導(dǎo)語：如何才能寫好一篇地理信息科學(xué)研究?jī)?nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1（略）

國內(nèi)在環(huán)境信息科學(xué)的一些主要論題包括環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境遙感、環(huán)境模型、環(huán)境可視化、環(huán)境信息處理等方面都開展了一些研究工作。20世紀(jì)90年代以來，環(huán)境信息化發(fā)展迅速，特別是從上至下的各級(jí)政府主管部門環(huán)境信息系統(tǒng)的建設(shè)極大地推動(dòng)了這一工作的進(jìn)展，環(huán)境地理信息系統(tǒng)則已成為實(shí)現(xiàn)環(huán)境信息化的主要途徑。地理信息系統(tǒng)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，正在從初期的信息管理、環(huán)境專題制圖發(fā)展到Gls與環(huán)境模型集成陳9]、35技術(shù)集成的多媒體環(huán)境系統(tǒng)、基于Gls的環(huán)境污染擴(kuò)散模擬t‘’，‘“1、基于GIS的環(huán)境治理決策支持系統(tǒng)等。遙感技術(shù)在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，一些主要領(lǐng)域包括大氣污染遙感、水環(huán)境遙感、固體廢棄物遙感監(jiān)測(cè)、城市熱島效應(yīng)與熱環(huán)境監(jiān)測(cè)、植被遙感、景觀格局遙感監(jiān)測(cè)、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等。環(huán)境建模與模擬一直是環(huán)境工程研究的重要內(nèi)容，一方面，各種數(shù)學(xué)模型、物理模型、統(tǒng)計(jì)模型在環(huán)境信息科學(xué)中得到大量應(yīng)用，另一方面，基于環(huán)境過程機(jī)理的計(jì)算機(jī)模擬模型、元胞自動(dòng)機(jī)(CA)模型、智能體(Agent)模型等也在環(huán)境領(lǐng)域受到重視。數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)是從海量數(shù)據(jù)庫中挖掘和提取對(duì)決策分析有用的、先前未知的隱含模式和規(guī)則的過程，筆者在1999年即面向環(huán)境信息化與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的發(fā)展，試圖將二者結(jié)合，提出“環(huán)境數(shù)據(jù)庫中的知識(shí)發(fā)現(xiàn)”并進(jìn)行了初步研究。可視化是表達(dá)和傳輸環(huán)境信息有效的形式，通過三維可視化、三維模擬實(shí)現(xiàn)環(huán)境現(xiàn)象、過程的真實(shí)感表達(dá)，能夠更加逼真地傳輸環(huán)境信息。近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域的應(yīng)用中受到了研究人員的重視卿]?！疤摂M地理環(huán)境”是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下地球科學(xué)研究的創(chuàng)新平臺(tái)，依托這一平臺(tái)，能夠進(jìn)行環(huán)境科學(xué)與工程相關(guān)的理論研究、技術(shù)開發(fā)、工程實(shí)踐、模擬決策等活動(dòng)。針對(duì)環(huán)境信息技術(shù)集成應(yīng)用的趨勢(shì)，聶慶華提出了“數(shù)字環(huán)境”的概念，數(shù)字環(huán)境是環(huán)境信息化的過程和結(jié)果，是三維顯示的數(shù)字虛擬環(huán)境，包括環(huán)境信息數(shù)字化、環(huán)境信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)境分析模型化和環(huán)境空間決策的智能化、環(huán)境過程和管理可視化。盡管國內(nèi)目前在環(huán)境信息科學(xué)各個(gè)分支方向的研究非?；钴S，但缺乏整體性、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和探討。本文在分析環(huán)境信息科學(xué)研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，基于環(huán)境信息流和信息分析處理構(gòu)建了環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，并以煤礦區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)治理與管理為例，全面分析了環(huán)境信息科學(xué)理論、方法與技術(shù)的應(yīng)用，以期促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究及其在構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

2環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)及其在煤礦區(qū)的應(yīng)用

2.1環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)盡管環(huán)境信息科學(xué)的概念提出已有近20年的時(shí)間，但從目前國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀來看，對(duì)于環(huán)境信息科學(xué)的概念、學(xué)科體系還缺乏明顯的定義。已有的一些環(huán)境信息科學(xué)研究計(jì)劃中界定的范疇也不盡相同。因此，從促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究的視角出發(fā)，首先需要對(duì)環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行界定。HuangGH等川提出的環(huán)境信息科學(xué)的構(gòu)成要素及相互之間的關(guān)系見圖l，這是當(dāng)前引用較多的環(huán)境信息科學(xué)體系結(jié)構(gòu)。由圖1可見，環(huán)境信息科學(xué)是多學(xué)科集成的領(lǐng)域。傳感器綜合技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展使得大尺度地面采樣技術(shù)成為可能，處理不同特征、尺度和復(fù)雜性問題的模型綜合成為新的挑戰(zhàn)，包括不同模擬、優(yōu)化、評(píng)價(jià)模型以及相關(guān)信息技術(shù)與平臺(tái)的合并，不同技術(shù)輸人與輸出之間的聯(lián)接，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因子的量化，以及大尺度集成模型的解算策略。在此基礎(chǔ)上，HuangGH等「‘〕提出基于環(huán)境信息科學(xué)研究的環(huán)境決策支持系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)（圖略）USGS的研究報(bào)告’)中，將環(huán)境信息科學(xué)定義為:環(huán)境信息科學(xué)是為加強(qiáng)對(duì)不同復(fù)雜程度的環(huán)境現(xiàn)象的理解，并提出新的認(rèn)識(shí)的，集成物理、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)的多學(xué)科方法的研發(fā)、試驗(yàn)和應(yīng)用的學(xué)科。不同定義都強(qiáng)調(diào)環(huán)境信息科學(xué)的多學(xué)科交叉、以信息技術(shù)為支持、解決復(fù)雜環(huán)境問題的特點(diǎn)。Huang等川的觀點(diǎn)顯然更強(qiáng)調(diào)以遙感、地理信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)為基礎(chǔ)的空間信息技術(shù)與環(huán)境科學(xué)和工程的交叉，而USGS的定義則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)、人工智能等在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是USGS在其未來環(huán)境信息科學(xué)發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了計(jì)算智能等技的應(yīng)用。基于以上觀點(diǎn)以及國內(nèi)外研究的進(jìn)展，結(jié)合我們的研究實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，以環(huán)境信息流和環(huán)境信息處理分析為主線，可以構(gòu)建環(huán)境信息科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)及主要技術(shù)方法（圖略）。環(huán)境信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)來源于面向環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域需求的多學(xué)科理論交叉，技術(shù)支持在于面向環(huán)境信息流的多技術(shù)手段集成，最終通過不同學(xué)科領(lǐng)域方法模型的綜合，實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)與工程各個(gè)階段、各個(gè)過程的目標(biāo)和任務(wù)。因此，需要從多學(xué)科理論交叉與多技術(shù)手段集成的角度推進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究。

2.2環(huán)境信息科學(xué)在煤礦區(qū)綜合應(yīng)用的研究從一定意義上來講，環(huán)境信息科學(xué)并不是一門獨(dú)立存在的新興學(xué)科，而是諸多學(xué)科的交叉和集成。不同學(xué)科在研究過程中，特別是遙感與地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、資源環(huán)境規(guī)劃與城鄉(xiāng)管理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域都從不同的角度開展著與環(huán)境信息科學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容，這些學(xué)科的研究成果是促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。換言之，以前進(jìn)行的研究工作往往是從環(huán)境信息科學(xué)的開展的相關(guān)論題研究，其重點(diǎn)還在于不同學(xué)科方向，但已經(jīng)構(gòu)成了環(huán)境信息科學(xué)研究的基礎(chǔ)層。為了促進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)的研究，需要改變從外部到內(nèi)部的“包圍型”研究模式，努力推進(jìn)從核心到的“拓展型”發(fā)展模式，即從環(huán)境信息流出發(fā)，組織和集成相關(guān)學(xué)科的研究，特別是在不同學(xué)科交叉鏈接的關(guān)鍵論題上開展深入研究，以便形成適應(yīng)環(huán)境信息科學(xué)體系與研究需求的理論方法體系和應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)。煤礦區(qū)作為1種以資源開采為驅(qū)動(dòng)力發(fā)展起來的特殊地理區(qū)域，由于煤炭資源開采(以下僅涉及地下開采礦區(qū))破壞上覆巖層原始應(yīng)力狀態(tài)，導(dǎo)致地下水流失、地面塌陷，進(jìn)而引發(fā)土壤污染、水土流失，礦山排研形成的研石山壓占大量土地，堆積物導(dǎo)致嚴(yán)重大氣污染和土壤損害，甚至引發(fā)各種地質(zhì)災(zāi)害。因此，煤炭區(qū)是1種典型的由于礦山開采導(dǎo)致的景觀破壞、環(huán)境污染、生態(tài)退化的復(fù)雜區(qū)域，煤礦區(qū)的環(huán)境問題具有明顯的復(fù)雜性。目前，對(duì)于煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境主要的研究視角包括:(l)從煤礦開采損害角度出發(fā)研究開采沉陷與地表變形預(yù)計(jì)、監(jiān)測(cè)與治理;(2)從煤礦區(qū)土地資源管理角度出發(fā)研究煤礦區(qū)土地利用/覆蓋變化與生態(tài)響應(yīng);(3)從煤礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境角度出發(fā)研究礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)與地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防，(4)從煤礦區(qū)水資源環(huán)境角度出發(fā)研究礦井水害、水污染與水資源調(diào)控;(5)從景觀格局生態(tài)學(xué)角度出發(fā)研究煤礦區(qū)景觀格局;(6)從地理環(huán)境演變角度出發(fā)研究煤礦區(qū)地理環(huán)境演變與模擬;(7)從遙感與GIS應(yīng)用角度出發(fā)研究礦區(qū)資源環(huán)境遙感與信息系統(tǒng);(8)從大氣污染角度出發(fā)研究煤礦區(qū)大氣污染評(píng)價(jià)與控制;(9)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)研究煤礦區(qū)環(huán)境經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià);(10)從管理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)研究煤礦區(qū)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理與可持續(xù)發(fā)展決策;等等。對(duì)以上不同視角的研究進(jìn)行綜合分析，可以看出多主題、多要素的時(shí)空環(huán)境信息是其中的關(guān)鍵，任何視角的研究都需要充分的信息和數(shù)據(jù)的支持、需要環(huán)境信息和背景信息的集成、需要計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和分析工具的支持、需要環(huán)境知識(shí)和其它領(lǐng)域知識(shí)的交叉和集成。因此，從環(huán)境信息科學(xué)的角度出發(fā)，可以集成現(xiàn)有的研究工作，充分應(yīng)用相關(guān)學(xué)科已有研究成果，通過成果整合與集成，在推進(jìn)環(huán)境信息科學(xué)研究的同時(shí)，也進(jìn)一步推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究。實(shí)現(xiàn)整合的關(guān)鍵在于不同研究視角之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系構(gòu)建、鏈接邊界選擇、信息傳輸反饋、系統(tǒng)相互作用。煤礦區(qū)環(huán)境信息科學(xué)綜合研究與應(yīng)用體系框架（圖略）。按照該研究框架，煤礦區(qū)環(huán)境信息科學(xué)的重點(diǎn)在于多學(xué)科研究的交叉點(diǎn)，主要包括:(l)基于采礦環(huán)境影響機(jī)理的模型建立、參數(shù)獲取;(2)各種環(huán)境模型的建立、參數(shù)提取與模型驗(yàn)證(面向環(huán)境系統(tǒng)分析的環(huán)境評(píng)價(jià)、污染擴(kuò)散、環(huán)境演變模型和面向環(huán)境管理決策的規(guī)劃模型、優(yōu)化配置、動(dòng)態(tài)演變模型以及環(huán)境保護(hù)治理與生態(tài)重建方案設(shè)計(jì));(3)面向環(huán)境監(jiān)測(cè)的遙感信息源選擇與圖像處理、環(huán)境信息提取與分析，以及組織、集成與管理多種環(huán)境相關(guān)信息的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與建立;(4)環(huán)境信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)平臺(tái)下的模型解算與解釋、分析結(jié)果可視化與應(yīng)用;(5)集成信息、模型、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)、知識(shí)的環(huán)境決策支持系統(tǒng)(專家系統(tǒng))構(gòu)建。(6)資源一環(huán)境一人類一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的信息流與信息應(yīng)用。

