導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自動化專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、自動化專業(yè)以系統(tǒng)科學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)等新興橫斷學(xué)科為理論基礎(chǔ)，以電工技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為主要技術(shù)手段，以實(shí)現(xiàn)各類運(yùn)動體的運(yùn)動控制、各類生產(chǎn)過程的過程控制、各類系統(tǒng)的最優(yōu)化等跨學(xué)科綜合性專業(yè)。

3、自動化專業(yè)的一級學(xué)科為“控制科學(xué)與工程”，本專業(yè)主要有4個發(fā)展方向：

（1）運(yùn)動控制；

（2）過程控制；

（3）嵌入式系統(tǒng)與機(jī)器人；

（4）人工智能。

篇2

您好！

我是XX大學(xué)信息學(xué)院XX屆工業(yè)自動化專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

XX大學(xué)XX校區(qū)是我國著名的汽車、機(jī)械等人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；XX大學(xué)XX校區(qū)信息學(xué)院則是全國電子信息學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了電路、控制系統(tǒng)PLC電路設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動、電子技術(shù)等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作WINDOWS、UNIX、WORD、ORCAD、PROTEL等軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。前輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)的四年培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！ 祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

篇3

一周見習(xí)就結(jié)束，不舍的仍然是對見習(xí)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲和感慨的描述：說到這里，我不得不把話題拉扯的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，昨天晚上我到網(wǎng)吧通宵，目的就是完成闊別已久的實(shí)習(xí)報告，眼看著自己的報告就要完成了，可是結(jié)果卻讓鄙人非常的惱火?；蛟S你可以猜想到，那就是、那就是電腦死機(jī)了，對，死機(jī)了！

忙了幾個小時的認(rèn)識實(shí)習(xí)報告最終是功敗垂成。當(dāng)時，那傷心??！那難過?。∧X子一下子蒙了，這該死的家伙，為什么不保存呢？今天又是新的一天，我坐在一個安靜的角落，感受著昨日耽擱瞌睡的睡意綿綿，繼續(xù)我的實(shí)結(jié)……昨夜，我在心得中寫到，人，要有理想，有Ji情。我想今天也應(yīng)該一樣，也應(yīng)該要有Ji情，縱然是好事多磨，我也不會因?yàn)槊鎸κ聦?shí)的無語而放棄、拋棄。我得隨時了解自己所需、所求、所能。盡心、盡力、盡責(zé)去盡可能的完成各人的人生“理想”。恰如在參觀是我瞥見的一句話一樣，“成功的人找原因，失敗的人找理由”，我應(yīng)該坦然的面對事實(shí)。昨夜的事確實(shí)有些讓人傷透腦筋，但是我必須得重新振作起來來完成我的報告，我想成功就是堅(jiān)持吧！在這里，我允許自己對昨夜的事情說最后一次——我怎么那么笨啊！在參觀的過程當(dāng)中，我把我更多的注意力投向了公司的員工，從他們的工作的投入程度，我隱隱約約體會到了他們的出色，他們都很出色，在這一點(diǎn)上是不分老董和老總的。因?yàn)樗麄兌际悄敲吹木ぞI(yè)業(yè)，始終在自己的崗位上工作著，而我似乎看不出一點(diǎn)他們的疲憊。相反，我還不時的看到他們滿臉恪守職責(zé)的喜悅。有人說，人生須認(rèn)真、人生當(dāng)務(wù)實(shí)、人生應(yīng)樂觀、人生要進(jìn)取，這些，都在員工們的骨子里反映的淋漓盡致。在，我感受到了兩次灼熱的溫度，一次是在新一號高爐，一次是在板材廠，而無論是哪一次，都讓我感受到了人始終如一的精神，他們各盡其責(zé)，讓工廠的生產(chǎn)流程井然有序。對他們來說，這么一點(diǎn)高爐散發(fā)的熱量算什么，這一點(diǎn)由寬厚板散發(fā)的熱量又算什么呢？人的汗水，是認(rèn)真的汗水，我何時才有這個福氣，讓我也來一把酣暢淋漓的汗水。在超宇，一位大姐級的員工教會了我使用她給焊機(jī)接線時的工具，我享受到了會使用一個簡單工具的愉悅，她也看到了一個敏而好學(xué)的當(dāng)代大學(xué)生。或許，在不久的將來我也會像她那樣教會另外一個大學(xué)生，其實(shí)，這個工具該這么用！在凌天，我認(rèn)識了一個新的東東，它叫做“冷凝器”，它居然有628千克重，換熱面積可以達(dá)到64平方米，介質(zhì)水標(biāo)記為R22，我到現(xiàn)在都還不知道它是什么意思，還有什么管程、殼程的一些參數(shù)實(shí)在是欺負(fù)人，讓我迷惑多時，至今還搞不懂。同樣是一個員工，當(dāng)我對他的操作那熟練的程度說了一聲“厲害”的時候，他微微的笑了，我想，這就是一個技術(shù)人員需要的“聲音”吧！雙馬，是我們認(rèn)識實(shí)習(xí)的最后一站，因此，參觀車間的速度明顯的比以前快了很多。但是，一些精彩的地方總是逃不出我的眼睛。就是這么一句話，也許我一輩子也忘不了了，它說，“今天工作不努力，明天努力找工作”。

