導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

然而，現(xiàn)階段通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查、分析和解釋的文章卻不多見(jiàn)。為了客觀、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況，筆者特地在本校開(kāi)展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn)，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議。

一、調(diào)查方法及樣本概況

本次《*大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問(wèn)卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在明教授的指導(dǎo)下制作、發(fā)放和回收。調(diào)查以*大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體，考慮到學(xué)科、興趣愛(ài)好、性別等因素，在抽樣過(guò)程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷324份，回收問(wèn)卷324份。通過(guò)篩選及邏輯校驗(yàn)，排除種種情況造成的廢卷，最終得到的有效問(wèn)卷302份，有效率為93.20%，符合問(wèn)卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)。

樣本整體中，男生占53.31%，女生占46.69%，基本符合*大學(xué)學(xué)生的總體性別比例；其中，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%，社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%，理學(xué)學(xué)部占29.47%，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。

二、樣本分析

（一）*大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑

1、*大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況。在調(diào)查對(duì)象中，總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲。總體而言，*大學(xué)學(xué)生中玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等，玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲在*大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、*大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑。對(duì)于大學(xué)生而言，由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，因此，對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快，同時(shí)，對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面，“朋友介紹”是*大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑，有50.66%的被調(diào)查者是通過(guò)這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的，在各項(xiàng)途徑中居于首位。其后的是“網(wǎng)上宣傳”，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%。而通過(guò)“報(bào)刊雜志”了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%?？傮w而言，*大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1）人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在*大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用；2）網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn)，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng)。

（二）*大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征

1、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%，而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的47.68%。這兩項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的66.88%，即超過(guò)三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。相對(duì)的，僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒(méi)有任何的影響。但是，在關(guān)于“您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為“有，很多”，高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為“只是個(gè)別”，而還有15.23%的被調(diào)查者表示“沒(méi)有”。這表明*大學(xué)的學(xué)生，一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響，同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重。

2、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是“純粹娛樂(lè)”。同時(shí)，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲，有39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對(duì)于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受，選擇“照樣過(guò)下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂(lè)工具。

（三）*大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況

1、對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度。自“綠色網(wǎng)游”的概念在2005年被提出后，至今已有兩年的時(shí)間。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，表示對(duì)綠色網(wǎng)游“很了解”的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%。而只表示“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%。而表示“完全沒(méi)了解”的則有多達(dá)、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%。由此可見(jiàn)，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久，*大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調(diào)查中，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很好”的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%。即使算上認(rèn)為“一般”的同學(xué)，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%。相對(duì)的，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很差”的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%。這充分說(shuō)明了當(dāng)前*大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的，這也導(dǎo)致了前文所提的*大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問(wèn)題——不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解。

三、結(jié)論與思考

（一）*大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析

1、目前，*大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播，由此可見(jiàn)，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~；

2、*大學(xué)學(xué)生主要通過(guò)朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲，人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義，這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開(kāi)展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義；

3、在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面，66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，但是同時(shí)，在關(guān)于“您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，認(rèn)為“有，很多”的只有9.60%，認(rèn)為“只是個(gè)別”的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%，而認(rèn)為“沒(méi)有”的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的15.23%。這一點(diǎn)也是與*大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過(guò)網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂(lè)。

4、對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況。當(dāng)前*大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解。在被調(diào)查者中，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解，而表示“完全沒(méi)了解”的則占了多達(dá)57.61%。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于“綠色網(wǎng)游”的宣傳以及重視不夠，僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好，與此相對(duì)的，有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià)。

（二）對(duì)策分析

篇2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)游戲；網(wǎng)癮大學(xué)生；危害

【Abstract】the Internet addiction is the common problem of the society， contemporary college students is becoming increasingly serious. Our future socialist construction to become the pillars of the college students in the network world wasted time so influence not only our this generation of people. So I designed to network tour harm to the contemporary student writing this thesis theme. Let the public understand the seriousness of the contemporary college students with internet addiction and the phenomenon make solutions.

【Key words】Network game addiction； College students； Harm

0 引言

網(wǎng)絡(luò)上癮已經(jīng)是這個(gè)社會(huì)的通病，當(dāng)代大學(xué)生們的情況日益嚴(yán)重。我們未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)中要成為棟梁之才的大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中虛度光陰那么影響的不是僅僅我們這一代人。舉例我自己親眼目睹的身邊的事情來(lái)說(shuō)，我所在的內(nèi)蒙古師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院的12級(jí)物理蒙班因網(wǎng)絡(luò)成癮而嚴(yán)重影響到各位學(xué)生們的畢業(yè)問(wèn)題。所以 網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)是需要全社會(huì)關(guān)注的大問(wèn)題。

本人首先會(huì)從網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)及吸引能力方面講起，試著解釋為什么網(wǎng)絡(luò)游戲能夠讓心智發(fā)育成熟的大學(xué)生們上癮呢？然后再講當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代背景。本文重點(diǎn)是剖析當(dāng)代大學(xué)生為什么會(huì)網(wǎng)絡(luò)上癮，解釋當(dāng)代大學(xué)生的我們受到的網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生的危害和嚴(yán)重性。最后為了讓大學(xué)生更加健康成長(zhǎng)提了一些個(gè)人的防范意見(jiàn)，這個(gè)防范工作是需要全社會(huì)的關(guān)注與協(xié)作的。

1 正文

1.1 網(wǎng)絡(luò)游戲的概述

1.1.1 網(wǎng)絡(luò)游戲的定義

顧名思義就是多名玩家以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸媒介，通過(guò)計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下按照一定的規(guī)則操作人物角色達(dá)到娛樂(lè)互動(dòng)的目的。

1.1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)

1）真實(shí)性

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)游戲有各大游戲制作廠商完成的。而且制作游戲的成本非常之高，不過(guò)從而打造出可以以假亂真的畫(huà)面效果。游戲迷們都是看中這種效果的。

2）超現(xiàn)實(shí)性

游戲背景有很多位知名編劇合力完成。就比如說(shuō)“魔獸世界”這款以西方魔幻為主的游戲有一個(gè)非常宏達(dá)的背景故事，其背景故事借鑒了“指環(huán)王”“龍與地下城”等知名魔幻故事。再比如說(shuō)“星際爭(zhēng)霸”這款游戲以未來(lái)人類在宇宙中的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，編劇們想象出了除人族以外還有蟲(chóng)族，神族等。而這種超越現(xiàn)實(shí)生活的游戲一直是游戲玩家們所追求的，滿足他們幻想需求。

3）對(duì)抗性

網(wǎng)絡(luò)游戲中最吸引人的是它的對(duì)抗性。玩家在游戲中要對(duì)抗的有其他玩家和由程序員所創(chuàng)造的Ai。玩家會(huì)沉浸在弱肉強(qiáng)食的虛擬世界中，挑戰(zhàn)自我尋求刺激。

1.1.3 國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲的主要人群

1）男性成為主流人群

網(wǎng)絡(luò)游戲在設(shè)計(jì)之初就以競(jìng)技，對(duì)抗為主的。這也正好符合男性勝者為王，敗者為寇的競(jìng)技性格。所以男性成為主流人群。

2）超過(guò)半數(shù)的玩家集中在18～35歲

根本原因是這一年齡段的人們擁有豐富的可以自己調(diào)配的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力。大多數(shù)家庭已經(jīng)進(jìn)入小康階段，所以電腦已經(jīng)是每個(gè)家庭的日常用品，所以未成年人更加容易更加提前接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。因此網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的低齡化而且日益明顯。已經(jīng)變成一種社會(huì)風(fēng)氣。

3）四成以上用戶受到高等教育

綜上述而言當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)玩家的最主要人群。

1.1.4 網(wǎng)絡(luò)游戲流行原因

由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快、因此有不少家庭有電腦，而青少年在家中的主要娛樂(lè)方式就是玩電腦。玩網(wǎng)絡(luò)游戲的居多，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。

1.2 當(dāng)代大學(xué)生的狀況

1.2.1 大學(xué)生人群結(jié)構(gòu)

80后已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，00后稱霸了初中。所以90后是大學(xué)高校中的主體。

1.2.2 90后大學(xué)生

天性叛逆、追求自由、熱愛(ài)生活是社會(huì)給90后的標(biāo)簽。90后從出生起他們就面對(duì)著互聯(lián)網(wǎng)，他們比70、80后更早地接觸網(wǎng)絡(luò)信息，因此網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為90后的主要娛樂(lè)方式之一。

1.2.3 當(dāng)代大學(xué)生的教育背景

1）高中時(shí)期

當(dāng)代大學(xué)生都是經(jīng)歷過(guò)在老師們嚴(yán)厲監(jiān)督下早上6點(diǎn)起床、晚上11點(diǎn)下課、埋身題海之內(nèi)等等刻骨銘心的高考復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)期間老師們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“堅(jiān)持三年，等你們到大學(xué)后你們可以隨便玩、隨便休息有的是時(shí)間”。而學(xué)生們都相信這句話，因?yàn)閷W(xué)生心里暗示到大學(xué)可以隨便所以給日后的大學(xué)生活買(mǎi)下了伏筆。

2）大學(xué)時(shí)期

大學(xué)生活是提倡以身作則、自主學(xué)習(xí)的，老師們不會(huì)太過(guò)監(jiān)督。有些不會(huì)放縱自己，但大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)自甘墮落、遲到早退、曠課之類的。其根本原因是到了大學(xué)之后就沒(méi)有了高中老師似的嘮叨和監(jiān)督，所以剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生們會(huì)很迷茫不知道該干什么了。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)了。

1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲和大學(xué)生之間的共鳴

1.3.1 網(wǎng)絡(luò)游戲積極作用

1）緩和壓力

對(duì)進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生而言他們半只腳已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)了，所以對(duì)他們迎面而來(lái)的有就業(yè)、家庭、男女關(guān)系、經(jīng)濟(jì)方面等等各種壓力。每個(gè)人釋放壓力的方法各不相同。有些人進(jìn)行體育鍛煉、靜心學(xué)習(xí)或者玩電子游戲進(jìn)入虛擬世界逃避現(xiàn)實(shí)世界里的各種壓力。

2）提前進(jìn)入社會(huì)

相對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的大社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)游戲的世界也有它的小社會(huì)。麻雀雖小五臟俱全，它和現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)一樣，有著形形的人群。在網(wǎng)絡(luò)世界接觸各類人，可能會(huì)提高自身的人際交往能力。這對(duì)沒(méi)有世俗經(jīng)驗(yàn)而且半只腳踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)提前接觸這小社會(huì)會(huì)對(duì)他日后進(jìn)入大社會(huì)時(shí)起到實(shí)踐與積累經(jīng)驗(yàn)的作用。

3）培養(yǎng)頑強(qiáng)好勝的精神

如果想要在網(wǎng)絡(luò)世界中走向巔峰是需要積累非常多的經(jīng)驗(yàn)以外還需要無(wú)數(shù)次的練習(xí)。練習(xí)是枯燥乏味的，不過(guò)人們能從中鍛煉出頑強(qiáng)拼搏、永不氣餒的精神。這種精神會(huì)對(duì)日后的找工作、創(chuàng)業(yè)時(shí)起到積極作用，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槭《鴼怵H。

4）豐富課余生活

豐富的是大學(xué)生們的精神世界，可是在現(xiàn)實(shí)世界中還是保留在那狹窄陰暗的宿舍角落或者煙霧妖嬈的網(wǎng)吧中[1]。

1.3.2 大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

1）游戲原因

大學(xué)生是年青一代的代名詞。那是象征著熱情、創(chuàng)新、探索、敢于挑戰(zhàn)自我一群人。游戲設(shè)計(jì)師指導(dǎo)年輕人所需求得，所以設(shè)計(jì)出能滿足年輕人需求的游戲平臺(tái)。所以這一類人明知道這是一個(gè)陷阱可還是義無(wú)反顧的跳了進(jìn)去。

2）自身原因

（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)15.9%網(wǎng)癮大學(xué)生是因?yàn)楦呖嫉膭倮鴽_昏頭腦、高考失利而逃避事實(shí)或者經(jīng)歷高考后沒(méi)有了自己奮斗目標(biāo)。好的習(xí)慣很難培養(yǎng)，換習(xí)慣說(shuō)來(lái)就來(lái)。就因?yàn)楦呖歼^(guò)后沒(méi)有堅(jiān)持自我原則放縱自己而換來(lái)了依賴網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣。

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)58.1%網(wǎng)癮大學(xué)生是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不滿或者逃避壓力。發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活沒(méi)有想象中那么美好或者對(duì)來(lái)自家庭或者學(xué)業(yè)的壓力感到無(wú)力時(shí)自甘墮落進(jìn)入虛擬世界逃避現(xiàn)實(shí)。

（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)51.6%的網(wǎng)癮大學(xué)生是被網(wǎng)絡(luò)游戲的某一特點(diǎn)吸引而玩樂(lè)[2]。