篇2

關(guān)鍵詞：GIS；發(fā)展；演化

一、前言

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System，GIS）是一種專門用于采集、存儲(chǔ)、管理、分析、和表達(dá)空間數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。其既是表示、模擬現(xiàn)實(shí)空間世界和進(jìn)行空間數(shù)據(jù)處理分析的“工具”，也可看作是人們用于解決空間問題的“資源”，同時(shí)還是一門關(guān)于空間信息處理分析的“科學(xué)技術(shù)”。

二、GIS的提出和迅速發(fā)展

50年代，由于電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的興起和它在航空攝影測(cè)量與地圖制圖學(xué)中的應(yīng)用，使人們開始有可能用電子計(jì)算機(jī)來收集、存貯和處理各種與空間和地理分布有關(guān)的圖形和屬性數(shù)據(jù)，并希望通過計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的分析來直接為管理和決策服務(wù)，這樣就導(dǎo)致了地理信息系統(tǒng)的問世。

1956年，奧地利測(cè)繪部門首先利用電子計(jì)算機(jī)建立了地籍?dāng)?shù)據(jù)庫，隨后各國的土地測(cè)繪和管理部門都逐步發(fā)展土地信息系統(tǒng)（LIS），用于地籍管理。1963年，加拿大測(cè)量學(xué)家R.T.Tomlinson首先提出了地理信息系統(tǒng)這一術(shù)語，并建立了世界上第一個(gè)GIS—加拿大地理信息系統(tǒng)（CGIS），用于自然資源的管理和規(guī)劃。稍后，美國哈佛大學(xué)研究出SYMAP系統(tǒng)軟件。但是，由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不高，存儲(chǔ)量小、磁帶存取速度慢，使得GIS帶有更多的機(jī)助制圖色彩，地學(xué)分析功能極為簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)的系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)手扶跟蹤數(shù)字化地圖，進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)的拓?fù)渚庉?，分幅?shù)據(jù)的拼接，并發(fā)展了基于柵格的操作方法。

進(jìn)入70年代以后，由于計(jì)算機(jī)硬件和軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是大容量存取設(shè)備—磁盤的使用，為空間數(shù)據(jù)的錄入、存貯、檢索和輸出提供了強(qiáng)有力的手段。用戶屏幕和圖形、圖像卡的發(fā)展增強(qiáng)了人機(jī)對(duì)話和高質(zhì)量圖形顯示功能，促使GIS朝著實(shí)用方向迅速發(fā)展。一些發(fā)達(dá)國家先后建立了許多專業(yè)性的土地信息系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)。GIS這一技術(shù)成為一個(gè)引人注目的領(lǐng)域。

三、80年代的GIS—地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System，GIS）

80年代是GIS在理論、方法和技術(shù)上取得突破與趨向成熟的階段。由于大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的問世，推出了第四代計(jì)算機(jī)，特別是微型計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程通訊傳輸設(shè)備的出現(xiàn)，為計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用創(chuàng)造了條件，加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，使地理信息的傳輸效率得到極大的提高。另外，軟件開發(fā)工具的廣泛應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的推廣，推動(dòng)了GIS的數(shù)據(jù)處理能力、空間分析功能、人機(jī)交互對(duì)話、地圖的輸入、編輯和輸出技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，并逐步走向成熟。GIS的應(yīng)用從解決基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃（如道路、輸電線等）轉(zhuǎn)向更加復(fù)雜的區(qū)域開發(fā)問題。當(dāng)時(shí)，GIS已跨越國界，在全世界范圍內(nèi)全面推廣，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，并與衛(wèi)星遙感技術(shù)結(jié)合，開始應(yīng)用于全球性的問題（如全球變化、全球沙漠化監(jiān)測(cè)等）。因此，國際著名的GIS專家，即前面提到的R.T.Tomlinson認(rèn)為：“如果70年代是GIS發(fā)展的鞏固時(shí)期，那么80年代則是國際上GIS發(fā)展具有突破性的年代”。這個(gè)時(shí)期，GIS還保留有地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System，GIS）的含義和意思。

四、90年代的GIS—地理信息科學(xué)（Geographic Information Science，GIS）

地理信息系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用大大提高了人類處理和分析大量有關(guān)地球資源、環(huán)境、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的能力，而地理信息系統(tǒng)技術(shù)及其應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展則必須以地球信息機(jī)理理論為基礎(chǔ)。陳述彭院士在論述地理信息系統(tǒng)發(fā)展時(shí)強(qiáng)調(diào)了對(duì)于地球信息基礎(chǔ)理論的研究，并指出地球信息基礎(chǔ)理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)容：地理信息系統(tǒng)已不僅僅限于物質(zhì)流與能量流的信息載體，而且包括研究地學(xué)信息流程的動(dòng)力學(xué)機(jī)理與時(shí)空特征、地學(xué)信息傳輸機(jī)理及其不確定性(多解)與可預(yù)見性等；并認(rèn)為：Geo-Informatics不同于Geomatics，在于這個(gè)Info還包括很多地學(xué)規(guī)律，其分析模型必須以地學(xué)為基礎(chǔ)。

Goodchild于1992年提出地理信息科學(xué)(Geographic information Science)的概念。地理信息科學(xué)主要研究在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)地理信息進(jìn)行處理、存貯、提取以及管理和分析過程中所提出的一系列基本問題，如數(shù)據(jù)的獲取和集成、分布式計(jì)算、地理信息的認(rèn)知和表達(dá)、空間分析、地理信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、地理數(shù)據(jù)的不確定性及其對(duì)于地理信息系統(tǒng)操作的影響、地理信息系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐等。地理信息科學(xué)的提出是地理信息系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用發(fā)展到相當(dāng)水平后的必然要求，它是在人們不再滿足于僅僅利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來對(duì)地理信息進(jìn)行可視化表達(dá)及其空間查詢，而強(qiáng)調(diào)地理信息系統(tǒng)的空間分析和模擬能力時(shí)產(chǎn)生的；它在注重地理信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，還注意到了與地理數(shù)據(jù)、地理信息有關(guān)的其他一些理論問題，如地理數(shù)據(jù)的不確定性、地理信息的認(rèn)知以及社會(huì)對(duì)于地理信息技術(shù)運(yùn)用于實(shí)踐的認(rèn)可等。由此可見，地理信息科學(xué)在地理信息技術(shù)研究的同時(shí)，還指出了對(duì)于支撐地理信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論研究的重要性。 世紀(jì)之交，由于地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用日益廣泛，加上航空和航天遙感、全球定位系統(tǒng)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)(Internet)和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其相互間的滲透和整合，逐漸形成了以地理信息系統(tǒng)為核心的地球空間信息集成化技術(shù)系統(tǒng)，為解決區(qū)域范圍更廣、復(fù)雜性更高的現(xiàn)代地學(xué)問題提供了新的分析方法和技術(shù)保證；同時(shí)，這些現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合發(fā)展及其應(yīng)用的日益深廣，掀起了全球變化研究與對(duì)地觀測(cè)計(jì)劃的新高朝，于是時(shí)勢(shì)造英雄，促使一門新興的交叉學(xué)科“地理信息科學(xué)”的脫穎而出。這個(gè)時(shí)期，GIS己經(jīng)漸變地含有地理信息科學(xué)（Geographic Information Science，GIS）的含義和意思。

五、現(xiàn)在的GIS—地理信息服務(wù)(Geographic Information Service，GIS)

近年來，隨著地理信息產(chǎn)業(yè)的建立和地球數(shù)字化產(chǎn)品的普及應(yīng)用，GIS的發(fā)展進(jìn)入到各行各業(yè)乃至各家各戶的用戶時(shí)代，成為人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的工具和助手。這個(gè)時(shí)期，社會(huì)對(duì)GIS的認(rèn)識(shí)普遍提高，需求大幅度增加，地理信息系統(tǒng)已成為許多機(jī)構(gòu)（特別是政府決策部門）必備的工作和決策咨詢系統(tǒng)。國家級(jí)乃至全球級(jí)的地理信息系統(tǒng)已成為公眾關(guān)注的問題，地理信息系統(tǒng)已被列入“信息高速公路”計(jì)劃，也是美國前副總統(tǒng)戈?duì)柼岢龅摹皵?shù)字地球”戰(zhàn)略的重要組成部分。地理信息系統(tǒng)的研究和應(yīng)用正逐步形成行業(yè)，具備了走向產(chǎn)業(yè)化的條件。

近來，個(gè)人數(shù)字助理（Personal Digital Assistant，PDA）、移動(dòng)電話的普及給新的應(yīng)用創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)。這樣的應(yīng)用有流動(dòng)工作人員和基于位置服務(wù)。流動(dòng)工作人員，顧名思義，他們工作在遠(yuǎn)程位置，如客戶處、分公司或者野外現(xiàn)場(chǎng)。這些工作人員經(jīng)常要為完成某項(xiàng)任務(wù)下載一段所需的數(shù)據(jù)，在遠(yuǎn)端使用這段數(shù)據(jù)，然后在每天工作結(jié)束的時(shí)候?qū)⒏膭?dòng)更新（同步地）到主數(shù)據(jù)庫上。這種場(chǎng)景的一個(gè)重要方面是：客戶端保留有數(shù)據(jù)，并以離線方式在本地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作?；谖恢梅?wù)的使用是近年來出現(xiàn)的一個(gè)重要趨勢(shì)，這類服務(wù)徹底改變了對(duì)用戶地理位置的依賴。隨著全球定位系統(tǒng)（GPS）的應(yīng)用，可以很容易確定任何一個(gè)客戶/使用者的精確位置，并根據(jù)用戶的地理位置提出最佳解決方案?；谖恢梅?wù)的影響和重要性促使開放GIS協(xié)會(huì)（Open GIS Consortium，OGC）提出了開放位置服務(wù)（Open Location Service，OpenLS），希望能夠?qū)⒌乩砜臻g數(shù)據(jù)和地理操作的資源集成到位置服務(wù)和電信基礎(chǔ)設(shè)施中去。美國聯(lián)邦政府已于2001年10月頒布了規(guī)定：所有蜂窩電話的位置在67%的使用時(shí)間里必須是可追蹤的，追蹤精度為 125米。這樣，一方面人們總在評(píng)述著Internet革命“消滅”了地理的概念，與此同時(shí)，對(duì)于空間技術(shù)的需求卻在不斷增長(zhǎng)。位置服務(wù)（Location Based Service，LBS）的巨大魅力在于通過固定或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送GIS功能和基于位置信息，從而在任何時(shí)間應(yīng)用到任何人、任何位置和任何設(shè)備上。當(dāng)前，LBS已成為科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)開拓領(lǐng)域共同的熱點(diǎn)話題。此時(shí)，GIS已朝著地理信息服務(wù)(Geographic Information Service，GIS)的方向發(fā)展。

六、結(jié)　論

篇3

給自己一個(gè)愛上它的理由。老話說上知天文下知地理，地理是一門內(nèi)涵十分豐富并且貼切生活的一門學(xué)科，它不僅包括自然地理中的日月山河斗轉(zhuǎn)星移，也包括人文地理中的風(fēng)土人情文化經(jīng)濟(jì)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一地理怎么學(xué)能學(xué)好，希望對(duì)大家有所幫助。

高一地理怎么學(xué)能學(xué)好一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。

如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)。

作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者老師?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。老師?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。

三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽講，聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。

課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。

四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。

比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫圖，多理解，多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線時(shí)可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)

五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。

地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠(yuǎn)的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開了圖，那知識(shí)點(diǎn)基本也就沒有依附了，初中地理可以多描圖，比如描下長(zhǎng)江干流及主要支流圖，然后根據(jù)圖填寫發(fā)源地和入?？?、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

六、我做題實(shí)戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。

題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目，做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思，多問幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動(dòng)力等，如果答題丟了某一點(diǎn)，要在筆記本上有所體現(xiàn)，后不再犯。

七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié)，要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在周考或者月考等考試結(jié)束后，要針對(duì)自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié)，分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

高考地理選擇題答題技巧一、直選法

直選法主要是針對(duì)一些考查識(shí)記性知識(shí)的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本原理的理解，解題時(shí)根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的記憶情況，高考地理選擇出正確選項(xiàng)即可。雖然高考越來越重視對(duì)考生能力的考查，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會(huì)出現(xiàn)一些需用直選法來解答的選擇題。

二、圖文轉(zhuǎn)換法

圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識(shí)點(diǎn)都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注教材中的圖表，認(rèn)真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會(huì)分析各種類型圖的一般方法。對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。在答題時(shí)，要注意適時(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高高考地理答題效率。