是啊，這該是一句多么富有內(nèi)涵的話啊！就這樣，為期一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，在參觀完了四個廠子后結(jié)束了?？墒墙o我留下的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是1、2、3那么的簡單。我的專業(yè)，我的自動化，是坐在新一號高爐的主控制室，還是致力于寬厚板的控制車間呢？是從事自動化焊機(jī)的設(shè)計(jì)，還是熱忠于對生產(chǎn)車間流程的控制呢？是實(shí)現(xiàn)地?zé)嶂醒肟照{(diào)的自動循環(huán)，還是對自動化儀表的監(jiān)測呢？是用自動化技術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)行車，還是圍繞著一臺臺的計(jì)算機(jī)不停的轉(zhuǎn)動呢？自動化，這個詞太復(fù)雜了，它就像一個小孩子過于活潑，反倒是難以控制，與此相比，我還是覺得自己學(xué)機(jī)械方面的知識還好些。我記得有一個同學(xué)在上課的時候說的，機(jī)械就是因?yàn)椤稗讚?jù)”，所以還好理解。可是在這里，我允許自己大喊一聲——我是學(xué)自動化的，我將永遠(yuǎn)愛“自動化”。因?yàn)閺囊粋€周的認(rèn)識實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到了“自動化”的員工似乎要輕松些，至少不需要做太多的體力活。至此，我以前認(rèn)為到工廠之后連扛一個扳手都扛不動的擔(dān)心一下子就煙消云散了。成功，是一種刻意的安排，而非自發(fā)的隨心所欲，我愛上了你，而我已為此整裝待發(fā)，趁你尚未在意我也曾愛上失敗，同時，它也曾愛上了你，你也不曾不經(jīng)意間把自己交給過它。你現(xiàn)在對我是冷淡的，那是我對于你，就像是那些曾經(jīng)的失敗，現(xiàn)在對于我完全是空氣。說實(shí)話，到現(xiàn)在我對我的專業(yè)的未來還是一片茫然。但是，對于成功或者是失敗，恰如福禍相依一樣。失敗是成功之母，這是不朽的真理，我也相信“心憂天下、敢為人先；實(shí)事求是、經(jīng)世致用”的文化能給我?guī)硪唤z絲的啟迪，讓我學(xué)會情控、力控、理控、利控。從而真正的實(shí)現(xiàn)自身的“自動化”控制。

篇4

前言

我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍(lán)圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

一、個人資料

姓名：XX

性別：女

出生年月：1988年1月

性格：外向

學(xué)歷：大學(xué)本科一年級

專業(yè)：自動化

座右銘：思想有多遠(yuǎn)，我就能走出多遠(yuǎn)。

二、自我盤點(diǎn)

1、興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、體育、畫畫

心中偶像：、比爾.蓋茨

喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》

喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》

2、優(yōu)勢盤點(diǎn)：

從小生活條件堅(jiān)苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅(jiān)苦的過程，在這個漫長堅(jiān)苦的過程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。

3、劣勢盤點(diǎn)：

因?yàn)閬碜赞r(nóng)村，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，各類榮譽(yù)證書太少。

4、優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：

樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點(diǎn)盤點(diǎn)：

做事不夠細(xì)心，有時候也比較懷疑自己的能力，惰性較大。

三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)