3）環(huán)境影響

俗話說(shuō)近朱者赤近墨者黑。在你的你的宿舍里每天有人討論游戲，就算你不會(huì)時(shí)間長(zhǎng)了耳濡目染當(dāng)然學(xué)會(huì)了。久而久之深陷網(wǎng)癮的泥潭中。再加上網(wǎng)絡(luò)游戲的廣告投入很多，廣告詞中總會(huì)有一段話打動(dòng)你，所以你不想玩都很難。

4）管理松懈

（1）學(xué)校管理

相對(duì)于中學(xué)，大學(xué)管理是十分松懈的。逃課、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象基本不會(huì)有處分。所以這也加劇了學(xué)生放縱自己的情況。這也和學(xué)校風(fēng)氣息息相關(guān)的，如果校風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的話沉迷網(wǎng)絡(luò)的情形也會(huì)大大緩解。因?yàn)樽愿蕢櫬涞娜嗽谶@一環(huán)境中找不到自己的歸屬感，遲早會(huì)改邪歸正。

（2）網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管松懈

網(wǎng)絡(luò)泛濫的時(shí)代充斥著各種誘人的廣告。那些心智尚未完全的學(xué)生很容易被誘惑，所以網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲廣告泛濫不加理會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)癮人數(shù)加劇。而且沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有時(shí)間進(jìn)行限制，對(duì)那些沒(méi)有自制能力的大學(xué)生極為不利[3]。

（3）對(duì)自身管理松懈

經(jīng)歷了高考后沒(méi)有了自己奮斗目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)給自己正確的奮斗目標(biāo)，勉勵(lì)自己奮斗。如果有一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)會(huì)有時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)依賴么？我認(rèn)為不會(huì)的。90%以上的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身監(jiān)督，以盎然的斗志為未來(lái)奮斗。

1.4 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的危害

1.4.1 身體素質(zhì)下降

高中時(shí)期男生英姿颯爽、女生亭亭玉立，可以什么經(jīng)過(guò)大學(xué)校門(mén)的洗禮會(huì)變成臃腫的身材？爬幾層樓都會(huì)氣喘吁吁。引起的根本原因是進(jìn)入大學(xué)以后很少參加體育運(yùn)動(dòng)等課外鍛煉活動(dòng)了。更可怕的是那些喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)癮族基本上不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天晚上待在網(wǎng)絡(luò)游戲廳里，花費(fèi)所有的身心經(jīng)歷，他們的身體狀況令人擔(dān)憂。大家和我一起想想一下他們玩游戲的場(chǎng)所吧。

在宿舍玩游戲的人長(zhǎng)期吃外賣(mài)、長(zhǎng)期待在電腦面前、長(zhǎng)期不清理宿舍、長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)…等等這些到自己了腸胃疾病、眼部疾病、皮膚疾病、肌肉萎縮等等狀況。

網(wǎng)吧狀況這更加恐怖，網(wǎng)吧為了盈利基本不會(huì)清理座椅、鍵盤(pán)鼠標(biāo)等。上面布滿了細(xì)菌螨蟲(chóng)間接導(dǎo)致皮膚疾病或者瘡疾。網(wǎng)吧中明確禁止吸煙，但是吸煙的還是很多，在這煙霧縹緲的環(huán)境中使人肺部機(jī)能直線下滑嚴(yán)重危害身體健康。還有通宵的情況，通宵是明明禁止的，可是網(wǎng)吧為了盈利任意妄為，監(jiān)管部門(mén)也不加監(jiān)管更是讓網(wǎng)吧這一情況更加猖獗。夜晚本來(lái)是休息的最好的時(shí)段，如果這段時(shí)間里通宵玩游戲會(huì)人體帶來(lái)嚴(yán)重的危害，更可怕連續(xù)通宵玩好幾天會(huì)對(duì)生命也帶來(lái)危機(jī)！新聞里面有很多長(zhǎng)期通宵而猝死的人，可是人們還是不以為然，認(rèn)為這種事兒不會(huì)在自己身上降臨。真悲哀??！

1.4.2 法律道德意識(shí)下降

網(wǎng)絡(luò)游戲中是沒(méi)有直接的法律的，只有規(guī)則。長(zhǎng)期玩游戲的人群會(huì)把法律意識(shí)和道德意識(shí)淡薄下來(lái)。因?yàn)樗麄円呀?jīng)無(wú)法區(qū)分現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界，繼而做出違法的事情來(lái)。虛擬世界中本來(lái)就是弱肉強(qiáng)食、正否不休的世界。如果我想要某件東西就會(huì)想強(qiáng)別人的據(jù)為己有，這種思維也會(huì)帶到現(xiàn)實(shí)世界中做出違法亂紀(jì)的事情[4]。

起初是為了追求刺激而玩游戲的人發(fā)現(xiàn)玩游戲已經(jīng)滿足不了他們，所以他們想在現(xiàn)實(shí)生活中尋找刺激。滿足他們邪惡的欲望。

沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他們回想偷盜或者搶劫他人的財(cái)物。

1.4.3 人際關(guān)系惡化

人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界是一片純凈的樂(lè)土。只有在這里才會(huì)交集到善良、純真的人，不像現(xiàn)實(shí)生活那樣以從他人身上獲取利益而交友。間接導(dǎo)致這一類人放棄了現(xiàn)實(shí)生活中的交友。

網(wǎng)絡(luò)是有負(fù)面情緒的。你可以發(fā)泄，他人也可以發(fā)泄。說(shuō)不定他人就發(fā)泄在你身上，然而你有可能會(huì)把這負(fù)面情緒帶給現(xiàn)實(shí)生活中好友們。從而導(dǎo)致好友之間的關(guān)系惡化。

1.4.4 學(xué)業(yè)荒廢

玩網(wǎng)絡(luò)游戲是需要大量時(shí)間的。升級(jí)、練習(xí)、刷裝備等等活動(dòng)，可時(shí)間是有限的白天需要學(xué)習(xí)上課。那要怎么辦？對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者玩網(wǎng)絡(luò)游戲比上課學(xué)習(xí)的誘惑更大所以他們會(huì)曠課、逃課繼而荒廢學(xué)業(yè)。輕者掛科，嚴(yán)重的不能畢業(yè)[5]。

1.4.5 喪失人生目標(biāo)

人生目標(biāo)是需要體驗(yàn)生活、感悟生活中得到的，不是玩游戲得到的。網(wǎng)絡(luò)上癮者的目標(biāo)只有變得更強(qiáng)，可在現(xiàn)實(shí)生活中你還是一個(gè)沒(méi)有人生目標(biāo)的失敗者。

1.5 解決當(dāng)代大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的幾種建議

1.5.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)游戲觀

如果是想根本覺(jué)解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)狀那還是需要從網(wǎng)絡(luò)游戲入手。就像那句老話治標(biāo)需治本。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防，必須從網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)做起、宣傳、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)中樹(shù)立行業(yè)規(guī)范。起到網(wǎng)絡(luò)游戲的道德規(guī)范，也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商應(yīng)本著對(duì)游戲玩家的身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

1.5.2 培養(yǎng)健康向上的人生觀、奮斗目標(biāo)

根據(jù)觀察，這些網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者大多數(shù)都沒(méi)有良好的人生觀或者奮斗目標(biāo)。在經(jīng)歷一次挫折時(shí)就會(huì)氣餒、逃避現(xiàn)實(shí)。所以就需要校方在大學(xué)校園內(nèi)多多開(kāi)展這一類心理輔導(dǎo)。不要讓當(dāng)代大學(xué)生們把青春浪費(fèi)在虛擬世界中。

1.5.3 完善高校管理體制，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

據(jù)本人觀察各大高校都嚴(yán)重存在逃課、曠課現(xiàn)象。而且學(xué)校也默許這一現(xiàn)象，這已經(jīng)讓學(xué)生潛意識(shí)里認(rèn)為逃課、曠課不是很嚴(yán)重。所以各大高校的這一現(xiàn)象日益嚴(yán)重。為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校必須給學(xué)生們一定的懲戒。讓學(xué)生們知道這一情況的嚴(yán)重性。

試想一下在學(xué)校學(xué)習(xí)的吸引力沒(méi)有去玩吧打游戲的吸引力大，那么就意味著我們教育體系的失敗。這是值得我們反思的一種情況，所以我們應(yīng)當(dāng)以營(yíng)造優(yōu)良、健康、積極向上的校風(fēng)或者是校園文化。離開(kāi)家庭來(lái)探索未知社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校環(huán)境里度過(guò)的，所以校園文化的加強(qiáng)是必須的，來(lái)校園文化來(lái)豐富大學(xué)生活是很有潛力解決當(dāng)今大學(xué)生的喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的惡習(xí)。

1.5.4 用家庭的關(guān)懷摒棄惡習(xí)

上面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)除了在校期間大多數(shù)時(shí)間都是在家里面都過(guò)。放假回家之后呢？這一情況日益嚴(yán)重根本不會(huì)參加集體活動(dòng)，一直蝸居在自己的臥室里、沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里。這樣就減少了和家人之間的聯(lián)系，漸漸疏遠(yuǎn)導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)們更加依賴網(wǎng)絡(luò)游戲。所以倡議各位家長(zhǎng)們，賺錢(qián)必然很重要，更重要的是家庭約束力。應(yīng)當(dāng)讓生長(zhǎng)的家庭起到家庭應(yīng)盡的控制職責(zé)，營(yíng)造一種溫暖、和諧、友愛(ài)的家庭氛圍是很關(guān)鍵的。喚醒他們對(duì)家庭的責(zé)任心，使其體會(huì)到身為家庭一個(gè)成員的責(zé)任、父母的艱辛。讓家庭來(lái)幫助當(dāng)代大學(xué)生們樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃與人生目標(biāo)并為之奮斗[6]。

2 總結(jié)

有句話說(shuō)的好：對(duì)一個(gè)人最大的不公平不是懲罰而是置之不理。當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷已經(jīng)很普遍存在的社會(huì)問(wèn)題了，但是還沒(méi)有引起多大的社會(huì)各界的大力的關(guān)注。如果我們放任這一現(xiàn)狀會(huì)日益嚴(yán)重，可怕的后果不可想象。這是由社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等多種因素綜合作用的結(jié)果，所以需要社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者進(jìn)行干預(yù)，認(rèn)識(shí)危害，控制這種不良惡習(xí)的進(jìn)一步惡化是很重要的。讓社會(huì)各界用關(guān)懷和愛(ài)來(lái)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者走出依賴虛擬世界的怪圈，給他們創(chuàng)造出美好的校園文化，并多方面發(fā)展提供較好的教學(xué)平臺(tái)是很關(guān)鍵的。網(wǎng)絡(luò)游戲是“雙刃劍”，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的有益方面，減少其帶來(lái)的負(fù)面影響，這需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力[7]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]余強(qiáng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀調(diào)查分析[D].四川：西南石油大學(xué)石油工程學(xué)院，2010.

[2]徐紅.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象的調(diào)查研究[D].山東：山東師范大學(xué)，2011.

[3]方正.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮因素研究[D].北京：中國(guó)科技技術(shù)大學(xué)，2009.

[4]邊麗丹.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及原因分析[D].遼寧：遼東學(xué)院社會(huì)科學(xué)部，2009.

[5]劉瑞光.高校預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)鍵階段[D].北京：北京林業(yè)大學(xué)，2009.