三、排除法

大多數(shù)同學(xué)在解答高考地理選擇題時(shí)多采用排除法。所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對(duì)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)逐一分析排除。高考地理解題時(shí)可先從自己最熟悉、最有把握的選項(xiàng)開始，然后把比較有把握的選項(xiàng)排除，直至最后剩下唯一的選項(xiàng)。找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。

高中地理學(xué)的好適合報(bào)什么專業(yè)1.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)

在我國，如何解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)被作為基本國策提出，三者成為各級(jí)政府施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃研究的內(nèi)容就是通過城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理，合理利用資源和環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)人口和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，該專業(yè)的社會(huì)需求將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛勢(shì)頭。

2.地理信息科學(xué)專業(yè)

地理信息科學(xué)專業(yè)原名地理信息系統(tǒng)專業(yè)。是一門集地理學(xué)、計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科，主要培養(yǎng)具備地理信息科學(xué)與地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)、基本技能、通俗點(diǎn)可以理解為就是把地圖信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里，制成電子地圖，使人們通過計(jì)算機(jī)迅速查詢到目標(biāo)。比如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們?cè)诓樵児财嚶肪€時(shí)，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱，就可以查詢出相關(guān)車次，并獲取沿途經(jīng)過的道路和換乘車站等地理信息。

3.地理科學(xué)專業(yè)

地理科學(xué)專業(yè)是一門從各種角度對(duì)地質(zhì)、地表形態(tài)等地理特征進(jìn)行深入研究，同時(shí)也研究地域與人們生活關(guān)聯(lián)的一門學(xué)問。研究大致分為兩大領(lǐng)域，即以地形、地質(zhì)、氣候、海洋等自然環(huán)境為對(duì)象的自然地理學(xué)和以人口、城市、交通、文化等為對(duì)象的人文地理學(xué)。除此之外，還要進(jìn)行大量地理應(yīng)用方面的研究，學(xué)習(xí)者會(huì)接觸到有關(guān)地質(zhì)、勘探、地圖繪制、地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等等多方面的知識(shí)。

4.自然地理與資源環(huán)境專業(yè)

篇4

關(guān)鍵詞： 測(cè)繪地理信息系統(tǒng) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：C922 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

地理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)稱G IS )是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、和地理科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來的一個(gè)學(xué)科。在計(jì)算機(jī)發(fā)展史上, 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)(C A D ) 的出現(xiàn)使人們可以用計(jì)算機(jī)處理圖形數(shù)據(jù)。圖形數(shù)據(jù)的標(biāo)志之一就是圖形元素有明確的位置坐標(biāo), 不同圖形之間有各種各樣的拓?fù)潢P(guān)系。用計(jì)算機(jī)把這些數(shù)據(jù)管理起來, 就成為一個(gè)簡(jiǎn)單的地理信息系統(tǒng)的雛形。地理信息系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)建立地理數(shù)據(jù)庫, 將地理環(huán)境中的各種要素, 包括它們的地理空間分布狀況和所具有的屬性數(shù)據(jù), 進(jìn)行數(shù)字存貯、處理和分析, 建立有效的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。通過對(duì)多種要素的綜合分析, 方便快速地獲取信息, 滿足各種不同的應(yīng)用或科學(xué)研究的需要, 并以圖形和數(shù)字的方式表示結(jié)果。

一、地理信息系統(tǒng)(GIS)的概述與特點(diǎn)

1 地理信息系統(tǒng)(GIS)的概述

地理信息系統(tǒng)( GIS) 是集計(jì)算機(jī)科學(xué)、空間科學(xué)、信息科學(xué)、測(cè)繪遙感科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)等學(xué)科為一體的新興學(xué)科，主要是利用計(jì)算機(jī)建立地理數(shù)據(jù)庫，將地理環(huán)境中的各種要素，包括它們的地理空間分布狀況和所具有的屬性數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)字存貯、處理和分析，建立有效的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。 地理信息系統(tǒng)( GIS) 技術(shù)是先對(duì)多種要素進(jìn)行綜合分析，然后快速地獲取信息，并能滿足各種不同領(lǐng)域的應(yīng)用或科學(xué)研究的需要，最后以相應(yīng)的圖形和數(shù)字方式表示結(jié)果，突現(xiàn)其準(zhǔn)確化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的特點(diǎn)。

2 地理信息系統(tǒng)(GIS)的基本特點(diǎn)

地理信息系統(tǒng)( GIS) 的技術(shù)優(yōu)勢(shì)不僅表現(xiàn)在具有地理數(shù)據(jù)采集存儲(chǔ)、管理、分析、三維可視化顯示與成果輸出于一體的數(shù)據(jù)流程的特點(diǎn)，還體現(xiàn)在它的空間提示、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和輔助決策功能。GIS 具有以下的基本特點(diǎn):

( 1) GIS 是公共的地理定位基礎(chǔ)

地理空間框架是一個(gè)存放與地理空間位置有關(guān)的各種信息的架構(gòu)，是整合這些信息的地理定位基礎(chǔ)。 地理空間框架的核心就是基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫，因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)庫為各個(gè)領(lǐng)域的信息化建設(shè)和人們處理自然、人文社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等各種各樣的信息資源，提供科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的基礎(chǔ)地理信息公共平臺(tái)。

( 2) GIS 是多維結(jié)構(gòu)

在二維空間的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多專題的第三維結(jié)構(gòu)，而各個(gè)專題型實(shí)體型之間的聯(lián)系是通過屬性碼進(jìn)行的，這就為地理系統(tǒng)各圈層之間的綜合研究提供了可能。

( 3) GIS 的數(shù)據(jù)具有數(shù)字化

GIS 在外業(yè)實(shí)測(cè)、電子手簿的自動(dòng)記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過程中，采用數(shù)字化儀器對(duì)已有成圖進(jìn)行數(shù)字化，并完成數(shù)據(jù)采集; 最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯處理后，形成數(shù)字地圖。 數(shù)字地圖可進(jìn)行縮放編輯形成任意比例尺的可視圖; 還可以進(jìn)行分層編輯，針對(duì)不同層次的地圖儲(chǔ)存不同的地圖要素。 然后，按照不同層次的內(nèi)容輸出、組合，可以編制出不同用途的專業(yè)用圖，修測(cè)十分方便。 在AUTOCAD環(huán)境下，還可以對(duì)基礎(chǔ)圖內(nèi)容實(shí)行特殊的配置注記，進(jìn)行設(shè)計(jì)、量算和修改。

( 4) GIS 具有豐富的信息

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，GIS 向多樣化和分布式處理邁進(jìn)。 在側(cè)重?cái)?shù)據(jù)庫建立、信息存儲(chǔ)、查詢檢索、統(tǒng)計(jì)分析和自動(dòng)制圖等基本功能的基礎(chǔ)上，GIS 逐步進(jìn)入開發(fā)分析、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、決策支持模型以及增加智能化功能的發(fā)展階段，進(jìn)一步獲得豐富的信息。

二、系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

1 系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)

系統(tǒng)的功能應(yīng)當(dāng)是科學(xué)有效的管理傳統(tǒng)測(cè)繪數(shù)據(jù)，首先實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)繪數(shù)據(jù)的管理功能，如制圖等。在此基礎(chǔ)上增加GIS專題信息，為土地管理、城市建設(shè)、海洋漁業(yè)等部門提供輔助決策支持的基礎(chǔ)信息，拓寬測(cè)繪的服務(wù)范圍。

2 系統(tǒng)建設(shè)的內(nèi)容

整個(gè)管理系統(tǒng)可針對(duì)不同情況分成三個(gè)基礎(chǔ)類別：大地測(cè)量數(shù)據(jù)系統(tǒng)、城市測(cè)繪數(shù)據(jù)系統(tǒng)、海洋測(cè)繪數(shù)據(jù)系統(tǒng)。各分系統(tǒng)之間又可相互支持、互相調(diào)用。

（1）大地測(cè)量數(shù)據(jù)系統(tǒng)主要存放國家大地測(cè)量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，首先應(yīng)包括國家大地水準(zhǔn)網(wǎng)和控制網(wǎng)的數(shù)據(jù)，滿足大地測(cè)量成果資料管理和對(duì)外提供數(shù)據(jù)的需要。

（2）城市測(cè)繪數(shù)據(jù)系統(tǒng)功能是為城市規(guī)劃、市政建設(shè)及其他相關(guān)部門提供直觀、準(zhǔn)確的相關(guān)信息。所存儲(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)包括該城市的大比例尺地圖、地籍圖、遙感影像圖、人口綠化等專題圖，以進(jìn)行疊加、統(tǒng)計(jì)等操作，以為空間決策提供支持。

（3）海洋測(cè)繪數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)包含海洋測(cè)量的控制網(wǎng)、水深測(cè)量、海洋重力測(cè)量情況等，同時(shí)要包括洋流、潮汐、海洋氣象等專題信息。這些信息經(jīng)過分析處理可以為導(dǎo)航、變化監(jiān)測(cè)等應(yīng)用提供數(shù)據(jù)支持。

其實(shí)，三種系統(tǒng)在GIS操作方面應(yīng)具有相同的基本功能，所不同的是它們各自的數(shù)據(jù)內(nèi)容和可應(yīng)用范圍。

3 系統(tǒng)功能

系統(tǒng)應(yīng)具備的基本功能包括以下幾個(gè)方面：

GIS中的數(shù)據(jù)包括圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)源主要是專題地圖。圖形數(shù)據(jù)的輸入方式主要是數(shù)字化。人工跟蹤圖上的線段，形成由一串坐標(biāo)連接的矢量，就成為一種直觀的圖形特征的數(shù)字描述。屬性數(shù)據(jù)可在數(shù)字化過程中同時(shí)輸入或單獨(dú)建立。對(duì)輸入的數(shù)據(jù)，一般系統(tǒng)獨(dú)具有較完善的交互編輯、檢查錯(cuò)誤、修飾圖幅和檢驗(yàn)結(jié)果的功能，并在圖形輸入后自動(dòng)建立拓?fù)潢P(guān)系。

數(shù)據(jù)庫的建立和管理

GIS中數(shù)據(jù)庫除屬性數(shù)據(jù)外，還有地理要素空間分布的位置數(shù)據(jù)，即空間數(shù)據(jù)庫?？臻g數(shù)據(jù)用拓?fù)鋽?shù)學(xué)模型來管理，而屬性數(shù)據(jù)則用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS。GIS在兩種數(shù)據(jù)之間建立的某種聯(lián)系以實(shí)現(xiàn)圖形與屬性之間的相互之間的操作。空間數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)基本上分為柵格結(jié)構(gòu)與矢量結(jié)構(gòu)兩類。矢量結(jié)構(gòu)表示圖形與常規(guī)一致，數(shù)據(jù)量小，位置的精確性好，數(shù)據(jù)綜合分析能力較容易，地圖輸入也精確美觀，但數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，存儲(chǔ)和操作也復(fù)雜，費(fèi)用較高。柵格結(jié)構(gòu)是許多點(diǎn)子設(shè)備獲取數(shù)據(jù)和顯示數(shù)據(jù)的原始形式，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能直觀，開發(fā)費(fèi)用低，但用較長(zhǎng)像元以減少數(shù)據(jù)量時(shí)，精度較差。隨著GIS的發(fā)展，許多GIS提供兩種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的混合處理能力，兩種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并存，相互補(bǔ)充。

數(shù)據(jù)檢索

包括對(duì)指定任意地區(qū)、任意屬性的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，以及數(shù)據(jù)庫有關(guān)數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯運(yùn)算檢索等。

數(shù)據(jù)分析與處理

GIS的主要注意力集中在空間實(shí)體的關(guān)系上。對(duì)地圖的點(diǎn)、線、面特征間的拓?fù)潢P(guān)系分析，是GIS的重要內(nèi)容。此外，GIS的分析和操作還包括建立特征緩沖區(qū)；圖形疊加的各種邏輯操作，并對(duì)結(jié)果作類型歸并，冗余消除，使其保持邏輯上的一致；地圖投影變換；計(jì)算面積、距離，最近鄰選擇；建立數(shù)學(xué)地形模型；以及屬性數(shù)據(jù)的操作和統(tǒng)計(jì)，標(biāo)號(hào)和注記操作，根據(jù)屬性提取圖形特征等。

(5) 數(shù)據(jù)輸出：分析或查詢結(jié)果的輸出是GIS的一個(gè)重要功能。GIS的輸出可是屏幕顯示，繪圖、制表紙，拷貝等。大多GIS提供的圖形圖像編輯，符號(hào)生成，矢量漢字標(biāo)記，等功能，可輸出二維或三維彩色圖形，以滿足不同圖件的制圖要求。