當(dāng)劣勢和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正。

四、社會環(huán)境分析

1、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。

2、特殊社會環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。）

五、角色建議：

父親：目前，必須搞好學(xué)習(xí)，為以后找工作奠定基礎(chǔ)，同時，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。

母親：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，最好要考研。

老師：聰明、機(jī)靈古怪。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力，聰明。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃

在這個高科技的社會，計(jì)算機(jī)以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更上讓我們無處不體會到它的重要，因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃上，我將這兩科作為學(xué)習(xí)的重中之重。在學(xué)習(xí)的同時，還努力提高自己各方面的能力，大學(xué)一年級：了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。

大學(xué)二年級：要通過大學(xué)英語四級考試；通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用

2級考試；熟悉掌握專業(yè)課知識。

大學(xué)三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；盡量多體驗(yàn)兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)四年級：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。

篇5

關(guān)鍵詞：自動化專業(yè) 系統(tǒng)和理念 核心能力培養(yǎng) 專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革

一、自動化專業(yè)學(xué)生核心能力概述

自動化專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的核心能力應(yīng)是核心知識和能力的綜合。那么，試問什么才是自動化專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該掌握的核心知識與能力呢？自動化的核心是“控制與系統(tǒng)”，這已經(jīng)是自動化領(lǐng)域科技工作者的共識。因此，自動化專業(yè)的核心知識應(yīng)由緊密圍繞“控制與系統(tǒng)”的課程內(nèi)容所組成，而其能力則包含工程實(shí)踐能力與自我創(chuàng)新能力。

面對當(dāng)今世界知識的爆炸式增長、自動化控制手段不斷更新、自動化對象不斷擴(kuò)大、自動化控制理論不斷發(fā)展的今天，掌握該核心能力的學(xué)生不但可以通過自主學(xué)習(xí)來掌握新知識、新手段、新理論，而且更可以自如地應(yīng)用這些新知識、新手段和新理論。這樣，自動化學(xué)生在未來的競爭中，將立于不敗之地，因?yàn)樗麄円殉醪骄邆淞撕诵母偁幠芰Α?/p>

二、創(chuàng)建自動化專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)體系

讓學(xué)生能更好地掌握自動化專業(yè)的核心知識，我覺得可以按照“控制與系統(tǒng)”這條主線來合理安排課程體系。對于涉及到“控制與系統(tǒng)”這一核心內(nèi)容的課程，在教學(xué)時應(yīng)給予充分的保證。一般來說，自動化專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)知識層、控制理論知識層和系統(tǒng)知識層這三個層次，應(yīng)貫穿于大學(xué)四年，甚至畢業(yè)工作以后。

“基礎(chǔ)層”的課程主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)普通物理、計(jì)算機(jī)等，在大一、大二年級開設(shè)，雖然這一層次的課程跟“控制與系統(tǒng)”關(guān)系不緊密，但這一階段主要讓學(xué)生增進(jìn)對“控制與系統(tǒng)”的了解。按照常規(guī)，學(xué)生在這一層次往往是孤立地學(xué)習(xí)各門基礎(chǔ)課程，許多學(xué)生不了解這些課程與專業(yè)之間的聯(lián)系，不了解這些課程跟“控制與系統(tǒng)”的關(guān)系。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往缺乏興趣，缺乏主動性。解決這一問題的有效方法是有意識地讓學(xué)生接觸實(shí)際的“控制與系統(tǒng)”，為學(xué)生創(chuàng)造了解“控制與系統(tǒng)”的機(jī)會。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性，從而使學(xué)生能比較牢固地掌握核心知識，在制訂基礎(chǔ)知識層階段的培養(yǎng)計(jì)劃時，我們應(yīng)盡可能增加學(xué)生接觸真實(shí)的控制系統(tǒng)的機(jī)會，另外通過開展數(shù)學(xué)建模競賽等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對系統(tǒng)有初步了解。

“控制理論層”階段，課程涉及到控制與智能、執(zhí)行與驅(qū)動、建模與仿真、計(jì)算與處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及傳感器與檢測技術(shù)等眾多知識領(lǐng)域。這些課程本身就緊緊圍繞自動控制系統(tǒng)展開，可以用自動控制基本傳閉環(huán)控制原理框圖來表示（如圖1）。因此，在這一階段的教學(xué)過程中，我們應(yīng)有意識地向?qū)W生講解各門課程在整個控制系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生把所學(xué)的課程融會貫通到整個控制系統(tǒng)中，使學(xué)生加深對“控制與系統(tǒng)”的理解。