篇3

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在極大地改變著人們的生活狀態(tài)的同時(shí),也對(duì)人們的健康水平造成了很大的影響,大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最頻繁的群體,網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的身心健康已經(jīng)產(chǎn)生了諸多的負(fù)面影響,網(wǎng)絡(luò)游戲也成為部分大學(xué)生生活中必不可少的部分,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲使他們逐漸與外界逐漸脫離,學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想也逐漸被網(wǎng)絡(luò)所侵蝕,甚至對(duì)學(xué)生的將來(lái)造成毀滅性的打擊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生的體育價(jià)值觀能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性,幫助他們脫離網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的負(fù)面影響,逐步提高大學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和水平,通過(guò)體育鍛煉形成良好的生活習(xí)慣,幫助提高學(xué)習(xí)積極性,逐步培養(yǎng)起學(xué)生堅(jiān)定的信念,堅(jiān)定理想,為將來(lái)打下良好的身體和心理基礎(chǔ)。

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀形成產(chǎn)生的負(fù)面影響

2.1學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,拒絕戶外鍛煉網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)也使越來(lái)越多的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,拒絕一切戶外活動(dòng),甚至逃課,學(xué)習(xí)狀況越來(lái)越差,長(zhǎng)時(shí)間在室內(nèi)不能夠呼吸新鮮空氣,不與外界接觸,不了解外界發(fā)生的任何事,逐步與學(xué)校、同學(xué)、社會(huì)脫離,最終導(dǎo)致找不到工作,身體素質(zhì)也一差到底的慘狀。

2.2使學(xué)校在大學(xué)生體育健康發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之間進(jìn)退兩難大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)成為目前大學(xué)生身體健康逐步下降,學(xué)生整體素質(zhì)水平下降的主要原因,然而,在這種情況下,制止大學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)游戲的傳播成為能夠幫助大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的世界,幫助他們參見(jiàn)體育鍛煉的重要手段,但是學(xué)校也不得不考慮到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性,如果一次性切斷大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源可能會(huì)造成大學(xué)生反感,或者造成大學(xué)生與社會(huì)脫離。因此,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展將學(xué)校推到了進(jìn)退兩難的窘境,學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真研究出一套更加切實(shí)可行的反感來(lái)幫助大學(xué)生。

2.3人際關(guān)系冷漠,體育意識(shí)淡化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到了為人們的溝通和交流提供了多種可能性,人們可以通過(guò)微信、QQ、微博了解對(duì)方的裝狀態(tài),了解最新的新聞資訊,生活更加的便捷。但是,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)最明顯的特點(diǎn)就是讓人際關(guān)系逐漸變得冷漠,虛擬世界成為人們逃避現(xiàn)實(shí)的重要工具,這也造成了大學(xué)生之間的關(guān)系僵化現(xiàn)象,應(yīng)有的一些團(tuán)結(jié)協(xié)作體育精神不復(fù)存在,體育意識(shí)不斷淡化,人際關(guān)系也岌岌可危。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生體育價(jià)值觀的途徑

3.1開(kāi)設(shè)專門(mén)的體育價(jià)值觀培養(yǎng)課程大學(xué)生的體育價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及將來(lái)的就業(yè)等都有非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,然而在目前的教育體制影響下,很多學(xué)校對(duì)大學(xué)生的體育價(jià)值觀的培養(yǎng)并沒(méi)有大的支持力度,并不能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生身體素質(zhì)的嚴(yán)峻情況和體育價(jià)值觀的重要性,也造成了大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的忽視,對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,對(duì)體育價(jià)值觀的培養(yǎng)不甚了解等。因此,學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的大學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)課程,投入更多的資金進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),選擇更加優(yōu)秀的體育教師對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是體育價(jià)值觀,它的意義和培養(yǎng)方法的等等,并逐步提高體育課程在整個(gè)教學(xué)階段的地位,只有大學(xué)生重視、了解了才能積極去完成。

3.2積極組織大學(xué)生參加戶外活動(dòng)大學(xué)生體育價(jià)值觀的形成不能僅僅依靠課堂上的理論,也應(yīng)該讓大學(xué)生走出去,參加實(shí)踐活動(dòng),使他們能夠在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到體育戶外活動(dòng)的樂(lè)趣,感受體育活動(dòng)對(duì)身體健康帶來(lái)的好處,并學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐完美結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。大學(xué)生參加體育活動(dòng)可以有很多形式,例如:組織并鼓勵(lì)大學(xué)生參加大規(guī)模的馬拉松戶外長(zhǎng)跑活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)或者體育測(cè)驗(yàn)活動(dòng),甚至鼓勵(lì)學(xué)生參加體育之外的戶外活動(dòng),讓學(xué)生真切感受到真實(shí)的戶外活動(dòng)對(duì)身體帶來(lái)的舒適感,幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)社會(huì),不斷優(yōu)化大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.3正確利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)和激發(fā)正確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源,正確地利用網(wǎng)絡(luò)能夠幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí),學(xué)習(xí)更多的技能,也能幫助學(xué)生了解更多的體育信息,培養(yǎng)體育興趣,良好的體育鍛煉動(dòng)機(jī)才是激發(fā)學(xué)生參加體育互動(dòng),培養(yǎng)體育價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。因此,學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的資源對(duì)教學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo),激發(fā)體育鍛煉的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的正常需求,只有學(xué)生存在需求才能產(chǎn)生動(dòng)機(jī),激發(fā)體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)大學(xué)生體育價(jià)值觀的首要要求。

3.4社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理網(wǎng)絡(luò)信息具有開(kāi)放性特點(diǎn),內(nèi)容也是良莠不齊,低俗、暴力的信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的破壞性,網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的身心健康也產(chǎn)生了極大地危害作用,網(wǎng)絡(luò)游戲成為阻礙學(xué)生體育價(jià)值觀形成的重要因素。因此,國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定相關(guān)制度對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲加以嚴(yán)格審查,對(duì)暴力、低俗內(nèi)容進(jìn)行整治、處罰;其次,游戲開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該擔(dān)起社會(huì)發(fā)展,大學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任,為了利益而開(kāi)發(fā)大量游戲的行為就是對(duì)社會(huì)、大學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果網(wǎng)絡(luò)相關(guān)開(kāi)發(fā)人員都承擔(dān)自己應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)將會(huì)越來(lái)越積極,大學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間將會(huì)不斷延長(zhǎng),正確體育價(jià)值觀的形成將會(huì)越來(lái)越容易。

4結(jié)語(yǔ)

篇4

    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)沉迷  網(wǎng)絡(luò)文明  綜合治理  校園文化  網(wǎng)絡(luò)誘惑

    0 引言

    當(dāng)代大學(xué)生的生活是豐富多彩的,在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,不上網(wǎng)的大學(xué)生幾乎沒(méi)有了。上網(wǎng)本是一件平常而又正常的事,但很多同學(xué)卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔,上網(wǎng)時(shí)全力以赴、全神貫注;上課時(shí)卻無(wú)精打采,萎靡不振,嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí),且危害健康。

    1 何謂“沉迷”

    上網(wǎng)絕不等于沉迷。如果一個(gè)人工作或?qū)W習(xí)中經(jīng)常使用電腦,偶而也游戲一下,那么此人只能說(shuō)是一個(gè)普通的電腦使用者或電腦愛(ài)好者;如果某人對(duì)電腦著迷,經(jīng)常上網(wǎng)沖浪或游戲,但尚能自控,不影響工作或?qū)W習(xí),那也最多稱為網(wǎng)迷;若上網(wǎng)成癮不能自拔,嚴(yán)重影響了正常的工作和學(xué)習(xí),就可能到了“沉迷”的程度了。

    對(duì)于“沉迷”,國(guó)家有關(guān)部門(mén)已有明文規(guī)定。新聞出版總署倡議并聯(lián)合中央文明辦、教育部等八部門(mén)聯(lián)合發(fā)文,從時(shí)間角度對(duì)“沉迷”進(jìn)行了界定:累計(jì)3小時(shí)以內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康”游戲時(shí)間,超過(guò)3小時(shí)后的2小時(shí)游戲時(shí)間為“疲勞”時(shí)間,如累計(jì)游戲時(shí)間超過(guò)5小時(shí)即為“不健康”游戲時(shí)間。也就是說(shuō)5小時(shí)是一個(gè)界限,超過(guò)5小時(shí)即為“沉迷”。

    那么這些“沉迷者”究竟“沉迷”在哪里?對(duì)此社會(huì)上的看法基本一致,是“沉迷”在網(wǎng)絡(luò)游戲中,只有游戲才能使人上癮,進(jìn)而造成“沉迷”,而用電腦做其他事情時(shí)都不易上癮。

    2 網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊

    好玩本是人的天性,適當(dāng)?shù)赝嬉煌姹緹o(wú)可厚非,偶爾玩一下沒(méi)什么壞處,可是一旦上了癮就會(huì)后患無(wú)窮。

    2.1 網(wǎng)絡(luò)游戲的積極意義 網(wǎng)絡(luò)游戲并非一無(wú)是處,適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)游戲既可以放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張壓力,獲得玩的享受和快樂(lè),又可以充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。游戲的過(guò)程中還可以鍛煉學(xué)生靈活的應(yīng)變能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

    2.2 過(guò)度游戲的危害 對(duì)于以“學(xué)為天職”的學(xué)生來(lái)說(shuō),把時(shí)間和精力放在玩游戲上,勢(shì)必會(huì)帶來(lái)極大的危害,以至產(chǎn)生一些不良的后果,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是分散學(xué)生的精力,轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的游戲、精彩的游戲畫(huà)面極大地剌激了學(xué)生的感官,很容易上癮,使其分散精力,從而影響學(xué)習(xí)。二是有損于學(xué)生的身心健康,電腦屏幕的長(zhǎng)時(shí)間電磁輻射,會(huì)引發(fā)神經(jīng)衰弱、視力下降、脊椎畸形等不利于青少年身心發(fā)展的疾病。三是引發(fā)不良行為、造成不良影響,學(xué)生中最流行的、最時(shí)髦的語(yǔ)言都來(lái)自網(wǎng)上,至其中當(dāng)然不乏污言穢語(yǔ);經(jīng)常玩游戲的學(xué)生日常行為中可能還表現(xiàn)出攻擊性和暴力傾向;網(wǎng)絡(luò)中的黃色內(nèi)容影響則更壞。

    2.3 理性看待網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍,使用不當(dāng)會(huì)貽害無(wú)窮;正確使用則會(huì)大有裨益,成為人的良師益友、必備工具。它不是洪水猛獸,沒(méi)有必要拒之千里,而應(yīng)理性地看待、科學(xué)認(rèn)識(shí)它、高效地利用它。提倡科學(xué)上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

    3 大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

    要解決好大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題,就必須首先找出原因,方能對(duì)癥下藥。據(jù)我們調(diào)查分析,大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)非是下面幾個(gè)原因造成的:

    3.1 網(wǎng)絡(luò)的極大誘惑力 古代的書(shū)生信奉“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”?，F(xiàn)代社會(huì)則不同了,大學(xué)生手中的書(shū)本怎比得上網(wǎng)絡(luò)的精彩?網(wǎng)絡(luò)中不僅有好看的、有好玩的,花樣還不斷翻新?？梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò)的超級(jí)誘惑力牢牢地吸引了學(xué)生,為之心馳神往、朝思暮想。

    3.2 校園文化生活枯燥 與網(wǎng)絡(luò)的超級(jí)誘惑里形成鮮明對(duì)比的是校園文化生活的枯燥乏味。當(dāng)代大學(xué)生興趣多元化、愛(ài)好廣泛,因此校園文化建設(shè)也應(yīng)力求多元化,避免單調(diào)。單調(diào)的文化生活和網(wǎng)絡(luò)的巨大誘惑形成了懸殊的力量對(duì)比,好比用嬰兒去對(duì)抗一個(gè)巨無(wú)霸,怎么打得贏?

    3.3 校園管理不到位 大學(xué)校園里都有嚴(yán)格、完善的管理制度,但執(zhí)行起來(lái)往往不到位,比如到課率的檢查、晚自修的檢查、按時(shí)就寢的檢查等經(jīng)常流于形式,留給學(xué)生的自由時(shí)間很多,給網(wǎng)絡(luò)沉迷創(chuàng)造了時(shí)間條件。

    3.4 大學(xué)生心理及性格弱點(diǎn) 前面三項(xiàng)原因盡管很有說(shuō)服力,但畢竟屬于外因,學(xué)生自身的心理及性格弱點(diǎn)才是內(nèi)因。大學(xué)生的心理弱點(diǎn)主要體現(xiàn)在缺乏自律、自控能力差,畏懼壓力、逃避現(xiàn)實(shí);追求刺激、好奇心強(qiáng)等幾個(gè)方面。正是這些心理弱點(diǎn)給了網(wǎng)絡(luò)以可乘之機(jī),如果學(xué)生心理素質(zhì)過(guò)硬、自制力強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)將無(wú)機(jī)可乘。

    4 對(duì)策

    網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因是多方面的,要解決問(wèn)題也必須多管齊下,我院針對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)狀,進(jìn)行了多方面綜合治理,效果比較理想。

    4.1 加強(qiáng)紀(jì)律約束 紀(jì)律約束可以維持正常的學(xué)習(xí)秩序,使學(xué)生按時(shí)到課、準(zhǔn)時(shí)休息、定點(diǎn)起床,確保學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)也消除了網(wǎng)絡(luò)沉迷的時(shí)間條件。

    4.2 豐富校園文化生活 我院在校園文化建設(shè)中主要做了大量的工作,共建立了24個(gè)學(xué)生社團(tuán),社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容包括體育、藝術(shù)、旅游、集郵、文學(xué)、科技等各方面,深受學(xué)生歡迎。校內(nèi)還經(jīng)常組織各類大賽,如各種體育比賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、辯論會(huì)等,都吸引了大批學(xué)生參加,豐富了校園文化生活。

    4.3 提高學(xué)生自我管理、自我保護(hù)的能力,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明 我們利用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的典型案例,組織大學(xué)生討論,使大家充分認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性,從而自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲,不斷提高大學(xué)生分析、鑒別和利用信息的能力。自覺(jué)抵制不良習(xí)慣,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