結(jié)束語

在80 年代初期，測(cè)繪業(yè)進(jìn)行了對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪手段和生產(chǎn)工藝的技術(shù)改造，開展了數(shù)字化測(cè)圖、機(jī)助地圖制圖、地理信息系統(tǒng)( GIS) 、人衛(wèi)激光測(cè)距( SLR) 、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)( GPS) 、遙感( RS) 等方面的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。 其中最為突出的是GPS、GIS 和RS 技術(shù)的結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互滲透，形成一個(gè)自然的發(fā)展趨勢(shì)。 GPS與RS 能為GIS 提供區(qū)域信息及空間定位信息，而GIS 可以從GPS 和RS 提供的批量數(shù)據(jù)中提取有用的信息進(jìn)行相應(yīng)的空間分析，并將其有用數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合集成，最終成為科學(xué)的決策依據(jù).。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞 空間信息 數(shù)字技術(shù) 學(xué)科

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1起源

在國內(nèi)空間信息與數(shù)字技術(shù)這門學(xué)科的起步時(shí)間并不早，2004年武漢大學(xué)邊馥苓教授首創(chuàng)此專業(yè)，掛靠于國際軟件學(xué)院。當(dāng)然這與武漢大學(xué)擁有著亞洲最強(qiáng)、世界第三的測(cè)繪遙感專業(yè)，一流的國內(nèi)軟件工程專業(yè)是密不可分的。武漢大學(xué)的空間信息與數(shù)字技術(shù)實(shí)際上是遙感專業(yè)與軟件工程的一個(gè)交叉學(xué)科。這里空間信息與數(shù)字技術(shù)應(yīng)該稱為（地理）空間信息與數(shù)字技術(shù)，看起來空間信息與數(shù)字技術(shù)是并列關(guān)系，實(shí)際上（地理）空間信息是處理對(duì)象，數(shù)字技術(shù)是處理方法，主要研究方向?yàn)閷⒖臻g信息進(jìn)行數(shù)字化處理，更加偏向于軟件應(yīng)用的方向。因而在課程開設(shè)上這個(gè)學(xué)科不僅要學(xué)習(xí)軟件工程的專業(yè)課程，還要學(xué)習(xí)GIS、RS、GPS等專業(yè)課。也就是說空間信息與數(shù)字技術(shù)學(xué)科是一門較為寬泛的學(xué)科。在2007年廈門理工學(xué)院、2008年成都理工大學(xué)、2009年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)相繼開設(shè)此專業(yè)，都是按照武漢大學(xué)的模式教學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本相同。

同樣為空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)，西安電子科技大學(xué)在2005年開設(shè)此本科專業(yè)，掛靠于西安電子科技大學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的通信工程學(xué)院。西電的此專業(yè)與太空有關(guān)系，是我國僅此一家研究太空的空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)。從上世紀(jì)90年代便開始依托綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)理論與關(guān)鍵技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)課題組長(zhǎng)期從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究。特別在近幾年承擔(dān)了衛(wèi)星通信新體制、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)與交換等項(xiàng)目的研究，為我國的國防建設(shè)和國家信息化建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。

2發(fā)展

首先在本世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)空前的快速時(shí)期，而越來越多和我們生活息息相關(guān)的方面需要我們所處的地理詳細(xì)信息以及導(dǎo)航的應(yīng)用。于是作為軟件與遙感的交叉學(xué)科空間信息與數(shù)字技術(shù)以一種社會(huì)亟需的應(yīng)用學(xué)科在武漢大學(xué)首創(chuàng)。美國副總統(tǒng)戈?duì)栍?998年1月21日提出了數(shù)字地球的概念之后，中國學(xué)者特別是地學(xué)界的專家認(rèn)識(shí)到“數(shù)字地球”戰(zhàn)略將是推動(dòng)我國信息化建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要武器，并于1999年11月29日至12月2日在北京召開了首屆國際“數(shù)字地球”大會(huì)。從這之后，與“數(shù)字地球”相關(guān)相似的概念層出不窮。“數(shù)字中國”、“數(shù)字省”、“數(shù)字城市”、“數(shù)字化行業(yè)”、“數(shù)字化社區(qū)”等名詞充斥報(bào)端和雜志，成了當(dāng)前最熱門的話題之一。甚至許多省、市把它作為“十五”經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略來抓。國家測(cè)繪局在2000年全國局長(zhǎng)干部會(huì)議上明確提出，測(cè)繪局系統(tǒng)今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)是構(gòu)建“數(shù)字中國”的基礎(chǔ)框架；海南、湖南、山西、福建等省都已正式立項(xiàng)啟動(dòng)“數(shù)字海南”、“數(shù)字湖南”、“數(shù)字山西”、“數(shù)字福建”工程，其他省區(qū)的立項(xiàng)也在緊鑼密鼓地籌劃之中，而數(shù)字城市的立項(xiàng)更是如火如荼。而在2000年5月13日，中國近百位市長(zhǎng)與百名IT精英企業(yè)聚首“二十一世紀(jì)數(shù)字城市論壇”，共商推動(dòng)中國城市數(shù)字化進(jìn)程大計(jì)。中國建設(shè)部部長(zhǎng)俞正聲在論壇開幕致辭時(shí)指出，所謂“數(shù)字城市”與“園林城市”、“生態(tài)城市”一樣，是對(duì)城市發(fā)展方向的一種描述，是指數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要滲透到城市生活的各個(gè)方面。建設(shè)數(shù)字城市能夠制止猖獗的違法建筑，并避免制約工程招標(biāo)和房地產(chǎn)建設(shè)中的大量弊端。從某種意義來講空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)的產(chǎn)生是一種現(xiàn)實(shí)的需求。

因此作為時(shí)代實(shí)用性的專業(yè)，它具有很寬廣的實(shí)用領(lǐng)域。 綜合研究空間信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化和智能化的工程理論與技術(shù)科學(xué)。它將空間信息的各種載體向數(shù)字載體轉(zhuǎn)換，通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)加載到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，支持當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)數(shù)字工程的實(shí)現(xiàn)，具體的應(yīng)用領(lǐng)域有：數(shù)字國防、數(shù)字政府、數(shù)字國土數(shù)字規(guī)劃、數(shù)字電力、數(shù)字水利、數(shù)字公安、數(shù)字交通、數(shù)字農(nóng)業(yè)等等。換言之當(dāng)今社會(huì)的越來越多的領(lǐng)域與“數(shù)字”這兩個(gè)字息息相關(guān)。

那究竟這個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)學(xué)習(xí)哪些課程呢？以武漢大學(xué)為例，武漢大學(xué)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有深厚軟件工程理論和空間信息技術(shù)、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有一定的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，能運(yùn)用數(shù)字工程技術(shù)對(duì)環(huán)境、人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各類信息進(jìn)行數(shù)字化處理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化傳輸、可視化表達(dá)、智能化決策的復(fù)合型空間信息產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與應(yīng)用的高級(jí)專門人才。

3前景

要了解這個(gè)專業(yè)的前景，我們不得不首先了解一下這個(gè)專業(yè)的研究?jī)?nèi)容，空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)是“3S”的技術(shù)集成即GIS、GPS、RS三位一體。全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)和遙感三項(xiàng)技術(shù)是自然地集成到一起的，它們的集成是功能互補(bǔ)、技術(shù)融合的有機(jī)集成：遙感技術(shù)以影像形式提供數(shù)據(jù)源；全球定位系統(tǒng)以離散點(diǎn)位的形式提供輔助信息源；而地理信息系統(tǒng)則容納前兩項(xiàng)技術(shù)的數(shù)據(jù)成果外加其他數(shù)據(jù)，包括大量地物屬性數(shù)據(jù)，加以統(tǒng)一管理，并進(jìn)行空間的綜合分析。

因此對(duì)于空間信息與數(shù)字技術(shù)的本科學(xué)生畢業(yè)后可以從事信息和通信系統(tǒng)、數(shù)字化國土、數(shù)字化城市的研究設(shè)計(jì)和制造工作，也可以政府管理部門、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究部門從事系統(tǒng)管理工作，就業(yè)去向是國內(nèi)IT企業(yè)、電信運(yùn)營商及科研院所，同時(shí)可以選擇空間信息科學(xué)與技術(shù)和通信與信息系統(tǒng)為深造學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

篇6

關(guān)鍵詞：專業(yè)規(guī)范；高師；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

高等師范院校的地理科學(xué)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，改革開放30多年來人才培養(yǎng)模式幾無變化。但目前面臨新形勢(shì)，其一，教育部頒布了中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)，賦予教師及教育新的內(nèi)涵；其二，地理科學(xué)專業(yè)規(guī)范幾經(jīng)討論已形成共識(shí)并試行，對(duì)地理科學(xué)專業(yè)的課程體系、實(shí)踐體系設(shè)置、專業(yè)素質(zhì)、特色辦學(xué)進(jìn)行了規(guī)范；其三，中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)專業(yè)教師也提出了新要求[1，2]。高師地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)必須進(jìn)行改革，才能有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)地理科學(xué)專業(yè)人才和基礎(chǔ)教育人才的需求。本文以地方高師中具有代表性的重慶師范大學(xué)為例，剖析地理科學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，探討新形勢(shì)下地理科學(xué)專業(yè)人才職業(yè)關(guān)鍵能力、課程體系優(yōu)化設(shè)置、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、特色辦學(xué)等問題。

一、地理科學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.通識(shí)教育與專業(yè)素能培養(yǎng)協(xié)調(diào)問題

通識(shí)教育是建立在各個(gè)知識(shí)大類基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生能力和提升學(xué)生綜合素質(zhì)為主導(dǎo)的教育體系，在傳統(tǒng)的以專業(yè)技能為導(dǎo)向的教育思維中，忽視通識(shí)教育傾向明顯。實(shí)際上，在信息爆炸和科技快速發(fā)展的今天，教授學(xué)生掌握專業(yè)基本原理、概念和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)固然重要，但在有限的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)條件和學(xué)校教學(xué)環(huán)境下，不可能完備地將所有地理教學(xué)與科研及管理可能用到的專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生，專業(yè)培養(yǎng)更應(yīng)該突出對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的素能培養(yǎng)，這正是通識(shí)教育致力達(dá)到的目標(biāo)。因此，從培養(yǎng)方案制定出發(fā)，對(duì)地理科學(xué)類專業(yè)的通識(shí)教育和專業(yè)通識(shí)教育進(jìn)行改革研究是人才培養(yǎng)體系改革的重要一環(huán)。

2.地理科學(xué)類專業(yè)平臺(tái)課程優(yōu)化問題

依據(jù)1998年教育部頒布的地理學(xué)類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校設(shè)置了學(xué)科類平臺(tái)課程，我?，F(xiàn)有地理科學(xué)與地理信息科學(xué)兩個(gè)專業(yè)，也初步建立起共同的平臺(tái)基礎(chǔ)課程，并作了教學(xué)內(nèi)容規(guī)范。但按照新的專業(yè)規(guī)范，地理科學(xué)類四個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課程有變化，而且該規(guī)范明確提出各類學(xué)校可以適當(dāng)考慮特色而設(shè)置特色課程，同時(shí)我校原有平臺(tái)課程設(shè)置本身也存在不足，平臺(tái)課程比較少，而且課程名稱、內(nèi)容要求等差異大，因此，新的培養(yǎng)方案在平臺(tái)課程、學(xué)分、學(xué)時(shí)及課程體系上必須做出相應(yīng)的調(diào)整和規(guī)范。

3.課程體系及內(nèi)容與專業(yè)規(guī)范要求的知識(shí)體系的契合問題

在已調(diào)研的國內(nèi)高師地理科學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)方案中，課程體系和課程內(nèi)容組織仍然存在隨意和混亂現(xiàn)象[3-5]，而且存在課程及課程內(nèi)容相近、重疊明顯，課程標(biāo)準(zhǔn)不明確、差異大或甚至沒有，導(dǎo)致不同的教師對(duì)同課程的要求大相徑庭。為了契合新頒布專業(yè)規(guī)范以知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)為單元構(gòu)建知識(shí)體系的要求，課程體系在設(shè)置時(shí)就不能僅停留于按課程名稱或傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的組織方式，而應(yīng)兼顧知識(shí)領(lǐng)域的配置與知識(shí)點(diǎn)的布局，從總體上協(xié)調(diào)優(yōu)化課程體系與專業(yè)規(guī)范的知識(shí)體系，同時(shí)需要確立各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.實(shí)踐教學(xué)如何適應(yīng)專業(yè)規(guī)范與職業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求