“系統(tǒng)層”階段，課程設(shè)置的本身就是給學(xué)生講授控制系統(tǒng)（像運(yùn)動控制系統(tǒng)、過程控制等等）。在前兩個層次的基礎(chǔ)上，再加上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、短期課程設(shè)計(jì)和綜合實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過強(qiáng)化學(xué)習(xí)后，控制與系統(tǒng)的理念將在學(xué)生心目中根深蒂固。

從以上三個知識層次中可以看出，“控制與系統(tǒng)”貫穿了整個所設(shè)課程的全過程。值得注意的是，要取得切實(shí)可行的效果，為學(xué)生營造一個“在本系統(tǒng)中學(xué)習(xí)本系統(tǒng)”的氛圍十分重要。所謂“在本系統(tǒng)中學(xué)習(xí)本系統(tǒng)”就是在學(xué)生整個培養(yǎng)過程中盡可能多地為學(xué)生提供接觸實(shí)際控制系統(tǒng)的機(jī)會，就是向?qū)W生不斷灌輸“系統(tǒng)理念”，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“控制與系統(tǒng)”時不斷線、不脫節(jié)。我認(rèn)為，對于自動化專業(yè)的學(xué)生來講，具備系統(tǒng)理念很重要。所謂系統(tǒng)理念，就是強(qiáng)調(diào)從本系統(tǒng)的角度來分析、研究和實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)，具備了系統(tǒng)理念，學(xué)生學(xué)習(xí)“控制與系統(tǒng)”時就掌握了主動權(quán)。

圖1　自動化專業(yè)控制理論層對應(yīng)的知識領(lǐng)域模型傳遞框圖

三、自動化專業(yè)的教學(xué)改革

（一）密切圍繞學(xué)生的“系統(tǒng)和理念”來培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的“系統(tǒng)和理念”應(yīng)從新生入學(xué)時抓起

為了更好的使自動化專業(yè)的學(xué)生一開始就對自動控制系統(tǒng)產(chǎn)生感性的認(rèn)識，從而為建立“系統(tǒng)和理念”打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在新生報到時，可以向他們發(fā)放《自動化專業(yè)介紹》小冊子，冊子中匯集自動化學(xué)科的發(fā)展，包括在自動化發(fā)展過程中的一些重要?dú)v史人物、重要事件和自動控制系統(tǒng)領(lǐng)域最新研究成果，內(nèi)容通俗易懂，便于學(xué)生閱讀。入學(xué)教育時，可以安排他們到相應(yīng)的控制實(shí)驗(yàn)室看真實(shí)的控制系統(tǒng)，利用實(shí)驗(yàn)室具有模擬工業(yè)生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)的優(yōu)勢，讓新生身臨其境地感受一下生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)。通過此舉，使學(xué)生對控制系統(tǒng)有一個初步了解。

2.讓學(xué)生“在本系統(tǒng)中學(xué)習(xí)本系統(tǒng)”

對于學(xué)生來講，系統(tǒng)理念的形成絕非一朝一夕，應(yīng)在整個教學(xué)過程中始終貫穿，為學(xué)生營造一個良好的氛圍。充分利用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生有限的實(shí)習(xí)機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造親手接觸控制系統(tǒng)的機(jī)會。具體的做法可以是：多帶學(xué)生去自動化程度高的企業(yè)參觀自動控制系統(tǒng)，體驗(yàn)“控制與系統(tǒng)”：提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多動手操作。寧波大學(xué)針對這一情況，現(xiàn)已設(shè)立“開放性實(shí)驗(yàn)室”等。

3.設(shè)立與生產(chǎn)實(shí)際緊密相結(jié)合的過程控制實(shí)驗(yàn)室

4.加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，為自動化專業(yè)學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，為學(xué)生“在本系統(tǒng)中學(xué)習(xí)本系統(tǒng)”提供硬件保障。自動化專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)接觸工控MCGS組態(tài)軟件等，了解其主要功能和組態(tài)方法，為他們畢業(yè)后所從事的工作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，建立創(chuàng)新基地，鼓勵學(xué)生自選題目到該實(shí)驗(yàn)室開展研究，鼓勵專業(yè)教師吸收學(xué)生參加一些科研工作，讓一部分學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)。寧波大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)新基地的建設(shè)，已經(jīng)取得較好的效果，在全國各大電子競賽、學(xué)生科研中取得滿意的成績，學(xué)生的科研意識和動手能力顯著提高。