    4.4 因勢(shì)利導(dǎo),變玩為學(xué) 管理固然重要,正確的引導(dǎo)也不可或缺。既然上網(wǎng)是不可避免的,我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生玩一些實(shí)用的軟件呢?為了讓軟件學(xué)習(xí)更有吸引力,我院舉辦了各類軟件大賽,包括Flash大賽、Photoshop大賽、3Dmax大賽、AotoCAD大賽、UG大賽、電子商務(wù)大賽等,獲獎(jiǎng)作品掛在校園網(wǎng)上供大家觀摩和欣賞。這些活動(dòng)吸引了大量學(xué)生參與,從而形成了積極向上的學(xué)習(xí)空氣,走進(jìn)學(xué)生宿舍時(shí)常常看到學(xué)生為備戰(zhàn)大賽而專心練習(xí),網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象大大改觀。

    5 結(jié)論

    5.1 連續(xù)上網(wǎng)5小時(shí)以上稱為網(wǎng)絡(luò)沉迷。

    5.2 網(wǎng)絡(luò)沉迷會(huì)荒廢學(xué)業(yè)、危害健康。

篇5

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)沉迷 危害 措施 引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

本問(wèn)卷有課題負(fù)責(zé)人在浙江師范大學(xué)校園內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放。共發(fā)放問(wèn)卷155份，回收有效問(wèn)卷150份，男生為94人，女生為56人，有效回收率約為97%。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生成才帶來(lái)的影響，一直受到高校的普遍關(guān)注。隨著知識(shí)信息更新越來(lái)越快，沉重的就業(yè)壓力要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，要更多地關(guān)注社會(huì)、涉足社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)恰好給大學(xué)生提供了這樣一個(gè)選擇的窗口。然而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它給予學(xué)生幫助也給學(xué)生帶來(lái)誘惑。過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使大學(xué)生的心理素質(zhì)脆弱，造成人格發(fā)展缺陷。因迷戀網(wǎng)絡(luò)，一些學(xué)生不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且產(chǎn)生了精神障礙和精神異常等心理問(wèn)題和疾病，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。為了了解大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)情況和找出相關(guān)解決辦法，本課題組對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查研究，現(xiàn)得出課題的成果。

1“在平時(shí)您一天上網(wǎng)所花費(fèi)的時(shí)間為多少”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查的男生中有8%的大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間為1-2小時(shí)，60%的大學(xué)生一天上網(wǎng)時(shí)間為3-5小時(shí)，28%的大學(xué)生為7-9小時(shí)，10%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間大于10小時(shí)。

調(diào)查的女生中有27%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間為1-2小時(shí)，53%的大學(xué)生一天上網(wǎng)時(shí)間為3-5小時(shí)，20%的大學(xué)生為7-9小時(shí)，0%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間大于10小時(shí)。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)我們可以得出女生平均上網(wǎng)時(shí)間低于男生上網(wǎng)時(shí)間。男大學(xué)生絕大部分上網(wǎng)時(shí)間為3-5小時(shí)，還有較大部分的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5小時(shí)，上網(wǎng)時(shí)間超量。女生也較大部分上網(wǎng)時(shí)間為3-5小時(shí)，其余的1至2小時(shí)和7至9小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間差不多，相對(duì)比較少。上網(wǎng)時(shí)間也普遍超量。

2“在您一般上網(wǎng)做什么為主”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查中約有17.5%大學(xué)生上網(wǎng)以查資料為主，30%的大學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲?yàn)橹鳎?2.5%的大學(xué)生上網(wǎng)以看電視為主，20%的以其它消遣為主。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以得出網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中起著不可忽視的作用。上網(wǎng)能滿足大學(xué)生不同的需要。以看電視和玩游戲占領(lǐng)先的需要，可以看出大學(xué)生一般上網(wǎng)是用于娛樂(lè)活動(dòng)。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依戀不是出于純屬的學(xué)習(xí)，更多的是網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的迷惑。

3“在您身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)嗎”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查中37.5%的大學(xué)生知道身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)，30%的大學(xué)生知道身邊有很多沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)，25%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有很少的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，8%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)的比例占絕對(duì)部分，說(shuō)明大學(xué)生這種過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)還是比較多的。對(duì)于這些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該警惕起來(lái)，做出有效措施來(lái)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

4“在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中您得到了什么”問(wèn)題調(diào)查

45%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中沒(méi)有得到什么，25%的大學(xué)生得上心理安慰，12.5%的大學(xué)生從網(wǎng)上得到了滿足感，17.5%的大學(xué)生在網(wǎng)上得到了成就感。

以上數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)什么都沒(méi)有得到，在無(wú)盡的游戲過(guò)后只有身體疲乏。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境使得大學(xué)生沒(méi)有什么學(xué)習(xí)壓力。大學(xué)不僅課程少，而且課堂紀(jì)律也不好，教師對(duì)學(xué)生的去向很少關(guān)心。所以才導(dǎo)致一些同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，得到一些他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到的滿足。一些同學(xué)在網(wǎng)上玩游戲，在雙方競(jìng)爭(zhēng)中，達(dá)到虛擬的成就感。

5“您上網(wǎng)的時(shí)間中一般占用多少時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查中約有50.5%的大學(xué)生會(huì)花小于1/4的上網(wǎng)時(shí)間在游戲上，25%上網(wǎng)大學(xué)生會(huì)花1/4至1/2的上網(wǎng)時(shí)間在游戲上，15%的大學(xué)生會(huì)花1/2至3/4的上網(wǎng)時(shí)間在游戲上，9.5%的大學(xué)生會(huì)花幾乎全部所以的時(shí)間在游戲上。

以上數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大學(xué)生都會(huì)觸及網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然絕大部分的大學(xué)生會(huì)花小于1/4的上網(wǎng)時(shí)間在游戲上，但是也有很多同學(xué)幾乎是用了全部時(shí)間在玩游戲上，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。

6“在你認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的工作、學(xué)習(xí)、生活的影響大嗎”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查中只有3%的大學(xué)生認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活沒(méi)影響。51%的大學(xué)生認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活有影響，25%的大學(xué)生認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活影響很大，22%的大學(xué)生認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響很小。

以上數(shù)據(jù)可以看出絕大部分認(rèn)為沉迷網(wǎng)絡(luò)是會(huì)影響生活的。多人沉迷網(wǎng)絡(luò)，人們上網(wǎng)的主要目的不是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是純粹為了娛樂(lè)。在網(wǎng)吧很多人通宵玩游戲，他們不僅為此承擔(dān)費(fèi)用也耗費(fèi)了時(shí)間和精力。許多大學(xué)生在學(xué)校玩網(wǎng)絡(luò)游戲已成為一種風(fēng)氣，他們把網(wǎng)絡(luò)游戲作為最主要的休閑活動(dòng)，有些人甚至為此放棄學(xué)業(yè)，一頭扎入這個(gè)虛擬世界之中。這種現(xiàn)象給學(xué)校管理和學(xué)生帶來(lái)了諸多問(wèn)題。

7“在您有嘗試戒掉網(wǎng)癮嗎，效果如何”問(wèn)題調(diào)查

調(diào)查中有50.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己是沒(méi)有網(wǎng)癮的，24.5%的大學(xué)生有網(wǎng)癮也有嘗試但是沒(méi)效果，22.5%的大學(xué)生有網(wǎng)癮但是沒(méi)嘗試，2.5%的大學(xué)生有嘗試也有效果。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生能成功戒掉網(wǎng)癮的比例占很少一部分，覺(jué)得很多學(xué)生不能很好地戒掉網(wǎng)癮。所以他們需要靠外界的有效措施使他們能逐漸擺脫沉迷網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)調(diào)查可以看出沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響是很大的，影響學(xué)習(xí)、傷害自身健康、心里扭曲、影響交際、造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此面對(duì)此種現(xiàn)象學(xué)校應(yīng)該提出一系列的解決辦法，如提高教育主體的教育能力，搭建良好的教育溝通的平臺(tái)；加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理健康水平；創(chuàng)建有利于大學(xué)生心智發(fā)展的網(wǎng)站，還要有效控制學(xué)生上網(wǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行正確地引導(dǎo)，使學(xué)生不誤入歧途。

8 “您迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因”問(wèn)題調(diào)查

逆反心理作祟，處于青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。

現(xiàn)實(shí)生活壓力很大，沉迷虛幻世界，逃避現(xiàn)實(shí)。

容易被網(wǎng)絡(luò)所影響，好奇心作祟。

身邊的朋友都在玩，跟風(fēng)。

純屬無(wú)聊，打發(fā)時(shí)間。

通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，找到一個(gè)更為自信的自己。

網(wǎng)絡(luò)有很多好玩的事情，能夠豐富自己的頭腦，迎合自己的興趣。

網(wǎng)上的競(jìng)技游戲，挑起自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

大學(xué)生活過(guò)于方式，網(wǎng)絡(luò)是替代品。

大學(xué)活動(dòng)少，網(wǎng)絡(luò)用來(lái)消遣。

沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，缺乏動(dòng)力。

網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上能幫助學(xué)習(xí)困難者獲得某種成功的體驗(yàn)。

9 “學(xué)校、老師和家長(zhǎng)是否應(yīng)該采取有效行動(dòng)從而改善這種現(xiàn)象”查

（1）學(xué)校應(yīng)該多舉辦校內(nèi)活動(dòng)，組織各種能吸引大學(xué)生參加的健康、科學(xué)、積極的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣愛(ài)好，更利于積極進(jìn)取，全面發(fā)展。能滿足廣大學(xué)生的要求，增加學(xué)生互動(dòng)的興趣。

（2）教師應(yīng)該多走訪寢室，普及適度上網(wǎng)的觀念，就有關(guān)沉迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話。

（3）開(kāi)辦學(xué)生心理講座、職業(yè)生涯講座，使大學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)和制定相關(guān)的目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理課程，讓大學(xué)生了解基本的網(wǎng)絡(luò)心理知識(shí)。對(duì)存在心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并因人而異地進(jìn)行心理治療。

（4）學(xué)校要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，從而使學(xué)生更熱愛(ài)校園文化。

（5）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，促使學(xué)生合理有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)。

（6）家長(zhǎng)要關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)于孩子受到的挫折，要悉心教導(dǎo)。

（7）家長(zhǎng)要常常關(guān)心孩子，給予孩子關(guān)心、關(guān)愛(ài)。

（8）對(duì)于那些想要戒掉網(wǎng)癮的學(xué)生，要積極幫助他們，給予信心。

對(duì)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題中，光靠學(xué)校來(lái)進(jìn)行正確地引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該是學(xué)校、家庭和個(gè)人之間的良好的溝通和配合才能真正改變的。

家庭中的親人應(yīng)該要密切與孩子溝通交流，了解現(xiàn)階段孩子的真實(shí)想法。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)不能一味的批評(píng)，應(yīng)該在客觀角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析理解判斷，以鼓勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)孩子，使孩子重塑信心和安全感。應(yīng)該給孩子傳輸自己對(duì)他們的期望，使他們知道自己是非常重要的，了解自身價(jià)值。

學(xué)校應(yīng)該建立良好的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制和查夜制度，防止學(xué)生夜不歸宿在網(wǎng)吧通宵。學(xué)校教師應(yīng)該密切與學(xué)生溝通交流，常常走訪寢室，關(guān)心學(xué)生動(dòng)態(tài)。教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流談心，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生應(yīng)該讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生有向上力。大學(xué)是不斷學(xué)習(xí)的地方，因此學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，采用一些內(nèi)容豐富、形式新穎、經(jīng)常更新、信息可靠并提供新穎性、趣味性信息的校園網(wǎng)站來(lái)吸引大學(xué)生。學(xué)校校園網(wǎng)的內(nèi)容應(yīng)多了解學(xué)生的想法，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，并在實(shí)際運(yùn)作中不斷加以改進(jìn)。許多網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生除了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣外，他們對(duì)電腦知識(shí)也非常感興趣，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。所以，學(xué)校應(yīng)該充分利用他們的這些特點(diǎn)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，讓其共同參與網(wǎng)站的建設(shè)。校園網(wǎng)的內(nèi)容應(yīng)該形式多樣、不拘一格。那種網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生自然而然地被校園網(wǎng)有益的活動(dòng)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)的病癥也就不治自愈。

對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的因素，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)毅力，對(duì)于有些不好的活動(dòng)應(yīng)該加以抵制。不要讓自己閑下來(lái)，大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不斷培養(yǎng)能力的重要性。心里的煩惱不要憋在心里，應(yīng)該與親人、朋友分享。對(duì)于已經(jīng)沉迷上網(wǎng)絡(luò)，而且不可自拔的學(xué)生，可采用適當(dāng)?shù)男睦碇委熓侄蝸?lái)矯正。對(duì)有成癮行為的學(xué)生講明其行為的危害性，了解其內(nèi)心的意圖或動(dòng)機(jī)，共同探討問(wèn)題的解決辦法。要讓他們自己意識(shí)到上網(wǎng)打游戲成癮的危害性，而不要強(qiáng)制性的灌輸；讓他自己得出結(jié)論，自己想辦法克服網(wǎng)癮。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭峰.淺談大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因、危害及對(duì)策[J].科技信息（科學(xué)教研）， 2007（16）.