實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)地理科學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證[6]。新的專業(yè)規(guī)范確定綜合實(shí)踐類課程為必修環(huán)節(jié)，包括課堂實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、野外綜合實(shí)習(xí)、科研和論文訓(xùn)練等，合計(jì)不少于20學(xué)分，其中畢業(yè)論文不少于12周，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握野外調(diào)查和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與技能、科學(xué)研究能力、文獻(xiàn)查閱與論文寫作能力，地理科學(xué)師范專業(yè)還包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。這與目前人才培養(yǎng)方案有較大距離，特別是實(shí)踐技能訓(xùn)練明顯不足，培養(yǎng)的人才的社會(huì)適應(yīng)性也不強(qiáng)，因此，改革優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)務(wù)之急。

二、地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)關(guān)鍵能力

1.地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求

面對(duì)專業(yè)規(guī)范、中學(xué)教師規(guī)范的新要求和國家對(duì)創(chuàng)新型人才的需求以及激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，作為西南地區(qū)的地方高師地理科學(xué)專業(yè)，人才培養(yǎng)不能單一化，應(yīng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、廣適應(yīng)”的人才培養(yǎng)策略。因此，本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民素養(yǎng)和健全身心素質(zhì)，具備堅(jiān)實(shí)的地理科學(xué)基本知識(shí)、基本理論以及自主獲取知識(shí)的能力，既掌握地理科學(xué)基本思維方法和基本實(shí)踐技能，又懂得現(xiàn)代教育基本理論與技巧，并具有一定科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，畢業(yè)生可以在中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校從事地理與資源環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作，也可在企事業(yè)單位從事資源環(huán)境和國土規(guī)劃管理等方面的工作，優(yōu)秀畢業(yè)生可以報(bào)考高等院校及科研機(jī)構(gòu)的碩士研究生。因此，基本要求是：學(xué)生通過四年學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)與人文科學(xué)的基本知識(shí)和方法、掌握地理學(xué)基本理論與方法、掌握教育教學(xué)基本理論與方法、掌握英語及計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和信息技術(shù)；具備自主獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力；具有良好的思想道德修養(yǎng)、人文與科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。

2.地理科學(xué)專業(yè)職業(yè)關(guān)鍵能力

地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要從事基礎(chǔ)教育工作，部分畢業(yè)生在企事業(yè)單位從事地理學(xué)科應(yīng)用工作或繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。其應(yīng)具備的職業(yè)關(guān)鍵能力有四方面：其一，地理學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力，包括理論聯(lián)系實(shí)際、野外工作和綜合分析能力。地理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用性在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中已越來越顯現(xiàn)，地理學(xué)的獨(dú)特的野外調(diào)研和綜合分析方法是其他學(xué)科遠(yuǎn)不能及的，在解決當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展面臨的綜合性難題時(shí)地理學(xué)獨(dú)領(lǐng)；其二，自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)能力，包括良好的自學(xué)習(xí)慣及能力、交流表達(dá)與信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)方法掌握和習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要；第三，教師職業(yè)勝任能力，學(xué)生有較強(qiáng)的中學(xué)地理教育教學(xué)及教研的能力，這是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和中學(xué)教師規(guī)范的要求，未來教師應(yīng)該是教育家；第四，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，包括具有一定創(chuàng)造性思維、開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的能力，創(chuàng)新思維意識(shí)和動(dòng)手能力培養(yǎng)是著力點(diǎn)。

三、地理科學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)置

以地理科學(xué)專業(yè)規(guī)范、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、目前人才培養(yǎng)存在問題等為依據(jù)，以學(xué)生為中心，以專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新能力、職業(yè)勝任力等“三素能”提升為重點(diǎn)，構(gòu)建“通識(shí)教育課程+學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課程+專業(yè)主干課程+專業(yè)方向課程+獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)+教師教育課程”課程體系，課程體系設(shè)置著力于增強(qiáng)人才社會(huì)適應(yīng)性、培養(yǎng)要求多元化、分流培養(yǎng)突出特色、強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)、發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生主體作用等方面的改革，共設(shè)置165學(xué)分，必選修比例為74%、26%，理論與實(shí)踐比例為72%、實(shí)踐28%。

通識(shí)教育內(nèi)容涵蓋人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、體育等知識(shí)體系，包括必修38.5學(xué)分、選修7學(xué)分。學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課程設(shè)置考慮地理科學(xué)專業(yè)類（包括地理科學(xué)、地理信息科學(xué)等專業(yè)），構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程，包括高等數(shù)學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、遙感概論、地理信息系統(tǒng)等，必修16.5學(xué)分、選修6學(xué)分；專業(yè)主干課程包括氣象學(xué)與氣候?qū)W、地貌學(xué)、水文學(xué)、土壤與植物地理學(xué)、中國地理、世界地理等，必修學(xué)分28.5，學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程為本專業(yè)核心課程，涉及的專業(yè)知識(shí)體系、知識(shí)領(lǐng)域符合教育部新專業(yè)目錄和專業(yè)規(guī)范規(guī)定的核心課程要求，課程名稱進(jìn)一步規(guī)范。

專業(yè)方向?qū)嵭蟹至髋囵B(yǎng)，分別設(shè)置系列課程。分兩個(gè)方向：一是學(xué)科應(yīng)用方向，強(qiáng)調(diào)專業(yè)拓展、實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)；二是學(xué)科教學(xué)方向，強(qiáng)調(diào)與基礎(chǔ)教育結(jié)合、重教學(xué)教研能力培養(yǎng)。專業(yè)方向及課程設(shè)置充分發(fā)揮學(xué)校和學(xué)院優(yōu)勢(shì)，突出特色，并采取請(qǐng)進(jìn)來走出去方式與中學(xué)及企事業(yè)單位合作開放辦學(xué)，著力提升實(shí)踐創(chuàng)新和職業(yè)能力，兩方向各設(shè)置30學(xué)分，學(xué)生選修22學(xué)分，為學(xué)生個(gè)性化與未來發(fā)展提供充分的空間，如跟蹤學(xué)科與專業(yè)發(fā)展前沿，增設(shè)自然地理進(jìn)展、人文地理進(jìn)展、地理信息科學(xué)進(jìn)展、文獻(xiàn)檢索與科研論文寫作、基礎(chǔ)地理教育改革、基礎(chǔ)教育名師講座、地理研究性學(xué)習(xí)專題等學(xué)科發(fā)展前沿講座或基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革前沿講座，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是新方案重要的改革創(chuàng)新，詳見下文，設(shè)置必修23.5學(xué)分、選修創(chuàng)新學(xué)分至少2學(xué)分，以前創(chuàng)新學(xué)分為任意選修，本方案要求選修2-5學(xué)分，創(chuàng)新學(xué)分獲得嚴(yán)格按照相關(guān)要求評(píng)定。教師教育課程包括發(fā)展與教育心理學(xué)、普通教育學(xué)、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)論、中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教師禮儀與溝通、書寫技術(shù)、微格教學(xué)等，必修15.5學(xué)分、選修4.5學(xué)分，同時(shí)增加實(shí)踐課時(shí)，進(jìn)一步突出實(shí)踐技能訓(xùn)練。

四、地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)施

1.實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置

地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括三大類即課程實(shí)踐（少于一周的課程實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)）、獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)（教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等）、第二課堂（系列課外活動(dòng)）與第三課堂（頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等）實(shí)踐，三層次即基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合創(chuàng)新實(shí)踐。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排

相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容采取集中與分散有機(jī)結(jié)合、全程式推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。第一學(xué)年以專業(yè)體驗(yàn)、認(rèn)同與興趣培養(yǎng)為主，包括第一學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，專業(yè)認(rèn)同體驗(yàn)，第二學(xué)期專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、教育教學(xué)見習(xí)及訓(xùn)練并行；第二學(xué)年以專業(yè)學(xué)習(xí)深化及實(shí)踐技能培養(yǎng)為主，第三、四學(xué)期加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練、科研實(shí)踐訓(xùn)練；第三學(xué)年以實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力提升為主，第五、六學(xué)期強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)、教育教學(xué)技能訓(xùn)練與檢測(cè)、教育實(shí)習(xí)、科研創(chuàng)新實(shí)踐；第四學(xué)年以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與就業(yè)考研引導(dǎo)為主，第七、八學(xué)期專業(yè)深化實(shí)踐、教育教學(xué)技能拓展訓(xùn)練、科研創(chuàng)新實(shí)踐，見表1。

3.實(shí)踐教學(xué)實(shí)施保障

為保障實(shí)踐教學(xué)的順利開展，采取了系列改革舉措。第一，實(shí)行“5+1”和“16+2”排課制保障實(shí)踐教學(xué)時(shí)間?！?+1”中的“1”即周六安排通識(shí)課程及相關(guān)實(shí)踐教學(xué)，“16+2”即每個(gè)學(xué)期只安排16周課堂教學(xué)，余下2周用于安排部分專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；第二，充分發(fā)揮學(xué)生和專業(yè)導(dǎo)師“雙主體”作用，特別是強(qiáng)化專業(yè)導(dǎo)師制，保障實(shí)踐教學(xué)實(shí)施主體責(zé)任制，有效推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)；第三，加大開放辦學(xué)力度，特別是教育見習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等環(huán)節(jié)與基礎(chǔ)教育單位、科研單位、機(jī)關(guān)企事業(yè)深化合作，形成實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的合力機(jī)制；第四，依托學(xué)校學(xué)院省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)、科普基地、學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)、國際地理節(jié)日（世界氣象日、水日、地球日、人口日、減災(zāi)日、糧食日、環(huán)境日等）、實(shí)踐實(shí)習(xí)基地等，深化第二、三課堂，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和職業(yè)勝任力；第五，推行課程組和課程負(fù)責(zé)人制度，專業(yè)核心課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)均由3位以上教師組成課程組，設(shè)課程組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)，包括編制課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、實(shí)踐基地建設(shè)等，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵字：測(cè)繪；國土資源管理；服務(wù)。

一、測(cè)繪與國土資源管理的關(guān)系

測(cè)繪工作是國土資源管理工作的基礎(chǔ)支持，彼此相互依托、相輔相成。由于國土資源管理具有高度的組織性、權(quán)威性和法律性，在管理過程中對(duì)于所使用的一些測(cè)繪資料、數(shù)據(jù)成果以及其它地理信息在科學(xué)性和精確性上都有著極高的要求。國土資源管理是以維護(hù)社會(huì)主義土地公有制、維護(hù)土地所有者和使用者的合法權(quán)益、科學(xué)合理地開發(fā)利用土地、保護(hù)耕地為基本原則，與測(cè)繪息息相關(guān)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.確定土地的權(quán)屬。確定土地的所有權(quán)和使用權(quán)是國土資源地籍管理工作的重要內(nèi)容，這其中所使用的一些基礎(chǔ)性文件如地籍圖，必須通過測(cè)繪來取得。

2.解決土地糾紛問題。最科學(xué)、有效的解決土地糾紛的方法就是在當(dāng)?shù)卣蛧临Y源管理部門以及當(dāng)事雙方代表共同在由通過測(cè)繪取得的精確的圖文資料上進(jìn)行協(xié)商，并且附加具有法律效力的簽字。

3.解決土地變更的問題。伴隨著土地在使用面積上的變化以及不動(dòng)產(chǎn)的增減、更新和權(quán)屬的變化，通過基礎(chǔ)測(cè)繪可及時(shí)提供更加準(zhǔn)確、詳實(shí)的土地信息資料。

4、基礎(chǔ)測(cè)繪應(yīng)急保障。測(cè)繪是防災(zāi)、抗災(zāi)、救災(zāi)和災(zāi)后復(fù)產(chǎn)重建、應(yīng)急指揮的重要保障，可能存在的應(yīng)急保障測(cè)繪需求有：地震、臺(tái)風(fēng)、山體滑坡等災(zāi)害發(fā)生后，快速獲取影像實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)供災(zāi)情分析、救援布置等救災(zāi)應(yīng)急使用；城市安全突發(fā)事件發(fā)生后，需要事件地點(diǎn)詳細(xì)的地形信息數(shù)據(jù)供科學(xué)決策分析使用。

