méi)什么不一樣了。

由于心理干預(yù)的跟進(jìn)，問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題也少了很多。

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生跨出學(xué)園，走向社會(huì)的一個(gè)緩沖階段，這一階段的成功與失敗極大地影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展軌跡。學(xué)生原是一塊鐵礦石，或多或少地存在著這樣那樣的問(wèn)題，只有經(jīng)過(guò)多階段的磨練，才有可能成為一塊好鋼。