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【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)不良行為；特征；危害

大學(xué)生正值青春年華，思想活躍，精力充沛，好奇心強(qiáng)，時(shí)間寬裕，接收新事物速度快、能力強(qiáng)，特別是學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，掌握一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)利用能力。面對(duì)良莠不齊的海量網(wǎng)絡(luò)信息，少數(shù)分辨能力不強(qiáng)的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些不良行為。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為是指網(wǎng)絡(luò)使用者不遵守社會(huì)規(guī)范，不適當(dāng)?shù)氖褂没ヂ?lián)網(wǎng)而導(dǎo)致其行為偏差，產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為，包括違反生活準(zhǔn)則的行為，違反道德規(guī)范的行為，違反法律法規(guī)的行為，常見(jiàn)的有網(wǎng)絡(luò)不文明行為，網(wǎng)絡(luò)不健康行為，網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為等。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為的主要特征

1、癡迷網(wǎng)絡(luò)世界

大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)行為通常有癡迷網(wǎng)路交際和癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲兩種。癡迷網(wǎng)絡(luò)交際的學(xué)生喜歡通過(guò)QQ、博客、論壇、微信等廣交網(wǎng)友，和網(wǎng)友交流談心，往往傾注大量的實(shí)踐和精力。這些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際充滿了好感，遇到問(wèn)題和困難總是最先到網(wǎng)上找網(wǎng)友解決，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際有很強(qiáng)的依賴。也使得他們的交往交流方式發(fā)生了改變，不愿和身邊的同學(xué)交流，遇到困難不愿向身邊的人尋求幫助，越來(lái)越沉默寡言，逐漸形成了自閉的性格。癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲是當(dāng)今90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為的典型代表，是對(duì)大學(xué)生危害較為嚴(yán)重的行為之一，也是大學(xué)生退學(xué)的最重要原因之一。上大學(xué)后，遠(yuǎn)離了父母的管教，在較為寬松的環(huán)境下，少數(shù)自制力和自我約束力不強(qiáng)的大學(xué)生開(kāi)始癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力和感染力，網(wǎng)絡(luò)游戲給他們帶來(lái)的成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了專業(yè)知識(shí)。因此，他們逃避現(xiàn)實(shí)世界中的各種壓力，逃避現(xiàn)實(shí)世界中的各種考驗(yàn)，在毫無(wú)約束的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里揮霍時(shí)間，愉快地體驗(yàn)游戲過(guò)關(guān)的成就感和滿足感。長(zhǎng)期下去，他們不愿從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來(lái)，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)顯得不知所措，變得自閉、精神萎靡，完全失去了大學(xué)生的風(fēng)采。

2、在網(wǎng)絡(luò)上宣泄情緒

大學(xué)生思想活躍，個(gè)性獨(dú)立，有主見(jiàn)，同時(shí)由于學(xué)業(yè)壓力，同學(xué)們之間有時(shí)交流不夠，在遇到不滿時(shí)，少數(shù)學(xué)生便選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣泄情緒。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有的隱匿性和虛擬性特點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)言時(shí)就毫無(wú)顧忌，有時(shí)超出了抱怨的程度，成了毫無(wú)理性的謾罵和詆毀。這類學(xué)生主要有以下特點(diǎn)，一是心理承受力較弱，無(wú)法自我化解壓力和矛盾，又找不到知心朋友去傾訴；二是對(duì)社會(huì)各種不公平現(xiàn)象缺乏分辨力，因此產(chǎn)生不滿情緒；三是對(duì)學(xué)校制度和規(guī)定了解不全面，思考問(wèn)題以自我為中心，產(chǎn)生不滿情緒。

3、將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作成名工具

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以快捷地查到很多信息，可以很快找到相關(guān)知識(shí)，可以休閑娛樂(lè)，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多方面。同時(shí)，少數(shù)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不到位，功利思想嚴(yán)重，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成成名工具。為了引起網(wǎng)友注意，為了成名，在網(wǎng)絡(luò)惡意炒作，甚至沒(méi)有了道德的底線。

4、在網(wǎng)絡(luò)上追求刺激

少數(shù)大學(xué)生道德意識(shí)淡薄，在青春期中追求刺激，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找網(wǎng)友談戀愛(ài)、交朋友，還有極個(gè)別學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成感情游戲的工具，發(fā)生等不良行為。近年來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)交友、戀愛(ài)等不慎而上當(dāng)受騙的事件屢屢發(fā)生。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，追求刺激往往會(huì)給自己帶來(lái)非常嚴(yán)重的傷害，也給社會(huì)造成了不好的影響。

5、在網(wǎng)絡(luò)上隨意欺騙

少數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上活動(dòng)時(shí)隨意欺騙，例如在網(wǎng)上交際時(shí)隨意修改自己的信息，在不同場(chǎng)合扮演不同角色，甚至出現(xiàn)男扮女、女扮男的現(xiàn)象。有些大學(xué)生為了達(dá)到某種目的，隨意進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)偽裝，隨意欺騙網(wǎng)友。更有甚者在網(wǎng)絡(luò)上偽裝自己，扮演多種社會(huì)角色進(jìn)行欺騙、詐騙，有的還利用網(wǎng)絡(luò)黑客技術(shù)竊取密碼、機(jī)密等，構(gòu)成了違法犯罪行為。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為的危害

1、對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的危害

（1）導(dǎo)致大學(xué)生過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商和網(wǎng)友們上傳了海量的信息。在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以找到自己需要的資料，甚至找到的就是自己想要的直接答案，他們獲取信息的過(guò)程太容易，不用經(jīng)過(guò)大腦的思考和辛勤的勞動(dòng)。這就使他們逐漸對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴，并且將這一依賴泛化。有些自律意識(shí)差的學(xué)生，在網(wǎng)上搜索作業(yè)答案，搜索課程設(shè)計(jì)答案，甚至網(wǎng)上花錢(qián)請(qǐng)人畢業(yè)論文。這些行為不僅影響了他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，也對(duì)他們的價(jià)值追求產(chǎn)生不好的影響，甚至引起學(xué)術(shù)問(wèn)題。

（2）導(dǎo)致大學(xué)生追求成功捷徑。任何人的成功都來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)和艱辛的付出，都不是一蹴而就的。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)成功人士、名人的報(bào)道大多關(guān)注其取得的成就和榮譽(yù)，關(guān)注其贏得的鮮花和掌聲，而對(duì)于其背后的辛苦和汗水報(bào)道很少。這給少數(shù)涉世不深、沒(méi)有太多社會(huì)閱歷的大學(xué)生造成了誤解，認(rèn)為成功來(lái)得很容易，將事業(yè)成就看得過(guò)于簡(jiǎn)單，嚴(yán)重影響了自己對(duì)事業(yè)的判斷。甚至不知天高地厚，盲目自大，總認(rèn)為自己應(yīng)該在世界頂尖企業(yè)就職，應(yīng)該取得怎樣的成就，應(yīng)該在什么位置上，應(yīng)該有多么高的年薪，嚴(yán)重影響了正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。

2、對(duì)大學(xué)生人際交往的危害

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【關(guān)鍵詞】職校 計(jì)算機(jī)男 網(wǎng)絡(luò)游戲

網(wǎng)絡(luò)游戲又稱為在線游戲。它是指以游戲運(yùn)營(yíng)商、服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端，以互聯(lián)網(wǎng)作為傳輸媒介的，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實(shí)現(xiàn)體閑、娛樂(lè)、交流和取得虛擬成就的具有可持續(xù)性的個(gè)體性多人在線游戲。就目前的情況來(lái)看，我們提到的“網(wǎng)絡(luò)游戲”主要對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)外的“MMORPG（Massively Multiplayer Online Role-Playing Games）”概念，意為“大型多人網(wǎng)絡(luò)角色扮演游戲”，即指那些只能基于互聯(lián)網(wǎng)、由多用戶共同參與進(jìn)行的游戲。

案例一：2013年11月19日13：30，按學(xué)校規(guī)定的上課時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始了半個(gè)小時(shí)，可班上的譚同學(xué)和李同學(xué)座位上還空空如也，問(wèn)班級(jí)學(xué)生是否知道他們?nèi)ツ睦锪耍黄淙?，一男生說(shuō)：“老師，他們中午就出去上網(wǎng)啦，估計(jì)現(xiàn)在還在網(wǎng)吧?！弊鳛榘嘀魅蔚奈掖螂娫掃^(guò)去，譚同學(xué)坦言兩人的確在網(wǎng)游，馬上會(huì)回來(lái)，讓我郁悶的兩個(gè)男生……每次都是虛心接受，但網(wǎng)游的魅力之大，每次的屢教不改讓我感到很挫敗，家長(zhǎng)也束手無(wú)策。他們幾乎都會(huì)抽中午的時(shí)間去網(wǎng)吧，有時(shí)為了過(guò)關(guān)或升級(jí)或一時(shí)的懶散思想作祟，就會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象。

案例三：2013年1月8日下午，由于一任課老師提前考完試，按照系部要求

安排全班自習(xí)課，我早早通知，下午一點(diǎn)去教室一看，讓我瞠目結(jié)舌，整整少了13人。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些人成群結(jié)隊(duì)都去了網(wǎng)吧，由于我校其他班級(jí)也有類似狀況導(dǎo)致網(wǎng)吧爆滿，一部分人占不到位子就回家了。不上自習(xí)課的原因無(wú)非有二，都不安排考試了上自習(xí)沒(méi)意思，某某慫恿去游戲就去了。拋開(kāi)學(xué)生對(duì)學(xué)校自習(xí)課的不重視，拋開(kāi)學(xué)生自制力的缺乏，網(wǎng)絡(luò)游戲在計(jì)算機(jī)班男生心目中的地位可見(jiàn)一斑，平常課后他們的很大一部分談資就是網(wǎng)游： LOL、英雄聯(lián)盟、DNF、魔獸爭(zhēng)霸等。

正是基于以上我計(jì)算機(jī)班的一些真實(shí)案例，為了更加清楚了解職校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)看法以及對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生采取何種措施，筆者設(shè)計(jì)了《職校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)游情況調(diào)查問(wèn)卷》，并組織全班44人（男生37人、女生7人）進(jìn)行問(wèn)卷的匿名填寫(xiě)。通過(guò)問(wèn)卷，以期通過(guò)較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)對(duì)我班學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的總體程度，參與網(wǎng)絡(luò)游戲的原因、影響進(jìn)行了解和分析，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及所受影響并結(jié)合學(xué)生來(lái)探索解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題的對(duì)策。

通過(guò)問(wèn)卷的認(rèn)真組織填寫(xiě)，實(shí)發(fā)44份，實(shí)收44份，問(wèn)卷有效率100%，并通過(guò)EXCEL錄入問(wèn)卷數(shù)據(jù)并分析如下。

一、學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的程度分析

全班44人，37人男生，7人女生，“你平時(shí)玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？”37個(gè)男生平常都會(huì)玩網(wǎng)游，而7個(gè)女生選擇“不玩”，由此可見(jiàn)性別與網(wǎng)游在計(jì)算機(jī)班相關(guān)性明顯。而且88.6%的學(xué)生認(rèn)為“身邊的同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況”為“很多，游戲氛圍重”，可見(jiàn)男生玩網(wǎng)游總體層次程度很高。

在具體玩網(wǎng)游的頻率和時(shí)間上，“你每隔多久玩一次網(wǎng)絡(luò)游戲？”的選項(xiàng)中，40.9%的男生（18人）“幾乎每天都玩”，31.8%的男生（14人）“兩三天玩一次”，“一般你玩網(wǎng)游的時(shí)間有多久？”選項(xiàng)中，34.1%的男生（14人）會(huì)玩“2-4小時(shí)”，34.1%的男生（14人）玩“1-2小時(shí)”，20.5%的男生即9人會(huì)玩4小時(shí)以上。按照德國(guó)的兩位學(xué)者，給網(wǎng)游玩家類型做出的分類，以及平常與學(xué)生的深度訪談發(fā)現(xiàn)，我班譚同學(xué)、李同學(xué)、徐同學(xué)為極度玩家，吳同學(xué)、柳同學(xué)、顧同學(xué)、孟同學(xué)等四男生屬于經(jīng)常性玩家，王同學(xué)等10人為頻繁性玩家，其余20人為適度玩家。（Castulus Kolo，在德國(guó)慕尼黑大學(xué)獲得人類學(xué)和社會(huì)學(xué)博士學(xué)位；Timo Baur，2002年畢業(yè)于慕尼黑科技大學(xué)計(jì)算機(jī)系，并曾在dwigs-Maximilians大學(xué)學(xué)習(xí)文化人類學(xué)。兩位學(xué)者如此定義玩家類型：1、玩家若每周上線《5次，每次時(shí)間《3小時(shí)為適度玩家；2、玩家若每周上線《5次，每次時(shí)間>3小時(shí)為經(jīng)常性玩家。3、玩家若每周上線>5次，每次時(shí)間《3小時(shí)為頻繁性玩家；4、玩家若每周上線>5次，每次時(shí)間>3小時(shí)為極度玩家。）