在社會(huì)發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，測(cè)繪工作“基礎(chǔ)先行、服務(wù)保障、應(yīng)急救急、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、管理監(jiān)督、維護(hù)安全”等作用越來越凸顯。通過提供與地理位置有關(guān)的各種綜合或?qū)ｎ}信息，廣泛服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，國防建設(shè)、科學(xué)研究、文化教育、行政管理、人民生活等各個(gè)領(lǐng)域。只有不斷強(qiáng)化測(cè)繪在國土資源管理中的服務(wù)功能，才能為國土資源管理提供更加全面和有效的服務(wù)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)建立國土資源信息系統(tǒng)

現(xiàn)代化信息技術(shù)在測(cè)繪工作中的應(yīng)用為國土資源信息獲取、處理以及分析提供了可靠的技術(shù)保證。同時(shí)，也為國土資源的管理、決策以及開發(fā)利用提供了更加科學(xué)、合理的服務(wù)?，F(xiàn)代化的測(cè)繪技術(shù)就是以GIS、RS、GPS為代表的測(cè)繪技術(shù)和測(cè)繪成果。

GIS地理信息系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下，運(yùn)用信息科學(xué)和系統(tǒng)工程的相關(guān)理論，對(duì)具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的管理和綜合的分析，進(jìn)而為為國土資源的管理提供相應(yīng)的決策、管理的技術(shù)系統(tǒng)。簡(jiǎn)言之，地理信息系統(tǒng)就是綜合處理和分析地理空間數(shù)據(jù)的一種技術(shù)系統(tǒng)，它在地理學(xué)、測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)國土資源的管理起著十分重要的作用。

RS遙感技術(shù)可用來進(jìn)行大范圍的數(shù)據(jù)資料的獲取，并且獲取數(shù)據(jù)的速度快、周期短、不受地面條件的限制，獲取信息的手段較多，通常我們都采用可見光進(jìn)行物體的探測(cè)，同時(shí)也可利用紫外線、紅外線和微波等進(jìn)行物體的探測(cè)，達(dá)到獲取數(shù)據(jù)的目的。

GPS即全球定位系統(tǒng)，它在陸地、海洋、航空航天領(lǐng)域都有著非常重要的作用。由于GPS技術(shù)具有全天候、自動(dòng)測(cè)量和高精度等優(yōu)點(diǎn)，在國土資源的管理過程中，通常作為先進(jìn)的測(cè)量手段，輔助GIS系統(tǒng)對(duì)國土資源的管理工作。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，與此同時(shí)國土資源管理也進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代，完善土地資源空間基礎(chǔ)構(gòu)架、建立土地資源利用信息系統(tǒng)、地籍信息系統(tǒng)等在內(nèi)的國土資源信息系統(tǒng)，并且與其他專業(yè)進(jìn)行資源共享共同促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而測(cè)繪工作則是確保所有的這些信息系統(tǒng)能夠有效建立起來的可靠保證和重要基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代化測(cè)繪技術(shù)建立國土資源信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)測(cè)繪產(chǎn)品信息化以及測(cè)繪服務(wù)信息化，在促進(jìn)國土資源管理的同時(shí)也使測(cè)繪工作的基礎(chǔ)性、前期性、公益得到充分發(fā)揮。

三、測(cè)繪的服務(wù)功能

充分利用現(xiàn)代化測(cè)繪工作的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提供精確、可靠的基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)化測(cè)繪在國土資源管理中的服務(wù)功能。具體包括以下幾點(diǎn)：

1.為土地規(guī)劃審批提供服務(wù)。發(fā)揮測(cè)繪工作的基礎(chǔ)性、前期性的特點(diǎn)，為土地規(guī)劃審批提供包括地籍圖在內(nèi)的一些基礎(chǔ)性文件。國土資源管理部門利用城市具體的地形圖資料，可以有效地掌握城市建設(shè)的規(guī)模和擴(kuò)展速度，根據(jù)建設(shè)用地占農(nóng)耕用地的情況，分析人口與土地資源之間的相互協(xié)調(diào)關(guān)系，從而修訂城市發(fā)展的相關(guān)政策。

2.為土地利用提供服務(wù)?，F(xiàn)階段農(nóng)村集體土地大都以行政村為權(quán)屬單位進(jìn)行登記，范圍面積較大不利于土地資源的管理利用，所以需要通過測(cè)繪取得的圖文資料來準(zhǔn)確劃定權(quán)屬界線、位置以及量算面積，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村集體土地管理。

3.為土地監(jiān)測(cè)提供服務(wù)。通過測(cè)繪提供的圖文資料實(shí)現(xiàn)對(duì)土地資源的實(shí)時(shí)監(jiān)控，這樣一來，就可以及時(shí)地掌握違法用地的具置以及非法占地的面積等情況，為依法處理提供了有力的證據(jù)。另外，建立基本農(nóng)田的信息系統(tǒng)，確定其位置、面積以及范圍，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)其變遷情況，可以更加有效地保護(hù)基本農(nóng)田。

4.為礦產(chǎn)資源勘查、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)提供服務(wù)。通過測(cè)繪取得精確的地質(zhì)調(diào)查資料以及地形圖，利用基礎(chǔ)測(cè)繪成果對(duì)礦區(qū)的地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行全方位的監(jiān)測(cè)，為了解地質(zhì)環(huán)境并且采取有效地保護(hù)措施提供了重要的依據(jù)。

篇8

關(guān)鍵詞：遙感 機(jī)載激光雷達(dá) 實(shí)踐教學(xué) 課程設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-00-02

1 前言

《激光遙感》是武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院為適應(yīng)遙感技術(shù)發(fā)展的最新需求，對(duì)原有《激光成像》課程進(jìn)行改造而設(shè)置的一門專業(yè)必修課程。隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，激光遙感成為了遙感技術(shù)的重要方向。近些年越來越多的資源投入到激光雷達(dá)術(shù)的研究和實(shí)踐中，使之得到飛速發(fā)展。目前激光遙感技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到了近景、地面、車載、機(jī)載到星載的多種平臺(tái)上，提供了不同精度的多種產(chǎn)品，應(yīng)用在諸多行業(yè)中。相應(yīng)地，激光遙感數(shù)據(jù)處理也從科學(xué)研究少量試驗(yàn)發(fā)展到了大規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐階段。面對(duì)這種變化趨勢(shì)，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院在2010年修訂的本科生培養(yǎng)方案中，設(shè)置了《激光遙感》課程，作為攝影測(cè)量方向本科生的專業(yè)必修課和遙感信息工程方向本科生的專業(yè)選修課[1]。這準(zhǔn)確地反映了目前激光遙感技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和其在遙感技術(shù)中的地位。

2 加強(qiáng)激光遙感實(shí)踐課程的必要性

在激光遙感課程改造過程中，有必要提出并堅(jiān)持面向應(yīng)用的方針，這一方面是生產(chǎn)的需要，我國已經(jīng)正在大力引進(jìn)和推廣激光遙感技術(shù)，僅機(jī)載LiDAR設(shè)備就已經(jīng)超過30臺(tái)，價(jià)值數(shù)億元，其他的地面及近景設(shè)備更是多達(dá)百余套。這些設(shè)備采集了大量的數(shù)據(jù)，處理這些數(shù)據(jù)需要專門的人才，對(duì)本科教育提出了要求[2]；另一方面是就業(yè)的需要，雖然隨著空間技術(shù)的應(yīng)用，攝影測(cè)量與遙感專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)較好，但是要看到，隨著開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程學(xué)校的增加以及學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，就業(yè)壓力已經(jīng)越來越大，有必要根據(jù)生產(chǎn)部門的需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)；第三方面是科學(xué)研究的需要，目前激光遙感數(shù)據(jù)僅僅得到了初步的應(yīng)用，如何提高數(shù)據(jù)處理效率，豐富數(shù)據(jù)產(chǎn)品類型以及拓展數(shù)據(jù)范圍等，是目前生產(chǎn)部門亟待解決的問題[3]。通過在本科階段設(shè)置相關(guān)課程，加大培養(yǎng)力度，有利于激發(fā)學(xué)生科研興趣，為將來投身相關(guān)科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在過去激光遙感屬于前沿技術(shù)，缺少必要的案例和數(shù)據(jù)，主要采取課堂講授的方式，通過教師的PPT和板書進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的課堂實(shí)驗(yàn)及課后實(shí)踐很少，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，造成學(xué)生動(dòng)手能力較差，同時(shí)對(duì)理論的理解也不夠深入，影響了用人單位的使用[4]。因此，隨著激光遙感技術(shù)從探索走向應(yīng)用，對(duì)應(yīng)的《激光遙感》課程也由選修設(shè)置為必修，其授課方式也應(yīng)該從純理論講授發(fā)展為理論結(jié)合實(shí)踐的講授方式。

3 遙感實(shí)踐課程的原則及內(nèi)容

3.1 遙感實(shí)踐課程的原則

激光遙感數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)多，涉及的專業(yè)知識(shí)多，同時(shí)，由于仍處于不斷發(fā)展中，很多新處理方法和產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，成熟和固定的生產(chǎn)與數(shù)據(jù)處理方法和流程較少。在確定激光遙感課程實(shí)踐內(nèi)容時(shí)需要把握如下原則：

（1）有利于全面掌握課程的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)該貫穿整個(gè)課程的環(huán)節(jié)，加深和鞏固學(xué)生對(duì)理論的了解；

（2）有利于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通[5]。激光遙感是多種新技術(shù)的集成技術(shù)，應(yīng)該通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)技術(shù)以及集成技術(shù)的重要性及作用；

（3）有利于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究興趣[6]。應(yīng)該通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣，投身于對(duì)激光遙感技術(shù)科學(xué)研究中；

（4）有助于提高學(xué)生動(dòng)手能力。激光遙感技術(shù)是一門工科技術(shù)，其落腳點(diǎn)應(yīng)聚焦在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來勝任行業(yè)部門打下基礎(chǔ)；

（5）有助于課程安排。課堂時(shí)間有限，過于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)占用太多時(shí)間，不利于課堂組織，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)不利于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。必須對(duì)各實(shí)驗(yàn)部分精心設(shè)計(jì)，使之既相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)聯(lián)系。

3.2遙感實(shí)踐課程的主要內(nèi)容

激光遙感實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容

激光遙感技術(shù)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，內(nèi)容龐雜，主要有：

航線設(shè)計(jì)，需要全面掌握點(diǎn)云數(shù)據(jù)的參數(shù)，影像數(shù)據(jù)參數(shù)等；

數(shù)據(jù)預(yù)處理，包括誤差剔除，坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等；

輸入輸出，包括格式轉(zhuǎn)換，內(nèi)插方法等；

基礎(chǔ)測(cè)繪產(chǎn)品生產(chǎn)，包括DEM、DLG的生產(chǎn)；

高級(jí)地理信息應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)分類、建筑物提取，三維建模以及空間信息系統(tǒng)研發(fā)等。

4 遙感實(shí)踐課程設(shè)計(jì)

4.1 框架

本文設(shè)計(jì)了激光遙感課程的實(shí)踐教學(xué)方案，框架圖如下。

激光遙感實(shí)踐框架

4.2 實(shí)踐教學(xué)方案

本文設(shè)計(jì)了激光遙感課程的實(shí)踐教學(xué)案例，下面針對(duì)框架進(jìn)行詳細(xì)說明。

（1）為了使學(xué)生對(duì)LiDAR技術(shù)有感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了參觀的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。選擇學(xué)院的硬件設(shè)備或者生產(chǎn)部門的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生通過參觀對(duì)LiDAR設(shè)備的組成、相關(guān)技術(shù)和行業(yè)應(yīng)用有初步了解，在生產(chǎn)一線了解該技術(shù)目前的應(yīng)用關(guān)鍵和難點(diǎn)。一方面激發(fā)學(xué)生投身生產(chǎn)的熱情，另一方面使學(xué)生了解科研與生產(chǎn)的方向。

（2）針對(duì)LAS格式的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生編寫程序，能夠讀取數(shù)據(jù)到相應(yīng)的數(shù)組中。主要使學(xué)生了解LiDAR數(shù)據(jù)種類，通過深入研究LAS數(shù)據(jù)格式，了解空間信息數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和存儲(chǔ)難點(diǎn)；通過全面講解LAS格式版本的發(fā)展過程，了解LiDAR技術(shù)進(jìn)步過程和數(shù)據(jù)不斷豐富的過程；通過程序編寫，熟練掌握空間數(shù)據(jù)讀取技術(shù)和節(jié)省數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間的技巧。