2.實(shí)踐能力培養(yǎng)

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，要突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)有效的實(shí)驗(yàn)方法，尤其要抓課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)，工科學(xué)生除要掌握一定的工程技術(shù)知識外，還要有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)過去一向是學(xué)生培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的學(xué)校往往還會忽視這一點(diǎn)，重理論輕實(shí)踐是過去學(xué)生培養(yǎng)中的弊端，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要通過改革實(shí)踐性環(huán)節(jié)入手，形成新的實(shí)踐教學(xué)體系，可以實(shí)行校際合作，固定時間送學(xué)生去企業(yè)鍛煉。

學(xué)校教研組要積極努力構(gòu)建基于三個層次的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)管理體系。第一層次為基礎(chǔ)理論與操作技能；第二層次為系統(tǒng)設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用；第三層次為科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐。

寧波大學(xué)自動化系在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)中，開發(fā)了多個結(jié)合工程實(shí)際雛形的單片機(jī)控制題目，編寫了設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，并且在課程設(shè)計(jì)過程中，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室全面開放。通過該課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生的軟、硬件綜合設(shè)計(jì)能力、程序調(diào)試能力、分析問題、解決問題的能力都有十分明顯的提高。在電力拖動自動控制系統(tǒng)課程中，由課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和仿真三部分組成，對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)能力訓(xùn)練。自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題盡量結(jié)合工程實(shí)際，課題的選擇達(dá)到讓學(xué)生得到綜合訓(xùn)練的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來分析與解決問題的能力。嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯關(guān)，達(dá)不到要求的堅(jiān)決不予通過。

四、結(jié)束語

自動化專業(yè)的建設(shè)，教學(xué)過程中始終貫穿“控制與系統(tǒng)”，創(chuàng)造“在本系統(tǒng)中學(xué)習(xí)本系統(tǒng)”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樹立系統(tǒng)理念，掌握自動化專業(yè)核心知識。同時，通過創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力相結(jié)合的培養(yǎng)，使學(xué)生提高分析問題與解決問題的能力。注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷改革課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的方案，相信高校能夠培養(yǎng)出德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握現(xiàn)代自動控制理論與技術(shù)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王兆安.關(guān)于我國電氣工程高等教育改革之管見[Z].第一屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集，2002

篇6

姓名：XXX 性別：男

民族：漢 政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士 專業(yè)：工業(yè)電器自動化

聯(lián)系電話： 手機(jī)：

聯(lián)系地址：深圳市福田區(qū)深南大道XX號 郵編：518028

Email Address： ;

教育背景

畢業(yè)院校：XXX XXX大學(xué) 1993.9--1997.7 XXX XXX專業(yè)

主修課程：自控原理，電力拖動，電子技術(shù)，自動測試系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件及接口電路設(shè)計(jì)，匯編語言程序設(shè)計(jì)，C.C++程序設(shè)計(jì)，軟件工程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等課程

另：其他培訓(xùn)情況

微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，培訓(xùn)科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT

*英語通過國家四級考試，閱讀和翻譯能力較強(qiáng)，曾多次為機(jī)械工業(yè)出版社翻譯計(jì)算機(jī)書籍，并獲出版。

工作經(jīng)歷

1998年5月---至今 XX公司

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師

Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)支持

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案（局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)）的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，解答用戶的疑問，根 據(jù)用戶需求提出最佳解決方案；Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的現(xiàn)場調(diào)試和系統(tǒng)維護(hù)

客戶技術(shù)培訓(xùn)，及公司內(nèi)部的技術(shù)交流與培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)基本原理及技術(shù)：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試過程；講解IBM AIX基本系統(tǒng)管理及高級系統(tǒng)管理、Netview、

NFS、HACMP等

曾經(jīng)參與的項(xiàng)目

設(shè)計(jì)，安裝，調(diào)試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統(tǒng)ATM網(wǎng)絡(luò)及主機(jī)系統(tǒng)，長沙卷煙廠，錦州合作銀行，人民教育出版社信息系統(tǒng)；設(shè)計(jì)云南省郵電辦公信息集成系統(tǒng)，濟(jì)南廣電ATM寬帶綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)、陜西有線電視寬帶網(wǎng)。