如此多的學(xué)生玩網(wǎng)游，“你每月在游戲上的花費(fèi)是多少（不包括上網(wǎng)吧費(fèi)用）”選項(xiàng)中，59.1%的學(xué)生沒(méi)有花費(fèi)，31.8%的男生“少于100元”，有15.9%（7人）會(huì)花費(fèi)“100―500元”，其中1人花費(fèi)達(dá)500元以上。從以上數(shù)據(jù)中可見(jiàn)，學(xué)生雖然玩網(wǎng)游的頻率和次數(shù)很高，但在金錢(qián)花費(fèi)上還是會(huì)有所思量和收斂的，當(dāng)然一些極度玩家由于沉迷網(wǎng)游消費(fèi)支出頗高。

二、學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的多種原因，包括內(nèi)外部因素及網(wǎng)絡(luò)游戲自身的特點(diǎn)等。在問(wèn)卷中，“你玩網(wǎng)游的心態(tài)是什么？”選項(xiàng)中，31.25%的男生是“為了打發(fā)時(shí)間”、22.9%的男生是因?yàn)椤跋矚g網(wǎng)游”，29.2%的男生是覺(jué)得網(wǎng)游可以“結(jié)交朋友，交流經(jīng)驗(yàn)”。從緊張的初中生活一下子變成輕松釋放的職校生活，加之計(jì)算機(jī)班男生多、好戰(zhàn)等性格特征，網(wǎng)游所具有的挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性給了他們最好的發(fā)泄渠道，比如“最近你在玩什么，玩到什么級(jí)別？”個(gè)別男生還把自己的游戲級(jí)別通過(guò)群、QQ空間告訴別人，有些男生還覺(jué)得“不玩游戲就不能融入該群體，甚至以此來(lái)結(jié)交朋友”，班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)男生扎堆談網(wǎng)游。

當(dāng)然，網(wǎng)游自身的特點(diǎn)是吸引學(xué)生的重要原因，“你覺(jué)得網(wǎng)游最吸引你的是什么？”選項(xiàng)中，從高到低，學(xué)生依次認(rèn)為“身邊有同學(xué)或朋友在玩”、“過(guò)關(guān)或升級(jí)時(shí)的成就感” 、“畫(huà)面精美”、“可以結(jié)交更多朋友”、“pk”、“角色扮演，如當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)、幫主等”、“賺錢(qián)” 等，學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)游的益處可以“釋放了自己的激情”、“接觸網(wǎng)絡(luò)中的新奇事物”、“結(jié)交了很多新朋友”、“培養(yǎng)了自己的興趣”、“增加自信”等。由此觀之，網(wǎng)絡(luò)游戲己經(jīng)成為學(xué)生溝通交流、相互影響的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)游戲語(yǔ)言日益成為學(xué)生溝通交流的主要話語(yǔ)。游戲中帶給學(xué)生的成就感、釋放自己激情、畫(huà)面的精美、PK、角色扮演等是吸引學(xué)生網(wǎng)游的重要原因。

三、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的影響分析

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的影響，學(xué)生的深度訪談和問(wèn)卷調(diào)查不謀而合，“玩了網(wǎng)絡(luò)游戲后，在現(xiàn)實(shí)生活中參加集體活動(dòng)如朋友聚會(huì)，班級(jí)郊游等比以前有什么變化？”，63.6%的男生認(rèn)為“沒(méi)有受到影響，和以前參加的頻率一樣”，20.5%的男生甚至認(rèn)為“因?yàn)樵谕嬗螒驎r(shí)交了朋友，所以比以前更經(jīng)常參加集體活動(dòng)了”。當(dāng)然分別有9.1%（4人）、6.8%（3人）認(rèn)為“比以前少參加了”、“基本不參加了，玩游戲更吸引我”，甚至8人有“偶爾逃課”、3人“經(jīng)常逃課”經(jīng)歷。這與筆者在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的沉迷網(wǎng)游學(xué)生個(gè)案相吻合。

網(wǎng)游對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ銓W(xué)習(xí)的影響是怎樣的？”50%的學(xué)生認(rèn)為“有影響，但很少”，25%的學(xué)生認(rèn)為“有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)”，13.6%（6人）認(rèn)為“往往有沖突”，“你認(rèn)為網(wǎng)游有什么不好的方面”中，學(xué)生認(rèn)為最不好的是：“容易使人沉迷，不能自拔” ，其次是“浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)”、“影響身體健康”，當(dāng)然也一部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)游“容易上當(dāng)受騙”，這與學(xué)生有上當(dāng)受騙經(jīng)歷有關(guān)，有一學(xué)生自述“被同學(xué)叫上玩夢(mèng)幻西游，從此每天沉迷，把每個(gè)月的生活費(fèi)買(mǎi)和別人結(jié)婚，但到最后都分手，一氣之下再也不相信愛(ài)情，認(rèn)為網(wǎng)游傷人傷錢(qián)傷感情”。

四、對(duì)策和建議

（一）順勢(shì)利導(dǎo)，同伴互助讓網(wǎng)游發(fā)揮正能量

綜上所述，從與學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談中發(fā)現(xiàn)，該計(jì)算機(jī)班男生受同伴群體影響，幾乎每人都玩網(wǎng)游。一個(gè)44人的班級(jí)中，約3人沉迷網(wǎng)游，4人經(jīng)常玩網(wǎng)游，應(yīng)該是個(gè)相對(duì)正常的比例，而且很多男生都深知網(wǎng)游要適度并約束自己的網(wǎng)游行為。當(dāng)然，班級(jí)出現(xiàn)扎堆談網(wǎng)游現(xiàn)象，學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)游可以結(jié)交朋友等價(jià)值觀中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲己經(jīng)成為學(xué)生溝通交流、相互影響的重要渠道，因此筆者認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生選擇寓教于樂(lè)、健腦益智的各類游戲作為課余生活的調(diào)節(jié)，這具有一定積極影響。當(dāng)然同伴群體的影響之大，作為教育者可以順勢(shì)利導(dǎo)，借助學(xué)生之間的同伴互助，比如通過(guò)大家談網(wǎng)游來(lái)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)游、大家談學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃等，給自己學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯注入動(dòng)力和行動(dòng)；建立同伴互助小組，通過(guò)同伴的勸導(dǎo)、小團(tuán)體的正氣把網(wǎng)游帶給學(xué)生的益處發(fā)揮到極致，讓沉迷網(wǎng)游的同學(xué)加入到同伴中來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)游正能量。

（二）改善教養(yǎng)方式，優(yōu)化家庭教育

在沉迷網(wǎng)游和經(jīng)常參加網(wǎng)游的個(gè)案學(xué)生訪談和家校聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)方式與學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲高度相關(guān)，家庭是影響孩子行為發(fā)展的重要因素，可能是幫助孩子提升的助力，也可能一只讓孩子向下沉淪的推手。防止極端的教育方式，如家庭對(duì)譚同學(xué)的極度溺愛(ài)，徐同學(xué)缺失父愛(ài)等，只有加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷，了解他們的內(nèi)心世界使子女在心理上得到安慰和滿足，父母可以多關(guān)心孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用，了解他們經(jīng)常性的使用網(wǎng)絡(luò)是有什么動(dòng)機(jī)，并給予更好的建議和幫助。在系部和班主任的努力下，聯(lián)系徐同學(xué)父親來(lái)校與徐同學(xué)進(jìn)行談心并建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，徐同學(xué)的曠課網(wǎng)游現(xiàn)象明顯減少。

（三）加強(qiáng)心理健康教育，發(fā)展性與補(bǔ)救性模式互補(bǔ)

對(duì)個(gè)別沉迷網(wǎng)游學(xué)生實(shí)行心理援助、干預(yù)、咨詢等補(bǔ)救性模式，對(duì)其他同學(xué)則以發(fā)展性模式進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展性模式是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，幫助他們妥善處理心理的沖突和矛盾，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展和人格的完善。比如，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、人際溝通能力、情緒控制能力和時(shí)間管理能力等。發(fā)展性教育模式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都具有重要的意義。

心理健康教育的領(lǐng)域可以擴(kuò)展到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生擴(kuò)大對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)技能，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們保持較高的學(xué)習(xí)效率；個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地了解自己的個(gè)人興趣、愛(ài)好、能力、性格、價(jià)值觀以及社會(huì)的需求等，更全面認(rèn)識(shí)自我，讓校園學(xué)習(xí)生活更充實(shí)，更有動(dòng)力和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，避免“打發(fā)時(shí)間、混日子”之說(shuō)。

（四）豐富校園文化生活，開(kāi)展和諧健康文體活動(dòng)

讓更多學(xué)生主動(dòng)積極參與校園活動(dòng)，從中獲得樂(lè)趣。以班級(jí)為單位的各種比賽或者以小組為單位的野外活動(dòng)是一種較好形式，可以保證學(xué)生最大限度的參與和投入，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力等都大有裨益。現(xiàn)在校園的各種活動(dòng)色彩斑斕，但是真正能讓每個(gè)學(xué)生參與的項(xiàng)目并不是很多，應(yīng)該讓活動(dòng)更貼近生活、質(zhì)量更高，要更加注重活動(dòng)內(nèi)涵而不僅僅注重形式，以使更多的學(xué)生樂(lè)于關(guān)注并積極加入其中。

作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人生發(fā)展、興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，教師也可以與學(xué)生簽定自律協(xié)議，培養(yǎng)人學(xué)生的自律能力，使其養(yǎng)成良好的慎獨(dú)習(xí)慣，以精神或物質(zhì)上的刺激給予強(qiáng)化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)曠課、逃學(xué)及其他不良現(xiàn)象時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的教育工作。當(dāng)然，抵制網(wǎng)絡(luò)游戲負(fù)作用是個(gè)系統(tǒng)工程，需要游戲開(kāi)發(fā)商的顧全大局和社會(huì)責(zé)任感的承擔(dān)，也需要政府加強(qiáng)管理和媒體正確引導(dǎo)。

本文系2012年蘇州市職業(yè)教育研究課題立項(xiàng)（2012年～2014年）《綜合類職業(yè)院校班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)的研究》

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關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)游戲；原因；危害；防治策略

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）06-0045-02

網(wǎng)絡(luò)游戲（On line Game）即“在線游戲”或“網(wǎng)游”。網(wǎng)絡(luò)游戲以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以游戲運(yùn)營(yíng)商服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口，目的在于實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)、休閑、交流和取得虛擬成就，網(wǎng)絡(luò)游戲具有可持續(xù)性，同時(shí)也可以有多個(gè)個(gè)體參與。網(wǎng)絡(luò)新興媒體的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多新的東西。作為當(dāng)代青少年，他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取了大量資源和信息，開(kāi)闊了視野。但也有一些青少年經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)度沉迷以致影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。青少年上網(wǎng)成癮，給社會(huì)造成很大的隱患和危害，社會(huì)各界也早已對(duì)此引起高度關(guān)注。

一、青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的特征與青少年的性格特征相契合。網(wǎng)絡(luò)游戲具有新奇性、互動(dòng)性、娛樂(lè)性、開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)游戲的這些特征符合青少年好奇、獵奇、玩性的特征和需求。網(wǎng)絡(luò)為人們的溝通與交流提供了載體，給我們的生活帶來(lái)了方便，如網(wǎng)上購(gòu)物、學(xué)習(xí)、交流等等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲得到了快速發(fā)展并且成為許多人消遣娛樂(lè)的主要途徑，青少年善于接受新生事物，也積極地參與進(jìn)來(lái)，很快成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主力軍。網(wǎng)絡(luò)游戲中，有許多體現(xiàn)性格特征的角色，比如在魔獸世界中有多個(gè)游戲角色，每個(gè)角色都有鮮明的個(gè)性特征：智慧的、溫順的、愚鈍的、暴力的，這些性格特征在很大程度上與當(dāng)代青少年性格特征相一致。所以，他們玩游戲的時(shí)候，能把自己定格為某一個(gè)角色，在游戲中和對(duì)手進(jìn)行挑戰(zhàn)，通過(guò)在游戲中的勝利而獲得滿足。這樣，為了不斷滿足自己的成就感，他們會(huì)不斷地在游戲中升級(jí)，對(duì)游戲越來(lái)越愛(ài)不釋手，繼而就會(huì)沉迷于游戲而不能自拔。