（3）對(duì)LiDAR數(shù)據(jù)進(jìn)行三維顯示和基本空間分析操作。主要使用任課教師承擔(dān)科研項(xiàng)目時(shí)編寫的數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，在使用前任課教師先講解科研項(xiàng)目的目的、意義、進(jìn)展及展望，再對(duì)該平臺(tái)的基本功能，尤其是數(shù)據(jù)讀取部分進(jìn)行詳細(xì)講解。一方面可以使學(xué)生看到上次課程自己編寫的數(shù)據(jù)讀取程序的規(guī)范性、速度和效率上存在的問題，另一方面可以使學(xué)生知道，科研項(xiàng)目并不神秘，而是從基礎(chǔ)的功能起步的；通過對(duì)點(diǎn)云的簡(jiǎn)單空間操作和分析，使學(xué)生了解點(diǎn)云數(shù)據(jù)的粗差、斷面、建筑物和樹木腳點(diǎn)的空間分布特征、區(qū)別以及容易混淆的地方；通過對(duì)波形數(shù)據(jù)的讀取、顯示和分解，使學(xué)生了解LiDAR數(shù)據(jù)的新發(fā)展及其優(yōu)點(diǎn)。

（4）要求學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)LiDAR數(shù)據(jù)粗差的剔除。本次實(shí)踐具有一定的靈活性，學(xué)生可以自行編寫包含讀取、顯示、剔除粗差以及存儲(chǔ)的完整程序，也可以在教師提供的平臺(tái)上，以組件的形式完成剔除粗差的功能。關(guān)鍵是使學(xué)生理解基于高差的分類方法，基于統(tǒng)計(jì)原理的區(qū)分粗差的方法，熟悉一些基本的測(cè)量平差方法，不僅能夠復(fù)習(xí)和掌握前期學(xué)過的測(cè)繪的基本專業(yè)知識(shí)，還能初步掌握LiDAR數(shù)據(jù)處理的基本原理和DEM的基本生產(chǎn)方法。

（5）要求學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)去除粗差后的LiDAR數(shù)據(jù)的規(guī)則化。主要使學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握空間數(shù)據(jù)內(nèi)插的主要方法，了解LiDAR數(shù)據(jù)采集的隨機(jī)性，知道其特點(diǎn)和不足，提高編程水平，同時(shí)對(duì)于DEM的生產(chǎn)方法也有更深入的掌握。

（6）實(shí)現(xiàn)LiDAR點(diǎn)云數(shù)據(jù)分類和輸出。這部分比較復(fù)雜，主要基于現(xiàn)有軟件，使學(xué)生掌握LiDAR數(shù)據(jù)分類的原理和生產(chǎn)部門處理的流程和工具，在不斷調(diào)試參數(shù)并觀察處理結(jié)果的過程中，琢磨和理解現(xiàn)有數(shù)據(jù)分類算法的原理和不足，明了目前LiDAR數(shù)據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵和難點(diǎn)，為將來從事生產(chǎn)或科研打下基礎(chǔ)。

（7）撰寫實(shí)踐報(bào)告，要求學(xué)生將實(shí)踐過程和實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行展示和總結(jié)，提出自己的想法，可以提出新的原理或算法，也可以針對(duì)某一環(huán)節(jié)提出改進(jìn)措施，自由發(fā)揮。教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告綜合、總結(jié)，在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，并給出成績(jī)。

5 結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)不僅是理論課程的補(bǔ)充，而且具有驗(yàn)證、綜合、創(chuàng)新等功能。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，有助于學(xué)生全面理解理論知識(shí)，掌握分析問題、解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生編程能力。本文針對(duì)《激光遙感》課程的特點(diǎn)和本科學(xué)生的知識(shí)積累，設(shè)計(jì)了課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，推動(dòng)了《激光遙感》教學(xué)改革，使該工科課程更貼近科研和生產(chǎn)，為學(xué)生將來進(jìn)行科研或生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院，湖北 武漢 430079）

參考文獻(xiàn)：

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篇9

>> 基于夜間燈光數(shù)據(jù)的城市化研究進(jìn)展 基于DMSP/OLS夜間燈光數(shù)據(jù)的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度關(guān)研究 基于DMSP―OLS夜間燈光數(shù)據(jù)的中國城市擴(kuò)張規(guī)律研究 數(shù)據(jù)地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 GIS在地理教學(xué)中的應(yīng)用 地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 提問在地理教學(xué)中的應(yīng)用 “案例”在地理教學(xué)中的應(yīng)用 詩詞在地理教學(xué)中的應(yīng)用 古詩在地理教學(xué)中的應(yīng)用 MapInfo在地理教學(xué)中的應(yīng)用 淺析燈光設(shè)計(jì)在會(huì)展中的應(yīng)用 燈光設(shè)計(jì)在園林景觀中的應(yīng)用 燈光設(shè)計(jì)在娛樂空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 PLC在舞臺(tái)燈光控制中的應(yīng)用 LED燈具在電視燈光中的應(yīng)用 地理圖表在區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用 鄉(xiāng)土地理在地理教育教學(xué)中的應(yīng)用 淺析“地理地圖”在地理教學(xué)中的應(yīng)用 淺論地理插圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l）進(jìn)行下載，和 Landsat TM 遙感衛(wèi)星相比，不需要選取軌道號(hào)、日期等信息，方便地理教師進(jìn)行下載。

（二）夜間燈光數(shù)據(jù)的缺點(diǎn)

事物都有兩面性，有優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)有缺點(diǎn)。DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)也有缺點(diǎn)，首先，DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)的分辨率不是很高，只有 1 km，這就限制了 DMSP 不能應(yīng)用于高精度的圖像展示，只能展示空間范圍較大的地理信息，比如省域、全國范圍、全球范圍。其次，DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)是非輻射定標(biāo)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單來說，就是數(shù)據(jù)存在著一些誤差和缺陷，需要通過一些校正方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校正才能更好地使用，但是 DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用主要是圖示作用，并不是運(yùn)用于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，對(duì)它是否進(jìn)行校正可以根據(jù)教師的地理信息系統(tǒng)技術(shù)是否嫻熟來決定，也受教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目的所影響。

二、夜間燈光數(shù)據(jù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）GDP 空間化的操作步驟

首先是數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備，在互聯(lián)網(wǎng)相應(yīng)網(wǎng)站和廣西統(tǒng)計(jì)年鑒中得到 2013 年DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)、廣西的縣級(jí)和市級(jí)行政區(qū)界線、面的 shp 格式數(shù)據(jù)以及2013 年廣西各縣市區(qū)的 GDP 數(shù)據(jù)。利用 Arcgis 軟件平臺(tái)的區(qū)域分析功能得到每個(gè)縣市區(qū)的夜間燈光亮度值，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 Excel 表格和對(duì)應(yīng)的各縣市區(qū) GDP 進(jìn)行一元線性回歸，得到回歸方程的系數(shù)，再利用 Arcgis 的柵格計(jì)算器的乘法功能得到廣西的 1 km*1 km 分辨率的 GDP 空間化圖像。如果追求更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)可以利用增強(qiáng)型植被指數(shù)（EVI）對(duì) DMSP 夜間燈光數(shù)據(jù)進(jìn)行飽和校正，然后再進(jìn)行提取數(shù)據(jù)和 GDP 進(jìn)行線性擬合，最后再通過系數(shù)調(diào)整校正得到更準(zhǔn)確的 GDP 圖像。

（二）GDP 在空間上的分布的教學(xué)展示

根據(jù)上述步驟，就可以得到廣西GDP 空間化的結(jié)果。雖然 GDP 在空間上的差異可以縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)作為地理單元在地理信息系統(tǒng)上展示出來，但是還是不能確定 GDP 在空間上的具置，給學(xué)生的展示效果欠佳，基于夜間燈光數(shù)據(jù)的 GDP 空間化突破了行政界線的限制，能直觀地展示 GDP 在空間上的確切位置，有利于加深學(xué)生對(duì)于 GDP 來源以及分布的理解，為下一步對(duì) GDP分布影響因素做進(jìn)一步的深入分析做好準(zhǔn)備。根據(jù)廣西 GDP 空間化結(jié)果圖，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)市的 GDP 最多？市轄區(qū)的 GDP 和縣級(jí)的 GDP 有什么差異？廣西的 GDP 在空間上的分布有什么規(guī)律？在地理教學(xué)中，特別是傳統(tǒng)人文地理教學(xué)中，GDP 空間的分布、大小排名只是借助文字或者表格給學(xué)生展示，缺少地理空間上的識(shí)別教學(xué)，通過夜間燈光數(shù)據(jù)的 GDP 空間化成果，可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和加深對(duì) GDP 空間分布的理解。以廣西為例，在以夜間燈光數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)制作的廣西 GDP 空間化圖像中，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作的廣西 GDP空間化專題地圖的圖例、行政界線和行政區(qū)名稱，依據(jù) GDP 空間化圖像中柵格的多寡來判斷 GDP 的排名依次如下：從市級(jí)行政區(qū)域而言，南寧市>柳州市>桂林市>玉林市>梧州市>百色市>欽州市>貴港市>北海市>崇左市>來賓市>河池市>防城港市>賀州市；從縣市級(jí)行政區(qū)域而言，南寧市轄區(qū)>橫縣>武鳴縣>賓陽縣>隆安縣>上林縣>馬山縣。這比簡(jiǎn)單地看表格中 GDP 數(shù)字更加直觀，更加容易理解。

（三）地形對(duì) GDP 的分布影響的教學(xué)展示

在 GDP 排名中，南寧市 GDP 第一，柳州市次之，桂林市排在第三，西北部的百色市和河池市的 GDP 最少。這樣的分布是受什么影響呢？在 Arcgis 平臺(tái)上將高程和廣西 GDP 空間化結(jié)果圖疊加，得到廣西高程與 GDP 空間化疊加圖，可以很明顯地看出地形對(duì) GDP 的影響。之前的GDP 大小排名只能做到“識(shí)圖”，也就是認(rèn)識(shí)地圖，通過疊加圖則能做到更深一步的“析圖”――解析和分析地圖。同樣以廣西為例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別高程、GDP空間化圖例、行政界線和行政名稱，可以發(fā)現(xiàn)：從省級(jí)行政范圍而言：南寧市的GDP 主要集中于海拔 200 m 以下的南寧盆地，柳州市、桂林市、玉林市、梧州市、北海市等東南部城市 GDP 都分布于海拔 200 m 以下的平坦地區(qū)，西北部山區(qū)的河池市、宜州市市區(qū)和百色市市區(qū) GDP 都分布于海拔 200 m 以下的平坦谷地，而河池市和百色市的縣級(jí) GDP 幾乎都分布于平均海拔 200-1000 m 的喀斯特山區(qū)。在教導(dǎo)學(xué)生“識(shí)圖”之后，就要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么GDP都分布于海拔較為平坦的區(qū)域，這就是一個(gè)“析圖”的過程，通過不同地貌區(qū)域的 GDP 對(duì)比，可引導(dǎo)學(xué)生得到以下結(jié)論：相比平原地區(qū)，喀斯特山區(qū)典型的峰林、峰叢洼地地貌導(dǎo)致百色市和河池市大部分地區(qū)耕地較少，平坦地方較少，對(duì)交通路線的建設(shè)，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都受到極大的限制，這就是西北部山區(qū)的百色市和河池市 GDP 排名落后的重要原因之一；從縣級(jí)區(qū)域，南寧市內(nèi)的 GDP 排名是：南寧市轄區(qū) GDP>橫縣 GDP>武鳴縣 GDP>賓陽縣 GDP>隆安縣 GDP>上林縣 GDP>馬山縣 GDP，從疊加圖上可以發(fā)現(xiàn)，這和各個(gè)縣市級(jí)行政區(qū)域的平均海拔 200 m 以下的土地面積有極大關(guān)聯(lián)。從圖上明顯看出，平坦區(qū)域土地面積大小排名如下：南寧市轄區(qū)所在的南寧盆地>武鳴縣盆地>賓陽縣平原>上林縣丘陵>馬山縣喀斯特山區(qū)，同樣可以得出：平原或者盆地地區(qū)的GDP>丘陵或者山區(qū) GDP。這些因素的分析，教師可以在課堂上結(jié)合廣西高程與 GDP 空間化疊加圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問、搶答或者其他擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)。