1996年9月---1998年3月 XX公司

系統(tǒng)管理員/工程師 　 CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)信息中心的系統(tǒng)管理

熟練掌握UNIX（SUN Solaris)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理并參與組建了CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)中心（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，安裝系統(tǒng)，聯(lián)調(diào)，維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)編程）

CHINAGBN 金橋網(wǎng)六城市網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的建設(shè)

參與各站點(diǎn)Internet網(wǎng)絡(luò)中心的總體規(guī)劃和建設(shè)及其與衛(wèi)星主干網(wǎng)的連接，對主干衛(wèi)星網(wǎng)、X.25分組交換、Frame Relay、ISDN和DDN及其相關(guān)設(shè)備有所了解

CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)中心Web系統(tǒng)管理員

個人簡介

具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)，且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，曾多次主持對用戶和內(nèi)部的技術(shù)講解和培訓(xùn)，獲得用戶和公司的一致好評。曾在電子工業(yè)部“三金工程展風(fēng)采展示會”上向來賓講解CHINAGBN專線集團(tuán)用戶解決方案。

篇7

1、電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)，信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能。

2、該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。電氣工程及其自動化專業(yè)是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

[關(guān)鍵詞]自動化；課程體系；人才培養(yǎng)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.09.041

歐美在20世紀(jì)六七十年代就提出了“應(yīng)用型本科”的概念，作為一種新的教學(xué)類型在我國出現(xiàn)的時間不長。隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速增長，對人才的需求提出了新的要求，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）年》明確指出：“不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。”中國工程院潘云鶴院士指出我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迫切需要高校培養(yǎng)三類人才：一是理論+技術(shù)實(shí)踐+多專業(yè)知識交叉應(yīng)用的技術(shù)集成創(chuàng)新人才；二是理論+技術(shù)實(shí)踐+創(chuàng)新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才；三是理論+技術(shù)實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)市場能力的工程經(jīng)營管理人才。目前我國的工程教學(xué)普遍存在以下問題：工程教學(xué)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容更新不及時；缺少綜合性的課程；教學(xué)方法單一，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)；教師工程實(shí)踐能力缺乏。[1]實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生往往處于被動實(shí)踐教學(xué)中，缺少主動實(shí)踐的積極性。

1 人才培養(yǎng)的定位

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是既不同于專才教育，又不同于研究型的本科教育[2]。專才教育是與職業(yè)、崗位、技能對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，比如國內(nèi)的一些高職高專教育。研究型本科教育側(cè)重于理論基礎(chǔ)寬厚，對實(shí)踐能力的培養(yǎng)較弱，如國內(nèi)的985、211院校的人才培養(yǎng)。應(yīng)用型本科教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)踐問題的能力，要求具有一定的創(chuàng)新能力，更多偏向知識和理論的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用能力。

根應(yīng)用型人才的分類和定位，我院自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)諸方面全面發(fā)展，掌握電子技術(shù)、控制理論、工廠電氣控制技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)等自動化領(lǐng)域的基本理論、專門知識和專業(yè)技能，加強(qiáng)工程實(shí)踐基本訓(xùn)練，具有熟練地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問題的能力，具有能夠從事過程控制、制造系統(tǒng)自動化、自動化儀表和設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)以及智能交通等方面的運(yùn)行、調(diào)試、管理、維護(hù)、維修等專業(yè)技能的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

2 課程體系

課程體系采用各應(yīng)用型本科院校普遍使用的“公共基礎(chǔ)課+學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)方向課”的結(jié)構(gòu)。通識必修課是包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程在內(nèi)的公共基礎(chǔ)課，通過課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，拓寬學(xué)生知識視野。美術(shù)、音樂、哲學(xué)、文學(xué)發(fā)展史等通識選修課陶冶學(xué)生情操，改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)。電路、電子技術(shù)、電機(jī)拖動、自動控制原理等專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置為整個專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、測控儀表與裝置、電力電子技術(shù)等專業(yè)課和專業(yè)方向課的開設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析、維護(hù)、開發(fā)等方面的工程知識的學(xué)習(xí)，并對自動化專業(yè)的前沿、發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢有所掌握和了解。