（二）青少年心理具有不成熟性、叛逆性。青少年有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，容易接受新生事物，渴望友誼和交流。這些特點(diǎn)使他們產(chǎn)生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)楦鞣N條件和各種因素的制約，他們的各種需求就難以在現(xiàn)實(shí)中完全得到滿足。這種需求與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾極易使青少年的心境處于壓抑狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)處境與構(gòu)想之間出現(xiàn)偏差的時(shí)候，他們就會(huì)想方設(shè)法地去尋求別的補(bǔ)償途徑，而網(wǎng)絡(luò)以它獨(dú)特的方式和豐富的內(nèi)容，展示出了一種全新的虛擬社會(huì)環(huán)境，這無(wú)疑為青少年提供了發(fā)泄和實(shí)現(xiàn)自身需求的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們利用選定的角色取勝的方法找到自我、實(shí)現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天也使他們有了傾訴的空間和對(duì)象。但是青少年自制力相對(duì)較弱，在這個(gè)神奇的虛擬世界里當(dāng)他們第一次獲得快樂(lè)與滿足時(shí)，便會(huì)希望重復(fù)獲得。當(dāng)這種重復(fù)行為不能得到很好的控制以至于失控時(shí)，他們就會(huì)最終沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭教育的缺失，學(xué)校管理的不到位。現(xiàn)在，許多家庭是獨(dú)生子女，很多父母親對(duì)孩子非常寵愛(ài)而事事順著他們，隨著生活水平的不斷提高，也會(huì)千方百計(jì)滿足他們的各種要求，甚至是無(wú)理要求，這就造成了父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。為了讓孩子緊跟時(shí)展的要求，條件較好的家庭大都主動(dòng)給孩子配備了電腦，以滿足其需要。有的孩子生活零用錢(qián)比較多，就經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，由于家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏，或者無(wú)暇顧及等原因，往往忽視了孩子的這種行為。這樣，久而久之，孩子便迷失于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中了。另一方面，在學(xué)校學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們?cè)斐闪诵睦韷毫?，他們?nèi)菀鬃躺鷧拰W(xué)情緒；教師則由于過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的心理變化沒(méi)有給予足夠關(guān)注，學(xué)生在學(xué)校找不到緩解壓力的地方，就會(huì)把目光轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲上。而青少年的識(shí)別能力和意志力相對(duì)較差，一旦上網(wǎng)接觸到不良的內(nèi)容，很容易被腐蝕并且沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青少年身體造成極大的危害。2008年出臺(tái)的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》公布，每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6小時(shí)即為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)游戲可引起視力下降；在肢體方面，簡(jiǎn)單重復(fù)的按鍵，手指和手腕極易受傷。據(jù)了解，有些學(xué)生喜歡游戲已經(jīng)到了不可救藥的地步，為了玩游戲而逃學(xué)，白天在網(wǎng)吧打游戲，晚上夜不歸宿，夜以繼日地玩游戲。這樣不僅影響了學(xué)習(xí)，而且嚴(yán)重地影響了身心健康。曾經(jīng)有報(bào)道稱，一位少年因玩游戲入迷，從高橋上跳下去，在游戲當(dāng)中，他可以飛檐走壁而不受傷，而當(dāng)時(shí)他還以為自己在游戲中，無(wú)所不能。因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而猝死的案例也屢見(jiàn)不鮮。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮會(huì)造成青少年的人格畸形。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大都以暴力為主，很多青少年為了尋求在生活中無(wú)法得到的刺激及優(yōu)越感迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е滤麄冃愿竦幕?。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到類似網(wǎng)絡(luò)暴力的情感和環(huán)境時(shí)，往往容易喪失理智，會(huì)毫不猶豫地把游戲中的行為運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的人際沖突，從而導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。案例一，青少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于游戲技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在鄰座的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出大半尺長(zhǎng)的防身刀具，捅向鄰座少年的胸口，導(dǎo)致其當(dāng)場(chǎng)死亡，而胡某繼續(xù)玩游戲，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會(huì)不會(huì)坐牢？”案例二，由于網(wǎng)游成癮需要錢(qián)上網(wǎng)，一個(gè)12歲的青少年搶劫正撫養(yǎng)自己的姑姑一家，搶走了2000元錢(qián)和手機(jī)，殺死了自己的姑姑和表弟表妹。當(dāng)被警方帶走時(shí)，這位少年面無(wú)悔意，還固執(zhí)的認(rèn)為自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。這樣的例子不止一個(gè)。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的繁榮和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，它的一些負(fù)面影響也日益凸現(xiàn)，因?yàn)槟壳霸谑袌?chǎng)上銷售的網(wǎng)絡(luò)游戲是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越“刺激”的游戲上網(wǎng)參與的青少年人數(shù)就越多。很多玩家尤其是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，更有甚者，有一些青少年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而走上了犯罪的道路。案例：鄭州某高校一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生由于孤獨(dú)開(kāi)始到網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲達(dá)到了癡迷的程度，并在網(wǎng)吧里結(jié)識(shí)了一些所謂的“朋友”。最終，該學(xué)生由于缺錢(qián)上網(wǎng)玩游戲而走上了搶劫的道路，斷送了自己的前程。這樣的實(shí)例也屢見(jiàn)不鮮。

三、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的防治措施

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)要加強(qiáng)自律，為青少年的健康成長(zhǎng)提供必要的支持和保障。隨著電腦的普及使用，國(guó)內(nèi)青少年小網(wǎng)民數(shù)量日益增多，而青少年的自控能力又不足，往往會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題也成為父母和教師的巨大隱憂，而且早已受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。所以，網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)要適時(shí)地采取措施，開(kāi)發(fā)一些防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)，以有效監(jiān)控和管理青少年的上網(wǎng)活動(dòng)。這里即有一個(gè)防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的實(shí)例：開(kāi)學(xué)前一晚，當(dāng)許多小網(wǎng)民忍不住又一次登錄被稱為“兒童版開(kāi)心網(wǎng)”的摩爾莊園聊天、打怪時(shí)，意外地收到了一份開(kāi)學(xué)“收心”倡議書(shū)，而在登錄其他的網(wǎng)絡(luò)游戲和社區(qū)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)限制他們上網(wǎng)的時(shí)間，并減少游戲中的任務(wù)數(shù)量。這樣，小網(wǎng)民們即使想在開(kāi)學(xué)前一晚再瘋狂一次，也會(huì)受到電腦本身的限制。

（二）父母要言傳身教，為孩子樹(shù)立好的榜樣。作為父母，要教育孩子正確地認(rèn)識(shí)游戲、科學(xué)地對(duì)待游戲，要教育孩子不能沉迷于游戲；掌握科學(xué)的教子方法，要賞識(shí)與激勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)、進(jìn)步的信心，激活孩子的天賦與潛能，不要因?yàn)槟鐞?ài)而縱容孩子打游戲。尊重他們的權(quán)利，營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境，做孩子最可靠的知心朋友，不給他們因?yàn)榕涯娑撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)、啟發(fā)孩子成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理的技巧，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力和自制能力，正確地引導(dǎo)孩子解決與伙伴間的問(wèn)題，防止因網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)暴力事件?？傊瑧?yīng)優(yōu)化家庭教育方式，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

（三）學(xué)校要做好對(duì)學(xué)生的教育管理，引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，做好和家長(zhǎng)的溝通工作。一是充分發(fā)揮課堂的作用，引導(dǎo)青少年全面、正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，并加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，防止學(xué)生思想受到侵蝕；積極推行素質(zhì)教育，提高青少年對(duì)游戲的免疫力。二是開(kāi)展第二課堂，圍繞正確、合理使用計(jì)算機(jī)、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲等主題開(kāi)展講座、交流會(huì)、警示教育等活動(dòng)。三是鼓勵(lì)青少年積極參與科技制作、體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力。四是抓好警示教育，適時(shí)用現(xiàn)實(shí)生活中的反面案例教育學(xué)生。五是學(xué)校和家長(zhǎng)雙方要及時(shí)溝通，做好對(duì)學(xué)生的齊抓共管。

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\[1\]王佐麗.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的防治\[J\].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,（5）.

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目前，國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活研究還是很多的，有對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的研究、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)的研究、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的研究等。但是專門(mén)針對(duì)90后大學(xué)生的研究還是不多。隨著90后進(jìn)入大學(xué)，各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象層出不窮，90后作為大學(xué)生的主體，代表了一個(gè)時(shí)代的特征。因此，全面了解90后網(wǎng)絡(luò)生活的特點(diǎn)，分析網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)他們?cè)斐傻挠绊?，?duì)于如何正確引導(dǎo)90后大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)有著重要的作用。

一、90后大學(xué)生主要網(wǎng)絡(luò)生活的分類及分析

1.查找資料

大學(xué)生常常通過(guò)使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，或訪問(wèn)一些專業(yè)網(wǎng)站，查找獲取相關(guān)信息。90后大學(xué)生已經(jīng)不習(xí)慣在圖書(shū)館一頁(yè)一頁(yè)查資料地進(jìn)行研究，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，借助網(wǎng)絡(luò)是獲取信息最快捷的途徑。

2.瀏覽新聞

對(duì)于關(guān)注時(shí)事的同學(xué)來(lái)說(shuō)，瀏覽新聞是上網(wǎng)的最主要內(nèi)容，而由于各種即時(shí)信息提醒工具的存在，無(wú)論有無(wú)目的或興趣，新聞瀏覽都是90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分。

3.網(wǎng)絡(luò)聊天

現(xiàn)在的大學(xué)生主要通過(guò)QQ、MSN、飛信等即時(shí)通訊工具聊天，網(wǎng)上匿名交友在90后大學(xué)生的聊天目的中并不普遍。90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天，主要還是工作溝通，或與朋友保持聯(lián)系，聯(lián)絡(luò)情感，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)群對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行集體交流或展開(kāi)討論。

4.觀看視頻

視頻能部分替代電視的功能，但相對(duì)電視，網(wǎng)絡(luò)電視互動(dòng)性更強(qiáng)，自由度更高，因而也更受90后大學(xué)生的歡迎。值得注意的是，在他們觀看視頻中，美國(guó)電視劇、日本動(dòng)漫、韓國(guó)電視劇和臺(tái)灣綜藝節(jié)目占據(jù)了相當(dāng)大的比重，對(duì)大學(xué)生的思想和價(jià)值會(huì)有潛移默化的影響。

5.SNS社交

在當(dāng)今90后大學(xué)生中，主要通過(guò)人人網(wǎng)實(shí)現(xiàn)SNS社交。人人網(wǎng)是目前90后大學(xué)生應(yīng)用最廣泛的一個(gè)在線交友平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解朋友們正在做什么，喜歡看什么，對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，并以此來(lái)維持過(guò)去的人脈資源，同時(shí)也結(jié)識(shí)新朋友。

6.收發(fā)郵件

對(duì)于電腦普及率較高的90后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，郵件溝通是他們學(xué)習(xí)和工作中重要的聯(lián)絡(luò)方式，收發(fā)郵件也成了網(wǎng)絡(luò)生活最重要的組成部分。

7.網(wǎng)上購(gòu)物

網(wǎng)上購(gòu)物的主要平臺(tái)為淘寶網(wǎng)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站，其以方便快捷、物美價(jià)廉而成為當(dāng)代很多90后大學(xué)生青睞的購(gòu)物方式，特別是女生。

8.微博

在當(dāng)今，微博已經(jīng)逐漸代替先前流行的博客。微博發(fā)表迅速，操作簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地可以把自己的想法、自己在哪里、自己在做什么在網(wǎng)上，同時(shí)也能及時(shí)地知道自己的朋友在做什么。

9.博客

雖然博客已經(jīng)是前一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，但是依然有小部分的90后大學(xué)生使用，他們大多以專業(yè)日志為主，發(fā)帖的主要平臺(tái)為專業(yè)論壇或娛樂(lè)性論壇，主要內(nèi)容是獲取信息、發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行創(chuàng)作等。

10.網(wǎng)絡(luò)游戲

在90后大學(xué)生中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的以男生居多，而《魔獸世界》是90后大學(xué)生玩的最多的游戲。

11.在線學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)主要有兩種方式：一類是付費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，如“新東方網(wǎng)絡(luò)課堂”；另一類是網(wǎng)上共享的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源，如免費(fèi)視頻、免費(fèi)電子書(shū)等。

二、網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)90后大學(xué)生的影響

1.積極方面

（1）激發(fā)90后大學(xué)生青春期的好奇心。只有在一定文化環(huán)境中，接受文化的熏陶，才能算是個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程。21世紀(jì)初期，在中國(guó)大范圍普及電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，此時(shí)的80后大學(xué)生已處于20歲左右，學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)基本定型；而此時(shí)的90后大學(xué)生卻處于初高中階段，正是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極為重要。網(wǎng)絡(luò)給90后大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)快捷、全新、方便的自我學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為90后大學(xué)生的社會(huì)化提供了很多的自由選擇的途徑，提高了他們自身的素質(zhì)和技能。網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)代的潮流，成為一種跟隨世界腳步的潮流?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”，而網(wǎng)絡(luò)則是這句話的生動(dòng)體現(xiàn)。90后大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的主要用戶，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施針對(duì)他們而投入設(shè)計(jì)，如網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、MSN、人人社交網(wǎng)等。因此，90后的大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)生活。網(wǎng)絡(luò)讓90后在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)知世界，拉近了人與人之間的距離，在他們的生活中，游戲、交友、學(xué)習(xí)、視聽(tīng)一個(gè)都不能少。上網(wǎng)不僅是一種愛(ài)好，還是一種習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的愉悅，網(wǎng)絡(luò)便會(huì)讓90后大學(xué)生依依不舍。網(wǎng)絡(luò)就像一張網(wǎng)，把所有東西網(wǎng)羅在一起，每個(gè)人都可以盡情地在這張網(wǎng)中追求、挑戰(zhàn)速度和激情，尋找自己喜歡的那一部分內(nèi)容。