（四）交通對(duì) GDP 的分布影響的教學(xué)展示

除了可以展示地形對(duì) GDP 分布的影響，還可以展示交通對(duì) GDP 的影響分布。通過 Arcgis 將交通路線，主要是公路和鐵路疊加到廣西高程與 GDP 空間化圖像上，就得到高程、GDP 空間化結(jié)果與交通路線疊加圖。從疊加圖上看，市轄區(qū)交通線路數(shù)量>縣級(jí)行政區(qū)交通線路數(shù)量，交通線路越多，交通越發(fā)達(dá)，這和之前展示的市轄區(qū) GDP>縣級(jí) GDP的趨勢(shì)是一樣的，說明了交通對(duì) GDP 的分布呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系；從地級(jí)市范圍而言，交通路線排名如下：南寧市>柳州市>桂林市>玉林市>梧州市，這和 GDP 的排名分布也是一致的，可見交通對(duì) GDP 的巨大推動(dòng)作用；從更大的區(qū)域而言，西北山區(qū)（河池市和百色市），雖然有公路和鐵路經(jīng)過，但是受到喀斯特峰林、峰叢等地貌的影響，大型交通路線對(duì)當(dāng)?shù)氐目h級(jí)行政單元資源、人口的輻射作用和經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)作用相對(duì)較弱，東南部較平坦，海拔較低，地形開闊，有利于交通路線的輻射，有更多土地發(fā)展工農(nóng)業(yè)。最后得出結(jié)論：東南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和西北部山區(qū)的相對(duì)落后，這些都是地形、交通路線等多種因素的綜合作用。地理教師可以參照以上這樣的案例講解在課堂上培養(yǎng)學(xué)生綜合思考的思維模式。

經(jīng)過上文分析，可以得到以下結(jié)論：夜間燈光數(shù)據(jù)量小，信息量大，處理比較簡(jiǎn)單，適合中學(xué)地理教師發(fā)掘利用來進(jìn)行地理教學(xué)，特別是人文地理方面的教學(xué)。除了利用夜間燈光數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的GDP 空間化以外，夜間燈光數(shù)據(jù)還可以進(jìn)行城市建設(shè)用地的提取、人口的空間化等地理要素的分析和處理，再結(jié)合高程、交通路線等數(shù)據(jù)的疊加可以激發(fā)學(xué)生對(duì)地理教學(xué)的興趣，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)地理這一門課相關(guān)內(nèi)容的理解。隨著地理教師教學(xué)水平以及電腦信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來可以引入更多有助于教學(xué)的遙感數(shù)據(jù)，使地理教學(xué)更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇泳嫻，王重洋，張虹鷗，陳修治，林 暉，許喜逢.基于DMSP/OLS夜間燈光數(shù)據(jù)提取城鎮(zhèn)建設(shè)用地的鄰域分析法[J].熱帶地理，2015（2）

[2]楊 妮，吳良林，鄧樹林，張 超.基于DMSP/OLS夜間燈光數(shù)據(jù)的省域GDP統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)空間化方法―― 以V西壯族自治區(qū)為例[J].地理與地理信息科學(xué)，2014（4）

篇10

關(guān)鍵詞：攝像測(cè)量；遙感技術(shù)；應(yīng)用；發(fā)展

隨著現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展趨勢(shì)，攝像測(cè)量與遙感技術(shù)也在不斷發(fā)展和提高，其應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛，由最初的地球科學(xué)研究，到如今被人們應(yīng)用于日常生活工作當(dāng)中，其應(yīng)用價(jià)值也愈發(fā)凸顯。在此趨勢(shì)下，攝像與遙感技術(shù)的應(yīng)用及其發(fā)展成為了相關(guān)工作者應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注與思考的問題。

1 攝像測(cè)量與遙感技術(shù)

1.1 攝像測(cè)量

攝像測(cè)量是指通過影響研究信息的獲取、處理、提取和成果表達(dá)的一門科學(xué)，其實(shí)質(zhì)是一門信息科學(xué)，目前是測(cè)繪學(xué)的分支學(xué)科。就學(xué)科而言，攝像測(cè)量學(xué)主要針對(duì)集合定位和影像解譯這兩大問題進(jìn)行解決。其主要內(nèi)容包括不同比例尺下的地形圖的測(cè)繪、數(shù)字地面模型的建立、提供地理或土地信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在學(xué)科特點(diǎn)方面，攝像測(cè)量學(xué)反映的是客觀的、真實(shí)的目標(biāo)，形象直觀，并且可從中獲得大量信息，其中主要是物理信息與集合信息，同時(shí)攝像測(cè)量還可以針對(duì)動(dòng)態(tài)物體進(jìn)行測(cè)量，捕捉其瞬間影像，對(duì)測(cè)量工作的進(jìn)行是一大進(jìn)步，此外，攝像測(cè)量的引用范圍較廣，適用于大范圍地形測(cè)繪，提高測(cè)繪效率。在工作地點(diǎn)的選擇上，攝像測(cè)量由于是在影像中進(jìn)行測(cè)量工作，其工作地點(diǎn)不再受氣候、地理等條件的限制，為實(shí)際測(cè)繪工作提供便捷。

1.2 遙感技術(shù)

遙感技術(shù)是一種探測(cè)技術(shù)，始于上世紀(jì)60年代。事實(shí)上，任何物體都具有光譜特性，即吸收、反射、輻射光譜的性能。不同物體對(duì)于光譜的反映存在差異，同一物體在不同的時(shí)間和地點(diǎn)也會(huì)對(duì)光譜產(chǎn)生不同的反射和吸收程度差異。遙感技術(shù)正是利用這一原理，將電磁波理論結(jié)合傳感儀的使用，對(duì)遠(yuǎn)距離目標(biāo)所輻射和反射的電磁波、可見光、紅外線信息進(jìn)行收集處理，最終成像，達(dá)到探測(cè)和識(shí)別的目的。遙感技術(shù)是一套設(shè)備系統(tǒng)共同協(xié)作可完成的工作體系，其組成設(shè)備包括遙感器、遙感平臺(tái)、信息傳輸設(shè)備、接收裝置、圖像處理器等。遙感技術(shù)按照電磁譜段的差異可分為可見光遙感、紅外遙感、多譜段遙感、紫外遙感和微波遙感。遙感技術(shù)由于其探測(cè)范圍大、獲取資料速度快、受限條件較少等原因被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、地理、海洋、水文、氣象、測(cè)繪等許多領(lǐng)域。

2 攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 攝像測(cè)量的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）航空攝影

航空攝像，又稱航拍，指在飛機(jī)或其他航空飛行器上利用航空攝影機(jī)攝取地面景物的技術(shù)。航空攝像技術(shù)的實(shí)現(xiàn)必須以航天技術(shù)為基礎(chǔ)，在航天攝影技術(shù)方面也有著一定的要求，測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)苛，所要求的攝像測(cè)量工作者的專業(yè)技能也更高，在測(cè)量成本方面，由于其過程涉及航天技術(shù)的應(yīng)用，成本自然很高。

（2）無人機(jī)低空攝像測(cè)量

無人機(jī)低空攝像測(cè)量是攝像測(cè)量的一項(xiàng)重要應(yīng)用，其目的是獲取高分辨率數(shù)字影像。無人駕駛飛機(jī)作為飛行平臺(tái)，運(yùn)用的傳感器通常是具有高分辨率的數(shù)碼相機(jī)，結(jié)合遙感技術(shù)，通過系統(tǒng)一系列的集成應(yīng)用，最終獲取到面積較小、色彩保真、大比例尺的航測(cè)數(shù)據(jù)。當(dāng)代無人機(jī)低空攝像測(cè)量被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)的獲取，為接下來的工作奠定基礎(chǔ)。與衛(wèi)星遙感相比，無人機(jī)低空攝像測(cè)量具有明顯的優(yōu)勢(shì)，首先在操作上，無人機(jī)攝像測(cè)量更加機(jī)動(dòng)靈活，在安全性上也更有保障，由于是低空作業(yè)，其影響分辨率較高，攝像測(cè)量精度可達(dá)到亞米級(jí)。從成本上看，無人機(jī)低空攝像測(cè)量無疑成本低與衛(wèi)星遙感。

2.2 遙感技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）農(nóng)情檢測(cè)

我國是農(nóng)業(yè)大國，糧食問題歷來是我國政府密切關(guān)注的所在。攝像測(cè)量與遙感技術(shù)由于其對(duì)真實(shí)畫面的捕捉與反饋使得其獲取的數(shù)據(jù)更具科學(xué)性與客觀性，并且其在數(shù)據(jù)收集過程中周期較短、范圍較廣，因此，將其應(yīng)用于農(nóng)作物監(jiān)測(cè)具有很大的優(yōu)勢(shì)，獲取的相關(guān)資料對(duì)于農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)情況的掌握和農(nóng)業(yè)估產(chǎn)具有重要作用。上世紀(jì)80年代中期，在國家經(jīng)委的支持下，以中國氣象局為主的相關(guān)部門組織開展了北方十省冬小麥股產(chǎn)試驗(yàn)，標(biāo)志著我國氣象衛(wèi)星非氣象領(lǐng)域工程化應(yīng)用的開始，也是我國首次開展大規(guī)模遙感估產(chǎn)工作?！鞍宋濉逼陂g，我國建立了主要糧區(qū)主要農(nóng)作物（小麥、水稻、玉米）的股產(chǎn)信息系統(tǒng)，其中大面積冬小麥遙感股產(chǎn)運(yùn)行系統(tǒng)是遙感技術(shù)與地理信息系統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它將整個(gè)遙感估產(chǎn)過程中的各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)納入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行，使整體具有數(shù)字化作業(yè)能力，并能夠輸出各種估產(chǎn)結(jié)果。自1992年起的三年內(nèi)，在黃淮海地區(qū)進(jìn)行冬小麥遙感估產(chǎn)試驗(yàn)的結(jié)果表明，利用遙感技術(shù)對(duì)大面積農(nóng)作物股產(chǎn)的精度能夠達(dá)到95%以上，具有較大的應(yīng)用價(jià)值。目前，利用氣象衛(wèi)星進(jìn)行農(nóng)作物估產(chǎn)的應(yīng)用已經(jīng)得到了普及與深化，并逐漸形成為一種業(yè)務(wù)化手段，估產(chǎn)對(duì)象也逐漸走向多樣化。

（2）地質(zhì)礦產(chǎn)資源調(diào)查

礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是人類社會(huì)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是國家發(fā)展與安全的中國要保障。我國礦產(chǎn)資源豐富，遙感技術(shù)的應(yīng)用前景廣闊，且遙感技術(shù)在區(qū)域地質(zhì)填圖方面的應(yīng)用較為成熟，在其應(yīng)用效果上也取得了一些成就。例如，在內(nèi)蒙古、山東、江西等省開展的32項(xiàng)1：5萬圖幅的地質(zhì)填土工作中，遙感技術(shù)的應(yīng)用一方面顯著提升了工作效率與工作質(zhì)量，另一方面也節(jié)省了填圖費(fèi)用，每幅圖的實(shí)際費(fèi)用僅占常規(guī)方法所耗用資金的三分之二。

3 攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展

隨著攝像測(cè)量和遙感技術(shù)自身技術(shù)水平的發(fā)展，可預(yù)見的是，其應(yīng)用的領(lǐng)域?qū)?huì)更加廣泛。攝像測(cè)量的具有代表性的發(fā)展趨勢(shì)是傳感器的改良與創(chuàng)新，結(jié)合其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其實(shí)際需要而改革發(fā)展。事實(shí)上，在不同行業(yè)中，對(duì)于攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的需求需要根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)加以確定，根據(jù)自身需求加以運(yùn)用。在攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的應(yīng)用過程中，相應(yīng)的測(cè)量軟件平臺(tái)的開發(fā)與信息提取與分析效率的提高逐漸成為重要的發(fā)展趨勢(shì)。在當(dāng)下這一大數(shù)據(jù)時(shí)代，想要對(duì)二者加以改進(jìn)，就必須提高數(shù)據(jù)的處理效率，，進(jìn)行推動(dòng)器改革，同r在遙感技術(shù)方面，對(duì)遙感數(shù)據(jù)的處理要更新模型的效率，引入先進(jìn)算法，更好地將其應(yīng)用于更多領(lǐng)域。

4 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、行業(yè)變化較快、信息環(huán)境變化莫測(cè)的大環(huán)境下，我國對(duì)攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛，其技術(shù)的提高速度與質(zhì)量應(yīng)當(dāng)被社會(huì)各行業(yè)關(guān)注。攝像測(cè)量與遙感技術(shù)自身的發(fā)展一方面具有科技性意義，同時(shí)也具有整個(gè)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，在其應(yīng)用領(lǐng)域中，更是具有商業(yè)價(jià)值，因此，我國應(yīng)加快攝像測(cè)量與遙感技術(shù)的研究與開發(fā)，并在其應(yīng)用范圍中不斷擴(kuò)展。

參考文獻(xiàn)

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