2.1 課程設(shè)置

課程設(shè)置原則：①開放性原則：專業(yè)選修課中將智能控制、最優(yōu)控制、集散控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人導(dǎo)論等控制、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用于信息類等前沿課程將最新的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)融合到專業(yè)方向課程中；②整合性原則：對于“工廠電氣控制技術(shù)”和“可編程控制器（PLC）”兩門銜接比較緊密的課程進(jìn)行整合，避免課程劃分過細(xì)和課時的重復(fù)分配；③比例傾向原則：應(yīng)用型本科重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)課時數(shù)要占一定的比例。在自動化人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐比例占到總學(xué)時的33%，從學(xué)時上保證了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

2.2 專業(yè)核心課程

自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該滿足工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。我院自動化教研室將原有自動化專業(yè)的課程整理成90個知識點(diǎn)，在自治區(qū)的化工、石油、電力、煤礦等各大企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下頁圖所示。從圖中所反映的比例可以看出工廠電氣控制及PLC課程、電氣工程識圖、電力系統(tǒng)等專業(yè)在企業(yè)運(yùn)行中需求最大，所占比重較高。因此將這三門課程定為自動化專業(yè)的核心課程，除了增加這三門課程的理論學(xué)時外，另外在人才自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中分別獨(dú)立設(shè)置電氣控制及PLC應(yīng)用實(shí)踐、電氣工程識圖實(shí)訓(xùn)、工廠供電設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，并通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，擴(kuò)充實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)時，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以滿足企業(yè)對人才的知識要求。

自動化專業(yè)課程需求比例

3 實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科教育的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力培養(yǎng)。國外的工程實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)展得較為成熟，如：德國FH“企業(yè)主導(dǎo)型”實(shí)踐教學(xué)模式，加拿大的“能力中心的課程開發(fā)型”實(shí)踐教學(xué)模式，英國的“資格證書體系推動型”實(shí)踐教學(xué)模式。但是目前我國的實(shí)踐教學(xué)還處于起步階段，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容簡單，校企合作發(fā)展滯后。

學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)主要是在實(shí)驗(yàn)室和學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地完成，因此首先應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)改革。新疆工程學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)有80%的實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性試驗(yàn)不足20%，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只要通過簡單的學(xué)習(xí)就可以較快地完成實(shí)驗(yàn)，但卻忽略了對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改革顯得尤為重要。

實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)采用“三結(jié)合”的教學(xué)過程，即課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，仿真訓(xùn)練與真實(shí)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂教學(xué)以實(shí)際工業(yè)項(xiàng)目提出問題啟發(fā)學(xué)生的解決思路 學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室模擬的工業(yè)環(huán)境中的解決方案并加以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，教師引導(dǎo)，上升到理論，補(bǔ)充理論內(nèi)容，提供解決方案學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐，直到徹底解決問題。通過課堂到實(shí)踐再到理論的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握綜合應(yīng)用技術(shù)的能力。

4 師資隊(duì)伍建設(shè)

教師結(jié)構(gòu)按照一般教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人階梯式結(jié)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)。一般教師通過到國內(nèi)外著名高校、企業(yè)進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進(jìn)修等，拜企業(yè)技術(shù)專家為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實(shí)踐能力。骨干教師去國內(nèi)外設(shè)有相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)習(xí)交流，去國內(nèi)知名企業(yè)參觀考察及校企合作企業(yè)掛職鍛煉等方式，全面提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力。專業(yè)帶頭人在現(xiàn)有專任教師中選拔兩名具有高級技術(shù)職稱和研究生學(xué)歷的教師，通過到國外進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等方式，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)能力和教育教學(xué)水平，成為業(yè)內(nèi)知名專家，培養(yǎng)成為專業(yè)帶頭人，重點(diǎn)帶動該專業(yè)的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。通過多層次、多形式培訓(xùn)和教科研活動，每年制定并落實(shí)專業(yè)教師輪流下企業(yè)頂崗培養(yǎng)，鼓勵專業(yè)帶頭人或骨干教師在合作企業(yè)中參與大型企業(yè)決策，獨(dú)立承擔(dān)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開發(fā)，使一批中青年骨干教師脫穎而出，成為具有較高“雙師”素質(zhì)的骨干教師。