（2）促使90后大學(xué)生養(yǎng)成平等性、互動(dòng)性的個(gè)性和人格。網(wǎng)絡(luò)能夠促成90后大學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性和人格。在現(xiàn)在社會(huì)要形成富有個(gè)性色彩的人格，就必須拋棄人的所有依賴關(guān)系，從而達(dá)到全面、和諧、自由的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)擁有平等性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)代開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師和家長(zhǎng)的地位慢慢減弱，互相交流的人逐漸處于平等、互動(dòng)的關(guān)系之中。90后大學(xué)生能夠依據(jù)他們的愛(ài)好和需要選擇信息，從而增強(qiáng)自我意識(shí)。同時(shí)，他們也能夠在這種互動(dòng)中運(yùn)用社會(huì)期望來(lái)構(gòu)建自己的期望，塑造自我，促進(jìn)他們個(gè)性和人格的成熟。

（3）使90后大學(xué)生沖破心理的封鎖，逐漸走入社會(huì)。90后大學(xué)生進(jìn)入青春期后，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的增多，認(rèn)識(shí)能力和思維能力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)漸漸深入和廣泛。尤其是對(duì)自我的新發(fā)現(xiàn)，讓他們的心理活動(dòng)慢慢指向自己的內(nèi)心世界，這時(shí)，他們便會(huì)出現(xiàn)心理上的封鎖。這種封鎖，使他們不愿與人交流，更不愿意吐露真情，在真實(shí)社會(huì)交往中，對(duì)人要求較高，選擇朋友的條件也很苛刻，不被別人理解，因而讓他們產(chǎn)生了或深或淺的孤獨(dú)感。但是，鑒于社會(huì)化的要求，他們又非常想和他人交流，希望自己能夠被理解、被承認(rèn)，想與能夠理解自己的人吐露心聲。這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給了他們一個(gè)交流的平臺(tái)，這種平臺(tái)可以避免現(xiàn)實(shí)生活中的直接接觸，但是又可以盡情地向?qū)Ψ絻A訴，網(wǎng)絡(luò)交流中的符號(hào)性和匿名性，使他們的交流有了更多的可塑性、建構(gòu)性。

2.消極方面

（1）使90后大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，從而逃避學(xué)習(xí)。很多90后大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)以后學(xué)習(xí)不認(rèn)真，專業(yè)知識(shí)學(xué)不好，從而把注意力放到了網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，為了一步步升級(jí)，使自己的角色更強(qiáng)，逐漸扎進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，以至于最后留級(jí)、退學(xué)。

（2）使90后大學(xué)生逃避社會(huì)，逃避現(xiàn)實(shí)。90后大學(xué)生處于青春期的末端，在這個(gè)時(shí)期，他們逐步擺脫父母的關(guān)懷，開(kāi)始接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，這往往會(huì)給他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活以及人際交往等多方面帶來(lái)問(wèn)題，部分學(xué)生不愿面對(duì)這些困難，選擇了自認(rèn)為輕松的逃避之路。他們更愿意到匿名的網(wǎng)絡(luò)世界里去尋求自己的滿足感，這使他們產(chǎn)生心理上對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，難以走上社會(huì)。

三、90后大學(xué)生需要合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)癮；成因；防治

高校大學(xué)生們正處于身心發(fā)育的重要階段，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。由于尚未形成較為成熟的是非觀，自我控制能力弱，獵奇心強(qiáng)，很容易受到誤導(dǎo)而步入歧途。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象給學(xué)校教育與學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)巨大的沖擊， 受到眾多學(xué)者、學(xué)校管理者的高度重視。目前在我校各個(gè)院系都普遍存在著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。根據(jù)我院學(xué)生上網(wǎng)情況的匯總統(tǒng)計(jì)表明，上網(wǎng)重度成癮的學(xué)生已占我院學(xué)生總數(shù)的0.9%，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生已達(dá)3%?，F(xiàn)結(jié)合我所帶年級(jí)和我院其他年級(jí)對(duì)上網(wǎng)成癮學(xué)生的管理工作談幾點(diǎn)自己的看法。

要使上網(wǎng)成癮的學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，首先必須了解這些學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，根據(jù)成因采取有針對(duì)性的措施。我認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)成癮主要有以下幾個(gè)原因：

一、學(xué)校原因

寬帶校園網(wǎng)在為學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供方便的同時(shí)，也為他們網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)休閑游戲提供了可能;大學(xué)生在擺脫父母的監(jiān)控之后，學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員的管理很難針對(duì)每個(gè)人，尤其是心理和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育引導(dǎo)更難以個(gè)性化。

二、家庭原因

在和有網(wǎng)癮的學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些家長(zhǎng)缺乏和孩子的理性溝通，對(duì)孩子太主觀，經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上，一味在物質(zhì)上滿足孩子的要求而忽視子女的心理教育，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，對(duì)孩子管教嚴(yán)厲，使得子女無(wú)法擁有屬于自己的私人空間，他們的需求由于在現(xiàn)實(shí)中得不到滿足，自然便轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋找理解、友情甚至愛(ài)情。

三、學(xué)生自身原因

青年學(xué)生這個(gè)群體是上網(wǎng)人群的主體之一，科學(xué)研究表明，人的天性具有游戲傾向，這些上網(wǎng)成癮的學(xué)生普遍承認(rèn)從高中升入大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)沒(méi)有了，學(xué)習(xí)目標(biāo)喪失了，作業(yè)負(fù)擔(dān)減少了，加之脫離了家庭和學(xué)校的嚴(yán)格管理，在面對(duì)信息量大、圖像視頻豐富的網(wǎng)絡(luò)以及具有極富挑戰(zhàn)性、刺激性的游戲時(shí)，他們的自控能力又不足，于是越來(lái)越多地把大量的時(shí)間消磨在網(wǎng)吧里，網(wǎng)癮越來(lái)越重，以致越陷越深。我所帶年級(jí)中這些網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、不喜歡遵守社會(huì)規(guī)范的人格特征。其中兩名重度成癮的學(xué)生很少與同學(xué)交流，且經(jīng)常曠課甚至?xí)缈肌?/p>

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生的主要危害是：浪費(fèi)大量金錢(qián)，影響學(xué)業(yè)和前途，影響正常生活，身心健康，社交活動(dòng)，違反學(xué)校紀(jì)律。

根據(jù)我的了解，這些學(xué)生沉迷上網(wǎng)主要表現(xiàn)為:

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲的引誘

經(jīng)過(guò)對(duì)我院這些上網(wǎng)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)中約有60 %的人經(jīng)常玩游戲。由于網(wǎng)絡(luò)游戲具有互動(dòng)性，內(nèi)容廣泛，許多大學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使他們模糊了道德認(rèn)知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的，一門(mén)心思扎在里面，導(dǎo)致上課精力不能集中，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下滑，直至逃課、逃學(xué)，玩得天昏地暗，以致達(dá)到足不出戶、不知饑飽的地步。本年級(jí)兩名重度成癮的學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、輟學(xué)。

（二）網(wǎng)絡(luò)聊天與網(wǎng)戀

除了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)聊天交友也是高校大學(xué)生們所熱衷的事情，基本上每個(gè)學(xué)生一上網(wǎng)就會(huì)打開(kāi)各種聊天工具。上網(wǎng)聊天讓他們足不出戶就可結(jié)交上天南海北的朋友。于是，我有一學(xué)生一有空便上網(wǎng)狂聊不止，交了許多“網(wǎng)友”。缺乏相應(yīng)的自制力，在網(wǎng)上談情說(shuō)愛(ài)，深陷網(wǎng)戀難以自拔，并因此被人騙去錢(qián)財(cái)，在受挫后難以自拔無(wú)心學(xué)業(yè)，已在大二上學(xué)期退學(xué)試讀。

并且我發(fā)現(xiàn)， 過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)， 已在大學(xué)生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員， 不希望在群體中被孤立起來(lái)受到眾人的攻擊或排擠。因此， 他們會(huì)遵從群體的意愿， 采用與群體一致的行為， 而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識(shí)， 盲目地順從群體的行為導(dǎo)致過(guò)度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。

通過(guò)和這些網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的接觸，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手解決：

1. 對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生加強(qiáng)精神關(guān)懷。必要時(shí)強(qiáng)制戒斷，采取一些心理療法，對(duì)學(xué)生好轉(zhuǎn)情況跟蹤觀察。我院03級(jí)一名學(xué)生上網(wǎng)成癮，為解決此問(wèn)題，該年級(jí)輔導(dǎo)員派兩名學(xué)生采取人盯人方式對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控。因此有一次他向輔導(dǎo)員請(qǐng)假兩天謊稱照顧母親，實(shí)際是去包夜，被輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)。后來(lái)03級(jí)輔導(dǎo)員采取了三點(diǎn)措施促其改變。（1）請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)每天晚上用班長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)短信告知其所在方位。（2）帶他認(rèn)識(shí)每個(gè)任課老師，讓老師專門(mén)對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)名。（3）要求他每天去圖書(shū)館或教室看書(shū)。經(jīng)過(guò)這一系列措施，該生發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，于近日得知該生順利考上北大研究生，并且專業(yè)復(fù)試排名第一。

2．對(duì)于網(wǎng)戀的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)生及時(shí)加以引導(dǎo)，具體指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中擴(kuò)大交友面，把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴轉(zhuǎn)移到新的興趣上來(lái)。對(duì)我前面提到的那名網(wǎng)戀學(xué)生，我多次和他談話，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的弊端，使他確實(shí)感受到老師對(duì)他是真的關(guān)心，在關(guān)心基礎(chǔ)上提的要求他也更容易接受。 將他們（下轉(zhuǎn)第124頁(yè)）（上接第127頁(yè)）的求知欲引導(dǎo)到正常的軌道上來(lái)。并和其父母保持聯(lián)系，讓父母及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、精神狀態(tài)，協(xié)助我們糾正孩子不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在和其家長(zhǎng)的交流中我了解到該名學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，于是給他進(jìn)行勤儉自立的教育，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)費(fèi)來(lái)之不易。在06級(jí)輔導(dǎo)員的配合下，派學(xué)生對(duì)其進(jìn)行“一幫一”，現(xiàn)該名學(xué)生已有較大改進(jìn)，愿意走進(jìn)課堂，繼續(xù)學(xué)業(yè)。06級(jí)輔導(dǎo)員還主動(dòng)加強(qiáng)和學(xué)校心理咨詢中心老師的聯(lián)系，尋求專業(yè)人士的幫助。

3．通過(guò)各種教育和活動(dòng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。（1）學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，和學(xué)生談理想，談就業(yè)，談回報(bào)家庭和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生自律和關(guān)心他人的意識(shí)以及知道感恩的心理。（2）豐富學(xué)生的業(yè)余生活，開(kāi)展形式多樣的科技文化活動(dòng)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，用其他愛(ài)好和休閑娛樂(lè)方式?jīng)_淡網(wǎng)絡(luò)的誘惑。（3）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、教師的聯(lián)系，構(gòu)建防范網(wǎng)絡(luò)。（4）加強(qiáng)上網(wǎng)引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)為我所用，我經(jīng)常在學(xué)院版塊或QQ上與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，及時(shí)了解他們的困惑，對(duì)他們的困難給予及時(shí)的幫助。

4．本學(xué)年我逐步加強(qiáng)管理與監(jiān)控。聯(lián)合學(xué)生骨干和黨員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生情況調(diào)查， 并在日常生活中了解和掌握學(xué)生上網(wǎng)及其相關(guān)的學(xué)習(xí)生活的情況， 從而對(duì)學(xué)生情況有了動(dòng)態(tài)性的把握， 并進(jìn)一步研究處理。對(duì)在上課出勤、上課紀(jì)律、宿舍登記晚歸和不歸、成績(jī)升降等方面有異常的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并了解情況。聯(lián)系家長(zhǎng)，告知上網(wǎng)學(xué)生如仍不聽(tīng)勸戒、不服從管理、違反校紀(jì)校規(guī)將給予一定的行政處分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，一部分中度網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，把主要精力投入到了學(xué)習(xí)中。我院現(xiàn)03級(jí)經(jīng)過(guò)教育發(fā)生轉(zhuǎn)變的學(xué)生約為80%，04級(jí)70%，05級(jí)60%，06級(jí)90%。已取得了階段性的成果。 【參考文獻(xiàn)】

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