參考文獻(xiàn)：

篇9

現(xiàn)場教學(xué)方法就是要求教師在開展實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，通過真實(shí)或仿真的機(jī)械環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技巧的方法，現(xiàn)場教學(xué)法為學(xué)生增加實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)有著最直接的意義。為此，中職院校應(yīng)該為機(jī)械制造與自動化專業(yè)學(xué)生提供必需的真實(shí)或仿真的生產(chǎn)現(xiàn)場和工作現(xiàn)場，為本專業(yè)學(xué)生提供必不可少的設(shè)備和物料，在真實(shí)的環(huán)境下，教師立足于課本，為學(xué)生講解知識，同時引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)備進(jìn)行正確操作。學(xué)生在動手操作的過程中，教師應(yīng)該不斷對操作注意事項(xiàng)進(jìn)行明確，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地掌握操作技能。另一方面，為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生產(chǎn)氛圍中，在現(xiàn)場教學(xué)中，教師應(yīng)該做好實(shí)訓(xùn)教師車間化和實(shí)訓(xùn)學(xué)生工人化，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時進(jìn)行職業(yè)安全教育和職業(yè)道德教育。

2示范教學(xué)的方法

示范教學(xué)法是中職機(jī)械制造與自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中最常用的方法之一，示范教學(xué)法在引導(dǎo)學(xué)生正確操作機(jī)械設(shè)備，正確掌握操作要求方面有著不可替代的作用。示范教學(xué)法，顧名思義就是教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧理論知識并進(jìn)行示范操作的方法。在實(shí)訓(xùn)課程示范教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把握操作進(jìn)度，盡量把速度放慢，引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)思路，同時要注意操作順序應(yīng)該遵循由易到難、由簡到繁、由單一到綜合的原則，實(shí)現(xiàn)規(guī)范操作、標(biāo)準(zhǔn)操作。另外，教師在示范教學(xué)的過程中，應(yīng)該對錯誤操作行為進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確錯誤操作的危害，提高警惕。另一方面，在進(jìn)行示范教學(xué)過程中，教師應(yīng)該因材施教，對基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，對操作難度較大的工序也要不斷示范，確保每一位學(xué)生都能夠掌握扎實(shí)的操作技能，不斷提高動手操作能力。

3任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法

教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)習(xí)知識、增加技能、提高能力有機(jī)結(jié)合起來，不斷適應(yīng)新時代的就業(yè)需求。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過程中，可以運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化處理，為學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的工作項(xiàng)目和工作任務(wù)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手實(shí)踐能力。比如在《機(jī)械零部件設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)》課程的實(shí)訓(xùn)課堂上，教師可以將實(shí)訓(xùn)課堂進(jìn)行項(xiàng)目化處理，形成資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評價的一體化工作流程，同時將學(xué)生劃分不同的工作小組，完成小組工作任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的過程中，能夠有利于學(xué)生主體地位和學(xué)生個性發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。在工作任務(wù)完成之后，教師和學(xué)生共同進(jìn)行對工作過程、工作成果的評價，確定實(shí)訓(xùn)成績。

4完善實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)考核制度

在中職機(jī)械制造與自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過程中要注意實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的提高。為此，建立完善的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)考核制度是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績的評估，要本著公正、公平、客觀、準(zhǔn)確的原則進(jìn)行評定，使學(xué)生能夠真正了解到自身的操作不足。為此，一方面，在每一次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后就應(yīng)該根據(jù)教師評價和學(xué)生自我總結(jié)為依據(jù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績評定。另一方面，建立完善的學(xué)生實(shí)訓(xùn)反饋表，對學(xué)生的出勤、生產(chǎn)操作、思想表現(xiàn)等狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并作為期末實(shí)訓(xùn)成績評定的一部分。此外，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該對每一位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)狀態(tài)進(jìn)行觀察，保證成績評定的全面性和客觀性。

5結(jié)語

篇10

兩個專業(yè)都非常具有職業(yè)前途，需要結(jié)合自身興趣和職業(yè)規(guī)劃自行抉擇。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)，通過基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、知識面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級人才。

自動化專業(yè)是以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制。專業(yè)有兩個發(fā)展方向，第一個是工業(yè)過程控制方向，第二個是嵌入式系統(tǒng)方向，是計(jì)算機(jī)硬件與軟件結(jié)合、機(jī)械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，集控制科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械工程為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）